英語學習需要有明確的學習目標和計劃，注重詞匯、語法和聽說讀寫的綜合能力培養。這里是一些適合自學英語的電子書籍資源，涵蓋了不同難度和主題。
初中英語教學演講稿（優秀16篇）篇一
山西省大同市南郊實驗中學。
如今各學科知識發展速度很快，學生學習的性質由“學會知識”轉變為“會學知識”；教師不僅要把知識傳授和能力培養作為重點，更應注意培養和激發學生的學習興趣，使學生增強自信心，培養學生良好的學習習慣，發展獨立學習的能力和合作精神；在教學內容上，要從簡單的語言教學轉化為既學語言，又學人文風俗知識，陶冶情操，培養其愛好興趣；在教學形式上，要摒棄掉以前的講授式教學方法，重視學生自學能力的培養，這些方法都是以提高學生的學習素質為出始點，以便真正達到了培養學生創新能力的目的。
1學生聽力心理素質差，怕犯錯誤而不敢開口。
“畏懼錯誤就等于毀滅進步！”這話對學生的英語聽說是頗有哲理的。農村中學語言環境幾乎沒有，課外有聲輸入幾乎為零，只能靠錄音機聽、模仿，因此學生“有口難言”，保持沉默。學生剛開始學英語時，興趣很濃，愉快地歌唱、對話，盡情地游戲，樂此不疲。喧鬧后，教師強行要求學生保持安靜，學生的興奮點被抑制，久而久之，學生就失去了參與課堂活動的熱情。長此以往，隨著學習難度的增強，學生學習成績日益下降，學習英語的積極性日益減退，甚至出現厭學情緒。學習水平低，但學習的信心和勇氣一點都不能少。要提高學習成績，就要多開口，就要敢于犯錯誤。中學生聽英語的潛在困難是心理障礙，總感到被動、無把握，因此過分緊張，這樣本來可以聽懂的也聽不懂了。一聽不懂便開始產生急躁情緒，造成惡性循環。語言水平提高的過程，就是不斷犯錯誤的過程。學英語，簡單地說，就是學說話。不開口顯然不會犯錯誤，但永遠也就沒有進步的可能。
學生學習的積極性關鍵靠老師的引導。老師要設計好每個教學環節，拋開傳統的.教學模式，要為學生提供參與教學的機會，多運用英語，接觸英語，創造良好的英語環境，我們所學的教材中有好些對話的形式，教師可以根據這些對話，模擬成現場的情況，（比如讓學生用自己的名字，把地名換成當地所熟悉的地方），讓學生在模擬的情境中學英語、練口語；適時、恰當地利用多媒體課件的教學手段，為他們更形象直觀提供更多的空間去思考。雖然有些地方的教學條件有限，但我們可以根據當地的教學條件選取實物、自制教具來使課堂形象生動。再次，要使課堂生動，使更多學生參與進來。
2重視積累，加強應用。
英語知識紛繁復雜，詞匯、句型、語法知識都需要積累，()沒有量的積累就不會有質的飛躍。所以，同學們要多背誦記憶，多閱讀文章，多做筆記，記錄下各種語言語法知識點。同時還要加強應用。如果記憶、閱讀等是知識的輸入過程，那么說和寫就是知識的輸出過程，我們要做到有進有出，不能只學一些“死”知識，而要活學活用，將知識轉化為能力，牢記熟能生巧的道理。
還有英語學習要及時復習。及時復習是防止遺忘的最有效的措施。著名德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線告訴人們，遺忘的進程是不均勻的，有先快后慢的特點，所以復習越早越好，并要適當循環。同時，在復習的過程中，同學們要將所學的知識按體系分類整理，形成模塊，用法與例子結合，相得益彰。
3在運用過程中，應該注意以下幾點：
（1）時時主動，處處領先。學生學習英語，一定要有預習、獨立思考、按時完成作業等良好習慣，對時限較寬或老師雖未布置但自己會做的作業，盡量提前動手。
（2）聽、說、讀、寫、想結合。學習英語需要背誦記憶的東西很多。只用一兩種簡單的方法死記硬背會使人感到枯躁乏味，很容易失去學習的興趣。因此，要多種官能并用，激發大腦皮層多部位的興奮，擴大注意的廣度，提高記憶的效率。要做到眼、耳、口、手、腦并用，看、聽、讀、寫、想結合。其中要特別注重思考。學起于思，思起于疑。質疑有利于培養同學們的求異思維能力和創新能力。
初中的句子簡單，熟讀于心，憑感性認識，就能弄懂；很多知識需要理性思考，分辨理解。
（3）提高聽課效率。課堂是教學的主陣地，老師要在課堂內與同學們一起解決重點、難點。所以，要向課堂要質量，特別是要學會聽課――帶著問題專心聽講，勤于思考，積極回答老師提出的問題或向老師發問，做好筆記。
（4）講究策略。除了學習方法之外，學習策略對提高英語學習效率也很重要。學習策略是學習者為了提高學習的效率和結果，根據學習環境的各種變量間的關系及其變化有目的有意識地對自己的學習活動進行計劃、控制和調節的復雜方案，以及表現出來的行動方式。掌握和運用策略并在此基礎上生成自己的學習策略是一切學習優秀者學習高效的重要原因。我建議同學們注意三個關鍵性的學習策略，即自主探究學習，合作學習，反思評價。遇到不懂的問題首先要反復思考，想方設法自己解決，不到萬不得已，不要輕易問老師或同學。自己實在解決不了或獨立解決很費勁的問題，要請教同學或老師，不能不懂裝懂或忽略過去。與同學合作學習時，最好根據興趣、強科弱科互補的原則結對子或成立小組，這樣學習起來會省時高效。再次，要經常對自己的學習進行反思評價。評價自己的學習結果和學習策略的有效性，尋找得失，及時調整策略。
總之，只要英語教學全身心投入，多種方法綜合應用。就會有不錯的收獲。
初中英語教學演講稿（優秀16篇）篇二
各位領導、各位老師：
大家好！
很榮幸有這樣的機會和大家一起探討英語教學。在上級領導的關懷和支持下，我校在英語教學方面逐步加大改革步伐，提高英語教學質量，通過師生的不懈努力已初見成效。下向大家交流幾點我們學校的做法，有哪些缺點與不足之處，請給予指正，以便我們在今后的教學中加以改進和提高。
“預習”是一種良好的學習習慣，是課堂教學中的重要環節。它作為學習過程的起始階段，是培養學生自學能力的重要途徑，在提高學習效率方面有著重要的作用。它不僅能幫學生“學會”知識，更能幫助學生“會學”知識。做好預習工作，功在課外，利在課內。我們有以下幾個環節：
1、布置預習作業。
在寒暑假來臨之前，學校要求每位教師給學生特別布置假期預習作業。為了使預習有章可循，教師列出預習提綱，分發給每個學生。針對預習內容，教師必須提出明確的預習要求。而且預習要求必須合理，正確，有可操作性。我們給學生布置了預習前三單元的內容，具體到哪一天預習哪幾頁單詞，背會哪部分對話，掌握哪幾個句型，理解哪項語法內容。此外，每日摘抄一句英語諺語，兩天一篇閱讀理解，五天一篇英語練筆（小作文）。
2、指導預習方法。
3、爭取得到家長的配合。
為了學生在假期期間更好地完成預習作業，使預習作業更有成效，我們學校在放假前特意召開了家長會，把學校的想法、做法與家長們溝通交流，期望家長能做好督促檢查工作。事實證明，我們得到了很多家長的配合。
4、檢查預習效果。
檢查學生預習是否到位，存在有哪些問題，以便今后教學做到有的放矢。開學的第二天，我們學校就組織了各科的預習考試。成績上報學校，并作出效果分析。由于我們英語學科的特點，初二學生在預習單詞和每單元的語法聚焦兩方面比較好，但知識點和句型的靈活運用還有待提高。
