讀后感不僅是對書中故事情節的激動和眼前一亮，更是對作者思想和觀點的思考和領悟。如果你對讀后感的寫作還不夠熟悉，不妨看看以下范文，或許能給你一些靈感和指導。
科學素養讀后感（優秀15篇）篇一
希望學友在讀此文后能了解知識、開闊視野、更好地認識世界。
這個暑假，我讀了一本書“科學奇跡”，令我感受最深的就是‘什么是核冬天’和‘蜘蛛絲的妙用’。我個人覺得講一下核冬天是什么是最好的，因為核冬天也是人類的末日?。?！
剛剛說到核冬天是人類的末日，是因為核冬天的形成就可以讓人類、植物、動物瀕臨滅絕！我很榮幸核冬天的形成與使用大量有很大的關系。有人推論：在一場50億當量的核大戰中，可將9.6億噸微塵和2.25億噸黑煙掀入空中，就可以破壞臭氧層，就可以使地球變成一個暗無天日的灰色世界。到時候氣候極冷，陸地再也見不到陽光，海洋河流結凍，人類生存條件將毀于一旦，所有生物都將無法生存。
剛剛講完了‘什么是核冬天’，現在我隨想嘆蜘蛛絲在以前是人類多么不可缺少的`東西呀！早在以前古希臘人就已經發現蜘蛛絲可以做繃帶用以止血養傷的效果，因為蜘蛛絲內含有大量的天然抗生素，研究發現這些天然抗生素可以防止傷口感染，而且現代科學家發現蜘蛛絲它質量小、韌性強、延展性佳。一根極細的蜘蛛絲就可以懸掛起一只蜘蛛。利用人造蜘蛛絲制成的各種醫療用品效果最好，因為它不會和人體產生排斥反應。因此，它們的使用期可達5~。
經過這本書對我的“教導”后，令我更重視科學知識了！
科學素養讀后感（優秀15篇）篇二
我在網上看了《科學素養》，它不僅內容好，還讓我有許多的收獲。
這本書的主要內容是科學，第一單元告訴了我們人體的秘密，比如黃金人體比例，它讓許許多多的人深深的愛上了它，以及基因遺傳并不會遺傳諾把貝爾獎，靠的是后天的努力和文化修養等等。
第二單元講的是聲音，它告訴了我們學舌的不僅是鸚鵡，還有八哥等等，鸚鵡學說話也是一種“效鳴”的道理，只要要重復一句話，鸚鵡就能學會，還告訴了我們聲音還可以滅火，甚至有些女高音的聲音可以讓玻璃應聲而碎。
第三單元講的是餐桌上的科學，一粒種子可以改變世界!告訴了我們土豆來自南美洲，也有很多營養;其次，土豆還有減肥的功效。吃飯時，加上一些豆類食品，飯后再適當的運動，就能減肥。
第四單元講計算機與網絡，如今的社會是信息社會，所以計算機必不可少。在這大千的網絡世界，人們用他建立起了友誼，想世界握手，并且可以從網上搜索道我們不知道的答案，不過有些人卻迷上了游戲，把學習給丟了。這告誡我們網絡雖然是必不可少，但是也不能沉迷于游戲。
《科學素養》開拓了我的'視野，增長了我的知識，大家也可以一起來看一看。
科學素養讀后感（優秀15篇）篇三
我在網上看了《科學素養》，它不僅內容好，還讓我有許多的收獲。
這本書的主要內容是科學，第一單元告訴了我們人體的秘密，比如黃金人體比例，它讓許許多多的人深深的愛上了它，以及基因遺傳并不會遺傳諾把貝爾獎，靠的是后天的'努力和文化修養等等。
第二單元講的是聲音，它告訴了我們學舌的不僅是鸚鵡，還有八哥等等，鸚鵡學說話也是一種“效鳴”的道理，只要要重復一句話，鸚鵡就能學會，還告訴了我們聲音還可以滅火，甚至有些女高音的聲音可以讓玻璃應聲而碎。
第三單元講的是餐桌上的科學，一粒種子可以改變世界！告訴了我們土豆來自南美洲，也有很多營養；其次，土豆還有減肥的功效。吃飯時，加上一些豆類食品，飯后再適當的運動，就能減肥。
第四單元講計算機與網絡，如今的社會是信息社會，所以計算機必不可少。在這大千的網絡世界，人們用他建立起了友誼，想世界握手，并且可以從網上搜索道我們不知道的答案，不過有些人卻迷上了游戲，把學習給丟了。這告誡我們網絡雖然是必不可少，但是也不能沉迷于游戲。
