在教學工作計劃中，教師需要制定評估方案和評價標準，及時了解學生的學習情況和進步。以下是小編為您整理的教學工作計劃范本，包含了不同學科和年級的教學計劃，歡迎查閱。
幼兒足球傳球教案（熱門17篇）篇一
本節課是一節練習課，針對的是五年級的學生，所以要求學生掌握傳球的動作和方法，熟悉球性，鞏固和提高對球的控制能力，為以后的足球運動打下夯實的基礎。
教學目標。
1、能夠使學生積極參與活動和練習，能在學習中體驗樂趣，在運動中展示自我，增強自信,通過互學互比使運動員快樂地進行訓練.
2、掌握傳球的動作和方法，熟悉球性，鞏固和提高對球的控制能力，發展個人技術。
3、增強學生自信，善于與同伴合作與交流，互幫互學共同提高。
教學重點和難點。
傳球重點：掌握好傳球力度、方向。
傳球難點：方向性及傳球之后要跑位。
幼兒足球傳球教案（熱門17篇）篇二
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識，培養了幼兒的集體主義感。
籃球若干。
教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。
1、導入游戲。
老師今天和大家一起來做個傳球游戲，好不好?(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。
教師首先說明游戲的規則和過程，
第一種玩法。
把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當老師發出命令后，拿球的幼兒快速的.把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，褪下傳或者側身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。
第二種玩法。
把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。
在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
2、游戲分組。
將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發一籃球，
3、開始游戲。
幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。
兩個游戲可以輪流嘗試進行。
4、活動結束，
對表現好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結。
傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。
幼兒足球傳球教案（熱門17篇）篇三
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識，培養了幼兒的集體主義感。
籃球若干。
教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，做簡單的'熱身動作。
老師今天和大家一起來做個傳球游戲，好不好?(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。
教師首先說明游戲的規則和過程，
第一種玩法。
把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當老師發出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，褪下傳或者側身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。
第二種玩法。
把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。
注意事項。
在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發一籃球，
幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。
兩個游戲可以輪流嘗試進行。
對表現好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結。
活動反思。
傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。
幼兒足球傳球教案（熱門17篇）篇四
1、初步了解“鞠”的制作方法及發展過程，知道“鞠”是古代人們的一種游戲活動。
2、嘗試踢足球，感受玩球的樂趣，樹立初步的規則意識。
3、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
6、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
7、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
活動準備。
“鞠”的實物一個，“鞠”的不同樣式的照片，“蹴鞠”的球門照片，“蹴鞠”的場景照片，足球一個。
活動過程。
一、引導幼兒觀察實物“鞠”：
1、幼兒猜測“鞠”的制作方法;。
2、教師介紹真正的制作方法：“鞠”是用皮縫制成的，里面塞滿了毛發，形狀像球形。
新問題：
1、“鞠”里面為什么塞毛發?
2、為什么要把“鞠”縫得像球形?
3、“鞠”為什么有不同的縫制方法?
小結：“鞠”里面塞毛發是為了讓它輕巧而且更有彈性，玩起來更方便;把“鞠”縫得像球形使它更加容易滾動;不同樣式說明“鞠”在不斷發展、變化，人們在玩的過程中根據需要不斷的改進它，讓它越來越適合踢踏，所以就有了不同的樣式，直到現在發展成足球的樣式，“蹴鞠”成為世界足球運動的起源。
二、初步了解“鞠”的發展史：
最早的“鞠”使用四塊皮縫制而成，有點像橄欖球：
后來發展到由六塊皮縫制而成更像球體了：
再后來變成四周有六塊皮、上下各有一塊六邊形的皮縫制而成，越來越接近球體：
慢慢的變成了現在的足球樣子，由若干塊五邊形的皮縫制而成，只是顏色還是皮的顏色土黃色，而且縫的時候線在里面，外面已經看不到線：
這是現代的足球，有黑白兩種顏色，由五邊形的黑皮和六邊形的白皮一共有32塊皮縫制成的，球里面也不再塞毛發，而是充氣。
今年的世界杯足球比賽中足球又變顏色了，由黑、白、金三色組成而且球的表面沒有了接縫。
小結：古代的“鞠”根據人們的需要和科學技術的發展，在不斷的改進，越來越好用。后來“鞠”傳到西方國家得到了更快的發展，成為足球運動，還有了統一的比賽規則。
三、將“鞠”與足球進行比較：
1、從顏色方面比較：“鞠”是一種顏色——土黃色;足球是多種顏色。
2、從形狀方面比較：“鞠”近似球體，有點橢球體;足球是標準的球體。
3、從填充物上比較：“鞠”是塞毛發;足球是充氣。
討論：為什么“鞠”塞毛發而不充氣呢?用毛發好還是充氣好?為什么?
小結：古代的科學技術不夠發達，還沒有制造出標準的球體及充氣工具——氣筒，也沒有辦法把氣保存在球里面，氣筒充氣省時省力又方便，充氣的足球更輕巧更有彈性!
四、了解蹴鞠：
1、什么是“蹴鞠”?
“蹴”是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜歡的一種游戲活動。從皇帝到老百姓都喜歡蹴鞠。
2、“蹴鞠”怎么玩?
