小班教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),注重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、動(dòng)手能力和社交能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的小班教案范文,供大家參考和借鑒。
小班社會(huì)分享玩具教案(模板14篇)篇一
1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。
2.學(xué)習(xí)和同伴分享玩玩具,體驗(yàn)分享的快樂。
3.懂得玩過玩具后要把它放回原處,學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。
4.讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
幼兒自帶的玩具
一、教師談話引題
1.教師出示小熊。
師:今天金老師帶來一個(gè)我的寶貝玩具,看這是什么?我的小熊是黃色的,圓圓的頭,它有黑色的眼睛,還穿著一件漂亮的衣服。
2.幼兒介紹玩具。
請(qǐng)小朋友介紹自己帶來的玩具,并用簡(jiǎn)短的語句介紹自己的玩具,說說最喜歡的原因。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來介紹你的寶貝玩具好么?先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩,再說說你為什么最喜歡它。
小結(jié):今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的.玩具,有毛絨絨的玩具,有塑料的小汽車,還有木頭做的積木。
二、分享玩玩具
1.幼兒分享玩玩具
師:每個(gè)人都帶了玩具,我們可以大家一起玩,請(qǐng)你找找好朋友一起玩。
2.教師小結(jié)
出示玩玩具的照片,幼兒一起觀看。
活動(dòng)反思:
小班孩子剛離開家中,還沒有擺脫“自我中心”,想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友,有很多幼兒都還不愿意,而這時(shí)教師就要用表揚(yáng),獎(jiǎng)勵(lì)的方式,激勵(lì)其他小朋友感受分享的快樂,使他們也產(chǎn)生分享的意愿,在分享的過程中孩子們會(huì)體會(huì)到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時(shí)候要愛護(hù)好自己和他人的玩具。
小班社會(huì)分享玩具教案(模板14篇)篇二
1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.體驗(yàn)同伴交往的樂趣,增進(jìn)社會(huì)交往能力。
1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。
2.三段情景表演。
1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。
(情景表演內(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng),邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具。真好玩!”)。
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話.才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具,個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語言,如:請(qǐng)你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!
小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,這樣別人會(huì)很樂意把玩具借給你玩。
2.觀看情景表演“小兔玩皮球”,學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。
(情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)。
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具.小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了?!?/p>
(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)。
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失?。處熞龊献魍娴姆椒?,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法.小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)。
小結(jié):當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的.時(shí)候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。
3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。
(情景表演的內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)。
(1)小兔的遙控汽車真好玩.怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法。如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個(gè)。給你玩了,我就沒有玩了。”)。
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長(zhǎng)毛絨玩具.啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個(gè)玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具.小兔也想玩你們的玩具。那我們可以怎么辦呢?”
小結(jié):想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。
4.實(shí)踐活動(dòng):玩玩具。
(1)出示球、圈,請(qǐng)一部分幼兒玩。
(2)請(qǐng)其他的幼兒與他們交往,實(shí)踐幾種借玩具的方法。
小班社會(huì)分享玩具教案(模板14篇)篇三
1、懂得玩完玩具要放回原處,會(huì)收拾玩具。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
懂得玩完玩具要放回原處。
一個(gè)會(huì)“哭、笑”的布娃娃,各種玩具。
布娃娃哭了。老師帶領(lǐng)幼兒游戲,配班教師使布娃娃發(fā)出哭聲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲從哪里來,尋找到正在哭的布娃娃。
2、找到娃娃后,拍一拍,玩一玩,抱抱布娃娃,問、“布娃娃,為什么哭?”
3、幼兒猜測(cè)布娃娃哭得原因,知道是小朋友玩了,沒有把他送回家。
4、請(qǐng)幼兒將娃娃送回家,使其發(fā)出笑聲,說一說、“娃娃為什么笑了?”使幼兒懂得玩完玩具要送玩具回家。
“誰走錯(cuò)了”(請(qǐng)幼兒閉上眼睛)。
1、將部分玩具拿出玩具柜,調(diào)換或散放各處。
2、請(qǐng)幼兒睜開眼睛說一說,哪些玩具放錯(cuò)了地方,請(qǐng)個(gè)別幼兒送玩具回家。
在玩完了玩具,或者是活動(dòng)完了的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么做?
