<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    電流與電壓和電阻的關系教案(專業15篇)

    時間:2025-05-28 作者:筆塵

    教學工作計劃能夠幫助教師有效地組織教學活動,提高學生的學習效果。教師需要不斷總結和反思,以提高自己編制教學工作計劃的能力和水平。

    電流與電壓和電阻的關系教案(專業15篇)篇一

    1、電壓:形成電流的原因。

    2、電阻:導體對電流的阻礙作用。

    當電阻一定時,導體中的電流與導體兩端的電壓成正比。

    當電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比。

    1.某同學在探究“電流跟電壓、電阻的關系”時,根據收集到的數據畫出了如圖所示的i-r圖像,下列結論與圖像相符的是:()。

    【分析】。

    (2)首先判斷當a、b兩點間的電阻由5ω更換為10ω后,電壓表的示數變化情況,根據串分壓的知識判斷出滑動變阻器阻值的變化,得出滑片的移動方向.

    【解答】探究“一段電路中電流跟電阻的關系”,需保持電阻兩端的電壓不變,當a、b兩點間的電阻由5ω更換為10ω后,電阻變大,則電壓表的示數變大,所以此時應該增大變阻器的電阻減小電阻r兩端的電壓,使電壓表的示數保持不變.

    則滑片需向右移動增大滑動變阻器接入電路中的電阻,所以abc錯誤,d正確.

    2.如圖所示,在探究“一段電路中的電流與電阻關系”的實驗中,當a、b兩點間的電阻由5ω更換為10ω后,為了探究上述問題,應該采取的唯一操作是(??)。

    a.保持變阻器滑片不動。

    b.將變阻器滑片適當向左移動。

    c.適當增加電池的節數。

    d.將變阻器滑片適當向右移動。

    【答案】d。

    b選項增加電池個數,則電壓表的示數會更大,所以b錯誤.

    電流與電壓和電阻的關系教案(專業15篇)篇二

    1.猜想。

    2.實驗驗證。

    1.實驗條件電阻一定。

    2.實驗電路圖。

    3.實驗數據表。

    u(伏)。

    1

    2

    3

    i(a)。

    第1組。

    第2組。

    4.實驗結論電阻一定時,通過導體的電流跟導體兩端的電壓成正比.

    1.實驗條件電壓一定。

    2.實驗電路圖(同上)。

    3.實驗數據表。

    v

    r()。

    5

    10。

    15。

    i(a)。

    第一組。

    第二組。

    4.實驗結論電壓一定時,導體中的電流跟導體的電阻成反比.

    電流與電壓和電阻的關系教案(專業15篇)篇三

    1、知道導體中的電流決定于導體兩端的電壓和導體的電阻,初步理解電流跟電壓、電流跟電阻的關系,為學習歐姆定律打下基礎。

    2、注意培養學生綜合使用電學儀器的能力和初步分析、概括實驗規律的能力。

    3、在實驗中注意培養學生良好的習慣以及嚴肅認真、實事求是的科學態度。

    電流跟電壓、電阻的關系;電學儀器的綜合使用。

    教師使用:投影儀,自制投影片,2.5v、6.3v小燈泡各一個,演示電流表,干電池兩節,電鍵,導線。

    學生分組實驗使用:學生用電源,電鍵,直流電流表,直流電壓表,滑動變阻器(50ω、1.5a),簡式電阻箱,導線。

    (一)引入新課

    在前面幾章中分別學習了電流、電壓、電阻這三個物理量。你認為電流跟電壓、電阻有沒有關系呢?(學生發表意見)

    利用演示實驗(電路圖見圖1),讓學生進一步了解電流跟電壓、電阻間的關系。

    實驗過程如下:

    步驟1、分別用一節干電池、兩節串聯的干電池組給2.5v小燈泡供電,觀察小燈泡的亮度和電流表的示數。

    問:第二次實驗中通過小燈泡的電流為什么較大?

    問:通過2.5v、6.3v小燈泡的電流為什么不同?

    在實驗基礎上,使學生對電流的大小跟電壓、電阻的大小之間的關系有初步的定性的認識。

    教師向學生介紹,本章知識教學的線索,點明本節研究的課題及研究方法。

    (二)講述新課

    (板書)第五章歐姆定律

    1、電流跟電壓、電阻的關系

    學生思考后回答

    (板書)1、在電阻不變時,研究電流跟電壓的關系。

    出示實驗電路圖(圖2)講解各元件的作用,講解實驗中應注意的問題:

    (1)要考慮器材在桌上碼放的位置(如是否便于操作等)。

    (2)為便于讀電表示數,電路連接完畢并檢查無誤后,應將兩電表靠在一起。

    (3)定值電阻r用簡式電阻箱提供,取r=5歐。

    (4)電流表、電壓表的量程分別選用0.6安和3伏。

    (5)其他注意事項同過去要求一樣。

    學生動手連接電路。

    教師指導學生對電路進行檢查,如:電鍵是否斷開;滑動變阻器滑片是否放在了阻值最大處;簡式電阻箱提供的阻值是否為5歐。

    出示實驗數據記錄表(一)(自制投影片)

    學生分組進行實驗,教師巡視檢查指導。實驗完畢,讓同學匯報實驗數據。

    教師引導學生分析實驗數據。

    問:電流隨電壓變化時,符合什么規律?

    換用其他導體做實驗,都能得到上述正比關系。

    教師按下面格式板書,然后讓學生在空白處填上適當的詞語。

    實驗結論:在________不變時,__________的電流跟______的電壓成_______。

    利用實驗數據記錄表(一),應用比的關系,進行口算練習。

    問:若電壓加大到5伏,通過導體的電流是多少安?

    簡要小結,指明下面所研究的問題及方法。

    (板書)2、在電壓不變時,研究電流跟電阻的關系。

    實驗前的幾點說明:

    (1)實驗電路與前面實驗相同。

    (2)實驗中電阻的阻值依次為5歐、10歐和20歐。改變阻值前,一定要斷開電鍵。

    (3)閉合電鍵后,改變滑動變阻器滑片p的位置,使每次電壓表的示數均為2伏,讀出各次電流值,并填入下表。

    出示實驗數據記錄表(二)(自制投影片)

    學生分組進行實驗,教師巡視檢查、指導。實驗完畢,讓同學匯報實驗數據。

    問:(1)電流與電阻這兩個電學物理量,是誰隨誰的變化而變化?

    (2)電流隨電阻變化時,符合什么規律?

    (3)怎樣完整地表述這一規律?

    (板書)實驗結論:在電壓不變時,導體中的電流跟這段導體的電阻成反比。

    (三)課堂小結

    學生應明確,在本節課中我們研究的是什么問題,采用什么方法進行研究以及研究后得到了什么結論,這些結論對后面學習有何意義。

    (四)鞏固知識

    1、指出下列說法是否正確(自制投影片)

    (1)導體中的電流在電阻不變時,跟它兩端的電壓成正比。

    (2)在電壓不變時,一段導體的電阻跟電流成反比。

    (3)導體中電流的大小,不僅與導體兩端的電壓有關,還與導體的電阻有關。

    2、利用電路圖二提問。

    (1)閉合電鍵后,發現兩個電表的指針均不偏轉,說明此電路處于什么狀態?

