幼兒園小班的老師注重培養孩子們的獨立思考和解決問題的能力。如果你對幼兒園小班總結范文有所需求，以下是一些可以參考的例子。
幼兒園小班語言教案好餓的毛毛蟲含反思大全（15篇）篇一
活動目標：
1、引導幼兒理解作品中的毛毛蟲形象、故事情節，在掌握作品的過程中知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
2、鼓勵幼兒根據作品的結構大膽仿編新的內容。
3、培養幼兒積極參與表演游戲，體驗毛毛蟲變蝴蝶的愉快情緒。
活動準備：
2、可操作“毛毛蟲”教具一個。
3、幼兒每人大紗巾一塊。
4、活動前幼兒已學會“毛毛蟲熱身操”。
活動過程：
一、以“毛毛蟲熱身操”導入活動，激發幼兒的學習興趣。
春天到了，天氣真好！寶寶們想出去玩嗎？那我們一起去活動活動吧！（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）。
二、出示故事大書，講述故事，理解作品。
1、演示“毛毛蟲”教具，分段講述故事，初步理解故事內容。
（1）故事講至“開始尋找食物”引導幼兒猜測毛毛蟲會吃什么食物。“又小又餓的毛毛蟲會找到什么食物呢？”
（2）故事講至“毛毛蟲星期三吃3個李子”后引導幼兒猜測講述毛毛蟲還會吃什么食物。
“猜猜看星期四，毛毛蟲會吃什么呢？吃了多少？（鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲所吃食物以及數量）。
“星期五，毛毛蟲會吃什么食物呢？吃了多少？（鼓勵幼兒比較完整的猜測與講述）。
（3）繼續講述故事至“毛毛蟲結了繭”，引導幼兒大膽猜測講述故事結局。
“毛毛蟲從房子里出來，會有什么變化呢？會變成什么樣子呢？”
2、引導幼兒共同參與講述，鞏固對故事的理解，體驗毛毛蟲的蛻變過程。
“毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？我們一起來講故事吧！”
三、創造想象與仿編新的故事：請幼兒仿照故事中的結構（毛毛蟲周一至周五的行為）進行仿編。
“又有一只又小又餓的毛毛蟲從卵里出來了，它也去尋找食物，想想看，會吃什么呢？”（鼓勵幼兒根據作品結構較完整的進行仿編。）。
四、扮演游戲“好餓的毛毛蟲”，體驗游戲的快樂。
1、引導幼兒討論創編毛毛蟲的動作，表現毛毛蟲的形象。
2、結合故事進行表演游戲，將紗巾蓋在身上變成繭。
3、將紗巾披在身上變成蝴蝶去戶外玩。
活動延伸：
1、結合該故事進行計算活動，理解5以內數相互間的大小關系，理解1－5能表示相應數量與物體。
幼兒園小班語言教案好餓的毛毛蟲含反思大全（15篇）篇二
1、喜歡參加游戲活動，了解《毛毛蟲的故事》的大意。
2、學說量詞：個、根、片。學說短句：第一天找到了一個紅蘋果，第二天找到了二根黃香蕉，第三天找到了三片綠樹葉。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉兩根、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），紗巾一條。
2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。
3、錄音機，音樂磁帶，自制故事圖書。
一、律動：毛毛蟲熱身操師：毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧。師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。
二、情景游戲：毛毛蟲的故事師：毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。
1、毛毛蟲的第一天。毛毛蟲姐姐（師）：毛毛蟲和姐姐一起來到蘋果園，每條毛毛蟲吃一個蘋果。幼兒“爬”到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說：我找到了一個紅蘋果，啊嗚啊嗚吃掉了。