為了培養(yǎng)幼兒有一個(gè)良好的“玩完玩具要收拾”的好習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),幼兒通過布娃娃的哭和笑,很容易的理解了不整理玩具的習(xí)慣不好,通過活動(dòng)使幼兒知道了玩完玩具或者是活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)該收拾整理好。教師在日常的生活中要及時(shí)地提醒幼兒培養(yǎng)這一好習(xí)慣?;顒?dòng)開始,教師利用一個(gè)娃娃的哭聲,一下子抓住了幼兒注意力,使幼兒很快的投入活動(dòng)中。然后通過教師一步一步地引導(dǎo),使幼兒漸漸明白了,布娃娃的哭是我們的不良習(xí)慣引起的,大大調(diào)動(dòng)了幼兒游戲的心理,為幼兒主動(dòng)地參與活動(dòng)奠定了一定的良好基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)的游戲形式和我們本次國(guó)培訓(xùn)活動(dòng)中《我是媽媽的小幫手》有相同的效果。最后的討論使幼兒明白了玩完玩具要放回原處。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極,能夠主動(dòng)的參與活動(dòng)。不足之處是,最后的討論不夠深刻,不夠具體,希望在以后的活動(dòng)中能夠注意這一點(diǎn)。
小班社會(huì)分享玩具教案(模板14篇)篇四
1、能積極、愉快地參與游戲活動(dòng),形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2、能說出外出安全、自救的簡(jiǎn)單方法,并在活動(dòng)中解決問題。
3、知道外出時(shí)要注意安全,了解安全的簡(jiǎn)單的常識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn):能說出外出安全、自救的簡(jiǎn)單方法,并在活動(dòng)中解決問題。
1、課件。
2、玩具店場(chǎng)景:各種玩具若干件、桌子4張。
3、方向盤一個(gè)、紅綠燈標(biāo)志。
4、場(chǎng)地安排:
(一)通過談話,引出活動(dòng)主題。
1、提問:小朋友喜歡逛商店嗎?(引導(dǎo)幼兒說出逛商店的心情)。
2、提問:明明也喜歡逛玩具店,可是他怎么哭了?引導(dǎo)幼兒猜測(cè)明明哭的原因。
(二)出示明明在玩具店的場(chǎng)景(課件),引導(dǎo)幼兒討論外出安全和自救的方法。
1、出示明明在玩具店走丟的場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒討論“明明為什么會(huì)走丟?”“走丟了怎么辦?”通過討論活動(dòng)引導(dǎo)幼兒說出外出的時(shí)候要緊跟大人、拉緊大人的手,并能說出走丟后的簡(jiǎn)單自救方法。
2、出示陌生人要帶走明明的場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒討論“明明應(yīng)該怎么做?”
提問:明明應(yīng)不應(yīng)該跟他走?應(yīng)該怎么和叔叔說?
通過討論說出不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
(三)游戲“逛玩具店”引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)外出安全的重要性,能運(yùn)用簡(jiǎn)單的自救常識(shí)解決問題。
游戲過程:
坐汽車出發(fā)(上車的時(shí)候不推不擠)汽車開動(dòng)(不要把頭伸出窗外/遇到紅燈停)汽車停(下車時(shí)不推不擠/跟著老師走)。
1、討論集體外出時(shí)的規(guī)則。
a、走路時(shí)要緊跟老師。
b、乘車時(shí)要注意安全、遵守交通規(guī)則。
2、在玩具店買玩具時(shí)創(chuàng)設(shè)“陌生人接小朋友”的場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自救常識(shí)解決問題。
情景:(陌生人出場(chǎng))xx小朋友,你媽媽讓我來接你,跟我走吧?
教師:根據(jù)孩子的反應(yīng)進(jìn)行教育,知道不跟陌生人走,遇到不認(rèn)識(shí)的人要及時(shí)告訴老師。
3、以“玩具店贈(zèng)玩具”的游戲情境結(jié)束活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒在挑選玩具時(shí)互相謙讓,不爭(zhēng)搶玩具。
“玩具店的老板要把玩具送給小朋友帶到教室里玩,請(qǐng)小朋友挑選自己喜歡的玩具,在挑玩具的時(shí)候要互相謙讓。
4、教師帶領(lǐng)挑選好玩具的幼兒“開汽車”回到活動(dòng)室。
小班社會(huì)分享玩具教案(模板14篇)篇五
1、認(rèn)識(shí)玩具、用品的圖標(biāo)及它們所代表的各種物品,能按圖標(biāo)將物品(玩具)分別進(jìn)行歸類,體驗(yàn)物體的共同屬性。
2、學(xué)習(xí)收拾整理玩具,知道玩具玩過了要收拾到指定的位置。
1、將班級(jí)的各種玩具、用品按類有序擺放到玩具櫥和用品櫥,并按其種類設(shè)計(jì)玩具櫥圖標(biāo),如:結(jié)構(gòu)游戲材料、智力游戲材料、角色游戲材料、體育用品材料等并事先貼在各個(gè)櫥柜的統(tǒng)一位置。2、設(shè)計(jì)各種玩具、用品的`圖標(biāo)每種一張,膠棒若干。
告訴幼兒以后可以到玩具櫥中選擇自己喜歡玩的玩具到指定地點(diǎn)玩。但玩過后必須將玩具送回家。
讓幼兒自選玩具開展游戲活動(dòng)。
游戲結(jié)束時(shí)請(qǐng)幼兒把玩具分別送回家。教師組織幼兒集體檢查各種玩具用品是否放到了規(guī)定之處。
建議:
1、此活動(dòng)可在建立玩具使用常規(guī)過程中自然進(jìn)行,但常規(guī)一旦建立,班級(jí)中所有的人員都要堅(jiān)持遵守:在更換玩具材料時(shí),其圖標(biāo)也要及時(shí)更換。2、活動(dòng)可在某天自選游戲活動(dòng)的前后分兩段進(jìn)行:游戲前介紹玩具櫥及圖標(biāo),游戲后進(jìn)行玩具用品的實(shí)物歸類。
小班社會(huì)分享玩具教案(模板14篇)篇六
1、學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2、體驗(yàn)同伴交往的樂趣,增進(jìn)社會(huì)交往能力。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。
2、三段情景表演。
1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。
(情景表演內(nèi)容、小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng),邊走邊說、“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)。
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具,個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語言,如、請(qǐng)你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!
