教學工作計劃的執行需要教師密切關注教學進度，及時調整和優化教學方案，確保教學目標的達成。教學工作計劃范文中的案例可以給教師們提供一些建議和參考。
我們在成長教案（匯總21篇）篇一
心理研究表明，10歲左右的孩子對生活學習的感受與評價能力發生很大的變化，他們開始喜歡用自己的眼光審視、用自己的方式表達所思所想，用獨特的表現反映他們的現實生活及生活態度。設立《我們在成長》這一單元，在藝術的學習中關注學生內心的感受．給學生一塊自主的`表現天地，通過歌唱、繪畫、戲劇性的情節表演等藝術活動，學生回顧自己的成長足跡，抒發成長中的感受，排遣成長中的煩惱(如學習成績不理想父母不理解、自由支配的時間少等)。并能在學生之間、師生之間及家長與孩子之間建立自然而愉快的對話平臺．充分交流、相互理解，達到真誠溝通．升華情感，學會關愛。
本單元共包括《悄悄地告訴你》、《出其不意的禮物》兩個課題。在運用歌唱、繪畫、手工制作、泥塑、詩歌朗誦、角色表演等多種藝術要素中．提高學生的觀察能力、，表現能力，同時在表現中激發學生對藝術學習的興趣和熱情。
2、在交流與欣賞中，能體察他人的內心情感，關注他人的情感變化，學會傾訴與關懷。
美術綜合
歌曲磁帶及相關美術用品等。
1、我長高了：教師或學生展示自己不同年齡段的照片。照照鏡子。找出其中不同特點，說說變化。引發學生關注自己成長的足跡。
3、成長記錄冊：教師設問：能夠記錄你成長的物品有哪些?學生通過穿過的衣服、用過的物品、不同時期的話語或歌唱錄音、不同年級的作業本等，發現成長的變化。
4、欣賞《(悄悄話》、《我的成長煩惱》等學生美術作品：了解不同的美術形式，學習從畫意中感受學生的心理變化，使學生間加強理解。
5、制作成長記錄冊：學生嘗試用美術的方式，傲一做自己的成長日記。可以選擇一段難忘的事件或一個動人的場景，進行記錄性創作。并組織同學間的交流，還可以將自己的作品郵寄給親朋好友。使學生的藝術活動成為他們交流理解的新方式。
1、我變了。學生尋找與自己成長相關的資料，發現能夠伴隨自己成長的事物，特別是一同成長的見證。如小樹、作業本、身高測量記錄等等。感受自身的變化，通過交流與回憶感受成長的力量。
2、朗誦有關成長的詩句：在有激勵意義的詩句中，體會學生成長中的感受。
如李白的《別董大》：少壯不努力，老大徒傷悲。
《勸學》》：少年不知勤學早，白發方悔讀書遲。
3、學習歌曲《(小小少年)。在學習中教師可以結合電影《[英俊少年]的片段欣賞進行歌曲的學習，體驗歌詞內涵，并能夠準確、生動地演唱。
4、欣賞學生們表現成長中故事的美術作品，說一說你的想像，有興趣的同學還可以進行編演活動，豐富藏面的內容。
1、欣賞圖片《悄悄話》：這張圖片的美術形式是什么?想一想小女孩和老爺爺會說什么?
引導學生進行深入地探討，提高欣賞能力
3、朗誦詩歌《悄悄地告訴你》
下了一整天的雨，
早起就是好天氣。
又在昨夜夢見你，
我們快樂地游戲。
都是怪我的粗。
責備自己太大意。
成績又是一個不理想，
爸爸又要狠狠來修理。
那么多的題目真的不歡喜，
只想和你一起去看花開云起。
想悄悄地告訴你，
我用你送的蠟筆，
畫了幅畫“特快”傳給你。
我不見你的地址，
可爸爸就要去郵局。
想悄悄地告訴你，
我那十二分的惦記。
再遠的路沒什么關系，
我的心放在你那里。
想告訴你天天都想在一起，
研究十萬個為什么的問題，
我的心放在你那里。
想悄悄告訴你，
我真想摸摸星星的樣子，
真想自由去太空旅行。
悄悄告訴你，
真想變小精靈到月球上去。
4、欣賞歌曲《悄悄地告訴你》：教師可以選用楊鈦瑩mtv作品，通過觀察活動了解歌曲表達孩子內心情感的方式，體會孩子們天真可愛、渴望成長、渴望理解的心境。
5、寫張《心愿卡》把自己的心里話寫在一張設計好的卡片上，（同學間不寫名字，打亂次序。）然后在學生之間傳遞。在交流中學生們達到相互合作，并評選出你最喜歡的心愿卡，收協在班級紀念冊中。
1、活動中學生都能積極參與，并能進行相互交流。
2、是否有一種或一種以上的藝術作品表現自己的所思所想。
3、有興趣舉行學生間藝術作品的展示會。
學生用連環畫的形式表現了“成長中的酸甜苦辣”，十分生動。
我們在成長教案（匯總21篇）篇二
通過這次活動，幫助學生了解人際交往的通常知識，了解青春期的一些知識，樹立健康的異性交往觀念，了解異性交往應該注意的一些準則，明白中學生的戀愛是“弊”大于“利”。
活動方式：
1、講述與討論
2、小品表演
3、歌曲演唱，情感熏陶
1、“你對自己了解多少”的討論
2、欣賞歌曲《對面的女孩看過來》
3、情景劇《矛盾》和心理劇《情書》
4、圖表“中學生戀愛的“利”與“弊”。
主持人：各位老師，各位來賓，晚上好，歡來參加我們07秋財會3班的主題班會，我們的主題是：《我們在健康成長》。有一個詞語叫“成長”，它會使種子發芽，小樹長高。同樣，它會使青春妙齡的`我們天天發生變化。它象不請自來的客人，當少男少女還沒有心理準備的時候就迫不及待地跨進青春的門檻，是少男少女有身體到外貌發生很大的變化，給我們制造不少的“麻煩”，引發我們無窮的擔憂煩惱。但又應該感謝“成長”，它使我們從毛頭小子成為肩寬臂闊的男子漢，使我們從黃毛丫頭變成亭亭玉立的少女。 我們知道，從我們一出生，首先就確定了男性和女性，到了青春期，男性和女性的外貌體形等逐漸變化，顯示出不同的特征。下面我們請大家暢所欲言，談談各自的心理變化。先請男同學們講講近年來自己心理的變化（包括對未來，人生，理想，人際關系，同學之間的交往和男女生之間的關系）
男孩的心理變化、女孩的心理變化
＊充滿自信，富于幻想，憧憬未來
＊勇于探索和創新，求知欲強，好奇心重
＊要求獨立，覺得自己已長大，希望自己做決定
＊希望得到別人的尊重，想嘗試成年人的行為
＊自己的行為受同伴的影響比較大
＊情緒不穩定，容易沖動，對行為后果考慮不周
＊開始對異性有好感
＊開始注重外表，注重服飾打扮
主持人：一輩子同學三輩子親，我們都是一家人，下面請欣賞歌曲《朋友》
主持人：剛才的題目中提到了異性間的交往，同學們的發言中也講到了對異性的注意，有一首歌《對面的女孩看過來》，就是表達了這樣一種被吸引的心理，接下來請大家欣賞《對面的女孩看過來》。
主持人：相信大家也被這首優美的歌所吸引，那么異性間為什么會相互吸引？了解多少呢？
下面我們來做個游戲：《你對異性了解多少？》
3個給女生，3個給男生。
（2）男生的問題：印象中怎么樣的人比較像女孩子？印象中女孩哪些方面比男孩強？印象中大多數女孩喜歡做什么活動？）
主持人：請大家思考問題，分別從心理、智力、興趣等方面，把選擇好的描述異性的合適詞語寫在黑板上。
主持人：通過剛才的游戲，大家可以著到，男女生之間是存在著差異的，正是這些差異吸引著異性間進行交往。
主持人：渴望、喜歡與異性同學交往，這是我們性心理發展的必然。但在我們的現實生活中又會有這樣的現象。比如有些同學因受傳統“男女授受不親”的影響，表現為異性交往的害怕、緊張；相反，有些同學則受社會文化的影響表現為異性交往過分隨便、沒有分寸，交往過密甚至是出現了我們都敏感的早戀。那么我們應該以什么樣的方式與異性同學交往呢？下面請同學們看心理情景劇《情書》。
進入職一已經一個月了，王亮同學喜歡上了班里的婷婷，她聰明大方，開朗活潑，可以看出她不僅人長得漂亮而且成績很好，王亮利用整整一個夜自修的時間給婷婷同學寫了一封信。
情境表演引出討論話題
1．王亮該不該寄出這封信？
2．如果寄出這封信可能有什么結果？
3．找出擺脫這份感情困惑的辦法。
（1）王亮不該寄出這封信
（2）王亮寄出這封信的結果
a．會打擾婷婷的學習和生活
b．如果婷婷不接受，對王亮來說將是一個沉重的打擊
c．如果婷婷接受它，兩人可能會越陷越深，影響學習
(3）擺脫困擾的辦法
a．把苦悶的情緒宣泄出來
a．找知心朋友傾訴，獲得幫助
b．記，把這份感情變成自己的秘密
c．參加各種體育運動
b．轉移注意力
a．培養積極的興趣愛好，把精力轉移到這些愛好上來
b．擴大交往范圍，投入到集體學習活動中
c．將這份感情升華為無窮的動力，去刻苦學習，立志成材
主持人：我們希望像王亮和婷婷一樣的可以從單戀的情感中擺脫出來，進入了正常的學習和生活，我們也相信我們自己可以做好。
下面請同學們看一個圖表。
