寫一篇優(yōu)秀作文,不僅需要有良好的語(yǔ)言基礎(chǔ),還需要有廣博的知識(shí)和敏銳的觀察力。以下是一些膾炙人口的優(yōu)秀作文示例,大家可以參考其中的寫作技巧和表達(dá)方式。
初二別樣的課堂(專業(yè)16篇)篇一
課堂是多姿多彩的,下面就來(lái)聽聽我的課吧!
這一節(jié),是邱老師的英語(yǔ)課。邱老師可是我校有名的和尚,因?yàn)樗系恼n像和尚在念經(jīng)一樣??晌矣X得他的可不是和尚念經(jīng)而是催眠曲。看,有的同學(xué)懶洋洋地打著哈欠,有的同學(xué)用雙手硬生生地把眼睛給拉大,不讓自己睡著,還有的同學(xué)干脆睡起覺來(lái)??汕窭蠋熑匀惶咸喜唤^地講著。說(shuō)實(shí)話,我也想睡覺。環(huán)顧四周,李明同學(xué)的眼皮已經(jīng)不知不覺耷拉下來(lái),只把眼睛留一條超細(xì)的縫兒。張濤同學(xué)已經(jīng)睡得不成樣了,口水直流。再看一看陳明同學(xué)正和邱老師的語(yǔ)調(diào)在打呼呢!老師,對(duì)不住了,我也得睡一會(huì)兒,實(shí)在太困了。
隨著一聲清脆的鈴聲,下課了,就這樣第一節(jié)課過(guò)去了。
嘿,第二節(jié)課開始了。上這節(jié)課的老師是我最喜歡的——傅老師。大家一聽這節(jié)是傅老師上的,都?xì)g呼起來(lái),幾個(gè)淘氣的同學(xué)一蹦三尺高。這時(shí),精神抖擻的傅老師進(jìn)來(lái)了,面帶微笑說(shuō):“同學(xué)們,今天我們?cè)诮淌彝嬗螒虬?!”一聽要玩游戲大家都興高采烈起來(lái)。老師表演的第一個(gè)動(dòng)作是孫悟空三打白骨精,結(jié)果傳下去到了最后一個(gè)的時(shí)候變成了鋤地,整節(jié)課我每年都沉浸在歡聲笑語(yǔ)中。
唉,讓我最膽戰(zhàn)心驚的第三節(jié)課來(lái)了。這節(jié)課是朱老師,凡是聽過(guò)他的課,都知道什么閻王,所以大家都稱朱老師為活閻王。這時(shí),活閻王,咚咚咚地走了進(jìn)來(lái)。頓時(shí),教室里的空氣被閻王的氣勢(shì)給冰了起來(lái)?;铋愅鯂?yán)肅的說(shuō):“起立!”,大家都齊刷刷地站了起來(lái)。課上到一半的時(shí)候,邊鈺的書掉在了地上,大家都向她投去同情的目光。只見閻王撿起那本書“嗖嗖”的幾下把書給撕碎了,又用百分之一百的準(zhǔn)確度把書扔進(jìn)了垃圾箱里,這可是邊鈺在這個(gè)月第五次被撕書了。
這就是我多姿多彩的課堂。
初二別樣的課堂(專業(yè)16篇)篇二
星期六傍晚,我吃飽晚飯后準(zhǔn)備出門散步。
走了一段路,天突然暗下來(lái):快要下雨了,我得趕緊回家。我準(zhǔn)備往回走時(shí),路上忽然多了一排的小黑點(diǎn),我蹲下來(lái)一看,好多的螞蟻,再仔細(xì)看,螞蟻還是搬著食物走的,而且還是往高處走,看來(lái)螞蟻在下雨前搬家這種說(shuō)法是對(duì)的。
我看了看一只弱不禁風(fēng)的螞蟻,一下就玩心大起,把我手上火腿腸的三分之一施壓在它的身上。可是,令我想不到的事發(fā)生了——后面幾個(gè)螞蟻一起過(guò)來(lái)幫忙抬。它們好像在說(shuō):“我們來(lái)幫你,這么大塊食物,在雨下的時(shí)候我們就不愁吃了?!边@時(shí),我明白了團(tuán)結(jié)就是力量。
蘇聯(lián)的高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一個(gè)人如果單靠自己,如果置身于集的關(guān)系外,置身于任何團(tuán)結(jié)民眾的偉大思想的范圍外,就會(huì)變成怠惰的、保守的、與生活發(fā)展相敵對(duì)的人。再想想我前幾天和小伙伴們玩捉迷藏,因?yàn)榛锇閭兂鲑u我就鬧了不團(tuán)結(jié),現(xiàn)在再想想,便覺得慚愧不已。唰唰唰:“啊,下雨了,得趕快回家?!?/p>
回到家后,我聽到手機(jī)響了幾聲,打開一看,我看到qq里有前幾天出賣我的小伙伴跟我道歉,我趕緊回了一條信息:應(yīng)該是我說(shuō)對(duì)不起,我因?yàn)槟且稽c(diǎn)事情就跟你們鬧不團(tuán)結(jié),我真的很抱歉,要不然,你們明天來(lái)我家玩吧,我決對(duì)不會(huì)像那天那樣了。小伙伴們也陸續(xù)回了信息:好呀,中午我們要吃方便面!我回復(fù):好。
朋友們,你們千萬(wàn)不要像我這樣因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就鬧不團(tuán)結(jié)哦!我們應(yīng)該向螞蟻學(xué)習(xí)那種團(tuán)結(jié)精神。
初二別樣的課堂(專業(yè)16篇)篇三
當(dāng)語(yǔ)文老師告訴我們說(shuō)要玩游戲的時(shí)候大家都是非常的興奮,但是當(dāng)老師又告訴完我們游戲規(guī)則時(shí),一下子教室里剛才高漲的熱鬧氣氛回落了不少,而且我也感覺我的心里開始有點(diǎn)緊張了。這時(shí)老師又開始了游戲前的采訪,而且湊巧第一個(gè)我就被老師點(diǎn)到了名字起來(lái)回答。
“你心里緊張嗎?”