    (五)布置作業

    課本習題(曹廣建)

    本節教案從總體上來看條理清晰,層次分明,是一個好教案。教案很完整,教學內容的引入,教學內容的安排都比較合理。在教學重點和難點中,突出電流跟電壓、電阻的關系,特別是通過實驗如何分析、概括出這種規律顯得不夠,分析概括出這種關系應該說是教學中的重點和難點。因為這種“分析概括”是物理學中經常用的,而初中學生對此又比較生疏,不太習慣。另一方面在實驗結論中寫有“在___________不變時,_________的電流跟__________的電壓成__________。”這一段寫的比較含糊,橫線上要求填的內容不突出,也不重要。如第一橫線上可填:電阻、導體、電路等;第二、三橫線上也存在此問題。另外,在行文中兩次用到“應用比的關系”,這句話里的“比”作者是指“比例”的意思,但這種簡化的用法不合適,“比”可以有很多不同的意思。一般在正式行文中一定在語言意思上不要給讀者造成含義不清的句子。

    電流與電壓和電阻的關系教案(專業15篇)篇四

    在《電流跟電壓電阻的關系》一節的教學中,我采取了探究的方式。通過這一節的教學,使我深受啟發。

    在以往的教學中,我常常采取講授式的方法進行教學,在我的思想深處一直認為教師講的要比學生說的明白。但是通過本節課的教學,使我真正體會到了學生經歷探究過程的'重要性。

    本節課主要研究了電流跟電壓的關系及電流跟電阻的關系。在研究電流跟電壓的關系時,首先,我讓學生設計了電路圖,學生發言非常積極勇躍,爭先恐后地上黑板畫圖,學生畫出了如下的五種圖形,我沒有想到學生思維如此開闊。

    接著,我和學生一起分析采用哪個圖更合適,學生各抒已見。有的同學認為,以上五個圖都可以,因為r兩端的電壓和通過r的電流都可以測出來。有的同學認為要研究電流跟電壓之間的關系,就必須能夠改變r兩端的電壓和通過它的電流,而第一、二兩個圖不能完成這一任務。有的同學認為,雖然第三、四兩個圖可以改變電阻r兩端的電壓,但不一定能使r兩端的電壓成倍的變化,不利于研究電流跟電壓之間的關系。最后一致認為,第一、二兩個圖不能改變電壓和電流,就不能研究電流跟電壓的關系,第三、四兩個圖可以改變電阻r兩端的電壓,但不一定能使r兩端的電壓成倍的變化,只有第五個圖能使改變r兩端的電壓和通過r的電流,又可使r兩端的電壓成倍的變化。因此,選第五個圖為研究電流跟電壓之間的關系的電路圖。

    電流與電壓和電阻的關系教案(專業15篇)篇五

    1.知道導體中的電流決定于導體兩端的電壓和導體的電阻,初步理解電流跟電壓、電流跟電阻的關系,為學習歐姆定律打下基礎。

    2.注意培養學生綜合使用電學儀器的能力和初步分析、概括實驗規律的能力。

    3.在實驗中注意培養學生良好的習慣以及嚴肅認真、實事求是的科學態度。

    教學重點和難點。

    電流與電壓和電阻的關系教案(專業15篇)篇六

    1.知道導體中的電流決定于導體兩端的電壓和導體的電阻,初步理解電流跟電壓、電流跟電阻的關系,為學習歐姆定律打下基礎。

    2.注意培養學生綜合使用電學儀器的能力和初步分析、概括實驗規律的能力。

    3.在實驗中注意培養學生良好的習慣以及嚴肅認真、實事求是的科學態度。

    教具。

    教師使用:投影儀,自制投影片,2.5v、6.3v小燈泡各一個,演示電流表,干電池兩節,電鍵,導線。

    學生分組實驗使用:學生用電源,電鍵,直流電流表,直流電壓表,滑動變阻器(50ω、1.5a),簡式電阻箱,導線。

    (一)引入新課。

    在前面幾章中分別學習了電流、電壓、電阻這三個物理量。你認為電流跟電壓、電阻有沒有關系呢?(學生發表意見)。

    利用演示實驗(電路圖見圖1),讓學生進一步了解電流跟電壓、電阻間的關系。

    實驗過程如下:

    步驟1.分別用一節干電池、兩節串聯的干電池組給2.5v小燈泡供電,觀察小燈泡的亮度和電流表的示數。

    問:第二次實驗中通過小燈泡的電流為什么較大?

    問:通過2.5v、6.3v小燈泡的電流為什么不同?

    在實驗基礎上,使學生對電流的大小跟電壓、電阻的大小之間的關系有初步的定性的認識。

    教師向學生介紹,本章知識教學的線索,點明本節研究的課題及研究方法。

    (二)講述新課。

    (板書)第五章歐姆定律。

    學生思考后回答。

    (板書)1.在電阻不變時,研究電流跟電壓的關系。

    出示實驗電路圖(圖2)講解各元件的作用,講解實驗中應注意的問題:

    (1)要考慮器材在桌上碼放的位置(如是否便于操作等)。

    (2)為便于讀電表示數,電路連接完畢并檢查無誤后,應將兩電表靠在一起。

    (3)定值電阻r用簡式電阻箱提供,取r=5歐。

    (4)電流表、電壓表的量程分別選用0.6安和3伏。

    (5)其他注意事項同過去要求一樣。

    學生動手連接電路。

    教師指導學生對電路進行檢查,如:電鍵是否斷開;滑動變阻器滑片是否放在了阻值最大處;簡式電阻箱提供的阻值是否為5歐。

    出示實驗數據記錄表(一)(自制投影片)。

    學生分組進行實驗,教師巡視檢查指導。實驗完畢,讓同學匯報實驗數據。

    教師引導學生分析實驗數據。

    問:電流隨電壓變化時,符合什么規律?

    換用其他導體做實驗,都能得到上述正比關系。

    教師按下面格式板書,然后讓學生在空白處填上適當的詞語。

    實驗結論:在________不變時,__________的電流跟______的電壓成_______。

    利用實驗數據記錄表(一),應用比的關系,進行口算練習。

    問:若電壓加大到5伏,通過導體的電流是多少安?

    簡要小結,指明下面所研究的問題及方法。

    實驗前的幾點說明:

    (1)實驗電路與前面實驗相同。

    (2)實驗中電阻的阻值依次為5歐、10歐和20歐。改變阻值前,一定要斷開電鍵。

    (3)閉合電鍵后,改變滑動變阻器滑片p的位置,使每次電壓表的示數均為2伏,讀出各次電流值,并填入下表。

    出示實驗數據記錄表(二)(自制投影片)。

    學生分組進行實驗,教師巡視檢查、指導。實驗完畢,讓同學匯報實驗數據。

    問:(1)電流與電阻這兩個電學物理量,是誰隨誰的變化而變化?

    (2)電流隨電阻變化時,符合什么規律?

    (3)怎樣完整地表述這一規律?

    (板書)實驗結論:在電壓不變時,導體中的電流跟這段導體的電阻成反比。

    (三)課堂小結。

    學生應明確,在本節課中我們研究的是什么問題,采用什么方法進行研究以及研究后得到了什么結論,這些結論對后面學習有何意義。

    (四)鞏固知識。

    1.指出下列說法是否正確(自制投影片)。

    (1)導體中的電流在電阻不變時,跟它兩端的電壓成正比。

    (2)在電壓不變時,一段導體的電阻跟電流成反比。

    (3)導體中電流的大小,不僅與導體兩端的電壓有關,還與導體的電阻有關。

    2.利用電路圖二提問。

    (1)閉合電鍵后,發現兩個電表的指針均不偏轉,說明此電路處于什么狀態?