2、毛毛蟲的第二天。師：毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩根香蕉。幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將兩根香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說：我找到了兩根黃香蕉，啊嗚啊嗚吃掉了。
3、毛毛蟲的第三天。師：毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛蟲吃三片小樹葉。幼兒隨老師一起爬到“小樹林"，將三片樹葉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：我找到了三片綠樹葉，啊嗚啊嗚吃掉了。
三、結合游戲經驗講故事
1、自由交流。師：毛毛蟲，你們吃飽了嗎？能說說這三天吃了什么嗎？幼兒在交流中學說“第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二根黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉”。
2、讀大圖書。出示自制的圖書，師：姐姐編了一個故事，名字是《毛毛蟲的故事》，你們想不想聽呀？幼兒邊看圖書畫面邊聽教師完整地講故事。
3、提問。師：毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣，將來會變成什么呀？
四、表演游戲：毛毛蟲變蝴蝶師：毛毛蟲吃飽了，也累了。讓我們休息吧！幼兒模仿教師的動作，將紗巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。師：蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！師生聽音樂做蝴蝶飛的動作出活動室。
在語言活動《毛毛蟲》中，這是一個非常有趣的活動，這個生動的小故事，幫助我們小六班的孩子們感知毛毛蟲怎樣會變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞：個、只、顆、塊、片，并學說短語“我吃了……”。針對小班幼兒年齡特點，由于小班幼兒說話沒有完整性，重難點放在理解故事內容，了解蝴蝶是毛毛蟲變成的，學習量詞并敢于在大家面前表述。
活動中，我制作了一個多媒體課件，運用課件來激發幼兒學習興趣，設想讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的過程中逐漸掌握量詞，發展語言表的能力。最后設置了表演環節，讓幼兒扮演毛毛蟲，練習固定語句并鞏固對毛毛蟲變蝴蝶這一過程的認識。當然，活動中，還存在一些不足的地方，我的引導語有些繁瑣，不夠精簡，引導幼兒練習說固定句的機會較少；在在完整講述故事時，跟我一起念故事的幼兒不多，我應該調動起他們和我一起念故事的積極性，這樣活動效果會更好。
幼兒園小班語言教案好餓的毛毛蟲含反思大全（15篇）篇三
1、學習將半圓連接畫毛毛蟲，并嘗試添畫各種食品造型。
2、體驗繪畫活動的快樂。
《好餓的毛毛蟲》幻燈、繪畫紙、筆等工具、蝴蝶、繭、蛋等道具。
一、導入。
1、今天老師帶來了一個朋友，看看是什么呀？月光下，一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。
2、猜猜這小小的蛋是誰的.？
我們一起來看看：暖和的太陽升起來了，“啵”的一聲，誰從蛋里爬出來了？原來是一條又小又餓的毛毛蟲。
二、集體講解示范。
1、毛毛蟲又小又餓，給它吃些什么呢？
小結：又紅又大的蘋果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這么多好吃的食物啊，毛毛蟲一定會喜歡。
教師示范：第一天它好餓好餓，我請它吃了一個又紅又大的蘋果，它的肚子變得圓圓的。第二天它還是好餓好餓，我請它吃了兩個綠綠的、大大的梨子，毛毛蟲張得更大了，肚子更圓了。
3、幼兒示范：第三天它還是好餓好餓，誰愿意來喂喂毛毛蟲？
小結：吃了你喂給它的甜甜的草莓，它的肚子變的圓圓的。毛毛蟲開心的說：謝謝你！
三、幼兒操作。
四、講評。
1、吃了這么多東西，毛毛蟲不覺得餓了，它變成一只又肥又大的毛毛蟲了。它造了一個小房子叫作繭，在里面住了一段時間，然后把繭咬破一個洞，鉆了出來。