古代的蹴鞠比賽規則各不相同，沒有統一的規則，雙方隊員人數相同但數量沒有統一規定，球門有的設在中間位置，雙方共用，有的還設立多個球門。必須從橢圓形的洞踢進才算進球。
活動延伸。
1、踢。
足球，體驗玩球的樂趣，樹立初步的規則意識：
首先了解足球運動的簡單規則：雙方隊員各11名，其中雙方都有一名隊員當守門員，雙方各有一個球門，將球踢進對方的球門，進球多的為勝利方。用手搶球，用手推人、打人就犯規，要用黃牌警告或者紅牌罰下場進行懲罰。
其次與幼兒一起商討安全事項，提醒幼兒注意自我保護，以免受傷。在玩球過程中，幼兒的規則意識較差，有的用手推人，有的用手搶球，影響了活動的正常進行。我和孩子們又一次坐下來，一齊討論：要不要遵守規則，為什么?犯規了怎么辦?并針對日常生活中幼兒的違紀現象制定了“兩次黃牌警告、紅牌罰下”的懲罰辦法，因為是大家一起制定的規則，孩子們都很認真地遵守，效果非常好!
2、美工活動：繪畫——“足球樂”，泥工——“踢足球”。
3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、縫“鞠”、足球的發展史排序。
活動結束。
又一個豐碩果實!小朋友一起吃點心。
教學反思：
本節課為中班體育課，我選擇了孩子們常玩的運動器械：球。在游戲化的課堂中讓孩子去發現，去嘗試，去鍛煉。當然課堂中還是存在許多不足的。如果在環節中能設計一些游戲，提高孩子的興趣，會更能快速的學會接球的技能。
幼兒足球傳球教案（熱門17篇）篇五
1、在活動中學習足球動作技術，靈活地在游戲過程中運用，發展興趣、自信。
2、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規和游戲規則。合作學習與競爭能力有提高。
3、了解球類運動和體操運動動作，初步掌握足球基本技能。
4、發展靈敏性和速度體能。
1、學生從沒上過足球課，(但是經常在電視上看)對足球游戲非常感興趣和喜愛；有很濃的學習興趣。
2、絕大多數學生不懂足球，不會足球的技術動作。
3、學生足球運動水平區別不是很明顯。
足球運球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。
一、準備。
游戲：手運球腳運球。
2、游戲分組游戲。
二、游戲：停球---傳球—停球。
1、師：我們首先學習傳球或停球技術，請同學們嘗試。
2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試；
3、小組展示停球方法；(輕踩、減力等)。
4、分組傳球嘗試練習；
5、游戲：傳停球接力。
三、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。
1、師：光學會傳球是不夠的，我們還要學習和運球顛球的方法。
2、教師講解運球和顛球的方法，提示要點。
3、學生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領。
4、優生表演，師鼓勵。
5、師問：在比賽場上，往往會受到阻截，我們進行5對5分組比賽。
6、學生分組。
7、分組對抗。
四、放松活動：推球入洞。
1、學生分組進行放松游戲；
2、教師小結，師生交流體會，教師進行鼓勵與表揚，師生再見。
幼兒足球傳球教案（熱門17篇）篇六
活動名稱：傳球（音樂游戲）。
活動目標：
1、學習穩定節拍，能按音樂節拍拍傳球。
2、培養幼兒集中注意力，反應敏捷。
活動準備：球或包一個、節奏明快的2/4、4/4拍歌曲或磁帶一合。
活動過程：
1、復習歌曲《數鴨子》，要求節奏準確。
（1）隨錄音演唱，要求吐字清楚。
（2）運用動作表現歌曲節奏。如：1、拍手2、跺腳3、拍腿4、拍手心。
2、游戲：傳球。
玩法：幼兒圍坐圓圈，音樂伴奏，第一拍時，幼兒甲將球傳給幼兒乙，第二拍時幼兒乙將球在胸前晃動一下，第三拍時幼兒將球傳給幼兒丙……如此按一定方向每兩拍傳一次球，要求傳在節拍點上。
可以按樂句傳球，開始可以慢唱，或唱唱停停，游戲熟練后再按正常節奏傳球。
幼兒足球傳球教案（熱門17篇）篇七
1、重點指導夾球跳，發展夾球前進跳的能力和身體的靈敏性。
2、繼續激發自由玩球的興趣。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
1、場地布置。
2、每人一個足球和一個胸飾，錄音機和磁帶。
1、熱身運動。
聽音樂進行全身運動，讓身體的各個部位動一動。
2、自由玩球。
“今天我們就來比一比，看誰和足球寶寶玩的方法最多，玩得最開心。在玩的過程中，你可以一個人和足球寶寶玩，玩，也可以和你的好朋友一起和足球寶寶玩。”
3、難點練習，重點指導。
（1）交流玩法。
“小朋友和足球寶寶玩的方法可真多，誰愿意到前面來玩給小朋友看的。”請個別幼兒上來示范、交流，其他幼兒學一學。
（2）夾球跳。
