優(yōu)秀作文要注重細節(jié)的描寫，通過生動的語言讓讀者產(chǎn)生共鳴。以下是一些值得一讀的優(yōu)秀作文，它們展現(xiàn)了作者的才華和創(chuàng)造力。
綻放文明的花兒（模板19篇）篇一
如果你要問我幸福像什么，我會回答：幸福像花兒一樣。
一陣哇哇的聲音。我從媽媽的肚子里出來了。在我嬰兒的時候，媽媽用她的乳汁把握喂大。嬰兒時，我就像剛出芽的小花。嬰兒時期，媽媽除了要喂我外，還要幫我換尿布，這就像要幫剛出芽的花兒除去旁邊的野草，好讓它快快長。嬰兒時，母親十月懷胎，一朝分晚，媽媽很辛苦，擁有母愛，我和能幸福。幸福像花兒一樣。
童年時的我很幸福。每天早上起來，媽媽總做好了香噴噴的早餐，媽媽做的早餐只在太香，我都會把肚子裝得滿滿的。幸福就像花兒一樣，花兒需要陽光的照射，也正如自己一般，需要媽媽的照顧。童年時，我會和小伙伴們一起玩丟手絹跳山羊童年時的我很幸福，幸福像花兒一樣。
我一步步告別童年，也漸漸走向我們的黃金期我們現(xiàn)在真是青春期，正處于初三的我們，每天都要寫很多作業(yè)，但是在煩惱中我們要學會減壓，要在壓力中尋找快樂。在中考來臨之際，我的父母更是關(guān)心我，照顧我，生怕我生病，怕影響我的中考。父母總是叮囑我多注意增減衣服，在教室多開窗。預防疾病。每周六回到家，總為我準備好吃的飯菜，總說：正長身體，要多吃。擁有父母的疼愛，我很幸福，幸福像花兒一樣。
幸福像花兒一樣，幸福在花兒的每個時期都存在，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)就一定會有。
綻放文明的花兒（模板19篇）篇二
時間會變魔術(shù)，他懂得改變整個世界，改變?nèi)祟悺Ｔ诿恳粋€人心底，都有一條文明之路。或許，這才是最根本的基地。
上帝的創(chuàng)造能力是有限的，他所能給予的是每一個人類擁有一個純真無邪善良文明的靈魂。但隨著時間的悄然變化，文明已經(jīng)黯淡。小路演變?yōu)橐粭l條白色條痕漆成的'斑馬路，在哪兒，樹立著人們文明的標簽!交通事故從古至今接連不斷，不知人們是否能理解發(fā)生的原因和根本。生命是無價的，但不是無數(shù)條生命都可以被人們的不文明而消失。在小小的交通事故中，生命只不過是一個被廢棄的水桶，倒了，就再也回不來了。
我記得小時候我親眼目睹的一次車禍:湛藍的天空，灰白的馬路，來來往往，川流不息的人和車，變幻無窮。當一聲劃破天際的聲音響起，人們開始聚集起來，我以矮小的優(yōu)勢擠進人群中，瘦弱的身軀，慘白的臉頰和不斷涌出的鮮血，就像動漫里的睡美人一樣平靜的睡著了。我忽然開始懼怕，從所未有的感受浮現(xiàn)，我害怕有一天我也會這樣，害怕有一天我見不到我所愛的親人和朋友，那一天，我在角落里偷偷的擦拭眼淚，現(xiàn)在想起，那是不僅僅是為一條生命而惋惜，還是為司機的魯莽而畏懼。有好一段時間，我再也沒敢過馬路。第二次過馬路，是去見我最喜歡的阿姨，當時我冒著巨大的勇氣嘗試過馬路，看看周圍車子不多，一鼓作氣沖向?qū)γ妫惠v汽車在我身旁緩緩停下，那時我天真的以為它會撞過來，閉上眼睛，眼淚開始往外冒，直到司機按了下喇叭我才回過神，司機叔叔對我微微一笑，讓我先走，我原本冰冷的心又重新燃燒了起來，原來這就是所謂的文明。
斑馬路文明謙讓，斑馬線前，是司機們禮貌性的等候，斑馬線內(nèi)，是行人微笑的面貌，也是文明的開始。
綻放文明的花兒（模板19篇）篇三
如果想要使自己完美綻放，一定要讓信心裝滿自己的胸懷。自信力對于事業(yè)簡直是一種奇跡，有了它，你的才能便可以取之不盡，用之不竭，并創(chuàng)造奇跡。
李白曾經(jīng)說過：“天生我才必有用”，那么你也可以這么說：“是花兒總會綻放”。是的，只有相信自己，自己才能完美的綻放。
著名指揮家小澤征爾有次赴歐洲參加指揮家大賽，演奏中發(fā)現(xiàn)樂譜出現(xiàn)了錯誤。但在場的音樂家、作曲家、評委都鄭重申明沒問題，說是他自己的錯覺。他考慮再三，還是堅持自己的判斷是正確的。原來，這是評委故意設置的考題，他也因為堅持自己的正確觀點而奪魁。
人生在世，凡事唯唯諾諾似乎是最容易了。人在許多場合，能毫不含糊地自信的說一聲“不”，是需要有很大的勇氣的。小澤征爾因為自信完美的綻放了自己。
漢朝司馬遷繼承父業(yè)，立志著述史書。他游歷各地，閱讀了大量書籍。不料正在他著手編寫《史記》時，遭到了李陵之禍的株連。但他矢志不渝，忍辱負重，身受腐刑，幽而發(fā)憤，相信自己，經(jīng)過十余年的艱苦奮斗，終于寫成了鴻篇巨著——《史記》。
每個人都要經(jīng)歷困苦的磨練，經(jīng)歷挫折的捶打，如果我們沒有信心去戰(zhàn)勝它，迎接我們的只能是一厥不振后的郁郁寡歡。司馬遷因為自信完美的綻放了自己。
愛迪生說過：“自信是成功的第一秘訣”。是的，夜來香在深夜綻放，是因為自信她的無私奉獻，不圖虛名；梅花在寒冷的冬天孤獨的開放，是因為自信她的凌寒飄香，鐵骨冰心；曇花在一瞬間的開放，是因為自信她的清新脫俗，不與世俗同流合污。
綻放文明的花兒（模板19篇）篇四
