月工作總結是對一個月來工作表現的概括，可以幫助我們發現優點和不足。下面是一些成功的月工作總結范文，供大家參考，希望能在自己的寫作中找到一些借鑒和參考的點子。
師德師風專項整治工作總結實用（專業19篇）篇一
為進一步加強抗菌藥物臨床應用管理，促進抗菌藥物臨床合理使用，保證患者用藥安全。根據縣衛生局20xx年4月13日轉發重慶市衛生局《關于印發20xx年重慶市抗菌藥物專項整治活動實施方案的通知》文件，我院積極開展抗菌藥物臨床使用情況整治工作，現將工作總結如下：
一、工作開展情況。
（一）加強組織領導，明確領導責任。
為了使此項活動能扎實開展，穩步推進，取得實效，我院成立了以院長為組長的抗菌藥物臨床應用專項整治活動領導小組，且明確院長為第一責任人，各臨床科室主任為直接責任人。我院還結合衛生院的實際情況認真制定了《xxx中心衛生院抗菌藥物合理應用責任狀》并與各臨床科室簽訂，制定了《衛生院抗菌藥物床應用專項整治活動工作計劃和整改措施》，并嚴格按照計劃和整改措施的步驟和要求積極開展此項活動。
（二）積極組織培訓，提高思想認識。
為了進一步提高醫院醫務人員對此次活動的思想認識，切實認清該項活動的重要性和必要性，我院積極組織全體醫務人員召開了專題會議傳達各級各部門有關會議精神并做了積極動員，同時還認真組織醫務人員開展了抗菌藥物有關知識的培訓。
（三）強化使用管理，促進合理用藥。
為加強抗菌藥物使用管理，我院嚴格篩選現有抗菌藥物的品種數量，認真落實抗菌藥物分級使用制度，嚴格執行醫師使用限制；進一步加強醫療質量管理，認真落實處方點評制度，結合日常的醫療質量管理，和病歷處方檢查等工作，重點加強對抗菌藥物使用合理性的檢查。包括臨床適應癥的合理性和使用劑量、療程的合理性，定期開展處方點評，重點點評抗菌藥物的使用情況，對于超劑量情況使用抗菌藥物的，要求立即整改。
通過強化管理，我院抗菌藥物使用的合理性漸趨合理，我院的抗菌藥物超標使用率較以前明顯降低。
二、存在主要問題：
1、各科室對我院的抗菌藥物的各項組織管理制度、實施方案組織學習力度需進一步加強。
2、我院個別醫生對《抗菌藥物臨床應用指導原則》的內容含糊不清，沒有嚴格按照《指導原則》使用抗菌藥物。
3、抗菌藥物使用的各項指標沒有完全控制在規定范圍內。在本次的抗菌藥物臨床使用專項檢查中，住院患者抗菌藥物使用率部分超過了60%，門診患者抗菌藥物使用率為部分超過了20%。
4、抗菌藥物使用基本合理，個別存在半衰期較短的抗菌藥物藥物用法用量不規范。
三、下間斷整改工作重點。
1、要進一步發揮我院抗菌藥物臨床應用專項整治領導小組的作用；進一步完善抗菌藥物管理制度，各臨床科主任作為科室抗菌藥物合理應用的主要負責人，要制定切實可行的工作措施，對抗菌素使用情況進行分析、討論，并在階段工作中有所改進。
2、要有組織的定期加強抗菌藥物合理使用全員培訓。
3、嚴格落實抗菌藥物分級管理制度，嚴格醫師抗菌藥物處方權，要求科室加強組織對《抗菌藥物臨床應用指導原則》的學習，達到人人知曉。
4、嚴格控制抗菌藥物使用率和使用強度，保證在最短時間內抗菌藥物臨床使用的各項指標在規定范圍內。
文檔為doc格式。
師德師風專項整治工作總結實用（專業19篇）篇二
全面提升教師思想政治素質和職業道德水平辦好人民滿意的教育結合學校實際我校開展了“守教育初心、擔育人使命、作師德表率”主題教育并繼續進行師德師風專項整治活動收到了預期的成效現將本學期活動情況總結如下。
學校堅持以***總書記關于教育的重要論述以及系列重要講話精神為指導，按照《中小學教師職業道德規范》的要求，以《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等政策、法律、法規為準則，以增強教師愛崗敬業精神、提高職業素養為重點，全力打造一支師德高尚、業務精良、樂教敬業、無私奉獻的教師隊伍。
為此，我校于2020年元月成立了師德師風專項整治活動領導組，擬訂了《壽縣三覺鎮瓦房小學師德師風專項整治活動實施方案》，同時啟動了整個活動流程。
本次師德師風專項整治活動的目標任務是：通過師德師風專項整治活動，切實解決當前我校教師中還存在各種問題。使全校教師的思想政治素質和職業道德水平得到進一步提高，努力在學法守法上成為新標兵，在樹立教師良好形象上實現新提升，在深化教育改革上實現新進展，在提高教育教學質量上實現新突破，在教育管理水平上實現新跨越。
為確保活動能夠扎實深入地進行，學校在縣教育體育局師德師風專項整治活動指導組的指導下多次召開全體教師大會進行具體部署：一方面進行思想動員，進一步提高認識，明確開展師德師風專項整治活動的重要意義、目標任務、具體要求和工作步驟。要求教師敢于正視自己，不能避重就輕、避實就虛。另一方面最大程度地調動教師的積極性，以能夠把問題找準、查深、擺透為原則，對實施方案進行充分論證，確保方案的實施。同時作出了學習形式、學習時限要求，對學習筆記和心得體會的撰寫等作了安排和布置。
我校師德師風專項整頓活動分為“學習動員，提高認識；征求意見，查擺問題階段；深入剖析，整改提高；群眾滿意度測評和全面總結，建章立制”五個階段進行：
1、學習動員，提高認識階段。
學校召開動員大會，明確開展師德師風專項整治活動的重要意義、目標任務、具體要求和工作步驟。根據縣教體局的要求，結合我校實際認真按師德師風專項整治活動計劃抓好學習培訓，組織好教師的集中學習和自學活動，學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規，認真領會縣領導局領導講話的精神實質。
2、征求意見，查擺問題階段。
組織教職工對照《中小學教師職業道德規范》，全面總結近幾年來在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面的情況，并從世界觀、人生觀、價值觀上剖析存在問題的思想根源。采取自我檢查、自我教育、自我提高的方法，每人書寫自查總結或自查報告。
3、深入剖析，整改提高階段。
學校根據歸納梳理出來的群眾意見，分層次召開領導班子會、教職工大會、教研組會深入剖析，分析問題成因，認真開展批評和自我批評。領導班子存在的或教職工普遍存在的突出問題，校長親自作自我批評；教職工個人在師德師風方面存在的突出問題，學校領導以組織的名義對其開展認真、細致、反復的談心談話，并督促其作出嚴肅的自我批評。學校針對存在的突出問題，制訂了切實可行的整改方案。
4、群眾滿意度測評。
在深入學習理論、深入查找問題、自我剖析原因、形成整改方案的基礎上，學校分層次召開測評會議，發放測評表，對師德師風專項整治活動情況進行了滿意度測評。
5、全面總結，建章立制階段。
的成敗得失。專項整治活動結束，全體教職工寫出師德師風承諾交學校存檔備案。同時根據我校存在的問題和實際情況，全面清理、修正完善相關規章制度。
為使師德師風建設逐步走上經常化、制度化的軌道。我們在如何建立師德師風長效機制做了如下探索：一是逐步提出我校關于進一步加強師德師風的建設意見，把師德師風建設同教學、教研等各項工作緊密結合起來，使之成為日常工作的一個重要方面；二是建立師德師風系列制度規范，使廣大教師的思想道德作風建設有章可循，目標明確，；三是完善師德師風考核獎勵辦法，使師德師風成為教師業務考核的一項剛性指標，體現到日常的考核當中去；四是堅持邊整邊改，在建章立制的過程中，對一些突出問題、熱點問題提出整改意見，并加強督促檢查，力爭使反映比較強烈的問題得到明顯的改善。在這個階段的工作中，學校注重把整改提高與解決實際問題，改善教師工作、生活條件結合起來，從而保護和調動了廣大教師的積極性、主動性。師德師風建章立制，促使學校管理進一步向制度化、規范化、科學化邁進。
總之，這次師德師風專項整治活動，時間雖短，但全體教師受益頗多。在活動過程中，我們有以下幾點體會：一是師德師風活動重在教育。搞好師德建設，必須通過宣傳教育使廣大教師對師德師風建設的重要性、必要性及目標內容達成共識。認識提高的過程也就是師德水平提高的過程；二是師德師風活動重在規范。只有教育，沒有規范，活動易流于形式，成為“軟”工程；三是師德師風活動重在落實。包括計劃落實、責任落實、評價結果、獎懲落實等。我們也清醒認識到，師德師風教育是一項長期而艱巨的任務，必須持之以恒、常抓不懈。
師德師風專項整治工作總結實用（專業19篇）篇三
又一次師德師風學習，更讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們教師群體就是這個師德的具體體現。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。
我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節!雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
回眸過去的一年，我們豪情滿懷;迎來共和國建國_周年。在校領導關心下同仁的幫忙下我看到自我的問題，找到自我的不足，并不斷提高的業務水平，制定切實可行的整改措施來加以改善，并以更加飽滿的精神，更加務實的作風致力于學校工作。展望新年，我們活力澎湃!在新的一年中，我將繼續堅持以人為本，勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作開闊眼界，拓展視野，取人之長，補己之短，并以“師德”規范自我的教育教學工作，以當一名好教師作為自我工作的座右銘，現將一學期的工作總結如下：
一、師德表現。
關心團體，以校為家。
響應學校號召，進取參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，進取向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自我的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。本學年度全勤。關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。記得以往有人對我們說過：“雖然你應對的是幾十個學生，他們的本事水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量!”我認同這個人的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉。
二、教學方面。
1、備課。
開學初，進取參加教研室組織的教研活動，根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我查資料，集中別人的優點確定自我的教學思路，常常把工作帶到家里。為了學生能更直觀地感受所學的知識資料。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的進取性和創造性思維，使學生有舉一反三的本事。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行應對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導。
我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏，同時做了詳細的記錄。并與家長聯系，及時溝通情景，使家長了解情景，以便在家里對孩子進行輔導。
4、作業。
根據減負的要求，我把每一天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生本事發展的、發揮主動性和創造性的作業。
德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是愛。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是關懷。
師愛是教育的潤滑劑，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫忙學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于理解教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。
2、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不一樣的地位，但在人格上應當是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在本事，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。僅有這樣，學生才能與教師縮細心理距離，學生才會對教師產生依靠感。
3、愛就是職責。
愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。
四、努力方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生本事的培養，知識上做到課課清、段為了段清。準備在鎮教育總校的抽測中獲得好成績。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大提高。
總之，在今后的道路上我堅定地懷揣著夢想，與時俱進，求真務實，在實現夢想的征程中，直面教育，敢于挑戰，奮斗不止。
一、師德表現。
關心團體，以校為家。響應學校號召，進取參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，進取向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自我的業務水平。服從學校安排，人際關系融洽。本學年度全勤。關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。記得以往有人對我們說過：“雖然你應對的是幾十個學生，他們的本事水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量1我認同這個人的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉。
