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    青明節(jié)緬懷先烈作文模板

    時(shí)間:2025-04-30 作者:儲(chǔ)xy

    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。

    青明節(jié)緬懷先烈作文篇一

    五四青年節(jié)緬懷作文

    一人一書(shū),一亭一榭,一盞半殘燈。 回首悠悠百年夢(mèng),多少往事遺落于歲月長(zhǎng)河中。翠笛笙歌,綺羅香暖,當(dāng)?shù)禄\輕愁,啼春細(xì)雨,又把多少傷情事,淋的濕漉漉。痛憤慨未待語(yǔ)起,卻已先斷,念曾經(jīng),放眼望天涯,更那堪,國(guó)憂民愁,且看飛梅又弄晚。 一九一九,任一腔熱血,化作革命基石。憑誰(shuí)又道,天意如刀,刀刀割在自心上。采青梅對(duì)酒,燃濁淚融雪,多少青年,處處英雄。 國(guó)之往事,淅瀝成煙。北風(fēng)過(guò)崗,城樓暮色把重簾染做金黃,銀屏山水,盡皆化為輕寒,水墨梅枝,又空自感嘆。奮起之年,待國(guó)強(qiáng)民富,還有誰(shuí),愿送吾,與君請(qǐng)命! 二 寒梅綴枝,翠竹新綠,感梅花開(kāi)時(shí),似激昂文字點(diǎn)燃成一叢火焰。看青竹四季,正如那楓林深處不老的紅顏。步蒼苔,入古道,落雪如花,花如海。冰封玉徹,九曲長(zhǎng)河,怎能任夷人鐵蹄碾踏復(fù)碾踏。 "山東之矣,國(guó)將不國(guó),愿合四萬(wàn)萬(wàn)眾誓死圖之!"慷慨之辭,盡如白駒過(guò)隙,于云淡天闊時(shí),化做春風(fēng)遍撫山川! "還我青島,外爭(zhēng)主權(quán),內(nèi)除國(guó)賊!"那永恒的激昂,誰(shuí)的傲骨勝巖,揮筆弄墨;誰(shuí)的白衣勝雪,素手如玉,撥動(dòng)我心中緊繃的弦,錚錚聲息,又將為誰(shuí)而唱?為誰(shuí)而歌? 三 硝硭黛煙早已隨風(fēng)逝去,花開(kāi)墨枝,那一片革命丹紅的火,照盡清寒,鎖盡啼鷹,剩下何人,于跨鶴登高之處,折下柏枝獨(dú)自看。待殘香染盡了襟和袖,誰(shuí)曾忘,山河破碎,是國(guó)賊,還是倭刀? 明月,吹來(lái)花香與君嗅,這一刻的激昂,便似讓寂寥在心頭全都散淡了。 又見(jiàn)花滿(mǎn)枝頭,何必再相長(zhǎng)望長(zhǎng)相泣,天不老,人未果,總有一年好春,把長(zhǎng)恨,盡數(shù)賦予庭前柳。 江濤澎湃,革命風(fēng)暖大地。一年春意,早已濃如酒。一點(diǎn)梅心,一杯濁酒,哪還管它有多少憂怨恨與國(guó)愁,且待到冰凝燭淚霜天后,再于醒時(shí)潑墨去煩憂。 那年輕的心,風(fēng)吹不老,是誰(shuí)又道,落梅飛紅,點(diǎn)點(diǎn)皆如你寂寞的笑。踏著明月的弦律翩翩起舞。國(guó)恥銘心,忠烈英魂,即使隔世也忘不了,就如此,把義憤,盡皆賦了東流水,便捶胸斥道: 這是一溝絕望的死水, 這里斷不是美的所在, 不如讓給丑惡來(lái)開(kāi)墾, 看他造出個(gè)什么世界! 四 十指掘進(jìn)艱澀的土地,鮮血淋漓。青銅鑄淚,滿(mǎn)腔憤慨,踏著白骨凄清的哀鳴,貼進(jìn)土地,為了自由,主權(quán),拿起我們的武器! 楓葉復(fù)血紅,離緒夾雜著報(bào)國(guó)心切。古色馬車(chē),華蓋下空無(wú)乘人。雄渾的口號(hào)在家園的上空炸響。揮斥方遒,熟練而充實(shí),面對(duì)臨盆的革命果實(shí),無(wú)數(shù)顆心升華在黃土地的上空。 五 落花淺恨春過(guò)早,身前事,便全化了孤煙,空余下滿(mǎn)庭風(fēng)雨煞人,待萬(wàn)千素裹去后,些許翠微凌波,幾多斜陽(yáng)弄晴,又何化作歷史長(zhǎng)河的漣漪。清歌灼淚之中,唱盡憤慨,頁(yè)一身風(fēng)月,又全都成傷。 憶先賢赴國(guó)命,渺渺天涯,燈光照盡簾影,舉頭望月,淡淡經(jīng)年事,盡拋腦后,且任我,長(zhǎng)嘯復(fù)長(zhǎng)嘯,再也休。只把利劍破荒原之悲憤,熱血貫朝陽(yáng)之大道。 芳草斜陽(yáng)下,天叫奮青壯志代代傳。