小結(jié)、想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,’這樣別人會(huì)很樂意把玩具借給你玩。
2、觀看情景表演“小兔玩皮球”,學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。
(情景表演內(nèi)容、小兔邊玩皮球邊說、“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)。
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道、“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了?!?/p>
(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)。
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說、“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)。
小結(jié)、當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。
3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。
(情景表演的內(nèi)容、小白兔邊玩邊說、“這是叔叔送給我的遙控汽車?!?。
(1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道、“不行,遙控器只有一個(gè),給你玩了,我就沒有玩了?!?。
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長(zhǎng)毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?!靶⊥糜幸粋€(gè)玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”
小結(jié)、想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。
4、實(shí)踐活動(dòng)、玩玩具。
(1)出示球、圈,請(qǐng)一部分幼兒玩。
(2)請(qǐng)其他的幼兒與他們交往,實(shí)踐幾種借玩具的方法。
本活動(dòng)主要是以情景表演貫穿始終,讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法,以及學(xué)說有禮貌的向他人借玩具,從而培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力。
小班社會(huì)分享玩具教案(模板14篇)篇七
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的小班社會(huì)教案玩具教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。
2、學(xué)習(xí)和同伴分享玩玩具,體驗(yàn)分享的快樂。
3、懂得玩過玩具后要把它放回原處,學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。
4、讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
幼兒自帶的玩具
一、教師談話引題
1、教師出示小熊。
師:今天金老師帶來一個(gè)我的寶貝玩具,看這是什么?我的小熊是黃色的,圓圓的頭,它有黑色的眼睛,還穿著一件漂亮的衣服。
2、幼兒介紹玩具。
請(qǐng)小朋友介紹自己帶來的玩具,并用簡(jiǎn)短的語句介紹自己的玩具,說說最喜歡的原因。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來介紹你的寶貝玩具好么?先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩,再說說你為什么最喜歡它。
小結(jié):今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的.玩具,有毛絨絨的玩具,有塑料的小汽車,還有木頭做的積木。
二、分享玩玩具
1、幼兒分享玩玩具
師:每個(gè)人都帶了玩具,我們可以大家一起玩,請(qǐng)你找找好朋友一起玩。
2、教師小結(jié)
出示玩玩具的照片,幼兒一起觀看。
小班孩子剛離開家中,還沒有擺脫“自我中心”,想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友,有很多幼兒都還不愿意,而這時(shí)教師就要用表揚(yáng),獎(jiǎng)勵(lì)的方式,激勵(lì)其他小朋友感受分享的快樂,使他們也產(chǎn)生分享的意愿,在分享的過程中孩子們會(huì)體會(huì)到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時(shí)候要愛護(hù)好自己和他人的玩具。
小班社會(huì)分享玩具教案(模板14篇)篇八
懂得玩過玩具后要把它放回原處,學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。
1.一個(gè)會(huì)哭、會(huì)笑的娃娃。
2.一些散放在各處的玩具。
3.根據(jù)玩具的特征,制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上,幫助幼兒建立常規(guī)意識(shí)。
1.送娃娃回家。
尋找哭聲:將玩具娃娃丟棄在一角,使其發(fā)出哭聲,帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來的。
找到娃娃后抱一抱、親一親,引導(dǎo)幼兒關(guān)心娃娃。
請(qǐng)幼兒將娃娃送回家,使其發(fā)出笑聲,啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時(shí)會(huì)怎么樣,使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。
2.幫玩具找家。
找一找還有什么玩具沒有在自己家里,請(qǐng)幼兒幫助它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)。
3.游戲“誰走錯(cuò)了家”(先請(qǐng)幼兒閉上眼睛)。
先將部分玩具拿出玩具柜,散放各處或調(diào)換位置。
·請(qǐng)幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯(cuò)了“家”,幫助玩具回家。
天天和我做游戲,
輕輕拿,輕輕放,
收拾整齊要牢記。
在游戲時(shí)經(jīng)常提醒、鼓勵(lì),幫助幼兒逐漸形成良好習(xí)慣。
1.能夠關(guān)注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。
2.能認(rèn)真仔細(xì)地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。
小班社會(huì)分享玩具教案(模板14篇)篇九
1、用拖拉玩具進(jìn)行繞障礙走。
2、提高空間方位知覺的準(zhǔn)確性。
1、各種拖拉玩具、大積木、小椅子、獨(dú)木橋等。
2、在場(chǎng)地上設(shè)置各種障礙,距離為3米。
1、每人拿一件自己喜歡的玩具。
2、幼兒手持一個(gè)拖拉玩具四散走,教師提醒幼兒相互間不碰撞。
3、幼兒自由走過任何一個(gè)障礙物,(教案出自:教案網(wǎng))也可以自由在障礙物間繞著來回走。
