寫好一篇優秀的作文需要有耐心和毅力，不斷地積累和提高自己的寫作能力。接下來，讓我們一起來欣賞一些優秀作文范文，相信能夠給我們帶來很多啟發和思考。
讓閱讀成為習慣（專業20篇）篇一
人類進步的階梯、人生的良師益友——書籍，讓我們盡情地沐浴在書香中。人生之路漫漫，當我們上下求索時；生活之路艱難，當我們尋求不解而迷茫時，請不要苦惱，挽起書籍有力的手臂，投入到書籍溫暖的懷抱，讓閱讀給我們的心靈洗澡，讓閱讀涂鴉我們童年七彩的夢想。
我閱讀《木偶奇遇記》，深深地體會到一個孩子成長要經歷的磨難和過程；讀《三毛流浪記》，感受到貧苦人們的生活有多么的悲慘；我讀《湯姆叔叔的小屋》，讓我認識了善良、正直、勇敢的湯姆叔叔；讀那趣味洋溢的《西游記》又使我邁入另一個美妙的世界……是書籍，是閱讀，讓我見識了這一切。
從我入學的那個時刻起，是閱讀用縷縷書香給了我堅定的信念，給了我多姿多彩的童年夢想，更給了我希望和力量，書籍永遠都是我真誠的朋友，閱讀也必將伴我成長。漫漫人生，書籍會見證著我成長的點點滴滴，書籍會帶給我更多的智慧和快樂，書籍會指引著我人生前進的方向，指引著我實現美麗的人生夢！
學習需要閱讀，生活需要閱讀。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，讓健康閱讀成為一種習慣，讓閱讀走進我們的心靈深處，與書籍作伴，讓書香縈繞你我心......
讓閱讀成為習慣（專業20篇）篇二
大家好，我今天要講的主題是讓閱讀成為一種習慣。我怎么都想不到我今天會來到這兒演講，因為我這個人不管做什么都是三分鐘熱度，所以經常有許多事都不會好好完成，但是當我接觸了閱讀這件事，我有了不同的感觸。
相信很多人對閱讀是什么有著很大的疑問，當然我當年開始閱讀時也是有這樣的疑問，但是我現在可以對您說，閱讀對我們的作用，比做別的任何一件事兒作用都大，因為書籍上的閱讀不僅僅是幫助你攀登高峰的幫手，更是你跨越重重困難的得力助手，正因為有了這樣的好幫手，使得你越戰越勇，勇攀高峰。正如高爾基說的：“書籍是人類進步的階梯，”正是這樣讓你更進一步。
當時，我接觸這個閱讀時，我也不知道我到底要干什么，只是沒有目的地看書。也是這樣，我的學習沒有任何長進，直到后來我因為太無聊了，于是拿起了那本書看了起來，后來我被書上的情節給深深地吸引了，等我放下書時已是傍晚，在那之后，我一直堅持閱讀，終于我的成績有了明顯的`提升。
從此，我下定了決心，我一定要好好的閱讀，終于我有了顯著的提升，就這樣我一直好好的閱讀，時間也過得很快，我拿起書，通常我早上看了一早上，可是到了下午我又開始看，終于一天過了，我的腦海里滿是一天看書的情節，十分豐富，到了第二天我又有了更好的心情，我開始新的閱讀，接著又讀了一天，堅持不懈，終于我在班級里有了一定的成績。在這我希望大家能養成良好的閱讀習慣，不要三分鐘熱度，我今天的演講就到這里結束了，謝謝大家。
讓閱讀成為習慣（專業20篇）篇三
當閱讀成為一種習慣時，我會不由自主地拿起一本書來看，一看就陶醉其中。
從幼兒園開始我就癡迷帶彩畫的課本，當小朋友有的哭鬧著找爸爸媽媽、有的對玩具愛不釋手時，而我卻在一旁靜靜地“看書”。書上的彩圖讓我的大腦迅速旋轉起來，我發揮自己的想像力給它們編造出許多不同的故事。
現在我已經是一名小學五年級的學生了，這期間我分別讀過四大名著、沈石溪的動物小說、楊紅櫻的童話故事、李毓佩的數學科普等作品。
我一讀起書來就像蜂蝶在開滿鮮花的山谷中翩翩起舞，還像魚兒在蔚藍的大海中遨游，心情非常的快樂，可以說我生命里最重要的朋友就是書，課外書一直忠實地陪伴著我健康快樂地成長。
堅持到現在，我每天都要讀至少半小時的課外書。吃飯時，我會趁爸爸媽媽不注意偷偷地在餐桌下放一本課外書，然后假裝低頭吃飯，偷偷地瞄幾眼。晚上睡覺前，我也要先讀一會書才能酣然入夢。
通過長期堅持閱讀，我不但積累了很多好詞佳句，制作出一本本精美的閱讀存折，還靈活運用到自己的作文中，發表在班級圈里的博客經常被校訊通推薦，還常常受到老師的表揚。
“書籍是人類進步的階梯，是世界的營養品；讀一本好書就是與一個高尚的人對話……”當閱讀成為一種習慣時，我已經離不開伴我健康成長的書籍！
讓閱讀成為習慣（專業20篇）篇四
“生活中沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”這是莎士比亞說過的一句話。
我們的生活中不能缺少陽光也不能缺少書籍，一本好書使我終身受益，既能學習到無窮無盡的知識，又能汲取豐富的精神養料，促進我們不斷進步，不斷成長。
在《八十天環游地球》這部科幻小說中，主要敘述了主人公福克先生與朋友打賭，說可以在80天內環游地球。環游過程中，他遇到了很多突發事件：自然災害、人為障礙等，但他們憑著堅強的意志和超群的智慧，戰勝了種種困難，在80天內環游地球一周回到了倫敦。當我讀完這本書以后，我心潮澎湃，欽佩無比：福克先生的堅強、自信，辦事有計劃、做事不拖拉的良好生活習慣，深深的感染了我。他在旅途中，不怕苦難，不打退堂鼓，堅持到底，用不放棄的精神激勵著我。我們要學習他的這種精神，充滿自信的去完成每一件事。而《海底兩萬里》這本書，又引領我們來到蔚藍的大海中，飽覽海底奇異世界，那一片藍色久久地飄蕩在心中。