那是六年級的一次畢業(yè)演出，班里每一個同學都要表演一個自己的節(jié)目。自幼愛好音樂的我急切的想要參加，但膽怯、害羞、猶豫讓我失去了這個表現(xiàn)自我、感謝師恩的機會。我恨我的懦弱，恨我的膽怯。
當這棵石縫間的小花兒苗出現(xiàn)在我的面前時，我突然領悟到：沒有一朵花會錯過春天。去年的國慶匯演的場景依然在我的腦海中浮現(xiàn)：輕快的步伐，歡暢的歌聲，動聽的音樂，還有臺下觀眾那熱烈的掌聲，最重要的是我那自信的笑容？我知道，我應該感謝它——石縫間的那棵小花苗。因為它告訴了我人應該自信，人應該活的瀟酒。
放假回家后，我把自己在學校的出色表現(xiàn)告訴了媽媽，當我與媽媽講起這棵花的故事時，媽媽趕緊讓我去看我的“恩人”。我被看到的一幕驚呆了：哪里還有什么孱弱的小花，那里明明就是一株茁壯成長的小杏樹，它已經(jīng)把夾在身旁的一塊石頭徹底的分成了兩塊。它竟有如此大的魄力，竟有如此堅強的拼勁，我被我的“恩人”感動了。
媽媽用手撫摸著這株“小花”，像撫摸著她的孩子。然后媽媽對我說的一句話讓我終生銘記：沒有一朵花會錯過春天，是花兒總會綻放。
是啊，每個人都可能遇到挫折與磨難，都可能會有膽怯和猶豫，都可能失去自信與堅強。但正是這朵“小花”，指引著我走向正確的方向。因為是她告訴我：沒有一朵花會錯過春天，是花兒總會綻放。
綻放文明的花兒（模板19篇）篇五
草長鶯飛，燕雀呢喃，陽春白雪，婀娜多姿。這一幅溫馨的畫面常為我們吟詠向往。美妙的歌聲、祥和的景色、雄健的舞姿點綴自然。我們的先民則用孝心、忠心、愛心去答謝自然：“烏鳥之情，愿乞終養(yǎng)”李密對他的祖母的孝心可謂是感人至深，同時對君主的忠誠也讓人深受敬佩；陶五柳躬耕于南山之下，“帶月荷鋤歸”于阡陌之間，“采菊東籬下，悠然見南山”，將個人雅逸的情趣發(fā)揮得淋漓盡致，把對土地質(zhì)樸的熱愛隱藏在詩文之中，體現(xiàn)了他的隱士之情。這些都是“自己的事”，把“自我”奉獻給感恩之花。
二、真情篇。
他，捐款20多萬，資助137名貧困失學兒童，病榻之上，他仍然幫助他人，他的愛心與無私，感動了中國；他，堅守著對戰(zhàn)友的諾言，幾十年如一日為戰(zhàn)友守墓，他拋棄了對骨肉親情的思念，只為一個執(zhí)著的信念，他的執(zhí)著，誠信感動了中國；她，舞動著優(yōu)美的.身姿，在舞臺上綻放光彩。她的優(yōu)美的舞分，感動了觀眾，感動了中國。他們做的事情，是為“別人的事”，是與自身無關(guān)的事。有人或許會說他們傻，但更多的人只會被他們感動，他們是雷鋒式的人物，他們一起——感動了中國。
三、愛國篇。
“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏。”對故鄉(xiāng)的思念是騷客們不變的話題，對家鄉(xiāng)、祖國的熱愛是我們心中百唱不厭的主題。“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。”屈原，這位偉大的愛國詩人，用他一生的精力關(guān)注民生，他力諫楚王，斥罵奸佞，以致于投身汨羅。“一去紫臺連朔漠”的王昭君，正是由于她對祖國的熱愛，對大一統(tǒng)的渴望，她的一生才寂寞孤獨，最后只留得“青冢向黃昏”，但她卻綻放出絢爛的光彩，讓后人永遠銘記。他們都是將“自己的事，別人的事”寓于感恩之中，表現(xiàn)了大無畏的情懷。
西方一位哲人說過：“別人愛我，我愛別人，這是小愛；我愛別人，別人愛我，才是大愛。”做好自己，關(guān)愛他人，讓我們把幸福之花永遠開在感恩的枝頭！
綻放文明的花兒（模板19篇）篇六
文明，猶如一朵美麗的花，每一個花瓣都是一個文明的小片段。每天我們校園里都有許多文明的事發(fā)生，讓我們用心去發(fā)掘，去感受吧！
校園文明小衛(wèi)士。在我們校園里，有一群愛護環(huán)境的小衛(wèi)士，他們每天早上提前10分鐘到校，把校園打掃得干干凈凈，讓同學們在潔凈的環(huán)境中開始新一天的學習生活。他們穿梭在人群中，勸阻一些不文明行為。有的同學說臟話，不帶紅領巾，隨地吐痰，追趕打鬧……他們都管，他們是文明的使者，校園因為他們而更美麗。
助人為樂真光榮。雷鋒在短暫的一生中，做了無數(shù)件助人為樂的好事。其實，雷鋒時時在我們身邊。一天，一名小男生不小心摔倒了，躺在地上哇哇大哭。我們五年級的一位同學聽到哭聲二話不說就把小弟弟背到了教室。類似于這樣的事在我們生活中還有許多許多。
拾金不昧顯風采。今年七月的一天，五（1）班劉奧宇像往常一樣在小區(qū)內(nèi)玩耍，突然看到一部手機躺在草坪上，撿起來一看，還是嶄新的蘋果手機。“這是誰不小心丟的？失主一定非常著急。”他在原地等待失主來認領，可是一直到天黑失主也沒來。劉奧宇同學回家求助父母，在父母的幫助下，終于找到了失主。拾金不昧是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一個人良好道德風尚的具體體現(xiàn)。像劉奧宇這樣拾金不昧，值得大家學習。
爭做文明人，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，讓神圣潔白的文明花在校園綻放。
綻放文明的花兒（模板19篇）篇七