二、教學方面。
1、備課。
開學初，進取參加教研室組織的教研活動，根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我查資料，集中別人的優點確定自我的教學思路，常常把工作帶到家里。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講。
課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的進取性和創造性思維，使學生有舉一反三的本事。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行應對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導。
我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏，同時做了詳細的記錄。并與家長聯系，及時溝通情景，使家長了解情景，以便在家里對孩子進行輔導。
4、作業。
根據減負的要求，我把每一天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生本事發展的、發揮主動性和創造性的作業。
德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是關懷。
平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。
2、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基矗尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不一樣的地位，但在人格上應當是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在本事，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。僅有這樣，學生才能與教師縮細心理距離，學生才會對教師產生依靠感。
3、愛就是職責。
愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。
四、努力方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生本事的培養，知識上做到課課清、段為了段清。準備在鎮教育總校的抽測中獲得好成績。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大提高。
總之，在今后的道路上我堅定地懷揣著夢想，與時俱進，求真務實，在實現夢想的征程中，直面教育，敢于挑戰，奮斗不止。
在為期近一月時間的“師德師風”網絡培訓中，經過各位專家解讀講解《義務教育法》《未成年人保護法》等相關法律法規的解讀以及在各位專家的講解下深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想、及習近平系列講話精神，學習領會全國教育大會精神，經過學習相關培訓課程，本人受益匪淺，作為教師個人，要有高尚的品德、扎實的學識、高超的教育技能。我作為學校管理者，不僅僅自我要身先士卒，率先垂范，更要在學校管理中提升教師的職業品味。現結合培訓感悟，就怎樣在管理中提升教師的職業品味談談本人的感想。
學校管理是一門科學，也是一門藝術。不一樣的學校，由于學校的性質不一樣，類別不一樣，地域差異，辦學理念不一樣，辦學方式不一樣，學校培養的對象和培養目標不一樣，校情不一樣，管理者個性及素養的不一樣，在管理上既呈現出差異性，又有共性。管理是一個動態的不斷創新完善的過程，它沒有最好，僅有更好。學校管理的核心是管人，管好人是學校可持續發展的內因，而管好人的關鍵是解決人的思想問題，因為，態度決定一切，僅有解決了人的思想問題，才能解決提高教育質量、推動學校發展的技術問題。
一、幫忙教師樹立正確的教師觀。
幫忙教師樹立科學的教師觀，是管理者在動態管理過程中的首要任務。“教師觀即教師的教育觀念，是教師對教師職業的特點、職責、教師的主角以及科學履行職責所必須具備的基本素質等方面的認識。它直接影響著教師的知覺、確定，進而影響其教學行為。”有人說，如果把“教書育人”看作一種職業，只能算是合格，如果把“教書育人”看作是事業，那才是優秀。正確對待“教書育人”是教師教師觀構成的基石。
首先，作為學校管理者要讓教師明白“教書育人”是一種職業。社會明白人才的重要，更明白教師于培養人才的重要，為了表達對教師的感激和敬意，更為了促使更多教師向這個方向發展，社會給予教師很多完美的稱呼——“人類靈魂的工程師”、“紅燭”、“辛勤的園丁”等。可是，有多少曾為這些完美的稱呼而投身到教師行業的人，因為評選優秀、因為晉升職稱、因為升職等利益問題而又幽幽怨怨;因為想到環境好的地方去工作而東奔西跑;因為迎合家長的期望而補課收取不薄的補習費。試問無怨無悔的口號有幾個教師能喊的坦然?因生存而謀職本無可厚非。曾幾何時，人們把教師叫做教書匠，并在“三教九流”中歸屬為下三流，這正是“教書育人”是一種職業的很好例證。
毋庸置疑，從理性上講，教師這種職業的確偉大，應當承認，有許多優秀的教師鄙視“教書育人”是一種職業的說法，認為這樣的定位太低級了，他們期望給自我更高一些、更富有追求的定位。事實上，現代社會在神話教師主角文化的影響下，教師的職業形象被扭曲了，扭曲的職業形象給教師造成許多心理困惑，甚至是痛苦。當今時代，許多教師身體處于“亞健康”狀態，心理困惑是原因之一。其實，正如當代著名教育家魏書生所言：“教師不是最偉大的，你偉大了，那校長呢?局長呢?市長呢?省長呢?他們怎樣辦?不要自我欺騙自我。如果有好的工作，你要去盡管去，如果沒有更好的去處，你也不要抱怨，就安心的教書，別誤人子弟。”
其次，教書育人是一種事業。職業和事業能夠是統一的，也能夠是對立的。當人們應對生活的壓力和生命的尊嚴哪一個更重要時，二者往往是對立的。如果職業只能解決生存甚至生活的需要，并不能解決歸屬(心靈的慰藉)問題時，職業并不是你的事業。如果你能在職業中找到歸屬感(通俗的說就是成就感)，就解決了職業和事業的矛盾。
作為學校的管理者，要幫忙教師樹立科學的教師觀，讓他們清楚，僅有做好本職工作才能有回報，也才能不負回報(可被清點的收益)，異常是在工資改革日趨理性化、合理化的此刻和將來更是如此。在此基礎上，經過各種途徑，從各個層次肯定教師的成績，讓教師有成就感，讓教師體驗成功帶來的歡樂，讓大家共同分享每位教師的歡樂，使教師在學校里活的有尊嚴。經過教師不懈努力，實力的增強，教學成績的凸顯，使教師在校外有尊嚴(找到歸屬)，內強素質，外樹形象。
二、在“鋼性管理”中讓教師自省自律。
從管理學的理性角度看，制度管理在學校管理中是低級層次的管理方法，但在目前條件下是衡量學校管理的最主要的標尺，也是在目前條件(社會體制、教育體制在、教育傳統、教師的政治思想素質等等)下最有效的管理方法。要促使學校教育質量又好又快地發展，就必須有可操作性的、公正的、全體教師認同的、強有力的制度作保障(例如：《教師一日常規》、《教職工請假制度》、《教職工會議制度》、教職工業務綜合考核辦法》、《績效工資發放辦法》、《優秀班主任評選辦法》等等)。學校制度是落實教育政策法規的具體措施，是師生行動的指南，是一種行業行為規范，是學校和諧有序的保證。沒有強有力的制度作保障，學校難以發展;有制度不執行或執行不力，教師難以成長，學校教育質量難以提高。“鋼性管理”的核心是對教師能起到激勵、引導和警示作用。經過這種手段讓教師有所為、有所不為，并且讓明知不可為而為之的教師承擔相應的職責。
三、在“柔性服務”中讓教師樂學樂教。
如果說學校的“鋼性管理”是讓教師“你要這樣做”，那么，學校領導的“柔性服務”會讓教師“我要這么做”。領導的職能之一就是服務。服務不僅僅是有形的，更重要的是一種無形的服務，即：為教師創設一種寬松、融洽、歡樂的學習、工作、生活氛圍。教師無論年齡大小、學歷高低、職稱高低，職務分工如何、貢獻大小、本事高低，都能在學校、在自我的工作崗位上活的有成就感和尊嚴，幫忙教師找到在教書育人過程中心靈的歸屬，不僅僅讓教師以實際的、可被清點的收益作為搞好本職工作的動力，更讓教師將自我的精神世界作為職業的資源。
如果把“鋼性管理”比作“權力”，把“柔性服務”比作“情感”，那么，權力的威信令人畏，叫人不敢違;情感的威信令人親，叫人不愿違。
做到“鋼性管理”和“柔性服務”，也就是把真正意義上的以人為本的理念化為制度、化為規范、化為環境、化為實踐，并使之真正積淀為激勵廣大教師的文化力量和精神力量。對教師，逐步從制度管理轉向業務指導和瑣碎的生活關心，把教師“必須做什么”的約束轉向讓教師感受到勞動帶來的工作效率的提高、思想升華和精神的愉悅上來。進而推動學校教育質量又好又快地發展。
在這次全校開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。
誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。經過此次學校組織師德師風教育學習，此刻就這次學習作了以下幾個方面的小結：
一、思想及工作的基本表現：
自從選擇了這個職業，首先，我一向愛崗敬業。熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，進取進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自我，超越自我。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養。
在平時我經常進行自我反省，時時處處對自我嚴格要求，查找不足，努力營造一個好教師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好教師的形象，讓學生喜歡上你呢我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標志之一。
要做一個學生喜愛的教師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫忙。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表此刻教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不一樣的學生，采取不一樣的教育方法。異常是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學教師，跟學生的接觸尤其多，教師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自我的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。
二、存在的不足及原因分析：
經過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的。可是，由于本人在學習的態度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：
1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時做深入內化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。
2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自我鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
3、對學生關愛不夠。本人也一向愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦不能及時發現，總對自我信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。
三、改善措施及方法：
1、理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自我的課堂教育何謂有所發展那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自我停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發達的今日，在新課程教改的背景下，我們的教師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。
2、教學中要刻苦、進取鉆研。以教材為中心，學會思考課標，思考學情，也不僅僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自我的課堂充滿活力，學生真正學到東西。
3、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同提高，協作互助。
總之，我經過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。今后，我還會繼續向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，必須會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自我，使自我成為一個合格的教育工作者!