“緊張?!?/p>
“緊張到什么樣子了?”
“手有點(diǎn)發(fā)抖?!?/p>
“為什么會(huì)緊張呢?”
“害怕出錯(cuò)后掉入陷阱里?!?/p>
后來(lái)老師又叫了好多同學(xué)來(lái)說(shuō)一下自己當(dāng)時(shí)的心理感受,大家都說(shuō)是心里非常的緊張。
游戲開始了。
1、2、“啪”……剛開始游戲進(jìn)行的很順利。4、5、6,咦,6是3的倍數(shù)呀,怎么沒有聽到“啪”的聲音反而聽到了說(shuō)話聲,這是哪個(gè)倒霉蛋說(shuō)錯(cuò)了。原來(lái)是大隊(duì)委程夢(mèng)琳啊!只見出錯(cuò)的程夢(mèng)琳捂著嘴、低著頭往老師指定的陷阱里走去。站在陷阱里的程夢(mèng)琳被全班幾十雙齊刷刷的目光盯的更不好意思了,用手捂著臉不敢看大家了??粗臉幼游倚睦镌诓聹y(cè)她的心情,她一定這樣想:我怎么這么糊涂呀,怎么沒有想清楚就出口了呢。看現(xiàn)在就我一個(gè)人站在陷阱里,趕快有個(gè)人過(guò)來(lái)陪陪我就好了呀!
游戲又繼續(xù)了。馬上就輪到我了,我豎起了耳朵仔細(xì)地聽前面同學(xué)報(bào)的數(shù)字——“11”,那我接下來(lái)要說(shuō)的應(yīng)該是12,12是3的倍數(shù),我應(yīng)該是要擊掌通過(guò)。想到這里,我快速的擊了一下掌。誰(shuí)知道坐在我后面的康佳寧不知道是沒有聽清楚,還是緊張的緣故,她竟然又接著說(shuō)了一遍12,這可是犯了大錯(cuò)誤。就這樣,她也掉到了陷阱里。一輪游戲下來(lái),老師的陷阱里是大獲豐收,竟然掉進(jìn)去了十個(gè)人,就連我的好朋友付盈盈也落了進(jìn)去。
不知不覺這一節(jié)課的時(shí)間就過(guò)去了。通過(guò)這次游戲,我們不但收獲到了快樂(lè),我們還學(xué)習(xí)到了寫作文的技巧和數(shù)學(xué)倍數(shù)的問(wèn)題。我還慶幸今天我沒有掉進(jìn)陷阱里。真希望以后老師能常帶我們玩兒這樣的游戲。
初二別樣的課堂(專業(yè)16篇)篇四
一個(gè)別樣的課堂,讓我們收獲了無(wú)數(shù)多的歡樂(lè)。每個(gè)人都有自己的感受,更不須有太多的描述,要我們親身去體驗(yàn)。
這次的實(shí)踐活動(dòng)——野炊,又一次使我們的廚技得到更好的展示。為什么是又一次呢?是因?yàn)槲覀冊(cè)诔跻坏臅r(shí)候就有這樣的活動(dòng),所以我便將上次做得不足的,通通改掉。盡管是第二次還是按耐不住同學(xué)們激動(dòng)的心情啊!
我們坐著大巴來(lái)到了實(shí)驗(yàn)基地,在教官的講解下我們也明白了我們今天的任務(wù)。“開始行動(dòng)”教官施令一響,同學(xué)們立即開始野炊。
我觀察了同學(xué)們臉上的表情,似乎在炫耀自己的廚技有多么了不起。當(dāng)然我也不能落后,也開始準(zhǔn)備起來(lái)了。我的這道菜名叫“牛氣沖天”瞧,一聽這名兒多有氣勢(shì)呀!吃了這道菜真的會(huì)有這種感覺嗎?旁人一定會(huì)有疑問(wèn)。當(dāng)然不是啦,只不過(guò)用個(gè)夸張的菜名吸引更多的吃客嘛!