論文摘要：“教育的主要目的在于使學生獲得幸福……”幸福究竟是什么？是感覺？是感情？是生活？……學生能夠輕松地學、快樂地學，擁有學習的“幸福感”，是一個好教師應有的職責。語文教學應根據(jù)學科特點，把人文關(guān)懷滲透在教學中，把學生已有的生活經(jīng)驗引進到閱讀中，讓學生在積極的情感體驗中、在豐富多彩的語文活動過程中享受成功的喜悅，感受教育的幸福。
論文關(guān)鍵詞：語文教學；生活；情感；活動；幸福感。
一、在生活化的解讀中品味幸福。
幸福源于生活。教師在傳授語文知識和訓練語文能力的過程中，將教學活動置于現(xiàn)實的生活背景之中，自然而然的注入生活內(nèi)容與“時代的活水”（于漪語），巧妙地把學生已有的生活經(jīng)驗引進到閱讀中來，讓學生運用各種方式去還原、去豐富其描述的生活本身，去解讀語文材料，從尋常生活中感知美、發(fā)現(xiàn)美，用心靈感覺生活中的幸福,透過語言文字去領略生活的精彩和美妙，學生就能在幸福的感悟中愉快地學習，“過一種幸福完整的教育生活”。
生活是生命的溫暖記錄。魯迅的`小說《社戲》是一篇充滿江南水鄉(xiāng)生活氣息的文章，它描繪了江南水鄉(xiāng)令人神往的月夜美景：起伏的連山，朦朧的月色，含香的水氣，令人自失的笛聲，還有一大幫頑皮無私的農(nóng)村兒童一起煮豆吃的經(jīng)歷，讀來令人回味無窮。然而，時代的變遷和生活經(jīng)歷的不同，學生對小說中的生活環(huán)境和人物的感知認同缺乏深度的心靈共振。為了讓學生體味那豆香般的童年，在課堂上，筆者讓同學們打開記憶的閘門，由自己的童年趣事說起，并通過視頻向?qū)W生說起江浙一帶的風土人情和魯迅童年生活的軼聞趣事，充分調(diào)動學生已有的生活感受，使他們貼近課文、感知課文。課堂激活了，學生學習的熱情像火炬一樣，一下子被點燃，閱讀的興趣油然而生，自覺把思維的觸角伸向那迷人的水鄉(xiāng)和亦真亦幻的月夜，跟那些孩子一道去品味豆子的清香了。在充滿情趣和生活化的課堂氣氛里，學生探求人生的真諦，感受心靈成長的愉悅，享受著生活的無限幸福。
二、在積極的情感對話中體驗幸福。
英國教育家斯賓基認為：“如果能給學生帶來精神上的滿足和快樂，即使無人督促也能自學不輟。”這就強調(diào)教學活動應該成為學生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。作為語文信息載體的課文，本身就有豐富的人文內(nèi)涵，它們或揭示了深刻的人生哲理，或閃耀著真理的光芒，或滲透著美好的人性，或彌漫著溫馨的至親至愛……教師在語文教學中必須“披文以入情”，將那充溢在字里行間的情感加以充分的張揚，讓學生積極主動地借文移情，化景設情，和作者心靈溝通，和課文內(nèi)容發(fā)生共鳴，從美的事物中找到情趣，隨著作者的一顰一笑去憂去喜，那么同學們就能幸福著作者的幸福，悲傷著作者的悲傷，在不知不覺中被語文學習中的美所熏陶浸潤，在感悟與品評中享受語文學習的快樂，用情感譜寫出幸福的旋律。有情趣，就有真情的感動；有理趣，就有深切的感悟。朱自清先生的《背影》之所以讀罷讓人淚眼朦朧，就在于它字里行間滲透著濃濃的愛子之情。要想讓學生理解感受文中的深情，獲得人生的啟示，就必須調(diào)動學生的情感體驗，用自己的情感去接近作者的情感，把握住跳動在字里行間的情感脈搏。在學習中緊緊抓住最能體現(xiàn)“背影”的情感因素――“蹣跚”、“探”、“攀”、“縮”等幾個飽含深情的字眼，仔細品味父親對兒子真摯、深厚的情感，讓學生結(jié)合生活的實際，體悟父親對自己關(guān)心的點點滴滴，使學生更加珍惜生命中所擁有的真情。這樣，就用教材的情感因素，開啟學生的情感世界，給學生以親情的啟迪，進而構(gòu)建學生的精神世界。因此，我們只要關(guān)注和挖掘教材中美的細節(jié)，匯聚生活中幸福的點點滴滴，為學生創(chuàng)造和諧溫馨的“幸福場”，就能讓學生享受情感體驗帶來的幸福。
三、在豐富多彩的語文活動中感受幸福。
快樂來源于有價值的活動。當人們投入到一項活動中，且活動難度與其能力相匹配時，就會產(chǎn)生一種“幸福流”的感覺。語文活動課側(cè)重以學生的學習活動為中心組織教學，注重學生多樣化的實踐性學習，在活動過程中能不斷體驗成功的喜悅，培養(yǎng)語文學習的幸福感，真正感受做人的幸福與自豪。
活動是幸福的媒介，教師可根據(jù)學生的喜好、課文涉及的內(nèi)容挑選合適的形式展開活動。通過看、聽、說、議、誦、贊、辯、唱、演等多種形式，把比賽、表演、游戲、調(diào)查、匯報等恰如其分地融合在一起，在做中學，動中悟，在自我展示的愉悅中幸福地學習。例如，學習了“千古濤聲”單元后，因地制宜，利用黑河流經(jīng)張掖這一本地語文課程資源，開展了《我愛你，黑河》系列活動。活動分三步：1.學生搜集描寫黑河的詞語、詩、詞、歌、文、圖、音像等信息。2.上語文活動課，展示黑河圖片，交流關(guān)于我國第二大內(nèi)陸河――黑河的資料，說說黑河的流域、風光、沿岸風俗等，談談黑河對沿岸經(jīng)濟發(fā)展、生態(tài)保護的意義。3.總結(jié)拓展，小組合作展示研究成果，抒發(fā)對黑河的情感。通過“走近黑河（搜集信息）――暢游黑河（展示信息）――話說黑河（綜合運用相關(guān)信息）――贊美黑河（創(chuàng)造信息）”系列活動，豐富了學生有關(guān)黑河的語言積累，培養(yǎng)了搜集、處理、運用和創(chuàng)造信息的能力，并進一步了解了黑河的博大和壯美，激發(fā)了學生愛黑河、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。活動中，學生的潛能得到充分發(fā)揮，現(xiàn)實活動和成功的心理體驗結(jié)伴同行，語文學習的幸福感自然會充溢全身。
