幼兒園昆蟲盒教案大全（16篇）

幼兒園教案的編寫要與課程目標和幼兒園課程標準相契合。想要了解更多關于幼兒園教案的內容，請繼續閱讀以下幼兒園教案范文。

幼兒園昆蟲盒教案大全（16篇）篇一

1、創意地用不同美工材料表現自己喜歡的昆蟲。

2、體會獨立完成任務的快樂。

牙刷、筷子、湯匙、冰淇淋盒子、果凍盒子、塑料袋、皺紋紙、蠟光紙、剪刀、雙面膠、透明膠等。

2、引發討論，如果利用這些材料來制作蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲等昆蟲，昆蟲的翅膀可以用什么材料制作，如何將昆蟲的翅膀裝飾得更美。

3、鼓勵幼兒多嘗試使用不同材料進行制作，引導幼兒選擇多種材料裝飾昆蟲的翅膀。

4、幼兒分享作品，促進幼兒間的相互學習。

5、將教室一角布置成草叢，將幼兒制作的昆蟲布置于草地上。

幼兒園昆蟲盒教案大全（16篇）篇二

1、鞏固學習5以內的分成，初步學習5以內的加法應用題，體驗應用題的'基本結構。

2、理解應用題中事物的數量關系。

3、能夠用語言描述應用題。

課件ppt。

數學操作材料人手1份。

一、ppt導入。

1、師：看小明爸爸給小明買了幾件t恤？（5件）。

2、師：這些t恤都一樣嗎？可以按照那些特征將它們進行分類記錄？（有愛心和沒有愛心；圓形和三角形；橢圓形和正方形；大小不同）。

3、師：按照有愛心和沒有愛心：5可以分成幾和幾？

按照圓形和三角形：5可以分成幾和幾？

按照橢圓和正方形可以怎么分？

按照大小應該怎么分？誰上來分一分，寫一寫？

二、學習解答加法應用題。

2、師：你是用什么辦法算出來的？（添加、合并、加起來）。

3、師：我們可以用一個算式來表示小明現在一共有幾輛小汽車。教師寫出算式1+1=2，并讓幼兒認識“+”“=”。

三、看圖描述，解答加法應用題。

1、師：小明去草地上秋游，看到草地上有兩只兔子，又來了一只兔子，那么草地上一共有幾只兔子呢？誰能用我們之前學到的“+”“=”把這個故事用算式表示出來？（請小朋友上來列算式，然后大家一起念一念算式）。

3、幼兒回答：小明看到草地上有2只羊，又來了2只羊，草地上一共有幾只羊？

4、師：草地上一共有幾只羊呢？誰能用算式表示出來？（請小朋友上來列算式）。

四、幼兒操作。

1、師：看看，說說圖上有幾顆紐扣？它們有哪些不同點，各有幾個？請看圖按照標記分了記錄。

2、請小朋友看下面的三幅圖編一道加法應用題，再說一說，并列出相應的算式。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

五、活動評價。

師幼共同檢查，發現問題及時糾正。

幼兒園昆蟲盒教案大全（16篇）篇三

1、學習制作滾動玩具的方法，培養學生的制作興趣，提高動手能力，發展審美能力。

2、嘗試強生活中的東西變成有趣的玩具，體驗滾動玩具的樂趣。

教學重點：讓學生學會滾動玩具的制作方法。

教學難點：滾動靈活。

教學準備：1、多媒體課件（包括相關圖片、情境設置、制作方法演示、學生作業音樂等）2、教師示范用工具材料（彩色紙，剪刀，雙面膠）3、范品（用各種材料制作的搖滾小精靈）4、教室中間放一塊斜板。

1、今天一上課老師就看到同學們的桌子上擺了不少東西，都是些什么呀？（易拉罐、薯片筒等）

2、把你帶來的東西放到教室中間的斜板上來玩一玩好嗎？（3-4個） 3-4個學生臺前滾動自己帶來的物品。

3、老師今天也搬來了一個汽車輪胎，誰愿意幫我把它從講臺這邊搬到那邊？

4、誰還有更好的辦法搬動它呢？（生嘗試滾動）你剛才用的是什么方法？為什么要用滾的方法呢？原來滾動可以更省力。

5、大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動？（生答）對了，能滾動的東西可多了。（課件圖片1：能滾動的物體的圖片，例如：球，輪胎，環等）

