寫心得體會并不是一件容易的事情，需要我們花費一定的時間和精力去思考和總結。接下來，請大家一起閱讀一些具有啟示意義的心得體會，共同提高。
麻雀閱讀心得（模板17篇）篇一
下面小編為大家精心整理了《麻雀的心》閱讀理解答案，供大家參考，希望對大家能有所幫助。
住鄉下的時候，后山有一片相思林，黃昏或清晨，我喜歡去那里散步。相思林中住了許多麻雀，總也是黃昏和靖晨最熱鬧，一大群麻雀東蹦西跳、大呼小叫，好像一座擁擠熱鬧的市場，聽到震耳的喧嘩聲，卻沒有一句聽得清楚。
我的念頭生起后就滅去了，沒有特別去記掛，只是，每走過相思林，那念頭就升起一次。相思林的麻雀偶爾也會數只一群飛到窗前的庭院，跳來跳去，叫一叫，就呼嘯過去了。
有一天，黃昏時從相思林散步回來，坐在窗前喝咖啡，突然看見六只麻雀飛來了。我知道那是一只母麻雀帶著五只小麻雀。長時期對麻雀的觀察，使我知道，那身形較瘦、顏色較黑的是母麻雀，而羽毛較淺、身材篷松顯得有些肥嘟嘟的是小麻雀。
它矍先停在草地上，在那里討論什么事情似的，這時我聽到母麻雀與小麻雀的聲音竟不相同，大約低了兩度左右，略為沙啞。
然后，我看見母麻雀一躍而起，向不遠的開滿管芒花的芒草地飛去，非常準確地停在一株芒草上，黃昏的秋風很強猛，使芒草搖來搖去，加上母麻雀的體重，晃得更厲害了，母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團，顯然是為母親歡呼，只差沒有鼓掌，有兩只跳得快翻筋斗了。
母麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上，各自跳到不同的芒草葉上，一時之間，芒草堆中東倒西歪，小麻雀們沒站好，都落到地上，母親急切地叫了一陣，顯然是給它們加油打氣，小麻雀蹦蹦跳跳地回到原先的草地上，嘩然而起，再飛去芒草堆里，站在秋風猛烈的芒草葉尖。
這樣經過了好幾次，五只小麻雀總算學會了站在芒草葉尖隨風搖動的本事。母麻雀寬慰地說了幾句，帶大家飛回草地，再嘻嘻哈哈唱跳一陣，突然歡呼一聲，往相思林的方向飛去。
看麻雀飛遠，我才發現端在手中的咖啡早已涼了，在剛剛那令人驚奇的一幕里，我似乎聽懂了麻雀的語言――不，或者不是語言，應該說我聽懂了麻雀的心。
原來，麻雀們每天不能安歇地跳躍、叫個不停并不是沒有意義的，只是我們從人的角度聽來，不明其意罷了。
這樣的發現使我忍不住動容，知悉如果我們有更體貼的心，就能更進人萬物的內在，如果我們的心有如鏡子明澈，我們就能照見眾生平等、皆有佛性、遍及法界的真實了。
1、聯系上下文猜猜母麻雀在說什么。
(1)母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團_________________________。
(2)母麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上_________________________。
2、仔細閱讀課文，想想，再填空。
(1)母麻雀樣子的特點是_________________________。
小麻雀樣子的特點是_________________________。
(2)從文中摘抄三個描寫麻雀聲音的詞語。
_________________________。
(3)讀一讀5、6、7自然段，想想，六只麻雀在做什么事?
_________________________。
4、作者以“麻雀的心”為題寫了這篇文章，是為了告訴我們什么?
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1.聯系上下文猜一猜母麻雀“說”的是什么。
(1)“母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團”(母麻雀說：“看見了嗎，向我這樣練習。”)。
(2)“麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上”(母麻雀說：“預備――開始?！?。
2.讀一讀567自然段想一想：六只麻雀在做什么?(這三段講的是5只小麻雀在母親的指導下練習飛行)。
3.作者以“麻雀的心”為題寫了這篇文章，是為了告訴我們(小動物其實和人類一樣，也有語言、也會交流、也有母愛，我們應該愛護小動物，維護和諧自然環境)。
母麻雀的外形特征是(身形較瘦、顏色較黑)。
小麻雀的外形特征是(羽毛較淺、身材篷松顯得有些肥嘟嘟的)。
麻雀閱讀心得（模板17篇）篇二
1.在第3、5自然段的括號中選擇正確的讀音。
2.在第2自然段的方框中填上恰當的標點符號。
3.請在文中找出下列詞語的近義詞。
干脆——()驚慌——()。
4.請在文中找出下列詞語的反義詞。
有條不紊——()精力充沛——()。
5.請寫出第2自然段的段意。
6.蔣培軍為什么把鳥放了?
