小班語言教案新來的朋友大全（17篇）

在小班教案中，需注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和動手能力。以下是小編為大家整理的小班教案范文，供教師們參考使用。

小班語言教案新來的朋友大全（17篇）篇一

1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。

2、愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。

3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。

2、與散文詩內(nèi)容一致的電腦課件1—8，連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。

3、樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。

4、優(yōu)美的音樂2段。

（一）幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)“樹林”參觀。

1、師：小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝幔?/p>

2、幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)樹林。

（二）探索樹林的秘密。

1、師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？他們在干什么？

2、討論：為什么人們喜歡在樹林里玩？

（三）欣賞、理解散文詩。

1、老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的'美。

師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹朋友》的散文詩。（老師邊連續(xù)播放課件）。

2、（逐段放課件）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。

a、春天，小松鼠在樹梢上干什么？

b、夏天，小松鼠又在樹林里干什么？

c、秋天，樹葉怎么樣了？

d、冬天，小松鼠又是怎么做的呢？

（四）制作樹林，體驗(yàn)樹的多樣性及好處。

要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。

2、放配樂散文詩《樹朋友》的錄音，幼兒自主操作。

1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。

小班語言教案新來的朋友大全（17篇）篇二

1、喜歡學(xué)說幼兒詩，初步感受幼兒詩的語言美。（重點(diǎn)）。

2、根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容，幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)。

3、初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的使用，學(xué)說幼兒詩。（難點(diǎn)）。

新來的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場景、課件、音樂、《幼兒園里真快樂》。

一、利用真實(shí)的“生活再現(xiàn)”情境，（育兒天堂）幫助幼兒萌發(fā)安慰新來小朋友的愛心。

小結(jié)：小朋友都是有愛心的孩子，懂得去安慰小朋友了！對，“新來的小朋友，快不要哭！”

二、幼兒“快樂感知”，初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美。

場景一：小熊敲鼓。

師：你看，小熊在哭嗎？“你看小熊也不哭”。

場景二：小貓吃飯。

師：你看，小貓?jiān)诳迒幔俊澳憧葱∝堃膊豢蕖薄?/p>

小結(jié)：不哭不哭都不哭。

三、教師示范朗誦幼兒詩，幼兒進(jìn)一步感知、理解幼兒詩的節(jié)奏。

1、教師示范朗誦（動作示范、語氣抑揚(yáng)頓挫）。

師：老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。

2、播放課件，師幼共同朗誦。（重點(diǎn)是節(jié)奏）。

師：大家和老師一起說幼兒詩，看誰的聲音最好聽！

四、利用“快樂體驗(yàn)”情境，幼兒感受快樂的氛圍。

師：大家都是好朋友，我們一起跳舞吧！

音樂游戲：《找朋友》。

快不要哭！

你看小熊也不哭，

你看小貓也不哭，

不哭不哭都不哭。

捷克教育家夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中曾說：一切知識都是從感官開始的。而心理學(xué)也認(rèn)為個(gè)體的情感對認(rèn)識活動至少有動力、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)三方面的功能。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)在需要，我利用新來的小朋友哭的視頻為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的生活再現(xiàn)情境，把幼兒引入到身臨其境的情境中去，從而刺激幼兒的感官，促使幼兒的內(nèi)在情感因素產(chǎn)生共鳴，來激發(fā)和強(qiáng)化他們的`求知欲望。

在這種情境中我提出問題“新來的小朋友哭了，怎么辦呢？”的時(shí)候，小朋友很自然地說：“抱抱他”“親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中，可以看出通過這種真實(shí)的生活再現(xiàn)情境，喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回想起自己哭的時(shí)候成人的行為和舉止，從內(nèi)心引起了共鳴，這也說明這種情境創(chuàng)設(shè)很有效、很成功。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，有一個(gè)小朋友說出了“對不起”。雖然幼兒還不能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，但是已經(jīng)有了使用禮貌用語的意識。在以后的教育教學(xué)中，我會多一些禮貌用語的滲透，幫助幼兒培養(yǎng)文明的語言習(xí)慣。總之，孩子都很喜歡這首幼兒詩。

