春游高三英語（優(yōu)質(zhì)19篇）

英語是一門國際通用的語言，學好英語可以幫助我們在全球范圍內(nèi)交流和溝通。英語學習范文是提高英語能力的有效途徑之一，以下是一些范文供大家學習參考。

春游高三英語（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，傳統(tǒng)的閱讀日常新聞的方式受到了挑戰(zhàn)，越來越多的人傾向于在網(wǎng)上閱讀新聞，而仍有一些人堅持在報紙上閱讀。人們爭論閱讀新聞的最佳方式，在我看來，沒有最佳方式，不同的人選擇不同的方式。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，傳統(tǒng)的新聞閱讀方式受到了挑戰(zhàn)。越來越多的人傾向于在網(wǎng)上看新聞，但有些人仍然堅持看報紙。人們爭論哪種方式看新聞最好。在我看來，如果沒有最好的辦法，不同的人會選擇不同的方式。

網(wǎng)上看新聞速度快，免費付費。大多數(shù)年輕人習慣了，他們每天都使用電腦，這樣他們就可以依靠電腦接收各種信息?？磮蠹埡苈闊?，他們不喜歡拿著報紙，不方便。

網(wǎng)上看新聞又快又免費。大多數(shù)年輕人都習慣了這種方式。他們每天都使用電腦，所以他們依靠電腦接收各種信息?？磮蠛苈闊?。他們不喜歡拿報紙，很不方便。

盡管仍有許多人喜歡在報紙上閱讀。尤其是老一代，在電腦普及之前，他們從報紙上看新聞，他們習慣了這種方式，即使電腦方便，他們也只是喜歡保持這種習慣。

但是，還是有很多人喜歡看報紙。尤其是老一輩，在電腦普及之前，都是通過報紙看新聞，習慣了。盡管電腦很方便，但他們?nèi)匀幌矚g保持看報的習慣。

看新聞的方式多種多樣，沒必要去比較。我更喜歡在網(wǎng)上閱讀它，但有時我發(fā)現(xiàn)當我吃早餐時，在報紙上閱讀它會給我?guī)順啡ぁ?/p>

看新聞的方式很多，沒必要比較。我更喜歡在網(wǎng)上閱讀，但有時早餐時看報紙會給我?guī)順啡ぁ?/p>

春游高三英語（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二

就在這個新聞報道之后，我看到一個漫畫，畫的`是一個女孩晚上獨自行走，被人跟蹤，向路人求助。路人熱情地幫她抓到跟蹤者，叫她一起去派出所報案。女孩答應(yīng)上車后，才知道相互呼應(yīng)的人都是幫兇，還是出事了。

我害怕我們周圍的一切看起來都很美好，很安全。有時候會有隱藏的危機。如果你遇到危險并尋求幫助，你可能得不到有效的幫助，或者你可能會袖手旁觀。作為一個旁觀者，在責怪別人的同時，我們有沒有想過，如果當時在場，我們會不會勇敢的幫助別人？社會和諧需要每個人的努力去創(chuàng)造。社會上有不和諧的因素，就有先例，別人自然會借鑒，謹慎行事。

問題又回到最本質(zhì)的出發(fā)點，那就是女生的安全。雖然學校、家庭、社會教會了我們?nèi)绾伪Ｗo自己，如何擺脫危險，但我們真的遇到了危險。女生想自救的時候會求助，但是第一時間沒有得到幫助。

女生不在家的時候，父母總是叫我們早點回家，在一起。但最重要的是，女生極度謹慎的時候，還是會或多或少的受到傷害。

在教導(dǎo)女性學會保護自己的同時，他們也呼吁男性對女性表現(xiàn)出更多的關(guān)心。不要像一句話：“很多父母教女兒保護自己，但很少有父母教兒子不要傷害別人。”

春游高三英語（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三

雨中，雨一直下，仿佛要澆滅世間的浮躁。吃完飯，天黑了。只有在這個時候走在校園的吳彤路上，才有機會在忙碌的一天里喘口氣。你周圍的寂靜就像一個智者的眼睛在窺視你，穿透你的良心。這個無聲的問題，你無法回避，尤其是感恩節(jié)。

我曾經(jīng)聽說過這樣一件事：一個老人去世了，他把她的遺產(chǎn)給了那些幫助過她的人。這些人中有些是她的朋友，有些是在旅途中給她一滴水的陌生人。從15歲開始，她記錄了幫助過她和她家人的人的名字。到目前為止，名單已經(jīng)長達200多個名字。

我要非常堅定的告訴世界，感恩是人生最重要的事情之一！

從你出生的那一刻起，你就在接受父母的恩惠。在你成長的過程中，你總會收到恩惠，來自給你快樂的朋友，來自給你知識的老師；當你陷入低谷時，有人給了你幫助，那就是你的同伴。人的一生，總有被幫助的可能，上面的故事也印證了這一點。這是人的相互依存性決定的（最簡單的一點就是沒有農(nóng)民我們就吃不下飯）。所以，感恩的存在是人之常情。

但是，感恩是否只是作為一種主觀的感恩而存在？

我不這么認為。每個人都需要鼓勵。當你看到前輩們臉上對你傾慕的表情，你不覺得背后有更多的動力嗎？人也需要同時得到獎勵。否則為什么要給所有工人發(fā)工資？也許你只是自愿幫你，甚至沒有要求任何回報（只是因為他很高尚），但你還是應(yīng)該給他一些回報。這個獎勵不僅是一種感謝的形式，也是你肯定他的重要性，欣賞他優(yōu)秀品質(zhì)的信號。這無疑改善了你與世界的關(guān)系。你們不再是陌生人，而是變得親近，這是人類這樣的群居動物最根本的財富。相反，人如果脫離了社會，就只能算是生活意義上的人，而不是社會意義上的人。因此，感恩是與社會溝通最有效的工具，應(yīng)該被視為一種待人接物的原則。從每個個體來說，只是一種好的風格，一個人這樣做的習慣無疑對他的成功是強大的；一般來說，每個人都應(yīng)該遵守這個原則，并將其納入對人的素質(zhì)的評價中，這也標志著一個社會的文明程度。