利
1、可以滿足自己的情感需要
2、愛戀可以避免人際孤單
3、愛戀可以幫助雙方提高
4、愛戀有助于對異性的了解
5、愛戀是令人激動的
6、愛戀是浪漫的弊
l、使自己的請該陷入兩人世界的狹小圈子里
2、在某種程度上使人際關系更加疏遠
3、帶來更多的煩惱，影響學習的效率
4、限制了與更多異性的交往，達不到了解的目的
5、戀愛也使人沖動，甚至會導致越軌行為
6、中學生的戀愛有很大的隨意性，缺乏對愛的真正了解
7、不能正確面對戀愛中的摩擦和挫折
8、面對學習的壓力，不能協調學習與戀愛的矛盾
主持人：通過剛才的小品和討論，同學們了解到：青春期對異性的傾慕、關注 是一種正常的生理、心理現象，不必深深自責。但我們更要知道我們應該提倡 同學間純潔的友誼，互幫互助，刻苦學習，不能陷進早戀的旋渦。顯然，這個 “弊”是大于“利”的。少男少女對異性產生朦朧的情感是一種正常、自然和 健康的事情，關鍵是看你怎么對待！哪個季節就做哪個季節該做的事情，等到 青蘋果熟了的時候味道才美！
主持人：總之，我們的初中生活豐富多彩，美麗浪漫。如果我們能夠把美麗的 “愛之舟”停擴留在愛河的岸邊，不要跨越友誼，發展愛情，那么我們己經是 快樂而成熟了。等我們考上大學、走出社會以后，我們會發現一個絢麗多彩的 人生。
我們知道青春期是人生的必經階段，是人脫離兒童時期，走向成熟的過程， 是生理發育和心理發育急劇變化的時期，也是人生觀和世界觀形成的關鍵時期， 我們要把自己充沛的精力用于提高身體素質，提高科學文化素質和品德素 質，邁好青春的第一步。
我們在成長教案（匯總21篇）篇三
3．了解黨、團、隊組織關系。
一、整隊、報告人數。
1、全體起立、唱國歌，行隊禮。
2、宣布活動開始
主持人面向全體隊員宣布：“五一中隊《隊旗下我們快樂成長》主題班會會現在開始！
二、活動過程
1、小主持串詞：
2、猜猜看。
同學們齊答：紅領巾！
主持人乙：小小四方角，意義可不小，星火合成旗，隊會少不了。是什么？
同學們齊答：隊旗！
主持人丙：隊會開始唱，歌聲多嘹亮。先烈是榜樣，使命記心上。是什么？
同學們齊答：隊歌！
主持人丁：輔導員握緊拳，黨的號召記心間，“準備著，為共產主義事業而奮斗！”（全班起立）
齊答：時刻準備著！
3、畫一畫隊旗，說一說隊旗的含義
（1）小主持人介紹：大隊旗，高為90厘米，長為120厘米，旗中心有黃色五角星及火炬（火炬鑲黃色邊，內為紅色）。
（2）出示隊旗圖片，生熟悉隊旗。
（3）主持人甲介紹隊旗含義
大隊旗長120厘米，高90厘米，旗中心是五角星和火炬，五角星為黃色，火炬由黃色線條勾勒出輪廓。大隊旗旗桿長2、1米（中學少先隊可以到2、2米）。
中隊旗長80厘米，高60厘米，右端剪去高20厘米的等腰三角形，形成一個三角形缺口，五角星及火炬在以60厘米為邊長的正方形中心。中隊旗旗桿長 1、8米（中學少先隊可以到2米）。
少先隊的隊旗是少先隊組織的標志。中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗。隊旗為紅色，象征革命勝利，隊旗中央的五角星，代表中國共產黨的領導，火炬象征光明。
隊旗寓意著：在中國共產黨的領導下，向著光明的未來前進。五角星加火炬和寫有“中國少先隊”的紅色扭帶組成我們的隊徽。
4、少先隊知識我知道
我們的隊名——中國少年先鋒隊。
我們隊的創立者和領導者——中國共產黨。
我們隊的'目的——團結教育隊員聽黨話，勤鍛煉，愛祖國、愛人民、愛學習、愛勞動、愛護公共財物。
我們的隊旗、隊徽：五角星加火炬的紅旗是我們的隊旗。五角星代表中國共產黨的領導，火炬象征光明，紅旗象征革命勝利。五角星加火炬和寫有“中國少先隊”的紅色綢帶組成我們的隊徽。
我們的標志：紅領巾。她代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個隊員都應該佩戴他和愛護它，為它增添新的榮譽。
我們的隊禮——右手五指并攏，高舉頭上，表示人民的利益高于一切。 我們的作風——誠實、勇敢、活潑、團結。
我們的呼號——“準備著：為共產主義事業而奮斗”、 回答：“時刻準備著！”
前一句“呼”；指的是理想和目標；后一句“答”，指的是決心和行動。呼號時，右手應握拳舉起。少先隊的呼號是一個簡明而又深刻的號召，它說明了少先隊的宏大志向，它鼓舞著新的一代成為社會主義、共產主義的建設者和保衛者。
我們隊的小主人——每一位少先隊員。
我們隊的生日—— 1949年10月13日，到2010年10月13日建隊61周年。
5.唱隊歌。
三、班主任講話。
四、宣布主題班會會結束。
我們在成長教案（匯總21篇）篇四
認知：
1．懂得良好的學校、班級集體有利于學生的健康成長。
2．知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。
情感：
1．熱愛自己所在的學校、班級集體。
2．在集體生活中有主人翁責任感。
行為：
1．自覺遵守學校生活中的道德規范和禮儀規范。
2．主動關心學校、班級的進步，積極參與學校管工作，對學校工作提一些合理化建議。
教學建議。
教材分析。
本課和第二、三、四課是一個單元，講學校生活中的道德規范。設置本課的依據是課程標準中“熱愛集體，遵守紀律，做學校的主人”這一教學內容和相關的基本要求。學生在學校里生活，首要的一條道德規范就是必須熱愛學校、班級集體。
設置本課是非常必要的。現在絕大多數學生是獨生子女，他們中有相當一些人集體觀念比較薄弱，往往想到自己多，想到集體少。但集體主義是社會主義道德的基本原則，一個人只有熱愛集體，才會愛祖國、愛人民、愛社會主義，成為一個有社會主義道德的人。因此，必須在原有基礎上對學生繼續加強熱愛集體的教育，使他們明確為什么要熱愛集體，怎樣做才是熱愛集體的表現。
本課的導入是“述說”：“請回憶一下幾年來的小學生活，你是怎樣在學校教育下成長的？講講你在學校生活中印象最深的一兩件事。”這一導入貼近學生生活，學生有話可說。盡管學生對這個問題的回答可能不一樣，但教師已經能由此自然地引出課的`主題。
本課課文主要講兩個問題。
1．建設良好學校、班級集體的重要性。
2．努力建設良好的學校、班級集體。
本課練習有四個欄目。
教法建議。
1．建設良好集體的重要性這個問題，要聯系實際盡力講清楚。只有讓學生明確為什么要建設良好的學校、班級集體，他們才會自覺地去為建設良好的集體而努力。教材中所引的馬克思的一句名言，以及所配置的一組插圖和一個小欄目，都是為了加深學生對這個問題的認識，在教學中要充分利用，還可適當補充一些材料。講臨江小學這一例子時，必須突出它是一個良好的集體，從而使許許多多的學生健康成長，而不能就事論事地講哪個同學取得了成績，哪個同學轉變了。
2．怎樣建設良好的學校、班級集體，是本課教學的重點。應使學生明確教材所闡述的兩個層次的要求。鑒于第一層次的要求中有不少在以后幾課還要講，這里著力講清第二層次的要求，要結合本校、本班學生的實際組織教學，加深學生的印象，引導學生付諸實踐。另外，在教學中一定要著眼于幫助學生樹立集體主人翁責任感。否則，學生很可能只是為了受到老師的表揚而遵守學校生活中的道德規范和禮儀規范，為集體做一些好事，這顯然還沒有達到本課教學的要求。
教學設計示例。
我們在成長教案（匯總21篇）篇五
活動目的：
通過這次活動，幫助學生了解人際交往的通常知識，了解青春期的一些知識，樹立健康的異性交往觀念，了解異性交往應該注意的一些準則，明白中學生的戀愛是“弊”大于“利”。
活動方式：
1、講述與討論。
2、小品表演。
3、歌曲演唱，情感熏陶。
活動準備：
1、“你對自己了解多少”的討論。
2、欣賞歌曲《對面的女孩看過來》。
3、情景劇《矛盾》和心理劇《情書》。
4、圖表“中學生戀愛的“利”與“弊”。
活動過程：
