中班教案是中班教師為指導(dǎo)和組織幼兒教學活動而制定的一種教育教學計劃。中班教案的編寫需要教師不斷反思和調(diào)整,以下教案范文或許能幫助大家在教學設(shè)計上有所啟發(fā)。
中班光和影語言教案參考(模板20篇)篇一
1、幼兒共同準備畫有各種昆蟲的小紙片,搜集蝴蝶粘紙和固體膠。
2、淺綠色正方形紙,深綠或深藍色水筆,各色蠟筆。
愿意與同伴分享交流各自的經(jīng)驗,進一步感受散文詩的優(yōu)美意境。
在充分感知春天季節(jié)特征的基礎(chǔ)上,嘗試用不同的圖像組成畫面,表達自己的發(fā)現(xiàn)。
一、情境。
美麗的春天已經(jīng)來到了,我們每天走進花園都會找到許多小可愛,還把它們記錄了下來,一起做成了一個大花園,布置在活動室里。現(xiàn)在,我們一起在這張畫上找一找花園里有什么。
二、討論。
按照畫面上的四個人物,運用散文詩《花園里有什么》的內(nèi)容,共同尋找和討論:
1、花園里看得到的是什么?花園里都有些什么樣的花朵?它們有些什么不同?
3、還有的東西用鼻子聞不出來,用耳朵也聽不到,就真的找不到了嗎?……小朋友的小草為什么畫得這樣簡單?請他來介紹自己走在草地上的感覺。
三、創(chuàng)作。
1、我們在花園里發(fā)現(xiàn)的比圖書里的小男孩更多,說也說不完,我們就來畫一張自己的花園,用它來編成自己的圖畫詩。
2、幼兒創(chuàng)作過程中教師結(jié)合散文詩關(guān)注幼兒當前的創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒不斷思考和交流。以下為活動過程中的部分實錄。括號里正體字為教師的介紹,斜體字為幼兒的介紹。
猜猜看,花園里有什么?看得到的是:
(小蝌蚪睜大了眼睛在找媽媽,一排排的小樹在長高),樹林里有樹哥哥和樹弟弟,花園里一定也有花姐姐和花妹妹。
(……已經(jīng)看到了美麗的三角花,……發(fā)現(xiàn)了溫暖的陽光,……找到了泥土中的小蟲,看到了好大一片草地,……看到了池塘里的荷葉一片又一片。)。
(……看到了正在飛舞的蝴蝶),蝴蝶是很難畫的,你是怎么學會的呢?(戎是照著書上畫,然后就記住了。)。
哇!一只蝴蝶只有一對翅膀活得成嗎?不行,它受了重傷。(原來漏畫蝴蝶翅膀的幼兒,立刻添上了另一對翅膀)。……這位小朋友畫的蝴蝶特別美麗,給你們看一分鐘。
呱呱呱,這是誰的叫聲?(青蛙媽媽呱呱呱地叫,正在找勉的寶寶。)嘎嘎嘎,又是誰來了?(一只小鴨正在草地上散步,)。
有沒有找到有時看得見、有時看不見的小可愛呢?f蝌蚪長出了后腿——前幾天它還沒有長出來,現(xiàn)在長出來了,)(小鳥在窩里的時候我看不見,飛出來我就看見了,)(我摸到了毛毛蟲軟軟的.身體)還能摸到什么呢?……伸出小手摸到了粗糙的樹皮。
我們的花園越來越美麗,讓我們來檢查一下:我們的花園里看得到的是什么,聽得到的是什么,聞得到的是什么,有的東西我們看不到、聽不到也聞不到,我們能找到嗎?(幼兒欣賞檢查自己的花園。)。
四、仿編。
我們每個人都有了一個美麗的花園,我們也能編一首自己的《花園里有什么》,現(xiàn)在我們先來編第一段好嗎?(教師說詩歌的名稱后,幼兒開始集體朗誦第一段詞句,并在其中插入自己畫面上的內(nèi)容。)。
集體:猜猜看!花園里,看得到的是什么?看不到的是什么?不用猜,我知道,花園里看得到的是個別插入:看得到的是漂亮的小花和嫩草。看得到的是美麗的蝴蝶在花叢中飛舞,看得到的是小雞和小鴨正在一起玩耍,看得到的是小蝌蚪在找它們的媽媽……集體:還有……還有……哎呀!太多了,我說不完啦!
