調查報告的重點在于對問題進行辨析和解答，要有全面、客觀和中肯的態度，避免片面和主觀的觀點。接下來，讓我們一起來看看這些調查報告范文，了解一下不同領域的調查研究成果。
調查報告寫作指導及（匯總14篇）篇一
寒假期間，為響應學校號召，提高自己的社會實踐能力，我前往xx市xx區人民法院民一庭開展了為期一個多月的社會實踐活動。活動期間，我參加了法院里的各項活動，努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合，內容主要涉及的是民事法律文書的寫作、制作庭審筆錄和詢問筆錄、民事案件訴訟材料的送達，以及熟悉法院書記員的案件跟進工作等。在實踐期間能夠遵守工作紀律，不遲到、早退，認真完成法官交辦的工作，得到法院領導及全體法官的較好評價，同時也發現了自己的許多不足之處。此次實踐活動，源城區人民法院對此給予了大力支持，現將本次實踐活動的有關情況報告如下：
1、
學習有關開庭前準備工作的各項活動，制作并送達相關的民事訴訟法律文書，具體包括了民事判決書、及各類民事裁定書、舉證通知書、應訴通知書、開庭傳票，合議庭組成通知書等，將在學校學習的理論知識融入到社會實踐工作當中。
2、
旁聽案件，通過對案件的旁聽，學習法官在法庭上對庭審過程的指揮，了解法庭審理民事案件各個階段，進一步加深對我國現行民事訴訟法律規范的了解，和具體的適用情況。
3、
學習有關書記員的跟案工作，移送有關案卷材料，了民事判決生效后的執行工作。并且比較研究了民事訴訟法修改前后的執行情況。
4、
通過在法院的暑期社會實踐工作，了解法院的部門設置，熟悉各部門的基本工作，初步知悉法院現行的工作模式。
實踐總結與建議。
在實踐中，我參加了幾起案件的開庭審理，認真學習了正當而標準的司法程序，真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致的了解了民事案件開庭前準備的全過程及法庭庭審的各環節，認真觀摩一些律師的整個舉證、辯論過程，并掌握了一些法律的適用及適用范圍。實踐期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，虛心向領導和法官求教，認真學習法學理論在實踐中的運行，學習法律、法規等知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的法律技能，從而進一步鞏固自己所學到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎。
在實踐過程中，也發現法律的普及非常重要。我國政府為推進法治建設而進行的多年的普法教育活動，取得了很大成就。人們的法律的信仰得到了時顯的提高，至少在實際的生活中，開始思考更多地運用法律手段去解決爭議，使得司法真正成為我國民事權利的最后一道防線。
在實踐期間，也發現了一些法院工作當中較為集中的問題，雖然人們開始更多地利用法律的手段去解決爭議，但是判決只是法官基于法律的一種判斷，是一種依證據而為的行為，在很多的情況下，并不能徹底地解決民事爭議，所以法院應當在實踐中，更多運用庭外調解的方法，以最小的司法資源的消耗，以實現社會關系的和諧。在提高法院的工作效率的同時，也節約司法資源。
第二個比較突出的矛盾，也是我國現在基層法院都基本上存在的問題，基層法院法官人數上的瓶頸制約，隨著我國經濟和社會的進一步發展，社會經濟生活的復雜性已大不同與前，而在我國的基層法院方面，法官的人數的不足，也是造成基層法院工作壓力過大，效率低的一個原因，在案件較為多的地區，甚至可能會造成案件的積壓。所以在法院的改革當中，應當把增加基層法院的法官人數提上日程。
第三個比較突出的矛盾，依法是執行的問題，在新的民事訴訟法頒行后，為我國法院的執行工作開辟了全新的局面，但是由于基層法院的公信力，法官的的素質，以及公民的法律素養等方面的原因，執行工作依然是法院工作的一個難點，民事判決生效后，申請執行的案件仍不在少數。執行工作依然是令人堪憂。正如上述所言，判決只是法官基于證據而為的一種法律上的判斷，因此要想真正較為徹底地解決爭議，除了需要提高法官素質、法院的公信力外，還應當進一步強化當事人的作用，也許在實踐中更有利于當事人雙方爭議的解決。
在短暫的實踐過程中，我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。但也同是激發了我對法學的熱情，為我以后的學習提明一個方向標。
實踐體會。
大學生社會實踐是引導我們直出校門，走向社會，接解社會實際，了解社會現實，抽身社會的良好形式;是促進我們投身社會改革，向社會群眾學習，培養鍛煉的良好渠道，是提升思想，提高自己專素質的有效途徑，通過參加社會實踐活動，有助于我們更新觀念，了解社會對人才的需求面。
一個多月的社會實踐一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，使我更加珍惜自己來之不易的學習機會，明白了學習的可貴。同時拉近了我與社會的距離，也開闊了自己的社會視野。對于學習法學專業的學生來說，接解到更多的社會現實，了解當事人的心態特征，也可以避免走入理論的極端，反映社會的需求。
社會實踐，讓我明白了自己和別人存在的差距，也更加明確了自己的一份責任，不管是對于社會，或是對于家庭都好，感受社會的生活百態，而我也將會以此為契機，努力學習自己的專業知識的同時，拓展自己的綜合才能。為社會對自己的期望，為家人對自己的支持與厚望，送上最為滿意的答卷。
調查報告寫作指導及（匯總14篇）篇二
2.寫一件在校外發生的事情，表達自己的思想感情，表現自己對社會的認識。
二、寫校園外的事情的參考題目。
1.《上學路上》。
2.《這件事教育了我》。
3.《一件小事》。
4.《放學以后》。
5.《路遇》。
6.《感人的一幕》。
7.《這件事對嗎》。
8.《社會新風》。
9.《發生在街頭的一件事》。
10.《愉快的一天》。
11.《這是一件真實的事》。
12.《________見聞》。
三、寫校園外的事情的參考開頭。
1.《上學路上》的兩種開頭。
第一種開頭：那天，風特別的大，把地上的落葉吹得滿天都是。
第二種開頭：護龍街是我每天上學都要經過的一條街，這一天，我遇到了一件奇怪的事情。
2.《這件事教育了我》的兩種開頭。
第一種開頭：爸爸是警察，負責我們這一片地方的治安工作。有一天，一個人來找他，手里還拿著一大包東西。
第二種開頭：“你怎么能收下他的東西呢?”爸爸下班回來，得知我收了一個陌生人送來的禮物時，非常生氣。我站在一邊，低著頭為自己辯護：“他送到我們家來了，我就只好收下了。”
3.《社會新風》的兩種開頭。
第一種開頭：在我們的周圍，每天都發生著許許多多值得贊頌的事情，今天，我要說的一件事情，就是表現了人與人之間善良友好的感情。
4.《感人的一幕》的三種開頭。
第一種開頭：春風吹拂著景德路上的楊柳樹，像一位位舞蹈演員一樣，楊柳翩翩起舞。
第二種開頭：那天，我放學回家，經過景德路口的時候，突然前面有一位騎車的婦女搖搖晃晃，從車子上重重地摔了下來!
第三種開頭：感人的一幕永遠也不會使人忘記。這件事發生在去年夏天的一個下午。
5.《這件事對嗎》的兩種開頭。
第一種開頭：我氣呼呼地跑回家，往床上一撲，眼淚像泉水一樣奪眶而出。
第二種開頭：雙休日，我與媽媽一起去逛街，當我們走到一條小巷的時候，一輛摩托車從遠處開來。正好我們身邊有一個積水的地方，車子一開過，臟水嘩地濺了我們一身。
調查報告寫作指導及（匯總14篇）篇三
2.寫參加家里的勞動或跟家里人學習家務;。
3.寫發生在家庭中的一件事，反映出家庭成員的個性素質或思想品質;。
4.寫我與爸爸媽媽之間發生的事情，說明自己從中受到的教育和啟發;。
5.寫家庭中的突發事件，來抒發自己的一種情感。
二、寫家里事的參考題目。
1.《爸媽笑了》。
2.《發生在我家的一件事》。
3.《我家的雙休日》。
4.《我跟媽媽學家務》。
5.《我有這樣一個家》。
6.《我家的喜事》。
7.《我家的變化》。
8.《在充滿愛的家庭里》。
9.《我家的煩惱》。
10.《爸媽鬧別扭時》。
11.《爸媽不在家的時候》。
12.《家庭給我的______》。
13.《喜事臨門》。
14.《今天我當家》。
15.《我帶著分數回家》。
16.《不幸發生以后》。
17.《晚飯后的爭論》。
18.《我想對父母說》。
19.《我家的“三國大戰”》。
20.《我的家庭》。
21.《關懷》。
22.《我家之最》。
23.《我幫______做家務》。
24.《家庭小**》。
25.《我家的屬相》。
三、寫家里事的參考開頭。
1.《發生在我家的一件事》的兩種開頭。
第一種開頭：這件事發生在去年的冬天，我記得那年的雪下得很大很大。
第二種開頭：奶奶在去年冬天不幸去世了，這件事給我們全家都帶來了無限的悲傷。
2.《我有這樣一個家》的三種開頭。
第一種開頭：我有這樣一個家，一個幸福美滿的家。
第二種開頭：幸福美滿，這是我們家的最好的概括。第三種開頭：在我們家，不管你什么時候來，幾乎總能聽見全家人格格的笑聲。
3.《家庭給我的______》的兩種開頭。
第一種開頭：在我的家里，我是媽媽的“寶貝女兒”，是爸爸的“千金小姐”，他們給了我無限的愛。
第二種開頭：我有一個家，一個充滿了愛的家，一個充滿了陽光和雨露的家。
4.《我對父母說句話》的兩種開頭。
第一種開頭：爸媽，今天，女兒要對你們說：不要老是瞧不起你們的女兒!你們的嘲笑和諷刺已經深深地傷透了女兒的心!
第二種開頭：今天，在這靜靜的時刻，我想對我的父母說些什么話呢?想來想去，我最想說的一句話就是：爸媽，請你們尊重女兒的自尊心!
調查報告寫作指導及（匯總14篇）篇四
申發論述能力，即廣大考生一致認為很難的申論大作文書寫。不論是國考和省考，這都是無法跨過的一道坎，而大作文除去整體的確定立意之外，大多考生更關注如何填充有效豐富的內容。今天給廣大考生帶來妙招一式，為考生上岸助力。
一、基本了解。
大作文除去開頭和結尾部分，以及作為過渡意義的承接段落外，其余大部分均為分論點論證，這部分會從微觀維度支撐論證對主題詞的角度傾向(總論點)。這部分需要非常清晰有效的邏輯，以及對應詳實而豐富的內容填充。這也是考生常糾結的地方：一是不知道分論點如何往下擴充延展;二是感覺除了材料，沒有能使用的積累。因此，需要先理清分論點思路順延的邏輯，然后對應材料理解展開積累的調用和延展。
二、直擊要義。
以國考副省真題為例進行講解，分為兩部分：一是分論點內容擴充順延邏輯思路;二是如何進行材料素材對應的聯想積累調用。
由題干獲得主題詞是“想象力”，而分論點有三個，即為科學、藝術和古文化。迅速組織一個分論點：古文化是想象力深邃的源泉之一。
內容擴充方法展示：材料中提到想象力會汲取古文化的養分，如材料中有屈原天問、莊周夢蝶、李白心中的皓月，先簡要分析這些事例對想象力的作用，屈原的天問讓想象力更厚重而豐富，李白心中的皓月讓想象力融入思鄉等情感，更有靈魂;那以此聯想，老子所代表的道家文化，倡導“無為而治、有所為有所不為”，對于城市治理理念的想象力注入更智慧的新鮮血液;還可以聯想孔子所代表的儒家文化，對于人與人相處文化的想象力會有指導意義;還可以聯想一些文化古城，正是善于融合當地原有的古文化，并指導城市規劃理念(想象力)，才最終成功。實際上，這種聯想擴充來自于兩點：一是以前學習生涯的積累調用;二是做過的歷年真題材料。其核心在于要理解材料已有素材是如何論證分論點的。
分論點擴充確實比較難，但事關作文的得分效率，那就必須輔之以科學思考和練習。小編建議：一是最好每1-3天就進行一個分論點的擴充練習，善于調用積累，熟練邏輯;二是若時間不充足的考生，也必須強化腹稿的練習，即大腦中將分論點擴充邏輯和素材填充推演一遍。
調查報告寫作指導及（匯總14篇）篇五
物，更是研究的產物。調查報告主要功能是搜集情況，并通過對調查所得情況的深入研究。
果系統地、如實地整理成書面文字的一種文體。像考察報告、調研報告及××調查等都是。
調查報告一般由標題和正文兩部分組成。
（一）。
標題
標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本。
格式為“××關于××××的調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調。
查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《。
東北師范大學碩士畢業生就業情況調查》，提問式如《為什么大學畢業生擇業傾向沿海和。
京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明。
調查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發文主題”加“文種”的規范格式，如《高。
校發展重在學科建設――××××大學學科建設實踐思考》等。作為公文，最好用規范化。
的標題格式或自由式中正副題結合式標題。
調查報告寫作指導及（匯總14篇）篇六
概述：