7、雜技團的叔叔阿姨們根據圓的東西能滾動的原理編排了一個雜技叫滾動地圈，我們來看看他們的表演吧！（課件圖片2）瞧！他們滾得多有意思啊！

1、下面和老師一起來做一個小精靈好嗎？首先做什么？請學生來卷貼紙條，然后呢？剪出中間的形象，老師準備剪貼一個太陽小子，我用綠色剪出太陽的外形，然后用黃色貼出太陽的臉。這個太陽的臉上還少了點什么？鼻子和眼睛，請一個同學來把它畫上好嗎？最后將太陽粘貼到紙環上，小精靈就做完了。

2、這些小精靈都是用這個方法做的。(出示范品)誰愿意上來玩一玩？（在玩耍中欣賞范品并開拓眼界）

4、這里有薯片筒，易拉罐，一次性紙杯，圓形鐵盒，衛生紙筒等制作的搖滾小精靈，老師把它們發給每個小組，拆開來看一看。 （拆分范品，欣賞討論制作方法）

5、你準備怎樣做一個什么樣的會滾動小精靈呢？用什么材料制作？（學生討論：明確自己的想法，或從別人的想法中得到啟發。）

1、交代要求：制作一個和多個能滾動的小精靈，做得新穎，有趣，滾動靈活。

2、教師指導巡回指導，發現問題及時提出來。

3、做完后可在教師中間的斜板上滾動玩耍。

1、展示，請放到講臺前的展示臺上。

2、評價（自評，師評）實物投影儀（學生說說自己的小精靈有什么特點。）

3、玩耍，3個一批到斜板上滾動自己的小精靈。

4、總結：今天大家做出了很多有趣的能滾動的小精靈。真不錯！從這堂課中我們知道了要善于用我們的眼睛和雙手，去觀察，發現，創造出更美的東西，使我們的生活更加豐富多彩。下節課，我們繼續學習能搖一搖的小精靈。

本教案是湘版美術實驗教材第三冊《搖滾小精靈》的活動一的教案， 是基于新課程理念設計的，旨在改變學生的學習方式，讓學生通過自主學習，去發現，探索本課的知識。

在教學的實踐中，學生對玩輪胎發現滾動的知識，猜一猜紙是怎么滾動的，討論自己要做什么，拆分范品發現其他材料制作小精靈的方法等自主學習的環節很感興趣，再加上情境的渲染，學生在愉快的環境中學習，課堂氣氛，學生作業效果都比較好。

幼兒園昆蟲盒教案大全（16篇）篇四

1、借助昆蟲運動會的情節了解昆蟲的主要特性。

2、熟悉中的對話，嘗試分角色進行表演。

1、昆蟲運動會“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒根據自己的經驗回答）

2、昆蟲都來了（教師講述，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶內容，了解昆蟲的主要特征。）（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎？為什么？”“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽？”（觀看活動材料，再次完整欣賞，提示幼兒注意傾聽中角色的對話）

3、表演在教師的幫助下，幼兒戴上頭飾，表演內容。

幼兒園昆蟲盒教案大全（16篇）篇五

動目標：

1.讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習性，知道它們都是昆蟲。

2.使幼兒了解這些昆蟲和人們的關系，教育幼兒愛護益蟲，消滅害蟲。

3.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

4.嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。

1.各種昆蟲的掛圖一張。

2.操作卡片"各種昆蟲"。

1.組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。

你捉到了什么?怎樣捉到的?

2.引導幼兒觀察昆蟲的主要特征及習性．

(1)(出示掛圖)圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等，它們生活在不同的場所：花上、地上、樹上，吃花蜜、蔬菜等)

(2)它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?(有頭、胸、腹二部分，二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲。)

(3)你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)

3.幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。

(1)你喜歡哪些昆蟲，不喜歡哪些昆蟲?為什么?

(2)昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?