校園的生活多么美好啊！讓我們展開心靈的翅膀，去領略書香校園的美景吧。
前幾天，我剛剛讀完海倫。凱勒的《假如給我三天光明》，這本書給我留下很深的印象。
海倫。凱勒在十九個月大的時候，猩紅熱病奪去了她的視力，不久，她就喪失了語言表達能力。在黑暗而寂寞的世界里，在莎莉文老師的幫助下，海倫。凱勒沒有自暴自棄，她用頑強的毅力克服了生理缺陷所造成的精神痛苦，成為一個知識淵博的人。
這本書讓我感受到了海倫。凱勒的積極向上和對待悲慘命運的樂觀及堅持不懈的學習精神。海倫。凱勒憑著一顆堅強的心，最終在逆境中崛起，“身殘志堅”就是她最好的寫照！與她相比，我們實在太幸運了，我們沒有理由不學習，不努力的'。我們只要從現在開始，抓緊每一分鐘，奮發學習，就一定會贏得精彩的人生！
學校就是學習的地方，它給我們人生帶來快樂和幸福。我們的校園處處是美景，而我最喜歡的就是圖書室。我經常去借閱書籍，那里散發著淡淡的書香，我喜歡在這書香中度過無悔的青春時光。當我在夕陽的輝光中閱讀一本本名著，能強烈的感受著五彩繽紛的世界；當我在晨曦中閱讀，能感覺到自已的追求走得更遠，自己的人生因閱讀更加豐盈起來。
書是我的摯友，不管前方是彩霞還是風雨，書都將會滋潤我的平凡人生，陪伴著我走向遠方。
讓閱讀成為習慣（專業20篇）篇五
閱讀，是一種高效的教育手段，我和孩子受益匪淺。從兒子牙牙學語到如今能自由閱讀各種書籍，我覺得這個過程很值得與大家分享。
還記得兒子只有兩歲左右，我就找到了一些押韻的古詩與兒子一起朗誦。雖然可能兒子并不理解詩詞的含義，但是我覺得只要哪怕有一點對練習口語的好處，也值得堅持。慢慢地，兒子背誦了十多首古詩。這并不是讓我覺得驕傲的地方，因為這樣的背誦只是機械地記憶，對閱讀幫助不大。漸漸地，兒子不滿足于背古詩，每天晚上睡前半小時是我和兒子親子閱讀的時間。在學前時期，兒子和我一起看了許多圖文并茂的書，包括安徒生童話，睡前小故事，成語小故事等等。在閱讀過程中我還和兒子用食指邊讀邊點字，讀到哪里點到哪里，并在閱讀故事中段、結尾等地方提問題，講講故事內容，或者給故事添上結尾等。到幼兒園畢業時，兒子已經對閱讀產生濃厚的興趣了。
到了小學階段，學習拼音后，兒子的視野更開闊了，開始不用我的陪伴，獨立地閱讀。閱讀的書籍開始廣泛：三國演義、水滸傳、儒林外史、上下五千年、魯濱遜漂流記……，這些有故事情節的名著書籍，兒子看得津津有味。這時我會時常和兒子討論書中的人物故事，如兒子最喜歡的“三國演義”，兒子不厭其煩地閱讀了多次，故事里人物眾多，戰役無數，兒子如數家珍。
通過閱讀習慣的培養，我發現閱讀對孩子性格的塑造也有很大的幫助，對真善美、假丑惡的分辨能力、對客觀世界認知有了很大的提高。
草草數字，僅是一個母親對培養孩子閱讀習慣的見解。愿所有的孩子愛上閱讀，讓書籍成為我們終生的好朋友。
讓閱讀成為習慣（專業20篇）篇六
在這一派風和日麗的春日里，我們將迎來4月23日的“世界讀書日”。書籍是人類知識的載體，書籍是人類智慧的結晶，書籍是人類進步的階梯。無論你是年老還是年輕，無論你是貧窮還是富有，無論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣。
我喜歡閱讀，閱讀帶領我們求知。因為讀書會讓人的疑惑得到解答，從而讓人產生新的疑惑，不斷在書中尋找。
我喜歡閱讀，閱讀給人一種心靈愉悅的感覺。在閱讀中增加你的知識，拓寬你的見識，這會使你成為一名優秀的人。閱讀很有趣，不是因為作者在告訴你什么，而是因為它會促使你去思考，去理解，它讓你的想象力隨著作品在跳躍，在飛舞。
我喜歡閱讀，閱讀可以平息心中的暴風雨。書中自信、堅強的角色總能在你受傷的時候給予你精神上的安慰，激勵你不斷砥礪奮進、充實自己。
閱讀少不了閱讀方法。正如我國古代著名教育家、思想家孔子在《論語?為政》所說，“學而不思則罔，思而不學則殆”。意思是：學習但不思考就會感到疑惑，甚至越學越糊涂；思考而不學習，則是胡思亂想，還會導致危險。這是孔子提倡的一種讀書及學習方法。
宋代的圣賢朱熹曾經寫下千古名句，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，他以水喻書，提出要不斷學習新知識，人生的境界就會通透澄明。
中華文明綿延五千多年，生生不息，是世界上唯一沒有中斷的文明。中華文化繁榮、道德禮儀興盛，其中重要的原因就是我們有著崇尚讀書、熱愛讀書的優良傳統。從古至今，我國有無數熱愛讀書的人，不論是無數的名臣良將，例如萬世師表孔夫子、留取丹心照汗青的文天祥、還是身佩六國相印的蘇秦都有著流傳甚廣的愛書的寫照。今年，全民閱讀已經第八次寫進我國政府工作報告，“十四五”規劃和20xx年遠景目標綱要草案也明確提出“20xx年建設文化強國目標”。