    (五)布置作業。

    電流與電壓和電阻的關系教案(專業15篇)篇七

    在以往的教學中,我常常采取講授式的方法進行教學,在我的思想深處一直認為教師講的要比學生說的明白。但是通過本節課的教學,使我真正體會到了學生經歷探究過程的重要性。

    本節課主要研究了電流跟電壓的關系及電流跟電阻的關系。在研究電流跟電壓的關系時,首先,我讓學生設計了電路圖,學生發言非常積極勇躍,爭先恐后地上黑板畫圖,學生畫出了如下的五種圖形,我沒有想到學生思維如此開闊。

    接著,我和學生一起分析采用哪個圖更合適,學生各抒已見。有的同學認為,以上五個圖都可以,因為r兩端的電壓和通過r的電流都可以測出來。有的同學認為要研究電流跟電壓之間的關系,就必須能夠改變r兩端的電壓和通過它的電流,而第一、二兩個圖不能完成這一任務。有的同學認為,雖然第三、四兩個圖可以改變電阻r兩端的電壓,但不一定能使r兩端的電壓成倍的變化,不利于研究電流跟電壓之間的關系。最后一致認為,第一、二兩個圖不能改變電壓和電流,就不能研究電流跟電壓的關系,第三、四兩個圖可以改變電阻r兩端的電壓,但不一定能使r兩端的電壓成倍的變化,只有第五個圖能使改變r兩端的電壓和通過r的電流,又可使r兩端的電壓成倍的變化。因此,選第五個圖為研究電流跟電壓之間的關系的電路圖。

    由于有了以上的看法,在研究電流跟電阻的關系時,學生自然就會設計了。通過本節課的教學,學生不僅了解了自己的成功失敗之處,更親自體驗了設計探究的過程。

    傳統式教法訓練出來的學生,知識牢固,基礎扎實,演繹能力和邏輯思維能力都比較強。但傳統式教法有許多局限性:它雖然能為多數學生學習提供方便,但在培養學生的創新精神和創新能力方面有很大的不足。好比走路,傳統的某些教法不僅給學生指出路,而且還要扶著學生走,抱著學生走,看起來學生雖然走過許多路,但并沒有學會自己走路,一旦老師放手,讓學生找路,就常常變得不知所措。實踐證明,我們的學生會考試,考分很高,但是在科研課題和實際問題面前,往往表現出信心和勇氣不足,獨立工作能力不強,這種狀態和創造性、開拓性是格格不入的。而現代教學法則恰恰在培養人的獨立工作能力上顯示出其優點,它放手讓學生自己走路,開始可能會跌跤,但跤跌得多了,學生自然使學會了走路。

    總之,新課程標準要求我們要改變舊的思想,培養新的意識,只有具有全新思想的教師,才能培養出具有創造思維的學生,轉變觀念,是我們唯一的選擇。

    電流與電壓和電阻的關系教案(專業15篇)篇八

    d.都研究。

    2.關于歐姆定律,下列說法中正確的是[]。

    a.導體中的'電流跟導體兩端的電壓成正比,跟導體電阻成反比。

    b.導體的電阻由導體兩端的電壓和通過導體的電流決定,

    c.r=u/i可作歐姆定律的表達式。

    d.加在某導體兩端電壓增大時,該導體中電流也增大。

    四、計算題。

    電阻是10歐的導線在3分內通過的電量是108庫,求導線兩端的電壓。

    電流與電壓和電阻的關系教案(專業15篇)篇九

    反思類型可有縱向反思、橫向反思、個體反思和集體反思等,反思方法可有行動研究法、比較法、總結法、對話法、錄相法、檔案袋法等等。下面是小編為大家整理的初中物理《電流與電壓和電阻的關系》。

    教學反思。

    僅供參考!

    歐姆定律是初中物理電學部分最重要的一個知識點,能否掌握好該定律是學好電學知識的關鍵之一。在學習定律的同時,我們還應注意到這樣一個問題,現行教材中為了引入歐姆定律都要先做一個研究性實驗,通過這個實驗向初中學生介紹了物理學中最常用的研究問題的方法,即研究多個物理量之間的關系時,可以保持一些物理量不變,每一組實驗中只看兩個變化量間的關系,最后再將所有結論綜合起來。我這幾年對歐姆定律教學中為了適應新課標的要求,非常注重對實驗方法和實驗設計的教學,細細閱讀現用教材,發現了一個問題:在引入歐姆定律的實驗中,滑動變阻器的作用阻礙了學生對實驗的理解。

    現行教材中一般為引入歐姆定律所設計的實驗電路如書圖7-1所示。實驗操作可分兩部分:第一部分是保持電阻r不變,調節滑動變阻器的滑片,改變加在電阻r兩端的電壓,研究通過電阻r的電流i與r兩端電壓u間的關系;第二部分是變換連入電路的電阻,調節滑動變阻器的滑片,使加在電阻r兩端電壓u不變,研究通過r的電流i與電阻r間的關系。完成第一部分實驗時,如果學生問:“前面講過移動變阻器的滑片,改變滑動變阻器連入電路的電阻,可以改變電路中的電流,但為什么可以改變了加在電阻兩端電壓呢?”或者在做第二部分實驗時,學生問:“剛剛是調節變阻器,使電阻r兩端電壓改變,現在為什么同樣是調節變阻器,卻又是使加在r兩端的電壓不變呢?”可能是覺得解釋這兩個問題并不難解釋,只要用歐姆定律和串聯電阻的知識來解釋就可以了。但這就造成了這樣一種局面:必須用歐姆定律來解釋引入歐姆定律的實驗,這在邏輯上是混亂、相悖、講不通的。由于以上的問題,許多同學會對引入定律的實驗百思不得其解,這必然影響他們對歐姆定律的理解和掌握。那么該怎么做才能使同學更輕松地完成實驗,更容易地理解歐姆定律呢?筆者認為這里主要的問題出在滑動變阻器上,于是便思考現用教材中為什么要在實驗中加上變阻器?筆者認為,這個實驗中加變阻器的作用是使實驗操作更簡單,因為有變阻器可以不改電路,只需調滑片就可以達到改變和不改變r兩端的電壓。但事實上這一設計不但不能簡化實驗,反而給學生理解實驗和電流、電壓和電阻的關系設置了一個不小的阻礙。經過一番思索后,筆者在歐姆定律的教學中進行了以下的改進,效果不錯,現敘述如下。

    實驗中將滑動變阻器去掉,電路簡化為簡單電路。第一部分實驗中,直接通過改變電池數目或調節學生電源輸出電壓來改變加在r兩端電壓。第二部分中,只需保持電池數目或學生電源輸出電壓不變即可,當然,相比之下用學生電源的效果要優于干電池。在講完歐姆定律和串聯電阻之后,再提出保持電源電壓不變的前提下,要改變加在r兩端的電壓該如何改造上面的簡單電路?在保持電源電壓不變的前提下,電阻r的阻值變化,如何改造電路,可以保證加在不同電阻兩端電壓不變?通過分析以上的兩個問題,引導學生最后設計出原來的實驗電路,這樣可以進一步加深學生對歐姆定律的認識,也為今后設計伏安法測電阻和測定小燈泡電功率的實驗電路打下基礎。.

    個人認為不加入變阻器確實有利于學生的理解,如果不加入變阻器,在不改變電源的情況下,電阻變了,由于電池有內阻,如果有電壓表測的話可能會發現電壓略有改變,而加入變阻器則可以消除這一點!