主持人：各位老師，各位來賓，晚上好，歡來參加我們07秋財會3班的主題班會，我們的主題是：《我們在健康成長》。有一個詞語叫“成長”，它會使種子發芽，小樹長高。同樣，它會使青春妙齡的我們天天發生變化。它象不請自來的.客人，當少男少女還沒有心理準備的時候就迫不及待地跨進青春的門檻，是少男少女有身體到外貌發生很大的變化，給我們制造不少的“麻煩”，引發我們無窮的擔憂煩惱。但又應該感謝“成長”，它使我們從毛頭小子成為肩寬臂闊的男子漢，使我們從黃毛丫頭變成亭亭玉立的少女。我們知道，從我們一出生，首先就確定了男性和女性，到了青春期，男性和女性的外貌體形等逐漸變化，顯示出不同的特征。下面我們請大家暢所欲言，談談各自的心理變化。先請男同學們講講近年來自己心理的變化（包括對未來，人生，理想，人際關系，同學之間的交往和男女生之間的關系）。
男孩的心理變化、女孩的心理變化。
＊充滿自信，富于幻想，憧憬未來。
＊勇于探索和創新，求知欲強，好奇心重。
＊要求獨立，覺得自己已長大，希望自己做決定。
＊希望得到別人的尊重，想嘗試成年人的行為。
＊自己的行為受同伴的影響比較大。
＊情緒不穩定，容易沖動，對行為后果考慮不周。
＊開始對異性有好感。
＊開始注重外表，注重服飾打扮。
主持人：一輩子同學三輩子親，我們都是一家人，下面請欣賞歌曲《朋友》。
主持人：剛才的題目中提到了異性間的交往，同學們的發言中也講到了對異性的注意，有一首歌《對面的女孩看過來》，就是表達了這樣一種被吸引的心理，接下來請大家欣賞《對面的女孩看過來》。
主持人：相信大家也被這首優美的歌所吸引，那么異性間為什么會相互吸引？了解多少呢？
下面我們來做個游戲：《你對異性了解多少？》。
3個給女生，3個給男生。
（2）男生的問題：印象中怎么樣的人比較像女孩子？印象中女孩哪些方面比男孩強？印象中大多數女孩喜歡做什么活動？）。
主持人：請大家思考問題，分別從心理、智力、興趣等方面，把選擇好的描述異性的合適詞語寫在黑板上。
主持人：通過剛才的游戲，大家可以著到，男女生之間是存在著差異的，正是這些差異吸引著異性間進行交往。
主持人：渴望、喜歡與異性同學交往，這是我們性心理發展的必然。但在我們的現實生活中又會有這樣的現象。比如有些同學因受傳統“男女授受不親”的影響，表現為異性交往的害怕、緊張；相反，有些同學則受社會文化的影響表現為異性交往過分隨便、沒有分寸，交往過密甚至是出現了我們都敏感的早戀。那么我們應該以什么樣的方式與異性同學交往呢？下面請同學們看心理情景劇《情書》。
進入職一已經一個月了，王亮同學喜歡上了班里的婷婷，她聰明大方，開朗活潑，可以看出她不僅人長得漂亮而且成績很好，王亮利用整整一個夜自修的時間給婷婷同學寫了一封信。
情境表演引出討論話題。
1．王亮該不該寄出這封信？
2．如果寄出這封信可能有什么結果？
3．找出擺脫這份感情困惑的辦法。
（1）王亮不該寄出這封信。
（2）王亮寄出這封信的結果。
a．會打擾婷婷的學習和生活。
b．如果婷婷不接受，對王亮來說將是一個沉重的打擊。
c．如果婷婷接受它，兩人可能會越陷越深，影響學習。
(3）擺脫困擾的辦法。
a．把苦悶的情緒宣泄出來。
a．找知心朋友傾訴，獲得幫助。
b．記，把這份感情變成自己的秘密。
c．參加各種體育運動。
b．轉移注意力。
a．培養積極的興趣愛好，把精力轉移到這些愛好上來。
b．擴大交往范圍，投入到集體學習活動中。
c．將這份感情升華為無窮的動力，去刻苦學習，立志成材。
主持人：我們希望像王亮和婷婷一樣的可以從單戀的情感中擺脫出來，進入了正常的學習和生活，我們也相信我們自己可以做好。
下面請同學們看一個圖表。
利
1、可以滿足自己的情感需要。
2、愛戀可以避免人際孤單。
3、愛戀可以幫助雙方提高。
4、愛戀有助于對異性的了解。
5、愛戀是令人激動的。
6、愛戀是浪漫的弊。
l、使自己的請該陷入兩人世界的狹小圈子里。
2、在某種程度上使人際關系更加疏遠。
3、帶來更多的煩惱，影響學習的效率。
4、限制了與更多異性的交往，達不到了解的目的。
5、戀愛也使人沖動，甚至會導致越軌行為。
6、中學生的戀愛有很大的隨意性，缺乏對愛的真正了解。
7、不能正確面對戀愛中的摩擦和挫折。
8、面對學習的壓力，不能協調學習與戀愛的矛盾。
主持人：通過剛才的小品和討論，同學們了解到：青春期對異性的傾慕、關注是一種正常的生理、心理現象，不必深深自責。但我們更要知道我們應該提倡同學間純潔的友誼，互幫互助，刻苦學習，不能陷進早戀的旋渦。顯然，這個“弊”是大于“利”的。少男少女對異性產生朦朧的情感是一種正常、自然和健康的事情，關鍵是看你怎么對待！哪個季節就做哪個季節該做的事情，等到青蘋果熟了的時候味道才美！
主持人：總之，我們的初中生活豐富多彩，美麗浪漫。如果我們能夠把美麗的“愛之舟”停擴留在愛河的岸邊，不要跨越友誼，發展愛情，那么我們己經是快樂而成熟了。等我們考上大學、走出社會以后，我們會發現一個絢麗多彩的人生。
結束語：
我們知道青春期是人生的必經階段，是人脫離兒童時期，走向成熟的過程，是生理發育和心理發育急劇變化的時期，也是人生觀和世界觀形成的關鍵時期，我們要把自己充沛的精力用于提高身體素質，提高科學文化素質和品德素質，邁好青春的第一步。
我們在成長教案（匯總21篇）篇六
認知：
1．懂得良好的學校、班級集體有利于學生的健康成長。
2．知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。
情感：
1．熱愛自己所在的學校、班級集體。
2．在集體生活中有主人翁責任感。
行為：
1．自覺遵守學校生活中的道德規范和禮儀規范。
2．主動關心學校、班級的進步，積極參與學校管工作，對學校工作提一些合理化建議。
教學重點：使學生懂得良好的學校、班級集體有利于學生的健康成長。
教學難點：引導學生知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。
教學過程（）。
一、播放兒歌：《讀書郎》下載。
學生跟著視頻一起演唱。
師問：我們來學校的目的是什么？
學生回答。
師答：對，是學習？好，我們先來學習一首兒歌《讀書好》下載。
教師教學生演唱。
出示圖片1。
師問：這張圖片里的同學在做什么？
學生回答。
師答：對，是倆個同學高高興興地上學去。
出示圖片2。
師問：這張圖片里的同學在做什么？
學生回答。
師答：對，是在認真地聽老師講課。
出示圖片3。
師問：這張圖片里的同學在做什么？
學生回答。
師答：對，是在做游戲。
師問：上學好不好？你喜歡上學嗎？請回憶一下幾年來的小學生活，你是怎樣在學校教育下成長的？講講你在學校生活中的印象最深的一兩件事。
學生演講。
播放錄音故事：《良好的集體給人以溫暖》下載。
板書：熱愛班集體。
師問：良好地集體對每個學生的學習和生活有這么大的幫助。看來集體的力量是強大的。我也知道一個小淘氣在集體中進步的故事，大家想不想聽一聽。
請學生朗讀課文第3－4段。
師問：李虎的轉變說明了什么？
學生回答。
師小結：這說明良好的集體給人以溫暖，使人健康地成長。
出示擴展資料中的詩歌：《我是多么渺小》。
師問：想一想，這首小詩說明了什么？
學生討論并回答。
師小結：一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸。一朵鮮花打扮不出美麗的春天。讓我們做個健康的每一滴水，融入班集體這個大海里吧！
板書：融入班集體。
板書：
我們在成長教案（匯總21篇）篇七
20世紀以來，青少年犯罪是各國共同面臨的一個突出的社會問題。因此，中小學生法制教育不可忽視，為幫助大家更好做好法制教育工作，百分網小編為大家分享小學法制教育教案范文如下：
青少年是祖國的未來，民族的希望，是我國社會主義現代化建設事業的接班人。教育和培養好青少年，是我們中華民族永葆生機和活力的根本大計，是社會主義現代化建設事業的基礎工程，是全黨全社會共同的社會責任。
1. 對全體學生進行法制教育
2. 預防青少年犯罪，3. 讓學生認識到犯罪的危害性
方式和方法：學生主持，加以學生表演等形式
1999年3月27日晚，在襄樊市的漢江沙灘上，一個由幾名未成年人臨時湊成的綁架團伙綁架了某中專生小剛，正當他們打電話向被綁架人母親索要6萬元贖金時，被樊城公安分局米公派出所刑警一舉抓獲。據查，他們曾多次敲詐小剛，金額達1000多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某(17歲)竟天真地問刑警：“把錢還給他(受害人)，我可以走了嗎?”