想要知道如何“文從字順”得寫出好文章嗎？想要知道人的一生應如何度過嗎？想要了解這大千世界的一切奧秘嗎？如果想知道的話，就去書中尋找吧。人類把智慧都放在了那里，等著你去探索那無盡的寶藏。
讓朗朗書聲成為“最動聽的聲音”，讓閱讀成為最好的習慣，讓崇尚閱讀成為時代潮流，讓開卷有益成為時尚，讓書香中國建設如火如荼，這樣，中華民族實現偉大復興將指日可待。
讓閱讀成為習慣（專業20篇）篇七
老師們、同學們：
早上好！今天我國旗下講話的題目是《讓閱讀成為習慣》。
法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。”的確，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。
為什么要讓閱讀成為一種習慣呢？因為閱讀是最重要的學習方式。“書籍是人類進步的階梯”、“生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光。”、“讀書以觀圣賢之意，因圣賢之意，以觀自然之理。”古往今來，許多有成就的人都熱愛閱讀。
法國著名軍事家，政治家拿破侖，一生南征北戰，不知打了多少大勝仗。他非常熱愛讀書，連每次帶兵出戰的時候，都要派幾輛馬車拖上幾千本書跟著，不打仗的時候就拿書出來看。
屈原小時侯不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經》。經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，終于成為一位偉大詩人。
一個人不讀書，他會變得無知；一個民族不讀書，就會變得落后。閱讀可以開拓視野，豐富我們的知識，陶冶我們的情操，啟迪我們的智慧，點燃我們實現理想的希望之火。
書是我們的精神家園，是探索世界和觸摸人生的橋梁。閱讀可以讓我們的思緒飄飛數千年，去聆聽一代代大師的話語，知道歷史的興衰，感受人物的悲歡；閱讀可以讓我們的目光越過高樓，越過大山，越過海洋，看到更為廣闊的世界；閱讀可以讓我們插上想象的翅膀，自由地飛翔！
充實而有意義的人生應該伴隨著閱讀而發展，閱讀應該成為每個人生命的需要，應該讓閱讀成為我們的一種習慣。如果一個人養成了閱讀的習慣，一生受益，通過閱讀能不斷地提升自己，不斷成長。我們要關注閱讀，養成閱讀習慣，為此，提出以下倡議：
1.每天堅持閱讀，時間不少于1個小時，持之以恒。
2.要有選擇地閱讀，和好書為友，與知識同行。
3.將閱讀與思考相結合，讀書時邊讀邊想，可圈點勾畫。
4.勤寫讀書筆記、讀后感，注重知識的積累。
5.愛護書籍，好書要反復閱讀。
同學們，讓我們與書為伴，在知識的海洋中暢游，讓我們與那些古今中外的賢者志士共語，讓閱讀成為你我共同的習慣!我的講話完了，謝謝!
讓閱讀成為習慣（專業20篇）篇八
這些年，書已經漸漸成為了我的一種習慣，成為了我生命里的一部分。風風雨雨，我習慣了它的陪伴，絢麗年華，它陪我一同走過……它給我的幫助不計其數，無法言語。我只想說，有書很好，有書真好~!
愛，無言，謝無聲。我對你的愛，猶如滔滔江水,延綿不絕；更如黃河泛濫，一發不可收拾！我想說的有千言萬語，卻表達不出我對你的愛意。千言萬語只能匯作一句話——謝謝你！
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讓閱讀成為習慣（專業20篇）篇九
書，是人類進步的階梯；書，是我童年里不離不棄的好朋友；書，是我學習中的良師益友，書，更是黑暗中的光明。
我愛看書，因為書能給我帶來快樂。每一次，我走進書房就像走進了一個書的世界，書的海洋。
走進去，我就久久不出來，因為我沉浸在知識世界中。有一次，我的成績下降得很厲害，我覺得自己比別人笨很多。我很傷心，哪里都不想去，電視也不想看。這時媽媽遞給我一本書，媽媽微笑對我說：“你看完就會想看的了。”于是，我接過書看，這本書的題目是：《我生活的故事——海倫·凱勒自傳》，海倫·凱勒原來是出生在美國南部的傳奇式的人物，她終生都陷入在一個黑暗的世界中，甚至沒有聲音，沒有語言，但是，她的人生竟然照亮了整個世界。看了這段序言后，我覺得很奇怪：為什么一個又瞎又聾又盲的人會照亮整個世界呢？她究竟蘊含多少的力量呢？我每一次看到她受到的挫折，心情就像我現在的心情一樣；每當看見成功的時候，我就想：為什么一個殘疾人能靠自己成功呢？看完了整本書，我找到了答案，是因為海倫·凱勒有毅力，不會被困難嚇倒，還是一個經受得起挫折的人。
從此以后，我就更堅強地面對各種困難和挫折，使我更快樂地成長。原來書可以對人類有這么大的鼓舞。海倫·凱勒曾經說過一句話：“書是隨時在近旁的顧問，隨時可以供你所需的知識，而且可以按照你的心愿，重復這顧問的次數。”每時每刻，書都會給我們提供我們所需要的知識，而且可以無數次地閱讀。書能改變人的命運，習慣也會改變人的命運，好的習慣應該從小就開始，如果這樣，世界就會越來越和諧。