教育家魏書生說得好，課改不外是為了兩個需要，即社會進步和人的發(fā)展的需要。這兩個需要要求我們對學生進行人文的教育，尊重學生的生命體驗，給學生營造快樂的學習氣氛，構(gòu)建幸福的語文世界，讓學生在幸福的感悟中愉快地學習，健康地成長，擁有幸福的人生。
綻放文明的花兒（模板19篇）篇八
盛夏時節(jié)，校園里最奪目的就是幾處盛開的木槿，都是淡紫色。有資料說木槿的另一個名字叫朝開暮落花。覺得這兩個名字有點意思，前一個給我理性剛毅的感覺，而后一個又是如此感性，略帶傷感。
木槿——我的.好朋友，一個溫文而雅的女孩子。她有著一頭及腰的長發(fā)，俊俏的小臉上鑲嵌著一雙深邃的雙眸，似乎世間的一切都可傾心于她。
木槿從小就患有小兒麻痹癥，左腿走路十分吃力。又加之腳腕的扭曲變形，木槿的腳從未受到過鞋的保護，并每天忍受著治療的痛苦。
而自從弟弟降臨在她的家庭后，父母好像對她不理不問，對她更不屑關(guān)心了。父母放棄了對她的治療，不過給了她一生需要依靠的朋友——雙拐。
木槿陪我一起坐在了長椅上，和風吹拂著木槿的秀發(fā)，空氣中偶爾飄過木槿花的余香。看到木槿花那無精打彩的樣子，再看看面前的木槿，“呵呵，木槿，你和它可真像！”我指了指面前的木槿花。“像什么？”她有些疑惑。“整天的眉頭緊皺，憂心忡忡的樣子，你比它還讓人傷感。”木槿聽完我的話后卻給了我一個近乎燦爛的微笑，“你忘記它的另一個名字了嗎？你怎么只想到它的暮落，而想不到它的朝開呢？”她的話使我一時無語，但我明白她仍然是一朵朝開的木槿花。
夜幕降臨，星星像是被繡在了黑幕上，零零點點。木槿拄著雙拐一步步的走回家去，影子被路燈拉得老長，木槿悄悄地推門而進，耳畔卻傳來爸爸媽媽的小聲爭吵聲。木槿躲在門后不敢出聲。“家里已經(jīng)供養(yǎng)不起兩個孩子的花銷了！”媽媽小聲的對爸爸發(fā)脾氣。“我有什么辦法，當初？”爸爸看了看外面，似乎怕被外人知道什么。“當初，當初你就不該領養(yǎng)木槿？”“啪”的一聲，門后的木槿雙拐已經(jīng)倒地，她也已經(jīng)癱在了地上。
爸爸出來，看到了木槿的樣子，沒說什么，很漠然的走出了房間。媽媽則快步走了過來，扶木槿起來，眼角似乎有一滴渾濁的淚悄然流過。
深夜的木槿花已經(jīng)失去了芬芳，在空蕩蕩的校園里，木槿花在一天天的接受著暴風雨的洗禮。
又是一個傍晚，木槿一動不動的坐在長椅上，眼睛看上去有些浮腫，面部有些許的滄桑，讓人心生憐憫。“昨晚睡的好嗎？”我懦懦的問。“嗯？還好，你呢？”“木槿啊，你怎樣才能少一些暴風雨的洗禮呢？”我指著面前的木槿花喃喃道。她好像聽懂了我的話，轉(zhuǎn)過頭，什么也沒說，又還我一個燦爛的微笑。
那天以后，我很少看見過木槿。木槿花瓣也隨著時間的推移，片片凋零，浸入泥土，可能它也要化做春泥吧！
幾天前，習慣坐在長椅上看木槿花的我，面對著秋風的清掃，面對著幾乎落盡的木槿花，正在長吁短嘆的時候，木槿來了。看起來她比以前更精神了，雙拐著地的聲音也比以前更加的有力。她告訴我，這些天她一直在寫文章向報社投稿，她用她的稿費已經(jīng)幫助了一個比她還要困難的孩子？她說，她常常聞到木槿花的清香，她是幸運的，她收到了大地慷慨的饋贈，季節(jié)誠懇的問候。我不禁心生敬意。
盛開的木槿，無所畏懼地散播了自己的滿腹清香，透過清風的飄送，飄向遠方，毫無隱藏。
綻放文明的花兒（模板19篇）篇九
他們在哪里啊？她們都老了吧？幸運的是我曾陪她們開放，他們早已被風吹散在天涯。
――題記。
每年仲夏，總有那花團錦簇的花兒浸泡在灼熱的泡沫里，盡態(tài)極艷，爭芳斗艷。
每年深秋，他們又在無言中揮手淚別，在無聲中悄然凋零，那般的冷清，那般的凄美。
我喜歡花兒，喜歡她的色彩繽紛，她的香遠怡情，但我卻不愛養(yǎng)花，主要是怕麻煩，所以也就不懂什么養(yǎng)花之道。照理說，我這樣的人家里應該是缺點花的色彩，花的活力的。的確，家里無疑少些活力，但在陽臺上卻鱗次櫛比地有序地擺著大大小小近十個花盆。
花盆樣式不一，很是精致。最小的僅有手掌大小，最大的也不過手臂的長度。盆中的土都早已龜裂，看不出丁點兒曾經(jīng)擁有的生機。
但，不可否認的，他們確是萌芽過，成長過，綻放過的。
但，不可否認的，她們也確實凋謝了，消失了。
這些花兒曾是我作為朋友的象征來到我身邊，以對朋友的思念留在我身邊。
每一枝花，是一位朋友的縮影；每一片葉，是一種思念的凝淚。
如今，花兒敗了，人亦如花兒一樣，不知去了何處，不曉得在了何方。
