通過(guò)寫(xiě)優(yōu)秀作文，我們可以鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力、提高思維能力和培養(yǎng)創(chuàng)造力。接下來(lái)，我們將為大家展示一些優(yōu)秀作文的范例，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
掌聲的小學(xué)掌聲（通用20篇）篇一
各位讀者，大家好：
我是掌聲。
金錢是一種憐憫，金錢是一種恩賜，而我，是對(duì)別人的一份理解，一份尊重；是對(duì)別人無(wú)言的鼓勵(lì)，一種樸素的關(guān)愛(ài)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的心聲，體驗(yàn)別人的艱難，尊重別人的感受，欣賞別人的成就，給予別人一點(diǎn)掌聲，自己獲得的是一種快樂(lè)。讓我們?cè)趧e人退縮的時(shí)候，獻(xiàn)出一份愛(ài)，善待每一個(gè)人，珍惜每一天，體驗(yàn)我?guī)?lái)的快樂(lè)。
現(xiàn)在，讓我們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于我的故事:。
一個(gè)上二年級(jí)的女孩，她很膽小，上課很少發(fā)言?；蛟S是老師想鍛煉她吧，每次都提問(wèn)她。她每次站起來(lái)心里都像踹了一只小兔子一樣“怦怦”直跳，吞吞吐吐的一兩句“打發(fā)”老師。她從未得到老師的掌聲。
那一次，老師給了她第一次掌聲：老師提出了一個(gè)問(wèn)題，她心里知道了答案。可是卻遲遲不敢舉手。老師這一回沒(méi)有叫她，叫了別人。其他人都沒(méi)答上。她舉起了手，可卻幾乎要貼到桌面上了。老師注意到這個(gè)羞澀的女生，投給她慈祥并充滿希望的目光。她如沐春風(fēng)，緩緩地舉起了手。她回答完了，老師說(shuō)：“好，給這位同學(xué)掌聲?！?/p>
從那以后，她在課堂上積極發(fā)言，成績(jī)大大提高。
可見(jiàn)，我能使一個(gè)懦弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)。
掌聲的小學(xué)掌聲（通用20篇）篇二
今天上課的時(shí)候，楊老師告訴我們今天要玩游戲，叫掌聲的魔力。什么？掌聲還有魔力？為了解開(kāi)問(wèn)題，我決定看一下掌聲有沒(méi)有魔力。
老師宣布完規(guī)則之后，游戲就開(kāi)始了。
我們先請(qǐng)曉暉同學(xué)到教室外面去，只見(jiàn)他信心滿滿地走出了教室。之后，我們便在教室里你一言我一語(yǔ)地商量著，最后決定把硬幣藏在泓宏同學(xué)的口袋里。
藏好后，我們便以熱烈的掌聲請(qǐng)曉暉同學(xué)進(jìn)來(lái)了。只見(jiàn)他東張張西望望，見(jiàn)每一位同學(xué)的臉上都很平靜，他又繞著教室走了一圈，我們的掌聲忽大忽小，他臉上的表情也忽開(kāi)心忽不開(kāi)心。最終，他把目光鎖定在了泓宏同學(xué)的身上。他走向泓宏同學(xué)，頓時(shí)我們的掌聲大了起來(lái)。他把泓宏同學(xué)的課桌翻得一塌糊涂，惹得全班哄堂大笑。他氣急敗壞得很，決定來(lái)一個(gè)咸魚(yú)翻身。他不甘心地在泓宏同學(xué)身上摸了又摸，當(dāng)摸到泓宏同學(xué)的口袋的時(shí)候，他一把拿出了硬幣，全班頓時(shí)爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲！
這次游戲讓我明白了，原來(lái)掌聲真的有魔力！它能在人迷茫時(shí)指出方向，在人失敗時(shí)給予鼓勵(lì)，在人成功時(shí)不吝嗇贊美。
掌聲的小學(xué)掌聲（通用20篇）篇三
在20xx年五一期間，舞動(dòng)中原大賽在洛陽(yáng)舉行。
我參加了比賽。是單人跳舞的拉丁舞，我一上場(chǎng)感覺(jué)很害怕很緊張，甚至都快哭出來(lái)了，正當(dāng)我緊張的一刻，不知在誰(shuí)的帶動(dòng)下，觀眾們響起了掌聲，特別是老師、爸爸、媽媽……的那一片特別響，我聽(tīng)到了他們的掌聲我充滿了自信和勇敢，上場(chǎng)以后我一點(diǎn)也不緊張，把心里的大石頭放了下去，輕輕松松的吧舞跳完了，回到爸爸和媽媽的身邊以后對(duì)爸爸和媽媽說(shuō)：“我跳的很順利，不用擔(dān)心，”一個(gè)星期過(guò)去了，來(lái)到舞蹈班里，我想不到我得了第一名！我高興的跳了起來(lái)，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽謝謝您的掌聲給我?guī)?lái)了自信和勇敢，我才能得了一等獎(jiǎng)，”媽媽說(shuō)：“真懂事?！崩蠋熞部湮艺姘簟?/p>
原來(lái)掌聲對(duì)我們很重要的，我們以后一定要給別人鼓掌。
掌聲的小學(xué)掌聲（通用20篇）篇四
生活需要什么？有人說(shuō)，金錢；有人說(shuō)，樂(lè)趣；有人說(shuō)，震撼；更有人說(shuō)，陽(yáng)光……我說(shuō)，生活需要掌聲！
