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    2023年尊嚴讀書心得(匯總19篇)

    時間:2025-06-10 作者:ZS文王

    讀書心得的寫作可以鍛煉我們的表達和思考能力,同時也可以激發我們對書籍內容的更深入的思考和探索。每個人的讀書心得都有其獨特性和價值,以下是小編為大家整理的一些優秀讀書心得范文,希望對大家有所啟發和幫助。

    2023年尊嚴讀書心得(匯總19篇)篇一

    人格教育是新課標的要點,怎樣才能形成學生健全的人格,形成正確的世界觀、人生觀和價值觀是新課程改革的重要問題。在教育教學活動中,我們不斷地實踐著、探索著。

    【案例】。

    本期教材里有一篇《尊嚴》的課文,講述了石油大王哈默年輕時的一個引人深思的故事:一群逃難者來到了美國的一個小鎮上,他們饑寒交迫,骨瘦如柴,鎮上的人們十分善良,給了他們很多食物,當這些人得到食物時都狼吞虎咽的吃起來,只有哈默,雖然已經十分虛弱,他仍要維護自己的尊嚴,他要求先讓他干活,他要用勞動換取食物,不愿意吃別人像對待乞丐一樣施舍的食物。課后,我讓學生談談自己的感受。有的說不勞而獲的東西不能要,要通過自己的勞動獲得,這樣才能維護自尊。有的說挨了批評應馬上改正,否則就沒有了尊嚴學生們都異常熱烈的討論、交談,只有一個孩子默默的坐在座位上,若有所思。

    這個孩子叫張鵬,紀律性較差,成績也不太理想,所有任科教師提到他都直搖頭,只有班主任老師上課時情況略好一些。上課時,他總是發出各種各樣的怪腔怪調的聲音,以引起別人的注意,有時還故意跌倒,凳子發出劈里啪啦的聲音,讓大家哄堂大笑。老師在上面講,他在下面講。有一位年輕老師當著全班同學說:你真是一粒老鼠屎,壞了一鍋湯,這個班好好的,讓你弄得亂七八糟,要是沒有你,該多好。這時,全班同學都用鄙視的目光看著他。沒想到,他反唇相譏,竟然頂撞老師說:你才是老鼠屎。老師實在對他無計可施,只有把他帶到我這里來解決問題。我摸摸他的頭說:昨天不是表現的很好嘛,今天怎么啦?有什么事,跟李老師說說,好嗎?他竟一下子委屈的大哭起來:沒有人尊重我,人人都笑話我,我為什么要尊重他們,我討厭他們。他的話讓我吃驚,也讓我陷入沉思:這到底是誰的錯?孩子的心靈世界本來是純凈的,是他周圍的人們在有意或無意中傷害了孩子的自尊,扭曲了他的心靈,他的心理和行為就像一面鏡子,往往是我們不當言行的映射,我們對他的不尊重,也換來了他對周圍的仇恨和對自己的不尊重。

    我們現在正在上《尊嚴》這一課,我相信他心靈深處一定受到了某種程度的觸動。我決心抓住這個機會,進一步喚醒孩子的自尊,讓他懂得尊嚴是一個人的生命,每個人都應維護自己的尊嚴。于是,我說:同學們,請你們談談你們平常是怎樣維護自己的尊嚴的。我首先請了張鵬,他站起來卻說了一句出人意料的話:我是一個差生,我沒有尊嚴。怎么會說出這樣的話?我的心一陣揪痛,誰說的?誰說你沒有尊嚴,你有很多優點,這些優點都在維護你的尊嚴,誰來說說張鵬的優點?開始沒有人舉手回答,在我的不斷鼓勵下,同學們開始認真思考,很快同學們都紛紛舉手,有的說他愛勞動,有的說他愛幫助別人,有的說他愛班集體,因為有一次值周老師發現我們班有同學沒戴紅領巾,要扣分,他馬上就把自己備用的紅領巾借給了同學,還請求老師不要扣分發言的同學越來越多,張鵬的優點也越提越多。可能連他自己也沒有想到會有這么多優點,此時此刻,他的眼里含著淚水。是啊,這還是他第一次被表揚,被全班同學肯定,同學們都用贊賞的眼光看著他,甚至有同學露出了羨慕的表情,不由自主的,全班響起了熱烈的掌聲。那是怎樣的掌聲啊,對張鵬來說,意味著什么呢?也許只有他自己才能體會個中滋味,我的內心也是激動的,因為孩子在《尊嚴》這一堂課上找回了自己的尊嚴。我相信,以后他也會像文中的哈默一樣,無論在什么情況下,都會維護自己的尊嚴。

    從那以后,張鵬有了巨大的轉變,長期不完成家庭作業的他,居然不但按時完成,而且超額完成,成績不斷進步。勞動也更積極,每天三次掃除,隨時可見他勤奮的身影他的轉變,同學們看在眼里,我喜在心里。我不失時機的表揚他、肯定他。是的,現在并不是我在單方面維護他的尊嚴,孩子在用自己的行為維護著自己的尊嚴。后來,全校發起了為鄧小平爺爺的故鄉捐款的金愛心活動,家境貧寒的張鵬居然捐了五元錢。我想這五元錢應該是他們家一天的生活費了,我不由得擔心這錢的來歷,調查之后才知道,原來是他在放學路上拾廢品賣攢起來的,看著他被碎玻璃劃破的臟臟的手指,我哭了,我幫他洗干凈了手,又為他上了藥,然后好好的表揚了他一番,孩子美滋滋地一蹦一跳的離開了。看著他離去的背影,我的心在顫抖,淚水不禁再次模糊了我的雙眼,多好的孩子啊,誰說窮人家的孩子是棵草,他們在我心里都跟我的兒子一樣是個寶,我要用愛去包圍他們。

    【解讀】。

    張鵬的轉變也許是許多學困生轉變中的很普通的一個,但是我還是想再談談他們,因為呵護自尊,培養自信,才能促進學生的全面健康發展。然而,我們不少老師總喜歡把愛的目光投向優秀生,而對學困生更多的則是感到頭痛。可是,無論優生還是學困生,他們在人格上是平等的,特別是學困生,更應得到更多的愛的關注。

    一、用愛去呵護他們的尊嚴。

    愛是永恒不變的話題,把愛的陽光灑向學困生尤為重要,用愛心去滋潤,用誠心去感化,用真心去引導,事無巨細,時無長短,哪怕是一杯熱水,一句問候,只要是雪中送炭,它都將深深留在學生記憶里,進而萌發成一股巨大的原動力、凝聚力、向心力。人都是有感情的,投之以桃,報之以李,幾分耕耘,幾分收獲,只要你付出了愛,學生會以百倍、千倍的熱情回報于你。

    愛每一個孩子,細心呵護他們的尊嚴,雖然還是孩子,他們的內心深處卻是十分看重自己尊嚴的,不允許別人任意踐踏,否則他將產生強烈的逆反心理,時時刻刻與你作對,對自己自暴自棄。

    二、用贊揚促進學生的轉變。

    贊揚就像助跑器,它會激發學生的自信心,促進學生更大的進步。眾所周知,陶行知先生說過一句話:你的鞭子下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛迪生孩子的心靈像一架多弦琴,其中有一根是和弦,只要找到它彈一下,就會使其他的弦一起振起,發生共鳴,協奏起來產生美妙的音樂。因此,作為一名班主任,應樹立正確的學生觀,每個學生都存有潛能,他們都是可塑的,教育藝術就像根雕藝術,應順紋雕琢,不能硬刻。在教育中要真誠對待學生,尊重他們的個性特點,相信一件精美的根雕藝術品會擺在你面前。