學校是一個大群體，而教研組是一個小群體，教師是這個群體中的成員，我們每位教師的成長與發展都離不開這個群體。我校在抓教研組建設方面工作做得扎實，有條不紊，為每位教師的'發展搭建了平臺。積極開展教研組的說、上、評課活動，要求人人過關。緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對學生學習習慣培養的研究，和對學生自主學習意識培養的研究。通過教研活動，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。也讓我感受到了集體的力量是無窮的，實現了教師之間，同伴之間的團結協作。一個人有困難時，大家都來幫助，讓她從困境中走出，不斷發展自己，提高自己，身處在這樣一個教師群體中，我深感榮幸。
集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。我校很重視英語教研，特別安排了主抓教學的劉校長下組監督指導，使活動有計劃、有目標、有實效。我們英語備課組的三位教師積極組織集體備課，研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料做到一致。我們每周至少活動一次，時間固定，有活動記錄。每次活動都定有中心發言人，定活動的主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學，規范我們的教學行為，向課堂40分鐘要質量。
本學年我們學校一直倡導培養學生自主探究學習的能力。要求教學要以學生為主體，轉變角色，成為學生學習的引導者、幫助者。在課堂中要求教師要“少講多學”，即教師少講，學生多學。堅持放手原則：凡是學生能讀的就讓學生讀，凡是學生能說的就讓學生說，凡是學生能想的就讓學生想，凡是學生能討論的就讓學生討論，凡是學生能寫的就讓學生寫，凡是學生能做的就讓學生做。給學生自學時間、提問時間、讀書時間和練習時間。在教學中，我們鼓勵學生嘗試地交流、討論、質疑、解惑；把問的權利交給學生，把講的機會讓給學生，讓學生參與到知識形成的過程中，并從中感受到“參與之樂，思維之趣，成功之悅”。
我們知道“學源于思，思源于疑”，學生探索知識的思維過程總是從問題開始，又在解決問題中得到發展。教學過程中學生如果能在教師創設的情境下，自己動腦思考，動口表達，將受益匪淺。我們的做法是首先創設情境、明確目標，其次呈現問題、啟發誘導，然后讓學生先自主探究、設疑質疑，再合作探究、解惑釋疑，最后對學生的活動加以評價，使學生活動的過程更規范化，在活動中該做什么，而不該做什么，逐步滲透到學生的腦海里。每節課盡可能給予學生自主學習的時間和空間，讓他們自主學習，培養他們敢疑、敢想、敢問、敢說的良好學習習慣，提高他們的思維能力，真正使學生好學、樂學、會學，從而形成一種生動活潑輕松的學習局面。
盡管以往的教育教學工作取得了一些進步，得到了領導和家長們的認可，學生的學習方法，學習習慣和自主學習能力有了一定提高，一部分學生的學習興趣也得以鞏固和加強。但是，客觀地分析了學生的成績的各個方面，我深深地感覺到自身工作中還存在許多不足。例如：學生成績的兩極分化現象；相當一部分學生的英語學習興趣還有待于進一步的保鮮和鞏固；一些學生的基本學習習慣、方法和技能都需要在今后的工作中加強指導。另外，回首自身教學工作的各個方面，在常規教學的備課方面還存在不足，講課方面也還不夠靈活機動。以后的教學工作將帶著這些問題有針對性地開展。
初中英語教學演講稿（優秀16篇）篇三
英語知識紛繁復雜，詞匯、句型、語法知識都需要積累，()沒有量的積累就不會有質的飛躍。所以，同學們要多背誦記憶，多閱讀文章，多做筆記，記錄下各種語言語法知識點。同時還要加強應用。如果記憶、閱讀等是知識的輸入過程，那么說和寫就是知識的輸出過程，我們要做到有進有出，不能只學一些“死”知識，而要活學活用，將知識轉化為能力，牢記熟能生巧的道理。
還有英語學習要及時復習。及時復習是防止遺忘的最有效的措施。著名德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線告訴人們，遺忘的進程是不均勻的，有先快后慢的特點，所以復習越早越好，并要適當循環。同時，在復習的過程中，同學們要將所學的知識按體系分類整理，形成模塊，用法與例子結合，相得益彰。
3在運用過程中，應該注意以下幾點：
（1）時時主動，處處領先。學生學習英語，一定要有預習、獨立思考、按時完成作業等良好習慣，對時限較寬或老師雖未布置但自己會做的作業，盡量提前動手。
（2）聽、說、讀、寫、想結合。學習英語需要背誦記憶的東西很多。只用一兩種簡單的方法死記硬背會使人感到枯躁乏味，很容易失去學習的興趣。因此，要多種官能并用，激發大腦皮層多部位的興奮，擴大注意的廣度，提高記憶的效率。要做到眼、耳、口、手、腦并用，看、聽、讀、寫、想結合。其中要特別注重思考。學起于思，思起于疑。質疑有利于培養同學們的求異思維能力和創新能力。
初中的句子簡單，熟讀于心，憑感性認識，就能弄懂；很多知識需要理性思考，分辨理解。
（3）提高聽課效率。課堂是教學的主陣地，老師要在課堂內與同學們一起解決重點、難點。所以，要向課堂要質量，特別是要學會聽課――帶著問題專心聽講，勤于思考，積極回答老師提出的問題或向老師發問，做好筆記。
（4）講究策略。除了學習方法之外，學習策略對提高英語學習效率也很重要。學習策略是學習者為了提高學習的效率和結果，根據學習環境的各種變量間的關系及其變化有目的有意識地對自己的學習活動進行計劃、控制和調節的復雜方案，以及表現出來的行動方式。掌握和運用策略并在此基礎上生成自己的學習策略是一切學習優秀者學習高效的重要原因。我建議同學們注意三個關鍵性的學習策略，即自主探究學習，合作學習，反思評價。遇到不懂的問題首先要反復思考，想方設法自己解決，不到萬不得已，不要輕易問老師或同學。自己實在解決不了或獨立解決很費勁的問題，要請教同學或老師，不能不懂裝懂或忽略過去。與同學合作學習時，最好根據興趣、強科弱科互補的原則結對子或成立小組，這樣學習起來會省時高效。再次，要經常對自己的學習進行反思評價。評價自己的學習結果和學習策略的有效性，尋找得失，及時調整策略。
總之，只要英語教學全身心投入，多種方法綜合應用。就會有不錯的收獲。
初中英語教學演講稿（優秀16篇）篇四
各位老師，下午好！
很高興能和大家在這里交流教學心得，下面我主要是在英語教學層面談有效教學的心得，要做到有效教學，我個人認為主要做好以下幾點：
一、內化學生學習動機，讓其主動學習。
在我們的教學中，要千方百計提高學生對英語學習的興趣，讓學生們真真正正感受到英語是一門“有趣”、“有用”課課程，學生就能主動地克服學習上的困難。將學習情感轉化為學習質量，這是提高教學質量的所以措施中最有效的一項措施。
