中班教案是幼兒教育中的重要教學準備工作，它對教學的開展起到了關鍵性的作用。接下來，我們一起來看看一些優(yōu)秀的中班教案范例，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
中班數學活動認識數字教案（匯總17篇）篇一
1、感知8以內的數量，并認識數字“8”。
2、初步掌握8的實際意義。
3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1、1—8數字卡片，水果圖片若干幅，歌曲磁帶，ppt
2、活動室周圍放置若干身上有1—8點子或數字的老鼠形狀。
3、人手1份實物卡片操作材料。
一、游戲導入，激發(fā)孩子學習興趣。
師：小朋友，今天老師和你們做一個數字娃娃的游戲，你們想不想變個數字娃娃？你們想做數學娃娃幾，你們就戴上幾的頭飾。
師：現在你們都變成數字娃娃了，你告訴我，你是數字幾？看誰說的又對又快，幼兒回答。
師：孩子們，你們變的數字娃娃真可愛，我也想變成數字娃娃，老師想變成數字幾呢？看完老師變的魔術就知道了。
二、操作課件，讓孩子初步感知8以內的數量。
花園里，飛來了7只蜜蜂，后又飛來了一只蜜蜂，現在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。
師：老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數字幾？8像什么？
師：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8還能表示8輛汽車等，8能表示好多好多是8個的物品。
三、游戲：闖關拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內的數量。
第一關，請小朋友們從盒子里找出有8個水果的卡片送給黑貓警長，比一比，誰找的水果寶寶又對又多。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）
提問：你找到了什么水果，它們的數量是幾，
第二關，說出數字“8”像什么？請小朋友從數字卡片中找出數字“8”，念一念。
第三關，考考你們的眼力，（出示圖片）。請根據老師的問題拿出相應的數字卡片放在桌子上。
四、鞏固游戲《捉老鼠》，鞏固對8數量的正確判斷。
師：活動室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數字“8”的小魚，比一比，誰的本領大，捉的老鼠、小魚又對又多。
幼兒游戲，教師觀察、指導。（播放歌曲《黑貓警長》）
結束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。
幼兒其實有自己的很多經驗，只是這些經驗是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經驗總結概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經驗進行總結提升，仍舊使幼兒的這一經驗處于零散狀態(tài)。另外，這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。
中班數學活動認識數字教案（匯總17篇）篇二
1、認識數字1、2、3，理解它們表示的實際意義。
2、能根據數字匹配相應數量的物體。
3、能按照教師的要求進行操作和整理材料。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1、教學掛圖（一）中的動物卡片：1只貓、2只兔、3只雞；1～3數卡。
2、幼兒用書第1頁1～3的數卡，小玩具（2組），幼兒用書第20頁《認識數字1、2、3》以及第5頁《數物拼版》的材料。
一、感知3以內的數量并按相應樹立排列卡片。
1、教師出示動物卡片引導幼兒觀察。
教師：卡片上有什么？每種動物有幾只？
2、引導幼兒按序排卡片。
教師：請小朋友按動物數量的多少給它們排隊，最少的`排在最前，最多的排最后。
3、師幼集體驗證是否按數序排列卡片，并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的（1只貓，2只兔，3只雞）。
（評析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對3以內數量感知的不錯，卡片上的不同數量的小動物一眼就能看出其數量，也能按著從小到大的順序排列。）。
1、教師我們可以用數字幾來表示1只貓呢？（在1、2、3、4幾個數字中讓幼兒找出數字1）這是數字幾？它像什么？整理兒歌（1像什么，2像什么……）。
2、教師逐一引導幼兒為2只兔、3只及匹配數字，并引導幼兒觀察數字2、3的字形。（方法同上）。
（評析：現在孩子家教也比較早，很多孩子在家里已經認識過1、2、3的數字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數量和數字進行很好的匹配，也能正確認出1、2、3三個數字，還能正確的說出數字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個別交流中，我特意請了對數字不是太敏感的孩子來回答，是出現了兩三個寶寶不能正確辨認出數字，其他孩子還是不錯的。）。
三、理解數的實際意義。
（評析：在理解數的實際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開始對這個問題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧？不過當幾個孩子回答后，再加上我的引導和鼓勵，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來越多的孩子舉起了手，對此，我給予他們回答的機會，讓每個舉手的孩子都來說一說，充分體現了孩子是學習的主人，體現了孩子學習的主體性。）。
