在小班教案中，教師需要考慮學生的學習特點和興趣，為他們創造有利的學習環境。接下來是一些經驗豐富的教師們編寫的小班教案，希望對你的教學工作有所助益。
小班數學喂餅干教案（通用23篇）篇一
孩子們的周末時光總是會在和家長們的露營、野餐中度過，因此孩子們對于野餐也非常的感興趣，在娃娃家的時候孩子們也經常會扮演一些角色，邀請全家人去野餐等等。另外，通過對孩子們日常活動的觀察，孩子們對于圓、正方形、三角形這些基本的圖形特征非常的感興趣，因此結合這兩個孩子的興趣點這個活動就誕生了！
1、愿意參與數學游戲，感受生活中的數學、。
2、能夠根據圖形的特征從不同的圖形中找到相應圖形。
ppt各形狀餅干圖形經驗準備：前期對圓形，三角形，長方形有一定認識。
感知圖形的特征難點：能夠用語言描述出圖形所帶給自己的感受。
1、情景游戲引入內容。
“小朋友們家好！我是米菲兔，這個周末是個好天氣，我們準備去郊游！郊游要帶很多的好吃的對不對？”“你能陪我一起去超市把好吃的買回來么？~”
2、回憶，鞏固長方形外部特征“我們來想一下，爸爸想吃的是什么好吃的？”“爸爸想吃的長方形餅干是什么樣的？”請你找到長方形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。
助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進行描述。
點擊，ppt，對幼兒的答案進行驗證。
3、回憶，鞏固圓形外部特征“我們來想一下，媽媽想吃的是什么好吃的？”“媽媽想吃的圓形火腿是什么樣的？”請你找到圓形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。
助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進行描述。
點擊，ppt，對幼兒的答案進行驗證。
請你找到三角形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。
助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進行描述。
點擊，ppt，對幼兒的答案進行驗證。
5、活動結束，課件播放“你們可真是太棒了，謝謝你們的忙，買到了所有要吃的好吃的，為了感謝你們，我也給你們準備了一些好吃的，就藏在你們的身邊，快去找找看！并說一說，他是什么形狀的。”助幼兒在吃一吃嘗一嘗的過程中，再次鞏固對圖形的認知與正賽名。
小班數學喂餅干教案（通用23篇）篇二
寶寶餅干屋。
有益的學習經驗：
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
三、體驗勞動和工作的快樂。
四、引發幼兒學習圖形的興趣。
五、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備：
電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。
實物圖形餅干：
拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。
活動過程：
一、做個餅干屋小員工。談話引入情景，激發幼兒的游戲興趣。
二、開心分餅干。
1、按形狀分類。
(1)觀看采購員到餅干批發市場上貨的錄像。
(2)明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。
(3)師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
(1)接到訂購電話，明確第二項工作任務。
(3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。
3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據動物嘴巴的不同形狀喂相應的餅干。
三、神秘禮物。
請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小班數學喂餅干教案（通用23篇）篇三
1、學習制作笑臉餅干，體驗之作的樂趣。
2、愿意將食物與大家分享。
1、收集不同形狀的餅干。到粗放和好面、花生、豆子
2、幼兒用書第三冊24、25頁。
一、開始部分：
1、出示不同的餅干，讓幼兒品味，激發制作餅干的愿望。
2、分享餅干好快樂，大家都這么開心——我們一起制作快樂餅干。
二、基本部分：
（一）我們是小小糕點師——提出制作《笑臉餅干》的要求
洗手——講衛生——制作精細
（二）教師講解示范制作笑臉餅干的步驟
1、取大小適宜（幼兒手能握住的）面團在手心團成圓——放在消毒好的面板上壓扁成餅狀，取紅豆做笑臉餅干的眼睛，取花生做餅干的嘴巴。
2、相互欣賞幼兒作品，相互說一說笑臉餅干的特點。好在什么地方，不好在什么地方？
3、請幼兒把笑臉餅干送到廚房，請廚房的阿姨把餅干蒸好。
四、活動延伸
分享自己做的餅干，體驗自己動手的樂趣。
觀看幼兒用書24、25頁笑臉餅干。
活動效果記錄及反思：
1、由于小班幼兒手部小肌肉還不是很發達，團面團不錯，在壓扁過程中沒有掌握好要領，餅干最后奇形怪狀。
2、幼兒特別愛動手，由于集體教學條件有限，動員家庭多多給孩子提供玩面的機會。
小班數學喂餅干教案（通用23篇）篇四
1、認識圓形、三角形、正方形、長方形。
2、體驗成功的快樂。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
1、小雞圓形房子、小鴨三角形房子、小貓正方形房子、小狗長方形房子若干。
2、圓形、三角形、正方形、長方形餅干若干。
1、幼兒參觀各種形狀的餅干，請他們說一說餅干的形狀。教師小結餅干的外形特征。
2、教師簡單講述餅干的制作過程。
3、幼兒品嘗餅干說一說餅干形狀和味道。
4、出示小雞、小鴨、小貓、小狗木偶出來玩聞到了香味說：“我聞到餅干的香味了，我的肚子餓了，餅干在那呢?”