師德師風專項整治工作總結實用（專業19篇）篇四
在全校上下開展師德師風專項整治工作以來，我系積極響應晉師行字【20xx】31號文件《關于貫徹落實〈山西省教育廳關于進一步深化師德師風專項整治工作的通知〉精神的通知》精神，積極采取有效措施，為了使這次教育活動真正達到優化師德、端正師風、團結協作、科學管理的目的，進行了周密安排，嚴格按照預先制定的《數理科學系師德師風專項整治工作實施方案》和《數理科學系開展師德師風專項整治工作整改落實方案》認真推進，逐條落實。現將我系開展師德師風專項整治活動以來的工作情況總結如下：
我系成立了以王月愛主任為組長的師德師風專項整治工作領導小組，并結合本系實際，制定了《數理科學系師德師風專項整治工作實施方案》和《數理科學系開展師德師風專項整治工作整改落實方案》，兩個方案明確了目標任務，規劃了活動內容，詳細制定了活動方法步驟，為扎實開展此項工作打下了堅實的基礎。
我系積極召開數理科學系開展師德師風專項整治工作動員大會，及時傳達和貫徹落實了上級教育主管部門關于師德師風整治工作的要求，對我系師德師風專項整治工作進行了全面動員部署。
廣泛宣傳動員。我系充分利用網站、微信、微校、黑板報、宣傳欄、標語等媒體對師德師風專項整治工作進行宣傳教育，營造了輿論，形成了濃厚的整治氛圍，提高了全體教師對本次專項整治工作的緊迫性和必要性認識，明確了師德師風專項整治的具體要求，增強了師德師風修養的自覺性。
我系通過開展集中學習、專題講座、小組學習、個人自學反思等形式先后學習了《高等學校教師職業道德規范》、《國務院關于進一步加強教師隊伍建設的意見》、《關于禁止在職在崗教師從事有償家教的暫行規定》、《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》、《教育部嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》等相關文件；通過每周四教研會間接學習了《晉中師范高等專科學校教學工作規范》、《晉中師范高等專科學校作風建設監督檢查制度》等有關師德師風建設方面的相關規定。確保每位教師專項學習時間不少于30小時，使廣大教師樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想觀念，明確自己的職責、權利和義務，增強法制意識，轉變教育觀念，依法執教、以德執教、以信立教、為人師表，積極創建民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關系，努力做到“學為人師、行為示范”。本階段，我系每位教師自覺撰寫讀書筆記5000余字、心得體會2篇。通過學習，廣大教師進一步規范了自己的言行，進一步明確了教師的職責和新的教育理念，尤其在對學生的教育上，“人人共管”已經形成共識，樹立忠誠黨的教育事業，淡泊名利、甘為人梯的精神境界，以高尚的人格教育影響學生，使教師成為大學生的良師益友，成為社會尊敬的人，增強事業心和責任感，提高依法治教水平，努力把教師職業要求的道德規范轉化為內在素質。努力做到“學高為師、德高為范”、內強素質、外樹形象。在不斷提高業務素質的同時，教育教學的責任心也在不斷增強，工作的積極主動性大大提高。以前在教育教學過程中出現的一些不良現象都得到了真正轉變或正在轉變之中。切實通過學習我系教師弘揚了高尚的師德，規范了師德行為，優化了師資隊伍，提高了廣大教師的政治素質和師德水平。
為使工作落到實處，進一步提高我系教師的師德師風建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我系師德師風專項整治工作實施方案，開展了豐富多彩的活動，通過活動，使每位教師在師德師風建設方面都得到了可喜的進步。
1．重溫師德規范。我系組織教師重溫《高校教師職業道德規范》，做好讀書筆記，開展自我形象設計活動，確立努力目標，塑造良好形象，做人民滿意的教師。
2．查擺問題。
我系緊緊圍繞師德師風專項整治工作的主題，通過校領導和系領導推門聽課、系督導組成員不定期檢查、人人都上考核課、召開學生、教師座談會等多種形式，查找我系教師在師德師風建設中存在的突出問題，教師要對照《高校教師職業道德規范》認真查擺個人師德問題，深刻反思個人從教以來的師德行為，形成個人剖析材料。通過為期一個月的檢查、自查我系教師在師德師風方面不存在實施方案中提到的十六個方面問題，但存在如下小問題：
（1）、進取心不高。有的教師進取心不高，學習熱情不足，憑老經驗辦事，吃老本，不吸收新的教育理念，觀念有點落后，教法呆板。
（2）、愛心不足。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生。沒有把足夠的愛心投入到教育教學中去，只是單方面的知識傳授，沒有情感的交流。
（3）、缺乏師表。有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語不凈。有的教師自由主義泛濫。
3．征求多方意見。積極開展“三評議”活動。我們首先組織進行自查，再分別召開教師、班主任座談會，傾聽意見；其次以教研室為單位進行互查、互評。再次，組織召開學生、家長代表座談會，接受學生、家長評教，廣泛征求意見。
4．開展談心活動。系中層領導帶頭開展談心活動。系主任帶頭與班子每個成員進行了交談，班子成員間也相互交談。二級機構成員間互談、教研室主任認真與組員進行了交談，談心活動中做到了認真開展批評與自我批評，做到與人為善，坦誠相見，通過談心活動，征求和聽取了多方面的意見，利于溝通思想，增進團結，找準問題，形成共識。
5．撰寫自評材料。每個教師在深入學習、深入查找問題、自我反思、征求意見的基礎上，對照教師職業道德規范，撰寫了自我評價材料。
6．組織民主評議。我系組織召開專題民主評議會，教師在民主評議會上逐一匯報自己的分析材料，鼓勵教師之間相互提出意見和建議，開展批評與自我批評。會后，每位教師根據民主評議情況修改、完善了自評材料。
7．提出評議意見。系里堅持實事求是、客觀公正的原則，根據民主評議情況、征求到的意見和教師的一貫表現，召開師德師風領導小組專題會議，對每一位教師提出書面評議意見。評議意見以教師在近年來的'思想、工作、作風等方面的情況為主，如實提出教師在理想信念、育人意識、作風、守紀和立足本職發揮作用等方面的評價意見，同時，注意評價教師在參加師德師風整治工作以來的現實表現。
8．反饋評議意見。系里評議意見反饋給教師本人，指出存在的問題，明確今后努力的方向。反饋結果肯定了成績，又指出了問題、提出了整改方向。對個別不能很好履行教師職責，違反師德規范的教師，進行批評教育，幫助其提高認識、改正錯誤。
（一）發現問題，及時整改。
1．我系對有極個別小問題的教師再次通過開展談心活動、召開座談會等形式進行詳細溝通，提出整改意見或建議，要求在規定期限內及時整改。
2．對撰寫師德師風教育剖析材料高標準嚴要求。要求每個教師都通過認真反思，反復對照，實事求是地評價自己，深入剖析自己的思想根源，認真撰寫個人師德師風教育剖析材料，字數不少于1500字。系整改領導小組負責指導抓好整改，負責指導每位教師個人進行整改。每位教師依據查擺出的問題和民主評議的意見提出了各自的整改措施及意見，并以書面材料的形式將整改措施及意見上報了系里備案。
（二）建章立制，規范行為。
建章立制，積極探索我系規范師德師風管理和建設的長效機制。我系重點建立健全了以下制度：
1．師德學習培訓制度。把師德學習培訓作為教師繼續教育的重要內容，做到學習培訓經常化、制度化。
2．師德民主評議制度。聘請師德監督員，構建評議網絡，組織學生、家長對我系的師德建設及每個教師的師德表現進行評議，評出了我系十大“師德標兵”。
3．師德情況報告制度。每個教師每學期要寫出師德自查評估報告，由系領導組織鑒定評價，并記入個人師德檔案；各教研組要定期匯總并向系里匯報情況，對不良苗頭要進行及時糾正，把問題解決在萌芽狀態。
4．師德考核評估制度。建立健全教師職業道德考核制度，把職業道德表現作為考核教師工作的重要內容和職務聘任的重要依據。
5．師德建設承諾制度。全體教師謹以人民教師的崇高名義，本著對學生、對學校、對社會高度負責的態度，鄭重承諾：我們將以一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切為宗旨，做到教師育人、管理育人、服務育人，立志使自己成為師德高尚、業務精湛、素質過硬的現代教育工作者，用實際行動樹立起人民教師的光輝形象。
6．師德責任追究制度。實行師德責任追究和“師德一票否決制”，對于嚴重違反師德的行為，如體罰、侮辱學生、亂定課輔、亂收費、違法亂紀等問題，要立即進行查處，并視其情節輕重，及時上報學校予以處理。
（一）加強學習，進一步提升師德師風規范意識。
在整改落實的最后階段，我系再次召開教師大會，組織全體教師學習了學校下發的有關師德師風文件精神，要求教師作為有文化、有知識的代表，要始終保持高尚的道德情操、深厚的文化修養和高度的政治敏感性；通過一系列學習培訓活動的開展，全體教師進一步認識了開展師德師風教育活動的重要性，進一步提升了師德師風規范意識，提高了嚴謹治教，為人師表的自覺性和使命感。
（二）樹立先進典型，以榜樣力量推動師德師風建設。
在開展“師德師風”教育活動中，我系根據學校統一部署，注重挖掘師德典型。各教研室向系里推薦優秀人選，系師德師風領導小組評審決定并通報其先進事跡供全系教師學習。全體教師紛紛表示：在工作中一定要向身邊的師德榜樣學習，用自己扎實的工作、高尚的品德去教育和影響學生，做學生的良師益友。
（三）建章立制，確保師德師風教育深入長遠開展。
師德師風教育是一個系統工程。為深入扎實地做好這項工作，我系重點完善了各項規章制度。通過開展師德師風整改落實階段的工作，我們深深體會到：只有制度完善，加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德師風建設確有成效。在今后的工作中，我們將不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平，以優質的教育為學生服務，為社會服務。
總而言之，我系師德師風專項整治工作開展的很扎實，在學習、整改落實、總結的基礎上，各項工作均有較大的改變。通過此項工作的深入開展我系建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，形成了積極向上、誠實正直的師德，無私奉獻、嚴謹治學的師風。這對我系和教師本人而言，均是一次深刻的教育，但愿此項活動的經歷是今后我系發展和教師成長的堅實平臺。但是做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們應緊緊圍繞“學生滿意、家長滿意、社會滿意”的工作總目標，努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風，為使我系的教學質量上臺階、教學管理上層次、教學特色上水平而不懈努力！