    三、鼓勵學生樹立自信心。

    孩子的自信心無論是對他的學習,還是一生的發展,都是至關重要的,作為老師應最大限度的培養和保護孩子的自信心,特別是學困生的自信心。

    在平常的學習中,注意多表揚,多鼓勵,引導他們戰勝自我、超越自我,讓每一個學生都說我行,這是幫助學困生轉變的兩個措施,貫穿這兩個措施的始終,是老師對學生的關愛,因為愛是一種信任,一種尊重、一種鞭策、一種激情,愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程,正像張鵬一樣,后來他在作文中寫道:假如我是老師,我會用愛去維護每個學生的尊嚴,李老師,請你相信我,我一定能做到。是的,我相信他,因為一個人有了尊嚴,就沒有戰勝不了的困難,就沒有做不到的事,我想,他的轉變是因為我的關愛鞭策了他,并觸及了他的靈魂。

    我們老師,都希望自己的學生各方面都得到發展,各方面都有良好的表現,但實際上,總有一些學生不能盡如人意。由于各種原因,學生一時學習失敗,這時,作為老師要有耐心,要沉住氣,不要把學生一時失敗看得太重,要給他們更多關愛,培養其自尊心,樹立其自信心,讓他們事事處處認為自己能行,自己能做,而且做的很好,這樣,學困生才會徹底轉變。這樣,成功感才會始終伴隨學生學習的旅程,以保證學生不會因過多的失敗而放棄他們的努力,失去發展的機會,也失落了自己的尊嚴。

    2023年尊嚴讀書心得(匯總19篇)篇二

    《語文課程標準》明確指出:“閱讀是學生的個性化行為,不應該以教師分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗,有所感悟和思考。受到情感薰陶,獲得思想啟迪。”所以我在本堂課的教學中盡量體現這一教學理念。教學中,圍繞“尊嚴”來展開,讓學生明白年輕人在什么情況下講尊嚴,人物言行是怎樣體現尊嚴,他的勤奮,努力又如何獲得尊嚴及杰克遜大叔尊重和賞識尊嚴。力求在教學中體現語文教學的“聽、說、讀、寫”和小組合作學習的訓練。

    首先,我在設計上力求圍繞主線,設計一個能統領全文的大問題。如:抓住杰克遜大叔對哈默評價的那句話,讓學生找一找,從這個切入點入手來突出了重點。其次,落實詞語的教學,通過表演、想象畫面來幫助學生理解詞語。再次,通過小組學習,引導學生重點讀哈默的三次語言,邊讀邊感語,深入體會哈默以勞動換取食物這個問題上的情感和態度,感受他由真誠的請求到懇切,再到堅決這樣的情感和態度。在此讀寫結合,讓孩子們把感受寫在語文書上。最后,再回到杰克遜大叔對哈默評價的那句話中,理解“富翁”與“尊嚴”的關系。

    是很理想,在這里其實還可以再找一兩個孩子來談談,這樣一是能更好得理解詞語,還對課文加深了理解;本節課學生的朗讀訓練時間比較少,尤其在抓住哈默三次對話上,只是在老師的情境引導下齊讀了一遍,如果在此段讓學生進行個性朗讀,個性化體會感悟,讓學生先讀,讀完后講一講,你為什么這樣讀,同學之間相互交流,就會相互啟發,我想會更好一些;在最后出示哈默資料時,尤其當介紹到鄧小平曾親自邀請他到中國訪問,19xx年,他向中國少年兒童基金會捐款2萬美元時,下面的孩子出現了小小的波動,而此時,我卻以一句“等同學們下課了再討論”來匆匆結束,上完課后我在想,如果在這里,可以找一兩個孩子來談談感受應該會更好些。

    總之,針對這次講課所暴露出的不足,我要在教學中努力改正,多學習其他老師好的教學方法,爭取在教師專業化成長這條道路上走得更穩、更扎實!

    2023年尊嚴讀書心得(匯總19篇)篇三

    最近,我學了一篇叫《尊嚴》的課文,使我從中得到不少啟發。

    一個寒冷的冬天,有一個小鎮上來了一群逃難人,小鎮上家家燒火做飯款待逃難人,逃難的人們立刻狼吞虎咽的.吃起來。只有一個人不吃,他說:我不能不勞動就吃這些食物,于是鎮長讓他幫鎮長捶捶背,年輕人才肯吃食物,后來鎮長讓他留下來,在莊園里工作,兩年后,鎮長把自己的女兒許配給他,20年后,年輕人就成了美國的石油大王――哈默。

    我想哈默之所以取得成功,就是因為他有尊嚴,他在饑寒交迫的時候,有很多食物擺在他面前,他卻對食物毫不動心,因為他始終堅持著一個信條:不勞動不能白吃食物。

    中國古代有句老話:君子不受嗟來之食,意思是說:一個有尊嚴的人,是不會接受別人的施舍。我曾在網上看到這樣一個小故事:杭州有一個勤工儉學的大學生,到一家面包房推銷黃油,和老板約定第二天上午10點見面。第二天學生準時到達,但下午4點,老板才慢慢趕來,大學生厲聲告訴他:“你可以不買我的黃油,但你不能傷害我的尊嚴,像你這樣言而無信,你一輩子也成不了大老板!”老板被驚得滿頭大汗,但很快就豎起大拇指,不僅和這個大學生簽了定期合同,而且給他介紹了很多生意伙伴。

    今后,我一定要以哈默為榜樣,做一個有尊嚴的人。克服缺點,做新世紀的主人。

    2023年尊嚴讀書心得(匯總19篇)篇四

    讀書是培養孩子興趣、提高孩子素養、增加孩子知識的重要途徑。然而,在給孩子讀書的過程中,我們有時會忽略他們的尊嚴。本文探討了讀書給孩子的尊嚴,分享了一些心得體會。

    第二段:尊重孩子的選擇。

    讀書是一種愉快的活動,應該由孩子自己選擇自己喜歡的書籍。我們作為家長或老師,應該尊重他們的選擇。每個孩子都有自己的興趣和閱讀習慣,如果我們強迫他們讀自己喜歡的書籍,會讓他們失去對閱讀的興趣,并傷害他們的尊嚴。所以,我們應該尊重孩子的選擇,聽取他們的意見,幫助他們找到適合他們的書籍。

    第三段:創造良好的閱讀環境。

    閱讀需要安靜的環境和專注的心態。為了保護孩子的尊嚴,我們應該創造良好的閱讀環境。首先,我們可以為孩子提供一個安靜的讀書空間,遠離嘈雜的聲音和干擾。其次,我們應該給予孩子足夠的時間和空間,讓他們自由地閱讀。最后,我們可以鼓勵孩子分享自己的閱讀經驗,與他們進行深入的閱讀討論,以激發他們的閱讀興趣和學習能力。

    第四段:啟發孩子思考。

    讀書不僅僅是獲取知識,更重要的是啟發孩子思考和批判性思維能力的培養。在給孩子讀書時,我們應該引導他們思考書中的問題和觀點,而不僅僅是傳遞知識。培養孩子獨立思考的能力,有助于提高他們的思辨和創造力,同時也增強了他們的自尊心和尊嚴感。因此,我們應該盡量避免簡單地向孩子灌輸知識,而是通過提問、討論和引導,讓他們主動參與閱讀過程,激發他們的思考熱情。

