優秀作文注重邏輯性和條理性，能夠讓讀者按部就班地展開閱讀。接下來是一些寫作大家們的優秀作文范文，讓我們一起來欣賞和學習他們的寫作技巧。
2023年七年級友情（優質18篇）篇一
一、教材分析：
“播種友情”是初一思想品德第五課《友情伴我同行》的第一個項目，主要講述兩個問題：一是生活需要友情，幫助學生認識友情在個人成長道路上的作用;二是克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友，引導學生認識閉鎖心理的現象和危害，積極與同學、朋友交往，養成熱情、開朗的性格，同時做到謹慎交友。
二、教學目標。
1、情感、態度與價值觀目標：感悟友情的重要性。
2、能力目標：培養學生的表達能力，辨析能力及自我教育能了。
3、知識目標：懂得友情的重要性，認識閉鎖心理的現象和危害，積極與同學交往。
三、教學難點：慎交友。
由于初一學生年齡較小，閱歷淺，辨別是非能力差，對于如何認識慎交友有一定的難度，因此，講清“慎交友”是本課的教學難點。
四、教學方法。
采取主動探究與合作學習相結合的方法，小組討論分析、大家談等形式，培養學生的表達能力，辨析能力以及自我教育的能力。
五、教學過程。
(一)請同學們欣賞歌曲《相逢是首歌》。
師：同學們無論分別幾年，還是幾十年，無論相距近還是遠，生活上的相互照顧、事業上的相互扶持、情感上的相互思念，都會給我們帶來美好的體驗，使我們感受到友情的溫暖。同學們的友情是共同生活的濃縮，是心靈交流的花朵，同學們的友情將像一首美妙動聽的歌，伴我們一路同行。
思考：你對友情有何感悟?
(同學回答，教師總結)。
(二)大家談。
師：以上同學們的回答充分體現了友情的可貴，它是我們健康成長不可缺少的精神營養，生活離不開朋友，人人需要友情，那么請同學們想一想：
1、你有知心朋友么?
2、如果有，誰是你最好的朋友?如果沒有，原因是什么?
3、他(她)對你印象最深刻的一次幫助是什么?
4、在你成長的過程中，朋友都對你產生了哪些影響?
(結合實際直接回答即可)。
目的：從“大家談”中引導學生歸納出友情的重要作用。
p73培根名言：反面設問，如果沒有友情，生活將會怎樣?
p74引導學生觀察三幅照片。
目的：加深學生對友誼重要性的認識和理解。
(三)實話實說。
師：剛才大家都認識到了友情的重要性，也都十分渴望友情，那么在交友過程中，你是怎樣做的呢?請同學們針對下列現象開展自查互查活動。
1、尷尬、煩惱的事不愿對人說。
2、班級組織的集體活動不愿積極參加。
3、常有莫名孤寂和煩燥感，情緒波動較大，對別人的言行常感厭煩。
4、原本性格開朗活潑，逐漸變得孤僻。
師：請同學們檢查自己是否有以上行為，如果有，應怎樣克服?
(生談略)。
目的：引導學生得出如何克服閉鎖心理，積極尋找朋友的途徑。
師：同學們，請你們相信，當你能帶著微笑，帶著溫馨，自然坦率地伸出你的熱情之手時，一定會有一雙和你一樣真摯的手向你伸來。
(四)案例分析：
案例一：新學期開學，王浩結識了新同學趙洋，他們倆一起復習功課，一起玩耍，漸漸地成了好朋友。王浩的英語總是學不好，有時考試不及格。課后或雙休日趙洋總是耐心地給予輔導，講解他不懂的'地方，并把自己的學習方法毫無保留地介紹給王浩。在趙洋的熱情幫助下，王浩信心倍增，刻苦學習，在年終的期末測試中取得較好的成績，兩個好朋友高興地抱在一塊兒。
案例二：一次偶然的機會，王振明認識了社會上的一幫游手好閑的“哥們兒”，并與他們結為“把兄弟”。從此，他們便經常一起出入電子游戲廳，利用電子游戲賭錢;一起到錄像廳看錄像，去舞廳跳舞，到餐館吃喝。家長給的零用錢花光了，王振明就模仿著“哥們兒”的做法小偷小摸。先是偷同學們的錢包，后發展到攔路搶劫小同學的錢財。在一次攔路搶劫時王振明被人當場抓獲，扭送到當地派出所，依法受到了應有的處罰。
師：請同學們比較兩則案例，談自己的體會。
補充：也可讓學生談一些發生在身邊的正反事例，來說明交到益友或損友對自己的成長、發展的不同影響。(教師進一步歸納強調)。
目的：使學生明確“近朱者赤，近墨者黑”的道理和慎交友的重要性，提高學生辨別是非的能力。
(五)友情鏈接。
自制一張卡片，寫上你的名字和你最想讓對方了解的內容(也可是友情名言)送給你想與之交往的同學。
(可現場送)。
目的：引導學生敞開心扉，積極主動地尋找朋友。
(六)收獲平臺。
通過本節課的學習，你有何收獲?