我這樣說不是為了格式化感恩，也不是為了把溫暖美好的感情和感恩分開。只有把感恩看得和要被觀察的系統(tǒng)一樣重要，人們才會重視感恩，而感恩反過來又會逐漸滲透到人們的內(nèi)心，讓感恩真正從人心中來。隨著時間的推移，這種好的風格已經(jīng)成為一種習慣。我們都追求人與人之間的和諧，這是一個簡單而生動的方向。

春游高三英語（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四

第二次月考成績出來了，給了我最大的感悟：我們總是粗心大意，所以總是如履薄冰。

相比第一次月考，這次月考進步很大。其中最重要的一個原因是，在第一次月考前的整個8月里，我總是在復(fù)讀和大學之間想太多的問題，心情有點不穩(wěn)定。還有就是高考后兩個多月沒看書，感覺很多東西都丟了，所以第一次月考暴露的問題比較多。但是成績出來后，我沒有完全重復(fù)自己的心態(tài)，所以第一次月考沒有總結(jié)?，F(xiàn)在，總結(jié)第二次月考。

第二次月考語文120分，數(shù)學127分，英語101分(不包括口語和聽力考試成績)，文科253分(政治81分，歷史78分，地理94分)，總分601分。年級排名：第30，班級排名：第8。

這本語文，選擇題全對(24分)，第二本96分。第二卷暴露出的'問題有：文言文翻譯不能著眼長遠，把句子代入原文討論句子的意思。詩歌鑒賞的表達技巧和術(shù)語不能隨意使用。(3)必須默寫的古詩詞內(nèi)容，不能滿分?，F(xiàn)代閱讀中，一些基礎(chǔ)術(shù)語不夠精通。作文思想不夠深刻。

其中有5分左右是不應(yīng)該丟的，包括聽寫丟的2分。把這篇文章背下來完全是因為一個人的粗心。我一直不想背這些煩人的古詩詞，也不想漫不經(jīng)心的對待它們，所以回答了“如履薄冰”這句話。

數(shù)學成績127，在班里不算高也不算低。當然和那些145分的同學比起來，真的很差。但我不難過。

我考數(shù)學的時候習慣做完選擇題和填空題，然后仔細數(shù)一數(shù)，保證都沒問題，讓自己安心做大題?；税雮€小時完成并檢查填空題和選擇題(共14題，70分)。接下來的六大題我還有一個半小時。但是第一個大問題是三角函數(shù)的復(fù)雜簡化。第一次簡化完之后，計算完第二個問題發(fā)現(xiàn)數(shù)字太大太奇怪，就在草稿紙上簡化了很多遍。最后兩次，結(jié)果都一樣，用來算第二題的題讓我覺得很正常。我確信最后兩個簡化的答案是正確的。這個時候已經(jīng)四點了，離考試結(jié)束還有一個小時。我趕緊給監(jiān)考老師換了一張答題卡，因為我的答題卡第一次寫了簡答題，已經(jīng)寫不出正確答案了。于是我在一個小時內(nèi)匆匆做完了下面的題。好在第二卷考了77分，選擇題滿分50分，是127分。

雖然我并不難過，也不覺得數(shù)字低有什么遺憾，但我還是總結(jié)了一下暴露出來的問題：立體幾何的練習需要加強，尤其是我的空間思維太差，練習的強度需要加強。你不能在常數(shù)題中巧妙地構(gòu)造一個新函數(shù)，通過二次求導(dǎo)計算出最大值和最小值。

英語考試給了我很大的打擊。因為從來沒有關(guān)注過英語作文，最后在高二第二卷拿到了自僥幸拿到高分以來的最低分。這次我的粗心讓我很難過。幸運的是，正是在如履薄冰的這一次，讓我開始關(guān)注英語作文，我認為這是一件好事。沒有一擊，你永遠都是無心的。

文科綜合成績253。復(fù)習結(jié)束后，我需要加強每個科目的記憶，形成系統(tǒng)的知識體系，多做題，多總結(jié)。

如果英語成績和以前一樣高，這次總分應(yīng)該是610，但是我很感激這一擊，讓我明白了粗心帶來的如履薄冰，也讓我不會因為自己爬得太高，驕傲自大，忘了腳踏實地，最后摔得太低太痛苦而掉以輕心。