花園里看不到的是花草的清香,涼涼的微風。
還有……還有……。
中班光和影語言教案參考(模板20篇)篇二
1、理解故事內(nèi)容,了解動物尾巴的不同用途。
2、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象并講述。
3、喜歡小動物,萌發(fā)愛護小動物的情感。
故事課件、動物卡片、展板。
小朋友,你們從歌曲中聽到了什么?(幼兒自由回答)它們的尾巴有什么用處?
觀看圖片,進一步豐富相關(guān)知識。
1、欣賞故事《誰丟了尾巴》第一部分。
小猴子撿到尾巴后是怎么想的?它會怎樣做呢?
2、欣賞故事第二部分。
(1)在尋找小尾巴主人的路上,都遇到了誰?它們說了些什么?
(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,大膽講述。
3、欣賞故事第三部分,揭示尾巴的主人。
故事中小猴子特別熱心,咱們班的小朋友也很愛幫助別人,這里有許多小動物找不到它的尾巴了,咱們趕快去幫幫它們吧。
怎么這幾個動物還沒有尾巴呢?咱們到外面去找找吧。
中班光和影語言教案參考(模板20篇)篇三
1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事,體驗角色之間的親情。
2、能用比較完整的語句大膽表述。
3、體驗關(guān)愛長輩的情感。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
課件、動物頭飾若干、小動物貼絨教具。
1、猜謎語引出主題,激發(fā)幼兒興趣。(有一個小動物身上有個大羅鍋,走起路來慢悠悠)。
2、播放課件,感知故事內(nèi)容。
3、教師提問:故事的名字叫什么;故事里面有誰;小烏龜帶了什么禮物去看爺爺;路上碰到了誰,他們說了什么話;小烏龜帶了禮物看爺爺,爺爺心里是怎么想的。
教師邊講邊出示教具的形式,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,并學講故事中的對話和短句。
1、出示小烏龜教師講“我很想爺爺了要去看爺爺,給他帶一顆蘋果樹”請幼兒學說一遍。
2、教師繼續(xù)出示教具小蝴蝶和小鳥說“你要去干什么啊”小烏龜說“我要去看爺爺給他帶一顆蘋果樹去”請幼兒學說小動物之間的對話。
3、教師出示烏龜爺爺,幼兒學說小烏龜和烏龜爺爺之間的對話。
1、個別幼兒表演:請四位能力強的小朋友分別扮演小烏龜,小蝴蝶,烏龜爺爺帶上頭飾,進行故事表演,起示范作用。
2、集體表演:請幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。
《小烏龜看爺爺》這次活動把小烏龜行動緩慢的特征融進了一個飽含親情的故事情節(jié)中。這個活動通過理解故事、講述故事等引導(dǎo)幼兒開展活動,從而提高了幼兒的語言表達能力,及激發(fā)對周圍人的情感。為此,我在上課中,我著眼于“提高幼兒語言表達能力”為切入點,讓幼兒通過觀看課件畫面,理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上和老師共同講述故事,進行故事表演,突破老師講幼兒聽的傳統(tǒng)講故事的方式。現(xiàn)在大都是獨生子女不注意對他們進行愛的情感教育,也不注意自身的修養(yǎng),使得這些孩子只知索取,不知給予,表現(xiàn)出缺乏愛心,為此我主要讓幼兒體驗親情懂得如何關(guān)心周圍的人。通過故事激發(fā)他們愛周圍人的情感,活動最后讓幼兒以愛爺爺為支點延伸到關(guān)心愛周圍的人。通過這節(jié)課不但使學生理解和掌握了本課的重點和難點,還對學生關(guān)愛長輩的情感加強了培養(yǎng),課后收到了較好的效果。