(請用一句話表達出來)。
目的：使學生明確要“積極地廣交朋友，塑造良好的性格”。
(七)結束：請同學合唱《永遠是朋友》。
2023年七年級友情（優質18篇）篇二
“海內存知己，天涯若比鄰。”那是古代詩人們對友情的理解，而今也是如此，“有同福同享，有難同當。”那是朋友之間最基本的承諾。“為朋友兩肋插刀。”只是多么感人的友情啊。
“人生若得一知己，死而無憾。”沒錯，人生數十年，人生僅一次，若在有生之年尋得知己、理解你、包容你、、關心你、又有何求。友情是什么？有人說友情就是“不孤單”，有人說友情就是“好辦事”，有人說友情就是“替代品”。可我認為這些都是錯的。我認為真正的友情就是——關心，當你生病時、有委屈時、一定會有一個朋友來安慰你、關心你；真正的友情就是——共患難，當你遭到不幸、或遇到困難時、一定會有一個朋友來幫助你、陪你解決一切難題；真正的'友情就是——傾聽，當你開心時憤怒時、一定會有一個朋友去傾聽你的快樂、化解你的氣氛。友情是傷心時的一個微笑、讓你快樂；友情是冬天里的陽光、讓你溫暖；友情是黑暗里的一盞明燈、讓你前行。
擁有這樣的友情，是很幸運的，也是很快樂的。這，就是友情。真正的友情。
2023年七年級友情（優質18篇）篇三
陽春三月，萬物復蘇。春風把柳樹的辮子吹起，小草探出了嫩綠的腦袋，桃花展開了粉紅的笑臉。就連小燕子也從南方飛回來了，他們回到了原來的家。
可是，這個窩因為風吹雨打破了一個洞，而不知情的燕子一家并不知道危險正一步步向他們逼近。小燕子突然掉了下來，他在空中撲騰著，但是他的翅膀還沒有長豐滿，重重地摔了下來。燕子爸爸和媽媽焦急得快瘋了，嘰嘰喳喳地叫著，眼淚不聽使喚地往下淌，把羽毛都淋濕了。
欣欣聽到這吵鬧聲，快步走出房間，看見受傷的燕子，趕忙彎下腰，輕輕地捧起了小燕子，抱回家中，給他療傷。窩里的父母放下了心，因為他們知道，欣欣十分喜歡燕子，不會傷害他。
養好了傷的小燕子漸漸能飛起來了，而欣欣家寵物貓成了他最要好的朋友，當小燕子練習飛行一不小心又掉下時，小貓就會飛快跑去接住他，然后燕子就坐小在貓柔軟舒適的毛上，好好地享受享受。小燕子為了報答他，每天都會為小貓跳一支舞，唱一首歌。而貓呢，他臥趴在那里聚精會神地看著小燕子，眼睛一眨不眨，右爪搭在左爪上，準備表演結束為他鼓掌，好好地表揚一番。小燕子聽了贊揚笑得合不攏嘴，眼睛瞇成一條線。他們無意中成了最好的好朋友。
欣欣見小燕子的傷好了，便想把小燕子送回家。她帶了些海綿和棉花，把燕子窩補得結結實實的，然后把小燕子送回家。見到離開自己許久的孩子，父母臉上露出了久違的笑容。小燕子滔滔不絕地給他們講述自己在欣欣家中經歷的故事，想到好朋友小貓，他不禁淚眼汪汪。小貓也天天想念著小燕子，于是每天到燕子窩邊兜圈子。燕子父母就把小燕子放下來，和小貓玩耍。
他們的友誼一直在延續……。
2023年七年級友情（優質18篇）篇四
教學重點：
讓學生掌握與同學、朋友交往的技巧方法以及應該堅持的原則。
教學難點：慎交友和交友要堅持原則。
教學過程：
第一課時播種友情。
播放《相逢是首歌》導入第三單元。
一、生活需要友情(板書)。
播放歌曲：周華健的《朋友》。思考回答。
a聽這首歌時，你會聯想到什么?b談談你對友誼的`感受和認識。
教師歸納生活中，我們每個人都需要朋友，正所謂“財富不是友情，而友情卻是財富”。
1、友情是一種特別渴求的心理需要(板書)。
閱讀57的調查如果一個中學生缺少友誼，長期得不到這方面的心理滿足，很容易產生心理異常，如果我們不注意與周圍的人發展良好的關系，就難以在逆境中保持取心，甚至釀成悲劇。全球每年自殺身亡的有：40萬人青少年占三分之一。平均每天死亡11000人。
3、友情給我們溫暖和力量，讓我們獲得更多的幸福和歡樂(板書)講述：朋友和熊討論：這個故事說明了什么?(學生討論，教師歸納)。
二、克服閉鎖心理、積極尋找朋友(板書)。
1、閉鎖心理的現象和危害(板書)。
討論：59議一議并找找自己有沒有閉鎖心理劃出危害。
2、積極與人交往(板書)。
材料一：與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣;與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。
材料二：西方有句諺語：“告訴我誰是你的朋友，我就知道你是怎樣一種人。”?請回答：
1、上述材料表達了一個什么意思?
2、教材中的那些內容同上述材料的意思相近?
3、這些材料共同說明一個什么道理?
3、慎交友，努力做到善交益友，樂交諍友，不交損友(板書)。
判斷下列行為的“損”和“益”四人小組討論當你的朋友有這樣行為時應。
怎樣加以抵制?
1、以幫助朋友為名，拉你去打架。
2、你的朋友抽煙、喝酒，且要你如此。
3、經常隨便拿同學東西，有時讓你使用或者保管。
4、邀你曠課去玩“游戲”機。
5、上課不遵守紀律，總想拉你一起說話。
6、總要抄你的作業，或考試時要求你提供“信息”
7、花言巧語，讓你從家中拿錢，以供其吃喝。
歸納小結：
作業：“近朱者赤，近墨者黑”說明什么道理?
2023年七年級友情（優質18篇）篇五
友情是我們哀傷時的緩和劑，激情時的舒解劑;是我們壓力的流泄口，災難時的庇護所;是我們猶疑時的商議者，蒙渾時的清新劑，是我們思想的散發口，也是我們沉思的鍛煉和改進。
和小茹認識是個很偶然的機會。我上學的路上有一座天橋，每次走在橋上，總愛朝下看。有一次，我慢悠悠的在橋上走著，一側目便看見了她，一個白白凈凈的女生。她也看見了我，互相對視，互相微笑，有一次持續了兩個星期，天天是這樣。我為這種巧合而感到驚訝，巧得像拍電影。我一直期盼著這一刻，彼此不需語言，但仿佛沒有停止交流，后來她很大方的走過來說:“你好。”于是，我們成了朋友。
由于不在一個學校，每天很少見面，所以每天橋上的對視也就成了我們彼此珍惜的時刻。后來小茹想了一個辦法:寫紙條。那個夏天，她給了我整整26張紙條，我都當寶貝般藏在日記中。這里面包含了學習上的鼓勵，生活上的安慰，精神上的寄托。空閑時，我會把紙條鋪展在桌上，那一張張精美的紙條，像小茹的笑臉，煞是好看。
雙休日，我們會一起去書城，一起吃一包薯條，一起看《貓和老鼠》，一起分享快樂，一起承擔憂愁。我們評論新課改的優劣，討論上網的利弊，甚至幻想著山的那邊住著神仙。漸漸的，我發現我們對事物對世界的看法有許多的相似之處。
現在，我們不寫紙條了，而是每天晚上打電話聊天。在電話里，總有說不完的話，后來我發現有一天不通話就像缺點什么似的，只有打過電話才能安心睡覺，盡管這種閑聊有些浪費時間，但我們卻很樂意，很珍惜。
記得有位哲人說過:“有緣無份是一種無奈，有份無緣是一種悲哀。”我和小茹從相遇到相識再到相知，總歸是個“緣”字，我會將這份友情好好珍惜，直到永遠。讓我們諦造友情，共同走向美好的明天，愿友情地久天長!
