范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
隨筆大海與礁石的啟示篇一
本站：大海輕輕的撫慰著礁石，給礁石以溫柔，用時間改變著礁石的面貌，煥發出別樣的風采，下面我們一起看看這篇《你是大海，我是你岸邊的礁石》。
你是波濤洶涌，深沉深摯的大海，我是一尊你岸邊默默的礁石。
在荒蕪的遠古時，宇宙自然就造就了無法分離的你我!上蒼給予你寬廣的一片汪洋，激情澎湃;造化風雨，天斧神共把我雕成 塑像一樣美麗，同時大地賦予我沉默的一顆癡心，執著堅守。
大海，無論風雨，我們是怎樣的萬載相伴的呀——
終日里，你浪濤拍擊海岸，用你波浪之衣擁抱我孤冷的身體;潮起潮落，我聆聽你，只有我懂得你時而溫柔而激情的語言 。 浪涌來了，我的腳邊常淺擱著一枚枚扇貝，我知道那是你寫給我的一葉葉信箋，它來自你海之深處，是你肺腑之言凝成的短歌。
大海，我日日守著你，有時你怒濤萬丈，我懂得你在瘋狂，那是你的威猛與神奇。我雖然默默無 語，但內心同你一樣豪情激蕩!
這就是我——你岸邊雕像一樣美麗的礁石——寫給你的詩句……
隨筆大海與礁石的啟示篇二
南風效應：讓學生感受到教師的善意與關愛。
1．教師在處理自己與學生的關系時，要讓學生感到溫暖。教師對學生冷漠甚至冷酷必然會造成師生間的情感對立，而這種對立的情緒是教學管理最嚴重的障礙。
2．教育教學此文轉自要講究方式方法。北風和南風都要使行人把大衣脫掉，但由于方法不一樣，結果大相徑庭。教師在處理已出現的問題時，應盡量采取柔和、暗示的方法。
有位英語教師在上課時發現一位學生戴著耳機聽音樂。這時教師的處理方法可能有以下幾種：①不予理睬，只管自己上課。課后再找學生進行教育。②當場指出該生不對．要求其收起耳機專心聽課，并警告再不收起要沒收。③目視該生．不指名地要求全班同學都要注意聽課．不做與本課無關的事情。④和顏悅色地走近該生問道：“你是不是在聽英語歌曲?下課再聽好嗎?”結果這位教師選擇了最后一種方法。
隨筆大海與礁石的啟示篇三
有些旅途，無關風景;有些記憶，銘記在心;有些溫暖，讓人感動;讓我的思緒在這里停留，回望，銘記，馨香。
小時候，喜歡大海的空曠，壯觀，大海在我的記憶里出現過一次又一次，小時候感覺大海是夢幻的，是神秘的，在我的記憶里總是期待著和大海有個親密的擁抱，喜歡漫步在海邊松軟的沙灘上，呼吸著帶著海味的清涼的海風。
8月，炙熱的太陽火一樣的烤著大地，清晨，我們一行人，(我和我親愛的同事們)打理好行裝向大海出發，這是我們一行人的舞蹈;這是我們一行人的微笑;這是我們一個團體的凝聚。
當汽車行駛在通海公路上，看著窗外的藍天，一朵朵白云悠閑自在的游走，一路上山巒迭起，綠樹成蔭，蟲鳥鳴叫。一個個洋溢的笑臉，有說有笑，心情在此刻愜意，此刻釋然。
一次旅行，留在記憶里的不是沿途的風景有多美，永遠銘記在心中是與朋友在一起的溫暖，還有旅途中那些未知的風情和未知的人和事。
大連李官海濱浴場位于遼東半島西部，渤海彎深處的瓦房店市。那里礁石聳立，海水清澈，浪花飛濺。最美是在日落之前，夕陽的一抹余暉在波光粼粼的海面上流光溢彩。日落之美，一剎那的美就在這里逝去，有一種別樣的心情，別樣的欣喜，更有不舍和惋惜，讓我們用心去感受，用意去描繪。
我喜歡大海的空曠遼闊;喜歡感受那清涼的海風拂過面頰;喜歡在大海邊看落日，看那漫天彩霞下的落日余暉，喜歡落日霞紅里滿天飛舞的大雁;喜歡我們同行的人一張張快樂的笑臉;喜歡每一個人那含笑的眼神;還有那些吃不完的美味;還有那海邊人們的淳樸與善良。
望著一望無際的大海，看那初升的.太陽，旭日從海面噴薄而出，瑰麗的光芒把碧波蕩漾的海水照射的流光溢彩。