我曾經(jīng)是一個(gè)自卑的女孩。我沒(méi)有靜靜的聰明，沒(méi)有欣欣的活潑；沒(méi)有思思優(yōu)美的舞姿，沒(méi)有晶晶動(dòng)聽(tīng)的歌聲……我覺(jué)得我什么都不如別人。在幼兒園，我每天都獨(dú)自坐在教室的角落；回到家，我只和布娃娃單獨(dú)說(shuō)悄悄話。我從不與院子里的小朋友玩耍，每天站在陽(yáng)臺(tái)上看他們嬉戲，心里只有失落。
爸爸媽媽也許是發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題，他們?cè)谝粋€(gè)很不經(jīng)意的日子，帶我走進(jìn)了青少年宮。在那里，我第一次拿起了小提琴；在那里，我第一次得到了老師的表?yè)P(yáng)。每次上提琴課，老師都會(huì)大加贊賞我的進(jìn)步。啊！原來(lái)我也能得到老師的表?yè)P(yáng)；我也能獲得別人喝彩的掌聲。這表?yè)P(yáng)和掌聲不僅讓我找到了自信，而且讓我對(duì)自己練琴的要求更嚴(yán)格了。
為了使自己進(jìn)步更快，我刻苦練習(xí)基本功，常常為了練好一個(gè)音符的音準(zhǔn)而練上十遍、五十遍、甚至上百遍！就這樣，經(jīng)過(guò)不懈的努力，我登上了河南省第一節(jié)小提琴比賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。當(dāng)我手捧獎(jiǎng)狀，站在那高高的'領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，第一次抬頭面對(duì)大家的時(shí)候，我看到了無(wú)數(shù)的觀眾在為我鼓掌、喝彩。在人群中，我看到了爸爸媽媽欣慰的笑容，看到了老師鼓勵(lì)的目光，我的眼睛濕潤(rùn)了……就在那一刻，我明白了，生活，需要掌聲！從那以后，我不再自卑。因?yàn)閷W(xué)琴之路上，有掌聲相伴；生活之路上，有掌聲相伴！
掌聲的小學(xué)掌聲（通用20篇）篇五
以前，我從來(lái)不敢在同學(xué)面前大聲地說(shuō)任何事，直到在運(yùn)動(dòng)會(huì)上那片掌聲，給予了我無(wú)數(shù)自信的力量。
那天早上，學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，我以往的成績(jī)一直不是特別理想，所以，當(dāng)我站在起跑線上時(shí)，心里不由得響起了忐忑不安的鼓聲，我的心在飛快地跳動(dòng)著。當(dāng)槍聲在我耳邊響起時(shí)，我腦子“咯噔”一聲，過(guò)了幾秒鐘，我才明白自己現(xiàn)在在比賽，急忙奮力向前沖，當(dāng)我跑過(guò)我們班所坐的地方時(shí)，突然感到體內(nèi)的潛能噌噌向上暴漲著，腳下生風(fēng)。那時(shí)一股如此強(qiáng)烈、溫暖的感覺(jué)在我心頭漫過(guò)，如此鮮明。沒(méi)錯(cuò)，那就是同學(xué)們的加油聲，我屏住最后一口氣，毫不猶豫地向前沖刺，當(dāng)跑完二百米時(shí)，一種前所未有的舒暢感，我的心里盛開(kāi)了一朵嬌艷的自信之花，這朵花包含了同學(xué)們對(duì)我的信任，以及我平時(shí)付出的努力，一股暖流涌上了我的心頭，使我在這寒冷的冬天里得到了溫暖與愛(ài)，是如此強(qiáng)烈，同學(xué)們的那片加油聲讓我拾起了自信。雖然最后的成績(jī)并不是第一名，可同學(xué)們對(duì)我的信任，比那塊獎(jiǎng)牌要珍貴得多。即使現(xiàn)在是冬天，但是在這萬(wàn)里無(wú)云的藍(lán)天之上，一定盛開(kāi)著一朵充滿自信、散發(fā)熱光的鮮花！
每個(gè)人的心里都藏著含苞待放的自信之花，讓我們用行動(dòng)讓它綻放，讓它綻放出更多的美麗。
掌聲的小學(xué)掌聲（通用20篇）篇六
生活中需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人激勵(lì)，給人以在創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人以信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。因此，我們要學(xué)會(huì)在生活中鼓勵(lì)：為別人故障，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。
掌聲，處處都有；掌聲，每時(shí)每刻都需要。掌聲，是無(wú)語(yǔ)的鼓勵(lì)；掌聲是人的動(dòng)力；掌聲，是人的信心。失敗是，別人會(huì)給予你掌聲，讓你勇敢的走下這個(gè)舞臺(tái)。鼓舞你下一次繼續(xù)前進(jìn)，讓你再次踏上舞臺(tái)。這一次，或許你會(huì)成功，或許你也會(huì)失敗這，始終會(huì)成為一個(gè)抹不掉的痕跡。
從一年級(jí)開(kāi)始，我就想當(dāng)班長(zhǎng)，我認(rèn)為我能行，但是到四年級(jí)我也沒(méi)有一次成功。到了五年級(jí)，我?guī)缀跻呀?jīng)看透了，心想：“算了，五年來(lái)都已經(jīng)失敗了，我還有什么資格當(dāng)班長(zhǎng)。反正也選不上，上去再選，還不是等于丟臉。
