優秀作文不僅僅是文字的堆砌，更是思想的精煉和情感的表達。以下是一些寫作大師的經典語句和優秀作品的片段，與大家分享。
一個熟悉的人（模板23篇）篇一
我是爸爸，他的身材高大魁梧，就像一棵粗壯的百年大樹，飽經風霜的臉上有許多皺紋，像一條條的波浪線，眼睛大大的特別有神，好像會說話似的，辛勤勞動的手上長滿了老繭，經常穿著襯衣，看起來特別帥氣瀟灑。
一提起酒，爸爸的眼睛里直冒星光。記得，有一天，天色已晚，爸爸遲遲未回家，家里人都特別擔心，我嘴里不停地說："爸爸怎么還沒回來呢？"話音未落，門外傳來幾聲熟悉的咳嗽聲，我就迫不及待地跑向門口，把門打開，門一開，一股重重的酒味撲鼻而來。此時，爸爸東搖西擺，醉醺醺的，臉紅彤彤的像一個大火球，嘴里不停地說："還有嗎？再給我一杯"手不停的在空中揮動著，就像一個交響樂隊的指揮家。從門口到床邊短短的距離，爸爸平時幾秒鐘就走過去了，而現在幾分鐘也走不過去，那身體搖搖擺擺，雙腳不聽主人指揮，不知道在跳什么舞步。爸爸剛躺下，媽媽正準備沏茶，此時，"嗷"的一聲，滿地都是嘔吐物，屋子里臭氣熏天，我趕緊捂住鼻子往門外跑去，媽媽一邊掃地一邊火冒三丈地說："看我明天怎么收拾你。"。
我想對爸爸說："喝酒對身體有害，我請你不要喝了，把酒戒了吧。"。
一個熟悉的人（模板23篇）篇二
他叫阮小云，是我小學和中學的同學。中考時，他以一分之差沒進入高中，后來就外出打工了，我也是最近才聯系上他。
他和妹妹是同胞所生。出生時由于妹妹出不來，醫生護士都在全力搶救妹妹，把他晾在了一旁。過了好一會兒，醫生護士轉過來來照顧他，發現他腦子缺氧，極其危險，好容易搶救過來，卻影響了智商發育，以至于學習并不好。但是，這個男孩子，能打得一手好電游，當時班級里無人能敵。
他父母始終對他有歉意，一心想讓他讀好書。砸鍋賣鐵地湊出家里的全部家當，彌補了分數的不足，讓他進入了一所好的中學。但是考高中時，他卻沒能繼續讀書，因而中斷學業。
聯系他時，他已經是某個電競俱樂部的選手，在那個俱樂部里他如魚得水。
前文提到過，他只是初中畢業，因為家里實在沒錢了，他那點文憑也沒什么用，只能靠游戲競技混個生活，不過他倒也混出了一點風頭。
阮小云每天都與和他志同道合的人打游戲，他是那家俱樂部的王牌，人稱“電競之神”，不少人都是為了會會他，才去那家俱樂部玩游戲的。
身為電競俱樂部的金牌選手，手感一定不能生疏，因此他整天都不能停止練習，往往一日三餐都是俱樂部來打理。由于長久不回家，家人對他很不滿意，一氣之下，跟他鬧了分手，帶著孩子遠走他鄉，只剩下他一個人孤苦伶仃的生活。
他雖然腦子不好，但他也是一個有感情的人，這場變故，是原本不怎么說話的他變得更加寡言少語，有時一天也不會說上一句話，只是對著冰冷的鍵盤不停地敲擊，不停的打敗所有的對手。
別人都說他高冷，有事兒都請不動他。他只是在那自顧自地練習。我與他的這場電話談話后，才知道他表面的高冷是在掩飾內心的痛，他不想讓別人發現。年少時他的一顆火熱的`心，卻因為生活中的情仇，如被一盆冷水澆滅了。
這是我熟悉的同學阮小云，可是他又顯得那么生疏。我真的希望他好好地生活，走出孤獨的世界。
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一個熟悉的人（模板23篇）篇三
自從在上個星期后，我不知為什么的，基本上每天中午和侯佳慧一起上學時，我都能看到她，甚至在早上上學時也能看見她！
她戴著一副眼鏡，沒有鏡框的那一種，是白色的。她還圍著一條白色的圍巾，看上去好厚，那時剛入冬，我覺得真的沒有冷到圍那么厚的。她穿著一條羽絨褲，還扎著兩個羊角辮。
所以，不管誰看，不管怎么看，她都像一個不正常的人。
在我和侯佳慧第一眼看到她的時候，還沒覺得她有多么的怪，但當她用所謂嬌嫩的手去劃了條弧線縷了一下她烏黑發亮的頭發時，我全身都起了雞皮疙瘩，隨即攤倒在了侯佳慧的身上，虧了她有預見后事知明，要不然，我和她就雙雙倒地了！
看著那“怪物”漸漸遠去的身影，我的午飯久久不能從我的喉嚨邊緣，滑落到我的胃里。
第二天中午，為了不再看到那位恐怖的怪人，我和侯佳慧稍早了一點出門。但奇跡般的事發生了，我們再次看見了那個熟悉的身影。我又軟弱地躺在了侯佳慧的身上，并“虛弱”的對她說：“她換發型了，她把僅有的那一些些頭發盤了起來！”
侯佳慧為了安撫我“受傷的心靈”，她把我摻進了小商店，等到我們感覺她走遠后，我們才出來，不幸的是，我們出來后，又看見了她，她此時正在望著一棵樹發呆。我們從她的面前慢悠悠地走了過去。我對侯佳慧說：“虧了我今天沒有吃的太多！”
