每隔一段時間，我們都需要撰寫一份工作匯報，以便給領導和同事展示我們的工作進展。以下是一些工作匯報的實例，希望能給大家在寫作中提供一些啟示和思路。
教學常規管理工作匯報材料（匯總12篇）篇一
作為一名中國共產黨員，認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則、堅持改革開放，始終和黨中央保持高度一致，始終嚴格按照黨員標準要求自己，加強政治意識，樹立大局觀念，增強服務意識，改進工作作風，廉潔自律，遵紀守法，團結同志，忠誠黨的教育事業，嚴守職業道德和學術道德，為人師表，教書育人。
能：認真學習相關業務知識，加快知識更新，努力提高自己的理論水平和業務技術水平；結合實際教學和科研情況，積極申報教學科研項目，參與教學研究，努力提高教學科研能力和組織管理能力；在工作中，充分協調好各方面關系，與同事們一起共同完成學校交給的各項工作任務。努力掌握現代科研管理知識，上力求創新。
勤：對工作兢兢業業、勤勤懇懇，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，求真務實、樂觀向上，具有較強的敬業精神和奉獻精神。在教學中，嚴格執行教學計劃，認真組織教學，及時輔導答疑。積極參加學校組織的各項學習和活動，自覺遵守學校各項管理規定，嚴守各項紀律。
績：在教學方面，本年度上半年主要承擔了兩個班的《工程制圖》、兩個班的《畫法幾何與機械制圖》授課任務以及兩個班的機械制圖大作業，同時指導了十個本科同學的畢業設計。下半年主要承擔了兩個班的《工程制圖》和一個班的《畫法幾何與機械制圖》授課任務。在科研方面，本年度主持了一項校級和一項院級教學研究項目，發表了四篇科研論文。本年度繼續擔任兩個班的班主任工作，在班級管理中積極開展德育建設和學風建設，兩個班級都取得了多項表彰和獎勵。作為工會小組長，本著為人民服務的原則，在做好日常工作的同時，積極組織了多項活動，取得了很好的效果。本年度工作量約630學時。
總結一年來的思想、工作和學習情況，有成績也有不足，希望在新的一年里更加努力，在各方面取得更大進步。
教學常規管理工作匯報材料（匯總12篇）篇二
一、圍繞“一個中心”
提高教育教學質量為中心
二、注重“兩種準備”
１、青年教師的常規教學方面的業務培訓。在每年暑期開學前，新分配到曲高的大學畢業生都要進行為期兩周的崗前培訓，培訓內容主要有教育思想和觀念，學校常規教學管理制度和要求，包括編寫教案，試講，做高考試卷等。最后對于相關培訓內容如教學理論等要進行筆試，培訓考試合格的方能上崗任教。
２、中青年教師的師德和業務培訓。師德培訓的一個重要內容評選常規教學標兵，打造榜樣示范，以人格引領人格。業務培訓有教學理論和技能方面。例如08年的理論培訓有《教學藝術36計》《如何用好教材》《教案編寫“五要”》《有效課堂：從“上課”開始》《教學謀略三則》《說課及策略》等，技能培訓有制作課件，電子教案和多媒體設備操作技術培訓等。
三、強調“三個落實”
檢查方式：根據學校《常規教學管理制度》的要求，為加大對常規教學環節的檢查落實力度，學校提出梯級檢查模式。校長檢查主任，年級檢查備課組，備課組長檢查老師。主管教學的領導以身示范，帶頭搞好常規教學，每月親自檢查；教務處蹲點年級，檢查督導，著重抓好備課組長的常規工作；年級主任、備課組長狠抓本年級老師們的常規教學。對教學中存在較為突出的問題，進行全面剖析，即查即改，對拒絕授受檢查或查后改進不及時者，通報批評。
常規教學實行量化管理，執行學生周報、年級月查、教務處抽查制度，落實到備、教、輔、改、研各個環節，要求量化數據客觀、信度高，信息反饋及時，并將量化積分和每月的津貼掛鉤。對于備課和作業，周報和月查相結合，學期末匯總、評比。
檢查內容：
（１）各類教學教研計劃的有效性，可行性的科學性。每月每周檢查計劃的執行，教學進度的落實情況。在每學期初將教務處、教科室、各年級備課組的計劃匯編成冊，體現整體作戰和連續作戰的思想，即三年一盤棋，每年有重點。
（２）嚴格要求教師規范備課，備課做到“四有”即“腦中有大綱，胸中有教材，心中有教法，目上有學生”。要求全體教師立足課本，注重基礎。教案編寫要充分展示如何激發學生興趣，調動學生參與意識，同時，提倡老師們寫教后感，對課堂教學進行反思總結。 （３）檢查作業的規范和教學要求。“四精”精選、精講、精練、精評。精選，即教師在選擇課堂教學內容，選編習題和測試卷上要 “精”。精講，即教師在授課時要講重點和難點，教學語言要 “精”，要求老師講話的語速必須要快。精練，即教師給學生提供的習題要 “精”。精評，即教師在講評作業和試卷時要 “精”。為提高作文講評的質量和針對性，教科室每月編輯一期《曲陽高中學生語文英語優秀作文集》，供全校學生閱讀、欣賞和借鑒。本學期我們已經出了兩期，很受全校師生的歡迎。今后，我們還打算編輯理科教研，收集學生在作業，試卷中的一些奇思妙想和解題技巧。
（４）檢查課堂教學和早晚自習，做到“五個一點”。到校早一點；微笑和激勵多一點；發展智力和培養能力的要求具體一點；講課內容實在一點；讓學生施展才能的面廣一點。
２、落實備課組工作
（1）備課組組織教師學習大綱、考綱、研讀教材編排體系和鉆研教法。
（2）備課組教師的青年教師培養計劃。結師徒，明責任。制定“一、二、三培養計劃”即一年基本規范、二年站穩講臺、三年教有特長。
（3）抓集體備課，說課活動，集思廣益，資源共享。要求各備課組針對不同班級學生的實際情況，教師之間要針對單元、章節教學中的重難點，互相交流對大綱、教材的理解，探討教法和教學過程設計。集體備課要有詳細的備課記錄，每位教師在此基礎上必須寫出體現班上學生實際情況的個性化教學設計，還必須有教學后記。為了達到聽課評課的最佳效果，每個教研組通常先說課，即主講課人在本組教師中進行說課，簡析教材分析教學目的、重難點，闡述教學方法和手段，指導學法及教學程序和教學環節。本組教師集體討論，發表不同意見，群策群力，確定最佳方案，達到最佳的教學效果。
（4）聽課和評課活動評課時，要評出上課教師的優點和長處，更主要的是指出其缺點和不足。評課要不留情面，要評出方向，評出思路。之后還要通過跟蹤聽課的方式，看其是否改進與提高了、提高的程度如何。
（5）抓常規性的教研活動
備課組教科研活動以提高課堂教學效益為主要目的，以反思實踐為主要方法，立足于課堂教學主要陣地，立足于解決實際問題。教研活動采取一周一申報，經教科室審核后公示。每次活動都要有詳細的文字材料，記載過程和經驗，力爭寫成經驗文章發表。
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教學常規管理工作匯報材料（匯總12篇）篇三