讓閱讀成為習慣（專業20篇）篇十
毛澤東主席曾經說過：你可以一天不睡覺，一天睡覺，一天看書。讀一本好書就像交一個好朋友，讀書最大的原因是為了早一天擺脫平庸，擁有精彩的人生；一天之后又是平庸的一天。
書籍是人類進步的階梯，是人類知識的總統，是培育靈魂的工具，是培育智慧的工具，是矗立在浩瀚時間海洋中的燈塔，是朋友，卻又忠誠，是年輕人不可分割的人生伴侶和導師，是整個世界的養料。生活中沒有書，就像沒有陽光；沒有書的智慧就像沒有翅膀的鳥。
一本書就像一艘船，把我們從一個狹窄的地方帶到一個無限的生命海洋。讀書就是借助別人的思想來建立自己的思想。讀一本好書，意味著和很多高尚的人交談。有經驗的人用兩只眼睛看書，一只眼睛看到紙上的字，另一只眼睛看到紙的背面，不看書的人會停止思考。讀書容易，思考難，但缺一個就沒用了。讀書不要貪，要多思考。這種閱讀讓我受益匪淺。
讀書使人思維活躍，聰明；讀書使人豁達、豁達；讀書使人目光遠大，目標遠大；看書，給思想插上翅膀，讓感情綻放。
21世紀，知識永遠是第一位的，知識的獲取靠的是不斷的閱讀。目前，當人們越來越浮躁，認為讀書無用時，讓我們錘醒麻木的人，重新拿起書，靜靜地讀，讓閱讀成為一種習慣，一種時尚，一種驕傲！
讓閱讀成為習慣（專業20篇）篇十一
1．閱讀的重要性。
眾所周知，閱讀在字典里的解釋是：看（書、報、文件等），并領會其內容。其實，廣義的閱讀，遠遠不止是這些，它包括上網、看電影、旅游等等。現代的閱讀觀認為，一般意義上的閱讀，是搜集處理信息、認識世界、思維發展、獲得審美體驗的重要途徑。因此，我的理解是：一切通過眼睛觀察獲得信息，這一過程就是“閱讀”。
“半畝方螗一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。”這一首千古傳誦的《觀書有感》，作為一名南宋時期的著名理學家朱熹，這么早就知道了讀書的重要性，并且斷言：問渠那得清如許，為有源頭活水來。水之清澈，是因為有源頭活水不斷注入：人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知。只有不斷讀書，學習新知識，才能達到新境界。
可見，閱讀是一個人學習的最根本的途徑。只有會閱讀的人才能學會學習，才能不斷補充知識，獲得新知，從而推陳出新，有所創新，社會、科技才會取得不斷地進步。薩特說：“閱讀是一種被引導的創造。”讀者在閱讀中，并不是消極地接受、索取意義，而是積極主動地發現、建構意義，甚至是創造意義。
2.三年級是養成自主閱讀習慣的關鍵期。
2.1作文剛起步，亟需詞匯量的增加。
新課程標準中，尤其重視學生良好閱讀的習慣培養、形成和保持。小學第一學段目標，最重要的要求就是讓學生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這個學段學生剛剛接觸文化知識，首先就應該激發他們閱讀的興趣，俗話說，興趣是最好的老師。對閱讀有興趣，就為學生持續閱讀和提高閱讀能力提過了內因條件；并且，因為有興趣，就會減輕疲勞感，就不會感到負擔過重。
那么學生升入三年級，步入第二學段的初始階段，更應該延續第一學段的良好習慣．以我班三（1）班的學生為例，我接手這個班時，全班的閱讀興趣不濃，學生在課余時間不會主動閱讀。即使班上的圖書角有兩百多本圖書，也是無人問津，如同擺設。
2.2思維開始轉型，抽象復雜的思維可以接受更多的文字信息。
從三四歲到十二三歲，智力發展與年齡的增長幾乎等速。以后隨著年齡的增長，智力的發展呈現負加速變化：年齡增加，智力發展趨于緩和。
根據瑞士兒童心理學家皮亞杰“兒童認知發展階段理論”，我們知道，一二年級的學生“具體運算階段”，其標志是能夠運用符號進行有邏輯的思考活動，進入三年級的學生，(教學論文)其思維認知水平將進入到“形式運算階段”，其特征是抽象思維的發展和完善。這時的學生不再將思維局限與具體的事物上，他們開始運用抽象的概念，能提出合理可行的假設并進行驗證，知道事物的發生有多種可能性，從而使他們的思維具有更大的彈性和復雜性。因此，三年級的學生，大腦思維的發展已經具備了接受更多文字信息的水平。
2.3學生學習動機中，多了一份閱讀需要。
學生進入三年級，很多低年級的習慣已經不再適應其自身的發展，學生的學習動機中，自主的因素占越來越大的比重，學生不再是在低年級時的被動學習，更多地是學生主動地去學習，因為學生對接觸到的世界有了更加強烈的欲望去了解、去探索。他們開始擺脫接受式的知識灌輸，逐漸走上攝入式的主動學習。
