無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
月亮離我有多遠篇一
快要臨近考試了，我心中壓抑著許多話。今天我想要對你——媽媽，說一說我心里話。
考試的腳步越來越近，它就像一個魔鬼侵占了我的所有時間，讓我無法喘息。臨近考試，大家都很緊張，我自然也不例外。我就像是患了“考前焦慮癥”，只要有一點兒不順心的事，就會心煩意亂，甚至大吼大叫。面對成山的作業，我感到煩躁無比，覺得老師也是一個可怕的惡魔；面對前途，我感到一片迷茫，覺得未來都被黑暗無情的吞噬；而面對你，媽媽，我知道你是我堅實的后盾，是我動力的源泉。
但是，我知道，這段時間我讓你傷心了，媽媽。
我知道，你詢問我的作業是關心我，但我卻用“不用你管”堵住了關心的話語，像利劍刺傷了你的心。請原諒我，那是我的暴躁。我喜歡被人關心,重視，卻不知如何表達。我知道，你催促我睡覺是關心我的身體，害怕我熬夜累壞了身子。但那時的我卻覺得你一點兒也不理解我，不懂我的心。請原諒我，那是我的無知，是我不懂得“身體是革命的本錢”的道理。
我知道，你批評我不做家務是為我好，為了鍛煉我的能力。但那時，我卻以“學習為重”當擋箭牌，“天真”地認為是你自己偷懶，我真是太聰明了。請原諒我，那是我的不懂事，我以為自己永遠都可以當小皇帝，但生活卻不是這樣的。媽媽，我喜歡你做的飯菜，也喜歡你的懷抱，更喜歡你對我的關心。我想要告訴你，和你在一起，是我笑得最開心，最肆無忌憚，最本質的時光。
時光老人請慢一點兒，我想要和你走到地老天荒。
月亮離我有多遠篇二
李白的月亮
床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。
李白的月亮，穿過雕花的軒窗，照亮我們的童年。
童年時讀不懂李白的月光，只知道他的詩里落著一層冷霜，他流浪他鄉，肯定是想家了。月下的桂樹，滿頭銀發，就像傴僂著身子倚在門前守望的娘親。那夜的月光一定照到了家鄉的小巷，小巷的柴扉并未關閉，院子里，灑滿熬夜等待的燈光。
月亮似游子的娘親和故鄉，跟著詩人千里迢迢走向遠方。月光，在空中是殷切的希望，落到地上，就是含淚的目光。
異鄉的窗外很冷，屋內更冷。游子在月夜，抬頭是傷，低頭是痛。
讀著課本中古詩的時候，月亮離我很遠；他年我遠離家鄉的時候，李白的月亮一定離我很近。
王維的月亮
獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。
風安靜地棲落在葉片上，黑夜張開了眼睛。幽密的竹林，一個人，在時間的一隅獨坐。
突然，所有的寂靜，都碎成了一圈一圈的漣漪。彈琴的人，十指輕飛，滑過每一根琴弦的聲帶。天籟的雨點，如一些高高低低的語言，跌進了記憶的河流。一只被音樂叫醒的小鳥，飛出窩，撿拾起一句一句的詩行。
沒有人知道，密林深處，有一方靜土，可以收留起塵世的喧囂。
月亮升起來了。琴停了，鳥睡了，花開了。一個人，獨坐在月下竹林，任千年的月光，照亮一生的志向。
當我匆匆應考的時候，離王維的月亮很遠；那一夜，我寄住在雁蕩山，月亮離我很近。
蘇軾的月亮
明月幾時有，把酒問青天。……但愿人長久，千里共嬋娟。
蘇軾仿佛就是一只鳥，揀盡寒枝，找不到自己溫暖的巢。
獨在異鄉為異客的詩人，心之舟需靠岸，靈之翼需棲息，更何況是天涯共此時的中秋月明之夜。
思親親不在，念妻妻已亡。官場多坎坷，人間盡蒼涼。這個中秋，月亮離蘇軾很遠，他想乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。人在苦難落魄的時候總會左右不是，無所適從。無論多么的孤獨、痛苦，甚至絕望，豁達的蘇軾，終是把一縷縷月光煉成一根心靈的拐杖，扶著搖曳的心，走過時光。回首來時路，也無風雨也無晴。
我這個年齡，只能遠遠地望著蘇軾的月亮。只有到了中年，歷盡人生滄桑，嘗盡世間百味后，他的月光才會照在我的窗前吧。
月亮，在天上，也在每個人的心里。
月亮離我有多遠篇三