猜，它變成了什么？對呀，它變成了一只漂亮的蝴蝶。
2、你的毛毛蟲變成蝴蝶了嗎？我們一起飛到花園里去吧！
幼兒園小班語言教案好餓的毛毛蟲含反思大全（15篇）篇四
1、聽故事，并能夠簡單復述故事。
2、懂得團結的力量大。
3、能夠準確認識“毛毛蟲”和“螞蟻”。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節。
5、萌發對文學作品的興趣。
使幼兒能夠簡單復述故事內容，并且能夠準確認識“毛毛蟲”和“螞蟻”
1、音樂律動《螞蟻搬豆》。
2、毛毛蟲和螞蟻的圖卡與字卡。
1、教師講故事《毛毛蟲與螞蟻》，請幼兒認真傾聽。并在講故事過程中出示教具。
2、故事結束，請幼兒回答教師提出的問題，簡單回憶一下故事。
3、請幼兒在教師引導下，簡單復述故事內容。
4、游戲《小毛毛蟲和小螞蟻》，請幼兒分角色扮演毛毛蟲和螞蟻，一起按照故事情節來進行表演。
5、教師進一步引導幼兒，一只螞蟻搬不動毛毛蟲，許多只螞蟻一起，就可以搬動毛毛蟲，這就是團結的力量。并教導幼兒要團結。
6、播放音樂《螞蟻搬家》，請小朋友們即興表演，活動結束。
通過本次活動，基本達到教學目標，就是故事稍微有點長，幼兒不易復述，如果將故事內容簡化會達到事半功倍的效果，在活動中，幼兒都能積極參與其中，能夠達到寓教于樂，并在游戲中輕松掌握識字內容。在今后的教學活動中我會取他人之長，補己之短；虛心接受好的建議，提升自身教育教學水平。
幼兒園小班語言教案好餓的毛毛蟲含反思大全（15篇）篇五
每次帶孩子們到陽臺上曬曬太陽時，他們總是會忍不住的去觀察周圍的小花小樹，有時候看到蜜蜂采蜜時更是激動的不得了。但是一天中午午休時，幾個孩子正興致勃勃的趴在地上研究著什么，原來是一條毛毛蟲，自此，一個中午孩子們都在討論著關于毛毛蟲的話題。看到孩子們對毛毛蟲這么感興趣，于是我從孩子的興趣點出發，開展了關于毛毛蟲的相關活動，如學學毛毛蟲的爬行，說說毛毛蟲的本領等。而本次活動則更傾向于藝術領域，旨在讓孩子們通過故事了解毛毛蟲的外形特征，并學習用拳頭印畫的特殊方法表現出毛毛蟲的主要特征。
【活動目標】。
1、初步嘗試拳頭印畫的方法表現毛毛蟲的形態。
2、大膽嘗試拳頭印畫，體驗印畫創作的快樂。
【活動準備】。
水粉顏料、深色蠟筆、有花草地的展板、抹布、ppt課件、音樂。
【活動過程】。
1、情境導入，引起幼兒興趣。
今天汪老師給我們小5班的小朋友請來了一位神秘的小客人，（教師打開ppt）可是它躲在我這個捏的緊緊地拳頭里不敢出來，你們能不能對它說一句好聽的話，把它請出來呢？（引導幼兒其說“好朋友，出來吧！”）。
2、出示毛毛蟲，引導幼兒觀察其特征。
師：瞧！好朋友出來啦！是誰啊？（毛毛蟲）。
這條毛毛蟲長得怎么樣？誰來說說它的樣子？
3、教師小結：毛毛蟲的身體是一個一個的圓緊緊得連在一起的，就像一列長長的火車，還有許多小腳爬呀爬，兩個觸角動呀動、尖尖的小刺豎起來。
你們知道我請來了誰來幫助毛毛蟲找朋友呢？（師故做神秘狀）。
2、教師示范手印添畫的方法。
（1）嘗試印畫。
師：今天呀，我們要請自己的小拳頭來幫幫忙。來，先把袖子往上拉一拉，把手捏成拳頭緊緊的，小拳頭一出來，看見了一盒好看的顏料，是什么顏色呀？（橙色）它覺得很奇怪，就跳進去、蘸一蘸；走一走、121；拉拉手、排好隊；小身體、連一起。呀，真有趣，毛毛蟲、出來嘍！
（2）嘗試添畫。
師：好了，小手擦一擦，再用深色的蠟筆給它添上它的小腳、小觸角、小刺。（師邊說邊相應添畫。）身體的下面是毛毛蟲的小腳，也要跟身體連在一起哦。毛毛蟲還有兩個小觸角，最后給毛毛蟲點上眼睛！
3、引導幼兒嘗試變換拳頭的方向，印出不同動態的毛毛蟲。
師：草地上只有一條毛毛蟲，怎么開舞會啊，我們幫他再找一個朋友吧。剛才老師請來的毛毛蟲朋友是橫著爬的，我的拳頭是橫著的，那這一次，我請一個會跳舞的朋友，我印出了一節身體，接下來印的一節身體小朋友們要看清楚了，第二節身體要和第一節身體連在一起，就像我們小朋友們開火車排隊一樣，一個拉著一個，不能分開。瞧，毛毛蟲的身體出來了，小手擦一擦趕緊添上它的小腳吧。
（教師示范時可邀請個別幼兒嘗試印畫身體）。
1、交代要求，幼兒創作。