由于農村經發展慢，農民生活依舊沒有很富裕，特別是我們村沒有民辦企業，農民只有靠種糧食、外出打工等來維持整個家庭的生活。因此，我們村只能靠一些副業來爭得更多的外快，有養豬的，有養雞的，但是我們村以養蠶占據最多。養蠶業由興到衰在我們村慢慢的演繹著。
基于我村養蠶業的興衰原因進行了調查，并基于原因闡述自己的一些觀點，并提出自己的一些建議。
調查方式：
通過訪問本村養蠶的業主，以及上網搜查一些原因，加上自己分析原因。
養蠶業興衰原因：
興的原因：
(1)。
沒有更多其他經濟來源
農村畢竟是經濟發展薄弱,沒有更好的其他經濟來源，農民大部分是沒有接受過更好的教育，沒有文化知識。所以大部分農民只能發展一些自己能力所及的經濟，近幾年來養蠶、養豬、養雞等一些個體經濟興旺起來。農村不能和城市相比較，農村畢竟比城市是落后的，特別是教育，這樣使農民們吃了沒有文化的虧。
在農村尋找一些賺錢的事情是很難的，這必須考慮到很多東西，如農民的文化知識、農村的經濟發展結構等。因此，在我們村許多農民選擇了養蠶，這是我們村許多家庭的主要經濟來源，畢竟他是易操作的主要經濟來源。現在應更注意農村的發展，改善農村經濟發展結構，注意三農問題，提高農村的教育水平。
(2)。
養蠶業賺錢快
之所以許多農民選擇養蠶業還有一個很總要的特點，那是養蠶業賺錢快，基本上養一次蠶只需要十幾天就可以上蔟，而且鎮里回收并直接付錢。因此我們村許多農民選擇了養蠶業，畢竟這些錢來源可靠，可以解燃眉之急，農民所選擇了養蠶業。
許多外出打工的人可以超出十幾天在家里幫忙養蠶，這樣可以減輕家里的負擔。養蠶業一年可以養四次，這樣本村農民家里一年可以有四次收入。時間短，見錢快，所以許多本村農民選擇了養蠶業。
(3)。
有鎮里的技術支持
對于養蠶業，我們xx鎮是很支持的，因為他是我們村主要的經濟來源之一。現在我們鎮里建立了蠶繭站，還給每個村配發技術員，這顯示了本鎮對養蠶業的特別重視。由于鎮里的重視使我們村的養蠶業近幾年來發展迅速，幾乎我們村家家都養蠶。
當養蠶在我們村發展的時候，技術員也會幫助村民們來解決一些難題，在鎮里的領導下養蠶業在我們村興旺起來。當蠶繭形成時，技術員幫著村民們到鎮里統一銷售，這樣農民們不用擔心蠶繭的質量問題。由此看來有鎮里的技術支持，很多村民也會走上養蠶的道路，畢竟養蠶不用擔心技術問題。
(4)。
養蠶業多帶來的熱潮
許多本村農民當外出沒工作可干時，他們看到養蠶可以帶來家里的補貼，于是各家紛紛栽種桑樹準備養蠶。從嫁接小桑樹到桑樹長大，村民們悉心照顧著，這是他們的心血。當養蠶業給村民們帶來很多收入時，其他人們也看到了明顯的收入，于是都紛紛種桑養蠶，這樣桑樹在我們村迅速生長代替了糧食莊家的生長。正是由于養蠶業帶來的熱潮使更多村民們升起了養蠶的信念。一批又一批的桑樹在田地里生長著，從遠處望向我們村莊到處都是綠油油的一片，在我們村到處都可以聞到桑樹的氣息。這樣一來使村里、鎮里更加關注我們村的養蠶業，這就是所謂的養蠶熱帶來的熱潮。
(5)。
需要科學知識少大部份人能操縱
這是我總結的第五個原因，正是由于養蠶業容易理解可使大多數蠶農們容易操作，所以許多村民們興起養蠶的意愿。養蠶業其實是一門大學問，但是對于蠶農來說他們只需要掌握很少知識便可以養蠶。蠶農們只要在技術員的指導下采桑認真養蠶，便可以養出大的好的蠶繭來，這是一個仔細、細心的過程。
所以可以說養蠶業是一門大學問，但對于蠶農來說只需要掌握很少知識。需要科學知識少大部份人能操縱這句話對于蠶農來說是正確的，這也導致了許多本村村民們放下鋤頭走上養蠶的道路。這可以給許多貧窮、沒有文化的村民們帶來前進的希望，只要有一張手他們便可以掌握養蠶的技術。
衰的原因：
(1)。
蠶農太多，蠶繭價格下跌
隨著近幾年，蠶農越來越多，鎮里供求不平衡，以至于鎮里蠶繭站只能降低蠶繭的價格來緩解供求的影響。以至于許多蠶農放棄了養蠶的想法，原來許多田地里綠油油的桑葉都變成了莊稼，這樣一來導致了蠶農的減少，所以這是一個原因導致了本村養蠶業的衰弱。原本在家養蠶的村民又都外出打工去了，原來濃郁的桑葉味變成了莊稼的味道，這樣一來村里來來去去大的人們都奔走在農田和家之間。
(2)。
桑樹占地太多，養殖難
桑樹占地多，而且容易破壞本來的土地結構，種植也難，這也是養蠶業又盛到衰的一個原因。桑樹載種之前要先嫁接，然后要育苗，最后才能栽種，桑樹雖然生長快，但是它的根生長太旺盛嚴重破壞土地結構。而且桑樹培育太難了，種植桑樹的土地土質肥沃，土層要厚，集中成片，排灌條件要好，而且要避免有環境污染的土地，成品苗以冬前栽植為宜，且可合理密植，這些條件對于污染較輕的農村來說是不難辦到的，待桑苗長成后，澆水松土，除草，剪伐，病蟲害防治都是不可缺少的步驟。而且，蠶吃桑多了才能產蠶繭好而且大，所以必須栽種足夠多的桑樹，比如我們家的天地基本上全是桑樹了。所以說，桑樹占地多，養殖難。
(3)。
蠶易死亡
在家里養蠶最怕的是有異味，只要蠶問找味道就會死亡，那怕是化妝品也會導致蠶到死亡。這也導致了蠶農們放棄了養蠶的目的，農村家里，田地里難免會要打農藥來除滅害蟲，但是這也是蠶的殺手，所以在家里養蠶是及其不容易的。
蠶養殖要有好的溫度和濕度，要是不符合條件蠶也會死亡的。特別是桑葉也有一定的條件的，桑葉采回后要注意儲藏，一般采用的為缸貯法，即在缸內放一干凈無度的果籠蓋，缸底盛放少量清水，將桑葉整齊，葉柄向下沿缸邊盤放，中間留孔，注意不得疊的過緊，上蓋濕布，并將缸放到低溫多濕處，注意濕布應常洗，缸水應每天換一次。
用桑葉喂蠶時也應注意，小蠶期給桑要把桑葉切成為蠶體2倍大的方形，每晝夜給桑四次，分別為早5時，上午10時半，下午3時，晚9時，給桑量應根據蠶的發育程度和蠶頭的稀密度靈活掌握，一般掌握餉食后1-2次給桑少，盛食吃飽，將眠蠶減少。
我認為蠶易死亡這個原因是村民們放棄養蠶的最主要的一條，例如我們家養的蠶，在近兩年來特別容易死，而且易得病，這個現象在我們村其他蠶農家里也是很普遍的現象，這樣一來導致了養蠶業迅速的衰弱。
(4)。
鎮里重視度減少
這兩年來鎮里對養蠶業似乎重視率降低了，他們不再關心蠶農的心情，蠶繭的價格一再下跌，鎮政府不顧不問，似乎一些村民對鎮政府失去了信心。雖然這個原因比起前幾個原因有點小，但是據我總結它也會讓堅持養蠶的蠶農們失去信心，使蠶農們徹底放棄了養蠶的事業，最后還是外出打工去了。由此看來鎮政府的領導是非常重要的，在大二上學期了學習了毛鄧三，我覺的鎮政府應貫徹黨的方針，堅持毛澤東思想、鄧_____理論和三個代表，只有這樣才能切實的為人民服務。
(5)。
今年經濟危機帶來的影響
今年的經濟危機是給中國的一個非常大的挑戰，不說對我國的影響吧，就是對我們村的養蠶業產生了非常大的影響。他是xx年末蠶繭價格降低的一個重要的原因，這要導致了我們村養蠶業的衰弱。對于經濟危機就只談這些吧!
我的建議：
對于我們村養蠶也的有興到衰我想提一些建議，希望能起到一些作用。
當初我了解到鎮里從蠶農手里回收蠶繭不經過過多的加工就運到外地，對于我來說這是一個很大的損失。何不如鎮里引進外資實現一條龍的加工，有村民們外養蠶，然后鎮里回收然后抽蠶絲，在本鎮建立布廠和衣服加工廠，這樣從我們鎮出去的是衣服成品了。這樣一來，只會加大養蠶業的興旺，而且會解決很多就業問題，我想這是一個很好的辦法。
只有鎮里重視了才能實現我們鎮，我們村的幸福小康生活，一步步的走下去，堅持才能成功，希望我們村的蠶農們更加努力。
調查報告寫作指導及（匯總14篇）篇七
公務員考試是選拔與機關實際工作能力相匹配的人才，公文寫作正是機關工作的必備能力。公文寫作按行文關系的標準分類大致分為三種：一、下行文：即上級機關向所屬下級機關發送的各類公文，如命令、決議、決定、通告、通知、通報、批復等等。二、上行文：下級機關向上級領導機關呈送的各類公文，如請示、報告等。三、平行文：同級機關或沒有隸屬關系的機關之間往來的各類公文。如通知、函、議案等。下面就其中的下行文——《請示》進行講解示范：
(一)基本邏輯結構。
開頭：發文事由、請示事由。
主體：請示的具體內容(內容要具體、精準)。
結尾：以上意見是否妥當，請批示。(妥否，請批示;當否，請批復;如無不妥，請批準)。
(二)基本格式。
格式由標題、主送機關、正文、發文單位和發文日期構成
(三)注意事項。
1、堅持“一事一請示”原則。
(四)例題示范。
××省人民政府關于增撥防汛搶險救災用油的請示。
國務院：
今年入汛以來我省氣候異常，旱澇交錯，災害的突發性、階段性十分明顯。進入主汛期后，出現3次較大的降雨過程，使我省××、××、××等地區的10多個縣發生了洪澇災害。特別是進入8月份以后，××江連續發生兩次大洪水，更加重了災害程度(災情統計待匯總核實后另報)。
近30多天，為戰勝×江洪峰，確保沿江城鎮、鐵路、油田和人民生命財產安全，××地區的××、××、××、××等縣(市)以及駐軍，每天出動12萬多人，3萬5千多臺機動車輛，日夜搶修加固堤壩，運送搶險物資，現已耗用柴油3千7百噸，汽油2千噸。
據省防汛指揮部報告，×江洪水消退到安全水位要到9月下旬。目前抗洪搶險的重點，已由加高、加實、加固堤壩，轉為在200多公里長的堤壩上防風浪、搶險段，以避免滲水滑坡。抗洪戰線長，洪峰消退慢，搶險工程量大，恢復生產、重建家園和修復水毀工程的任務十分艱巨。為此，特請國家增撥抗洪搶險救災用柴油5千噸、汽油5千噸。
如無不妥，請批準。
××省人民政府(印章)。
××年×月×日。
文章寫作是公職考試的“重頭戲”，然而分論點的展開論證成為很多同學公考之路的“攔路虎”，其中道理論證更是寫作之路的“絆腳石”。其實理證法的難點在于論證內容是否邏輯清晰、充實且有深度，下面就為考生介紹理證的簡單寫作技巧。
一、圍繞分論點選擇切入角度及論證主線。
很多同學在圍繞分論點寫作時，往往出現“提筆難以下手”的尷尬問題，歸根結底是沒有形成統一成型的寫作主線。其實過渡部分的寫法較為靈活，簡單來說既可以解釋分論點中的關鍵詞語或闡述關鍵詞間的關系，也可以采用引言或描述現狀的方式。
【應用范例】。
分論點：實現快與慢的平衡是開啟幸福生活之門的“萬能密鑰”。
(一)過渡部分書寫范例：
(1)現狀式過渡。
當今社會飛機當天往返，火車夕發朝至，教育囫圇吞棗，就業人山人海......人們仿佛在飛速運轉的“車輪”中永不停歇。
(2)闡述關鍵詞間關系式過渡。
生活不是非快即慢的選擇題，如何在快與慢間找到平衡才是持久之道。
(3)釋義式過渡。
這里的“快”與“慢”不是指工作中的速度與效率，而是生活節奏的快與慢。
(4)引言式過渡。
古往今來，從《禮記·雜記下》的“一張一弛,文武之道也”到《論語·子路》中的“無欲速，無見小利。欲速則不達”，再到米蘭昆德拉的“要慢下來，因為自在有為的生活是急不得的”......都在強調唯有在快與慢間找到平衡才是持久之道。
二、圍繞分論點展開論證。
當過渡部分書寫完成后，就可以進行道理部分的展開論證，既可以分析現狀，也可以分析原因、影響或對策，甚至可以多種分析方法融合使用。如果想要追求個性化表述，則只需在論證中適當添加原理效應、政策解讀、引言古詩等內容即可。下面為大家介紹幾種較為容易的論證方式。
【應用范例】。
(一)影響分析融合引言式。
實現快與慢的平衡是開啟幸福生活之門的“萬能密鑰”。當今社會飛機當天往返，火車夕發朝至，教育囫圇吞棗，就業人山人海......人們仿佛在飛速運轉的“車輪”中永不停歇。然而我們的生活真的能如同“永動機”一般不知疲倦嗎?在被快節奏“裹挾”的生活中，人們是否還記得“從前車馬很慢，書信很遠，一生只夠愛一人”的那種淡然?是否還記得“看庭前花開花落，望天外云卷云舒”的那份閑適?是否還記得“采菊東籬下，悠然見南山”的那片釋然?但如若一味求慢也會讓人們沉迷于“安樂窩”，最終無法適應社會發展的節奏。可見，過快的生活節奏會讓人身心俱疲，而過慢的生活節奏也會讓人停滯不前，唯有掌握適度的“平衡”才能讓人享受自在有為的生活。
(二)假設分析融合原理效應式。
實現快與慢的平衡是開啟幸福生活之門的“萬能密鑰”。生活不是非快即慢的選擇題，“木桶原理”告訴我們平衡才是發展之道。倘若過度追求快節奏的生活，雖然能夠帶來較為豐厚的物質獲得感，但久而久之便會衍生出諸多健康問題。然而一味求慢，雖然能在短時間內舒緩身心、釋放壓力，但最終也會湮沒在高速發展的時代中。因此，我們應當尋求快與慢的平衡。在學習中，牢記“一寸光陰一寸金”的箴言，踏實篤行，體會用汗水結成累累碩果的過程;在生活中，適應慢節奏，享受“一個人、一本書、一首歌”的淡定從容，多一份對生活的摯愛，多一份享受生活的恬淡情懷。
詩有詩眼，文也有文眼，尤其是立論文章，更是需要“文眼”，開頭簡短的亮明觀點是文章寫作的應有之意，但是如何讓自己的文章吸引住考官的目光，則需要我們去不斷地思考。
一、基礎認知。
文章寫作開頭的基礎要求就是引出總論點，字數上一般在150字左右，簡單明了，不易啰嗦。引出總論點的過程，也是考生分析材料主題的過程。真正的論述過程不拘泥某一種方式和方法，根據不同的主題選取最佳的方式引出觀點才是最佳。
二、具體方法。
1、概括式：概括問題+分析問題+亮明觀點。