四、幼兒分組操作。
1、第一、二組，給數卡排隊，匹配實物。
教師：請小朋友把數卡按順序插在分類盒上，再給數卡送小玩具，數字是幾就送幾個小玩具。
2、第三組，看數字擺積木。
教師：數字是幾，就在下面的空格里擺上幾個積木。
（原教案是讓孩子們看數字畫點子，在這我改了看數字擺積木，一是孩子們剛升入中班，從沒畫過點子，于是就想用積木代替點子，讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點子，于是就改了擺積木。）。
3、第四組，看數圈畫。
教師：數字是幾，就圈上幾個實物。
（這一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于這是第一教時，以前也沒接觸過這樣的練習，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時間和孩子再完成這一操作，這樣效果會更好些。）。
4、第五、六組，數物拼板。
教師：請小朋友為每個數字找到實物卡并把它們拼在一起，拼對了就能拼成一個長方形，拼好后再說一說“幾個xx用數字x表示”。（活動結束后將數物卡片整理好）。
五、交流與評價。
展示第三、四組幼兒的操作單，引導幼兒進行集體驗證并說說操作理由（數字是幾，所以就畫上幾個點子等），并關注其作業(yè)整潔度。
活動延伸：
在日常生活中，教師可隨時滲透數量的學習內容，讓幼兒在不知不覺中鞏固對數的認識。
現在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數字，所以看到數字1、2、3都能很容易認出來，讀出來，可對這個年齡段的孩子來說，要對數字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動聯系起來，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會出現這樣那樣的錯誤了。
在本次活動中，數物匹配是重點，理解數字1、2、3的實際意義是難點。在小班時，孩子們已經接受過數物匹配，所以這一重點相對來說比較容易攻克。于是我們就把認識數字1、2、3作為本次活動的難點，在觀察數字時，我們問了一個問題“1像什么？”，本來以為孩子們會回答1像鉛筆，像小棒等，沒想到有一位孩子說出了一句完整的話：“1像鉛筆會寫字。”這讓我靈機一動，要求孩子也說這種完整話，這個環(huán)節(jié)取到了很好的效果，孩子們自由地說出了“2像鴨子嘎嘎叫，2像天鵝升脖子，3像耳朵聽一聽”等話，為孩子們學習認識這些數字有了一個形象的認識，學習起來很感興趣。如果能夠及時出示相關的圖片，幫助幼兒更形象地理解，學習效果肯定會更好。
在操作活動時，因為這是小班升入中班后的第一次數學操作活動，對于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個別孩子表現出一竅不通的樣子，連操作的習慣也相當差，有待進一步提高。
中班數學活動認識數字教案（匯總17篇）篇三
為了激發(fā)幼兒對于數學學習的興趣；結合中班幼兒的年齡特點；采用游戲活動的方式讓幼兒們在活動中認識數字6。
1、在游戲活動中認識數字6，理解6的含義，練習數數。
2、激發(fā)學習興趣，體會自己動手操作的樂趣。
3、充分發(fā)揮幼兒的動手、動腦能力，使幼兒們在探索中學習。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點：認識數字6，理解6的含義。
難點：了解數字具體數量的對應關系。
角色棒（大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴）；
房子口袋6個；操作卡人手一份；魔術袋（袋里裝配對卡片）。
一、情景引入：
手絹游戲：xxxxxxxx回家歌。復習數字1—5。
引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。
二、進行部分：
出示房子口袋貼在黑板上。（邊貼邊點數1、2、3、4、5、6）。
1、大象伯伯一共蓋了幾座房子？我們再一起來數一數。
2、出示數字卡片6。教師：用數字6來表示？
3、引導幼兒觀察6像什么？
4、順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。
小動物住房子，鞏固對數量6的理解。
教師：一間房子只能住一只小動物。快請它們來住吧！
2、幼兒點數后貼在數字卡片6。
3、為房子貼上門牌號。（123456）。
游戲——找朋友。鞏固對數字的認識。
方法：
1、幼兒在魔術袋里抽出配對卡，選擇黑板上數量對應的數字卡片配對。
2、幼兒手持數字卡，教師出示配對卡片，拿相應數字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習，教師巡回指導。
三、結束部分：
幼兒和數字寶寶說再見。
四、延伸活動：
1、在數學區(qū)角練習1—6數量的點數并與數字卡對應。
2、游戲：奪紅旗。
方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數，先奪紅旗者為勝。
活動前沒有細致了解幼兒個性發(fā)展狀況，配合顯得倉促。
教師引導說的太多，應多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。
中班數學活動認識數字教案（匯總17篇）篇四
1在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義;。
2運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂：
理解8的實際意義;。
一復習7以內的.任意數。
1為幼兒介紹超市，他們是來邀請家去超市參加活動的。要求：在規(guī)定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個星!