一個農歷十五的晚上，一家人站在陽臺上，看著那皎潔的月亮。我突然說道：“媽媽，你知道月亮離我們有多遠嗎？”媽媽笑道：“我知道的沒你多，反正離我們有幾十萬千米吧，我們想到月亮上，就等下輩子唄！”“no，no，no！你錯了，月亮可是伸手就可以碰到的。”媽媽將信將疑地看著我。
我去端了盆水來，放在陽臺上，調整好位置。“月亮在水里！”弟弟大叫起來。
一家人的目光轉移到了這盆水上，我伸出手，捧著這月亮，月亮是暖的，它溫暖了我冰冷的雙手，此時，我想到了它全身毛茸茸的，是一只聰明可愛的小貓咪，它叫“月影”，也就是月亮的影子的意思。不久前，它走了，走得遠遠的。它去月亮上與玉兔做伴了。我不禁流下了眼淚，一顆顆米大的淚水滴進盆里。我試圖把我的心，通過月亮傳遞給它。
看著皎潔的月亮，我想起我的伙伴。每當農歷十五的晚上，我總會拿來一盆清水，撫摸著月亮，與它談話。嫦娥姐姐，你有沒有照顧好我的小貓，你是不是在和它玩耍，它是不是天天在想著我！
月亮離我們不遠，它就伴我左右。
月亮離我有多遠篇四
閱讀下面文字，請按題目要求作文。
月懸高空，朗照千年。照關山萬里，照庭院籬墻;照書中古人，照眼前你我。
請以“月亮離我有多遠?”為題目，寫一篇文章。
要求：①文體自選;②不少于600字(寫成詩歌不少于16行);③不得套寫、抄襲(包括本卷中的材料);④不得出現真實的地名、校名、人名等。
命題作文“月亮離我有多遠?”更是引導學生凝望審視自己的生活：簡單的導語配上“洗月亮”“登月”“月亮等我們”三幅意蘊豐富的圖片，充滿“召喚”意識，它努力調動每一個學生的生活積累，激活他們的言說欲望，幫助他們打開想象之門，拓展他們的寫作思路。學生由此進行自我追問，觀照并反思自己當下生活和生命狀態，激發他們追求生活的真善美。
理想的中考作文命題，題目和導語中的每個詞語、每個信息、每個提示，都應當帶有啟發與召喚的力量。中考作文應當是一個充滿創造的“召喚結構”，是屬于青春與智慧的魅力空間。它在學生面前應該是親切的、可愛的、富有啟示性的、讓人萌發寫作愿望的，至少它要讓不同地域、不同層次、不同個性的考生都有話可說、有事可寫、有情可抒。
“月亮離我有多遠?”這一題目和導語的設計，是命題組于“走，到另一個地方去”(2014溫州作文考題)之后，再一次命制“體驗與思辨并重”型作文題的延續和嘗試。它保有思辨的空間又充盈詩意的情懷，它依然努力調動每一個學生的生活積累，激活他們的言說欲望，幫助考生打開想象之門，走上思考之路。由題目適度解讀和調度已有生活閱歷，考生進入對生活、文化、社會、環境等的凝望與審視，繼而形成對“月亮離我有多遠?”的一次想象、探索、思考、實現。在當下與別處的轉換中，在實與虛的穿越中，摩擦出詩意的火花，碰撞出思辨的電光，從而體驗生活的豐富，感受生命的豐盛。
月亮離我有多遠?很遠很遠。遠到，那輪金光四射的明月，只能與其中影影綽綽的人影一起在模糊中晃動。
我真的連一點兒愛，都不愿施舍給仙人球。它丑丑的，長滿了刺，一點兒也不討人喜歡。
我也一樣，普通的成績，普通的外貌，卻有著仙人球般的尖銳性格。他們也說我長滿了刺，一點兒也不討人喜歡。但不管別人怎樣評論，我依然我行我素。就像這盆獨立特行的仙人球，不論我怎么樣討厭它，它也不會變成我手上正在精心伺弄的薰衣草,開滿美麗紫花，芬芳撲鼻。它還是那樣堅硬、丑陋還帶著尖刺。
但今天，好像有了些不同。不知仙人球在哪個繁星低垂的夜晚，有了自己的秘密。居然悄悄地，悄悄地，從層層盔甲中探出了一支柔嫩的帶著花苞的莖。面前的花莖已有兩三寸長了，以優雅而決然的姿態亭亭玉立著。花莖呈紫灰色，紫灰中又隱隱透出絲絲深藍。我為這抹麗色遲疑了良久，手中的水壺終于偏到仙人球上，灑了一些水。
那夜有月亮，在暗沉的夜幕下慢慢升起。我坐在椅子上靜靜地觀賞，卻猛然發現仙人球與這背景形成了一種錯覺：修長的花莖朝著月亮伸展，距離月亮竟然只有三四寸了。我笑自己的異想天開，卻依然凝神注視著仙人球。
三寸，兩寸……花莖頂著碩大飽滿的花苞，慢慢地，慢慢地向著月亮生長。它們，真的要登月了!