小班語言教案新來的朋友大全（17篇）篇三

1、仔細(xì)觀察畫面，大膽想象和表達(dá)朋友合作玩的方法。

2、感受好朋友在一起相互幫助的快樂。

一、引起興趣。

2、小結(jié)：好朋友在一起真快樂。

二、觀察想象。

1、欣賞課件第一張――圖書封面。

提問：這本書中的好朋友是誰呢？（小青蛙、小鴨和小公雞）。

2、課件第二張――早晨起床。

提問：天氣這么好，小公雞起床了，猜一猜，小公雞會干什么呢？

小雞會用什么方法找到好朋友呢？（打電話、事先約定等）。

小結(jié)：原來我們可以通過打電話、到朋友家去邀請各種各樣的辦法找到自己的好朋友，和好朋友聯(lián)系的方法真多呀！

3、課件第三張――一打電話。

提問：聽，小雞用了什么辦法找到了它的好朋友？（電話鈴聲）。

如果你是小雞，你會怎么邀請你的好朋友呢？

小結(jié)：原來我們可以用各種各樣有禮貌的話邀請自己的好朋友。

4、課件第四張――一輛自行車。

提問：一輛自行車，三個(gè)好朋友，你覺得可以怎么騎？

5、課件第五張――三個(gè)好朋友一起騎車。

（1）師：青蛙小小的坐在了最前面的車籃里，大一點(diǎn)的動物就不適合，我們小朋友更不合適，為什么呢？（安全提示）原來每個(gè)小動物都找到了最合適自己的位置，它們?nèi)齻€(gè)好朋友騎上了一輛自行車，一起出去真開心。

（2）提問：你知道它們現(xiàn)在的.心情會怎么樣？你是從哪里看出來的？

小結(jié)：三個(gè)好朋友在一起真開心，不過三個(gè)好朋友一起騎車可要注意安全哦。

6、課件第六張――小雞不會過河。

（1）提問：第5頁上說了一件什么事？

如果是你，你會怎么幫助小雞呢？

（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，交流過河的辦法。

7、課件第七張――4種過河的方法。

（1）提問：在這幾種方法中，你最喜歡哪一種方法呢？說說你的理由。

（2）師：你們知道這三個(gè)小動物最喜歡哪一種過河的方法嗎？（播放錄音）。

（3）小結(jié)：是呀，三個(gè)朋友通過相互幫助，一起過了河，朋友在一起相互關(guān)心、相互幫助真快樂！

8、課件第八張――高高的櫻桃樹和矮矮的小動物。

（1）提問：它們蹦呀跳呀，怎么也夠不著，怎么辦呢？我們一起幫它們想想辦法好嗎？

小結(jié)：這些不同的動物都用它們不同的本領(lǐng)摘到櫻桃，它們都來幫助三個(gè)好朋友，相互幫助真快樂！

小結(jié)：小鴨最結(jié)實(shí)，站在了最下面，小青蛙小小的，站在了小雞的頭頂上，它們根據(jù)各自不同的特點(diǎn)，疊的高高的，它們相互幫助終于摘到了甜甜的櫻桃。

9、幼兒完整欣賞故事。

三、延伸活動。

1、提問：它們還會到哪里去呢？（個(gè)別幼兒講述）。

2、師：是呀，好朋友在一起可能發(fā)生的事情可真多呀！（教師出示圖書）我為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本《好朋友》的圖書，書的后面留下了第10頁和第11頁，你們可以把你們想到發(fā)生的故事繼續(xù)畫上去。（提示：可以和好朋友一起商量著畫，也可以回家和爸爸、媽媽一起畫）。

小班語言教案新來的朋友大全（17篇）篇四

消除緊張情緒，幫助小朋友高高興興地來上幼兒園。

1.喜歡學(xué)說幼兒詩，初步感受幼兒詩的語言美。

2.根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容，幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)。

3.初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的使用,學(xué)說幼兒詩。

活動重點(diǎn)：初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美。

活動難點(diǎn)：感知幼兒詩的節(jié)奏，學(xué)說幼兒詩。

小結(jié)：小朋友都是有愛心的孩子，懂得去安慰小朋友了!對，“新來的小朋友，快不要哭!”