師德師風專項整治工作總結實用（專業19篇）篇五
為凈化校園周邊環境，保障學生健康成長，促進我校教育事業健康發展，深刻認識專項整治工作的重要性和必要性，按照要求，落實了由教務部門負責人任組長的專門工作小組，落實專人負責，建立了相應機構，確保工作有序開展。根據上級關于學校及周邊環境綜合治理工作會議精神，結合我校實際工作情況，從5月18日起至5月23日開展了對學校及周邊治安綜合治理集中整治。現將情況匯報如下：
一、明確了責任分工和整治重點。
成立學校及周邊治安綜合治理領導小組，責任單位為：以班級為單位，學校聯系當地派出處所：嚴厲打擊各類侵害師生人身、財產安全和擾亂學校正常教學秩序的違法犯罪活動，加強學校周邊文化娛樂休閑場所的清理整頓，加強學校治安及消防安全的檢查指導。加強學校周邊交通秩序的整治，在學校及學校周圍設置必需的交通警示標志，建立重點部位、主要時段出警制度;維護學校及周邊交通秩序。打擊“黑車”接送學生。加強學校周邊的占道經營、流動攤擔點的整治。依法規范學校及周邊經營單位和場所的管理，對非法或違法經營的，堅決取締和查處。
加強學校及周邊食品衛生、環境衛生的管理，嚴防中毒事故的發生。搞好法制宣傳教育工作，學校抓好學生的法制教育，落實學校法制教育的措施。全面開展安全回頭看、深入看活動，填補安全漏洞，消除安全隱患，切實保證了校園內無安全事故的發生。通過以上集中整治，極大擴大了專項整治的影響，為大范圍、有力開展專項整治及督促各級措施落實實處起到了積極作。學校積極參與配合有關職能部門搞好整治行動，大力開展“平安學校”創建活動，對學校內部存在的問題主動整改。加強學校內部的治安安全管理工作，填堵管理上的漏洞。
二、加強學校安全管理工作。
加強校園周邊環境及網絡安全管理。要求學校必須管理好學生，堅持安全、文明禮貌，堅持教育為本，預防為主的原則，同時要主動與當地治安部門聯系，加強校園周邊環境的綜合治理。加強校園秩序管理。嚴格門衛登記、請假制度，嚴禁校外無關車輛進入，要在校門口設立警示牌，建立自行車、摩托車進出校門“推行”制度。學生宿舍要作為安全保衛的重點，重點做好防火、防盜、防斗毆、防流氓侵擾，要落實夜間值班巡查制度，對學生經常活動場所，重要環節，要安排專人負責疏導。
加強學校飲食衛生安全管理。校長要高度重視飲食衛生的安全，要求食堂、小店嚴把進貨關、存貨關、加工關，嚴防病從口入。
學校安全工作領導小組對各班安全工作進行督查，在管理過程中，把公開管理和秘密督查相結合，廣大師生都能積極主動地參與安全教育管理。
整治重點為：
(一)學校及周邊食品衛生，重點整治學校食堂衛生、校外餐飲店、食品攤點和各類非法經營無牌無證攤擔點。
(二)校園及周邊非法、違章經營的出租房屋和網吧、電子游戲廳、錄像廳、音像書刊點等娛樂場所。
(三)學校及周邊交通秩序。在學校及學校周圍設置交通警示牌，嚴禁校門口車輛亂停亂放，堅決打擊“黑校車”、“黑出租車”的攬客營運等行為。
(四)侵害師生人身、財產安全的各類違法活動和校園及周邊存在的流氓團伙、黑惡勢力等各類安全隱患。
三、取得了成效，凈化了環境，做好宣傳工作。
(一)調查摸清了底子，學校對本地學校及周邊治安情況進行全面調查摸底，建立了整治臺帳，明確了整治重點。
(三)在堅持好“四落實”的基礎上，集中性觀看法制教育片3次，法制宣講輔導課1堂等，積極調動了廣大師生、群眾參與專項整治工作的主動性。
(四)真抓實干，密切配合，抓出成效。按照“五個一”(即一個問題、一名領導、一個班子、一套方案、一抓到底)的工作要求，狠抓落實。一是建立了協調聯席會議制。統一思想，協調行動，取得了較好的結果。二是建立了執法即時聯動制。當單獨執法有困難，主動與相關部門聯系，請求聯合行動。三是建立了嚴格的責任追究制。對工作不負責、工作不到位原堅決追究有關單位領導責任人的'責任，對于整治后又出現反復、久治不愈的`問題，師生反映強烈的問題實行掛牌重點督辦，限期整改。四是通過開展警校共建、校地聯建活動，充分發揮法制副校長作用，落實綜合治理措施，加強治安工作的責任感、使命感、常抓不懈，從嚴監管努力開創學校安全工作的新局面，確保學校教育事業的健康發展。
師德師風專項整治工作總結實用（專業19篇）篇六
7月1日下午，我校召開師德師風建設專項整治工作動員大會。會上，傅漢深副校長宣讀了《東坑鎮2020年師德師風建設專項整治工作方案》。強調了治理重點，同時明確師德師風建設專項整治工作中各階段的工作。最后，朱肖蘭校長向全體教師提出專項整治的要求。通過開展師德師風建設專項整治工作，梳理排查存在的師德師風問題并采取措施及時進行整改，進一步引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，堅持教書與育人相統一、言傳與身教相統一，爭做“四有”好教師，全心全意做學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。
02、主題講座。
結合《關于開展東坑鎮“不忘初心跟黨走，牢記使命勇擔當”系列活動的通知》要求，7月1日下午，開展以《談黨員教師如何加強黨性修養》為主題的講座。本次黨課由中心小學黨支部朱肖蘭書記主講，全體教師參加。
朱肖蘭校長就如何加強黨性修養提出幾點要求，一是加強學習，樹立終身學習的理念、加強黨性修養，必須把學習放在突出位置，通過學習不斷的提高自己；二是磨礪自己，在黨內生活中培養堅強的黨性，黨員教師要通過積極參加學校的黨組織生活和豐富的活動，從而樹立正確的世界觀和人生觀，堅持全心全意為人民服務的宗旨；三是勇于創新，不斷提高教育教學水平，要通過刻苦鉆研、努力探索，不斷提高業務水平和教研能力；四是求真務實，兢兢業業做好本職工作，教師要努力使自己做到干一行、愛一行、鉆一行、精一行，做一個與時俱進、不斷創新的模范。在黨課學習活動中，每個黨員都認真聽講，詳細記錄，深化感悟，呈現出一片“學習熱”的場景。
03、學習《十項準則》。
全體教師學習《新時代教師職業行為十項準則》。7月2日下午東坑鎮中心小學組織全體教師在大階梯教室學習《新時代教師職業行為十項準則》，大會上由傅漢深副校長帶領大家學習。強調新時代教師要以“堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、潛心教書育人、關心愛護學生、堅持言行雅正、遵守學術規范、秉持公平誠信、堅守廉潔自律、積極奉獻社會”這十項職業行為準則作為規范，做到嚴于律己、以身作則，自覺遵守新時代教師職業行為準則，不斷提高自身知識水平、教學能力與綜合素養。最后，傅漢深副校長要求各年級教師利用課余時間學習《十項準則》，結合學校工作情況，撰寫學習體會。
04、“以案說法”專題講座。
開展“以案說法”專題講座——“師德”入職之本。7月3日下午，我校全體教職工集中在大階梯教室，參加以“師德—入職之本”為主題的“以案說法”師德師風專題培訓，講座由法律顧問劉瓊杰律師主講。講座中，法律顧問劉瓊潔律師重點學講解了《中華人民共和國教師法》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》相關條例。隨后，法律顧問劉瓊潔律師總結當下違反師德的典型現象，結合具體案例和法律法規，讓全體教職工深刻到認識違反師德師風的嚴重后果和不良影響。最后，總結了師風師德的重點內容，師風師德“一二三四五六”，一個忠誠，兩個服從，三個熱愛，四個關系，五個自覺，六個意識。
最后傅漢深副校長為講座作了總結，并強調教師是學生成長成才的培育者和引路人，既要嚴格要求學生，也要尊重學生、公正對待學生，形成良好的師生關系，堅決杜絕體罰、變相體罰學生等違反教育政策和教育規律的行為。
師德師風專項整治工作總結實用（專業19篇）篇七
作為一名人民教師，不僅要傳授學生們更多的知識，更應該教育他們做人的道理，德育工作難度之大，有社會問題，有教育體制問題，有家庭問題，然而，也有我們德育隊伍自身的問題，分析起來歸結如下：
(1)個人功利思想問題：因教育教學評價制度改革滯后而誘發個人的功利思想嚴重，導致極力偏愛‘白天鵝’;鄙薄、排擠、放棄‘丑小鴨’。使‘尊重學生個性，教學面對全體，不放棄每個學生’成為空話，自覺不自覺地違反了教育原則。
(2)管理方式落伍問題：個別教師依然存在‘管、卡、壓’陳舊的班級管理方式，缺乏情感溝通，缺乏做人教育，一句‘你出去’，一番‘暴風雨’般的指責，或者沒有‘一塊糖’的重錘敲打，矛盾的爆發，無意中誘發學生仇視老師、仇視學校、甚至仇視學校的一草一木。
(3)責任心、事業心問題：班務管理中看不到‘身先士卒，榜樣的力量是無窮的’身影，工作維持現狀，沒有競爭意識，不用發展的眼光看待學生，甘于落后。
(4)三級管理問題：個別班級存在推卸責任現象，班主任的第一道防線沒有或崩潰，問題直接上升到學校，學校也不見得就是‘馬其諾防線’。
(5)管理藝術問題：我們經常倡導的‘情感教育’、‘用欣賞的眼光看待學生’、‘多表揚，少批評’，往往在緊張的教與學的矛盾中不知不覺的淡化了。
(6)維權問題：學生、家長蒙昧的維權意識以及過高的期望值與教與學的矛盾而誘發的再矛盾，我們教育者顯得束手無策、無能為力了，等等”。
針對上述六個問題，反思我的德育教育，也可略見一斑，大氣侯存在，別的教師存在，我也或多或少的存在，它既有管理問題，也有我們自身需要加強學習的問題。
針對德育工作的難度，反思我校德育工作的得與失，在新的學期里，我提倡幾個加強：
(2)轉變觀念，加強學習，虛心向身邊有經驗的老師學習;。
(3)加強考勤管理，加強對遲到、曠課學生的檢查與管理。
(4)加強上課組織教學的管理，努力杜絕室內上課、室外有旁聽生現象;。
(5)加強體育課考勤管理，努力避免上放羊課、避免無故上室內課;。
(6)加強傳達室門衛責任落實制度，引導、感化門衛參與對門口區域學生的管理;。
(7)加強對非自習課造成空堂課的管理;。
針對以上加強意見，我想我們還是應該以平常、平和、客觀的心態辨證的看待，以寬廣博愛的胸懷對待每一件事、對待每一個學生，以科學、藝術的教育方法提高我們自身德育工作的實效性。
為了維護、穩定、提升我校的聲譽，為了使我們辛勤汗水的付出與所取得的成績成正比，讓我們真正做到加強“德育為首，服務、推動于教學這一中心工作”的意識，滿懷信心迎接我校教育事業更好的發展!