不去了”我已經(jīng)心灰意淡了。但是，我的好朋友兼競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手卻一直鼓勵(lì)我，讓我再試一次，可能會(huì)行呢！這一次，他好像給了我一次掌聲，給了我勇氣，給了我信心，讓我再次踏上講臺(tái)競(jìng)選班長(zhǎng)。
講完后，同學(xué)們?cè)俅螢槲夜恼?！投票時(shí)，我趴在桌子上不敢看。投完后，同學(xué)告訴我有47票！
我激動(dòng)的再次落淚，以前我也會(huì)哭，是因?yàn)槭×诉@次，終于成功了！掌聲，謝謝你！有了這一次成功，我將會(huì)繼續(xù)奮進(jìn)！
掌聲的小學(xué)掌聲（通用20篇）篇七
掌聲像一片黑暗中的一絲光亮，掌聲像指南針，掌聲像希望。
游戲開(kāi)始了，老師先給我們講了游戲規(guī)則。就是：老師把她的“寶貝”，也就是金老師每天要抹的防曬霜。是綠色的瓶子。老師把“寶貝”藏在任何一個(gè)同學(xué)的桌子里，讓尋寶人順著掌聲去找，當(dāng)尋寶人去找的時(shí)候，如果離藏寶人近的話，掌聲就越來(lái)越大，如果離藏寶人遠(yuǎn)的話，掌聲就越來(lái)越小。游戲終于開(kāi)始了，老師說(shuō)：“我要選一個(gè)尋寶人。大家都互不相讓，爭(zhēng)先恐后的舉起手來(lái)。老師讓我去當(dāng)尋寶人，我興沖沖的跑上了講臺(tái)，老師怕我偷看，又找了高振翔來(lái)監(jiān)督我。金老師把寶貝藏好以后，說(shuō)：“尋寶開(kāi)始！”我走到第一排，掌聲很小，我試著往前走，越往前走掌聲越大，我先問(wèn)魯順強(qiáng)：“是你嗎？”他搖搖頭。我又點(diǎn)謝人豪，謝人豪也搖搖頭。我又問(wèn)了王路家，田珂，李杰一，她們都一次一次的搖著頭。后來(lái)，我走到了倒數(shù)第一排，掌聲沒(méi)有了。我又回到了倒數(shù)第二排，頓時(shí)，又響起了掌聲。我想：這一排還沒(méi)有點(diǎn)過(guò)尹玉茹，我就點(diǎn)了她。尹玉茹點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我心花怒放，老師也露出了滿意的笑容。
通過(guò)這次游戲，我突然明白不能小看掌聲，掌聲能讓我們找到寶貝。它給我們信心。給我們勇氣，也更讓我得到了強(qiáng)大的大的力量。
掌聲的小學(xué)掌聲（通用20篇）篇八
上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫薛琳的同學(xué)。班主任李老師是她的姑姑，雖是姑姑，但薛琳也沒(méi)占著里老師的權(quán)力顯威風(fēng)。她很文靜，因?yàn)樗龐寢屧谒苄〉臅r(shí)候就去世了，她一直都沒(méi)見(jiàn)著媽媽，就連媽媽的照片都沒(méi)有，有時(shí)候他在家傷心時(shí)，就抱著媽媽的衣服哭，李老師和我都很關(guān)心她。
有一次下課，我和任思雪、楊琳、何黎一起玩兒跳皮筋，過(guò)了一會(huì)兒，任思雪看見(jiàn)薛琳在班里哭，我們停止了游戲，跑向薛琳的位置。”喂！你哭什么？有心事嗎？“何黎問(wèn)。薛琳沒(méi)有回答，而是抱頭又哭了。上課了，我一直回頭看薛琳，王老師注意到了我，于是問(wèn)：何曉雪，你一直回頭干嘛？”“哦！沒(méi)事?！蔽彝掏掏峦碌恼f(shuō)?！皼](méi)什么你還回頭干什么?！蔽业拖铝祟^。
有一天，王老師布置了一篇日記，題目是《我的媽媽》。放學(xué)后，我看見(jiàn)薛琳走了一條沒(méi)人走的小路，我并不知道薛琳該怎樣寫(xiě)。第二天，王老師在班上讀了薛琳的日記還表?yè)P(yáng)了她。當(dāng)王老師讓她介紹她的媽媽時(shí)，她哭了。王老師是新老師，還不知道她的情況。這時(shí)，大家都熱烈的給她鼓掌，她猶豫了一會(huì)，走上講臺(tái)，開(kāi)始介紹她心目中的媽媽，她介紹完后，大家有一次給她鼓掌。
自那以后，薛琳就跟變了個(gè)人似的，又活潑又開(kāi)朗，又開(kāi)始重信用微笑面對(duì)生活！
掌聲的小學(xué)掌聲（通用20篇）篇九
今天是個(gè)特殊的日子，游泳比賽將要從石油大學(xué)舉行。
一聲哨響后，比賽開(kāi)始了。首先游在前面的是下半身穿綠色褲子，頭戴泳鏡的小男孩，他的腳一伸一縮，像一只靈活的小青蛙，看來(lái)小男孩的游泳技術(shù)精湛。在最后面的是個(gè)身穿粉色泳衣，頭戴黃色泳鏡的小女孩，她的腳和手的動(dòng)作不對(duì)，顯然有些落后。
到了最后的階段，我使出九牛二虎之力往前游，才趕了上來(lái)。正在這時(shí)，那個(gè)小女孩的腳抽了筋，不幸落入水中。小男孩奮力向那邊游去，背著小女孩游完了后面的水程。掌聲突然響了起來(lái)，最后的勝利者是小男孩，因?yàn)樗活欁约壕攘藙e人的精神感動(dòng)了所有人。
比賽完成后，教練問(wèn)小男孩為什么要救小女孩。小男孩毫不猶豫地說(shuō)：“比賽只是為了快樂(lè)，如果比賽讓自己失去良心，那比賽就沒(méi)有意義了。”小男孩話音剛落，掌聲再次響起來(lái)了。