近年來，我校堅持“以人為本，和諧發展”的辦學理念，樹立“以師生發展為本，為師生成長服務”的辦學宗旨，確立“促進學生素質發展、促進教師專業發展、促進學校內涵發展”的辦學目標。狠抓教學常規管理，促進教學質量的不斷提高，使我校的教育教學質量多年來被評為xx區“教育教學質量先進單位”。常規管理貴在堅持，重在落實，我校在教學常規管理方面做了一些嘗試和探索，現向各位領導匯報如下：
1、靠的是我校長期以來形成的優勢——學校文化。學校文化是無聲的課堂，是一種隱性的教育力量，是一所學校的靈魂。深厚的文化底蘊、高尚的文明修養、良好的精神面貌，特別是優良的校風、敬業的教風、濃厚的學風一直為我們引以自豪，也是學校教學質量長勝不敗的法寶。同時在校舍的布局規劃、色彩搭配、校園的美化綠化等方面，都注重體現地域文化特征，初步形成了我校特有的辦公室文化、教室文化、宿舍文化和餐廳文化。
2、靠的是管理。管理出效益！這是學校校委會一班人形成的共識。思想是行動的先導。為了讓這一理念在教師中得到落實，我們利用政治學習，業務學習等會議宣傳動員，組織學習《東寶區中小學教學常規管理實施細則》，還專門舉行了一次“教學質量與教學常規”的大討論活動。通過這些活動，現在教師危機感有了，責任感強了，使命感濃了，干群關系也更和諧了，做好常規工作已經成了教師成就自我，發展學校，促進學生成才的教師自覺行動。
二、民主決策，建章立制，是抓好教學常規的基礎。
1、建章立制。建立科學的教學管理制度和量化考評細則，是提高質量的保證。近幾年來，我校在管理實踐中，勇于探索，不斷完善，逐步形成了一套切實可行的教學管理制度和量化評定制度。先后制定了《安團實驗學校章程》、安團實驗學校教職工月考評方案、安團實驗學校教學管理制度、安團實驗學校教學質量獎懲方案、安團實驗學校班級考評辦法、安團實驗學校教學常規管理實施細則、《安團實驗學校教師年度考評細則》等，印發給教職工討論和醞釀，讓廣大教師充分發表意見或建議。在廣泛征求教師意見的基礎上，學校領導根據反饋情況再次進行認真的磋商，反復的修改，然后在教代會上表決通過，最后付諸實施。通過一系列辦法、制度的制定，使學校的辦學目標更加明確、過程管理更趨細化、領導教師職權更加明晰、管理更加透明，使學校的教學管理工作邁上了科學化、制度化的軌道，克服了過去工作中的隨意性，使學校教學工作實實在在是“千斤重擔人人挑，個個頭上有量標”。
2、民主決策，多方參與。制度的制定與落實，目的在于服務大多數人，以有利于維護廣大師生切身利益，促進學校發展。因此，對于重大決策制度的執行，我們始終堅持多傾聽教職員工的意見和建議，少一些獨斷專行，多一些民主決策，讓廣大教師在學校里有強烈的被信任感和受尊重感，切實體會到他們的主人翁地位；在制度的執行過程中，我們讓教師參與常規檢查，調動大家共同遵守常規，民主管理學校的熱情，且注意讓學生參與管理，形成教、學、管的良性運行機制。
三、措施具體，操作規范，是抓好教學常規的關鍵好的制度不是掛在墻上，而是要在現實中落實。在工作中，我們著重抓好教學常規的七個環節：備、教、輔、改、考、評、研。
（一）、抓實集體備課。我們一方面采用課時教案法，規定任何人都不得使用舊備課筆記，舊教案上課；一方面在備課內容的深入上花力氣。我校每周的集體備課活動采用同年級同學科備課組集體備課制，做到“五定”：定時間，定內容，定對象，定場所，定主持人。活動過程按集體備課的五個基本環節“學、研、寫、說、評”進行。
1、學：要求每位教師參加活動前要先認真鉆研下一周的教學內容，熟悉，研究教材，總體上了解教材的知識體系，各部分知識間的內在聯系，認真分析每個章節知識的的重點、難點，明確課程目標要求，尋求突破知識難點教學的方法或手段。教法的選擇應根據教材內容、教學目的，學生的年齡特征，知識基礎和接受能力，做到因材施教。練習的設計、安排，既要調動優等生的思維，又要誘發差生的學習動因，做到層次清楚，重點突出，前后銜接，過渡自然。充分利用教具，實驗和多媒體手段，優化課堂教學。根據本班學生的實際擬寫一課時的初步教學預案，思考并記錄個人備課過程中遇到的困惑或問題。
2、研：研討時，教師把自己備課過程中遇到的困惑或問題提出來與同伴互相交流，大家暢所欲言，各抒已見，談自己的看法或經驗，實現資源共享。
3、寫：在集體討論的基礎上，老師們重視審視自己的教學設計，再次進行修改。
4、說：重新修定后，一節教學內容指定一位教師說課。
5、評：聽完一節的說課后，其余老師及時進行評議，并根據本人的教學經驗談各自的看法和建議，以達到集思廣益，優勢互補的目的。即使統一備課，集體備課。自己也要根據本班實際及自身素質再進行整合，二度設計，讓教學“個性化”。這樣的備課形式，可以充分發揮老教師的作用，以老帶新，取長補短，對重點、難點進行深入研究，研究突出重點，分散難點，解決疑點的方案。對備課中的疑點問題提到教研組活動中進一步探討，從而確定既有利于學生接受，又遵循科學規律的講法和做法。通過集體的力量使教師的業務水平得到不斷地提高，同時也能避免讓教師做一些重復的無意義的勞動，讓教師們省下抄教案的時間，開展教學研究，從而真正提高教師的業務素質。
（二）、實施“培尖補差”戰略。我校學生生源復雜，學生基礎參差不齊，因此做好培尖補差工作對提高我校教學質量具有戰略意義。我們具體辦法是“三定”：定輔導對象、定輔導時間、定輔導措施。“兩結合”：實行課內和課外相結合、校內和校外相結合。輔導措施主要有三點：第一，課堂上，教師重點輔導這些對象。教師上課，起點是差生，課堂上提問，黑板上板演習題，作實驗都是差生來打“頭陣”。第二，讓優秀生帶好后進生。每個班主任在排座位時，堅持好生、差生同桌，便于優勝幫助差生。課堂討論時，前后同桌相互配合，好生發現差生對思考題的回答有偏差或錯誤時給予幫助糾正。這樣不僅是優差生同時得到提高，而且營造出良好的互相學習氛圍。第三，實施差生過關制度。他們堅持利用課堂上的“邊角時間”，有重點地檢查差生的自學情況，差生的作業優先批閱。課堂上實施“培類”，“補差”的戰略，大大提高了課堂教學效果，學生學的緊張，學的生動，為全面提高教學質量提供了保證。
（三）、扎實開展校本研訓。校本研訓是促進教師專業成長的重要途徑。我們從三個方面著手。
1、規范培訓資料管理。我們從教師檔案的包裝、培訓內容、材料收集、學分登記上都做到嚴格、規范：每位教師的個人檔案袋上都貼有“繼續教育校本培訓資料袋”，并具體注明教師個人信息；在培訓內容的收集、登記上，我們堅持只要體現教師教育教學能力、提高教師素質的教育繼教學活動過程資料，都及時裝入教師個人檔案，做好登記，年終根據教師培訓內容材料逐項加分。