2. 學生談感想、講身邊的事情
3. 請學生指4. 出所知的違法行為
法律就在我們的身邊，許多的時候是由于我們的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，學習有關的'法律知識就非常的必要。
5. 國家的有關的規定
我國刑法規定：已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。這一年齡段稱為完全負刑事責任時期。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強x、搶劫、販賣有毒物品、防火、爆炸、偷渡罪的，應當負刑事責任。這一年齡段成為相對負刑事責任時期。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。這一年齡段稱為減輕刑事責任時期。不滿十四周歲的人，一律不負刑事責任。這一年齡段稱為絕對無刑事責任時期。同時刑法還明文規定，因不滿十周歲不予刑事處罰的責令他的家長加以管教;在必要的時候，也可以由政府收容教養。
2、 預防青少年犯罪
1. 案例二、三、四
小偉是一位初中生，平時就喜歡開玩笑，搞惡作劇。今年年初的一天，他看到路邊的廣告語“當你有困難或麻煩時，請你撥打110”，靈機一動，謊稱自己因鑰匙丟失，無法進家門。趕來的警察識破了他的謊言，嚴厲地批評了他，并責令其父母嚴加管教小偉。一向嬌慣孩子的父母并沒有很好地批評和教育小偉。而小偉卻在感到有趣、刺激之余產生了畸形的報復心理。從此，他經常撥打“110”，進行干擾或謊報假警，一個月竟多達三十多次。終于在一次利用磁卡電話進行假報警制造惡作劇時被警察當場抓獲。小偉的行為已經違反了《治安管理處罰條例》有關規定，被公安機關依法拘留。
閔某，15歲，是河南省歲三縣某中學負責紀律的副班長，1999年10月15日，因午睡時潘某說話，閔上去用小棍敲打潘某不小心打在同桌沈某的頭上。沈某挨打后就罵閔某，兩人并發生撕打，被同學拉開。10月18日中午12點多鐘，閔某約沈某在后山談發生爭執的事，沈對閔的“權威”仍不服氣，閔某認為沈沒有把他這個副班長放在眼里，一拳將沈打倒在水溝里，并用削筆的小刀在沈某頸部劃了兩刀，當沈某求饒時，閔某又抓起一把土塞進沈某嘴里，然后解下皮帶將沈某勒死。閔某的行為已經觸犯了《刑法》，最近，閔某被依法判刑12年。
武漢市某中學林某在校園里，不慎將姑母從國外帶回來送給他的派克鋼筆弄丟了。該校鐘某剛好路過，他拾起鋼筆回班上課。林某的同學張某、宋某正好目睹鐘某所為。林某得知鋼筆被鐘某拾到便找他索要，鐘某先是佯裝不知，后見有人作證，便搪塞說放在筆盒里不知被誰拿走了。學校多次做工作，鐘某依然不肯歸還。林某便向法院起訴，經法院調查，依據《民法通則》判決鐘某限期歸還，否則賠償林某經濟損失200元。
1) 對學習不2) 感興趣，3) 學習成績無緣無故的下滑，4) 不5) 按時完成老師布置的作業，6) 考試時進行抄襲，7)
對考試結果不8) 以為然，9) 留級也無所謂;
10) 對事物的興趣開始變化，11) 勞動懶散，12) 上課思想不13) 集中，而14)
對武打、言情和低級庸俗甚至黃色的錄像、書刊和光盤甚感興趣;
15) 經常遲到、早退、曠課，16) 厭惡學校生活，17) 這種孩子如果與校外的不18) 法分子或無業人員有了聯系，19)
就會越來越不20) 愿意回家;
33) 對遵守紀律、要求進步的學生進行諷刺、挖苦和打擊，同34) 情和包庇甚至效仿有劣跡或不35) 法行為的人，36)
把反社會的人格或行為當作是“勇敢”的表現;
37) 原本養成的生活規律出現變化，38) 如從早起變成睡懶覺，39) 從注意衛生變為邋里邋遢、不40) 修邊幅甚至骯臟，41)
或一反常態地特別喜歡梳妝打扮;
42) 道德品質起了變化，43) 如從誠實變成愛撒謊，44) 愛說空話、大話、假話，45) 從謙虛變成傲慢，46)
從斯文變成野蠻，47) 喜歡逞能，48) 從文明禮貌變成口吐穢言、動作粗野，49) 或在家長、老師面前循規蹈矩，而50)
背后卻胡作非為;
51) 結交不52) 三不53) 四的人，54) 或與校外的流失生和有前科的人結交，55) 或拉幫結伙聚在一起甩撲克打麻將，56)
61) 過分追求物質享受，62) 染上了一些成年人的不63) 良行為習慣，64) 如抽煙喝酒等。
1. 預防犯罪的一些措施
2. 學一點法律知識
3. 不做違法亂紀的事情
4. 不結交不良的朋友
5. 不看黃色書籍
你從今天的班會中得到了什么啟示，以此為題寫一篇周記。
我們在成長教案（匯總21篇）篇八
1、在看看講講的過程中，了解自己在成長中發生的變化，并初步感受世界外物都會發生變化。
2、能用多元的方式大膽的表達自己的想法和看法。
1、人生長變化的圖片書（胚胎——新生兒）
2、情景劇：孕婦的變化（結婚——懷孕（1月、3月、5月、7月、九月）
3、幾張幼兒小時候的照片。
4、排圖：
（1）小蝌蚪——青蛙
（2）種子——樹苗
（3）地球的變化（原始森林——恐龍時代——原始人類——現代社會）
一、謎語導入
1、小時候4條腿走路，長大了2條腿走路，年級大了3條腿走路。
2、提問：你怎么會知道的？
3、小結：人從小長大后會有很多變化。
二、通過閱讀，了解人在媽媽肚子中的變化
1、小時候你從哪里來的？
2、從書仲找答案：
（1）看來我們從哪里來還真是個謎《這樣吧我們旁邊放了一些書你們可以去看一看。
（2）幼兒自由閱讀
（3）分享交流（子宮、臍帶、羊水等）
看來你們發現了很多有價值的東西，那把你的發現跟大家分享一下。
3、情景劇加深印象
三、出示班內個別幼兒小時候的照片
1、這些照片是誰？他們有什么變化？
2、照片上的小朋友與大家面對面。
四、出示三種成長變化圖
1、小蝌蚪——青蛙
2、種子——大樹
3、地球的變化
幼兒擺擺說說其生長變化過程。
對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。
我們在成長教案（匯總21篇）篇九
單元概述：
心理研究表明，10歲左右的孩子對生活學習的感受與評價能力發生很大的變化，他們開始喜歡用自己的眼光審視、用自己的方式表達所思所想，用獨特的表現反映他們的現實生活及生活態度。設立《我們在成長》這一單元，在藝術的學習中關注學生內心的感受．給學生一塊自主的表現天地，通過歌唱、繪畫、戲劇性的情節表演等藝術活動，學生回顧自己的成長足跡，抒發成長中的感受，排遣成長中的煩惱(如學習成績不理想父母不理解、自由支配的時間少等)。并能在學生之間、師生之間及家長與孩子之間建立自然而愉快的對話平臺．充分交流、相互理解，達到真誠溝通．升華情感，學會關愛。
本單元共包括《悄悄地告訴你》、《出其不意的禮物》兩個課題。在運用歌唱、繪畫、手工制作、泥塑、詩歌朗誦、角色表演等多種藝術要素中．提高學生的觀察能力、，表現能力，同時在表現中激發學生對藝術學習的興趣和熱情。
課題一悄悄地告訴你。
教學內容：進行美術創作。
教學目標：
2、在交流與欣賞中，能體察他人的內心情感，關注他人的情感變化，學會傾訴與關懷。
課型：美術綜合。
教學準備：歌曲磁帶及相關美術用品等。
教學過程：
美術日記一成長中的故事。
1、我長高了：教師或學生展示自己不同年齡段的照片。照照鏡子。找出其中不同特點，說說變化。引發學生關注自己成長的足跡。
3、成長記錄冊：教師設問：能夠記錄你成長的物品有哪些?學生通過穿過的衣服、用過的物品、不同時期的話語或歌唱錄音、不同年級的作業本等，發現成長的變化。
4、欣賞《(悄悄話》、《我的成長煩惱》等學生美術作品：了解不同的美術形式，學習從畫意中感受學生的心理變化，使學生間加強理解。
5、制作成長記錄冊：學生嘗試用美術的方式，傲一做自己的成長日記。可以選擇一段難忘的事件或一個動人的場景，進行記錄性創作。并組織同學間的交流，還可以將自己的作品郵寄給親朋好友。使學生的藝術活動成為他們交流理解的新方式。
長呀長。
1、我變了。學生尋找與自己成長相關的資料，發現能夠伴隨自己成長的事物，特別是一同成長的見證。如小樹、作業本、身高測量記錄等等。感受自身的變化，通過交流與回憶感受成長的力量。
2、朗誦有關成長的詩句：在有激勵意義的詩句中，體會學生成長中的感受。
如李白的《別董大》：少壯不努力，老大徒傷悲。
《勸學《：少年不知勤學早，白發方悔讀書遲。
3、學習歌曲《(小小少年)。在學習中教師可以結合電影《[英俊少年]的片段欣賞進行歌曲的學習，體驗歌詞內涵，并能夠準確、生動地演唱。
4、欣賞學生們表現成長中故事的美術作品，說一說你的想像，有興趣的同學還可以進行編演活動，豐富藏面的內容。
悄悄地告訴你。
1、欣賞圖片《悄悄話》：這張圖片的美術形式是什么?想一想小女孩和老爺爺會說什么?