二、幼兒“快樂感知”，初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美。

場景一：小熊敲鼓。

師：你看，小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。

場景二：小貓吃飯。

師：你看，小貓?jiān)诳迒?“你看小貓也不哭”。

小結(jié)：不哭不哭都不哭。

三、教師示范朗誦幼兒詩，幼兒進(jìn)一步感知、理解幼兒詩的節(jié)奏。

1.教師示范朗誦(動作示范、語氣抑揚(yáng)頓挫)。

師：老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。

2.播放課件，師幼共同朗誦。(重點(diǎn)是節(jié)奏)。

師：大家和老師一起說幼兒詩，看誰的聲音最好聽!

四、利用“快樂體驗(yàn)”情境，幼兒感受快樂的氛圍。

師：大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!

活動延伸。

音樂游戲：《找朋友》。

快不要哭!

你看小熊也不哭，

你看小貓也不哭，

不哭不哭都不哭。

捷克教育家夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中曾說：一切知識都是從感官開始的。而心理學(xué)也認(rèn)為個(gè)體的情感對認(rèn)識活動至少有動力、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)三方面的功能。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)在需要，我利用新來的小朋友哭的視頻為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的生活再現(xiàn)情境，把幼兒引入到身臨其境的情境中去，從而刺激幼兒的感官，促使幼兒的內(nèi)在情感因素產(chǎn)生共鳴，來激發(fā)和強(qiáng)化他們的求知欲望。

在這種情境中我提出問題“新來的小朋友哭了，怎么辦呢?”的時(shí)候，小朋友很自然地說：“抱抱他”

“親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中，可以看出通過這種真實(shí)的生活再現(xiàn)情境，喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回想起自己哭的時(shí)候成人的行為和舉止，從內(nèi)心引起了共鳴，這也說明這種情境創(chuàng)設(shè)很有效、很成功。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，有一個(gè)小朋友說出了“對不起”。雖然幼兒還不能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，但是已經(jīng)有了使用禮貌用語的意識。在以后的教育教學(xué)中，我會多一些禮貌用語的滲透，幫助幼兒培養(yǎng)文明的語言習(xí)慣。總之，孩子都很喜歡這首幼兒詩。

小班語言教案新來的朋友大全（17篇）篇五

1、喜歡學(xué)說兒歌，初步感受兒歌的語言美。

2、根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容，幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)。

3、初步感知兒歌中反復(fù)句式的使用,學(xué)說兒歌。

新來的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場景、課件、音樂、《幼兒園里真快樂》。

初步感知兒歌中反復(fù)句式的語言美。

感知兒歌的節(jié)奏，學(xué)說兒歌。

一、利用真實(shí)的“生活再現(xiàn)”情境，幫助幼兒萌發(fā)安慰新來小朋友的愛心。

小結(jié)：小朋友都是有愛心的孩子，懂得去安慰小朋友了!對，“新來的小朋友，快不要哭!”

二、幼兒“快樂感知”，初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美。

場景一：小熊敲鼓。

師：你看，小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。

場景二：小貓吃飯。

師：你看，小貓?jiān)诳迒?“你看小貓也不哭”。

小結(jié)：不哭不哭都不哭。

三、教師示范朗誦兒歌，幼兒進(jìn)一步感知、理解兒歌的節(jié)奏。

1、教師示范朗誦(動作示范、語氣抑揚(yáng)頓挫)。

師：老師給小朋友帶來一首好聽的兒歌“新來的小朋友”。

2、播放課件，師幼共同朗誦。(重點(diǎn)是節(jié)奏)。

師：大家和老師一起說兒歌，看誰的聲音最好聽!