三年級的語文學習，這種現象就尤其明顯。因為經過低年級學習，學生有了一定的識字量，所以已經具備了自主學習的基礎條件，換句話說，他們已經有了自主學習的“本錢”o當他們的動機中多了一份閱讀的需要，他們的閱讀將進入更加積極的狀態。因為需要是有機體內部的一種不平衡狀態，它表現在有機體對內部環境或外部生活條件的一種穩定的要求。當閱讀需要推動學生去閱讀，并把閱讀引向某一目標時，需要就成為激發人們進行這種活動的內部動力。這種閱讀需要即表現為濃厚的閱讀興趣，對學生的閱讀活動將有極大的推動作用。
3．閱讀習慣的養成，要根據實際采取相應措施。
3.1抓好早午讀前，寶貴的讀書時間。
于是，經過權衡，與其讓學生在這段時間放任自由，倒不如讓學生在這段時間有所收獲。把這段早午讀前的半個小時轉變為寶貴的讀書時間。這學期初，我就開始引導學生要養成利用課余時間閱讀的習慣，基本上每天都在灌輸“唯有讀書高”的思想，并且還采用了積極的強制措施，由班長帶頭并負責監督。開學初的兩游。基于這個原因，我每周利用語文興趣活動課，組織學生前往圖書館閱讀，學生來到圖書館后，利用不超過五分鐘的時間挑選好自己喜歡的圖書，開始閱讀。每逢這節課，同學們都顯得特別興奮，從他們燦爛的笑容當中我看到了學生對知識的渴求。
通過閱讀課的訓練，雖然只有短短的四十分鐘的時間，但是學生閱讀的紀律卻產生了明顯的好轉，比如：閱讀時應采用默讀方式，不指讀，不議論，不隨意走動等。學生在閱讀課的良好表現也慢慢的遷移到課堂，連班風也逐漸好轉起來。
3.3習慣養成前允許有反復。
“習慣”不需要特別的意志努力，不需要別人的監控，在什么情況下就按什么規則去行動。習慣一旦養成，就會成為支配人生的一種力量o國內外教學研究統計資料表明，對于絕大多數學生來說，學習的好壞，20%與智力因素相關，80%與非智力因素相關。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要位置。古今中外在學術上有所建樹者，無一不具有良好的習慣。達爾文說：“我的生活過得像鐘表的機器那樣有規則，當我的生命告終時，我就會停在一處不動了。”達爾文所說的“規則”，便是指良好的習慣。
3.4課外延伸，家校合作，共造閱讀氛圍。
葉圣陶認為，“我們在學校里受教育，目的在養成習慣，增強能力。我們離開了學校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養成習慣，增強能力。習慣越自然越好，能力越增強越好”。
讓孩子始終保持良好的行為習慣，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在學校是截然不同的表現。家庭作為兒童教育的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。但父母及家庭血緣關系的影響，使家庭教育更具有親和性與權威性，同時也具有先入性、基礎性的特點；家庭教育與兒童的成長同步，使家庭教育帶有持續性與穩定性的特點；另外，家庭教育以言傳身教、情境影響為主，更具有感染性和潛移默化的特點，在兒童的教育中起重要作用。
所以要想孩子真正把閱讀成其為一種習慣，就必須要有一個切實有效的家校合作，才能將這種閱讀氛圍形成。通過家訪三（1）班的學生了解到，在家能自覺讀書的少之又少，所以家訪每一個學生家長，都會和家長進行交流孩子閱讀的問題，只有要家長知道閱讀的重要性和必要性，家長才會更加積極的配合你，反過來就可以強化老師在學校營造的閱讀氛圍。學生在校、在家都生活在一個濃濃的書香卷味中，自然會養成一種良好的閱讀習慣。
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讓閱讀成為習慣（專業20篇）篇十二
剛放暑假，我就把作業做了一大半。然后就是整天無所事事，不是看電視就是玩電腦，無聊極了。
這天，我照例把電視臺翻了個遍，沒有什么好看的節目，關掉。打開電腦，又不想玩游戲，哎，算了，去東塘北的新華書店看看去。
這新華書店不是很大，但書還是不少。我徑直走到歷史類書籍前，隨手拿起一本書開始看了起來，結果竟越看越入迷，時間飛逝，一會就到了吃午飯的時間了，可才看了一半。為了既不耽誤看書又不耽誤吃飯，我索性買了盒飯上來吃。
到了下午，我終于把這本書看完了，又看到旁邊還有好多我喜歡的書。左挑右選，《達芬奇的密碼》，《卡納基》。《誰動了我的奶酪》，《流血的仕途(上·下)》，《左手史記，右手三國》……全收入我囊中。今天可真是大豐收啊！
回去后，我連續十幾天都沉浸在書的海洋中，如饑似渴地讀著這些書，有些還反復讀了好幾遍，寫了幾篇讀后感，長了許多知識。順便還將家里的一些老古董翻了出來。四大名著，《巴黎圣母院》，《紅與黑》，《愛的教育》，《昆蟲記》，《格列佛游記》……這些中外名著，更是讓我受益匪淺。
我的身心受到了文學的熏陶，沉浸在她那優美的詞句，精彩的對話，豐富的內涵，深刻的哲學中不能自拔。讀到精彩處，我不禁拍案叫絕；看到悲慘時，我也是淚流滿面；看到團聚是，我也感受到了那幸福的感覺。當我看到難懂的句子是，往往要推敲半天，等終于弄明白了，發現整篇文章頓時豁然開朗，其中的韻味也讓人回味無窮。