是啊，比賽既是為了鍛煉自己的身體，也是為了促進(jìn)團(tuán)結(jié)和友誼。
掌聲的小學(xué)掌聲（通用20篇）篇十
我是一條魚(yú)，一條游弋在題海中的魚(yú)。日復(fù)一日，我感到我的呼吸被扼殺在無(wú)邊際的壓抑里，眼淚干涸在苦澀的海中，憂郁如流沙般吞沒(méi)我。
我是一只螞蟻，一只穿梭于城市高樓間的螞蟻，然后仰望著來(lái)來(lái)往往的人群，我躲在面具后品嘗著一個(gè)人的寂寞世界。
我有眼淚，卻才不愿把它拋灑到眾人面前，不愿有誰(shuí)看見(jiàn)我的脆弱；我渴望成功，渴望掌聲，卻極力裝作滿不在乎。我自卑。
琴房中，很靜，我推開(kāi)門，坐在鋼琴前，撫摸著黑色和白色琴鍵，然后心b中泛起了快樂(lè)的漣漪--只有此時(shí)，我才能找回自我和信心。
雙手跳躍，音符從指尖流瀉而出，偌大的琴房中流淌著一首歡樂(lè)的歌，裹著濃濃的甜蜜，撞擊著我的心扉，仿佛全世界只有鋼琴和我，我很陶醉，因?yàn)榱擞幸魳?lè)。
曲終，掌聲響起。我驚訝地抬起頭，門邊倚著一個(gè)男孩?！罢娴模銖椀谜姘?；原以為你很冷漠，然而黑色的面具下卻有一個(gè)這么可愛(ài)的你，你也是紅色的，真高興重新認(rèn)識(shí)你!”伴隨著掌聲和鼓勵(lì)，他走了，留下了驚愕的我和一顆似乎受寵若驚的心。那陣掌聲，為我的心披上了一件毛衣，一件用理解、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)織成的毛衣，那一刻，有股落淚的沖動(dòng)。
晚上，我做夢(mèng)了。那是一個(gè)彩色的夢(mèng)，一個(gè)沒(méi)有眼淚的夢(mèng)，一個(gè)充滿掌聲的夢(mèng)。
臺(tái)上的我坐在鋼琴前，嫻熟的手指演奏出一首首歡樂(lè)的樂(lè)曲；臺(tái)下，掌聲雷動(dòng)，人頭攢動(dòng)，他們都為我的激情鼓掌，喝彩，歡呼。掌聲，那真切的掌聲振動(dòng)著我的耳膜，我第一次擁有了成功的喜悅和感動(dòng)，夢(mèng)，是甜的。
學(xué)校里，我又看到那個(gè)男生，他給了我一張紙條：“你也會(huì)渴望成功和掌聲，相信自我，敢于嘗試才會(huì)成功。打開(kāi)你的心扉，脫下你偽裝的冷漠的面具，然后你也是最優(yōu)秀、最可愛(ài)的女孩。掌聲，就在前方，相信自我，你的明日會(huì)更完美!陽(yáng)光永遠(yuǎn)燦爛!”
幾句話，侵入了我內(nèi)心最深厚的感動(dòng)里，似乎有幾滴滾燙的液體順著我的臉頰滴落而下，碎了?？晌矣址置骺吹搅藟?mèng)想的升起，載著我內(nèi)心奔涌的情感，飛向遠(yuǎn)方。我感到陽(yáng)光一絲絲揉進(jìn)了我的日子里，掌聲，又縈繞在耳畔，面具，碎了。
掌聲的小學(xué)掌聲（通用20篇）篇十一
一片掌聲，一次夸獎(jiǎng)；一片掌聲，一股溫暖；一片掌聲，一次歡笑。人人都想擁有掌聲，因?yàn)樗蔷裆系呢?cái)富，能使人的心靈從黑暗走向光明。
記得在五年級(jí)的的時(shí)候我去參加了“我與一本課外書(shū)”的演講比賽。我在比賽前背誦復(fù)習(xí)準(zhǔn)備了好幾天，做了許多心里和表情的充分準(zhǔn)備對(duì)著鏡子練習(xí)了數(shù)十遍，可是，興許是我沒(méi)參加過(guò)演講的緣故。當(dāng)我站在演講臺(tái)上時(shí)渾身發(fā)抖，拿著書(shū)的雙手也微微地打著顫，原本紅潤(rùn)的面色立即變得煞白，頭上立即像壓了一塊大石頭似的，使我喘不過(guò)氣來(lái)，也感覺(jué)沉重地抬不起頭，一顆顆豆大的汗珠都從我的臉頰上往下落。但是，我心中想：在關(guān)鍵時(shí)刻不就是只需要一些勇氣么？就在著緊張的關(guān)頭，媽媽和老師給了我鼓勵(lì)的掌聲，聽(tīng)了這掌聲，我立即忘記了內(nèi)心中的恐懼使我的勇氣倍增，這次我也一定要克服緊張，把自己的演講講好，不辜負(fù)同學(xué)和老師們的期望。于是我深吸一口氣，頓時(shí)，煩躁的心情立即平靜了下來(lái)，我走到了演講臺(tái)前，首先向評(píng)委老師和觀眾們說(shuō)了問(wèn)候語(yǔ)。然后一氣呵成，講得又流利又生動(dòng)，臺(tái)下的觀眾無(wú)不為我激烈地鼓掌，而臺(tái)上的評(píng)委呢，也對(duì)我微笑，給了我一陣接連不斷地掌聲。
掌聲的小學(xué)掌聲（通用20篇）篇十二
每個(gè)人的生活讀不同。有一句話說(shuō)：“我的生活，我的天地，我的一切因?yàn)橛辛苏坡暤墓膭?lì)，讓我更加有自信，更加有把握地去做每一件事情。”
掌聲，使人歡欣鼓舞;掌聲，使人重拾信心;掌聲使人勇往直前。掌聲，有鼓勵(lì)的，有贊賞的，有響應(yīng)的，有別具一格的。掌聲使人勇往直前，使人奮發(fā)圖強(qiáng)，使人戰(zhàn)勝自己。因?yàn)橛辛怂陌鼑?，人們的生活才由此變得更加美好?/p>
生活需要掌聲.掌聲能使生活成為一個(gè)七色板，你的一次鼓掌對(duì)你來(lái)說(shuō)是舉手之勞，為了美麗的生活，給自己掌聲，請(qǐng)也給別人一點(diǎn)掌聲.