春游高三英語（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五

[內(nèi)容]。

近幾年高考題題型特點可簡單歸納為：知識覆蓋面廣，試題綜合性和靈活性。

強，情景會話及交際英語比例逐年加大，強化語言運用及能力要求。細察其測。

試目的，歷年高考題無不圍繞知識與能力兩大主題。然而，不少教師采用單一。

的'復(fù)習模式，從初一到高二課本一冊一冊、甚至一課一課“過”。這種復(fù)習方式。

使學生原有的知識依然孤立地存在下去，無法建立起知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，造。

成明顯的知識斷層現(xiàn)象，知識的再現(xiàn)率極低。這樣就不可能順利地將所學知識。

融匯貫通，更不可能順利地轉(zhuǎn)化為能力。

筆者采用的是“立體式”復(fù)習方法。

這是指用歸納、綜合、對比諸方法，初高中知識拉通，縱橫交錯、大跨度地。

復(fù)習舊知識，把學生過去支離破碎、相互孤立的知識有機地串聯(lián)起來，采用討。

論課、答疑課以及課堂限時適應(yīng)性操練課。具體地說，還必須針對nmet命。

題特點設(shè)置與之相應(yīng)的課型，即適時地開設(shè)：[1]語音課程，[2]語法課程，[3]。

語言課程，[4]完形課程，[5]閱讀課程，[6]表達課程，[7]改錯課程。下面以。

語音課程及語法課程為例，簡析其操作方法：

一、語言課程。

除要求學生熟練掌握常見的元音字母、輔音字母及字母組合讀音外，更重要。

的是注意歸納英語中發(fā)音特殊的單詞。如：

[1][2][3][4][5][6]。

春游高三英語（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六

有一段時間，流量不夠的時候，總會聽到身邊的朋友說，用熱點！

原諒我不在，不進取，從來不關(guān)注熱點是什么意思。

只是這幾天出門，流量真的不夠?；?0塊錢買了1億。只看圖文，偶爾點點一些小視頻，一下子就不夠了。

再想想10塊錢花，還是有點疼，不用的話就先關(guān)流量。

剛和朋友聊天聊到這個，朋友又提醒我：可以用熱點！

因為我有一個不常用的有流量的手機卡，朋友建議我把那個卡變成熱點，和常用的一起用，不要浪費或者買流量。

說著，他就教我直接操作。

先在手機設(shè)置里找“其他連接方式”，流量大，可以共享，然后就有了網(wǎng)絡(luò)熱點。有的手機設(shè)置的時候會有一個“個人熱點”，然后點擊便攜連接，設(shè)置密碼。

然后打開需要流量的手機wifi，刷新看看共享手機的型號，連接密碼就可以使用了。這是一個移動無線wifi。

當我理解了這個用法，才知道原來是這么簡單，好用，實惠。如果早知道，我還是會花的。然后10塊錢只買了1億。

學習使用熱點只是生活中的一件小事，但從這樣的小事中，我明白了人要時刻保持學習狀態(tài)，跟上時代的步伐，就像學習用手機付費，打車打點滴，點外賣一樣。

有些東西你可能不經(jīng)常用，但你會忍不住去理解。否則，當你真正需要它們的時候，既費時又費錢，不劃算。

總之，我們每個人時刻保持學習是時代的要求！

春游高三英語（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七

（一）加強復(fù)習的計劃性。

學科組全體老師先根據(jù)要復(fù)習的內(nèi)容和復(fù)習課時制訂出切實可行的復(fù)習計劃，詳細地寫出復(fù)習課教案，并注意復(fù)習內(nèi)容的系統(tǒng)性，把已學的知識系統(tǒng)進行歸類。

（二）注意復(fù)習課的針對性。

我們把復(fù)習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。把一般復(fù)習和重點復(fù)習結(jié)合起來。通過一般復(fù)習重復(fù)已學的內(nèi)容，幫助學生記憶。而重點復(fù)習則針對學生容易混淆或感到困難的項目進行重點講解并著重進行復(fù)習性練習。課堂上堅持精講多練，以學生為主體的教學原則。復(fù)習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。每項語法的例句舉過之后，由學生自己找出并歸納語法規(guī)則或在運用時應(yīng)注意之點，以加深印象。在幾項語法做過之后，讓學生認識它們之間的關(guān)系，獲得比較系統(tǒng)的語法知識，最后我們再給予回顧總結(jié)。

（三）抓好基礎(chǔ)。

要學好任何一門學科都必須掌握該學科的基礎(chǔ)知識。英語學科高考涉及的基礎(chǔ)知識主要有基礎(chǔ)語法和基本詞匯。

高考涉及的基礎(chǔ)語法包括時態(tài)、語態(tài)、非謂語、情態(tài)動詞、動詞及動詞短語的辨析，代詞、冠詞、形容詞、副詞、名詞性從句、定詞從句和狀語從句的運用等。涉及到的知識非常常用，不偏不怪，重要的是考查常見知識點在具體語境中的靈活運用。

對考綱中規(guī)定的近個常用詞，應(yīng)掌握它們的拼寫形式、基本詞義、常見搭配，尤其是在語境中的運用。

春游高三英語（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八

不知道有多少天沒有安安靜靜的寫寫看看書了。越頹廢，內(nèi)心的吶喊就越響亮。我的大腦似乎已經(jīng)紅銹了，思想被斑駁的鐵銹包圍著，無法逃避。每天只看日落，期待日出。明天之后，在某個時刻突然意識到。我們期待的那種永恒是明天，看似偉大，卻永遠不會到來，永遠都是。

窗外的法國梧桐已經(jīng)換上了一件金色貂皮大衣，直排，豪華霸氣。但只要冷風一點點吹來，他們就會瑟瑟發(fā)抖，滿地都是脆弱的樹葉，宣告著又一次生命的輪回即將過去。我呢，眼睛盯著電腦，黃昏將至，黑夜來臨，又是一天在手指敲擊鼠標鍵盤的節(jié)奏中呢喃遠去。當你沉淪的時候，你的人生一文不值，可以硬生生的糟蹋掉。一天過去了，一周過去了，一個月過去了。當你突然在某個片段看到自己臃腫的大腦，你知道，是時候找回那個調(diào)皮的靈魂了。

當你走到人生的四分之一的時候，你就要開始認真考慮，仔細規(guī)劃自己未來的生活，而我還是一只無頭蒼蠅。冬天來了，但是可笑的郝漢鳥仍然沒有準備好冬天的食物。以后會怎樣？很有可能凍死或者餓死。只是我不想想那么多，因為我骨子里，還是有一種不服氣。不漂亮不優(yōu)秀都沒關(guān)系，只要你還在努力爭取成功。冬天很可怕，但是巨大的森林里總有一個溫暖的樹洞。然而，你必須在白雪公主之前找到它并住在里面。

我們經(jīng)常聽到人們說，我們相遇是命運。在我們這個年紀，親情、友情、愛情永遠是熱門話題。無論什么樣的感情，都是緣分。上帝為你安排了父母。他們本可以過上更瀟灑舒適的生活。他們可以省錢，也可以和你一起努力。他們給你買衣服的時候，不猶豫，但一直是“新三年，舊三年。”我一直不明白為什么會有人拋棄父母，父母給了你這么不要臉的資格，誰該去死。從小到大，一路成長，有多少伙伴陪你哭過，笑過，鬧過，覺得不應(yīng)該，沒有人有義務(wù)為你無私奉獻。愛情，每個人都渴望一個完美的伴侶，他/她溫柔浪漫。但是為什么要求這么多，他/她愛你，僅此一點就夠了。如果父母有愛你的義務(wù)，那么愛人，一切眾生，只有他/她，愛你在他們手中。剩下的四分之三的人生，父母可能陪你兩個季度，朋友愛人可能陪你一輩子。他們不是來陪你的。這就是緣分。所以，你想要他們，感謝他們讓你的一生有意義。