二分享自己的發(fā)現，感知‘8’。
2在超市里發(fā)現那么多的數量為的’8’物品，請問幼兒有誰認識’8’的?
出示數字卡片8，一起說說8像什么?
3小結：8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)。
4教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形分別依顏色將圖形分類，出數量是8的圖形。
三運用自己的認識，作業(yè)’8’。
1感知，了解了8的含義后，請幼兒完成相關作業(yè)練習;。
3活動結束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來表示的;。
1依班級幼兒能力表現，設置相關作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練習;。
2家園配合：利用生活，游戲等，助幼兒充分理解8。
中班數學活動認識數字教案（匯總17篇）篇五
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的中班數學認識數字6教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
為了激發(fā)幼兒對于數學學習的興趣;結合中班幼兒的年齡特點;采用游戲活動的方式讓幼兒們在活動中認識數字6。
1.在游戲活動中認識數字6，理解6的含義，練習數數。
2.激發(fā)學習興趣，體會自己動手操作的樂趣。
3.充分發(fā)揮幼兒的.動手、動腦能力，使幼兒們在探索中學習。
4.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點：認識數字6，理解6的含義
難點：了解數字具體數量的對應關系。
角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);
房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術袋(袋里裝配對卡片)
一.情景引入：
手絹游戲：________回家歌。復習數字1—5.
引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。
二.進行部分：
出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數1、2、3、4、5、6)
認識數字6.
1.大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數一數。
2.出示數字卡片6.教師：用數字6來表示?
3.引導幼兒觀察6像什么?
4.順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。
小動物住房子，鞏固對數量6的理解。
教師：一間房子只能住一只小動物。快請它們來住吧!
2.幼兒點數后貼在數字卡片6。
3.為房子貼上門牌號。(123456)
游戲----找朋友。鞏固對數字的認識。
方法：1.幼兒在魔術袋里抽出配對卡，選擇黑板上數量對應的數字卡片配對。
2.幼兒手持數字卡，教師出示配對卡片，拿相應數字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習，教師巡回指導。
三.結束部分：
幼兒和數字寶寶說再見。
四.延伸活動：
1.在數學區(qū)角練習1—6數量的點數并與數字卡對應。
2.游戲：奪紅旗
方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數，先奪紅旗者為勝。
活動前沒有細致了解幼兒個性發(fā)展狀況，配合顯得倉促。
教師引導說的太多，應多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。
中班數學活動認識數字教案（匯總17篇）篇六
在《一樣的小熊在哪里》的活動中，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進行比較，辨別事物間的細小差異，并給小熊配對，提高幼兒的視覺辨認能力。
1、能按順序的進行細致的觀察，將衣著相同的兩個小熊找出來;。
2、提高幼兒的視覺辨別能力。
3、體驗數學集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
1：掛圖：《視覺辨認》;。
2：幼兒用書：《我的數學》第22頁;。
3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組;。
4：水彩筆、粉筆。
1：引入活動;游戲：“猜猜我是誰”;觀察有條紋小熊的卡片;集體游戲;個人操作。
(一)引入活動。
故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環(huán)節(jié)。
(二)游戲：“猜猜我是誰”
玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。
(三)教師依次出示4張不同衣著的.小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。
(四)集體游戲：“我的朋友在哪里”;。
玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。(游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。
(五)游戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟”
2：發(fā)書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數學活動認識數字教案（匯總17篇）篇七
1、讓幼兒練習120順唱練習。
2、讓幼兒認識120的字形。
1、數字腳印圖卡、準備20個腳印，在上面分別寫上1---20，并散貼在地板上。
2、數字圖卡120。
一、引起興趣。
1、教師問幼兒會不會從1念到15?念完后再問，會不會繼續(xù)往下念?念到20。
2、請幼兒念唱時，教師同時將圖卡115散放在白板紙上。
3、問幼兒知不知道這些圖卡的數字是什么?