掌聲不但肯定成功，也確立了更高奮斗目標(biāo)的起點(diǎn)。因?yàn)槲覀兩钤谡坡曋?，并在掌聲中長(zhǎng)大，在掌聲中成熟。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，如果生命中沒(méi)有掌聲，生命就如同一口枯井，了無(wú)生趣。人的一生不可能平坦，它必定坎坷曲折、布滿荊棘，如果沒(méi)有掌聲的鼓勵(lì)，怎能保持一腔熱血，奮斗到底。當(dāng)鮮花與淚水、追逐與冷落在我們左右時(shí)，惟使你不變的，就是掌聲，就是家人堅(jiān)定的支持，朋友真誠(chéng)的喝彩，師長(zhǎng)無(wú)言的鼓勵(lì)。
掌聲是成功的伴奏，是失敗的安慰，是生活的交響曲，那么，在掌聲中，有人言：生活是一出戲，包含著人生的喜、怒、哀、樂(lè)，高潮迭起卻又不時(shí)跌入低谷，在雷鳴般地掌聲中，有人曰：生活像一本包羅萬(wàn)象，富含哲理地大百科全書(shū)，它字字句句都像甘甜的乳汁哺育著我們，告訴我們很多很多，生活無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用事實(shí)教導(dǎo)著我們。
讓我們學(xué)會(huì)鼓掌吧!你的掌聲可以給他人以信心，你的掌聲可以還他人活潑的本性。你的掌聲更會(huì)讓他人走出困境。其實(shí)在人生大舞臺(tái)上，讓不希望自己的演出得到喝彩呢?而掌聲就是喝彩，是尊重，是鼓勵(lì)，也是肯定。
大膽鼓掌，為別人，為自己，也為豐富多彩的人生，更為美好的生活。
不要吝嗇你的掌聲！生活需要盡情地鼓掌！
掌聲的小學(xué)掌聲（通用20篇）篇十三
掌聲，不光要送給出眾的人，更要送給刻苦的人；掌聲，不光要送給成功的人，更要送給努力的人；掌聲，不光要送給絢爛的人，更要送給奮斗的人；掌聲，不光要送給偉大無(wú)私的人，更要送給默默奉獻(xiàn)的人。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那背影，那一個(gè)蒼老和默默奉獻(xiàn)的背影。爺爺每天早出晚歸，無(wú)論是天寒地凍的冬天，還是烈日炎炎的夏天，他都會(huì)出去做自己的工作——理發(fā)。他不是像別人那樣在店子里理發(fā)，而是在外面理發(fā)。
爺爺不會(huì)像別人節(jié)假日都休息，就連中秋節(jié)爺爺都很晚回家，爺爺只有過(guò)年才會(huì)休息幾天。
記得有一次，我腳受傷了，那天還下著傾盆大雨，爸爸媽媽也不在
家，奶奶的腿腳也不方便，只有爺爺送我去學(xué)校。
望著爺爺那滿是皺紋的臉，白發(fā)蒼蒼的頭發(fā)，滿是繭子的手，蒼老的背影，還有那一滴滴辛苦的汗水，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)爺爺這么蒼老。
爺爺把我背去學(xué)校的時(shí)候，也沒(méi)有說(shuō)過(guò)一個(gè)“累”字，還是去上班了。
我永遠(yuǎn)忘不了那滿臉的皺紋，那白發(fā)蒼蒼的頭發(fā)，滿是繭子的手，那一滴滴辛苦的汗水，還有那蒼老的背影。
我真心的對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，您辛苦了！”
我要再次把掌聲送給爺爺，送給勤勞的爺爺！
掌聲的小學(xué)掌聲（通用20篇）篇十四
一年一度的講故事比賽開(kāi)賽了，每個(gè)班只能推選出兩名選手上場(chǎng)。為了挑戰(zhàn)自己的膽量，我報(bào)了名。很幸運(yùn)我被選上了。
一回到家，我便把這個(gè)振奮人心的好消息告訴了爸爸和媽媽。讓他們一起幫助我查找故事的資料。從那以后，我放學(xué)回到家，一做完作業(yè)，便站在鏡子前，一遍又一遍，不厭其煩地練習(xí)著，一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作也決不放過(guò)，還讓爸爸媽媽當(dāng)評(píng)委和觀眾給我打分。
終于講完了，我大大地松了一口氣。
有一句話說(shuō)得好：有一種聲音使你無(wú)法抗拒；有一種聲音比任何聲音都要美好；那就是信任激勵(lì)著你的掌聲。是啊！掌聲是送給一個(gè)失敗者最好的禮物。
掌聲的小學(xué)掌聲（通用20篇）篇十五
“啪啪啪……”這聲音時(shí)斷時(shí)續(xù)，時(shí)高時(shí)低，可這聲音來(lái)源于哪里呢？原來(lái)是我們學(xué)校在舉行藝術(shù)節(jié)文藝匯演。