感謝親愛的父母，感謝親愛的朋友，感謝他們。感謝我生命中所有的人，也感謝我自己。

感恩節(jié)寫，認真反思自己，認真總結(jié)過去，大踏步前進。

春游高三英語（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九

第三單元是以英、法、美、德四國資產(chǎn)階級民主政治的確立和發(fā)展為主線，展示了近代西方政治文明發(fā)展的進程。本節(jié)是本單元第一課,本課從光榮革命和議會權(quán)力的確立、責任制內(nèi)閣的形成三個方面來闡述，實際也就是講的英國君主立憲制的建立到發(fā)展的過程。要求讓學生從中體會英國君主立憲制的含義、特點和作用,認識到資產(chǎn)階級民主政治的確立是歷史的巨大進步。

2.課標要求。

《高中歷史新課程標準》對這一節(jié)內(nèi)容作了這的要求：了解《權(quán)利法案》制定和責任制內(nèi)閣形成的史實，理解英國資產(chǎn)階級君主立憲制的特點。

3.教學目標。

根據(jù)課標要求、教材內(nèi)容和學生的具體情況，確立以下教學目標：知識目標：

1.掌握光榮革命的基本史實;《權(quán)利法案》制定的基本史實;責任制內(nèi)閣的形成;內(nèi)閣的構(gòu)成及作用。

2.理解英國君主立憲制的含義、特點及作用。

能力目標：

1.通過本課學習提高學生閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。

2.通過探究體驗的練習,培養(yǎng)學生知識運用的能力。

3.通過探究合作的學習,培養(yǎng)學生合作學習的能力。

德育目標：

1.通過了解英國君主立憲制確立的過程，使學生認識民主與專制斗爭的復(fù)雜性和曲折性;。

2.通過對英國君主立憲制的形成的學習,培養(yǎng)學生歷史唯物主義世界觀,使學生能夠歷史的、客觀的看待英國君主立憲制的建立;認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國和各民族的文化傳統(tǒng)，注意吸取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果。

3.通過探究合作的學習,培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神。

4.教學重點、難點：

立與發(fā)展,要求學生理解歐美代議制的特點,從而認識到資產(chǎn)階級民主政治的確立是歷史的巨大進步。

難點：對君主立憲制概念和特點的理解,及君主、議會、內(nèi)閣的關(guān)系及各自的作用。

二、說學情。

特點：高一學生思維活躍個性鮮明，參與意識強，有一定獨立思考能力。

不足：歷史知識的儲備不充分，歷史思維能力還有待提高。對策：加強學生歷史綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

設(shè)計理念：創(chuàng)建多樣化、開放式的學習環(huán)境，充分發(fā)揮學生的主體性、積極性和參與性，提高學生創(chuàng)新意識和實踐能力。

三、說學法。

閱讀思考、合作探究、體驗交流等。注重學習過程中的生成性。

四、說教法。

整體而言,本課教學我采用的是“探究式教學方法”,包括：提問法、討論法、材料引導(dǎo)法、多媒體演示法等，這樣既能引導(dǎo)學生積極思考，參與學習,發(fā)揮學生的主體作用,又能達到傳授知識、培養(yǎng)能力的教學目的。

五、教學思路。

對于本節(jié)內(nèi)容的學習,我通過對教材的理解和把握,對知識進行了重新整合,把它分為英國君主立憲制的含義、英國君主立憲制的特點、英國君主立憲制的形成和英國君主立憲制的作用四個模塊,全部圍繞英國君主立憲制來學習,同時按詳、略、詳、略的規(guī)律來安排本節(jié)內(nèi)容的教學,注意做到詳略得當,由淺入深,重點突出;同時注意緊扣時政吸引學生興趣;注重“論從史出”,通過材料或?qū)W生對歷史的感知得出結(jié)論。

六、說教學過程(略)。

春游高三英語（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十

經(jīng)過對學習效率低的原因分析，找出自己的癥結(jié)所在。首先選擇其中較為可行的一項進行重點突破?？筛鶕?jù)自己的實際情況，從某一方面進行突破。

2、盡可能形成以下學習習慣。

(1)養(yǎng)成提問的好習慣。它不僅有助于語言學習，也是個人成長的好習慣;(2)學習時要經(jīng)常準備好學習的工具，如字典、軟件、記錄本等，將不明白的地方隨時記錄下來或者直接進行查閱(3)將經(jīng)常出錯的地方記錄在一個小本上，不斷溫習鞏固，并避免重復(fù)犯錯;將朗讀作為每天早晨起來以后的一個習慣動作(4)分階段錄下自己朗讀的聲音文件，保存起來，以后在不同的階段放給自己聽聽，看看是不是有明顯的進步。(5)挑選語言優(yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對象。不要光為了背誦而背誦，將語音的練習、內(nèi)容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語感的培養(yǎng)有意無意地作為背誦的目的(6)將復(fù)習作為學習的一個重要過程，制定一些學習和復(fù)習的計劃。

3、堅持就是勝利。

每天必備的訓練：(1)聽磁帶20分鐘。要選高考聽力模擬試題，有針對性的強化練習，并復(fù)述聽到的內(nèi)容提高口語表達能力(2)理解并記憶10個左右新詞匯(3)閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應(yīng)的練習(限定時間：一般為5分鐘一篇文章)(4)有目的的整理當天或者近期學習內(nèi)容，做到舉一反三。

春游高三英語（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一

粉，一種生命的顏色；美，一種無法用語言描述的色彩；生，一種到處充滿的活潑?！按簽闅q首，梅占百花魁’’，現(xiàn)在正是梅花盛開，賞梅的好時節(jié)。梅花山的景色美不勝收，所以我建議大家到梅花山春游。

