教師上海學習心得體會（優質19篇）

教師心得體會的書寫可以幫助教師總結成功的經驗，也可以幫助教師找到改進的方法和途徑。針對教師心得體會的撰寫，小編為大家準備了一些范文，希望對大家有所幫助。

教師上海學習心得體會（優質19篇）篇一

上海市第十二次黨代會順利召開，作為一名黨員教師，有必要把思想和行動統一到黨代會精神上來。要深入貫徹落實習近平總書記考察上海重要講話精神，緊密結合學習宣傳貫徹市第十二次黨代表大會精神，更加自覺地把偉大建黨精神傳承好、弘揚好，讓初心薪火相傳。勤奮踏實鉆研專業知識，全心全意愛孩子，讓家長放心無后顧之憂，肩負光榮使命，堅守教育初心。

教師上海學習心得體會（優質19篇）篇二

在李強書記的報告中，回顧了習近平總書記多次考察上海，交辦重大任務，賦予重大使命，充分體現了總書記對上海的殷切希望。在過去的幾年中，上海取得了舉世矚目的成就。代表大會的召開，總結經驗，發現問題，把政治覺悟高、工作能力強的干部推選出來，帶領全市人民繼續努力奮斗，取得更大的勝利。上海能夠取得發展，離不開黨中央的正確領導和戰略決策。上海在抗疫中能夠取得勝利也是黨中央的動態清零政策和堅強有力領導的結果。希望新一屆領導，堅決抵制與中央方針不一致的思潮，更加堅定維護中央權威，堅持動態清零不動搖，真正關心民生，心系群眾，身在上海，放眼全國，部分利益服從全國利益，使我國走向偉大復興，在經濟、政治、文化、科技、軍事等各方面再一次屹立于世界之巔。

教師上海學習心得體會（優質19篇）篇三

市第十二次黨代會報告全面回顧了上海過去的五年，上海各項事業蓬勃發展得益于始終牢記習近平總書記的殷殷囑托。報告旗幟鮮明、高屋建瓴、思路清晰、催人奮進、舉措務實，是一份凝聚合力謀發展的行動指南，引領我們砥礪前行。

作為學校黨總支書記，我要深刻領會黨代會的精神實質，在思想和行動上與黨中央保持高度一致，積極弘揚偉大的建黨精神，不忘初心，牢記囑托、砥礪奮進；我要努力用黨代會精神指導我們工作實踐，將守正創新的理念融入學校黨建工作中，不斷改進和創新工作方法，將黨的領導貫穿于辦學治校教書育人的全過程，用信仰、堅守、忠誠、奉獻引領彰顯一附中人的使命擔當，全面貫徹落實好黨的教育方針，落地落實立德樹人根本任務，以“一切為了人民”為宗旨，辦好人民滿意的教育，以實際行動迎接黨的二十大勝利召開。

教師上海學習心得體會（優質19篇）篇四

學習完十二次黨代會，我覺得我應該掌握做好本職工作的知識和本領。黨章中把學習科學文化和業務，努力提高為人民服務的本領，作為共產黨員的一項義務作了明確的規定。當即世界科學技術突飛猛進，科學技術對社會，對經濟影響愈來愈大。因此，我們要把學習科學、文化和教育教學業務知識，掌握做好本職工作的知識和本領，提高到保持黨的先進性的高度來認識，從而增強學習科學、文化和業務知識的自覺性和緊迫感。干一行，愛一行，學一行，鉆一行，精通一行，努力成為本職崗位上的內行和能手。作為一基層教師，更應該成為學習的模范，我們不但要刻苦學習馬克思主義理論，而且要學習科學、文化和教育教學知識，掌握做好本職工作的知識和本領，努力創造一流的成績。只有這樣才能在新形勢下更好地發揮先鋒模范作用。

教師上海學習心得體會（優質19篇）篇五

12月17—21日，我們一行50余人赴上海參加了“幼兒園骨干教師課程專題研修班”的學習。這也是繼去年北京學習的再一次外出“取經”。在這短短的一周里，我們系統地學習了：幼兒園課程領導和有效實施、幼兒園教師的專業發展、科學(數學)集體活動組織與實施等理論內容;實地觀摩了四所幼兒園的環境設置、幼兒個別化學習活動;聆聽了四節優秀的教育活動，讓我感觸頗深收獲甚大。而上海學前教育發展速度之快、思路解放程度之高、城市環境建設之美及上海幼教人對教育事業孜孜不倦的追求和創新的精神，更是給我留下了深刻的印象。

一、上海的總體印象。

上海位于長江三角洲前沿，是一個現代化的國際大都市，用“大上海”來形容她一點都不過分。

1、經濟發達。

上海市是我國最大的商業、金融發展中心，上海有一種任何城市都無法比擬的氣質，就是她的“洋氣”。上海作為新世紀國際經濟、金融、貿易中心之一的地位已初步確立，被國際人士稱為東方的“紐約”。

2、現代化氣息濃。

上海是我國人口最密集的城市，城市高樓林立、交通、通訊發達。令人著迷——外灘老式的西洋建筑與浦東現代的摩天大廈交相輝映;中西合璧各有各的精彩。東方明珠電視塔、金茂大廈、上海國際會議中心，無一不描述著國際大都市的開闊前景。上海博物館、上海大劇院、城市規劃館，無一不張揚著國際化大都市的廣博情懷。新世紀的上海是現代化、國際化、時尚化的標本。

3、上海人“忙”

上海經濟發達，生活節奏快，加上上海上班路途較遠，上海人很“忙”路上行人行色匆匆，從接觸的上海人看，他們有很強的經營理念，對待工作都非常的認真、敬業精神可嘉、時間觀念很強、個人素質也很好，交談中透出自信和謙遜，也顯露出上海人特有的優越感和自豪感。

(一)有為才有位。

“有為才有位”的體會，是基于黃瓊老師第一天為我們做題為“直面質量、追求有效”的專題報告。黃瓊老師從宏觀的角度，介紹了當前國家、省市對學前教育的重視與關注，并重點談了上海市近兩年學前教育發展的概況及有關學前教育質量方面的內容。讓我對上海學前教育一直處于全國領先地位有了新的感悟。

