英語是學習其他學科的基礎，很多科技文獻和學術研究都以英語為主要語言進行交流和發表。要想寫好英語總結，不妨參考一下下面的范文，從中學習和借鑒一些寫作技巧。
我們的花園英語我們的花園英語（優秀22篇）篇一
早晨，太陽公公紅光四溢，把我們照得精神抖擻。邁著輕快的步伐走進校園，我們向老師問好！向高高升起的國旗敬禮！像小花小草點頭微笑！
教室里，桌椅擺放的整整齊齊，一縷陽光透過明亮的窗戶照射在墻壁上，頓時變得金燦燦的了啦！黑板上赫然寫著“朗讀”兩個大字。講臺上，老師正在領讀，同學們有節奏地跟讀。招來了蝴蝶，引來了小鳥，就連太陽公公也笑紅了臉蛋，似乎被我們有感情的朗讀聲所感動！
“叮鈴鈴”下課了！同學們像離了籠的小鳥，歡快地飛奔向操場。你瞧！他們有的在賽跑，有的在跳繩，還有的在玩石頭剪刀布呢。你看！那群同學正在玩點腳丫的游戲呢！開心極了！
這就是一所有濃烈書香氣的學校，我愛我的學校！
我們的花園英語我們的花園英語（優秀22篇）篇二
我們的英語老師漂亮、溫柔、聰明、能干，每個人都親切地叫她姚老師。
姚小姐雖然三十多歲了，但是看起來還是那么年輕漂亮。她金色卷曲的長發，自然地披在肩上，給她增添了許多魅力；一雙會說話的眼睛清澈如水，深邃如藍天，眼角微微上翹，更是光芒四射；最特別的是，美麗的嘴唇不說話，微微張開，仿佛要傾吐出滿滿的喜悅。
我們都喜歡她，不僅僅是因為她的美麗，更是因為她的人格魅力和多才多藝。她是著名的教學專家，教學風格嚴謹風趣。她總是關注每一個學生。在姚老師眼里，每個孩子都是可愛的，都可以成為一個人才。她精心預設了我們每節課最喜歡的活動，讓我們所有人都能參與進來，培養我們的合作意識，為我們創造一個用英語交流的情境。她總是先把知識點講透，再創設情境讓我們練習。最難忘的是這學期我們學習了第七課《when’syourbirthday?》。姚老師為那天過生日的學生買了一個大生日蛋糕。我們邊唱邊拍手，高高興興地進了新課。我們學習了十二個月，學會了日期的表達，我們每個人都學會了說自己的生日。然后，老師從包里拿出一大堆我們愛吃的零食，組織我們開生日派對，嚴格要求我們只能用英語交流。我們從羞于隨口回答，老師滿意地笑了.
姚先生不僅是我們最喜歡的老師，也是我們最喜歡的玩伴。她有一顆童心。有一次課間，我們去操場踢毽子。這時，姚老師走過來，笑著說：“我們一起玩吧！”我們高興地說：“對，對！”說著，他把毽子遞給了姚小姐。她把毽子拋起來，輕輕熟練地踢了一腳，像一只快樂的燕子。“五十八、五十九、六十……”老了，踢不動了。”“哪里，你還很年輕！”她忍不住笑了，像一朵盛開的向日葵。
姚老師雖然童心未泯，很愛和我們玩，但是對工作很負責，對我們的學習要求也很嚴格。我記得有一次期中考試，姚老師在給我們讀一道題。我覺得很簡單，就對姚老師說：“不讀，不讀，我們就寫。”我一直說啊說，姚老師嚴厲的看了我一眼，事后還很認真的教我，讓我覺得很難過。但經過這件事，我意識到自己應該謙虛謹慎，無論何時何地都要戒驕戒躁。
我們的花園英語我們的花園英語（優秀22篇）篇三
“我們學校要上電視啦！要上電視啦！”同學們奔走相告。
20xx年10月12日上午，一輛白色的小汽車駛進了我們學校，從里面走出來一位扛著攝像機的叔叔和兩位漂亮的記者姐姐。他們一下車就把鏡頭對準了校園，“咔嚓咔嚓”一陣猛拍，好像要把整個學校都裝進去。
六年級正在進行中隊活動，快板、詩朗誦、舞蹈、大合唱……，其中最精彩的要數雙簧了，一個人在前面做動作，一個人在后面說，逗得大家哈哈大笑。熱熱鬧鬧的聲音把記者們都吸引過來了，他們不停地拍攝，惹得我們心里癢癢的，要是能把我們也拍進去該多好呀！
十月十五日晚上七點五十五分，新鄭一套準時開播。看到我們熟悉的校園，還有那么多的同學和老師都在電視上，我情不自禁地歡呼起來：“媽媽，快來看啊，我們學校上電視啦！！”
我們的花園英語我們的花園英語（優秀22篇）篇四
8月初，我們重回到熟悉的校園。眼前的一切依然還在，一張張熟悉的面孔呈現在眼前。可是，有一張再熟悉不過的面孔卻找也找不到了。
后來聽說，她出了事故，目前在醫院接受治療。頓時，同學們的心情都陷入了低谷。雖然平時最厭煩她的課了，但我們的心都還是一直牽掛著她。她，就是我們的英語老師——李碧。
往日，她的霸道，讓同學們對英語充滿恐懼。
美術、信息……一些非主科的課程都被她無情地霸占了。同學們都憤怒地抱怨她封殺了他們的“藝術細胞”。終于，今天的到來，它們又有了“重見天日”的機會了。可問題是，這些所謂的“藝術細胞”們已不再那么活躍了。