4、請一位幼兒上臺，排出數字5;接著，請另一位幼兒接排到10;最后，請另一位幼兒排到15。
5、教師拿出數字圖卡1620，問幼兒知不知道這些數字怎么念?
6、讓幼兒猜一猜，這些圖卡可能怎么念?并分享怎么判斷?
7、教師將1620的圖卡接排在剛才的圖卡序列后面，一邊指著圖卡，一邊帶領幼兒唱數1---20。
8、最后，將圖卡全部打亂，請一位幼兒上臺，抽一張圖卡進行，指定任一位幼兒回答。
9、回答后，可問幼兒是否答對。并可多請幾位幼兒上臺抽圖卡進行問答。
二、團體活動。
2、告訴幼兒我們要走數字迷宮，請幼兒輪流，按照數字1---20的順序，一一走完數字迷宮，正確走全程完者便數關;走錯者，必須重頭走。
3、第一次走完后，再引導幼兒以有創(chuàng)意的方式走迷宮，也就是利用各種方式走迷宮，例如：用青蛙跳的方式、用烏龜爬的方式等。
5、引導幼兒從數字“3”開始接唱，并完成迷宮。
6、以不同數字當起點，引導幼兒可以從任何一數進行小段接唱。
7、最后，教師當火車頭，引導幼兒走一次迷宮。
8、活動結束后，請幼兒說說，迷宮順序是什么?引導幼兒唱數1---20。
9、在回教室的路上，教師可從任何一數開始，引導幼兒念唱。
三、操作活動。
1、請幼兒翻到幼兒用書第7頁。
2、引導幼兒閱讀：小動物飛行員要開始飛了，請幼兒看一看讀本，說說在數字“1”后面的.是誰?在數字“3”后面的是誰?依序說出其他動物站的位置。
3、他們要沿著120的數字飛。但是每只站的起點不一樣。請幼兒用不同的顏色筆，畫出他們的路線。
1.體驗1-5數序的序列感，理解1-5數的實際意義。
2.能嘗試與同伴商量，體驗合作的樂趣。
1.場景布置。
2.貨架(圖片)各種貨物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)數量分別為1-5數字卡片。
3.各色串鏈(分別貼有數字1-5)。
4.店牌、門牌。
一、布置貨架(探索、體驗有序擺放的序列感)。
1.我們的森林小區(qū)要開商店，我們可以開什么店呢?
2.[出示各種貨物及貨架]請幼兒兩兩結伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點貨物、貼上卡片。
3.幼兒嘗試擺放貨物。
幼兒可能出現的情況：
1)隨意放(引導幼兒體驗這樣放很亂，買東西不方便)。
2)先將貨物分類，把相同的擺放在同一格里。
4.(以獅子經理的口氣)提示：要把最少的貨物放在最高一層;怎樣讓貨物看上去整齊?(引導幼兒按序擺放)。
5.觀察：引導幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個(件、只……)，上面一層總比下面一層少1個(件、只……)。
二、編門牌號碼(運用數序經驗)。
1.森林小區(qū)的商店布置好了，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報紙可不方便了，他送信都是按照門牌號碼來送的，可現在怎么送呀?(啟發(fā)幼兒為商店編門牌號碼)。
2.隨意編——發(fā)現號碼有重復或漏掉。
3.這里有8家店該怎么編呢?(引導幼兒運用數序知識編號后，嘗試用接著數的辦法為剩下的店編。)。
三、布置商店(鞏固)。
1.獅子經理送來了禮物，不過我們還要動手來做。
2.請幼兒穿彩鏈。(引導幼兒注意彩鏈上的數字)。
幼兒可能出現：
1)將同色彩鏈按數序穿。
2)將彩色彩鏈按數序穿。
3)按間隔色、按數序穿。
4)選擇半成品：缺少一個補上去。
3.把穿好的彩鏈布置在商店門口。
中班數學活動認識數字教案（匯總17篇）篇八
1.認識數字6，并知道其代表的實際意義。
2.通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。
3.激發(fā)學習數學的興趣，發(fā)展動手操作和口語表達能力。
數字卡片若干，動物圖片若干，小刺猬背果子，幼兒操作練習。
1.導入活動，引起幼兒興趣。
t:(教師身上貼1-5數字)：小朋友們看，我的身上有什么?(復習數字1-5)這是數字國王送給我的禮物，他還邀請我們去他的王國玩。開著你的小汽車我們一起出發(fā)吧!