二、不把學校任務作為負擔，而作為激勵學生學習的動力。
昨天下午，我去參加了xx市五年級英語學業質量檢測質量分析會議，在會議上，xx市教研員趙老師詳細分析了xx市五年級抽測的試卷得分情況，指出了學生做題存在的問題，她說學生語言的輸入較好，例如辨認，提起記憶的能力比較好，但語言的輸出比較弱，其實輸出主要是指填所缺單詞的題目以及寫作。她提出的.問題剛好和我們學校今學期給英語科的任務一致。
今學期，我們學校的工作計劃談到英語科必須抓好三項工作：1、單詞的積累2、繼續抓單詞競賽；3、小組課本劇表演、匯報。說實話，本來聽到這些工作任務，我感覺有壓力，后來把學校任務傳達了給學生，做了思想動員，例如鼓勵他們學了課文后嘗試去表演課本劇，并選最佳“演員”參加拍攝成錄像，在學校視頻廣播播放，以此來鼓勵他們，并教給他們表演課本劇的方法以及注意事項，我發現我們班學生很喜歡表演，甚至有同學在老師沒上新課前就找同學把新課背下來并在課堂前5分鐘表演了出來，這樣無疑給同學們創設了理解課文的情景，而且現在背書氣氛比較好，把枯燥有壓力的背書任務轉化為一種興趣，催背書的情況有所減少。在學期末，學校會進行一次全校的單詞競賽，我給學生做思想動員，以學校會頒發相應的獎勵為刺激與目標，并灌輸在測驗中記憶單詞的重要性，同時我教給了他們記憶的方法，大部分學生都能主動地去記憶單詞，當學生有了“我要學”的情感、動機和態度，也有了“我會學”的學習習慣和方法后，取得的效果會更好！
三、突破重難點，創設情景讓學生多運用。
在中國，我們學生習得語言的環境很少，所以很有必要創設情景讓學生去運用語言。在課堂上，把重難點找出來，創設情景讓學生理解語言知識點后，創設相似的情景讓學生去操練或者運用語言。例如課文中一些重要的句子，我把它板書出來后，讓學生用上這些句子去和同學編對話，可能平時注重課本劇的表演，意想不到的時學生用上了很多其它課文出現的句子，組編成一個很好的對話，在老師的鼓勵下，很多同學都在課堂上要求表演，所以我干脆把大部分時間留給他們去說英語，逐漸地，我發覺他們的英語口語進步了，有的學生愛上了背書，有的主動去請教如何翻譯。所以在這次學校的視頻廣播中，我讓他們多拍了自己課堂上編的對話。
總的來說，我認為要做到有效教學，要千方百計提高學生學習英語的興趣，引導學生樹立明確的學習動機，讓學生感受到學習的成功和樂趣，在平時的教學中培養和滲透學習策略，大力培養學生學習的主動性，立足于提高課堂教學的水平提升成績！
以上是我對有效教學感受比較深的幾點，有不對之處，請各位老師批評指正。謝謝！
初中英語教學演講稿（優秀16篇）篇五
寬容是一種修養，是一種品質，正是一種美德。寬容不是膽小怕事，而是一種海納百川的大度。做人要寬容，更要學會寬容。
歷史人個叫藺相如的大臣，由于護駕有功，所以一直升官，引起了大將廉頗的忌妒與不滿，便處處與藺相如作對，但是藺相如面對廉頗的無理取鬧，只是笑面避之，從而有了“負荊請罪”的這個故事。對于藺相如如此寬宏大量的心胸，廉頗深感慚愧，從此兩人成了很要好的朋友，同心協力為國家辦事。所以說，學會寬容，于人于己都有利。
反觀歷史上那些善妒的人，心胸狹窄，容不得他人比自己強，這些人縱然學問再好，也難成大器。周瑜是位卓越的軍事家，才能出眾，足智多謀，把龐大的東吳水師管理井井有條。可是，當他得知了諸葛亮的神機秒算后，雖自知不如，但卻不甘落敗，于是整天盤算著如何打贏諸葛亮。他的陰謀詭計被諸葛亮識破后，發出了“既生瑜，何生亮”的凄嘆，最終落得個吐血身亡的結局。唉，這又是何苦呢！倘若周瑜能像藺相如那樣寬容大量，我想，他的結局肯定不會是這樣的吧！
在生活中，我們難免會與別人發生摩擦，當別人不小心踩到你，你應該擺擺手，說聲“沒關系”，當別人弄壞了你的東西，向你道歉時，你也應該寬容地付之一笑。人生如此短暫匆忙，我們又何必把每天的時間都浪費在這些無謂的摩擦之中呢？天地如此寬廣，比天地更寬廣的應該是人的心！
我覺得寬容就是在心理上接納別人，理解別人的處事方法，尊重別人的處事原則。雖然要想做到寬容不是那么簡單，但是我們還是應該盡自己最大的努力去做。從身邊的一點一滴做起，那樣你離寬容就越來越近了，經過不斷的積累，最后你就會達到你的目的——寬容。
寬容是一種非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納；
寬容是一種仁愛的光芒，無上的福份，是對別人的釋懷，也是對自己的善待；
寬容是一種生存的智慧，生活的藝術，是看透了社會，人生以后所獲得的那份從容，自信和超然。
初中英語教學演講稿（優秀16篇）篇六
尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
大家下午好！
此刻我站在這里心中異常激動，我倍感榮幸。首先請允許我代表xxxx屆九年級xxxx名畢業生向關心教導過我們的所有領導、老師表示最衷心的感謝！
這里我提議全體同學起立，向老師們鞠躬！（鞠躬）。
今天是個難忘的日子，對我們來說，更是一個值得銘記的日子。三年的初中生涯在今天即將結束。此時此刻，我的心情和在座的各位一樣：縱然有著歡聚一堂的喜悅，也有著掩飾不住地回憶和留戀。有人說，初中生活是一本太倉促的書。是的，三年的時光……一千多頁的喜怒哀樂就這樣匆匆翻過，但是卻給我們留下了那么多生動的細節，那么多精彩的片斷。
初中三年我們從懵懂走向成熟，從無知走向理智，從淺薄走向充實。感謝xxxxx中學，感謝老師，教會我們做人，教會我們求知。也許我們曾經任性，讓您難過；也許我們曾經調皮，讓您傷心。但請原諒我們，那是我們經歷青春的真實故事，那是我們走過成長的心路歷程。也正因如此，我們更加難忘老師您的精心培養：一節節悉心傳授，一聲聲諄諄教誨，一次次潛移默化。一千多個煩瑣的日日夜夜，讓我們懂得了立志求知，讓我們懂得了拼搏進取。此刻，我代表九年級全體畢業生在這兒向您說一聲：謝謝您！老師。
九年級的同學們，中考是我們人生一次神圣的考驗，需要我們有頑強的精神和毅力去拼搏、去奮斗。同學們，向中考亮劍。在這充實的三年中，我們見證了xxxx中學書香文化的又一次騰飛……光榮啊，身為xxxx中學學子！今天我因母校而驕傲，明天母校因我而自豪！
最后，祝母校前程似錦。鼎盛千秋！
祝老師們安康順意。
謝謝。
初中英語教學演講稿（優秀16篇）篇七
尊敬的各位領導，親愛的同事們：
大家好！很榮幸今天能在這里和大家進行交流學習。說實在，從接到這項任務的那一刻起，我心中一直充滿了忐忑不安。畢竟臺下在座的有很多老師都是我的前輩，比我的教學經驗要豐富的多，還輪不到我這個小輩來大談教學經驗，所以在此我想從備課、課堂教學以及課后落實這三個方面來談談我的一些做法和體會。
一、備課。