四、利用“快樂體驗(yàn)”情境，幼兒感受快樂的氛圍。

師：大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!

活動延伸。

音樂游戲：《找朋友》。

小班語言教案新來的朋友大全（17篇）篇六

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中提到：語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。小動物一直是孩子們所喜愛的，特別是小班的孩子，經(jīng)常可以看到它們圍著一群小螞蟻看個(gè)究竟，或者手里拿著一條菜青蟲玩…孩子們對小動物非常喜歡。而小班孩子的語言表達(dá)能力有限，根據(jù)小班孩子的發(fā)展特點(diǎn)和興趣，我設(shè)計(jì)了此次活動，希望能借助幼兒對小動物的喜愛，在玩一玩、念一念的過程中讓幼兒的口語表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高。

1、初步學(xué)習(xí)念兒歌。

2、能大膽運(yùn)用語言、動作和表情表現(xiàn)自己對小動物的喜歡。

3、喜歡參加游戲活動。

各種小動物頭飾，數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的一大半。

1、游戲："大森林里找朋友"。

（1）教師說："我們現(xiàn)在來到了美麗的大森林里，大森林里住著許多動物朋友，請你去找一個(gè)喜歡的小動物做朋友"。

（2）教師啟示幼兒將找到的動物朋友戴在頭上："你找到的朋友是誰呀？"（3）鼓勵幼兒自由地和動物朋友說說話。

2、欣賞兒歌。

教師在大森林里找小動物朋友，找到小兔后念兒歌："我找到的.動物朋友是誰呀？""我在小兔耳旁說了什么話？"。

3、學(xué)念兒歌。

（1）請一名幼兒來介紹他找到的好朋友是誰："你想跟你的好朋友說什么好聽的話呢？"。

（2）請其他幼兒一起念兒歌。

（3）用相同的方式讓幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌。

（4）交換動物朋友，表演兒歌游戲。

兒歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔我愛你，你是我的好朋友。

我來和你說說話。

小班語言教案新來的朋友大全（17篇）篇七

(一)幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)“樹林”參觀。

1.師：小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝?

2.幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)樹林。

(二)探索樹林的秘密。

1.師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么?他們在干什么?

2.討論：為什么人們喜歡在樹林里玩?

(三)欣賞、理解散文詩。

1.老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹朋友》的散文詩。(老師邊連續(xù)播放課件)。

2.(逐段放課件)用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。

a.春天，小松鼠在樹梢上干什么?

b.夏天,小松鼠又在樹林里干什么?

c.秋天,樹葉怎么樣了?

d.冬天,小松鼠又是怎么做的呢?

(四)制作樹林，體驗(yàn)樹的多樣性及好處。

要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。

2.放配樂散文詩《樹朋友》的錄音，幼兒自主操作。

小班語言教案新來的朋友大全（17篇）篇八

1、在學(xué)念兒歌過程中，根據(jù)朋友的名字改變兒歌。

2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。

3、能簡單復(fù)述兒歌。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

在游戲情境中學(xué)念兒歌。

替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌。

課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

一、觀察樹林場景，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：這是什么地方呀?原來這是一片樹林。

2、師：今天有個(gè)小動物也來了這里，那我們來聽聽看，是誰來了?我們請它出來看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)。

師：原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?

師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征)。

二、欣賞課件，在情境中學(xué)念兒歌。

哦!長長的耳朵是小兔。

2、聽聽小鴨對小兔說了什么話?(放錄音)。

3、小鴨是怎么說的?哪個(gè)寶寶聽清楚了，來告訴老師。(個(gè)別念兒歌)。

我們也來學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說一說，好不好?(集體念兒歌)。

小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友，她會不會也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來做小鴨，我是小雞，你會對我說什么?(繼續(xù)學(xué)念兒歌)。

5、寶寶們真聰明，小鴨繼續(xù)找朋友了，看得清是誰嗎?