引導學生進行深入地探討，提高欣賞能力。
3、朗誦詩歌《悄悄地告訴你》。
下了一整天的雨，
早起就是好天氣。
又在昨夜夢見你，
我們快樂地游戲。
都是怪我的粗。
責備自己太大意。
成績又是一個不理想，
爸爸又要狠狠來修理。
那么多的題目真的不歡喜，
只想和你一起去看花開云起。
想悄悄地告訴你，
我用你送的蠟筆，
畫了幅畫“特快”傳給你。
我不見你的地址，
可爸爸就要去郵局。
想悄悄地告訴你，
我那十二分的惦記。
再遠的路沒什么關系，
我的心放在你那里。
想告訴你天天都想在一起，
研究十萬個為什么的問題，
我的心放在你那里。
想悄悄告訴你，
我真想摸摸星星的樣子，
真想自由去太空旅行。
悄悄告訴你，
真想變小精靈到月球上去。
4、欣賞歌曲《悄悄地告訴你》：教師可以選用楊鈦瑩mtv作品，通過觀察活動了解歌曲表達孩子內心情感的方式，體會孩子們天真可愛、渴望成長、渴望理解的心境。
5、寫張《心愿卡》把自己的心里話寫在一張設計好的卡片上，（同學間不寫名字，打亂次序。）然后在學生之間傳遞。在交流中學生們達到相互合作，并評選出你最喜歡的心愿卡，收協在班級紀念冊中。
教學評價建議：
1、活動中學生都能積極參與，并能進行相互交流。
2、是否有一種或一種以上的藝術作品表現自己的所思所想。
3、有興趣舉行學生間藝術作品的展示會。
教學札記：
學生用連環畫的形式表現了“成長中的酸甜苦辣”，十分生動。
我們在成長教案（匯總21篇）篇十
談話，讀信，唱歌，詩朗誦，打親情熱線，生日祝賀等。
1、通過講述、談話、讀信等方式，讓留守兒童單親孩子吐露自己的心聲，號召所有的學生關心幫助留守兒童單親孩子，讓他們關愛中快樂成長。
2、通過讀家長的來信，讓他們懂得父母打工的艱辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他們更能理解自己的父母。
3、通過此活動，培養學生樂于助人、團結協作、克難奮進、自立自強等意識與能力，讓所有人都來關注關心留守兒童單親孩子，幫助他們樹立積極的學習態度和遠大的志向。
1、弄清班級留守學生單親孩子：家庭成員、家長打工去向、聯系方式以及留守學生監管人、留守學生家庭表現等。
2、指導留守學生單親孩子給父母寫信，然后寄出。
3、有針對性的讓幾個留守兒童的父母通電話。
4、其他準備：歌曲《愛的奉獻》《媽媽》《世上只有媽媽好》《感恩的心》《生日快樂》，蛋糕。
譚小宇 秦美琳。
全班學生，學校，科任教師，部分家長。
學生齊唱《愛的奉獻》
譚：敬愛的老師們！
秦：親愛的同學們！
合）：下午好!
秦： 今天是一個快樂的日子，我們歡聚一堂。讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來!
譚：我們雖來處不同的家庭，但都是兄弟姐妹。
秦：是啊，我們是友愛的大家庭。
合：我們班“我們在愛中成長”主題班會現在開始。
秦：我們班有5名單親孩子，22名留守兒童。也許爺爺奶奶對他們很疼愛，但他們更渴望得到父愛母愛。
譚：我們都知道，我們班有22名同學的父母長年在外地打工，他們一直與爺爺奶奶生活在一起，讓我們一起來聽聽他們的心聲吧。
譚：請欣賞詩歌朗讀《關愛》，讓我們學會關愛別人，表演者：冉炬宏等。
秦：當我們被父母呵護時，千萬不要忘了我們班還有5名單親孩子，現在請他們說說心里話。
譚：譚敏自幼沒有父母關愛，請譚敏訴說對對媽媽的思念《媽媽，你在哪里》。
秦：譚小宇孫炎炎的遭遇讓人同情，但是孫炎炎自立自強的讓我們敬佩。下面請欣賞譚曉宇獨唱《媽媽》表達對母親的愛。
譚：歌曲欣賞《世上只有媽媽好》，表演者：劉星等。讓我們珍惜父母的愛。
秦：陳玉建自幼生活在單親家庭，被寄養在外婆家，請他讀一讀寫給父親的信《爸爸，你還好嗎》。
譚：老師經常教育我們要關愛他人，現在是小品欣賞《關愛他人》，表演者：吳章洪等。
秦：江桂兩歲時媽媽離開，爸爸外出打工，是爺爺撫養他長大，請他來讀讀寫給爺爺的信《爺爺，謝謝你》，表達對爺爺的感謝！今天也請來了他的 爺爺，請大家歡迎。
秦：這些特殊的孩子也想借今天的機會表達對爺爺奶奶，老師同學的感激之情，請他們朗讀詩歌《感恩》。
秦：殷老師是盧旭龍的編外家長，請殷老師并表達愛心。
譚：陳老師是許智超的編外家長，請陳老師給他表達愛心。
秦：父母不在身邊的日子，思念可真多啊!要是爸爸媽媽聽到會同樣難過的。其實，遠方的父母也同樣在牽掛著你們，現在是親情連線時間，我們連線 許智超遠在北京打工的媽媽。
譚：現在請欣賞歌曲《世界需要熱心腸》。
秦：今天還有一封特殊的來信，來自向苗苗的母親，信中表達了對兒子的殷切希望。
秦：我們有愛的關懷，因此我們要珍愛生命，學會生活，努力學習，請聽詩歌朗誦《熱愛生命》。
譚：我們要感謝父母親友，老師同學的關愛，請聽歌曲《感恩的心》。
譚：這些孩子父母也許沒有時間給他們過過生日，學校買來蛋糕借此機會表達對他們的關愛，讓他們過一個快樂的集體生日。請大家一起歌唱《祝生日 快樂》。
秦：父母的選擇是他們的權利，我們要理解父母，不怨天由人，不自暴自棄，我們要勇敢的面對生活，自立自強，奮發學習。
譚：請記住你們還有一個大家庭，這就是紅花小學三（1）班，這里有敬愛的老師親愛的同學們關愛著你們。
合：讓我們攜手走進燦爛明天，我們在“愛” 中成長。
我們在成長教案（匯總21篇）篇十一
人生的每一段經歷都是一種收獲，我經歷，我成長，成長是為了遇見更好的自己。
送別了六月的歡樂，又迎來了美好的暑假。這個暑假，我獲得了一次偶然的機會去參加火炬銀獎挑戰營。
辭別父母，我懷著激動、喜悅又緊張的心情，帶著曹老師親切的鼓勵，迎著夏日清晨的涼風，踏著輕快的步伐，走進蕭山五中（開營地點），我知道這次夏令營和以往任何一次都不一樣，我是來考試的，我的一言一行不僅代表我自己，還代表班級，代表學校，我要特別珍惜這次難得的機會。
開營儀式開始，整個喧鬧的大廳立刻安靜下來。隨著雄壯高昂的音樂響起，我們高唱《中國少年先鋒隊隊歌》，嘹亮的歌聲拉開了儀式的帷幕。隊旗飄揚，隊歌嘹亮，我們向隊旗敬禮，高呼時刻準備著，為共產主義事業而奮斗！我低頭看看胸前鮮艷的紅領巾，一股強烈的驕傲與自豪感從我的心頭涌起，我為我能站在這里感到無尚光榮。
接著是各位領導講話，他們中有的告訴我們要懂得少先隊員所肩負的光榮使命，要弘揚紅船精神，做新時代好少年；有的為我們大熱天冒著陣陣暑氣趕來參加挑戰營點贊，有的祝我們能開開心心度過這難忘的兩天一夜。這些充滿期望的諄諄教誨，這些熱情洋溢的美好祝福，撞擊著我幼小的心靈，讓我感受到了先進的力量，這一刻將永遠留在我的腦海里，成為我人生中一篇美妙動人的樂章。
開營儀式結束，我們坐車前往杭州青少年洞橋營地。下了車頓時讓我感到心曠神怡，這里群山環繞，綠草茵茵，非常幽靜。我們的到來打破了這里的寧靜，我們陸續下車放好行李，穿上軍裝，等待下一個任務。
老師把我們分成七人一組，給我們十分鐘時間讓我們互相熟悉，并選出一個小組長。我們嘰嘰喳喳一會就聊開了，并按照“女生優先男生靠邊”的原則投票選了一名女生當小組長。十分鐘后老師布置小組一起做一個劇本并表演，主題是《誠實》。老師話音剛落，我們便迫不及待地你一言，我一語開始討論：“學生撒謊被老師抓住？”“不好不好，這個太普通，不能說明撒謊的嚴重性。”“醫生，醫生撒謊害死病人，這個后果嚴重了吧。”“隊長，我們有七個人，多出來的人怎么辦？”“群眾演員呀，多出來的都演家屬唄！”“嘿，同學，臺詞精彩點，醫生還要有句慚愧語作為結尾，說明他幡然醒悟了。”“再來一句道理作為點睛之筆。”三個臭皮匠，頂個諸葛亮，雖然我們剛剛認識，但為了一個共同的`目標，我們默契配合，一下子叫不出對方的名字我們就用：“海，同學”代替，最后劇本順利出爐，我們寫了醫生撒謊害死患者，最后醫生被警察帶走。