麻雀閱讀心得（模板17篇）篇三
俄國著名作家屠格涅夫寫的《麻雀》疑問，我讀了之后，深深被老麻雀的那種奮不顧身保護幼小的壯舉感動了。
地上，一條獵狗正接近小麻雀，張著大嘴露出鋒利的牙齒……在小麻雀生死攸關的時刻，老麻雀突然像一塊石頭似的落在了獵狗面前，豎起全身的羽毛，尖叫著，準備與獵狗進行一場殊死的搏斗。
有麻雀聯想到人，我覺得人咧的'母愛更是無與倫比。從牙牙學語、蹣跚走路到走進校門……孩子的那一點微笑的進步不是母親哺育的結果呢？凌晨做飯、寒夜補衣、雨天送傘……圍了子女的健康成長，哪一位母親不是受盡苦累、費盡心血呢？孩子生病，母親都守在床邊，恨不得孩子的病很快就好起來。遇到困難的時候，哪一位不是保護自己的孩子。比如，在哈爾濱有一位女孩患了再生性障礙貧血，她的母親不僅細心的照料她，還將自己的血每隔十天給她輸一次，終于使她的生命得以延長。
母愛是偉大的是多么的神圣啊！有一次我發高燒，頭很痛，全身沒有力氣。我正躺在床上休息，媽媽知道后萬分焦急，趕緊來給我量體溫，她把體溫表輕輕地放到我的嘴里，過了五分鐘，媽媽把體溫表拿出來一看，39度！媽媽寫了一跳，馬上到藥盒里取中藥沖給我喝，然后又拿濕毛巾放在我的額頭上幫我降溫。我們每一個人都有媽媽，還有一個共同的媽媽，她就是我們的祖國。祖國給了我們幸福的生活和良好的學習環境，我在她的懷抱里快樂成長。
麻雀閱讀心得（模板17篇）篇四
麻雀，中國傳統文化中常見的一種小鳥，雖然身形嬌小，但卻有著頑強的生命力和勇敢的精神。作為一部具有教育意義的童話小說，《麻雀》以麻雀的形象為基礎，深入探討了人與自然、友情與愛情、生活與命運等多重主題。通過閱讀《麻雀》，我不僅從中汲取了智慧和力量，也感悟到了人性的真善美。下面我將從麻雀的勇敢精神、主角蘇子農的成長、友情的力量、傳統價值觀的體現以及人與自然的關系五個方面談一談我的心得體會。
首先，從《麻雀》中我深刻感受到了麻雀的勇敢精神。在這個小故事中，狡猾的貓為了捉到麻雀，想盡了各種辦法。而麻雀在面對強大的敵人時，雖然體型小，但卻毫不畏懼，勇敢反擊。此時我想到了人的勇敢精神，當我們遇到困境和挫折時，不應該退縮和沮喪，而應該像麻雀一樣，勇敢地面對問題，并積極尋求解決辦法。
其次，主角蘇子農的成長也給我留下深刻的印象。在小說中，蘇子農是一個任性而自私的小孩，他對于麻雀的生命毫不關心，只關心自己的歡樂。然而隨著故事的發展，蘇子農通過與麻雀溝通，逐漸意識到麻雀同樣有權利生存的道理，并最終放飛了捕捉的麻雀。這個過程中，蘇子農的心智逐漸成長，他學會了尊重和愛護生命。我被蘇子農的轉變所感動，明白了在與他人相處中，應該學會關心和體諒別人，而不是只滿足自身的欲望。
第三，友情的力量是《麻雀》中另一個重要的主題。故事中，麻雀給了蘇子農許多快樂和陪伴，同時在危機時刻，麻雀的朋友們也伸出了援手。這讓我認識到真正的友情是無私的，它能夠幫助我們克服一切困難，讓我們感受到生活的美好。因此，我們應該珍惜身邊的朋友，懂得分享和幫助，共同度過生命中的艱難時刻。
傳統價值觀的體現也是我在《麻雀》中觸動最大的方面之一。小說中，作者通過麻雀這一小小的生命，向讀者傳達了尊重生命、珍惜自然的重要性。傳統價值觀強調人與自然的和諧共生，而當代社會往往忽視了環境保護和人性互助的基本道德。通過閱讀《麻雀》，我深刻認識到自然、生命乃至宇宙都是我們的師長，我們要保持謙虛、感恩和敬畏的心態，與自然和睦相處。
最后，我在閱讀《麻雀》時不禁思考了人與自然的關系。麻雀是自然界的一部分，它們有著自己的生活和規律。但人類的發展往往以自然為犧牲品，破壞著生態平衡。在小說中，麻雀們告訴我們應該保護生態環境，讓人與自然和諧共生，而不是把它們視為資源與工具。我們不能過分地依賴自然，卻忽視了生態系統的發展和平衡。
總體來說，《麻雀》是一部寓教于樂的小說。通過讀這個小故事，我學會了勇敢面對困難，尊重和關心他人，珍惜友情，保護生命和自然。這些都是我在成長道路上需要牢記的重要價值觀。讀完《麻雀》之后，我深深地被其中蘊含的真善美所感動，同時也思考了自己應該怎樣去踐行這些美好的品質。希望我們都能從這個小故事中汲取智慧和力量，成為更好的人。
麻雀閱讀心得（模板17篇）篇五
這是群精明的家伙。它們賊頭賊腦，似乎心眼兒極多，北方人稱它們“老家賊”。它們幾千年來生活在人間，精明成了它們必備的本領。你看，所有麻雀不都是這樣嗎?春去秋來的候鳥黃鶯兒，每每經過城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴，麻雀卻在人間活下來。這種活在人間的鳥兒，長得細長精瘦，有一雙顯得過大的.黑眼睛，目光卻十分銳利。由于時時提防人，它得處處盯著人的一舉一動。腦袋仿佛一刻不停地轉動著，機警地左顧右盼。它們每時每刻都在躲著人，不叫人接近它們，哪怕那個人并沒看見它，它也趕忙逃掉。它要在人間覓食，還要識破人們布下的種種圈套，諸如支起的籮筐，掛在樹上的鐵夾子，張在空間透明的網等等。有時地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑渴的日光遠遠地盯著它，卻沒有飛過去叼起米來的勇氣。它盯著、叫著，然后騰身而去——這是因為它看見了米粒旁邊有東西在晃動，惹起它的疑心或警覺。它們不像燕子那樣，在屋檐下搭窩，而是筑巢在高樓的犄角;或者在光禿禿的山墻中間，脫落掉了兩塊磚的洞眼里。這些巢兒總是離地很遠，又高又險，人手是摸不到的。它們不僅僅機警多疑，而且具有不可馴服性。
大多數鳥兒都習慣被人圈養在一方天地的籠中生活，用一身招徠人喜歡的羽翼，耍著花腔，換得溫飽。唯有麻雀甘心在風雨中，過著自由自在的日子。它們可以飛來飛去，可以直上云端，可以掠過鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它們從來不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來，像一個秤砣，還張著嘴喘氣。第二天早上，它己經伸直腿，閉上眼睛死掉了。它沒有任何可馴服性，因此，它不是家禽。
1.聯系上下文猜一猜母麻雀“說”的是什么。
母麻雀的外形特征是_______________________________。
小麻雀的外形特征是_______________________________。
麻雀閱讀心得（模板17篇）篇六
我在圖書館借了一本書，書名叫《麻雀》這本書，給我的感受很深。
內容講的是作者在打獵回來的路上看見了一只小麻雀站在地上，它的羽毛還未豐滿，頭上長著絨毛，看起來像從鳥巢里摔下來的啊。
一只獵狗慢慢地走進小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然間老麻雀像石頭似的落到獵狗的眼前。獵狗在這只老麻雀面前似乎是一個龐大的怪物，一口就能吞到這只老麻雀，但是這只老麻雀為了保護小麻雀，毅然豎起了自己的羽毛，它全身顫抖著，悲慘地叫著，好像要跟這只龐然大物搏斗一番，它的舉動嚇跑了獵狗。小麻雀感恩自己的母親，它流下了感動的眼淚，這怎么能不使我們感動呢。
當讀完這本書你一定會流下眼淚，老麻雀這種精神是何等的偉大，再想想母親是何等的偉大，在這個世界上，母親為了自己的兒女花費了多少心血，所以我們做兒女的藥孝敬自己的母親。不管是人還是動物，都有母親。母親每時每刻都在為我們操勞，為我們都操白了頭發。書中的小麻雀都懂得感恩，我們是人，就讓我們感恩自己的母親吧!讓我們生活在感恩中，在感恩中成長吧!