5、小動物們尋找餅干：“哇，原來在這呢，有這么多漂亮的餅干呀。”小雞說：“我最喜歡吃和我房子一樣形狀的餅干。”小鴨、小貓、小狗同上。
6、師：“小動物們都想吃和他們房子形狀相同的餅干，請寶寶們為它們去到家里去吧。
7、幼兒操作：給小動物送餅干，要求每一種餅干都要送到形狀相同的小動物家里去。教師巡回指導。
8、活動結束：帶著小動物到草地上去玩。
讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想、動手等，感知不同圖形的不同特征。
小班數學喂餅干教案（通用23篇）篇五
1、初步感知圓形、三角形、正方形的餅干，正確講述形狀的名稱。
2、通過品嘗餅干、觀察餅干、觸摸餅干，感知形狀的基本特征，大膽想象其他圓形、正方形、三角形的物體。 3、在活動中愿意大膽的講述。
1、教具：
圓形、三角形、正方形的餅干若干，放置托盤中，并用蓋布蓋住。
圓形、三角形、正方形圖片各一個。
2、學具
幼兒操作材料每人一份，彩色筆若干。
各種類似圓形、三角形、正方形的物品，例如：圓盤子、書、三角鐵、鏡子、積木、三角尺、插花等，散放在活動室的四周。
一、各種各樣的餅干。
師：（出示托盤）小朋友看！老師這里有個托盤，托盤里面藏著小朋友每天早晨和牛奶一起吃的東西，會是什么呢？（幼兒猜測）
師：（掀掉蓋布）呀！原來真的是餅干。請小朋友看看這些餅干的形狀一樣嗎？
幼：不一樣。
師：我們一起來看看有哪些形狀的餅干？（引導幼兒認識圓形、三角形、正方形）
師：現在請小朋友一個一個上來拿一塊餅干，先摸一摸，再嘗一嘗，邊吃邊說你吃的是什么形狀的餅干。（幼兒吃餅干并介紹自己吃的什么形狀的餅干）
二、初步感知圓形、正方形、三角形的特征，想象其它圓形、正方形、三角形的物體。
師：（出示圓形、正方形、三角形的圖片）小朋友看！老師給你們帶來了哪些圖形寶寶？
幼：圓形寶寶、正方形寶寶、三角形寶寶。
師：請小朋友說說圓形寶寶是什么樣子的？正方形寶寶是什么樣子的？三角形寶寶是什么樣子的？（引導幼兒說出圓形、正方形、三角形的特征）
總結：圓形寶寶是圓圓的、正方形寶寶的四條邊一樣長、三角形寶寶有三條邊。
師：小朋友想一想除了餅干外，你還知道哪些圓形的東西？哪些正方形的東西？哪些三角形的東西？（幼兒回答）
總結：是的，皮球、太陽、西瓜……是圓的。桌子、窗戶、書……是正方形的。三角鐵、三角尺、三角形積木……是三角形的。
三、幼兒操作活動。
師：老師給每個小朋友準備了一些操作材料，我們先來看圖說說圖上的物品分別是什么形狀的？請小朋友把圓形的物品圈起來。然后給三角形的物品圖上紅色。再請小朋友說說你圈了哪些物品，給哪些物品涂上了紅色。
四、游戲：找一找。
師：（圓盤子、書、三角鐵、鏡子、積木、三角尺、插花等，散放在活動室的四周。）現在請小朋友在我們教室里找一找圓形、正方形、三角形的物品告訴大家。（幼兒回答）
小班數學喂餅干教案（通用23篇）篇六
2、體驗成功的快樂。
1、小雞圓形房子、小鴨三角形房子、小貓正方形房子、小狗長方形房子若干。
2、圓形、三角形、正方形、長方形餅干若干。
1、幼兒參觀各種形狀的餅干，請他們說一說餅干的形狀。教師小結餅干的外形特征。
2、教師簡單講述餅干的制作過程。
3、幼兒品嘗餅干說一說餅干形狀和味道。
4、出示小雞、小鴨、小貓、小狗木偶出來玩聞到了香味說：“我聞到餅干的香味了，我的肚子餓了，餅干在那呢？”
5、小動物們尋找餅干：“哇，原來在這呢，有這么多漂亮的餅干呀。”小雞說：“我最喜歡吃和我房子一樣形狀的餅干。”小鴨、小貓、小狗同上。
6、師：“小動物們都想吃和他們房子形狀相同的餅干，請寶寶們為它們去到家里去吧
7、幼兒操作：給小動物送餅干，要求每一種餅干都要送到形狀相同的小動物家里去。教師巡回指導。
8、活動結束：帶著小動物到草地上去玩。
小班數學喂餅干教案（通用23篇）篇七
1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特征（顏色、形狀或大小）進行分類。
2、能愉快地參加操作活動，并在集體面前大膽發言。
每人手臂上一副袖套（紅或綠）；圖形卡片；分類盒；小貨車四輛，分別貼上標記。
一、游戲：進車間。練習按物體的單一特征分類。
教師以廠長的身份交代游戲規則。
幼兒根據袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。
二、游戲：分餅干。引導幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。
1、引導幼兒指認圖形。
師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干？根據幼兒講述出示圖形。2、啟發幼兒探索分類方法。
師：現在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起？
3、幼兒操作：教師觀察幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
4、個別幼兒講述分類方法。
師：你是怎么分的？除按顏色分外，還有不同的分法嗎？分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發現，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現在我們再用別人的方法也來試試看。
5、幼兒再次練習，教師巡視并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。
三、游戲：運餅干。學習按物體的兩種特征分類。
1、推出小貨車，指認標記。
師：餅干包裝好了，現在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的`餅干是不同的。（教師邊指標記邊講述）這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干，那么這輛車上裝什么？（指綠盒子有星的）最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)