師：你們一定也很想為毛毛蟲找舞伴了吧，那就請你們輕輕地起立、袖子拉拉高，找個空地方去幫毛毛蟲找好朋友吧。
指導要點：
（1）提醒幼兒顏料不能蘸得太多，印的時候手不能移動，注意保持衣服的干凈。
（2）鼓勵幼兒變換拳頭的方向，表現出不同動態的毛毛蟲。
2、作品展示。
師：小朋友們真厲害，給這個毛毛蟲找到了很多舞伴，趕緊帶它們去參加舞會吧。
（引導幼兒將自己的繪畫作品放在展板上，并與同伴一起欣賞。）。
幼兒園小班語言教案好餓的毛毛蟲含反思大全（15篇）篇六
1、樂意模仿毛毛蟲爬，能運用動作、聲音表現“撓癢癢”。
2、感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒。
【活動準備】。
毛毛蟲胸飾人手一個，一老師扮樹爺爺，磁帶，錄音機。
【活動過程】。
一、熱身運動。
1、老師扮毛毛蟲媽媽，隨著進行曲音樂，帶著小毛毛蟲四肢著地向前爬：孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧。快，跟著媽媽，出發！
2、快快爬！毛毛蟲真能干！媽媽真喜歡你們。找個朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的毛毛蟲。
3、我們一起來拍拍手，點點頭、提提肩膀，伸伸腿，跟著音樂扭、扭、扭……。
二、跟著歌曲游戲，體驗身體接觸的快樂。
1、帶毛毛蟲爬到大樹爺爺身邊：樹爺爺好！樹爺爺好！咦？樹爺爺怎么不理我們，怎么辦？看媽媽的！
2、放“撓癢癢”音樂，老師邊唱歌邊動作，伸手撓樹爺爺癢癢，樹爺爺哈哈大笑起來：毛毛蟲好！引導毛毛蟲說：樹爺爺好！
3、媽媽讓樹爺爺笑起來了，我是怎么做的？（撓樹爺爺癢癢）。
4、學學撓癢癢的動作：你會撓癢癢嗎？我們一起來試試。（屈老師）引導孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”，邊動作。
5、我來找幾棵樹寶寶，和樹爺爺在一起。毛毛蟲們，給樹爺爺、樹寶寶撓癢癢嘍！邊唱全曲，邊動作兩遍。
6、大樹爺爺癢的時候是什么樣子的？我們一起來學學。邊唱“大樹爺爺，笑起來啦，哈哈哈哈哈哈哈”，邊模仿樹爺爺大笑、怕癢的樣子。
7、也給媽媽來撓癢癢，媽媽喜歡！哈哈哈哈……真癢！
8、給旁邊的毛毛蟲也撓撓癢癢，互相撓癢癢。體驗身體接觸的快樂。
三、游戲《撓癢癢》。
毛毛蟲媽媽與樹爺爺搭起一座小橋，請毛毛蟲一個跟一個從橋下爬過，念“毛毛蟲爬爬，毛毛蟲扭扭，爬到這里抓住他！”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復若干次。
四、結束毛毛蟲們，我們要回家了！快跟樹爺爺說再見吧！隨著進行曲爬出活動室。
幼兒園小班語言教案好餓的毛毛蟲含反思大全（15篇）篇七
作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班下學期語言教案《好餓的毛毛蟲》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.欣賞故事，感知毛毛蟲變化的過程;。
2.根據畫面信息，猜想故事情節的發展并愿意表達。
3.在觀察、猜測、表演的過程中體驗活動的樂趣。
4.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
白板課件。
一、出示毛毛蟲，激起幼兒興趣。
--聚光燈聚焦毛毛蟲局部，幼兒猜測，引出課題。
師：看一看、猜一猜，這是誰?(毛毛蟲)今天我們就來聽一個毛毛蟲的故事。
二、根據看到的畫面信息，觀察、猜測并大膽表達自己的.想法。
1."聚焦蟲卵"，欣賞故事第一片段，激發幼兒講述的欲望。
--聚光燈聚在卵上。
2."毛毛蟲飽餐"，講述故事第二片段，愿意隨老師一起說一說。
--講述看到毛毛蟲吃的東西，學一學毛毛蟲吃東西的樣子。
--遮屏，孩子大膽猜測毛毛蟲吃了幾個食物。
--聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。
師：你覺得，毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎么了?該怎么辦呢?