“老師和足球寶寶也玩出了一個好玩的辦法，你們想看一看，學一學嗎？”教師示范講解，幼兒重點練習。
4、游戲“送球寶寶回家”，鞏固夾球跳。
5、放松運動。
幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了夾球跳。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的.感到只有了解中班幼兒的特點，才可能較好的設計出適合幼兒發展的有價值的中班活動，也只有不斷反思、總結，才能使自己和幼兒都得以成長和發展。
幼兒足球傳球教案（熱門17篇）篇八
本課以“健康第一”，激發學生運動興趣的課程理念為指導思想。注重學生身體、心理等整體健康水平的提高，激發學生的運動熱情，重視學生運動興趣的培養，養成積極自覺鍛煉的習慣，形成終身體育。
二、教材分析。
足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強，所以鍛煉效果明顯，是學生特別喜歡的運動項目之一。水平五的學生在前期學習中接觸過足球有一定基礎。根據本階段學生的身體心理發展特點我選擇“腳內側傳球”為本課內容。腳內側傳球技術是足球比賽中運用最多的技術之一，也最為基本的技術之一，是足球戰術配合的基礎。而腳內側傳球則是一項非常重要的傳球技術，它也是在比賽中運用最多的傳球技術之一。據統計，足球比賽中80%的傳球來自于腳內側傳球。足球腳內側踢球可以發展學生身體活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性。同時還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
三、學情分析。
本次課的授課班級為高中一年級的學生，這個班級有59個學生，男生33個女生26個。他們活潑好動，對足球運動有著濃厚的學習興趣。但大部分學生都是初學者，足球腳內側傳球的技術能力的掌握上存在著一定的問題，我在本次課中，通過師生的互動，生生互動，教室引導，同學之間的合作探究等方法，逐步達到本次課的教學目標。
四、教學目標。
1、認知目標：通過學習，初步讓學生建立正確的腳內側傳球的動作概念，了解腳內側傳球技術的各個環節。激發學生對足球的興趣，通過教學，使學生進一步理解腳內側傳球的動作概念。
2、技能目標：通過課堂教學使90%學生基本掌握腳內側傳球技術，有效的提高學生的靈敏、速度、上下肢協調配合能力。
3、情感目標：通過合作學習、培養學生善于思考和競爭意識，能與同伴在活動互動互學，以及勇于克服困難的良好品質。
五、教學方法。
本課我采用示范講解法，引導激勵法，個別輔導法，游戲比賽法，讓學生在寬松、和諧、自主的氣氛中了解足球的球性和特點，通過自評、互評和師評，讓學生充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感，從而樹立學生的自信心。讓每一位學生在玩中學、玩中練、練中創，享受足球的快樂和成功的喜悅。
六、重點和難點。
1、重點：支撐腳腳尖指向出球方向膝關節微屈，踢球腳外轉90度，用腳內側觸球的后中部。
2、難點：傳球的路線、力量的控制、踢球腳掌外轉不充分、容易形成直腿踢球。
七、場地器材。
足球30個、場地一塊、跨欄3個、球標6個。
幼兒足球傳球教案（熱門17篇）篇九
玩法：(1)在場地放放好椅子，有一定的距離，幼兒在椅子的后面。(2)聽口哨，幼兒開始走，人要追隨著球跑，一直到終點，走s行。作用：訓練幼兒的.反應能力，以及腳的速度。游戲名：搶球游戲玩法：一個人抱球蹲下，努力不讓對對手把球搶走，而另一個人則要爭取把球搶過來。可以用動作做出向右出手的樣子而其實是向左出手的假動作，但不能攻擊對方的身體。作用：訓練幼兒的敏捷的躲閃能力。游戲名：碰撞游戲玩法：兩人分別把球夾在胸前，背和背碰撞使秋掉下來，沒有夾住球的一方為負。游戲中不得用手和腳鉤倒對方。作用：培養幼兒的競爭意識。
幼兒足球傳球教案（熱門17篇）篇十
進一步培養和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養集體主義觀念，備戰學生足球比賽。在對足球隊員進行訓練，以提高他們的身體素質和技術技能水平，爭取在上述比賽中獲得好的成績，同時為校初建的足球隊打好基礎。
科學進行訓練，貫徹從小打好基礎，系統訓練，積極提高原則，抓好身體素質、球技。
力爭市比賽踢出好成績，讓更多人喜歡上足球運動!
(一)提高隊員的訓練比賽作風。
訓練作風方面：
1、嚴格的組織紀律性。
2、嚴格的訓練自覺性。
比賽作風方面：
1、培養良好的體育道德作風。
2、培養勇猛頑強的踢球作風。
3、嚴格的比賽紀律。
(二)全面提高隊員的基本技術。
為迎接比賽加強訓練，重點：體力方面的訓練，提高射門的準確性，熟悉戰術的運用，隊友之間的`配合.培養團結，堅強的意志.