我扮演患者，為了裝出病人痛苦的表情，我故意弓著身子，耷拉著腦袋，雙手捂住肚子，時而有氣無力地咳幾聲，努力扮演好病人的角色。這劇本飽含著我們小組的心血，我們一次次認真排練。
終于上臺表演了，患者痛苦地呻吟，家屬對警察地哭訴，醫生后悔地悲嘆，都淋漓盡致地表現了出來。演出結束，雷鳴般的掌聲響起，久久回蕩在空中。我們激動地歡呼，為我們第一次合作取得成功喝彩。
在觀看劇本表演中，我覺得有個小組特別創新，他們寫了一只狐貍被一面鏡子吸了進去，穿越到賈府，假扮成林黛玉和寶玉結婚，最后狐貍被警察抓走。還有個小組寫了一個小孩用五元錢當成十元騙賣辣椒的老爺爺，這個劇本演得特別感人，能引起觀眾的共鳴。這些都值得我學習。
劇本表演結束，就是隊員們的自我介紹環節，這對我來說是個大顯身手的好機會，就似如魚得水。我挺直了身子，畢恭畢敬地行了個隊禮，高聲說：“大家好！我叫俞思遠，今年十一歲。我來自回瀾小學404班小駿馬中隊……”我越說越激動，還把李煜那首千古絕唱《虞美人·春花秋月何時了》以最深情的方式朗誦給大家聽。介紹完畢，一陣熱烈的掌聲四處飛揚，大家向我投來贊許的目光。我想這掌聲是一種肯定，一種鼓勵，也是一種尊重，我也要為隊友們鼓掌喝彩！
自我介紹結束，我們要小組合作完成一面宣傳“五水共治”的旗子，還要獨立創作一幅美麗鄉村的畫。我趕緊把包里的馬克筆和彩鉛拿出來，英雄有用武之地啦！我們七人分工合作，有的畫畫，有的剪貼，有的寫字，我負責編口號。團結就是力量，不一會兒我們的旗子就做好了，太陽表示萬物生長靠太陽，愛心表示五水共治靠大家，海浪表示我們要牢記紅船精神，乘風破浪，勇往直前，爭做時代好少年。我們舉起旗子揮舞著，一股自豪感油然而生，溫暖全身。
開始畫美麗鄉村了，看著桌上潔白的畫紙，五彩的畫筆，興奮地想馬上動手躍躍欲試。我的家鄉，如詩如畫的江南水鄉，人間天堂，豈是這幾支畫筆所能畫盡的？我小心翼翼地握著畫筆，屏息凝神，每一筆每一畫都做牢了筋骨，用盡了力氣。我畫了精巧的亭子，蜿蜒的小徑，綿延的群山，清澈的湖水，以古代畫卷的形式配了首古詩《鄉村四月》，小橋流水，亭臺樓閣的溫婉江南躍然紙上，雖然我的畫無法完全展現家鄉之美，但卻是灌注了我的心血，傾注了我的感情。
下午，迎接我們的是炙熱的暑氣和體能考試。
第一個項目是決戰高空爬繩索。那是一張用麻繩織在大樓與山腳之間的網，從山腳一直升到大樓的最頂層，最高處離地面大約有40多米高。我從地面往上看，白花花的太陽刺了一下我的眼睛，我感到一陣頭暈目眩。
當老師叫到我的時候，我的心像在懸崖上飄落的樹葉，不停地在空蕩蕩地峽谷中飄浮，打轉，怦怦直跳。我雙手緊緊地抓住繩索，半蹲著身子，兩只腳一前一后踩住繩子。只聽一聲哨響，我慢慢往上爬，不時低頭往下望，仿佛一不留心就會踏空，摔個粉身碎骨。我看到在萬丈深淵下有許多雙眼睛正仰視著我，似乎在鼓勵我。我不再害怕，世上無難事，只要肯攀登，我調整好姿勢，一手抓著繩索，一腳踩著網，奮力往上爬。烈日的陽光炙烤著我，豆大的汗珠直往下流，仿佛浸透了整張網，厚厚的軍裝緊緊地貼著我的皮膚，讓我喘不過氣來，但我全然不顧，心中想著一定要快速爬到終點。爬著爬著，我突然感覺自己的腳踩到了一塊木板，定睛一看，原來自己已經爬到了終點。我一只腳踩住晃晃悠悠的木板，一只腳用力往前一跨，站在了樓頂。我高聲歡呼：“耶，我成功了！”
抬望眼，藍天白云襯著遠處層巒疊翠的群山，特別美！我想無限風光在險峰，只有爬到至高的頂點，才能看到最美的風景就是這個道理吧。
爬完繩索，是百米沖刺，扛著槍跑一個來回，烈日下的奔跑也是一項嚴峻的考驗。最后我們到室內學做了火箭，并在操場做了試飛。
這次挑戰營是我成長路上非常寶貴的一次經歷，收獲的不只是成績，更多的是成長。
我們在成長教案（匯總21篇）篇十二
從小到現在，我們肯定會遇到大大小小的問題，四年級暑假的時候，我在家里遇到了水龍頭關不掉的問題。
暑假里的一天，我正在家里玩電腦，媽媽叫我去吃飯，我看見今天的才不錯，有螃蟹。我抓起螃蟹就吃，美餐一頓之后，我飛快的跑到了衛生間，打開水龍頭，拿著肥皂使勁的搓手，想把油漬全部搓掉。我洗完以后，把水龍頭關了，就去玩電腦了。我才剛剛打開游戲，我媽媽就叫道：“潘江鵬，你給我上來！”我離開電腦前，跑到樓上，我媽媽在衛生間叫我，我跑了進去，媽媽問我：“你剛剛洗完手為什么沒有把水給關了啊。”我奇怪的說：“我關了呀。”“沒關，我發現你現在越來越會騙人了，下次在不關就別想玩電腦了！”我灰溜溜的下了樓。才剛走到電腦前，我媽媽又在樓上叫我，我只好又一次的走上樓，我問：“干什么呀？”“你說呢，我看你是故意的吧，剛剛才說你，你有開水龍頭，水就這樣被你浪費了。”媽媽生氣的說。我感到很奇怪，決心要把這個謎團解開。我就裝作上廁所，躲在廁所里看看這個水龍頭到底是怎么回事。我打開水龍頭，再關上，看看水龍的變化，我很快的發現，這個水龍頭關上過一會兒會自動打開的，我找到了媽媽，把事實證明給她看了。媽媽看了以后，就找人來把水龍頭給修好了。
哎，就水龍頭這個問題，害我被媽媽罵了兩次。
我們在成長教案（匯總21篇）篇十三
高三下半學期一開始，就真的進入了沖刺階段。如果說，一次酒醉后面對自己，找到了希望向上的動力，那么這個學期剛開始的一次考試，又讓我找到了自信的感覺，于是，一切都好起來了。
可能是學習成績在班里處于中下游的時間太長，而很少得到老師的表揚，心里也就多少有些自卑。
但奇跡發生了。
有一次模擬考試，試題比高考都要難，尤其是數學卷子難倒了許多人。老師判完試卷，意外地發現，全班只有兩個同學及格，一個是我們班學習成績歷來都很好的同學，另一個就是我。
意外歸意外，老師并沒有吝嗇表揚的話，在班上，我第一次被表揚得紅了臉，同學們也都把佩服的目光投向了我。
第一次得到這種鼓勵，心里舒服極了，同時也有些興奮的期望：這一次也許是意外，但我應對得起人家的表揚，下一次，我得成績更好！誰也沒想到，這一次表揚，竟迅速地師過去“要我學”變成了“我要學”，鼓勵對成長所起的作用，我是真正領教了。
這之后，我開始全身心投入到學習之中，不僅刻苦，而且格外注重學習方法。由于我是學文科的，因而將各科的課本都裝訂起來，然后指定每天的學習計劃，于是，學習終于成了一件樂事。
經過一學期的奮戰，高考成功了。那年的8月19日，我接到了北京廣播學院的錄取通知書，第二天，正好是我17歲生日。高考的成功，也就成了我送給自己17歲最好的禮物。
一轉眼時間已經過去了十五六年，不厭其煩地記述以上兩件事，不過是想告訴今天十六七歲的朋友們：人不怕犯錯誤；犯了錯誤，如果能夠帶著教育和反思爬起來，錯誤就會成為課堂。與此同時，在一個人成長的過程中，得到的訓斥如果能少一點，而表揚和鼓勵多一點，也許每個十六七歲的人前進的腳步會更快一些。這一點，就不是說給少年聽的，而是面對老師和家長的了。
很多年過去，我依然感謝表揚我那位老師，如果當時。他因為我過去成績一般，而不肯把表揚給我，甚至對我的成績表示懷疑，那我就不會迅速從自卑中找到自信，也許結果會是另外一個樣子。因此，我想，每個少年都渴望成功，但成功必須從自信開始，可能正是從家人或老師的一次不經意的鼓勵開始。想讓每一個十六七歲都留升啊美好的回憶嗎？請把鼓勵給他們吧！
最后愿每個十六七歲的日子都閃光。
我們在成長教案（匯總21篇）篇十四
下課后，班級開始進一步吵鬧。“哎，班里的隧道大戰就要開始了，大家注意。”很久以前，大家開始進一步討論，大家都很認真的看著他們。突然想到：其實談戀愛沒什么不好。
大家都是初一不懂事就開始盲目談戀愛，導致成績下降。
第二天安靜了很多，但是大家的成績還是沒有提高。