3."結繭化蝶"，講述故事第三片段，了解毛毛蟲的生長變化。
--孩子喊出毛毛蟲，出示又肥又大的毛毛蟲圖片。
師：咦!毛毛蟲怎么沒有了?我們把它叫出來好不好。(出示圖片)呀!毛毛蟲變成什么樣啦?變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。
--出示繭的圖片。
師：毛毛蟲吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。
師：繭怎么了?(出示破了一個洞的繭)，毛毛蟲把繭咬破了一個洞，誰愿意幫助毛毛蟲把這個洞咬的更大一些。(幼兒操作)毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。
三、幼兒隨樂表演。
--聽著好聽的音樂，我們一起來學一學毛毛蟲吧。(播放音樂和幻燈片，師生隨樂游戲)。
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒園小班語言教案好餓的毛毛蟲含反思大全（15篇）篇八
活動目的：
材料準備：樂曲“毛毛蟲”、“蝴蝶”、彩色卡紙、顏料、油畫棒、毛根、棉簽。
指導要點：
1、欣賞歌曲“毛毛蟲”，引導幼兒發揮想象說說什么昆蟲來了，引出毛毛蟲。
2、鼓勵幼兒跟著音樂學毛毛蟲爬。重點引導幼兒模仿毛毛蟲結成蛹，破蛹而出變成蝴蝶過程。
3、教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。
4、教師示范蝴蝶的制作，重點強調蝴蝶翅膀的對稱做法。鼓勵幼兒用多種顏色表現蝴蝶的鮮艷。
5、幼兒在“蝴蝶”的音樂中分組制作毛毛蟲和蝴蝶。
a組提供彩色紙、報紙、油畫棒、毛根制作毛毛蟲。
b組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。
幼兒園小班語言教案好餓的毛毛蟲含反思大全（15篇）篇九
1、培養幼兒大膽在同伴面前說話的能力．。
2、訓練幼兒認真傾聽的能力。
3、讓幼兒能連貫說出水果的名稱，顏色，形狀，味道．。
4、豐富詞匯：光滑。
【活動準備】水果圖畫幾幅水果若干。
【活動過程】。
一、創設情景，引出話題。
1、出示水果圖畫。
問：小朋友看看老師圖上都畫了些什么？
二、讓幼兒品嘗水果，并且自由討論。
引導幼兒說出水果的名字，顏色，形狀，味道。
三、拓展話題。
讓幼兒知道多吃水果的身體有好處！
幼兒園小班語言教案好餓的毛毛蟲含反思大全（15篇）篇十
1.欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，嘗試運用綠、黃色系表現毛毛蟲。
2.嘗試運用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象。
3.體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備。
1.水粉顏料，排筆，黑色卡紙，素描紙，剪刀，各種不同粗細的吸管。
2.毛毛蟲的實物圖片，毛毛蟲生長過程的圖片。
3.音樂《春之聲圓舞曲》。
活動過程。
1.欣賞繪本，了解毛毛蟲的生長過程。
（1）欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，了解毛毛蟲的生長過程，并產生創作欲望。
（2）欣賞毛毛蟲的實物圖片和毛毛蟲生長過程的圖片，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2.變身魔法：如果你是毛毛蟲。
（1）教師：你們都是小毛毛蟲，如何去找好吃的東西？
（2）游戲中，幼兒扮演毛毛蟲，教師示范畫圈圈。
毛毛蟲：今天沒吃午飯，我好餓呀！哪里有好吃的東西呢？（教師準備多個調色盤，每個盤子里放置2—3種近似色顏料）毛毛蟲：哇，好香啊……這么多好吃的東西，我可要飽餐一頓了！（幼兒將不同色彩的顏料想象成各種好吃的東西。教師示范用轉和涂的方法在紙上畫圈圈，吃一次身體就長大一點，畫的圈圈要一個比一個大）。
（3）播放音樂，師幼在音樂中用畫筆旋轉涂抹出毛毛蟲滾圓的身體。
（4）合作完成繪本。
教師示范將畫的圈圈剪下來，一個接一個貼到空白的白色素描紙上，用大小適宜的吸管做毛毛蟲的腳，模擬毛毛蟲的生長過程，最后，用邊角料作為蝴蝶身上的花紋，貼在準備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。（選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋）。
在粘貼的過程中幼兒可以邊講故事邊操作，體驗毛毛蟲從學吃，學走，到變成蝴蝶的過程。
要點提示。