科學素養讀后感（優秀15篇）篇四
今天，我讀了《學生科學素養讀本》這本書，剛看第一課，就覺得很神奇。這本用講故事的方式，把我帶進了神秘的科學王國，使我知道了人類怎樣從一個微小的“種子”孕育成人的，多么不可思議啊！我迫不及待地往下看，知道了人的五官是缺一不可的，人體的奧秘……還進入了“健康之家游樂場”。
在第二單元中，我知道了空氣的重要性，它是由氧氣和二氧化碳組成的，還知道了植物還能凈化空氣呢！但是目前人類還在毀滅森林，這使我感到很痛心。
第三單元里，我知道了動物不是很難馴養的，如果讓它們剛出生時就開始馴養，它們很容易就會聽話的。
讀了第四單元，我知道了太陽系是個五彩繽紛的大家庭，太陽為什么會東升西落，還揭開了冥王星被“開除”的神秘面紗。
我一口氣讀完了《學生科學素養讀本》這本書，科學世界真是太神奇了，我一定要好好學習，將來掌握更多的科學奧秘。
科學素養讀后感（優秀15篇）篇五
高爾基曾經說過“讀書是人類進步的階梯”的確，看書可以讓人修心養性，在遇到事情會冷靜，也讓我們知道人生的道理，讓我們學會做人。
在一個陽光明媚的陽光下，許多叔叔阿姨都來學校舉辦“閱讀陶冶情操，讀書成就人生”的活動，贈一些好書給我們看，她們都非常支持同學們看書，希望我們從書中學到東西，而我就讀了《憑什么相信科學》，看這個題目就已經吸引了我，憑什么相信科學這個問題，我想應該里面有答案了吧！
《會游泳的牙簽》只要用洗發水抹在一根牙簽的'尾上，然后將牙簽輕輕地放在水面上，它它就會朝頭部前進。
《汽水火山爆發》準備一瓶瓶裝汽水，將瓶蓋打開，然后往瓶中倒入一勺蘇打粉，瓶中一開始只會冒出一點點氣泡，隨后，就會出現“火山爆發”的奇觀。因為小蘇打中含有大量碳酸氫鈉。碳酸氫鈉溶于水時，會產生大量二氧化碳。而汽水等碳酸飲料中，本來就含有二氧化碳。汽水中的二氧化碳和碳酸氫鈉溶解產生的二氧化碳一起冒出，就出現了類似火山爆發的景象。
現在我知道憑什么相信科學了，這本書的內容真的太豐富多彩了，我讀了這本書我才知道科學是這么偉大的，這本書里面讓你所不知道的，都會讓你知道，你不明白的都會在這本書里找到你所需要的答案，這本書真是奇妙??！
在這本書中，讓我知道了科學的偉大，而我現在也知道憑什么相信科學了。
文檔為doc格式。
科學素養讀后感（優秀15篇）篇六
高新科技飛揚飆進，人類社會迎來了一個充滿希望和機遇，同時又蘊含深刻危機和動蕩的時代。得益于天文學的發展，人類的目光已經可以觸及150億光年以外的宇宙深處，人類不久勢必要在火星或者更加遙遠的星球上踏上自己的腳印。也許，就在一個寧靜而平凡的日子，地外生命將被發現，人類孤獨的宇宙之旅將結束，從此開始了結伴同游的時代?？萍家匀藶楸?，搭上科技發展的快車，生活充滿了浪漫和激情。當人們面對如電影般清晰的電視畫面時，20世紀那種模糊、閃爍而且笨重的電視機已經放在博物館中，作為印證歷史的教育展品。當遠隔大洋的親友通過網絡可視電話面對面地交談時，古人幻想中“天涯共此時”的美好情境已真正為大眾所體驗?？萍际侨祟愔腔鄣恼宫F。撲面而來的高科技浪潮沖擊著、改變著人類社會生活的各個領域，也沖擊著、震撼著每個人的心。