聽(tīng)，老師的嗩吶獨(dú)奏《正月十五》把我們從現(xiàn)實(shí)世界拉到了正月十五吃元宵的情景，這樂(lè)曲時(shí)快時(shí)慢；時(shí)高時(shí)低；時(shí)而歡快；時(shí)而悲歡。
一曲吹完，迎得了在座的各位老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們的好評(píng)，迎來(lái)了一陣排山倒海的掌聲，這掌聲如雷貫耳、氣勢(shì)非凡。
看，小朋友們穿著華麗的衣服來(lái)到舞臺(tái)上，原來(lái)是拉丁舞《我愛(ài)拉丁》開(kāi)始了，小女孩們翩翩起舞，活像一只只小蝴蝶；小男孩們活靈活現(xiàn)，就像一只只小燕子，真可愛(ài)！
細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般挪移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)。她們的舞步婀娜多姿，迎來(lái)了一陣又一陣潮水般的掌聲。
甲：你說(shuō)，5分鐘能做什么？
乙：5分鐘能做好多題呢！
甲：對(duì)，王小虎可不這樣想。
乙：他怎樣想？
甲：5分鐘？可以玩一次牌！
乙：那十分鐘呢？
甲：說(shuō)你笨一點(diǎn)也不委屈你！10分鐘可以玩2次牌唄！
一番說(shuō)辭，逗得大家捧腹大笑，得到了一陣又一陣如雷般的掌聲。
聽(tīng)，大合唱《紅飄帶之歌》和《我們把祖國(guó)愛(ài)在心窩里》隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)而來(lái)，同學(xué)們唱得婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。
那么高貴；那么動(dòng)聽(tīng)；那么動(dòng)人，時(shí)而高亢；時(shí)而平緩；時(shí)而溫柔如水；時(shí)而強(qiáng)烈如火。真是“此曲只因天上有，人間哪得幾回聞！”
這掌聲震耳欲聾；這掌聲包含著我們對(duì)歌手的贊美；對(duì)歌手們的感激之情。
美好的時(shí)光總是短暫的，不知不覺(jué)中，演出已經(jīng)結(jié)束了，可是“啪啪啪……”的掌聲我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，因?yàn)樗o人以鞭策；給人以鼓舞；給人以贊美和激情。
掌聲的小學(xué)掌聲（通用20篇）篇十六
在一二年級(jí)的時(shí)候，我性格比較暴躁。只是怕別人嘲笑我，而做的心里偽裝，在三年級(jí)時(shí)，收到掌聲與鼓勵(lì)的我，性格有所改觀，之所以這樣，我來(lái)給你們講一下。
那是八歲，我在上三年級(jí)。學(xué)校舉行了隆重的散學(xué)典禮，全校的師生都聚集在這里。
最重要的環(huán)節(jié)到了，你們猜猜是什么呢？告訴你們吧，是頒發(fā)獎(jiǎng)狀。我在每一年的散學(xué)典禮，最期待的，就是老師給我頒發(fā)獎(jiǎng)狀，全校的人都為我鼓掌?？墒牵呀?jīng)三年了，我最期待的，一直沒(méi)有來(lái)到，我這一次，不知是否會(huì)得獎(jiǎng)狀，但是我一定會(huì)繼續(xù)加油的！
在發(fā)獎(jiǎng)狀的過(guò)程中，我心里有一絲的開(kāi)心，我覺(jué)得這一次會(huì)得到獎(jiǎng)狀的，我默默地期待著。到了三年級(jí)頒發(fā)警狀，心里有點(diǎn)小緊張，心跳也越來(lái)越快，在這時(shí)，我聽(tīng)到了一聲“閆智菲”我心里高興的不知所措，我盡量鎮(zhèn)定住自己，然后，到老師那里領(lǐng)了獎(jiǎng)狀，所有人都為我鼓掌，微機(jī)老師又給我們得“三好學(xué)生”的人照了張相，我回到隊(duì)伍里，別人爭(zhēng)著看我的獎(jiǎng)狀。我心里有點(diǎn)自豪和驕傲，但是，我知道，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！蔽也荒茯湴粒诱J(rèn)真的努力學(xué)習(xí)！
隆重的散學(xué)典禮結(jié)束了，同學(xué)們都三三兩兩的回家了，我卻以風(fēng)一般的速度跑回家，到家以后，我把獎(jiǎng)狀藏在書(shū)包后面，老爸在看電視，我笑著說(shuō)；“爸爸，知道我后面拿著什么嗎？”老爸疑惑的問(wèn)：“什么呀？”我對(duì)老爸說(shuō)；“獎(jiǎng)狀，老爸，我終于得獎(jiǎng)狀了?！崩习忠幌麻_(kāi)心起來(lái)了。并鼓勵(lì)我“加油，不要驕傲！”