中班光和影語言教案參考(模板20篇)篇四
很久以前,有三只母雞一直吵個不停,她們都說自己是最漂亮的母雞。圓圓有最漂亮的羽毛。毛毛有最漂亮的雞冠。琪琪有最漂亮的大長腿。因為吵了很久都吵不出結(jié)果,她們?nèi)齻€決定去請教國王。
其他母雞也點頭附和著。現(xiàn)在該輪到琪琪了,大家都為她感到有一點點難過,因為她可能沒辦法生下更完美的蛋了。十分鐘之后,琪琪也咯咯咯地叫了一聲,然后站了起來,得意地伸了伸腿。大家驚呆了,因為草地上赫然有一顆連鴕鳥看了都會嫉妒的大雞蛋,“這是我見過最大的雞蛋了!”國王興奮的叫了起來,其他母雞也點點頭表示贊同。最后就剩下毛毛了,大家更為她感到難過了,因為毛毛不可能再生下更完美的蛋或是更大的蛋了。毛毛謙虛地坐了下來,靜靜地看著地面。過了不久,她叫了一聲便站了起來,大家看到了一顆就算過了一百年也不會忘記的蛋。那是一顆四四方方的蛋,每一邊都像用尺畫的那樣直,每一面都有不同的顏色,而且什么鮮艷亮眼。“這真是我見過的最不可思議的蛋!”國王大叫起來,所有的母雞也紛紛點頭。國王很苦惱,要從這三個蛋里面選出最奇妙的蛋真的很難,最后,國王決定她們?nèi)齻€同時可以當上公主。
從此以后,她們?nèi)齻€成了最好的好朋友,繼續(xù)生著世界上最奇妙的蛋。
中班光和影語言教案參考(模板20篇)篇五
2.出示第三頁,了解國王牌。
3.出示第四頁,教師講述畫面內(nèi)容,幼兒傾聽。
教師:國王跟我們小朋友一樣,也覺得分出誰最漂亮很難。因而,國王想了一個辦法,讓它們各自下一個最奇妙的蛋。
4.出示第五頁:。
教師:圓圓下了一個什么樣的蛋?國王和全國的母雞們看到這枚蛋,他們的表情是怎樣的?這可是國王和全國的母雞們見過最完美的蛋了,接下來輪到琪琪了,你覺得琪琪會下一個什么樣的蛋呢?5.出示第六頁:
6.出示第七頁:
7.出示第八頁:
教師:國王要從這三個蛋當選出最漂亮的蛋,這可是太難了,所以國王決定讓這三只母雞都當上了公主。從此以后他們成了最好的朋友,繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
師:國王評選出誰是最漂亮的母雞了嗎?為什么沒有評出來?因為每只母雞都下出來獨一無二的蛋,每個雞蛋都很奇妙,所以國王也沒有評選出誰是最漂亮的母雞公主。
中班光和影語言教案參考(模板20篇)篇六
1、幼兒事先有幫助家人或同伴的經(jīng)驗。
2、《小蛇散步》ppt。
1、師:“身上花花綠綠,走路彎彎曲曲,沒有手和腳”。下了很長時間的春雨終于停了,外面的空氣真好啊!小蛇要出門去散步。(出示繪本封面)。
1、(觀看圖1)師:“小蛇爬著爬著,咦!路中間出現(xiàn)了一個大水坑。該怎么過去呢?誰來幫小蛇想想辦法?”(個別幼兒說說)。
2、(觀看小圖)師:“那讓我們一起看看小蛇是怎么過去的。小蛇想‘這點小事難不倒我只要這樣……’它先把腦袋伸過去,弓起身體就像什么?(一座小橋)然后把尾巴縮回來就行了。”
4、師:“小蛇幫助了小動物們,小動物們會怎么樣呢?(集體說說、鞠躬道謝)小蛇幫助了朋友心里感覺怎么樣?(開心)小蛇會說什么呢?小蛇說“能幫助你們,我就很快樂”。那么小朋友你們幫助別人的時候心情是不是和小蛇一樣呢?(是)。
9、小結(jié):師:“今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開心。那它幫助了哪些朋友呢?(小螞蟻、小蝸牛、小老鼠、大狗、獅子最后還有大象)。
1、師:“你有沒有幫助過別人呢?你幫助別人后的心情是什么樣的?