鈴聲一響，她又熟練地走進教室，開始她的英語課。除了有非常緊迫的事，她決不遲到。因此，在我的記憶中，她只有兩次遲到教室幾分鐘。口中還不停念叨“sory！i’msory！”課堂上，她的每節課都“精打細算過，都備了教案，果然，時間都在她的意料掌握著，決不會留下一分鐘讓我們有機可趁的機會。因此，每個單元都在她的一絲不茍下結束。
因為第二天，她就捧著早已改好的試卷走進教室，隨后，卷子都發到了每個人的手中，雖然考得不理想，可她從不不會罵我們，而是鼓勵和贊揚：“comeon！belineyoarself！”，讓每一個學生的的信心樹立起來。
她已經兩個月沒有踏入這熟悉的教室了。原以為我們得到“解放”，會變得更開心。可后來才慢慢發現自己早已不能與她脫離。我們不能適應也不想適應另一個英語老師。我們期盼，期盼美術、信息課又變回英語課；期盼每天早晨又是一只國寶來教我們讀單詞；期盼下一節英語課又是那張消失兩月了的面孔。可是，這些想法要寄托到下個學期才能實現。
相信她的每個學生都有一個自私的想法，讓她趕快康復起來，回來與我們一起度過初三時光。但愿上帝保佑我的自私，祝她早日康復！
我們的花園英語我們的花園英語（優秀22篇）篇五
親愛的媽媽：
您好！
在學校連上了兩個星期，好不容易雙休日回到家，您卻又上班去了。為了我們，您雙休日從來沒有休息過，您真是太辛苦了！在學校兩周時間，女兒好想媽媽啊，女兒好想和媽媽說說心里話啊！
媽媽，我們兩姐妹只差一歲。聽奶奶說，我們小的時候您特別辛苦。我的妹妹才四個月大時，您就上班走了。那時你們單位還是十二小時工作制，您有時是整天整天地干，有時是整夜整夜地干。下班回到家還要洗衣做飯，照看我們姐妹。就這樣，您一干就是十年啊！才三十多歲的您額頭和眼角有了深深的皺紋。媽媽，您太辛苦了！
盡管您這樣沒日沒夜地苦干，卻總是不舍得給自己添一件新衣服。而您偶爾有時間逛商場，總是帶上我們兩姐妹。記得有一次，您帶我們去逛商場，我和妹妹分別想要兩件不同的.衣服，您為了公平公正，就把那兩件衣服各買了兩件。這樣，我和妹妹都有了心愛的衣服。那時，我們多么開心啊！可是，我也知道，那時候，爸爸的工資也不是很多，您為了讓我們吃好穿好，您從來都不顧自己。您上班穿的襪子總是縫了又縫，。無論我和妹妹怎么勸您您都是這樣說：“上班嘛，穿那么好干什么。”
媽媽，現在我們都長大了，能幫助您干一些力所能及的事情了。您就安心地上班吧，我和妹妹會幫您把家里的事做好，您下班回來會為您送上一杯熱水，為您端上熱乎乎的飯菜，為您端一盆熱水讓您洗去一天的疲勞。
媽媽，您別太累了。
愛您的女兒：夢婭。
20xx年3月8日。
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我們的花園英語我們的花園英語（優秀22篇）篇六
進入到初中已有一個多星期了。在這里，我認識了許多老師，其中，就不乏我們的英語老師－－周老師。
周老師一幅中等身材，四十歲左右的樣子，長發披肩，眼睛又大又有神，她總是微笑著，看著大家，她的微笑給人春風拂面的感覺，讓人的心中感覺莫名的溫暖。她平常教導我們總是十分認真，連一些特別微小的細節，她都會給我們講得仔仔細細。
她在剛開始教我們英語的時候，是給我們上字母課。二十六個字母的大小寫，是她花了五節課給我們上完的。她一絲不茍地教我們每一個字母大小寫的筆順筆畫，比如“v”的小寫右邊要圈上一個小點，“h”的大寫的筆順要先寫兩豎，再寫“橫”……諸如此類的一些內容，她都給我們講得很仔細。遇到重要的地方，她還會加以強調，讓我們加深印象。英語本來是很難的一門學科，但經過周老師細致入微地講解之后，同學們都感覺，英語其實很簡單很有趣啊！我們學英語的興趣越來越濃。
英語的詞匯很多，我們必須背很多單詞。她在我們“背”的這一方面，從不推薦我們死記硬背，因為在她給我們上按元音音素組成的字母表的時候，她就是這么告訴我們大家的：“按照字母表的順序，將每個單詞都讀出來，再把它們填入它們的那一類中。”這樣把單詞歸類以后，我們記一個單詞，就會聯想起許多單詞，單詞記起來就輕松多了。
使我印象最為深刻的，是周老師發作業時的情景。因為都是新生，彼此之間都不熟悉，她就一個座位一個座位地挨著問，從來不嫌麻煩。因此，她總是每天中午很早就來了，有時候，她也會在下午四節課全部上完的那一段時間來，然后一本一本發作業，就像一個辛勤的園丁，一步一步耕耘著腳下的土地。如果哪位學生有錯誤，或是完成作業的態度不夠認真，被她批評也是絕對的，她也會像園丁一樣毫不客氣地剪掉我們身上的枯枝爛葉。我在開學的時候被批評過一次。從此，我完成作業的態度也是認真了許多。
因為她，我們和英語之間的距離更進一步；也因為她，我們的學習開拓到一個全新的高度。她，就是我的英語老師－－周老師！