1、政府重視。為進一步提高學前教育質量，上海市政府近兩年從制度保障入手做了很多具體的工作。一是在20xx年1月份頒布《上海市教育委員關于進一步規范幼兒園保教工作的實施意見》，規范了幼兒園的保教工作的實施與管理，提升了學前教育質量，保障了幼兒身心健康快樂的發展。二是20xx年2月份—5月份，開展上海市幼兒園“一日生活保教質量專項調研”，全面、真實地了解本市各級各類幼兒園一日活動保教質量的現狀，通過分析影響質量的核心因素，提煉影響質量的關鍵指標，實現幼兒園課程管理與實施的規范性、有效性，切實提高保教質量。三是將幼兒教師的編制與小學、中學教師劃為統一，提高了幼兒園教師的社會地位和經濟收入。

2、教師有為。什么是學前教育的質量，如何判定學前教育的質量，這是關系到學前教育發展方向的根本性問題。不能簡單地把其他教育階段的質量關和質量標準照搬過來，更不能把學前教育的質量導入應試、應賽的軌道上。幼兒園保教活動的質量，是學前教育工作者對孩子一生發展的一種承諾，是應盡的責任和義務。正是因為有了這樣的理念作支撐，上海市的幼教人始終堅持以幼兒發展為本，認真審視了質量觀下課程實施的價值取向：生活(重習慣)、運動(重野趣)、游戲(重自主)、學習(重價值)，而在我們接下來四天實地觀摩幼兒園中，真切感受到了上海幼兒園是如何踐行這些價值取向的。如：上海市實驗幼兒園雖然園內戶外面積不大，可是他們卻能合理規劃，凡是能開創的場地全部進行了改造，有便于幼兒攀登的小山坡、小面積的露天沙池、練習平衡的蘑菇村等等，體現了運動中追求的野趣。上海南陽實驗幼兒園雖然面積小，但是巧用、活用空間，充分發揮了其教育價值。整個上海市學前教育質量的可以用高、實、全來詮釋。正是因為有了雙方的“為”才促使了上海的學前教育始終保持在全國的領先地位。

(二)一個好園長，就是一所好幼兒園。

傅堅敏、邵乃濟是我們這次學習中直面的兩位園長。在她們身上我感受到了“一個好園長，就是一所幼兒園”的真理所在。

首先，好園長要有好的人格魅力，人格魅力是一種綜合素質的實力象征與魅力寫照”，園長的性格、品質、氣質、修養等是構成園長個性結構的重要組成部分，也是最能體現好園長人格魅力的因素。傅園長和藹可親，在談到她的幼兒園時，總能感受出她發自內心的幸福和快樂，從她的講座中也能感受到她強烈的事業心和責任感、敬業愛園和精益求精，她始終堅持學習和深入課堂，甚至自己做幼兒園的大教研組長，帶領教師搞教研，真正成為了大家的良師益友。

其次，好的園長要有好的治理風格和治理能力。上海市實驗幼兒園園長邵乃濟是一位非常務實的園長，這一點在她的現場園本研修、講座活動中，體現的淋漓盡致。她把自己定格為是一個“領導者”，而不是一個“管理者”，“領導者”和“管理者”有其相似之處，但嚴格地講，它們是有區別的。“管理”有強制的意思，比較消極，“領導”有調動人的積極性之意。美國前總統艾森豪威爾曾作過一個很能說明問題的比喻：繩子只能被拉動，沒法被推動，教師、員工猶如是一個松散的團體，跟繩子差不多，更便于被領導，而不是被管理。艾森豪威爾的比喻在邵園長的園務管理中得以體現。

另外，傅堅敏園長在談到課程領導的感悟時，講了一段話，她說：領導的核心在于領導者能夠影響多少人，而不是領導者的權利有多大，所以課程領導力取決于園長的團隊領導力，取決于園長的素質與行為。我想這段話是否可以理解為：作為一個領導者，并不意味著更多的權力，而是意味著更豐富的知識、更深邃的思想和更高的精神境界;她的影響力不是權力賦予，而是智慧賦予;不是行政長官，而是精神領袖;更不是“人上人”，而是“人前人”;始終應該比教師和員工站得高，看得更遠;她的思想總是在高處、遠處、深處;是給幼兒園注入生命和靈魂，賦予不竭動力的一個角色。

我深信：好園長，一定會造就好的幼兒園。

(三)數學，采擷一路思維之花。

去年的北京之行，讓我感受到了男教師組織音樂活動展示出的簡單與自然，而今年的上海之行，讓我再一次感受了數學活動的魅力所在。這應該是從我觀摩了南陽實驗幼兒園陳青老師組織的數學活動《種花生》說起。種花生，聽到這個名字，就已經把孩子們帶到了一個實踐操作的層面，整個活動中體現了讓孩子覺得數學是好玩的，讓學習的過程看得見，讓數學促使孩子變聰明;通過簡單明了、一物多玩的教具，創新的游戲、在個別學習和集體活動之間架起了橋梁，體現了集體活動的價值。而讓我感觸最深的有以下三點：

一是，數學活動更應關注幼兒的先前經驗。當聽完了本節教育活動時，我自問：這節課放在我們幼兒園開展，能促進孩子的最優化發展嗎?但在分析中，我認為答案是否定的。一是我們的孩子在區角中練習數分解，但形式不同;二是我們平時的教學方法就給孩子進行了思維定勢，分合就只有兩分法。因此，沒有先前的練習與鋪墊，這節活動在我們幼兒園是行不通的。正如，陳青老師在下午的交流中談到的：如果不了解幼兒的經驗，就算是有了教案也不會有好的效果，數學活動關注幼兒經驗很重要。

二是，數學教具可以更為簡單明了。活動中教師準備的教具很簡單，一個骰子，一些花生，花生地。這與我們以前進行數學活動而要大量的準備操作材料形成了鮮明的對比。如何用最簡單的材料達到最優化的教學結果，是我今后在組織教育活動時應引起注意與思考的。