4、幼兒手持玩具一個(gè)跟著一個(gè)在直線上走,后面的幼兒不要踩著前面的玩具。
1、聽老師口令,變化不同的方式走。
(走圓圈、走獨(dú)木橋、繞障礙走等。)。
2、分組聽口令,變換不同方式走。
3、交流走的方法。
幼兒分成4隊(duì),每對(duì)幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過獨(dú)木橋。
幼兒隨著音樂,拉著玩具回教室。
小班社會(huì)分享玩具教案(模板14篇)篇十
1.讓小朋友們懂得不獨(dú)占玩具,愿意將自己喜歡的玩具與大家分享,體驗(yàn)交換玩具玩的快樂。
2.初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習(xí)慣。3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn):讓幼兒初步體驗(yàn)分享的快樂。
難點(diǎn):體會(huì)自己一個(gè)人在家玩和大家一起玩的不同感受。活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.老師準(zhǔn)備一些好玩的玩具。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園?;顒?dòng)過程(一)講述故事。
1、大意:小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車,車上還有燈,一開起來,燈一閃一閃的,還能唱歌,小寶可喜歡了,他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里,他的鄰居小朋友明明看見了,說:“小寶,咱們一起玩好不好?”小寶說:“我有小汽車才不和你玩?!绷崃峥匆娏耍f:“小寶,咱們一起玩好不好?”小寶說:“我有小汽車才不和你玩。”說完就抱著小汽車跑開了,可是他一個(gè)人玩,慢慢的就覺得小汽車越來越?jīng)]有意思了。一天,他看見明明和玲玲在拍小皮球,就抱來了小汽車,和明明玲玲一起玩了起來,玩得可開心了。
2、問題。
1)小寶剛開始是怎么做的?2)小寶后來又是怎么做的?3)小寶為什么和小朋友一起玩得很開心?3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”
(二)教師將玩具帶到幼兒園,告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具,它愿意和大家做朋友,請(qǐng)小朋友們也來玩。
(三)鼓勵(lì)幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。
(四)和幼兒共同布置玩具角,布置時(shí),請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。(五)一起玩。
1)介紹自己的玩具名稱和玩法2)讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去玩具角玩。
3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具,如何玩的?(六)小結(jié),自然結(jié)束。
“今天我們玩得真開心呀,原來大家一起玩可以比自己一個(gè)人玩更開心。和大家一起玩,不但可以交到好朋友,還可以玩到更多的玩具。所以,以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩?!被顒?dòng)延伸:
1、每月定出一天為“玩具分享日”,請(qǐng)幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。
2、從分享玩具延伸到別的東西的分享,在日常生活中,隨機(jī)教育,促進(jìn)他們情感的交流,逐漸增強(qiáng)幼兒分享意識(shí)。
幼兒園小班社會(huì)《玩具》教案二:布娃娃,我送你們回家活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
小班幼兒入園后,為了安撫孩子們的情緒,我收集了好多的玩具,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)玩具區(qū)。隨著活動(dòng)的開展,發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺地收拾玩具,總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺收拾玩具的好習(xí)慣,于是設(shè)計(jì)了本節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來快樂,還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。
2、教育幼兒,讓其知道要愛護(hù)玩具,玩過玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來快樂,還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。
難點(diǎn):教育幼兒,讓其知道要愛護(hù)玩具,玩過玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
(4)小結(jié)寶貝們都很棒,已經(jīng)把玩具放回原處,而且放得很整齊,玩具寶寶可喜歡你們啦,加油。
三、玩具玩具,在家我會(huì)收好你。
四、我們一起唱首歌。
由于小班幼兒年齡特點(diǎn)決定,生活習(xí)慣和自理能力較差,在晨間活動(dòng)時(shí)不會(huì)整理活動(dòng)用品,根據(jù)這一情況,特制定送玩具寶寶回家這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。2、滲透幼兒自己的事情自己做。3、學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類。
整理、活動(dòng)開始:
一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動(dòng),小朋友們一起歡迎它吧,咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問問它吧,它說:55555不知道是哪個(gè)小朋友玩完我后,沒把我送回家,現(xiàn)在我害怕極了,我想回家了!二、討論:小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對(duì)嗎?提示:要愛護(hù)玩具寶寶,和玩具寶寶做好朋友。
1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。2.體驗(yàn)同伴交往的樂趣,增進(jìn)社會(huì)交往能力。活動(dòng)準(zhǔn)備1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。
2.三段情景表演。活動(dòng)過程。
1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。(情景表演內(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng),邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)。
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?(2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?幼兒向小兔借玩具,個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語言,如:請(qǐng)你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,’這樣別人會(huì)很樂意把玩具借給你玩。