那位熟悉的身影，請容我給你提些建議······。
一個熟悉的人（模板23篇）篇四
我的外婆已經退休了，可還是那么精神抖擻。外婆喜歡逛大街，散步，喜歡在夏天里穿大花連衣裙，我呀，特別喜歡和外婆在一起，她不但給我做新衣裳，而且自己也要打扮得很漂亮，大家都說我的外婆越來越年輕了。外婆當了一輩子的語文老師，說起話來聲音很動聽。還有一次，外婆叫我去“拿牛奶”說成了“拿流來”我正在看一本書讀了一句，應該是“一只老牛正在吃草，”外婆卻讀成了“一只腦瘤正在吃草。”我總是被她逗得捂肚大笑。可外婆不知道我笑原因是什么，然后我和一解釋，外婆也哄堂大笑，我和外婆在一起郵很多很多搞笑的事呢。
一個熟悉的人（模板23篇）篇五
我身邊有許多我熟悉的人，尤其是我的一個侄子——俊杰，他是我大表姐的兒子，我再也熟悉不過了。
他有一頭柔軟的頭發，黃黃的，一對水汪汪的眼睛，矮矮的`鼻子，他的耳垂很大，還有一張小小的嘴，笑的時候露出一口整齊的牙齒，紅紅的臉蛋還有一對小酒窩，非常可愛。他還有一雙靈巧的小手，胖乎乎的，拉著他的手就像摸到了棉花一樣，非常舒服。
他既是一個活潑、可愛、聰明的孩子，又是一個調皮搗蛋的孩子，他很倔強，很少哭。
有一次，他到我家來玩，看見我家旁邊有一個商店，他很想買鞭炮。因此，他就把我和大表姐拉到了商店門口。他問老板：“你這里有鞭炮嗎?”老板回答：“有”。然后就向俊杰介紹商店里有一些什么樣的鞭炮。俊杰就像一個大人似的，還和老板砍價：“一包鞭炮十元，你能便宜點嗎?”
老板就說：“好，看你是個小孩子，那就八元錢一包賣給你。”俊杰講好價錢，硬要大表姐給他買，可大表姐卻說不給他買。俊杰就在地上滾來滾去地哭。我就騙他說：“你還不起來我們回去了。”
只見俊杰聽到我的話以后，就掃了我們一眼，看我們走了沒有。他看見我們走了，就大哭起來，繼續在地上不起來。表姐沒辦法，只好給他買了一包鞭炮。給他買了鞭炮我們往回走，俊杰一邊跑一邊說：“我就知道你們會給我買的，其實，我沒有哭，我是裝哭好讓你們給我買的。”
這就是，也是我最喜歡的人。他雖然淘氣，但還是很可愛的。
一個熟悉的人（模板23篇）篇六
我是敖藝芹，她是一個樂于助人的小女孩。
敖藝芹有著高挑的個子，有教師桌那么高。她有一個唇如胭脂的嘴巴，一雙細細的眉毛下嵌著一雙水靈靈的大眼睛，一個高梁鼻，還有一頭烏黑光亮的頭發。她愛美，經常穿裙子。
一天傍晚，放學的時候，我急匆匆地向教室門外跑去，由于我跑得太快，摔了一跤，膝蓋都破了皮，流出了血，心想：好痛啊！會不會有人來扶我起來啊？只見敖藝芹匆匆忙忙地跑過來輕輕地扶了我一把，“來，我扶你到校醫室消毒傷口吧！”敖藝芹溫柔地說。只見她伸出手拍了拍我身上的灰土，扶著我到校醫室去。我擔擾地說：“會不會很疼啊？”“不會的，來，坐一下。”敖藝芹用溫柔的聲音安慰我。只見校醫拿著棉簽、藥水向我走來，我心里“咯噔”了一下，趕快抓緊自己的衣服，不敢看，然后就閉緊眼睛，咬著牙。這時，敖藝芹摟著我的肩膀，輕聲地說：“只是有一點點疼，勇敢點，忍一下就好了。”我感動得點點頭。這時，校醫拿著棉簽，點了點藥水，然后給我的膝蓋擦一下，把污血除去，再用棉簽擦一下，“可以了，走吧。下次要注意一下，不要亂跑了。”校醫說。然后敖藝芹帶著我到椅子上坐了一會兒。突然，她的爺爺來了，就回家去了。
我望著她那小小的背影，頓時變得很高大，她那樂于助人的精神，感染著我，我要向她學習。
一個熟悉的人（模板23篇）篇七
我今天要寫的這個人是一個女老師，她經常扎個馬尾辮，顯得特別精神。你們猜出來了嗎？她就是我們的語文老師——蘆老師。
剛開學不久，蘆老師就給我們制定了張“軍級表”，共有19個軍級，蘆老師說，“誰如果得5個‘小兵’就可以晉升一級，不過以后的難度會逐漸增加的”。我想：我一定要成為第一個升級為‘大元帥’的好兵的。過了幾個星期，我們三班要辦。
黑板報。
蘆老師又說如果誰制作了黑板報小樣就可以得到2個‘小兵’被班級錄用的話可以得到5個‘小兵’相當于晉升一級。
星期天的時候，我和媽媽在家里做黑板報小樣，我來畫畫寫字、寫字，媽媽則來輔導，有的地方我畫的不好，媽媽就教我畫。星期一的時候，老師果然錄用了我的“杰作”。
我想如果以后我們還有出黑板報的機會，我仍然會積極參加的。蘆老師為了我們三年級三班這么辛苦的工作，我一定不辜負好蘆老師對我們的期望的！
一個熟悉的人（模板23篇）篇八