母愛是偉大的啊，母愛是崇高的，讓我們拍起手來唱：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福哪里找……懂得感恩的孩子就在明年的三八婦女節那天送一個能表達自己心意的禮物給媽媽。比如說：自己做的賀卡、發卡、掛件等等一些精美的禮品。我把我的決定告訴大家：我準備用自己的零花錢買一個小掛件送給媽媽。然后再做張賀卡給媽媽，祝愿自己的媽媽永遠健康、年輕，等我長大后我會加倍的報答母親的養育之恩，把這種母愛與精神永遠傳承下去。
最后祝愿全天下的母親永遠幸福安康，不會像小麻雀的媽媽一樣受到那樣的磨難，這就是我讀了這本書之后的所有感想。
麻雀閱讀心得（模板17篇）篇七
今天，我讀了《麻雀》這篇文章，文章講的是一個人帶著一只獵狗去打獵，碰到了一只從樹上掉下來的小麻雀，獵狗正準備把小麻雀吃掉時，老麻雀擋在了狗鼻子前面，用尖叫把獵狗嚇走。
我對老麻雀十分敬佩，為了保護自己的孩子，它用自己小小的身軀擋住了對他來說龐大的獵狗前面。
其實動物也有母愛，身患癌癥的小白鼠用生命的乳汁將小白鼠哺育長大后安詳地閉上雙眼;老黃牛為了不讓它的小牛崽渴死，憤然擋在沙漠運水的路上，主人把它打得皮開肉綻，它用自己的鮮血為孩子換來了一盆生命之水;被漁民烹飪的鯰魚為了保護自己腹中的孩子，承受著頭和尾部被燒得焦糊的痛苦，肚子卻高高隆起，這都是為了自己的孩子，這些都是母愛。
我對他它們十分敬佩，為了孩子可以奮不顧身，雖然他們不是人，但也有令人動容的母愛。
麻雀閱讀心得（模板17篇）篇八
《麻雀》是一本讓人難以忘懷的書籍，它深入生活的角角落落，展現了人性的復雜和人生的無常。在閱讀這本書時，我不禁陷入反思，思考人與人之間的關系以及生活的意義?！堵槿浮愤@本書，無論是從情節、人物還是主題上，都讓我深思不已。以下是對這本書的一些個人心得體會。
首先，麻雀在書中的象征意義讓我深感欣賞。麻雀是一種小巧、機靈的小鳥，它們生活在大自然的荒蕪之地。同樣，書中的主人公們也如同麻雀一般，生活在社會的底層，艱難地掙扎著生存。麻雀代表著那些默默無聞的人們，他們可能被忽視，卻有著不同凡響的內心世界和價值。通過閱讀《麻雀》，我意識到不應該只看表面，要用心去理解每個人背后的故事。
其次，書中的人物塑造極具生活感，給我留下了深刻的印象。雖然人物眾多，但每一個角色都有著鮮明的個性和自己的故事。例如，主人公阿麗娜是一個堅韌不拔的年輕女孩，她用自己的努力和智慧改變了自己的命運。還有老王、趙斌等角色，他們都是努力拼搏，不屈不撓的人。這些形象鮮明的角色讓我感到仿佛看到了現實生活中的人們，他們的遭遇和奮斗感動著我，也讓我思考起自己的生活態度。
再者，在《麻雀》中，作者對生活與命運的思考讓我深感共鳴。書中的人們生活在窘迫、困苦之中，但他們并沒有對命運垂頭喪氣，而是不屈不撓地奮斗，用自己的努力去改變命運。這讓我想起自己生活中的挫折和困難，我應該積極面對，勇往直前，用自己的雙手去創造更好的未來。同時，書中還反映了社會的冷酷和不公，這讓我深思：我們應該努力改變社會現狀，讓每個人都能公平地獲得機會。
最后，書中的人際關系也給我留下了深刻的印象。人與人之間的關系如同紐帶，將人們緊密地聯系在一起。在《麻雀》中，人物間的互動、耐心和關愛讓我感到溫暖。阿麗娜與老王之間的師徒情、趙斌與阿麗娜之間的友情等等，這些關系展現了人與人之間真摯的情感和守望相助的精神。這讓我深思，社會是由每一個人建立起來的，只有有愛、寬容和理解，才能讓人類的社會更加美好。
總的來說，閱讀《麻雀》帶給我很多思考和感悟。它讓我重新審視生活，思考人與人之間的關系以及社會的不公和冷漠。通過書中鮮明的人物形象和精彩的情節，我能夠更好地了解生活的本質和意義。《麻雀》是一部可以引人深思的作品，它使我思考到底什么是真正的快樂和幸福，讓我對自己的人生態度有了新的認識。我相信，《麻雀》這本書將繼續為更多人帶來啟迪和思考，引領我們面對生活的勇氣和智慧。
麻雀閱讀心得（模板17篇）篇九
3.a.豐滿、全、成熟b.考慮、打算。
4.麻雀沒有任何可馴性，不是家禽。
5.離地很遠，又高又險，人手摸不到的地方。
6.麻雀在同人打交道的過程中，懂得了人的惡意。
7.羽毛顏色，躲閃人，飛行動作，提防人。
8.記敘、描寫。
9.人們要熱愛大自然的鳥兒，保持它們的天性，不要任意捕殺。
10.a.老舍b.小麻雀。
麻雀閱讀心得（模板17篇）篇十
住鄉下的時候，后山有一片相思林，黃昏或清晨，我喜歡去那里散步。
相思林中住了許多麻雀，也總是黃昏和清晨最（熱鬧熱烈），一大群麻雀東蹦西跳、大呼小叫，好像一個擁擠熱鬧的市場，聽到震耳的喧嘩聲，卻沒有一句聽得清楚。
有一天，黃昏時從相思林散步回來，坐在窗前喝咖啡，突然看見六只麻雀飛來了。長時期對麻雀的（觀察觀賞），我知道那是一只母麻雀帶著五只小麻雀，身形較瘦、顏色較黑的是母麻雀，而羽毛較淺、蓬松，身材顯得有些肥嘟嘟的是小麻雀。