猜猜小鴨這會兒會對小牛說什么?

6、小鴨一共找到了幾個(gè)好朋友啊?數(shù)一數(shù)。

過渡：小鴨和朋友們可高興了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友啊?

1、小鴨子有那么多朋友，好會用好聽的話對好朋友說，你們有朋友嗎?(幼兒自由說)趙老師也有一個(gè)好朋友，不告訴你們，你們聽聽看我的朋友是誰?找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我愛你，你是我的好朋友。

2、我的好朋友是誰?我把他的名字說進(jìn)去了，你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說進(jìn)去哦，那我就知道你的朋友是誰了，好不好，那一起找朋友吧。

3、教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。

亮點(diǎn)：

1、老師考慮了小班孩子的年齡特點(diǎn)，用情景貫穿整個(gè)活動，激發(fā)了孩子的興趣。

2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

不足：

1、由于是語言活動，所以老師在對孩子的語言要求上要從頭貫穿，這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。

2、老師可以有意識的讓幼兒發(fā)散語言，提問：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。

3、地上的小腳印制作的不明顯，可以減少小腳印的數(shù)量，提問時(shí)可直接導(dǎo)入。

4、由于是小班孩子，所以念兒歌時(shí)可以角色扮演，請幼兒參與到游戲中，動靜交替效果更加。

5、活動可以從情感處挖掘。如小鴨會對好朋友說什么話，好朋友聽的才高興。

小班語言教案新來的朋友大全（17篇）篇九

1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。

2、愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。

3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。

2、樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。

3、優(yōu)美的音樂2段。

一、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)“樹林”參觀。

1、教師：小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝?

2、幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)樹林。

二、探索樹林的秘密。

1、教師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么?他們在干什么?

2、討論：為什么人們喜歡在樹林里玩?

三、欣賞、理解散文詩。

1、老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

教師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹朋友》的散文詩。

(老師邊連續(xù)播放課件)。

2、(逐段放課件)用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。

(1)春天，小松鼠在樹梢上干什么?

(2)夏天,小松鼠又在樹林里干什么?

(3)秋天,樹葉怎么樣了?

(4)冬天,小松鼠又是怎么做的呢?

四、制作樹林，體驗(yàn)樹的多樣性及好處。

要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。

2、放配樂散文詩《樹朋友》的錄音，幼兒自主操作。

小班語言教案新來的朋友大全（17篇）篇十

1.學(xué)習(xí)兒歌《找朋友》，理解兒歌的內(nèi)容和情感。

2.學(xué)會有節(jié)奏的誦讀兒歌，感知大家一起玩的愉悅。

3.在快樂的游戲活動中體會相互交流的樂趣。

1.玩偶：鴨、雞、狗、貓。

2.幼兒已會唱歌曲《兩只老虎》和《找朋友》，會跳邀請舞《找朋友》。

3.音樂《找朋友》。

（一）引導(dǎo)幼兒玩“傳玩偶找朋友”游戲，認(rèn)識兒歌中的動物。

1.請幼兒圍坐成圓形。教師朗誦兒歌，請幼兒根據(jù)兒歌的節(jié)奏傳送玩偶。

2.當(dāng)兒歌聲一停，請幼兒說說：什么動物，落在了哪位小朋友的'身邊？

4.游戲繼續(xù)進(jìn)行。請男孩和教師一起擔(dān)任主持人，女孩玩游戲。

（二）集體邊念兒歌邊玩找朋友的游戲。

1.集體玩游戲“找朋友”，理解兒歌的內(nèi)容和情感。

2.玩法：教師念兒歌，在圓圈中走動。當(dāng)念到最后一句時(shí)，找到一個(gè)幼兒手拉手。被老師拉到手的小朋友再去找其他幼兒。以此類推，引導(dǎo)幼兒學(xué)會兒歌。