在我的腦海里，有許多熟悉的人。有我親愛的爸爸媽媽，有我敬愛的班主任，有我可愛的弟弟妹妹……但是這次想把我要好的朋友介紹給你們，相信我講完后，你們都會喜歡和她做朋友。
我的朋友叫潘路路，她很黑，頭發又直有黑，淡淡的眉毛下一雙炯炯有神的大眼睛，雙眼皮，小小的鼻子下嵌著一張櫻桃小嘴。性格古怪，時而溫柔，時而暴躁，讓人防不勝防，但是他是個熱心腸，很多人都接受過的援助，我也不例外。
今天是星期六，和風送暖。一大早，路路就跑來找我出去玩，我瞧著陽光明媚的好天氣不管三七二十一，把媽媽昨天給我買的新裙子穿上就去玩了。
我和路路找來一些小伙伴，在她家樓下玩跳繩，正在我們玩得正起勁時，天公不作美。樓上的阿姨不小心倒下一盆臭烘烘的洗腳水，不幸灑到我的新裙子上，我成了落湯雞，哇哇大哭起來想著：“怎么辦，新裙子打濕了，還臭臭的，被媽媽發現了，不把我罵得狗血淋頭就怪。”想著想著，越哭越大聲。
伙伴們驚呆了，只有路路走來安慰我，把我扶進她家。她的衣服都洗了，只有一件她最心愛的裙子，她平時都不舍得穿，別人摸一下都會說三道四，她會給我穿嗎？誰知，路路斬釘截鐵地把裙子遞給我讓我換上。然后又把我的新裙子洗了，她很仔細，生怕把我的新裙子洗破了，讓我被罵。我感動極了，淚水模糊了我的雙眼，我感激地說：“路路，真的是太謝謝你了。”“沒什么，我們是好朋友。好朋友應該互相幫助，互相關心。”路路邊洗邊說。
路路無論在學習上，還是在生活上，都很關心、愛護我，她是我。
一個熟悉的人（模板23篇）篇九
媽媽是，她是一名職業經理人，是一個對工作高度職責的人。
有一次，我一覺醒來看見房間的臺燈還亮著，怎樣回事呢？我揉了揉睡眼輕手輕腳地走到媽媽的`跟前，我一推開門，啊！我不由得驚呆了！只見媽媽手里打著鍵盤，眼睛緊盯著電腦，還在一個勁地處置商務文件。望望窗外漆黑的夜晚，再看看墻上的時鐘，早已滴滴嗒嗒越過了十一點，“媽媽，都這么晚了，您怎樣還沒睡呢？”我伸了伸懶腰，有氣無力地叫了聲“媽媽”，“嗖”地媽媽回過頭來，看了我一眼，恍然大悟地用布滿血絲的眼睛看了看我，又看了一眼墻上的掛鐘，溫和地說“最近我們要招聘幾個員工，需要應聘者的資料，這才12點鐘，你先去睡吧，別影響你休息，去吧，快點睡吧”。雖然她的話語中帶著困倦，但仍然是動手翻看了起來，看著媽媽忙碌的樣貌，我無可奈何，因為這樣的事情已經伴了我6年。
不知過了多少個小時，我睡醒了，發現房間還亮著……。
這就是我的媽媽，一個我明白的、對工作極其負責的，值得佩服的人。
一個熟悉的人（模板23篇）篇十
我熟悉的一個人，很多很多，但，就是她，她像一個男孩，喜歡留短發，但偶爾也會留長發。
要說起她像一個男孩，還得從她的興趣愛好說起。她喜歡球，足球、籃球樣樣都行，印象最深的還是那場籃球比賽。
那節體育課自由活動，只見她拿起籃球，找了同學一起打，四對四，男生對女生，就這樣打起來，女生肯定打不過男生，除了她以外，其他女生全都放棄了這場比賽，此時她咬緊牙，沖著籃球過去了，這回可是老將出馬，一個頂倆，很快就把比分追過來了，男生們都很吃驚，于是，女生們又都鼓足勇氣，打起來，這場比賽女生獲勝，還得感謝她。
她最擅長的是計算機，曾經在小學計算機比賽中榮獲二等獎，這是最使她自豪的。
她不像女孩子一樣經常打扮，她從不愿意在臉上抹一些油乎乎的東西，更不喜歡在鏡子面前照來照去，她認為那樣是在浪費時間，她喜歡把衣服穿的很嚴，也不愿意把胳膊和腿露出來，總是捂得嚴嚴的。
她喜歡爬山、踏青，讓身心在自然中消融，她喜歡放風箏，尋找童年的樂趣……。
她愛熱心幫助別人，同學問她一道題，她會耐心給你講解，直到你會了為止，印象最深的還是那個陰天的時候，那天放學，大家都急于回家，但是她卻熱情的幫助某位同學講題，直到她會了為止。此時，已經下起了傾盆大雨，她淋著雨回家了。
她就是她，女生中的男生，我最熟悉的女孩。
一個熟悉的人（模板23篇）篇十一
王xx是一個很有膽量的人。一次上數學課，老師講解了一道題，我們總覺得他有個地方講錯了，但我們不敢出聲。王xx卻站了起來，大膽地指出老師說錯的地方。老師聽了，有點難為情，但也表揚了王xx的行為。下課后，我走到他桌前，豎起一個大拇指，對他說：“你膽真大，敢當面指出老師的錯誤。”他只笑了一下，又做起了作業來。
王xx是一個很有智慧的人。一次，我有一道數學題不會做，去請教老師，老師也弄不明白。這怎么辦呢？咦，我的好朋友王xx數學不是不錯嗎？對，找他幫我解解看。我把不會做的題給他看。他立刻拿出稿紙算起來。過了一會兒，他就說：“算好了。”我驚訝地說：“不會吧？這么快？”我拿過來一看，果真算好了。我心想：連老師都算不出來的題，他卻能，真聰明，怪不得每次考試都名列前茅。