2.觀看情景表演“小兔玩皮球”,學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。
(情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)。
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了?!?/p>
(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)小結(jié):當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。
3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。(情景表演的內(nèi)容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車?!?(1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個(gè),給你玩了,我就沒有玩了。”)。
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長(zhǎng)毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個(gè)玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”
小結(jié):想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。
4.實(shí)踐活動(dòng):玩玩具。
(1)出示球、圈,請(qǐng)一部分幼兒玩。
(2)請(qǐng)其他的幼兒與他們交往,實(shí)踐幾種借玩具的方法。幼兒園小班社會(huì)《玩具》教案五:玩具教學(xué)目的:
1、了解夏季里的幾種防暑降溫的方法(戴帽子、打傘、涂防曬霜、喝綠豆湯、適量吃冷飲、開風(fēng)扇等)。
2、培養(yǎng)自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師收集一些關(guān)于小動(dòng)物們夏天如何防暑的奇聞異事和一些夏天因?yàn)檫^分貪涼而引起疾病的事例。2、準(zhǔn)備冷飲、電扇、綠豆湯等防暑的物品和食品。
3、課前通知家長(zhǎng)給幼兒查閱一些關(guān)于動(dòng)物如何防暑降溫的方法。教學(xué)過程:
1、教師從小動(dòng)物如何度過炎熱的夏天說起,引出活動(dòng)主題。
(1)教師:夏天到了,天氣越來越熱了,你們知道森林里和草原上的小動(dòng)物們是怎樣度過這個(gè)炎熱夏天的嗎?(2)幼兒紛紛回答。教師小結(jié):在夏天,河馬去水塘里泡澡,小狗張開嘴哈氣,獅子躲在陰涼的樹下,老虎喝許多的水等等,動(dòng)物們的方法還真是千奇百怪啊!2、引導(dǎo)幼兒了解人們用那些防暑方法度過夏天。
(1)教師:小動(dòng)物們用這么多的方法防暑降溫,我們小朋友在夏天是用什么方法防暑降溫的呢?(2)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié):我們?cè)谙奶炜梢源髅弊?、游泳、吃冷飲、吹空調(diào)等讓自己涼快起來,這些都是防暑降溫的好辦法。
3、幼兒看書,學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師:小朋友們,請(qǐng)打開書,看看畫面上是什么季節(jié)?書上的小朋友是用什么方法防暑降溫的?(2)幼兒回答。
(3)教師:書上有一首兒歌說了夏天時(shí)防暑降溫的情景,讓我們來聽聽吧。"(4)幼兒聽教師朗誦兒歌。(5)教師簡(jiǎn)單提問兒歌里的內(nèi)容。
(6)幼兒跟著教師一起朗誦兒歌,然后教師請(qǐng)幼兒嘗試自己念一念。4、引導(dǎo)幼兒知道夏天防暑要適度。
(1)教師:冷飲和空調(diào)可以讓我們迅速?zèng)隹煜聛?,可是我們是不是每天都要吃許多冷飲,每天都呆在空調(diào)房里呢?(2)幼兒猜測(cè)并回答。教師小結(jié):其實(shí),無論什么樣的防暑降溫方法都要適度,過分吃冷飲、過分吹電扇和空調(diào)對(duì)身體都是不利的。
(3)教師將夏天因?yàn)檫^分貪涼而生病的事例講給幼兒聽。
5、請(qǐng)幼兒品嘗冷飲、綠豆湯、吹風(fēng)扇,感受防暑降溫的方法給身體帶來的舒適感。
小班社會(huì)分享玩具教案(模板14篇)篇十一
1、了解玩具損壞的原因。
2、通過新舊玩具的對(duì)比,知道如何愛護(hù)玩具。
3、產(chǎn)生對(duì)玩具的愛護(hù)之情。
1、各種損壞的玩具。如:破汽車、破茶杯等等。
2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。
3、幼兒用書人手一冊(cè),紅色蠟筆每人一支。
(一)給幼兒提供各種損壞的舊玩具,讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。
1、教師:今天老師帶來了幾樣玩具,請(qǐng)小朋友玩一玩。(幼兒玩損壞的玩具,教師觀察幼兒對(duì)這些玩具的態(tài)度。)。
2、提問:剛才你玩的是什么玩具?好玩嗎?為什么?它是怎么被損壞的?
3、小結(jié):這些玩具有的是小朋友玩時(shí)不懂得謙讓,互相爭(zhēng)搶弄壞的;有的是不輕拿輕放摔壞的。
(二)幼兒玩新玩具,初步萌發(fā)愛護(hù)玩具的意識(shí)。
1、教師:呀!這里還有很多玩具,老師也請(qǐng)你們來玩。(幼兒再次玩新玩具,教師觀察幼兒玩玩具時(shí)的情況。)。
2、提問:a你玩的是什么玩具?是怎么玩的?
b你喜歡這個(gè)玩具嗎?為什么?
(三)組織幼兒討論:怎樣玩玩具,玩具不易損壞?知道做個(gè)愛護(hù)玩具的好孩子。
教師:1、我們應(yīng)該怎樣玩玩具呢?新玩具我們?cè)趺赐?舊玩具我們?cè)趺赐?
2、一個(gè)玩具大家都想玩,怎么辦?玩具輪到你玩怎么辦?
(四)情境表演“難過的小白兔”,鞏固幼兒愛護(hù)玩具的行為。
1、教師邊操作手偶邊講情節(jié),看完表演后教師提問:
a小白兔為什么哭?
b小白兔耳朵掉下來,他感到怎樣?
c你想對(duì)小白兔說什么?
(五)引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,說說:圖上的小朋友在干什么?誰是愛護(hù)玩具的小朋友,請(qǐng)你給愛護(hù)玩具的小朋友送上一面紅旗。
(六)幼兒活動(dòng):玩玩具。
活動(dòng)中教師邊觀察邊提醒幼兒愛護(hù)玩具,鼓勵(lì)幼兒做愛護(hù)玩具的好孩子。
小班社會(huì)分享玩具教案(模板14篇)篇十二
1、通過玩游戲"玩具王國(guó)",感受樂曲進(jìn)行曲的風(fēng)格,初步學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做走路動(dòng)作。
2、能根據(jù)玩具的外形等特征,創(chuàng)編動(dòng)作造型。
3、在四散走的時(shí)候能與同伴共同游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、各種幼兒熟悉的玩具:袋鼠、小兔子、小熊、狗等。
2、音樂。
1、教師出示玩具,學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)教師:你們看,今天老師帶來了許多的玩具,都有什么呀?
