教學工作計劃是教師為了提高課堂教學效果和學生綜合素質而精心設計的一份詳細計劃。想要了解如何編寫一份優秀的教學工作計劃？下面是小編為大家整理的一些范文，供您參考。
最新數學教案買玩具數學買玩具（通用15篇）篇一
活動目標：
1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具，感受一和許多兩個不同的量。
活動準備：
小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆。
活動過程：
一、介紹玩具--知道一些玩具的.名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具。
1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。
2、誰知道這些玩具怎么玩?請個別幼兒演示個別玩具。
小結：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。
二、發現秘密--感受一和許多兩個不同的量。
1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請小朋友摸一摸里面有什么?游戲：發現一間房子里有一個一個小玩具，一個一個小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子里也有個洞洞，請小朋友摸一摸，摸到了什么?游戲：發現雞媽媽肚子里有一個一個蛋，一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。
小結：幼兒園的玩具真多，一個一個放在一起就是許多。
三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家。
1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。
2、玩蠟筆：開門--出來玩--回家--關門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發幼兒說說玩具玩好要回家。
3、把其它玩具也送回家。
小結：玩具是我們的好朋友，我們要愛護它，玩好以后要把它們送回家。
教學反思：數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
最新數學教案買玩具數學買玩具（通用15篇）篇二
活動目標：
1、鞏固區分大小，學習按從大到小的順序排列物體。
2、培養幼兒邏輯和推理的思維能力，體驗數學活動的樂趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、排隊標記圖人手一張。
2、三個大小不同、顏色相同的皮球。
3、準備大小不同的玩具。
活動過程：
一、通過游戲：“小皮球拍拍隊”，學習按從小到大的順序給三個物體排隊。
1、哭聲導入，引起幼兒興趣。
教師：誰在哭呢？哦，原來是三個小皮球在傷心的哭呢！（從地上撿起3個大小不同的皮球。（請一名能力強的幼兒配合說道：“有幾個小朋友和我們做完游戲，沒有把我們送回家，請把我們送回家吧！）。
教師：小皮球的家在哪里呢？（玩具柜上。教師出示事先準備好的玩具柜，玩具柜的.左邊有紅旗）。
4、引導幼兒找出最大的和最小的皮球。
教師：我們來幫小皮球找家，最大的皮球站在最前面。那個皮球最大呢？（請幼兒指出來，老師拿起最大的球和其他球進行比較，驗證結果是否正確。）。
教師：那個皮球是最小的呢？（請幼兒指出來，老師拿起最小的球和其他球進行比較，驗證結果是否正確。）。
教師：那不是最大又不是最小的球是那一個呢？（請幼兒指出來，老師拿起個頭中等的球和其他球進行比較，驗證結果是否正確。）。
5、學習排序的規律。
教師：最大的站在最前面，那最小的球呢？
教師：對了，最小的應該站在最后面。那這個不是最大又不是最小的球又應該站在哪里呢？
教師：對了，它應該站在中間。
教師：皮球已經擺好了，大皮球，小皮球，最小的皮球。（教師邊指邊描述皮球的排列順序，之后請幼兒集體復述。然后再請個別幼兒用簡單的語言描述，可以說大的，小的，最小的。）。
二、幼兒操作練習。
教師：還有許多的玩具寶寶也想比比誰大誰小呢？我們來幫助他們好嗎？
教師：你們現在手里都有三個玩具，大小都不一樣，請你們在排隊標記圖上按照大小給他們排好隊吧！
幼兒操作，教師巡回指導。
三、收拾學具，結束活動。
最新數學教案買玩具數學買玩具（通用15篇）篇三
教學目標：
1、樂意參與3以內的數數活動，初步理解數的實際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂。
教學準備：
1、布置家的場景：物品按數量1、2、3一組分散放于三個柜中。1——3數字寶寶圖片（粘于椅子上）。
2、水果一籃3、歌曲：看朋友、找朋友教學過程：
1、帶禮物去數字寶寶家做客交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？
模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數字寶寶家。
敲門，進去，和數字寶寶打招呼。
個別提問：你在和誰打招呼？
2、送禮物（1）思考：應該怎么送禮物，數字寶寶才高興？
要求：你送的水果個數要正好是數字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數寶寶討論：老師送的禮物對嗎？互相檢查。
交換數字寶寶朋友，把水果放好。
3、回贈禮物師：1、2、3數字中你還有哪個數字寶寶沒打過招呼，帶上數字寶寶去選它送給你的禮物。
個別介紹，互相檢查。
4、聽音游戲聽到幾下聲音，就請幾寶寶出來。帶著數寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。