王xx還是一個很有毅力的人。他的體育成績不怎么好，但他很努力。在一次跳山羊，我們都在老師面前跳過去了，只有他沒跳過去，但他不氣餒，叫我幫他練習。王xx要我造型低點讓他先試跳。于是，我全身趴下，他輕松地從我身上跳過去了。接著，我增加點高度，半蹲著。他跳了好多次，才跳過去。然后，我又稍直點下半身子讓他跳。一次，兩次，三次……他跳得滿身大汗，精疲力盡，但始終沒跳成功。體育老師見了，把同學們都召集起來說：“王xx這次表現得非常好，即使他沒有跳過‘山羊’，但他這種堅持不懈的精神是值得我們學習的`。”說完，他就在王xx的成績表上打了一個“優”。
這就是令我敬佩的最熟悉最要好的同學。
一個熟悉的人（模板23篇）篇十二
我最熟悉的人也是最親的——媽媽。她是一個和藹可親、大方的母親，在我遼闊的腦海里媽媽做了三件事是令我終生難忘的，下面讓我介紹一下我的母親吧！
她有黑乎乎的大眼睛，長著長長的頭發，有一副中等的身材，聰明伶俐的腦袋。
那天，我和媽媽去買菜，買了五元錢的白菜，給老板十元，老板由于繁忙找給我們六元錢，多找了一元，媽媽就立刻親手把錢還給老板對她說：“多找了一元。”老板非常高興地說：“您真好，我常常都找錯錢給人的，后來發現了。他們卻不承認，不愿還錢給我，您太好了，好人有好報，謝謝你。”媽媽說：“過獎了，不用客氣。”跟著走到賣肉那里，一群小孩在追逐，一個小孩不小心摔倒了，這時媽媽就走過去扶起小孩，非常關心地說：“小朋友，不要哭，以后小心點，男孩當自強，以后不要追逐啦，”小孩感到后悔就說：“我知道了，謝謝您！”這刻我感到媽媽是一位和藹親切的人。
過年了，我媽媽紅包的錢全部都不低于25元錢的，有時還不低于100元，當別人給她紅包時她卻說：“不用了，不用了，謝謝。”我們幾個小孩都很開心，但媽媽卻從口袋里拿出30元給我們買煙花來玩。到我生日，媽媽就拿出許多的錢讓我們幾小孩子開開心心開生日會，這時我媽媽是一們大方的人。
一個熟悉的人（模板23篇）篇十三
在我的生活中，奶奶是我熟悉的一個人，她臉瘦瘦的，爬滿了皺紋，好像每條皺紋里都有一個故事似的，眼睛小小的，卻炯炯有神。都六十出頭了，還為家里操勞著。她還有一個特點——愛嘮叨！
每當我要出去幫家里買醬油時，她就會嘮叨兩句：“路上小心點，車子很多的，靠右走。”“知道了！知道了！我又不是小孩子！”我常常會不耐煩地說。我要做作業時，她又會說：“可意呀，要認真做，不要想著玩，早點做好了，就可以好好玩了。哎，這都是為你好，要認真、仔細，才做得好……”這話我都聽了n遍，耳朵都長繭子了，就不能換點別的嘛！我心里想著。早上起來，她又會嘮叨：“穿衣、洗臉、刷牙……要像解放軍叔叔那樣‘軍事化’！”“真是的，我又不是不知道每天都說這個，都快刷新吉尼斯記錄了！”
我的奶奶真是嘮叨到家了，連教我洗碗都要“念經”；“洗的時候少放點洗潔精，水龍頭開小一點，人家還在鬧旱災呢，哎呀，要節約一點，洗潔精放太多了……”“奶奶！你有完沒完那，這句話你在兩分鐘內已經說了，一、二、三……十幾遍了！”我掰了掰手指說，“你也太節約了吧？”
奶奶也很勤勞，可干活也忍不住嘮叨。和爺爺一起干活的時候，總是跟爺爺說這說那，像個老師在教學生，我聽見了，就向爺爺偷偷地擠眼睛：你又中了奶奶的‘嘮叨彈’啦！
我的奶奶勤勞、節約，可最特別的還是嘮叨，關心我時嘮叨，教我洗碗時嘮叨，連干活都嘮叨，要是不打斷她，恐怕是能說上幾個小時，不過，在奶奶的嘮叨中，使我懂得了要勤勞、節約、關愛他人！
一個熟悉的人（模板23篇）篇十四
２作文指導過程中，滲透人的高尚品格的思想教育。
：習作怎樣寫出人物特點。
：小黑板上寫好有關教學內容。
：兩課時教學過程：（第一課時）。
一、審文題明確要求。
２、這次作文要我們寫什么？（寫人）寫什么人？（寫熟悉的人）寫幾個熟悉的人？（寫一個熟悉的人）（師板書習作題）要我們特別注意寫出這個人的什么？（寫出人物的特點）。
二、明特點拓寬思路。
１寫出人物的特點是這節課訓練重點。什么是人物的特點呢？一個人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點。請說說你熟悉的人有什么特點。生自由說，師注意生說的是哪方面的特點。
２出示小黑板：
品質：助人為樂、大公無私、熱愛勞動、工作負責??