我們都知道一節課能否上的好，很大程度上取決于教師的備課。“臺上一分鐘，臺下十年功”也可算是對教師備課的真實寫照。我記得剛工作那年，剛好遇到新課改的第一年，對于教材不熟悉又沒有工作經驗，所以當時急急忙忙跑到新華書店買了一本教學參考書，把參考書里面的內容一一寫在備課本上，書本上密密麻麻的寫了很多，在課堂上又急于想把所有內容都交給學生。結果可想而知，學生一開始還會認真記筆記，后來就漸漸不想記了，或者有記沒記得隨便寫點，課堂氣氛也變得死氣沉沉。于是我及時剎車，靜下心來反思，也查閱了相關知識，發現這也是我們新教師的一種通病，備課備了很多，面面俱到，上課的時候總希望把備課的內容全部交給學生，滿堂灌，總覺得在課堂上講的多，學生就能學的多，結果一堂課下來自己講的累，但學生還是不知道這堂課講了些什么，講的過多容易引起學生消化不良。
until的強調句式以及把強調句和省略句，定語從句聯系在一起，所有的這些都脫離書本直接講出來（包括例句），這樣上課的時候與學生眼神交流，心與心交流的機會就多了，自我感覺好，上課可以更好的發揮，學生對老師也產生一種崇拜之情，對老師的話也會很要聽了，所以一定程度上也收服了學生。而且我對自己也一再提醒，即使我是剛畢業沒幾年的新教師，我也要讓我的學生感覺我是經驗豐富的老教師。
其次，備課要突出重點，比如這堂課主要是學習這個單元的詞匯，那么在備完詞匯內容后多準備一些習題給學生機會去練習，可以采取填空、造句、選擇題，默寫等方式讓學生去熟悉新的詞匯，反反復復操練。其他內容可以不涉及。這也有助于老師在下堂課回顧上一堂的內容是學生馬上給出反饋。如果上堂課備的內容既有詞匯又有課文內容，學生首先消化不了這么多內容，另外在第二堂課的時候回憶不出來。我記得這次假期補課期間，我們英語組第一天的課時安排學生摸底考試。第二天分析試卷，我前一天備課的內容是試卷上的15道選擇題，這15道題目中非謂語動詞出現了好幾遍，所以我就把備課的重點放在了非謂語動詞上，而且非謂語動詞是我們高中階段的重難點部分。碰巧后來的作業中又陸陸續續碰到了好多非謂語動詞的練習，那么我就會講，同學們，還記得在第二堂課上老師講的非謂語動詞啊。學生往往印象深刻，因為那堂課我只講了一個重點，那就是非謂語動詞。所以備課的時候一定要突出重點，而且不用多，一兩個就夠了。畢竟我們的學生腸胃不好，吃多了會消化不良，還不如少吃多餐，細嚼慢咽，慢慢消化。
最后是要備學生。我們的學生英語水平普遍不是很好，而且一個老師的兩個班級學生之間水平也參差不齊，往往備的課在重點班上還好，而在普通班上學生就接受不了了。所以備課的時候要根據學生實際情況。那么如何了解學生的實際情況呢？可以從學生在課上的表現：課下完成作業的情況中了解。如果你備課的內容在重點班學生都不是很適應，那么在普通班最好就別在用了，否則就是在浪費時間。另外準備的作業也要有彈性。不能兩個班每個班一張試卷就可以了。我一般都是好點的班級一張試卷全部做，普通班閱讀或者完型先不做。這部分不做的題目我會放在課堂上讓普通班學生當堂完成。因為普通班學生基礎和自覺性總是比重點班要差。很多學生科恩給你文章都看不懂，一開始可能還會去查字典，但久而久之懶了，就不去查字典而是去問別人抄。所以我寧可讓他們在課堂上當堂做完，不會的查字典或者請教老師。
二、課堂教學。
首先，上課要精神飽滿。其實我們每個老師都會有自己特有的風格和性格，像__老師和__老師的嚴謹，__老師和__老師的幽默，__老師和__老師的溫和，__老師和__老師的熱情等等，他們都能夠充分貼切的講自己的性格融匯到課堂教學中，形成了自己特有的教學風格，而一個有個性、與眾不同的老師往往能夠吸引學生和帶動學生。就我本人而言，我是一個性格比較開朗的人，大學時也學過健美操，所以我習慣將課堂作為一個表演的舞臺，只要走進教室，就會顯得精神飽滿，充滿熱情，教學各個環節一般都設計的非常緊湊，教學過程中，我會不時的隨機點學生回答問題，迫使學生注意力集中。而且聽過我課的老師和學生都說我上課的時候肢體語言非常豐富。其實這是一種自然而然地行為。比如說講到對于剛剛內容的回顧，我會突然書本一合，然后舉起我的右手說，來，同學們，現在跟老師一起來回顧一下剛剛我們學過的內容。這也無形當中調動了課堂氣氛，激發了學生的學習興趣。學生畢竟還未成熟，很多學生因為課堂好玩，老師上課有趣才去學這門課。所以說興趣是最好的老師。
其次，始終堅持扎實課本，背記內容盡量在課堂上完成。我們學生每天要上的課很多，要背記得內容頁很多，語文要背，數學公式要背，政史要背，理化生也要背。而英語更是非背不可，英語單詞如果不背，單項題目看不懂，閱讀完型內容看不懂，作文不會寫。所以在所有科目中有其特殊性，背記內容特別多，單詞要背，課文要背，天天都有背的任務，如果“背”成為學生害怕和頭疼的事，那很難讓學生保持對英語的學習熱情。因此，我盡量將要背的內容在課堂上完成，在新課完成后，留出一定的時間趁熱打鐵，讓學生背誦。只將少部分的留到課后去背。學生能在短時間內根據板書的提示信息背出當天新學內容時，背誦不僅不會成為負擔，相反這種成就感能夠激勵學生提高上課效率更專注于課堂。
最后適當調節課堂氣氛。英語是一門語言科目，不僅要求學生能靜得下來，更需要學生能動起來。如果課堂氣氛過于嚴肅，那么當老師需要他們活躍時，學生會顯得沒有熱情配合，設計的活動環節也會顯得生硬不自然。所以，我上課時，會偶爾跟學生開開玩笑。我記得有一次，還是我大肚子的時候，那天下午的英語課上，給學生放聽力，下午的課，學生有些昏昏欲睡，注意力不是很集中。我放了一遍聽力，一篇小對話很簡短的，讓學生把大概的意思告訴給我聽。問了半天居然沒人反應，當時真想狠狠的批評他們一頓。忽然，我寶寶在肚子里面踢了我兩次。我就借題發揮，我說，同學們啊，你們看，我寶寶都聽懂了這篇對話，在肚子里給了我反映，你們難道連個小毛頭都不如嗎？學生聽完哈哈大笑，瞌睡蟲也被趕走了。我就說再放一遍，這遍要仔細聽了哦。第二遍放好后，基本上學生們都能把大概意思給講出來了。這個玩笑即間接地起到批評鞭策的作用，又能讓學生主動學習。效果肯定要比狠狠批評他們一通要好得多。另外我還很喜歡跟學生就話題內容穿插一些我的大學生活，比如參加各種各樣的社團，晚會啊等等，讓他們憧憬一下美好的大學生活，然后我會話題一轉，說到，要想實現那個美好的`大學夢想，想在就要好好學習吧，再苦也是值得的哦。不僅調動了課堂氣氛，也起到了一定的教育作用。
三、課后落實。
首先，作業批改要及時有效。老師的作業一定要自己批改，而且在批改作業的時候應該要留意那些錯誤率高的題目，可以把題號記錄下來在第二天的課上著重進行分析。或者也可以把錯題進行歸類。比如說主要是錯在定語從句這塊語法上面，那么有可能在課上沒有講透，學生還不理解。下一堂課可以針對這個語法再講一遍。另外，有時候是課堂上聽未必能聽懂。那么可以把這些同學單獨叫過來面對面幫他們分析，等在課堂上分析的時候他們相當于是聽第二遍，那就不至于像聽天書一樣了。此外在與這些基礎差的學生交流中還可以發現他們的薄弱環節，鼓勵他們多來問問題，幫助他們樹立信心，從而培養學習英語的興趣。當然老師作業改得及時認真也能杜絕那些抄作業現象。