初三的時候，大家都很著急，就想用愛來幫助大家提高成績。所以大家上課認真聽講，寫完作業，才能有纏綿的感情。但是他們不敢和老師說話，就打地道戰，大家期中考試成績都很好。哈，這讓我發現其實成長也需要愛，不壞也不壞。看你怎么用了。哈哈，人都走了。
我們在成長教案（匯總21篇）篇十五
雁過無痕，歲月無聲，我們相約走過，在愛海中成長。
——題記。
愛的獨木舟。
很小的時候，我總覺得媽媽就像一支游弋在海上的小船，載著小小的我駛向那金色的彼岸。不管有狂風暴雨打得小船左右搖擺，我也毫不害怕，因為媽媽就是那舒適的船艙。我靜靜地睡在里面，無憂無慮。
我已游弋了大半個海洋，那條小船漸漸對準了港灣，再后來，我就被送到了岸邊。這時“船長”媽媽退役了，該我自己獨立航行了。盡管我涕泗橫流，竭盡全力，還是被巨浪無情地卷回到大海深處，留下那遙遠的在岸邊揮手的身影。這時我才知道，我已經走過了那座愛的獨木橋，媽媽只給我提供了單程船票，我已沒有了回航的選擇。
別了，暴風雨。
“船長”媽媽的退役，使我失去了世界上最好的導航員。我漫無目的的在海面上穿梭著，失去了那原有的安適與快樂。我既是船夫，又是船長，還是船員，忙得焦頭爛額。暴風雨似乎也專與我作對，一個勁的朝我猛吹。我的船難以承受這種折磨，一個勁兒的吱吱作響。我失利了，滔天的.巨浪把我打翻在大海之中，嗆得我暈頭轉向。
風暴最終停息了，我被洋流推到了荒島岸邊。
我艱難地爬上岸，看著滿眼的荒蕪與狼藉，我哭了，像一只無依無靠的小羊羔。我想要放棄，可又不愿接受這孤獨和沉寂。思慮再三，我決定勇敢地面對一切，繼續追尋那個屬于自己的港灣。
我找來了圓木，修整了受到破損的船體，找來了充足的食物。扯滿船帆，整裝待發，決心和暴風雨決一死戰。
果然不出所料，暴風雨更加猛烈。我抓緊了船舷，不管天昏地暗，不管雷鳴電閃，決不放棄。
不知過了多久，風暴終于停息下來了。海面平靜如鏡，映著金色的陽光，到處輝煌燦爛。原來暴風雨過后，大海是如此的美麗，還有那翱翔的海鷗，更是動人心弦。興奮到了極點的的我不由得昏昏沉沉地倒在船艙里。
許久許久，我被一陣陣歡呼聲吵醒。我爬上桅桿眺望，那似曾相識的身影正在岸上踱來踱去。
我知道，我成功了，也更成熟了。幸福的彼岸里我越來越近了。經歷了暴風雨的洗禮，我長大了：別了，暴風雨！
愛的征途。
無情的風雨洗滌了我的青春，更洗亮了我那俊美的容顏。“船長”媽媽老啦，而她的兒子也在歲月的浸潤中長高啦。我已經是一位出色的船長了。感謝風雨的磨難，帶著對遠大未來的憧憬，我載著“船長”媽媽再次遠航。
踏上愛的征程，我知道，我會用我一生的奮斗為媽媽劈波斬浪，去尋找那愛的天國！
我們在成長教案（匯總21篇）篇十六
題記：有風吹過的季節，是一種淡淡的情愫，靜靜的成長歷程中，吹綠了柳樹，吹開了花朵，也將我的心事吹重，所以我不得不回轉身，數一數曾經遺落的一季風塵。
人生象是做了一場短暫的夢，短暫的好象黑夜里閃過的焰火，荀麗而即沉淪。
在繁華的城市，川流不息的車流和人群，讓人無法顧及四季的美景。有人說，在這座城市很難看到天上的星星，因為它太渺小了。其實不然，只不過你沒有那份心情，身邊的燈紅酒綠已讓你視而不見，我常常站在陽臺上，抬頭望那滿天的星星，回想著往事一幕幕。
記的小時候，天真的我們對這個世界充滿好奇，總有許多不明白的事情，現在回想起來兒時的我是那么的可愛。小時候，聽說一個人晚上在家，對著黑暗處叫三聲：鬼鬼鬼，鬼就會出來，有一次一個人在家，就很想試下，很小聲的叫了三聲，結果什么也沒看到。
小的時候有一次我哭鬧個不停，爺爺就嚇唬我說：“再哭等下收破爛的來了就把你賣了。”結果剛好有人敲門，嚇的我都不敢再哭。小時候想不通既然地球會轉，為什么房子還能呆在原地不動。逐漸的長大后，兒時的天真不在了，不切實際的想法越來越少了，少了很多荒唐可笑的行為了。
長大后，不再把自己的一切寫在臉上，喜怒哀樂都深深的藏在心里，似乎一切都是淡薄的，其實不是對一切都無所謂，而是明白有些事情自己是無法改變的。既然改變不了，必須就得接受。
長大后，我幾乎忘記了兒時的那種歡樂，曾經那天真的笑不知哪去了，潔白的羽翼的天使不見了。
長大后，那物，這景依然沒變，只不過，變的是我心，一顆慢慢走向成熟的心。
黑夜讓我暢游內心世界。審視真實自我。我沉浸在這一塵不染的音樂中，可以忘卻了傷痛，拋開所有的煩惱，回到最初的平靜。
我們在成長教案（匯總21篇）篇十七
每個人的成長史都會不同。這些成長始終肯定有悲歡離合，也會有酸甜苦辣。等我們長大了，回顧這些成長史時總會不由自主地發出一聲感嘆。自己那時怎么那么幼稚？怎么那么天真？我也是這樣的。
在成長中的事有很多。我選其中有代表性的來寫。
這一件事呢，發生在三年級，它對我的影響可謂是非常重大。這一件事是一次語文考試。我前幾次考試全部名列前茅。所以我考前沒有認真復習，寫完卷子后也沒有認真檢查。結果我才考了個80多分。這這對當時我成績一直沒有低于90分的我無疑是一個非常重大的打擊。后來，我從這件事中獲得了很多道理。有不驕不餒，穩中求進。從此，我的性格又非常浮，漸漸轉變為了能夠靜下心來去學習。以后我考試前認真復習，考試后也認真檢查。先把基礎穩下來，再求進步。
在我的成長故事里，有一件事到現在我還記憶猶新。一年級暑假時，我剛七歲，要到武漢和媽媽會合。
這次和以往不一樣，自己拉著沉甸甸的行李箱，自己照顧自己，胸前還多了一塊“無成人陪伴”的牌子，這就是我獨自坐飛機的情景。
機場里人來人往，我十分緊張，緊緊地跟著空乘姐姐后面，生怕一不留神就走丟了。姐姐看出我的緊張來，一手幫我拉著行李，一手搭在我的肩膀上和我聊天，一下子緊張緩減了許多。姐姐給我辦了登機手續，讓我坐在候機廳里等飛機。我坐在那里一動不動，目不轉睛地盯著登機口，害怕錯過了飛機。忽然，一位阿姨主動和我說話，我慢慢變的輕松起來。登上飛機，空姐說：“為了安全著想，你就坐在最里面吧！”此時，我既興奮又緊張。我左顧右盼，看著來往的人們，看著若大機場里的飛機。只聽，廣播員說飛機即將起飛，我挺直了身子，飛機飛向藍藍的天空，一陣突如其來的失重，使我的心跳到噪子眼。漸漸的陸地上任何東西慢慢變小，過了一會兒只能看見白云了。坐在左邊的一位老爺爺和我聊起天來……不知不覺中1個半小時到了，飛機降落，空乘姐姐把我送到了姥姥和姥爺那里，我心里那塊大石頭也落地了。
這就是我第一次獨自坐飛機的經歷，一段令人難以忘懷的經歷。
我們在成長教案（匯總21篇）篇十八
都說我們孩子是祖國的希望，祖國的花朵。可是當今社會的種種情況告訴我————祖國的花朵，每長一朵就被掐一朵。
————題記
城市的紅燈綠酒，家庭的支離破碎，身邊的豬朋狗友……這還像一個讀書的孩子嗎。成天三五成群地出入于各種娛樂場所，家人不聞不問。每一朵可愛的花朵，就是這樣被掐死的。父母把我們送到了這個世界上，但有多少人不是來這個世界受苦的呢。我們的成長離不開父母的.教育，多數的孩子，從一開始就錯了，這樣的孩子到處都是。
由于我自身的各種原因，從初一到現在，我換過的同桌不亞與二十個。甚至我有過哪些同桌都記得不是那么清楚了。但是現在這個同桌我不應該那么快就忘記的。他好象是個很討厭的人，但是現在我不那么認為了，我對他的討厭變成了深深的同情。他的抽屜總是收拾得很整齊，是個很有秩序的人吧，但他卻經常遲到，這讓我很迷惑。他總是很羨慕地對我說：“你的記性怎么那么好，不到２０分鐘就背完了''，要是我的記性有你一半就好了。”他還說他小時侯經常生氣，所以記性不好。我問他為什么生氣，他說：“你不知道，我從一到四年紀幾乎天天和我婆婆吵架。”這讓我驚呆了，這是怎么一個概念，難道家長就是這樣關心教育孩子的嗎？他還總是穿短袖，感冒了還穿，來來回回，只看著他穿過校服和班服。我曾問起過他媽媽，他叫我不要問了。