在一個月圓的夜晚，花苞到達了月亮。它似乎忍不住心中的激動，綻開了滿枝鮮紅似火花瓣，紋著精致的脈絡，伸向月亮，嬌艷動人。它與月亮相互映襯，竟似開在另一個星球的花。
原來，月亮很近。
請問，有通向月亮的路嗎?
月亮離我有多遠篇五
我心中有很多話說，想說給爸爸，媽媽聽，想說給老師聽，而我今天有很重要的話講給爸爸，媽媽聽。
對爸爸，媽媽講的話，爸爸，媽媽你們就像水，我就像小魚如果沒有你們就沒有我，感謝您把我帶到了這個世界，讓我擁有了生命，直到那一天，我才懂得了您對我的愛。
那是一個天氣高風云淡的早晨，我背著書包去上學時，突然媽媽叫道孩子把這把雨傘帶上，怕的晚上會下雨，而我看了看天氣，又看了看媽媽手里的傘，心想媽你是來搞笑的吧，于是我心里一陣厭惡，用力度推開了媽媽的手，吼道你煩不煩呀！隨后我向學校跑去，心里想怎么這煩呀！
到了中午，陽光照在我的身上，我吃著媽媽給我準備的飯盒，我又想起了早上媽媽對我說的話，原木自信滿滿的我，結果還是被磨滅了，心里想還是相信媽媽的話是對的，嘆，早知道聽媽媽的話帶傘來的。
在下午最后一節課時，我認真聽著老師的講解可是過了一會天開使暗下來了，又過了一會天下起了雨，而我也無法專心聽講了，只思想著早上的那把傘了，時間一一分一分的過去了，隨著天汽的轉變我漸漸變得煩燥了，就這樣我熬到了放學，看著同學們一個個高興的回家時，我的內心變得急切了，我剛準備用同學的手機打電話時，心想還是算了吧，早上對媽媽那么不客氣現在還要她給我送傘來，還是算了吧，自己淅雨回去吧，這下回去一定變成個落湯雞了，就在我剛出教室門口時，一個瘦弱的人向我走來，近了一點，又近了一點是媽媽，我高興的叫著，飛快的跑了過去說，媽媽你不生我氣了，就這樣我和媽媽邊走邊笑的回了家。
媽媽，我己懂得了您對我的愛，我現在有很多話對你說，是你把我從黑暗帶到了光明，是您用您的一生來陪我快樂，陪我傷心，是您把我養大成人，我現在很想說一句，母親謝謝您！
月亮離我有多遠篇六
閱讀下面文字，請按題目要求作文。
月懸高空，朗照千年。照關山萬里，照庭院籬墻;照書中古人，照眼前你我。
請以“月亮離我有多遠?”為題目，寫一篇文章。
要求：①文體自選;②不少于600字(寫成詩歌不少于16行);③不得套寫、抄襲(包括本卷中的材料);④不得出現真實的地名、校名、人名等。
命題作文“月亮離我有多遠?”更是引導學生凝望審視自己的生活：簡單的導語配上“洗月亮”“登月”“月亮等我們”三幅意蘊豐富的圖片，充滿“召喚”意識，它努力調動每一個學生的生活積累，激活他們的言說欲望，幫助他們打開想象之門，拓展他們的寫作思路。學生由此進行自我追問，觀照并反思自己當下生活和生命狀態，激發他們追求生活的真善美。
理想的中考作文命題，題目和導語中的每個詞語、每個信息、每個提示，都應當帶有啟發與召喚的力量。中考作文應當是一個充滿創造的“召喚結構”，是屬于青春與智慧的魅力空間。它在學生面前應該是親切的、可愛的、富有啟示性的、讓人萌發寫作愿望的，至少它要讓不同地域、不同層次、不同個性的考生都有話可說、有事可寫、有情可抒。