以高新科技為特征的時代，向每一個人提出了嚴峻的問題：我們將如何生存高新科技關注每一個人，每一個人也都應該來關注高新科技，了解高新科技，用科學知識充實自己渴望幸福的心靈，提高生存的本領和生活的質量。為此，我們邀請科技領域的專家學者、青年博士，經過精心準備，共同編寫了這套《科普熱點》（圖文版）。只要我們還在探求，問題就永無止境。通過哈勃望遠鏡，宇宙中又發現了哪些神秘現象？在太空架設的太陽能電站能否給我們提供足夠的電能？能源危機如泰山壓頂，海洋會為我們敞開它那無比富饒的寶藏嗎？材料科學在進步，人們造出削鐵如泥的寶刀了嗎？人的器官老化了，醫生能不能夠給他們換上個人造器官？高新科技在幫助那些體育選手的同時，是否還能深入到每一個人的生活之中？未來的戰場會是什么樣，會成為網絡戰爭的主角嗎？什么是物聯網，物聯時代的企業怎樣求得發展和生存呢？溫室效應如泰山壓頂，氣候變遷一觸即發！本世紀，有沒有一勞永逸的方法使我們頭上的天藍起來，腳邊的水清起來？人類的智慧能否維護持續的繁榮，還是要一手毀掉自己賴以生存的環境？從茫茫宇宙到信息高速公路，從尖端武器到百姓生活，《科普熱點》（圖文版）提出的不僅僅是問題，還有一批科技工作者們懷抱著的殷殷期望和拳拳之心。為便于各種文化層次的人了解當代科技，叢書除了對知識做深入淺出的介紹外，還配了很多圖片和插圖，圖文并茂，故定名《科普熱點》（圖文版）。行至水窮處，坐看云起時。科技改變世界，卻不能決定方向。只有人類善用科技，世界才會更適合人類生存。希望《科普熱點》為讀者帶來更多善用科技的理念和思考。低碳生活――更健康更環保人類可以活得更簡單也更豐富，更健康也更環保。
只要換一種發展的思路，我們將改變未來。低碳，是在生產、生活、經濟。
個領域中，想盡一切辦法節能減排，改變造一車產品、扔六車垃圾的高消耗生產方式，個人生活杜絕那些不必要的奢華浪費，并想方設法增加地球的碳匯能力，以達到逐步降低溫室氣體排放的目的。從我做起，低碳生活！
科學素養讀后感（優秀15篇）篇七
期末考試結束，老師發給了我一本書。讀了第1章，我懂得了人是怎樣誕生的;讀了第2章，我懂得了飲食習慣的合理安排;第3章，我懂得了和動物做朋友;讀了第4章，我學會了關心地球母親;讀了第5章，我懂得了生物技術的發展。
第1章說人類是由爸媽而來，母親10月懷胎讓我們由一個小嬰兒，所以生命來之不易，其次我們應學會愛，說到愛，每一個人都不會陌生，可是要正給這個詞下定義，又很困難，可能因為愛是以種發自內心的情感，是一種生命的體驗。愛分無私的父母之愛，和神秘的男女之愛。
第2章說飲食是最讓人最讓人感興趣的話題之一，吃到底有多重要，飲食與健康有非常緊密的聯系。你的膳食是否平衡，一個民族的'飲食結構是否科學對整個民族都非常重要，三大營養素碳水化合物，脂肪，蛋白質我們都需要。食品中含有添加劑，吃下去不安全，還會發胖。
說到吃的，我們也應該想一想動物，曾幾時，動物們都快樂的生活在地球上，只因人類的貪婪，導致多種植物滅絕?？铸埵亲钤鐪缃^的，它在地球上頑強的生活了一億七千萬年，就滅絕了、不僅是恐龍，幾乎百分之75的物種也從地球上永遠的消失了，恐龍滅絕成了一個很大的謎。從此，我們應該和動物做朋友，而不應該為了以私欲而殘冷的殺害它們。我們也應此破壞了地球—我們的母親。在北極2009年9月英國一媒體拍下了流淚的冰川全球變目愛，直接引發水災水災之后，地質災害也隨著而平，人類與動物也將在劫難，我們應該植樹造林。
而我們的文明也隨著時間而在飛速發展中。生物技術自19世紀以來，取得了非常好的進展。
讀了這本書，我懂得了珍惜生命、珍惜一切。
科學素養讀后感（優秀15篇）篇八
21世紀是一個以計算機網絡為核心的信息時代，瞬息萬變的知識經濟、日新月異的it技術以及異常激烈的市場競爭，使得我們所有從事it行業的從業人員都時刻面臨著考驗。勇于創新、善于學習、肯于鉆研、富于協作、敢于挑戰是這一領域從業人員應具有的基本素質。
當今世界,科技的日新月異,使得信息技術無論何時何處皆變得不可或缺,尤其在企業面臨多變的競爭年代,信息技術更是一個先進生產力的象征.在這個信息化年代,有良好的it人員的素質是非常之重要的.以下內容便是我從it職業行為優化這本書中學習到的讓我收益一生的知識.