2023年七年級友情（優質18篇）篇六
八年級思想品德課的主題是我與他人，而本框禮貌顯魅力是與人交往前提，是融入現代社會做一個文明人的基本要求，加之當代青少年文明禮貌的欠缺是一個不爭的事實，基于以上兩方面此框對于學生文明禮貌素質形成是有助益的，必將對學生今后可持續發展奠定基礎，由此，本框在全書的思品教育中占有重要地位。
(二)教學目標及確立的依據。
根據課程標準中力求“把學會交往作為主題，培養學生的交往能力是能力培養的重點”的宗旨及八年級學生的實際，本框的教學目標確定如下：
1、知識目標：使學生懂得禮貌是文明交往的前提，禮貌是尊重的體現，養成文明禮貌的行為習慣。
2、能力目標：學會以禮待人，在不同情境中表達自己的禮貌，掌握基本交往禮儀，進而培養學生主動求知、合作探究的能力。
3、情感、態度與價值觀：以生活中具體事例為依托，層層推進，由感性上升到理性，使學生由衷地感到講文明，有禮貌是一件有意義的事。
(三)教學重點、難點及確立依據。
教學重點：在社會變遷的進程中，傳統的交往禮儀在青少年身上正在逐步消失，不少家長關注孩子的智力，學業的發展，而忽視了禮貌、禮儀方面教育，致使一些孩子不懂禮貌，缺乏禮貌，針對青少年現狀及教學的踐行性，本節課的教學重點確定為對人有禮貌表現。
教學難點：如何將禮貌落到實處，即在實際生活中與人交往時做到講文明有禮貌。
二、教法、學法與教學手段的選擇。
課堂教學是教師和學生的互動過程。八年級學生有思想，樂于表現，直觀形象思維強，抽象邏輯思維弱，基于此點，對于學生我采取的對策是指導學法、培養思維，重過程而輕結論。
1、關注過程與方法，讓學生參與教學過程，通過講故事、小品表演、即興表演等活動形式，讓學生參與交流與合作，給學生自主發展空間與時間，從而形成一定體驗，分享成功快樂。給學生自由馳騁的藍天。
2、在緊扣教學目標處理重點與難點時，鼓勵學生討論，通過活動情景設置，開發學生想象力，在設疑解疑中重視教會學生掌握學習方法和思維方法，寓學法與教法之中，為此本節課教學模式為探究式教學。
3、教學手段采取多媒體教學，盡而使抽象的道理形象化，創設讓學生思維層層展開的教學情境，有助于學生分析能力，綜合能力的提高。
1、通過相聲《禮貌語言》為切入點，使學生對禮貌重要性在思想上引起震動，引出示題。
2、通過學生講《屠格涅夫與乞丐》的故事及一系列設問，水到渠成的歸納出禮貌是尊重的具體表現，是文明的體現。
3、通過學生禮貌大反思，列舉身邊對人有禮和對人無禮的事例，使學生認識到對人有禮貌就有了交往親和力，對人不禮貌，就會對人造成傷害，妨礙我們與人交往。
4、通過出示一組專門為中國人所發“文明告示牌”，使學生認識到個人文明禮貌影響到社會風氣好壞，關系到國家和民族尊嚴，從而立志做一個文明的中國人。
5、通過播放《舉手之勞視頻》讓學生認識中華民族主旋律是講文明有禮貌，教育學生講禮貌從身邊的小事做起。
6、通過2名學生表演小品《微笑的魅力》從而層層設疑，得出有禮貌具體表現，以突出本課重點。
7、通過禮貌情境劇場設計，使學生能將禮貌落實到實處。
8、通過播放《央視節目主持人所拍奧運公益廣告視頻》使學生認識為喜迎奧運會，從而自覺做到講文明、有禮貌，以展現文明古國風采和魅力。
9、教師小結，升華全篇。
希望同學們能夠認真閱讀初二政治說課稿禮貌顯魅力，努力提高自己的學習成績。
2023年七年級友情（優質18篇）篇七
友情是個挺奇妙的東西，充斥著我們的生活，豐富著我們的人生旅程。它就像一面鏡子，照亮了我們內心深處的情感，但一旦打碎，卻永遠也無法拼湊回來;它也像一個照相機，經歷的故事越多，留下來的美好回憶就越多。
朋友，是陪著我們一起漫步人生的人，正因為有了他們，人生這塊畫板上才會豐富多彩;正因為有了他們，“友情”這個詞才會永遠的駐留在人們的心里。
許多人可能把友情看一件很平常的事情，盡管每個人都擁有它，但大家應該知道一個真正的朋友是千金難覓的。如果你不去好好珍惜他們，到了再也無法和他們制造美好回憶的時候，你會覺得自己的人生似乎少了什么東西。
很多人都在問：“友情究竟是什么?”友情其實很簡單，它是每當遭到挫折時，總會得到安慰與鼓勵的情;它是每當無聊寂寞時，總會收獲歡樂與開心的情;它是每當出現矛盾時，總能得到和解與道歉的情;它是每當遇到困難時，總能得到鼓舞與幫助的情。世界上有很多種感情：愛情、親情、師生情、兄弟情……其中，我覺得友情是最廣泛、最值得珍藏的感情。
友情就像這世界上最美的風景，引得我們每一個人都忍不住要駐足感受。我們都在追求友情，就這樣追啊追，可又突然發現自己其實早就已經擁有了友情，它令我們的生活多姿多彩，充滿了歡聲笑語。
朋友，有你真好!