    在以往的教學中,我常常采取講授式的方法進行教學,在我的思想深處一直認為教師講的要比學生說的明白。但是通過本節課的教學,使我真正體會到了學生經歷探究過程的重要性。

    本節課主要研究了電流跟電壓的關系及電流跟電阻的關系。在研究電流跟電壓的關系時,首先,我讓學生設計了電路圖,學生發言非常積極勇躍,爭先恐后地上黑板畫圖,學生畫出了如下的五種圖形,我沒有想到學生思維如此開闊。

    接著,我和學生一起分析采用哪個圖更合適,學生各抒已見。有的同學認為,以上五個圖都可以,因為r兩端的電壓和通過r的電流都可以測出來。有的同學認為要研究電流跟電壓之間的關系,就必須能夠改變r兩端的電壓和通過它的電流,而第一、二兩個圖不能完成這一任務。有的同學認為,雖然第三、四兩個圖可以改變電阻r兩端的電壓,但不一定能使r兩端的電壓成倍的變化,不利于研究電流跟電壓之間的關系。最后一致認為,第一、二兩個圖不能改變電壓和電流,就不能研究電流跟電壓的關系,第三、四兩個圖可以改變電阻r兩端的電壓,但不一定能使r兩端的電壓成倍的變化,只有第五個圖能使改變r兩端的電壓和通過r的電流,又可使r兩端的電壓成倍的變化。因此,選第五個圖為研究電流跟電壓之間的關系的電路圖。

    由于有了以上的看法,在研究電流跟電阻的關系時,學生自然就會設計了。通過本節課的教學,學生不僅了解了自己的成功失敗之處,更親自體驗了設計探究的過程。

    傳統式教法訓練出來的學生,知識牢固,基礎扎實,演繹能力和邏輯思維能力都比較強。但傳統式教法有許多局限性:它雖然能為多數學生學習提供方便,但在培養學生的創新精神和創新能力方面有很大的不足。好比走路,傳統的某些教法不僅給學生指出路,而且還要扶著學生走,抱著學生走,看起來學生雖然走過許多路,但并沒有學會自己走路,一旦老師放手,讓學生找路,就常常變得不知所措。實踐證明,我們的學生會考試,考分很高,但是在科研課題和實際問題面前,往往表現出信心和勇氣不足,獨立工作能力不強,這種狀態和創造性、開拓性是格格不入的。而現代教學法則恰恰在培養人的獨立工作能力上顯示出其優點,它放手讓學生自己走路,開始可能會跌跤,但跤跌得多了,學生自然使學會了走路。

    總之,新課程標準要求我們要改變舊的思想,培養新的意識,只有具有全新思想的教師,才能培養出具有創造思維的學生,轉變觀念,是我們唯一的選擇。

    電流與電壓和電阻的關系教案(專業15篇)篇十

    這節課本應是學生分組探究實驗,在教學過程中有三種講授新課的方法:

    第一種方法:先讓學生總讀課本,然后根據課本的要求,按照“五步--反思”教學方法和科學探究六個步驟去進行實驗,學生在實驗過程中,教師邊巡視邊輔導,發現問題及時指出更正,學生分組實驗結束,教師再講授這節課有關內容及實驗過程請注意事項。

    第二種方法是教師邊講授新課,學生跟著教師的講課思路同時進行分組實驗。比如教科書p75:設計實驗中,怎樣測量電阻兩端的電壓和怎樣測量通過電阻的電流i?在講授過程中提問學生;學生回答分別用電壓表、電流表測量。教師再次提問那電壓表、電流表應該怎樣連接?讓學生畫出電路圖,根據電路圖即刻動手接實物圖……(以下的實驗也是在教師的提示下去進行實驗)。

    第三種方法:教師先用多媒體課件,將這節課所應講授的內容全部講授結束,特別強調下一節物理課到實驗室做實驗一、實驗二時注意事項及應該怎樣動手進行實驗操作。

    以上提及的三種教學方法,我都曾嘗試,不同的是第一種教學方法是在普通教室進行授課,第二、三種方法則是在多媒體教室進行授課。采用第一種方法講授新課時,成績比較好的'幾位同學收獲非常大、記憶猶新,但對于學習一般的同學則感到難,不和從哪里入手去做實驗。第二種方法學生動手時全部在教師的指揮棒指導下進行動手實驗,大部分的實驗小組都能如期完成實驗,但學生在聽課過程感到壓力大,有手忙腳亂的感覺,實驗雖如期完成任務,但課后作業檢測效果不太理想,學生反映,在上課時只能顧及教師所提示怎樣做實驗的步驟,其他則沒有時間去思考、消化。第三種方法,教師先講授本節課有關內容,并強調了下一節物理實驗課應注意事項及如何進行實驗操作,學生上課時輕松,第二節課到實驗室做實驗時比較順利進行實驗,實驗過程感覺良好!

    為此,同一節課內容采取不同的教學方法,收效卻不同。課后反思:在當今課程改革理念下,結合物理科是以實驗為主的一門自然科學的特點,應該怎樣開設物理課堂教學及學生分組實驗呢?我認為采取以上的第三種方法較為適宜,通過實驗培訓學生模仿別人動手能力,為自己日后出到社會謀生會形成一種良好動手習慣,因有創造發明的學生畢竟太少了,絕大部分學生有模仿能力就可以立足社會賺錢了。

    電流與電壓和電阻的關系教案(專業15篇)篇十一

    通過本節課的學習學生學到了一種研究物理的方法----控制變量法,深刻地理會了方法的實質,在探究的過程中鍛煉了學生的依據問題設計電路的能力和分析問題的能力,為學生深刻地理解知識的內涵創造了條件,為學生能力的發展搭建了舞臺。

    從學生反饋的.信息來分析:喜愛這樣課堂的人更多,原因是:教師講的少,自己動手機會多;課堂比較輕松;具有挑戰性;但也有同學反映部分同學沒有積極性,玩了兩節課,什么也沒學到;同組的同學太霸道沒有別人動手的機會;這些跡象表明在探究課中如何調動全組同學的積極性?組內成員間如何協調?教師如何有效監控各個組的動向?怎樣在探究的過程中加強同學間的協作讓每一個學生都得到相應的發展是教師必須關注的問題,也反映出在新的課堂模式下教師的駕馭課堂能力有待進一步提高。

    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

    電流與電壓和電阻的關系教案(專業15篇)篇十二

    3.電流表,電源,導線。

    4.歐姆,準確度,滑動變阻器。

    5.打開,最大,右。

    6.2.6伏,0.26,10。

    7.增大,增大。

    8.3。

    9.0,0,10歐。

    二、略。

    實驗:

    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

    電流與電壓和電阻的關系教案(專業15篇)篇十三

    一、新課的引入:從復習提問“什么是電流?”“怎樣才會產生電流?”引入新課。電壓使電路中形成電流,導體兩端有電壓,導體才會有電流。由此可以猜想:所加電壓越高,電流可能越大。另一方面,任何導體都有電阻,電阻對電流有阻礙作用。可以猜想:電阻越大,電流會越小。接下來對猜想進行實驗研究。

    二、向學生交待實驗研究的方法:通過回憶“決定電阻大小因素”的實驗入手,進一步引出用“控制變量法”來做這個實驗。在這個實驗中,第一次同時使用電壓表和電流表和滑動變阻器,因此,在連接實驗電路時,除了復習電壓表和電流表及滑動變阻器的使用方法外,還要提醒學生一些應當注意的問題。每個實驗做完后,利用取得的數據啟發學生討論得出結論,并且要再次強調實驗的條件。