三是，數學活動中內容應具挑戰性。活動中游戲設計簡單、明了，引發幼兒學習興趣，挑戰了幼兒思維。游戲是這樣的：請小朋友擲骰子并根據骰子上的點子的數量取花生種花生。每塊地只能播種4顆花生，然后用“圈”把花生圍起來表示完成播種，如果花生數量超出4顆，必須重新播種。幼兒在嘗試播種方法有很多，可以把花生種在一塊地里，也可以分一分播種到2塊地，3塊地，(5可以分成3和2，5可以分成1、1、1、1、1等)，整個過程中，教師用多種的分解方法、問題引領來挑戰幼兒的思維，如：怎樣即能讓自己隊獲勝還能阻止對方奪冠。這一問題的提出，就是挑戰了幼兒以往的思維定勢，那就是可以把花生分一分不僅可以播種到2塊地，還可以播種到3塊地、4塊地，這樣就可以給對方增加難度。活動結束后，教師通過出示9格的花生種植模板(2格分別種好了2個花生，5格分別種好了3個花生，1格種好了4個花生)，為幼兒提出了問題：只取5顆花生能不能一下子種滿2、3、4、5地。又一次挑戰幼兒思維，讓他們不斷的在挑戰中，獲得的成功與快樂，從而讓他們變得更聰明。因此，數學活動中一定要有思維挑戰。

通過本次活動，最大的感受便是兩邊教育教學理念上的差異。上海教師的數學活動更注重生活中實際的運用，而不是硬性數學知識的直白單純灌輸，讓孩子在愉悅的游戲中潛移默化的加以運用和理解，即所謂無痕跡的課堂。但仔細回味此活動，我也有所疑問：本次活動是適合拿來變為集體教學活動呢還是更適合于區域活動。對于我們的現狀而言要開展這樣的教學面對全班30多個孩子在短短的一堂課時間里似乎比較困難，很難兼顧到每個個體又不利于老師的逐個檢驗。所以我覺得分組教學不失為一種好方法，而且這個游戲作為課后的延伸也很好，投放到區域中不再需要老師再次進行講解游戲的玩法，孩子直接就可以操作，這樣就便于再次熟悉和鞏固，教師也可以有更多的時間進行觀察和個別指導。而且在此游戲的基礎上教師還可以投放記錄紙等材料加大難度提升孩子更高的數學能力。這也是自己的一點粗淺的思考，我也會將這個游戲材料介紹給我們幼兒園的孩子們，讓他們也有所收獲。

上海的學習之行，讓我開闊了視野，吸收了很多新鮮元素，但如何將所學所獲運用到實際教學活動中，怎樣做好常態化的一日活動都是值得我進一步深思的，在今后的工作中，逐步提高自己的理論和教學水平，多用心、多動腦、多動筆，不斷豐富自己的教育經驗，為促進幼兒的發展奠定良好的基礎。

教師上海學習心得體會（優質19篇）篇六

通過學習第十二次黨代會，了解到這次大會是凝聚人心、鼓舞士氣、求實創新、團結奮進的大會，吹響了堅持科學發展、促進社會和諧、加快富民興民、科教興教的進軍號角，開啟了新起點上實現崛起新跨越的征程。

作為新時期的教師，認真學習、深刻領會、全面貫徹黨代會精神，是當前和今后一個時期的一項重要政治任務。作為教師要以會議精神在自己的崗位上全力工作，盡自己所能，為創建和諧社會而努力奮斗。作為一基層教師，更應該成為學習的模范，我們不但要刻苦學習馬克思主義理論，而且要學習科學、文化和教育教學知識，掌握做好本職工作的知識和本領，只有這樣才能在新形勢下更好地發揮先鋒模范作用。

教師上海學習心得體會（優質19篇）篇七

7月2日，在黨支部書記胡巧英老師的召集下，我們一起學習了上海市十二大黨代會精神，通過學習，了解到這次大會的精神。雖然前段時間，上海疫情給人們生活帶來一定的影響，但這次大會是求實創新、團結奮進的大會，是凝聚人心、鼓舞士氣的大會。作為一名黨員教師，更要認真學習，深刻領會，自我對照，不斷反思。首先，要加強學習，不斷提高自己的理論高度，牢記全心全意為人民服務的宗旨。其次，要學以致用，腳踏實地，做到心里想的和實際行動一致，端正自己的世界觀、人生觀和價值觀。最后，要立足自己的崗位，要敢于創新、不斷鉆研，提高自身的專業素養，盡自己所能，奉獻自己的一切。

教師上海學習心得體會（優質19篇）篇八

學習了上海第十二次代表大會會議精神，作為一名教師黨員，我認真學習貫徹黨代會精神，把思想和行動統一到大會提出的目標任務上來。

一是加強學習，提升能力本領。我把黨代總體思路、奮斗目標和工作重點，找準黨代會精神和自身工作實際的結合點，有針對性地加強學習，補齊短板！

二是恪盡職守，做好本職工作。在教師一線的崗位上，我將繼續忠于職守，以開拓的工作態度和忘我的敬業精神，在新時代教育教學工作中奮勇前行，服務幼兒、關愛幼兒，做幼兒的貼心人。

三是務實擔當，不忘初心使命。我要保持務實的作風，以黨史學習教育為契機，立足崗位職責，積極投身教育教學實踐活動，切實為老師和同學們辦實事、解難題，提升師生滿意度。

教師上海學習心得體會（優質19篇）篇九

二十世紀末對教師的研究已成為世界各國越來越關注的焦點。下面是本站小編為大家整理的優秀教師上海學習。

供你參考!