2、幼兒分組來裝餅干，教師檢查分裝情況，小結：表揚工人們能干。
3、（電話鈴響）師：“喂，是幼兒園啊，我們已經把餅干裝上車了，馬上給你們送來，再見！”師生推車出活動室。
小班數學喂餅干教案（通用23篇）篇八
1、知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對物體進行分類。
2、會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。
3、樂于講述自己的發現給小朋友聽。
知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對物體進行分類。
會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀，并樂于講述自己的發現給小朋友聽。
1、餅干（圓形、方形餅干的小包裝），食品盤子5或6個。
2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子里有3或4個幾何圖形片），瓶子娃娃（雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的）若干。
3、活動前組織幼兒將手洗凈。
2、教師：餅干寶寶真多呀！看看餅干寶寶長得一樣嗎？（幼兒打開小包裝餅干，仔細觀察。）
4、教師：聞一聞餅干香不香？嘗一嘗餅干是什么味道的？餅干吃在嘴巴里有什么變化？
老師出示瓶寶寶：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣？（引導幼兒觀察瓶寶寶，發現瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的。）
3、）幼兒根據瓶寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃“**”餅干。
4、幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，根據瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相應形狀的“餅干”。（幼兒把小盤子里各種形狀的“餅干”喂完）活動延伸：
在家里和爸爸、媽媽做分餅干、嘗餅干的游戲。
小班數學喂餅干教案（通用23篇）篇九
前些日子，我班有幾個小朋友搬了新房子，一段時間，孩子們的談話焦點集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好好”，一次天天忍不住拿起粉筆在黑板上畫起了房子，邊畫邊說“我家是樓房，住在三樓，”他的言行引起了周圍小朋友的效仿，也跟著在黑板上畫起來……看到他們這么感興趣，于是我在建筑區張貼了班小朋友線描畫“我的幼兒園”，布置了各種房子的照片、圖畫，帶領他們參觀周圍的建筑，豐富他們的經驗。在此基礎上設計了美術游戲“小雞造房子”，本次活動我以幼兒熟悉的故事《小兔乖乖》為游戲背景，以幼兒熟悉的小雞為游戲角色，以幼兒感覺很神秘的粉筆為繪畫工具，以在戶外水泥地上作畫為繪畫方式，增加活動的游戲性、情節性、趣味性。
1、在游戲中，能膽使用線條表現房子的基本特征。
2、充分發揮想象力、創造力，樂于講述自己的繪畫內容。
3、在繪畫過程中，知道要珍惜別人的勞動成果。
經驗積累：觀察過周圍建筑對各種造型的房子有感性經驗
物質準備：母雞灰狼頭飾各一個錄音機、磁帶
紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地
“今天我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來。”（教師和幼兒一起律動）
1、“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來了，寶寶們個個都很可愛，快讓媽媽親一親。”“瞧：今天天氣多好啊，寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧！可是草地上經常會有灰狼來的，灰狼來了，寶寶們怎么辦？”（幼兒自由想出自己的辦法）“不過，灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會保護你們的。”（放音樂，幼兒和老師一起游戲）
2、（灰狼音樂奏起）灰狼白：“我是一只灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個好機會，捉只小雞來嘗嘗。”（幼兒隨著老師趕快躲到房子里）
3、灰狼白：“哎，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧！”“寶寶們，快出來吧，灰狼走了。”（一起歡呼）
4、“瞧，原來這房子是媽媽一個人住的，現在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有灰狼來怎么辦呢？”（幼兒想辦法，自由講述）
5、“寶寶們想了學多好辦法，媽媽覺得你們都長了，應該學會自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢？”（幼兒自由講述）
6、“你們看過各種各樣的房子，現在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧！記住了，一定要把房子造在路旁邊，把房子造得結實些，這樣，灰狼來我們也不怕了。”
1、提醒幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子周圍添畫花、樹等。
2、“房子都畫好了，我們一起來參觀吧！看看哪個寶寶的房子最漂亮、最結實了。”（幼兒隨老師一起參觀）