讓閱讀成為習慣（專業20篇）篇十三
讓閱讀成為一種習慣，從小培養孩子的閱讀習慣！從理論上講，0—6歲是兒童的良好習慣（包括心理習慣和行為習慣）形成的關鍵期，同時也是兒童各項能力的發展黃金期，其中最為重要的就是學習能力的發展，這種看似復雜的學習能力，卻可以用一種能力的發展培養出90%以上：即“閱讀能力”。
但是閱讀能力，需要兩種條件才能發展起來：第一是持續性和連貫性，即閱讀習慣的培養：要每天固定有閱讀時間，而不可以喜歡就讀讀，不喜歡就不讀了，這樣不會有好習慣的養成；第二是閱讀量的累計，一般幼兒一年的閱讀量要達到50—100萬字才可以使這種能力萌芽！
6—12歲小學階段的孩子，不可以把主要精力都投入到課本和作業里，是因為小學課本的單一性和膚淺性，遠遠不能滿足一個孩子的大腦成長的需求。只有博覽群書、海量閱讀古今中外的名著經典，廣泛涉獵百科常識書籍（如天文、地理、歷史、物理、化學、生物、哲學、藝術等等百科知識），才可以讓孩子的智慧不斷成長，最終形成一種強大的發展能力。
之所以說，小學階段成績具有很大的欺騙性和虛假性，是因為孩子把全部時間都投入到課本和作業里去了，自然就沒有時間大量讀書，而這如同丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分，對孩子的未來而言都是一種巨大的損失。
這種損失到了初中就開始顯現出來，很多中學老師都知道一種奇怪現象：那些小學階段單單靠投入全部時間和精力奪來高分的孩子，升入初中后成績下降神速，這些孩子越學越累、越學越不會學了；恰恰是那些小學階段成績平平、但博覽群書、見多識廣的孩子們成績上升力量強大、后發制人、潛力無窮。
高中這種情況更為嚴重，進入社會后，當需要工作能力而并非成績單來評定一個人的發展時，這種分化就更是到了不可同日而語的程度了。
小學階段一定要讓孩子從容一些，不要追求分數的高低，要更看重為孩子后面的成長做好充足的準備。如同花朵，小學階段是植株成長剛打花苞（打基礎）、初中是含苞待放（努力發展）、高中才是怒放的階段（沖刺高考）、大學卻是新的更高一輪回的成長過程。
閱讀重要，好書同樣重要。
讓閱讀成為習慣（專業20篇）篇十四
閱讀，是一件多么美妙的事啊！每當我沉浸在書的世界里，便會陶醉得無法自拔。
一個星期天的中午，我正津津有味地陶醉于《福爾摩斯偵探集》，當看到福爾摩斯命懸一線的時候，我的心猛然提起，立即忐忑不安起來。這時，媽媽吆喝道：“吃飯嘍！”而我哪里聽得見媽媽的叫喊，腦海里只有福爾摩斯與教授在互相射擊，我真想進入書中幫福爾摩斯一把。媽媽將聲音提高了八度，我也充耳不聞，仍在幻想福爾摩斯怎么樣起死回生……直到媽媽揪著我的耳朵，走出書房時，我才如夢初醒。
那個時候，只要我的手中一有書，就會廢寢忘食，甚至耽誤學習，為此我也經常受到父母的批評。不過我仍然被閱讀吸引著，陶醉在忘乎所以的境界里。
讀一本好書，就是與一個高尚的人談話。我細細地回味迪卡兒的諄諄教導，陶醉在閱讀的世界里。
讓閱讀成為習慣（專業20篇）篇十五
回答是肯定的!數學也需要閱讀!也需要較多地閱讀經典，感悟數學的獨特魅力!
1、創設濃厚的數學學習氛圍，激發學生強烈的數學學習興趣，感受數學的美。興趣是最好的老師!學生喜歡的才是有用的。如低年級學生，可以通過閱讀數學家的故事，拓寬知識面，激發學習動機，想學、樂學、會學、學好。
建議從現在開始，讓學生擁有自己的數學課外讀物，用心去讀，用心去積累，用心去感受!
數學閱讀，數學教師責無旁貸!
如何培養學習好習慣——細心觀察。
下面是一個叫胡永菁的小學生的一篇作文《小白鴿》中的片斷：
毛都是白色的，仔細觀察，各處的羽毛并不相同。頭上的羽毛又細又短，摸一摸，滑溜溜的。背上的羽毛厚厚實實、層層疊疊，整整齊齊排列著。肚上的羽毛蓬松柔軟，像剛彈過的棉絮，要是摸一摸，還熱乎乎的!翅膀和羽毛上長著又長又硬的翎毛，能像折扇一樣打開，真好看!
這個作文片斷，勝人處在哪里?是文字好嗎?文字當然好，但是，這不是關鍵和根本。關鍵和根本是，這位胡永菁同學有著非凡的觀察能力。非凡的觀察能力，是學好作文、學好數學和其他學科的基礎。好多父母以為作文都是語言文字問題，其實，孩子平時太粗心，不善于觀察，是寫不好作文的一個重要原因。設想一下，如果這位同學在生活中沒有仔細觀察小白鴿，能夠單憑一些美好形容詞兒來寫出上面的文章嗎?所以，功夫在”詩"外，功夫在觀察。
培養方法：
觀察習慣的培養，首先生活中處處留心，處處留心皆學問。遇到新奇的事物，比如去動物園看動物，出去旅游看風景等，大人在孩子歡呼興奮、情緒盎然的時候，恰倒好處提醒、引導他，仔細地觀察細部，審視細節，不要只看籠統地看大概。
觀察要從形狀、聲音、顏色、味道、數量等方面入手。
引導孩子與相鄰的或者相似的事物進行對比，比如看到鴨，就讓他同鵝進行對比。吃杏時，讓孩子說說杏與桃有何異同。
角行的高之間有什么關系?你能用平行四邊形的面積公式推導出三角的面積公式嗎?