我們的花園英語我們的花園英語（優秀22篇）篇七
當！當！當！”下課鐘聲響了，沒多久就開始有歡笑聲從各班教室傳出，接著是“碰！碰！碰！”的聲音自操場傳來。“當！當！當！”鐘聲又響了，這次上課了，一會兒，瑯瑯的書聲、老師們上課講解的聲音從各班的傳出。這些能動能靜的人，便是我們學校的學生，這些努力認真傳道授業的人，便是我們學校的師長。
早上一進校園，進入眼簾的是高低錯落，樣貌各具特色的樹，和緊貼著孔子大道兩側，成列迎賓的七里香，順著孔子大道慢慢向校園深處走去，大道盡頭兩手交握的孔子銅像似乎正欠身迎接大家。當早晨的'微風徐徐吹來，便會聞到淡淡的花香，這一天就有了一個美好的開始！轉個向，往操場上走去，便會看到一群充滿活力、流滿汗水的人在籃球場帥氣地飛身上籃、長傳短截，精彩極了。往另一個方向一看，一群人熱情的在排球場上斗技互攻。坐在環繞操場，枝葉扶疏的老榕樹群下觀戰的我，偶爾也會因為人數不夠，而一起上場參加那熱血的對戰。直到上課鐘聲響起，大家才像雨水淋過一般，全身濕淋淋的踩著依依不舍的腳步離開球場，回到教室認真上課。
學校的建筑新舊摻雜，舊的建筑在地震后已經過補強修繕，看起來都沒有歷史的滄桑感。我們的教室位在三樓，有居高林的優勢！下課時，如果沒有下去打球，大家都喜歡聚在陽臺上聊天、嬉戲，而從這俯瞰，校園美景盡收眼底。眺望更遠處，天邊連綿的山巒和云彩在朝陽的映照下，更是美不勝收啊！有時陰雨綿綿，大家只好待在教室里，雖然不能出去，但大家還是能像在外頭一樣興致盎然、天南地北地聊天、玩耍，也有人選擇在座位上安靜的享受書中的樂趣。
我們學校是一個美麗的地方，是個有趣的地方，是個充滿熱血的地方，也是我最喜歡的地方。雖然這地方不算大，但是卻足以讓人擴展眼界。雖然這里的人數也不多，但大都很善解人意、熱心助人。雖然這里的老師不多，但他們都有強項、且各個都認真教導。也許你無法從我的描述充分領略我們學校的美，但沒關系，只要你來親自來我們學校一趟，將我的描述和你親眼所見的人文和自然景觀互相印證，你一定就能充分體會我們特有的校園風景之美！
我們的花園英語我們的花園英語（優秀22篇）篇八
一個充滿活力的早晨，我背著書包走在上學的小路上。
突然，只見天空劃過一到金光，一個雷公嘴紅臉的人出現在我面前，呀！這不是大圣嗎。你不是最喜歡我嗎？來吧！今天我要到你們學校去溜達溜達，玩一玩，我聽了大圣的用意，非常高興，于是高高興興的帶著大圣來到了學校，那正變成了一位一年級的小學生，他聽見了廣播里說今天學校要開運動會，非吵著自己也要去參加運動會，沒辦法，我只能帶著大圣來到了后操場。我們向校長說明了用意，校長笑呵呵的說，大圣，您去參加800米賽跑吧！
大圣很爽快的答應了，比賽開始了，只見大圣猶如一顆子彈一樣跑到了終點，可是還離終點有一步，大圣看到后面的小學生離終點還有這么這么遠的時候，就趕忙來到一棵大樹下，呼嚕呼嚕的打起了瞌睡，等到大圣睡醒的時候他才知道，運動會開完了，比賽早也已經結束了，只見大圣垂頭喪氣地向我走了過來。
愉快的一天就這樣結束了，我和大圣成為了好朋友，結交了一個神話朋友。
我們的花園英語我們的花園英語（優秀22篇）篇九
我們學校里的東西什么都好，就是在我們植材園和立志園中間的那條河卻很不干凈，全是一些枯黃了的水草，其間還有許多垃圾：裝好東西的塑料袋子，喝了扔在河里的瓶子和罐頭，籃球……河水也臟得很，好在現在是春天，天氣還不熱，否則可能就會臭氣熏天。聽說到了夏天，老師就是坐在辦公室里都會聞到一陣陣臭氣。水里的魚都死光了，看不見河里面有一條小魚！我多么希望那些小魚能夠活過來，在小河里游來游去呀！
我站在橋上看上面的景色，那是非常美麗的。可是，我往下看，那就不好了。我想雖然現在聞不到臭氣，可是，夏天馬上會來到的，到那個時候我們應該怎么辦呢？如果我們大家都來注意保護環境，讓包括小河在內的學校環境都非常干凈，那該多好呀！如果我們學校還能夠像以前那樣干凈清潔，我們就要像保護自己的生命一樣來保護它。現在的水面是黑色的，不要說清澈見面底，就是表面都看不清楚了。怎么辦？怎么辦？大家都來保護自己周圍的環境，讓我們能夠生活在一個干凈整潔的環境里吧！
我們的花園英語我們的花園英語（優秀22篇）篇十
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴響了，同學們一臉不情愿地快步走進了教室。
這節是自習課，同學們有的沉浸在書的世界里，有的正在認真地寫作業，有的拿出畫筆，這里涂涂，那里畫畫，還有的找出一張紙（一般都是從本子上撕下來的）要出題坑同桌。過了一會，有些同學忍不住了，開始低聲講話了。慢慢地，他們發現沒人管他們便越來越囂張了，聲音特別大！班長們再也受不了了，齊聲大吼：“安靜！”同學們嚇得一激靈，不敢再發出聲音了，教室里安靜的連一根針掉下來都能聽見。你瞧，***同學正在看書呢！只見他不時地捂著嘴巴笑，那肯定是書的故事很好笑，有時眉頭緊皺，那肯定是故事里遇到了驚險的地方。