1、“寶寶們，你們房子都畫好了，現在媽媽可以放心的上班去了，你們在家一定要把門關得緊緊地，誰來也不開門哦！”
灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么結實，門關得這么緊，一只小雞沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧。”（灰狼下場）
3、雞媽媽回家（唱）：“小雞兒乖乖，把門兒開開……”
雞寶寶（唱）：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開。”
“寶寶們，媽媽不在家時，有沒有人來過？”（灰狼來過了）
“啊，灰狼來過了，那我的寶寶有沒有少呀？”（沒有）
“寶寶們真聰明，灰狼來你們怎么辦的？”（幼兒講述）
“看來寶寶們真的長了，房子造得這么結實，媽媽要為你們的長慶祝慶祝，好，我們一起去買菜，回家慶祝吧！”
小班數學喂餅干教案（通用23篇）篇十
感受歌曲旋律，嘗試用身體動作表現做餅干。
愿意參與音樂活動，體驗與朋友一起做餅干的快樂。
餅干歌音樂，一段揉面粉的視頻，師生穿上圍裙，教室的前面擺上一臺微波爐，桌子上擺放若干餅干。
一、談話，了解如何做餅干
2.我們一起請教做餅干的師傅，看看餅干師傅會怎么做餅干呢？（播放視頻）
餅干師傅是怎么做餅干的？（怎樣將面粉做成餅干的？）（學學揉、團）
二、隨音樂學習做餅干
1.餅干師傅怕我們忘記，還把做餅干的方法錄到歌曲里呢，我們一起來聽一聽。（師生隨樂點頭）
你聽到餅干師傅是怎么做餅干的嗎？
2.寶寶們剛才聽得不夠仔細，再來聽一遍，這一回可要聽仔細啦。（播放第二遍）
3.小朋友還記得餅干是怎么做的，寶寶們記不清楚，老師已經學會了怎么做餅干，看看我是怎么做的？（師示范一次）
4.誰看到了我是怎么做餅干的？先要……再……（揉一揉，團一團）我們也來做一做餅干。
為什么要啪啪啪啊？（揉好的面粉團要把它壓壓平才能做餅干）學習兩遍
5.看看，做出來的餅干是什么樣的呀？（餅干餅干圓又圓），讓我看看你們的餅干做得圓不圓。（進一步學習圓的動作）
發現做得好的：我看看他做的餅干又大又圓，我們也來學學他。
6.餅干餅干圓圓，你們喜不喜歡吃餅干啊？你會怎么吃呢？提升幼兒吃的動作幼兒做不到點子上看看我是怎么吃的？我們也來啊嗚啊嗚吃吃看。
7.我們自己會做餅干了，真厲害，小手伸出來，夸一夸自己吧！
三、完整隨音樂有節奏的做餅干
嗯！餅干真香呀，我們再多做一些吧！
餅干做好了給誰吃呀？（老師、小朋友）那請你找一個人將做好的餅干送給他吧！
四、我們一起分享餅干
餅干都做好了嗎？把餅干送到我的烤箱里來吧！（幼兒托著自己的餅干集體送到老師的盤子里）
哦，我們做了這么多的餅干呀，我把餅干放到烤箱，我們邊聽音樂邊等一會兒吧！
時間到，我們做的餅干出爐了，聞聞看，香不香？真香呀，那我們來分享一下好吃的餅干吧！
小班數學喂餅干教案（通用23篇）篇十一
1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。
2、學習使用基本圖形拼出各種不同的事物。
ppt、三種圖形的小卡片若干、圖形拼擺圖4幅。
今天鄭老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據已有認知膽猜測）喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
先請出第一個圖形寶寶（教師出示圓形ppt圖片）。
1、圓形寶寶長得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。
請你用身體表現圓形的.樣子。（幼兒動作表現）
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）
2、三角形寶寶長得什么樣？（通過觀察引導感知三角形有角、有邊）我們數數三角形有幾條邊？（師生點數）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。
請你用身體動作表現三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）
3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數一數（幼兒點數，回答）
師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個角。
請用身體動作表現正方形的樣子。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）
你們真是善于觀察、善于表現的好寶寶。
1、播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合。
2、引導幼兒說出都是哪些圖形拼出來的。
師：圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會變魔術呢！你們想不想和圖形寶寶一起變魔術？（想），現在就和桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧！
哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功！（鼓掌）
小班數學喂餅干教案（通用23篇）篇十二
1、認識圓形、三角形、正方形、長方形。
2、體驗成功的快樂。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
1、小雞圓形房子、小鴨三角形房子、小貓正方形房子、小狗長方形房子若干。
2、圓形、三角形、正方形、長方形餅干若干。
1、幼兒參觀各種形狀的餅干，請他們說一說餅干的形狀。教師小結餅干的外形特征。
2、教師簡單講述餅干的制作過程。
3、幼兒品嘗餅干說一說餅干形狀和味道。
4、出示小雞、小鴨、小貓、小狗木偶出來玩聞到了香味說：“我聞到餅干的香味了，我的肚子餓了，餅干在那呢?”