今年的5月10日，我非常榮幸的和夷陵區的9名校長、副校長赴上海教育國際交流中心培訓學習，在短短的半個月時間里，我們聆聽了10多位優秀校長、知名專家的精彩講座，參觀了上海交大二附中等知名學校，還結識了青海、西藏的四十名校長，并進行交流。時間雖短，但受益非淺。

通過學習培訓，在理論學習中接受新思想，在參觀考察中感受先進的教育經驗。通過培訓我體會到作為一名校長，必須注重學習，強化素質，敢于創新，以人為本抓管理，營造和諧、進取的校園氛圍，才能推動學校教育教學工作的開展，促進學校可持續發展。

1、先進的理念是學校走向成功的起點——辦好一所學校，校長是關鍵。

在大力倡導素質教育和全面實施新課改的今天，學校要走向成功，校長起決定性作用。時代變了，情況變了，社會對教育的要求越來越高，如果我們仍依靠過去的經驗體會去思考現在的工作實際，就很容易陷入死胡同。因此，校長要不斷改變自己，不然就不符合現在的需求，難以適應時代發展的步伐。可以說，校長的理念有多遠，學校的發展就有多遠。校長是學校的靈魂，有一個好的校長就會有一所好的學校，我們參觀的幾所小學之所以能快速發展，樹立起自己的品牌效應，我想關鍵在這幾位校長都有清晰的辦學思想、先進的教育理念，這是治校之本;她們有較高的專業技能、管理才能和領導智慧;她們善于學習、反思、分析綜合并做出統籌全局的決策規劃能力;她們在辦學中有著很強的事業心、敬業精神，具有豐富的工作經驗、深厚的理論功底和豁達的民主作風，用她們高瞻遠矚的目光掀起了學校教育教學的一個又一個高潮。

2、關注教師的專業發展，塑造高素質的師資隊伍，是打造名校的靈魂。

校長要注重師資隊伍的建設，關注教師的專業發展，學校要以教師為本，教育要以學生為本，教學要以學習為本。校長要充分了解教師自我實現價值的需求，為教師的發展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為有思想的行動者。在新課程改革的背景下，學校要努力探尋各種途徑來提升教師的業務水平和執教能力。真正的課程改革之戰場發生在課堂之中，三維目標的落實是建設新課堂的重要途徑。而最終教育目標的實現要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學校的發展就能走多遠。因此，校長要倡導教師備課要有立意，上課要有創意，評課要有誠意，課堂有詩意。要充分利用新課程改革這一契機，強化對所有教師的培訓，大面積地提高教師素質，盡快使他們適應素質教育和教育現代化的要求。通過營造氛圍，搭建平臺，細化要求，不斷實踐，來促進教師的專業發展。

3、學校深厚的文化底蘊和教育傳統，是培育人才的基石。

考察的每一所學校，我們都感受到一種高品位的文化享受。這些學校在建設與發展的過程中，重視的不僅是現代化校舍和教育設施的建設，更重要的是獨特校園文化的建設。校園文化和辦學傳統使這些學校處處都有教育功能，時時都有教育機會。這一方面為學校實施素質教育增添了豐富的內涵，反映出學校“以人為本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出學校教育工作的層次性、科學性和長效性。具有深厚歷史底蘊、充滿人文精神和科學色彩的校園文化，為培育高素質人才提供了“肥沃土壤”，展示了當地校園建設特有的風采。學校文化和教育傳統是一所學校多年的積淀，是從學校內部不斷培植的，需要一點一滴的經營和積累，校長要成為學校文化的倡導者，要有超前的教育理念，做一名讀書人、文化人;要引導全體師生員工參與建設，通過制定規劃、機構改革、人才流動、考核評價等管理手段來促進和體現學校文化，進而把學校打造成人才成長的搖籃，出名師、育名生、辦名校。

此次培訓已經結束，雖然時間短暫，但我覺得所學到的知識、理念對我今后的工作具有深遠影響。盡管這次培訓所學的內容也不可能成為靈丹妙藥，解決學校實際工作中的一切問題。所學理論應用到實踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經驗，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓中的先進的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今教育的思考，將會使自己今后的工作具有重要的指導意義。培訓已結束，但自身的學習不會結束，我將會用培訓中得到的理論、經驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，為學校的教育教學工作做出應有的貢獻。

此次學習培訓的內容包括對話交流：了解上海市學校概況及教育特色，課堂教學實踐：觀摩課堂教學實踐，交流觀摩感受，交流學科教學經驗，參與教研活動。還參觀了解上海市素質教育基地(如參觀魯迅紀念館、多倫路文化街、美術館等地)、軌道交通及周邊環境。在為期一周的學習時間里，我們一共聽了7節觀摩課，認真聽了3次專題交流匯報講座。其中給我留下深刻印象的有虹口區第四中心小學的陸莉莉老師執教的《埃及金字塔》、丹徒路小學徐智瑩老師執教的思品課《綠色的家園》及四川北路一小語文教研組組長陳毓梅老師的《充分關注表達，提升語言素養》的專題講座。陸莉莉老師在教學《埃及金字塔》一課時，先讓學生回憶以前學過的介紹建筑物的文章，并讓學生說說在介紹時要告訴別人什么，很自然的就讓學生通過自主探究學習，知道了一二自然段介紹了金字塔的位置、形狀、名字的由來、用途及建造時間，并指名學生通過板書提示用自己的語言介紹金字塔。在接下來的教學中，她抓住重點字詞，讓學生感受體會金字塔的宏偉與精巧，在讓學生感受金字塔宏偉時，她巧妙地運用了換比的方式提問學生：這座金字塔高146米，相當于40層高的摩天大廈這句能不能換成相當于100個我們班的某某小朋友或相當于金茂大廈的一半不到或12個第四中心小學疊起來那么高，讓學生在討論交流中認真揣摩作者用詞和舉例的準確性。接下來的教學中，她引導學生自讀自悟，了解金字塔的建造過程，還讓學生上黑板動手畫一畫，增強了學生對文本的理解和感悟，陸老師的語言表達簡潔明了，整堂課顯得十分樸實而又有效，有效地訓練了學生的語言表達能力，有效的落實了課堂教學目標，充分體現了上海市提出的溫馨課堂、情趣課堂、有效課堂的宗旨。在陳毓梅老師的題為《充分關注表達，提升語言素養》的專題講座中，似乎給了我這樣上了不少語文課卻不知道語文教學要教給孩子什么的語文老師豁然開朗的感覺，講座中提到三個由淺入深的關注點，即：文本表達了什么?文本是怎樣表達的?文本為什么要這樣表達?通過陳老師的專題講座及交流，我更加深刻地理解一位語文教育專家說過的一句話：應當讓我們的語文教學走在回家的路上。更加體會了小學語文教學應當充分關注學生的表達，提升學生的語言素養的重要性。而徐老師的思品課《綠色的家園》則讓我們感受到她淵博的知識和充分的課前準備。