（三）集體遷移兒歌內(nèi)容，再次玩《找朋友》的游戲。

1.教師播放音樂《找朋友》，師幼自然遷移經(jīng)驗(yàn)，配上歌曲的旋律演唱兒歌。

2.引導(dǎo)幼兒在音樂和歌聲中繼續(xù)玩游戲“找朋友”。

區(qū)角活動：在表演區(qū)投放音樂磁帶，讓幼兒自由玩游戲“找朋友”。

小班語言教案新來的朋友大全（17篇）篇十一

1、通過故事理解好朋友應(yīng)該互相幫助，分享快樂。

2、萌生與好朋友友好共處的情感。

掛圖第9號《好朋友》。

（1）完整傾聽故事一遍。

（2）小老鼠、小公雞和小豬三個(gè)是好朋友？你們是怎么看出來的？

（3）三個(gè)好朋友在一起是怎么玩的？

（4）觀看掛圖，完整傾聽故事一遍。

（5）三個(gè)好朋友看到好東西是怎么做的？

（6）三個(gè)好朋友回家后又發(fā)生了什么事？

（1）你認(rèn)為好朋友應(yīng)該是怎么樣的？（好朋友總是要互相幫助的，好朋友總是把東西分著吃的，好朋友在夢里也是要在一起的）。

（2）你的.好朋友是誰？你想和你的好朋友說什么，做什么？

（3）你想和你的好朋友一起做些什么事？為什么？

小班語言教案新來的朋友大全（17篇）篇十二

1、教育幼兒愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、會朗誦兒歌，學(xué)習(xí)詞匯：清潔。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

自制教學(xué)掛圖四張，木偶教具，紙偶每幼兒一套。

(一)、開始部分：

1、教師模仿小動物的叫聲，引起幼兒興趣：嘰嘰嘰嘰，這是誰呀?有幾只小動物?(教師依次模仿四種小動物的叫聲，讓幼兒說出動物名稱)

(二)、基本部分：

1、結(jié)合動物圖片，初步理解兒歌。

(1)、出示圖一，教師提問：這是誰呀?小鴨怎樣叫的呀?幫助幼兒完整的說出一句話：小鴨叫，嘎嘎嘎。

(2)同上，分別出示小雞、小貓、小狗的圖片，幫助幼兒學(xué)習(xí)相應(yīng)的短句。

2、結(jié)合教學(xué)圖片，理解兒歌內(nèi)容。

(1)、出示圖一，問：小鴨看見了什么?(指甲長了，要講衛(wèi)生，剪指甲)

小結(jié)：我們小朋友不能留長指甲，要講衛(wèi)生，指甲長了，要剪短。

(2)、出示圖二，問：小雞看見了什么?(鼻涕流了)

小結(jié)：如果我們感冒流鼻涕了，要用紙擦干凈，不可以用手擦鼻涕，那樣不衛(wèi)生。

(3)、出示圖三，問：小狗看見了什么?(衣服臟了)

小結(jié)：我們每天都要勤洗澡，要把臟臟的衣服換掉，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

(4)、出示圖四，問：小貓看見了什么?(臉臟了)

小結(jié)：小朋友每天都要把臉洗干凈了，這樣干干凈凈上幼兒園，大家才喜歡你哦。

(5)、師：小朋友說的真好，老師把它編成了一首兒歌，名字叫《小朋友愛清潔》(幼兒跟讀)。

3、教師完整朗誦兒歌一遍。

問：兒歌的名字叫什么?兒歌里有誰?

4、木偶表演，分段學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(1)、木偶表演第一段：小鴨怎么叫的?叫我做什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一句完整的話：小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。)

(2)、木偶表演第二、三、四段、小雞、小貓、小狗又看見了什么呢?(依次表演，幫助幼兒學(xué)會相應(yīng)的短句。)

5、木偶表演，幼兒完整欣賞兒歌。

師：小動物們都做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，你們喜歡他們嗎?