本方法簡潔明了，初學者適用。下面的有幾種簡單的方式可以參考：(1)不久前……掀起熱議|引起廣泛關注，折射了……(問題);(2)自……以來，……(問題)就困擾著我國……的發展;(3)……(會議、領導人、文件)提出……，要全力解決|重視……問題;(4)當我們站在新的歷史發展關口，發現……(問題)已經嚴重干擾了……建設。例如，以城鎮化為話題：隨著我國城鎮化建設的快速推進，人民生活水平也隨之大幅度提高。但是隨之而來的問題也比較明顯，過度重視物的城鎮化，勢必對人的城鎮化有所忽視，農民成為市民，卻享受不了市民的水平和幸福這一問題不同忽視。因此我們的城鎮化必須是物的城鎮化與人的城鎮化的統一，我們的城鎮化必須堅持以人為本。
2、案例式：案例羅列+展開分析+亮明觀點。
本方法需要廣博的學識，博學者適用。引出案例的方式可參考：(1)從……到……，從……到……，無不展現了……;(2)……(人物/作品)感嘆……;……提到……;……也強調……;(3)……堅持……，最終實現了……(正面事例);……未能堅持，以至于……(反面事例)。例如，以創新為話題：秦國的商鞅變法，趙武靈王的胡服騎射，北魏孝文帝的民族融合，歷史上創新求變走向強盛的國家不在少數;明末閉關鎖國，清末固守封建制，近代革命照搬蘇聯模式，不思改變的結局總是難逃幻滅。創新是生存的保障，創新是發展的靈魂，創新是前行的動力，沒有創新就沒有未來。所以，發展經濟也必須始終切住創新的脈搏，以改革為有效驅動。
3、引言式：引言(闡釋)+展開分析+亮明觀點。
本方法文采斐然，進階者適用。可參考的引言如下：求學：不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也;讀萬卷書，行萬里路;為官：不作無補之功，不為無益之事;誠于中者，形于外;民本：民惟邦本，本固邦寧;政之所興在順民心，政之所廢在逆民心;知屋漏者在宇下，知政失者在草野/圣人無常心，以百姓之心為心。例如，以國考《試談有與無》為例：“人皆知有用之用，而不知無用之用也”的思想，自古有之。然而，人們更應該知道“有之以為利，無之以為用”，器物有利的功能，是以它虛空的部分為條件實現的。城市搭積木、攤大餅式的發展思路，極力求全，未必能達到“有利”的初衷;敢于舍棄一些追求，給城市留出一些看似“無用”的空間。“有”與“無”如影相隨，只有處理好二者之間的關系，城市建設才會更加的多姿多彩。
戰國時期《孟子》的《離婁章句上》言：“存乎人者，莫良于眸子”。意大利文藝復興時期的達芬奇也道：“眼睛是心靈的窗口”。那么，對于一篇文章而言，標題稱之為文章的文眼，同時，標題也是考生向閱卷者呈現的第一環節，基于首因效應，一個好的標題也能吸引閱卷人眼球，給閱卷人留下良好印象。正如俗語所言題好文一半，寫好文章的標題就能夠為文章增分添彩。接下來小編就來帶大家看一看，如何打造吸睛標題，提升文章顏值。
一、標題書寫的要求。
標題作為文章的眉目，具有準確美、鮮明美、新穎美、形式美的標題能凸顯觀點彰顯文采，也更能傳情達意。
1.準確美。
標題在外在上需要書寫準確，即避免錯字，避免涂畫，在內容書寫上需要觀點表述準確，即凸顯文章立意，避免文不對題。
2.鮮明美。
標題需要鮮明表述文章觀點就實避虛，濃縮精華抓住要點，保證閱卷者能夠快速、清晰、準確捕捉到文章的中心主旨。因而，在寫作中要注意三個避免，一避免論文式標題，摒棄淺談、淺析句式的標題，二避免問句式標題，使用陳述句表述，三避免口語式標題，少用人人有責、從我做起的類似表述。
3.新穎美。
標題要體現獨特之處，不落案臼，生動傳神抓住視線。因而，建議在標題的書寫時，對語言用詞適當優化，字字珠璣新穎別致。
4.形式美。
標題書寫需要遵循格式規則。居中書寫，或前空四格進行書寫;在主副標題寫作時，副標題在主標題的第三個字符下書寫破折號，破折號占兩個字符，然后再進行副標題內容書寫。
調查報告寫作指導及（匯總14篇）篇八
建議書的格式和一般書信大體相同：
1、標題通常只寫“建議書”三個字，有時為了突出建議的具體內容，可以寫《關于建議書》。題目要寫在第一行的中間，字體要大些。
3、空兩格；正文就是建議的內容，從第三行空兩格開始寫。先寫這個問題是什么，再寫提出建議的理由，最后寫建議的具體內容。如果內容較多，可以分條寫。
4，可寫一句“希望xx能采納我/我們的部建議。”
5，結尾寫祝福語。
6、空行；署名在右下角寫出建議人的姓名，即提出建議的團體的名稱或個人的'名字。
7、日期寫在建議人姓名的下方。
建議書的特點。
1、文本性較強。
建議書是面對有關部門或上級領導提建議時使用的一種文書面材料。它沒有公開倡導具體實施的特點，只是作為一種想法被提出來，所以，具有較強的文本性特點。
2、可塑性較強。
建議書是必須被有關部門、領導批準認可后才能被實施的，因此，建議書具有較強的可塑性。它不是最終的定文形式，它可以被修改，被增刪，甚至棄之不用，這要由具體的情況來定。
3、存在不確定性。
建議書是面向有關領導或部門提出建議，是否被采納要由有關領導或部門決定。
關于節約的建議書。
親愛的全校師生：
大家好！
一直以來，我校的用紙量都非常大。作為一名學生，一個學期至少有10本書，6本練習本。以平均每本書74頁，練習本40頁計算，一個學生一學期至少用紙980張，這還不包括考試卷、通知書等。如果考試卷有50張，通知書有10張，那么一個學生用紙量就是1040張。我校有3000多名學生，那么學校的用紙量就是312萬張紙！甚至更多！所以，我們就要來保護我們的資源，但這僅僅是不浪費一張紙。
有的學生甚至每個學生，一學期至少就要撕掉一張紙。那么，一學期就是撕掉4000多張紙！再加上有些同學沒有一點兒愛紙的思想，他們不懂得節約和循環利用，撕的紙就更多。有時，還沒用過的紙本就扔掉。這樣的話，我們的用紙量就會更多。
紙是由大量樹木造成的，但我國的樹林情況也不容樂觀。全國森林覆蓋率才達到16.55%。6月13日，第五次清查結果顯示，全國人均占有森林面積僅相當于世界人均占有量的21.3%。
我給全校師生提出幾點建議，希望師生們能采用：
1、節約使用練習本，充分利用紙的空白處。
2、過期的日歷和街上收到的小廣告、傳單，可以折紙、包書皮。
3、喝水時，盡量少用或不用一次性紙杯。
4、一些碎紙片可以用來做裝飾。
5、在節假日或生日時，盡量用打電話、發電子賀卡或手機短信等方式代替紙質賀卡。
6、每年植樹節時種一棵樹。
7、多使用手帕、毛巾，少使用紙張。使用紙張時，盡量將紙充分展開，減少用紙量。
8、做一些節約用紙，保護資源的標語，讓其他人加入到節約用紙行列中。
讓我們從身邊的小事做起，一起保護我們的地球母親吧。
調查報告寫作指導及（匯總14篇）篇九
撰寫市場調查報告，必須以大量的事實材料作基礎，包括動態的、靜態的，表象的、本質的，歷史的、現實的等等，可以說錯綜復雜，豐富充實。下面是小編為你帶來的社會實踐調查報告寫作指導，歡迎閱讀。
對某一情況、某一事件、某一經驗或問題，經過在實踐中對其客觀實際情況的調查了解，將調查了解到的全部情況和材料進行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質，尋找出規律，總結出經驗，最后以書面形式陳述出來，這就是調研報告。
1.標題：題名應簡明、貼切，能概括報告的內容，一般不超過20個字。
2.作者署名：應使用真名，如為團體作者的`執筆人可標注于篇首頁地腳處。
3.摘要：應客觀地概括論文的主要內容和觀點，篇幅不超過200個字。
4.關鍵詞：主要反映文章主題概念的詞或詞組，具有檢索價值。一般為3-6個。
5.作者簡介：為主要作者的姓名、出生年月、性別、所在院(系、所)和專業，置于篇首頁地腳處。
6.正文：為調研報告的主體部分，不少于4000字(不含調研基本情況部分)。根據調研基本情況提出問題、分析問題、解決問題。調研報告內容分為調研基本情況介紹、調查對象和方法、調研結果與分析、思考建議和案例(不少于一個)四部分。
7.注釋：篇名和作者注釋置于首頁地腳處。文內對特定內容的注釋置于當頁下(腳注)，按在論文中出現的先后順序用1，2，3……每頁單獨排序。
8.參考文獻置于正文末，主要參考文獻著錄格式如下：
(1)著作：標注順序:責任者/文獻題名/出版者/出版時間/頁碼。
示例：趙景深：《文壇憶舊》，北新書局，1948年，第43頁。
(2)期刊：標注順序:責任者/文獻題名/期刊名/年期(或卷期，出版年月)。
示例：何齡修:《讀顧誠〈南明史〉》,《中國史研究》1998年第3期。
(3)學位論文、會議論文等：標注順序:責任者/文獻標題/論文性質/地點或學校/文獻形成時間/頁碼。
1.紙張：a4紙。
2.字號及字體：
姓名用4號仿宋;院系，年級，專業，學號用小4號宋體;標題部分用2號宋體字;摘要部分用小4號楷體字，摘要用黑體字;正文部分一級目錄用小4號黑體，其他部分用小4號宋體字;參考文獻用小4號宋體字。
3.行間距：行距為20磅固定值，字間距為標準值。
調查報告寫作指導及（匯總14篇）篇十
文章題名應簡明、貼切,能歸納綜合文章的內容,一樣平常不凌駕二零個字。
二、作者署名。
作者署名應利用真名,如為集團作者的執筆人可標注于篇首頁地腳處。
三、擇要學習心得體會_擇要應客觀地歸納綜合論文的重要內容和看法,篇幅不凌駕二零零個字。
四、要害詞。
要害詞為反應論文主題看法的詞或詞組,具有檢索代價。一樣平常為三~六個。
五、作者簡介。
作者簡介為重要作者的姓名、出生年代、性別、地點院(系、所)和專業,置于篇首頁地腳處。
六、注釋實習心得體會范文_。
注釋為調研陳訴的主體部門,不少于四零零零字(不含調研根本環境部門)。憑據地點村的'調研根本環境提出題目、闡發題目、辦理題目。調研陳訴內容分為調研根本環境先容、調研闡發、思索發起和莊家家庭案例(不少于一個)四部門。
七、解釋。
觀察陳訴款式——主體部門,是作者向人們先容的重點。作者占據質料的多寡、看法的精確與否,條理能否明白,來由能否富足,等等,都在這部門表現出來。這部門內容怎樣,決議著觀察陳訴的代價和運氣,因此是寫作的重點地點。
這部門內容在條理擺設上,片面性觀察陳訴的款式多按題目或題目的差別正面為次序。這種觀察陳訴款式布局,風俗上稱為“橫式布局”。專題性觀察陳訴則多按事物生長的工夫先后或事物生長的紀律為次序。
調查報告寫作指導及（匯總14篇）篇十一
范文1：
范文。
xx年，xx區文化局在區委、區政府的正確領導下，以xx大重要思想為指導，堅持科學發展觀，以配合“四區”建設為著力點，積極扶持和關心農村自辦文化活動，大力開展農村三項活動，全區各鄉鎮農民自辦文化工作得到了長足的發展，下面是關于此項活動的社會調查報告：
1、凈化農村文化市場樹立鄉村文明新風。
農民自辦文化普遍具有文化實踐活動吸引力強、內容比較健康、參與者身心滿足感強的特點。這也就意味著，在鄉村社會，農民自辦文化越多越普及，則深度參與其中的農民群眾必然越多，相應地，留連于、沉湎于腐朽、落后文化的農民群眾就會越少。從而為形成文明鄉風提供健康的養料和良好的導向。學習科學文化知識的多了，參加健康有益的活動多了;搞封建迷信活動的少了，聚眾賭博的少了。
2、傳承鄉土文化推進農村精神文明建設。
相當一部分農民自辦文化源自鄉村民俗文化，或具有不同程度的民俗特征，是對鄉村民俗文化的繼承。這是由于鄉村民俗文化在時間安排、內容和形式上往往與農民群眾的生產互補和平衡，與其生活相適應和相融合，容易培養共同的興趣愛好，成為農民群眾豐富的文化資源，因而，鄉村民俗文化很容易被今日的農民群眾在生產之余和生活之中所沿襲、所采用，很容易轉化為農民自辦文化。因此，農民自辦文化因具有文化的傳承功效，將為當代的農村精神文明建設作出重大貢獻。
3、提高農民文化素質增強農民致富能力。
在豐富的農民自辦文化中，以開啟民智為主要目的和主要內容的農民自辦文化不在少數，如，農民讀書社、農民書屋、農家文化大院、農民故事會、農民電影放映隊(放映各類科教片)等。此類農民自辦文化開展得越多、越普及，則越有助于提高廣大農民群眾的科學文化素質，有助于農村的經濟發展。
4、增加溝通交流促進農村社會穩定的聚合功能。
由于農民自辦文化一般伴生著農民群眾的聚合現象，從而也就大大地增加了農民群眾互動、交流和溝通的機會，其結果往往是有助于促進鄰里、婆媳、黨員干部與群眾之間關系的和諧，有助于實現農村社會的穩定。有助于農村和諧社會的構建。
范文2：關于中學生上網的社會調查報告。
(一)中學生及其家長對網絡的態度和相關行為的情況。
互聯網以獨特的魅力吸引著廣大中學生。調查顯示，93.5%的中學生表示對網絡感興趣，并有11.4%的中學生認為“很長時間不上網是令人難以忍受的”。周末和節假日是中學生們上網的高峰時段。與孩子們相比，家長和教師們則大為遜色。45.2%的家長表示不了解網絡為何物，沒上過網的高達69.2%，只有7.7%的家長經常上網。大部分教師的上網時間少、上網經驗明顯不足。
2.多數中學生對在校上網的條件不滿意，家長、教師呼吁改善條件。
對于課余時間里在校上網條件表示滿意的中學生只有19.4%，不滿意率達59.2%。24.9%的中學生在學校里學會了上網技巧，而38.3%的中學生則認為學校并沒有把必要的網絡技巧教給他們。同時，不少教師對于學校的網絡資源現狀，特別是現有資源的利用率表示不滿。據教師們反映，校園網絡設施和多媒體教學設備主要用于展示。
課件。
與開公開課，而未能充分運用于平時備課和課堂教學，更不能充分滿足學生們在校上網的需求。