在經(jīng)過(guò)一番準(zhǔn)備之后,我便將這“牛氣沖天”下鍋。我熟練地做著翻炒的動(dòng)作,將牛肉放在鍋里搗過(guò)來(lái),搗過(guò)去。不錯(cuò),不錯(cuò),自我感覺很好,“起鍋啦!”我小心翼翼的把“牛氣沖天”盛在盤子里,怕醬汁弄臟了盤子的邊緣?!爱?dāng)!當(dāng)!當(dāng)!當(dāng)!”我的杰作“牛氣從天呀”可為什么看起來(lái)這么“不健康”呀?黑乎乎的,俗話說(shuō)的好:“人不可貌相,海水不可斗量”長(zhǎng)的不咋地,但肯定吃起來(lái)特別香。我拿起筷子夾了一塊,別說(shuō),著味道還真不錯(cuò)。不一會(huì)兒我的“牛氣沖天”被搶的一點(diǎn)都不剩。
結(jié)束了野炊之后,陸續(xù)的進(jìn)行了素質(zhì)拓展,也是我最喜歡的。教官將我們班分成了兩組。而我們這組玩的是一個(gè)在密室里,沒有別的出口,只能是從電網(wǎng)中過(guò)去。這感覺挺刺激的,不過(guò)這根本不可能完成嘛?我試圖穿過(guò)電網(wǎng),可是不行。教官給了我們一個(gè)提示,“你們要懂得團(tuán)結(jié)”。我們照著教官給的提示,將第一個(gè)人抬了過(guò)去,頓時(shí)我們便拾回了信心。就這樣,一個(gè)又一個(gè)的人從電網(wǎng)中安全輸送出去,我簡(jiǎn)直不敢相信我們是怎么做到的!通過(guò)這個(gè)游戲,讓我們懂得“團(tuán)結(jié)”二字對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)是多么的重要啊。
一次別樣的課堂,卻擁有了別樣的精彩。一次別樣的課堂付出了汗水和辛苦,但卻是值得回憶的!
初二別樣的課堂(專業(yè)16篇)篇五
“生活就是課堂”,這話真不假?。∶磕暌淮蔚摹耙按丁保m是家政課,但在我們的眼里就是開心的野火)。即鍛煉我們的生活能力,也讓我們緊張的學(xué)習(xí)生活得以放松。
即使是去“野炊”,我們的樣子是像去勝景之地觀光,什么手機(jī)啊,psp啊……插在口袋里,耳朵上塞著耳機(jī),坐在大巴車上晃晃悠悠向目的地進(jìn)發(fā),真是“瀟灑走一回”啊!
規(guī)矩自然不用多說(shuō),九點(diǎn)鐘時(shí)到達(dá)實(shí)驗(yàn)基地,便直接開始我們的第一項(xiàng)活動(dòng)——做菜,其實(shí)燒菜也是有一定難度的,平時(shí)看爸媽燒得如此輕松,今天自己親自上廚可要小心翼翼了。加調(diào)味品的量是要嚴(yán)加扣緊,不然味道就會(huì)差遠(yuǎn)了。我們一小組5人,我做的是肉末海參。先放2調(diào)羹老酒,1勺醬油,3勺味精,半勺白糖,與海參一起攪拌。然后放在桌上不動(dòng),讓海參浸在調(diào)味品里面。等到前兩人燒完時(shí),才輪到我。
先把肉末燒熟,把浸過(guò)的海參連同調(diào)味品一起倒進(jìn)鍋內(nèi),翻炒后,再放進(jìn)胡蘿卜,蔥等佐料。這樣,肉末海參就做好了。我們組的其他人也沒有什么特色,大部分人都是青椒炒肉,煩不甚煩哪!至于其他組就較豐富了,什么桂花年糕啊,雞蛋饅頭啊……聽到名字就覺得挺有意思的。
五班六班的排場(chǎng)就更大了,六班有一組直接把燒烤架帶過(guò)來(lái),烤羊肉串,還放在那里叫賣,真叫我徹底無(wú)語(yǔ)了。后來(lái)政教處主任讓他們馬上叫停。五班還更有特色,煎什么餅,里面夾進(jìn)很多佐料,外面涂上番茄醬,類似于西餐。還有居然讓咖喱飯也登臺(tái)亮相了。相比之下我覺得我們班都有些冷清了,但我班如果是中考的話,肯定得分很高,因?yàn)槲覀冏龅目墒钦诘牟税。?/p>
一次開心的野炊,我們的眼睛飽了,肚子也飽了(其實(shí)沒飽)。
初二別樣的課堂(專業(yè)16篇)篇六
星期五的時(shí)候,我聽同學(xué)說(shuō)今天有同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)我們班上課?!吧系氖鞘裁?上的是什么?”我焦急地問(wèn)道?!笆菍W(xué)包餃子?!蓖瑢W(xué)不緊不慢地回答道。我心想“原來(lái)是學(xué)包餃子??!我都已經(jīng)會(huì)了呢!不過(guò)沒關(guān)系,我用不同的方法,來(lái)包出不同的餃子吧!