其實，這些都是非常良好的觀察訓練。
讓閱讀成為習慣（專業20篇）篇十六
過去，我對閱讀僅僅停留在“興趣”層面。常常只對科幻小說著迷，而面對真正的文學名著，我是不大感興趣的。
我那時對文學不感興趣，一來是因為太長，二來是因為太難懂，偶爾看一點，僅僅是為了應付老師。
首先讓我迷上文學的應該是《千字文》吧，一看書名，還以為是某種超難懂的文學，結果日后隨手一翻，越看越不對勁，原以為滿頁都是“之乎者也”一類，結果是一些具有某個道理的歷史集，且都翻譯成了白話文。那天，我把一下午的時間都用來研究《千字文》去了。看完之后又不過癮，看上一遍又一遍。如此幾遍后，竟有一些愛不釋手。于是我把平時藏在角落的那幾本文學書都搬了下來，拍了拍那上面厚厚的灰塵，便一本一本地啃了起來。
我的看書速度本來就快，再加上當時僅僅是抱著興趣去看。于是，我只用了三天便把它們翻了個遍。
時隔五年，從我買《鋼鐵是怎樣煉成的》到第一次翻閱，我已從三年級小學生變成了初二的中學生，也算得上是一種諷刺。當我翻開那本《鋼鐵是怎樣煉成的》書時，呵，真與煉鐵一般：主人公保爾便是那塊鐵礦，那些困難磨折便是一把堅硬的錘子，而歲月則是那名優秀的打鐵工人。歲月的磨難雖然摧毀了他的身體，而他的精神卻化作了一股“鋼鐵洪流”時刻激勵著下一代青年。
正如老師所講：閱讀就是人們的“精神食糧”。閱讀如果成為一種習慣，那它就不會像原先想的那般枯燥。相反，閱讀可以作為一種樂趣。所以我認為，讓閱讀成為一種習慣，將終身受益。
讓閱讀成為習慣（專業20篇）篇十七
暖暖的午后，手捧一本《李清照詞全集》，內心深處有一種踏實的滿足感。
記得我在六年級的時候，曾聽到過語文老師講《聲聲慢》這曲詩。當初聽的時候，就覺得詞曲意境唯美。后來，半年后的暑假，我再讀它時，炎炎夏日，背上竟有倏倏的涼意，我仿佛看見了李清照坐在窗邊，手中拿著一朵殘菊，眼睛輕輕閉上，將頭倚在墻上。那場景，就像是一位妻子在等待著自己在外打工的丈夫，正翹首以盼著丈夫的出現，這本該是一副十分溫馨的場面。可當你看向四周，到處都是斷壁殘垣，院子中的花兒，都枯萎了，一派孤獨蕭瑟的場面。你再仔細看哪女子，頭發蓬松，眉頭緊皺，眼角微微帶有幾滴晶瑩剔透的淚痕，嘴巴抿得死死的，一副連睡覺都睡不安穩的樣子。忽然，她醒了過來，驚恐的喊著她的丈夫，可當她意識到現在的情況后，她沉默地收回她那在空中亂舞的手，眼底閃過一絲受傷。她弓起腰，抱住了自己，將頭埋進臂彎里。半晌，她抬起頭了，看向了窗外，灰敗的天空，大雁正飛著，落下的葉子，破敗的小院，凋謝的花朵……一切的一切，都在哭訴著它們的不幸。李清照拿出了筆，寫下了《聲聲慢》……這是我第二次看到《聲聲慢》。
第三次，就在今天，我又讀到了這首詩，這一次，我不再揣摩作者當時創作的背景。而是從頭到尾，仔細地看了一遍這首詩，這首詩更像是一位女子的低吟，里面有著她對丈夫的思念，有著身為一名女子的不甘，以及孤身一人在外，顛沛流離的寂寞與憂愁……我覺得，這已經不僅僅是一首詩了，而是李清照當時的萬千種情緒化為實體，展現給了世人，反映出了當時社會的殘酷。“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得”。
一個瘦弱的女子，獨處陋室，內心是如何得孤獨與落寞，而“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”似乎還在眼前。
輕輕合上書本，我終于懂得了她內心深處的那份情愁。
閱讀，讓我的生命更為飽滿。
讓閱讀成為習慣（專業20篇）篇十八
閱讀是全世界的營養品。
生活中無閱讀，就如大地無陽光；智慧里無書籍就像鳥兒無翅膀；世界上無書籍，就像種子沒施肥……古人云：“天下之事，利害常相半，存全利而無少害者，惟書。不問貴賤、貧富，老少！觀一卷，觀有一卷之益；觀書一日則有一日之益。”閱讀，給我帶來無窮樂趣。
我們要用閱讀來傳遞知識，要讓書香遠播！
“花枝招展的小姑娘”，看到了“健壯的青年”。朱自清的《春》，讓我看到了一卷春的花卷，聽到了春的贊歌。“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了……”
閱讀，讓我在春天聞到了書香，看到了朱老先生眼中的春天。書香傳遞了知識，書香伴隨了我的成長。
夏天，書香彌漫。最喜歡在操場樹下的青石板上，看陽光透樹葉間隙的斑斑點點，賞著池塘荷花別樣的美麗。這時，在炙熱的陽光下，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”遍便進入我的眼簾，楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》，讓我回味了美麗的西湖，看到了別樣的風采。“畢竟西湖六月中，風光不與四月同……”
閱讀，讓我在夏天聞到了書香，走進了美麗的西湖。“讀書，足以怡情，足以傅彩，足以長才”，書香為我傳遞能量。
秋天，書香誘人。最喜歡爬上那高高的楓樹，觸摸那遍野紅透、成熟的果實。此時，我沉浸在了“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的感嘆中，劉禹錫的《秋詞》讓秋天的悲涼從身外襲來，但詩人的豪情卻從心底升起。
閱讀，讓我在秋天聞到了書香，書香，讓我懂得珍惜；書香，讓我獲取感悟。
冬天，書香悠長。最喜歡在雪上踏出一串串的腳印，去接觸那一份潔白，去感受那一份清純。如今的我已進入高中階段，一系列的洗禮，一系列打擊，忽聞“待到山花爛漫時，她在叢中笑”給予了我無限勇氣，讓我看到了冬天的美。我必須堅持讀書、努力奮斗，同時更要多閱讀，讓閱讀傳遞知識，讓書香遠播。
閱讀，讓我在冬天聞到了書香，學會了堅強，做到了自信。