2、精心設計培訓方式。一是接受上級培訓和學習，必須有書面匯報或匯報課。二是學校集體培訓。每周五利用下午放學后例會半小時時間，集中學習業務內容。三是定時間開展以校為本的教研活動。四是教師自學。整體要求每位教師必須訂閱一份教學書刊，平時互相借閱，做好筆記。五是“幫教結對子”。實現捆綁式發展，每學期評選表彰優秀“幫教結對子”。六是每學期組織一次教學水平展示月活動，提高教師教學能力。
3、提高遠教資源運用能力。我們做法是：在時間上，根據“工作、學習兩不誤”原則，把集中培訓定在晚上；在內容上重點培訓“如何利用模式二輔助教學”等；在培訓形式上采取集中與個別輔導相結合。提高培訓我們教師都能利用遠程資源組織教學。
（四）、落實校本課程開發。我們主要利用漳河和本地資源優勢，結合學生實際開發了滿足實際教學需要的校本課程。在落實地方課程上我們“三定”：定教材、定時間、定教案。同時將綜合實踐活動作為納入課表，組織教師有計劃、有步驟地帶領學生到校外開展綜合實踐活動。
四、率先垂范，身體力行，是抓好教學常規的前提領導深入基層，吃苦在前，享受在后，公平公正，誠懇待人，廉潔自律，給教師充分的信任，為每一位教師營造自身發展的空間，構建施展才華的平臺，營造一個平等團結、尊重的氛圍，創造一個寬松的環境，這樣教師就會心情愉快地為學校工作。近年來，我們學校中層以上干部在工作中率先垂范，模范遵守各項規章制度，凡是要求教師、學生做到的，學校領導必須先做到。例如我校領導在帶課上都主動承擔初三教學；在聽課、參加教研活動方面，學校領導經常深入課堂教學隨機聽課，了解實驗教學情況，檢查課改實驗進展狀況，與教師一起在教學實踐中探索，積極參加教研活動，參與實驗教師的備課、聽課、評課，交流研討。
面對課改實驗中出現的問題，與老師們一起認真分析探討，尋求積極的對策。同時領導實行分工明確，責任到人。學校領導除了學校基本分工外，每人蹲一個年級，每個中層干部包一個教研組。作為年級負責人，分工領導要參與到年級和教研組的具體教學活動中，從教學計劃的制定、師資的配備到常規檢查、日常檢測、教學質量分析、教研活動的開展都要全程參與，決不做“旁觀者”。另外我校實行領導干部、黨員包1-2名留守學生和學困生，平時與他們談心，交流學習、思想，關心他們生活，從而使這些學生在學校這個大家庭感受到家的溫暖。領導的率先垂范，身體力行，營造了管理者與教師和諧的氛圍。
五、加強監控，督查落實，是抓好教學常規的保證在教學常規管理中，建立一整套規章制度固然重要，但要使制度得以貫徹，質量得到提高，必須加強教學全過程的管理。因此，學校主要實行定期檢查、不定期抽查。
教學常規管理工作匯報材料（匯總12篇）篇四
教學常規工作的管理是提高教學質量的保障，基于這一認識，我校則做如下的管理體制及工作：
思想是行為的先前指使，因而每位教師皆充分認識到常規工作的重要性，要嚴格要求自我依著學校的管理體制進行工作。
a、認真備課。
1、教師必須端正教學思想，面向全體學生，做到既教學又育人，把思想政治教育工作寓于傳授知識的教育活動中。
2、教師要明確教學大要求，深入鉆研，弄清教材內容及要求，了解上下年級以至學段知識體系訓練內容的內在聯系，結合學生學習實際，設計教法，寫好教案。
3、備課要綜觀全局，備整單元。本學期依著教科局的集體備課方案開展備課。
4、要堅持集體備課制度，在個人鉆研基礎上，各科組每周四都要進行一次集體備課活動，研討教法。活動要有計劃，有準備。落實中心發言人，認真鉆研探討，提高備課質量。
b、認真上課。
1、預備鈴響后，教師應即到達教室，上課時，非特殊事故，不能中途離開課室。講課時，一般應站著聽。教師不要在課室自己看書或批改作業，自習課也應加強檢查、督促、輔導。
2、要堅持用普通話講課。
3、要堅持在課堂教學中體現教師為主導，學生為主體，訓練為主線，充分調動教與學兩個積極性。
4、對學生應貫徹多表揚、鼓勵，少批評的原則，在課堂上發生的問題，科任老師有責任教育解決，并與班主任聯系，共同加強對學生教育，不能互相推諉。
5、講課時要盡量避免知識錯誤，發覺錯誤，應及時糾正。
6、教師應按學校編定的課程表上課，非經學校同意，不能隨意調課，同時，還要擔負好代課任務。
7、嚴禁體罰及變相體罰學生。
c、認真批改作業。
1、批改作業要及時，一般要求，語文科作業在教完另一課之前批改，每次大作文批改不少于三之一，要在另一篇寫前批改好；數學科作業在教下一課之前批改好。
2、批改作業要認真，作業有布置，不管課內外都應檢查。書寫要端正，讓學生看懂，作學生示范。評分要恰當，評語批語應以表揚，指出錯誤、缺點為輔，注意指出努力方向。語言要通俗易懂，嚴禁讓學生代勞，要從認真批改中掌握教學反饋信息。
3、批改作業要嚴格要求。教師應教育學生做到書寫端正，內容正確，不錯不漏，不抄襲，按時繳交，書寫潦草的要退回重做。教師要加強指導，教給改進方法，以保證作業正確、整潔、美觀。
d、定期考察。
教師應重視教學效果的檢查，考察的'目的是為了檢查教學效果，研究改進教學的方法，檢查不偏限于書面考試，必須重視說話、朗讀、識字的教學效果的檢查。
1、除全校統一進行的學年、學期質量考察外，一般每單元進行單元測驗。平時測驗可以結合教學實際，適當安排，就此學校每月進行月考。
2、考察后要認真進行質量分析，通過分數和卷面看到教學上的成績與問題進而探討改進辦法。
e、加強課外輔導。
課外輔導是因材施教、把好質量關的一種有效形式，特別是對中下生提供高學習質量有重要作用。輔導內容要安排適當，時間不宜太長，要求方法和效果切實進行指導、督促。
f、積極參加教研活動，認真總結經驗。
1、教師應積極參加教研活動，學習教學理論，先進經驗，實踐校內外先進經驗，大膽探索，勇于改革，要認真訂好改革計劃，選好專題，切實開展教改實驗活動。
2、聽課是教師互相學習，特別是同級科之間，應多互相聽課，每位教師每學期最少聽課10節以上，教師應積極開實驗課、公開課，提高教學水平。
3、要認真總結自己的教學經驗，每學期個人都要做一次較系統的專題總結或論文進行匯報交流，上送存檔。
g、安全衛生工作時時牢記，責任制切實措施。
1、安全工作，班主任及科任教師要做到時時講。
2、衛生要認真做到每天一小掃，每一周一大掃，且衛生區落實責任。每天進行量分評比。
3、學生無故曠課教師有責任去了解情況。
h、少先隊工作要有計劃且切切落實。
1、少先隊制定可行的工作計劃并發給每一班級。
2、少先隊成立監督小組對各班的表現進行量分評比。
1、常規工作制分數是化。于職效工作量化制度為措施。
2、常規檢查的工作量化列入評優依據。
3、常規檢查的工作是化列入職效工資的憑據。