業，因此我們必須要為自己培養一個良好的生活習慣，樹立起一個正確的人生觀和世界觀，因為思維控制著我們的言行，只有當一個人思想的升華才能人品的優秀。與此同時,良好的.職業道德也由此形成了. 職業素養是人類在社會活動中需要遵守的行為規范。個體行為的總合構成了自身的職業素養，職業素養是內涵，個體行為是外在表象。大學生職業素養是指大學生在職業行為、工作作風方面表現出來的思想、認識、態度和品質等。提升我們職業品質的過程，也是幫助我們逐步實現社會化的過程，這是提高大學生職業素質的關鍵所在。
程中，可能出現的阻礙和如何逾越障礙特別是應鼓勵學生利用業余時間參加一些臨時性的工作，以獲取更多的經驗和社會信息。通過實踐，讓學生對自我有更全面的了解。
失敗是成功之母,沒有搏斗,那變沒有成功.挫折,它不是絆腳石,它卻是成功的助跑器.所以用一顆平常的心去對待挫折.只要對自己有信心，那么自己就肯定充滿力量。不要過分的顧及別人，過分的去注意別人對自己的看法。要以無所謂、平常的心態去對待任何挫折。我們作為一名將來的it人員,到底應具備怎樣的行為呢?研究結果顯示，it行業從業人員應具備12種職業核心素質，根據重要性排序，依次為溝通、能力、團隊合作、學習能力、責任感、問題解決能力、誠信、主動性、理解能力、應變能力、抗挫抗壓能力、踏實、大局觀.但是這些職業核心素質在管理類、銷售類和技術支持類和研發類的崗位素質要求中所占的比重各不相同。 例如，對管理類人員而言，溝通能力、責任感、學習能力和團隊合作最為重要；而銷售類人員則在溝通能力、問題解決能力、主動性和誠信等方面，技術支持類人員則在學習能力、責任感、團隊合作和溝通能力方面，研發類人員在團隊合作、學習能力、責任感和問題解決能力方面最為重要。
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科學素養讀后感（優秀15篇）篇九
“人文”是潛移默化的、長遠的、隱性的東西。所謂“素養”，一般來說，就是指人們后天形成的知識、能力、習慣、思想修養的總合，“人文素養”是人的整體素養之中的重要組成部分，具有人文素養的最典型標志是具有人文精神，使一切追求和努力都歸結為對人本身的關懷。
教師被大家譽為“靈魂工程師”，承擔著傳到授業解惑的重任。作為一個傳其道、解其惑的“精神導師”他本身必須具備美好的情趣，廣泛的愛好。琴棋書畫，賦詩吟詞等不說是無所不精，但起碼要成為自己的.所能。要使自己在廣泛的興趣愛好中陶冶情操。并且，只有教師具有廣泛的興趣愛好，他才會注意培養和保護學生的興趣愛好。教育的根本目的是為了提高人的素質，促使人形成正確的人生觀和價值觀，進而提高人的生存質量。作為從事教育工作的教師，自己首先要有正確的價值觀。要有愛崗敬業、無私奉獻的精神，要將自己所擁有的知識和創新精神無私的傳授給學生，并且注意培養學生的創新精神，要有在自己平凡的工作崗位上實現自己的人生價值的崇高信念，才不愧于“師”的真正含義。教師一旦選擇了這個職業，可能就是幾十年，甚至是一輩子的工作。在這幾十年之中，有多少科技的進步，知識的更新。作為教師要有終生學習的理念，要及時更新自己的知識，要讓知識與頭腦具有與時俱進的時代特征。只有通過不斷地學習，用全新的知識和全新的理念來教育富有時代精神的學生，你的教育才適應時代的發展的要求，千萬不要井底之蛙、夜郎自大、故步自封。作為教師要學會學習和讀書，在博覽群書中思考、積累，豐富自己的知識和思想，拓寬文化的視野，提高思想的高度，加強思維的深度和廣度。教師尤其要閱讀經典，與人類的思想家、教育家對話，學習他們的研究成果，提高文化素養，尤其要提高人文素養，并在此基礎上培養科學精神，這是教師的教育思想和智慧形成、發展的基礎，也是教師成長的必備條件。個人素質就成為了能否勝其重任的關鍵因素，而在這其中“人文素養”又是其關鍵之關鍵。我在平時的教學中非常深刻的感受到教師的人格魅力和榜樣示范作用對學生養成良好學習習慣及道德標準的巨大影響力。在中作我也盡量從各種方面提高自己的個人素質。
下面我就談談看了此書后我對教師人文素養的一些理解和感受。