走進梅花谷，滿山姹紫嫣紅，盛開的梅花散發(fā)著陣陣恬淡的香味，各種梅花開得熱鬧極了。白色復(fù)瓣的“玉蝶”朵朵盛開，潔白如雪，真像一只只雪白的蝴蝶在林間飛舞；“南京紅”花型美麗，顏色鮮艷，遠看如朵朵紅云；花色泛青的“綠萼”則顯得清新淡雅，楚楚動人；最惹人喜愛的要數(shù)復(fù)瓣跳枝，整棵樹上，有的一枝上就有紅白兩色，有花朵上竟然還有紅白相間的條紋，讓人嘖嘖稱奇。每棵梅花樹都是一個盆景，一幅。

國畫。

游人紛紛駐足，與盛開的梅花留影，笑臉相映生輝。再登高遠眺，滿山美景盡收眼底，一片粉紅色的，一片白色的，還有一片紅白混合在一起。梅花山和梅花谷云蒸霞蔚，有著一種飄飄蕩蕩的感覺，真是太妙了，如同一片花的海洋。

當然還有不少景色我還沒說，那此景更美麗更迷人，還是自己親身去看看吧，肯定讓你流連忘返，百看不厭！

很快到了桃園，下車一看，呀，農(nóng)田里、道路邊、山坡上到處都是開滿花朵的桃樹，隨行的老師說，這里是驛城區(qū)白龍泉村，周圍有萬畝桃園。隨后，大家進入桃園，近距離的和桃樹接觸。這里的桃花可真美，一片一片粉嫩的花朵，有的含苞欲放、有的半開半閉、有的完全綻開，她們盡情擁抱著溫暖的春天。

瞧，不遠處的山上好熱鬧呀！那里盛開的桃花似乎比這里還要嬌艷呢！休息片刻，我們便來到了那座山上，哇塞，山上的花朵白里透粉，軟軟的、嫩嫩的、細細的、柔柔的······好似一個個美若天仙的姑娘，一陣微風吹過，桃花姐姐就跳起了歡快的舞蹈，枝頭的花朵也開得更加艷麗、多姿了，仿佛在給我們展示她的美麗。

不知不覺，太陽已經(jīng)老高了，走在滿是花朵的桃園里，身上曬著暖暖的太陽，我感覺很是舒服和愜意，直到集合的時候，我還沉浸在桃林了流連忘返。春天里的桃林游，我會難以望懷的。

春游高三英語（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二

學英語的基礎(chǔ)是詞匯，如果單詞都不認識，其他再多考試技巧也無用武之地。

首先，我建議，如果基礎(chǔ)比較差，可以先把本省英語高考大綱中要求的單詞都背下來，有基礎(chǔ)之后，再找本四級詞匯，背4500單詞，如果學有余力，再找本六級詞匯，背6000單詞，如果覺得自己特別牛了，就可以去挑戰(zhàn)一下背托福8000-10000。

閱讀是否能夠看懂，除了要理解長句，剩下的就是解決單詞。特別笨但特別真理的方法：如果你的詞匯基礎(chǔ)遠超高中，高考當然就會變得簡單。

春游高三英語（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三

春游，每年都有，去的地方自然也不同。但這次，對有些同學來說卻不同——他們在小時候已經(jīng)去過。但那又怎么樣，有句話說得好：重要的不是去幾次，而是和誰一起去。

跟以前一樣，同學們一大早就來分享食物，不同的是，這次我們要上一節(jié)課。當聽到這個消息時，同學們像閹掉的茄子似的，毫無精神，但好在英語老師大發(fā)慈悲，讓我們像玩了一節(jié)課似的。

等真正出發(fā)后，男同學們直接在后面打起了游戲，而女同學們則是自己玩手機，即使教官在講安全事項，聽的人也寥寥無幾，于是他就想到一個辦法：等講完后提問，不會的人就要受到懲罰。結(jié)果還真的有人掉進了坑里。第一個就是我們班的“大佬”，他接受的懲罰是演唱當下最容易被_的歌曲——卡路里。他演唱的時候，時不時的看一眼教官，這也導(dǎo)致他在演唱時聲音全程都在顫抖，因此全車的人都被他逗得捧腹大笑。后來也有人接受了懲罰，但我總感覺還是第一個更好玩。

一路上伴隨著我們的歡聲笑語，終于到達了目的地。一下車，我就感覺到了和城市里完全不一樣的事物——空氣。因為金農(nóng)灣離城市較遠，因此這里的空氣總是比城市的空氣清新。因為下過雨的原因，地上全是濕濕的'泥土，那些穿白鞋的同學們也因此遭了秧。

等大家都把書包放到了指定的地方后，合完影，就開始準備中午的食材。大家分工明確，但最后還是準備了很久。等教官叫大家集合的時候班里的那幾個“大佬”卻不急不慢，還有點格格不入?？吹剿麄兡菢?，教官直接對我們說：“如果遲到一個，男生十個俯臥撐，女生十個深蹲。”頓時，大家都有了危機感，都沖著他們喊，讓他們快點，或許是被喊的煩了，最終還是慢吞吞地過來了，但終究是沒趕上，全班做了二十個深蹲。當教官在訓我們的時候，那幾個人卻依舊沒有認識到自己的錯誤，仍然嬉皮笑臉，最后惹得教官破口大罵。我在看到他們這樣時，不知為何很想走過去給他們一人一腳，但看到教官那樣，只能心里窩著火，最后被他們的不團結(jié)氣得流下了眼淚。等解散后，再回去時，我看到了其中一個人的書包，沒忍住，直接一腳踢了過去，書包從椅子上落到了地上，椅子也飛出去好遠。我的這一舉動懂事惹得周圍的人頻頻回頭，而我卻不在意，跟一個女同學坐到了最外面，冷靜冷靜，最后在她的安慰下，我終于平靜了下來。