    第五段:積極鼓勵和贊賞。

    最后,我們應該為孩子的閱讀成果給予積極的鼓勵和贊賞,以保護他們的尊嚴。每個孩子都有不同的閱讀能力和進步速度,我們不應該對孩子進行比較或苛求。相反,我們應該從他們的閱讀中發現他們的優點和進步,給予適當的贊賞和鼓勵。這不僅能夠提高他們的閱讀興趣,也有助于培養他們的自信心和自尊心。

    總結。

    讀書給孩子的尊嚴至關重要。作為家長或老師,我們應該首先尊重孩子的選擇,創造良好的閱讀環境,啟發孩子思考,同時給予積極的鼓勵和贊賞。通過這些方法,我們可以保護孩子的尊嚴,激發他們的閱讀興趣,提高他們的素養和知識水平。讓我們一起用正確的方法給孩子讀書,幫助他們成長。

    2023年尊嚴讀書心得(匯總19篇)篇五

    與孩子們共同讀書是一件令人愉悅的事情。孩子們對于閱讀有著天然的熱愛,他們期待聽到有趣的故事,渴望進入一個充滿想象力的世界。作為家長或教育者,我們應該尊重孩子的閱讀權益,給予他們閱讀的尊嚴,培養他們的閱讀能力和學習興趣。在和孩子們一起讀書的過程中,我漸漸體會到了如何給孩子們尊嚴地讀書,下面將從培養興趣、傾聽與尊重、了解和指導、引導思考、勇敢嘗試等五個方面展開闡述。

    首先,我們應該通過培養孩子的興趣來給予他們閱讀的尊嚴。在選擇孩子們讀的書籍時,我們要根據他們的年齡、興趣和閱讀能力來選擇合適的書籍。一本既能引發他們好奇心又能激發他們求知欲的書籍,能夠幫助他們更好地理解和接受知識。在讀書的過程中,我們可以和孩子一起探索故事中的奧秘,讓他們參與到故事中去,親身感受其中的樂趣。

    其次,傾聽與尊重是給予孩子閱讀尊嚴的重要方式。與孩子一起讀書時,我們應該傾聽他們的閱讀聲音,尊重他們的理解和表達。有時,孩子們對于故事中的情節有著獨特的見解,我們應該耐心聆聽,并尊重他們的不同意見。這樣不僅能夠增強他們的自信心,還能夠培養他們的批判思維和創造力。

    進一步地,了解和指導是培養孩子閱讀能力的重要途徑。我們要了解孩子的閱讀興趣和閱讀習慣,結合他們的實際情況,合理安排他們的閱讀計劃。幫助孩子們設立閱讀目標,并定期跟進他們的閱讀進度。當他們遇到閱讀障礙或者理解不清的問題時,我們應該及時給予指導和幫助,幫助他們解決問題,提高閱讀能力。

    此外,引導思考是讀書給孩子的尊嚴的重要手段。在讀書的過程中,我們可以通過提問的方式引導孩子思考故事中的問題,并激發他們的思考能力和想象力。我們可以問一些開放式的問題,讓孩子多角度地思考和表達自己的觀點。這樣不僅能夠培養他們思考問題的能力,還能夠拓展他們的思維廣度和深度。

    最后,我們應該鼓勵孩子們勇敢地嘗試閱讀不同類型的書籍。有時,孩子們可能會傾向于讀自己已經熟悉的書籍,但我們應該鼓勵他們探索新的類型和領域。他們可以閱讀歷史、科學、文學等不同類型的書籍,拓寬自己的閱讀視野。當他們遇到不懂的詞匯或者句子時,我們不應該直接告訴他們答案,而是鼓勵他們利用各種資源和方法去解決問題。這樣能夠幫助他們培養自主學習的能力,提升整體的閱讀水平。

    總之,讀書給孩子的尊嚴體現在培養興趣、傾聽與尊重、了解和指導、引導思考、勇敢嘗試等多個方面。閱讀不僅是一種能力的培養,更是一種思維的培養。通過給予孩子閱讀的尊嚴,我們能夠幫助他們全面發展,培養他們的閱讀興趣和能力,讓他們成為有思想、有品位的讀書人。

    2023年尊嚴讀書心得(匯總19篇)篇六

    第一段:引言(100字)。

    讀書是培養孩子良好品質和塑造他們人格的有效途徑之一。在給孩子讀書的過程中,不僅要注重知識的傳授,更要注重培養孩子的尊嚴感。讀書給孩子的尊嚴心得體會,是我近年來在與孩子共讀中獲得的重要體驗。通過闡述讀書給孩子尊嚴的含義和獲得的心得,可以使我們更好地理解這一過程的價值和方法。

    第二段:培養閱讀興趣(200字)。

    尊嚴是每個人最基本的需求,對于孩子而言尤為重要。給孩子讀書的過程中,我們可以通過培養他們對閱讀的興趣,傳達對他們的尊重和贊賞。首先,選取適合孩子年齡和興趣的書籍是培養閱讀興趣的重要一環。其次,為了讓孩子更加投入,我們可以與他們共同選擇和閱讀書籍,讓他們感受到自己的主動參與和選擇權。當孩子通過閱讀發現自己的興趣和激情時,他們會更加自信和尊重自己的選擇。

    第三段:傾聽和尊重(200字)。

    傾聽是尊重的體現,也是給孩子閱讀的尊嚴感的重要途徑。與孩子共讀時,我們應該盡量傾聽他們的觀點、感受和問題,并尊重他們的想法。與孩子進行有意義的對話,可以激發他們的思考能力和創造力,同時也使他們感到被認可和尊重。在對話過程中,我們不應該輕易指導和評判,而是要給予孩子足夠的空間和信任,相信他們有能力去理解和表達自己的想法。

    第四段:贊賞和承認(200字)。

    在給孩子讀書的過程中,贊賞和承認是給孩子尊嚴的極其重要的方式。當孩子讀書時,我們可以充分贊賞他們的努力和成就,并對他們的表現表示肯定。通過給予孩子積極的反饋和鼓勵,我們可以激發他們的自信心,使他們感到自己的價值和受到他人的重視。同時,我們應該承認孩子的獨特性和差異性,不同的孩子有不同的閱讀方式和節奏,我們應該給予他們足夠的包容和理解。

    第五段:啟發思考(300字)。

    讀書給孩子的尊嚴心得體會并不僅僅是關于給予孩子的,同樣要求我們對自己的行為進行反思和改進。在閱讀過程中,我們要善于從孩子的角度去思考問題,關注他們的需求和意見。我們需要反思自己的做法是否真正尊重了孩子,是否給予了他們足夠的話語權和自主權。通過不斷反思和改進,我們可以更好地提高給孩子閱讀的尊嚴感,滿足他們的成長和發展需求。

    總結(200字)。

    通過閱讀給孩子尊嚴心得體會的內容,我們可以得出這樣的結論:閱讀不僅僅是給孩子傳遞知識,更是培養他們尊嚴感和自信心的重要途徑。通過培養閱讀興趣、傾聽和尊重、贊賞和承認以及啟發思考等多種方式,我們可以讓孩子在閱讀中感受到自己的獨立和尊嚴,并培養他們主動參與、獨立思考和創造力等重要能力。因此,我們應該注重給孩子讀書時的尊嚴感,使他們從閱讀中獲得更多的價值和成長。