如上所述的工作內容是我校的常規工作的內容及做法，依此，我校全體教師勤懇地工作。如今我校教學工作有序地開展，教學成績遂步上進。但離我校的教學目標還甚遠。可我們有信心只要不懈的努力把常規工作做好就會達到我們的教學目標。
教學常規管理工作匯報材料（匯總12篇）篇五
我校現有十二個教學班，在校學生400多人，教職工28人，學校環境優雅，各種教育教學設施基本齊全，為教育教學有序進行提供了有利的資源保障。我校實施了精細化管理制度，緊緊圍繞教育教學這一重心，堅持“質量立校，管理興校”的辦學大思路，苦練教師素質，嚴抓課堂教學目標管理，借助現代技術教育手段，不斷優化課堂結構，健全教科研體系，強化教學研究，規范師生教學行為，完善校園管理制度。學校的辦學效益和教學質量不斷提高，得到了社會的認同。我們小學以“建一流班子、帶一流隊伍、育一流學生、辦一流學校、創一流業績”為辦學總目標，充分發揚“團結、務實、勤政、高效”的領導工作作風和“嚴謹、求實、探索、奉獻”教師工作作風，教書育人，全面發展，教育教學質量穩步提高。加強學校教學常規管理，促進教育教學質量和辦學效益的提高，是全面提高教育教學質量，實施素質教育的根本保障。本學期，我校堅持常規管理工作的基本原則，較好地完成了學校各項常規管理工作任務，取得了一定的成績。現將我校一學期來的教學常規工作向各位領導匯報如下：
一、加強教育教學管理，積極推動新課改，努力提高教育教學質量。 一直以來，我校堅持以育人根本、教學為中心、質量為生命，以常規管理為突破口，以素質教育為著眼點，強化管理、優化管理，使學校管理制度化、規范化、科學化。
1. 抓行政管理，做到服務育人
學校健立健全各種制度，目標一致，靈活運轉，穩步推進學校工作；有明確的校風、校訓和辦學方略，強化師生養成教育訓練；完善各種制度，依法按章治理學校；嚴控學籍管理，控制流生、取消重復教育現象，禁止擇校生，收齊適齡生，培養合格生。
（1）完善請假制度、考勤制度、帶值班制度 、教學質量獎懲制度、教師目標責任書和 班主任目標責任書等。
（2）我校嚴格執行領導帶班日查、教師值周時時查等以便發現問題及時解決。
（3）加強對班主任考核與管理，定期組織校委會成員和全體教師對班主任進行考核，堅持從嚴、從細、從實、經常抓，抓經常，促使教師做好班主任工作。
（4）學校充分發揮黨團組織、少先大隊的作用，組織全校師生有計劃、有步驟地開展爭當文明學生、爭當文明教師、創建文明班級、創建文明學校活動，師生在活動中接受教育，陶冶情操，學校的精神面貌發生了喜人的變化。
二、強化教學常規管理，做到教書育人。
1.嚴格執行教育體育局的有關規定，教育教學秩序井然有序，完善教學質量獎懲制度，積極實施教案作業暫行規定，對教師的 教案實行周查，學生的 作業實行月查，并 對教案作業優秀的教師和學生進行表彰獎勵。所有的活動都是有計劃、有安排、有落實、有效果，提高教師隊伍和學生素質，促進學生全面發展。
2.為了優化教師隊伍，提高課堂效率，我笑組織領導深入課堂聽課 ，并堅持校委會成員每學期不少于30節，其他教師不少于20節等。
3.另外，我校還加強對教學點的管理，在校委會成員中抽調一個專人負責聯系教學點工作，深入教學點聽課并指導工作。
三、加強教研活動，積極推動新課改教案，組織教師學習新理念和新做法。
1.在教研活動中，我校做到嚴抓平時，細抓定時，能力提高教師的自身素質和業務水平。經常召開教研組會議，創設互相學習、互相促進、共同提高的教學氛圍。
2.本期開展以“多彩課堂，展我風采”主題教研活動，要求每位教師做到“上好一節公開課、評好一節公開課、寫好一節好教案”。
3.另外，要求教師積極學習教育教學理論知識，積極參與教研室組織的各類論文，教學設計、教育敘事的撰寫等。
四、教書育人，德育為先，堅守德育陣地
1．多種形式促進德育工作。
學校不僅要抓好智育工作，更應該重視德育教育，要不斷改進德育工作的方式方法，這就要求我們在學校教育的過程中，，不斷加強德育研究。十分注重學校領導和教師自身素質的提高，不斷結合德育工作的特點和當地資源優勢，重視校本培訓，通過理論學習和學習外地經驗，加強了對德育的研究，組織多種形式的德育活動，每學期組織二至三次校外實踐活動。社會實踐活動的開展，有效地促進了學生身心的健康發展。
2．注重加強德育陣地建設。
加強德育陣地建設，是我校一直十分重視的工作。我們圍繞德育工作的開展，建立了高標準的少先隊活動室、黑板報、宣傳欄、櫥窗等，內容常換常新，各班教室內都張貼了《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》及國旗、名人名言和科學家畫像，真正使校園的每一處地方都成為育人的場所，發揮著育人的作用。德育陣地的建設是學校文明的`窗口，是學校德育工作的重要組成部分，通過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動，使學生在優美的環境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的養成。
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五、扎實有序進行總務工作，協調學校各項工作
1．扎實抓好學校安全工作，做好各種安全防范措施。
堅持每周進行一次安全檢查，并認真做好記錄，對不合安全規范的設施及時進行整改，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態。繼續加強對學校門衛的管理工作，嚴格實行外來人員進校登記制度。生活管理教師在生活管理中要重視對學生進行安全教育，加強白天巡視和夜間巡查，以杜絕一些偶發事件擴大化，對學生離返校情況作詳細記載，嚴格交接-班手續。
2．抓好學校衛生工作，加強對校園環境和綠化的管理。
繼續抓好校園文化建設，與教導處、團隊協同開展多種環境教育活動，充分發揮環境的育人功能。對校園衛生包干區進行調整，明確要求，責任到人。心理健康教師要抓好學生衛生健康知識教育，充分利用櫥窗、板報等對學生宣傳有關衛生知識，做好環境消毒和季節流感、傳染病等防治工作。
3．堅持勤儉辦學，嚴格財務管理。嚴格把好日常經費使用關，杜絕一切浪費現象的發生。
在經費使用上，從學校實際出發，做好校長參謀，嚴格核算，做到合理開支，統籌兼顧保證重點。嚴守財務制度，辦事堅持廉潔奉公，嚴格采辦手續，積極推行財務公開，增強財務工作的透明度。
4．加強校產管理，充分發揮資產的功能作用。