2、小結(jié):原來用自己的本領(lǐng)幫助別人是一件很快樂的事情,而且還會交到更多的好朋友。
這個故事以小蛇有趣、可愛的神態(tài)、充滿疑問的故事情節(jié),深深的吸引了小朋友們。在整個活動中,小朋友們觀察得都很很仔細,小到小蛇臉上的表情都能關(guān)注,通過故事,也知道了我們要關(guān)心朋友。最后讓孩子們說說發(fā)生在身邊助人為樂的事情,讓小朋友們懂得助人為樂的道理。活動中也存在一些不足:教師的話語不夠簡潔,留給小朋友們動腦思考的環(huán)節(jié)還不夠多。在今后的語言教學活動中,要多向有經(jīng)驗的教師學習,爭取把語言課上好。
中班光和影語言教案參考(模板20篇)篇七
一、導(dǎo)入:變魔術(shù)引出主題。
教師用紗巾和盒子變魔術(shù),變出一串樹葉。
師:今天老師給小朋友們變一個魔術(shù)吧,小朋友們可要仔細看喲!
教師用神秘的動作和眼神吸引孩子注意力。
師:小朋友老師給小朋友變出來的是什么?
幼答:樹葉。
師:小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來的嗎?
幼答:風一吹就從樹上掉下來了。
幼兒討論并回答。
師:好小朋友讓我們來欣賞一首散文詩《落葉》,看看落葉落到哪里了。
二、欣賞散文詩,感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的秋天的氣息。
1、出示圖文并茂的散文詩,播放音樂《秋日私語》,教師朗誦散文詩。
2、提問:秋風起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?
飄落下來。請幼兒學學樹葉飄落的動作。
3、散文詩中的小動物把落葉當作了什么?
4、邊看課件邊欣賞散文詩。
中班光和影語言教案參考(模板20篇)篇八
教案目的:
1、喜歡春天、喜歡春天的陽光,樂意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫的方式大膽表達,嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。
教案準備:
1、和幼兒一起和春天的太陽做,積累感性經(jīng)驗。
2、照片、畫紙、筆。
教案過程:
觀看曾經(jīng)的活動照片,師生共同回憶合太陽做的共同經(jīng)歷。
1、春天的陽光是什么樣子的?
2、你們喜歡太陽嗎?為什么?
將已有經(jīng)驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。
散文詩:根據(jù)幼兒的講述整理。
圖一(已畫好):
冬天過去了,春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光,。
親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。
楊老師說:太陽,太陽我喜歡你,你金燦燦的陽光從天上灑下來,把大地都變成了金色,真美麗。
天天說:太陽,太陽,我喜歡你,你是暖暖的陽光照在我的身上,讓我覺得好象躺在。
外婆的懷里。;
奇奇說:太陽,太陽,我喜歡你,你能幫助我們補鈣,讓小朋友都長得壯壯的。
你們知道嗎,除了親親班的老師孩子喜歡太陽,還有許多別的東西也喜歡春雨呢。
圖二、三(當場畫):
太陽傘說:太陽,太陽,我喜歡你,有你的日子,我的小主人會帶著我在陽光下散步,。
鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編。
幼兒繪畫,教師觀察。
共同講述創(chuàng)編的,鼓勵幼兒大膽表達,發(fā)展語言能力。
中班光和影語言教案參考(模板20篇)篇九
1、欣賞散文,理解作品的'主題思想。
2、嘗試用動作和表情來表達對作品的理解。
1、引出主題,引導(dǎo)入趣。
2、欣賞散文,感知理解。
1)、播放錄音散文,讓幼兒在完整欣賞的基礎(chǔ)上,通過提問試著初步了解散文內(nèi)容。
提問:“你們聽到這是一個什么樣的好消息”?(幼兒回答,教師出示背景圖),那你還聽到都是誰在傳遞這個好消息嗎?(將幼兒聽到的名稱一一展現(xiàn)在背景圖上)。
2)、再一次通過看幻燈圖片和調(diào)整圖片的順序來幫助幼兒欣賞并理解散文的內(nèi)容。
提問:“到底還有誰在傳遞好消息呢?還有,它們是怎樣傳遞這個好消息的呢?咱們一起在看看這里(電視)來聽一次吧!”