5、和數字寶寶再見，開汽車回。
最新數學教案買玩具數學買玩具（通用15篇）篇四
1、手口一致的數3以內的數。
2、學習按數量分類。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
5、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉3片。
3、小蟲若干。
4、兒歌《小瓢蟲》。
一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。
小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)。
爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)。
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)。
一口把它吃干凈(停下做吃狀)。
二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數。
1、通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數1、2、3。
(1)出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣?(圓圓的身體)。
背上有什么?(斑點)有幾個斑點?(2個)師幼一起手口一致的點數2。
(2)再同時出示2只瓢蟲。(身上的斑點分別為1個和3個)讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數1個斑點的'瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的數3個斑點的瓢蟲。
2、觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認識。
師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、大小、斑點)。
三、利用游戲，培養幼兒按數量分類的能力。
1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”(1)通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數3以內的數師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點?伸出手指數一數。”
(2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。
師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。”(聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲)。
2、送瓢蟲寶寶回家。
(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。
師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息?(樹葉)請你們送它們去樹葉上休息。(送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……)。
(2)集體驗證。
四、結束活動。
幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。
1.這次活動非常適合孩子們，大多數都能在老師的指導下獨立完成。把知識運用于活動和游戲中，都能積極的參與。
2.有兩個孩子積極性不高，一個年齡稍微小半歲，另一個腳受傷。
最新數學教案買玩具數學買玩具（通用15篇）篇五
一天傍晚，冰冰的玩具柜里“入住”了一位“新人”。“她”是誰呢？“她”就是冰冰媽媽剛從玩具店給他買來的玩具小貓。冰冰給她取了個可愛的名字叫咪咪。
可愛的咪咪一身雪白，尾巴上帶著一些淺黃色的斑點，水汪汪的大眼睛和那櫻桃般的小嘴嵌在她那張圓乎乎的小臉上，顯得生機勃勃，天真可愛。
第二天早上，咪咪想去外面欣賞日出，正好從匆匆門前經過，她想這正是和匆匆交朋友的好機會啊！于是，她伸手敲了敲匆匆家的門，對里面說：“匆匆，起床了嗎？我們一起去欣賞日出好嗎？”“什么？和你一起去欣賞日出，你有沒有搞錯啊，我…我…我一出去還不成你的早餐啊！”匆匆心驚膽戰的在門內說。咪咪小聲說：“我怎么會吃你呢？雖然別的貓是吃老鼠的，但我是絕對不會吃你的，我想和你成為朋友啊！”“真的嗎？”匆匆還是有點不相信。這時芭芘娃娃也走了過來，說：“匆匆，出來，我和你們一起去欣賞日出，怎么樣啊？”匆匆一聽芭芘姐姐也去，就從家里走了出來。于是，匆匆和他們一起開開心心的`欣賞了生命中的第一次日出，他很感謝咪咪，和咪咪成為了好朋友。
這天中午，阿黃去吃飯晚了點，午餐被匆匆吃了個光，這下可氣壞了阿黃，揮舞著拳頭就要去找匆匆算帳，這時咪咪走了過來，對阿黃說：“阿黃，把我和午餐分給你一半吧，別去找匆匆了，我是他的好朋友。”“什么？你和匆匆是好朋友了！”阿黃以為匆匆再天方夜譚。最后咪咪只好找來匆匆，匆匆一見咪咪又是蹭咪咪的腿，又是摟咪咪的脖子，絲毫也沒有害怕的意思。阿黃這才相信了咪咪的話，心想：連貓和老鼠都成好朋友了，那我們更應該是好朋友了。就這樣，他們大家都成的好朋友。
從那以后，這幾個好朋友天天在一起吃飯，玩耍，生活……芭芘姐姐每天還帶他們去花園玩。瞧啊，他們正在花園里做游戲呢！他們多快樂呀！
最新數學教案買玩具數學買玩具（通用15篇）篇六
自己玩過的玩具自己收拾，這是培養責任感和責任行為的重要途徑。但娃娃家物品品種數量都比較多，每次玩過娃娃家都要老師幫忙一起收拾。