    2023年尊嚴讀書心得(匯總19篇)篇七

    “教育的真諦在于將知識轉化為智慧,將文化積淀為人格”,“一個教師能走多遠,她的學生就能走多遠”,“教師因讀書鑄就備課靈魂,便成為了教育的永恒愛心、理想信念、社會良知以及社會責任心,這,才是一個真正的教師不可或缺的精神底子”。

    《做一名有專業尊嚴的教師》是著名教育家竇桂梅的作品,也是她的教育教學思想和智慧的精華集萃,全方位闡述了竇桂梅的教育教學觀、學生觀,特別是關于語文教學的理念和實踐,本書有獨到的見解,其中有的觀點已經深入人心:超越教材、超越課堂、超越教師,教師的尊嚴來自于專業功底、人文素養和教育理念,關于“主題教學”,關于閱讀,等等,點燃了很多青年教師投身新課改的熱情。書中的課堂教學實錄是她魅力課堂的具體表現。

    其中“專業自我”這部分內容讓我有了深深地感觸,盡管我不是完全的語文教師,但是我覺得作為一個教師,就要有獨立的思想和人格。具有高超的素養,對自己的課堂,是能夠作明智的判斷與抉擇的。對于所擔負的事物,通常都能全權處理,避免外人的參與甚至干預。讀了竇桂梅老師的這段話,我思考起了自己的平日工作,由于我對自己的既有知識很少進行獨立思考,所以在教學中,我往往采取與大家一樣的共同立場,主旋律怎么說,我就怎么做。教學方面流行什么我就緊跟什么,讀了竇老師的書后,我才明白這已嚴重影響了我的專業自我決斷的權利。為什么我會跟著風跑?為什么我會不知所措?為什么我會為他獨尊?為什么我會找不著北?其實這些都需要我從自己身上反觀,改變自己就要有獨特的思想和獨立的人格。為此我們才會變得平和、平靜——欣然一笑,坦然面對,依然向前。只有從內心深處實現高自我的教師,才會以積極的方式看待自己,能夠準確的、現實的領悟自己的水平和境界。對從事的專業具有自我滿足感、自我信賴感、自我價值感,從而表現出對專業當仁不讓的意識和信心——而這些無疑會給孩子帶來更為積極有益的,甚至是浸潤一生的影響。

    每一個人,都是自己獨特的存在。但共同的是,無論如何要讓自己“站立”起來——這是教師專業的真正靈魂!沒有專業自我,很難有教師的專業生長。人必須讓自己自省著,因為這樣的人才可以獲得明白,才有可能獲得精彩。這是認清自己的基礎,也是不斷超越自我的基石,有自醒為依托的自省,才使有理智的自尊。有專業尊嚴的教師是美麗的。

    盡管竇老師的字里行間透露著語文的濃濃氣息,但是從她的書里感受到了教育的真諦,其實很多事情是彼此相通的,做一個老師就應該有專業自信,專業特色,與眾不同的才是你最精彩的地方,才是令人欽佩的地方。所以努力著,學著讓自己更充實一些,更精彩一些,做一個個性化受大家尊重的老師吧!

    做一名有專業尊嚴的教師,就要有專業自信。作為一名語文老師,如何提升自己的專業自信?竇老師說除了讀書還是讀書。

    “只有讀書,才能一頭抓著語文,一頭抓著學養,然后從中間串聯起學生。真正的教育家無一不是嗜書如命的人。擁有實踐經驗的教育者,倘若不通過讀書,獲得洞察人性的智慧,觀點便容易局限于經驗,或拘泥于細節,顯得膚淺、瑣細和平庸。”

    “愛讀書的人,不管怎樣,都愿意在忙碌中,找到書這位朋友,并與之對話的。對話中,慢慢地,回到自己,關照自我,關乎內心。這樣,你就不僅僅停留在理解人家的文字上,而是進一步,把閱讀當作一種生活方式,并且,和作者,甚至文字中的人及現象一起產生共鳴。”

    這是書中竇老師談讀書的一段話。讀書是一件極其需要堅韌的意志力的事情,把閱讀當作一種生活的方式,看似簡單的一句話,能做到的人著實不多。我們常說學生不愿意讀書,不愿意看書,學習不刻苦,成績上不去。反思我自己,雖然也常讀書,但并沒有做到每日必讀,經常是一忙起來就把書本拋之腦后,棄之枕邊。有時候還停留在為了讀書而讀書,為了筆記而讀書的淺層次,沒有對書本進行細細地品味和咀嚼,沒有跟著大師、名師們去進行深度思考,這種缺乏思考的閱讀是不足以催生思想火花的。在今后的閱讀旅途中,我當像玫瑰一樣邊讀邊想,且思且行,在反思和批判中蕩滌心靈蒙上的塵埃,讓自己少一些書匠氣,多一些書卷味。

    狄金森說:“沒有一艘船能像一本書,也沒有一匹駿馬能像一頁跳動的詩行那樣把人帶向遠方。”行走在語文的教學與研究之路上,閱讀是源頭活水。

    做一名有專業尊嚴的教師,還要有專業自我。這就需要思考。竇老師說:“作為一個教師,就要有獨立的思想和人格,具有高超的素養,對自己的課堂,能夠作明智的判斷與抉擇。”

    我思考起了自己的平日工作,由于我對自己的既有知識很少進行獨立思考,所以在教育教學中,我往往采取與大家一樣的共同立場,主旋律怎么說,我就怎么做。流行什么我就緊跟什么。為什么我會跟著風跑?為什么我會不知所措?為什么我會為他人獨尊?為什么我會找不著北?其實這些都需要我從自己身上反觀,改變自己就要有獨特的思想和獨立的人格。為此我們才會變得平和、平靜,欣然一笑,坦然面對。

    回想自己將近5年來的語文教學生涯,不知上了多少堂語文課,也不知聽了多少節語文課,也曾無數次想過要把自己教育教學過程中的點滴感悟記錄下來,但每每都因為所謂的忙碌說到底其實是懶惰而未能變成文字。即使寫了一點自己的教育成長軌跡,也是寥寥無幾,而那些在上課、聽課、閱讀過程中閃現的諸多思想火花,也早已成為過眼云煙,這不能不說是一種遺憾。

    梁實秋說:“讀書永遠不恨其晚,即使晚了,也比不讀強。”

    竇老師說:“讀書、實踐、思考,永遠不恨其晚,即使晚了,也比不做強。”

    竇老師的字里行間透露著語文的濃濃氣息,從她的書里感我受到了教育的真諦,做一個教師就應該有專業自信,專業技能,專業自我。我會努力著,讓自己更充實一些,更精彩一些!做一名有專業尊嚴的教師!