6、運(yùn)用小紙偶，教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

(三)、結(jié)束部分：

師：我們把這首好聽的兒歌帶回家讀給爸爸媽媽聽，好嗎?讓爸爸媽媽也像小動物們一樣，做個(gè)講衛(wèi)生的好爸爸好媽媽。

這首兒歌教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，活動材料準(zhǔn)備充分，活動過程緊湊，通過“模仿動物叫聲(引起幼兒興趣)-----結(jié)合動物圖片(感受兒歌前半句)----結(jié)合教學(xué)圖片(理解兒歌內(nèi)容)-----教師完整示范朗讀(完整感知兒歌)-----木偶表演(分段朗讀兒歌)----木偶表演第二次(完整欣賞)-----紙偶操作(幼兒跟讀)”等環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，讓幼兒在“聽聽、看看、做做”中感興趣的理解了兒歌，學(xué)習(xí)了兒歌，達(dá)到了教學(xué)的效果。教學(xué)過程中因?yàn)椴捎昧四九己图埮嫉牟僮餮菔荆變禾貏e感興趣，雖然在最后的“紙偶操作”環(huán)節(jié)時(shí)間長了點(diǎn)，但幼兒的興趣點(diǎn)還是很高的。不過最后的這“紙偶”操作可適當(dāng)?shù)恼{(diào)整到第二課時(shí)中，這樣教學(xué)效果也許會更好。

小班語言教案新來的朋友大全（17篇）篇十三

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力，社會交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個(gè)活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動的快樂。

2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》。

2、歌曲《找朋友》。

3、已與同伴一起做過游戲。

1、歌曲《找朋友》師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

2、游戲《我們都是好朋友》出示小鳥的頭飾。

師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）。

許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。

（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？

幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。

（1）幼兒交流自己的好朋友。

說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

（3）數(shù)朋友。

師：老師有許多好朋友，你們有幾個(gè)呢？

幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。

4、游戲：《找朋友》師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！

（找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到？個(gè)好朋友。）。

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。

我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好朋友呢？

小班語言教案新來的朋友大全（17篇）篇十四

1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過游戲。

1、歌曲《找朋友》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。

(放兩遍音樂。)2、游戲《我們都是好朋友》

(出示小鳥的頭飾)師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

(1)邊念兒歌，邊做游戲。(2遍)許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。

(2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢?

幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。

(1)幼兒交流自己的好朋友。

說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

(2)教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋,老師也愿意和他們做好朋友。

(3)數(shù)朋友。

師：老師有2個(gè)好朋友，你們有幾個(gè)呢?

幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。

4、游戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧!

(找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到?個(gè)好朋友。)幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走，當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。

延伸活動：

我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好朋友。

本此活動構(gòu)思巧妙，將枯燥的社會性活動融入到孩子喜歡的游戲中，并從兩個(gè)小朋友的交往到多個(gè)小朋友的交往,以層層深入的方法進(jìn)行施教，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)了尊重幼兒，同時(shí)以提問及讓孩子在親身參與和感受中，了解了與同伴交往中的正確言行，注重了孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力的培養(yǎng)，收到了較好的教學(xué)效果。

小班語言教案新來的朋友大全（17篇）篇十五

1、能分辨鞋子的左右及類別，學(xué)會自己穿鞋子。

2、體驗(yàn)自己動手的樂趣。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對難點(diǎn)：分清楚鞋子的左右并學(xué)會穿鞋

ppt、圖片、幼兒圍坐成半圓形

(一)我會識鞋子師：現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺來當(dāng)老師的模特，有誰愿意的?

幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦，有x顏色的衣服，x顏色的褲子，還有x顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點(diǎn)小朋友回答……(出示ppt圖片)師：你們看看，這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動鞋等)幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........

(二)兒歌真快樂

1.師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認(rèn)識鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)

2、教會兒歌"兩個(gè)好朋友，緊緊挨著頭，中間有個(gè)小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。

3.請兩個(gè)幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。

(三)找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢?請小朋友幫忙。

1.請小朋友回座位

2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對找好朋友。

3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友!