叮鈴鈴——叮鈴鈴——上課啦~我和同學(xué)急忙跑到了一樓的實(shí)驗(yàn)室里,原來(lái)好多同學(xué)們都已經(jīng)到呀!我們急忙找了個(gè)位置做了下來(lái)。
給我們上課的是林笑爸爸,瞧他那精神抖擻的樣子,就知道是有備而來(lái)的。他打開ppt,給我們講述了餃子的由來(lái),各國(guó)的餃子是什么樣的,包餃子的步驟。林笑爸爸請(qǐng)黃祺涵的爸爸來(lái)給我們示范如何包餃子,首先拿一張餃子皮放到時(shí)候,再用勺子弄一點(diǎn)兒餡兒,記住,前往不要太多,不然餡兒會(huì)露出來(lái)的,接著沾一點(diǎn)兒水,好讓餃子皮粘得牢一點(diǎn),免得煮的時(shí)候會(huì)松開,最后把中間的皮捏一捏,兩旁的往里塞,再捏一捏。當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)!“懶人餃子”就做好啦!
我們大家看完時(shí)候就迫不及待地開始把餃子了,我趕緊拿了一張皮,再像黃祺涵爸爸一樣用“懶人餃子”的包法包。包好一個(gè)啦!如果都這樣包就太沒意思啦~我想想看哈,有什么方法可以包的與眾不同?有啦!看我的,我用包包子的方法來(lái)包餃子,哈哈!“包子餃子”完成啦!還有什么呢?有了,我先按照平常包餃子的方法先包起來(lái),只是捏的時(shí)候不用有花紋,直接對(duì)著就好了,再沾點(diǎn)水,把餃子的兩邊打濕,最后把兩個(gè)角黏在一起,就好了!有點(diǎn)像金元寶的樣子,我就叫他“金元寶餃子”吧!我們還包了許多不同的餃子呢!有向天線一樣的餃子,有像糖果一樣的餃子,有像枕頭一樣的餃子,還有像鮑魚一樣的餃子......各種各樣,說(shuō)都說(shuō)不過(guò)來(lái)了。
過(guò)了一會(huì)兒,我們的餃子都包完了,要下鍋了,我馬上沖了過(guò)去拿了碗和筷子,又飛奔到同學(xué)那里要了一點(diǎn)醋了醬油,然后就像者過(guò)那邊等待著。沒過(guò)多久,餃子煮好了,我馬上拿起碗像老師面前放去,一個(gè)個(gè)是煮餃子呈現(xiàn)在我的面前,哇!好像金子一樣在我的面前發(fā)光。一塊“金子”落在了我的碗里,我馬上跑到自己的座位上吃了起來(lái),恩~真好吃啊!
原來(lái),還是自己做的餃子最好吃!
初二別樣的課堂(專業(yè)16篇)篇七
課堂教學(xué)過(guò)程是教師有方向、有目標(biāo),在開發(fā)、彈性化教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上,根據(jù)客廳上師生交互作用呈現(xiàn)出的多種狀態(tài)和具體情境,通過(guò)不斷重組、生成、推進(jìn)的課堂教學(xué)過(guò)程。而教學(xué)需要教師的精心預(yù)設(shè),沒有預(yù)設(shè)的教學(xué)是草率的`、盲目的教學(xué),是教師對(duì)教學(xué)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn);同時(shí)課堂也需要精彩生成,沒有生成的課堂是機(jī)械的、僵死的課堂,是教師缺乏駕馭課堂藝術(shù)的表現(xiàn)。為此,教學(xué)既需要精心預(yù)設(shè),又需要精彩生成,教師只有做到預(yù)設(shè)與生成和諧統(tǒng)一,課堂才能精彩。
教學(xué)情境是教師教學(xué)展開的“平臺(tái)”,是學(xué)生表演的舞臺(tái)。教學(xué)情境有很多,如漫畫情境、名言警句情境、詩(shī)歌情境、音樂(lè)情境、故事情境、圖畫圖表情境、視頻情境、實(shí)物情境、事例情境、生活情境、表演情境、時(shí)政情境等。豐富的教學(xué)情境能吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的探究欲望,更能提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為此,教師要能夠創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境讓課堂更精彩。
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)作為教學(xué)過(guò)程的重要一環(huán),它是全面提高教學(xué)質(zhì)量的需要,是推動(dòng)教學(xué)改革的巨大動(dòng)力。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)是各種評(píng)價(jià)方法和手段的綜合運(yùn)用,而不是只進(jìn)行單一的考試評(píng)價(jià)。如綜合運(yùn)用發(fā)展性評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、記錄袋評(píng)價(jià)、情感評(píng)價(jià)、考試評(píng)價(jià)等,才能讓課堂真正精彩起來(lái)。
初二別樣的課堂(專業(yè)16篇)篇八
初夏的季節(jié),天空萬(wàn)里無(wú)云,明媚的陽(yáng)光照在大地上,微風(fēng)拂過(guò)我的臉龐,帶來(lái)一絲涼爽。
老師走進(jìn)教室說(shuō):“同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)猜謎?!辈轮i?我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。在周圍同學(xué)驚疑不定的目光下,第一回合,開始了。
不一樣的的“掌門”
老師寫下了掌門二字。他說(shuō):“你們要猜一個(gè)班干部的名稱及其職務(wù)。”一定是班長(zhǎng)!周圍同學(xué)也喊了起來(lái),可是不對(duì)。后來(lái)我們又猜了一些,可也不對(duì)。老師提示說(shuō):“這個(gè)班干部在初中十分少見,在小學(xué)因?yàn)榧乃奚^少,所以需要這個(gè)班干部開關(guān)教室的門?!蓖瑢W(xué)們紛紛叫了起來(lái):“拿教室鑰匙的人!”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“沒錯(cuò)?!钡谝换睾现链?,算是結(jié)束了。
不同尋常的“老板”
老板。
與眾不同的“所長(zhǎng)”
一連兩次都沒猜對(duì),我可有點(diǎn)泄氣了,但仍等待著老師的謎語(yǔ)。只見老師寫下了“所長(zhǎng)”二字。我脫口而出:“沖廁所的!”老師贊許地看了我一眼,說(shuō):“這個(gè)職位在許多班級(jí)甚至學(xué)校都是比較重要的?!?/p>
終于猜對(duì)了一次!我十分高興。
“叮鈴鈴——”刺耳的下課鈴響起,老師道:“同學(xué)們,下課?!?/p>
這次別樣的課堂讓我意猶未盡,我相信這次作文我會(huì)寫的很好,不辜負(fù)老師的教育。
初二別樣的課堂(專業(yè)16篇)篇九
今天早上,第二節(jié)一下課我們班級(jí)就沸騰起來(lái)了。因?yàn)椋谌?jié)課我們班同學(xué)沈一涵的媽媽要來(lái)給我們上課。我們大家還都在猜測(cè)沈一涵的媽媽會(huì)給我們上什么樣的.課呢!