    2023年尊嚴讀書心得(匯總19篇)篇八

    《尊嚴》這篇課文講的是美國石油大王哈默年輕時,以自己的言行維護了個人尊嚴,贏得了別人的尊重,從而改變了自己命運的故事,這篇課文的教學,重難點是抓住描寫哈默的外貌、神態、語言的句子,體會尊嚴的含義。因此,在教學中,我把重點放在抓住三處描寫哈默語言、動作、神態的句子上,體會到年輕人自尊的品格,從中感受“自尊者自立”的道理。課堂上,為了更充分的使孩子們體會到石油大王哈默的高貴品質,我采用了聯系上文對比體會的方式。我先請學生劃出描寫逃難人們的語句,這里包括外貌描寫及動作描寫。外貌描寫只有一句,“他們面呈菜色,疲憊不堪”。我引導學生仔細讀此刻引導學生練讀兩人的對話部分,最有助于體會人物的心情及高尚的品質,所以我讓學生之間互相練習。結果,孩子們體會的很深刻。故事中,這個年輕人的形象也深深的印在了孩子們的心中。由于,這的教學處理得當,后面的那句:別看他現在什么都沒有,可他百分之百是個富翁,因為他有尊嚴。學生很容易就理解了。但是,在讓學生講述身邊有關“尊嚴”的實例時,他們卻有些牽強,講的不是很到位。

    因此,在總結全文時,我又講了一個《嗟來之食》的故事,這對理解“尊嚴”有益處。同時,我還把孟子的幾句名言寫在黑板上:威武不能屈,富貴不能淫,貧賤不能移。告訴學生,在惡勢力面前不低頭,在有錢人面前不低頭哈腰,在金錢面前不受誘惑……這都是“尊嚴”。這樣,加深對“尊嚴”的理解。我想,上課不僅僅是教教材,而是用教材教,以一篇課文為依托,把學生引到廣闊的語文世界中,讓學生讀更多的文章,在多讀中,在交流中開闊視野,增強積淀。

    2023年尊嚴讀書心得(匯總19篇)篇九

    6月9日下午,在全教會議上,我和我班的32個孩子,在全校老師的注目下,上了一堂新教材探索課――《尊嚴》。

    本著“緊扣‘知識、能力、方法、習慣’,教師扎扎實實教,學生快快樂樂學”的四維目標,整堂課我力求體現語文課的本質:咬文嚼字、書聲瑯瑯,積累運用。

    我覺得,這是一篇有助于學生獨立閱讀、感悟、理解,并從中明白一定道理的好文章,可以讓學生在吸收世界優秀文化的同時,培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,幫助學生形成正確的價值觀和積極的人生態度。所以在教學時,致力營造相應的氛圍,通過激發學生的情感,引導學生自學、自悟,理解課文內容,來感受哈默鮮明的人格魅力,明白其蘊含的深刻的人生哲理。這樣,學生不僅能流利、有感情地朗讀課文,還能從描寫年輕人神態、動作、語言的句子里體會到年輕人自尊的品格,從中感受“自尊者自立”的道理。

    我想,語文課就應該:努力做到切切實實讓學生準讀通,讀懂課文,掌握讀書方法,培養會讀書,愛讀書的習慣。

    2023年尊嚴讀書心得(匯總19篇)篇十

    《尊嚴》教學反思本文題目叫《尊嚴》,是篇教育性很強的文章。講了美國石油大王哈默年輕時的一個故事。在一個寒冷的冬天,在逃難的路上,他饑寒難忍,但是他拒絕了送到面前的食物,理由是他不能白吃人家的東西,只能在幫忙干完活以后,他才吃這份食物。后來,他留在杰克遜家里干活,成為莊園里的一把好手。目的使學生從哈默的故事中受到教育,樹立自尊、自強、自立的精神。

    這個故事,給不同年齡的人帶來不同的思考。對于10歲的孩子,他們的感受就是不能吃別人施舍的食物,吃靠自己的勞動賺來的食物就是尊嚴。學生概括為一句話“不能不勞而獲”。這句話說得很恰當,他們的感悟,也就僅僅停留在“不勞而獲”這個詞上。什么叫有“尊嚴”?也許,只能隨著年齡的增長他們才會慢慢領悟。

    這節課,體會外貌描寫和動作描寫的句子作用是個重點。我采用了聯系上文對比體會的方式。先讓學生劃出外貌描寫及動作描寫的句子。“他們面呈菜色,疲憊不堪”,“這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人”仔細讀這句,然后提問:你從中讀出了什么。學生們說,他們很累很餓,哈默好久沒有吃到東西了,快要餓死……從哪些語句,你看出來他們急需食物?孩子們立即找到了接下來一連串的動作描寫。這里,自然引出了課后第三道思考題,“找出描寫年輕人外貌、動作和語言的句子,體會體會”。我順勢引導,你體會到了什么?在學生的回答中,把人物的感情自然體會出來了,這樣寫作的好處也領會到了。

    2023年尊嚴讀書心得(匯總19篇)篇十一

    作為一個學生,我們的學校和老師一直在強調尊嚴這個話題。在我的中學課程中,我們學習了一些跟尊嚴相關的課文。這些作品都有很深的內涵,讀完后我有很多的體會和感受。下面我將會分享我在這些課文中得到的啟示以及我對尊嚴的理解。

    第一段:課文對我的影響。

    我記得第一門學習尊嚴的課程是在初一的語文課上。老師讓我們閱讀了楊絳的《我們仨》。這個樸實無華但是傷感的故事,讓我對有效溝通的重要性更為敏感。我發現,每一段忠心的交流都來自于對對方的尊重。從此我學會在與人交往的時候,始終要保持謙虛、理性、平和的態度,給予別人應有的榮譽,才能真正建立好的人際關系。

    第二段:尊嚴是人類的本質。

    通過學習更多的文學作品,我也認識到了人的尊嚴是不分高低貴賤的,并且每個人都應該得到平等對待和尊重。在《螞蟥》、《夏洛特的網》、《馬橋詞典》等作品中,作者都為尊嚴向我們傳達了很多的信息。雖然這些作品的的故事情節都不相同,但是它們傳達的信息都是一樣的:無論是人類還是小動物,都應該得到尊重和愛護。

    第三段:尊重是建立和平的基礎。

    另外,尊嚴也是建立和平的基石。《獨夫大王》這個寓言故事告訴我們,即使是擺脫了自己的敵人,也不能擁有真正的勝利。而真正的勝利不是完全地消滅對方,而是建立和平和友誼。僅有尊重可以打破互相認識的藩籬,彼此協作,達成目標,創造更多的機會和橋梁。

    第四段:尊重可以改變人的心態。

    尊重不僅是人類之間的交流,而且是內心和靈魂溝通的方法。在《一個陌生女人的來信》中,主人公不斷地堅持自己的愛和尊重,從而贏得了別人的理解和信任。并且自己的內心也因此變得更加寬廣和善良。可以看出,尊重的力量有時候是不小的,它可以改變我們的心志,讓我們變得更加具有豁達和包容性。

    第五段:尊嚴是人生的技能。

    在我看來,尊嚴是一個人最重要的技能之一。只有真正掌握了尊嚴的方式,我們在人際交流中才會更加得心應手。尊重告訴我們如何成為一個真正的好人,實現人生的價值。尊重和尊嚴是人類社會中不可或缺的一部分,是我們每個人應該用心去追求、學習并實踐的。我們還要在日常生活中多關注周圍人群的感受,去感受、發現生命中的細節和美好,懂得珍惜和尊重生命。

    總結:

    課文中對尊嚴有很深的解說,通過多種不同的描述,讓我們從不同的方面了解到了尊嚴的內涵。在學習這些課文的過程中,我也領悟到了不同的啟示:平等、理解、協作、寬容、自尊、友誼等等。尊嚴對于人們在生活中走向成功、走向尊嚴的道路有著不可替代的重要性。它不僅是人生的經驗,更是精神上的財富。愿我們在日常生活中多學習、多思考,做尊重他人、尊重自己的好公民!