中午做飯時，我跑到了廚房幫忙。剛開始還好，但后面的濃煙越來越大，最后使得整個廚房的人都淚流滿面，因此，有人還打趣道：“我真的太感動了，大家都好認真?！钡瘸春煤?，端過去給同學們嘗的時候，有一道菜沒炒熟，只能再端回去回鍋。但沒想到的是，再回去時，我們班炒菜的人都在叫原來把我氣哭的其中一個人——讓他看看菜好了沒。這時我才知道他終于有了用處——做飯。等都炒好后，大家坐在一起吃飯，這才結(jié)束了廚房的“鬧劇”。

下午教官也組織大家玩了一些游戲，雖然有些沒玩到，有些遺憾，但還好，至少這也是還算愉快的一天。

這次春游，讓我感受到了大家還需要再團結(jié)一點，但沒事，我們能一起努力，因為重要的是我們在一起，重要的是身邊的人是你們。

春游高三英語（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四

想要提高聽力，并不僅僅是要每天堅持練的事兒，還需要掌握技巧。

首先平時聽力練習，建議以課本錄音為主，一可以讓自己保持聽的感覺，二可以通過多聽來培養(yǎng)語感。

其次，周末需要進行一些特別訓練。比如找一篇時長約3~4分鐘的文章，然后一句一句暫停著聽，而且需要把它寫到紙上，從頭到尾反復(fù)聽，直到你具備邊聽邊記錄最后能將原文還原的能力為止為止。在這個過程中出現(xiàn)生詞無法避免，但是就算你只聽到幾個字母，你也得把它記下來占位置。這個做法是為了讓你真正把一篇文章聽到骨髓。

最后是精聽，需要找一些時長1分鐘的短文，voa、bbc都行，聽五遍，先盲聽三遍：第一遍泛聽大意;第二遍不用管連續(xù)的意思，注意聽清每句話的意思;第三遍句意也不用管，只需要注意每個詞，然后記住沒聽清的地方。最后是第四遍視聽：先查生詞再翻譯一遍，然后看原文聽。最后是第五遍盲聽，確認不看書每一句都可以聽懂。聽voa、bbc的好處是語速較快，能夠有效鍛煉對快語速的反應(yīng)能力。

春游高三英語（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五

我們稱古希臘是_政治的搖籃。古希臘語中_意思是人民掌握權(quán)力。今天的_通常是指與_相對立，少數(shù)服從多數(shù)的人民（或公民）當家作主的一種政治模式。_意味著在形式上承認公民一律平等，承認大家都有決定國家制度和管理國家的平等權(quán)利。

一、說教材。

1.教材地位：

《古代希臘_政治》是人教版課程標準實驗教材第二單元《古代希臘羅馬的政治制度》的第一課內(nèi)容。是整個歷史教材中的亮點之一，它帶給我們耳目一新的感覺。本課內(nèi)容主要講述古希臘_政治在特定歷史環(huán)境中產(chǎn)生、發(fā)展、輝煌及衰退的過程，給我們展示了一幅不同于中國古代_政體的另一幅燦爛的政治畫卷，讓我們?nèi)ビH自感受西方的_政治制度在人類政治歷史發(fā)展歷程中地位和重要影響。

2.課標要求：

《高中歷史新課程標準》對這一節(jié)內(nèi)容作了這的要求：了解希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度對希臘文明的影響，認識西方_政治產(chǎn)生的條件。知道雅典_政治的主要內(nèi)容，認識_政治對人類文明發(fā)展的重要意義。

3.教學目標：

根據(jù)新課程標準的具體要求，結(jié)合本課在整書知識體系中的地位和學生的認知水平，確定這一課的目標：

知識與能力：

1）掌握重要概念城邦、雅典_政治等。

2）結(jié)合歷史材料分析雅典_政治的特點。認識雅典_政治的價值和意義在于為后世提供了一個最值得參照的政體形式，為人類文明中的政治組織形式的完善提供了一條可供選擇的道路，并從歷史發(fā)展的高度來理解_政治對于人類文明發(fā)展的作用和意義。

3）分析雅典_政治與其地理環(huán)境和城邦制度的關(guān)系，懂得每個國家政治制度的形成與其國情、經(jīng)濟發(fā)展等因素相關(guān)。

過程與方法：

通過展示背景材料，生成問題，讓學生運用歸納、對比、概括、探究等方法來感悟歷史，即感知新知識——思考問題——合作、探究問題——體會歷史，進一步培養(yǎng)學生的歷史思維能力和團結(jié)合作精神。

情感、態(tài)度、價值觀：

體會地理環(huán)境對古代希臘_政治形成的影響；感受雅典_政治的輝煌及對后世產(chǎn)生的影響；理解希臘奴隸制度是把雙刃劍的含義；體會人類文明的源遠流長。

4.教學重點、難點：

重點：地理環(huán)境對希臘_政治的影響；伯利克里改革的內(nèi)容、作用。

難點：雅典_政治的特點、實質(zhì)；古希臘_政治的作用和影響。

二、說學情。

高一學生在初中學習九年級上冊歷史時已經(jīng)對古希臘雅典城邦的_制度有了一定的了解。但由于初中階段不重視對歷史學科的學習，因此對相關(guān)內(nèi)容的印象比較模糊,而且學生對政治文明的內(nèi)涵還不甚明了，對古代西方的歷史更是陌生，加上本課涉及內(nèi)容繁多，知識比較深奧難懂，從高一學生的認知水平出發(fā)，達到課標要求確有難度。因此我們應(yīng)力求將知識化繁為簡，化難為易，以靈活多變的教學形式將知識深入淺出地傳授給學生。另外，本課涉及的_政治話題可能會使部分學生產(chǎn)生片面理解或是偏激言論，這時就需要我們的正確疏導(dǎo)，幫助他們形成健康向上的世界觀。

三、說學法。

新課程的設(shè)置，要實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)主動探究式學習。

自主學習：在一定知識經(jīng)驗積累的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生自主閱讀自主思考、自我探索自我評價，形成有感情投入、有內(nèi)在動力支持的有效自主學習的習慣。