小班幼兒年齡小，告訴他們許多遍，哪樣東西應該擺在哪，可到了下一次玩過時，他們就又忘光了，怎樣才能教會他們自己整理呢？一次數學課上，看著孩子所做的一一對應的練習，我的心里猛然間閃過一道亮光：哇！一一對應，多簡單的方法，這簡直是太棒了！說干就干！很快，我班每個娃娃家和玩具柜里都配上一塊底板，在底板上分別畫了爐子、碗、奶瓶等圖案。
從此，我班幼兒在玩過娃娃家之后，不用老師幫助，就能自己對照底板上的圖案將玩具一一對應放回原處啦！
最新數學教案買玩具數學買玩具（通用15篇）篇七
活動目標：
1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。
2、能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。
3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。
活動準備：
1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。
2、和幼兒一起創設貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數字5）。
3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。
4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。
5、教師用的大展示板2張（田字格）。
6、泡沫墊20塊。
7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。
活動過程：
一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發幼兒收拾、整理的愿望。
教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現在我們一起把它布置起來好嗎”
二、引導幼兒發現5的加法，并請幼兒記錄算式。
1、引導幼兒觀察發現玩具身上有不同數字的粘貼。
教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導幼兒發現卡片上的數字和圓點數是相同的。
2、教師提出整理的要求：
觀察每個盒上的大小、數字，引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數字是4的玩具放好，啟發幼兒說出再應該拿數字是幾的玩具（1）。
請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發幼兒想一想應該怎樣寫加法算式記錄整理結果（4+1＝5），邊出示寫好的算式。
請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色，告訴幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的.區域。
看哪組幼兒整理的快，記錄的準。
3、幼兒分組記錄，教師巡回指導，提醒幼兒及時記錄整理結果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。
4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結果是否正確。
三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結果。
1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規律。
2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。
四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。
3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。
設計意圖：
數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的欲望不強。《綱要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關經驗。
最新數學教案買玩具數學買玩具（通用15篇）篇八
1.學習將糖果按顏色(紅、黃、藍)分類。
2.樂意參加數學活動，體驗數學學習活動的快樂。
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.引發幼兒學習的興趣。
1.教師自制不同顏色包裝紙的糖果。(紅、黃、藍三色)。
2.盤子或簍子若干，不同顏色的貼紙。
3.幼兒從家中自帶糖果若干。
1.介紹游戲名稱。
提問：小朋友們喜歡吃糖過嗎?老師做了一些玩具糖果，我們來跟它們一起玩糖果找家的`游戲。
2.認識糖果的家。玩“糖果找家”的游戲。
(2)認識顏色標記。
(3)幼兒按顏色標記分一分，幼兒個別操作，教師巡回指導，提醒幼兒邊放邊說“送黃色糖果回家”。
3.品嘗糖果。
讓幼兒選擇任何一種顏色包裝紙的糖果品嘗，并說：“我想吃某某顏色的糖果”。
在組織《糖果找家》這個活動的時候，我以游戲的形式貫穿始終，從根據糖果寶寶的顏色跟它們打招呼，到以糖果寶寶出去玩，可是天黑了還沒有回家，請小朋友送它們回家為由，引導幼兒根據顏色標記送相應糖果回家。最后到糖果媽媽為了表示感謝，帶來了好玩的雪花片，讓孩子送雪花片回去。