因為教師不僅是傳道授業解惑的業師，更是身教、心教育人的智者。他是一個榜樣，一座燈塔，一面旗幟，一個活生生的人文載體。正如漢代楊雄所言："師者，人之模范也"，而教學，則是"教，上所施，下所效也"。荀子則說：以善先者為之教。"教師具有了較深厚較廣闊豐富的人文素養，不僅會提升學術視界，而且也具有把知識融會貫通的能力，至于方法、技巧、技術、媒體的應用與組合，便觸類旁通，巧思妙用。教學就會是“天遠已無山可隔，潮來空見海橫流”的境界，也會是《莊子》所說的"大人之教，若形之于影，聲之于響"的效果，更是"活水潺流隨處蕭，東風花柳逐時新"的流暢與創新。作為教育，應當促進每個人的全面發展，即身心、智力、敏感性、審美意識、個人責任感、精神價值等等。使他從小就能夠具備一種獨立的意識、進取的精神，有克服困難的勇氣，有完成任務的能力。以便長大了由他自己確定在人生的各種不同的情況下他認為應該做的事情……教育的目的在于促進人的全面發展，發展的目的在于使人日趨完善；使他的人格豐富多彩，表達方式復雜多樣；使他作為一個人，作為一個家庭和社會的成員，作為一個公民和生產者、技術發明者和有創造性的思想家，來承擔各種不同的責任。
作為一名教師，不能滿足于已取得的學歷和掌握的只知識，而應主動地進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域，了解所教學科的發展動態和學科之間的相互聯系，將最新的、最實用的知識傳授給學生的同時也要提高自身修養。教師人文素質是教師實現職責與自我價值的必然選擇。人文素質主要包括兩部分，一是人文知識，二是人文精神。有了人文知識不一定有人文精神，人文精神雖然構建在人文知識之上，也隱含在包括科學知識和科學精神的實踐活動當中。人文素質涉及的是人自身如何處理與自然、社會、他人的關系以及人自身的理性、情感、意志等社會屬性方面的問題。它通過觀念意識、品德情操、心理性格的價值取向和文化修養的外顯而展示個人。教師是人生中的一面鏡子，如果要讓孩子做什么，自己首先要能夠做到。所以我必須具備人格。這樣，我在和孩子在一起的時候，才能夠做孩子們的鏡子，讓他們能有個明確的道德方向，能夠有辨明是非的能力，成為一個正直的人。這就需要教師有較高的人文素質，這與其特定職業功能有著本質聯系。教師在傳授專業知識的同時，還需要完成培養人的任務。從教學目標來看，教師的教育對象是人，只有具備了一定的人文素質，才能從真正意義上理解人，在挖掘學生潛能的同時尊重學生的自由和價值；從教育理念上看，教師必須具有相當的人文素質，樹立較好的教育理念，能對社會上流行的種種現象和思潮進行相對正確的評判，并將其純化。教師作為祖國人才的塑造者，具備一定的人文素質是必要的，對于教師來說，提高人文素質，是自身教師職業生涯開端的一個尤為重要條件，確保在今后的教學道路上走得更加堅定，平穩。
讓我們站在教育改革的最前沿，呼喚著人文精神的回歸，為培養高素質的人才完成教育的使命吧！
科學素養讀后感（優秀15篇）篇十
今天很榮幸有機會聆聽牛志強老師——感受教育的神圣為主題的藝術素養提升講座。從中我也學習到了很多，感受頗深。
在整個講座中，牛老師就美術這門學科的課堂教學，課堂設計，課堂評價，一位美術教師應具備的素質進行了詳細的解讀，同時牛老師帶領我們一起回味了中國各地的石窟，中國山水畫，中國的玉文化，讓我這個不是美術專業的老師也對美術產生了興趣，想要去學習的沖動。
通過整個講座，我感覺牛老師只是在借助美術這個學科讓我們所有老師有所頓悟：學科間是沒有界限的，是相通的，只要我們認真鉆研，研究教法，學法，相信我們的課堂是高效的。牛老師在講座中指出：教育是啟蒙，喚醒，引導，傳授，修正，成就，目的是讓學生變得聰明和善良，明白人生目的，喚起人生興致，成就人生價值觀，感受人生過程。我非常同意牛老師的觀點：孩子的教育重在素養的提高，并不是更多的關注孩子的學習成績，我們應該關注的是孩子的行為習慣，孩子樹立正確的人生觀，價值觀。
牛老師還講到：教師為何而教——用自己的教學引領學生行為，以自己的智慧啟迪學生的智慧，用自己的思想影響別人的思想，從而成就教育者的理想。俗語云：授之以魚，不如授之以漁。在課堂中，我們教師只是一個組織者，一個引導者，學習的主體是學生自己，我們所有的教學活動重在用什么方法來引導孩子，使孩子們能夠在教師的指引下，在自己的努力探索下學有所得，感受到學習的快樂！從而愛上學習，愛上鉆研，愛上研究，最為成為學習的開拓者。
在今后的教學中，我會不斷地反思自己的教學，找出自己的不足，拉進與學生的距離，讓孩子們愛上我的課，從而愛上學習。
科學素養讀后感（優秀15篇）篇十一
以前，我一直粗淺地認為，教師的專業基本素養僅僅包括教師的專業知識的提高、專業技能和能力的發展，以及教師職業道德的培養。但是，暑假我拜讀了教師發展中心推薦的《教師的十大素養之人文素養》之后，我發現我的認識是多么的膚淺。