2.幼兒目測動物數量，鞏固對數字“4”、“5”的認識。
t：數字王國到了，你們發(fā)現了什么?它們有幾只?可以用數字幾來表示?請小朋友從我的身上找出數字寶寶送給它。
t：(出示小刺猬)誰來了呀?它的身上有什么?瞧：我這兒有許多水果，誰來幫助小刺猬背果子?可以對它說什么?還可以怎么說?(數字5可以表示5個水果，5個水果可以用數字5來表示)。
t：(出示數字6)6像什么呢?知道6里面有6個1，6個1合起來是6。
t：請幼兒討論講述“6”還可以表示什么?
4.操作活動。
t：數字國王帶來了兩張神奇的卡片，你知道是什么意思嗎?
t：數字國王給每個小朋友準備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧!
中班數學活動認識數字教案（匯總17篇）篇九
1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義。
2、運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂教學準備：
8的數字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片)，幼兒練習本，教師圖片等教學過程：
3、讓幼兒學習簡單的數學題目。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
一、復習7以內的任意數。
1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規(guī)定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個星!
二、分享自己的發(fā)現，感知‘8’。
2、在超市里發(fā)現那么多的數量為的8物品，請問幼兒有誰認識8的.?
出示數字卡片8，一起說說8像什么?
3、小結：8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)。
4、教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數量是8的圖形。
三、尋找數量是8的物品。
1、老師提供一些玩具，讓小朋友數出8個。
2、可在班級里或幼兒園里找找有哪些東西是可用8來表示的。
2家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8。
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數學活動認識數字教案（匯總17篇）篇十
以故事內容激起幼兒對數的.興趣，教幼兒認識1到10，讓幼兒學會點數，即一一對應的識數方法。
1、正確認讀10以內的阿拉伯數字，指導幼兒背誦式記數（1~10）。
2、能從周圍生活中發(fā)現多種有趣的數字，初步了解數字在人們生活中的實際意義。
3、感受數字的豐富變化，體驗觀察、思考的樂趣。
1、反映故事內容的圖片。
2、5組電話號碼及5個不同動物的家。
3、幼兒練習紙，筆若干。
1、故事《棒棒過生日》，引出1~10的數字。
2、說數字歌，找數字。
3、做拍手歌游戲。（你拍一我拍一，一只孔雀穿花衣；你拍二我拍二，兩只小鴨上河沿；你拍三我拍三，三只大雁飛上天；你拍四我拍四，四只熊貓吃竹子；你拍五我拍五，五只小貓抓老鼠；你拍六我拍六，六只小猴打悠悠；你拍七我拍七，七朵紅花真美麗；你拍八我拍八，八只青蛙叫呱呱；你拍九我拍九，九只公雞齊步走；你拍十我拍十，十只蜻蜓把蚊吃。）。
4、用打電話的方式引出不同數字的排列方式。
5、說說在哪里發(fā)現過數字，這些數字有什么作用？
6、幼兒練習。
數字1—10兒歌。
1.像鉛筆細又長。
2.像小鴨水中游。
3.像耳朵聽聲音。
4.像紅旗迎風飄。
5.像稱鉤秤來賣菜。
6.像口哨能吹響。
7.像鐮刀割青草。
8.像葫蘆娃。
9.像飯勺能盛飯。
10.像筷子和雞蛋孩子們剛學寫字，為了書寫規(guī)范，無論是數字還是漢子都要寫在田字格本上。
寫字前先要教孩子們認識田字格田字格兒歌田子格，四方方。寫好漢字它來幫。
左上格，右上格。左下格，右下格。
橫中線，豎中線。各個方位記心間。
中班數學活動認識數字教案（匯總17篇）篇十一
1、認識數字8，知道它能表示相應數量的物體。
2、在操作目測等過程中，正確感知8以內數量，鞏固對8以內數字的認識。
3、新經驗認識數字8，知道它能表示相應數量的物體。
認識數字8，知道它所表示的含義。