我曾傻傻的臆想――人是否正如一個小小的雪球，不斷地滾動。當雪球遇到另一個雪球的時候，兩個雪球便團成了一個，然后再繼續(xù)滾動，接下去遇到一個又一個的雪球，不斷的合成，不斷的擴充。
但，在雪球滾動的過程中，總會有一兩個不夠牢固的小雪球掉落離去，而那掉落了的，又被后面接踵而至的大雪球卷起。
如此無常，不斷循環(huán)。
我們和雪球一樣，生活在一個圈子里，圈子不斷龐大，充實，但總會有人不小心迷途走失，走出了我們的朋友圈，生活圈。于是，她或他又被另一個圈子容納，從而淡出了第一個圈子，為第一圈子里的人淡忘。
如此反復，又是無常。
悲歡離合之人，陰晴圓缺之月。站在山巔之上，看日升日落；佇足波瀾之邊，觀潮起潮落；迷茫紅塵凡世無常中，又有多少的人來人又往，春來春又去。
那些花兒，他們在哪里啊？他們都老了吧？
那些花兒，散落在天涯。
文檔為doc格式。
綻放文明的花兒（模板19篇）篇十
文明，無論在何時何地，都伴隨在我們的身邊，一個小小的細節(jié)或一個小小的動作，都可以影響一個城市的名譽、個人名譽，可見文明禮儀，它是多么的非同小可啊！
記得，那是一個周末，我把作業(yè)做完了，想出去玩玩，走著、走著，來到了公園，看到嬌嫩的鮮花是多么艷麗、嫵媚，晶瑩的露玷沾在嬌嫩的花朵上。一棵棵樹木都生機勃勃，整個公園的植物都在迎來新的一天。當我沉醉在這公園的美景時，卻被眼前發(fā)生的事驚呆了。垃圾桶周圍全是垃圾。就在這時，兩個戴紅領巾的小同學來到了骯臟的垃圾桶旁，女孩看滿是垃圾的地上，嘆了一口氣，默默地彎下了腰，一點點地把骯臟的垃圾拾起。我在旁邊看，心里好象被什么觸動了一下。看到女孩在強烈的陽光下把垃圾撿完，她雖已滿頭大汗了，但臉上始終露出了一絲的微笑。而后，男孩從書包里拿出筆和紙鋪在地上，唉，他在做什么呢？原來是在告誡人們“”講文明，從我做起“。這幾個字，然后，他們就悄悄地走了。此時，我覺得他們胸前的紅領巾好象在陽光照射下更加鮮艷了。
新的一天開始了，我踏著晨光，面對溫暖的太陽，高高興興地來到了學校，走到樓梯間，看到一位同學吃完東西了，亂扔垃圾，值日生看到了，叫他撿起來，他不在乎的說：“這不是我家，關(guān)我什么事啊！反正放學了，還有值日生打掃呢”。值日生沒說話就把地上的垃圾拾起了。如果大家都像那位扔垃圾的同學一樣，隨地扔垃圾，那學校將會是什么樣子呢？我們的校園又將是一片狼籍。同學們，愛護環(huán)境，從你我做起，不要因你的不小心而影響了全校的環(huán)境衛(wèi)生。
同學們，我們要把不文明的壞習慣改掉，從身邊的小事做起，向粗俗告別，向不文明的行為告別吧！把文明的“小精靈”、把文明之花縮放校園，香飄整個神州大地，讓我們的家園變得更加和諧、美好！貢獻你的力量吧！
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綻放文明的花兒（模板19篇）篇十一
走在佛山的大街上，各種違章的廣告牌被一一拆除，給驅(qū)車在路上的司機多了一份安穩(wěn)，給行走在路上的行人多了一份保障，更為重要的是，我們的市容市貌得到了改變，眼前不再是花花綠綠的景象，和諧與美好為我們的心在引路。道路上安裝著各種電子測速器、高清攝像頭、遠程監(jiān)控等設備，有了這些“小警察”的幫助，如同設下天羅地網(wǎng)，任何違章行為都逃不出它們的法眼。許多條道路上的斑馬線都已重新涂畫，為行人開啟了一條綠色通道。人們也自覺遵守起交通規(guī)則來了，沖紅燈、跨越欄桿、壓線行駛、超速驅(qū)車、酒后駕駛等違章違法現(xiàn)象明顯減少，有條不紊的交通秩序為佛山增添了一份亮麗的色彩。
走進順峰山公園，在人們的保護下，這里綠樹成蔭、鳥語花香，植物在快活地生長著，鳥兒在盡情地歌唱著，花兒在歡快地舞蹈著，煥發(fā)出無限的生機。殘花敗柳、黃葉敗枝、草木枯蔫的現(xiàn)象十分罕見，人們也不再隨意踐踏草坪、攀爬樹木、采摘花兒，文明程度得到了明顯的提升。在建筑物、文物、墻壁等領域上亂涂亂畫的行為少了，破壞公物、打砸物品的現(xiàn)象銷聲匿跡，各種不文明的舉止都得到了抑制。在公園的湖涌里，垃圾、食物、漂浮物等雜物被隨意扔擲的現(xiàn)象不再出現(xiàn)，湖水清澈了，湖面整潔了，在荷花怒放的季節(jié)，靜靜坐在湖邊，觀賞著池中紅如火、粉如霞、白如雪的荷花，領略著“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩情畫意，真叫人賞心悅目。
在許多公共場合里，為了方便吸煙人士，專門設置了特別的吸煙區(qū)，使得吸煙人士與其他人士能得到有效的隔離，這樣一來，旁人便不必籠罩在一片烏煙瘴氣中，無辜的遭受二手煙的危害，我們的環(huán)境也得到了改善。各種警示標識十分顯眼，在場館的每個角落里都能清楚地顯見，這有利于全民能有目共睹，共監(jiān)督、共舉報，讓不文明的現(xiàn)象徹底走出我們的生活。另外，在公共場所大聲喧嘩、隨地吐痰、推推攘攘、爭先恐后、談吐粗暴、出言不遜等不文明行為減少了，人們的素質(zhì)教養(yǎng)變得文明了，一言一行中都透露出文明之美。就拿歌劇院作為例子，創(chuàng)文前，每當表演開始，場上的音樂家在賣力地演奏著，而場下的觀眾都漫不經(jīng)心，有的在低頭玩著手機，有的在交頭接耳地聊天，有的竟倒頭呼呼大睡起來，擺出一副“愛看不看”的架勢，這樣的行為是一種對表演者十分不尊重的表現(xiàn)；而現(xiàn)在，一走進劇院，一股凝重嚴肅的氣氛便彌漫到每一個人身上，大家都默默觀賞、洗耳恭聽，除了悠揚的樂聲，場上安靜得出奇，得到了觀眾的支持與認可，樂手也更投入地演奏了，美妙的樂聲在劇場不斷回蕩著，一曲終了，余音繞梁，場下掌聲雷動，樂手面帶微笑地向觀眾鞠躬敬禮，結(jié)束了這場音樂的盛宴與心靈的交流。看到觀眾與樂手的相互尊重，我想，那就是“人人為我，我為人人”的境界吧。