3.多數家長既贊成子女上網，又擔心子女上網影響學業。
對于子女上網，27%的家長持贊成的態度，反對的只有15.9%，大部分家長則順其自然，但近半數的家長表示希望子女將來能從事網絡工作。高達九成的家長認為，網絡最大的好處是“能使子女開闊眼界，增長見識，并掌握好電腦技巧”;同時，29.5%的家長還覺得網絡能促進子女的學習興趣，11%的家長認為“網絡沒有任何好處和作用”。58.5%的家長表示，最不能接受的事是孩子上網會浪費時間，耽誤學業。顯然多數家長內心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網絡的好處，更怕因迷戀網絡而荒廢學業。此外，令家長們深感焦慮的事還有：瀏覽淫穢、反動、暴力信息，產生網戀，癡迷網絡游戲等等。
(二)網絡環境對中學生的影響。
1.網絡環境對中學生的積極影響。
(1)中學生使用互聯網有助于形成全球意識，強化對國家對民族的責任感。透過網絡的窗口，他們關注“家事、國事、天下事”，使視野空前開闊起來。全球意識的增強，適應了中國加入wto的新形勢，對于中學生們今后走入日趨一體化的世界，顯然是大有好處的。
(2)互聯網為中學生學習提供了有利條件，拓寬了他們的視野。網絡資源在一定程度上滿足了中學生們進行探究性學習、研究性學習的需要。
(3)中學生使用網絡有助于擴大交往的范圍，促進青春期心理的健康發展。網絡上，電子郵件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相識的人拉到“零距離”，在相互咨詢、交談、討論、傾訴、請教的過程中，極大地滿足了中學生們旺盛的表達欲、表現欲和社交欲。這對于舒解壓力，保持青春期的心理健康有一定的好處。
(4)中學生常上網，激發了對英語和現代科學技術的學習熱情。
2.網絡對中學生的負面影響。
(1)網上信息垃圾使中學生深受其害。
(2)中學生迷戀網絡對學業產生沖擊。
(3)網上聊天引發網戀，調查顯示，6.7%的中學生坦言自己有過“網戀”行為(實際比例會更多)。網戀中存在許多情感陷阱，中學生往往是受害者。
(4)網絡不良文化弱化了中學生的道德意識。
(5)網吧管理問題依然嚴重，給中學生造成諸多問題。
(三)對策與建議。
網絡環境對中學德育工作提出了新的挑戰，同時也提供了許多機遇。在中央思想政治工作會議上強調指出：“對于信息網絡化問題，我們的基本方針是積極發展，加強管理，趨利避害，為我所用，努力在全球信息網絡化的發展中，占據主動地位。”這是我們進行網絡德育工作的指導思想。我們建議：
1.更新教育觀念，推進學校網絡德育工作的開展。
第一，通過宣傳和學習，使全體德育工作者轉換觀念，統一思想認識，拋棄“網絡有害論”，消除“網絡恐慌癥”，充分認識到網絡德育的重要性和網絡在中學生成長過程中的重要作用。
第二，重新定位學校德育的目標，把青少年兒童的道德成熟度作為網絡德育的首要目標，著力培養學生正確的道德價值觀、判斷力和自制力。
第三，重新設計學校德育的內容，在原有德育內容的基礎上突出價值觀教育，增強識別評價和選擇道德信息的能力;注重道德意志力的訓練，使學生的道德認識與行為實踐統一起來;開設網絡德育課程，強化學生的網絡道德意識和網絡責任感。
第四，利用計算機和網絡技術，拓展德育的時間和空間。
2.培養網絡德育隊伍，增強網絡德育力量。
其一，通過各種形式的培訓、講座和考核，使各級教育管理者、德育工作者以及全體教師掌握網絡基本知識、技能，并熟悉網絡德育的運作方式和手段，學會常見的德育課件開發工具(如authware、director、flash等)。在講求實效的前提下，改進和充實“沙河市中小學教師計算機考核”的方式與內容，如增加教師利用網絡開展道德工作的考核內容。
其二，選拔并培訓一批思想政治素質高，網上溝通技巧好，具有豐富的網絡經驗和技能的專兼職網絡德育工作者，由他們提供在線指導，幫助上網中學生解決各種心理、思想、學習等問題;同時，注意在網上收集整理有代表性的德育問題，向有關職能部門反饋，以加強德育工作的針對性。
3.加強對中學生進行網絡道德和網絡行為規范教育，自覺筑起心靈的“長城”
一是加強以理想信念為主題的思想品質教育，用正確的人生觀、世界觀和價值觀筑起心靈的“長城”，抵制網上各種不良思潮和有害信息的侵蝕。
二是加強中學生網絡行為教育和安全教育。制定“沙河市中學生網絡行為規范”，加大宣傳力度，提高自我保護意識和自我約束能力。
三是各校可以組織中學生統一瀏覽思想品德教育的主題主頁，向他們推薦國內外諸多優秀網站，把中學生們的上網熱情轉化為自覺學習先進文化、陶冶高尚情操的動力。
二、主要類型。
(一)介紹典型經驗的調查報告。
某一地區、某一單位、某一企業，在貫徹落實黨和國家的各項方針政策過程中，或在日常的思想政治、經濟建設、科學教育等方面取得了突出的成績，為了把他們的具體做法和成功奧秘反映出來，可以對他們進行專題的調查，然后寫出調查報告，這種類型就是介紹經驗的調查報告。例如，北京太陽谷經濟信息中心就是長期從事這方面的工作。
介紹經驗的調查報告跟工作通訊中那些以反映工作成績為主的類型有些近似。區別在于調查報告重在調查，特別注重對調查過程和調查所得數據的敘述和列舉。
(二)揭露問題的調查報告。
跟上種類型相反，這是針對某一存在問題展開調查，以揭示這一問題的種種現象和深層原因為主要目的的調查報告。它的主要功能是揭露和批判，探究問題產生的原因，分析問題的癥結所在，提供解決問題的思路和方法。
(三)反映新生事物的調查報告。
這是針對社會現實中某種新近產生或新近有了長足發展的事物而寫的調查報告。
在現實社會中，新生事物總是不斷涌現的。反映新生事物的調查報告的文體功能，就是全面的報道某一新生事物的背景、情況和特點，分析它的性質和意義，指出它的發展規律和前景。
(四)社會情況的調查報告。
這是針對一些社會情況所寫的調查報告。這里所說的社會情況，主要是指社會風氣、百姓意愿、婚戀、贍養、衣食住行等群眾生活各方面的基本情況。
這類調查報告雖不直接反映政治、經濟等重大問題，但百姓生活也是跟政治、經濟密切相關的。另外，這也是群眾最為關心的一些問題。因此，各種新聞媒體都十分重視這一領域的報道，《中國青年報》、《文匯報》等都曾開辟過公眾調查專版。類似《北京人出游記——北京居民京、津、滬地區旅游消費調查》、《中國夫妻過得怎樣》等，都屬于這種類型的調查報告。
三、形式結構。
從外部形式上看，調查報告由標題、前言、主體、結語四個部分組成。
標題。
1.單標題。
公式化寫法。
公式化寫法就是按照“調查對象+調查課題+文體名稱”的公式擬制標題。如《一個富裕居委會的財務調查》就是這樣的標題，其中“一個富裕居委會”是調查對象，“財務”是調查課題，“調查”顯示文體是調查報告。這樣寫的好處是要素清楚，讀者一看就知道這是寫的什么單位，涉及的是哪些問題，文種也很明確。這樣寫的不足之處是太模式化，不夠新鮮活潑。
常規文章標題寫法。
具體方式靈活多樣。可以用問題作標題，如《兒童究竟需要什么讀物?》。可以顯示作者自己的觀點，如《莘莘打工者，維權何其難》。可以直接敘述事實，如《三個孩子去蛇島》。可以用形象畫面暗示文章內容，如《“航空的母艦”逐浪經濟海洋》。還有種種寫法，不再一一例舉。
2.雙標題。
雙標題由正副標題組成，其中正標題一般采用常規文文章標題寫法，具體手段如上所述。副標題則采用公式化寫法，由調查對象、調查課題、文體名稱組成。如《明晰產權起風波——對太原市一集體企業被強行接管的調查》。
前言。
調查報告的前言一般要根據主體部分組織材料的結構順序來安排，常用的有以下幾種類型：
1.提要式。
提要式就是把調查對象最主要的情況進行概括后寫在開頭，使讀者一入篇就對它的基本情況有一個大致的了解。例如《靠名牌贏得市場——關于深圳市飛亞達(集團)股份有限公司的調查》的開頭：
飛亞達(集團)股份有限公司(以下簡稱飛亞達)是一家以生產鐘表為主的大型企業，1987年成立于深圳。在經濟特區這塊改革開放的沃土上，該公司堅持不懈地實施名牌戰略，終于在競爭激烈的鐘表行業后來居上。歷經十二年的艱苦創業，飛亞達由一個鐘表小廠發展為總資產逾八億元，年創利潤八千萬元的上市公司，成為國內同行的翹楚。
這個開頭把飛亞達公司發展情況和主要成績作了概括的介紹，提綱挈領，統率全文。
2.交代式。
在開頭簡單地交代調查的目的、方法、時間、范圍、背景等，使讀者在入篇時就對調查的過程和基本情況有所了解。《關于北京市家用縫紉機銷售情況的調查》一文的開頭就是這樣的：
為了增強計劃性，加強對家用縫紉機的經營，更好地掌握市場銷售動態，我們采取了走訪經營單位與分析歷史資料的辦法，對北京市家用縫紉機歷年銷售情況以及當前社會保有量和市場需求變化進行了調查。經過分析，認為北京市場除上海縫紉機供不應求以外，其它牌號縫紉機銷售在北京市已趨于飽和。
這個開頭包括目的、方法、范圍和結論等幾個方面，總的來說屬于交代式的開頭。
3.問題式。
在開頭提出問題來，引起讀者對調查課題的關注，促使讀者思考。這樣的開頭可以采用提問的方式引出問題，也可以直接將問題擺出來。例如《農村發展社會主義市場經濟的成功之路——貿工農一體化、產加銷一條龍經營的調查》的開頭：
近些年，隨著農村改革的深化和商品經濟的發展，貿工農一體化、產加銷一條龍的經營方式，正在我國農村迅速突起。它一出現，就顯示出旺盛的生命力和巨大的優越性，為農村經濟的發展注入新的活力。這種經營方式對我國農業向商品化、現代化轉化有哪些作用?應采取什么方針政策扶持其發展?我們就這些問題進行了調查，并同10個縣(市)的有關同志進行了座談，形成了一些共識。
還有《明晰產權起風波——對太原市一集體企業被強行接管的調查》的開頭：
企業要求按照有關法律、法規和政府規定明晰產權，本來是件好事。可太原市一家集體企業卻因為明晰產權被所在區政府部門強行接管，陷于癱瘓。該企業把區政府兩個部門告上法庭，至今已一年多時間，早就超過了審結期限，可法院卻遲遲不判決。
前一段入筆先提問，后一段是采用敘述的方式直接暴露問題，都屬于問題式寫法。
主體。
前言之后、結語之前的文字，都屬于主體。這部分的材料豐富、內容復雜，在寫作中最主要的問題是結構的安排。其主要結構形態有三種：
1.用觀點串聯材料。
由幾個從不同方面表現基本觀點的層次組成主體，以基本觀點為中心線索將它們貫穿在一起。例如1999年12月9日《人民的日報》刊登的調查報告《按照市場經濟規律指導農民增收——山東省微山縣調查》的主體就是這樣的形態。它由四個部分構成：“抓住了規律就抓住了根本”，“把握市場需求，發揮自身優勢”，“圍繞市場競爭，加強聯合與協作”，“遵循價值規律，推進農業‘四化’”。這四個部分是由標題所顯示的基本觀點貫穿起來的。
2.以材料的性質歸類分層。
課題比較單一，材料比較分散的調查報告，可采用這種結構形式。作者經分析、歸納之后，根據材料的不同性質，將它們梳理成幾種類型，每一個類型的材料集中在一起進行表達，形成一個層次。每個層次之前可以加小標題或序號，也可以不加。例如1999年12月23日《人民的日報》刊登的調查報告《不信民心喚不回——從寧鄉縣五個鄉鎮的變化看做好農村思想政治工作的重要性》，分別從原因、措施、啟示三個方面著眼，寫了三個大的層次。其中原因又概括為五條，啟示也概括為三條，又形成大層次下的若干小層次。
3.以調查過程的不同階段自然形成層次。
事件單一、過程性強的調查報告，可采用這種結構形式。它實際上是以時間為線索來謀篇布局的，類似于記敘文的時間順序寫法。1999年12月16日《人民的日報》“記者調查”欄目發表的《暗訪北京站前發票非法交易》一文，分別寫了這樣幾層內容：12月6日15時35分，記者在北京站東側出站口遇到第一個賣的發票的人;過馬路前，又遇到四五個賣的發票的小伙子;過馬路后，被一個穿棕色皮衣的賣的發票者攔住糾纏難以脫身;在站前丁字路口東北側又遇到幾個賣的發票的男女。這種有清晰過程的寫法，可以提高讀者的閱讀興趣。
結尾。
調查報告常在結尾部分顯示作者的觀點，對主體部分的內容進行概括、升華，因此，它的結尾往往是比較重要的一個部分。常見的寫法有下述三種：
1.概括全文，明確主旨。
在結束的時候將全文歸結到一個思想的立足點上，例如《關于邯鄲鋼鐵總廠管理經驗的調查報告》的結尾：
邯鋼的實踐證明，國有企業適應建立社會主義市場經濟體制要求，必須在轉換經營機制的基礎上轉換經營方式，切實轉變經濟增長方式，這樣才能充分挖掘企業的內部潛力，提高企業的整體素質和市場競爭力。邯鋼的作法為國有企業實行從傳統的計劃經濟體制向社會主義市場經濟體制，從粗放經營向集約經營兩個具有全局意義的根本性轉變提供了借鑒的經驗。
這樣的結尾，提供了清醒的理性認識。
2.指出問題，啟發思考。
如果一些存在的問題還沒有引起人們的注意，如果限于各種因素的制約作者也不可能提出解決問題的辦法，那么，只要把問題指出來，引起有關方面的注意，或者啟發人們對這一問題的思考，也是很有價值的。例如《暗訪北京站前發票非法交易》一文的結尾：
記者隨后又轉了幾個地方，16時10分從北京站前離開。在這40分鐘里，碰見了大約20名賣的發票的不法人員。聽口音他們大都是外地人。從言談舉止可以感覺到他們知道自己的行為是違法的。在廣場、路口維持秩序的公安、保安人員不少，也許是司空見慣了吧，記者沒有看到他們出面制止這種不法行為。