    三、從學生反饋的信息來分析:喜愛這樣課堂的人更多,原因是:教師講的少,自己動手機會多;課堂比較輕松;具有挑戰性;但也有同學反映部分同學沒有積極性,玩了一節課,什么也沒學到;同組的同學太霸道沒有讓別人動手的機會;這些跡象表明在探究課中如何調動全組同學的積極性?組內成員間如何協調?教師如何有效監控各個組的動向?怎樣在探究的過程中加強同學間的協作,讓每一個學生都得到相應的發展是我必須關注的問題,也反映出在新的課堂模式下教師的駕馭課堂能力有待進一步提高。

    電流與電壓和電阻的關系教案(專業15篇)篇十四

    探究教學,是理科實驗教學的一大難題:《控制變量法》這一研究物理問題的科學方法貫穿整個初中物理教學中,很多實驗都體現探究思想和理念,是一個值得研究的`問題。把這一節內容分解為三個部分來進行,第一部分先探究《電流與電壓的關系》;第二部分再探究《電流與電阻的關系》;第三部分,最后總結出電流與電壓、電阻三者之間的關系---歐姆定律。歐姆定律揭示了電路中電流遵循的基本“交通規則”,是電學中的最重要的規律之一,也是學生進一步學習電學知識和分析電路的基礎。因此,歐姆定律的探究實驗就成為理解i、u、r三者之間關系的基石。但是在實驗中以下幾個問題容易被忽視。

    按照控制變量法來研究,應當是保持其中任何一個物理量不變,研究其他兩個量之間的關系,而在這個實驗中,為什么不研究“保持電流i不變,探究電壓u與電阻r之間的關系”?這個問題學生感到困惑不解。其實,電阻是導體的本身性質,它并不隨著電壓、電流的變化而變化,當電壓變了,電阻不改變,只能電流變化了,保持電流變化不可能。

    問題二:實驗中為何要用滑動變阻器?

    如果不用滑動變阻器,雖然能夠測量出r兩端的電壓和其中的電流,但該電路只能測量出一組電壓和電流的值,而從一組電流和電壓的數據是無法找出二者之間的關系的,應該再測幾組電壓和電流,因此就需要改變r兩端的電壓,可以不斷改變電阻,也可以采用改變電池節數的方法,還可以用滑動變阻器,比較下來,當然是用滑動變阻器更方便快捷。同時,滑動變阻器還可以起到保護電路的作用。

    如何保持電壓u不變?即改變定值電阻的阻值的同時,該電阻兩端的電壓就發生了變化,因此,要及時調節滑動變阻器以保持電壓不變,觀察并記錄電流表的示數隨電阻的變化關系。

    問題四:在本實驗之前要注意哪些問題?

    學生實驗之前,不僅要按照正確的操作規程辦事,還要有檢查電路的良好習慣,而學生往往急于動手實驗,忽視實驗規則。本實驗中,實驗之前,開關斷開,滑動變阻器的滑片要放在電阻最大位置。其次,為測量誤差減少,要選擇適當的電表量程。

    電流與電壓和電阻的關系教案(專業15篇)篇十五

    學科。

    物理。

    總課時數。

    1

    版本名稱。

    人民教育出版社。

    頁碼。

    24。

    執教者。

    聶君虎。

    單元章節名稱。

    第七章歐姆定律。

    年級。

    冊次。

    【教學分析】。

    教材分析。

    本節內容是通過完整的科學探究過程得出電流與電壓的關系,從而為得出歐姆定律內容,理解歐姆定律作好鋪墊。在探究過程的設計中突出了實驗方案的設計和分析論證兩個環節,對培養學生科學的研究問題方法和分析解決問題能力大有好處。

    教學目標。

    過程與方法:引導學生感悟用“控制變量法”來研究物理問題。

    情感態度、價值觀:重視學生對物理規律的客觀性、科學性的認識。

    教學重點。

    難點:引導學生設計實驗方案、對實驗數據進行分析。

    教具學具。

    教具:干電池3節,2.5v、6.3v小燈泡各一只,導線若干。

    學具:電池組,5ω、10ω、15ω電阻各10只,變阻器、電流表、開關、電壓表各10只,導線若干。

    【教學流程】。

    教學環節。

    教師活動預設。

    學生活動預設。

    設計意圖。

    新課導入。

    演示實驗:

    實驗1:在同一電路中分別將2.5v和6.5v小燈泡接入電路。

    實驗2:將同一個小燈泡分別接入電源電壓不同的電路。

    觀察:燈泡亮度的變化?

    思考:電流大小的影響因素是什么?

    提出問題。

    認真思考。

    拋出探究目的。

    作出。

    猜想。

    鼓勵學生對問題作出猜想并加以點撥。

    學生獨立思考,提出自己的猜想。

    設計。

    實驗。

    引導學生設計實驗方案及實驗表格。

    引導學生設計實驗表格。

    學生分組討論。

    方法:(控制變量法)電阻不變,改變電阻兩端的電壓,測出通過電阻的電流。

    方案1(見下圖):用滑動變阻器改變電阻兩端電壓,測出電流然后再更換定值電阻,多做幾次。

    方案2(見下圖):將定值電阻接入電路,分別換電源電壓,測出對應電壓、電流;再更換定值電阻,多做幾次實驗。

    實驗表格:

    電阻。

    電壓。

    電流。

    電阻。

    電壓。

    電流。

    r1=5ω。

    r2=10ω。

    發揮學生的主觀能動性。

    進行。

    實驗。

    巡回指導,強調實驗注意事項。

    分組實驗,其中部分組按方案1實驗,部分組按方案2實驗。

    培養學生動手操作能力。

    分析。

    結論。

    指導學生將實驗數據填入數據表格中,引導學生分析。

    將數據在課本圖像中描出,作出電流與電壓關系的圖像,討論電流與電壓是什么定量關系?