它們先停在草地上，在那里討論什么事情似的，這時我聽到母麻雀與小麻雀的聲音竟不相同，母麻雀的聲音略為沙啞。然后，我看見母麻雀一躍而起，向不遠的開滿芒花的芒草地飛去，非常準確地停在一株芒草上。黃昏的秋風很強猛，使芒草搖來搖去，加上母麻雀的體重，芒草晃得更厲害了。母麻雀啁啁地叫，小麻雀則嘰嘰喳喳笑成一團，顯然是為母親歡呼，只差沒有鼓掌，有兩只跳得快翻筋斗了。
母麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上，各自跳到不同的芒草上。一時之間，芒草東倒西歪，小麻雀們沒站好，都落到地上，母親（親切急切）地叫了一陣，（當然顯然）是給它們加油打氣。小麻雀蹦蹦跳跳地回到原先的草地上，嘩然而起，再飛去芒草地里，站在秋風中的芒草上。
這樣經過了好幾次，五只小麻雀總算學會了站在芒草上隨風搖動的本事。母麻雀寬慰地說了幾句，帶大家飛回草地，再嘻嘻哈哈唱跳一陣，突然“呼”的一聲，往相思林的方向飛去。
看麻雀飛遠，我才發現端在手中的咖啡早已涼了，在剛剛那令人驚奇的一幕里，我似乎聽懂了麻雀的語言—不，或者不是語言，應該說我聽懂了麻雀的心。原來，麻雀們每天不能安歇地跳躍、叫個不停并不是沒有意義的，只是我們從人的角度聽來，不明其意罷了。
這樣的發現使我忍不住動容，如果我們有體貼的愛心，就能進入萬物的內心；如果我們的心有如鏡子明澈，我們就能照見生命平等的真理了。
1、用“”畫去文中括號里不恰當的詞語。
2、從文章中找出下列詞語的近義詞。
嘶?。ǎ┬[（）。
議論（）安慰（）。
3、母麻雀和小麻雀在外形上有什么區別？
4、起初，作者看到麻雀東蹦西跳，感到不理解。他心里想：
后來，通過長期觀察，知道了這個發現使他忍不住動容。
5、聯系上下文，發揮想象，將下列母麻雀和小麻雀之間的對話補充完整。
（1）“母麻雀啁啁地叫，小麻雀則嘰嘰喳喳笑成一團，顯然是為母親歡呼，只差沒有鼓掌，有兩只跳得快翻筋斗了。”
母麻雀啁啁地叫：“”小麻雀則嘰嘰喳喳笑成一團：“”。
（2）“母麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上，各自跳到不同的芒草上?！?/p>
母麻雀又啁啁地叫：“”。五只小麻雀應聲道?！啊苯又粨矶?，各自跳到不同的芒草上。
6、“如果我們有體貼的愛心，就能進人萬物的內心；如果我們的心有如鏡子明澈，我們就能照見生命平等的真理了?！闭堈勔徽勀銓@句話的理解。
參考答案：
1、畫去：熱烈觀賞親切當然。
2、沙啞熱鬧討論寬慰。
3、母麻雀身形較瘦、顏色較黑。小麻雀羽毛較淺、篷松，身材顯得有些肥嘟嘟的。
是母麻雀在教小麻雀學會站在芒草葉尖隨風擺動的本事。
5、（1）孩子們，看到了嗎，就像我這樣來做！
媽媽，你太厲害了！真棒！
（2）孩子們，現在輪到你們了，別緊張，飛過來！
您放心吧，我們這就過去！
6、我們如果能有愛心，有一顆純潔的心，那么我們就能感受自然萬物的想法，就能平等對待生命。它們也有愛，有情，有歡快，有痛苦，它們也有語言、也會交流，它們其實和我們一樣，和我們是平等的。我們應尊重它們，愛護它們。
麻雀閱讀心得（模板17篇）篇十一
陽臺上曾經養過一只小麻雀，現在已是鳥去籠空，但我仍常常懷著一種很復雜的心情想起它。
那只小麻雀是鄰居在修房子時捉到，送給兒子的。母親怕它飛走，把它的翅膀給剪短了?；一业男÷槿?，實在算不上漂亮，但它那婉轉清亮的叫聲，兩顆轉動靈活的宛如黑珍珠的小眼睛，著實讓我喜歡。我特地給它買了一個小小的鳥籠，買了小米，在陽臺上為它安了家。每天早晨，揉著惺忪的雙眼，我總要到陽臺上去問候一下這個小家伙。那一段時間，平淡的日子也好像因了這清脆的叫聲有了生機。我把小麻雀當成了朋友，照顧得也格外周到小心。
可是，慢慢地，撒落在陽臺上的小米和混合著糞便的沙子卻越來越多，我不得不天天打掃清洗陽臺。與正經同時，麻雀的叫聲似乎少了很多，也暗淡了許多。麻雀慢慢地被冷落起來，只有記起來，才去為它添點水，加點食。
終于，有一天，在我打掃干凈陽臺之后，我打量了一下那只躲在角落里的毫無色彩的小麻雀，對老公說：“把小麻雀放了吧。”老公以為我是可憐它，就說：“放了吧，它在鳥籠里也怪孤獨的。”于是打開鳥籠，老公抓住它，把手從陽臺伸了出去，奇怪的是，它并沒有振翅高飛，反而直接從三樓掉向地面的花園去了。我立刻明白過來，給它剪短的翅膀還沒長好，它還不會飛。果然，摔到地面的小麻雀努力了幾次，都沒有飛起。一剎那，我的心里灌滿自責和歉疚，是我拋棄了它！我匆匆地下樓，一路小跑趕到小花園，想重新帶它回家。但小麻雀似乎傷了心，跟我賭氣似的，好幾次差點就捉到了，但卻都溜走了。最后竟鉆到灌木叢中，任我怎么呼喚，怎么尋找，再也不出來了。見我在小花園里團團亂轉，老公在樓上喊：“上來吧，它不會餓死的?！蔽覑澣坏赝刈撸睦锵Ｍ苷业綄儆谧约旱哪欠教炜铡?/p>