2023年七年級友情（優質18篇）篇八
二、能力目標。
學會如何愛護身體，懂得安全自，護掌握自救自護的方法。
三、情感、態度與價值觀目標。
增強安全意識、自我保護意識，明確生命是寶貴的，既要愛護身體，也要充實精神、養護精神。
重點：愛護身體，守護精神。
難點：正確面對挫折。
【導入新課】。
情景導入：人生的意義不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你若發憤振作起來，決心去尋求生命的意義，去創造自己的生命的意義，那么你活一日便有一日的意義……生命無窮，生命的意義也無窮了。生命本沒有意義，你要能給它什么意義，它就有什么意義。與其終日冥想人生有何意義，不如試用此生做點有意義的事。——胡適《人生有何意義》。生命的意義到底是什么呢?讓我們一起走進第十課第一框——感受生命的意義。
活動：閱讀教材p111運用你的經驗，回答：
(1)采訪三個你生命中重要的人物，請他們說說活著是為了什么。
(2)你的答案是什么呢?
一、生命的追問。
1.教師：有人說，活著是為了學習;也有人說，活著是為了養育后代;也有人為了幫助他人而活，為了夢想而活，甚至為了改變世界而活。還有人說，活著是為了美食，為了美景;現實中，也有人為了金錢，為了權力而活。人為什么活著?人們的回答也許各不相同。但是，對有些人而言，是為了讓生命有意義。
2.閱讀教材p112閱讀感悟及探究與分享，回答：
(1)學生分享《雷鋒日記》，談談自己的感悟。
(2)有人說，不要為別人而活;也有人說，只有為別人而活的生命才是值得的。談談你的思考，并和同學交流分享。
答案提示：
(1)感悟：人生的價值在于奉獻，無論事情大小，我們都要勇于承擔自己的責任，讓青春在奉獻中閃光。
(2)人活著，既為了自己，也為了別人。能夠活出自己的人生，實現自我價值，活出生命的精彩，這樣的人生是值得的，是有意義的。
3.教師：有的人活出了自己的人生，實現了自我價值，所以我們才說他們的一生是值得的。每年的3月5日是學雷鋒紀念日。雷鋒的一生很短暫，22歲便因公殉職，但他的一生是全心全意為人民服務、無私奉獻的一生。將個人追求建立在人類共同需要的基礎上，這樣的一生也是值得的。
4.習題精練：我國臺灣大眾銀行網絡發布廣告短片《夢騎士》臺詞：人，為什么活著?為了思念?為了活下去?為了活得更長?還是為了離開?5個臺灣人，平均年齡81歲，一個重聽，一個得癌癥，三個有心臟病，每一個都有退化性關節炎，他們扔掉了藥片，拔下了針頭，駕起了蒙塵多年的摩托車，六個月的準備，環島13天，1139千米，從北到南，從黑夜到白天，只為了一個簡單的理由——dream(夢)!這個故事告訴我們人活著(b)。
a.要勇于追求自己的夢想，為自己的理想而努力奮斗。
b.要到處走走，去領略生命中潛藏的景觀。
c.生命有限，不顧一切及時行樂最重要。
d.不論你年輕或年老，只要行動都可以讓生命有意義。
二、發現我的生命。
1.教師：生命的存在在于生命的意義。探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。
2.閱讀教材p113探究與分享，思考：
(1)下圖中的流水代表你的生命線，在開始的地方貼上你出生時的照片，在最后貼上你最近的照片。在你的生命歷程中，曾經發生過哪些重要的事情?請在生命線上找到一個點，標明發生的時間，在浪花里用簡潔的語言描述發生的事情。
(2)這些經歷對你的生命有怎樣的意義?
(3)與同學分享生命故事。在這些不同的生命故事中，你想到了什么?
答案提示：言之有理即可。
3.教師：生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己，形成人們所說的“我的人生”。
4.閱讀教材p114探究與分享，回答：
(1)在這項志愿服務中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義?
(2)這樣的志愿活動對你會有怎樣的意義?
答案提示：
(1)面對同樣的事情，不同的人會獲得不同的意義。有的志愿者是為了幫助他人，回報社會;有的是為自己做一些有意義的事;有的是為了社會的贊許、榮譽等。
(2)對我來說，這樣的志愿活動會鍛煉自己的能力，在奉獻中提升自我價值。
5.教師：生命的意義需要自己發現和創造。我想要過怎樣的生活?我該如何創造我想要的生活?通過認真地審視這些問題，我們會更加明確生命的意義。
6.習題精練：
(1)近年來，越來越多的青少年成了“瓷娃娃”，為了“維護”自尊心，就對他人揮刀相向;自己的要求不被滿足，就輕率放棄生命。類似的事件屢屢發生，我們應該怎么對待(b)。
a.生命的意義不在于長短而在于奉獻。
b.我們必須珍愛生命、善待生命。
c.應該防范侵害，學會自我保護。
d.人生難免有挫折，應該順其自然。
(2)在某社區學習中心，一批志愿者堅持每個周末來教社區里的老人和兒童學習英語。當被問及為什么要參加這項活動時，他們有著不同的回答。公司職員小王說：“我覺得一周中有五天是在為別人找工，只有這兩天，我是在為自己的事。”大學教師小劉說：“我上學時得到過好多好心人的資助，現在我也想多幫助別人，回報社會。”這則材料告訴我們(c)。
a.生命是獨特的，生命意義是具體的。
b.生命的意義需要自己發現和創造。
c.我們要熱心公益、服務社會。
d.我們要增強責任感，在奉獻中提升生命價值。
一、怎樣愛護身體?