真誠、微笑，上海市最美的名片。

三月的上海，仍充滿著濃濃的寒意，而讓我們每一位貴州參訓教師倍感溫暖的是那站臺上焦急等待我們的美麗的眼睛，是那校園里師生一聲聲親切的問候，是那充滿關懷與溫暖的飯菜，是那充滿熱情與溫度的85度點心，是那真誠而友愛的幫扶結對。正是這一張張充滿真誠和微笑的名片，拉近了上海與貴州的距離，架起了貴州與上海之間的友誼之橋。讓我們每一位貴州參訓教師永遠記得那一張張充滿真誠的笑臉，那千里之外上海市最美的名片。

師路漫長而修遠兮，吾將上下而求索，我希望在今后的工作中，能得到更多老師的幫助與支持，不斷提高自己的業務知識水平，爭取做一個更加合格的小學老師。

共

2

頁，當前第。

1

頁

1

2

教師上海學習心得體會（優質19篇）篇十

非常榮幸地參加了本次的培訓，也非常感謝領導給我的這次學習的機會。我非常珍惜這次的學習，從十月十日到達上海，進行了為期10天的學習培訓，我還和上海的老師們進行了積極的教學交流。能有幸到上海的教育先進學校進行實地觀摩、聽課和學習，讓我感到自己非常的幸運，雖然我任的是初中教學，在這里聽的是高中的課程，但是通過學習使我的感觸很深：

一、對自我的重新認識：

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業、解惑”的地位發生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者”。教師的這種角色的特征是：(1)學生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。(2)給學生心理上的支持，創造良好的學習氛圍，采用適當的方式，給學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。(3)注意培養學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律，與同學友好相處，培養合作精神。(4)教師應全程參與學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思考，教師應陪伴學生共同成長，做培養學生英語素養的啟蒙者。

二、對英語課堂教學也有了一個新的認識：

1、課堂教學強調從問題入手。

英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語學習能力，這個就是重點。英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學習英語來達到交流的目的，以此為最終目標。我作為一名鄉村教師，有幸聽了幾位上海教師的課，感想頗多。對于教師課堂教學常規藝術，感受最深的是幾位教師教學節奏的調控藝術的提綱挈領----波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。他們的課堂幾乎都用全英語的教學模式，給了學生一個良好英語學習氛圍和環境，通過觀察學生的課堂上的表現，讓我知道教師必須從以下幾個方面來培養學生的學習習慣：

(1)上課積極參與，大膽發言，大膽提問的習慣。

我看到這里的學生發言都非常的積極大膽。到了中學，有的學生因害羞、怕出錯，發言逐漸減少，這時教師應告訴學生學好外語就要臉皮厚一點，不怕出錯，積極參與，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會，語言能力得到快速提高。

(2)課前預習、課堂記筆記、課后整理的習慣。

從學生在課堂上的反應來看，這里的學生自主學習能力很強，在課后做了大量的自學工作，復習工作也做得非常好;這里老師還會留整理筆記的作業給學生。而我都是給學生較為系統的筆記，學生只有一個抄的過程，沒有思考，沒有總結。教師應有意識地培養學生課前預習，找出問題;課內認真聽課和做筆記，積極思考，討論問題;課后整理筆記，及時復習，鞏固提高的習慣。中學生普遍缺乏這方面的自主學習的能力，過度依賴老師。培養他們預習、記筆記、整理的能力可以促使他們學得更積極、更有效。

(3)每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。

要形成良好的英語語感，必須強化聽讀說的習慣。我看到這里的學生在課間幾分鐘都會抓緊時間去老師那里完成讀課文的作業，他們在課間與老師交流也有用英語的習慣。我的學生每天都在抱怨作業太多，沒有時間，為沒有完成的作業找盡借口。我以后會培養他們有效利用課余時間的良好習慣，不要隨便浪費每一分鐘。

每一位老師的課都給我留下了深刻的印象，他們每個老師的知識面都非常好的廣，他們流利的講解和有效的課堂調控都讓我深深的佩服，感受名師風范的同時讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創造、共同成長、共同探求新知的完整的生活過程。因此，教師教學行為將發生巨大的轉變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發表獨立見解，教師要大膽創新，使教學成為充滿創意和激情的過程，要解放學生，為學生創設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質疑，學會以孩子的眼光看孩子。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信;在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展;在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能力;在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質，使我受益非淺。

在這十天的培訓過程中，我看到學校的管理是非常嚴格有序的。學生的素質也很高，他們對老師和同學都非常有禮貌，有良好的行為習慣。我看到他們每天去做早操都是井然有序的，雖然學生很多，但是一點都不亂，而且做操都很認真很整齊，沒有學生遲到邋遢。我還有幸看到學校舉行的運動會，活動豐富多彩，有跳高，接力賽，短跑等。入場的時候，每個班級都有他們自己的口號和表演，各具特色。去聽課的時候，我看到每個班級的班級文化建設都做得非常好也很有特色，值得欣賞，更值得學習。在這短短的幾天中，這里的老師們對我們學習上和生活上的幫助讓我們非常的感動，這份恩情我們會永遠銘懷于心。

再次感謝領導和學校給了我這么好的一個學習機會!不斷努力，運用我所學到的知識，爭取在以后的教學工作中取得更大的成就。

教師上海學習心得體會（優質19篇）篇十一

作為一名年輕的科技創新人才，我一直以來都對科技創新有著濃厚的興趣，并持續不斷地參加各種科技創新的培訓與學習。最近，我有幸參加了上海科創學習班，這一段時間的學習過程讓我深有感觸，我認為上海科創學習班給我的啟示極大，印象深刻，下面是我的心得體會。