其次，針對學生的作文，以往我都是把學生的錯誤句子劃出來，第二天的課上把學生普遍犯的錯誤講一下，錯句修改一下，然后范本抄在黑板上讓學生回去去背誦。但漸漸地我發現學生即使這次的范本背會了自己寫作文的時候錯誤還是在出現，而且這些錯誤都是他們學英語以來一直在犯的老毛病。原來，我們老師辛辛苦苦每篇文章幫他們劃出錯誤，而他們壓根就視而不見，這篇文章犯的錯誤下次照樣還會再犯。我就在想，如果學生自己的毛病沒有根治，再多的新鮮血液輸入進去也是沒有用的。治標要治本，所以后來我就要求學生把每次發下去的作文劃線部分訂正好當天交上來，如果不會訂正可以問同學或者向老師請教，至于那些作文分數在及格分以下的肯定錯誤很多，我則要求他們面批，自己抽時間來找我。這樣一來，很多學生如果不會訂正就會主動來請教老師，從而真正理解地把自己的錯誤給糾正過來了，也就避免在考試作文中不必要的失分。
最后，落實背誦和默寫。英語學科，即使老師課堂教學再出色，單詞課文的背記如果不落實，還是很難出成績，這一點是我們所有英語老師的共識，也是最辛苦和讓人無奈的事。背誦我喜歡親力親為。雖然比較累，但學生在背的時候我可以及時幫他糾正發音錯誤，或者隨時抽出幾個重點短語句子讓他回顧，從而檢測學生有沒有真正理解著背。另外學生來背誦其實也是一次師生交流互動的機會。比如說有個學生前兩天在課堂上睡著了，而當時我又忘記把他叫過來面談了，趁著他來背書的機會剛好提醒我，背完后也就可以跟他面對面交流了。除了背誦，默寫也很重要。我幾乎每天都有默寫內同，有時候是默寫單詞，有時候是默寫句子，甚至于默寫課文。有些學生光會背不會寫，這在作文中很吃虧的，所以默寫也很重要。默寫不過關一般都要求第二天來重默出，從而不影響下次的默寫。至于那些基礎很差，連單詞都不會讀的學生，我一般先教他們音標，這在高一可以嘗試。我記得我帶的第一屆，高一一開始就是先教音標，每個人都要過關。因為如果音標會了，單詞就會讀，而且很多單詞是根據讀音拼出來的。高二高三就可以省下很多麻煩。
教無定法，但一切要以自己的學生為本，尊重學生的需求，興趣。量體裁衣，我們播下的種子才會收貨。以上是我在英語教學過程中的一些心得體會，相信每位老師都比我做得更好，而且在我的教學過程中還存在很多不足，希望在以后的日子里能在各位領導、老師、前輩的指導下，取得更大的進步！謝謝大家！
初中英語教學演講稿（優秀16篇）篇八
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！
我叫xx，今天我第一次站在講臺上演講，而第一次演講就是競選班長，此時此刻我很激動，也很緊張，百感交集。假如我競選成功當上班長，我會用旺盛的精力和明確的目標來做好這項工作。假如我落選了，說明我還有許多缺點，我會繼續改正缺點，取長補短，讓自己各方面做得更好。
新學期開始后，我們更可以定期組織集體活動，這樣一來不僅可以緩解我們緊張的學習壓力，更能夠鍛煉同學們各方面的能力。我將舉辦一系列活動如詩歌朗誦、故事小組演講等等，當然還有很多我就不多說了。工作鍛煉了我，學習和生活造就了我。
戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個或那個職務”。其次，競選重在參與。我覺得這是我的一次鍛煉和學習的機會。只有參與、只有爭取，才能體現自己的價值。如果我當選了。我一定努力工作，刻苦學習，做到學習、工作兩不誤。
團結同學，做一個好班長，把班級建設成優秀集體，而貢獻自己的力量。我會更多的考慮同學們的'想法，同時落實到行動中，以最快速度解決同學們的問題。這個學期中，我完全可以以輕松愉快的方式讓大家在多方面進行評比，評比結果由同學們喜歡的方法公布在小黑板上。沒有失敗的壓力，但是卻有動力讓同學們不斷積極進取。望你們輕松的環境中快樂的學習。
說了這么多，總歸一句話：我是很想要班長這個職務。但真正的決定權在你們的手中。只有你手上那一票，才有最可能讓我放手一搏。我會將我全部的身心再次奉獻給這個班級。同學們，信任我支持我。
初中英語教學演講稿（優秀16篇）篇九
大家好！今天我演講的題目是《駐足》。
一天傍晚，在去晚自習的路上，驀然回首間，我發現一縷霞光映入我的眼簾，似曾相識。心中不由得泛起感動，多美的夕陽啊，美得讓我挪不動雙腿。想來，我步入這所學校已經有半年之久，可從來沒有發現山邊的那顆夕陽是那么美麗。也許，在座各位也沒有幾個人曾經留意過這片景象吧……我們都被快速的生活節奏帶動得越來越麻木，似乎最起碼的觸動也是很久以前的事情。我們的人生似乎太匆忙，我們忘了駐足。記得那是高三，繁重的學習任務，緊張的生活節奏，把我壓得喘不過氣，每天所能做的所能想的就只有高考。滿腦子的卷子，閉眼睛就是公式，生活中的所有喜怒哀樂全被分數所控制。沒有誰敢在任何地方有分秒的停留，仿佛都是在賽跑，誰跑得慢就被淘汰。夜以繼日的跟別人比，跟自己比，比什么自己也不知道。
傍晚的荷花池里，鯉魚在嬉戲玩耍，那不是荷花開的季節，并沒有魚戲蓮池間的詩意，然而我的眼淚留了下來，我向往著魚兒的自在。這時我想到了放棄，我畏懼了前進。我似乎是在心疼自己。我把想法告訴了父母，然而母親在電話里的態度不言而喻。誰會忍受自己的兒子臨陣退縮，任何理由都不會讓母親對我的想法有些許的憐憫，我感到無助。再次站到池塘邊，身旁都是匆忙的身影。我想到了死，我找不到更好的解決方法，我的成績沒有起色，我懂得任何的理由都不能為失敗開脫，我無助，我懷疑，我困擾。
我們的學校給高三的學生創造了一個環山擁水的世外桃源，我盲目的爬到了山間，不是很陡峭的懸崖，也沒有烏鴉在天空盤旋，而此時我的心看待任何的顏色都是暗淡無光。天空漸漸暗了下來，我就站在山頭，頭腦里一片空白。我真的下了決心，縱然我有太多的留戀，但我真的沒有信心繼續堅持。正當我深呼吸的剎那，我感覺到了一絲溫暖撫過我的臉龐。我睜開眼，是夕陽不驕不艷的夕陽，很柔，很美。我為之一動，啊，活著我看到了夕陽，活著我感受到了溫暖。恍惚之間，我腳一滑跌了下去，而腦海里霎時閃現出了母親的笑容，與朋友玩笑的場面，那片霞光，猛然間我明白了些什么，于是用手腳拼命去阻礙不斷地下滑，我努力著，努力著……終于我爬了上來，就在那一霎那，我感到羞恥，為自己的懦弱感到羞恥，為自己的任性感到羞恥。我真的想活下來，我真的不想去死，畢竟活著還是美好的，活著可以看到很多美的東西，海浪，椰林，金色的朝陽，似火的晚霞，還有許許多多我愛的人以及愛我的人。想到這里我覺得我錯過的太多太多，我還沒有感悟到真正存在的意義就要急于去尋求解脫，或許解脫只是懦弱之輩用來掩護自己的臺詞。