1.關注自己的身體，養成健康的生活方式，是對生命負責的態度。
2.正確面對挫折，任何時候都不要做出傷害自己身體的行為。
3.增強安全意識、自我保護意識、，掌握自救自護的方法。
二、如何養護精神。
不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚名族精神。
【課堂小結】。
同學們，生命的長河川流不息，如何在有限的生命中感受到人生的意義，是我們這節課學習的主題。我們要學會付出自己的愛心，將個人追求建立在人類共同需要的基礎上，努力建構屬于自己的“我的人生”，通過自己的雙手創造自己的生命意義。
2023年七年級友情（優質18篇）篇九
友情，也許它是世間最美好的情誼。但在我的心中，友情卻是那草稿紙上密密麻麻的算式。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”數學老師推開大門，捧著一大堆試卷走進了教室。同學們個個叫苦連天，有的臨時抱佛腳，有的叫同桌互相“幫助”，還有的信心滿滿，認為自己能取得優異的成績。
試卷發了下來，我看了看，還好難度系數不高。于是，我一題接著一題做了下去。
“哎呀!這思維題咋這么難呢?”我不禁小聲嘀咕道。咬著筆頭思考，仿佛那筆頭有味道似的。忽然，我把目光轉向了我的好朋友。她全神貫注的盯著題目，一邊思考一邊打著算式。不一會兒，她的臉像花朵一樣綻開了笑容，我知道她做出來了。
下課后，我跑到他的位置上說：“你能教一下我這道題目嗎?”本以為她會拒絕我，卻沒想到她一口答應了。
“解出這道題，首先要知道，它們的等量關系……”
我一邊聽著，一邊回答他問我的問題，不過一會兒，這只巨大的攔路虎就被我們迎刃而解了。
我們一起拍了掌并且擁抱了一下來表示祝賀。
就是這一次的擁抱，讓我的目光瞟見了她的額頭。她的頭發梳的整整齊齊，扎起馬尾辮來顯得十分有活力;她的額頭上有著晶瑩的汗水，不!那不是她的汗水，而是她的智慧;草稿紙也布滿了算式，不!那并不是算式而是我們的友情在原先的情況下，又更進了一步，那算式是建立起我們友情之間的橋梁!
我看了看她，又看了看草稿紙，發現一切來的是那么快。在一道題目下，我們又近了一步!
我深深地感受到了友情。朋友，請珍惜你們所擁有的友情吧!
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2023年七年級友情（優質18篇）篇十
和父母一齊去飯店吃飯。飯店的生意很好，客人爆滿。
我們進去之后，剛好有一桌人離開。服務員走過來問我們要點什么。父親拿著菜單想了又想，看看有什么我和母親喜歡吃的菜。服務員等了一會，見父親還沒有點好，嘴一撇，把菜單一扔，走了。我錯愕的看著服務員的背影，實在沒想到她會這么做。“人多，她太忙了。”母親淡淡的替她解釋。我喝了口水，不再計較，眼睛卻一向盯著那個服務員。
在那個服務員從另一桌走過來，走過我們的時候，我看得分明，她斜著眼瞪了父親一眼，臉上滿是不耐的表情。我頓時火冒三丈，拉著母親就要去找經理，向她討個說法。母親卻說：“算了，她也只是太累了，萬一因為這點事讓她被開除就不好了，工作不好找。”我很是委屈：“她太累就能夠瞪我們嗎?她是服務員，這是她的工作，我們又沒有白吃她的，憑什么給我們臉色看!”我拉著母親“既然你怕她被開除，那我們走，不在這個地方吃，換一家!”
母親拍了拍我的手，為難的說：“算了，都點這么多菜了，此刻走，讓人家面子上多不好看!”
“不好看那是她的事，跟我沒關系，面子是自我掙得不是別人給的!”我大聲的反駁母親，服務員扭頭看了我們一眼，我賭氣般的瞪回去。
父親笑著給我倒了一杯熱茶說：“喝點水，別生氣。只是一點小事，不至于。被瞪兩下又不會少塊肉，多大點事啊。”說完拿起菜單繼續點菜。我很是不明白，父母為什么要這么“軟弱”，這擺明了是欺負人嘛!
一會兒，菜上來了，服務員拿來三瓶飲料，放下一張字條，轉過身去繼續忙碌。我拿起字條：對不起，我只是太累了，不該用那樣的表情，實在抱歉，三瓶飲料算是我道歉的禮物。對不起，還有多謝你們。
我一陣沉默，父母笑著看著我。
遇到事情，不要著急，心平氣和的對待人和物，對待每一件事情。對他人要大度，抱有寬容之心。寬容他人的缺點就是包容了自我，與人為善就是與自我為善。
文檔為doc格式。
2023年七年級友情（優質18篇）篇十一
光陰似箭，日月如梭，轉眼好朋友離開將近一年了。我不知他是否已把我淡忘，但我卻永遠不會忘記他。我每時每刻都期待再次和他相逢，真誠對他說聲：“對不起。”長大后，我第一個結識的朋友就是他――***。
我們時常一起做功課，一起玩耍，一起回家，形影不離，不到一個月便建立了深厚的友誼。可是后來，我和他如同陌生人，即使面對也不說一句話。事情是這樣的：一開學我們就進行了一次語文測試，考卷發下來，我得九十二分，我正沾沾自喜地琢磨著考分，突然，我發現有一道五分的“讀短文，完成練習”題錯了，而老師卻給我打了個鮮艷奪目的紅勾，我為自己多得五分而感到高興。下課后，我把這事悄悄地告訴了***，讓他也享受我的快樂。
我多么希望，多么希望能再見到他，真誠地對他說聲：對不起！
2023年七年級友情（優質18篇）篇十二
在我們的一生之中，最重要的三種感情就是親情愛情和友情了。我們在一生之中會不斷的認識人，在這些人中，再去結識新的朋友，發展彼此之間的友誼。所以結交朋友對于我們來說十分的重要。