(2)教師:今天我們來玩?zhèn)€游戲,我拿出了什么小動(dòng)物玩具,你們就做一個(gè)動(dòng)作,把自己變成這個(gè)小動(dòng)物好嗎?(幼兒根據(jù)教師出示的玩具創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,教師鼓勵(lì)創(chuàng)編動(dòng)作的幼兒,并在同一類的創(chuàng)編動(dòng)作中,選一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行集體模仿學(xué)習(xí))。
2、學(xué)習(xí)游戲"玩具王國(guó)",在游戲中欣賞音樂。
(1)教師:在很遠(yuǎn)的地方有個(gè)神奇的玩具王國(guó),里面有很多有趣的玩具,你們想不想一起去看看???那我們一起聽著音樂去找玩具王國(guó)在哪里吧?。ㄓ變簝A聽完整的音樂)。
(2)教師:在音樂里你找到了哪些玩具?它們?cè)诟墒裁矗窟@些玩具是按照什么節(jié)奏走路的呢?(幼兒討論)我們用小手在自己的腿上跟著音樂的節(jié)奏走一走好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒用雙手在自己的腿上進(jìn)行"走"的動(dòng)作練習(xí),感知音樂勻速的節(jié)奏。)。
(3)教師:在音樂里有的玩具很靈巧,走起路來很輕,有的玩具很大很笨重,走起路來很重,我們坐在座位上,用小腳跟著音樂的節(jié)奏走一走,表現(xiàn)出音樂的輕重,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒坐在座位上,雙手叉腰,用腳步走的方法繼續(xù)體驗(yàn)聽音樂有節(jié)奏地走。)。
3、跟隨老師在音樂中扮演角色游戲。
(1)教師:現(xiàn)在我們都來扮演各種玩具在音樂中走一走、玩一玩。你也可以看著老師的動(dòng)作學(xué)一學(xué)、做一做。(加入幼兒創(chuàng)編的玩具動(dòng)作,教師和幼兒共同完整地做一次游戲。)。
(2)教師:這一次請(qǐng)小朋友扮演玩具時(shí),和好朋友一起結(jié)伴隨音樂做動(dòng)作。(教師帶領(lǐng)幼兒再次游戲,鼓勵(lì)每位小朋友都要和同伴在一起。)。
本節(jié)活動(dòng)幼兒通過初步傾聽樂曲,了解樂曲的故事,進(jìn)一步感受樂曲并愿意創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)樂曲這幾部分進(jìn)行樂曲的學(xué)習(xí)。通過活動(dòng)的實(shí)施,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樂曲a段十分感興趣,能根據(jù)音樂自己感受并做不同動(dòng)作,對(duì)b段音樂不感興趣,而且不樂意跟著表現(xiàn)音樂。出示玩具兵的flash時(shí)候幼兒特別活躍,愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來,而且氣氛非?;钴S,看到孩子們生動(dòng)有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動(dòng)總體來說很適合我們的孩子。
小班社會(huì)分享玩具教案(模板14篇)篇十三
在玩娃娃家時(shí),幼兒不克不及有順序地收拾玩具,菜市場(chǎng)的菜常常很隨便地放回塑料筐中。是以,這節(jié)課重點(diǎn)是放在讓幼兒憑據(jù)標(biāo)志把玩具收拾回塑料筐中,并讓幼兒知道要先收拾佳肴市場(chǎng)的菜,再收拾餐具,最好把桌椅擺放劃一。
2、樂意表達(dá)本身的設(shè)法主意。
3、體驗(yàn)資助別人的快活。
1、常識(shí)預(yù)備:已開端學(xué)過“上、下、里”等方位詞。
2、物資預(yù)備:部署一家小熊的家,家中玩具、蔬菜擺放龐雜,小熊一只。
1、以資助小熊引入,引起幼兒的愛好。
(先生變更了幼兒到場(chǎng)的愛好。)。
2、引誘幼兒觀察玩具失在那里,開導(dǎo)幼兒利用“玩具失在xx上面(下面、內(nèi)里)”的語句。
(1、在先生的引誘下,幼兒能說出方位詞,并利用完備句。2、鏡頭的攝入有所毛病,誰在語言時(shí),鏡頭要跟緊誰。3、師在提問幼兒的時(shí)間,沒有須要把小熊一向抱在手上,可以先放在旁邊。)。
3、引誘幼兒評(píng)論辯論、探求:這些玩具的家在那里?這些家上面你發(fā)明了什么?