在這件事情當(dāng)中，我得到了一個(gè)終身不會(huì)忘的啟示：
“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！笔盏秸坡暸c鼓勵(lì)的我會(huì)更加進(jìn)步。
掌聲的小學(xué)掌聲（通用20篇）篇十七
人的生命需要鼓勵(lì)，需要掌聲。但你可曾想過(guò)？那或許會(huì)是一種無(wú)心的傷害。
——題記
伸出你的雙手，用右手拍你的左手，再用左手拍你的右手……對(duì)了，這就是掌聲。人們表達(dá)鼓勵(lì)的掌聲。
始終有次經(jīng)歷，縈繞在我的心頭，讓我追尋：掌聲僅僅就是鼓勵(lì)么？
記得有一次，我正坐在沙發(fā)上激動(dòng)地看者電視上某某選秀歌唱比賽。場(chǎng)上選手不分上下，正進(jìn)行激烈的角逐。望著寥寥無(wú)幾的選手，我不禁為他們捏了一把汗。糟糕！我所心儀的選手一不小心“摔”了個(gè)“嘴啃泥”。他被迫淘汰了。
我激動(dòng)得“捶胸頓足”。一路走來(lái)，暮暮朝朝的風(fēng)風(fēng)雨雨，太累，太苦，可他并沒(méi)有放棄?！皯已隆边叺摹罢鲬?zhàn)”，我們看到了一個(gè)正值花樣年華的陽(yáng)光男孩，青春，勇敢，困難，卻從不曾放棄自己的夢(mèng)。面對(duì)肯定，他微笑；面對(duì)挑戰(zhàn)，他從容；面對(duì)臺(tái)下歡呼的fans們，他更是用心去追尋自己的夢(mèng)想。可是，他落選了。之前一切一切的努力都在這一刻化作一縷輕煙，被微風(fēng)吹散了。面對(duì)臺(tái)下一大片歡呼的熒光棒，面對(duì)只有一步之差的音樂(lè)夢(mèng)想，他的內(nèi)心又是怎樣的一番苦澀呢？他笑了笑，我看見(jiàn)了，好累，絲絲的沮喪，卻從未滑過(guò)一滴淚，默默地退到一邊。
這時(shí)，有一個(gè)場(chǎng)面令我感慨良多——主持人宣布完淘汰，觀眾為晉級(jí)選手獻(xiàn)上了掌聲。雷鳴般的掌聲在場(chǎng)內(nèi)回蕩！幸運(yùn)的兩位選手露出了勞累之后喜悅的笑容，我知道，一路走來(lái)誰(shuí)都很辛苦，可這掌聲對(duì)于那些落選的選手呢？——意味著之前的努力都將化為“泡影”，面對(duì)糾纏不停的媒體，支持自己這么久的fans，心中的苦澀又向誰(shuí)傾訴呢？人們是無(wú)心的，可那掌聲仿佛是故意嘲笑。臺(tái)上，既是對(duì)手又是兄弟，畢竟，曾經(jīng)同樣優(yōu)秀。我分明看見(jiàn)，他把頭埋得更低了，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有安慰，更沒(méi)有人再去關(guān)注自己。他默不作聲地走下臺(tái)。
這次經(jīng)歷讓我很震撼。到底我們的掌聲為了什么？為的僅僅是鼓勵(lì)。我相信，所有人都是無(wú)心的，他們和我一樣，惋惜于落選人的不幸，感動(dòng)于晉級(jí)選手的幸運(yùn)和堅(jiān)持。但細(xì)心的你可曾發(fā)現(xiàn)呢？這仿佛觸動(dòng)了落選人的心。
讓我們的掌聲真正成為冬日的暖陽(yáng)，關(guān)注的不只是成功者，還有失敗者那顆脆弱的心。
掌聲的小學(xué)掌聲（通用20篇）篇十八
不要吝嗇你的掌聲。也許，有時(shí)候，你的掌聲會(huì)給一個(gè)自卑的人信心和希望。
——銘文
我記得父親曾經(jīng)給我講過(guò)一個(gè)故事。
在一個(gè)繁榮的大城市，有一個(gè)吹口琴的小男孩。
小男孩每天早起，來(lái)到固定的街道，開(kāi)始向大家展示自己的才華。但是小男孩的口琴真的很難聽(tīng)，所以大家都不太喜歡小男孩，更不喜歡他的演奏，小男孩每天都被人唾棄。小男孩越來(lái)越自卑，吹口琴也越來(lái)越差，但是為了生活，小男孩還是每天來(lái)街頭表演藝術(shù)。
小男孩一直自卑，沒(méi)有收入，直到有一天，一個(gè)男人改變了小男孩和他的命運(yùn)。
有一次，小男孩在那條街上吹口琴。周圍沒(méi)有人。小男孩在吹氣，眼淚流了出來(lái)。這時(shí)，一個(gè)人迎面走來(lái)。他走到小男孩面前，停下來(lái)。小男孩心里很害怕，害怕這個(gè)男人再來(lái)羞辱他，但沒(méi)想到那個(gè)男人拍手了。小男孩停下來(lái)，抬頭看著那個(gè)男人。男人對(duì)著小男孩笑了笑，然后拿出一枚硬幣，輕輕地放在小男孩面前的籃子里，然后轉(zhuǎn)身消失在人群中。