我覺得我們在結交朋友的時候，一定要十分的認真謹慎。在我看來，朋友不在于數量的多少，而是在于質量的高低。要是結交了一群志向不合的人，那還不如自己孤身一人。
在我們的生活中，朋友會扮演十分重要的角色，我們一定要在彼此相處的過程中，注意對方的一些細節問題。通過細節觀察人，是最準確也是最方便的一個方法。
一個真正的朋友，一定會為自己著想，當自己感到開心的時候，朋友也會發自內心感到快樂。當自己因為某些事情感到悲傷的時候，朋友也一定會來為你分憂解難。
我們一定要在我們的人生道路中，選擇真正的屬于我們的好朋友。
2023年七年級友情（優質18篇）篇十三
淡淡的友情彌漫在四季里，氤氳在空氣之中，閉上眼，細細品味，仿佛又能感受到你清新的鼻息。
友情——春風飄來的花香。
還記得嗎?那年春天，我們初次相見。我還依晰記得你的笑容，淡淡的，甜甜的，像一陣淳淳的花香從身邊飄過。后來，我們成為了形影不離的好朋友。我們喜歡牽著手，走在放學的路上，花香滿徑，那是春的味道，花的味道，友情的味道。
友情——夏雨逝來的清涼。
雨水。
的清涼，友情的清涼。
友情——秋風捎來的楓葉。
蕭瑟的秋色裝點世界，心也隨著片片枯葉飄逝，墜落。灰色的天空，把心情都變的黯淡。伏在桌上，任繁雜的思緒侵蝕著我的大腦。手機鈴聲響起，傳來你溫馨的問候，我能感受到電話旁的你依舊帶著笑容。你說，要多出去鍛煉身體，不要天天呆在屋子里，天冷了，要多穿一些衣服……友情是不會被距離阻隔的，即便是在寂寞的深秋，也會捎來問候的楓葉。
友情——冬季飄零的雪花。
冰天雪地之中，我們拍著手，笑著看著堆好的雪人，傻傻的，你說像我，我還為此生氣了呢。最令我難忘的是那一次，我給你看我凍的發紫的手。誰知你是如此的生氣，還責罵我為什么不多穿些保暖的衣服，為什么不戴手套……那是我第一次感到被罵的幸福。今天，又下雪了，雪花飄零，攜手走在雪地上，身后留下一排排腳印。那是我們走過的路，是我們友誼的見證。
四季交替，友誼不變。我們已一起度過了三年的美好時光。友情已成為我生活中的空氣，沒有它，難以呼吸。
2023年七年級友情（優質18篇）篇十四
我和小趙有一段一波未平，一波又起的友情的開端。
在二年級時，我和小趙一直不算是朋友。雖然對方都想和對方做朋友，但是，總會發生一件件小事老使我們想做好朋友的心支離破碎，又開始變起了“冤家”。自從二年級下學期開始，我們做了同桌。但即使是同桌也沒讓我們成為朋友。有一次，她開心地向我炫耀：“今天的英語默寫，我——得了100分！”他特意把“我”字說得很快，讓我注意到得了一百分的是她。我本來想很平靜地說：“哦。”但這時，一旁的史煜心同學突然問我：“小楊，你今天的英語默寫怎么樣？”“我錯了兩個。”我告訴她：“小趙是滿分的，你呢？”“我……”還沒等她說完，小趙就大聲問我：“你干嘛說到我？”“我……只不過……想……炫耀一下你”我說話突然變得漲紅了臉，右手一拍桌子，震得仿佛那地板也在動了，暴跳如雷地喊道：“我不要說，也不要你炫耀，真是的，你夠了沒有！”我的內心有點愧疚。突然，我聽到水滴下來的聲音。她哭了！眼淚想斷了線的珠子不住地往下掉。晚上，我用微信給她發了一句心靈雞湯：“對不起，但請你不要太放在心上。”
第二天，她說朋友總是這樣的，你也別放在心上。這使我們成了最好的朋友。
世界最珍貴的東西是好朋友。我和小趙是最好的朋友，我們友情的開端也是一段珍貴的歷史。
友情如水，淡而悠長；友情如茶，香而清純；友情如雨，細而連綿；友情如雪，松而亮潔。在這個九月，我收獲了一份真摯的友情。
那是一個早晨，早上6：40媽媽“小跑”著來到我的房間，邊跑邊說：“露函，快起床，6：40了，再不起卓妍就不等你了。”我猛然間清醒了！我和卓妍說好了最晚6：45的，她肯定不等我了。我趕忙坐起來，揉揉眼睛，迅速的洗漱，然后立刻到餐桌前，胡亂的吃了幾口，就拽上書包飛奔到了樓下。“關鍵時刻掉鏈子”，我的鞋帶開了。算了，一會兒再系吧！我連蹦帶跳的走到車子前，打開車鎖，登上車子急騁而去。在去往集合地點的路上，我心里還在不停地打鼓：“現在已經快6：50了，卓妍應該不等我了吧？”想著想著，就來到了集合地點，我看到了一個熟悉的身影。哦，是卓妍！那一刻，我的心里升騰起一股暖流，在這個微微有些涼的清晨里溫暖著我的心。我叫了一聲“卓妍”。她扭過頭來沖著我笑笑說：“你來了！”我點點頭，隨后又對她說：“謝謝你等我這么長時間。”她也笑笑說：“這沒什么，咱們還是快一點吧！”
不經意間抬頭，發現天空好藍，陽光好暖。這又是無比美好的一天啊！
一個好朋友就像一縷陽光，暖暖的照亮了的心房。在這個如常的九月，我收獲了一份別樣的友情！
我有許多好朋友，她們都對我很好，但是對我最好的朋友，就是婧怡了。
我是一個安靜的女孩子，我不喜歡體育課，因為一上體育課就累。這不，被我們班的男同學鬧了一下，老師一生氣，便罰我們測一千和八百米。
當我聽到這個消息時，我立刻鎖緊了眉頭，腿一直發軟。我轉身對我最好的朋友婧怡說到：“怎么辦呀？”婧怡也害怕地說到：“哎，能怎么樣？還是做好心理準備吧！”可是已經來不及了，只見老師嚴肅地喊道：“一至十號的，出列！”我慢慢地走到了跑道前擺出了開跑的姿勢。
一聲尖銳的哨聲響起，我撒開腿跑了起來。一開始，我跑進了前四名。可是，后來我的體力不支，可能是太熱了吧，汗從頭上流到了眼睛旁邊。漸漸地，我口干舌燥，頭也感覺變得沉甸甸的，終于我跑完了全程。