上課了,她走進(jìn)教室就對(duì)我們大家說(shuō)食品安全非常重要,因?yàn)槿绻闾羰场⑵硶?huì)導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不平衡。她還說(shuō)了,你不把早餐吃完就去上課的話,上課時(shí)你就會(huì)感覺到頭暈、注意力無(wú)法集中,從而使學(xué)習(xí)成績(jī)下降。但是如果你把早餐拿著,邊走邊吃也不好,因?yàn)轳R路上的車子很多,它們的排氣管經(jīng)常會(huì)排除一些很骯臟的尾氣,從而污染的了面包。這時(shí),如果你把面包吃進(jìn)肚子里就相當(dāng)于把污漬吃進(jìn)了肚子里。而且,她還說(shuō)學(xué)校里食物的營(yíng)養(yǎng)是已經(jīng)搭配好了的,所以要把它都吃完。
初二別樣的課堂(專業(yè)16篇)篇十
這一節(jié)課老師沒有直接說(shuō)干什么,而是拿出了一袋不知為何物的東西,讓我們摸摸,我心生疑慮:葫蘆里賣的什么藥啊?我沖上前去摸了摸,未經(jīng)思考邊便脫而出:“是紅豆!”接下來(lái),許多人也摸了摸得出了不同的答案:紅豆、綠豆、黃豆、豆子......“對(duì),今天的題目就是豆子進(jìn)課堂!”。老師收官總結(jié)。
“第一關(guān)‘小試牛刀’!”老師面不改色的發(fā)碗。不知是何方神圣――任正帆“可以試一下嘛”,老師依然面不改色:“可以!”這一聲令下,大伙便沸騰了起來(lái),夾豆子的夾豆子,想計(jì)劃的想計(jì)劃?!邦A(yù)備!”老師怪聲怪氣地喊。大伙忍不住了,都開懷大笑,課堂像是炒豆子的鍋,氣氛變得滾燙滾燙。正在歡笑的我們忘記了自己的`處境,最意想不到的事發(fā)生了,老師瞅準(zhǔn)我們放松戒備,時(shí)不知用哪個(gè)地方的語(yǔ)言說(shuō)’了一句“開始”大家“撲哧”一聲,光顧著笑,動(dòng)作落后了。我用筷子不緊不慢地夾,可我的同桌因?yàn)槿握母蓴_,幾乎是夾一顆笑十秒,所以我們的最終成績(jī)?yōu)榈箶?shù)第2名。
這節(jié)課雖然沒有收獲物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),可收獲到了無(wú)窮的歡樂(lè)。
初二別樣的課堂(專業(yè)16篇)篇十一
記得有段時(shí)間,上課時(shí)心態(tài)不是很好,自認(rèn)為已經(jīng)說(shuō)得很清楚的方法,學(xué)生一做題還是亂七八糟,于是免不了一陣訓(xùn)斥,弄得自己生氣,孩子們也無(wú)精打采,如此下去似乎進(jìn)入惡性循環(huán)。直至有一天事情似乎有了轉(zhuǎn)機(jī)。
事情是這樣的:有一天學(xué)校上公開課,我坐在下面聽,小康老師把全班學(xué)生分成4組,表現(xiàn)好的小組就加分,看哪一小組表現(xiàn)最好。結(jié)果坐在下面的'我發(fā)現(xiàn)原來(lái)亂糟糟的課堂居然安靜了下來(lái),孩子們聽講的情緒也好了很多??吹竭@里,驀地想起,這不就是自己以前常用的“左拐角”游戲嗎?自己一直用這種方法評(píng)價(jià)孩子,孩子們可謂興趣盎然。近段的壞情緒導(dǎo)致沒心情與孩子們互動(dòng),連小星星也很少兌現(xiàn)了。今天看到此種情況,決定再上課時(shí),試上一試。