師德師風專項整治工作總結實用（專業19篇）篇八
以“辦人民滿意教育”為宗旨，以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為關鍵，引導廣大教育工作者嚴格遵守師德規范，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，努力造就一支讓人民滿意的教師隊伍。
通過師德師風教育活動，全力打造一支隊伍：品德高尚、作風過硬、業務精湛的教師隊伍；致力促進兩個轉變：師德師風向更好的方面轉變，行風、校風向更好的方面轉變；著力解決“三大問題”：有償家教、以教謀私、體罰學生；努力實現“四個提升”；在教師政治素質和師德素養上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量上有新的提升。
全鎮小學在職教師。
全鎮小學“師德師風建設年”活動分五個階段進行。
（一）宣傳學習階段(20xx年1月－2月)
主要任務與要求：
1、各校制定“師德師風建設年”活動方案。
2、全面啟動全縣“師德師風建設年”活動。
3、召開師德師風建設年動員大會，大力宣傳，營造氛圍。
4、各校成立師德師風建設領導小組和辦公室，制定“師德師風建設年”活動實施細則，明確活動任務，出臺相關制度。
5、認真組織好相關學習。組織教職員工學習教育法律法規和有關師德師風建設的文件；收聽、觀看優秀教師先進事跡報告和有關師德建設影片；舉行學習心得交流活動；開展“為人師表”、“做人民滿意教師”大討論；進行師德師風知識測試。同時，每位教師在學習階段要認真學好一本教育專著。學習內容要充實，學習形式靈活多樣，務求實效。第四小學組織全鎮教師的學習，絕不能走過場。要求每一位教師寫學習心得體會文章不少于2篇，每篇字數不少于600字。
（二）自查自評階段(3月－4月)
主要任務與要求：
1、對照《定南縣中小學教師基本要求》和《定南縣中小學領導班子集體自評提綱》(見附件一、附件二)，自查自糾，自我評價。
2、在自查自糾的基礎上，教師找出個人在師德師風方面存在的問題、不足與差距，對存在問題的具體表現、危害和產生的原因，進行剖析，寫出“個人師德素質分析材料”，以文字形式明確整改措施。班子集體查擺問題，屬于集體的，班子集體提出整改措施；屬于個人的，班子督促，由個人提出整改措施。
3、自評階段結束時，將個人的分析材料和整改措施以及自我評價表交學校師德建設辦公室，學校師德建設辦公室對每個人上交的材料進行審查并整理歸檔備查。
（三）民主評議階段（5月－6月）
主要任務與要求：在教師個人自評的基礎上，每位教職員工進行學生評價、學校綜合評價，確定等次（評價表見附件三）。
1、各校組織學生和班子成員對教師進行評價，對課任教師師德表現進行評議。
2、各校依據評議的結果和教師自評等情況，以及其他綜合因素，確定每一位教師的師德表現等次，在一定范圍內公布。
3、為確保學生對教師評價的信息客觀公正、真實可信，操作的形式應根據需要靈活決定。第四小學應結合本鎮實際，集思廣益，在實施細則中予以明確，指導各小學的評價工作。
4、對教輔和工勤人員的評價，要結合工作實際，在評價內容上，作適當的調整或刪減，力求評價具有針對性和可比性。
（四）整改提高階段(9月－11月)
主要任務與要求：
1、對存在的問題，要依據教職工個人和班子集體的.整改措施，限期整改，全員互相監督。學校要與教職工簽訂承諾書(見附件四)。
2、對合格等次的，要及時鞏固，加強教育，幫助提高；對基本合格的，要采取個人談話和組織關心等方式，防止滑坡；對不合格的，要批評教育，教師個人寫出深刻反思和整改措施，由學校班子成員一對一幫助整改。對于個別反面典型學校要形成文字材料上報第四小學師德建設辦公室，當年不予評優評先、晉級晉職，其表現作為教師聘任和調動、調整的依據之一。對師德表現等次評定為優秀的，個人表現突出，事跡特別典型的，整理成優秀典型材料，反饋到第四小學師德建設辦公室，以便籌備鎮師德報告會。
（五）總結表彰階段（12月）
主要任務與要求：
1、建立師德檔案；
2、評選表彰師德師風建設先進集體和先進個人。
3、師德師風建設先進典型報告會和先進經驗的交流。
4、總結師德師風的相關經驗教訓，以利于師德師風建設成果的鞏固與提高，逐漸形成師德師風建設常抓常治態勢。
（一）加強組織領導。為加強對全鎮“師德師風建設年”活動的領導，第四小學成立全鎮小學師德師風建設年活動領導小組，其組成人員如下：
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設辦公室，辦公室設在第四小學教導處，由z同志兼辦公室主任，負責日常工作。
各校要成立學校師德師風建設領導小組，[-]下設辦公室，指定專人負責日常工作。
（二）抓實階段任務。每一階段的任務必須按照方案認真組織實施。宣傳要到位，做到人人知曉；學習要扎實，要有學習筆記和心得體會文章；自查自糾要徹底，不能走過場；師德評價要嚴謹，要實事求是，客觀公正。
（三）建立長效機制。各校要建立健全師德師風考核獎懲制度，實行師德“一票否決制”。
師德師風專項整治工作總結實用（專業19篇）篇九
我是一名普通的小學教師，風風雨雨在教育第一戰線上奔波了長達28年之久，所應對的是天真無邪的兒童，他們是祖國的未來，承擔著中華民族偉大復興的歷史重任。通過這學期師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要好處有更近一步的明確認識，對小學教師職業道德規范資料也更為熟悉了。結合自己28年來的教育教學工作，自我剖析如下：
1、思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。
2、對學生的思想品德的狀況關心不夠。熱愛學生方面不夠公正、耐心。
3、在于家長溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的構成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和推薦，取得支持與配合，但是由于時光和家庭原因，我很少進行家訪，往往是一個電話就解決問題。
4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我務必不斷學習。
1、以更新教育觀念，改變對學生居高臨下的態度，主動、用心地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。
2、以依靠群眾的力量，群體的智慧，合作共創。
3、以樹立服務意識、憂患意識、競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
4、加強地理業務知識學習，努力提高綜合素質。
1、加強學習，切實提高思想和工作水平。
2、熱愛學生，尊重學生的人格，關心學生，了解學生，公正地對待每一個學生。
3、刻苦研究業務，精通教學業務這是十分的重要的。只有精通業務，才能將正確的知識傳授給學生，而不致于誤人子弟。
4、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。
師德師風專項整治工作總結實用（專業19篇）篇十
為進一步提升教師隊伍素質，強化教師隊伍建設，引導教師不斷加強自身行為修養，弘揚新風正氣，樹立教師良好形象。20xx年3月8日，廣豐區南屏小學召開了主題為“鑄師魂修師德促發展”師德師風專項整治活動。全體教職工參加了此次會議。
活動中，葉校長結合網上的典型事例，提出老師不能碰觸的警戒線，如教師是否存在誘導或逼迫學生參加校外培訓機構培訓等行為；是否存在指定或暗示學生到特定書店購買指定種類的教輔資料的行為；是否存在違規收受家長禮品禮金情況；是否存在有償補課、有償家教等行為；是否存在校外兼課或兼職行為等等！
師風決定著校風，校風影響著學風，規范教師師德，樹立教師師風，是學校辦學和素質的基本保障！鐘主席組織了全體教師學習《南屏小學教師“廉潔從教”責任狀》并簽訂承諾書！
此次會議有效提高了全體教職工的思想認識，明確了師德師風建設的具體要求與目標，真正將師德師風建設工作落到了實處。老師們紛紛表示，將會以此次會議為契機，帶著使命，帶著責任，以真誠的.愛心溫暖學生，以高尚的師德影響學生，用健全的人格塑造學生的完美心靈。
師德師風專項整治工作總結實用（專業19篇）篇十一
4月19日，計算機與信息學院在明理樓0326召開會議，專題部署“樹師德正師風”專項整治活動，組織全體教師開展師德師風專題學習培訓。
學院負責人傳達了《加強作風建設專項行動方案》和《德州學院關于開展“樹師德正師風”專項教育整治活動的通知》精神，宣讀了計算機與信息學院“樹師德正師風”專項教育整治活動方案，并對學習教育、監督指導等具體措施進行了詳細部署。
會議要求，全體教師要充分認識此次專項整治活動的'重要意義，要嚴格落實作風建設和師德師風建設的有關要求；要不斷提高自身修養，落實立德樹人根本任務，肩負起為黨育人、為國育才的責任和使命；要不斷通過課程思政、教育教學改革，積極開展思想政治教育工作，鞏固意識形態領域主陣地。