1）毛毛蟲的身體是連在一起的，不能分開來。
2）注意毛毛蟲各節身體的大小區別，把握畫面結構。
3）初次嘗試合作完成一幅作品，需要注意幼兒之間的分工和合作。
3.獨立創作：我的毛毛蟲。
（1）鼓勵幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點什么。
（2）引導幼兒注意毛毛蟲各節身體的比例結構，嘗試運用夸張手法表現不同的毛毛蟲。
（3）請每人創編一個毛毛蟲的故事。
【評析】。
這是一個以美術為表現手段的綜合活動，剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺，活動是有難度的。活動過程中結合了音樂、語言、美術等多種藝術形式，不僅培養了孩子的審美能力和動手操作能力，他們的音樂欣賞能力以及對文學作品的理解能力也都有所提高。
幼兒園小班語言教案好餓的毛毛蟲含反思大全（15篇）篇十一
1、通過在看看，聽聽，找找，猜猜的情境中感受故事，啟發幼兒說的樂趣。
2、初步感知動物的變化過程，體驗參與活動的快樂。
1、各色食物，一個蘋果，兩個梨，三個李子等圖片。
2、觀察過毛毛蟲，與顏色相關的知識準備。
3、故事ppt，背景音樂。
一、你好小毛毛蟲。
師：來和我們的毛毛蟲朋友問個好吧！猜猜，小毛毛蟲喜歡吃什么？（幼兒自由回答）。
二、浸入作品，引發想象。
1、師：小毛毛蟲慢吞吞地爬著，它有點餓了，就去找吃的。
3、出示圖片2，3第二，三天，還沒吃飽的毛毛蟲又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引導幼兒通過顏色來聯想物品）你們發現嗎，在這三幅畫里，都藏著一個數字，他們是誰呢？（1、2、3）。
4、出示圖片4，第四天，毛毛蟲爬呀爬，他說想吃一個紅紅的上面有一個小黑點的水果，你們猜猜是什么？草莓，毛毛蟲很餓很餓，你們說他能吃幾個。
6、出示圖片5。第五天了，你們說毛毛蟲又想吃什么呢？
教師小結：肚子好餓好餓的毛毛蟲，第一天吃了一個又香又甜的大蘋果，第二天吃了二個脆脆的香梨，第三天吃了三個酸酸的李子，第四天吃了四個新鮮的草莓，第五天吃了五個金燦燦的橘子。
三、激發互動，體驗快樂。
1、第6天毛毛蟲會吃什么樣的東西，變得怎么樣呢？
游戲：小毛毛蟲找東西。
1、請若干名幼兒來找一找，說一說。的真好吃。
2、人手認領一只小毛毛蟲，帶它去找喜歡吃的東西。找到后告訴客人老師。
啟發幼兒進行想像，積極思考，大膽說出自己的想法。
師：毛毛蟲吃了那么多東西最后會變成什么呢？
三、完整欣賞，體驗情節變化過程中的樂趣。
1、教師講故事，幼兒完整欣賞。
2、幼兒模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。
幼兒園小班語言教案好餓的毛毛蟲含反思大全（15篇）篇十二
培養孩子的讀書興趣，繪本很關鍵，因為有趣的繪本，不需要家長老師的刻意引導，孩子對有趣的繪本自然而然就感興趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感興趣的圖畫表現出來，《好餓的毛毛蟲》圖畫很生動，文字很少，而且又簡潔，很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。
1.了解毛毛蟲破繭而出的生長過程。
2.用肢體表現毛毛蟲和蝴蝶的動作。
3.感受色彩美。培養閱讀興趣，發展觀察和想象力。
ppt圖片。
1.出示ppt毛毛蟲面包圖片。
這是什么？見過真的毛毛蟲嗎？它長什么樣？
2.理解故事內容。
結合ppt講解故事。
（1）講到“它想要找些東西來吃”ppt停止。
毛毛蟲想去干什么？如果你是毛毛蟲你會去吃什么？一起看毛毛蟲去吃什么了！
（2）講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓。”
（3）講到“到了晚上它就胃痛起來”
它為什么胃痛了？怎么才能不胃痛？
（4）講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來”
告訴小朋友，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？先不告訴小朋友是什么！
看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。
提示：它會飛，喜歡花。
（5）繼續講完。
毛毛蟲變成蝴蝶了。
幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。
教學延伸：
回家和家長一起表演。