題記中有這么一句相當振聾發聵：“教師唯一的也是終極的使命就是提升人之為人的素養”。是啊，人之為人，如果沒有人文的素養，則與動物無異。那么什么是“人文素養”呢？閱讀完這本書后，讓我對這一概念有了清晰的認識?！叭宋摹笔菨撘颇?、長遠的、隱性的東西。所謂“素養”，一般來說，就是指人們后天形成的知識、能力、習慣、思想修養的總合，“人文素養”是人的整體素養之中的重要組成部分，具有人文素養的最典型標志是具有人文精神，使一切追求和努力都歸結為對人本身的關懷。“教師的人文素養”就是教師所具有的人文精神及在教師的日常活動中體現出來的思想、道德、情感、心理、性格、思維模式等方面的氣質和修養。它表現為在教師的日常教學和管理活動中對孩子的尊重和對孩子成長的關心，表現為教師教書育人的強烈責任感和歷史使命感。
教師如何在教育學生、轉變學生的過程中實現這個使命，是我們每一個教師苦苦探索的。書中一句句樸實真摯的話語，一件件發人深省的案例，一個個感人至深的專家型教師的故事，都讓我掩卷長思、回味甘甜。做一個有思想、有靈魂的教師，應該成為我們不懈的追求。
1、熱愛教育是教師人文素養的核心。教育是愛心事業，一名教師能否出色履行自己的崇高職責和義務，不僅需要豐富的知識和才華，更需要對教育事業的熱愛和忠誠。只有具備了對教育事業強烈的使命感和責任心，才能發揚無私奉獻的精神，正確對待教師工作的苦與樂。教師的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的品質，打造出一片愛的樂園。
書中舉到全國優秀教師趙士宏的例子。早在20世紀80年代，鑒于他卓越的教育教學成就，曾多次被美國多所大學邀請去留學。然而，為了他熱愛的教育事業，為了他熱愛的學生，他婉言謝絕了這些機會。一家三口人長期生活在學校二十年前分給他的不足六十平方米的小屋里。全國又有多少像趙士宏這樣的優秀老師，為了這份理想默默地奉獻著、耕耘著。
科學素養讀后感（優秀15篇）篇十二
古人云：“師者，所以傳道授業解惑也。”這條千年古訓既明確了教師的工作職責，同時也對“教師”這個職業進行了定位：教師，是傳授知識、教育學生、解答疑難問題的人，這是教師的傳統角色。隨著社會的發展，教育也發生了翻天覆地的變化，教師角色必然要轉型，不再是教育教學的主宰者，而應成為學生學習的指導者、促進者和合作研究者。那么，作為一名教師，在教育教學工作中如何體現這三者呢?筆者的建議是：找準自己的位置演好自己的角色。下面，就這個問題如何具體操作談幾點粗淺的認識：
一、學會學習，自我提高。
l、廣泛涉獵，重點研究。要通過廣播、電視、報刊等多種渠道了解教育教學的基本情況，如國家的大政方針、發展趨勢，熱點問題等，使自己視野開闊，胸有全局，認識才不會片面。在此基礎上側重于了解自己所從事的具體業務知識，如班級管理、團隊輔導、各學科教學等等，做到既全面又深入。
2、邊思邊學，注重消化。“學而不思則罔，思而不學則殆”，善于思考。是會學習的標準之--。學習的過程就應該是--個思考的過程，一個借鑒的過程，一個判斷的過程。在這個過程中，不能囫圇吞棗，全盤接受，要善于分辨。汲取精華，然后內化成為自己的知識。
3、學以致用，鞏固成果。學習的目的最終是為了應用。因此要及時的把所學轉化為所用，把學到的知識應用到自己的教學實踐中去，指導和促進實踐。
4、持之以恒，堅持不懈。學習是一份苦差使，要想達到自己的目標，就必須付出汗水和辛勞并堅持不懈，只有這樣才會有所收獲。當學習成為習慣，并成為一種需要的時候，苦事就會變成樂事。
二、以人為本，體現自主。
現代教育教學思想的基礎是人本主義教育思想，落實到教學中就是一切教學活動都必須從人本主義思想出發，以學生為本，讓其真正成為學習的主人，成為自我教育、自我發展的主人。這與以壓抑學生天性、否認學生的主體性、學生的主觀能動性、強調外部影響和作用為特征的傳統學生觀截然不同。我們的宗旨應該是：“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”。工作的出發點應著眼于學生的發展，有利于學生的成長，認識到這一點，才真正具備了主體意識。確定了學生的主體地位，教師便不在充當導演、指揮的角色，而應放下師道尊嚴的架子，走下高高在上的講臺，和學生站在同一水平線上，平等的對待學生。此時，他們不再單單是與學生壁壘森嚴的教者與學者，更是親密的朋友，合作的伙伴。要想完成這一角色的轉換，首先要了解學生，除了要了解以前提倡的學習思想、生活、興趣個性等情況外，更要了解學生的.內心感受，內在的需要，了解他們的心理與情感。了解的過程中要設身處地的換位思考，以孩子的眼光去觀察孩子，在長期觀察的基礎上掌握大量翔實的材料，經過科學的分析，才能得出客觀的判斷。