(3)蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?(教師幫助幼兒正確認識蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)

(4)幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請兒用"o"劃出益蟲，"x"劃出害蟲來。

(5)我們應該怎樣對待這些昆蟲?(保護益蟲，不隨便捕捉、弄死。看到蚊子、蒼蠅把它們打死，要注意環境衛生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。)

有愛心的小安妮因為喜歡昆蟲，而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮，給昆蟲自由的生活空間，甚至在夢中，自己都變成昆蟲，感受當昆蟲的樂趣，以其獨特的方式，表達出對昆蟲的喜愛。為了讓孩子了解昆蟲，課前讓孩子們收集有關昆蟲的資料，激發孩子們的學習興趣，能夠全身心的投入到閱讀中來。

1、注意學法的指導。緊扣“愛”字，突出重點。在課堂上，以“愛”字貫穿全篇課文，在訓練語言文字的同時，突出學生思想品質的教育，在學生學習課文的過程中滲透人與動物和諧相處的思想。課文的2――5自然段結構相似，都是圍繞重點句展開敘述的，要引導學生掌握這種寫作特點來學習。在第二課時教學3――5自然段時，我讓學生圍繞課后問題“安妮很喜歡昆蟲，她是怎樣做的？”展開學習。首先，我讓學生勾畫出3――5自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子；然后，具體指導學習第三自然段，她是怎樣喜歡收集昆蟲的；最后采用小組合作探究學習方式學習后面的內容。

2、閱讀的目的是為了有效的指導寫作，我抓住第二自然段先概括在具體的寫法，讓孩子們在自讀自悟的基礎能夠進行仿寫，通過檢查可以證實大部分孩子學會這一寫法。課文的2――5自然段結構相似，都是圍繞重點句展開敘述的，要引導學生掌握這種寫作特點來學習。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來寫，但每個自然段寫一個方面。

小百科：昆蟲種類繁多、形態各異，屬于無脊椎動物中的節肢動物，是地球上數量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。

幼兒園昆蟲盒教案大全（16篇）篇六

1、感知坐標點的空間位置關系，促進空間知覺能力的發展。

2、學習用語言清楚、準確地表達坐標點的具體位置，并學習記錄坐標位置。

3、對數學活動感興趣，喜歡使用數學語言。

房子、動物ppt、分組操作材料若干份

1、用談話引出課題，激發幼兒學習興趣教師：森林里新造了一幢昆蟲公寓，小昆蟲們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！

2、出示樓房，教師引導幼兒觀察。

（1）鼓勵和支持幼兒的種種想法。

（2）每一層樓里有幾間房？你們又是怎么知道的？

（3）教師小結。原來看旁邊豎著的數字從下往上數可以幫助我們知道有幾層樓；看橫著的數字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。

3、練習坐標點位置的口頭表達。

（1）教師出示各種動物邊操作邊提問："這座大樓里住著很多小昆蟲，你們看蝴蝶家住在第幾間？毛毛蟲呢？"

（2）幼兒回答后，教師與幼兒一同檢查。

4、學習記錄坐標點位置的表達形式。

（1）師："剛才我們都知道小昆蟲們住在哪里啦，那么有什么辦法讓我們永遠記住它們住在哪里呢？"

（2）出示地址記錄單，引導幼兒觀察。師："你們發現了什么東西？"

（3）橫線表示什么？幫我們記錄什么？豎線呢？師：橫線記錄第幾間？豎線記錄第幾層？

（4）教師講解記錄坐標點的記錄方式。

師：小七星瓢蟲住在第幾間第幾層？我們一起來看一看。小螞蟻呢？誰來記錄？

5、配對游戲通過游戲幫助幼兒鞏固識記坐標。教師出示操作掛圖，隨機請個別幼兒根據提示進行操作。

（1）師：剛才經過大樓時，發現有些小昆蟲哭起來，它們找不到自己的家在哪里？不過，沒關系，我們小朋友呀！把它們家的地址記下來啦！我們一起來幫幫忙，把動物們都送回家吧！

（2）游戲后，教師與幼兒檢查，并引導幼兒說出每個動物家的坐標。如："小螞蟻家住在第一間第五層……"