《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾著。是一本充滿了詩情與創意的圖畫書。活動讓幼兒有興趣的觀察畫面，樂意講述畫面內容。在每個環節我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內容，根據幼兒喜歡游戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程。活動中幼兒表現出很大的興趣。活動預設目標基本達到，幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上，做到了在學中玩，在玩中學。
幼兒園小班語言教案好餓的毛毛蟲含反思大全（15篇）篇十三
1、引導幼兒仔細觀察，激發對繪畫活動的興趣。
2、學習用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。
活動準備。
1、課件：照片—毛毛蟲。
2、教師范畫，幼兒用紙和油畫棒。
活動過程。
一、導入。
出示照片。
教師：(好奇的`口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。
小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧!
二、展開。
1.出示照片—幼蟲。
提問：
(1)毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?
(2)毛毛蟲的頭上有什么?
觀看毛毛蟲。
(3)毛毛蟲的身上長滿了什么?
(4)毛毛蟲是怎樣走路的?
2.教師示范畫法。
(1)先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
(2)在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。
(3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。
(4)畫完后適當的添畫太陽、小草等。
3.幼兒繪畫，教師指導。
三、結束。
教師講評：重點從幼兒所畫的毛毛蟲的冬天方面進行評價。
文檔為doc格式。
幼兒園小班語言教案好餓的毛毛蟲含反思大全（15篇）篇十四
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。
2、培養幼兒對手工活動的興趣。
3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上，并學習簡單的。添畫。
1、范例一幅(毛毛蟲)。
2、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。
1、引出課題。
教師出示范例，引起幼兒的興趣。提問：這是什么？(毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的？(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎？(漂亮)你們想做嗎？(想)。
2、教師講解示范。
先取一張樹葉，再挑選不同顏色的圓片片5-6張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹葉上，注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。
3、幼兒進行操作，教師巡回指導。
提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。
4、講評。
幼兒園小班語言教案好餓的毛毛蟲含反思大全（15篇）篇十五
設計意圖：《毛毛蟲的旅行》是一則適合小班幼兒的故事，在對小班幼兒進行語言教學時，這是個很受教師、幼兒喜歡的兒童文學作品。《綱要》明確指出，幼兒園教育活動的組織應注重綜合性、生活性和趣味性。要使語言活動真正體現《綱要》精神，進一步改革語言教學活動的組織形式，在提高活動的趣味性、體現幼兒主體地位的基礎上，還應考慮如何使教育活動真正具有整體性，而不僅僅是看圖講故事。因此，在設計語言活動《毛毛蟲的故事》時，不能只有語言的目標而不考慮幼兒的全面發展，不能只重視教師的教而不考慮幼兒的學。因此我仔細地分析教材，充分挖掘教材所隱含的教育價值，用充足的操作材料、美好的情感體驗，滿足每個幼兒參與活動的期望，從中獲得愉悅的情緒體驗。以整合的語言教育觀念，充分體現兒童語言發展與其他智能、情感等方面是整合一體的。
教學目標：
1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。知道蝴蝶是由毛毛蟲變成的。