當文明的腳步向我們緩緩走來，當禮儀的號角在我們耳邊響徹，在佛山市創(chuàng)文的號召下佛山市民承載著古人所留下的精神財富，奏響了新生活的樂章，延續(xù)著禮儀之邦的輝煌，讓文明成為城市一道亮麗的風景，讓文明綻放在每一個人的心田，讓文明帶領佛山人民步入更加美好的明天！
綻放文明的花兒（模板19篇）篇十二
——題記。
初春，惠風和暢。水缸里，蓮子已經(jīng)中下，花開不知何時……。
當?shù)弥袄砉つ小崩习志箞竺麉⒓恿颂账嚢鄷r，我驚呆了：像老爸那種笨手笨腳的人，能做好陶藝這精湛的活兒嗎？要知道，盡管他也曾興致勃勃地種了一片花圃，可最終卻沒有多少存活下來。內(nèi)心深處，我并不相信老爸能堅持下去。
清晨，泛著金光的蓮花池冒出了片片新芽……。
陽光燦爛的午后，片片蓮葉平鋪于水面，一滴水珠緩緩滾落……。
又是幾周過去了，老爸的陶藝大有長進，轉(zhuǎn)盤上的紫砂壺漸漸變得有模有樣。記得第一個成品交上去時老師還曾鼓勵他說：沒有燒裂，真不錯。但老爸對此并不滿足，他決心要制作出一件精致的紫砂壺：壺壁薄而均勻，壺嘴雅而別致，壺蓋貼切嚴密。于是，他便一層層小心翼翼地削薄，甚至為了挑燈夜戰(zhàn)，翻箱倒柜地尋出一盞照明燈來。我站在他身后靜靜觀察，明亮的燈光下，老爸低頭認真操作著，毫無所覺，眼鏡都快從鼻梁上滑下來了。老爸就是這樣“倔強”的一個人啊！無論什么事，他都堅持著自己的標準，從不半途放棄。就像那草木逝去，卻又迎新生，待再一年花開時節(jié)！
夕陽西下，水面波光粼粼，嫩綠的蓮葉中，悄悄鉆出一支小小新芽……。
夜色闌珊，我靠在窗邊，一旁老爸還在細心雕琢著手中的紫砂胚子，動作流暢，泥屑紛飛。柔和的燈光打在他的臉上，歲月的痕跡不知不覺被抹去，流露出蓬勃的活力與生機。我暗自為有這樣一個老爸而自豪！
窗外，一朵含苞待放的蓮花沐浴在皎潔的月光下，花開指日可待……。
人生便似花兒的綻放，總要經(jīng)歷狂風暴雨，但只要我們不忘初心，懷揣著夢想，向著目標一步步靠近，也總能迎來風和日麗，花兒綻放，夢想實現(xiàn)的時刻！
綻放文明的花兒（模板19篇）篇十三
女兒拖著母親的手，甜甜地撒嬌，“我們宿舍另三個女生都有男朋友了呢！”也是，大學是戀愛的季節(jié)。
母親笑問：“喲！咱們家的小乖女也想談戀愛啦？”
女兒只是笑，“哪有啊？”多少存了些口是心非的意思。
母親把女兒帶到陽臺上，滿是花花草草，全是母親精心侍弄的成果。“孩子，戀愛就像這些花的花期一樣，花期總是會到，那時候，花自然就開了。”
女兒把頭轉(zhuǎn)向媽媽，有些驚訝于媽媽竟會說出這番話。
“不要因為想戀愛了而去隨便開始一段愛情，好的愛情自己會降臨，就像時候到了，花就開了。”母親又指給她看角落里的幾株花，病怏怏的，幾近凋零。“你看，前些日子，氣溫稍稍回升一點，這些話就迫不及待地開了，可是氣溫又降下來，就只能凋謝。”
“那，媽媽，我現(xiàn)在還不能談戀愛嗎？”
“我也不是說你現(xiàn)在不能戀愛，只是想要你不要急，該來的總是會來，不要像這些花這么趕著，花期總是會到的`，到了時候，花才開的長久。”媽媽把目光看向她最愛的那盆海棠，“瞧，同一根枝上的花都不會同一瞬間開放，每一朵花有每一朵花的時候，開了之后都是一樣的美。”說著又轉(zhuǎn)頭看著女兒，“怎么？咱們家女兒還怕沒有對象么？”
女兒看著樹上正絢爛綻放的花兒和旁邊含苞待放的骨朵兒，無聲地笑了。是啊，自己不過是因為別人都戀愛，所以也想要體驗那種美好的感情，可是每個人的時候都不一樣啊，何必趕著趟兒一起呢，花骨朵兒也有花骨朵兒的美啊。
媽媽摸了摸女兒的長發(fā)，“愛情什么時候都可以是一種動力。在一起的時候，為了和愛人的未來，可以拼了命去努力。還沒有找到另一半的時候呢，可以讓自己變得更優(yōu)秀，這樣你未來的那個人才會從人群中一眼就見著你啊。”
女兒只是微笑，心中卻已平靜。
是啊，不必急，在那個人還沒出現(xiàn)的時候，安安靜靜的修煉自己，才能在他出現(xiàn)的時候，把自己更好的一面給他看，瞧，我這么努力為了你，我配得上這愛情。花骨朵兒在綻放之前也要經(jīng)歷風霜啊，但它總會開的，開得那么好，不辜負那些地凍天寒的堅持。
綻放文明的花兒（模板19篇）篇十四
每個人都是一朵花，一朵等待綻放的花。
她，因三歲時的一場疾病成為一個與眾不同的人。她聽不到鳥兒的歌唱，也無法用語言表達自己的喜怒哀樂。
這朵花在等待著，等待著屬于自己的春天。盡管如此，她還是沒有放棄自己所熱愛的舞蹈，每次跳舞時總會沉浸在其中，忘了一切痛苦。她隱隱約約看到了希望，看到了前方正在升起的太陽。于是，她每天都在陽光下快樂地舞蹈。終于，一個《千手觀音》讓她的名字響遍全國，也感動了全國。她被評為06年感動中國人物。她——譚麗華——這朵生命之花在和煦的陽光下綻放。