師，下面就描寫我班崔巖學生，開頭對照鏡子，那是一個留著短發，長著一對大眼，翹著嘴唇的小男孩，那就是我，他活撥好動，愛幫助別人。下面就寫他怎樣幫助別人或別人夸我有哪些好品質等等。
師：我們通過外貌、行動、語言來進行描寫的，描寫時，注意了這些方面。除了這些，還可以進行什么描寫？（神態、心理描寫。板書：神態、心理）注意神態心理描寫必須真實。（板書：要真實）。
四、列提綱即興練說。
１你準備寫誰？他有什么特點？（指一位同學說）。
２請一位學生上來按照小黑板上規定的題目、特點、事件、著重描寫的方面等項寫提綱，其它同學在下面列提綱。
同學說提綱，評議是否能寫出了人物特點。
五、總結。
１復習一下寫作方法，看黑板，跟老師說：外貌抓特征，行動要細致，語言要恰當，神態、心理要真實，具體事例一兩件，人物如同站在眼前。
２學生自己讀一遍。
３師：這節課，我們學習了用一兩件具體事例寫出人物特點的作文方法，只是起了一個拋磚引玉的作用，以后寫人的作文大家還可以多運用，多實踐。下節課請大家完成這篇習作。
一個熟悉的人（模板23篇）篇十五
有這么一個人，我是再熟悉不過了。她呀，長著一頭烏黑光亮的長發。一雙水靈靈、亮晶晶的眼睛雖說不大，但總是一眨一眨的，好像會跟你說話。鼻子不夠高。瞧，那張能說會道的櫻桃小嘴，現在不知又在“白唬”什么——你可要當心，萬一她遇到了你，那小嘴可就變成了《十萬個為什么》。雖說都10多歲了，可個頭卻不見長，而且也不胖。
雖說此人外貌平平，可性格卻跟別人有著天壤之別，甚至令爸爸媽媽“聞風喪膽”。不信？且聽我慢慢道來：
小時候，有一次，媽媽做飯。正忙著淘米呢，她歪著小腦袋問上了：“媽媽，米是從哪里來的？世界上為什么有米？米為什么叫‘米’？我們為什么要吃米？……”直到媽媽被問得瞠目結舌。
現在，她上了學，要問的問題就更多啦——當然，她已經懂得了該怎樣去問、這個問題有沒有價值，而不是像以前那樣漫無邊際地問啦。
爸爸媽媽時常議論：“這孩子怎么這么愛鉆牛角尖兒？這要是長大了……”“什么呀，這叫愛鉆研，正說明咱閨女勤奮哪。你看人家愛迪生，小時候不也總愛問問題嘛。”
就是，提問題有什么不好的？我不是從提問題中學到了很多知識嗎？再說——呀，糟了！我怎么把“我”字給說出來了？我可是一直在以第三人稱說話呀！嘿嘿，既然露了餡兒，我就老實“交代”了吧：我熟悉的這個“她”就是本人——劉宇航。
說到老實，我可是當仁不讓噢：每次老師布置的作業，比如寫應用題、做練習題、背誦課文等，我都會認認真真地完成。除了老實之外，我也很勤奮：遇到不懂的問題，我會鉆研到底，決不服輸，直到弄會為止。
這就是我——一個既老實勤奮又聰明機靈的女孩。如果你愿意，我們可以交個朋友，我會在健康小學五年二班等著你。
一個熟悉的人（模板23篇）篇十六
她，一個愛打羽毛球的人。她，一個對我們很嚴厲的人。
她有一頭染得很黃的頭發，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下一張能說會道的嘴。她就是我們的數學老師黃老師。
她是羽毛球隊女隊的教練，她很喜歡打羽毛球，每節課下課我都能看到她在羽毛球場打羽毛球。每次上課，我們都看到她的臉紅撲撲的，頭上熱氣騰騰的，一看到這情形同學們都會不約而同地想到她又打過羽毛球了。她喜歡打羽毛球，找到對手的時候和對手切磋球藝，沒有對手的時候我們就成了她的陪練了。好多次上體育課的時候，她就叫幾個同學幫她仍球、撿球，她一會兒挑，一會扣殺，仍球撿球的人累得筋疲力盡了，可她卻沒有停下來的意思。靠著這份執著，在江津區羽毛球教練比賽中，她獲得了好成績。上周西湖鎮舉行的教師羽毛球比賽中她每場比賽都取得了勝利。
她是一個嚴厲的人。她要求我們上課注意力必須集中，不許開小差。那天上數學課的時候，我們班的李賓打起來瞌睡。她看見了，一聲不響地走到李賓面前打了李賓幾棍，李賓趴在桌子上痛哭了起來。她更生氣了，大聲地說：“上課是學知識的最好的時間，你錯過了這個黃金時間，以后想學都沒有這個機會了。”她的話不但罵醒了李賓，還罵醒了全班同學，從此上她的數學課再也沒有人開小差了。
她就是這樣一個人，上課的時候對我們很兇，下課了卻是我們的好朋友，同學們都很喜歡她。
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一個熟悉的人（模板23篇）篇十七
我熟悉的人很多，但今天我要寫寫我的媽媽。
我的媽媽長著瓜子臉，丹鳳眼，高高的鼻梁，白皙的臉龐總是笑瞇瞇地，很少對我發脾氣，但是媽媽不怒自威，我害怕她教訓我。