2、引導幼兒學說量詞：個、串、片；學說短句：我找到了一個……。
3、初步培養幼兒對文學活動的興趣，樂于參加文學活動，并體驗成功的快樂。教學重點：通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。知道蝴蝶是由毛毛蟲變成的。
教學難點：引導幼兒學說量詞：個、串、片；學說短句：我找到了一個……。
教學準備：經驗準備：幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的.圖片，了解一些簡單的知識。
物質準備：
1、幼兒操作材料人手一份：蘋果、葡萄、樹葉各一個（布置成葡萄園、香蕉園、小樹林的場景）。
2、錄音機、音樂磁帶。相機。
教學過程：
師：今天，天氣真好，讓小毛毛蟲們去旅行吧（評析：通過孩子們喜歡的情境游戲，引起幼兒的興趣，讓幼兒在情境中，進入到活動中）。
2、教師引導幼兒根據情境進行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、串、片。（將活動過程用相機拍下來）師：毛毛蟲的旅行開始了，走了這么久，有點餓了，找一找有沒有吃的。
（1）、毛毛蟲們來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。
（幼兒隨老師一起爬到蘋果園，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了。）。
（2）、毛毛蟲們來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃一串葡萄。
（幼兒隨老師一起爬到葡萄園，將一串葡萄摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：我找到了一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。）。
（3）、毛毛蟲們來到小樹林里，每條毛毛吃一片小樹葉。
（幼兒隨老師一起爬到小樹林，將一片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：我找到了一片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了。）（評析：在整個表演過程中，幼兒非常的投入，在不知不覺中，學會了故事的主要對話，了解了故事情節）。
3、引導幼兒結合游戲經驗自由地進行交流，大膽講述故事。
師：毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家你找到了些什么，是怎么吃掉的嗎？幼兒：我找到了一個蘋果，啊嗚啊嗚吃掉了。
幼兒：我找到了一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。
幼兒：我找到了一片樹葉，啊唔啊唔吃掉了。
幼兒：我找到了一個蘋果、一片樹葉還有一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。
師：毛毛吃飽了，睡著了，你們猜一猜毛毛蟲睡醒了會發生什么事情呢？
幼兒：毛毛蟲就長大了幼兒：毛毛蟲可能還想吃東西吧幼兒：毛毛蟲醒了，就想回家了吧幼兒：毛毛蟲不想去旅行了，就往家里爬，可是太慢了，就想要是我能飛就好了幼兒：毛毛蟲就變成蝴蝶了，飛了。
師：小朋友說的可真好，毛毛蟲吃了好多東西，就會長大，然后變成蛹，等到蛹成熟了，就會長出美麗的翅膀，變成一只小蝴蝶了。
（評析：為幼兒創造一個寬松的語言環境，讓幼兒在表演游戲過后自由的交流，不僅提高了幼兒的口語表達能力還讓幼兒在邊玩邊說的過程中了解了蝴蝶的生長過程，將科學領域巧妙的融入到活動中。）5、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。
（評析：小班幼兒非常喜歡藝術模仿活動，在這一環節中，幼兒隨著優美的音樂，模仿毛毛蟲變蝴蝶，不僅鞏固了對蝴蝶的認識學會了故事，更重要的是，讓幼兒在優美的藝術活動中，情感得到了滿足）6、引導幼兒邊看圖片邊完整地欣賞聽故事師：剛才老師給我們旅行時拍了許多照片，讓我們來看一看講一講。
（評析：由于是幼兒自己的照片，幼兒看的很投入，邊看邊講，效果非常好）7、教師與幼兒一起完整地講述故事。
4、結束活動：師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室活動延伸：美工活動《美麗的蝴蝶》給蝴蝶涂上美麗的顏色師：小毛毛蟲們，你們想不想變成一只漂亮的蝴蝶呀？那就請你為小蝴蝶涂上顏色，你想變成什么樣的蝴蝶你就給它涂上什么樣的顏色。