6、分組操作活動。

（1）記錄地址。

（2）送小昆蟲回家。教師巡回指導，發現有幼兒記錄錯誤的，要及時給予引導。

7、結束部分：

教師小結，對操作能力強的幼兒進行表揚，對操作能力弱的幼兒進行鼓勵。

幼兒園昆蟲盒教案大全（16篇）篇七

昆蟲的巢穴活動來源于一次戶外，幼兒在觀察螞蟻的爬行過程中，追尋它的行走路線，找到了螞蟻的巢穴，孩子們興奮的眼神、樂此不疲地探究精神是我們組織活動的來源與動力。。昆蟲巢穴需要孩子們認真仔細、長期深入的觀察才會發現的秘密。因此，此活動旨在通過分享交流引發好奇心，可以在家長的配合下進行活動延伸，激發孩子探索的欲望。

1.認識了解螞蟻、蜜蜂等蟲兒的巢穴，知道它們的巢穴名字及外形特點。（重點）

2.能準確分辨出不同蟲兒的居住場所，愿意與同伴分享交流自己的發現。（難點）

3.體驗與同伴在探究中學習的樂趣。

1.提前帶領幼兒觀察螞蟻的家。

2.在班級的飼養角增加“螞蟻工坊”材料。

3.昆蟲住所的課件、昆蟲圖片、設置昆蟲的家場景。

一、設疑，引發幼兒的興趣。

提問：你們見過螞蟻的家嗎？它是什么樣子的？追問：猜一猜螞蟻的家里會有哪些房間呢？

二、欣賞故事“螞蟻的家”，了解蟻巢。

2.討論：你在哪些地方看到過螞蟻？螞蟻除了把家的房子蓋在地里，還有其他的房子嗎？

3.結合課件為幼兒介紹樹棲蟻巢。

二、結合課件，了解探究其它昆蟲的居住環境。

1.出示蜜蜂圖片，提問：蜜蜂住在哪里？它的家叫什么名字？

小結：蜜蜂的家叫蜂巢，由數千個巢房連結在一起組成，是工蜂用自身的蠟腺所分泌的蜂蠟修筑在大樹上，形狀似下垂的花生。

2.通過課件介紹，了解其他蟲兒居住的環境。

3.教師小結：蟋蟀居住在草地上，它常常慎重地選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光。它不利用現成的洞穴，它的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。

蟈蟈的家在樹上，它能非常勇敢地縱身追捕蟬。

蜘蛛有一種特別的本領――盤絲和結網。在室內、野外，屋檐下，樹木之間，處處都有蜘蛛的家，蜘蛛走到哪里，隨時都可以建造自己的家。

三、游戲“昆蟲找家”，進一步了解昆蟲的巢穴。

1.介紹游戲玩法：每個幼兒手中有一種昆蟲的圖片，音樂響起，小昆蟲隨音樂自由舞蹈。音樂結束，昆蟲迅速回到自己的巢穴中。

2.組織幼兒游戲，教師提醒幼兒音樂結束才能找家。

3.與幼兒共同查房，看看每種昆蟲是否回到了自己的家中。出現錯誤的請其他幼兒幫助他找到自己的家。

戶外散步時，繼續觀察幼兒園內各種秋蟲的家，觀察昆蟲的巢穴特點。

樂樂在幼兒園聽老師說螞蟻是建筑專家，蟻穴內有許多分室，這些分室各有用處。樂樂心想，這么小小的螞蟻居然這么厲害，真想看看螞蟻的家到底是怎樣的。

晚上，樂樂做了一個夢，夢見了很多螞蟻正在搬家。樂樂聽到有一只螞蟻說：“我們今年增加了很多人，得搬到一個很大的地方去才能住下。”

樂樂聽到了趕緊跟螞蟻說：“你們好，我能去你們的新家看一下嗎？”螞蟻看見樂樂個子這么高，說：“不行啊，你太大了，進不去。”樂樂有點沮喪。另一只螞蟻說：“請我們的大法師把他變成我們的樣子吧。”于是，樂樂一下子就變小了，他來到螞蟻的新家，看到了很多漂亮的房間，富麗堂皇。各個房間的設計都不一樣，五花八門。蟻窩牢固、安全、舒服，道路四通八達。螞蟻窩外面還有一圈土，還有一些準備食物的地方，里面通風．涼快、冬暖夏涼，食物不易壞掉。樂樂嘗了嘗美食真好吃，樂樂太喜歡這里了，心想：“如果能在這里住上幾天該多好！”樂樂的爸爸媽媽看到樂樂連睡覺都開心的樣子，知道樂樂一定是做了一個美夢。