這以后，我經常站在窗前向樓下花園里張望，希望能看到那只小麻雀。有一天，領兒子在樓下散步。兒子走著走著，驚叫起來：“媽媽，小麻雀！”我急走幾步，是一只已死去的小麻雀。也是灰灰的羽毛，我的心里一緊，莫非……小兒子蹲在麻雀前，仰起小臉問：“媽媽，小麻雀怎么了？”我沒有回答，抱起兒子快步走開了。
以后的日子，常常想起那只生死未卜的小麻雀，心情格外沉重，那種感覺，好像是朋友投奔到我家，而我卻自私地只能接納他帶來的益處，不能容納他的缺點，最后竟將他轟出家門！
1、這是一篇以人與動物關系為題材的時文，文章以為敘事線索，表達了作者對與自己曾經相處過的那只生死未卜的小麻雀的之情。（4分）。
2、對放掉陽臺上的小麻雀，“我”與老公的想法有何不同？（6分）。
3、試找出文章首尾呼應的語句。（3分）。
4、想起那只生死未卜的小麻雀，“我”的心情格外沉重。這是為什么呢？（5分）。
1、小麻雀懷念和愧疚。
2、我是因為麻雀“撒落在陽臺上的小米和混合著糞便的沙子卻越來越多”，不得不天天打掃清洗陽臺；老公是覺得麻雀“在鳥籠里也怪孤獨的”。
3、但我仍常常懷著一種很復雜的心情想起它。
常常想起那只生死未卜的小麻雀，心情格外沉重。
這兩處前后呼應，相互照應。
麻雀閱讀心得（模板17篇）篇十二
麻雀。
這是群精明的家伙.
它們賊頭賊腦,似乎心眼兒極多,北方人稱它們“老家賊”.它們幾千年來生活在人間,精明成了它們必備的本領.你看,所有麻雀不都是這樣嗎?春去秋來的候鳥黃鶯兒,每每經過城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴,麻雀卻在人間活下來.
這種活在人間的鳥兒,長得細長精瘦,有一雙顯得過大的黑眼睛,目光卻十分銳利.由于時時提防人,它得處處盯著人的一舉一動.腦袋仿佛一刻不停地轉動著,機警地左顧右盼.它們每時每刻都在躲著人,不叫人接近它們,哪怕那個人并沒看見它,它也趕忙逃掉.它要在人間覓食,還要識破人們布下的種種圈套,諸如支起的籮筐,掛在樹上的鐵夾子,張在空間透明的網等等.有時地上有一粒亮晶晶的米,它也只能用饑渴的日光遠遠地盯著它,卻沒有飛過去叼起米來的勇氣.它盯著、叫著,然后騰身而去——這是因為它看見了米粒旁邊有東西在晃動,惹起它的疑心或警覺.
它們不像燕子那樣,在屋檐下搭窩,而是筑巢在高樓的犄角；或者在光禿禿的山墻中間,脫落掉了兩塊磚的洞眼里.這些巢兒總是離地很遠,又高又險,人手是摸不到的.
它們不僅僅機警多疑,而且具有不可馴服性.
大多數鳥兒都習慣被人圈養在一方天地的籠中生活,用一身招徠人喜歡的羽翼,耍著花腔,換得溫飽.唯有麻雀甘心在風雨中,過著自由自在的日子.它們可以飛來飛去,可以直上云端,可以掠過鏡子一樣的水面,還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀.它們從來不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻.如果捉它一只,拴上繩子,它就要朝著明亮的窗子,一邊叫,一邊胡亂撲飛,飛累了,就倒垂下來,像一個秤砣,還張著嘴喘氣.第二天早上,它己經伸直腿,閉上眼睛死掉了.它沒有任何可馴服性,因此,它不是家禽.
麻雀的精明是從那三個方面來寫的?
大多數鳥兒的生活指的是?這種生活的特點是?麻雀的生活指的是?這種生活的特點是?
如果我是一只抹去額我會選擇像一樣的生活,這是因為?我有更好的答案。
心眼多,長相,筑巢的方式。
習慣了被人關在籠子里養著的生活,用各種方式換得溫飽,沒有自由。
在風雨中生活,自由自在,無拘無束,。
麻雀,他們有著頑強的精神,自由自在,不會為了溫飽而被別人關起來,出賣自己的靈魂。
麻雀閱讀心得（模板17篇）篇十三
這是群精明的家伙.
它們賊頭賊腦,似乎心眼兒極多,北方人稱它們“老家賊”.它們幾千年來生活在人間,精明成了它們必備的本領.你看,所有麻雀不都是這樣嗎?春去秋來的候鳥黃鶯兒,每每經過城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴,麻雀卻在人間活下來.
這種活在人間的鳥兒,長得細長精瘦,有一雙顯得過大的黑眼睛,目光卻十分銳利.由于時時提防人,它得處處盯著人的一舉一動.腦袋仿佛一刻不停地轉動著,機警地左顧右盼.它們每時每刻都在躲著人,不叫人接近它們,哪怕那個人并沒看見它,它也趕忙逃掉.它要在人間覓食,還要識破人們布下的種種圈套,諸如支起的籮筐,掛在樹上的鐵夾子,張在空間透明的網等等.有時地上有一粒亮晶晶的米,它也只能用饑渴的日光遠遠地盯著它,卻沒有飛過去叼起米來的勇氣.它盯著、叫著,然后騰身而去——這是因為它看見了米粒旁邊有東西在晃動,惹起它的疑心或警覺.