    培養學生科學的研究方法。

    交流。

    合作。

    板書:在電阻一定時,導體電流與電壓成正比。

    引導學生對比分析兩種實驗方案的優、缺點。

    學生討論交流。

    方案1:利用滑動變阻器改變定值電阻兩端電壓比較方便,節約時間,可減少該差。

    方案2:每次改變定值電阻兩端電壓,還要重新連接電路比較麻煩,電路還易出現接觸不良等問題。

    培養嚴謹科學的態度。

    課堂小結。

    講述:今天我們用“控制變量法”得出了:在電阻不變,通過電阻的電流與電壓成正比。下面完成《實驗探究手冊》。

    歸納總結。

    猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
    通過觀摩范文,我們可以學到很多地道的表達方式和豐富的詞匯。小編希望通過分享這些范文范本,能夠讓大家更好地理解寫作的本質和技巧。1.一個人的希望越大,他的遭遇失敗
    領導講話稿是領導以文字為媒介,進行溝通交流、傳達工作思路和態度的重要方式。以下是小編為大家精心挑選的優秀領導講話稿范文,希望對大家有所啟發。大家好!今天早晨我經
    自我介紹還可以幫助我們提升口語表達能力和自信心,讓我們更加流利地表達出自己的優勢和特點。如果不知道如何開展自我介紹,那么可以參考下面這些個人簡介范文。
    優秀作文通過精妙的敘述和條理清晰的結構展現了作者的文筆之高超。我們從大量的優秀作文中挑選出了一些范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。下課鈴聲響了,同學們快步
    優秀作文要求作者具備良好的文化素養和廣泛的知識儲備,以便能夠深入展開主題,并豐富文章的內涵。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文,通過學習這些范文可以提高我們
    優秀作文是我們對于書面語言和修辭手法的運用得當,以及對文化內涵深入理解的體現。以下是小編為大家推薦的一些優秀作文佳作,希望能夠對大家的寫作有所啟發。
    加油稿并不僅僅適用于個人,它也可以用來激勵團隊合作,共同創造更大的成就。在這里,我們為您呈現一份鼓舞人心的加油稿,與您共同分享勇往直前的力量。1.挑戰自俺,突破
    活動總結是我們加深對活動內容和目標的理解,以及從中獲得經驗和教訓的重要途徑。如果您需要一些寫作參考,不妨閱讀以下的活動總結范文,或許能給您帶來一些啟示。
    優秀作文是通過豐富的語言表達和生動的描寫,能夠給讀者帶來美的享受和思緒的激蕩。接下來,讓我們一起來閱讀一些具有代表性的優秀作文范文,相信它們會給大家帶來一些啟示
    優秀的作文要能夠引起讀者的興趣和好奇心,使其產生閱讀欲望和持續的關注。以下是一些寫作比賽中脫穎而出的優秀作文,希望對大家有所啟示。朋友,你會溜冰嗎?我現在技術已
    優秀的作文要注重語言的規范和準確性,避免出現語法錯誤和用詞不當的情況。在寫作中,要學會借鑒他人的長處,不斷吸收新的觀點和表達方式。我們語文老師是鄧老師,她是一位
    合同協議的有效性需要具備某些法定要件,如合法的對象、真實的意思表示等。下面是一些常見合同協議的模板,可以幫助您快速起草和定制自己的合同協議。轉讓方:(以下簡稱“
    調研報告的撰寫需要注重團隊合作,通過團隊的智慧和力量,提高調研報告的質量和水平。如果你對調研報告撰寫方法感興趣,可以通過閱讀以下范文,快速掌握報告寫作的技巧和注
    通過情況匯報,我們也能夠及時獲得反饋和指導,提高自己的工作效率。以下是小編為大家收集的情況匯報范文,以供參考和借鑒。根據縣委、縣政府召開的春耕生產工作會議精神,
    聘用的過程中,招聘渠道的選擇和招聘方法的靈活運用非常關鍵。聘用是企業發展的重要環節,以下是一些成功企業的聘用經驗,供大家借鑒。甲方:乙方:根據相關法律法規及甲方
    畢業論文是學生在學術界建立自己聲譽和地位的重要途徑。-如果你對畢業論文的寫作還有疑問,別擔心,下面是一些畢業論文范文,供大家參考。21世紀是國際化、信息化、高
    通過閱讀范文范本,我們可以了解不同領域的寫作特點和規范。掌握一些優秀的總結范文可以幫助我們更好地提升自己的寫作水平。“為維護良好的.學習、生活秩序,促進行為習慣
    演講稿范文的內容包括開場白、主題闡述、論證論據、結尾總結等。以下是小編為大家收集的演講稿范文,供大家參考和借鑒,希望能給大家帶來啟示和幫助。敬愛的老師,親愛的同
    年終總結是一個重要的工作環節,可以幫助我們發現問題并提出改進方案。以下是小編為大家收集的年終總結范文,供大家參考和借鑒。二次創業初期,有許許多多需要我們思考的問
    范文范本是一種學習的資源,它可以讓我們更好地理解作品的創作意圖和思想內涵,提高我們的審美能力。這里收集了各個領域的總結范文,包括學術研究、工作總結等多個方面,供
    教師心得體會是教師職業發展中重要的一環,通過寫作可以讓教師對自己的教育理念和教育方式進行反思和深化。教師要不斷學習和探索,更新教育理念和教育技能,與時俱進。
    工作匯報的寫作應該準確、簡潔、清晰,以便讀者能夠快速了解工作的情況。以下是一些優秀工作匯報的實例,希望能夠激發大家的創作靈感。通過近一段時間對公司各部門的觀察和
    在應急預案中,我們需要考慮各種可能發生的情況,以便做出科學合理的應對措施。以下是小編為大家收集的應急預案范文,供大家參考和借鑒。為保障本街道與杭州市路橋有限公司
    優秀作文常常充滿了作者對生活的熱愛和對人生的思考,讓讀者在閱讀中受益匪淺。感謝以下作者的分享,他們的作品給我們帶來了很大的啟發和思考。今天,閑暇之余,我一個人在
    講話稿應該準確簡明,既能吸引聽眾的注意,又能讓人容易理解。講話稿是一種用于演講和口頭陳述的書面材料,可以幫助演講者更好地組織思路和表達主題。如何寫一份出色的講話
    活動總結是對參與的活動進行回顧和總結的一種方式,幫助我們發現問題和優點。小編為大家準備了一些優秀的活動總結范文,供大家參考和學習,希望能夠啟發和激發大家的創作靈
    銷售工作總結是反思和學習的過程,能幫助我們從失敗中吸取教訓,不斷提升銷售水平。以下是一些銷售工作總結的范文,供大家參考和學習,希望能對大家的工作有所幫助。
    擁有良好的寫作技巧和靈感創造力是寫一篇優秀作文的關鍵要素。優秀作文是每個學生必須掌握的一項基本技能,一篇優秀的作文可以展現出一個學生的語言表達能力和思維方式。如
    教學工作計劃有助于教師提前準備教學材料、教學工具和教學方法。下面是一些經過實踐驗證的教學工作計劃樣本,希望對大家的教學工作有所啟示。從前,一個小村子里有座漂亮的
    優秀作文能夠通過生動的描寫和精準的語言塑造,使人物形象栩栩如生,場景變得真實可感。無論是在論述、議論還是抒情等各個寫作類型上,這些優秀作文都展現了作者較高的寫作
    通過寫讀后感,我們可以培養出更好的閱讀習慣和批判性思維能力。下面是小編整理的精彩讀后感范文,希望能給大家帶來一些啟示和思考。《三國演義》是元末明初的著名作家羅貫
    總結范文可以幫助我們發現自己在工作或學習中的不足之處,為下一步的改進提供思路。小編精選了一些經典的總結范文,供大家參考和學習寫作技巧和方法。一年以來,在醫院、科
    在國旗下,我們發揚了愛國主義精神,將祖國建設得更加繁榮富強。以下是小編為大家整理的國旗下儀式的重要性和意義,希望能給大家更多的了解。敬愛的老師們、親愛的同學們:
    中班教案的編寫過程中,需要考慮到幼兒的情感和社交發展。小編為大家精心挑選了一些中班教案模板,供大家參考和使用。1、了解春天的特點和春天的意義。2、學會欣賞春天的
    介紹信可以提高他人對你的了解度,幫助他們更好地與你合作或交流。接下來是一份經典范例介紹信,希望可以給大家帶來啟發和幫助。尊敬的武漢大學招生辦老師:您好!我叫,今
    作文能夠讓學生在思考和表達中找到自己的樂趣,激發他們對學習的興趣。通過閱讀優秀的作文,我們可以學習到一些寫作的技巧和才思的培養方法,以下是一些值得參考的作文范文
    優秀作文充滿個性和特色,能夠展現作者獨特的思維和表達方式。優秀作文范文是學習寫作的重要素材,通過借鑒和模仿,可以提升我們的寫作水平。我的心中,一直有一條快樂的小
    今天的活動由我來主持,我會盡力給大家帶來愉快的體驗。此次活動的亮點之一是我們為大家準備了精彩紛呈的演講嘉賓。合:大家,上午好!男:春意盎然氣象新,萬紫千紅賀新春
    在求職過程中,個人簡歷扮演著至關重要的角色,它是雇主了解你的第一印象。個人簡歷是一種詳細記錄個人求職經歷和能力技能的文檔,是求職者與用人單位進行溝通的重要工具。
    個人總結是對自己的經驗和教訓進行總結,可以幫助我們更好地認識自己。總結范文中的作者在總結過程中注重了對自己的評價和反思,找出了自己的優點和不足,并提出了一些建議
    編寫小學教案可以幫助教師理清教學思路,明確教學目標,提高教學效果。這是一份精選的小學教案范文,希望能給您帶來啟發和借鑒。本節的重點是矩形的性質和判定定理。矩形是
    通過審計,可以發現企業存在的潛在風險,防范經營風險。在進行審計工作時,需要注重信息的收集和整理,確保審計過程的全面和準確。一是格式要規范。內部審計報告格式必須規
    月工作總結不僅是對工作情況的記錄,更是對自身成長進步的回顧和思考。接下來,讓我們一起來看看這些優秀的月工作總結范文,借鑒經驗和靈感。1、提高認識。加強對新形勢下
    個人簡歷是一個記錄個人學習和工作經歷的重要文件,對于求職和提升個人形象都起著關鍵作用。以下范文展示了如何平衡個人背景和能力,使個人簡歷更具有說服力和吸引力。
    演講稿的準備和演講過程可以幫助小學生培養自信心和應變能力。小編特地收集了一些有趣的小學生演講稿,希望能夠引起大家的興趣和思考。老師們、同學們:上午好!我是--中
    中班教案的編寫需要結合具體的教學環境和資源,使教學更有針對性和實效性。下面是一些中班教師分享的教案范文,供大家學習交流和探討。1、了解引起肚子疼的幾個原因,懂得
    通過撰寫演講稿,我們可以更好地組織和表達自己的想法,提高口頭表達的能力。這些大學生演講稿范文展示了大學生們優秀的口才和思想表達能力,值得學習和借鑒。
    轉專業申請書要求寫作語言清晰、流暢,結構合理、有邏輯性。如果你希望了解優秀的轉專業申請書范文,以下是我們精心挑選的一些例子。尊敬的公司領導:您好!自財務部接管收
    感謝大家的支持,我將擔任主持人的角色,希望能夠為大家帶來一次有意義的活動。感謝各位嘉賓和來賓,你們的到來使我們的會議更加豐富多彩。合:現在開始!甲:今天的升旗儀
    中班教案的編寫需要遵循教育教學的規律,結合教學內容和教學環境的特點,靈活運用各種教學手段和方法。小編為大家收集了一些中班教案,希望能夠為教師們提供一些教學參考。
    發言稿的語言應簡練明了,朗朗上口,以增加聽眾的理解和接受度。如果你正在準備發言,不妨看看以下這些發言稿范例,或許會給你帶來一些啟示。總結會議是每個單位、公司和集
    在寫讀后感時,我們可以從故事情節、人物形象、主題思想等方面進行分析和評價。小編為大家整理了一些感人至深的讀后感范文,供大家閱讀和借鑒,希望能夠給大家帶來一些寫作
    通過寫讀后感,我們可以發現自己的不足,提高自己的閱讀和思考能力。以下是小編為大家整理的幾篇優秀讀后感范文,希望能夠給大家的讀后感寫作提供一些指導和借鑒。
    經典作品具有膾炙人口的魅力,它們能夠觸動讀者的心靈和思維。歡迎大家共同欣賞下面這些經典之作,它們將給你帶來獨特的藝術體驗。尊敬的家長朋友們:衷心希望家長朋友不要
    發言稿的撰寫過程中,我們需要考慮聽眾的背景和需求,以選擇合適的用詞和表達方式。以下是一些著名演講者的發言稿范文,他們的演講風格和話語技巧在發言稿中得到充分展示,
    寫通知時,應注意措辭恰當,用詞準確,避免使用模棱兩可或歧義的詞語。那么,讓我們通過這些通知范例來學習一下如何撰寫一份有效的通知吧。尊敬的供水客戶:因江北城區龍港
    工作計劃范文有助于我們分析自己的工作重點、時間分配和效果評估,提升工作效率。最后,以下是一些工作計劃范文的案例分析和實用建議,希望能讓大家更好地應用于實際工作中
    讀后感是讀者對于書籍內容的理解和感受,是對作者觀點的思考和評價,同時也是對自己思維和思考能力的鍛煉。以下是一些經典讀后感范文,希望能夠對大家的寫作有所幫助。
    在工作生活中,情況報告可以幫助我們掌握關鍵信息,及時發現問題并采取措施解決。在這里,小編為大家提供了一些常見問題的情況報告分析,希望能夠幫助大家更好地解決問題。
    范文范本是經過精心編輯和整理的典型寫作樣本,可以幫助學習者明確寫作目標和提升寫作質量。以下是小編為大家精心整理的范文范本,希望能夠給大家帶來一些啟發和參考。
    優秀的作文不僅要富有思想深度,還要表達方式獨特,語言流暢。下面是一些優秀作文的例子,希望能夠給大家提供些許靈感。從我記事起,記憶里全是關于電視劇的片段,零零碎碎
    在月工作總結中,我們可以對自己的工作目標、完成情況、困難和解決方案等進行詳細的分析。在下面的范文中,我們可以看到不同崗位、不同行業的月工作總結,希望對大家有所啟
    在寫作過程中,我們需要統籌安排時間,合理安排段落結構,使文章內容條理清晰、連貫有序。最后,希望大家能夠善用這些優秀作文的經驗和技巧,寫出屬于自己的優秀之作。
    致辭需要具備一定的知識儲備和情感表達能力,同時也需要與聽眾建立良好的互動和溝通。小編搜集了一些優秀的致辭范文,供大家參考和學習,希望能夠給寫致辭的人一些靈感。
    演講能夠激發學生的學習興趣和好奇心,讓他們更加主動地探索知識和世界。這些學生演講稿范文選材廣泛,既有勵志向上的,也有關于青春、友誼等的演講主題。同學們:大家晚上
    演講稿范文可以幫助我們更好地組織思路,明確主題,提升演講的邏輯性和說服力。演講稿范文中的語言表達多樣化,可以拓寬我們的詞匯積累和語言運用能力。親愛的老師,同學們
    在商業交易中,合同協議是保障交易安全和良好合作的基石。閱讀合同協議范文有助于我們了解合同的基本結構和要素。發包人:(以下簡稱甲方)。承包人:(以下簡稱乙方)。依
    心得體會是我們對自己行為、思考和感悟的總結,可以幫助我們更好地認識自己和改進自己。接下來是小編為大家準備的一些寫心得體會的范文,希望對大家的寫作有所幫助。
    優秀作文需要有獨特的創意和個人觀點,不能陷入平庸和俗套。優秀作文是在一篇紙上展現出的智慧與才華的結晶,它能夠感動讀者,引發共鳴。寫一篇較為完美的優秀作文,首先要
    個人總結能夠幫助我們總結經驗和教訓,為將來的學習和工作提供指導。以下是小編整理的一些個人總結范文,供大家參考,希望能對大家在寫個人總結時有所幫助。轉眼間,20x