5、小動物們尋找餅干：“哇，原來在這呢，有這么多漂亮的餅干呀。”小雞說：“我最喜歡吃和我房子一樣形狀的餅干。”小鴨、小貓、小狗同上。
6、師：“小動物們都想吃和他們房子形狀相同的餅干，請寶寶們為它們去到家里去吧。
7、幼兒操作：給小動物送餅干，要求每一種餅干都要送到形狀相同的小動物家里去。教師巡回指導。
8、活動結束：帶著小動物到草地上去玩。
讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想、動手等，感知不同圖形的不同特征。
小班數學喂餅干教案（通用23篇）篇十三
1、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
2、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。
2、各種圖形餅干若干。
3、畫有（圓形、三角形、正方形）寫有數字的車票若干。
4、磁帶一盤。
（一）以游戲的口吻，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了？
師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓寶寶來了，你們高興嗎？那好吧，我們向小動物們問聲好，小動物你們好！）。
2、師：小動物來做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢？（幼兒回答）。
（二）復習認識圓形、正方形、三角形、
1、師：你們看，老師準備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）。
2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的？它們都有哪些不同？
（師：噢，我準備的有大的、小的圓形餅干；有大的、小的正方形餅干；還有大的、小的三角形餅干）。
3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想。我已經為你們每人都準備了一盤餅干，現在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物？好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。
（錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）。
那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的圓形餅干）兔寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的圓形餅干）豬媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的正方形餅干）豬寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的正方形餅干）貓媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的三角形餅干）貓寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的三角形餅干）。
6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。
（師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧！）。
（三）游戲《到森林公園》。
2、師：現在，請小朋友上火車吧！（幼兒持票上不同的車廂），列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧！（教師檢查幼兒的對、錯）。
3、師：小朋友！我們的火車出發啦！（放音樂幼兒走出教室）。
運用游戲的形式開展數學活動，符合小班幼兒的年齡特點，在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣極高，幼兒在不知不覺中對圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進一步的鞏固認識，真正體現了幼兒的主體性，動手能力，語言表達能力，都有了很大的提高。
小班數學喂餅干教案（通用23篇）篇十四
1、在游戲中能根據要求分辯顏色和形狀。
2、感受游戲的快樂。
3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
1、各種顏色和形狀的紙片。
2、各種小動物形狀的紙盒。
1、出示各種餅干，認識顏色和形狀。
小朋友，你們吃過餅干嗎？"屈；老師、教，案網出處"你吃過的餅干是什么樣的'。
瞧，老師這兒有各種各樣的餅干，看它們都是什么樣的。
2、游戲，看誰找得快。
根據老師的口令，快速找到相應的紙片。（紅色的餅干、三角形餅干等）。
3、出示小動物紙盒，示范如何喂餅干。
看小兔子的嘴是什么形狀呀，它要吃什么樣的餅干呢？請幼兒示范。
幼兒操作，請幼兒相互檢查。
我認為現在的孩子對于圖形基本都能認識，但對于操作計數的能力還是很薄弱，因此，我決定把這個分類計數作為活動的難點去突破，因此在活動的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節課基本達到了課前的預想效果。
小班數學喂餅干教案（通用23篇）篇十五
1.能按數的小給一組(3個)物體排序，并匹配相應的物體。
2.能按要求操作材料，體驗操作活動的樂趣。
1.娃娃若干套(每套、中、小各1個)，汽車、彩球、積木、小鈴若干套(每套、中、小各1個)。
2.幼兒用書第1頁的標記圖若干。
1.娃娃做客，聯系排序。
看一看。
教師出示3個娃娃：看，來了幾個娃娃?它們有什么不一樣?(請幼兒觀察并說說娃娃的小不同)娃娃排隊。
教師：娃娃要做操了，誰排在前面，誰排在后面呢?誰來試試給娃娃排排隊?(請個別幼兒在標記圖上給娃娃按順序排隊，教師引導幼兒觀察、講述娃娃排列的順序)送汽車給娃娃教師：玩具汽車要找娃娃做好朋友，應該把哪輛汽車送給哪個娃娃呢?(請個別幼兒操作)教師提醒幼兒邊送邊說：汽車送娃娃，小汽車送小娃娃。
2.小組操作活動。
教師鼓勵幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動。
教師觀察幼兒活動，引導幼兒先給娃娃按、中、小或小、中、順序排排隊，再為、中、小娃娃配送合適的玩具。
鼓勵幼兒邊送邊說：彩球送給娃娃……。
小班數學喂餅干教案（通用23篇）篇十六