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境。

小班語言教案新來的朋友大全（17篇）篇十六

小班語言教案新來的朋友大全（17篇）篇十七

1、理解故事主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對話，感受有朋友一起玩的快樂。

2、豐富有關(guān)動物行動方式的知識經(jīng)驗(yàn)。

相關(guān)圖片。

一、創(chuàng)設(shè)情景。

1、出示小金魚圖片，引導(dǎo)幼兒跟它打招呼。

師：它是誰？（小金魚）。

師；請你們跟它打個(gè)招呼好嗎？（小金魚你好）。

幼兒跟小金魚打招呼。

2、引出主題。

師：小金魚只有一個(gè)人，很無聊，你們能幫他想個(gè)好辦法，讓它有勁一點(diǎn)呢？（引出故事“小金魚找朋友”。）。

師：那我們一起幫小金魚去找吧（引導(dǎo)幼兒在座位上做小魚游的動作）。

二、通過提問，理解故事內(nèi)容。

1、出示小雞圖片。

師：它先找到了誰？（小金魚），我們跟它打個(gè)招呼。它會對小雞說什么呢？（幼兒猜測）小雞能和它一起玩嗎？小雞怎么說的？（如幼兒回答不出，可說，“小雞會游泳嗎？那它不能跟小金魚一起玩，會怎么說？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話）。

師：那我們再幫小金魚去找，好嗎？（引導(dǎo)幼兒做小魚游動作）。

2、出示小鳥圖片。

師：這次小金魚又找了誰？（小鳥，你好）它對小鳥怎么說的？（小鳥、小鳥，我們一起玩吧？）小鳥能和它一起玩嗎？小鳥又是怎么說的？（幼兒學(xué)說對話“對不起，我不會游泳，你找別人吧。”）。

師：那我們只好再幫小金魚去找朋友了。（引導(dǎo)幼兒做魚游動作）。

3、出示小蝌蚪圖片。

師：最后，小金魚找到了誰？（小蝌蚪）小蝌蚪能和它一起玩嗎？為什么？（小蝌蚪可以和它一起玩，因?yàn)樗鼤斡荆┧鼈儠f什么話呢？（好的，我們一起玩吧。）。

三、幼兒完整地欣賞一遍故事，可跟著一起講述對話。

師：老師把剛才小金魚找朋友這件事編成了一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？

教師邊出示圖片，邊講述故事。（幼兒欣賞故事和圖片，可跟著一起小聲的講述對話）。

1、出示會跑（跳）、會飛、會游的動物，請幼兒找一找，說一說：“××?xí)斡荆梢院托〗痿~一起玩”，“××?xí)埽ㄌw），不會游泳，不能和小金魚做朋友”。

師：老師這里還有一些小動物想跟小金魚交朋友，你們看看誰可以跟它一起玩的？為什么？（幼兒把出示的四個(gè)動物分別說一說）。

2、請幼兒說說，還有誰也可以和小金魚做朋友一起玩。

師：除了這些，還有誰也可以和小金魚一起玩呢？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說，豐富有關(guān)動物行動方式的知識經(jīng)驗(yàn)。）。

五、結(jié)束。

師：小金魚已經(jīng)找到朋友了，現(xiàn)在，我們一起和小金魚游到外面去玩吧（感受有朋友一起玩的快樂。）。

池塘里有一條小金魚，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎？”小雞說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”

小金魚又游呀游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”小金魚嘟著嘴又游開了。

他游呀游，看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕緊游過去說：“你們好，我是小金魚。”那些烏黑的小東西說：“你好，我們是小蝌蚪。”小金魚說：“我們一起玩好嗎？”“好的！”小金魚終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。

小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰呀？

活動目標(biāo):1、能愉快地參加“找朋友”的游戲活動，初步學(xué)念兒歌。2、大膽地用語言、動作、表情表現(xiàn)自己喜歡小動物的情感。活動準(zhǔn)備：......