1、提高隊員的傳接球的速度。
2、提高隊員的防守能力。
3、提高隊員運控球的保險系數。
4、提高隊員戰術，重點是個人與局部的戰術配合。
5、明確個人的攻守職能，進攻防守原則。
6、提高個人戰術意識和局部二打一，三打二結合射門能力。
(三)主要訓練手段：
身體訓練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。
技術訓練手段：各種個人墊、運、控練習，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接球配合。
(四)訓練主要技術：
踢球：以腳內側踢球、腳背正面踢球、腳背內側踢球為主，腳背外側踢球、腳尖踢球為輔。停球：以腳內側停球、腳底停球為主，腳背外側、腳背正面、胸部大腿停球為輔。頭頂球：以前額正面、前額側面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。運球：以腳背正面、腳背內側運球為主，腳背外側、腳內側為輔。
(五)戰術：
二過一配合：橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。
備戰期(4--5)月：
第1：認真挖掘有潛力的新隊員，建設好球隊，壯大球隊，保證球隊的持續發展。
第2：加強思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭光的榮譽感，使之有意主動投入。
第3：注重球隊作風建設，嚴抓紀律，認真做好考勤工作，建立獎罰機制，調動學生訓練的積極性。
第4：本學期的訓練工作主要是圍繞著培養足球技術，基本功，提高身體素質，提高足球的整體水平。
斷提高，取得優異成績，為學校社會培養更多的足球人才。
比賽期(5、6月份)：
選擇合適的對手進行各類比賽。
參加市中小學生足球比賽，打出好的成績。
進一步鞏固和提高訓練水平，改進技戰術上存在的主要弱點。
加強思想教育和心理訓練，保證充分發揮身體、技戰術訓練水平。
休整期(7—8月份)：
積極性休息，消除疲勞，積蓄力量更好地迎接下一年的訓練。
1、進行積極性休息。
2、保持一定的訓練水平，安排強度不大的技術練習。
3、總結經驗，準備好隊伍調整工作，做好新的訓練準備工作。
冬訓期(9--12月份)：
1：提高隊員訓練作風，比賽作風，嚴格紀律性.培養良好體育道德作風，嚴格訓練質量.
2：提高隊員的全面身體素質，重點發展速度靈敏.協調.爆發力等素質.
a.學習掌握跑的正確技術.
b.提高速度所需要的肌肉力量.
c.提高完成各種技術動作所需要的靈敏協調能力.
3：全面提高學生的基本技術(重點傳，接技術)逐步發展學生個人技術特長.
a.提高活動中控球能力.
b.正確掌握傳接球技術.
c.提高技術運用能力.
d.注意發現學生特點加以培養.
4：提高隊員的戰術能力.重點是個人戰術和局部戰術.
a.明確個人攻守的職能，進攻和防守原則.
b.提高個人戰術意識和局部2對1，3對2能力.
c.確定基本陣容，初步形成。
3-2-1全攻全守的基本打法.
5：主要訓練手段.
a.身體訓練：各種快速跑，耐久跑，負重柔韌等練習.
b.技術訓練：各種個人顛，控球練習，1對1攻守2-3跑動中傳接配合，搶截球等.
c.戰術訓練：2對1，2對2，3對2對抗攻守，半場攻守練習比賽.
備注：
1、此次訓練均為學生自愿參與，自愿報名參加訓練。
2、每堂訓練課都必須奉著“安全第一、健康第一、全面發展”的原則進行，嚴格球隊作風，紀律嚴明，認真刻苦訓練。
3、訓練本著“以人為本”，以適合同齡隊員心理，生理接受能力為提前，積極推行“快樂體育”和“健康體育”讓學生積極主動的投到訓練中。
五、訓練分段：
a、進一步提高學生對足球運動的興趣和愛好;。
b、繼續熟悉球性和控運球基本技術;。
c、學習與掌握比賽相關的技術：運、傳、接、射、搶和頭頂球技術;。
技巧轉化，逐步培養能在對抗局面下控制球和運用攻守的能力。
(10月份參加比賽)。
訓練時間為：
每天下午：上午6：40-7：30。
下午3：40-4：30。
幼兒足球傳球教案（熱門17篇）篇十一
熱身運動，幼兒隨音樂《健康歌》做活動身體關節的動作。
二、基本部分。
1、談話：你喜歡什么樣的運動?幼兒自由發言(啟發幼兒說出去玩球)今天我們來看一段球操表演。
播放錄像，幼兒邊看教師邊講解。引導幼兒注意觀看體操運動員怎樣用身體控制住小小的、會滾動的球。
2、我們的活動室里有許多球，我們去找一找、玩一玩好不好?每個幼兒拿一個球，請幼兒自由模仿，滿足幼兒的模仿欲望。
3、分散游戲，引導幼兒各自想出各種玩球的方法。
4、交流學習各種玩球方法。
5、給球搬家。
6、(1)引導幼兒想一想一個人怎么給球搬家。
(2)鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”地方法，如用兩手心托球、用手背托球、把球夾在兩腿中間、抱在胸前等。
(3)引導幼兒想一想兩人合作怎么搬運?