捧著一本書，如一根魔法棒般能帶給我快樂，閱讀，能讓這世界充滿芳香。久久不愿放下，是這書中細膩的語言打動了我；是這書中細致的描寫打動了我；是這花兒們開心的笑臉打動了我。閱讀如一首樂曲令人回味，令人愛戀！
……。
讓閱讀成為習慣（專業20篇）篇十九
吾愛書，書是我的精神食糧，當然，在現在它更是變成了我精神的一部分，每當我沉迷于書中的世界時，我總能從書中一次次的汲取不同的知識與財富，每一本書都是精彩無比的，我總不會厭倦它的內容，而是一遍遍的看，一遍遍的思想。可在這一個科技發展迅速的21世紀，書的重要程度卻漸漸的站不住腳了，它的地位在一點點的下降：
那是一個燦爛的下午，我去買書，公交車上，許多年輕人手拿手機，耳朵里塞著耳機，盯著手機里的微信、qq還有韓美劇，，“滴滴”的提示音回蕩在車廂。我很厭倦這種不絕于耳的聲音，但礙于別人的年齡比我大，我無法組止，只能用手堵住耳朵，好不容易到了書店，我急急的沖下車，這才感到舒服些。但書店里的情景卻讓我吃驚：天哪，為什么那些人手里的書變成了手機？”只見那些個年輕人和幾個中年男子正手持手機，有著木頭清香的書籍換為屏幕上的淘寶，還有微信、小說、qq。書精彩的內容變成手機里卿卿我我的聊天，還有哭哭啼啼的感情泡沫劇！我簡直無法忍受這樣的讀書氛圍，匆匆的買了幾本書，便匆匆回家了。
回到家，我不禁思考起來：“那些人手里拿的qq、微信，真的有那么好嗎，他們真的能讓人獲得知識與精神的財富嗎？毫無疑問，那是不可能的。他們表面上看起來潮流有趣，卻不知道，他們在無形中，卻讓大家遺忘了一點，那就是生活中那種靜靜的享受書的精彩，享受閱讀的樂趣，那些良好的讀書習慣是能給我們帶來多大的價值啊！但生活中還是有許多的人能靜下心來去閱讀，去暢游書的世界，他們是我們的榜樣，是我們的學習目標！”
是啊，讀書是一件多么美好的事情啊，來吧，朋友們，讓我們放下手中的手機與面前的電視，拿起一本好書，不管它是什么書嗎，只要它能給我們帶來快樂，給我們帶來知識，那么，它就是我們的伴侶、老師。讓閱讀成為我們的一種習慣。
讓閱讀成為習慣（專業20篇）篇二十
老師們，同學們!大家上午好：
今天我講話的主題是“讓閱讀成為一種習慣”，相信同學們都聽過這樣一段話：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發展的學生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味應試的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。”由此可見閱讀的重要性，即便是吳下阿蒙，讀書之后也能施白衣渡江之計，戰勝關羽，令人刮目相看。所以在省太高，太倉未來的精英現在的聚集地，理應書聲瑯瑯、書香四溢。然而，現在我們之中誰又能自信地說“我一直在堅持閱讀”呢?有的可能也是碎片化的閱讀，是三天打魚兩天曬網式的閱讀，系統性、整體性的閱讀現在被大家視為畏途，很少有人能真正沉得下心來安靜閱讀，甚至有的同學開始抱怨有太多作業要做，有太多的事情要忙，忙到無暇去尋找好的書籍；有太重的學業壓力，重到無力再去翻開經典品讀墨香。
但是我們捫心自問：我們真的就忙到連一點閱讀的時間都沒有了嗎？歐陽修說他好的文章都在“三上”得之，即枕上，馬上和廁上，魯迅也曾說過我并不是天才，我只不過把別人喝咖啡的時間都用到讀書上罷了。所以這不應是常態，太高人的人文特質更不允許我們將其視為常態，我們期待改變，期待做酷愛閱讀、富有內涵的自己，所以學校決定本學期每個小禮拜周六下午3:20—5:00，周日1:20—5:00，學校圖書館、閱覽室將對學生全面開放，5個多小時的時間里你能否抽出2個小時的時間帶上你心儀的書籍，走進我們的閱覽室，靜下心來去閱讀呢，除此以外，周一至周五是否可以每天抽出15分鐘的時間來閱讀呢，大禮拜、節假日、寒暑假你是否能夠堅持下去呢，如果您能堅持，那么恭喜你，你平均每月可以讀200頁左右，一年下來至少可以讀6—8本書，這樣，當你離開省太高之時，你的精神行囊必將是滿滿的。
所以，閱讀不是沒有時間的問題，而是一種決心，是一種習慣的堅持。在xx8月領取“國際安徒生”文學大獎的曹文軒曾經說過：“閱讀是對一種生活方式、人生方式的認同。閱讀與不閱讀，區別出兩種截然不同的生活方式或人生方式。這中間是一道屏障、一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象。一面草長鶯飛，繁花似錦，一面必定是一望無際的、令人窒息的荒涼和寂寥。”可見，閱讀應成為我們的一種生活方式，成為一種良好的習慣，讓這種習慣成為自然，就需要我們具有持之以恒的閱讀決心。
“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”面對閱讀，我提如下幾點建議：1.閱讀要學會選擇。要剔除那些廉價的閱讀，多讀可以陶冶自己性情的好書、多讀可以提高自己能力的好書，要知道腹有詩書氣自華，最是書香能致遠；2.閱讀要學會用心。閱讀的過程本身就是一個修身養性、開啟心智的過程，所以閱讀時要去感悟、要去思考、要去和作者進行精神上的交流，泛泛而讀，書讀千遍，也不見得其義自見。3.閱讀要學會用手。俗語說“好記性不如爛筆頭”，遇到那些精彩的語句千萬不要放過，要立刻把它記下來，供以后使用。
最后希望每一位同學能夠珍惜時間，能夠走進我們的圖書館，與書為友、與書相伴，能夠走進我們的閱覽室，讓好的書籍去陶冶我們的情操，洗滌我們的靈魂，讓閱讀成為我們的習慣，為我們打開夢想之門。謝謝大家！
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