對發票非法交易的現象，到底該由誰來管，怎么管?作者指出這一問題，相信能引起有關部門的重視。
3.針對問題，提出建議。
在揭示有關問題之后，對解決問題提供一些可行的建議。例如1999年11月23日《人民的日報》刊登的專題調查《人情消費，讓人如何承受你!》就寫了一個建議性的結尾：
在人情消費已成為一種風氣的情況下，制止大操大辦單靠哪一個人、哪一個單位很難從根本上奏效，如喝喜酒，往往是通知范圍大了人們反感，范圍小了沒接到通知的人也有意見。遏制人情消費，建立新型的人際關系，倡導社會新風，是一項社會系統工程，需要各級各部門共同努力。首先要加強宣傳和教育。提倡新事新辦，勤儉持家，厲行節約，建立新型的社會主義人際關系。節日期間，報紙、電臺、電視臺可舉辦專題欄目、節目進行宣傳，文化部門應挑選一批優秀的影片(主要是婚喪嫁娶新事新辦方面的)在各鄉鎮、村巡回播放。通過廣泛深入的宣傳教育，使人們樹立正確的人情消費觀。其次要制定社會規范。在政府機關和企事業單位建立紅白理事會，推行節儉辦紅白喜事。建立約束機制，對人情消費進行引導、規范、管理。三是嚴格稽查。對大操大辦甚至借機斂財的干部要嚴肅處理，直至在新聞媒體上曝光。
提出了三條建議來解決人情消費的嚴重問題，其中不乏切實可行的措施。
基本要求。
(一)立場、觀點要正確。
搞調查研究首先必須要有正確的立場、觀點，才能實事求是地進行調查研究，認識事物的本來面貌，得出合乎客觀實際的結論。
(二)調查態度要端正。
要想獲得豐富的材料，就要有飽滿的熱情、艱苦深入的作風和實事求是的態度。
(三)調查目的要明確。
我們進行調查研究，從根本上來說，就是為了掌握實際情況，有助于制定和執行正確的方針政策，樹立先進典型，批判錯誤的傾向，使我們各項工作沿著正確的方向前進。
為了獲得豐富的材料，還要講究調查的方法。按照工作的步驟來說，應注意下面幾個問題：
調查準備。
(1)思想武裝。
(2)選定調查研究題目。
(3)擬定調查提綱。
(1)開會調查//。
(2)個別訪問//。
(3)現場觀察//。
(4)蹲點調查//。
(5)閱讀有關書面資料//。
報告撰寫。
一是對所得的材料進行整理、分類、核實，發現遺漏疑問的地方，再作調查補充。
二是分析、思考，提示材料的內部聯系，發現事物的本質。
五、重要文件。
[1]中共中央關于調查研究的決定。
(一九四一年八月一日)。
二十年來，我黨對于中國歷史、中國社會與國際情況的研究，雖然是逐漸進步的，逐漸增加其知識的，但仍然是非常不足;粗枝大葉、不求甚解、自以為是、主觀主義、形式主義的作風，仍然在黨內嚴重地存在著。抗戰以來，我黨在了解日本、了解國民政府、了解社會情況諸方面是大進一步了，主觀主義、形式主義作風也減少了。但所了解者仍然多屬粗枝大葉的、漫畫式的，缺乏系統的周密的了解，主觀主義與形式主義作風并未徹底消滅。對于二十年來由于主觀主義與形式主義，由于幼稚無知識，使革命工作遭受損失的嚴重性，尚未被全黨領導機關及一切同志所徹底認識。到延安來報告工作的同志，其中的多數，對于他們自己從事工作區域的內外環境，不論在社會階級關系方面，在敵偽方面，在友黨友軍方面，在自己工作方面，均缺乏系統的周密的了解。黨內許多同志，還不了解沒有調查就沒有發言權這一真理。還不了解系統的周密的社會調查，是決定政策的基礎。還不知道領導機關的基本任務，就在于了解情況與掌握政策，而情況如不了解，則政策勢必錯誤。還不知道，不但日本帝國主義對于中國的調查研究，是如何的無微不至，就是國民政府對于國內外情況，亦比我黨所了解的豐富得多。還不知道，粗枝大葉、自以為是的主觀主義作風，就是黨性不純的第一個表現;而實事求是，理論與實際密切聯系，則是一個黨性堅強的黨員的起碼態度。我黨已是一個擔負著偉大革命任務的大政黨，必須力戒空疏，力戒膚淺，掃除主觀主義作風，采取具體辦法，加重對于歷史，對于環境，對于國內外、省內外、縣內外具體情況的調查與研究，方能有效地組織革命力量，推翻日本帝國主義及其走狗的統治。為此目的，特決定辦法如下:。
(一)中央設置調查研究機關，收集國內外政治、軍事、經濟、文化及社會階級關系各方面材料，加以研究，以為中央工作的直接助手。
(二)各中央局、中央分局、獨立區域的區黨委或省委，八路軍、新四軍之高級機關，各根據地高級政府，均須設置調查研究機關，收集有關該地敵友我政治、軍事、經濟、文化及社會階級關系各方面材料，加以研究，以為各該地工作的直接助手，同時供給中央以材料。
(三)關于收集材料的方法，舉例如下:第一，收集敵、友、我三方關于政治、軍事、經濟、文化及社會階級關系的各種報紙、刊物、書籍，加以采錄、編輯與研究。第二，邀集有經驗的人開調查會，每次三五人至七八人，調查一鄉、一區、一縣、一城、一鎮、一軍、一師、一工廠、一商店、一學校、一問題(例如土地問題、勞動問題、游民問題、會門問題)的典型。從研究典型著手是最切實的辦法，由一典型再及另一典型。第三，在農村中，應著重對于地主、富農、商人、中農、貧農、雇農、手工工人、游民等各階層生活情況及其相互關系的詳細調查;在城市中，應著重對于買辦大資產階級、民族資產階級、小資產階級、貧民群眾、游民群眾及無產階級的生活情況及其相互關系的詳細調查。第四，利用各種干部會、代表會收集材料。第五，寫名人列傳。凡地主、資本家財產五萬元以上者，敵軍、偽軍、友軍團長以上的軍官，敵區、友區縣長以上的官長，敵黨、偽黨、友黨縣以上的負責人，名流、學者、文化人、新聞記者在一縣內外聞名者，會門首領、教派首領、流氓頭、土匪頭、名優、名娼，以及在華外人活動分子，替他們每人寫一數百字到數千字的傳記。此種傳記，要責成地委及縣委同志分負責任，傳記內容須切合本人實際。同時注意收集各種人員的照片。第六，個別口頭詢問。或派人去問，或調人來問，問干部、問工人、問農民、問文化人、問商人、問官吏、問流氓、問俘虜、問同情者，均屬之。第七，收集縣志、府志、省志、家譜，加以研究。
(四)除中央及各地的調查研究機關外，必須動員全黨、全軍及政府之各級機關及全體同志，著重對于敵友我各方情況的調查研究，并供給上級調查研究機關以材料。
(五)向各級在職干部與訓練干部的學校，進行關于了解客觀情況(敵、友、我三方)的教育。鼓勵那些了解客觀情況較多較好的同志，批評那些尚空談不實際的同志;鼓勵那些既了解情況又注意政策的同志，批評那些既不了解情況又不注意政策的同志。使這種了解情況、注意政策的風氣，與學習馬列主義理論的風氣密切聯系起來。在學習中反對不管實際只記條文的風氣，反對將學習馬列主義原理原則與了解中國社會情況、解決中國革命問題互相脫節的惡劣現象。要提倡干部與學生看報，指導看報方法，指導他們分析時局的每一變動。要供給干部與學生關于國內外、省內外、縣內外各種情況的實際材料，把講授與研究這些材料及其結論當作正式課程，給與必要時間，并實行考績。
(六)責成各級黨部將本決定與中央七月一日所發關于增強黨性的決定聯系起來，向黨的委員會及干部會議作報告，并討論實施辦法。
根據中共中央書記處一九四一年編印的《六大以來》刊印。
注釋：這個決定是毛澤東起草的。
六、調查制度。
[2]中國科學技術大學領導干部調查研究工作的暫行規定。
(黨辦字[2019]3號，2019年2月18日)。
“沒有調查就沒有發言權”。深入基層，深入群眾，認真開展調查研究，不僅是各級領導班子和領導干部實踐“三個代表”重要思想、貫徹黨的群眾路線、加強思想作風建設、密切干群關系的切實需要和有效途徑，而且是推進民主辦學、調動廣大師生員工的積極性和創造性、促進學校管理決策科學化和民主化的客觀要求和重要手段。當前，在全校各級黨政領導干部中大興調查研究之風，對于加強學校的黨建工作，改進工作作風，加快推進一流研究型大學建設，具有十分重要的意義。
為切實有效地開展調查研究，推動調查研究工作的規范化和制度化，根據中共中央提出的關于在全黨進一步大力弘揚求真務實精神、大興求真務實之風的要求，結合本校實際，特制訂本暫行規定。
一、開展調查研究的基本原則。
(一)實事求是，求真務實，認真了解和全面掌握第一手的真實情況，說實話，辦實事，求實效，堅決克服形式主義和淺嘗輒止等不良作風。
(二)深入群眾，深入基層，傾聽廣大師生員工的呼聲，集中師生員工的智慧，及時總結和吸收來自教學、科研一線的新鮮經驗和創新思想。
(三)聯系實際，突出重點，圍繞一流研究型大學建設，聯系本單位、本部門的工作實際，有重點地開展調研，使調研工作成為解決問題、化解矛盾、促進工作的有效過程。
二、調查研究的主要內容。
(四)基層單位和師生員工對學校計劃出臺的決策、制度和政策的意見與建議。
(七)上級單位交辦的調查研究任務;。
(八)其他需要調查研究的內容。
三、調查研究工作的具體要求。
(一)校級領導干部要以身作則，率先垂范，積極開展調查研究工作。每位校級領導干部原則上每學期要確定1-2個調查研究選題，每月抽出1-2個工作日在校內開展調查研究，全年深入基層調查研究的時間不少于15個工作日。調查研究工作采取集中調研與分工調研相結合、專題調研與綜合調研相結合、校內調研與校外調研相結合的方式進行。校級領導干部的調查研究工作由黨政辦公室協助安排。
(二)機關各部門負責人和管理干部要經常性深入基層，在教學、科研一線調查研究工作，解決問題，總結經驗，加強溝通。各部門主要負責人到院系等基層單位調查研究的時間，原則上每月不少于2個工作日，全年不少于20個工作日;副職領導每月不少于3個工作日，全年不少于30個工作日;其他管理干部根據崗位性質和要求，由本部門負責安排并落實調查研究任務。
(三)各學院、系部等單位的領導干部，應參照機關各部門主要負責人的要求，建立并落實調查研究工作制度。
(四)各級領導干部的調查研究工作要本著實事求是、講求實效的原則，力戒因各種形式主義而影響基層領導和群眾的正常工作，干擾基層單位的正常工作秩序。
(五)自本規定施行之日起，各級領導干部均應建立調查研究工作檔案，記錄開展調查研究工作的時間、對象、內容和方式等(參見附表)。調查研究工作檔案每年末交黨委組織部存檔。
(六)領導干部應根據實際工作需要，選擇有針對性的調查研究課題，在充分調查研究的基礎上，撰寫。
調研報告。
和工作研究論文，形成調查研究成果，并促進其在實際工作中的應用。機關各部門領導干部一般每年至少提交一份調查研究報告或工作研究論文，由發展與規劃研究室負責受理。
四、調查研究工作的管理。
(一)領導干部調查研究工作的開展情況應作為考核領導干部的一項重要依據，由黨委組織部和人事師資處負責將其納入相應的考核辦法。
(二)對于各級領導干部在調查研究工作中形成的調查研究報告和工作研究論文，發展與規劃研究室每兩年組織一次評審，對優秀調查研究成果，學校給予表彰和獎勵。
(三)學校根據工作需要，撥專項經費設立校級調查研究課題和計劃，鼓勵和支持領導干部和管理人員開展校內外調查研究工作，由發展與規劃研究室制訂相應辦法并具體組織實施。
五、本暫行規定自發布之日起施行，施行中有何意見和建議，請向黨政辦公室反映，以便改進和完善領導干部調查研究制度。
六、本暫行規定由黨政辦公室負責解釋。
七、作用。
調查報告具有針對性、真實性、論理性、典型性和時效性，起到了解、剖析事物的本質及其發展趨向，對于解決問題具有積極的作用。
八、寫法。
(一)標題。標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式為“關于調查報告”、“關于調查報告”、“調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學碩士畢業生就業情況調查》，提問式如《為什么大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發文主題”加“文種”的規范格式，如《高校發展重在學科建設――×大學學科建設實踐思考》等。作為公文，最好用規范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。
(二)正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來;第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2.主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3.結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點，進一步深化主題;或提出問題，引發人們的進一步思考;或展望前景，發出鼓舞和號召。
有以下幾個特點：
(一)寫實性。調查報告是在占有大量現實和歷史資料的基礎上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調查報告的基礎。
(二)針對性。調查報告一般有比較明確的意向，相關的調查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調查報告反映的問題集中而有深度。