師德師風專項整治工作總結實用（專業19篇）篇十二
根據鎮江市教育行風建設的總體要求及我校的實際，經研究決定在教職工中全面開展師德師風建設建設系列教育活動，提出如下實施方案。
堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導，根據科學和構建社會主義的要求，按照《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《江蘇省高等學校教師職業道德規范（試行）》，全面開展我校教職工職業道德建設活動。努力做到在依法治校的基礎上，全校教職工逐步形成高尚的職業道德操守，以德治校逐步形成風氣。在學校的各項工作中，"以生為本，育人為本"的正確教育觀念和辦學理念進一步確立；"學為人師、行為世范"的師徳準則逐步內化為教職工的自覺行動。營造符合社會主義要求的校園氛圍，形成社會主義的和諧師生關系，努力建設一支適應現代化建設需要、適應地方經濟和社會發展要求充滿生機和活力的高等職業教育教師隊伍，弘揚大愛精神，在教育教學全過程中體現"三自五愛"，推進我校事業在困境中創新發展，為培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人做出新貢獻。
師徳師風建設領導小組：
組長：徐銘副組長：夏光榮
師徳師風建設領導小組辦公室設工會，辦公室主任：馬志正（兼）
（一）宣傳發動階段（3—4月）
根據鎮江市教育行風建設的總體要求和我校實際，各黨總支、系部、部門要在廣大教職工中進行一次動員。讓廣大教職工明確認識加強師徳師風建設，對教育行風建設和我校困境中求發展具有十分重要的現實意義。數年來，教師職業道德建設雖然取得不小的成績，但我們還應該看到仍存在著一些問題，這些問題如果不引起重視，必然會影響我們教師隊伍的形象和學校的聲譽，影響學校事業的發展，最終影響廣大教職工的切身利益。為此，廣大教職工應該自覺積極地參與學校開展的師德師風系列教育活動，切實提高認識，解決好我們師德師風建設方面存在的問題。
（二）學習提高階段（4—5月）
各黨總支、系部、部門要組織教職工學習《教育法》、《教師法》、《高等教育法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《江蘇省高等學校教師職業道德規范》、《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的意見》等法律、法規、文件。
學習采取集中學習、分析研究、交流討論、個人自學等多種形式。集中學習形式，可學習文件、經驗、排查表現、分析問題等；個人自學要聯系自身實際，自學深思，做好心得。
教職工在學習提高階段必須做好學習心得筆記。此階段結束前各黨總支、系部、部門要組織教職工交流一次，在交流促進基礎上認識切實有所提高，行動逐步有所落實。
（三）組織實施階段（5—11月）
3月底，設立師德師風建設意見箱，征求廣大師生員工對學校開展師德師風建設活動的意見、建議。機關工作人員要增強主動服務意識，切實加強作風建設。教師要增強自覺服務意識，弘揚大愛精神，自覺主動關心學生，聯系學生，切實為學生服務。教職工參加師德師風建設系列教育活動的情況將作為年度考核之參考。
4月起，各黨總支、系部、部門以班主任為主有組織幫扶聯系本校困難學生、特殊學生10名左右。學校機關黨員干部與有關系部聯系掛鉤。
4月起，征集"愛生一例"。結合自身或身邊典型事例，以案說理，以案揚德，張揚愛生、育人之先進典型，挖掘事例中之師德之魂，弘揚大愛精神。各單位要組織教職工向《鎮江教工》、《江蘇教工》投稿。
機關開展"最受歡迎"、"最不受歡迎"的機關作風問卷調查。
5月底，全校組織教職工開展"師德在我心中"比賽活動。各總支、系部至少有1名代表參加；在學生中開展"我的大學老師"征文活動。
6月份，各黨總支、系部、部門擇優推薦典型參加市"熱愛學生與師徳修養"研討活動。
9月份，結合慶祝，組織開展圍繞歌唱教師、歌頌師德的卡拉ok比賽、書法比賽活動。分學生組、教師組。召開機關作風建設座談會，提煉高專機關作風建設目標、工作規范。
9—10月份，專業課教學滲透德育優
師德師風專項整治工作總結實用（專業19篇）篇十三
胡友濤在講話時指出，召開全縣師德師風專項整治工作總結會議，是認真總結全縣師德師風專項整治工作成果和成功經驗，扎實開展以案促改，建立健全師德師風建設常態化工作機制，為全縣教育持續高質量發展提供堅強的師資隊伍保障。
胡友濤要求，要善謀劃、深推進，專項整治成效明顯。本次師德師風專項整治活動謀劃推動“實”，整治效果“好”，教育生態“優”，優化教育系統政治生態，進一步擦亮了鄲城教育名片。
胡友濤指出，要查問題、找不足，始終保持清醒堅定。專項整治和師德師風建設取得階段性成效，但還存在工作深入不夠、震懾效果不強、制度剛性不足等問題，必須認清自身不足，始終保持加強師德師風建設的清醒堅定。
胡友濤強調，要重管理、嚴自律，深入拓展整治成效。要把責任扛在肩上，凝聚工作合力；把管理嚴在日常，堅持防微杜漸；將師德放在心中，做到潤物無聲。全縣教育系統必須進一步明確職責使命，把師德師風建設抓在手上、嚴在日常，強化監管、嚴以自律，以專項整治的更大成效回報組織的重托和群眾的期盼。
就教育系統深入持續抓好師德師風建設，羅明黨要求，要肯定成績，增強抓好師德師風的思想自信。全縣教育管理干部要以這次專項治理工作為契機，認真總結經驗，完善措施，堅定自信，真抓實管，確保專項治理成果得到鞏固拓展；要深刻反思，增強抓好師德師風建設的行動自覺。要反思在管理上存在的問題，反思在制度上存在的短板，反思在擔當作為方面存在的弱項；要積極作為，推動師德師風建設常抓不懈。要建立常態化治理機制，建立常態化追究機制，建立常態化保障機制，努力辦好人民群眾滿意的教育。
會議由肖煒主持。她要求全縣教育系統要深刻反思，找準問題癥結，深刻分析原因；立行立改，實行臺賬管理，嚴肅整改銷號；勇于擔當，敢于擔當盡責，對師德師風問題敢抓敢管；常抓不懈，建立長效機制，提升制度執行力。
會上，縣紀委常委趙天位通報了違反師德師風方面的典型案例。縣教體局黨組成員、縣紀委監委派駐教體局紀檢監察組組長錢程對專項治理工作進行總結，三所學校校長做了表態發言、經驗交流。
縣教體局班子成員、股室站負責人和各鄉鎮中心校成員、初中校長、中心小學校長，局屬各學校黨政正職、義務教育階段學校班子成員參加會議。
師德師風專項整治工作總結實用（專業19篇）篇十四
為進一步加強對黨員領導干部和職工的師德師風教育，增強法制紀律觀念和廉政風險意識，為深入貫徹落實上級有關文件精神。學校黨支部書記楊樹組織全體教職工學習了沿教發（20xx）358號關于《沿河土家族自治縣教師師德師風突出問題專項整治活動方案》的通知，沿教發［20xx］268號關于《開展全縣教育系統黨風廉政建設警示教育活動》的通知精神。通過學習加強了學校黨員領導干部和教職工的廉潔自律意識，純潔黨員領導干部和教職工的思想，筑牢黨員領導干部和教職工拒腐防變的思想道德防線，努力營造“領導清正、學校清廉、政1治清明”的.良好環境。
在會上王朝兵校長傳達了全縣校長會上的重要講話精神和要求；同時對學校黨風廉政建設及當前工作作了相關安排。并強調：全體教職工要把好思想關、欲望關、權力關、小節關、約束關“廉政五關”，克服攀比心態、特殊心態、僥幸心態“三種心態”，牢固守住思想底線，做“為民、務實、清廉”的表率。
師德師風專項整治工作總結實用（專業19篇）篇十五
為了進一步加強全區教師的職業道德建設，引導廣大教師牢固樹立“育人為本、德育為先”“以身立教、德識相長”教育理念，根據省教育廳統一部署、根據天河區教育局《關于在天河區教育系統開展師德建設主題教育月活動的通知》(穗天教辦〔__〕7號及穗天教組人〔__〕7號)精神及棠德南小學開展師德建設主題教育月活動方案要求，圍繞“以身立教、為人師表”的主題，反映師德建設的重要性和必要性，反映我區教師熱愛教育工作，以當人民教師為榮的思想，弘揚廣大教師愛崗敬業、德高業精、以身立教、為人師表的精神品格，切實加強我校教師隊伍建設，提升廣大教師師德師風水平，樹立教育、教師的良好形象，使我校師德師風建設月活動更加扎實，更有成效。
一、師德建設月活動的指導思想和目標要求。
二、組織領導。
為了認真開展此項工作，經校行政研究決定，成立師德建設月活動領導小組。
組長：郭_。
副組長：胡_黃_。
組員：林_、黃_、章_。
各學科組長。
由胡_同志具體組織開展了本次活動。
三、活動安排。
圍繞慶祝中華人民共和國成立63周年、第28個教師節和參與亞運安保工作的主題“愛崗敬業、奉獻祖國”，以“以身立教、為人師表”等主題開展活動。通過舉辦內容豐富、形式多樣、各具特色的活動，深入開展師德建設主題教育月活動，增強廣大教師的責任感和使命感。具體安排如下：
1、充分利用學校電子屏、櫥窗、黑板報、廣播站等陣地加強宣傳，組織學校宣傳老師、少先隊大隊部，大力營造師德師風建設氛圍和主題活動氛圍。