上課了,分好小組,就從坐姿、課前準(zhǔn)備開始給各小組打分,開始有些孩子似乎不以為然。于是開始煽風(fēng)“看某某小組坐的多端正,加1分,我看他們小組一定會(huì)是優(yōu)勝組?!币淮未喂膭?lì)加分后,孩子們的積極性被調(diào)動(dòng)了出來(lái)。盡管還有個(gè)別人想做個(gè)小動(dòng)作或說(shuō)幾句閑話,但被我的“某某小組有人說(shuō)話,給其他各組加1分。”給弄得不好意思再亂動(dòng),就連平時(shí)最愛接話茬的也變得專心致志,愛做小動(dòng)作的居然還主動(dòng)提醒其他人坐直,不說(shuō)話等。事情也巧,剛好因?yàn)樽蛱祗w育課占用數(shù)學(xué)課上了公開課,今天就上了數(shù)學(xué)課,要擱以往,孩子們的嘴不撅的朝天是不會(huì)罷休的,可今天居然有人說(shuō):“上數(shù)學(xué)課吧,我喜歡上數(shù)學(xué)課?!敝虚g課間休息,還不到上課時(shí)間,孩子們就齊刷刷的坐齊等待上課了。作業(yè)什么的也做得特別好。
回顧一天的經(jīng)歷,自己與以往相比只是多了一個(gè)加分的機(jī)制,在言語(yǔ)上多了一些激勵(lì),孩子們就回報(bào)給我一個(gè)別樣的心情!別吝嗇自己的贊美,給孩子提供一個(gè)施展的平臺(tái),孩子就會(huì)讓我們獲得異樣的精彩!
初二別樣的課堂(專業(yè)16篇)篇十二
早上好!今天我國(guó)旗下演講的題目是《精彩就在第二課堂》。我們十二三歲,正處于人生的黃金時(shí)期,這是一個(gè)充滿夢(mèng)想的年齡,一個(gè)朝氣蓬勃的季節(jié)。朋友,你是否想讓自己的青春綻放異彩?你是否想讓自己的生活充滿陽(yáng)光?在長(zhǎng)江中學(xué),有一個(gè)廣闊的天地,可以讓你自由馳騁你的夢(mèng)想,盡情揮灑你的笑容,展示你的個(gè)人才藝。在這里,無(wú)論你是籃球場(chǎng)上一員驍將,還是綠茵場(chǎng)上的一道閃電,還是揮毫潑墨的丹青高手,都可以自由的展現(xiàn)。這就是——長(zhǎng)江中學(xué)第二課堂!在長(zhǎng)江中學(xué)第二課堂里,你可以重拾你的毛筆,揮舞那飽蘸墨汁的狼毫,隨意留下你青春的墨寶。你可以手握五彩的畫筆,在潔白的紙上繪就你青春的美圖。
你還可以飽含激情地引吭高歌,酣暢淋漓的抒發(fā)青春的豪情!你還可以抱著自己心愛的琵琶,吉他,輕輕撥動(dòng)青春的旋律!你還可以在籃球場(chǎng)上,縱橫馳騁,瀟灑奔跑,在進(jìn)攻與防守之間體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。你更可以在綠茵場(chǎng)上,快如閃電,御風(fēng)而行,在速度與機(jī)遇的變幻中感受足球的.魅力。精彩就在第二課堂。讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余,積極投身到第二課堂中去。這樣不僅可以調(diào)節(jié)我們的身心,豐富我們的課余生活,而且讓我們體驗(yàn)藝術(shù)的魅力,感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),讓我們的青春不再單調(diào),精彩就在第二課堂,它讓我們擁有自己的一片天地,這片天地給我們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ),讓我的歡聲笑語(yǔ)在中學(xué)的校園里回蕩,讓中學(xué)成為我們茁壯成長(zhǎng)搖籃。謝謝!