(1、幼兒能努力地探求玩具。2、在視頻中,先生可以看到在上課時(shí)所沒有存眷到的其他幼兒:發(fā)明有個(gè)體幼兒趴在地上,有的幼兒很賣力的探求玩具的家。3、拍攝幼兒探求的鏡頭都是全景,可以拍攝個(gè)體幼兒探求的環(huán)境。)。
4、引誘幼兒把探求到的玩具送回家。(個(gè)體、全部)。
(1、鏡頭拍攝幼兒怎樣放玩具的環(huán)境較少。2、幼兒都是從柵欄跨已往放玩具,師可以把右邊柵欄收起來,以防幼兒跌倒。3、先生的嘆息詞較多)。
5、請(qǐng)個(gè)體幼兒收拾餐具。
(在旁觀視頻時(shí),沒有拍攝到幼兒怎樣把餐具摒擋進(jìn)盒子。鏡頭可以偏重拍攝幼兒怎樣摒擋。如許不光有利于先生旁觀,也可把個(gè)體幼兒摒擋的景象播放給幼兒旁觀,加深幼兒怎樣摒擋玩具的印象。)。
6、師以小熊的身份感謝幼兒,并報(bào)告幼兒:每一樣玩具都有本身的家,我們玩過玩具要把它送回家。
本人能以資助小熊的情勢(shì)貫串全部歷程,幼兒愛好濃重,到場(chǎng)的努力性高。在運(yùn)動(dòng)中,能引誘幼兒勇敢表達(dá)本身的設(shè)法主意,評(píng)論辯論收拾玩具的順序,并引誘幼兒有順序地舉行收拾。在收拾菜市場(chǎng)的菜時(shí),能連系溫習(xí)方位詞與講完備句。大部門幼兒能憑據(jù)玩具的標(biāo)志找到各自的家,但另有小部門幼兒放錯(cuò)家。本人沒有實(shí)時(shí)查驗(yàn)幼兒收拾玩具放回家的環(huán)境,進(jìn)一步讓幼兒清晰玩具不克不及隨便安排,應(yīng)憑據(jù)各自的標(biāo)志舉行收拾。在摒擋餐具時(shí),本人故意讓幼兒清晰不是許多人才氣把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是純真由先生講,幼兒不克不及明白。要是可以借助其他要領(lǐng),讓幼兒親身體驗(yàn),如許幼兒才氣清晰地相識(shí)不是人多便是好服務(wù)。
小班社會(huì)分享玩具教案(模板14篇)篇十四
幼兒園禮儀1、進(jìn)餐。
進(jìn)餐前、洗凈手、打噴嚏、遮住口、輕輕嚼、漫漫咽、不挑食、不剩飯。
活動(dòng)目標(biāo):知道進(jìn)餐時(shí)的禮儀要求,并能按要求去做,培養(yǎng)良好的幼兒園進(jìn)餐禮儀要求。
2、家長(zhǎng)對(duì)孩子應(yīng)進(jìn)行隱行教育,注意自己的行為規(guī)范,為孩子做好榜樣。
3、吃飯時(shí)規(guī)定孩子前十分鐘要保持安靜,十分鐘以后可以小聲交談2、進(jìn)餐(愛惜糧食)。
自己吃、不用喂、吃干凈、不浪費(fèi)、愛糧食、惜食物、粒粒米、皆辛苦。
活動(dòng)目標(biāo):知道糧食的來歷和愛惜糧食的道理。
2、家長(zhǎng)利用假期外出的機(jī)會(huì),帶孩子郊游,順便介紹農(nóng)作物的生長(zhǎng)知識(shí),并進(jìn)行愛惜糧食的教育3、進(jìn)餐(不挑食)。
小朋友、在成長(zhǎng)、若挑食、缺營(yíng)養(yǎng)、瓜果菜、都品嘗、食五谷、身體棒。
活動(dòng)目標(biāo):知道各種食物對(duì)我們的好處,激發(fā)孩子愛吃各種食物的愿望。
家園互動(dòng):家長(zhǎng)在孩子面前表現(xiàn)出自身的良好習(xí)慣,潛移默化的影響孩子。
小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂謙讓、知愛惜、共分享、更知禮。
活動(dòng)目標(biāo):1、愿意將自己喜愛的玩具與他人分享。
5、注意解決分享過程中出現(xiàn)的問題,培養(yǎng)孩子愛惜他人玩具的品質(zhì)5、分享食物。
小食品、甜又香、尊長(zhǎng)輩、您先嘗、你也吃、我也嘗、好朋友、共分享。
家園互動(dòng):1、舉辦“家庭分享會(huì)”,讓孩子在家庭中體驗(yàn)分享帶來的快樂。
2、每次分享食物時(shí),家長(zhǎng)都要對(duì)孩子的分享行為進(jìn)行激發(fā)孩子再次嘗試分享食物的愿望。
公共場(chǎng)所禮儀。
1、安全常識(shí)(出游安全)。
游玩時(shí)、應(yīng)注意、跟爸媽、不遠(yuǎn)離、陌生地、不亂去、為安全、要牢記。
活動(dòng)目標(biāo):1、知道和父母出游時(shí)的安全要求2、培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。
家園互動(dòng):1、家長(zhǎng)帶孩子出游前,給孩子提出具體要求2、出游時(shí),引導(dǎo)孩子要注意安全,不獨(dú)自去危險(xiǎn)的地方2、安全常識(shí)(走失)。
人走失、原地站、耐心等、父母返、電話清、地址詳、請(qǐng)警察、來幫忙。
活動(dòng)目標(biāo):1、知道如果自己走失,可以找警察幫忙,并告知電話號(hào)碼。
2、培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。
基本禮儀。
活動(dòng)目標(biāo):1、知道遞接物品要用雙手并眼睛看著對(duì)方2、培養(yǎng)孩子良好的生活禮儀。
2、遞接物品(危險(xiǎn)物品)。
遞剪刀、有方法、剪刀把、對(duì)方拿、水果刀、托刀身、握住柄、遞他人。
活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)正確拿取和傳遞危險(xiǎn)物品的方法。
2、培養(yǎng)孩子良好的生活禮儀習(xí)慣,建立自我保護(hù)意識(shí),掌握安全的方法。
家園互動(dòng):在家長(zhǎng)和孩子練習(xí)是選擇尖端較鈍的安全剪刀。
教材分析:
隨著幼兒第一次自我意識(shí)的覺醒,一部分中班幼兒會(huì)在游戲中出現(xiàn)獨(dú)霸行為,為此常常難以和同伴友好交往,享受不到交往的快樂。故事《一粒小米種子》講述了一只小雞為了和小伙伴共同分享一粒小米,細(xì)心播種,耐心等待,收獲后終于將小米分給大家吃的故事。通過講述故事,讓幼兒認(rèn)識(shí)到分享的意義,體會(huì)分享的快樂,學(xué)會(huì)如何分享。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)分享,知道謙讓和分享能交到更多的朋友。
2、能與同伴分享玩具、圖書,并與同伴積極交流自己的想法。
3、感受謙讓、分享給別人和自己帶來的快樂,體驗(yàn)愛的溫馨與美好。活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)分享,知道謙讓和分享能交到更多的朋友。
活動(dòng)難點(diǎn):能與同伴分享玩具、圖書,并與同伴積極交流自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒提前帶一件自己喜歡的物品,如一個(gè)玩具或者一本圖書,布置一個(gè)“我喜歡的??”。
2、《一粒小米種子》。
教學(xué)。
掛圖、ppt(幼兒與同伴分享、愉快玩耍的照片)、輕柔的背景音樂活動(dòng)過程:
一、出示幼兒最喜歡的玩具和圖書,了解幼兒關(guān)于分享的真實(shí)感受。1、分享交流自己最喜歡的物品。
2、創(chuàng)設(shè)問題情境,幼兒講述有關(guān)分享的想法。
提問:如果你喜歡的東西你的同伴也喜歡,你會(huì)怎么辦呀?