3)、教師邊演示幻燈圖片邊有表情的朗誦散文。然后讓幼兒找一找,是誰先知道的這個好消息它又告訴了誰?它是怎樣告訴的呢?(鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)出來)。教師邊調(diào)整圖片順序邊出示相應(yīng)的文字。讓幼兒初步學習在畫面和文字之間建立一定的聯(lián)系,萌發(fā)對文字興趣。
3、講一講,演一演,讓幼兒嘗試用動作和表情來表達對作品的理解。
1)、請幼兒看著排好的圖片順序,跟著老師一起用好聽的聲音,好看的動作一起來念一念。
2)、教師讓幼兒說一說,小朋友春天可以干些什么事情?做這些事情你們是什么樣的心情?鼓勵幼兒用快樂的心情,高興的表情來向老師傳遞這個好消息。同時配上背景音樂。
3)、鼓勵幼兒向同伴互相傳遞好消息。
4、結(jié)束活動。
“春天來了,你還想把好消息傳遞給誰?還有,小雨點落下去后,他還會落在哪里?請小朋友好好想想,下節(jié)活動來告訴老師。”
中班光和影語言教案參考(模板20篇)篇十
1、通過兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。
2、愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。
3、感受到成長帶來的快樂。
1、幼兒成長冊、小時侯的照片成套。
2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。
教師:“小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的,比較一下他們小時侯和現(xiàn)在有什么不同,兩三人結(jié)伴,”
教師:“一人一句輪換著想想說說:我們小時侯和現(xiàn)在不同的地方。”
討論:“小猴到底長高了沒有,小猴子該在哪里測量?”
1、兩人比高矮——身體站直背對背。
2、三人、四人比高矮——兩個兩個輪換著,身體站直背對背。
3、一組小朋友排排隊比高矮——議論:我們一組誰最高?誰最矮?
學唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,隨著音樂節(jié)奏做動作模仿。
將長條紙一折四,在第一格畫臉,第四格畫腳,畫好后拉開,畫手和身體,按此方法,選擇不同長度的長條紙畫人,從矮到高地排一排。
中班光和影語言教案參考(模板20篇)篇十一
活動目標:
1.通過故事讓幼兒了解好朋友之間要相互分享好東西。
2.體驗動手制作的樂趣。
活動準備:蒸鍋與蒸籠的圖片、故事、橡皮泥。
活動過程:一、引起興趣:
1.出示圖片:
你們知道它們是誰嗎?(幼兒自由回答)我們是蒸鍋和蒸籠,我們有什么不同?(幼兒自由回答)我們的本領(lǐng)呢?(幼兒自由回答)。
2.今天,蒸鍋和蒸籠有件高興的事要告訴大家。
二、欣賞故事:
1.出示掛圖,教師講述故事。
2.聽故事后提問:
蒸籠送給蒸鍋什么禮物?
蒸鍋又送給蒸籠什么禮物?
3.你們都吃過哪些包子?(幼兒自由回答)。
三、動手制作:
提問:今天,我們就來做包子,好嗎?
預(yù)設(shè):好!