對于我的同桌，我說不完的同情，真的很可憐。雖然我也是個單親家庭的孩子，但生活卻比他好得多。至少我的物質是滿足的，而當今社會這樣的孩子數不勝數，父母都忙著掙錢去了，孩子都忘了。
中國的孩子難道就是這樣成長的嗎？沒有精神或物質上的滿足，有的甚至兩樣都沒有。沒有精神安慰的孩子容易誤入歧途，就像我一樣。而對于我們的成長，最應該感到愧疚的是生下我們的父母。
我們在成長教案（匯總21篇）篇十九
初一第一次遇見你，當時只覺得你是一個很膽小很活潑的女孩。在當時溫馨的412里，我們和室友一起度過，有嬉戲有歡笑。那時的你我也許根本不會想到我們的生活會像兩條直線相遇相交。
初一下冊的那些日子好像總有下不完的雨。每當夜幕降臨，黑暗吞噬了所有掩藏的孤寂。那時的我喜歡久久佇立在窗前，任憑冰冷的雨滑過我臉頰。我會閉上眼對著寂寥的世界訴說我所有的委屈與落寞。
每當這個時候你總會出現在我身后，拍拍我的肩膀，輕輕地安慰我。當時我并不在乎你的存在，直到兩年后的今天，我才明白我曾一味地追求自己想要的幸福，卻不曾發現幸福一直都在我身邊。我有小小的任性，可不管怎樣，你都會包容我，陪我到最后最后。
謝謝你，在我餓肚子時為我送來的面條；謝謝你，在我生病時送來關心問候；也謝謝你，在我最孤單無助時送來貼切的安慰．不過，也請你記得六一節用紅領巾捆住你的手，拉著你滿校園跑的我，在圣誕晚會上為你唱《沙漏的愛》的我，和傻傻對你好，無所顧忌說愛你的我。
現在看到你送給我的沙漏，仍然會想起那首歌，現在看來，那首歌的每一句仿佛都是為我們量身定做：
“送給你的白色沙漏，是一個關于成長的禮物，如果能給你愛和感動，我是多么的幸福．那一年夏天的雨，像天上的星星一樣的多，你的愛是把大大的傘，給我最美的晴空……牽你的手，跟這世界說，我們不后悔，不認輸……”
我說過，今年夏天，我不再掉眼淚。因為我們都已漸漸長大，我們要懂得接受一切的一切……在最后，我想對你說三句話：
“謝謝你”
“對不起”
“我愛你，很愛很愛很愛你……”
舉起沙漏，陽光透過它折射出美麗的光影．我仿佛又看到那一年，一個可愛的女孩，天真地對我說：“我叫吳靜，可以交個朋友嗎？”……我想我會永遠記得和你度過的不轟烈但卻逐漸成長，幸福花開的三年。
我們在成長教案（匯總21篇）篇二十
曾幾何時，一次路過天橋的時候，不經意回首間，眼角染了一抹青青的綠色，停步觀望，呵，又是夏了，滿目的綠色不時涌動著細密的波，如同風拂海面般一圈一圈地蕩漾開去。
我緩步走到天橋的欄邊，靜聽那輕巧的風聲。
擠擠挨挨的葉片，多而不雜，密而不亂，在清晨這般甜美的時刻，細小的聲音顯得幽靜而空靈，還裹著一層薄如蟬翼的水殼，或許是凌晨凝結在葉片上的風兒的淚吧。如風兒與葉兒的呢喃密語，和諧而恬靜，那音律，如同一朵新鮮的野百合，氤氳著點點清香，那香是輕而淡的，正如這細語是微而弱的，若不細感觸，還嗅不出，聽不到。
這種聲音，是很容易熏醉人心靈的一隅的。聽著，便想到了我與好閨蜜一年級時的樹洞密語，懵懵懂懂，稚氣的話語飄著點點的純真。一年級的教室是在一樓的，幾棵小銀杏在教室前與我們一樣稚嫩，還記得小時候的“轉樹”游戲，一只小手摸著纖細的樹干，迅速旋轉，我總是最先暈倒，抑或就是強撐著過去的，為了一點點小面子以及一點自豪的小收獲感，但這就是童年，帶著點酸酸甜甜。銀杏后面，就是屏保般綠得發青的爬山虎，總覺得那帷幕里有上百張小臉在偷偷看著我的傻樣兒輕笑呢。
二年級的我們愛編故事，一群小小的女生聚在一起，“準蘿卜”，小廷，潤包……四“腳”著地玩著小馬駒的故事，——童年永遠是有童話般的色彩的。配音是天然的風聲，編織著笑語串串。每次再起身，膝蓋手掌厚厚的一層灰，盡管被大人講過多次，下課仍舊興高采烈地編著續集。
在爸媽嚴肅的目光下，在自己愛干凈性格的成長中，終究放棄了。在最后一次作“小馬駒”起身時，風兒輕拂著臉龐，傾訴著長大的興奮與淡淡的憂傷，也就是從那時起，逐漸脫離了瘋玩的孩提時代，卻依舊念著那時沒有一絲雜質的友誼。
彼時的我們以為時光任自己支配，少年不識離別愁滋味，只是放縱地享受與揮霍那份相逢的緣分與快樂。天空依舊，我們卻從小學走進了初中。
成長，不就是在相逢中離別，在離別中相逢，搖擺過歲月的堤岸，逐漸懂得它嗎？
那墻青蔥的爬山虎，那段青蔥的歲月，我們曾一起走過。
那些年，我們聽過的風聲。
我們在成長教案（匯總21篇）篇二十一
這是一個寧靜的季節，窗外的涼風掀落了三兩片枯葉，在空中翩翩起舞，暮色降臨，每一天都以不同的方式結束，可是哪兒不同呢？每一個微小的角落都在發生變化，我們也跟著慢慢成長。
有些事，明知是錯的，也要去堅持，因為不甘心；有些人，明知是愛的，也要去放棄，因為沒結局；有時候，明知沒路了，卻還在前行，因為習慣了。
時時刻刻，我們都在變化；時時刻刻，我們趨向于成熟。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，每一天，。
也許昨天，我們悲傷了一會兒，我們明白了一個道理；也許今天，我們心情舒暢，我們又學到了新的東西。每一天，都是全新的樣子；每一天，都以不同的方式、不同的姿態呈現在我們面前。生活中有很多道理，每一天，我們都嘗試著弄懂那么一點點。生活真好，每一天，。
在我們的一生當中，我們會學到很多東西，我們會接受很多東西，我們也會拒絕或拋棄很多東西。我們會哭，我們會笑，我們會愛，我們會恨，一切，都發生在我們的每一天。然而，這一切，都證明著每一天我們的成長。
每一天都是不一樣的，我們理應把握好姿態大膽地去迎接新的生活。昨天，可能我們什么都不懂，也許今天，我們開竅了那么一點點。有時候，并不是我們不成熟，只是我們太懷念過去。懷念走不過回憶，怪就怪在有時候我們一個人把自己弄得太過憔悴。每一天，，我們都在不斷地讓自己變得堅強。
有些經歷，和年齡沒有關系；有些故事，并不要求一定要有結局。有些人表面愁眉苦臉，也許內心里沾沾自喜而你卻并不知道；有些人喜歡裝傻，并不代表他真的傻。這些道理，都需要我們懂得，都需要我們慢慢理解。每一天，。
很多知識、很多道理，并不是我們一開始就全部懂得的，而是我們在每一天的生活中慢慢學到、慢慢理解到的。
也許昨天，我們取笑他人，可能是因為我們還不明白道理，可能因為我們太年輕。好比如我們取笑老人家，正因為我們年輕，所以更不應該用自己的青春活力去取笑老人家的體病力衰。我們有一天也會衰老，衰老的過程中，我們要學習的東西太多，永遠不要用自己的年輕去嘲笑老者，畢竟他們年輕過，而你卻沒有年老過，有本事你也馬上老一次讓我們看看！
沒有一個人是無所不知的，也許我們知道的并不是太多，所以永遠不要嘲笑他人的無知，那是一種自負和不禮貌的行為。每一天，只要我們認真努力，生活都會教會我們很多東西。
一天懂一點，哪怕一點點，我們也會慢慢變得成熟起來。用自己的痛苦去討別人的歡心，其實，那相當于是作踐自己，人活一世，請記得善待每一天，善待自己。很多人都告訴我們，要善良地活著，即使不為他人善良，也要善良地好好對待自己。
我們可以哭，但我們也要靠自己的意志去停下眼淚。也許偶爾路過的陌生人，也會成為傾聽我們訴苦的絕佳對象，只是我們把自己的心扉緊緊地鎖起。有時候，我們可以向他人訴說心扉，哪怕陌生人也不要緊。
很多道理，我們昨天沒有弄懂，也許今天我們懂了；也許今天我們沒懂，不過不要緊，我們每一天都在成長，也許明天，也許后天，也許大后天，我們都會一一弄懂。
每一天，；每一天，我們都會學到新的東西；每一天，我們都會有所收獲；每一天，我們都會得到啟發。
每一天都有每一天的精彩，每一天，，做錯的事，希望不要一錯再錯。整理好我們的心情，讓我們以全新的姿態迎接每一天，善待每一天，好比如善待他人，善待自己！