它們不像燕子那樣,在屋檐下搭窩,而是筑巢在高樓的犄角；或者在光禿禿的山墻中間,脫落掉了兩塊磚的洞眼里.這些巢兒總是離地很遠,又高又險,人手是摸不到的.
它們不僅僅機警多疑,而且具有不可馴服性.
大多數鳥兒都習慣被人圈養在一方天地的籠中生活,用一身招徠人喜歡的羽翼,耍著花腔,換得溫飽.唯有麻雀甘心在風雨中,過著自由自在的日子.它們可以飛來飛去,可以直上云端,可以掠過鏡子一樣的水面,還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀.它們從來不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻.如果捉它一只,拴上繩子,它就要朝著明亮的窗子,一邊叫,一邊胡亂撲飛,飛累了,就倒垂下來,像一個秤砣,還張著嘴喘氣.第二天早上,它己經伸直腿,閉上眼睛死掉了.它沒有任何可馴服性,因此,它不是家禽.
1.根據短文內容填空。
“大多數鳥兒的生活”指的是（）,這種生活的特點是（）；“麻雀的生活”指的是（）,這種生活的特點是（）；如果我是鳥兒,我會選擇一樣的生活,這是因為（）.
2.“這種活在人間的鳥兒,長得細長精瘦,有一雙顯得過大的黑眼睛,目光卻十分銳利.由于時時提防人,它得處處盯著人的一舉一動.腦袋仿佛一刻不停地轉動著,機警地左顧右盼.”這句話抓住了麻雀的（）和（）進行描寫,突出了（）.
【一】1.被人養在在一方天地的籠中生活。
2.用一身招徠人喜歡的羽翼,耍著花腔,換得溫飽。
3.甘心在風雨中,過著自由自在的日子。
4它們可以飛來飛去,可以直上云端,可以掠過鏡子一樣的水面,還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀.
5.可以不受約束,自由的生活。
【二】1.外貌2.動作3.麻雀的機警多疑。
【三】因為他們甘心在風雨中,過著自由自在的日子,不像其他的鳥養在籠子里.
舉例；它們可以飛來飛去,可以直上云端,可以掠過鏡子一樣的水面,還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀.它們從來不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻.如果捉它一只,拴上繩子,它就要朝著明亮的窗子,一邊叫,一邊胡亂撲飛,飛累了,就倒垂下來,像一個秤砣,還張著嘴喘氣.第二天早上,它己經伸直腿,閉上眼睛死掉了.
麻雀閱讀心得（模板17篇）篇十四
這是群精明的家伙。
它們賊頭賊腦，似乎心眼兒極多，北方人稱它們“老家賊”。它們幾千年來生活在人間，精明成了它們必備的本領。你看，所有麻雀不都是這樣嗎？春去秋來的候鳥黃鶯兒，每每經過城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴，麻雀卻在人間活下來。這種活在人間的鳥兒，長得細長精瘦，有一雙顯得過大的黑眼睛，目光卻十分銳利。由于時時提防人，它得處處盯著人的一舉一動。腦袋仿佛一刻不停地轉動著，機警地左顧右盼。它們每時每刻都在躲著人，不叫人接近它們，哪怕那個人并沒看見它，它也趕忙逃掉。它要在人間覓食，還要識破人們布下的種種圈套，諸如支起的籮筐，掛在樹上的鐵夾子，張在空間透明的網等等。有時地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑渴的日光遠遠地盯著它，卻沒有飛過去叼起米來的勇氣。它盯著、叫著，然后騰身而去——這是因為它看見了米粒旁邊有東西在晃動，惹起它的疑心或警覺。
它們不像燕子那樣，在屋檐下搭窩，而是筑巢在高樓的犄角；或者在光禿禿的`山墻中間，脫落掉了兩塊磚的洞眼里。這些巢兒總是離地很遠，又高又險，人手是摸不到的。它們不僅僅機警多疑，而且具有不可馴服性。
大多數鳥兒都習慣被人圈養在一方天地的籠中生活，用一身招徠人喜歡的羽翼，耍著花腔，換得溫飽。唯有麻雀甘心在風雨中，過著自由自在的日子。它們可以飛來飛去，可以直上云端，可以掠過鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它們從來不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來，像一個秤砣，還張著嘴喘氣。第二天早上，它己經伸直腿，閉上眼睛死掉了。它沒有任何可馴服性，因此，它不是家禽。
1、聯系上下文猜一猜母麻雀“說”的是什么。
（1）“母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團”（）。
（2）“麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上”（）。
2、讀一讀567自然段想一想：六只麻雀在做什么？（）。
3、作者以“麻雀的心”為題寫了這篇文章，是為了告訴我們（）。
母麻雀的外形特征是（）。
小麻雀的外形特征是（）。
1、
（1）母麻雀說：“看見了嗎，向我這樣練習?！?；
（2）母麻雀說：“預備——開始?！?/p>