“月亮離我有多遠?”這一題目和導語的設計，是命題組于“走，到另一個地方去”(2014溫州作文考題)之后，再一次命制“體驗與思辨并重”型作文題的延續和嘗試。它保有思辨的空間又充盈詩意的情懷，它依然努力調動每一個學生的生活積累，激活他們的言說欲望，幫助考生打開想象之門，走上思考之路。由題目適度解讀和調度已有生活閱歷，考生進入對生活、文化、社會、環境等的凝望與審視，繼而形成對“月亮離我有多遠?”的一次想象、探索、思考、實現。在當下與別處的轉換中，在實與虛的穿越中，摩擦出詩意的火花，碰撞出思辨的電光，從而體驗生活的豐富，感受生命的豐盛。
1.讀題時，部分考生一下子就被這樣的疑問句問蒙了。作文不自覺地流于一種答句的拼湊，進行空洞的有感而發，沒有融入自己的生活、生命、人生的體驗。
2.“月懸高空，朗照千年。照關山萬里，照庭院籬墻;照書中古人，照眼前你我。”這樣的導語，一些閱讀能力較弱的孩子沒有讀懂，理所當然的以為是三個部分的并列。于是，他們沒有從導語中得到一些思維的火花。
3.一部分考生關注到了三幅插圖，于是把平時積累的有關童趣、探索、夢想方面的素材套進去，卻沒注意在過程中注意加入鋪墊的細節。文章真實，卻缺少了思辨性。
月亮離我有多遠?很遠很遠。遠到，那輪金光四射的明月，只能與其中影影綽綽的人影一起在模糊中晃動。
我真的連一點兒愛，都不愿施舍給仙人球。它丑丑的，長滿了刺，一點兒也不討人喜歡。
我也一樣，普通的成績，普通的外貌，卻有著仙人球般的尖銳性格。他們也說我長滿了刺，一點兒也不討人喜歡。但不管別人怎樣評論，我依然我行我素。就像這盆獨立特行的仙人球，不論我怎么樣討厭它，它也不會變成我手上正在精心伺弄的薰衣草，開滿美麗紫花，芬芳撲鼻。它還是那樣堅硬、丑陋還帶著尖刺。
但今天，好像有了些不同。不知仙人球在哪個繁星低垂的夜晚，有了自己的秘密。居然悄悄地，悄悄地，從層層盔甲中探出了一支柔嫩的帶著花苞的莖。面前的花莖已有兩三寸長了，以優雅而決然的姿態亭亭玉立著。花莖呈紫灰色，紫灰中又隱隱透出絲絲深藍。我為這抹麗色遲疑了良久，手中的水壺終于偏到仙人球上，灑了一些水。
那夜有月亮，在暗沉的夜幕下慢慢升起。我坐在椅子上靜靜地觀賞，卻猛然發現仙人球與這背景形成了一種錯覺：修長的花莖朝著月亮伸展，距離月亮竟然只有三四寸了。我笑自己的異想天開，卻依然凝神注視著仙人球。
三寸，兩寸……花莖頂著碩大飽滿的花苞，慢慢地，慢慢地向著月亮生長。它們，真的要登月了!
在一個月圓的夜晚，花苞到達了月亮。它似乎忍不住心中的激動，綻開了滿枝鮮紅似火花瓣，紋著精致的脈絡，伸向月亮，嬌艷動人。它與月亮相互映襯，竟似開在另一個星球的花。
原來，月亮很近。
請問，有通向月亮的路嗎?
我看不清它，但只要未來有光投射過來，哪怕只有一道，一絲，只要是明亮的，溫暖的，我都會沿著它奔向月亮，在漆黑的路上放歌，舞蹈，勇敢地做自己的夢。不管前方的路有多苦，只要走的方向正確，不管多么崎嶇不平，也比站在原地更接近幸福。
只因我想在月亮上綻放。
月亮離我有多遠篇七
當我坐在考場上，望著這作文題目，你我的過往，一幕一幕，像舊電影般在我腦海中回放，簡單溫馨而又甜蜜，令人無法忘懷。
你——我唯一的朋友。
謝謝你，沒有因為我的排斥而放棄。
謝謝你，在我傷心時安靜的陪我。
謝謝你，可以懂我，懂我的驕傲。
謝謝你，陪伴著我一個學期。
謝謝你，給我留下了美好回憶。
謝謝你，給了我入骨的溫柔。
你說過，你心疼我的偽裝。
你說過，你心疼我的脆弱。
你說過，你心疼我的孩子氣。
那么，可不可以請你，陪著我，度過初中、高中，甚至更久遠的未來……