手口一致的點數。
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一、引入：設計環(huán)境，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示蝴蝶，蝴蝶來我們班做客了，數數看一共來了幾只蝴蝶。我們一起來數一數，邊數邊出示數字。
2、這些蝴蝶飛來干什么呀？是的，是來找小花玩的，那我們幫蝴蝶數一數紅色的小花有幾朵。
3、樹下還有什么？(蘑菇)蘑菇有幾個呢？（8個）。
通過觀察法、提問法、操作法激發(fā)幼兒興趣。
1、蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個？可以用數字幾來表示？（出示數字8）8像什么呢？集體認讀8。
討論8還可以表示什么。
小結：所有數量是8的東西都可以用8來表示。通過講解法、觀察法認識數字8.知道它能表示相應數量的物體，達成重點目標。
1、看圖畫中還有哪些動物，分別有幾只，誰一起來數一數。
中班數學活動認識數字教案（匯總17篇）篇十二
1、認識數字1、2、3，理解它們表示的實際意義。
2、能根據數字匹配相應數量的物體。
3、喜歡數學活動，體驗數學活動的樂趣。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
1、播放動物圖片，引導幼兒觀察。
師：圖片上有什么？每種動物有幾只？
2、引導幼兒按序排圖片。
師：請小朋友按動物數量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排在最后。
3、師幼集體驗證是否按數序排列卡片，并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)。
1、師：我們可以用數字幾來表示1只貓呢？(出示相應的數字)這是數字幾？它像什么？
2、逐一引導幼兒為2只兔、3只雞匹配數字，并引導幼兒觀察數字2、3的字形。(方法同上)。
1、用手指表示數字（我們的小手都有哪些本領，你會用小手表示數字1、2、3嗎？）。
2、我出手指你來說。
3、我來說，你來比。
4、看實物出手指。
中班數學活動認識數字教案（匯總17篇）篇十三
教學目標：
1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義。
2、運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂。
教學準備：
教學過程：
一、復習7以內的任意數。
1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規(guī)定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個星！
二、分享自己的發(fā)現，感知‘8’。
3、小結：8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）。
4、教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數量是8的`圖形。
三、尋找數量是8的物品。
1、老師提供一些玩具，讓小朋友數出8個。
2、可在班級里或幼兒園里找找有哪些東西是可用8來表示的。
2家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8。
中班數學活動認識數字教案（匯總17篇）篇十四
1、鞏固10的形成，引導幼兒進一步理解10的實際意義，使幼兒懂得自然數列中前后兩數之間多1少1的關系。
2、練習數數并正確書寫數字10。
3、培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿勢。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
學具準備：本子、筆等。
一、復習10以內數的形成和認識。
1、手指游戲。（1122伸伸手，3344點點頭，5566彎彎腰，7788扭一扭，9900抬抬腿，動手動腿和動口。）。
2、看數字取雪花片：教師出示數字1，幼兒取出相應數量的雪花片擺放在桌子上，教師再出示數字2，讓幼兒想一想怎樣讓雪花片的數量變成2，并能說出1添上1是2，依次出示數字卡3——8。帶領幼兒復習8以內各數的形成。