來到了草坪上，我沒有任何力氣走路了，便倒在了草坪上。婧怡走了過來，擔心地說到：“你為什么要堅持？那么累，你放棄吧！”這時，淚水在我的眼眶中打轉，我在心里默默地答道：還不是因為想有個好成績！
之所以我會有淚水，一半是因為想有個好成績，另一半是因為我的好朋友婧怡并沒有因為我跑得慢而嫌棄我。
這是一朵友情之花，我已經感受到它在我的心中綻放了！我會好好愛護它，讓它永遠留在我的心中。
有一只小白兔米粥，他又傻又可愛。
傻是它的好朋友米湯說的，而可愛是天使說的。
“你說說，米粥真夠傻得，每次自己種的蘿卜都要給我們吃。真傻！”
“就是，我最近都吃膩了！”
“嗯，我也討厭米粥，它還很饞人。太弱了！”
當時，米粥的蘿卜全都掉地上了，它也沒去撿。哭著就走回家了。
“嗚嗚嗚，我在大家眼里是這樣的嗎！”
“沙沙沙，你為啥哭的這么傷心！我來解決，說吧，米粥，你想要啥？”
“嗚嗚嗚，天使姐姐，我要變成大老虎！”
“這，好吧！不過不可以后悔。”
話剛落玩，米粥真的就變成了一只大老虎呀！它馬上跑到兔子樂園，迫不急待的向米湯打招呼，可兔子們一見到米粥就跑。
“嗚嗚嗚，我都這樣了，你們還不跟我玩。我要吃了你們！”
“老虎吃兔子了，快跑！”
米湯忽然喊道：“大老虎，是不是你吃了米粥！我要和你拼了！”
“米湯，你。”
恰好，天使姐姐出現了，她馬上又把米粥變了回去。
“米粥！”
“米湯！”
兩個好朋友一直把在一起，久久不可分離。
也許在生活中也會有這樣的例子，朋友是在你需要的時候幫你，這才是朋友。
記得那年初夏，我與你相識。你的微笑如春風，喚醒我心中沉睡的種子。你對我所說的第一句話便是介紹你的名字——曉曉，我永遠難忘的名字。
你從不愛哭，永遠保持倔強的微笑，你說過愛笑的人才會給人帶來好運，你不愿把悲傷說給朋友聽，總是一個人默默承受，我知道你不想把別人本來就愉快的心情也弄得悲傷起來。
你總是善解人意，不管我對你怎么發脾氣，你從不生氣，依舊微笑地聽我訴說，煩惱與悲傷。
我問你為什么那么愛笑，你頓了頓，望著天空告訴了我一個故事：從前有個小女孩，總是不讓人省心，又愛哭又愛生氣，直到有一天，女孩的爺爺快去世的時候，把女孩叫到身旁，用蒼老的手握住女孩的手，囑咐她，要好好學習，不要亂發脾氣，要聽父母的話，如果想爺爺，就望望天空，要保持微笑，不要哭，不然爺爺會難受，爺爺愛看你笑，說完，便閉上了眼，去了天堂，那蒼老的手也逐漸冰涼。女孩在那一天哭著微笑，她記著爺爺的話，此后不管怎樣，都盡量保持微笑，因為女孩兒想讓爺爺快樂。
故事講完后，你淚光閃閃，卻依舊保持微笑，抬頭仰望天空，我的心很酸，便抱著你也看著天空。白云深處似乎也有一個微笑，你，再一次教給我了一個道理。
我最真摯的友情，愿我們一起變老。
我們保持了許多年的友情斷裂了。
那時，小明是班長，成績優異。而我不顧學習，成績不好，天天只知道玩。每當小明看到我出去玩，就一臉愁容。他開始想要改變我。上課我一溜號，他就以班長的名義點我的名，并且只點我的名。下課不讓我出去瘋玩。有一天，我受夠了，不耐煩地對他說：“走開！不用你管我，咱們兩個絕交！”
我們的友情斷了，互相誰也不理誰了。
可老天卻不讓我們兩個分開，老師把我的位置又調到了他的右面。我不對他說話，他也沉默寡言。有一天考試發成績，我一如既往考的不好，而他還是全班數一數二。放學后，他攔住了我，皺著眉頭嚴肅地說：“知道你為什么考不好嗎？因為你根本沒有把考試放在眼里。你學習不好，要想改變就要努力。要不然，你永遠都是這個讓人看不起的樣子！”
我什么也沒說，但內心的觸動卻很深……雖然這樣，我還是一走了之，沒有理他。
從那以后，我開始早到學校，努力晨讀。每當我有題不會，他會微笑著給我講解這道題的意思，理清我的思路。我對他的態度也變了，而且變化很大。我的成績變化也越來越明顯。成績也上升到了中上水平。一段時間過去了，就這樣，我們又成了好朋友。
我變了，我徹徹底底的變了。我的變化，都是因為我有他這樣一個好朋友。在我心中，他有最美的心靈，我們有最美的友情。
2023年七年級友情（優質18篇）篇十五
進入初中的第一天，面對陌生的老師，陌生的同學，未免感到有些害怕。但你的微笑，讓我有了前進的動力。
開學的第一天，你站在我后面，我向你眨眨眼睛，你也向我眨眨眼睛，我們就成了彼此最好的朋友。你是胖胖的，矮矮的，從遠處看，就像一個粉紅色的冬瓜，中等的眼睛卻總是閃著令我開心的光芒，你算不上漂亮，但你總能教會我許多道理。
那時，你坐在我后面，我與你的同桌是死對頭，是三天一小吵，七天一大吵的那種。那段時間我脾氣不知怎么了變得非常暴躁，與你同桌的爭吵越發的頻繁，有一次竟出手打了他，你當時在旁邊默默的看著，第一次沒有說安慰我的話。等我發完脾氣，你才緩緩地說：“你今天做的真的很過分，你以前不這樣的，你以前從不主動出手打人的。”你說完后我還感到有些委屈，跑出了教室。天藍的有些令人心煩，陽光從來沒有如此刺眼過，想著你剛才的一番話，我開始反思，我真的很過分嗎？如果不是他先拿我本子，我會生氣嗎？也許我們都有錯，但我也不能出手打他呀，或許他只是開一個玩笑，我何必如此沖動呢？為什么現在我身邊的朋友都離我也越來越遠，我始終認為他們變了，可是原來是我變了。謝謝你的提醒，我才認識到自己有多么可笑。
真正的朋友不是在你犯錯時包庇你，而是在你有困難時幫助你，在你犯錯時提醒你，教給你到底怎樣做。所以，生活才因友情而多姿多彩。