(三)邏輯性。調查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數據和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物發展變化的原因，預測事物發展變化的趨勢，提示本質性和規律性的東西，得出科學的結論。
(四)時效性。
調查報告寫作指導及（匯總14篇）篇十二
xx年，xx區文化局在區委、區政府的正確領導下，以十八大重要思想為指導，堅持科學發展觀，以配合“四區”建設為著力點，積極扶持和關心農村自辦文化活動，大力開展農村三項活動，全區各鄉鎮農民自辦文化工作得到了長足的發展，下面是關于此項活動的社會調查報告：
1、凈化農村文化市場樹立鄉村文明新風。
農民自辦文化普遍具有文化實踐活動吸引力強、內容比較健康、參與者身心滿足感強的特點。這也就意味著，在鄉村社會，農民自辦文化越多越普及，則深度參與其中的農民群眾必然越多，相應地，留連于、沉湎于腐朽、落后文化的農民群眾就會越少。從而為形成文明鄉風提供健康的養料和良好的導向。學習科學文化知識的多了，參加健康有益的活動多了;搞封建迷信活動的少了，聚眾賭博的少了。
2、傳承鄉土文化推進農村精神文明建設。
相當一部分農民自辦文化源自鄉村民俗文化，或具有不同程度的民俗特征，是對鄉村民俗文化的繼承。這是由于鄉村民俗文化在時間安排、內容和形式上往往與農民群眾的生產互補和平衡，與其生活相適應和相融合，容易培養共同的興趣愛好，成為農民群眾豐富的文化資源，因而，鄉村民俗文化很容易被今日的農民群眾在生產之余和生活之中所沿襲、所采用，很容易轉化為農民自辦文化。因此，農民自辦文化因具有文化的傳承功效，將為當代的農村精神文明建設作出重大貢獻。
3、提高農民文化素質增強農民致富能力。
在豐富的農民自辦文化中，以開啟民智為主要目的和主要內容的農民自辦文化不在少數，如，農民讀書社、農民書屋、農家文化大院、農民故事會、農民電影放映隊(放映各類科教片)等。此類農民自辦文化開展得越多、越普及，則越有助于提高廣大農民群眾的科學文化素質，有助于農村的經濟發展。
4、增加溝通交流促進農村社會穩定的聚合功能。
由于農民自辦文化一般伴生著農民群眾的聚合現象，從而也就大大地增加了農民群眾互動、交流和溝通的機會，其結果往往是有助于促進鄰里、婆媳、黨員干部與群眾之間關系的和諧，有助于實現農村社會的穩定。有助于農村和諧社會的構建。
范文2：關于中學生上網的社會調查報告。
(一)中學生及其家長對網絡的態度和相關行為的情況。
互聯網以獨特的魅力吸引著廣大中學生。調查顯示，93.5%的中學生表示對網絡感興趣，并有11.4%的中學生認為“很長時間不上網是令人難以忍受的”。周末和節假日是中學生們上網的高峰時段。與孩子們相比，家長和教師們則大為遜色。45.2%的家長表示不了解網絡為何物，沒上過網的高達69.2%，只有7.7%的家長經常上網。大部分教師的上網時間少、上網經驗明顯不足。
2.多數中學生對在校上網的條件不滿意，家長、教師呼吁改善條件。
對于課余時間里在校上網條件表示滿意的中學生只有19.4%，不滿意率達59.2%。24.9%的中學生在學校里學會了上網技巧，而38.3%的中學生則認為學校并沒有把必要的網絡技巧教給他們。同時，不少教師對于學校的網絡資源現狀，特別是現有資源的利用率表示不滿。據教師們反映，校園網絡設施和多媒體教學設備主要用于展示課件與開公開課，而未能充分運用于平時備課和課堂教學，更不能充分滿足學生們在校上網的需求。
3.多數家長既贊成子女上網，又擔心子女上網影響學業。
對于子女上網，27%的家長持贊成的態度，反對的只有15.9%，大部分家長則順其自然，但近半數的家長表示希望子女將來能從事網絡工作。高達九成的家長認為，網絡最大的好處是“能使子女開闊眼界，增長見識，并掌握好電腦技巧”;同時，29.5%的家長還覺得網絡能促進子女的學習興趣，11%的家長認為“網絡沒有任何好處和作用”。58.5%的家長表示，最不能接受的事是孩子上網會浪費時間，耽誤學業。顯然多數家長內心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網絡的好處，更怕因迷戀網絡而荒廢學業。此外，令家長們深感焦慮的事還有：瀏覽淫穢、反動、暴力信息，產生網戀，癡迷網絡游戲等等。
(二)網絡環境對中學生的影響。
1.網絡環境對中學生的積極影響。
(1)中學生使用互聯網有助于形成全球意識，強化對國家對民族的責任感。透過網絡的窗口，他們關注“家事、國事、天下事”，使視野空前開闊起來。全球意識的增強，適應了中國加入wto的新形勢，對于中學生們今后走入日趨一體化的世界，顯然是大有好處的。
(2)互聯網為中學生學習提供了有利條件，拓寬了他們的視野。網絡資源在一定程度上滿足了中學生們進行探究性學習、研究性學習的需要。
(3)中學生使用網絡有助于擴大交往的范圍，促進青春期心理的健康發展。網絡上，電子郵件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相識的人拉到“零距離”，在相互咨詢、交談、討論、傾訴、請教的過程中，極大地滿足了中學生們旺盛的表達欲、表現欲和社交欲。這對于舒解壓力，保持青春期的心理健康有一定的好處。
(4)中學生常上網，激發了對英語和現代科學技術的學習熱情。
2.網絡對中學生的負面影響。
(1)網上信息垃圾使中學生深受其害。
(2)中學生迷戀網絡對學業產生沖擊。
(3)網上聊天引發網戀，調查顯示，6.7%的中學生坦言自己有過“網戀”行為(實際比例會更多)。網戀中存在許多情感陷阱，中學生往往是受害者。
(4)網絡不良文化弱化了中學生的道德意識。
(5)網吧管理問題依然嚴重，給中學生造成諸多問題。
調查報告寫作指導及（匯總14篇）篇十三
互聯網以獨特的魅力吸引著廣大中學生。調查顯示，93.5%的中學生表示對網絡感興趣，并有11.4%的中學生認為“很長時間不上網是令人難以忍受的”。周末和節假日是中學生們上網的高峰時段。與孩子們相比，家長和教師們則大為遜色。45.2%的家長表示不了解網絡為何物，沒上過網的高達69.2%，只有7.7%的家長經常上網。大部分教師的上網時間少、上網經驗明顯不足。
2.多數中學生對在校上網的條件不滿意，家長、教師呼吁改善條件。
對于課余時間里在校上網條件表示滿意的中學生只有19.4%，不滿意率達59.2%。24.9%的中學生在學校里學會了上網技巧，而38.3%的中學生則認為學校并沒有把必要的網絡技巧教給他們。同時，不少教師對于學校的網絡資源現狀，特別是現有資源的利用率表示不滿。據教師們反映，校園網絡設施和多媒體教學設備主要用于展示課件與開公開課，而未能充分運用于平時備課和課堂教學，更不能充分滿足學生們在校上網的需求。
3.多數家長既贊成子女上網，又擔心子女上網影響學業。
對于子女上網，27%的家長持贊成的態度，反對的只有15.9%，大部分家長則順其自然，但近半數的家長表示希望子女將來能從事網絡工作。高達九成的家長認為，網絡最大的好處是“能使子女開闊眼界，增長見識，并掌握好電腦技巧”;同時，29.5%的家長還覺得網絡能促進子女的學習興趣，11%的家長認為“網絡沒有任何好處和作用”。58.5%的家長表示，最不能接受的事是孩子上網會浪費時間，耽誤學業。顯然多數家長內心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網絡的好處，更怕因迷戀網絡而荒廢學業。此外，令家長們深感焦慮的事還有：瀏覽淫穢、反動、暴力信息，產生網戀，癡迷網絡游戲等等。
(二)網絡環境對中學生的影響。
1.網絡環境對中學生的積極影響。
(1)中學生使用互聯網有助于形成全球意識，強化對國家對民族的責任感。透過網絡的窗口，他們關注“家事、國事、天下事”，使視野空前開闊起來。全球意識的增強，適應了中國加入wto的新形勢，對于中學生們今后走入日趨一體化的世界，顯然是大有好處的。
(2)互聯網為中學生學習提供了有利條件，拓寬了他們的視野。網絡資源在一定程度上滿足了中學生們進行探究性學習、研究性學習的需要。
(3)中學生使用網絡有助于擴大交往的范圍，促進青春期心理的健康發展。網絡上，電子郵件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相識的人拉到“零距離”，在相互咨詢、交談、討論、傾訴、請教的過程中，極大地滿足了中學生們旺盛的表達欲、表現欲和社交欲。這對于舒解壓力，保持青春期的心理健康有一定的好處。
(4)中學生常上網，激發了對英語和現代科學技術的學習熱情。
2.網絡對中學生的負面影響。
(1)網上信息垃圾使中學生深受其害。
(2)中學生迷戀網絡對學業產生沖擊。
(3)網上聊天引發網戀，調查顯示，6.7%的中學生坦言自己有過“網戀”行為(實際比例會更多)。網戀中存在許多情感陷阱，中學生往往是受害者。
(4)網絡不良文化弱化了中學生的道德意識。
(5)網吧管理問題依然嚴重，給中學生造成諸多問題。
(三)對策與建議。
網絡環境對中學德育工作提出了新的挑戰，同時也提供了許多機遇。在中央思想政治工作會議上強調指出：“對于信息網絡化問題，我們的基本方針是積極發展，加強管理，趨利避害，為我所用，努力在全球信息網絡化的發展中，占據主動地位。”這是我們進行網絡德育工作的指導思想。我們建議：
1.更新教育觀念，推進學校網絡德育工作的開展。
第一，通過宣傳和學習，使全體德育工作者轉換觀念，統一思想認識，拋棄“網絡有害論”，消除“網絡恐慌癥”，充分認識到網絡德育的重要性和網絡在中學生成長過程中的重要作用。
第二，重新定位學校德育的目標，把青少年兒童的道德成熟度作為網絡德育的首要目標，著力培養學生正確的道德價值觀、判斷力和自制力。
第三，重新設計學校德育的內容，在原有德育內容的基礎上突出價值觀教育，增強識別評價和選擇道德信息的能力;注重道德意志力的訓練，使學生的道德認識與行為實踐統一起來;開設網絡德育課程，強化學生的網絡道德意識和網絡責任感。
第四，利用計算機和網絡技術，拓展德育的時間和空間。
2.培養網絡德育隊伍，增強網絡德育力量。
其一，通過各種形式的培訓、講座和考核，使各級教育管理者、德育工作者以及全體教師掌握網絡基本知識、技能，并熟悉網絡德育的運作方式和手段，學會常見的德育課件開發工具(如authware、director、flash等)。在講求實效的前提下，改進和充實“沙河市中小學教師計算機考核”的方式與內容，如增加教師利用網絡開展道德工作的考核內容。
其二，選拔并培訓一批思想政治素質高，網上溝通技巧好，具有豐富的網絡經驗和技能的專兼職網絡德育工作者，由他們提供在線指導，幫助上網中學生解決各種心理、思想、學習等問題;同時，注意在網上收集整理有代表性的德育問題，向有關職能部門反饋，以加強德育工作的針對性。
3.加強對中學生進行網絡道德和網絡行為規范教育，自覺筑起心靈的“長城”
一是加強以理想信念為主題的思想品質教育，用正確的人生觀、世界觀和價值觀筑起心靈的“長城”，抵制網上各種不良思潮和有害信息的侵蝕。
二是加強中學生網絡行為教育和安全教育。制定“沙河市中學生網絡行為規范”，加大宣傳力度，提高自我保護意識和自我約束能力。
三是各校可以組織中學生統一瀏覽思想品德教育的主題主頁，向他們推薦國內外諸多優秀網站，把中學生們的上網熱情轉化為自覺學習先進文化、陶冶高尚情操的動力。
二、主要類型。
(一)介紹典型經驗的調查報告。
某一地區、某一單位、某一企業，在貫徹落實黨和國家的各項方針政策過程中，或在日常的思想政治、經濟建設、科學教育等方面取得了突出的成績，為了把他們的具體做法和成功奧秘反映出來，可以對他們進行專題的調查，然后寫出調查報告，這種類型就是介紹經驗的調查報告。例如，北京太陽谷經濟信息中心就是長期從事這方面的工作。
介紹經驗的調查報告跟工作通訊中那些以反映工作成績為主的類型有些近似。區別在于調查報告重在調查，特別注重對調查過程和調查所得數據的敘述和列舉。
(二)揭露問題的調查報告。
跟上種類型相反，這是針對某一存在問題展開調查，以揭示這一問題的種種現象和深層原因為主要目的的調查報告。它的主要功能是揭露和批判，探究問題產生的原因，分析問題的癥結所在，提供解決問題的思路和方法。
(三)反映新生事物的調查報告。
這是針對社會現實中某種新近產生或新近有了長足發展的事物而寫的調查報告。
在現實社會中，新生事物總是不斷涌現的。反映新生事物的調查報告的文體功能，就是全面的報道某一新生事物的背景、情況和特點，分析它的性質和意義，指出它的發展規律和前景。
(四)社會情況的調查報告。
這是針對一些社會情況所寫的調查報告。這里所說的社會情況，主要是指社會風氣、百姓意愿、婚戀、贍養、衣食住行等群眾生活各方面的基本情況。
這類調查報告雖不直接反映政治、經濟等重大問題，但百姓生活也是跟政治、經濟密切相關的。另外，這也是群眾最為關心的一些問題。因此，各種新聞媒體都十分重視這一領域的報道，《中國青年報》、《文匯報》等都曾開辟過公眾調查專版。類似《北京人出游記——北京居民京、津、滬地區旅游消費調查》、《中國夫妻過得怎樣》等，都屬于這種類型的調查報告。
三、形式結構。
從外部形式上看，調查報告由標題、前言、主體、結語四個部分組成。