小結：有兩塊餅干，中間有一層奶油，這是夾心餅干。
ppt（二）：小熊餅干
1、這是什么餅干？你怎么知道這是小熊餅干？
小結：餅干的樣子象小熊所以叫它小熊餅干。
ppt（三）：蘑菇餅干
1、這塊餅干的樣子象什么？
2、可以叫它什么餅干？有幾塊蘑菇餅干？
ppt（四）：五角星餅干
1、請你給它取個名字？數數有幾塊星星餅干
ppt（五）：數字餅干
1、這些是什么餅干？怎樣給他們來排隊？
實物：格力高餅干
1、這塊餅干和你們剛才看到都不一樣，看看這是什么餅干？
2、pocky餅干象什么？
小結：原來餅干各種各樣，而且有趣又好吃。
三：討論交流（幼兒看錄象）
1、小動物也喜歡吃餅干，有那些小動物來吃餅干？
2、哪個小動物吃餅干方法最好？為什么？
3、我們對小兔、小老虎說什么？
4、怎樣吃餅干才不會有餅干屑？
5、師幼兒徒手練習吃餅干。
四：幼兒實際操作
活動反思：
1、活動中的優點：
（2）教師能仔細地觀察每一位幼兒的表現，發現問題及時給予個別指導，并能根據幼兒的能力差異靈活地調整游戲難度，滿足不同能力幼兒的需要，促進每個幼兒在原有水平上獲得發展。
2、活動中的不足：
隱藏的目標相對較多，使幼兒無法全面顧及，如使用剪刀剪圖形對小班幼兒來說有點困難，這樣影響了幼兒送“餅干”的時間，進而影響主要目標的完成。
主要內容：
1、這節活動讓幼兒給小動物做圖形餅干，游戲化的方式適合小班幼兒的年齡特點，情境性比較強，整個活動始終讓幼兒在情境化的游戲中反復操作，從而復習、鞏固了對三種圖形基本特征的認識。
2、教師對幼兒的能力和經驗非常了解，看得出幼兒基本都有使用雙面膠的經驗，而且許多幼兒還比較熟練。所以教師讓幼兒用雙面膠粘貼非常合適，縮短了他們送餅干的時間，可以看得出教師之前對幼兒已有經驗的分析充分。
3、教師組織的每個環節比較嚴謹，如在過小河時對幼兒的要求提得明確、具體。并且注意觀察，對個別幼兒進行有針對性的指導。但建議給小動物送餅干時，教師可以提醒幼兒對它們說一句禮貌的話語，從而有效地落實社會領域的情感目標。
小班數學喂餅干教案（通用23篇）篇十七
1、樂意操作材料，體驗分類的樂趣。
2、鞏固認識三角形、正方形、圓形，并學習區分黃色和綠色。
3、能按形狀和顏色對物體進行一維的二次分類。
1、經驗準備：認識三角形、正方形、圓形，會辨別黃色和綠色。
2、環境準備：黃色和綠色的三角形、正方形、圓形卡片若干;簡易貨架3個;小熊、小白兔、小猴子的毛絨玩具各一個。
一、活動導入：
創設小熊邀請小朋友到自己的餅干店參觀這一情景導入活動。
二、認識圖形和顏色：
1、通過比較三角形、正方形、圓形的基本特征來認識形狀，并在此過程中學習分辨黃色和綠色。
2、幼兒從凳子下取出事先放置好的“餅干”，用剛剛學到的本領觀察手中的3塊“餅干”。
3、通過與小熊一起玩“聽口令做動作”的游戲，鞏固對形狀和顏色的認識，并初步檢驗幼兒對形狀和顏色的掌握情況。
三、擺一擺：
1、讓幼兒對手中“餅干”按照形狀進行一維的第一次分類。
2、引導幼兒在第一次分類的基礎上，根據顏色進行二次分類。
3、讓幼兒對擺放的“餅干”進行檢查和糾錯。
4、教師總結：不單可以只按形狀分類，還可以按照形狀和顏色兩個維度來分。
小班數學喂餅干教案（通用23篇）篇十八
1、以游戲的形式復習鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱。
2、培養幼兒思維的準確性，以及對數學活動的興趣。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
1、小兔、小豬、小牛頭飾盒各一個。
2、各種圖形餅干若干。小朋友每人一份餅干（各種形狀）。
3、畫有（圓形、三角形、正方形）寫有數字的車票若干。
4、磁帶一盤。
（一）以游戲的口吻，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了？（放錄音分別出示：小豬、小牛、小兔）。
師：提問：有哪些小動物來做客？你們高興嗎？那好吧，我們一起向小動物們問聲好，小動物你們好！
2、師：小動物來做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢？（幼兒回答）。
（二）復習認識圓形、正方形、三角形、
1、師：你們看，老師準備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）。
2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的？它們都有哪些不同？
（師：噢，我準備的圓形餅干；有正方形餅干；還有三角形餅干）。
3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想。我已經為你們每人都準備了一盤餅干，現在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物？好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。
（錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）。
那么小豬喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的圓形餅干）。
小牛喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃正方形餅干）。
小兔喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃三角形餅干）。
6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。
（師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧！）。
（三）游戲《到森林公園》。
1、師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，真是太開心了。為了表示感謝，邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過，小動物們說森林公園離這兒很遠，需要乘火車去，怎么辦呢？別著急！你們看他們已經給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦！有不同的圖形，看，這張火車票是什么圖形？并且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了圓形的火車票就要上圓形的車廂，如果拿正方形的火車票就要上正方形的車廂，如果......