我徒步回到了教室，一路上夕陽在我身后慢慢沉落在山間。此后，我每天都會抽出一些時間望望窗外，早春剛發芽的草，粉色的山花，當然還有夕陽……同學們：我們的生活節奏太快，以至于我們沒有過多的時間去發現身邊的美好。在溝通與演講課堂上，當老師讓我們講一些生活中令我們感動的人或事的時候，大部分人都啞口了，我們在努力搜尋記憶中的感動，我們茫然了，竟然找不出感動自己的人和事。其實，我們不是沒有感動，是沒有去駐足，沒有真正體會近在咫尺的生活罷了。
同學們，學會駐足吧！
同學們：不要做生活的抱怨者，不要做匆匆的網絡過客，不要讓得失蒙蔽美麗的眼睛，學會駐足，用心傾聽，細心體會屬于自己的那份溫暖吧。讓我們用愜意的微笑去迎接每天的朝陽。
初中英語教學演講稿（優秀16篇）篇十
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
時光如陀螺飛轉，歲月似流水無情。三年的時光漸漸流走，大家從懵懂學童漸變為青澀少年。我們一起走過四季，共享知識，收獲成長。但這所有的一切，都將沉淀于美好的回憶中，從現在開始，大家將揚帆起航，駛向人生另一處美麗的港灣。此時此刻，回首曾經走過的三年初中生活、與師生情意、同窗歲月，我們都難以抑制住內心的激動，惜別難舍之情油然而生。
首先，我謹代表20xx年全體畢業同學，感謝老師三年來對我們的辛苦教育和培養。如果說，三年的初中生活像繁星，零星撒在我們回憶中的每個角落，那么，老師便是那深邃的宇宙。正是它的襯托，才使得繁星更加璀璨奪目。在學習中，我們的每一點進步都會使他們高興，我們的每一點失誤也常常會使他們寢食難安。雖然他們也許有時過于嚴格，但他們日夜操勞，為我們付出了他們生命中的三年，這一切都是為我們在人生的道路上走得更平坦、更順利。我們知道，xxxxx的老師都是優秀的，他們才華橫溢、敬業奉獻，值得我們尊敬和感謝。
養兵千日，用兵一時。如今，我們面臨著學習生涯中的一大挑戰——中考。但我們應該豪不畏懼、決不退縮。況且，有什么可畏懼的呢？真正讓我們感到恐懼的，只是“恐懼”本身。經過三年的歷練，雛鷹的翅膀已經堅實，羽毛已經豐滿。放眼望去，藍天在召喚我們，陽光已照亮前方的道路，白云等待與我們同行，高山峻嶺也將仰望我們，我們將在暴風中翱翔。
最后，我祝各位老師身體健康、工作順利。祝同學們都能在中考中取得滿意的成績，用你們燦爛的微笑去迎接明天新的曙光。
謝謝大家！
初中英語教學演講稿（優秀16篇）篇十一
大家好！
生命是的，是寶貴的，世界因為有了生命而變得精彩。您的生命，您珍惜嗎？要想生命得到保障，那就請您遵守交通規則，維護交通秩序。
隨著社會的`飛速發展，生活、工作節奏愈來愈快，汽車成了人們的主要交通工具，它給我們帶來了前所未有的方便與快捷，在大家嘆息社會進步、享受社會進步的同時，它也給我們帶來了災難，一個個鮮活的生命消失在飛馳的車輪下，一個個幸福美滿的家庭轉眼破碎不堪。
你們還記得兒時的那首兒歌么？紅、黃、綠三盞燈，十字路口眨眼睛。紅燈亮晶晶，大家停一停；黃燈亮晶晶，大家等一等；綠燈亮晶晶，可以向前行。行人車輛指揮，拐彎慢性要小心。
注意安全吧！這不僅僅是為了你，還為了你的親人、朋友還有任何一個與你相關的人，你的遭遇會讓他們痛苦！
讓我們遵守交通安全，把交通事故降到最低，這就是時代的呼吁！
謝謝。
初中英語教學演講稿（優秀16篇）篇十二
初中演講稿，演講的演講稿怎么寫呢?下面是小編帶來的初中演講稿，歡迎閱讀!
你一天天長大，可是你的父母卻一天天變老了。
你平時有沒有看過他們的模樣?你有沒有仔細打量過他們?他們的模樣已經老到什么程度了呢?你知道不知道?他們或許已經變得很老了，由于新陳代謝的緣故，人總會自然變老的，但如果老得太快衰老得太早那就不正常了。
這些年來，他們為生活奔奔波波，為工作勞勞碌碌，為孩子憂心忡忡。
你或許還常常跟他們頂嘴、吵架，惹他們生氣傷心，你的學習又不怎么理想，你的行為總讓他們很不放心，他們常常為你將來的前途和出路擔憂發愁，他們還能年輕到哪里去?況且他們身上可能還有很多病痛，他們又舍不得上醫院看醫生，怕檢查怕住院，老這么硬撐著，他們的生命有沒有危險?他們能活多久?無論如何你都要抽點時間，給自己一個機會好好看一看你的爸爸媽媽!是時候了!
你現在還是個學生，是個未成年人，是個消費者，還不需要為父母承擔什么責任，如果你的父母生病住院，你去看一下他們，他們就很高興了，甚至別人還夸你是個很懂事的孩子。
可是，在你長大成人，自立成家，你也有自己的孩子的時候，你的父母生病住院，你去看一下就行了嗎?如果，需要開刀，需要幾成幾十萬，才能治好他們的病，甚至才能保證他們的生命的.時候，你將怎么辦?你能拿得出多少?你肯不肯去借別人?為了他們健康和生命，你能不能全力以赴?就象當年他們對你一樣?萬一有一天，你的父母突然撒手離開了你，你哭一下，流幾滴眼淚，別人或許也會夸你是個孝順的孩子。
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!
不知道大家記不記得歌德曾經說過：在今天和明天之間，有一段很長的時間;“趁你還有精神的時候，學習迅速辦事”。
好比奢侈品巨頭路易·威登，他人生轉折的精彩跌宕讓后人贊嘆不已。
他出生于鄉下一個木匠之家，14歲之前他接觸最多的是飛濺的木屑。
14歲時他的人生有了轉折，他后來成了奢侈品巨頭。
在路易·威登14歲時，村子里來了兩位打扮時尚的年輕人，他們嘲笑村民們衣著老土，“這個鬼地方怎么月亮都顯得那么骯臟”!這些話深深地刺傷了路易·威登，他決心要去巴黎，看看那里的人和月亮究竟有什么不同。
一路顛沛游離，路易·威登終于來到巴黎，卻發現這里的月亮并不比家鄉的干凈圓滿，人們的裝扮倒讓他大開眼界。
這個赤貧的孩子在巴黎無親無故，生活異常艱難困苦。
后來，他竟餓倒在一家高檔皮箱店門口，好心腸的店主將其救起。
他醒來后，抓住機會，請求店主收留他當一名店員。
店主拒絕了他，經過一番坎坷挫折，路易·威登終于在巴黎找到了第一份工作，當了一名普通的捆衣工。
他十分珍惜這份工作，虛心向師傅們請教，刻苦鉆研實踐，力爭每一個細節都完美無缺。
他始終相信：今天所學的一切都必將成為明天的種子，不能用過于功利的眼光來看待眼前所學的一切，它們并沒有高低貴賤之分，更不會毫無價值，“既來之則安之”，在今天種下什么，以后就會收獲一個什么樣的明天。
一年后，路易·威登再次來到最初餓倒的那家皮箱店，再次請求店主收留他，店主再次拒絕了他。
最終他用自己的聰明與才智讓店主破例收留了他做一名學徒。
學徒路易·威登在店里勤奮精進，謙卑熱忱，因為做過木工，他做的皮箱更加結實;因為做過捆衣工，他做的皮箱在空間設計上更加科學合理。
很快，路易·威登成為一位手藝超群的年輕師傅，他所推出的皮箱一直保持著良好突出的銷量記錄。
最后，他在香榭麗舍大街開了一家皮箱店，為頂級時尚品牌lv(路易威登)的問世開辟出了道路。
可見任何一門學問都離不開積累，沒有積累就談不上發現與創新，也就沒有創造。
當今在求知的過程中，我們不能一味的努力，還要講究科學的思考。
只有學習和思考相結合，才會取得成效。
我的演講結束，謝謝大家!