總體來說，孩子們的興致還是很高的。每個孩子都能積極的參與到活動中，特別是讓他們幫忙找糖果寶寶的時候，他們很興奮。活動的目標基本達成。但是，在活動中也存在著很多的問題。首先，在請孩子幫助糖果媽媽尋找糖果寶寶的時候，我是以老師先幫忙找，再請孩子找的形式來進行的，但是，孩子看到我找的時候，也迫不及待的找了，以至于場面比較混亂，改成孩子和老師一起找，或許會好一點。還有，送糖果寶寶回家和送雪花片回家兩個環節比較相近，或許可以換一個方式，加深一點難度。
最新數學教案買玩具數學買玩具（通用15篇）篇九
1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。
2、樂于參與數操作活動，鍛煉動手能力。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
已帶領幼兒在園內撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。
1、出示垃圾標記，引導幼兒觀察認識。
師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰?他們的名字叫**標記。(幼兒先觀察再練習講述)。
2、教師操作情境表演，激發幼兒活動興趣。
3、幼兒嘗試操作。
請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導)。
4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。
5、延伸活動：帶領幼兒到居民小區撿拾垃圾并按類擺放。
“垃圾”是環保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
最新數學教案買玩具數學買玩具（通用15篇）篇十
1．顯性內容與目標。
應知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。
應會：參考教材中作品，結合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據預先的設計進行冰棒棍玩具制作。
2．隱性內容與目標。
（1）通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。
（2）貫徹可持續發展的思想，培養學生的設計創造和動手能力。
（二）教學重點與難點。
重點：通過學習利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養學生的創新精神和動手能力。
難點：作品的新奇、牢固、美觀、生動。
（三）學習材料。
冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。
二、教學設計。
教學活動與方法。
教學程序。
教師活動。
學生活動。
教學意圖。
組織教學。
語言表述。
穩定學生情緒。
導入新課。
探究式學習活動1。
探究式學習活動2。
探究式學習活動3。
提問：誰能說說冰棒經過組合之后有什么特點？
布置學生研究教材第7頁。
提問：
（1）說說你熟悉的人物、動物的運動方式。
（2）想想開合的冰棒棍像什么動物的嘴？
學生分組觀察冰棒棍的組合。
結合手中材料，學生分析、研究，了解用冰棒棍設計人物、動物的一般規律。
小組同學互相啟發談話。
了解冰棒棍組合后的活動規律。
培養學生自主學習能力。
培養學生的想象能力。
教學程序。
教師活動。
學生活動。
教學意圖。
探究式學習活動4。
布置學生研究教材第6頁：冰棒棍玩具制作的步驟。
布置作業。
小組中進一步談息的創意和設計。
培養學生的造型能力。
創作實踐。
活動。
教師巡視輔導。
小結。
美術實踐活。
提高學生動手能力。
課后拓展。
提問：說說制作冰棒棍的體會。
學生發表自己的看法。
培養學生可持續發展的思想。
最新數學教案買玩具數學買玩具（通用15篇）篇十一
數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的欲望不強。《綱要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關經驗。
最新數學教案買玩具數學買玩具（通用15篇）篇十二
學習目標：
1.會認“具”等11個生字。
2.默讀課文，學習關愛父母、關愛他人的好品德。
課前準備：
多媒體課件。
學習過程：
一、導入新課。
1.課件出示第一幅插圖，引導看圖：這是什么時候？什么地方？有誰在干什么？（學生說話）。
導入課題：玩具柜臺前的孩子。
二、初讀課文，識字學詞。
1.自由讀課文，認讀生字。畫出課文中的生字新詞，并借助拼音，把字音讀正確。
2.開火車讀生字和由生字組成的詞語。
玩具、柜臺、售貨員、光芒、藥品、咱們、搶著說、富裕。
三、讀通課文，初步感悟。
1.再讀課文，要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認識了，把它們放在課文句子中會讀了嗎？請小朋友再讀課文，把課文每一句話讀正確，讀流利。
2同學之間互相讀一讀，聽一聽。
3.開火車指名朗讀各段。
4.相互交流。說說：你覺得小兵是個怎樣的孩子？
四、再讀課文，加深感悟。
1.請同學們再次認真讀課文，找到你最受感動的段落，讀給大家聽。（學生讀文）。
指名朗讀，并引導全班學生讀好下面的句子。
“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說。
“不，謝謝，我不要。”男孩拉著媽媽的手，走出了商場。
孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
2.分角色讀好第8～13自然段。（老師扮作媽媽或售貨員阿姨）。
3.朗讀感悟第1～7自然段。
引導學生讀課文，從課文內容中感悟小兵喜歡玩具的心情。
出示句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!