一會兒，下課鈴響了，同學們歡呼著爭先恐后地拋出了教室。
我們的花園英語我們的花園英語（優秀22篇）篇十一
陳老師（我的英語老師），在一次偶然的思索中，我竟然意外地發現了有7個英語單詞可以形容您！
第一個單詞是“eye（眼睛、眼光、眼神）”。您有一雙清澈、明亮的大眼睛。每次看見我們時，您的眼睛射出的總是提醒的眼神、鼓勵的眼神、信任的眼神、溫柔的眼神……，這樣的眼神對您來說可能是不經意的，但對我們來說，不僅僅是一個驚喜，更多的讓我們讀到了真誠、關愛、溫暖……。
第二個單詞是never（從不、決不）。您從不強求我們按您的要求做任何事，即便是背單詞，您也總是相信我們中的每個同學都會自覺地背誦所學過的單詞的。您也從不打罵我們，您只會心平氣和地找同學們個別談話，鼓勵我們一定要、也一定會學好英語的。
第三個單詞是gracious（親切的、高尚的）。您那可愛的臉龐上，時常傳遞出您的親切與和藹。您上課表情豐富，即使再枯燥的內容您也能講解的生動幽默，深受我們大家的喜愛。
第四個單詞是liberalism(寬容、開明)。您的寬容與開明曾讓我們很多人都那樣地感動。我們犯了錯誤，或考試成績不理想，您從來不責罵我們，您對我們總是不停地鼓勵，要知道這比責罵的作用不知道要強多少倍！
第五個單詞是immensity（廣大、巨大）。您的英語知識非常淵博，無論什么難題您都能用最簡單的方法來解答，您的知識和智慧讓我們肅然起敬。
第六個單詞是smile（笑容、微笑）。無論是課上還是課后，您都保持著那可愛的微笑。您的微笑深深感染著我們，讓我們在輕松和快樂中去學習英語。
第七個單詞是happy（開心、快樂）。您從來不在我們面前流露出悲傷憂郁的表情，您讓我們感到每一天都是開心快樂的，雖然我們知道您也有不快樂的時候。您帶給我們的開心快樂，給我們每個新的一天注入了不一樣的學習動力。
寫完了上面的七個單詞，我又驚異地發現這七個單詞第一個字母連起來，竟是e-n-g-l-i-s-h（英語）。從小學到現在，我遇到了很多值得我尊敬的人，但我相信，今后無論我走到哪里，我都永遠不會忘記初中階段的那個微笑、可愛、寬容、智慧的英語老師——陳老師！
我們的花園英語我們的花園英語（優秀22篇）篇十二
我們班今年新來了一位英語老師，她姓許，雖然只教了我們五節課，但是，我第一次見到她就感覺非常的親切。
許老師有一雙智慧而明亮的眼睛，上面鑲著一層長長厚厚的睫毛，她的卷發一直垂到腰間，末梢還泛著一點兒金黃。她的著裝總是合體時尚，干凈整潔。
她不僅長相漂亮，還有自己獨特的教學方式。有時激情澎湃，有時耐心溫柔。
開學第一天她便對我們說：“明天每人帶一本筆記本，上課要做好筆記。”原來，每一節課，她都要求我們記下這一課的知識要點。其實，要求記下來的就是需要我們掌握的知識要點。老師這么做只是想加深我們的記憶，俗話說得好“好記性不如爛筆頭”。
許老師的上課氣氛也格外的生動活潑。有時激情澎湃：有一次，她給我們講一個要點，由于講的太專注了，汗珠從臉頰上滑落下來、滴到地上，她卻渾然不知。等我們把這個要點完全理解，她的衣服都濕了一大片。這會兒，她才拿起紙擦了擦臉上的汗水。有時又耐心溫柔：又有一次，有一個知識點她講了幾次我們都沒有聽懂，她依然不急不躁，就這樣不厭其煩的又講了一遍又一遍，講到我們聽懂為止。
我喜歡我們的英語老師，我相信，在許老師的耐心教導下，我一定能把英語學好。
我們的花園英語我們的花園英語（優秀22篇）篇十三
走進校門，有兩盆蒼勁翠綠的鐵樹挺立在兩邊。大門的左邊就是，園內有羅漢松、瓣柏、鐵樹、紅楓，還有四季桂花、杜鵑花、茶花、海棠等等。它們都爭先恐后地展示自己的美麗風采。這些花木高高低低、重重疊疊.互相掩映，十分好看!
花園里最引人注目的是羅漢松.蒼勁挺拔，四季常青，枝葉稠密，頂端漸尖或鈍尖，全形宛如披著裝裝的羅漢，故而得名羅漢松。還有四季桂花，樹姿飄逸，四季常青，飄香怡人。有趣的是，桂花樹的葉子是對生的.它們就像一對手足情深的.雙胞胎一樣長在樹枝的兩旁。桂花是淡黃色的.小得就像一顆顆黃色小米，卻芳香四溢，鑲嵌在青翠的葉子中。遠看，桂花樹猶如一把黃綠相間的大花傘。
花園內還有幾條由鵝卵石鋪成的平坦而曲折的小徑，就像是綠色地毯上鑲嵌的瑪瑙，十分奪目。還有假山、翠竹，真是形態萬千、翠綠幽美。你看那邊的羅漢松和紫玉蘭的樹權間藏著兩個鳥窩，里面還躺著兩個可愛的小鳥蛋呢!