2、這三段講的是5只小麻雀在母親的指導下練習飛行。
3、
（1）小動物其實和人類一樣，也有語言、也會交流、也有母愛，我們應該愛護小動物，維護和諧自然環境。
（2）身形較瘦、顏色較黑。
（3）羽毛較淺、身材篷松顯得有些肥嘟嘟的。
麻雀閱讀心得（模板17篇）篇十五
麻雀是一種常見而又可愛的小鳥，它雖然身體小巧，但卻展現出了勇敢和機智的一面。在我和麻雀相處的過程中，我深刻地體會到了它們的聰明和適應能力。同時，與麻雀的相處也讓我認識到了自然界的奧妙與美好。通過與麻雀的接觸，我從中獲得了許多啟示和心得體會。
第一段：
我家的后院有一顆大樹，每天早上總能聽到麻雀歡快地歌唱聲。于是，我決定觀察一下它們。我發現，麻雀一般群居生活，它們聚在一起討論天氣、食物的情況。雖然麻雀都是小小的，但是它們的行動卻顯得異常有條不紊?！扒趧谥赂弧笔俏覍β槿傅淖钫鎸崒懻?。它們一早就開始覓食，并不辭辛勞地尋找自己需要的食物。每次觀察，我都感到麻雀迅捷的行動和堅毅的毅力。這讓我明白，只有付出努力，才能獲得真正的收獲。
第二段：
在我和麻雀的接觸中，我發現它們非常狡猾和聰明。有一次，我放了一些面包屑在院子里，麻雀迅速飛過來搶食。然而，其中一只麻雀發現了我在觀察它們，它停下來觀察了一會兒，然后飛到附近的樹上，假裝毫不關心地唧唧地叫著。這時，其他麻雀也停下來，警惕地四處張望。當它們確信我不再觀察時，它們立刻飛回來繼續搶食。這個小小的麻雀教給了我一個重要的道理：處事機智和謹慎，能夠讓人們更好地應對困難和危機。
第三段：
通過與麻雀的相處，我還發現它們非常懂得利用資源。麻雀們總能在周邊的環境中找到適合自己生存的條件。盡管麻雀體型小，但它們能迅速適應新環境，找到合適的食物來源。據我觀察，麻雀分別利用了樹枝和草葉來筑巢，巧妙地組織了自己的居住空間。這讓我想到了人類對資源的過度利用和浪費。與麻雀相比，我們還遠遠不及它們的聰明和謹慎。我們應該像麻雀一樣，善于發現和充分利用我們周圍的資源。
第四段：
在與麻雀的接觸中，我還發現了它們之間的友愛和合作精神。麻雀們在覓食的時候總是密切配合，相互之間沒有爭斗和嫉妒，而是和睦相處。它們以合作為基礎，共同面對生活中的挑戰，并成功地活下來。這讓我明白了合作的重要性。在我們的生活中，有時候我們將合作忽視了，而追求個人利益。而麻雀正是告訴我們，合作才是實現目標和共同進步的唯一途徑。
第五段：
通過與麻雀的相處，我深刻地感受到了大自然的神奇和美妙。麻雀作為大自然的一部分，不僅給我們帶來了快樂，同時也讓我們領悟到了一些人生的哲理。它們勤勞、聰明、機智、合作，教會了我如何面對困難和生活中的挑戰。與麻雀的相處讓我感到愉快、平和和充實。我會一直保持對麻雀的關注，并將這一切應用到我的生活中，以使自己更加積極、樂觀地面對未來的挑戰。
通過與麻雀的接觸，我深刻地體會到了它們的聰明和適應能力。同時，與麻雀的相處也讓我認識到了自然界的奧妙與美好。通過觀察麻雀的行為和與之相處，我從中獲得了許多啟示和心得體會。希望每個人都能夠通過與自然界的接觸，感受到其中的美麗和智慧。
麻雀閱讀心得（模板17篇）篇十六
對我來說，沒有一種鳥比麻雀更親近了。它們每天都活潑在我的視野中，有時在窗外的樹上撲騰，有時就飛到我的窗臺上溜達，這使我有機會近距離看它們。麻雀頭大脖子短，褐色羽毛，形象并不美，但很可愛。只要活著，它們似乎沒有一分鐘停止活動，永遠成群結隊地在那里蹦蹦跳跳。
幼年時看過人類圍剿麻雀的景象。那時，中國人把麻雀列為害鳥，全民共誅之，成千上萬人對著天空吶喊，敲鑼打鼓，可憐的麻雀在人們的討伐聲中驚惶亂飛，無處歇腳，最后精疲力竭，如中彈般從天空紛紛墜落，有些麻雀就撞死在墻頭。我也曾敲打著面盆參與過圍剿麻雀的戰爭，開始覺得好玩，但目睹麻雀們的死亡過程，幼小的心里充滿了同情。還好，鬧劇很快結束，麻雀們得到平反，它們在人類的世界中又重獲生存的權利。少年時，我有過一次養麻雀的經歷。將一只剛孵化出不久的小麻雀，從一個小小的粉紅色肉球，喂養成一只羽毛豐滿的麻雀，這是一個不簡單的過程。為了給小麻雀尋找食物，我曾無數次爬到樹上摘皮蟲。喂食時，小麻雀仰起腦袋大張著黃口，發出急切的呼叫，我這才懂得了什么叫做“嗷嗷待哺”。在麻雀還沒有真正學會飛翔時，我和它有過最美妙的相處。我將它扔到天上，它會拍打著翅膀飛回到我的手掌上?，F在回想起來，那真是不可思議的景象。然而等它完全掌握了飛行的本領，就再也不甘心被我豢養。一次，我將它扔上天空，它展翅遠去，消失在天空中，再也沒有回來。那時，我也懂得了，對于這些成群結隊在人類周圍飛翔活動的小鳥來說，自由比什么都重要。
上小學時，有一次正上課，有兩只麻雀飛落到教室的窗臺上，發出極其歡快的鳴叫，全班同學都被那興奮婉轉的鳴叫聲吸引，從來沒有聽到麻雀這樣叫過。窗臺上的景象，也是以前沒見過的，只見那兩只麻雀拍打著翅膀交纏在一起，一會兒磨著嘴，一會兒互相攀騎，像是在打架，又像是在親熱。給我們上課的是一個年輕的女教師，她也停止了上課，看著窗外那兩只麻雀，不知為什么，竟然臉色漲得通紅。那兩只麻雀把窗臺當成了舞臺和床，在幾十雙眼睛的注視下，它們不停地歡叫著舞蹈著，仿佛要沒完沒了糾纏下去。最后，是女教師走過來打開窗戶，趕走了那兩只麻雀。它們飛走后，就停落在旁邊的屋頂上，從教室里雖然看不到它們，但它們的歡聲依然隨風飛揚，飄進每個人的耳朵。這一課老師講的什么內容，已經沒有一絲印象，而那兩只麻雀春心蕩漾的鳴叫和歡狀，卻清晰如昨。