2、師：現在，請小朋友上火車吧！（幼兒持票上不同的車廂），列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧！（教師檢查幼兒的對、錯）。
3、師：小朋友！我們的火車出發啦！（放音樂幼兒走出教室）。
小班幼兒的思維特點是以直覺、形象思維為主，他們對數、形的認識和理解，主要是通過感官和對具體事物的接觸、探索、實踐、操作、體驗而獲得的；在整個活動中，為了激發幼兒參與活動的興趣和欲望，始終讓幼兒沉浸在游戲的歡樂中，幼兒在各種感官的調動配合下，不知不覺中學會了區分方形、三角形、圓形三種形狀。小班幼兒生活經驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動形式。針對小班幼兒的年齡特點，我設計了這節認識圖形的活動。為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據小班的年齡特點，我把三種圖形比作三個有特征的小動物來到班里與小朋友做客，還特別設計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，激發幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上，為幼兒手提供一套不同形狀的圖形餅干，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發現的過程中自主地領悟知識。這種活動形式，對小班的幼兒來說是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學習常規，特別是要培養幼兒注意傾聽的習慣，才能使活動順利進行。在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發現的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發展。在“給動物喂餅干”環節，整個活動過程幼兒始終樂此不疲，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發揮，孩子的創造性，動手操作能力也得到了鍛煉。在最后環節中，我是以游戲的形式，小動物們邀請小朋友去森林公園玩，為每個幼兒準備了不同形狀的火車票，去找相應的火車座位。
在本次活動中還存在一些不足，如幼兒操作時間不足，沒有創設幼兒合作交流的機會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應加以改進。合理安排活動時間，注重重點，為幼兒預留充分的自主空間，日常活動中有意規范教師語言，為幼兒傳遞良好的'語感，培養幼兒善于表達的能力。
小班數學喂餅干教案（通用23篇）篇十九
1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特征(形狀、顏色)進行分類。
2、培養幼兒邊操作邊講述的習慣，學習說：“我把×形×色送給你吃”。
3、通過游戲活動激發參與操作的興趣。
4、引發幼兒學習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標記的籮筐。
一、情景導入認認給餅干按形狀分類。
師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅干店，我們一起去看看吧。
師：總結：寶寶觀察的'真仔細，兔媽媽的餅干店里，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。
2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀!我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢?(幼兒討論)好，我們一起回座位想個辦法吧。
二、認識形狀標記按形狀分類。
師：寶寶看!這是兔媽媽準備的籮筐，這個籮筐是誰的家呢?你怎么知道的?這是形狀標記，啟發幼兒想一想：這是什么標記呢?(帶領幼兒讀一讀標記的名稱)那么這個籮筐里放什么樣的餅干呢?誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說：×形餅干，我送你回×形的家。(依次出示三個籮筐，放完后師幼集體檢查)。
三、引導幼兒根據動物的嘴巴顏色形狀喂餅干。
師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開業了誰來嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰來了?小貓喜歡吃什么樣的餅干呢?(引導寶寶觀察小貓的嘴巴)對呀!小貓喜歡吃圓形的綠餅干。
師：一下子來了這么多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰愿意來幫助兔媽媽的?(幼兒集體喂)餅干喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。
師：小動物們都吃飽了，他們高高興興回家了。(放進籮筐里)。
四、品嘗活動。
寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準備了獎品呢，這些獎品在這個箱子里，猜猜看會是什么獎品呢?(請一個寶寶上來看看箱子)師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢?好!我們一起去洗干凈小手來吃餅干。
小班數學喂餅干教案（通用23篇）篇二十
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
三、體驗勞動和工作的快樂。
電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。
實物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;嘴動物頭;圍裙。
一、做個餅干屋小員工。談話引入情景，激發幼兒的游戲興趣。
二、開心分餅干。
1、按形狀分類。
(1)觀看采購員到餅干批發市場上貨的錄像。
(2)明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。
(3)師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
(1)接到訂購電話，明確第二項工作任務。
(2)看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。
班包裝的圓形餅干。
中班黃色包裝的正方形餅干。
小班綠色包裝的長方形餅干。
托班藍色包裝的三角形餅干。
(3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。