這美麗的小花園，不僅美化了我們的學校，也為我們提供了課外活動的場所。我們可以自由自在地在這里玩耍、嬉戲，還可以在這里觀察植物，既增加了我們的課外知識，又帶給我們無窮的歡樂。
我們的花園英語我們的花園英語（優秀22篇）篇十四
1、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
2、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
活動背景我們這個城市中綠地越來越多，孩子在綠地中玩耍，與自然親近，很愉快。但是，由于我們幼兒園離綠地較遠，出行不太方便，所以，孩子就產生了"我們這里（周圍）為什么不造一個花園呢？""我們也應該造個花園"的想法，就這樣，孩子的想象活動開始了。
在活動中，孩子交流著各自的信息，分享著同伴的經驗，是一次相互學習的典型范例。
另外，這樣的活動還具有綜合的特質，所以，我們應該把握時機，適時地整合孩子的生活經驗，使活動既具有生活的流暢，又具有教育的完整。
內容與要求了解一些植物的特征，感受我們與周圍植物的關系。
活動準備有關植物的圖書和故事、謎語、兒歌書等置于書架上。市區綠地的錄像存在電視里。有關花園和花卉的照片和圖片存在電腦里。
老師：大家已經參觀了一些花園和公園。我們也正準備在教室里一個花園。我們在想，這個花園如果能使許多各種各樣的人喜歡來玩，最好是一年四季都可以來玩的，那該有多好啊。
昨天已經有的小朋友開始考慮在花園里種什么植物，才能讓更多的人來。今天我們來安排安排，這些植物怎么種才合適，設計設計這個花園怎樣才能更美麗。教室里的書架、電腦、電視機、白板上都有你們需要的東西，你們可以自己去找一找。需要我幫助，就對我說。
老師的目的是引起孩子對上次活動回想，使活動有承上啟下的聯系。介紹活動現有的環境，并含蓄地交代今天的活動內容。
老師指導：（1）引導合理地種植植物——在說明自己的理由時，一定有對植物的了解和理解。
（2）觀察合作探索學習的水平，并引導體會合作的好處。
（3）支持孩子的學習探索行為（給予物質材料和肯定鼓勵等支持）。
小仁對我說："我要尺。"拿了后，說："我去操場了。"一會兒，把尺還給老師，提著一根繩子，圍成一個圈："我們花園里的香樟樹是這么粗的。"我欣喜："好，記在你們的設計后面。"羅羅對我說："這把尺我要。"走出教室，一會兒，跑來告訴我："我們的香樟樹高有6尺。"我問"你量出來的？""是的。""我不相信。"樹那么高啊。"你來看。"我隨她來到大樹旁。她指著樹的一半高度（估計的）："這是樹的一半，我這樣量，量到這里是3尺，所以這棵樹就是3加3，是6尺高。"這是孩子自己的測量方法和規則。
許多孩子分別在電視機、電腦、書架和剪貼板上尋找自己想要的東西。——好幾組孩子的合作水平不夠高效，這時我的關注點應該在引導如何快樂快速地完成任務，如可提議："你們在忙，他干什么？"或"他在忙，你們干嘛呢？"或"怎么才能更快一些呢？你們有這么多人。"也可表揚一些合作得高效的，如"呀，你們做得又快又好看，怎么會的？"（不一定要有說明和回答）。
老師把握：（1）各種植物特征的交流。（2）植物對人們的用處。（3）鼓勵不同的表達表現的行為。
看見幾個孩子欲罷不能的樣子，我說："我們一起來說說。還沒有完成的，你可以繼續做你的事，也可以先來聽聽別人的花園設計和安排"——適度地考慮個別孩子積極學習的愿望和狀態，是尊重孩子的表現。但是，如果有較多的孩子是這樣的話，這就表明在預設時，我對孩子的原有經驗和活動能力把握得不夠準確，就必須調整教學計劃了。
小組1說："我們在花園的前面安排6盆豆苗，中間4盆小的，旁邊2盆大的。"老師："為什么要種豆苗呢？"他們說："許多老人要買菜，去菜場很煩，還要付錢。就讓老人來我們的花園里采豆苗。我們還種了許多向日葵，因為等瓜子熟了，孩子到樹下來，把瓜子扔進嘴里，多有勁啊！"大家都笑起來了。
老師適時作一些小結，如："哦，種些蔬菜是為了讓更多的老人來，那樣老人就更方便……"等等。
小組2說："我們的花園里種了大王花。這是很少見的花，讓大家看看。"另一個："但是，它們會發臭，我們就在后面種一排香樟樹，把臭氣趕走；我們又在前面種了一排豬籠草，因為臭氣會生蟲，豬籠草是捉蟲的。我們還要種面包樹，讓人們餓了可以吃，又種了椰子樹，吃面包很干的，就喝椰子水。"——老師適時小結，如："他們的花園有好看的，又有吃的喝的，有誰愿意去他們的花園呢？"吸引孩子欣賞別人的作品。
小組3說："我們在這里種了桂花和迎春花，它們的顏色都是黃色的，（一個孩子：我反對，桂花是白的）不，有點黃的。我們這樣是因為迎春花是春天開花的，秋天它謝了，桂花就開了（同組的孩子補充：是啊，桂花還可以釀酒，做糖吃）。"。
我說：''這樣人們在春天可以看到黃色的迎春花，秋天可以看到黃色的.桂花。"。
孩子："我們還在花園里種了吊燈樹，它的果子像燈籠一樣吊著，很好看的。"——老師引發孩子對新的植物的認識興趣，如："有誰認識吊燈樹，你們的吊燈樹在哪本書上的第幾頁，把它記下來，介紹給大家，讓大家也可以去看看書。"小組4說："我們在花園里種了蝴蝶花、一串紅和仙人掌……"任任說："我反對，因為仙人掌只能一個月澆一次水，而一串紅要天天澆水，天天澆水仙人掌的根會爛掉的。"。