漫步在海邊松軟的沙灘上，柔和，細軟的沙灘很有南亞沙灘的感覺。任憑清涼的海水漫過腳蹼，感受清爽的潮濕的海風，貪婪的呼吸著帶著海蠣子味的空氣。蒙蒙的薄霧漸漸的籠罩了海面，遠處隱約可見的小島，漸漸地消失在視野中。這樣的美如此空泛，如此自然。在這里留下了我精彩的瞬間，此刻，相機的“卡卡”聲，就是最好的韻律。
傍晚的大海更有一種別樣的情懷，夜幕中的大海更加深沉，更加靜謐，更加夢幻。
出行時我們都是有所準備的，買了很多煙花還有孔明燈，黑色的夜空，伴著明亮的小星星，調皮的眨著眼睛，煙花綻放在夜空的那一刻，我把記憶停留在那里。
最讓我記憶深刻的是放飛孔明燈的瞬間，孔明燈，又叫許愿燈，祈福天燈，是一種可以放飛的燈，祈福迎祥、光輝燦爛。展開孔明燈，女兒幫我撐開燈體，我去插上蠟燭點火，一次兩次怎么也點不著，在家也沒有干過活的我，此刻感到自己的笨手笨腳，還是在同事的幫助下，點燃了它。傳說，天燈具有神奇的靈氣，只要你將心愿寫在天燈上，隨著天燈冉冉升向蒼穹，凝視星空便能實現心中美好的愿望。我馬上許下心愿，放飛孔明燈。夜幕中，你是憑空躍起的一顆璀璨的明星，讓我陶醉在這縷星光閃爍、海市蜃樓般的壯觀景象里。
在美麗的夜空上，飄蕩著一盞盞天燈，給都市的夜空增添了一道靚麗的風景。高飛的孔明燈承載我們五彩的夢想，遨游天際。越飛越高，越飛越遠。我一直注視著你，直到朦朧的云霧把你遮擋，我才收回了目光。
我愛海，愛它波濤洶涌磅礴的氣勢;愛它孕育著生命，承載著文明;愛它無邊無際的胸懷;;更愛它那藍藍的，咸咸的，深深的，永不停息的海水。
有些力量，來自我們一個團體的互相鼓勵;有些回憶，是與同事在一起那些點點滴滴的故事;無法忘記的，是那年，那月，我們在一起的美麗。
時間真快，短短的兩天之旅，就要啟程回家了，再見了，大海。再見了，這里善良淳樸的人們。待到來年盛夏時我還會來，大海，不要忘了我們的約定呦!
文/晨夕若夢
隨筆大海與礁石的啟示篇四
從研一開始，我就明白自己缺乏與人溝通的技能。
那個時候幫老師報賬，總是來來回回地跑，可是最后還是出好多問題，還害得在美國的張老師收到財務的電話，打擾老師的休息；幫老師跑專利，每次都不能把代理人的意思正確傳達給老師，最后還得讓老師給專利代理打電話。
可能從小就缺乏與人溝通，只是埋頭苦學，也可能是性格使然，導致自己二十多歲了還是處于與人溝通的初級階段，學話還學不清，傳達意思也傳達不明，真的是好尷尬！
現在，整理科研材料的經歷再一次提醒自己，真的應該提升自己與人溝通的技能了。
自己一直覺得，有的時候自己只是個傳話筒而已，這能有什么難的，更沒有必要重視這份任務，所以也就沒將放在心上。這次為了科研材料，三番五次地去找劉曉丹，而且在自己理虧的情況下還跟差點跟她吵起來，真的是太不理智了！
說實話，那些科研材料的內容，我基本都沒有看，直接拿到劉曉丹面前。而劉曉丹作為一個審核材料的人員，她能夠很仔細地看材料的內容，這已經很難得了，而且她提出的問題也都很中肯。
所以出現問題的主要責任還是在我。首先，自己對科研項目的進展一點都不了解，可以說是一問三不知，這樣不僅對整理材料不利，還會讓人覺得自己很不專業；其次，沒有問清楚具體應該怎么改。作為一個傳話筒，自己都聽得模模糊糊的，更別提再把意見傳達給領導了；另外，知道要改哪里之后，沒有要具體的模板。寫材料是很細致的工作，空有想法是不行了，還必須要根據具體的格式來寫。而自己呢，沒有主動要求看模板，這就對接下來的修改造成了很多不必要的麻煩。
比如這次的'工業現場與試驗報告。劉曉丹說要附實驗表，而自己也就僅僅是知道了要附實驗表，而具體怎么附，根本就沒有思路，而自己也沒有說要模板的想法，導致自己整理材料的時候依然一頭霧水，無從下手。
分析出原因所在之后，剩下的就是從這些方面下手，逐一解決。弄清項目的進展；耐著性子問清楚具體應該怎么改，不要怕別人笑話，你一直去找，一直去問才真的讓別人笑話；清楚具體怎么改之后，要積極主動詢問模板，讓領導修改起來有方向。