要講求民主，制定嚴格的班級規章制度，確定班干部、班組決策時，要充分聽取學生意見，尤其是在課堂教學中更要體現“真理面前人人平等”，給學生自主學習的權利：學生有問題有權提出，沒考慮成熟時可暫不回答教師提出的問題，有不同意見可展開討論，甚至辯論。提倡學生勇于發表自己獨立的見解，可以自己出題測試。對待學生的意見，教師要積極采納，當學生答題出錯時，要給其改正的機會?？傊嬲龑崿F教學民主，必須要讓學生積極參與教學的全過程，并能按照自己的意愿學習，師生之間是服務與被服務的關系，是合作研究者的關系，二者之間可以探討、交流、可以協商，也可以辯論。
三、不斷創新，及時調整。
隨著社會的發展，形勢的變化，合格教師的標準也在不斷的發生變化，此外，每一位教師都有自己的獨特之處，不可能千人一面。所以，要想成為一名合格的教師，成為一名優秀教師，必須要不斷的創新，及時調整自己：更新觀念，優化知識結構，改善師生關系，并進而發揮自己的優勢。形成自己的特色。
新世紀充滿了機遇與挑戰，只有把握機遇，挑戰自我，才能跟上時代的潮流，才能避免被社會所淘汰的命運。愿每--位教師都振奮精神，找準自已位置。演好自己的角色，以嶄新的姿態出現在新世紀。
科學素養讀后感（優秀15篇）篇十三
《中小學生人文和科學素養》這本書，不僅內容豐富，而且能讓我懂得許多道理。讀了此書有利于培養中小學生的科學素養和人文精神，像一杯香濃的牛奶，滋潤著我們，使我們在知識的天空中，自由地翱翔。
例如今天，我讀了本書中的一篇文章，名叫《何謂“三余”》。我仔細讀了這篇文章，很快，就被打動了。三國時期，魏國有一個人叫董遇。他自幼生活貧苦，整天為了生活而奔波，但是只要有空閑的時間，他就坐下來讀書學習，所以知識很淵博，人們都很敬佩他。他的名聲越來越大，附近的人都來請教他，問他是如何學習的。董遇說：“冬者，歲之余；夜者，日之余；陰雨者，時之余?！币馑际钦f學習要利用三種空余時間：冬天是一年之余，晚上是一天之余，雨天是平日之余。人們聽后恍然大悟，原來就是要抓住一切可以利用的時間來讀書。
讀了這個故事，我深受感動。董遇在艱苦的情況下還不忘刻苦學習。再看看我們，平時不珍惜良好的學習環境，浪費時間，每到周末，許多人便在電腦桌前趴著，玩游戲。如果我們節約時間，利用這些時間看些書，做些課后習題，那么，我們的學習成績就會很快的提升。
像這些古代故事還有很多，而我們現代也有許多有趣的小故事。
從前，在合肥城西門附近有一戶姓張的人家，三個兒子都是遠近聞名的孝子。為了照顧生病的老母，三人輪流守護，片刻不離。老母親病逝后，兄弟三人賣掉家產，料理后事。一天，有一戶人家著火了，蔓延到了整個西門街。眼看大火就快燒到自己家，燒到母親的棺木，三個孝子趴在棺木上，不肯走。因此，這里被稱為“三孝口”。
讀完這篇文章，我不驚深沉的嘆息。三位孝子，為了母親的棺木，卻勇敢地犧牲自己的生命。他們是多么的偉大。再想想我們，對父母沒大沒小，父母沒說幾句話，我們就已經厭煩，就想快點堵住耳朵，去干自己的事情。我們一定要向文中的三孝子學習，學會尊敬父母，孝敬父母，做一個好孩子。
《中小學生人文和科學素養讀本》是我們必讀的一本好書，只要我們仔細品讀，相信一定能夠在美好的未來中，取得更好的成就。
科學素養讀后感（優秀15篇）篇十四
教學過程的本質是什么？課堂教學的本質是什么？新課堂的特點是什么？教師的課堂行為應發生哪些轉換？怎樣運用現代教育技術提高教學效益？怎樣讓課堂充滿生命活力？閱讀了《新世紀教師素養》，使我學會如何建構生命課堂，并且明確了這些問題。
讀了這本書后，為自己的無知感到慚愧的同時，又對于漪老師的言論深為折服。最大的一個感受就是：名師之述好矣！其實，畢生的經驗之談，又怎一個好字了得！在教育教學中身為新世紀的教師應具備怎樣的優質素養，于漪老師已經闡述得非常詳盡而又獨到。
通過閱讀我覺得師德是教師的根本，師德修養比教師知識和能力更重要。德育是素質教育的核心，在學校教育中最具有靈魂性的工作，對中小學生健康成長和公民道德教育起重要作用?，F在新課程要求教師有良好的德育素養，要求我們不斷挖掘教材中的德育內涵，在學科教學和日常生活中滲透德育。
“師德”自古是教師神圣的象征，是教師令人尊敬的根本。中國古代就把優秀教師尊稱“圣賢”。那時，教師們也把“圣賢”當作榜樣。但時代變了，教師的身份，工作的條件，社會的要求，現代理念等因素都影響著教師世界觀的形成。那么，新世紀“師德”標準是什么？如何擁有適合現代教育要求的“師德”？我讀了《新世紀教師素養》一書，邊讀邊思考，逐漸對現代教師職業道德的認識有了許多的體會，這也算是讀書心得吧！