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2023年七年級友情（優質18篇）篇十六
孤獨的人總會渴望友誼，而人與人之間的相遇總是在命運的選擇中不期而遇。
一只企鵝在蕭瑟的秋風中，從一艘貨船上走下來，向陌生的港口小鎮走去……它挨家挨戶地敲門，想讓人收留它，可是都吃了閉門羹。可當它遇到了一個善良的男孩時，它知道自己與男孩兒的相遇，友情便會根發芽，且成為永恒。
這男孩與企鵝一樣，都很孤獨，他們與自己身處的環境格格不入，找不到真正的能夠與自己玩耍的伙伴。
當男孩兒第一次帶企鵝去失物招領處時，排隊的一大群人中沒有人與他們交談;在圖書館里，企鵝把一個老爺爺絆倒了，老爺爺就自己站起來走了，沒有責備，人們好像喜怒不形于色，只是機械地生活著。小男孩執著地想要處理這個“累贅”。直到從圖書館的書里，男孩找到了答案，知道了企鵝的家鄉原來在地球的另一端。男孩毅然決定造一只小木船送企鵝回家。
后來男孩在送企鵝回家的路上經歷重重困難，但他們互相依靠，同甘共苦。當男孩把企鵝送回到它的家鄉南極時，彼此才發現是那么地不舍。男孩劃著小船返回時，他在箱子里翻出了企鵝的那張快照。此時，男孩才恍然大悟，企鵝并不是迷路，而是太孤獨了，只是為了尋找一個朋友。突然間男孩發現企鵝已成為了自己生命中的一部分，孤獨的并不是他一個人。
他毅然跳轉船頭向冰山劃去……它跳下船在企鵝群中尋找著那只企鵝，卻沒有發現那個熟悉的身影，他非常地失望。他沮喪地上了船，可當他正在回頭時，企鵝竟在他的身后，它正劃著那把他送給它的小花傘，這正應了辛棄疾的那句詩：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。欣喜之情溢于言表。
不錯，就像企鵝與男孩一樣，兩個人的相遇是偶然的，但兩個人相處一定是不容易的，只有珍惜所有的不期而遇，才能讓友誼變得天長地久。
遠在天邊，近在眼前，或許，差的只是一個轉身的距離，有人失去，有人找到。
2023年七年級友情（優質18篇）篇十七
你，帶著清涼淡雅的香，夾雜著泥土的清新，給予我的。
————題記。
友情像是一朵花，兩個朋友為她澆灌，看著他成長。常常想起，那些時光，匯集在腦海里，構成一幅清晰的畫面。曾經的點點滴滴，浮現出來。
我們認識的時間并不長，在我的印象中，你是個羞澀、不愛說話的少年，而開朗活潑的我和你形成強烈的反差。總是我逗你，你才會把頭一低，一笑，抬起頭，又恢復一本正經。我佩服你踏實認真學習的精神。那些日子里，歡笑，總印尼的不好意思的笑而起。不是我故意要惹你不好意思，而是想在這樣的學習氣氛下，讓我們都輕松的笑一下。我總是大大咧咧的逗你，有時卻發現不了你有點生氣。
再后來，我們熟悉了，你開朗的笑著實讓我很吃驚。對你的印象180°的轉變，“內向、不愛說話”的你成了“愛笑、大方”。我成了你笑的因子，你總能抓住“笑話”我的把柄。不怎么雅的雅號也隨之駕到“31號”、“智商”，而你也被我光榮的賜予一個“怪獸”的雅號，逐漸你的口才勝過了我，我也不得不佩服，似尊敬，又非尊敬的稱呼你為“祖先”，那些日子，快樂而充實。
朋友，是你在困難時幫助你的人;朋友，使你難過是逗你笑的人;朋友，是在你孤單是陪你說話的人。不得不承認，人不能沒有友情。
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2023年七年級友情（優質18篇）篇十八
體測后大家自然都很累了。巧的是正好一節體育課擺在大家在面前，像一座不可逾越的大山。更巧的是還要測試五十乘八往返跑，對于膝蓋受傷的我來說，恰似大山上一壁不得不跳的懸崖。
既然不得不跳，那也只好撐著面子上了，長跑也不會有多疼，至少我自己是這么想的。其實看到李業翔由于腳后跟疼而放棄，我的內心也有些動搖。也不知為何，也許是由于在虛榮心的鼓舞動下，即使老師和朋友們都在勸我，但是我還是堅定了自己的想法，然而成績也并不出乎意料，相比于上學期，還是退步了許多的。
看來這懸崖并不是那么可怕。一邁過終點線，我就感覺到了一只結實的手臂搭在肩膀上，另一只手緊緊抓住了我的手臂。攙著我走到草坪上，然后就看到雷卓軒快速跑開了。坐在草地上的李業翔也站起來，手搭在我的肩上。他問的第一個問題也不是“成績怎么樣”，而是“你還好嗎”。不過“好”自然是不可能的。
我們倆在炎熱的夏風“撫摸”不到的地方聊上了許久，但汗水依然浸濕了衣服，就當我的目光漫無目地的在同學中尋找時，我看到許多測完成績的男生，女生幾人一對互相勾肩搭背地聊著天，我又看。我又看看身邊——李葉翔、何嘉旻、付李浩。我默默在心中笑了笑。當雷卓軒一只腳邁過終點時，我也迎上去扶住了他。這種待遇也不是傷員才能擁有的。
回教室的路上，我走得很慢。不只是因為膝蓋，還因為回憶。我在想當天以及從前類似的場景。是啊，有那么多。我更能理解“回憶”為何往往用一籮筐形容了。突然兩只溫暖的臂彎——左承洋與朱一凡搭在我的肩上，他們異口同聲的喊：“好累啊!”也許這次是我將肩借給了他們。周圍浩浩蕩蕩的一群人，都是我在班里關系很好的伙伴，我們互相搭著肩，有說有笑地走回了教室，也許這樣上課會遲到，友誼卻不早不晚地、滿滿地送到了心里。我感到十分溫暖。
友誼的溫暖是相互的。而這些溫暖已經一籮筐一籮筐的藏在我們的心底。