進一步明確校產管理職責，做到室室有人管、物物有人管，建立物產保管使用責任制度,尤其是一些損耗品的領用、登記與核銷，并與考核掛鉤。強化維修管理意識，對學校各項設施設備定期檢修，做好保養維修工作，延長促用壽命，提高使用效率。
5．嚴格收費管理。嚴格按收費標準收費，收費標準公布上墻，增強收費工作的透明度。
六、改進的措施
1．積極整合教育資源，合理配置教學力量，改善教師的學科配置，培養骨干教師，加強校本培訓力度，全面提高師資隊伍質量，積極融合新課程改革浪潮。
2．積極爭取多方籌措資金，努力改善辦學條件，增加軟硬件投入。
3．加大宣傳力度，把家訪工作落到實處；加大家長學校工作力度，加強學校與社會、家庭的溝通、交流，形成齊抓共管的教育大環境。
總之，學校在生存中謀發展，在發展中求創新。我們將認清形式，抓住機遇，變困難為動力，變過程為經驗，堅持以發展主題以推進素質教育為動力，以促進學生全面發展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務實的措施，團結一致，開拓創新，整體全面的推進學校各項工作，為把學校辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩意、充滿活力的現代化學校而不懈努力。
春蕾學校是山東省婦聯實施的春蕾項目學校，服務高樓鄉利民村、昭陽村、翁樓村、王樓等村。學校現有學生145名，六個教學班，（并附設一所幼兒園，在園幼兒45名），學校教職工小學部11人，幼兒園4人。學校本著“以教學質量求生存，以教學質量求發展”的工作宗旨，加大教育投資力度，加強校園文化建設，裝備了多媒體教室一個，電腦室一個，開放了圖書室，籌建了新的實驗室（計劃創市級規范化實驗室），為學校實現現代教育打下了堅實的基礎。讓每個孩子享受優質教育，以一切為了學生，一切服務于學生的辦學理念，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量。我校連續幾年在鄉教學質量檢測中都是名列前茅，今年教師節被鄉政府評為教育教學工作先進單位并受到表彰。
一、 教學管理不斷完善。
教學工作是學校工作的主題，提高教育教學質量是我校的生命線，為此，我校深化教育教學管理，在提高教育教學質量上做文章。學校遵循教育教學規律，深入實際，健全機構，成立以校長為組長、教導主任為副組長的學校教學管理領導小組，下設教科研領導小組，保障教學工作的正常運行。
1、 以人為本促進和諧管理。
學校首先以人為本，以尊重人關愛人為前提，做到以誠相待，以
理服人，講究民主，注意協調促進和諧管理，為保障學校的教學工作正常運行，學校嚴格教學常規管理和學生管理，以教師《八個核心》、《教師工作目標》、《學生日常行為規范》等各種常規為準繩，規范教師和學生的常規行為，建立較完善的教師常規檔案，用發展的眼光看待教師，因此教師的專業成長在不斷學習中得到鍛煉成長。
2、 課程管理
（1） 我校扎實推行義務教育課程的實施，從素質教育的質量關出發，
制定學期課程實施方案，開全課程開足課時，教師不得隨意增減課時，嚴格按照課程標準安排課時。各科教師嚴格按標準設置作業，在抓好學生學科教育教學的同時，我校還開展一些有意義的活動，如象棋比賽、書法比賽、古詩文誦讀等。每逢節日辦黑板報、專欄等進行慶祝，通過活動激發學生的趣味和熱情。
（2） 結合我曉得地理環境，開發了校本課程，上學期進行了養魚知
識教育，這學期開展了“讓經典走進心靈”的活動，小學從二年級到六年級人手一本《弟-子規》，教育學生從小做人的道理。
二、 抓校本教研，提高教師業務能力
的幫助，青年教師充分發揮微機和電化教學的知識，即助年長教師制作課件。同時給青年教師提供外出聽課的學習機會。教導處經常會同教研組進行業務活動，從聽、評、說課入手，整體提高學校教師的業務水平，從而提高教學質量。
三、 做好教學工作，努力提高教學質量
學校一提高教學質量為總要求，嚴格按課標開課，校長親自帶主課，給教師制定教學質量目標，教學質量與績效工資掛鉤，每月一次對教師業務工作進行檢查，教導處組織兩次集體業務活動，舉行聽課、評課、說課。教研組組織重點課時備課。認真去聽教師聽課的匯報課。每位教師按照“六個一”的要求鍛煉自己提高自身業務能力，期中進行統考，大部分學科列全鄉前一到二名。
總之，在抓素質教育提高教學質量的今天，我校教師齊力做好并提高各項教育教學工作，切實提高教學質量，以質量求生存求發展。
教學常規管理工作匯報材料（匯總12篇）篇六
為了進一步加強教育教學常規管理，全面推進素質教育，切實提高學校課堂教學質量。我們對__的各項教學常規管理工作進行了檢查，現將檢查情況匯報如下：
一、教學管理。
1、__能嚴格按課程計劃開設課程，每學期有新排課程總表。學校每學期均根據頒發的學校課程開設標準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關、課時關，并能科學規劃，重新設計課程總表，并將班級課程表、作息時間表上墻，及時向教師、家長公布。
2、__有教學常規管理實施細則和分學期的教學活動計劃，同年級統一教學進度，教師有所有任教學科的分學期教學計劃。
3、__建立了教學管理實施細則，從教學計劃的制定、設計到備課，上課、學生的作業、教研活動等均制定了相應的管理制度來規范教師的教學行為，提高學校教師的整體教學質量。
__為了使教學常規管理能持之以恒地堅持下去，學校中層以上的領導首先做持之以恒的表率，身體力行。要求校長聽20節，中層干部聽25節，關注教師課堂表現，向40分鐘要質量。
二、教科研管理。
__能根據上級有關精神，結合自己實際，制訂可操作性強、各具特色的校本教研制度。認真制訂教研教學工作計劃，認真組織實施常規的教研活動。各教研組能制定切實可行的教研組工作計劃，活動開展漸趨正常，并做好活動記錄。學校能以教研組為載體，組織教師定期或不定期開展集體聽課、評課活動，舉行公開課、研討課等活動。學校評價機制初步形成，都能積極探索對學生發展的評價，建立《小學生素質發展評價手冊》，對學生的評價采取等級加鼓勵性評語加特長進行多元評價。新教師培養培訓制度齊全，指導師指導有為，新教師成長較快。
三、德體衛藝常規管理。
__重視安全工作，修訂《__學校安全應急預案》。嚴格執行《學生體質健康標準》，合格率96%以上，能保證一個學生每天有1小時體育鍛煉時間。
在藝術特長工作方面，學生活動異彩紛呈，學校竭盡全力為每位孩子提供展示才能的舞臺。本學期，__舉辦了“金秋十月”詩歌朗誦會，“慶__”學生繪畫比賽。
__特制定了大隊、中隊學困生轉化計劃通過全體教師的努力，他們反映在各個方面逐漸取得發展。
四、發現的問題。