(4)集體游戲：胸夾球。
(5)集體游戲：背夾球。
(6)闖關游戲，給獲勝隊頒發獎牌。
三、結束部分。
做放松活動，離開活動室。
[活動延伸]。
利用課間活動繼續帶領幼兒探索各種球兒玩法。
幼兒足球傳球教案（熱門17篇）篇十二
本課以健康第一為指導思想，注重學生對足球基本技術的掌握與實踐應用。教師嘗試運用新的教學理念和教學方法，充分強調學生的主體地位，注意發揮骨干學生的模仿帶頭作用，在班內形成一個個強而有力的學習團隊，使學生在愉快、團結的學練氣氛中激發對足球的強烈興趣，感受練習、比賽的快樂，并從中培養學生的堅強意志，協作競爭意識和創新精神。
本節課的教材內容是足球腳內側傳接球，它是整個足球技術動作非常重要的一部分，體現了足球的基本功，教材的重點是：支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制，培養學生團結協作、密切配合的集體主義精神。難點是：腳內側傳球時對球的傳球路線以及力量的控制。
本次課授課對象時高一年紀的學生，他們活波好動，對足球運動有著濃厚的學習興趣。但由于他們來自不同的學校，在對足球基本技術技能的掌握上存在著很大的差異，我在本次課的安排中非常強調體育骨干的作用，通過師生互動，生生互動，教師引導，同學之間的合作探究，一定能順利達成本次課的教學目標。
二、課堂實例。
（一）引入部分分為兩個部分。
1、創設情景：一開課打破常規的教學模式，引入情景，為了讓學生能很快的進入上課狀態，抓住學生的心理，利用提問、圖片、道具、角色扮演等多種手段創設情景。
2、分配角色：教師提問題：“同學們，你們認識哪些足球運動員？還知道有哪些著名的足球俱樂部嗎？”學生積極開動腦筋，伴著提出的問題，教師出示掛圖，設計學生扮演職業足球運動員，老師扮演教練員，老師今天的任務就是帶領一支職業球隊的球員進行訓練。
（二）激發興趣。
分配角色后，開始進行下一個環節的專門性練習，在開課后設計這個環節，是為了使教學進一步情景化，讓學生更快進入自己的角色開始學習，主要目的讓學生積極主動地熱身，活躍課堂氣氛，為下面的課做好鋪墊及身體、心理的準備。
游戲方法：左右兩人一組面對面，兩手平行半屈臂互握，同側腳輕踢，腳內側相對，左右腳交替小跳中完成，要求大腿外展屈膝前擺，對腳時腳底與地面平行，為課上學習做鋪墊。充分活動各關節。游戲要求：要求學生注意力集中，反應迅速，合理掌握力度，在游戲中注意安全，不能故意用過度力量踢對方。
（三）共同研究。
當學生經過上個游戲的愉悅，對學習產生興趣的時候，馬上進入本節課的主題，星球碰撞（腳內側踢球），這個環節是本節課的重點部分，在接下來的環節中采用“思考—嘗試—對比—討論—再嘗試—評價—提高”的學練流程，讓學生充分領會自覺、自主、能動的學習方法和積極參與體育鍛煉的樂趣。讓學生在游戲中自主學習，在玩中學，學中玩，開動腦筋。
首先，教師先講解游戲的規則，并且請學生出來配合教師做示范。（游戲規則：兩人一組每人一球，分別相距2米、4米、8米的傳球相撞游戲。）激發學生學習踢球技術的欲望。然后教師提出問題？學生帶著問題進行游戲。
在兩次游戲中，教師選出不同的學生典型做出對比，讓學生很直觀的發現問題，并且解決問題，最終引出本次課的內容腳內側踢球，教師出示掛圖并講解腳內側踢球的動作要領。動作要領：以右腳踢球為例，直線助跑，左腳支撐在球的側方15厘米左右，腳尖指向出球方向，膝關節微屈；同時右腳順勢以髖關節為軸由后向前擺，腳尖稍翹起，用腳內側部位擊球的中后部。
（四）活躍身心。
1、分組練習：為了加強練習的強度，更好的讓全班學生都動起來，讓學生做學習的主人。將全班分成男女兩隊繼續進行碰撞游戲，教師加入其中一對，共同游戲。在這個環節中教師發現學生錯誤技術動作，給予及時糾正。
2、踢準游戲：為了更好的調動學生學習的積極性，把星球碰撞游戲更換成踢固定球的踢準游戲，教師和學生共同參與游戲，積極給予指導與鼓勵！
（五）鞏固拓展。
利用本節課所學到的知識，展開游戲，讓學生鞏固前面所學習的運動技能，進行星球碰撞比賽。游戲方法：全班分成男4隊，比賽的兩個隊員之間相隔4米的距離面對面踢球，再分別選出四名隊員做小裁判，分別記下每隊碰球的成功次數，成功最多的隊伍獲得比賽的勝利，游戲2次。要求：不得故意破壞游戲規則，注意安全。素質練習游戲：在進行小的上肢力量游戲，平衡對本節課上肢力量練習的不足，提高本課強度。
（六）活躍身心。
游戲結束，今天的隊員很棒！都能按照教練員的要求進行訓練，通過刻苦的訓練在比賽中我們一定會取得勝利！接下來放音樂，大家和教師一起隨音樂“足球人浪”放松身心。
三、案例分析。
這節課通過星球碰撞游戲為主線，活躍了課堂氣氛，調動了學生的積極性，讓學生在一種寬松和諧環境中學習，有利于發揮學生的自主性。在基本部分教學中，先講解示范，然后讓學生根據要求練習，允許學生自由發揮，發揮學生的主觀能動性；通過練習進一步提高了學生的動作技術。星球碰撞游戲中，不但能夠提高傳接球技術而且還可以發展協調等身體素質。在此練習中教師巡回指導和主動參與，縮短了師生間的距離，使課堂氣氛更加活躍，學習效果更加明顯，從而使課堂教學組織活而不亂，生動有序。射固定球比賽把課堂教學推向了高潮，學生之間的團結協作、互相鼓勵、積極進取的精神得到了充分的展現。在結束部分中，通過配樂“足球人浪”從激烈的競爭中回歸到平和的心態，愉快地結束這堂課。
幼兒足球傳球教案（熱門17篇）篇十三
1、了解腳內側踢球的動作要領，學會腳內側的傳接球的方法。
2、體驗用腳踢球的樂趣。
腳內側傳接球