3、會變的數卡（教師舉數卡，幼兒根據數字的變化而變相應數量的手指，使之進一步感知自然數列中前后兩數之間多1少1的關系。）。
二、認識數字10，進一步感知數字與數量的關系。
1、引導幼兒觀察掛圖。
圖上有什么？它們用什么拼成的？有幾個圓形？幾個三角形？（10個圓形、10個三角形）可以用數字幾來表示它的數量？（教師出示數字10）我們還可用什么來表示呢/（引導幼兒可以用小圓點來表示數量）。
2、引導幼兒發(fā)揮想象結合實際讓幼兒說出10你還可以表示什么？
10個笑圓點和數字10除了能表示10個圓形、10個三角形，還可以表示什么呢？
1、小朋友看看10像什么？（棍子和雞蛋）我們來學習寫一寫10吧！
2、教師書寫數字10。（注意強調其筆順及1筆寫成）。
3、帶領幼兒在空中練習。
四、幼兒書寫數字10，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒完成作業(yè)。
五、展示評價幼兒作業(yè)。
六、收拾用具后結束本次活動。
雖說每堂課都會有瑕疵，但只要善于反思修正就是在進步，所以在后面的復習中，我會盡量填補一下之前課堂中有些沒講到的內容和單獨指導學習進度稍慢的幼兒。增強鞏固幼兒所學的知識，是每天都要進行的事，教師的持之以恒才能讓幼兒的知識開出花，結上豐碩的果實。
中班數學活動認識數字教案（匯總17篇）篇十五
2、理解數字所表示的實際意義。
3、培養(yǎng)幼兒良好的舉手發(fā)言常規(guī)。
磁性動物教具若干（數量為2）。
1、看手勢拍手及跺腳。
師：上課之前，老師要請你們來“猜謎語”，不過這個謎語不是我來說，而是我來做。我在空氣中寫出一個字，你們要來猜？猜出之后還要聽老師的話做動作。
（教師在空氣中寫出數字1，要求幼兒做相應的動作）。
2、出示磁性小動物。
1、再出示一只小貓，初步感知2的形成。
師：喵喵！一只小貓孤零零地在找自己的朋友。我們請它過來吧！現在又幾只小貓了呀？（2只）怎么變成兩只小貓了呢？（引導幼兒感知到一只小貓?zhí)砩弦恢恍∝埵莾芍恍∝埩耍。Ｎ覀兛梢哉f1添上1是2。我小聲說，請們來大聲說。現在是兩只小貓了，你們告訴老師兩只小貓可以用數字幾表示呢？數字2可以表示所有數量為2的物體。我們把數字2請出來。（老師在黑板上出示磁性教具數字2、）。
2、用同樣的方法將小狗和小鴨的數量也變?yōu)?。并讓幼兒知道數字2可以表示所有數量為2的物體。
1、讓幼兒感知數字2。
2、根據幼兒的生活經驗，讓幼兒回憶可以用數字2表示的物體。
師：數字2還可以表示什么呢？
（引導幼兒大膽發(fā)揮想像，并完整地表述：數字2可以表示兩個xx。）。
表揚上課認真并積極發(fā)言的東西。
中班數學活動認識數字教案（匯總17篇）篇十六
活動目標：
1、認識數字8，理解數字8的實際意義。
2、能細致地觀察畫面，發(fā)現其中的數學現象。
3、對數學活動感興趣。
活動準備：
白板課件、幼兒操作材料。
活動過程：
1、情境導入。
播放課件，激發(fā)幼兒興趣。
師：看看誰來了？（巧虎）。
小朋友們好，今天我們要到數字城堡去探險，探險需要通關密碼，密碼就在下面這張圖里，我們一起來看看吧。
師：數數這張圖上有幾只小動物？8只小狗可以用數字8表示？
3、理解8的實際意義。
師：8除了可以表示8只小狗，還可以表示什么？
4、闖關游戲。
師：播放課件，下面我們就去數字城堡探險吧。
（1）第一關：說說8。
師：請你說說8像什么，說出三個才能過關哦。
（2）第二關：連連看。
（3）第三關：找8。
師：圖片上是8就拍一下手，不是8就不拍手。
5、完成幼兒操作材料。
師：恭喜大家闖關成功，現在我們一起去數字城堡玩一玩吧。
中班數學活動認識數字教案（匯總17篇）篇十七
4、會寫8、9和10。
寫8、9和10。
一、復習。
1、（出示課件）數喜羊羊，青蛙，鴿子。
2、看尺子填數字。
3、數珠子。
4、看點點寫數字。
二、新授。
1、（出示課件）數一數操場上有多少人吊環(huán)？有多少朵花？有多少人踢球？分別引出8、9、10。
2、指名生上來寫數字。
3、指名根據數字畫點點。
4、指名用手指表示數字。
5、１什么１，棍子１。２什么２，鴨子２。
３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。
５什么５，鉤鉤５。６什么６，大肚６。
７什么７，拐杖７。８什么８，眼鏡８。
９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。
6、搶答某數的前后是幾？
三、作業(yè)。
寫8、9、10各寫了5排。