1、作業布置隨意化，沒能根據學生情況分層布置作業。有個別的語文老師對課堂作業本中的小練筆部分不夠重視，學生寫的質量不好，有的甚至空著沒做，字數也沒有作要求，這是我們今后要努力的;希望老師更加注重學生作業本上激勵性評語的運用。
2、教師的輔差效果還不夠好。沒能對每個學生的情況進行有效分析，輔導題目沒有針對性。
3、專業理論的學習較少，沒有形成常規。老教師對專業理論的再學習、再提高很不重視。
4、科學、綜合實踐等藝體科目，動手的少，沒有記錄，以致檔案缺失。
5、體育運動及課外活動組織得少，或活動記錄不及時。
6、學校內專題研究、集體備課開展艱難，有的也是流于外在的形式。
教學常規管理工作匯報材料（匯總12篇）篇七
1、教研室工作有計劃、有步驟，并按要求進行。
（2）按照教務處制訂的常規教學工作要求，做了教師的期初、期中和期末及不定期的教學檢查工作，其中包括教師的教案、備課筆記、學生的作業布置和修改情況以及通過不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過程發現了一些問題并及時與有關老師作了溝通。力求做到教學文件資料齊全、管理規范。上報資料及時、準確。
4、教師治學嚴謹，備課認真，講稿齊全、規范，效果良好，無重大教學事故。重視教學方法、內容改革，能充分利用現代教育技術，多數課程制作了多媒體教學課件。在整個的學期教學工作過程中多次受到教務處及督導處的表揚和鼓勵。
5、教研室重視畢業生的畢業設計與就業工作，本學年教研室所有教師均承擔了08級畢業班畢業設計指導工作并對于08級學生的就業工作獻計獻策，提出了很多保貴和中肯的意見。
教學常規管理工作匯報材料（匯總12篇）篇八
指導思想：
我校遵循“所有的學生都是天生的學習者”原則，使學生“學會學習、學會創新”。點滴細化扎實做好常規工作，培養良好習慣。以課改為主導，圍繞開展各項德育教育活動。
工作目標：
在摸索嘗試中改變課堂教學格局，在此基礎上美化德育教育。培育知識型、創新型高素質學子。
具體做法：
一、常規管理細化做實
1、開學規范學生學、做行為
開學當天召開了全校師生動員會，規范細化學生課堂學習（坐姿、講普通話、積極發言）課后習作（作業格式、一對一個別輔導）及日常生活行為（禮貌待人、個人衛生）習慣。
2、營造環境育人氛圍
從學生生活、學習環境改善入手，讓學生處處感知文化魅力。（在學校大門入口張貼三字經橫幅、校園教室宿舍懸掛勵志標語）。
3、更新教師教育理念
組織教師召開教育理念更新專題會議，讓教師多渠道獲取最新教育理念，緊跟時代步伐，養成每日學習每日進步和學生共同成長。
4、各盡其才開展各項活動
根據教師個人所好，將學校教研、德育、安全、課外活動、后勤管理，細化各負其責。
5、后勤保障落到實處
學生寢室和廚房進行專人管理，每日進行安全隱患排查和衛生督查，確保學生安全衛生進食，舒適就寢。
二、多樣化課堂教學促課改
1、教研活動作保障
學校從校長推門聽課——集體教研——每周三教研活動日（活動安排以學和改交替進行即本周三由能力略差教師講，找其緣由，改。下周進行示范課，學），每次教研活動都本著課改為宗旨進行說課、講課、評課，一系列動作旨在將課改落在實處，在不斷講不斷改的過程中汲取經驗，讓學生習慣學教師習慣導。
2、結合實際專題討論
結合我校小班化實況，教師討論課堂教學讓學生全民參與，不提名式問答，學生可自行回答或問答。讓學生體驗知識結果產生的過程，課堂教學教師唯我獨尊的局面得到了改觀。
3、“友善用腦”教學方式初露鋒芒
近期我校教師積極學習“友善用腦”課堂教學方式。欲將其作為試驗運用到實際課堂教學當中。
三、德育工作觸動學生心靈
活動讓學生感知大自然賦予我們美好的生活環境，教育學生愛護大自然；雷鋒紀念日組織學生義務幫助孤寡老人做家務培養學生樂于助人的美德；4月20日雅安地震及時教育學生一方有難八方支援學會幫助別人；4月22日世界地球日對學生進行了愛護環境愛護母親地球教育并讓學生付諸行動美化環境；4月23日世界讀書日讓學生愛上閱讀；各種形式的德育教育活動讓我校德育教育效果極佳。
四、安全教育日進行
我校在開學當日和期中考試頒獎同時組織召開了全校師生安全教育動員會，從學生飲食、交通、戶外活動安全等方面進行了細化教育。每周例會安全教育必不可少，在每周三安全教育課上教師根據季節及我校當前安全實際教授學生安全自我保護措施；我校教師時時不忘對學生進行安全意識強化。本學期我校無一例安全事故發生。
五、結合實際開展課外活動
結合我校實際開墾我校荒地，讓學生參與勞動，學習勞作技巧，感知種子的魅力，體驗農民的辛苦，果實的來之不易和收獲的喜悅，進行德育教育。學校定期開展了書法、演講、繪畫等比賽，激發學生表現欲，提升學生自信。根據我校教師特長開展了益智游戲、興趣閱讀、書法、我愛講故事等課外活動小組；課外活動小組以班級進行，意在讓學生得一一己所長，豐富課外生活。
校現有六個教學班，在校學生35人，教職工16人，學校環境優雅，各種教育教學設施基本齊全，為教育教學有序進行提供了有利的資源保障。我校實施了精細化管理制度，緊緊圍繞教育教學這一重心，堅持“質量立校，管理興校”的辦學大思路，苦練教師素質，嚴抓課堂教學目標管理，借助現代技術教育手段，不斷優化課堂結構，健全教科研體系，強化教學研究，規范師生教學行為，完善校園管理制度。學校的辦學效益和教學質量不斷提高，得到了社會的認同。我們小學以“建一流班子、帶一流隊伍、育一流學生、辦一流學校、創一流業績”為辦學總目標，充分發揚“團結、務實、勤政、高效”的領導工作作風和“嚴謹、求實、探索、奉獻”教師工作作風，教書育人，全面發展，教育教學質量穩步提高。加強學校教學常規管理，促進教育教學質量和辦學效益的提高，是全面提高教育教學質量，實施素質教育的根本保障。本學期，我校堅持常規管理工作的基本原則，較好地完成了學校各項常規管理工作任務，取得了一定的成績。現將我校半學期來的教學常規工作向各位領導匯報如下：
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教學常規管理工作匯報材料（匯總12篇）篇九
本學期，根據甌海區關于教學常規管理的新規定以及總校的布置，并結合小學分校常規教學管理的實際要求，前后共進行了四大全面教學常規大檢查（20xx年的9月、10月、11月及20xx年的1月各一次）。檢查內容主要為教師個人記錄冊、語數英三學科作業批改記錄、學生作業（1-6年級語數英三學科課堂作業本；3-6年級大作文本）、學科教案（語文學科包括“口語交際與習作”）。參與檢查的人員主要有教務處管理人員、兼職教研員、教研組長、年級組長及學科骨干老師。在檢查任務的分配上，管理人員主要檢查老師的學期教學計劃、教師個人記錄冊，教研組長主要檢查學生作業的完成情況及教師的批閱情況，3至6年級學生的作文主要由有語文素養較好的老師擔任。