2、10月8日召開了動員大會，組織全體教師學習有關文件精神及我校的活動方案，宣講此次活動的目的和意義，組織語文骨干教師積極撰寫參賽文章。
3、10月9日邀請了華師曲琛教授主講了《教育心理健康》，組織教師集中學習《新時代師德的重要內涵》主講(胡新橋)(10月12日)，以及《教師的幸福人生與專業成長》、《五種愛的語言》等書籍。每位教師寫一篇讀書心得，分年級組進行交流，并上報一篇讀書心得，進行墻報展示。
4、10月9日開展了做好亞運東道主系列活動，按照區教育局、公安局的統一部署。全校50%的教師參與亞運安保工作，引導教師樹立愛崗愛國情感，進一步提高教師素養，以實際行動(參與亞運安保工作)彰顯教師的師德水平。
5、10月8日圍繞“以身立教、為人師表”的主題，并通過開展主題研討形式，組織教師開展征文活動，激勵教育工作者發揚優秀教師的崇高精神和品德，用愛和責任辦好讓人民滿意的教育。
6、根據學校發展五年規劃討論，探討“如何建立師德建設的長效機制”，認真組織開展師德建設大討論，使學校的師德建設成為長期的、自覺的教師行為，樹立為人師表的氣節。
7、10月12日，利用教師大會、電子屏，廣泛宣傳區班主任技能大賽一等獎羅媛老師的先進事跡，樹立優秀骨干教師的良好形象。
8、加強家校溝通，及時向家長通報學校教師執教班級變動情況，擬召開“家長委員會”會議(10月14日)，進一步加強學校與家庭的聯系，讓家長了解我校的教學方式、生活動態、校園風采等，促進家長積極參與到學生的教育管理中來，從而形成教育合力，辦群眾滿意的教育。
四、總結。
通過對我校開展師德建設主題教育月活動的過程，執行情況、執行效果、群眾反饋意見進行分析，教師們對參與亞運安保工作充滿熱情，多位老師撰寫了文章參加區評比，對學校邀請的華師曲琛教授主講的《教育心理健康》有切身體會，學校決定將長期與曲琛教授保持聯系，把師德建設月活動帳抓不懈，為培養高素質的教師隊伍，樹立優良的教風，形成校本教研的長效機制。
師德師風專項整治工作總結實用（專業19篇）篇十六
立德樹人是教育工作的根本任務。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生健康成長的指導者和引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平關系到廣大青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。
因此，我校緊緊圍繞“做人民滿意教師，辦人民滿意教育”的目標要求，開展以“堅持立德樹人深入進行師德師風專項教育”為主題的師德教育活動，激勵全體教師樹立起以德治學、育人為本、樂于奉獻、奮發向上的職業理想，帶動起規范執教、精益求精、愛生如子、創新進取的良好教風，形成相互理解、相互關愛、相互激勵、相互幫助、優勢互補、共同發展的干群關系、同事關系和師生關系、促進我校教育事業科學發展、和諧發展。
1、召開教師會，向全體教師通報德育工作案例，從中吸取經驗教訓，引以為戒，舉一反三，堅決杜絕師德失范、法制觀念淡漠、教育手段和方法簡單粗暴等現象發生，堅決防范師德師風建設和教師隊伍管理工作中的漏洞和缺失。
2、開展師德師風專項教育，認真組織廣大教師進行學習，學習主要內容：《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規；《中小學教師職業道德規范》，引導廣大教師自覺踐行職業道德規范，切實提高廣大教師愛崗敬業、為人師表的思想認識，規范教師從教從業行為。嚴禁教師從事有償家教或者動員、組織、誘導、暗示、強制學生接受、參與有償補習；嚴禁在職教師為任何有償家教活動提供和組織生源，或向學生宣傳、推介有償家教活動；嚴禁在職教師接受社會各種文化補習機構的聘請，參與有償文化補習活動或為其提供任何便利；嚴禁在職教師未經教育行政部門批準，擅自受聘于其他教育機構任教師。
3、進一步健全和完善教師從教行為監管制度和師德師風考評制度。切實把師德建設擺在教師隊伍建設的首位，貫穿于教師管理的全過程。明確學校校長是師德師風建設第一責任人，學校教育主管部門是師德師風管理主體，嚴格實行師德建設“一票否決制”，切實規范中小學教師職業道德行為。
4、切實結合全省“尊師愛生”主題教育，進一步增強辦好人民滿意教育的使命感和責任感，充分認識進一步加強師德師風建設的重要性和緊迫性。針對師德師風中存在的突出問題，制定整治方案，立即予以整治，樹立教師和教育的良好形象，確保教育事業健康持續發展。
1、邊學邊改、自查自糾。組織廣大教師對照《中小學教師職業道德規范》查找自身存在的問題，組織開門評議，做到邊學邊查邊改。重點抓好“八查八看”。一查貫徹教育方針情況，看是否有違背教育方針和政策，重教書輕育人，把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為；二查熱愛學生、尊重學生人格情況，看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰學生，工作方法簡單粗暴的行為；三查關愛學生、注重學生全面發展的情況，看是否有不關心甚至放棄學習困難生的問題；四查為人師表、廉潔從教情況，看是否有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向學生或家長索要財物、亂收費、有償家教等違規行為；五查遵紀守法及遵守社會公德情況，看是否有酗酒、違反社會公德現象；六查樹立教師良好形象情況，看是否有損害集體榮譽和不利于團結的言行；八查工作作風、工作紀律情況，看是否有作風不踏實、紀律不遵守、有令不行、有禁不止的行為。
2、落實整改、完善提高。
（1）制定整改措施。要對照存在問題，逐項落實整改措施，達到增強宗旨觀念、提高服務本領、促進教育工作的目標。
（2）認真落實整改。要對照整改措施，逐項進行整改，認真落實。要把社會、家長、學生反映強烈的突出問題是否得以解決，人們是否滿意，作為衡量活動成效的重要標志。
（3）完善規章制度。要結合實際情況和師德建設中查擺出的問題，進一步健全完善師德建設的各項規章制度，以制度管人管事。
1、要解決突出問題。主要解決人民群眾最關心的突出問題，如：事業心不強，做不到愛崗敬業。行為不規范，做不到為人師表。缺乏愛心，不能關愛學生。人生觀、價值觀不正確，誤導學生。法制意識單薄，有違規違紀的現象。
2、要堅持以人為本，教育為主的原則。對師德建設中出現的問題，采取學校討論、批評與自我批評、自我整改的辦法來解決，最終提高全體教師師德水平和整體素質。要通過各種形式大張旗鼓地宣傳師德先進典型，弘揚正氣。
3、強化引領，樹立教師良好形象。要強化領導，在全體教師中廣泛開展國情形式教育，幫助廣大教師充分理解各級政府為提高教師地位待遇進行的不懈努力，切實加強思想政治工作，切實保持學校安定穩定。
我校師德師風專項整頓活動分為“學習動員，提高認識；征求意見，查擺問題階段；深入剖析，整改提高；群眾滿意度測評和全面總結，建章立制”五個階段進行：
1、學習動員，提高認識階段。
學校召開動員大會，明確開展師德師風專項整治活動的重要意義、目標任務、具體要求和工作步驟。根據縣教育局的要求，結合我校實際認真按師德師風專項整治活動計劃抓好學習培訓，組織好教師的集中學習和自學活動，學習《憲法》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規，學習《國家中長期教育發展規劃綱要》和昭通市教師十不準等材料，認真領會縣領導局領導講話的精神實質。學校每周集中學習。
2、征求意見，查擺問題階段。
組織教職工對照《中小學教師職業道德規范》，全面總結近幾年來在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面的情況，并從世界觀、人生觀、價值觀上剖析存在問題的思想根源。采取自我檢查、自我教育、自我提高的方法，每人書寫自查總結或自查報告。
3、深入剖析，整改提高階段。
學校根據歸納梳理出來的群眾意見，分層次召開領導班子會、教職工大會、教研組會深入剖析，分析問題成因，認真開展批評和自我批評。領導班子存在的或教職工普遍存在的突出問題，校長親自作自我批評；教職工個人在師德師風方面存在的突出問題，學校領導以組織的名義對其開展認真、細致、反復的談心談話，并督促其作出嚴肅的自我批評。學校針對存在的突出問題，制訂了切實可行的整改方案。
4、群眾滿意度測評。
在深入學習理論、深入查找問題、自我剖析原因、形成整改方案的基礎上，學校分層次召開測評會議，發放測評表，對師德師風專項整治活動情況進行了滿意度測評。學校認真分析研究了測評結果，從中發現教職工存在違紀違法情節的，依紀依法做了溝通和查處，認識不到位、態度不端正的從嚴從重從快進行了協調糾正和處理。
5、全面總結，建章立制階段。
學校召開師德師風專項整治活動總結大會，認真總結此次活動和全校師德師風建設的成敗得失。專項整治活動結束，全體教職工寫出師德師風承諾交學校存檔備案。同時根據我校存在的問題和實際情況，全面清理、修正完善相關規章制度。
師德師風專項整治工作總結實用（專業19篇）篇十七