青春是什么難道是攜子之手，浪漫而溫馨地漫步于桃紅柳綠之中嗎難道是把頭發染成五顏六色，在大街上旁若無人地大跳千奇百怪的街舞嗎難道是無休止地泡吧，瘋狂地蹦迪嗎有些人一直在成長的十字路口徘徊。
但是，我要問：難道青春僅僅就只剩下這些了嗎青春可以是遠大的志向和崇高的理想;青春還可以是面對峰回路轉，霹靂斬棘，舉步探索的毅力。
青春不僅僅是一聲聲的贊美，它更是擁有使命并為之奮斗不息的源泉。
因為生命的光環一個個被踐踏的軀體賦予了新的靈魂;因為青春的絢麗，一個個飛舞的思緒會聚成一首悲壯的挽歌。
時光的老人又一次送來了五月，迎來了又一個“五四”青年節。
在這陽光燦爛，安寧詳和的幸福生活之時，我不禁想起了那些曾為中華民族的民主，科學，獨立而拋頭顱灑熱血的青年們，是他們，在民族遭受屈辱的時刻挺身而出，以力挽狂瀾之勢救黎民于苦難。
在斗爭中，青年們敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，他們以燃燒的激情和鮮血凝聚成精神的火炬，點燃了未來。
這種青春是多么絢麗奪目呀，這種使命是多么震撼人心啊!
青春是美好的，沒有使命感的青春便是貧血的青春。
青年是祖國的未來，是民族的希望。
在任何一個時代，青年都是社會上最富有朝氣最富有創造性，最富有生命力的群體。
我們要怎樣才能實踐自己肩負的歷史使命，怎么樣才能使自己的青春光彩照人呢
放眼看吧，在我們社會主義現代化建設的征途中，涌現出許多新時代青年的楷模。
從偉大的共產主義戰士雷鋒到以服務祖國需要為樂的王杰，從自學成才的張海迪到科技創新的秦文貴……他們在平凡的崗位上，用五四精神詮釋了青春的使命!演繹了一幕幕驚天動地的話劇!譜寫了一曲曲壯麗雄渾的青春贊歌!
作為新世紀的我們，要樹立遠大的理想，人的一生只能享受一次青春，當一個人在年輕是就把自己的人生與人民的事業緊緊相連，他所創造的就是永恒的青春。
我們要堅持勤奮學習，立志成才。
二十一世紀，信息交流日益廣泛，知識更新大大加快。
形勢逼人自強。
催人奮進。
我們要跟上時代步伐，更好的為現代化建設貢獻力量就必須學習學習再學習，打下堅實的知識功底。
在學習中，還要善于創新，善于實踐，善于把所學的知識運用到改造主觀世界客觀世界活動中去，不斷成才。
同時我們應樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，努力培養良好的品德，提高綜合素質，完善人格品質。
做有益于祖國個人民的人。
國家的繁榮富強，人民的富裕安康，社會主義制度的鞏固和發展需要幾代人，十幾代人甚至幾十代人的努力。
艱苦能磨煉人，創業能造人。
青年一代的我們，只有做到艱苦奮斗，才能順應時代發展的潮流，才能真正地做到把個人的前途和命運與國家，民族的前途和命運緊密相連，為祖國奉獻青春，這是當代青年最嘹亮的口號，我真心地希望，這不僅僅是口號，更是我們青年一代的旗幟!
生命對每個人只有一次，而青春則是這僅有的一次生命中易逝的一段。
我堅信：流星雖然短暫，但在它劃過夜空的一剎那，已經點燃了最美的青春。
這讓我們肩負起歷史的使命，讓身體里流淌的血液迸發出激情!讓我們都做夜空下那顆閃亮的星星!
同學們：少年強則國強，少年獨立則國之獨立，振興國家，匹夫有責，趕快行動起來吧!
初中英語教學演講稿（優秀16篇）篇十三
各位老師：
大家好!
每年六月的第三個星期日是父親節，這是大家熟知的，今年的父親節馬上就要到來了，我今天演講的題目是《感恩父母》。
同學們，我想問大家一個問題，我們從哪里來呢?聽到這個問題，大家肯定都會說，是父母把我們帶到世界上來的。是啊，十多年前的某一天，我們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來。但當我們來到世上的那一刻起，父母們卻多了一項繁重的工作照顧我們。盡管這是一種沉重的負擔，但父母們卻毫無怨言地撫養我長大。為了給我們一個舒適的生活環境，他們總是那么辛苦，那么努力。
小的時候，我總把這當作天經地義，因為我不了解，也不知道父母的辛苦。現在，我長大了，我知道該懷著一顆感恩之心去體諒父母，應該擔當起，照顧、孝敬父母的責任。
古語說：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”我們一點一滴的成長都離不開父母的幫助，滴水之恩當涌泉相報，因此，我們應該懂得感恩，懂得感謝父母。
我們第一次喊爸爸媽媽的時候，第一次邁開一步的時候，第一次歪歪扭扭地寫出一個字的時候……是父母在身邊耐心地教導我們。父母，是上蒼賜予我們不需要任何修飾的心靈的寄托。
母親的話總是那幾句，卻每次都讓我心里的煩悶一掃而空，不知去向：“在學校表現還好嗎?好的話我就放心了。”母親是多么關心我的學習呀，她一知道我成績考差了，就非常擔心，整天愁眉苦臉，而我考好了呢，她就整天笑嘻嘻的.。
父親也是一個光榮的使命，上帝賜予了他們照顧我們的光榮事情，他是我們家的頂梁柱，雖然不像母親一樣特別關心我的學習，而是關心我的健康和生活，有了這兩樣，我才會快快樂樂，父親也會開開心心。
生活并非想象中那樣完美，父母的辛勤是我們無法體會的，當父母生病時，我們是否應擔起責任，照顧父母?要知道，哪怕一句關心的話語，哪怕一碗自己做好的方便面，都會慰藉父母曾為我們百般焦慮的心。感恩父母，并不難做到。
我們也許會記得感謝長途路上給我們一碗水喝的大嬸，也許會記得感謝給我們讓座的大哥哥，也許會記得感謝辛勤培育我們的老師……是的，他們當然是我們要感謝的，可同時，我們更不應該忘記，父母，永遠是我們最值得感謝的人!