每次檢查之前，教務處都將下發專門的常規教學檢查通知，并于檢查之前對參與檢查的人員進行簡短的檢查培訓，提出檢查的要求，特別是對檢查標準、檢查重點及抽樣方式都進行明確。接受培訓之后，檢查人員便到相應的地點進行教學常規的檢查。教學處領導于每次檢查期間，都會毫無例外地到各辦公室巡查，一方面了解老師們教學常規的落實情況，一方面也對檢查人員的教學常規檢查進行引導。檢查期間檢查人員會如實、詳細地記錄檢查結果，包括對學生的作業錯誤或老師在批閱中存在的問題定位到具體的頁碼上；檢查結束后，參與檢查的老師會根據自己所檢查的年級及接受檢查的對象的情況，進行全面而客觀的分析，并撰寫檢查小結。除大規模的檢查之外，教務處曾多次個別或組織兼職教研員不定時、不定期、不定對象地隨時翻閱個別或某年級或某學科的作業、教案、作業批改記錄、教師個人成長記錄冊等，這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對大面積的常規檢查形成了較好的補充。
從歷次檢查的情況看，盡管在個別老師或個別環節上存在一些需要糾正的問題，但本學期的教學常規落實情況是非常到位的，這對教學質量的提升起到了根本的保證作用。一是教師的個人記錄冊符合學校的要求，無論是專題講座、理論摘抄或是聽課記錄都符合區教師發展中心的要求；二是教案依然在集體備課的基礎上實現資源共享，老師們根據共性的教案作一些調整，以求更能適應自己教學的需要；三是教師為學生作業批改所做的批閱記錄清晰地記錄了學生的作業情況，既有學生個別的錯誤記錄，也有班級當中傾向性的錯誤，同時還將如何進行作業評講寫得清清楚楚；四是學生的作文抄寫比較認真，作業的正確率較高，教師的批改也非常及時、規范。
當然，教學常規的管理還應該再上臺階，為教學質量的提升更好地服務。
文檔為doc格式。
教學常規管理工作匯報材料（匯總12篇）篇十
2017年的教育教學工作即將結束，按照期初的工作安排，從12月14日至12月17日對全鄉中小學、幼兒園的教學常規工作進行期末檢查，檢查結果反饋如下：
一、取得的成績
1、中小學、教學點均能按期初進度計劃組織教學，如期結課。
2、備課。經過檢查，我們發現絕大部分教師的備課都較以往有很大的提高，教案有明確的教學目標，教學重、難點突出，有板書設計，教學環節齊全，每個單元都有單元備課及課時安排。部分老師能寫教學反思。中心小學崔廣蘭老師的教案貼近新課標，能把知識問題化、問題層次化，留給學生探究的時間，展示的的平臺。
3、作業與作文。中小學部分教師在作業的布置上本著有發必收，有收必改，有改必講，有錯必糾的“四必”原則，嚴格要求學生完成作業，細心批改，反饋及時，方法有效。同時學校在檢查作業的環節上也進行了改革，采用了集中檢查與分散抽查相結合的形式，從檢查的整體情況來看，各班能按照學校要求準時上交作業，基本保證按照學生人數交全作業。在作業布置上，大部分老師們從學生實際出發，科學、合理、有針對性地布置作業，作業量適中，及時進行批改。作文布置多數教師能達到規定次數，努力做到想批詳改。
課記錄、學生提升記錄、階段小結、影像資料、研究閱讀資料、研究感悟等。
5、教研活動開展情況。瑪尼罕中學校級教研活動扎實有效。本學期中學組織了六次校級教研活動。活動專題的確定富有針對性，能面臨教學困惑去研究，很符合學校實際。并且記錄詳實。
6、中小學教學常規管理情況。瑪尼罕中學教學常規檢查基本每周一次，檢查內容有教學案的撰寫；學生作業、作文的留批；課外活動的開展；教師候課情況；上課情況；在崗情況等。并且記錄在案。中心小學能做到每月檢查兩次，并能及時向教師通報，提出下一步要求。
7、校長、主任、教師聽評課情況。中學、中心小學校長、業務主任聽課過程記錄完整，即時評價、綜合評語相得益彰。教師聽課最多達21節，記錄詳實。
8、學生成長記實。中學能根據學校學生實際自制學生記錄冊、很符合實際，能印證學生成長足跡。
9、教學教研亮點工作。中學綠色作文課題的研究扎實有效，愈久彌新。中心小學的小課題研究過程記錄亮點紛呈。
二、存在的問題
1、教學案的撰寫。仍有個別教師使用舊教案、仍有無案操作現象。且有一部分中小學教師課時備課不能反映新的課改精神，方法陳舊。還有的課時備課敷衍、搪塞，書寫混亂，不適用。一部分教師對教后反思認識不高，應付，甚至不寫，專業成長的進取心不強。
2、作業與作文的留批。中小學各科作業量按旗教育局精細化管理要求均未能達到規定次數。有相當一部分中小學教師對學生作業的批改應付了事的有，有批無改的有，甚至批改不留日期的有，毫無具體批語的有。作文達到詳批詳改的很少，毫無批改現象很多。遺憾！
3、領導干部、教師聽課情況。領導教師按規定聽課節數完成的很少。且多數教師聽課記錄記載不完整，沒有過程評價，也沒有綜合評語，質量不高。
4、教研活動。校級教研活動單一，教研組活動有流于形式的現象，還有的學校根本沒搞教研活動。小課題的研究留有研究記錄的很少，其實沒研究的很多。
5、學生成長記錄冊使用情況。中小學均存在印證學生成長足跡的資料不足。
六、努力方向：
1、繼續加強學習培訓，加強質量立校意識。學習新課程標準理念，領會課改精神，了解學科改革的新信息、新理論、新成果。向教師推薦課改方面論著，加強業務理論學習。
2、開展教研活動要重在實效，每位教師的反思要真實有實效性，能給人以啟發，啟迪，教學設計要真正是有特色、有亮點的精品，公開課要上的新穎、有水平，真正能讓聽課老師有收獲。
教學札記、工作總結等進行反思，在繼承的基礎上有所創新，在總結的基礎上提高。
3、教學工作是學校的中心工作，亙古不變。要加大教學工作、教學成績在教師考核方案中權重值，要把平時的教學工作，期末的教學成績擺在評優、評模、晉職、晉級的首要位置。
總之，教學常規管理工作，任重而道遠。一方面我們要重視常規管理的規范性，可操作性;要用有創造性的管理機制保證教學、教研活動的生命活力。二要以校本教研和提高課堂教學效率為重點，只有齊心協力，務實創新，才能使我鄉中小學教學工作再上新臺階，再創新輝煌。
《教學常規檢查匯報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
教學常規管理工作匯報材料（匯總12篇）篇十一