4.朗讀感悟最后兩段。交流：讀了這兩段，你想說什么？
五、默讀課文，升華情感。
1.請同學們再次靜靜地默讀課文，讀后說說你想到了什么。
2.學生交流，老師參與總結：是啊!愿大家都學會關愛父母，關愛身邊的每個人。
六、課后作業。
1.把小兵的故事講給身邊的人聽。
2.平時做孝敬父母的事。
七．板書設計。
24.玩具柜臺前的孩子。
最新數學教案買玩具數學買玩具（通用15篇）篇十三
1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。
2、能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。
3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。
1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。
2、和幼兒一起創設貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數字5）。
3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。
4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。
5、教師用的大展示板2張（田字格）。
6、泡沫墊20塊。
7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。
一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發幼兒收拾、整理的愿望。
教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現在我們一起把它布置起來好嗎”
二、引導幼兒發現5的加法，并請幼兒記錄算式。
1、引導幼兒觀察發現玩具身上有不同數字的粘貼。
教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導幼兒發現卡片上的數字和圓點數是相同的。
2、教師提出整理的要求：
觀察每個盒上的大小、數字，引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數字是4的玩具放好，啟發幼兒說出再應該拿數字是幾的玩具（1）。
請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發幼兒想一想應該怎樣寫加法算式記錄整理結果（4+1＝5），邊出示寫好的算式。
請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色，告訴幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區域。
看哪組幼兒整理的快，記錄的準。
3、幼兒分組記錄，教師巡回指導，提醒幼兒及時記錄整理結果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。
4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結果是否正確。
三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結果。
1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規律。
2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。
四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。
3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。
設計意圖：
數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的欲望不強。《綱要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關經驗。
最新數學教案買玩具數學買玩具（通用15篇）篇十四
1、正確感知6、7的數量，認識數字6和7。
2、能清楚的表述自己的操作過程和結果。
3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
玩具圖片(汽車、兔子、娃娃、圖書)，6、7的數卡各兩張。
學具：印有數字的操作卡片，彩色皺紋紙，糨糊，動物印章，幼兒用書3――7的操作卡片，21頁，數字印章，筆。
一，導入活動1，引導幼兒按物體名稱分類。
教師出示玩具卡片，幼兒給玩具分類，分完以后數一數。
2、引導幼兒認識數字6和7。
教師引導幼兒用數字表示各種玩具的數量。理解7的實際意義。
3、小組活動。
第一組：看數字貼紙球第二組：看數字印點子。
第三組：看數字印小動物。
第四組：給數卡排隊。排好后送回形針。
第五、六組：看圖印數字，畫點子或畫短豎線。
三,集體進行評價教師展示幼兒作業，引導幼兒集體檢查數字與物品數量是否一致。
活動反思：
1.由于為孩子們預先準備了數量顏色不均等的九盤實物玩具，帶給孩子們的是動手操作的濃厚興趣和快捷的數數速度。
2.對實物進行按群數數時，"2個2個"地數幼兒比較容易掌握;"5個5個"地數，對于幼兒較難掌握。但只要掌握規律多練，數數時還是比較容易的，如：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20;或5、10、15、20、25、30……3.下次作業時需改進：讓幼兒在操作卡上學習"按群圈數"，這樣數起來更清楚。
最新數學教案買玩具數學買玩具（通用15篇）篇十五
1、能嘗試根據一定的標準對玩具進行分類。
2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。
3、發展觀察、辨別、歸案的能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
1、課件《小兔的玩具店》。
2、玩具若干。
一、說一說，引起興趣請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。
二、聽一聽，欣賞故事。
2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔?
3、教師小結：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。
三、想一想、嘗試分類。
1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的'東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。
2、幼兒自由發言、討論。
3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。
四、做一做，復習鞏固。
1、教師點擊課件中的游戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。
2、教師：現在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。
反思：
將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。