    五四青年節(jié)緬懷作文

    或許到了我們這一代可以稱(chēng)之為“垮掉了的一代”,漫無(wú)目的地追尋夢(mèng)想而終不得其果。 然后絕望,漸次頹廢。倘如預(yù)言家所說(shuō)的那樣,我們是新生的一代,但同時(shí)也避免不了面臨垮掉的危機(jī)。起初覺(jué)得青年人應(yīng)該是自強(qiáng)不息,而今頓然失真,愧于言語(yǔ)。青年人所需要的一股活力好比是河流的源頭,渾濁骯臟雖不是他們的本性,但也不見(jiàn)其清澈見(jiàn)底之貌。 現(xiàn)在的青年人正在彼岸的繁華與此岸的寂寞之間徘徊,最終將何去何從,難以抉擇。在成長(zhǎng)那段泥濘的路上行走,我們懂得彼此依賴(lài),經(jīng)歷過(guò)后,有的人看見(jiàn)彩虹,有的人則空想一場(chǎng)。憶想八十多年前的“五四運(yùn)動(dòng)”中,青年人是激情與活力的主力軍,搶占革命的第一線。試問(wèn)“五四”青年節(jié)的來(lái)歷,恐怕諸君當(dāng)中無(wú)幾人能知曉,現(xiàn)在讀起那段驚心動(dòng)魄的歷史時(shí),或是不以為然,認(rèn)為那純粹是場(chǎng)歷史鬧劇;或是搖頭回應(yīng)不知情。如今全國(guó)上下都在宣傳“五四”運(yùn)動(dòng)是場(chǎng)愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng),也是應(yīng)時(shí)代之需求,比如分子發(fā)動(dòng)的“314”暴亂、臺(tái)灣”公投“入聯(lián)以及分子阻擾圣火傳遞等一連續(xù)事件的發(fā)生,無(wú)不必要強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)之精神。于是,愛(ài)國(guó)便首先從青年人抓起。卻不知,當(dāng)今的青年人還可曾是“五四”中的青年人么? 暫且不論青年人的個(gè)人問(wèn)題,現(xiàn)在普遍存在著一股虛偽、浮躁之學(xué)風(fēng)。如何正確認(rèn)識(shí)此類(lèi)問(wèn)題已成當(dāng)務(wù)之急,我們無(wú)需過(guò)激的詞語(yǔ)來(lái)修飾一切,那些都是華而不實(shí),只能讓人再次陷進(jìn)虛偽的學(xué)風(fēng)怪圈。 愛(ài)國(guó),天天談愛(ài)國(guó)。何為愛(ài)國(guó)?縱不知其標(biāo)準(zhǔn)定義,但也絕對(duì)不是現(xiàn)在人人所謂的“愛(ài)國(guó)”。 愛(ài)國(guó)不是在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中傳播諸如“不吃外國(guó)的肯德基、麥當(dāng)勞”此類(lèi)的言論,回想就是你自己一星期去幾次肯德基、麥當(dāng)勞,雖嫌昂貴也從不吝嗇。比起當(dāng)初在網(wǎng)絡(luò)上的壯志豪言就遜言失色了,問(wèn)其原因,無(wú)人認(rèn)為這事?tīng)砍兜綈?ài)國(guó),不甚慚愧。 最近在網(wǎng)絡(luò)上散發(fā)得人盡皆知的“五一不逛、沃爾瑪?shù)葒?guó)外商場(chǎng)購(gòu)物就是愛(ài)國(guó)”,同時(shí)還想盡一切辦法表現(xiàn)你的“愛(ài)國(guó)”,竟做起頭像工作來(lái)。殊不知,現(xiàn)今騰訊qq個(gè)人頭像很大部分都換成了“愛(ài)國(guó)心”圖案,紅紅的心,大又大,難道這就真的表明一個(gè)人是“愛(ài)國(guó)”么?愛(ài)國(guó),一旦用以表現(xiàn)就缺少了深刻的內(nèi)涵,只不過(guò)形式罷了。如今卻也成為了一種潮流,一種時(shí)尚,如此愛(ài)國(guó),聞后聳驚,甚是發(fā)笑。 難怪會(huì)針對(duì)中國(guó)人的虛偽而做出“五一”讓利活動(dòng)頗有諷刺味道,期待上演中國(guó)人自己打自己臉的那一幕??杀?,可笑乎。此種“愛(ài)國(guó)”行為同時(shí)也在一定程度上引起了人們的廣泛關(guān)注與深思,難道現(xiàn)在青年人僅僅只能在表面上形成愛(ài)國(guó)的幻象?這一代怎么能不說(shuō)是被垮掉呢?青年人深思過(guò)這種問(wèn)題的嚴(yán)重性么? 也許“嚴(yán)重性”在他們眼中,最關(guān)注的只不過(guò)是后一個(gè)字,如此取舍,絕妙之極。“五四”中的青年人是值得大家所稱(chēng)贊的,說(shuō)他們是適應(yīng)國(guó)家建設(shè)的新一代,我不能說(shuō)他們都是愛(ài)國(guó)的,因?yàn)椤拔逅摹本裰凶钪匾氖恰白非竺裰髋c自由”??扇缃襁€有誰(shuí)能勇敢地站出來(lái):我們要民主,我們要自由!有誰(shuí)?

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    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是小編為大家
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    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)
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