    2023年尊嚴讀書心得(匯總19篇)篇十二

    “聽尊嚴”是一種尊重和關懷他人的態度和方法,也是一種相互傾聽的藝術。在日常生活中,我們經常遇到不同的人際交往和溝通問題,而優雅地傾聽和表達尊重則是解決這些問題的關鍵。近日,本人參與了一次“聽尊嚴”活動,并深有感觸。以下是我的一些心得體會。

    “聽尊嚴”,顧名思義,即通過傾聽、理解、尊重和平等的態度來實現。在參與“聽尊嚴”活動中,我們可以從以下幾個方面進行實踐:一是傾聽對方所說的話,理解對方的情感和需求,二是采用開放性的姿態,給對方充分的表達機會,三是表達支持和認同的態度,四是承認自己可能存在的誤解和偏差,以及愿意進行調整和改進。

    第三段:聽尊嚴的意義。

    “聽尊嚴”的意義是很深遠的。在我們自己的人際交往過程中,如果沒有尊重和關心他人的態度,在溝通和相處中就會產生很多問題,甚至會對人際關系造成不小的傷害。而如果我們能夠用“聽尊嚴”的方式來溝通和交流,就可以避免這種情況的發生,增進相互之間的信任和友誼。

    第四段:如何實踐聽尊嚴?

    在實踐“聽尊嚴”這種藝術時,我們需要不斷地學習和提高自己的能力,下面是幾個建議。首先可以通過閱讀相關書籍、資料來加深對“聽尊嚴”的意義和實踐方式的理解。其次可以分析自己在實際生活中的互動中的不足和缺點,例如有時候我們不夠開放、理解力不足等,我們可以思考這些問題的原因并進行改善。另外,我們還可以加強對心理學和溝通技巧的學習,這樣才能更優美地表達和傾聽。

    第五段:結語。

    “聽尊嚴”,不是一種簡單的溝通方式,而是一種生活態度和品德修養的體現。當我們學會“聽尊嚴”后,我們的生活便會更加和諧、美好。希望大家也能夠在日常生活中盡可能地采取“聽尊嚴”這種方式來處理和解決人際關系問題,從而創造出更好的人際關系。

    2023年尊嚴讀書心得(匯總19篇)篇十三

    女性尊嚴是每個女性應該擁有的一種權利和尊重。這是她們在社會和個人層面上表達自己、實現自身價值、獲得尊重和權利的基礎。尊嚴是人類的基本需求和權利,它也是人與人之間建立關系的核心。女性尊嚴的實現確立了一種值得尊重的生活方式,而這需要我們從自身出發主動去捍衛和維護。針對這個話題,這篇文章將從自己的角度出發,分享一下自己對女性尊嚴的心得和體會。

    第二段:女性應該擁有自主權和平等權利。

    作為一個女性,她應該擁有自主權和平等權利,這意味著她應該有權利選擇自己的生活方式和作為個體的人生價值,并在經濟、政治和社會等領域中享有平等的權利,而不是因為性別差異而受到歧視和限制。我從小就被告知要做一個聽話的女孩子,別想著去追求某些事情,這讓我感到非常的不公平,因為這讓我覺得我的人生選擇是被限制了。尊重女性的自主性和平等權利是維護女性尊嚴的必要條件。

    第三段:女性應該有經濟獨立和職業選擇自由的權利。

    但是,女性面臨的不公平待遇并不僅僅局限于社會和政治領域。經濟上的性別差異問題也是一個值得關注的問題。當前,許多女性在失去工作、退休或離婚后會失去經濟來源。讓女性也像男性一樣有更多的機會,擁有自己的經濟來源和職業選擇自由,是維護女性尊嚴的另一個必要因素。只有當女性享有經濟獨立和職業自由選擇的權利時,她們才能獲得尊重,也能讓人們對她們更有價值的認知。

    第四段:家庭責任應該平衡。

    女性不僅應該在經濟、政治和社會領域享有平等權利,還應該在家庭領域得到平等對待。女性在家庭中扮演了非常重要的角色,她們甘愿為家庭獻身,為孩子、家人和伴侶操勞,這是非常值得尊重的。但是,這也應該是一種家庭內責任分配的平等制度,而不是讓女性身負全部或更多的家庭責任。既然女性和男性在經濟、政治和社會領域都能取得平等的地位和權利,那么在家庭中享有相等的權利和責任分擔是理所應當的。

    第五段:結尾總結。

    尊重女性的自主權、平等權利、經濟獨立和職業自由選擇、家庭責任共擔,這些都是保證女性尊嚴得到維護的重要基礎。從我個人的角度,我也一直在努力向這些目標前進。作為一名女性,我相信每個人都應該有機會和自由選擇自己想要的人生方式。只有當社會中人們對待女性的態度轉變,女性的尊嚴才能真正得到維護。所以,我們都應該為這個目標而努力,讓尊嚴不再成為女性爭奪的一種“奢侈品”,讓每個女性都能戰勝不公與限制,實現自己的理想人生和價值。

    2023年尊嚴讀書心得(匯總19篇)篇十四

    課文寫的是美國石油大王哈默年輕時的一個故事。講述了一個寒冷的冬天,在一群饑餓難忍的逃難者中,有一個骨瘦如柴的年輕人叫哈默,他寧可挨餓也不吃別人施舍的食物,堅持用自己的勞動來獲取食物。他用實際行動維護了自己的尊嚴贏得了鎮長杰克遜的賞識,后來,他留在杰克遜家里干活,成為莊園里的一把好手。從這件事可以體會到,尊重自己,才能獲得別人的尊重。從描寫年輕人神態、動作和語言的句子中,體會到年輕人自尊的品格;從杰克遜大叔對女兒的談話中,認識到這種自尊的可貴,是本課教學的重點和難點。

    這篇課文宣揚的是哈默以堅強的毅力所堅守的“用勞動換取報酬”的信念。哈默的行為孩子們不難理解。而對尊嚴的捍衛,正是現實社會所缺失的。有心未必能做成好事,要站在他人的立場上考慮別人需要的是什么。前不久在豆瓣上看到這樣一個故事,一個年輕人,從鄉下進城讀書,在公交車上,聽到旁邊座位一孩子吵著要喝可樂,媽媽不同意,想著法子哄孩子。年輕人家在農村,從來沒喝過可樂,這次來的途中爸爸硬是給他買了易拉罐裝的可樂。他拿出可樂罐,想要打開來喝,添,擰,搖……他用盡一切辦法,就是沒法打開,羞紅了臉,偷偷地又把飲料收起來。”寶寶,我們喝可樂吧。

    “”

    我們先把這上面的環提起來,用手指勾住,用力一拉,就打開了。你試試。“耳旁傳來年輕媽媽和孩子的對話。年輕人用同樣的方法,輕松地打開了易拉罐。沒有直接的交流,沒有手把手教,卻用一種最溫暖的方式幫助了他人,給別人留下了尊嚴。這個年輕人一輩子都會記得這一場景。

    關于尊嚴的事例,生活中還有很多,那些身患殘疾,卻憑著自己的努力,練就一身本領,在街頭賣唱賣藝的人,也跟哈默一樣,不食嗟來之食,同樣值得我們尊重。而我們,要做的是按他們希望的方式給他們留下尊嚴,而不是大張旗鼓地施舍與同情!