初中英語教學演講稿（優秀16篇）篇十四
親愛的孩子們：
今天嘮叨又文藝的王老師準備和大家聊聊我青春時期的故事。生活在民風彪悍的東北，我所經歷的青春時光是和看人打架、飛車暗戀、肚子咕咕的叫聲聯系在一起的。
那時的天也是悶熱無比，沒有知了，只有買豆腐腦兒的，配合著當時流行的類似小蘋果一樣的音樂，響徹整個忙于基礎建設而塵土飛揚的四平各個大街。每到快中午時候，我總是忍者肚子里的咕咕叫，想著門口買卷餅的會不會買完，待會兒要早點搶到前面去。
每天下午放學，我總是騎著我那個我媽放棄的舊自行車和住在附近的同學相約回家。和我一起走的女生，總是“有事兒”。很多時候，我就是得自己回去，路過一個并不美妙的小石橋，回到城郊的家里寫作業。我總是莫名其妙，為什么我就沒事兒呢？后來，我才知道，她們的事兒就是和別的班級男生聊天，或者和女生研究怎么和男生聊天，經常聽聞各種打架事件，起因都是因為一個男生或者因為一個女生。青春期的荷爾蒙分泌十分旺盛，校園里的樹高高的，在艷陽下分外陰涼。
我因為其貌不揚，成功避免了各種緋聞，我的最大愛好就是背課文贏得老師的表揚，最終達到力挫群雄，背到讓別人覺得發指地流利的程度。每天一早，我和另一個好朋友相約到教室后面背課文，兩個人比著背。這為我今后學習文科打下了堅實的背誦基礎。這的這位同學最終成了俄語翻譯，天天給別人背課文，我則成了讓別人背課文的人。
那個時候我就讀的四平三中沒有圖書館，有限的讀書經歷都是在路邊書店里租書，有一次租到了《哈克貝利費恩歷險記》上，覺得太神奇了，一口氣讀完，再去借，結果書店里沒有下冊，心理無比悲憤，竟然生氣書店開得沒有道理。而同時期我們班的男同學也在租書，他們租的是各種黃色漫畫，就是今天百度圖片上隨處可見的那種，他們看完之后會互相交換，還會把禁忌的頁碼撕下來保存。所以可見，他們的'書品并不好。所以我得出一個結論：書品不好的人，是沒有前途的。
初中階段，我沒有男朋友，女朋友們又經常有事兒，我和誰聊天呢？我就和日記本說，所以我一直堅持寫日記，其實就是自己跟自己說話，那個時候老師不大和學生交流談心，一談心基本上就是你快完了，你犯錯誤了。我心里有苦悶的事情怎么辦？就寫日記。有一搭沒一搭，有話想說就寫，把自己那些亂七八糟的想法積累起來。我的日記基本是抒情風格，不大寫實，基本上都是文藝女少年的矯情和憂愁，努力用上我從雜七雜八的書上看到的華麗句子，我寫完還要讀，并自我深深陶醉。無意間的這種習慣，為我日后的寫作打下了良好的基礎。
很多時候，我們常常會做一些事情，不經意就成為日后繼續前進的基礎。所以，孩子們，永遠不要因為這是一件小事就不仔細，不要因為這是一個普通的事情就不堅持。不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。把心沉靜下來，抵得住烈日的炙烤，抵得住內心的沖動，抵得住周圍的誘惑，有所堅持，我相信，我們必將收獲美麗的幸福和燦爛的將來！
初中英語教學演講稿（優秀16篇）篇十五
同學們：
大家好！
我是30號。今天我演講的主題是：父親。
“一生要強的爸爸，雙手撐起我們的家”，每當我聽見父親這首歌時都會“頭低低眼濕濕（用白話）”可是，盡管如此，我依舊聽他千百遍，別人總是說女孩子愛纏媽媽。可是我認為爸爸同樣是我上輩子的情人這一輩子的親人。我和爸爸之間的故事很多很多，不要說三天三夜，即使給我三年、一輩子，我也有說不盡的感謝言不盡的尊敬。
我一直為我有這么一個好父親而感到自豪。既然剛開完家長會就拿初三和高一的家長會對比吧。上星期我像往常一樣去老師家玩，老師說：嘿，你爸爸而家就開心啦，個乖女又翻翻來啦。她說，爸爸在初三畢業前的`哪、那個家長會對她說了一句令她哭笑不得的話。
我爸說：哎，呢個女某用噶啦，正廢材。原因是初三叛逆的我做了一件非常非常離譜的錯事。經過兩個月的洗禮，我發現我不再是以前的那個我。上星期的家長會同樣是爸爸來參加。出乎意料的是，他遲到了。這是xx年來他第一次在我的家長會上遲到。當時的情景：9點：“喂，爸，你在哪？”“半個小時半個小時，爸還在新塘。”半個小時后“喂，爸。”“到了到了。五分鐘五分鐘。”當時，我頓時萬分無語。家長會后，很慶幸我能夠活著回到家。爸對媽說，明天一家人出去玩。媽說，怎么了？考得很好？“小孩子，盡力就好，這次考試算什么，失敗乃是成功之母。”十五年了，這是我嚴厲的父親第一次對我說這樣的話。
同時，讓我想起另外一件事：上兩個星期我在收拾回校的物品。突然電話響了，當時很奇怪，好好地爸怎么打電話來了，不是有什么事吧。接了。“喂，惠惠啊、，回到家了嗎？現在是在劉老師那還是回到家了？最近怎么樣？讀書辛苦不？是不是很累？如果太累書法就別去了，好不好？有什么需要就和爸爸說。對不起啊，這個星期爸都沒空，一餐飯都沒在家吃，不要怪爸哈，待會去學校，學習努力點，認真點。”掛了電話后，我哭了。這段通話比一切華麗的文章都要華麗。我嚴厲的父親何曾說過對不起三字？父母是世界上最愛我們的人，沒有之一。很多時候，我很想說對不起，可是幼稚透頂的自尊心讓我無法說出口。這微不足道的“謝謝你”，爸，你收下吧。
欲知后事下回分解。
我是30號，30號就是我。我是劉美惠。
我的演講完畢，謝謝大家。
文檔為doc格式。
初中英語教學演講稿（優秀16篇）篇十六
同學們：
大家好！
花可不只是為了花落，而是為了享受人生的意義。——題記。
傳說，每個生命來到之前，都是一個小星星，在生命來到之前，要先叫天使帶它們去看看，選好地方，在那里生根發芽——小甜甜，就是其中一個。
天使帶他們飛呀飛，飛過森林，那里植物茂密，綠樹成蔭，風吹樹葉，發出“沙沙”的聲音。小種子可可說：“我愿意在這里安家。”其他五個小種子說：“我們要再看看，再看看。”
天使帶他們繼續飛，飛過草原，那里天高云淡，綿羊成群，不時聽見綿羊的“咩咩”聲，小種子莉莉說：“我愿意在這里安家。”其他四個小種子說：“我們要再看看，再看看。”
天使繼續飛，飛過池塘，“那里一江春水綠如藍”，荷花“出淤泥而不染”，還有“嘎嘎”叫的鴨子，帶著小鴨子們游泳。小種子欣欣說：“我愿意在這里安家。”其他三個小種子說：“我們要再看看，再看看。”
飛過農田，那里生長著小麥莊稼，一個稻草人在田里，好像在想什么，偶爾有小鳥飛過，“喳喳”的叫。小種子咪咪說：“我愿意在這里安家。”其他兩個小種子說：“我們要再看看，再看看。”
飛過城市，那里有公共車，小轎車的“嘀嘀”聲，有去賣菜的.市民，有去上班的工作人員，有小孩子的歡笑聲。小種子琳琳說：“我愿意在這里安家。”
只剩下甜甜了，天使帶它到了那兒——那個荒涼的地方，沒有花，也沒有草，只有一塊塊貧瘠的土地，誰也不愿意在哪里開花的地方。天使說：“你要在這嗎？”
甜甜看了看，想：那里的土地需要我的幫助，要開花，要長草，不要做一塊塊貧瘠的土地，我有這個能力，我就要去。所以，它說：“我愿意。”天使就帶它去了。
甜甜在這貧瘠的土地上開花，結果，終于成了一片花園，人們生存的地方。花兒們一邊開花，一邊想：我們有這個責任，要在這土地上開花，我們就一定要開，讓花兒朵朵開！