他，是全鄉(xiāng)的優(yōu)秀教師之一，他培養(yǎng)出數(shù)十界優(yōu)秀的畢業(yè)生，他曾多次被評為教師模范。那天，像往常一樣，他滿懷希望地走進教室，興致勃勃地開始講課，幾句話剛出口，大地突然劇烈地搖晃起來，僅僅幾秒鐘，房頂上無數(shù)巨大的石塊像雨點一樣密密地落下來。他來不及多想，立刻抱住近處的四個學生，努力把他們推到講臺下面。然后用盡生平力氣死死地護住講桌，就像要護住四個孩子的生命。這時，又一塊巨石從他的正上方落了下來……2008年5月12日14時28分，是他生命的最后時刻。看，他的靈魂在空中飄蕩，像是在叮囑他的學生們：不要氣餒，振作起來，你們一定會成功!他——譚千秋——這朵靈魂之花在明媚的陽光下綻放。
他，是家中的獨子，父母都是下崗工人，僅憑微薄的收入艱難支撐兒子上大學。父母把全部希望都寄托在兒子身上。然而，就在他大學畢業(yè)時，忽然查出患有白血病，晚期。這家的天塌了!為了給他治病，父母四處舉債，巨額的醫(yī)藥費用，使他的父母不得不上街乞討。而這時，忽然傳來他的骨髓配型成功的好消息，可是全家人怎么也高興不起來。絕望的他開始拒絕打針吃藥。一次，他瞞著父母，拿著好心人捐助的錢去資助失學兒童，可他卻被那些孩子深深地震撼了：小小年紀就要扛起一個家，原來我不是最苦的。之后，他堅強起來，樂觀起來，好好治病。如今，他已經(jīng)成功地接受了骨髓移植手術(shù)。他——祁健——這朵心靈之花在燦爛的陽光下綻放。
生命，靈魂，心靈……花兒在陽光下開始綻放。瞧，它們開得多么美麗!!
綻放文明的花兒（模板19篇）篇十五
這是一場華美的盛宴。黑得發(fā)亮的夜空沒有繁星點點，多么乖巧的星星們，讓出了自己的舞臺。天際夜幕拉上得正好，地上的人兒翹首期盼，期盼著這場盛大的煙火晚會的華美綻放。
一次點火，是夢的啟程。它被安置在開闊的空地上，整裝待發(fā)。站上夢想起飛的跑道，禁錮在自我小世界里的活力要被釋放，像我們自信而有銳氣的“90后”。踏進高中的門檻，我們告訴自己未來無限美好，要努力地汲取精神養(yǎng)料，為了贏取那通向最高知識寶庫的通行證。我們有滿腔的熱情，張揚青春是我們活力的表現(xiàn)。我們可以在地震后用自己微薄的力量獻上愛心；可以向奧運賽場上的運動健兒加油助威；可以在“神七”升天時，衷心祝愿祖國昌盛，并貢獻自己的力量……我們不是多愁善感的“非主流”，而是肩負時代重任的青少年。一個個小小的心愿，被青春的熾火點燃，歷練成一個個大大的夢想，將會在華麗的舞臺上綻放光華。
一次升空，是夢的拼搏。它劃破夜的寧靜，加速上升，奔向自己的夢幻國度。學習中，我們的生命變得更加厚重。有過彷徨，有過失落，慶幸的是我們很年輕。沒人能夠預料未來有多少艱難險阻，如同它墜入深不可測的夜的黑眸。于是我們告訴自己要有勇氣，一步一步堅定走下去。我們會遇到風雨的洗禮從而變得更加的堅強。勇敢的我們，要有一場浩大的成人禮，背著沉甸甸的夢想，不畏懼成長的考驗，相信堅持會讓我們看到們天燦爛的煙花在驕傲地盛開。
一次開放，是夢的圓滿。它沖破夜的黑暗，如果浴火的鳳凰，不懼風力，不懼壓強，在遼闊天際綻放自己的光華。這時，夜幕鍍上金粉，寂寥破滅，活力新生，天際綻開閃光的線條，伴隨厚積薄發(fā)的響亮的轟鳴。這一切是閃光燈追逐的夢幻，是人們贊嘆的精彩！我們經(jīng)歷成長的考驗，一步一步走向成熟。終于在這刻煥發(fā)自己的光彩，舞臺由我們來主宰！汗水和淚水，終于換來夢想開花，看十里暖陽如盛宴般鋪開，鳳凰花如火如荼地盛開。這一仗，我們打得很漂亮！
梁啟超先生雄壯有力的話語激勵著我們：
“紅日初升，其道大光；河出伏流，一泄汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶。”
“美哉，我中國少年與天不老！壯哉，我少年中國與地同疆！”
誕生，成長，收獲。在這珍貴的過程中，夢想承載希望一飛沖天。看，美麗的煙花，美麗的青春，1，2，3，綻放！
綻放文明的花兒（模板19篇）篇十六
我剛來xx之時，總抱著“一條腿已踏入市重點”的心態(tài)，對學習很松懈。尤其在語文學習上，我的語文作文大部分在電腦的“幫助”下完成的。數(shù)學課代表沒當滿半個學期就被“去職”了。我整天心里總想著玩，每次小考都是班級里倒數(shù)，是老師眼里不折不扣的“差生”，家長眼里的“壞孩子”。種種原因為六年級期中考試埋下伏筆：145名。
小學成績名列前三甲的我突然受到如此打擊，很長一段時間都萎靡不振，像是失去陽光和水源，我這朵花兒枯萎了。
媽媽對我這次考試，進行了剖析和長談：“曾俊璞，你現(xiàn)在學習上有很多不足，改正還來得及。你看你的語文，每次作文抄網(wǎng)上。數(shù)學一碰到難題就問爸爸，你可有動腦筋思考呢？……不過，媽媽相信你一定能趕上來！”
陽光和水源是外來條件，想要綻放還得看花兒自己的信念。
我決定痛改前非。課上，我認真聽老師講的每一句話，專心地記筆記；課后，我鉆研每一道題，有不懂的地方立馬問老師和同學；在家里，我更是奮筆疾書，生怕浪費點滴時間。