一、腳內側傳球
踢定位球時，直線助跑，支撐腳踏在球的側后方15厘米處，膝關節微屈，踢球腿以髖關節為軸向后向前擺動。在前擺過程中膝蓋外轉，踢球腳內側與出球方向約成90°，腳尖稍翹起，小腿加速前擺，腳掌與地面平行，腳腕用力繃緊，用腳內側部位踢球的后中部。
腳內側向前踢球
腳內側踢球
腳內側踢球練習
二、腳內側接地滾球：
接地滾球時，支撐腳正對來球方向，膝稍屈。當觸球時，接球腳向前下輕壓，將球接于身前。來球力最大時，接球腳可稍后撤，以緩沖來球力量將球接在腳下。腳內側切壓停球的要領，是當球運行到支撐腳的'側后方或前側方時。停球腳以腳內側切壓球的后上部，同時稍壓膝。
腳內側停球
腳內側切壓停球
1、明確安全事項后，分組在預定場地內傳接球練習。
2、模仿教師動作，由慢到快練習，相互交流動作要領。
3、體會傳球時的擊球部位（后中部），接球時（前中上部）
幼兒足球傳球教案（熱門17篇）篇十四
知識與技能：
學生能夠說出射門動作要領，85%的學生能正確的運用該技術，運用兩種射門技術能準確將球射入球門。
過程與方法：
通過分組練習，學練結合，發展靈敏、速度、協調等身體素質。
情感態度與價值觀：
在練習過程中形成團結合作的意識，養成勇敢拼搏的優良品質。
重點：
射門的和基本動作。
難點：
射門力量、方向的掌握。
（一）開始部分。
1、課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。
導入：同學們，在足球比賽中，射門技術無疑是重點技術動作，因為只有取得更多的進球才能獲得比賽勝利，也可以說我們在球場上一切的技戰術的運用都是為了獲得更多的射門機會，今天，我們大家就一起來總結學習一下足球射門技術，希望大家認真學習，提升自己的得分能力。
2、隊列隊形練習：原地三面轉法，齊步走立定練習。
組織教學：四列橫隊。
要求：隊列整齊，步伐一致。
（二）準備部分。
1、游戲：運球追捕。
場地器材：標出一塊30×30m的游戲區域，足球30個。
游戲方法：學生分成人數相等的兩隊，每人一球，其中有一個隊為追鋪方，另一隊為逃跑方，開始運球時可以不要限制運球的方法，只要控制好運球即可。游戲開始，追捕方的學生運球并設法用手擒捉逃跑方的`同學，逃跑方的學生則盡力躲避。被捕捉到的學生要離開球場，到場外練習顛球，直到本方所有同學都被捉到為止。然后互換角色再進行游戲。按照捕捉逃跑方全部學生的時間長短來決定勝負，時間短的一方獲勝。
組織教學：分散站立。
2、配樂韻律操。
伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。
要求：節拍準確，動作到位，節奏感強。
3、專項練習。
組織教學：學生四列橫隊站立，每人一個小足球，做顛球練習。
要求：左右腳連續顛球，嘗試用不同的部位顛球。
（三）基本部分。
1、示范。
可采用正面示范和側面示范。
2、提問：同學們注意觀察，老師一共用了幾種射門方式？都是什么射門？（4種，腳內側、腳背正面、腳背內側、腳背外側）。
3、講解。
射門技術的關鍵在于，敏銳的觀察，果斷起腳；選擇好射門的角度；射門必須準確、突然、有力。
4、練習。
（1）定位球射門，將球放在罰球區線上，用腳內側、正腳背射門。
組織教學：體育小組為單位，每組一個球門練習射門。
（2）學生排成一路縱隊，依次運球射門。
組織教學：體育小組為單位。
（3）運球繞桿射門，學生排成一路縱隊，依次運球繞過障礙后射門。
糾錯：對于技術動作的易犯錯誤通過引導的方式，讓學生能自己發現，自我改正，達到迅速掌握技術動作的目的。
組織教學：分散站立，教師巡視指導。
（4）接球射門，學生排成一路縱隊，依次將球傳給教師，接教師回傳球后射門。
組織教學：四列橫隊練習隊形。
5、優生展示。
6、教學比賽—射門大作戰，體育小組為單位，每人做運球過障礙相距球門20米射門，學生依次完成，進球得一分，小組成員全部完成后，得分最多的小組獲勝。
（四）結束部分。
1、放松活動—放松操。
組織教學：四列橫隊體操隊形。
要求：放松活動，身心充分放松。
2、課堂小結：老師引導學生做自我評價和相互評價，最后老師做總結性評價，表揚表現好的學生，激勵學生參與體育運動的熱情。
3、宣布下課、師生再見、回收器材。
足球場、小足球30個、障礙物8個、障礙竿4根、音樂播放器。
練習密度：35%—40%；平均心率：125—135次/分；運動強度：中等偏上。
xx。
幼兒足球傳球教案（熱門17篇）篇十五
如何給剛接觸足球的小朋友進行一節傳球的啟蒙課程，推薦“擊塔”游戲，相信能夠在一個積極且愉快的課堂環境下，幫助孩子們達到良好的學習效果。
教學。
思路、課程體系、青訓知識有關青訓的一切，大家共同交流提高。
這個練習的一大特點就是適應性特別強！多少人都可以，多大的孩子都可以，水平多高都可以，甚至一節課里面孩子的年齡水平參差不齊也完全沒有問題！那么我們就調整到九個人/完全零基礎的條件下，來看看怎樣給初學的6歲小朋友上這節傳球第一課吧！
2.指令在身體部位的基礎上，增加“跳/蹲/倒退/側步/轉圈”等等活動，每一個動作三次。譬如“屁股/肚子/小腿/跳（三下）/后退（三步后回位）/耳朵…”
3.最有意思的環節，最需要看孩子們是否聰明的環節，也是運動量最大的環節，那就是給一些“發散性指令”！“藍色的東西”/“白色線條”/“球門柱”等等，摸到了之后再回位，然后還是等待“球”的指令。
在這個熱身游戲里，雖然沒有直接為“傳球”主題做引導，但是讓孩子們熟悉了我們整節課的一個重要設置“塔”。