嘉文："有一種仙人掌叫龍鼓是種在泥里的，可以天天澆水的，我家有的。"。
我問："那你們的是什么？"。
小組4說："那就龍鼓吧，這樣就合適了。我們還種了王蓮，它的葉子很大，給小朋友當小船，旁邊種楊柳樹。"我試探他們對楊柳樹的了解程度："為什么喜歡楊柳樹？"。
他們說："楊柳樹彎彎的樹枝很好看的。我們還種了一串紅，那個黃的是一串黃。"。
我引發回憶："一串黃在哪里看見的？""在森林公園的暖房。這里一排是一棵樟樹、一棵黃楊樹……"。
我追問："為什么這么種？"孩子看著我比劃的手勢，醒悟地說："這樣一高一矮，像是綠色的波浪。"羅羅說："我們的樟樹有這么粗，有6尺那么高。"——這里我的推動和引導使全體孩子都比較投入，既從點上完成著預設的目標，也引發了孩子新的學習內容，如自然測量等。
一節活動，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學中的快樂。活動過程中，我始終記得“幼兒才是活動的主體”，盡量給予孩子們相對自由的想象與表達空間，讓大家動手、動腦、動口，充分調動其感官與肢體，促使孩子們積極主動投入到活動中來，自主自覺地完成教育目標。從整體上來看，幼兒的興趣得到了很好地激發，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，體驗到大家合作的快樂感。但是有些環節出現了一些小的疏忽，也產生了一些不好的影響。由于過于強調幼兒的主體性而忽略了教師的主導性，教師知道要求不夠嚴格，以至于幼兒的活動有些散，缺少依靠點。另外由于時間限制，在孩子們還意猶未盡的時候我打斷了他們，我想在孩子們心里應該有不情愿的成分吧。
我們的花園英語我們的花園英語（優秀22篇）篇十五
進了大門往西看沒看到。
在小花園邊上肩挨著小路的地方有三個花壇。里面摘的花的圖形好像一是一只大眼睛，外圍是紫色的，里面是黃色的。起風時，那些花好像是一群蝴蝶在嬉戲玩樂，即使在晚上也不會合攏的花瓣還能看到它們在玩。
在花園的左側還有一株高大的植物，這株植物大概有四層樓那么的，而且他又是非常非常得直。好像要好像一個守護花園的衛士，它就是雪松。
花園里有一塊兒大石頭上面有幾個大紅字：太陽每天都是新的。周圍都是棕櫚樹，棕櫚葉的形狀很像扇子。
花園兩旁各有一排棕櫚樹，只有一組，是個例外他是一棵白玉蘭開的花都是白色的，非常美！對了，還有一個小亭子。在石頭后面還有一個洗手池。
我們都在那里玩，比如：捉迷藏、老鷹捉小雞、丟手絹。玩累的同學都坐在亭子下休息。
很美，你的學校又是什么樣的。快來介紹一下吧！
我們的花園英語我們的花園英語（優秀22篇）篇十六
我們班的陽臺上有個小花園，說它是小花園，但它其實就是我們同學的捉蝸牛地。
一下課，我們不是在那兒用鏟子挖泥土玩，就是在裝泥土的塑料盒子上捉蝸牛。
剛開學的時候，這兒說是種菜的，可過了好幾周，那里還是一點變化也沒有，本來那里還有一盆不知名的植物，但過了幾天就枯萎了，我們就在那里玩上了，只要我們一在那里玩兒，陽臺就好像下了“泥土雨”——只要踏進陽臺幾步，鞋底下就全沾滿泥塵了。
我們的小花園有時還是我們活動場，我們的教室在四樓，下樓麻煩，于是，我們把泥土盒子搬到一個角，就可以玩跳繩，“打野鴨”了。
雖然這樣的小花園已經很讓我們開心，但我也希望小花園能重新種上植物，因為這樣，我們的`小花園才真正是美麗的花園。
我們的花園英語我們的花園英語（優秀22篇）篇十七
3、有基本美術功底。很多公司英文網站做的不錯。編輯出來的信息卻很扎眼。我建議一些新手不要使用過多的美術元素。只需要做到簡單有序。把重點用大字體或者其他顏色標出來。就已經比較美觀了。
4、懂得配色。英文網站的主基調在上線后就不會再改了。在編輯網站的時候所選取的顏色要和主基調能搭配。一般設計師建議顏色用的不要超過3中。主色、輔色和修飾色。這樣不僅美觀，而且層次結構會很清晰。
5、頭腦靈活，會寫比較有新意，能吸引眼球的.東西。陳詞濫調一般都不會有人看。沒人看的網站在優化排名上效果會很差。轉化率也低。所以這一點是優秀的英文網站編輯的重點技能。
我們的花園英語我們的花園英語（優秀22篇）篇十八
我的家在農村，屋后有一個美麗的花園，大家戲稱“后花園”。說是“花園”，其實就是一片林地，有果樹，有紅楓，有臘梅，還有一個小小的“池塘”。那里一年四季花開不絕、花香不斷，無時無刻不展示著勃勃生機。
春天來了，首先開放的是桃花。一陣風吹來，那粉紅的花瓣紛紛飄落，在“花園”里鋪出一條“香徑”。李花也不甘示弱，看到桃花的燦爛，便使勁地賣弄著自己的那身雪白，好像要把桃花比下去似的，我想，古人創造的詞語“桃李爭春”是多么富有深意呀！還有，那幾株杏花也開了，雖然它的花兒小，絲毫沒有“爭春”之意，但自然使人想起“桃李杏春風一家”的句子來。春天的“后花園”，我為你喝彩！