記住這次的經驗教訓，不要每次都掉進同一個坑里。同時，要讓領導覺得你是一個靠譜的人，無論什么工作，這點很重要！
隨筆大海與礁石的啟示篇五
大海是那樣的遼闊，我們面對它的時候，會怎么想?下面是本站小編精心為你整理關于大海的隨筆，一起來看看。
當我一個人，遠離家鄉走在陌生的城市街道上，心情潮起潮落。
我該怎樣去面對生活，風一直在吹，我想讓我所有幻想都隨風而去，活在真實的社會里。現實很殘酷，我拿什么拯救你，我的未來。
我曾想過我為什么而活著，事業、愛情、還是對我人生的追求。我坐在這里，發現我是如此的懦弱。
我靜靜地抽著煙，一口接一口，我很想你，可是時間如流水，就算我心若盤石，也敵不過過眼云煙。
青春已走，我要用無悔去創造屬于我的天空，就算遍體鱗傷，我也要活的精彩。
盡管我獨自承受夜晚的孤獨，在被窩里悄悄地抽泣。
我喜歡你對我的那一份情，情似秋葉，終至隨風，草木枯榮，塵埃落定。愛到深事淡轉濃，情到碎時濃轉空。所以就算我有千百個不愿意，我也要說一聲“對不起”。
未來的日子好長，我走在這個陌生的城市街尾，轉過身來，一路奔跑。
大海是那樣的遼闊，一眼望不到邊際;大海是那樣的寬闊，擁抱了那么多的游人。我張開雙臂，撲向了美麗蔚藍的大海，頓時覺得心胸開闊。大海啊，你平靜如鏡，你又洶涌澎湃。那湛藍的海面上隨著微波泛起點點銀光。我久久地站在海邊，聽著大海的聲音，它在為我喧騰。這一切是那樣的甜美。這時，我輕輕張開雙臂，去擁抱大海。突然，我發現，在這甜美之中還蘊涵著幾分苦澀。噢，原來是鹽，那一粒粒的鹽啊，是大海的結晶。
我愛大海，愛它有顆高尚的心，而這時的我也似隨著大海蕩漾起來。
文/ 橄欖樹
能時常出去旅游是我從小的一個夢想，只是那個年代物質生活匱乏，根本沒條件去實現這么奢侈的生活項目，對于旅行這件事，只能是在心里遙不可及的幻想著。再后來，也就只能是到書本里去“尋夢 ”，讀讀那婉約悠長的江南雨巷、那浩瀚無垠的藍天碧海，讀讀三毛筆下那迷離動人的到處都走遍了的萬水千山……這“萬水千山”的一抹幻夢，很多年來，它就這樣一直，一直珍藏于眼眸中，收藏于心底。
才是近幾年，才略有條件出去游玩了一些地方。
今年這個夏天，別的哪都不想去，就想去有海的地方，去看海。(擔心海南那邊太熱，所以選擇了青島和大連)。因為從小就向往極了藍天碧海和那一岸的陽光白沙灘。對大海，總懷著一種莫名難言的依戀與深情。隨著歲月流逝，這份深情的依戀卻從不曾淡漠，竟亦發濃烈，濃烈的近乎鄉愁般，絲絲縷縷繞在心上，使我熱切的渴盼著出行的腳步。
近幾天一再拖延，一直到九號早晨才能到達青島，細算這夏天已經結束了，只能說是這個初秋，去看海了。
每次去旅行，我基本上都帶著我的女兒。因為對于孩子來說，旅行的意義其實更大。讓孩子從小親近大自然，非常有益于其健康成長。“讓孩子看一次溪水的流淌或聽一次黃昏的濤聲，比老師講一百句哲理都管用”，法國教育家弗雷奈如是說，此言極是!在旅途中，孩子除了用眼睛觀賞美麗奇特的風景，ta還會不知不覺的用心去遐想去領悟，ta的眼界見識會自認而然的得到開闊與提升。在大自然中，孩子汲取的智慧與啟迪，有時真是無法估量的，所以古人云:“讀萬卷書不如行萬里路”，這些話都具有非常深刻的意義。有些家長去旅行不愿帶孩子，說什么孩子太小，現在看過長大也就忘了，說什么孩子根本看不懂，還有的干脆嫌麻煩……我覺得這些想法都不對，現代人大都蝸居在鋼筋水泥的樓房里，很多孩子也都習慣了假期里宅在家里玩電腦看電視，少了很多戶外活動，加之學業的壓力，不知不覺難免就會孤獨抑郁。如果再不注重對他們自然情懷的教育，真是會一個個變成“四體不勤五谷不分”，疏離自然的三毛所說的那種的“塑料兒童”，這樣下去，會嚴重影響其身體心智以及各方面的成長。我希望通過一次次的旅行游玩，能讓我的女兒收益多多，能讓她理解領受更多大自然的奇觀與奧妙，能讓她得到更多鍛煉，更加的博才廣見豁達睿智。