探究學習：懷疑是走向真理的第一步，帶著質(zhì)疑走進課堂，帶著對歷史的質(zhì)疑走進生活，這樣才能獲取知識和技能，發(fā)展態(tài)度與情感。

四、說教法。

1.以高中新課標為依據(jù)，主要圍繞“示今通古”的宗旨,努力體現(xiàn)時代精神及素質(zhì)教育思想。

2.備課活動依靠課標；從教教材到用教材教，整合不同的課程資源；

五、說教學過程。

1.新課導(dǎo)入。

2.問題探究。

（1）總論：

指出古希臘羅馬文明是歐洲文明之源，被稱為“海洋文明”一句話概括本單元主要內(nèi)容：文明表現(xiàn)：從政治文明看，古希臘的奴隸主_政治和古羅馬的法律制度對世界文明貢獻良多。

概念剖析：_政治的含義古希臘語中意思是人民掌握權(quán)力。今天的_通常是指與_相對立，少數(shù)服從多數(shù)的人民（或公民）當家作主的一種政治模式。_意味著在形式上承認公民一律平等，承認大家都有決定國家制度和管理國家的平等權(quán)利。

（2）講解_的形成過程：

首先多媒體展示古希臘地圖，加深學生的直觀印象，并解釋古希臘的地理位置。

資料引入：利用圖片和文字立體的展示古代雅典_政治形成的進程：公元前6世紀初梭倫改革，奠定雅典_政治基礎(chǔ)；公元前6世紀末克利斯提尼改革，確立雅典_政治；公元前5世紀伯利克里主政，雅典_進入“黃金時代”。

（3）_政治的特點。

情境創(chuàng)設(shè)：“設(shè)想一下，如果你是一名生活在伯利克里時代的30歲的雅典男性公民，你能享有哪些權(quán)利？為什么?”通過此題，培養(yǎng)學生分析運用知識的能力，并強化學生對_政治內(nèi)容的理解。

角色扮演：“如果你是一名報社記者，你的上司要求你寫出一篇有關(guān)希臘_政治的內(nèi)容、操作流程及評價的報道，你將會采訪哪些人，提出哪些問題？去參觀哪些地方？采訪后你將會給你的報告擬一個怎么樣的題目？如果你是被采訪者，你又將如何回答提問，評價希臘_政治？”完成此題的要點是教師必須指給學生明確的操作程序，并作好示范，如教師分別示范記者與希臘公民，并在最后作好評價。設(shè)置此題的目的是培養(yǎng)學生語言表達能力、合理的想像能力、觀察分析能力以及對歷史現(xiàn)象辯證的評價能力，強化學生對雅典_政治的得失的認識。

最后，在已經(jīng)充分了解_政治內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析歸納雅典_政治的特點，這樣，結(jié)論顯得水到渠成。

（4）評價_。

通過對雅典公民享有充分的_的介紹及展示伯利克里的講話、陶片放逐法，使學生認識到，雅典的_在統(tǒng)治階級內(nèi)部已經(jīng)達到了非常高的層次，并促進了希臘人完整人格的形成。

通過伯利克里講話、圖片、文字分別講述希臘人重責任感、渴求知識的民族性格，并請學生朗讀有關(guān)雅典人生活的有關(guān)文字，讓學生在閱讀中感情逐漸升溫，引發(fā)學生對_的充分認同及對雅典人重精神生活的無限神往。

問題設(shè)置：讓學生思考雅典_政治對后世西方政治制度的重大影響。同時指出“_是不可抗拒的歷史潮流！”讓學生在原有知識的基礎(chǔ)上認識_政治的必然性。

用書中的兩段材料分析希臘_政治的特征和實質(zhì)，分析其影響。

4.課堂小結(jié)。

對本課內(nèi)容進行概括性的總結(jié)。

5.知能訓練，運用遷移。

體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同層次學生的要求。

6.布置作業(yè)。

撰寫歷史論文。

首先布置論文范圍、主題；其次進行舉例；最后提供相關(guān)查閱資料的網(wǎng)址。

此題設(shè)置的目的，是要拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生的自學能力，研究能力與概括能力及文字表達能力，并深化學生對難點的理解。

春游高三英語（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六

今天，我校組織春游，我們的目的地是玄武湖，當同學們一聽是去玄武湖春游，就開始騷動起來：有的悄悄說話，有的豎起“v”字手勢，甚至有些同學興奮地大叫起來。

輪到我們班上車了，我快速地上了車，真想早一點到達玄武湖。在車上，同學們個個興奮，有的笑咪咪地交談著，有的在座位上來回晃動著。而我，卻安靜地坐在那兒，因為我要蓄足精力，留到游戲時刻。我們就這樣在嘰嘰喳喳聲中來到了美麗的玄武湖。一下車，眼前的景色頓時把我迷住了：近處，高大蔥翠的樹、又嫩又綠的小草、五顏六色的小花穿插其間，真是美極了!遠處，銀光閃閃的湖水在金燦燦的陽光照射下顯得十分耀眼。

首先，我們來到游樂場，這可是我們最愛玩的，我跟著其他同學先登上了舞蹈機，那機子先緩慢地轉(zhuǎn)動，然后開始抖動，接著又快速轉(zhuǎn)圈，我們在上面一蹦一跳的，那感覺可好了。突然，“?！钡囊宦?，把我嚇住了，同學們也緊緊地抓住護欄，驟然間舞蹈機抖動起來，我隨著機子的轉(zhuǎn)動，下意識在上面爬爬走走，真好玩，我緊張的心情一下子沒了，可還沒等我盡興，機子就慢慢停了下來，原來三分鐘的時間到了，真想再玩一次。

接著，我隨著大部隊來到了爬行動物館，在這里讓我印象最深的是：老鼠竟然比豬大，里面的老鼠長約40厘米，高約20厘米，真大呀!咦?那是什么?我心里想著，并看了看提示，哦，原來是世界上最小的豬，真有趣!

參觀完爬行動物館，我們來到一塊大草坪，坐下來休息，并拿出自帶的食物與大家一起分享起來。大吃過后，我們又來到了飛禽世界，飛禽世界里有許多鳥類，這里一群孔雀，那里幾只鵝，還有許多潔白的鴿子，它們在游客之間來回走動，一點也不怕人，可愛極了!