我剛出生時，如果哭鬧，只要媽媽把我輕輕地抱起，當我聽到那熟悉的、有節奏的心跳時，我便安靜了下來，不再感到孤獨、害怕了。
現在，每天清晨，當媽媽那熟悉的聲音在我耳旁響起，把我從甜美的睡夢中喚醒，我知道新的一天又開始了。每天傍晚，當那熟悉的身影出現在我面前時，是媽媽接我放學回家了。晚上，諄諄的教誨聲，象細細的'暖流溫暖我的心田，那是媽媽在輔導我的功課。
我的大哥叫張湘雨個子很高，有一米73，帶著一副眼鏡喜歡玩電腦，還喜歡打籃球。
我的大哥，他不但喜歡打籃球而且還很厲害，我記得有一次，他和幾個朋友分組對抗，開始我大哥搶到了球直沖敵人大本營不料敵人們又返回了他們的大本營試著攔我大哥這可把我大哥惹火了，一跳一投就進球了，這算三分球，第二局有個隊友三分球沒投進。所以就一比一平了，后來又打了很多局，最后大哥他們贏了，我大哥不僅喜歡打籃球，而且還很喜歡玩電腦。
有一次我家電腦中了木馬，他打開了電腦，打開了360安全衛士點擊了垃圾清理出現了605mb垃圾，他又把垃圾清除了又點了木馬查殺，點了一下又過了幾分鐘，木馬有些被查殺了，看可是電腦還是十分卡，又點了一下電腦體檢，分數上周的100分變成了50分了，修復躲起來的垃圾也被清理了我大哥還是認為有木馬又點了木馬查殺，果然又有木馬被殺了。
這就是我大哥。
一個熟悉的人（模板23篇）篇十八
他今年11歲，身材胖胖的，個子不高，頭發總是短發，一雙眼睛不大不小，但烔烔有神。一張嘴巴不愛說話，但是說起話來也沒完沒了。
他十分愛閱讀，他的床上一半放書，一半讓人睡覺。他什么書都愛看，小到漫畫書，大到古典名著。幾乎家里所有的書都被他翻了個遍。
他的脾氣很溫和，但是生氣時就像植物大戰僵尸里的“火爆辣椒”一樣火爆。他也有點自卑，每次都不樂意面對現實，但是每次都做得很好。
他的成績當然也是令我羨慕的，數學和語文每次都在100分以上，只有英語有些“慘不忍睹”。
對了，他還有一個愛好，差一點忘了跟你們說。那就是畫畫。自從他家有了電腦以后，他就一直畫畫，不管游戲里的人物，不管現實生活里的人物，他都愛畫。后來我也跟著他畫了起來，一到星期天，我就騎車到他家跟他比賽。由于長時間畫畫，所以每次我們班的“文化長廊”中都有他的佳作。
跟你們說了這么久，還沒和你們說他是誰呢？猜猜看，他是誰？對了，他就是我的同桌——**。我可是觀察了好長時間呢！
一個熟悉的人（模板23篇）篇十九
我有一個神仙老媽，她高高的，瘦瘦的，很漂亮。仙風道骨，走起路來很飄逸。
我的神仙老媽具有未卜先知的本領。她總能準確地預測還沒有發生的事情。一次，要語文考試了，我在考試前認真復習，充分準備。媽媽說：“你這次肯定考得好。”考試后，結果出來了，果然考出了好成績。
我的神仙老媽“不食人間煙火”——挑食。一天，我們去買肯德基回家，準備給媽媽吃，可她卻說：“這種垃圾食品我不要吃！”對于我們認為的美食，總是不能很好地滿足她挑剔的舌尖。
我的神仙老媽經常在床上進行“修煉”——睡覺。媽媽上班時非常辛苦，回家一有空就在床上“修煉”，不過修煉只是睡覺而已。今天，媽媽說：“過幾天，我就要冬眠了！你們不要來打擾我。到時候，凡是我手夠不到的地方都是遠方。”這是我媽媽神仙的一面。
另外，她還有慈愛的一面。我的神仙老媽非常關心家人。有一次，才六個月大的妹妹發了高燒，醫生要用尿液來確認疾病。回家后，媽媽一次又一次地收集尿液，但都失敗了。晚上十一點的時候，終于盛到了妹妹的尿液，媽媽又連忙把它送醫院去化驗。
我的神仙老媽非常勤勞，她每天清早起來為我煮早餐。下班回家，還要洗碗、洗衣服，拖地……一刻不停，沒有休息的時間。
我的神仙老媽還非常愛嘮叨。我的作業做錯了要嘮叨，衣服弄臟了要嘮叨，太晚睡覺了也要嘮叨。但我知道，她都是為了我好。
我有這樣一個神仙老媽多幸福啊！
一個熟悉的人（模板23篇）篇二十
《寫身邊熟悉的人的一件事》是人教版三年級上冊語文園地二的“習作”。本次習作是在讓學生以“名人故事”為主題的單元學習，以在搜集“名人故事”，講“名人故事”為主要內容的口語交際后，讓學生寫熟悉的人的一件事。第二單元講述的是關于列寧、高爾基、李四光、宋慶齡這些名人的故事，是通過具體的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。本次習作就將本單元的學習內容與學生的生活實際緊密結合起來。