一、學會跨界合作。

在上海科創學習班的學習中，我深刻地感受到，科技創新需要的不僅是專業的技術知識，更需要的是跨界合作的能力，這是當今亟需培養的一種能力。在學習過程中，不僅有技術方面的教學，還有各種跨界合作的機會，如與來自不同城市和不同領域的創新團隊的交流等。這些培訓不僅拓寬了我的知識面，同時也讓我更加深刻地認識到了與不同領域合作的必要性。

二、開拓視野增加創新能力。

上海科創學習班的課程涉及的領域非常廣泛，從基礎科學到工程技術以及商業模式等都有涉及。這讓我在學習的過程中向橫向拓寬視野，從而對科技創新的各個方面有了更深層次的了解，以及更廣泛的知識儲備。隨著視野的拓寬，我的創新能力也隨之提升，對于未來的科技創新事業來說非常重要。

三、加強互動交流。

上海科創學習班強調互動交流，鼓勵學員之間的交流和互相學習。在課程的學習過程中，我們經常進行團隊合作和討論，相互提出意見和建議。這不僅增強了互動交流的能力，也讓我在對待問題時更加理性化和務實化。

四、強調創新意識和實踐能力。

在上海科創學習班的實踐過程中，我們被鼓勵積極思考，敢于嘗試。運用所學的理論和技能，嘗試解決現實問題和難題。這種實戰性的培訓不僅增強了我的創新意識，同時也讓我更加深入地了解了技術在實踐中的應用。

五、培養創新人才。

上海科創學習班著眼于培養創新人才，注重打造學員的核心競爭力，強調實踐和實用性，讓學員能夠學以致用。這種培訓方式，讓我更加深入地了解了創新人才應該具備的素質和能力。

總之，通過上海科創學習班的學習，我不僅要感謝此次培訓給予我的知識和啟示，并且我也開始意識到創新與合作的重要性，這對我未來的科技創新事業將是非常重要的指引，也讓我更加自信地面對這個充滿機遇和挑戰的時代。

教師上海學習心得體會（優質19篇）篇十二

上海是中國的經濟、金融和創新中心，作為國際化大都市，擁有獨特的魅力和活力。活力上海作為上海市一項特殊教育政策和活動，旨在提高學生的創新能力和實踐能力。作為一名教師，參與活力上海活動成為我職業生涯中一段難忘的經歷。通過這次活動，我深刻感受到了活力上海的魅力和對我的教育工作的影響。

首先，活力上海活動提供了一個獨特的學習和發展機會。作為一名教師，永遠不能停止學習和進步。活力上海活動讓我有機會參與各種專業發展培訓，與其他教師交流合作，并從中獲得靈感和能量。活動中，我參與了教育思維導圖和創新教學方法的培訓課程，學習到了很多有益的知識和技能。這些培訓給予了我更多的教學方法和策略，使我能夠更好地滿足學生的需求，并提高他們的學習效果。這些寶貴的經驗對我今后的教育實踐將產生長遠的影響。

其次，活力上海活動激發了我的教學熱情和激情。作為一名教師，我們面臨著許多挑戰，如學生的興趣不高、學習壓力大等。然而，參與活力上海活動后，我發現自己對教學的熱情和激情得到了進一步的激發。活動中，我看到了其他優秀教師的教學成果，并分享了一些成功的經驗。這讓我意識到，只要我們用心去教育，就能夠對學生產生深遠的影響。這種熱情和激情讓我在教學中更加堅定和努力，不斷追求更好的教學效果。

再次，活力上海活動提升了我的教育理念和價值觀。作為一名教師，我們的目標不僅是傳授知識，更是塑造學生的品格和價值觀。參與活力上海活動，我了解到教育不僅僅是知識的傳遞，更是培養學生的創新能力和實踐能力。活動中，我看到了許多學生通過創新思維和實踐能力獲得了成功。這讓我重新思考我的教學方法和教育目標。我意識到要注重培養學生的創新能力和實踐能力，幫助他們成為具有全面發展能力的人才。

最后，活力上海活動促進了教師之間的交流和合作。活力上海活動為我提供了與其他教師交流和合作的機會，這不僅提高了我的教學水平，也拓寬了我的視野。在活動中，我結識了許多優秀教師，他們的經驗和見解對我產生了深遠的影響。我們互相交流和學習，共同探討教育問題和解決方案。這種合作和交流的氛圍使我感到溫暖和鼓舞，在教育道路上不再孤獨。

綜上所述，活力上海活動是我作為一名教師職業生涯中重要的一段經歷。通過活動，我獲得了專業發展和教育成長的機會，激發了我的教學熱情和激情，提升了我的教育理念和價值觀，促進了教師之間的交流和合作。活力上海活動不僅改變了我對教育的理解和認識，更讓我意識到教育的力量和影響力。我將繼續努力，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

教師上海學習心得體會（優質19篇）篇十三

作為一個醫學專業的學生，上海是我們不可錯過的學習天堂。在這里，我們能夠學習到最前沿的醫學知識和技術，也能夠接觸到各種病例和病人，更能夠深入了解醫學的真諦。在這里，我不僅僅學到了專業知識，更重要的是，我收獲了人生和成長的體驗。

二段：詳細介紹學習內容。

在上海，我們學習了許多理論與實踐知識。足底按摩、針灸、推拿、針推，各種各樣的技巧與操作，讓我們懂得了在醫學領域沒有一件事情是簡單的，每一個細節都至關重要。另外，在醫學里面，藥材的知識也很重要，上海的中藥學習讓我知道了很多原本不知道的傳統藥材和草藥。通過學習和實踐，不僅提高了我的操作技能，更加深了我對醫學的興趣和追求。

在上海，除了學習的內容之外，環境也對我有著極大的影響。作為一個大都市，上海到處都是繁華和熱鬧，但是學習與生活有序進行，校園也為學生提供了舒適且現代化的學習環境。充足的圖書館、實踐室、醫療設備等等，讓我們有條件進行高質量的實踐和研究。同時，上海也是國際化的大都市，讓我們有機會接觸不同文化背景的人，增加了我們的見識和交流能力。