幼兒園昆蟲盒教案大全（16篇）篇八

1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動的氛圍中學習有關昆蟲的五個詞語：蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五個詞語的共同特征--都有蟲字旁。

2、擴散幼兒思維，幼兒了解各種昆蟲的習性和特征。

3、在交流的基礎上，促進幼兒語言表達能力的提高。

幼兒園昆蟲盒教案大全（16篇）篇九

一、猜謎語，引出昆蟲的活動主題。

——教師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什么動物？

——教師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動物？

——讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關注。

二、出示昆蟲，或用實物展示儀放大昆蟲標本，感知昆蟲主要特征，激發幼兒的興趣。

——教師：這是什么？叫什么名字？

——教師：他是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對翅膀和腳？

——教師：你知道他生活在什么地方？愛吃什么嗎？

三、引導幼兒閱讀《幼兒用書》，啟發幼兒按照“動物名稱——身體特征——生活習性”講述。

——幼兒自主閱讀畫面，啟發幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲？他們都有什么？

——教師小結：畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩對翅膀；腹部一節一節的，兩側還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有一對翅膀變硬了，還有一些昆蟲只有一對翅膀，例如：蚊子。

四、出示掛圖，找一找藏在畫中的昆蟲。

五、介紹幾種關于昆蟲自我保護的知識，認識保護色。

——教師介紹昆蟲利用保護色自我保護的常識，讓幼兒了解昆蟲會變顏色保護自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護色。

——介紹幾種常見的昆蟲保護色。

1、身體顏色與周圍環境顏色相同的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶；

2、身體顏色隨著周圍環境顏色而變化的昆蟲，如：蝗蟲；

3、身體顏色鮮艷，警告對方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲。

——教師擴展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會利用保護色白虎自己的？

六、初步感知益蟲和害蟲。

——教師：在昆蟲的大家庭里，對我們人類來說，哪些是益蟲哪些是害蟲？

——教師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢？為什么？（蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。

——引導幼兒討論：我們應該怎么對待昆蟲？

使幼兒知道：我們要注意環境衛生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存，同時，我們也要保護益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲。通過這次活動的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領，了解了昆蟲的生長環境，體驗到了制作昆蟲標本的樂趣，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的發展。