長期以來，廣大教師教書育人,敬業奉獻,贏得了社會的尊重。同時也必須看到,在市場經濟大環境中，學校教育和師德建設都面臨許多新問題和新挑戰，人民群眾對教育的需求越來越高，也就對教師綜合素質提出了更高的要求。目前，學校師德建設還不能適應社會發展，教師職業道德水平也亟待提高。在新的歷史時期，加強和改進師德建設已是一項刻不容緩的任務。
我從小就喜歡教師這一職業，在這半學期中，我深深感到教師的物質生活清貧，但精神生活充實。每當看到那一雙雙渴求知識的目光，一張張燦爛的笑臉時，我都心潮激動，有融入圣潔情境的感覺，似乎生命價值在教師工作中得到了升華。每當淳淳教誨和優良師德潛移默化在學生心中生根發芽，開花結果，我都欣喜異常，正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”從事教師職業我最大的感悟就是：教師工作是社會少有的凈土，一生從教會有無比的光榮和幸福感，是圖清凈的人獲取高尚情操的理想職業。教師職業道德就寓含在甘愿清貧，樂于奉獻之中。讀了這本書使我對教師職業認識更上一層樓。教師的愛不同于一般的愛，是一種博大的愛，這種愛包涵了崇高的使命感和責任感。在教師的職業道德內涵中，最大的意義就是用愛滋潤每一個孩子的'心田。雖然有時也會因學生的調皮而煩惱；因他們的退步而沮喪；因他們的違紀而失望，有時也會感到很累，很煩。但是高尚教師的心中總會涌起一種強烈的責任感，這種強烈的責任不斷激勵著教師用真誠去擁抱每一個學生。家長把孩子交給教師培養，這是對教師的極大信任。教師又怎么能不全身心地去愛他們呢？“教育是愛的職業?！边@是每個教育工作者道德修養的人生寫照。
讀著這本書，我似乎感覺自己人生意義有了新的寄托。每當我走進教室，面對一聲聲清脆的“老師早上好”；當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求的雙眸，一顆顆無邪的心靈；當課間泡在孩子中間，看到一個個生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉；我得到陶冶，那么得到滿足，猶如身在山水之中，心靈也得到洗滌。讀了這本書，我最大的感悟就是：新世紀教師的人生意義就寄托在孩子成長之間。
一個人的生命是有限的，教師的教育生命更有限，而教育事業則是無限的。教師的生命要在學生身上延續，教師的價值是在學生身上體現。新世紀教師要在教育崗位上，經絡春秋，苦心耕耘，用教師的創造性工作去促進學生成長！
這一個學年我因讀了《新世紀教師素養》一書而其樂融融。更通過讀這本書達到修身養性而提升了生命質量。
科學素養讀后感（優秀15篇）篇十五
讀了《教師職業素養》之后，我真正的感到我們教師所從事的事業是神圣的，是太陽底下最光輝的事業，這就更加堅定了我教書育人的'信念。
《教師職業素養》里面的文章都是經過編者精心挑選編排的。每篇文章都在寫我們教師。第一篇文章《名師》就深深打動了我。文章中講述的幾位老師，都是一些名師，從一些瑣碎小事，從不同的角度，表現出平凡老師的不平凡之處。這幾位老師無愧于“太陽底下最崇高的職業”，他們更是我學習和生活的榜樣。從而我想到了去年下鄉支教，這一年我感受到了北島孩子和縣城孩子的巨大差距。然而我又在反思，是什么原因讓孩子有了差距？環境因素并不是主要的，關鍵還是在與教師本身。這些名師讓我懂得了要用良心去對待每一位孩子，我們每一位教師都應該用良心去教育每個學生。不論在任何地方，哪怕是教育條件最差生活條件最苦的地方。。
不管是學習成績好的學生，還是學習成績差的學生，我們老師應該平等的對待。記得第一年教書時，我教三年級的數學，為了鼓勵那些后進生我偶爾會在他們的作業、考卷上寫上幾句鼓勵的話。后來縣教委乃至全國都開始要求實施激勵性評語，“你有進步，繼續努力！”、“老師相信你肯定行！”、“老師會支持你的，加油！”這些看似平常的話卻給那些孩子帶來了信心。當那些學習上有困難的學生主動問我問題、上課時積極的舉手、能按時完成作業了，我感到非常的高興，到現在我還有一個習慣，不管是平時上課，還是公開課我都喜歡叫學習困難的同學回答問題，雖然回答的不一定正確。作為一名教師，我應該平等的對待我的每一位學生，讓他們每個人都感受到老師一直在關注著他們，讓他們感受到老師的愛包圍著他們。
這本書里面的故事，里面所說的每一句話，所講授的每一個道理，在今后的道路上會成為我從事教師職業的指明燈，教育者之人格，需要不斷的勵煉。