3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據動物嘴巴的不同形狀喂相應的餅干。
三、神秘禮物。
請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。
小班數學喂餅干教案（通用23篇）篇二十一
一、找一樣形狀的朋友。
2、這塊餅干說：我先找長得像我的朋友吧。你們看這塊餅干是什么形狀的，你是怎么看出來的?(圓形，沒邊沒角，圓溜溜的)。
3、它打電話邀請餅干朋友：喂，圓形餅干們，幼兒園很好玩，你們想過來玩嗎?它跟誰打電話?(圓形餅干)。
4、請拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。如果接電話幼兒所持餅干不是圓形的，就拿出來讓全體幼兒分辨，并跟隨老師用手指繞著圓形餅干標志的黑邊輪廓書空圖形，進一步感知圓形的特征。
二、找不同形狀的朋友。
1、引導幼兒進入新的學習情景：我(以圓形餅干的口吻)看到三角形餅干也來了(出示三角形餅干)，這樣吧，我再打電話給三角形，請三角形餅干接電話。
2、圓形餅干打電話邀請朋友：喂，三角形餅干們，幼兒園很好玩，你謬來玩吧。
3、請拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。如果所持餅干不是三角形的，就拿出來讓全體幼兒重點辨認，并跟隨老師用手指繞三角形餅干標志的黑邊輪廓書空圖形，再次認識三角形的特征。
4、正方形餅干也來了(出示正方形餅干)，我也打個電話給它們，請正方形餅干接電話。(以下重復以上圓形和三角形的教學方法)。
三、幼兒操作。
1、打開幼兒活動材料《數學》第4頁。
2、講解要求：剛才餅干找朋友的事已經寫在書上了，請你們翻開書看一看有些什么形狀的餅干，給同一種形狀的餅干涂上相同的顏色。
3、幼兒操作，教師巡回指導。評價。
小班數學喂餅干教案（通用23篇）篇二十二
1、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。
2、學習將5以內的數量與物體進行匹配。
3、樂意參加操作活動，并能按要求進行操作活動。
1、卡紙房子一座，貼有五種不同小動物的頭像。
(小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)。
2、1到5的數字卡和圓點若干。
3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。
1、森林里面發洪水，小動物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了，小動物們一起動手建了一座很的房子。小朋友想不想看看他們的房子?(出示房子)。
2、哇!房子好呀!如果再發洪水，它們的房子也不會被水沖走了。我們一起看看小動物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動物們還沒來得及給樓層貼標號，我們一起它們好嗎?(一樓貼數字標號1，二樓貼數字2，三樓貼數字3，四樓貼數字4，五樓貼數字5)。
3、今天是小動物搬新家的好日子，看，誰來了?(小狗)。
今天小狗來得最早了，它搬到了房子的一樓。
喵!兩只小貓也來了，住上了二樓;三只小雞跑來了，它們住在了三樓;咩咩!來了四只小羊，它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動物，它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。
4、小動物搬新家了，我們小朋友給它們送點禮物吧!送什么呢?(幼兒展開討論，鼓勵幼兒說一說自已的想法)好吧，因為它們剛搬新家，家里都沒吃的食物，我們就給小動物送點它們最喜歡的.食物吧!要送多少呢?小狗說：“我是一只，我只要一根肉骨頭就行了。”請一個小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)。
剛才，老師接到了象伯伯的電話，象伯伯知道小動物搬新家了，給小動物寫了許多的賀卡祝賀它們。可是，象伯伯今天臨時有事，它想讓我們的小朋友按照賀卡的標號分別送到各樓層的布袋里。(放音樂，讓幼兒操作)。
小班數學喂餅干教案（通用23篇）篇二十三
1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。
2、各種圖形餅干若干。
3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數字的車票若干。
4、磁帶一盤。
(一)以游戲的口吻，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了?
1、師：你們看，老師準備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)。
2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?
(師：噢，我準備的有的、小的圓形餅干;有的、小的正方形餅干;還有的、小的三角形餅干)。
3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看，想一想。我已經為你們每人都準備了一盤餅干，現在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物?好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。
(錄音：小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。)。
那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃的圓形餅干)兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃的正方形餅干)豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃的三角形餅干)貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)。
6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。
(師：噢，我們看看送對了嗎?都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧!)。
(三)游戲《到森林公園》。
1號的椅子，如果。
2、師：現在，請小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂)，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧!(教師檢查幼兒的對、錯)。
3、師：小朋友!我們的火車出發啦!(放音樂幼兒走出教室)。