幼兒園昆蟲盒教案大全（16篇）篇十

1.了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲基本特征和習性，知道它們都是昆蟲。

2.了解昆蟲和人們的關系，知道愛護益蟲，消滅害蟲。

課件：蜻蜓

2.課件：動畫片-蝴蝶

3.課件：正確找出昆蟲的名字

動畫片

教師：小朋友，你知道那些昆蟲嗎？請你說一說。

你們想知道這些昆蟲更多的秘密嗎？

1.動畫片中的昆蟲叫什么名字？（蝴蝶）

2.了解主要特征和生活習性

它們是什么樣子的？

頭上有什么？數一數有幾隊翅膀？有幾對腳？

蝴蝶生活在什么地方？吃什么？

1.還知道哪些昆蟲？

2.觀看各種蜻蜓

蜻蜓長的什么樣子？

頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩隊翅膀；

腹部一節一節的兩側有氣孔，是呼吸用的。

3.蝴蝶和蜻蜓它們共同的名子叫什么？它們有哪些地方是相同的？

這些蟲子有一個共同名字叫昆蟲。昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。

有些昆蟲（如七星瓢蟲）有一對翅膀變硬了，還有些昆蟲只有一對翅膀（如蚊子。）

1.你喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲？為什么？

2.昆蟲里哪些是益蟲？哪些是害蟲？為什么？

3.蝴蝶是益蟲還是害蟲？為什么？

（蝴蝶在幼蟲時有吃嫩菜葉等害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處）

課件--了解蝗蟲

通過觀看了解，蝗蟲是危害莊家的害蟲。

1.我們該怎樣對待昆蟲里的益蟲和害蟲？

2.我們應該保護益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。要注意環境衛生，不亂倒垃圾，

隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲無法生存等。

幼兒園昆蟲盒教案大全（16篇）篇十一

1、了解蟋蟀、蝗蟲等昆蟲基本特征和習性，知道它們都是昆蟲。

2、了解昆蟲和人們的關系。

3、能愛護益蟲，消滅害蟲。

活動準備ppt課件：秋天有哪些昆蟲

1、小朋友，你們喜歡昆蟲嗎？

你知道那些昆蟲嗎？誰想說一說。

2、小朋友已經知道秋天有哪些昆蟲嗎？

你們想知道這些昆蟲的秘密嗎？

ppt課件：秋天有哪些昆蟲

（1）圖上是什么？叫什么名字？

（2）它長的什么樣？你在什么地方見到過蟋蟀？

（3）蟋蟀喜歡在什么地方生活？

（4）蟋蟀都會叫嗎？為什么？

（1）蜻蜓長的什么樣子？

（2）數一數有幾對翅膀？幾對腳？

（3）蜻蜓的頭上有什么？

重點讓幼兒了解蜻蜓的眼睛。

（4）什么時候能看到很多的蜻蜓而且飛的很低？

（下雨前）

（1）請幼兒觀察螳螂的外形特征

讓幼兒根據圖片，互相講一講。

（2）螳螂有幾對翅膀，幾對足？最前面的一對大足長的像什么？

（3）螳螂喜歡捉什么吃？

喜歡捕捉活蟲，特別是以運動中的小蟲為食。

（1）認識蝗蟲的外形特征

（2）蝗蟲在什么地方生活？

（3）蝗蟲吃什么？（農作物）

小結：他們都有一個共同的名字：昆蟲

昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩隊翅膀；腹部一節一節的兩側有氣孔，是呼吸用的。

1、你喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲？為什么？

2、昆蟲里哪些是益蟲？哪些是害蟲？為什么？

我們該怎樣對待昆蟲里的益蟲和害蟲？

我們應該保護益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。

要注意環境衛生，給益蟲創造一個好的生存環境。

幼兒園昆蟲盒教案大全（16篇）篇十二

本次活動從幼兒興趣出發，結合幼兒的實際發展水平逐步深入，既滿足了幼兒發展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環節游戲化，更好激發幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。

幼兒園昆蟲盒教案大全（16篇）篇十三

一、通過猜謎語活動引出主題。

教師念謎語：小小蟲，嗡嗡嗡，

飛到西，飛到東，

傳花粉，采花蜜，

人人夸它愛勞動。（蜜蜂）。

一對翅膀薄又明，

兩只眼睛亮晶晶，

飛低飛高報陰晴，

飛來飛去捉害蟲。（蜻蜓）。

幼兒猜謎底，引起幼兒對昆蟲的關注。

二、捕捉昆蟲。

幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕捉的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。

三、將幼兒捕捉到的各種昆蟲放在一起，準備舉辦昆蟲運動會。

將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠。注意觀察它們身體與翅膀的特點，想一想為什么會飛。

將昆蟲放在水中，看看誰會游泳，誰會怕水。

將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎么翻身。

幼兒園昆蟲盒教案大全（16篇）篇十四

1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習慣，了解昆蟲與人們的關系。

2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動，了解昆蟲的有關知識，理解昆蟲的保護色。

3、對昆蟲產生興趣，知道要愛護益蟲。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

幼兒園昆蟲盒教案大全（16篇）篇十五

自然界中許多動物都有利用保護色躲避敵人、保護自己的本領，而昆蟲生活環境復雜，形體相對較小，在長期適應過程中形成了利用保護色保護自己的特殊本領。有關昆蟲“保護色”的這個活動主要是間接經驗的學習，屬于典型的認知型科學活動。如何擺脫老師傳授、孩子被動接受的傳統教學模式，盡可能提供機會讓幼兒主動參與活動，是我設計活動時思考的重點。皮亞杰認為：兒童是學習的主體，兒童知識的獲得是兒童與環境中的人和事物相互作用的結果，是兒童積極參與活動，不斷建構認知結構的過程。因此，活動中我以枯葉蝶等幾種昆蟲為橋梁，通過看看、猜猜、找找、藏藏幾個環節的精心設計，充分發揮幼兒的主體作用和教師的主導作用，讓幼兒與材料、與教師、與同伴有效互動，獲得有關經驗，達成活動目標。