小男孩高興得歡呼雀躍。他終于賺錢了。從此小男孩越來(lái)越自信，把口琴吹得越來(lái)越好，從而賺了更多的錢。
有一次，當(dāng)小男孩在街上表演時(shí)，他碰巧遇到了一個(gè)正在巡回演出的樂(lè)隊(duì)。樂(lè)隊(duì)欣賞這個(gè)小男孩的表演，并邀請(qǐng)他加入樂(lè)隊(duì)。小男孩同意了。從此，小男孩成了樂(lè)隊(duì)的一員，成了真正的音樂(lè)家。
小男孩非常感謝一開(kāi)始為他鼓掌的人。是他的掌聲給了小男孩信心和勇氣，給了他面對(duì)未來(lái)生活的希望。
其實(shí)在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也是如此。也許，有時(shí)候，你的掌聲會(huì)給別人帶來(lái)信心和希望，所以不要吝嗇你的掌聲。你的掌聲可能是別人成功的起點(diǎn)。
掌聲的小學(xué)掌聲（通用20篇）篇十九
掌聲，是我生命中最大的鼓勵(lì)；為我鼓掌的人，是我生命中的“知音”。人生需要掌聲！
在我六歲那年，我們的幼兒園舉行了“六一”表演，我們班排練了一個(gè)叫《中國(guó)娃娃》的`舞蹈，我被光榮的選中了。當(dāng)我看到別人在舞蹈室里展現(xiàn)著自己那優(yōu)美的舞姿，我羨慕極了，也想有這樣的舞姿。當(dāng)我準(zhǔn)備嘗試時(shí)，一個(gè)壞念頭溜了出來(lái)：我會(huì)出丑的！于是，嘗試的念頭被打消了,剛剛?cè)计饋?lái)的斗志像一個(gè)鼓脹的大皮球，被泄透了氣。
有一次排練的時(shí)候，老師說(shuō)主跳的那個(gè)同學(xué)跳的不好，要換一個(gè)人主跳。那時(shí)，我多么希望被選中的人是我，心里在默默的念著：希望老師選我！希望老師選我！上帝似乎聽(tīng)到了我的祈禱，老師真的選了我當(dāng)新的主跳，我開(kāi)心到欣喜若狂的地步。
終于，到了上臺(tái)的時(shí)刻。我的手心冒出了一滴滴調(diào)皮的汗珠，雙腳也開(kāi)始抖個(gè)不停。我一鼓作氣上臺(tái)一看，臺(tái)下全是觀眾，密密麻麻的，數(shù)也數(shù)不清。我們擺好開(kāi)始的姿勢(shì)，準(zhǔn)備跳舞了！我非常害怕，但是我看到了老師，她在臺(tái)前默默的陪伴著我們，我就漸漸地放輕松了。我發(fā)揮了我自己真正的舞蹈水平，跳起舞來(lái)了。隨著音樂(lè)高低起伏，我舒展開(kāi)肢體，每一個(gè)動(dòng)作都是那么的輕盈、優(yōu)美、靈動(dòng)無(wú)限，好似一只優(yōu)雅的白天鵝正翩翩起舞。在最后一個(gè)動(dòng)作結(jié)束時(shí)，臺(tái)下響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。第一次，這么多人同時(shí)給我掌聲；第一次，我聽(tīng)到如此熱烈的掌聲；第一次，我在眾目睽睽之下沒(méi)有一點(diǎn)害羞。掌聲，給我最需要的勇氣。
沒(méi)有掌聲的表演是可怕的，表演需要掌聲，人生也需要掌聲：如果人生是一棵幼苗，掌聲就猶如陽(yáng)光雨露，給它最營(yíng)養(yǎng)的滋潤(rùn)；如果人生是一條小魚(yú)，掌聲就猶如流水潺潺的小溪，給它最舒適的家。掌聲能帶我們跨過(guò)人生道路上的坎坷，為我們清除人生道路上的荊棘，帶我們成長(zhǎng)。掌聲如同雨后彩虹，向我們預(yù)示成功！
讓最熱烈的掌聲響起來(lái)，我們的人生需要最熱烈、最美、最動(dòng)聽(tīng)的掌聲！
掌聲的小學(xué)掌聲（通用20篇）篇二十
生活中有一種聲音，它是如此平凡卻又能如此打動(dòng)我們的心，在這種聲音中，我們心情愉悅信心滿滿，它載著我們一路奮力奔向那個(gè)叫做成功的地方，對(duì)，這種美妙的聲音就是——掌聲。
以前在學(xué)習(xí)思維美術(shù)時(shí)，有一次課是要做一幅貼紙畫(huà)，就是先畫(huà)下來(lái)一幅作品，然后撕下來(lái)，貼到另一張紙上，然后再進(jìn)行一些畫(huà)面上的處理。由于是第一次完成這樣的繪畫(huà)，我笨手笨腳的，畫(huà)也撕得不怎么完美，然后涂鴉的也是亂七八糟，最后懷著忐忑的心情交到了老師的手里。
又一次課，老師說(shuō)，咱們要參加一次大的繪畫(huà)作品比賽，讓大家把自己一幅比較得意的作品拿參賽，鬼使神差的，我竟然選中了這幅貼紙畫(huà)。
是的，掌聲的力量是無(wú)窮的，因?yàn)槟鞘菒?ài)的力量，所以，不要吝惜我們的掌聲，讓我們把這種力量傳遞下去吧！
“掌聲響起來(lái)，我心更明白，你的愛(ài)將與我同在… …”