    2023年尊嚴讀書心得(匯總19篇)篇十五

    尊嚴死是一個深刻而令人悲哀的話題。當一個人臨終時,醫院工作人員可能會建議家人停止治療,以便讓患者能夠在尊嚴的條件下離開。這通常發生在患者的情況無法改善或挽救時。作為一個旁觀者,我們會認為這種決定是必要的,但它確實是一個十分痛苦的決定。在這篇文章中,我想分享我對尊嚴死的體驗和感悟,希望能夠更好地理解它的重要性。

    第二段:體驗。

    幾年前,我親身經歷了一個家人去世的過程,而那個時候,我對尊嚴死幾乎一無所知。在醫院的病房里,我看到我的親人躺在那里,受盡了病痛的折磨。醫生把一些藥物和管子插進她的身體里,但她并沒有好轉。幾天過去了,她的情況變得越來越糟糕。醫院工作人員建議我們停止治療,讓她在尊嚴的條件下安息。那時我并不理解為什么他們會這樣,但當我們做出了這個決定,我看到了她的痛苦消失,她平靜地離世了。

    第三段:辯證。

    尊嚴死是一個含義深遠的話題,其實它需要我們進行一些復雜的辯證。當我們親眼目睹家人或朋友痛苦不堪時,我們會感到無助和沮喪。我們希望他們能堅持下去,但同時,我們也不想讓他們繼續承受病痛的折磨。因此,尊嚴死是為自己和親人們提供了一個合理的解決方案。這使得病人可以以一種尊重和尊嚴的方式結束自己的生命,同時也讓親人們可以正當地為他們送別。

    第四段:重要性。

    尊嚴死的意義不僅僅在于讓病人和家人有更好的結局。同時,它也提高了醫療保健體系的質量。一個能夠照顧病人和家人需求的醫療保健體系是至關重要的。醫療保健工作者必須關注患者和家人的痛苦和困難,同時也要尊重病人的意愿。通過提供尊嚴死這樣的選擇,我們可以為家庭提供安慰和心理支持,讓病人和家庭在離別時更加堅定。

    第五段:結論。

    對于我們每個人來說,我們都應該對尊嚴死有所了解,因為這是生命中必須直面的情況。我們應該理解它的重要性,在必要的時候做出正確的決定。這不僅包括病人本人,也包括家人和醫療保健工作者。尊重病人的意愿、尊重生命的自然結束以及尊重殘疾人的人權,都是我們應該非常注重的關注重點。通過這樣的努力,我們可以為社會創造更加寬容和關愛的社會環境。

    2023年尊嚴讀書心得(匯總19篇)篇十六

    《尊嚴》講的是石油大王哈默年輕時,以自己的言行維護了個人尊嚴,贏得了別人尊重,從而改變了自己命運的故事。下面是本站小編精心為您整理的尊嚴。

    希望您喜歡!

    我讀了許多的課文,我最喜歡的就是《尊嚴》這一篇,因為它讓我知道了“尊嚴”兩字的重要。

    故事的內容是這樣的:南加州沃爾遜小鎮上來了一群逃難的人,善良樸實的沃爾遜人家家燒火招待他們,他們太餓了,連句感謝的話都顧不上說就吃起來。只有一個人例外,他臉色蒼白,骨瘦如柴,鎮長杰克遜大叔把食物送到他面前的時候,他問:“先生,吃您這么多食物,您有什么活需要我做嗎?”杰克遜大說:“不,我沒有活需要你干。”這個年輕人說:“我如果不勞動,就不能得到這些食物。”杰克遜大說:“我的確有活需要你做,但等你吃完里我再給你派活。”年輕人說:“不,我現在就做。”杰克遜大叔知道如果不讓他干活,他是不會吃的。杰克遜大說:“你愿意我捶背嗎?”說完年輕人蹲下來為杰克遜大叔捶背。捶了幾分鐘,杰克遜大叔感到十分愜意,杰克遜大叔把食物送到他面前,他立刻狼吞虎咽的吃起來。杰克遜大叔把女兒許配給了他,二十年后這個年輕人果然取得了巨大的成功,他就是石油大王哈默。

    從文中我知道了做人要有骨氣,有毅力才會成功,不能不勞而獲,同時也要有尊貴的人格,你一定會成功。還要好好學習,聽講專心,自主檢查。以自己的成績來衡量自己有沒有尊嚴,堅持下去,就會有好的成績。

    自從我學了《尊嚴》這一篇課文之后,改變了我以前許多愚昧的想法。

    這篇文章的主人公是石油大王哈默和鎮長杰克遜大叔,在哈默非常困難、窮困潦倒的情況下,杰克遜大叔把飯菜放在他的面前時,它不但沒有像其他人一樣狼吞虎咽的吃起來,而是問杰克遜大叔“先生,您有什么活需要我做嗎?”從這一點我可以體會到他擁有尊嚴,因為他在很餓的情況下還能這樣做,這一點是平常人辦不到的事。而杰克遜大叔的回答卻是:“我沒有什么活需要您做”他的回答同樣讓我感到敬佩。以前,我只知道只要努力掙錢就可以擁有一大筆財富,就可以過上好生活。現在我才知道,有了尊嚴比任何東西都要寶貴,因為有了尊嚴就等于有了一大筆財富。

    讀了這篇文章使我懂得了人活者要有尊嚴,用了尊嚴才有志氣,才會奮發圖強,努力拼搏。最終達到自己的目標。

    在預習課文第七課《尊嚴》時,我被課文的內容深深地吸引住了。

    課文講的是美國石油大王哈默年輕時的故事,故事是這樣的:在一個寒冷的冬天,在逃難的路上,他饑寒難忍。但是他拒絕了小鎮鎮長杰克遜送到他面前的食物。因為他認為他不能白吃別人的東西,只有在替別人干完活后,才能吃下這份食物。他不能不勞而獲。后來他留在在杰克遜家干活,成為莊園理的一把好手。

    讀完這篇課文后,我覺得杰克遜鎮長非常善良,樂于助人,而哈默則是寧可忍著饑餓也要堅持堅持干完活在吃東西,表現了他要靠自己的勞動來換取應得的酬勞,也表現了他很有尊嚴.一個人有尊嚴,就表現在有骨氣,有毅力上,能夠自尊自愛,自強不息.就是因為有這樣的品質,哈默才成為全世界赫赫有名的石油大王.

    現在像哈默這樣的人不是很多.有些人為了得到自己想要的東西,而放棄尊嚴,像那些職業乞丐,寧肯毫無尊嚴地伸手向人乞討,看人白眼,也不愿意通過自己的勞動換取報酬。報紙上說這些人還坐著飛機到處乞討,以此為職業。我從心底里看不起他們。

    這一篇課文讓我深深感到:只有尊重自己才能的到別人的尊重,尊嚴是人生的巨大財富。

    2023年尊嚴讀書心得(匯總19篇)篇十七

    教學《尊嚴》這一課,我讓學生反復誦讀課文的中心句:“你別看他現在一無所有,但他是個百分之百的富翁,因為他有尊嚴。”

    大多數學生很專注,但是我還是聽到了兩三名學生在說:“噫,肉麻!”“根本就不可能!”“對啊,哪有這么容易的事!”

    我有些掃興,但我還是提起精神說:孩子們,誰也不能肯定未來是什么樣的,因為未來有無限的可能性,才使我們向往,讓我們不斷地追求,這努力的過程本身就十分美好,這努力的結果最終會成就許多美好的理想!