附故事:大包子。
蒸籠做了些小糖包子。她請碟子給蒸鍋家送去幾個。蒸鍋吃了包子想:“我該謝謝它。”她做了個大豆沙包,讓盆子捎到蒸籠家。蒸籠請碟子們把超市里的白糖、紅糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都買來,做個世界上頂頂大的糖包子,又送給蒸鍋。蒸鍋正要休息,盆子奔回來報告:“不得了啦,蒸籠來了,送來了世界上頂頂大的糖包子呢。”蒸鍋不休息了,她讓盆子把小店里的綠豆、黃豆、扁豆、赤豆、烏豆都買來。做了個世界上頂頂大的豆沙包。蒸籠扛著大糖包子來見蒸鍋,蒸鍋扛著大豆沙包來見蒸籠。大家都來吃包子,吃了三天三夜也沒有吃完呢。
中班光和影語言教案參考(模板20篇)篇十二
活動目標:
1、在什么情況下會出現(xiàn)喜、怒、哀、樂的情緒,了解情緒是可以自我控制的。
2、初步學習情緒轉(zhuǎn)化策略,培養(yǎng)幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。
活動準備:
1、畫好喜、怒、哀、樂的圖片各一張。
2、課件。
3、音樂磁帶(表情歌)、錄音機。
活動過程:
一、播放課件,讓幼兒初步了解人有各種各樣的表情。
提問:你們看到了什么?他們的表情是怎么樣的?
二、再次播放課件,請幼兒仔細觀看每一組畫面。
提問:看完以后你的心情是怎樣的?請幼兒說說。
教師小結(jié):每個人在生活中都會遇到各種問題,但我們的感受卻是不一樣的,有喜、有怒、有哀、有樂。
三、出示表情圖,請幼兒模仿。
師:今天老師請來了幾位表情娃娃,請小朋友們來模仿,看誰學的像。
幼兒模仿各種不同的表情,并說出什么表情代表什么心情。
教師小結(jié):心情是我們的好朋友,一份好的心情能讓我們開心、快樂;一份壞心情卻會影響我們的身體健康,現(xiàn)在我們長大了,都要學會調(diào)節(jié)控制自己的情緒。
四、幼兒討論:
1、怎樣把不快樂的心情快快趕跑?
師小結(jié):外出旅游、聽聽音樂、玩自己喜歡的游戲等等。
2、當別人不高興的時候我們應(yīng)該怎樣去幫助他?
師總結(jié):別人不高興的時候我們應(yīng)該幫助他,安慰他,使他高興起來,當自己不高興的時候也要想辦法讓自己高興,我們小朋友每天都要保持一份好的心情,少生氣,多關(guān)心別人,這樣我們的生活才會幸福,讓我們把開心的心情帶給周圍的每一個人,讓他們和我們一起高興吧!
中班光和影語言教案參考(模板20篇)篇十三
1、體會“做一件讓大家開心的事”的美好,并懂得量力而行。
2、仔細觀察畫面,理解故事內(nèi)容,能在集體面前進行簡單的講述。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。
4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
中班光和影語言教案參考(模板20篇)篇十四
1、會安靜地傾聽故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語言表述出來。
2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學編。
中班光和影語言教案參考(模板20篇)篇十五
梅花》是一首五言律詩,作者是北宋詩人王安石。這首詩從神態(tài)、顏色、香味3方面描寫了梅花的特點:墻壁角落里的幾枝梅樹冒著嚴寒獨自開出了雪白的花朵,遠遠看過去就知道那不是雪,因為有淡淡的花香飄了過來。全詩雖僅有20字,卻寫出了梅花凌寒怒放、色潔如雪、幽香清遠的特點,贊美了梅花高潔、堅強的性格。此詩意境幽遠,為詠梅之佳作。大班幼兒的語言結(jié)構(gòu)敏感性有了明顯的發(fā)展,本活動引導(dǎo)幼兒通過朗通,感受古詩的語言節(jié)奏和韻律,體會古詩所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔、堅強的品格。
活動目標】。