標題。
1.單標題。
公式化寫法。
公式化寫法就是按照“調查對象+調查課題+文體名稱”的公式擬制標題。如《一個富裕居委會的財務調查》就是這樣的標題，其中“一個富裕居委會”是調查對象，“財務”是調查課題，“調查”顯示文體是調查報告。這樣寫的好處是要素清楚，讀者一看就知道這是寫的什么單位，涉及的是哪些問題，文種也很明確。這樣寫的不足之處是太模式化，不夠新鮮活潑。
常規文章標題寫法。
具體方式靈活多樣。可以用問題作標題，如《兒童究竟需要什么讀物?》。可以顯示作者自己的觀點，如《莘莘打工者，維權何其難》。可以直接敘述事實，如《三個孩子去蛇島》。可以用形象畫面暗示文章內容，如《“航空的母艦”逐浪經濟海洋》。還有種種寫法，不再一一例舉。
2.雙標題。
雙標題由正副標題組成，其中正標題一般采用常規文文章標題寫法，具體手段如上所述。副標題則采用公式化寫法，由調查對象、調查課題、文體名稱組成。如《明晰產權起**——對太原市一集體企業被強行接管的調查》。
前言。
調查報告的前言一般要根據主體部分組織材料的結構順序來安排，常用的有以下幾種類型：
1.提要式。
提要式就是把調查對象最主要的情況進行概括后寫在開頭，使讀者一入篇就對它的基本情況有一個大致的了解。例如《靠名牌贏得市場——關于深圳市飛亞達(集團)股份有限公司的調查》的開頭：
飛亞達(集團)股份有限公司(以下簡稱飛亞達)是一家以生產鐘表為主的大型企業，1987年成立于深圳。在經濟特區這塊改革開放的沃土上，該公司堅持不懈地實施名牌戰略，終于在競爭激烈的鐘表行業后來居上。歷經十二年的艱苦創業，飛亞達由一個鐘表小廠發展為總資產逾八億元，年創利潤八千萬元的上市公司，成為國內同行的翹楚。
這個開頭把飛亞達公司發展情況和主要成績作了概括的介紹，提綱挈領，統率全文。
2.交代式。
在開頭簡單地交代調查的目的、方法、時間、范圍、背景等，使讀者在入篇時就對調查的過程和基本情況有所了解。《關于北京市家用縫紉機銷售情況的調查》一文的開頭就是這樣的：
為了增強計劃性，加強對家用縫紉機的經營，更好地掌握市場銷售動態，我們采取了走訪經營單位與分析歷史資料的辦法，對北京市家用縫紉機歷年銷售情況以及當前社會保有量和市場需求變化進行了調查。經過分析，認為北京市場除上海縫紉機供不應求以外，其它牌號縫紉機銷售在北京市已趨于飽和。
這個開頭包括目的、方法、范圍和結論等幾個方面，總的來說屬于交代式的開頭。
3.問題式。
在開頭提出問題來，引起讀者對調查課題的關注，促使讀者思考。這樣的開頭可以采用提問的方式引出問題，也可以直接將問題擺出來。例如《農村發展社會主義市場經濟的成功之路——貿工農一體化、產加銷一條龍經營的調查》的開頭：
近些年，隨著農村改革的深化和商品經濟的發展，貿工農一體化、產加銷一條龍的經營方式，正在我國農村迅速突起。它一出現，就顯示出旺盛的生命力和巨大的優越性，為農村經濟的發展注入新的活力。這種經營方式對我國農業向商品化、現代化轉化有哪些作用?應采取什么方針政策扶持其發展?我們就這些問題進行了調查，并同10個縣(市)的有關同志進行了座談，形成了一些共識。
還有《明晰產權起**——對太原市一集體企業被強行接管的調查》的開頭：
企業要求按照有關法律、法規和政府規定明晰產權，本來是件好事。可太原市一家集體企業卻因為明晰產權被所在區政府部門強行接管，陷于癱瘓。該企業把區政府兩個部門告上法庭，至今已一年多時間，早就超過了審結期限，可法院卻遲遲不判決。
前一段入筆先提問，后一段是采用敘述的方式直接暴露問題，都屬于問題式寫法。
主體。
前言之后、結語之前的文字，都屬于主體。這部分的材料豐富、內容復雜，在寫作中最主要的問題是結構的安排。其主要結構形態有三種：
1.用觀點串聯材料。
由幾個從不同方面表現基本觀點的層次組成主體，以基本觀點為中心線索將它們貫穿在一起。例如12月9日《人民的日報》刊登的調查報告《按照市場經濟規律指導農民增收——山東省微山縣調查》的主體就是這樣的形態。它由四個部分構成：“抓住了規律就抓住了根本”，“把握市場需求，發揮自身優勢”，“圍繞市場競爭，加強聯合與協作”，“遵循價值規律，推進農業‘四化’”。這四個部分是由標題所顯示的基本觀點貫穿起來的。
2.以材料的性質歸類分層。
課題比較單一，材料比較分散的調查報告，可采用這種結構形式。作者經分析、歸納之后，根據材料的不同性質，將它們梳理成幾種類型，每一個類型的材料集中在一起進行表達，形成一個層次。每個層次之前可以加小標題或序號，也可以不加。例如1912月23日《人民的日報》刊登的調查報告《不信民心喚不回——從寧鄉縣五個鄉鎮的變化看做好農村思想政治工作的重要性》，分別從原因、措施、啟示三個方面著眼，寫了三個大的層次。其中原因又概括為五條，啟示也概括為三條，又形成大層次下的若干小層次。
3.以調查過程的不同階段自然形成層次。
事件單一、過程性強的調查報告，可采用這種結構形式。它實際上是以時間為線索來謀篇布局的，類似于記敘文的時間順序寫法。年12月16日《人民的日報》“記者調查”欄目發表的《暗訪北京站前發票非法交易》一文，分別寫了這樣幾層內容：12月6日15時35分，記者在北京站東側出站口遇到第一個賣的發票的人;過馬路前，又遇到四五個賣的發票的小伙子;過馬路后，被一個穿棕色皮衣的賣的發票者攔住糾纏難以脫身;在站前丁字路口東北側又遇到幾個賣的發票的男女。這種有清晰過程的寫法，可以提高讀者的閱讀興趣。
結尾。
調查報告常在結尾部分顯示作者的觀點，對主體部分的內容進行概括、升華，因此，它的結尾往往是比較重要的一個部分。常見的寫法有下述三種：
1.概括全文，明確主旨。
在結束的時候將全文歸結到一個思想的立足點上，例如《關于邯鄲鋼鐵總廠管理經驗的調查報告》的結尾：
邯鋼的實踐證明，國有企業適應建立社會主義市場經濟體制要求，必須在轉換經營機制的基礎上轉換經營方式，切實轉變經濟增長方式，這樣才能充分挖掘企業的內部潛力，提高企業的整體素質和市場競爭力。邯鋼的作法為國有企業實行從傳統的計劃經濟體制向社會主義市場經濟體制，從粗放經營向集約經營兩個具有全局意義的根本性轉變提供了借鑒的經驗。
這樣的結尾，提供了清醒的理性認識。
2.指出問題，啟發思考。
如果一些存在的問題還沒有引起人們的注意，如果限于各種因素的制約作者也不可能提出解決問題的辦法，那么，只要把問題指出來，引起有關方面的注意，或者啟發人們對這一問題的思考，也是很有價值的。例如《暗訪北京站前發票非法交易》一文的結尾：
記者隨后又轉了幾個地方，16時10分從北京站前離開。在這40分鐘里，碰見了大約20名賣的發票的不法人員。聽口音他們大都是外地人。從言談舉止可以感覺到他們知道自己的行為是違法的。在廣場、路口維持秩序的公安、保安人員不少，也許是司空見慣了吧，記者沒有看到他們出面制止這種不法行為。
對發票非法交易的現象，到底該由誰來管，怎么管?作者指出這一問題，相信能引起有關部門的重視。
3.針對問題，提出建議。
在揭示有關問題之后，對解決問題提供一些可行的建議。例如1999年11月23日《人民的日報》刊登的專題調查《人情消費，讓人如何承受你!》就寫了一個建議性的結尾：
在人情消費已成為一種風氣的情況下，制止大操大辦單靠哪一個人、哪一個單位很難從根本上奏效，如喝喜酒，往往是通知范圍大了人們反感，范圍小了沒接到通知的人也有意見。遏制人情消費，建立新型的人際關系，倡導社會新風，是一項社會系統工程，需要各級各部門共同努力。首先要加強宣傳和教育。提倡新事新辦，勤儉持家，厲行節約，建立新型的社會主義人際關系。節日期間，報紙、電臺、電視臺可舉辦專題欄目、節目進行宣傳，文化部門應挑選一批優秀的影片(主要是婚喪嫁娶新事新辦方面的)在各鄉鎮、村巡回播放。通過廣泛深入的宣傳教育，使人們樹立正確的人情消費觀。其次要制定社會規范。在政府機關和企事業單位建立紅白理事會，推行節儉辦紅白喜事。建立約束機制，對人情消費進行引導、規范、管理。三是嚴格稽查。對大操大辦甚至借機斂財的干部要嚴肅處理，直至在新聞媒體上曝光。
提出了三條建議來解決人情消費的嚴重問題，其中不乏切實可行的措施。
四、調查工作。
基本要求。
(一)立場、觀點要正確。
搞調查研究首先必須要有正確的立場、觀點，才能實事求是地進行調查研究，認識事物的本來面貌，得出合乎客觀實際的結論。
(二)調查態度要端正。
要想獲得豐富的材料，就要有飽滿的熱情、艱苦深入的作風和實事求是的態度。
(三)調查目的要明確。
我們進行調查研究，從根本上來說，就是為了掌握實際情況，有助于制定和執行正確的方針政策，樹立先進典型，批判錯誤的傾向，使我們各項工作沿著正確的方向前進。
(四)調查方法要講究。
為了獲得豐富的材料，還要講究調查的方法。按照工作的步驟來說，應注意下面幾個問題：
調查準備。
(1)思想武裝。
(2)選定調查研究題目。
(3)擬定調查提綱。
調查方法。
(1)開會調查//。
(2)個別訪問//。
(3)現場觀察//。
(4)蹲點調查//。
(5)閱讀有關書面資料//。
報告撰寫。
一是對所得的材料進行整理、分類、核實，發現遺漏疑問的地方，再作調查補充。
二是分析、思考，提示材料的內部聯系，發現事物的本質。
五、重要文件。
[1]中共中央關于調查研究的決定。
(一九四一年八月一日)。
二十年來，我黨對于中國歷史、中國社會與國際情況的研究，雖然是逐漸進步的，逐漸增加其知識的，但仍然是非常不足;粗枝大葉、不求甚解、自以為是、主觀主義、形式主義的作風，仍然在黨內嚴重地存在著。抗戰以來，我黨在了解日本、了解國民政府、了解社會情況諸方面是大進一步了，主觀主義、形式主義作風也減少了。但所了解者仍然多屬粗枝大葉的、漫畫式的，缺乏系統的周密的了解，主觀主義與形式主義作風并未徹底消滅。對于二十年來由于主觀主義與形式主義，由于幼稚無知識，使革命工作遭受損失的嚴重性，尚未被全黨領導機關及一切同志所徹底認識。到延安來報告工作的同志，其中的多數，對于他們自己從事工作區域的內外環境，不論在社會階級關系方面，在敵偽方面，在友黨友軍方面，在自己工作方面，均缺乏系統的周密的了解。黨內許多同志，還不了解沒有調查就沒有發言權這一真理。還不了解系統的周密的社會調查，是決定政策的基礎。還不知道領導機關的基本任務，就在于了解情況與掌握政策，而情況如不了解，則政策勢必錯誤。還不知道，不但日本帝國主義對于中國的調查研究，是如何的無微不至，就是國民政府對于國內外情況，亦比我黨所了解的豐富得多。還不知道，粗枝大葉、自以為是的主觀主義作風，就是黨性不純的第一個表現;而實事求是，理論與實際密切聯系，則是一個黨性堅強的黨員的起碼態度。我黨已是一個擔負著偉大革命任務的大政黨，必須力戒空疏，力戒膚淺，掃除主觀主義作風，采取具體辦法，加重對于歷史，對于環境，對于國內外、省內外、縣內外具體情況的調查與研究，方能有效地組織革命力量，推翻日本帝國主義及其走狗的統治。為此目的，特決定辦法如下:。
(一)中央設置調查研究機關，收集國內外政治、軍事、經濟、文化及社會階級關系各方面材料，加以研究，以為中央工作的直接助手。
(二)各中央局、中央分局、獨立區域的區黨委或省委，八路軍、新四軍之高級機關，各根據地高級政府，均須設置調查研究機關，收集有關該地敵友我政治、軍事、經濟、文化及社會階級關系各方面材料，加以研究，以為各該地工作的直接助手，同時供給中央以材料。
(三)關于收集材料的方法，舉例如下:第一，收集敵、友、我三方關于政治、軍事、經濟、文化及社會階級關系的各種報紙、刊物、書籍，加以采錄、編輯與研究。第二，邀集有經驗的人開調查會，每次三五人至七八人，調查一鄉、一區、一縣、一城、一鎮、一軍、一師、一工廠、一商店、一學校、一問題(例如土地問題、勞動問題、游民問題、會門問題)的典型。從研究典型著手是最切實的辦法，由一典型再及另一典型。第三，在農村中，應著重對于地主、富農、商人、中農、貧農、雇農、手工工人、游民等各階層生活情況及其相互關系的詳細調查;在城市中，應著重對于買辦大資產階級、民族資產階級、小資產階級、貧民群眾、游民群眾及無產階級的生活情況及其相互關系的詳細調查。第四，利用各種干部會、代表會收集材料。第五，寫名人列傳。凡地主、資本家財產五萬元以上者，敵軍、偽軍、友軍團長以上的軍官，敵區、友區縣長以上的官長，敵黨、偽黨、友黨縣以上的負責人，名流、學者、文化人、新聞記者在一縣內外聞名者，會門首領、教派首領、流氓頭、土匪頭、名優、名娼，以及在華外人活動分子，替他們每人寫一數百字到數千字的傳記。此種傳記，要責成地委及縣委同志分負責任，傳記內容須切合本人實際。同時注意收集各種人員的照片。第六，個別口頭詢問。或派人去問，或調人來問，問干部、問工人、問農民、問文化人、問商人、問官吏、問流氓、問俘虜、問同情者，均屬之。第七，收集縣志、府志、省志、家譜，加以研究。
(四)除中央及各地的調查研究機關外，必須動員全黨、全軍及政府之各級機關及全體同志，著重對于敵友我各方情況的調查研究，并供給上級調查研究機關以材料。