    我雖然說得很有激情,但我還是有些喪氣。因為學生總是進不了一種人性中最為美好的情景,也許現實生活中,情感的表現比較粗礪,所以對這種細膩情感的表達并不習慣;也許他們內心有所觸動,但習慣上還是拒絕了這樣的表達方式。現實生活中的情景總與我們所期待的有所距離吧,但課堂就應該成為美好理想的'發源地。我總是在試著寬容我的學生,總是希望在我帶他們學習的這些時間里,能真切地擁有最為珍貴的幾個記憶,或者現在并沒有感覺,也許他們將來有一天回憶起來特別的感動。而事實上,這種純粹的令人心動的情感交流,與學業學習是一樣地重要。

    記得開學初,我向學生詢問一名沒來上課的孩子是什么原因?一些學生說:他生病了,住醫院。接下來就有學生說“他要死了!”“他要上天堂了!”教室里居然傳來幾陣嘻嘻的竊笑聲。我很生氣,說:“當一名同學沒有來的時候,全班同學都應該關心他,問他為什么沒來,需要什么幫助。因為班上的每一名同學都是你的朋友,關心別人、同情別人是一種最基本的道德!”我不否認學生當初說的也許有開玩笑的意思,也許不是惡意,但是,拿別人的病痛開玩笑,是絕不能棄之不管的。

    因為,教師的使命,不僅在于讓學生學到了多少知識、背誦了多少課文、解答了多少數學題,也不僅在于讓學生懂得了多少規則,拾起地上一張廢紙、愛護了一棵小樹,更重要的是在于知識和規范行為背后的東西,那就是他的同情心、好奇心、想象力、理解力、創造力,是他的心智的覺醒、智慧的生長。正如蘇霍姆林斯基說的:學校的教育,首先是一個人的心靈觸動另一個人的心靈的工作。

    2023年尊嚴讀書心得(匯總19篇)篇十八

    尊嚴是人類自古之時就一直追求的品質,是人類自身的尊嚴和他人對自己的尊重。在日常生活中,我們需要始終保持尊嚴,與人為善,不愧于自己的內心。然而,尊嚴并非僅僅是口號,它需要我們不斷地實踐、感悟和體會。接下來,我將從自己的視角展開講述,分享一些在實踐中對尊嚴的體會與感悟。

    首先,尊嚴要從自己做起。在日常生活中,尊嚴意味著保持自己的獨立、自主和自尊。我們不能一味地適應他人的期望,而要明確自己的價值觀和目標,并堅守自己的底線。例如,作為一名學生,我們應該時刻牢記自己的學習目標,不被周圍的消遣或其他誘惑分散注意力。同時,我們也應該尊重他人的獨立和尊嚴,不干涉別人的做法和決策,與人和諧相處。

    其次,尊嚴要體現在待人接物之間。一個尊嚴的人應該尊重他人的價值和權利,包括對他人的言行,思想和感受的尊重。在與他人交往中,我們應該學會傾聽、理解和接納不同意見。只有通過尊重他人的價值觀和權益,我們才能建立起良好的人際關系,并且激發出彼此的潛能。同時,我們也應該正確對待自己的尊嚴,不被他人的批評或質疑所動搖,堅信自己的價值和能力。

    此外,尊嚴也適用于面對困境和挑戰。每個人都會遇到困難和挫折,唯有保持尊嚴,堅持自己的信念和原則,才能勇敢地面對和克服挑戰。尊嚴教導我們如何正確處理失敗,如何從中汲取經驗教訓,并迅速恢復信心和動力。同時,尊嚴也需要我們尊重他人的困境,給予他們支持和鼓勵,幫助他們重新找回尊嚴和自信。

    最后,尊嚴是一種修養和素質,需要我們不斷地學習和完善。通過學習尊嚴的相關知識和實踐經驗,我們可以更好地理解和實踐尊嚴的內涵。同時,我們也需要持續不斷地審視自己的言行舉止,為自己樹立正確的形象和價值觀。只有通過不斷的修煉和提升,我們才能成為一個真正有尊嚴的人。

    總之,尊嚴是一種發自內心的品質,它需要我們不斷地實踐和感悟。尊嚴要從自己做起,保持獨立自主和自尊。它也需要在待人接物之間體現出來,尊重他人的價值和權益。尊嚴還能幫助我們面對困境和挑戰,勇敢地克服困難。最后,尊嚴也是一種修養和素質,需要我們不斷地學習和完善。只有通過不斷地實踐和感悟,我們才能成為一個真正有尊嚴的人。

    2023年尊嚴讀書心得(匯總19篇)篇十九

    尊嚴是我們作為人類的基本品質之一,它代表了對自己以及他人的尊重和尊嚴。在人際關系和社會交往中,尊重和維護尊嚴是至關重要的。通過與他人交往和自我反思,我對尊嚴的重要性有了更深刻的理解。以下是我在尊嚴方面的心得體會。

    首先,尊重他人的尊嚴是建立良好人際關系的基礎。每個人都是獨特的個體,擁有自己的思想、感受和尊嚴。當我們真正尊重他人的尊嚴時,才能夠建立起真誠、互助、和諧的人際關系。當我們關愛和尊重他人時,他們也會感受到我們的善意,從而愿意與我們建立深層次的交流與合作。在與同事、朋友、家人的交往過程中,我意識到要從內心尊重他人,尊重他人的意見和選擇,避免過分干涉或貶低他人。尊重是互相的,只有在尊重他人的同時,我們才能夠得到他人的尊重。

    其次,尊嚴與自尊息息相關。自尊是一個人對自己價值和能力的肯定與尊重。只有擁有自尊,我們才能夠真正尊重他人。過去,我常常在自己心中低估了自己的能力和價值,對他人的尊重也變得模糊和缺乏自信。然而,通過不斷學習和自我探索,我逐漸明白了自尊對于建立自信和尊重他人的重要性。只有自信的人,才能夠為他人帶來正能量,并贏得他人的信任和尊重。尊重自己的能力和價值并且對自己心懷尊嚴,將直接影響到我們在人際交往中展現的態度和行為。

    再次,尊嚴意味著敢于堅持自己的原則和底線。在生活中,我們常常面臨各種各樣的誘惑和沖突。在這些挑戰中,我們需要保持自己的獨立和原則,不隨波逐流、不奉承和妥協自己真正的價值觀。尋求實現自己的目標和夢想的同時,堅守底線和原則,這是尊嚴的一種表現。為了維護自己的尊嚴,我曾經迎難而上,堅決拒絕一些不符合自己原則的行為及言辭,這些經歷讓我深感尊嚴的益處。只有在堅持自己的原則和底線的基礎上,才能真正實現尊嚴的價值。

    最后,尊嚴也需要包容與善意。人類是一個多元化的群體,每個人都有自己獨特的思想和觀點。當我們理解并接受他人的差異性時,才能夠真正體現尊嚴的意義。在與不同背景、文化、觀念的人交往過程中,我學會了傾聽他人的聲音,接納不同的觀點,并以善意的心態對待他人。尊重他人的尊嚴,并不是要抹除自己的個性和原則,而是尊重他人與自己之間的不同,讓彼此都能夠得到尊嚴的體驗。

    尊嚴是我們作為人的品質,它影響著我們的行為和態度。只有通過相互尊重,堅持自尊和原則,并保持包容和善意的心態,我們才能夠真正體驗到尊嚴的價值和意義。尊重他人尊嚴,便是尊重自己的尊嚴。只有懂得尊重他人,我們才能建立和諧的人際關系,并在生活中獲得更多的善意和幸福。

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