1.初步理解古詩的主要含義和梅花的特點,知道“凌寒獨自開”的寓意。
2.能按照古詩的的律、節(jié)奏有感情地明通。
3.感受古詩所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔、堅強的品格。
活動準備】。
自制課件《梅花》、古等曲(漁舟唱晚)、“幼兒學習材料”一一《擁抱冬天)。
活動建議】。
1.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒初步感受古詩的意境,了解古詩的作者。
(1)引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容。
(2)簡單介紹古詩的名稱、作者。
教師:這首古詩的名字是(梅花),作者是北宋詩人王安石。
2.請動兒傾聽古詩,感受古詩特有的的律,了解古詩的主要含義。
(1)教師有感情地朗通古詩,引導(dǎo)幼兒感受古詩特有的的律和節(jié)奏。
(2)組織幼兒交流、討論,了解古詩的主要含義。
提問:嚴寒中盛開的梅花是什么顏色的?它有沒有香味呢?你是從哪一句知道的?哪句古詩突出了梅花的特點?怎樣理解這句詩的含義?結(jié)合幼兒的回答講解古詩的意思,幫助幼兒理解詩的意境。例如:在很冷很冷的天氣里,幾枝梅花在墻角堅強地挺立著,遠遠看去就知道那不是雪,因為有淡淡的花香飄了過來。
3.鼓勵幼兒嘗試按節(jié)奏和的律有感情地朗誦古詩,感受古詩的的律美。
(1)引導(dǎo)幼兒嘗試模仿教師朗誦通的的律、節(jié)奏,和教師一起看圖朗通古詩。
(2)引導(dǎo)幼兒再次嘗試朗通,運用表情、動作等大膽表現(xiàn)古詩所表達的感情。
(3)組織幼兒通過個人、小組、集體、配樂等形式進行朗通表演,體會古詩的意境。
(4)組織“小詩人朗通會”,鼓勵幼兒大膽朗通古詩。
4.引導(dǎo)幼兒感受梅花高潔、堅強的品格。
請幼兒圍繞“你認為梅花是一種怎樣的花、為什么”進行討論、交流,感受梅花高潔、堅強的品格。
活動延伸】。
幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第14頁,感受古詩的意境美和韻律美。
附
梅花。
北宋王安石。
墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來。
梅花小資料。
中班光和影語言教案參考(模板20篇)篇十六
1、引導(dǎo)幼兒理解故事,復(fù)述故事,知道大自然中有許多不同的顏色。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩,能大膽表達自己的想法。
3、讓幼兒喜歡色彩,感受顏色的魅力。
二、活動準備。
1、小兔子、小松鼠、小小豬、小田鼠、彩虹精靈頭飾。
2、教學課件。
3、幼兒用書。
三、活動過程。
1、教師出示教學課件,進入芝麻開門環(huán)節(jié)。
(1)今天老師為大家?guī)硪粋€小謎語,請你們猜一猜謎語說的是什么?
又紅又圓掛藍天,朵朵白云飄身邊。
東邊升,西邊落,照在身上真溫暖。
(2)你知道太陽是什么顏色的嗎?
2、幼兒結(jié)合幼兒用書,請發(fā)揮想象故事情節(jié)。
(1)圖上都有誰?猜猜發(fā)生了什么事情。
(2)小松鼠會說太陽是什么顏色?為什么?
(3)小小豬會說太陽是什么顏色?小田鼠怎么說呢?為什么?
3、教師進入課件,故事屋環(huán)節(jié),請幼兒整體欣賞故事。
(1)太陽到底是什么顏色的呢?我們一起來聽聽故事找答案吧!
(2)現(xiàn)在你知道太陽是什么顏色的了嗎?
太陽是由七種顏色組成的。雨天放晴后,陽光會被殘留的水珠折射成美麗的彩虹,顏色分別是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。
4、教師結(jié)合幼兒用書,引導(dǎo)幼兒進一步立即和復(fù)述故事的內(nèi)容。
(1)小兔子想知道什么?他想到了什么辦法?