在上海學習醫學，最深的感受就是努力后的收獲。我們在課堂上、實驗室、臨床實踐中不斷地學習、實踐、反思，從中領悟到了許多醫學知識和技巧，也培養了自己的耐心和責任心。同時，也收獲了培養團隊合作能力、工作習慣和學術立場的好機會。

五段：結尾。

在上海的學習和生活，讓我看到了醫學的無窮魅力，同時也讓我深刻地認識到了自己與醫學還有多遠。我們在醫學領域中的道路還有很長，需要我們不斷地努力，才能跨越前行。通過這段時間的學習和生活，我知道了自己要找到自己的目標并為之付出行動，而上海醫學科技的獨特性和特點，更讓我深深的愛上了這所學校，并發奮學習醫學的技巧，讓醫學的知識更豐富，讓自己成為更合格的醫學人才。

教師上海學習心得體會（優質19篇）篇十四

教師上海學習心得體會（優質19篇）篇十五

通過黨代會學習，端正學習態度，改進學習方法，理論聯系實際，抓住學習重點，制定出詳細的學習計劃，通過學習，不斷提高個人政治修養，增強自查制機，在工作中學會分析問題解決問題，辯別是非的能力，并注意與實際結合起來。要落實工作責任，自覺接受新理念找尋工作解決方法。要始終保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發揮計劃與單位同事流材料經驗交流工作匯報主觀能動性，在工作中學會善于總結和觀察，提高開拓創新意識。學用結合，結合本職工作特點，科學制定學習計劃，堅持邊學邊干，做到學習工作化，工作學習化。立足本崗，找準自己工作與服務大局工作的結合點不斷提高工作水平。在今后的工作中要有拼搏奮斗的意識，讓自己學習更多，積累更多，不斷學習來充實自己。

教師上海學習心得體會（優質19篇）篇十六

上海，作為中國最大的城市之一，擁有著豐富的歷史文化、繁榮的經濟發展和獨特的城市風貌。近期，我有幸參加了一次上海學習考察活動，給我留下了深刻的印象并帶給我許多啟示。在這次學習考察中，我了解了上海的城市發展、創新經濟、科技創新以及對外開放等方面的重要經驗和成功模式。這次學習考察對于我個人的發展和對上海這座城市的了解大有助益。

第二段：對上海的整體認識。

上海是中國的經濟中心和科技創新基地，她獨特的地理位置使她成為了一個重要的交通樞紐和國際貿易中心。在學習考察的過程中，我深刻地感受到了上海的城市發展成果。漫步在上海的街頭巷尾，高樓林立、繁華熱鬧的商業街區和美麗的河濱景觀給人留下了深刻印象。此外，上海也以其豐富的文化底蘊和多元的文化產業而聞名。傳統與現代、東方與西方的交融，在這座城市里得到了完美的體現。

第三段：上海的創新經濟。

在學習考察活動中，我對上海的創新經濟有了更深入的了解。上海作為一個創新驅動城市，一直致力于加強科技研發、推動科技創新。我參觀了多家科技創新企業和創新園區，在這些地方我親眼見識了很多新技術和新產品的誕生過程。這些企業和園區為各個行業的發展提供了強大的動力，不僅在上海乃至全國范圍內有著巨大的影響力，也在國際上享有盛譽。上海的創新經濟不僅為城市的發展帶來了活力，也為我個人對創新的理解提供了新的思路。

第四段：上海的科技創新。

上海作為一個擁有眾多高等學府和研究機構的城市，肩負著培養創新人才和推動科技進步的重任。我參觀了上海的大學實驗室和科研機構，親眼目睹了科學家們的嚴謹治學和科學研究的熱情。在這些場所，我感受到了科學的力量和創新的源泉。上海的科技創新得到了政府的高度重視和支持，在政策引導、經費投入和人才培養等方面取得了顯著成就。這為我個人提供了更多的學習機會和科學探索的空間。

通過參加上海的學習考察活動，我深刻地認識到了上海的城市發展、創新經濟和科技創新方面的重要經驗和成功模式。我也更加明確了自己在這個時代的責任和使命。作為一個普通的大學生，我要不斷學習、提高自己的綜合素質，為國家和社會的發展做出自己的貢獻。同時，我也對自己的未來有了更加明確的規劃和目標。我將以上海城市的發展為榜樣，不斷努力學習和進取，將自己培養成為一個有創新意識、有創新思維的人才。

總結：

上海學習考察活動給我留下了深刻的印象和啟示。這個城市的發展歷程和成功經驗給予我指引，讓我更加明確了自己未來的方向和目標。上海的繁榮與創新給予我信心，讓我相信只要努力學習，持之以恒，就能夠實現自己的夢想。我將銘記這次學習考察的經歷，在今后的學習和工作中為之努力奮斗，為自己和社會做出更大的貢獻。

教師上海學習心得體會（優質19篇）篇十七

自從新冠疫情爆發以來，上海的教育系統也受到了非常大的影響。為了盡可能地避免疫情傳播，學校暫時停課，教師們開始從家里遠程教學。在這一過程中，各種挑戰和困難慢慢顯現出來，上海教師們經歷了前所未有的考驗。但是，這個過程中也有許多值得借鑒的經驗和感悟。下面，我們將介紹上海教師們的心得體會，以期能給讀者帶來一些啟示。

第二段：談談遠程教學的優點。

在疫情期間，遠程教學成為了主流。教師們通過各種信息技術手段和工具實現線上授課、排練、輔導和評估。這個模式的最大優點是可以節省時間和成本，減少了往返于學校和家之間的時間和費用開支。此外，遠程教學也為教師和學生創造了更多獨立自主的學習機會，學生們可以自由選擇時間和地點學習。