劉占蘭教授認為，在學齡前階段，兒童的學習是前科學概念的學習，而不是準確科學概念的學習。因此，在活動中我沒有刻意教給幼兒“保護色”的概念，而是通過層層遞進的環節設計，讓幼兒真正理解昆蟲利用“保護色”保護自己的本領。另外，根據中班幼兒有意注意時間較短、思維具體形象等特點，我利用交互式白板、視頻、圖片等教學手段吸引幼兒的注意力，給幼兒提供主動學習、積極探索的機會，激發幼兒的學習興趣；通過游戲給幼兒提供間接的、虛擬的操作體驗，幫助幼兒間接經驗的獲得和提升。

1、多媒體手段的運用，增加活動的直觀性、趣味性和互動性。活動中交互式白板的有效運用，使幼兒的學習變得直觀、有趣，增加了幼兒與材料互動的機會，激發了幼兒探究的興趣，提升了幼兒觀察、猜測、推理、判斷等方面的能力。

2、“捉迷藏”的游戲情境貫穿始終，讓幼兒體驗尋找、躲藏的樂趣。在整個活動過程中，創設了“小鳥找，昆蟲藏”的情境，幫助幼兒理解昆蟲能利用身體的形狀和顏色隱藏自己的本領；運用“尋找躲藏的昆蟲”和“昆蟲捉迷藏”兩個游戲，讓幼兒在觀察、操作、參與中加深對昆蟲“保護色”的理解。

3、有效的師幼互動，培養良好思維品質和學習品質。在活動中，我精心設計了富有啟發性的關鍵提問和簡潔準確的小結，采用“反問”、“追問”等策略激發幼兒深入思考；引導幼兒通過觀察、猜測、推理、判斷、驗證一步步得出結論，培養了幼兒良好的思維品質。通過鼓勵性的評價語言，激發幼兒動手動腦，注意培養了幼兒專注、認真等良好的學習品質。

1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領。

2、感受“保護色”的神奇，對昆蟲及其“保護色”產生興趣，萌發探究動物保護色的愿望。

了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領。

活動難點

根據對昆蟲“保護色”的認識，幫助昆蟲隱藏在合適的地方。

交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。

1.談話調動原有經驗，引發探究昆蟲的興趣。

提問：你見過什么昆蟲？在哪里見到過？

2.尋找花園里的昆蟲，初步了解“保護色”。

找找看，花園里都有誰？

為什么有的昆蟲一下子就能找到，有的很難發現它？

小結：原來昆蟲躲在與自己身體顏色很像的地方，就不容易被發現。

3.觀看視頻和圖片，感受“保護色”的神奇。

（1）觀看視頻，簡單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲利用顏色和形狀隱藏自己的本領，初步感受“保護色”的神奇。

枯葉蝶：這是什么？會有什么變化？――觀察后教師講解枯葉蝶的典型特征。

尺蠖：猜猜看這里會有誰？仔細觀察又有什么新發現？――觀察、猜測后用圖片進行驗證。

花螳螂：猜猜看，美麗的花里藏著什么小秘密？――猜測后用圖片進行驗證。

小結：枯葉蝶藏在樹葉中，尺蠖藏在樹枝上，花螳螂藏在花朵里，這樣藏起來真安全，小鳥根本就找不到。

（2）出示昆蟲圖，請幼兒找出隱藏在各種背景中的.昆蟲，進一步感受保護色的神奇。

小結：自然界中有些昆蟲就是這么奇妙，它們能把自己巧妙地隱藏在周圍的環境中，讓敵人很難發現它。用這樣的本領保護自己，可真了不起。

3.幼兒操作，運用有關“保護色”的經驗幫助昆蟲藏起來。

玩白板游戲：昆蟲捉迷藏。請幼兒在白板上操作，根據昆蟲的顏色、形狀將昆蟲藏在背景圖中。

4.觀看視頻，拓展動物保護色的經驗。

除了昆蟲，自然界里有很多動物也有這樣保護自己的本領，我們一起看一看。

剛才你看到動物們是怎么隱藏自己的？它們隱藏自己的本領大不大？

結束語：還有許多動物都有這樣特殊的本領呢！回家以后可以查查資料，找找看，再來跟大家一起分享。

幼兒園昆蟲盒教案大全（16篇）篇十六

1、能將常見的昆蟲區分害蟲和益蟲。

2、認識常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運動形態：飛、爬、跳。

3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。