一開始的活動，特別適合還在對身體和外界事物探索的低齡兒童，并且互相比賽反應速度的練習會讓他們注意力異常集中。之后加入的一些生理活動環節，讓他們達到了中等的運動量以及關節的活動。
再之后的發散性指令環節，相信場地內會出現各種各樣歡樂的場面。并且在奔跑競速的過程中，三四個環節下來所有人都做好了充足的生理準備。
更重要的是最后這個部分，孩子們會展現出來他們的觀察力以及機智。譬如“白色的東西”，有的小朋友會去摸地上的線，而有的人則會摸自己的衣服或者別人的衣服因為更近！盡情讓孩子們發揮他們的優勢，但是別忘了一定要來幾趟遠一點的目標讓他們加速跑起來哦！
這個練習的超強適應性，從熱身起就可以體現出來。如果人數是奇數，那么可以有一組是三人，或者和助教一組（如果你有的話）。如果年齡有大有小，那么可以大孩子一組小孩子一組等等。
同樣的調整在技術一環節里面顯得更為重要，讓合適年齡和水平的小朋友在一組，并且可以根據水平的不同調整每個人的標志物的遠近！
一開始孩子們的挫敗體驗應該較強，畢竟這是他們的傳球啟蒙課。這個練習的一個好處就是，孩子們可以專注地只關心傳球準確性這一個主題，而不用考慮到跑動啦呼應啦觀察啦等等復雜的傳球要點。
因此教學點可以逐步的精準給出！慢慢地孩子們獲得一定成功體驗，擊塔成功的歡呼聲越來越多了之后，我們就可以引入升降級機制。
每一分鐘結束，得分高的人向一側升級，得分低的人向另一側降級，進一步激發孩子們的競爭意識！
這個練習還涉及到場地區域的變化挺有意思的哦。現在三人一組，使用一個矩形區域，每組一個球，進行經典的傳球穿襠游戲。如果說剛才的練習好玩的話，畢竟目標物是死的。
現在的目標物是孩子們都很喜歡的穿襠，興奮點又會提高一個檔次！教學點就可以適時地提出怎樣不會踢高啊，力度的把握啊等等，即是教學點，也是出于安全考慮。
另外，可以提出中間的小朋友站好了之后倒數五秒，如果持球隊員沒有剔除的話就算失效啦，這樣大家的瞄準時間就會不那么長，進一步提高了傳球的真實性！
整個練習里面，每個環節的標志物轉換時間極短（甚至不需要時間），這也是這個年齡段小朋友所需要的！
在這個練習里面，相信通過技術一環節中教練員根據觀察給出的教學點，能夠幫助孩子們達到訓練目標一；而技術二環節做得好的話，訓練目標二也完全不是問題。到了設條件比賽環節，如果我們場地大小，挑戰難度都安排合適的話，孩子們一定能夠感受到準確的傳球帶來的得分喜悅，自然而然會喜歡上這節課所學內容！怎么樣，教練員們，準備好把這堂課展示在啟蒙階段的小朋友面前了嗎？！
最后，和其他很多練習一樣，通過不同的調整和進階，同樣的場地和標志物設置，這節課我給從u5到u18職業梯隊甚至成人高水平的球員都上過，無一列外感受到了極大的樂趣和挑戰性！
今天的講解是調整到了最適宜6歲啟蒙階段的小朋友，希望各位教練員大膽嘗試，勇于實踐，等待你們勝利的好消息哦！！
差不多說到這里咯，畢竟說的是我上課時候的情況。
幼兒足球傳球教案（熱門17篇）篇十六
2、學習腳內側踢、停球技術。
3、教學比賽
足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用，足球是初中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。通過足球運動，可以發展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學內容是足球運動中的學習腳內側踢、停球技術。腳內側踢、停球技術是足球運動中最主要的基本技術，是初中足球教學重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的'能力，鞏固腳內側踢、停球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
九年級2班，男生25人，女生20人;學生運動意識較強，在課間體育活動中對足球的興趣很高，大部分喜歡參與，個別學生足球基礎較好，大部分學生都需要加以指導、提高足球動作技術。
1、認知目標：進一步建立腳內側踢、停球技術球動作概念。
2、技能目標：鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發展靈敏、速度耐力等身體素質。
3、情感目標：培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
重點：腳內側踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。
難點：腳內側踢、停球技術--協調配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
本課的教學指導思想主要采用教師啟發指導，學生反復練習的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。
全課的組織結構不拘泥于過分的統一規整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。
(一)開始部分(2’)
1、課堂常規
2、本課的教學內容目標及要求
(二)準備部分(8’)
2、熟悉球性(5’)
教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創新練習。組織形式為散點。學生通過各種練習，培養學生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。