夏天，最有看頭的要數那滿池怒放的荷花了。微風中，荷花像一個個含情脈脈的少女，向我們頻頻點頭。那襯著荷花的玉盤似的荷葉，更是把整個荷花池裝點得頗具詩情畫意。看小魚在荷葉下游動；聽青蛙蹲在荷葉上歌唱；聞荷花那沁人心脾的幽香……可真是一件美事。“畢竟小池六月中，風光不與四時同”啊！夏天的“后花園”，我為你鼓掌！
秋天到來時，“后花園”又是一番景象了。舉目一瞧，那可是菊花的世界，黃的、白的、紫的，令人目不暇接。那黃菊花黃澄澄、金燦燦，色彩鮮艷；那白菊花花瓣如玉，冰清玉潔，在微風中輕舞，顯得格外嫵媚動人；還有那紫色菊，如繡球、似禮花、像瀑布……花園東邊的那幾株紅楓，此時也風光起來了。那經霜的楓葉火紅火紅的，遠望去，宛若天邊飄下的紅霞。秋風里，那楓葉像一群群蝴蝶，舞著蹈著，飄飄悠悠地落到地上，踩上去，軟綿綿的，很是舒服！秋天的“后花園”，我為你歌唱！
冬天，雪中的“后花園”更具有獨特的魅力。那桃樹上、李樹上、杏樹上都滿是雪，就像春天里開了花一樣，難怪古人寫雪曾經說“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。在這樣寒冷的季節，那臘梅花正開得鮮艷呢！那花有雪相互交融，只聞淡淡的幽香！冬天的“后花園”，我為你陶醉！
我們的花園英語我們的花園英語（優秀22篇）篇十九
陽春三月，雖然并未見到柳絮飄飛，也未見到陽光明媚，但是在這依然充滿生機的春天，我們的耳畔回響著一個偉大的名字―雷鋒。他就像一束燦爛的陽光，讓我們的涌動著一股愛與奉獻的暖潮，讓雷鋒精神的種子在處處傳播、生根開花。
雷鋒，這個響亮的名字已經成為一種精神的象征，深深地銘刻在億萬中國人的心中，成為滋養心靈的潤雨、民族團結的力量，人類社會的財富。
雷鋒精神是一種奉獻精神。雷鋒精神的核心是為人民服務。雷鋒二字，已成為人們心目中樂于助人、奉獻社會的代名詞。人們都說“雷鋒行程一萬里，好事做滿一火車”，那是雷鋒的一生時時刻刻不忘為人民做好事的縮影。他平時勤儉節約，但為了支援災區人民和幫助戰友，卻毫不猶豫，慷慨解囊。在他心里，只要是人民所需要的，都是他應該熱心做的。
雷鋒精神是一種“釘子”精神。學習是雷鋒最大的愛好，他抓住一切可利用的時間像“釘子”一樣刻苦鉆研、勤奮學習。施工任務中，他整天駕駛汽車東奔西跑，但是，他的挎包里總是裝著書，只要車一停雷鋒就坐在駕駛室里看書。這種孜孜不倦汲取知識的“釘子”精神，使雷鋒練就了一身過硬的本領，成為技術能手。
雷鋒精神是一種“螺絲釘”精神。雷鋒的一生平凡但不平淡，他從點滴做起，從小事做起，服從革命的需要和組織的安排，干一行、愛一行、鉆一行，把自己生命溶入黨和人民事業的.整體之中，在平凡中干出了不平凡的業績，成為革命事業的一顆永不生銹的“螺絲釘”。
雷鋒精神具有穿越時空的永恒魅力，具有跨越地域的無限感召力。在我們的校園里，也處處閃現著雷鋒精神的光華，飄灑著雷鋒精神的芬芳。宿舍里，舍友之間團結互助，溫情友愛，一次謙讓、一杯暖茶讓寢室充滿友誼的溫馨；教室里，同學之間互相幫助，解疑答惑，一道道難題的攻克中凝聚著同學們刻苦學習、勤奮鉆研的汗水；櫥窗里，同學們伸出援助之手、為災區捐款的張張照片，讓我們看到眾多關愛社會的“活雷鋒”就在我們的身邊；廣播里，拾金不昧、樂于助人的好人好事不斷涌現，那是雷鋒精神在同學們心中迸發的耀眼光芒……大家都是在用自己的自覺行動實踐著雷鋒精神，傳播著雷鋒精神，弘揚著雷鋒精神。正是這點滴之事讓雷鋒精神在我們的校園譜寫出更為絢麗的篇章，讓我們處處可以體味到人間的溫情，雷鋒精神已經細化到了我們的生活之中。我們是校園里的雷鋒，我們是校園的主人！
雷鋒的名字是不朽的，雷鋒的精神是永恒的。學習雷鋒只有起點，沒有終點。我們開展學雷鋒活動，就是要我們在一年365天里天天學雷鋒，時時刻刻不忘記學雷鋒。讓我們共同努力、攜手并進，人人爭當我們校園“雷鋒”式的主人，讓我們的校園變得更加美好，讓雷鋒精神永遠在我們校園的上空飄揚。
我們的花園英語我們的花園英語（優秀22篇）篇二十
李老師是我們的班主任，也是我們的數學老師。她長的有點瘦，大大的眼睛，濃濃的眉毛，黃燦燦的頭發，扎著一個辮子。
我第一次來到學校，媽媽有點不大放心，怕我各方面不習慣。李老師仿佛看出了媽媽的心思，說：你放心吧，我一定會教好他，管好他。媽媽聽了李老師的話，才放心地走了。以后，李老師在各個方面都很關心我。
有一次，李老師講多位數的除法，我沒有聽懂，就去問。李老師已經很累了，嗓子也有點啞了，可她還是耐心地給我講，又讓我在黑板上做了好多遍，一直到沒有問題了，才又去幫助別的同學。經過李老師的輔導，我的成績一直不錯。
每天晚上，我們回宿舍睡覺的時候，辦公室的燈還亮著，原來李老師還在燈下辦公，給我們批改作業。望著老師專注的神情，我心里很激動。我想說：老師，您上了一天的.課，這么晚還在批改作業，老師，您累了，不要再堅持了，早點回去休息吧!當我們進入夢鄉時，我們的老師結束了一天的工作，她沒有直接回去休息，而是又到了我們的宿舍，看看我們是否睡著了，再幫我們把蹬掉的被子蓋上。
啊，老師，您太累了，您太辛苦了，請您歇一會吧!我們一定努力學習，用最好的成績來報答您!