前些年，搬了新家，在書房裝空調時，外墻留下一個洞，裝修結束時，忘了將那洞填補掉。反正那洞和房間并不相通，便沒有填沒它。沒想到這墻洞居然成為麻雀的家。每天早晚，可以看見它們飛進飛出，在洞口歡呼雀躍，有時還會飛上窗臺，儼然成為我的鄰居。在書房寫作時，窗外麻雀們的啁啾是我耳中美妙的音樂。那時，家里養著一只芙蓉一只繡眼，籠子就掛在陽臺上。每天早晨給鳥喂食時，便有麻雀飛來。芙蓉和繡眼吃食，總會把小米弄到陽臺上，這些濺落的小米，就成為麻雀的早餐。
來陽臺作客的麻雀中，有一只麻雀蹦跳的動作很奇怪，節奏似乎比別的麻雀慢一點，離開時，總是最后一個起飛。仔細觀察后才發現，這只麻雀，竟然只有一只腳。每天早晨，這只獨腳麻雀一定會來，它在陽臺上蹣跚覓食，雖然動作有點遲鈍，但樣子仍然活潑快樂。我不知道，它的獨腳，是先天殘缺，還是事故形成，拖著一只腳飛翔蹦跳覓食，是一件艱難的事情。麻雀的社會里沒有殘疾慈善組織會照顧它，為了生存，它必須付出比別的麻雀更多的精力。我養的芙蓉和繡眼先后飛走了，陽臺上掛著空籠子。而那只獨腳麻雀依然每天飛來，我在陽臺上撒一些小米喂它，看它用一只腳在陽臺上來回蹦跳啄食，心里充滿了憐憫。獨腳麻雀的孤身拜訪，持續的日子很短，大約四五天之后，它便消失了蹤跡，陽臺上的小米再無法吸引它過來。它是找到了更好的覓食地點，所以放棄了我的陽臺，還是遭遇災禍，再也無法飛翔？我永遠也無法知道。
還好，書房外陽臺上那個墻洞，依然是麻雀們的巢穴，我的耳畔，還是常常能聽見麻雀歡快的啁啾。麻雀的鳴叫，已經成為我生活環境的一部分。它們的聲音，遠比城市里的人喊車嘯要美妙得多。
小題1:作者通過哪些事情的記敘來表現“對我來說，沒有一種鳥比麻雀更親近了。”的情感的？(3分)。
小題2:貫穿全文的線索是什么？試結合內容概括回答。(4分)。
小題3:聯系上下文，說說“那真是不可思議的景象”中的“不可思議”應如何理解？(3分)。
小題4:那只“一只腳”的麻雀后來最有可能的去向是什么？為什么？(4分)。
小題5:文章旨在告訴人們一個什么道理？你從中獲得什么啟示？(4分)。
小題1:(3分)少年時飼養麻雀；小學上課時被一對婉轉鳴叫吸引；前些年搬新家與麻雀為鄰。(每點1分，計3分)。
小題2:(4分)“我”對麻雀的喜愛之情。(2分)開篇定下“親近”的基調，接著寫幼年時目睹麻雀死亡過程心里充滿同情，再寫少年時喂養小麻雀的親密和上課時被麻雀親昵舉動所吸引，最后寫與麻雀為鄰，尤其是對那只“一只腳”麻雀的優待和牽掛。(2分)。
小題3:出乎意料，很難想象。
小題4:去與其它麻雀會合了，因為麻雀的特性是“永遠成群結隊”的。(4分，言之有理即可)。
小題5:道理：人類應該與動物和諧相處?；颍阂驗橛辛藙游锏拇嬖谌祟惖纳畈咆S富多彩。第二問啟示，只要言之有理即可。(每問2分，計4分)。
麻雀閱讀心得（模板17篇）篇十七
無論是鄉村或城鎮，幾乎到處都有麻雀的蹤跡。麻雀常被人們認為是害鳥，甚至罵為老家賊，其實，這是人們對它的誤解。
麻雀素有家雀之譽。它適應力強，能飛善跳，喜愛群居，樂于與人類為伴。麻雀的巢如同半個皮球那么大，通常筑在房頂，瓦頭檐槽之間的空縫里，也有的筑在灌木或草叢旁。棲息在鄉村和公園的麻雀，很少飛離老家三里之外。
人們常用自投羅網形容麻雀的愚蠢。一位研究麻雀的科學家認為，麻雀在鳥類中是比較聰明的。在一次試驗中，只有3％的麻雀一次被捉。有的麻雀甚至在一旁等待那些敏捷的小山雀在羅網里把餌叼出來，然后半路打劫。世界著名心理學家波爾特，通過對麻雀的迷津測驗，發現它的記憶能力可以和猴子相比擬。
這里有兩個例子很能說明麻雀的功過：十八世紀，普魯士國王曾因麻雀啄食他所喜歡吃的桃子，懸賞在全國消滅麻雀。由于麻雀被捕滅得所剩無幾，結果毛蟲泛濫成災。十九世紀時，美國波士頓的毛蟲給莊稼造成了極大的`危害。人們為消滅毛蟲，從歐洲引進麻雀專門對付毛蟲，使莊稼得以擺脫蟲患。為此，人們在當地建起了一座麻雀紀念碑。我國現在的問題不是麻雀多了，某些地方甚至聽不到麻雀嘰嘰喳喳的聲音，這應當引起我們的注意。
1、麻雀的主要特點是什么？（3分）。
2、本文運用的說明方法主要有哪些？（2分）。
3、為什么說麻雀常被人們認為是害蟲是人們對它的誤解？（2分）。
4、文中第一句中的幾乎，第二句中的?？煞駝h去？為什么？（2分）。
1、適應力強，能飛善跳，喜愛群居，樂與人類為伴。
2、打比方、舉例子等。
3、麻雀雖然在播種時或農作物成熟時糟蹋糧食，但在其他季節及城市里，則是消滅害蟲和雜草的能手。特別是在育雛期，麻雀更是大量捕捉害蟲哺養幼雀。
小題1:主要考查學生的概括能力，要求學生用簡練的語言來概括說明對象的特征。
小題2:了解常見的說明方法，并理解每一種說明方法的作用。
小題3:從原文中找出麻雀“常被人們認為是害蟲”的依據。
小題4:說明文的語言講究準確嚴密而又不乏生動。作答時，先要陳述語言使用的準確性，再否定其去掉或換用的不準確性。