初二別樣的課堂(專業(yè)16篇)篇十三
叮鈴鈴,叮鈴鈴,上課鈴響了,又是一節(jié)語(yǔ)文課。有的同學(xué)快步走進(jìn)教室,有的同學(xué)無(wú)奈地坐到了座位上,還有的同學(xué)一臉不情愿地拖著腳步向教室門口挪去。等了5分鐘金老師沒來(lái),又過(guò)了一會(huì)兒金老師還是沒來(lái),這時(shí)不知哪位同學(xué)大喊了一聲,“金老師去開會(huì)了!”頓時(shí),教室里像炸開了鍋似的,同學(xué)們有蹦的有跳的有跑的,還有人喊著,“解放啦,解放啦!”整個(gè)教室猶如菜市場(chǎng)一樣熱鬧。
你看,咱們班的“搞笑大王”宋之杰正站在自己的桌子上跳舞呢,一會(huì)兒扭扭屁股,一會(huì)兒扭扭腰。逗得同學(xué)們哈哈大笑,有的同學(xué)抱著肚子直叫,“哎呦,哎呦!”有的`笑得前仰后合。
接著宋之杰又開始當(dāng)起了小丑。兩只眼睛直打轉(zhuǎn),還不時(shí)地看我們對(duì)他的表演有什么反應(yīng)。我正在座位上寫字,可,咚咚咚的聲音,使我不得安寧,寫字的手也變得僵硬,生怕寫錯(cuò)一個(gè)字,腦子里一片雜亂,不知該怎么辦才好。
突然后門被誰(shuí)踢開了,只聽有人說(shuō)“同志們啊,大家可以隨便說(shuō)話的,并且保證大家不會(huì)挨罵”。尋找話音望去,原來(lái)是侯建平,逗得大家哈哈大笑。
就在這時(shí)張文博和李坤雨跑上講臺(tái),一邊喊著一邊在黑板上寫下:可以做作業(yè),可以畫畫,但是不可以說(shuō)話,否則后果自負(fù)。過(guò)了一會(huì)兒教室里終于安靜下來(lái)了,但偶爾還有幾個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ)。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”鈴聲響了,終于下課了,同學(xué)們一窩蜂的,哼著歌跑了出去……。
初二別樣的課堂(專業(yè)16篇)篇十四
我們是早晨八點(diǎn)鐘的太陽(yáng),充滿能量,蓬勃向上,混身散發(fā)著青春的光芒,理想在心中蕩漾。
早晨,新的一天,隨著鈴的響起,我們也要開始學(xué)習(xí)了……。
教室中靜靜的,但是不一會(huì)兒,教室中蕩起老師的講課聲,這是知識(shí)的聲音,小組開始討論了,每個(gè)人都投心于緊張而激烈的學(xué)習(xí)氛圍中去了,俗話說(shuō):“課堂如戰(zhàn)場(chǎng)”,每個(gè)同學(xué)都在爭(zhēng)先恐后的回答問(wèn)題,這些聲音似松濤,似海浪,沖出教室,穿過(guò)走廊,在校園中久久回蕩,老師嘴上說(shuō)問(wèn)題,我們就趕緊開動(dòng)腦子,認(rèn)真思考,搶上的回答問(wèn)題,沒搶上的,有的屏住呼吸,有的目不轉(zhuǎn)睛的盯著,有的則躍躍欲試,都在等待那一個(gè)機(jī)會(huì),等待回答完畢則立即補(bǔ)充,反駁,有的同學(xué)總能擠出一兩句很精辟的語(yǔ)言,我們便給予掌聲和鼓勵(lì),總之,每位同學(xué)都在積極進(jìn)取,積累知識(shí),向理想的高峰攀登,在課堂上顯示自我。
看!老師的嘴在不停地說(shuō),我們的腦子也加快的火速運(yùn)轉(zhuǎn),耳朵大開著,收集著老師的話語(yǔ)。
鈴聲再次響起,下課了!但是每個(gè)同學(xué)還在緊張的思考,認(rèn)真回顧,老師說(shuō)一句,同學(xué)們就答一句,怎么也停不下來(lái)。
雖然鈴聲響了,但是“戰(zhàn)場(chǎng)”上的爭(zhēng)奪并未停止,同學(xué)們的筆尖與本子的摩擦聲越來(lái)越大了,看!筆尖上打出火花了,本子磨破了,一寫起來(lái)就發(fā)狠了,不停了,沒命了!
使人想起,蕞和金甲舞,雷鼓動(dòng)山川!
使人想起:戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇殺敵!
好了,掌握了,所有的“戰(zhàn)爭(zhēng)”結(jié)束了,知識(shí)已經(jīng)被我們所收服,這下,任何聲音都消失了。
唯聞教室里汗水滴落的聲音。
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初二別樣的課堂(專業(yè)16篇)篇十五
從小學(xué)開始,我從未上過(guò)這樣的一節(jié)課,這節(jié)課使我受益匪淺,真是別樣的課堂。
“叮當(dāng)當(dāng)”,班主任踩著鈴聲走進(jìn)教室,神秘地說(shuō):“同學(xué)們,今天我們上一節(jié)特殊的課?!?/p>
特殊的課?同學(xué)們嘰嘰喳喳地在下面竊竊私語(yǔ)。
“首先,你把你的缺點(diǎn)寫在紙上。”于是同學(xué)們?cè)谙旅鎸懥似饋?lái)。過(guò)了一會(huì)兒,寫完了,老師讓同學(xué)們把寫著自己缺點(diǎn)的字條放進(jìn)箱子里。等放完了后,老師說(shuō):“我們現(xiàn)在要把里面裝著紙條的箱子埋起來(lái)?!?/p>