(五)向各級在職干部與訓練干部的學校，進行關于了解客觀情況(敵、友、我三方)的教育。鼓勵那些了解客觀情況較多較好的同志，批評那些尚空談不實際的同志;鼓勵那些既了解情況又注意政策的同志，批評那些既不了解情況又不注意政策的同志。使這種了解情況、注意政策的風氣，與學習馬列主義理論的風氣密切聯系起來。在學習中反對不管實際只記條文的風氣，反對將學習馬列主義原理原則與了解中國社會情況、解決中國革命問題互相脫節的惡劣現象。要提倡干部與學生看報，指導看報方法，指導他們分析時局的每一變動。要供給干部與學生關于國內外、省內外、縣內外各種情況的實際材料，把講授與研究這些材料及其結論當作正式課程，給與必要時間，并實行考績。
(六)責成各級黨部將本決定與中央七月一日所發關于增強黨性的決定聯系起來，向黨的委員會及干部會議作報告，并討論實施辦法。
根據中共中央書記處一九四一年編印的《六大以來》刊印。
注釋：這個決定是毛澤東起草的。
六、調查制度。
[2]中國科學技術大學領導干部調查研究工作的暫行規定。
(黨辦字[]3號，2月18日)。
“沒有調查就沒有發言權”。深入基層，深入群眾，認真開展調查研究，不僅是各級領導班子和領導干部實踐“三個代表”重要思想、貫徹黨的群眾路線、加強思想作風建設、密切干群關系的切實需要和有效途徑，而且是推進民主辦學、調動廣大師生員工的積極性和創造性、促進學校管理決策科學化和民主化的客觀要求和重要手段。當前，在全校各級黨政領導干部中大興調查研究之風，對于加強學校的黨建工作，改進工作作風，加快推進一流研究型大學建設，具有十分重要的意義。
為切實有效地開展調查研究，推動調查研究工作的規范化和制度化，根據中共中央提出的關于在全黨進一步大力弘揚求真務實精神、大興求真務實之風的要求，結合本校實際，特制訂本暫行規定。
一、開展調查研究的基本原則。
(一)實事求是，求真務實，認真了解和全面掌握第一手的真實情況，說實話，辦實事，求實效，堅決克服形式主義和淺嘗輒止等不良作風。
(二)深入群眾，深入基層，傾聽廣大師生員工的呼聲，集中師生員工的智慧，及時總結和吸收來自教學、科研一線的新鮮經驗和創新思想。
(三)聯系實際，突出重點，圍繞一流研究型大學建設，聯系本單位、本部門的工作實際，有重點地開展調研，使調研工作成為解決問題、化解矛盾、促進工作的有效過程。
二、調查研究的主要內容。
(四)基層單位和師生員工對學校計劃出臺的決策、制度和政策的意見與建議。
(七)上級單位交辦的調查研究任務;。
(八)其他需要調查研究的內容。
三、調查研究工作的具體要求。
(一)校級領導干部要以身作則，率先垂范，積極開展調查研究工作。每位校級領導干部原則上每學期要確定1-2個調查研究選題，每月抽出1-2個工作日在校內開展調查研究，全年深入基層調查研究的時間不少于15個工作日。調查研究工作采取集中調研與分工調研相結合、專題調研與綜合調研相結合、校內調研與校外調研相結合的方式進行。校級領導干部的調查研究工作由黨政辦公室協助安排。
(二)機關各部門負責人和管理干部要經常性深入基層，在教學、科研一線調查研究工作，解決問題，總結經驗，加強溝通。各部門主要負責人到院系等基層單位調查研究的時間，原則上每月不少于2個工作日，全年不少于20個工作日;副職領導每月不少于3個工作日，全年不少于30個工作日;其他管理干部根據崗位性質和要求，由本部門負責安排并落實調查研究任務。
(三)各學院、系部等單位的領導干部，應參照機關各部門主要負責人的要求，建立并落實調查研究工作制度。
(四)各級領導干部的調查研究工作要本著實事求是、講求實效的原則，力戒因各種形式主義而影響基層領導和群眾的正常工作，干擾基層單位的正常工作秩序。
(五)自本規定施行之日起，各級領導干部均應建立調查研究工作檔案，記錄開展調查研究工作的時間、對象、內容和方式等(參見附表)。調查研究工作檔案每年末交黨委組織部存檔。
(六)領導干部應根據實際工作需要，選擇有針對性的調查研究課題，在充分調查研究的基礎上，撰寫調研報告和工作研究論文，形成調查研究成果，并促進其在實際工作中的應用。機關各部門領導干部一般每年至少提交一份調查研究報告或工作研究論文，由發展與規劃研究室負責受理。
四、調查研究工作的管理。
(一)領導干部調查研究工作的開展情況應作為考核領導干部的一項重要依據，由黨委組織部和人事師資處負責將其納入相應的考核辦法。
(二)對于各級領導干部在調查研究工作中形成的調查研究報告和工作研究論文，發展與規劃研究室每兩年組織一次評審，對優秀調查研究成果，學校給予表彰和獎勵。
(三)學校根據工作需要，撥專項經費設立校級調查研究課題和計劃，鼓勵和支持領導干部和管理人員開展校內外調查研究工作，由發展與規劃研究室制訂相應辦法并具體組織實施。
五、本暫行規定自發布之日起施行，施行中有何意見和建議，請向黨政辦公室反映，以便改進和完善領導干部調查研究制度。
六、本暫行規定由黨政辦公室負責解釋。
七、作用。
調查報告具有針對性、真實性、論理性、典型性和時效性，起到了解、剖析事物的本質及其發展趨向，對于解決問題具有積極的作用。
八、寫法。
調查報告一般由標題和正文兩部分組成。
(一)標題。標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式為“關于調查報告”、“關于調查報告”、“調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學碩士畢業生就業情況調查》，提問式如《為什么大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發文主題”加“文種”的規范格式，如《高校發展重在學科建設――×大學學科建設實踐思考》等。作為公文，最好用規范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。
(二)正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來;第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2.主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3.結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點，進一步深化主題;或提出問題，引發人們的進一步思考;或展望前景，發出鼓舞和號召。
九、調查報告。
有以下幾個特點：
(一)寫實性。調查報告是在占有大量現實和歷史資料的基礎上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調查報告的基礎。
(二)針對性。調查報告一般有比較明確的意向，相關的調查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調查報告反映的問題集中而有深度。
(三)邏輯性。調查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數據和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物發展變化的原因，預測事物發展變化的趨勢，提示本質性和規律性的東西，得出科學的結論。
(四)時效性。
調查報告寫作指導及（匯總14篇）篇十四
調查報告是根據某種特定的需要，有計劃地對典型事物、社會問題或工作情況等，進行認真調查研究后形成的書面報告形式的公文。
（一）針對性。調查報告是為了解決工作中急需解決的某些問題而寫作的，因此，應及時反映情況，揭露存在的問題，提出迫切需要解決的問題，回答人們最關心的問題，做到有的放矢。
（二）用事實揭示事物的本質和規律。調查報告不論是研究新事物、總結新經驗，還是揭示問題的真相，都必須反映事物的本質特征和客觀規律。
（三）指導性。由于調查報告有著明確的針對性，所以它也同時有著很強的指導性。
根據不同的標準，可以把調查報告分為不同的種類。
（一）按調查的范圍、內容分，調查報告可分為。
1、綜合調查報告。即圍繞一個中心問題，從多方面進行普遍調查，對取得的材料進行分析研究，綜合整理而寫出的關于這一問題的總體情況的調查報告。
2、專題調查報告。即對某項工作、某個典型事件、某項業務或某個問題進行系統調查和分析研究后而寫出的調查報告，它包括重點調查、典型調查和抽樣調查等，這種報告內容單一，范圍較小。
2、介紹新思想、新作風、新事物的調查報告。
調查報告的格式包括：標題、正文和落款三部分。
一、標題。
（一）公文式標題。公文式標題有兩種：一是由事由+文種組成，如，《關于某某市低保戶收入消費情況的調查報告》。二是由機關名稱+事由組成，如，《某某市農民工適齡兒童上學問題》。
（二）新聞式標題。新聞式標題有兩種：一是單式，用一句話或一兩個短語概括調查報告的主題或要回答的問題。二是雙式，即正標題加副標題的形式，正標題寫明調查的主題或中心，副標題揭示調查的范圍、對象及文種。
二、正文。
正文包括前言、主體和結尾三部分。
（一）前言：前言沒有固定的格式，采用什么樣的開頭方法，根據主題而定。常見的開頭方法有以下幾種：
1、說明調查法。即前言重點說明調查的方法，以顯示調查成果的權威性、科學性，使讀者信服調查報告的內容。
2、介紹對象法。即重點介紹調查對象的基本情況，為讀者了解調查報告的主體內容打下基礎。
3、概括主題法。即在前言中重點概括調查報告的主題，包括主要經驗、主張或結論。
4、提出問題法。前言提出調查報告要回答的問題，吸引讀者看下文。
5、突出成績或問題法。推廣先進經驗的調查報告，前言中介紹調查對象取得的巨大成績；揭露社會問題的調查報告，前言重點說明問題的嚴重性——這樣的開頭都可以起到引人注目的作用。
（二）主體：調查報告的種類不同，主體部分的`行文方法也就各不相同。常見的主體格式有以下四種：
1、橫式結構。即緊緊圍繞主題，把調查的內容加以綜合分析，按照不同的類別分別歸納成幾個問題來寫，每個問題可加上小標題。而且每個問題里往往還包含著若干個小問題。典型經驗性質的調查報告，一般多采用這樣的結構。這種結構形式觀點鮮明，中心突出，使人一目了然。
2、縱式結構。縱式結構有兩種形式，一種是按調查研究事件的起因、發展和結局先后順序進行敘述和議論。一般情況調查報告和揭露問題的調查報告較多使用這種寫法。這種結構方式有助于讀者對事物發展有深入的、全面的了解。一種是按成績(變化、特點、效果)、原因(經驗、作法、作用)、結論(意見、建議、啟示)層層遞進的方式安排結構。一般綜合分析性質的調查報告多采用這種形式。
3、縱橫式結構。這種結構形式兼有縱式和橫式兩種特點，互相穿插配合，組織安排材料。采用這種方式，一般是在敘述和議論發展過程時用縱式結構，而寫收獲、認識和經驗教訓時采用橫式結構。
4、對比式結構。這種方法是用兩種不同事物的對比，來提示問題的本質。這種對比的方法可以更深刻地讓讀者辨別某種現象的問題所在，也便于突出顯示調查報告的中心旨意。
（三）結尾：結尾是調查報告分析問題、得出結論、解決問題的必然結果。不同的調查報告，結尾的格式各不相同。一般來說，有以下幾種：
1、總結式。對調查報告做歸納說明，總結主要觀點，深化主題，以提高人們的認識。
2、展望式。對事物發展做出展望，提出努力的方向，啟發人們進一步去探索。
3、補充式。補充交代正文中沒有涉及到而又值得重視的情況或問題。
4、問題式。寫出尚存在的問題或不足，說明有待今后研究解決。
三、落款。
落款應署上調查者（單位、調查組織或個人）和調查報告完成的日期（年、月、日）。
一、標題和落款的寫作。
（一）標題的寫作：標題的寫作比較靈活，采用何種格式應根據調查報告的主題來定。有的調查報告為節省標題文字，還可以不用“關于……的”這個介詞結構。
（二）落款的寫作：調查報告落款的寫作內外有別。內部使用的調查報告正文之后，應署上調查者（單位、調查組織或個人）的名稱或名字，并寫上完成調查報告的日期。公開發表的調查報告可以用上述落款的方式，但大多把調查者署在標題之下，正文之后也不寫完成日期。
正文的寫作包括前言、主體和結尾的寫作。
（一）前言的寫作：前言是調查報告的開頭，用來簡要敘述為什么對這個問題進行調查；調查的時間、地點、對象、范圍、經過以及采用什么方法；調查對象的基本情況、歷史背景；以及調查后的結論等。這些方面的側重點由調查者根據調查的目的來確定，不必面面俱到。開頭的方法很多，采用什么方法開頭要根據主題來定，沒有固定的格式。
（二）主體的寫作：主體是調查報告的主干和核心。這部分主要寫明事實真相、收獲、經驗和教訓，即介紹調查的主要內容是什么，為什么是這樣的，分析問題所在及主要原因，提出處理意見或結論、辦法等。內容較長的，可分列幾部分或加上小標題，以求眉目清晰，讓人便于閱讀。主體部分包括了大量的材料，因此，要精心安排調查報告的層次，安排好結構，有步驟、有次序地表現主題。
（三）結尾的寫作：調查報告結尾的寫法形式多樣，采用何種方式結尾應根據調查報告的內容來確定。不論哪種方式結尾，都應簡潔、凝練，不能拖泥帶水。有些調查報告的前言和主體部分把話都說完了，就不必另加結尾了。
三、寫作的基本要求。
一般地講，要想寫出一份有價值的調查報告，應該注意以下幾點要求：
1、深入實際，詳盡地占有材料。
2、實事求是，如實反映情況。
3、認真分析，科學概括。
4、夾敘夾議、敘議結合。