(2)小兔子問了哪些小動物?他們是怎樣回答的?
(3)雨停后小兔子遇見了誰?他是怎么說的?
5、教師為幼兒分組,小組內(nèi)講故事。
6、引導(dǎo)幼兒佩戴動物頭飾表演故事,并嘗試創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
請小朋友猜猜看,小兔子還回去問哪些小動物呢?他們又會說什么?
7、教師引導(dǎo)幼兒大膽說出自己喜歡的顏色,激發(fā)幼兒對顏色的喜愛。
(1)原來太陽有這么多顏色,你最喜歡哪種顏色呢?為什么?
(2)你喜歡什么顏色的太陽呢?
8、教師組織幼兒畫一畫各種顏色的太陽。
四、活動延伸。
1、教師將幼兒畫的太陽張貼到展示墻上,供大家自由欣賞。
2、區(qū)域活動時間,可以讓幼兒到美工區(qū)用紙折出漂亮的彩虹。
五、資料庫。
太陽。
可愛的太陽,高高掛天上。
放出七色光,照的到處亮。
可愛的太陽,高高掛天上。
光芒照四方,大家暖洋洋。
中班光和影語言教案參考(模板20篇)篇十七
1、樹葉落到草地上,小兔看見了,跳過來,把它當作發(fā)夾。
2、樹葉落在院子里,小鳥看見把它當作降落傘。
3、樹葉落到森林里,小猴看見了,把它當作口哨。
4、樹葉落在院子里,小豬看見了,把它當作扇子。
四、教育幼兒愛護樹木。
幼答:給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。
教師小結(jié):我要愛護樹、保護樹,不掰樹枝,給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木,做一個愛護樹木的好寶寶。
五、樹葉游戲。
中班光和影語言教案參考(模板20篇)篇十八
繪本《最奇妙的蛋》給大家?guī)砹艘粋€發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點的視角,讓每個孩子都知道,每個人都有自己的優(yōu)點,每個人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。
一節(jié)優(yōu)秀的繪本課應(yīng)該是幼兒主動參與,主動創(chuàng)造,從而升華主題的過程,幼兒沒有興趣一直作為一名旁觀者,要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍,體驗故事的奇妙。
中班光和影語言教案參考(模板20篇)篇十九
在本次的語言教學活動中,教師留給孩子自己思考的機會,從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。
例如:在讓孩子理解故事內(nèi)容時,采用分段理解故事的形式,在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事,然后讓孩子自己去大膽的設(shè)想:“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好朋友”,“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”,“猜猜看兩個好朋友在電話里說了什么悄悄話”……,就問題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”,孩子的答案是豐富多彩的:可以請大象伯伯長長的鼻子來幫忙,可以用梯子,可以用繩子把小田鼠拉上來,還可以拿個籃子過來將小田鼠吊上來,還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式,比單純的告訴小朋友結(jié)果要好的多,因為他給了幼兒想象的空間,促進了幼兒想象力的發(fā)展。
其次,在本次活動中教師設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)(師扮小田鼠,幼兒扮演小鳥,邊打電話邊進行對話練習。
“例如:喂,是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠,小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’,你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’,小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩,……”)在這個過程中,孩子們既領(lǐng)略了故事中簡單的對話,又進入了情感世界,在美好的情境中體驗了小動物間純真美好的情感,不知不覺地獲得了關(guān)心他人和友愛同伴的熏陶。
喇叭花電話》是一次語言教學活動,在這次活動中我們改變了傳統(tǒng)的語言教學方式,讓孩子主動參與,通過看一看、想一想,說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進行學習,孩子的積極性很高,效果也較好。
中班光和影語言教案參考(模板20篇)篇二十
1、學會用藝術(shù)的眼光觀察周圍事物。
2、能夠發(fā)揮想象力按照句型進行詩歌仿編。
3、能夠理解詩歌內(nèi)容,并主動大膽地進行朗誦和表演。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。