老師帶著我們走到了學(xué)校后花園,把“缺點(diǎn)箱”埋了起來(lái)。
“好了,既然把缺點(diǎn)埋起來(lái)了,那么從此以后我們就不能對(duì)自己說(shuō)‘不’或‘我不能’了。”
同學(xué)們聽了以后,都似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我覺得這真是一堂別樣的課。
此后,音樂(lè)課上不好唱的音符,發(fā)音不準(zhǔn)的單詞與難做的奧數(shù)題……我們都要自己來(lái)完成,而且不能說(shuō)“不”和“我不能”。之后,我每完成一項(xiàng)作業(yè),都自信滿滿,感覺自己像個(gè)“完美的人”,這都是那節(jié)別樣的課堂帶來(lái)的“功勞”啊。
別樣的課堂,這讓我懂得了我們時(shí)時(shí)刻刻都要保持自信,做好自己,不要因別人的“完美”而迷失了自己。
初二別樣的課堂(專業(yè)16篇)篇十六
五年級(jí)的暑假,我在老家上了我人生重要的第一課,在這節(jié)課中,我學(xué)到的不是老師教授的循規(guī)蹈矩的加減乘除,而是朋友讓我明白了受益一生的道理。
進(jìn)入一段相對(duì)僻靜的街區(qū),這段路我經(jīng)過(guò)了幾回,依稀記得經(jīng)過(guò)這里的時(shí)候,還會(huì)遇上一處不長(zhǎng)卻陡峭的臺(tái)階?!皠e玩了吧?”我試探著問(wèn)?!盀槭裁窗?,馬上就到了。我警告你啊,可不許偷看?!辈痪煤蟮囊淮巫筠D(zhuǎn)讓我更加確定了我的猜想,我?guī)缀蹩梢源_定那臺(tái)階就在不遠(yuǎn)處,鄭穩(wěn)的腳步卻越來(lái)越急。最后,在距離臺(tái)階不到一米的地方,我掙開了鄭穩(wěn)的手?!班嵎€(wěn)你瘋了嗎?這多危險(xiǎn)?。 蔽荫v足,徹底睜開有些不適地眼睛責(zé)備道。鄭穩(wěn)停在了臺(tái)階邊緣,愣了愣:“你不是說(shuō)過(guò)會(huì)相信我的?”“就快一腳踏空了,你還往前走,你讓我怎么相信你?”“如果你相信我,根本沒有偷看的話,又怎么會(huì)知道前面馬上會(huì)一腳踏空?”我沉默了,我確實(shí)在不安下微微睜開了眼睛,否則我不可能恰恰在離臺(tái)階一步之遙的地方停下來(lái)?!昂昧?,小心點(diǎn)總沒錯(cuò)。走吧?!蔽胰ダ嵎€(wěn)的手,被她扭頭避開,扔下一句話,一個(gè)人快步走下了臺(tái)階。“劉奕,你打心眼兒里就不信我一定會(huì)在危險(xiǎn)的地方停下來(lái)。你忘了,你領(lǐng)著我走的時(shí)候,我懷疑過(guò)你嗎?”
她說(shuō)的倒也是實(shí)情。當(dāng)她閉著眼睛任憑我牽著走的時(shí)候,我也曾不止一次地捉弄她。我會(huì)故意騙她:“鄭穩(wěn),上臺(tái)階了。”然后她就會(huì)傻乎乎地抬起腳,一下子踩到平地上,氣得嘟起嘴,直掐我的手。可是不管她怎么生氣,只要我還牽著她的手,只要我沒有停下來(lái),不管前面是刀山還是火海,下一次她還是會(huì)邁出自己的腳。她再膽大妄為,難道就從來(lái)沒有過(guò)不安嗎?她不安的時(shí)候難道不會(huì)猶豫嗎?如果她同樣有過(guò)猶豫,又憑什么還那樣死心眼兒地相信牽著她的那個(gè)人?因?yàn)樗龥]有摔過(guò)?因?yàn)樗恍拍莻€(gè)人會(huì)讓她摔倒?因?yàn)樗龔膩?lái)都不知道對(duì)于一個(gè)明智而謹(jǐn)慎的人來(lái)說(shuō),在最迷茫的路口,最可靠的人永遠(yuǎn)是自己?我不得不承認(rèn),有時(shí)候看起來(lái)聰明的鄭穩(wěn),就是一根筋。
我站在臺(tái)階的盡頭,對(duì)她的背影說(shuō):“鄭穩(wěn),我們重新來(lái)過(guò)?!编嵎€(wěn)頭也不回,我探身去拉她的手,被她沉著臉?biāo)﹂_。我在無(wú)奈之下把心一橫,閉上眼睛站在原地。熟悉的黑暗撲面而來(lái),我聽到身邊經(jīng)過(guò)的腳步聲,竊竊私語(yǔ)的議論,也許還夾雜著陌生人詫異的眼神,這些我都不管了。如果明知追不回,我至少還能等到她回頭。黑暗將人封閉得仿佛與世隔絕,時(shí)間也失去了它原有的步調(diào),我等了多久?也許只是一瞬,但是卻長(zhǎng)若一生。直到那雙溫?zé)岬氖种匦禄氐搅宋业氖稚希m然不客氣地掐得我直皺眉,但我卻揚(yáng)起了嘴角。鄭穩(wěn)的聲音恨恨地,“把你拉到山溝里去喂狼?!蔽沂媪艘豢跉?。我想,我要感謝這個(gè)比我小一歲的老師,她給我上了一課,這一課是我人生的第一課——信任。信任他人,才能被別人所信任。謝謝你,鄭穩(wěn),我的小老師。你給我上了生動(dòng)的一課,讓我永遠(yuǎn)銘記,朋友之間信任最重要。
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