語文課程標準指出：中年級習作教學應讓學生樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂；應注重學生觀察周圍的世界，能不拘形式的寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句；學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。
本次習作是學生進入三年級后第二次習作，對于寫人寫事還是第一次，所以，學生習作有一定的難度。本單元的課文寫的是距離學生很遙遠的名人故事，沒有一定的生活經歷，很難有真實而深刻的感受。可以通過本次習作——寫熟悉的人的一件事，讓學生寫自己熟悉的人，寫他的一件讓你印象深刻，最受感動的事，培養學生習作興趣，使學生樂于表達。
根據教材和課標要求，結合單元目標及學生的認知能力，我將本節課的教學目標設置如下：
2、把句子寫通順，學習運用常用標點符號，學習分自然段寫。
把事情寫清楚，把句子寫通順，學習正確運用常用標點符號，學習分自然段寫。
教法：
1、創設情境法——回味生活，抓住人物品質。
2、引導點撥法——學生在說的過程中適當點撥、引導。引導熟悉的人的哪些地方讓你覺得值得寫。
3.討論、展示法——評議交流，認真修改。從學生說身邊熟悉的人的事入手，從口頭說到書面寫，有序的提高學生寫作的能力。學法：
引導學生運用“說、寫、評”的方法，充分激發學生的思維，讓學生真正成為課堂學習的主人。學生在教師的點撥引導下，通過回味生活、討論交流、相互修改的方式學習。
1、課前帶領學生認真學習本單元課文，為本次習作做好鋪墊。
2、布置學生訪問自己身邊最熟悉的人，了解熟悉的人的品質。
3．準備課件。
（一）回顧課文，導入新課。
今天我們就來回顧第二組課文，回憶一下本組課文都講了誰的什么事？（指名學生回答。）。
今天我們就來進行第二單元的習作：寫生活中你所熟悉的人的一件事。（板書：熟悉的.人的一件事）。請同學們翻開課本31頁，齊讀習作要求。老師根據習作要求歸納了本次習作要點。（板書：明確要求）。
出示學習目標：
把句子寫通順，學習運用常用標點符號，學習分自然段寫。
設計理念：（用例文，用好教材，教材就是學生習作中最好的范文，學生在學習教材時，也是學習習作方法。）。
（二）品讀例文，學習寫法。
出示例文《我不能失信》，體會作者通過語言、動作的描寫突出宋慶齡誠實守信的品質的寫作方法。（師板書：善于表達）。
設計理念：選擇教材上的文章為了消除學生的陌生感初步學習描寫人物的一些習作方法。
（三）回歸生活，精選材料。
1.創設情境，自由交流。
學生想好后小組交流，老師相機指導。
2、緊扣要求，強調“值得寫”
新奇有趣的事值得寫，讓你印象深刻的事值得寫，深受觸動的事也值得寫。
3、篩選材料。
按照“值得寫”這個標準，小組交流后全班交流。教師隨機點評。
4、小結：作文寫得好，關鍵在選材。選材要新鮮有趣，即便是普通小事，也要寫出不普通的生活細節。（板書：精選材料）。
設計理念：三年級雖說是作文起步階段，但一定要讓學生有寫真人真事的意識，不能胡亂編造，選材要源于生活。
（四）動筆起稿。
通過學生討論交流讓學生動筆起稿，教師巡視指導。
（五）評議交流。
1、學生展示習作。
2、師生共同評議。（制定標價標準：從習作內容清楚，句子通順，常用標點符號的使用進行評議。）。
（板書：內容清楚句子通順學用標點）。
設計理念：只有調動學生的表現欲才能激發他們的寫作興趣，恰當的點評才能促進習作的進一步成熟，因此我設計了當堂展示與點評。
（六）同桌互改。
1、同桌交換，參照評價標準修改同學的習作，用波浪線劃出寫得好的地方，對內容、句子、標點方面提出修改建議。
2．學生匯報。（板書：學習修改）。
設計理念：每個學生都有當小老師的潛質，在給他人修改的同時自己也可以學得很多東西。有了集體評議的鋪墊，學生的相互修改也水到渠成。目的是強化“三分文章七分改”的意識。
（七）總結。
每個人都可能成為一個小作家，只要我們做到：動筆之前，先弄清楚習作要求，然后聯系生活實際，選擇值得寫的身邊熟悉的真人真事，用最恰當的方式把值得寫的地方寫出來；并且虛心聽取他人的建議，對自己的習作進行修改，就能寫出生動、具體的好文章。
設計理念：設計這個環節的目的是為了激發學生習作興趣，讓學生樂于書面表達，增強習作的自信心。
明確要求。
精選材料。
善于表達。
內容清楚。
句子通順。
學用標點。
學習修改。
設計理念：這樣的板書，直觀、緊扣重難點，讓學生一目了然。
我布置學生把自己寫的熟悉的人的一件事讀給父母聽，讓父母分享他們習作的快樂。我設計布置這樣的作業是為了進一步激勵學生，今后進行更加優秀的習作。