我們的花園英語我們的花園英語（優秀22篇）篇二十一
晨曦中，玉蘭披上一襲輕紗，霞光輕抹，疑是雪花綴滿枝頭，這般晶瑩潔白？疑是白云在此逗留，如此婀娜多姿？喔，她比雪花更圣潔，比白云更端莊她是人間美麗之花！朵朵花兒在金色的陽光的照耀下，白白的花瓣變得銀燦燦，亮閃閃，奪目生輝，在甘甜的雨露滋潤下，盆盆玉蘭花更顯得純潔、高雅；在暖暖的春風吹拂中，左右搖曳，仿佛是一只只潔白的玉杯。
歲月從容而堅定的腳步在玉蘭的綻放中又邁開了，猶如玉樹雪山般排空而出。一朵朵，亭亭裹素，玉容皎潔；一瓣瓣，無一點微瑕，羊脂美玉；一縷縷，清香沁人心脾。千枝萬花，交相輝映，曉早舂霞彩，報初歲澤恩。
我喜歡玉蘭花，喜歡它純潔高雅，棄妖冶之色。去輕佻之態，無意與群芳爭艷，不惹蜂蝶狂舞。它不選擇在溫暖舒適的暮春中吐艷，而在冷雨中挺立，在寒風中怒放。無論高綴枝頭，還是飄落在地，始終保持著一塵不染的品格。即使埋入泥土，也是一片芳心一片情，潔白無瑕。
茉莉花是白色，開放時香氣濃醇馥郁，清雅芬芳。它只有在夜里人家看不見時才輕輕舒開了潔白的花蕾，從純凈的花心里吐出一縷縷芳香。從近處看，那青翠欲滴的葉子中，星星點點地冒出幾個白中泛綠的小花蕾。這香氣，在空氣中彌漫，給人以愉悅，給人以歡欣，給人以靈感。
我愛大自然！
我們的花園英語我們的花園英語（優秀22篇）篇二十二
1、引導幼兒學習用數圖形的方法測量面積并比較大小。
2、培養幼兒主動探索、嘗試的精神、發展幼兒的創造性思維。
3、培養幼兒耐心、細致的品質。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
故事掛圖《誰的花園大》;正方形卡片;其它形狀的花園卡片;筆;紙。學具準備：
小鴨的花園;小狗的花園。
一、導入活動：
“誰的花園占地面積最大呢?”
二、集體活動：
1、教師出示各種顏色的正方形卡片，引導幼兒建造花園。教師：“我們也按照小動物們的圖紙，建造一個花園吧。”
2、教師引導幼兒用數圖形的方法計算花園面積。
教師：“請小朋友們看一看，這個花園有幾個正方形合起來那么大呢?”
(1)教師引導幼兒點數正方形(默數)。
(2)教師與幼兒一起點數正方形(教師一個個拿下來數)。
(3)教師：“這個花園有幾個正方形合起來那么大呢?”
3、教師引導幼兒點數其它形狀的花園卡片。
4、教師引導幼兒運用其它方法點數。
教師：“剛才我們用點數正方形的方法知道了花園面積的大小，可是這樣一個一個地放上去，再一個一個地拿下來數太麻煩了，你們還有其它更簡單的辦法嗎?”
(1)教師引導幼兒通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大，并把結果記錄下來。
(2)教師引導幼兒相互討論、交流。
教師：“你算的花園面積有多大?你是用什么辦法知道的?”
“我們用什么樣的方法才不容易出錯?”
“你覺得誰的辦法最好?”(做標記、標數字)。
(3)教師引導幼兒再次嘗試，用一邊數一邊做標記或標數字的方法，準確得出花園面積的.大小。
三、操作活動：
1、園內延伸：
(1)教師請幼兒把圍棋棋子擺在棋盤上，引導幼兒分別計算黑白棋子的面積。
(2)教師引導幼兒給自己的格子涂色，并計算面積。
(3)家庭完成《親子冊》第27、28頁。
重點讓孩子說一說自己是怎樣比較的，它們依據是什么，當發現孩子的比較方法獨特時及時給予鼓勵，以充分調動了孩子學習的積極性增強自信心。但在在找面積關系時，圖形面積間的關系是相當地多，使得孩子匯報了多種情況，甚至在教師喊停后，有些孩子還意猶未盡，孩子會說很好，但這樣顯得有些混亂，使一些不愛思考的同學聽得云里霧里，針對一情況，有些困惑，怎樣采能讓各層次的孩子都積極參與進來，從而達到教學的有效。