(三)基本部分(30’)
一、學習腳內側踢地滾球技術
動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節緊張，用腳內側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點：支撐腳站位
難點：腳型固定
組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習
教法：
1.講解腳內側正面傳地滾球
2.給學生做正確示范動作
3.學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作
要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位。
(1)踢固定球，做腳內側踢球支撐腿戰位及踢球部位模仿練習
(2)兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內側擺腿練習
為了進一步建立運球的動作概念，使學生能正確掌握踢球動作，采用了學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發現問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學生一定的時間自主創新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。
二、學習腳內側接地滾球
動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內側迎球。
組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊，相距五米
三、教法：
1.講解腳內側接地滾球。
2.教師示范。
3.兩人一組，隊形相距五米，練習傳球。
四、教學比賽
組織：分成兩對進行比賽
目的是培養良好的觀察能力，進攻意識和協作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰術行動與提高傳接球技術相結合。要求：無球隊員跑動、接應要積極，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。
通過比賽，進一步鞏固和提高腳內側踢、接球技術，提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致，密切配合的集體主義精神。
(四)結束部分(5’)
1、配樂伸展放松操(3’)
在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
2、對本課進行小結，布置收回器材(2’)
五、場地器材：
1、場地：足球場一塊;
2、足球20只，，錄音機1臺
六、預計教學效果：
預計平均心率為：130--135次/分，
最高心率為180次/分，出現在第二十、三十五分鐘
90%學生能夠掌握并協調完成足球―腳背內側踢球動作;絕大多數能夠體驗到運動的樂趣、體驗到成功的喜悅。
七、教學特色：
教師作為促進者，能夠幫助學生確定適當的學習目標，指導學生形成良好的鍛煉身體的習慣，掌握和發展學習能力;創設豐富的教學環境，學生能夠在輕松活躍的氣氛中，積極主動的認知、練習運動技術;通過教學練習使學生達到鍛煉身體的目的，并能夠預防、處理運動傷害;分層次教學，使不同的學生都感受到成功的心理體驗，發展個性;培養學生形成健康的心理，頑強的意志，互幫互助的團隊精神。
幼兒足球傳球教案（熱門17篇）篇十七
1、熟悉足球，了解基本特點。
2、體驗在草地上自由踢球的樂趣。
3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
1.球賽規則：要用腳踢。2.球門是小足球的家。
將小足球四散放在草地上，數量與幼兒人數相同，自制簡易球門兩個。
一、熟悉小足球。
1、草地上來了許多新“朋友”，請你們每人去找一“朋友”吧。
2、幼兒自由交流有關足球的知識經驗，如球的外形、球賽規則等等。
3、幼兒討論玩足球的基本規則：
（1）要用腳踢；
（2）球門是小足球的家。
二、和小足球做游戲。
1.幼兒在操場上四散自由踢球，教師強調規則：
（1）只能用腳踢；
（2）限于操場范圍內。
2.幼兒在四散自由踢球的基礎上，嘗試有目的的朝球門內踢球，即：送小足球回家。
三、放松活動。
幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走，放松身體。
1.孩子們玩得不亦樂乎，可以開展小足球系列活動如下：
（1）趕著球兒跑（左右腳交替運球，與同伴合作踢球）；
（2）奧特曼打小怪獸（定位射門，提高動作的準確性）；
（3）小小對抗賽（練習踢球的技能，鍛煉身體；萌發初步的競爭意識，體驗合作的價值。）。
2.活動過程中的反思：
（1）要把自由踢球的這種隨意安排的恰到好處。
（2）鼓勵膽怯的幼兒大膽玩球，培養勇敢的'男兒性格。
(3)鼓勵幼兒及時扶起摔倒的同伴，并給與安慰和相互鼓勵。
3.對教師專業發展的反思：要注重幼兒的個性差異（包括體質上、性格上、協調能力上等。）。
4.對師幼互動的環節：和幼兒隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性。