漸漸地，我不再是那個大大咧咧，成天就想著玩的男生了。更多的，我是在座位上靜靜地思考題目，或者拿著一本書默默地閱讀著。
想要綻放總是困難重重的，但是不能放棄。
六年級期終考試是“試刀”的最好時機，我在心里默默念叨著。成績單下來，原以為能進年級前80名，卻只考了110名。巨大的失落圍繞著我，是我太心急了嗎？或是我的學習方法有問題嗎？最終我發(fā)現(xiàn)：由于機械做題，我從沒有任何總結(jié)和積累，導致成績提高不大。我開始認真對待老師布置的每一門作業(yè)，不再是為了完成作業(yè)而做作業(yè)，每天晚上加強復習和預習的`力度，加強錯題和難題的總結(jié)，日積月累。
花兒的綻放是美麗的，亦是感人的。
八年級期中考試成績單下來，在看到成績的那一刻，我不禁熱淚盈眶：20名，花了兩年的時間我終于趕上來了。
綻放文明的花兒（模板19篇）篇十七
花兒綻放的那一刻是美的，大家都愛看。那綻放的花朵，也會盡情地顯出它那美麗的“身材”。。
在一次夏天，我和幾個伙伴去山上捉知了玩，路上看見了許多的小花，那漫山遍野的花兒，一個個都在太陽的照射下爭先綻放著。那一朵朵美麗的花多美啊！我和小伙伴們都看著看著，似乎感覺自己都變成了一朵小花兒，在花群中綻放，綻放。
最后，我們蘇醒過來，才知道自己被那些美麗的花迷住了。
半晚，我們才回家，結(jié)果連一只知了都沒有捉到。回到家里，我把今天的事情跟爸爸一五一十地說了出來。爸爸說：“是啊！夏天，我們后山上的花是很美，都開了，就是為了把我們給吸引住，讓我們下次還要去那山上看花。生活中也是這樣。我們把家里打掃得很干凈是吧！這就是為了讓別人到我們家里來。還有，舞臺上，那些演員都要做出自己最好的給別人欣賞，就像花兒也把花盡情地綻放。也就是要給別人一個好的印象，這樣，才能讓別人喜歡你。
聽了爸爸那語重心長的一翻話，這真讓人去琢磨啊！我也想到了，在開學的那一天，一定要聽老師的話，給老師一個好的印象，只有那樣，老師才會喜歡，才會重用你的。
由上山看花，我就懂了那么多的知識。今天收獲可真的不少啊！
一朵花，一片綠。
看不厭，看不煩。
跟花學，益處多。
從此，我便懂的要把自己好的一方面展示出來。
綻放文明的花兒（模板19篇）篇十八
在五彩繽紛的花海里，看著一朵朵花兒綻放出自己的美麗，我感到開心快樂。
在學校里，我們不就是這一片五彩繽紛的花海嗎？每天，同學們的臉上都會露出燦爛的笑容。我們是一個團體，互相幫助，不排擠別人，這就是我們的美麗。
在秋高氣爽的日子里，學校舉行了秋季運動會，比賽的項目有60米短跑、4×100米接力、拔河、跳遠、做體操和轉(zhuǎn)呼啦圈。
先是60米跑步女生組。我們班李古月一聽到起跑的槍聲，就像一匹脫韁的野馬，直奔終點，獲得了第一名。
在操場的另一端，正在舉行跳遠比賽。我的同桌王躍欽，跳，第一次80厘米，第二次1米……越到后面越遠，對手越來越少，最后他以120厘米取得勝利。
跳遠比賽場地的旁邊是轉(zhuǎn)呼啦圈。我們班中隊委杜好雨，轉(zhuǎn)1分鐘。對方數(shù)圈數(shù)。她扭動著小模板，呼啦圈轉(zhuǎn)得一個接一個，一分鐘后，她一共轉(zhuǎn)了70個，獲得了勝利。
在跑道上，正在舉行的是4×100米接力男生組，我們班的男生們奮力一搏，最后的沖刺使人震撼，短短十幾秒跑到了終點，獲得冠軍。
最后是全體體操。我們班配合默契，動作整齊劃一，在大家的努力下取得了勝利。
在運動會閉幕式上宣布成績時，我們獲得了優(yōu)異成績，頓時，全班歡呼雀躍，同學們的笑容，像花朵一樣綻放――五彩繽紛的花海，使人心悅，讓人快樂！
綻放文明的花兒（模板19篇）篇十九
我在石階上走著，看到前面有個小學妹看著眼前的紅花，她看起來似乎很喜歡這朵紅花的樣子，她正要把手朝那朵紅花伸去，我似乎想起了什么，連忙制止了那位小學妹。喊道：“同學，這花開的很好，別摘!”
在我還是小學生的時候，大概是六年級畢業(yè)的那個暑假，我和媽媽在南寧那邊的家住了一個多月。
有一天清晨。媽媽帶著我來到了民族廣場――雖然我在南寧住的時間也算久，但由于南寧市很大，我又許多地方都沒能夠逛上一逛，當然也包括民族廣場了。
民族廣場很美。雖然沒有百花爭艷，但是僅幾種花也能把民族廣場裝扮得很美麗。廣場中的人不多也不算少，有的人在放風箏，有的人在溜冰，但在喂食鴿子的人更多。
我和媽媽在一個花圃旁坐了下來，安靜的賞花。我看到旁邊的一個花圃里種著各色的太陽花，太陽花上大多沾著露水，看起來晶瑩剔透，且在晨曦的照耀下閃爍著晶亮的光芒，上邊飛著許多正在采蜜的忙碌的小蜜蜂。我喜愛極了，手情不自禁地伸向一朵，就要摘下。但在這時，我的手指被一只柔軟的小手給拉住了。我側(cè)頭一看，是個五六歲的小女孩。我心里想，難道她也喜歡這多太陽花，要跟我搶?我認為我還是讓給她算了，我自以為是的大度，把手伸向另一朵花，不跟她搶。而這時，我的手指又被她的小手給拉住了。我心里有些郁悶，正要斥責她，她就開口了：“姐姐，你這樣做事不對的。小花很可愛，媽媽說小花也有生命，也有感覺，你把她摘了，小花就會痛死!”
我聽了她的話，臉霎時就紅了，感覺臉上燙燙的，火辣辣的，像是有一把火在我的臉頰邊燃燒似的。
小女孩說完后就去找她的家人去了，我望著她的背影，晨曦下的太陽花，我的心中似乎有顆不知名的種子在萌發(fā)。