本節課目的是引導學生在日常生活中注意觀察身邊的人和事，發現他們身上的優秀品質，初步學習寫事文章的寫作方法。
一個熟悉的人（模板23篇）篇二十一
有這么一個人，我對她再熟悉不過了。她就是我的同桌。
她彎月般的眉毛下長著一雙亮晶晶的小眼睛，可機靈了！別看她眼睛小，作用可大著呢！那雙眼睛可以看到十米之外的小東西，還可以通過觀察分辨出誰是好人，誰是壞人，就像葫蘆娃的“千里眼”一樣。她的耳朵不大不小，能聽進去大家善意的批評。桃紅色的臉蛋上，每時每刻都掛著笑。她的個子很高，每次就算她站在我面前不說話，她的身高也好像在對我說：“快點長啊，我都比你高了。”她走路的時候馬尾辮一甩一甩的，非常可愛。
自從我們倆結識后，整天形影不離，真像對親姐妹。
秋天，鄉下的景色更是迷人。在一個秋高氣爽的早上，我和她手挽手去村外游玩，我們追逐著，歡笑著，一路蹦蹦跳跳，來到了一個果園。
啊，多么誘人的果園！枝繁葉茂的果樹上掛滿了紅彤彤的蘋果，在陽光的照耀下反射出五光十色的光點。我看著誘人的蘋果，不由得咽了一下口水。我拉拉她的衣角，神秘地眨眨眼睛，說：“我們吃個蘋果吧！”說完，我朝果樹走去，并對她努了努嘴，說：“快，扶我一把！”
她眨巴了幾下水汪汪的小眼睛，把嘴噘得老高，說：“不，奶奶說過，不是自己家的東西不準動。”“哦！”我趕忙離開蘋果樹。她的這句話也使我想起了媽媽的叮嚀：“不是自己的東西不許動，更不許拿走！”想到這兒，我的臉紅了。她以為我生氣了，低著頭直吐舌頭。我轉頭輕聲對她說：“我不吃了，行嗎？”她偷偷地看了我一眼，奶聲奶氣地“嗯”了一聲。然后，我們倆又高興地玩了起來。
當天下午，我在家里待著，覺得自己做錯了一件事，心里很不是滋味。突然，門“吱”的一聲開了，原來是她來了。只見她手里拿著兩個大蘋果，她走到我身邊，把最大的蘋果塞到我手里，對我說：“給，這是我奶奶買的。來，咱們快吃吧！”
望著她那雙真誠的眼睛，我感動極了。哎，對了，你們猜她是誰。告訴你吧，她就是李澤欣。
一個熟悉的人（模板23篇）篇二十二
可能在眾人眼中她只是一個很普通的學生，成績也一直不上不下，脾氣說白了也并不好，但在我眼中，她就是一個實實在在的“開心果”。她的臉上時不時會露出憨憨的笑容，每次我看到她，心情也會“唰”一下上升那天，我板著臉來到教室，還不是因為早上又和老媽吵了一架！她好似看出了我的心情，于是她就哼了一小曲兒，想逗我開心。一看這招沒用，她就說起了“單口相聲”。“天上掉下個林妹妹啊......”聽完后，我噗嗤一聲笑了出來，太逗了！
暴躁果。
開心歸開心，生氣歸生氣啊！她要是一生氣，她要是一生氣，你在她眼中就會變成“隱形人”。可能就是因為一句“隨便”都會讓她不高興！
“嘿！今天中午一起嗎？”“隨便”我答道。“那算了”從她的語氣中，我感到了一點失望這就是我很平常的語氣啊！就這樣，我們整個中午都沒搭過一句話。不僅如此，她一動不了嘴，就會“動手”，比如用力踹一腳桌子，或扯自己的頭發，甚至把某個男生弄個底朝天！
善良果。
“予人玫瑰，手留余香”同時她也是一個樂于助人的“果果”我們經常一起互教答案，我每次向她尋求幫助，她都會耐心幫我講題，我的心就像在充電，最主要的是她講完題后都會開個玩笑，讓我哭笑不得。
唉！我這是有多么大的福氣啊！不然怎么會遇到她呢？至于她是誰——你自己猜吧！
一個熟悉的人（模板23篇）篇二十三
李老師要我們寫一個最熟悉的人。可熟悉的人有很多，我到底寫誰呢?想了片刻，突然一個熟悉的身影浮現在了我的眼前，這個人就是我的班主任譚老師。
不是恭維，我們眼前的這位譚老師的確長得很漂亮，身材苗條又不失女性的豐滿。一頭烏黑的秀發，一對圓溜溜的大眼睛，秀美的鼻子，小巧的嘴巴，一看就知道，是個很有氣質和品位的人。
作為女老師，字寫得非常好的似乎不是太多。可我們的譚老師居然能在學校寫字比賽中屢獲大獎，這讓我們很是佩服。
譚老師的字寫得好并不是她的主要特點，她的長處還在于課上得好，愛開玩笑，經常會逗得全班同學哈哈大笑。
話說這一天，譚老師在給我們上課。她把辦公室的鑰匙放在了講臺上。我們津津有味地聽著她講課。突然，譚老師問我們:“你們看到我的那串鑰匙嗎?”
我們被弄得莫名其妙，于是，開始幫她找鑰匙。我們幾個瞪著大眼睛四處尋找，機靈的我很快就發現鑰匙就靜靜地躺在她的講臺上。我高興極了，大聲喊道:“譚老師，你把鑰匙放在講臺上了！”
譚老師一看，鑰匙果然就在她的講臺上。只見她抬手把腦袋一拍，沖著我們笑道:“天哪！你看你看，我又犯錯誤了！不好意思，讓同學們見笑了！”
這時，譚老師看見我們都在望著她笑，也笑了，不過，她笑得比我們更燦爛！