二、講述故事,理解分享的行為和意義。
1、完整講述故事,知道分享就是將自己喜歡的東西或快樂的事情于小伙伴共享。
小結(jié):小雞連克有好東西時(shí)總是愿意與同伴分享,分享就是有了好吃的和別人分著吃,有好玩的東西和別人一起玩,有好書能輪流看。分享讓同伴快樂,也能讓自己也很快樂。
2、講述自己的分享經(jīng)歷,感知分享的意義。
提問:你和好朋友分享過什么?分享后,好朋友的心情是怎樣的?你的心情是怎樣的?
小結(jié):原來分享讓小朋友感到心情愉快,小朋友相互分享可以獲得更多的快樂。
三、分享自己喜愛的東西,體驗(yàn)分享的意義與快樂。
1、播放音樂,幼兒將自己喜歡的物品結(jié)伴交換。(注意引導(dǎo)幼兒能與更多的小朋友進(jìn)行分享。)。
2、觀看與同伴分享物品時(shí)的情景照片,感受到同伴之間分享時(shí)的溫馨與美好。
小結(jié):分享能幫我們交到更多的好朋友,在分享的時(shí)候,我們要有禮貌,愛惜別人的東西,玩完了及時(shí)歸還。
3、小結(jié):互相分享自己的玩具或圖書后,這樣就會(huì)有更多小朋友能玩到自己喜歡的玩具看到自己喜歡的圖書了。分享不僅能使小朋友得到更多的玩具和圖書,而且能使小朋友感受到更多的分享快樂。小朋友在之后活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)要注意互相謙讓,和同伴分享著使用活動(dòng)區(qū)材料。
附:故事。
一粒小米種子。
有一天,小雞連克在院子里找到一粒小米種子。連克平時(shí)非常大方,朋友們也很多,從來不一個(gè)人吃東西,有東西總是分給朋友們一起吃。他瞧瞧找到的這粒小米種子,不由的猶豫起來:種子這么小,只能一個(gè)人吃怎么辦?雞媽媽知道了,就告訴他說,你把這里小米種子種在地里秋天再來吧。秋天到了連克來到埋下小米種子的地方。只見長(zhǎng)長(zhǎng)的一株小米成熟了,結(jié)的小米谷粒真多啊。他趕快把谷粒收下來。連克把豐收的消息告訴朋友們,請(qǐng)大家到他家里來做客。朋友們看著桌子上擺著金燦燦的谷粒,高高興興地吃起來。
小班社會(huì)領(lǐng)域:一起玩玩具設(shè)計(jì)意圖:發(fā)現(xiàn)本班小朋友在玩玩具時(shí)不愿意與他人分享玩具,因此設(shè)計(jì)本堂課,讓幼兒知道玩具大家玩,不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。
活動(dòng)名稱:社會(huì)領(lǐng)域。
活動(dòng)班級(jí):小三班(貝貝班)。
活動(dòng)內(nèi)容:《一起玩玩具》。
活動(dòng)目標(biāo):1、愿意和大家一起玩玩具,體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂和情趣。
2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)1.引導(dǎo)幼兒感受到一起玩玩具的快樂2.讓幼兒知道不獨(dú)占不爭(zhēng)奪玩具。
活動(dòng)難點(diǎn):在今后的生活中養(yǎng)成和同伴分享玩具,不爭(zhēng)奪玩具的良好習(xí)慣?;顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件:圖片----一起玩玩具2、好玩的玩具(小汽車、洋娃娃等)。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
出示新玩具,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、讓幼兒知道玩具大家玩,不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。2、引導(dǎo)幼兒討論,大家一起玩玩具帶來的愉快。
二、基本部分:
(1)獨(dú)自一人玩;。
(2)與同伴一起玩;
(3)搶玩具;
(4)進(jìn)一步感受一起玩,能讓大家都快樂的情緒體驗(yàn)。
2、教師:好玩的玩具大家都愛玩,你玩玩、我玩玩,不爭(zhēng)也不搶,大家都開心。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察圖片1、和朋友一起玩玩具。
大家說說,畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?2、爭(zhēng)搶玩具的孩子。
畫面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具,這樣做對(duì)嗎?
你喜歡誰?為什么?
三、結(jié)束部分:
2013年11月21日。