為進一步加強我校教師師德師風與工作作風建設，激勵廣大教師以“學為人師、行為世范”為準則，力行師德規范，提高教師修養，弘揚高尚師德，根據xx縣教育局關于加強師德師風及工作作風建設的有關文件精神，結合我校實際制定本考核方案。
1、堅持客觀、公正、準確、民主、公開的原則。
2、堅持學校測評教師、家長測評教師、學生測評教師、教師互相測評相結合的原則。
組長：xx
副組長：xx
考核內容包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習、廉潔從教等方面內容。
1、考核對象：本校在職專任教師。
2、考核時間安排：師德師風與年度考核每年度考核一次。
教師師德師風考核與年度考核結合進行。
1、召開教師大會，通報教育局關于師德師風與年度考核工作人員的精神，評選優秀一定要做到公平公正。
2、成立學校考評小組，考評小組成員由教師推薦產生。
3、考核等級由全體教師和考評小組打分確定，考核評議實行百分制，教師打分占60%，考評小組打分占40%。考核組在打分量化的基礎上,綜合分析，逐一確定考核等次。
4、公示考核評議結果。教師考核等次要在本校公示3個工作日。公示無異議后學校將每位教師《xx縣中小學教師師德師風考核登記表》、《xx縣中小學教師年度考核登記表》分年度保存,在學校存檔。
師德師風專項整治工作總結實用（專業19篇）篇十八
為全面落實《中共安徽省委教育工委安徽省教育廳關于開展“守教育初心、擔育人使命、作師德表率”主題教育的通知》（皖教工委函〔xx〕48號）、淮南市教體局《關于印發淮南市中小學“守教育初心、擔育人使命、作師德表率”主題教育實施方案的通知》（教秘師〔xx〕63號）等文件要求，進一步加強和改進新時代教師隊伍師德師風建設，全面提升教師思想政治素質和職業道德水平，辦好人民滿意的教育，結合學校實際，我校開展了“守教育初心、擔育人使命、作師德表率”主題教育，并繼續進行師德師風專項整治活動，收到了預期的成效，現將本學期活動情況總結如下。
學校堅持以習近平總書記關于教育的重要論述以及習近平總書記系列重要講話精神為指導，按照《中小學教師職業道德規范》的要求，以《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等政策、法律、法規為準則，以增強教師愛崗敬業精神、提高職業素養為重點，全力打造一支師德高尚、業務精良、樂教敬業、無私奉獻的教師隊伍。
為此，我校于xx年元月成立了師德師風專項整治活動領導組，擬訂了《壽縣三覺鎮瓦房小學師德師風專項整治活動實施方案》，同時啟動了整個活動流程。
本次師德師風專項整治活動的目標任務是：通過師德師風專項整治活動，切實解決當前我校教師中還存在各種問題。使全校教師的思想政治素質和職業道德水平得到進一步提高，努力在學法守法上成為新標兵，在樹立教師良好形象上實現新提升，在深化教育改革上實現新進展，在提高教育教學質量上實現新突破，在教育管理水平上實現新跨越。
為確保活動能夠扎實深入地進行，學校在縣教育體育局師德師風專項整治活動指導組的指導下多次召開全體教師大會進行具體部署：一方面進行思想動員，進一步提高認識，明確開展師德師風專項整治活動的重要意義、目標任務、具體要求和工作步驟。要求教師敢于正視自己，不能避重就輕、避實就虛。另一方面最大程度地調動教師的積極性，以能夠把問題找準、查深、擺透為原則，對實施方案進行充分論證，確保方案的實施。同時作出了學習形式、學習時限要求，對學習筆記和心得體會的撰寫等作了安排和布置。
我校師德師風專項整頓活動分為“學習動員，提高認識；征求意見，查擺問題階段；深入剖析，整改提高；群眾滿意度測評和全面總結，建章立制”五個階段進行：
1、學習動員，提高認識階段。
學校召開動員大會，明確開展師德師風專項整治活動的重要意義、目標任務、具體要求和工作步驟。根據縣教體局的要求，結合我校實際認真按師德師風專項整治活動計劃抓好學習培訓，組織好教師的集中學習和自學活動，學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規，認真領會縣領導局領導講話的精神實質。
2、征求意見，查擺問題階段。
組織教職工對照《中小學教師職業道德規范》，全面總結近幾年來在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面的情況，并從世界觀、人生觀、價值觀上剖析存在問題的思想根源。采取自我檢查、自我教育、自我提高的方法，每人書寫自查總結或自查報告。
3、深入剖析，整改提高階段。
學校根據歸納梳理出來的群眾意見，分層次召開領導班子會、教職工大會、教研組會深入剖析，分析問題成因，認真開展批評和自我批評。領導班子存在的或教職工普遍存在的突出問題，校長親自作自我批評；教職工個人在師德師風方面存在的突出問題，學校領導以組織的名義對其開展認真、細致、反復的談心談話，并督促其作出嚴肅的自我批評。學校針對存在的突出問題，制訂了切實可行的整改方案。
4、群眾滿意度測評。
在深入學習理論、深入查找問題、自我剖析原因、形成整改方案的基礎上，學校分層次召開測評會議，發放測評表，對師德師風專項整治活動情況進行了滿意度測評。
5、全面總結，建章立制階段。
學校召開師德師風專項整治活動總結大會，認真總結此次活動和全校師德師風建設的成敗得失。專項整治活動結束，全體教職工寫出師德師風承諾交學校存檔備案。同時根據我校存在的問題和實際情況，全面清理、修正完善相關規章制度。
為使師德師風建設逐步走上經常化、制度化的軌道。我們在如何建立師德師風長效機制做了如下探索：一是逐步提出我校關于進一步加強師德師風的建設意見，把師德師風建設同教學、教研等各項工作緊密結合起來，使之成為日常工作的一個重要方面；二是建立師德師風系列制度規范，使廣大教師的思想道德作風建設有章可循，目標明確，；三是完善師德師風考核獎勵辦法，使師德師風成為教師業務考核的一項剛性指標，體現到日常的考核當中去；四是堅持邊整邊改，在建章立制的過程中，對一些突出問題、熱點問題提出整改意見，并加強督促檢查，力爭使反映比較強烈的問題得到明顯的改善。在這個階段的工作中，學校注重把整改提高與解決實際問題，改善教師工作、生活條件結合起來，從而保護和調動了廣大教師的積極性、主動性。師德師風建章立制，促使學校管理進一步向制度化、規范化、科學化邁進。
總之，這次師德師風專項整治活動，時間雖短，但全體教師受益頗多。在活動過程中，我們有以下幾點體會：一是師德師風活動重在教育。搞好師德建設，必須通過宣傳教育使廣大教師對師德師風建設的重要性、必要性及目標內容達成共識。認識提高的過程也就是師德水平提高的過程；二是師德師風活動重在規范。只有教育，沒有規范，活動易流于形式，成為“軟”工程；三是師德師風活動重在落實。包括計劃落實、責任落實、評價結果、獎懲落實等。我們也清醒認識到，師德師風教育是一項長期而艱巨的任務，必須持之以恒、常抓不懈。
師德師風專項整治工作總結實用（專業19篇）篇十九
為加強教師職業道德建設，使我校教師樹立良好的師德師風，給我校的師德師風建設和發展提供強大的精神動力，根據新時期中小學教師職業道德建設的新需要和教育部修訂的《中小學教師職業道德規范》要求，按照教育部門相關文件要求及部署，我校全體老師積極參加了政治等學習，提高認識。
為加強對師德師風學習活動的全面推進，我校成立了以為組長、為副組長，全體教師為成員的`師德師風學習領導小組，統一領導師德師風建設工作，并對領導小組成員各自職責做出了明確的分工，做到了任務到人、責任到人，為全面完成師德師風教育學習活動的各項工作任務奠定了堅實的組織保障。
教師素質的高低，直接影響著教學質量，同時更影響著學生的成長；要提高教師素質，很重要的一條，就是加強學習。我校及時召開了師德師風整治活動動員大會，組織全體教職工認真學習了《中小學教師職業道德規范》、教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等相關內容。深刻分析了學校師德師風方面存在的突出問題，明確了這次師德師風整治專項行動的目的及意義，在廣大教職工中營造“增強學習意識，提高素質能力”的學習氛圍，引導教師爭做學生學習的引路人，增強教書育人、以身立教的社會責任感和使命感。
為確保師德師風整治專項行動不走過場，取得實效，我校結合實際，將在全校教師中開展“七個一”等一系列主題實踐活動，即：舉辦一期師德師風集中培訓班、召開一次師德師風學習心得交流研討會、組織一次師德師風理論水平測試、記好一本師德師風學習筆記、開展一次“我心中最美教師”征文比賽、撰寫一篇師德師風體會文章、舉行一次教師集體家訪活動（教師攜帶預先準備的調查問卷，收集學生家長和社會人士對我縣當前教育存在問題的意見）。以此來豐富和拓展活動內涵，增強活動實效。
學校領導深入教師一線，帶頭對照檢查，分析評議自身在師德師風方面存在的問題，全體教職工逐人評議，剖析材料能觸及問題的本質，做到了對存在的問題不遮遮掩掩，善于揭丑亮短，重點剖析了師德師風方面的問題，剖析原因深刻。學校成員、教職工都明確了自身師德師風建設方面努力和改進的方向。