自從教育局開展“教學常規管理規范化學校達標”活動以來，我校高度重視，召開中層以上領導和全體教師會，傳達文件精神，解讀細則要求，落實人員責任，細化指標體系落實，制定我校“教學常規管理規范化學校達標”活動方案。緊緊圍繞《新民市教學常規管理規范化學校達標細則》，我校提出“為學生終身發展奠基”這一辦學理念，以“外塑形象、內強素質、強化管理、和諧發展”為教學工作的基本原則，牢固樹立為廣大師生服務的意識，轉變工作作風，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，扎實、深入地開展教學工作。現將我校教學常規管理工作的實際情況向局領導和專家組的同志們作以匯報。
一、明確教學管理內涵
自從新的領導班子形成以后，我們重新研究探討教學管理工作的主要內涵，集思廣益，確定以下四個方面內容：
(一）、 提高認識，更新觀念
教師覺悟的提高，是解決教學觀念的先決條件，是教學管理的方向和根本。只有正確把握思想方向和根本，教學才不至于走偏路。所以，認真貫徹黨和國家教育方針，規范教學行為，減輕學生過重課業負擔，全面推進素質教育，建立以提高教學質量為導向的管理制度和工作計劃。
(二）、 把握質量，注重實效
教學工作是學校工作的核心，教學質量是教育的生命線，提高教學質量，是廣大學生、家長的迫切愿望，是學校發展的基石，學校必須始終堅守“質量為根本”的意識，將主要精力投入到提高教學質量上來。
(三）、 以生為本，強化教育
學生學習管理是教學管理的重要方面，體現教學管理的水平和質量。既體現教師教學過程管理的科學與否，又體現學生的學習過程是否規范、高效，是教學雙邊活動的顯性過程。
(四）、 履行職責，重在行動
因此必須嚴格貫徹落實教育方針；健全和完善教學規章制度；加大督導檢查力度；正確實行考核評價制度。
二、教學常規管理
(一）教學計劃管理
學校按國家教育部頒發的課程標準、課程計劃要求，開齊課程、開足課時。教導處于每學期開學前制定出教學工作計劃，排好課程表，發放到班級、教師。開學第一周各教研組、教師上交教研、教學工作計劃。教務處檢查各教研組計劃，教師教學計劃落實情況。學校雙周三下午第三節課后是規定的教師業務學習時間，進行教育教學思想和理論學習、教學業務知識培訓以及教師計算機應用能力培訓等。
（二）教學過程管理
我校按上級要求并結合學校實際情況，制定并實施了《公主屯學校專任教師業務考核實施方案》，《方案》對整個教學流程提出了明確要求：
1、重視集體備課
學校按年級學科建立了備課組，根據我校具體情況，中學部教師分散，語文、數學、英語、物理科目分年級進行集體備課，品德、歷史、地理、生物等科目各年部集中備課，在集體備課時做到“五定”，即定時間，定地點，定內容，定中心發言人，定參加人員。并作好記錄。
教導處于開學前和每月末，各檢查一次備課情況，主管校長和主任針對重點問題隨時抽查，并將結果由本人認定，納入考核結果中。
2、加強課堂教學
（1）規范教學行為。嚴格執行國家和地方課程計劃，按課表上課，嚴禁隨意缺、漏、停課現象發生。
（2）在教學中要尊重學生人格，嚴禁教師使用不文明語言訓斥、挖苦學生；教態自然親切，大方得體；嚴禁隨意接打電話、離開教室等行為發生；任課教師要具有處理突發事件的能力，確保平安課堂和學生安全。
（3）建立高效課堂。教師要準確地解讀教材與學生，對教材、教學資源進行加工提煉，形成目標明確，重點突出，脈絡清晰，方式靈活，切合學生實際的教學設計。
講課精煉高效，要求教師合理安排目標導學、預習交流、合作探究、
精講點撥、鞏固拓展、達標測評等教學流程。鼓勵并要求任課教師使用現代教育技術手段與學科教學進行整合，加快建立高效課堂。
同時，結合新課改要求，強化學生的主體作用，要求在教學實踐中學生自主、合作、探究的時間和空間得到保證，課堂學生的活動時間不少于20分鐘，參與面不低于二分之一。
（4）建立聽評課制度。按上級要求，校長每周聽課不少于2節，教學校長每周不少于4節，教務主任每周不少于5節，并作好記錄，教師之間聽評課不少于12節。學期末對領導和教師聽評課數量和質量納入考核中。
3.作業布置與批改
學校按上級要求，嚴格控制學生作業總量和時間。學校責成教導處制定作業控制與批改的具體要求，并按規定進行檢查。在檢查的同時要求各學科建立錯題冊，任課教師在階段教學或期中、期末對錯題冊進行剖析指導，從而提高了學生作業的質量，起到很好效果。
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教學常規管理工作匯報材料（匯總12篇）篇十二
為了進一步落實全縣教育工作會議精神，扎實推進教育業務重點工作進度，規范辦學行為，落實常規管理，現將我校近期各項工作匯報如下。
一、貫徹會議精神，抓好謀篇布局
學比武正在進行；《學生互助合作能力培養研究》課題項目在李佰宏老師的帶領下已有起色；學科競賽培優工作責任人加班加點，正在積極備戰；師德師風建設系列活動已全面推開，論壇人員已定，征文活動報名也已結束；讀書活動示范校建設、安全校園建設、大課間活動、少年宮活動扎實推進，做到時間、人員、設施有保障，定責、結果、考核有規章；中心幼兒園工程主體三層已封頂，工程進度井然；學生餐廳改建工程、教師周轉宿舍工程開工手續已辦齊全，招標工作已經結束，前期準備工作已經完成。
二、規范辦學行為，促進全面發展
本學期按照課程標準已開足開齊所有課程，學生在校時間符合國家規定，統一使用人教版免費教材，作業布置按照學科和學生年齡特點科學合理，小學一至二年級無書面家庭作業，課堂作業難中易搭配，作業量適中，注重學法指導，體現精講精練，嚴禁布置重復機械式及懲罰性家庭作業。
三、打造三防體系，創建安全校園
做到安全工作預防為主，教育為先，活動引領，人人有責，以實際行動積極創建安全校園，讓學生在安全的環境中健康、快樂、全面成長。針對開學初四大家分管領導對我校督查時簽發的整改通知，學校第一時間召開行政會，分解整改任務，明確整改責任，制定整改措施，限定整改期限，及時做到回頭看，確保整改工作收到實效。為做好全市校園安全現場會參觀點準備工作，學校提前介入，精心安排，校長帶隊，班子成員集體對學校安全工作進行檢查，抓細節，展亮點，發現問題及時整改，修定相關制度，完善過程性資料，努力給此次現場會上交一份滿意的答卷。
四、強化收費管理，嚴防搭車收費
我校嚴格執行上級規定，義務教育階段學生免收一切費用，堅決禁止老師與書商串通強迫學生購買指定書籍，加強收費管理，不存在任何亂收費、搭車收費現象。
五、加強人員管理，提升育人水平
教師良好的形象，有效地杜絕了體罰及變相體罰學生現象的發生。各教學點、幼兒園按照師生年級比例配足配齊教師，確保教學點、幼兒園各項教育教學活動順利有序開展。
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