    通過合作,團隊成員可以相互學習、相互促進,實現個人和團隊的共同成長。以下是小編為大家搜集的合作策略和實踐,希望能夠給大家帶來啟示。在充滿活力,日益開放的今天,男
    教學工作計劃是指教師在教學過程中制定的一份具體的工作計劃和安排。教學工作計劃的執行過程中,一定要及時進行評估和調整,確保教學目標圓滿達成。教學目標:1、知識目標
    個人總結是對自己在一段時間內的工作、學習和生活等方面進行回顧和總結的重要方式之一。下面是一些寫得很好的個人總結參考,希望能對你的寫作有所啟發。我叫__,到稅務處
    家長會是學校與家長之間進行溝通和交流的重要平臺,通過家長會可以了解學生在學校的表現和問題,加強學校與家庭的合作,促進學生全面發展。我想我們需要召開一次家長會了吧
    優秀的作文不僅是對問題進行深入分析和解決的體現,還是對自身成長和發展的回顧和反思。小編精心挑選了一些優秀作文范例,希望能夠給大家提供寫作的靈感和指導。
    無論是文言文還是現代文,我們都應該努力寫出優秀的作文來。在這里,小編為大家整理了一些經典的優秀作文,希望能夠給大家提供一些寫作的技巧和思路。12月1日,在杭州新
    述職報告是對自己在一段時間內工作成果和經驗進行總結和反思的一種書面形式。述職報告是描述自己在工作崗位上的任務和責任,總結自己在過去一年中的工作表現,促使我們思考
    合同協議在喪失約束力、不可抗力事件發生時可能會解除或變更。以下是一些合同協議常見問題的解答,希望對大家有所幫助。經甲乙雙方協商,現就____年____月____
    小班教案的編寫要求教師主動進行反思和調整,不斷完善和提升教學質量。希望這些小班教案的范文能夠給您的教學工作提供一些新的思路和創意。設計意圖:小班語言活動突出的特
    通過調查報告,我們可以獲取到有關人群、市場、產品或問題的詳細信息。調查報告范文是我們學習和寫作的重要參考資料,以下是一些精選的范文供大家學習。近年來,隨著經濟的
    作為一種表達方式,通知需要簡明扼要地傳達信息,避免冗長的敘述和復雜的措辭。通過閱讀通知范文,我們可以了解不同方面和行業的最新動態和趨勢。博物館:中秋前夕,市公安
    在各種重要場合,我們都可能需要準備一份發言稿,以確保我們的發言內容準確、有邏輯性,并能夠引起聽眾的關注。發言稿的選擇和使用要根據具體的場合和目標來確定,不同的場
    優秀作文不僅僅是語言優美、結構完整,更要有獨特的思想和深度的感受。小編整理了一些優秀作文范文,希望能夠給大家帶來一些寫作上的靈感和啟示。坐落在一個美麗的山村,那
    制定規章制度可以提供一個公平公正的工作環境,減少人們的主觀意識對工作的影響。規章制度范文的制定和實施需要注重與相關政策和法規的一致性。1、圖書室、閱覽室的書籍報
    演講稿是一種通過口頭形式向觀眾傳達信息、表達觀點的文稿,它可以促使聽眾思考,我想我們需要準備一份演講稿了吧。通過閱讀范文,可以了解不同類型演講稿的寫作結構和技巧
    中班教案的實施過程中,教師應該注重觀察和記錄幼兒的學習情況,及時調整教學策略。現在,我們一起來瀏覽一下這些中班教案范文,看看是否能夠從中獲得一些新的教學思路。
    教案應注重啟發學生的思維,培養他們的創新意識和解決問題的能力。下面是一些二年級教案的經典案例,希望對大家的教學工作有所幫助。一、教學目的:1.訓練學生根據命題記
    應急預案的編制是為了提前預防和減輕因突發事件帶來的傷害和損失,保護人民的生命財產安全。以下是小編為大家收集的應急預案范文,僅供參考,希望對大家有所幫助。
    培訓心得體會是對培訓過程中遇到的困難和挑戰的總結和反思。以下是小編為大家收集的培訓心得范文,僅供參考,希望對大家寫作有所幫助。公司組織對各車間、倉庫所有物資進行
    畢業典禮是學生們整個大學生涯的結束,同時也是新的人生篇章的開啟。以下是一些經典的畢業典禮總結范文,希望能給大家帶來一些靈感和思考。即將告別母校,師恩難忘,通過這
    教學計劃可以幫助學生在有限的時間內達到預期的學習目標。接下來,我們一起來看一下一份優秀的教學計劃是如何編寫的。教學目的:1、理解課文的內容,體會孫臏的足智多謀。
    從寫述職報告中,可以發現自己在工作中的不足和需要提高的地方。通過閱讀這些范文,你可以了解到不同風格和結構的述職報告的寫法。我叫__,自20__年8月__中心校成
    中班教案能夠幫助教師合理安排教學內容和教學方法,提高教學效果。接下來,我們將和大家一起來看看一些中班教案的精選范文,希望對大家有所啟發。師:小朋友,你們看這是什
    安全工作總結是安全管理體系的重要組成部分,也是對安全管理工作效果的檢驗。接下來是一些安全工作總結的范文,希望對大家編寫總結有所幫助。認真抓好安全生產工作是一項至
    優秀作文通常能夠合理運用豐富的詞匯和有效的句式,讓文章更具魅力和表現力。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文,供大家參考學習。那是在學校的操場里,一個涼爽的十
    編寫工作計劃書可以讓我們更好地了解工作內容和任務,提前預測和解決可能出現的問題。下面是一些成功人士撰寫的精彩工作計劃書,希望能給您帶來一些啟發。1、配合公司的全
    在面試或交友等場合,一個好的自我介紹可以給人留下良好的第一印象。以下是一些經過精心設計的自我介紹樣本,希望能給大家帶來一些靈感。教學目標:1、認識自我、了解自我
    自我介紹可以讓他人快速了解你的姓名、年齡、職業等基本信息,以便更好地交流和合作。接下來是一些精心挑選的自我介紹范文,大家可以借鑒一下。幫忙翻譯成英文的自我介紹,
    作文的優秀并不僅僅由詞語和句子的美麗與妙曼所決定,更需要內容和觀點的合理性和精準度。請大家認真閱讀以下優秀作文范文,并從中學習到寫作的技巧和方法。各位旅客朋友們
    優秀作文是通過獨特的觀點和深刻的思考揭示出社會問題的本質,并通過精準的語言和邏輯給讀者以啟發和思考。在這里,小編為大家推薦了一些優秀作文的閱讀材料,供大家參考和
    主站蜘蛛池模板: 亚洲国产高清精品线久久 | 国产精品电影在线| avtt天堂网久久精品| 精品一区二区三区在线成人| 国产精品伦一区二区三级视频| 996久久国产精品线观看| 国产精品亚洲精品观看不卡| 亚洲国产精品婷婷久久| 成人精品一区二区三区| 精品国产AⅤ一区二区三区4区| 西瓜精品国产自在现线| 久久久人妻精品无码一区| 中文字幕精品无码一区二区三区 | 99久久er这里只有精品18| 国产精品热久久无码av| 精品国产一区二区三区无码| 日韩精品无码熟人妻视频| 国产精品va久久久久久久| 老司机67194精品线观看| 精品亚洲成α人无码成α在线观看| 国产高清在线精品一区二区三区 | 国产久爱免费精品视频| 99国产精品永久免费视频| 亚洲午夜精品一级在线播放放| 亚洲Av永久无码精品三区在线| 国产美女精品一区二区三区| 久久久久九国产精品| 亚洲国产精品嫩草影院| 久久久国产精品亚洲一区| 亚洲精品无码专区在线在线播放 | 久久精品蜜芽亚洲国产AV| 亚洲精品无码你懂的网站| 国产一区二区三区精品视频| 日本精品卡一卡2卡3卡四卡| 欧美精品香蕉在线观看网| 日韩精品中文字幕无码一区| 99re久久精品国产首页2020| 亚洲精品国精品久久99热一| 麻豆精品视频在线观看| 国内精品久久久久久久久| 欧美亚洲国产成人精品|