第三段：遠程教學的不足之處。

雖然遠程教學有很多優點，但是它也有自身存在的問題。首先，缺乏面對面的交流和互動，給學生和教師之間的聯系造成了困難。其次，教師和學生都需要適應遠程教學的方式，在短時間內學習和掌握各種軟件和工具不容易。最后，遠程教學的資源和設施有限，很難完全替代傳統的教學方式。

第四段：教師們在遠程教學中的經驗。

在遠程教學過程中，上海教師們總結了許多有用的經驗。首先，教師們大力倡導學生進行獨立學習和互動交流，引導他們發掘自己潛在的學習興趣和能力。其次，教師們盡可能利用各種在線教育資源和互聯網工具，提高課程的豐富性和創新性。最后，教師們通過各種方式培養學生的學習能力和自主思考能力，引導他們成為具有創新能力和實踐能力的人才。

第五段：總結上海教師在遠程教學中的收獲和啟示。

通過總結上海教師在遠程教學中的經驗和教訓，我們得到了一些有益的啟示。首先，我們應該積極利用數字技術和互聯網工具，創造更多的在線教育資源和內容，提高教學質量和效果。其次，我們應該鼓勵學生更加主動地參與學習，注重培養他們的獨立思考和實踐能力。最后，我們應該保持對教育的熱情和持久的信仰，用心用情做好每一次教育教學工作，為中國教育事業的進步貢獻力量。

教師上海學習心得體會（優質19篇）篇十八

上海作為中國傳統的文化名城，其醫學的傳承與發展在國內頗受矚目。在不久前的上海之行中，我有幸參加了一些醫學方面的相關活動，不僅開闊了我的眼界，同時也對醫學有了更為深刻的理解。下面，我將分享一些在上海醫學學習中的體會與心得。

第二段：沉浸于醫學氛圍。

上海作為全國的醫療中心之一，其醫療氛圍讓人久久難忘。我在上海醫學院聽取了一場關于新藥研發的報告，深入了解了目前國外領先的制藥技術成果，并在參加醫生交流活動中了解到了不同地方醫生對于疾病治療的特點。這樣的醫學氛圍讓我對于國內外醫學發展的前沿動態有了更深入的理解，也更加清晰地認識到醫療技術水平的巨大影響力。

第三段：感悟醫學的精神層面。

在參觀上海市對外中醫醫院的時候，我不僅了解到了國內外疾病常見的治療方案，同時也更為深刻地認識到醫學的精神層面--即對病人的責任心與人文關懷。看到醫院里醫生和護士恪盡職守地給病人們進行診療與護理，關心著病人的身心健康，讓我感覺到醫生的神圣使命。

第四段：探尋中西醫學的差異。

在上海醫學院參觀中，我與一些醫科學生和專業老師們進行了深度討論，深入交流了醫學學科的發展變化等方面的話題。在表達自己觀點的同時，我也學到了一些新的知識：中西醫學的差異。中醫學歷史悠久、技藝精湛，注重整體治療；而西醫強調科學與技術，注重分治。兩種醫學的模式有所不同，均然都體現了人類的醫學思維。

第五段：結語。

總的來說，在上海這座名為“魔都”的城市中，我體驗到了一個不同于平時的世界。通過參與醫學相關活動，我感受到了醫學的輝煌，也深刻體會到了醫學所蘊含的精神層面，更發現了中西醫學的差異，這是我倍受珍視的收獲。隨著社會的發展，醫生作為治病救人的講究，為病人服務的精神層次也愈來愈高，期望在未來的學習和實踐中，能夠融入更多的醫學精神性，繼續學習進步。

教師上海學習心得體會（優質19篇）篇十九

作為上海的一名教師，我有幸在這里工作了多年，在這個過程中我積累了很多關于教育的心得體會。在我看來，上海教育的發展非常令人欣喜，早已超過了其他許多地方，讓我感到非常自豪。以下是我總結的一些關于上海教育的觀察和體會。

第一段：上海教育的優勢。

上海教育的優勢在于其教育水平普遍較高。上海的中小學普及率高，教師素質和教育環境也比其他地方更好。尤其是對于基礎教育來說，上海的教育系統做得非常好。無論是在教材還是教學方法上，上海都有很多創新，并在全國范圍內推廣。教師的培訓、學科競賽等機會非常豐富，這使得教育系統能夠快速發展和進步。

第二段：高質量的教師隊伍。

與其他地方相比，上海的教師隊伍也是其優勢之一。從學前教育到高中階段，上海的教師都是經過專業培訓和認證的，且大多數是碩士及以上學位。他們都擁有扎實的學科知識、豐富的教育經驗和熱情的教育精神。高質量的教師隊伍為上海培養出了大批優秀的學生，為上海的教育事業奠定了堅實的基礎。

第三段：注重教育質量和學生的綜合素質。

在上海，教育質量是代表市區成績的很重要的一項。這就意味著，每個學生在學業和綜合素質方面的表現才是決定教育質量好壞的關鍵。學校在注重學科知識的同時，也注重學生的綜合素質的培養，比如說體育、藝術等方面，這為學生的健康成長提供了更多的機會和保障。

第四段：靈活的項目化教學。

上海在教學方法方面也非常靈活。教師在教學中通過不斷嘗試創新，將項目、作業、探究式教育等教學方法運用到具體的教學中。項目化教學讓學生具備了一定的調查研究和分析問題的能力，使學生獲得的知識更加生動、深入和實用。

第五段：面臨的挑戰和發展方向。

除了上述優勢和發展，上海教育也面臨一些挑戰和問題。比如說在大規模的招生中，學生的競爭壓力較大，教育的公平性是一個需要解決的問題。同時，教育也需要更合理地與社會、家庭等方面協調和配合。這些都提醒我們，上海教育要繼續不斷努力，發揮其所長，同時繼續追求和完善其發展方向。

總之，作為上海的一名教師，在這里工作讓我獲得了很多難忘的體驗與收獲，同時也明白了教師需要有較高的職業操守與敬業精神，需要不斷學習、探究和創新。相信隨著上海教育的不斷發展、創新和完善，它的優勢將會更加突出，幫助學生走向更加美好的未來。