時間過得真快，一晃就快到下午了，我們跟隨著老師依依不舍地離開了玄武湖，回到了校園!

春游高三英語（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七

五月已至，高考的腳步越來越近，高三學生的壓力也越來越大。為了給高三學生緩減壓力、放松心情，近期，我校組織了高三學生到神龍谷去春游。劉新來校長非常重視師生的身心調(diào)節(jié)，這次春游劉校長親自帶隊。另外，跟高三一起春游的還有高三年級組長、各位班主任、部分課任老師。

走進神龍谷，讓人感覺格外的輕松。林木蔥蘢，翠竹環(huán)繞，溪流淙淙，如此優(yōu)美的環(huán)境讓學生很快就從緊張的學習中放松了下來。在這期間，大家進行了自助燒烤，滑草，此外，同學們還成群結(jié)隊的去欣賞了大自然的美景。由于準備充分，安全措施到位，這次春游活動取得了圓滿成功。

通過這次活動，大家放松了心情，調(diào)整了心態(tài)，緩減了壓力。全年級的師生將以最佳狀態(tài)備戰(zhàn)高考!

春游高三英語（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八

今天，陽光明媚，天公作美，真是春游的好時機，同學們的書包里都裝滿了零食，我也不例外。我們在教室里焦急地等待著老師的到來，過了好一會兒，老師終于來了，說了幾件同學們應(yīng)該注意的事情后我們就排著隊伍乘車出發(fā)了。

在車上，我可是頭昏腦脹的，憋了好長的時間，才到了目的地，這時一眼望去竟是遼闊的江面，全班同學都情不自禁地叫了起來：“啊!這江面真是遼闊呀!”

江心嶼的游戲更是讓人眼花繚亂，老師帶著我們來到了東園，看到了一座“聳入云端”的高塔，老師告訴我們這是東塔，還有一座在另一端叫西塔，它們可以說我江心嶼的景點中數(shù)一數(shù)二的。

后來，我們來到了碰碰車的場地，我和陳詩怡坐在一輛車上，她踩踏板，我扶方向盤，我們就像一只狂牛一樣發(fā)脾氣，和一一輛車相撞。游戲結(jié)束后，我走出場地居然分不清東南西北了，而這都是游戲的“后遺癥”。這時，老師拿著一束鮮花說：“我們要去革命烈士紀念館，為烈士獻花。”

在去的路上，我們繞來繞去，山重水復(fù)，找不到目的地，經(jīng)過努力，最后終于找到了革命烈士紀念館。在館里面，首先我們向烈士默哀一分鐘，當時鴉雀無聲，嚴肅極了，續(xù)而在紀念館的陳列室參觀了革命烈士的遺物：有破舊的衣服等。

接著老師讓我們休息了片刻，就帶我們又回到了游樂場玩游戲，我們來到了旋轉(zhuǎn)木馬的場地，我選了一只“老虎”坐了上去，在“老虎”背上盡情地玩耍著，可好景不長，只玩了兩分鐘時間就到了，可我意猶未盡，戀戀不舍地走出了場地，剛才還是喜笑顏開，現(xiàn)在卻變成垂頭喪氣了。

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼都到了回家了時間了，我們收拾好東西，背上書包準備回家了。這時我突然感到從家里出來時書包似乎很輕，盡管那時書包里裝滿了零食，而現(xiàn)在上車回家時書包卻很沉，盡管這時書包里已囊空如洗，一點食物也沒有了。這是為什么呢?所謂“乘興而來，興盡而歸”唄!想著想著我就在車上進入了夢想。

春游高三英語（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九

課程說明：

本課程為高三英語的語法課程。是學生學習主謂一致的基礎(chǔ)課程。本課程實用性很強，

以實際工作任務(wù)為引領(lǐng)，根據(jù)高三英語的特點，高考英語的內(nèi)容，主要采用復(fù)習討論法、講。

解法和訓練法來組織教學。

課題說明：

本課程為高三英語語法復(fù)習課。時間為80分鐘。主謂一致是學習英語必須掌握的內(nèi)容。

也是高考必考語法。本堂課的目的：通過全面系統(tǒng)復(fù)習主謂一致的用法，使同學們對其用法。

有個更好的掌握，能運用到高考實際中去。

本課題擬通過教師設(shè)置的互動情景，采用講練結(jié)合的教學法。

學情分析。

綜高09級學生總體基礎(chǔ)較差，對以些固定用法不愿意記。而主謂一致內(nèi)容比較繁瑣，

在他們的記憶中很混亂，尤其相似詞組的主謂一致的掌握對他們有很大的難度。

教學目標。

1、知識與技能：學習主謂一致的用法，掌握特殊搭配。

2、過程與方法：首先進行討論，使同學們對主謂一致有一定的記憶。再通過老師的講解讓。

同學們對主謂一致有更進一步的掌握。

教學重點和難點：

教學重點：1、掌握主謂一致的特殊用法;。

2.、掌握特殊搭配的主謂一致;。

教學難點：1.、定語從句中主謂一致。

2、all在主謂一致中用法。

教學方法設(shè)計。

（一）教法設(shè)計：

1、設(shè)疑研討法：

把學生分成四組，討論：英語中的主謂一致是什么？主謂一致包括哪些？

2、復(fù)習導(dǎo)入法：

簡單復(fù)習在學習過程中，同學們掌握的主謂一致。

3、講授法：

系統(tǒng)講授主謂一致在句中的用法和注意點。

（二）學法設(shè)計：

1、復(fù)習討論法：

溫故的同時，以新帶舊，不斷回顧所學，強化識記。

2、訓練法：

通過做題，提高學生對主謂一致用法掌握。加深對引導(dǎo)詞用法記憶。

七、課堂小結(jié)。

課堂小結(jié)起到了概括總結(jié)、升華提煉的作用。

八、板書設(shè)計。

板書力求突出教學的重點，

九、教學過程設(shè)計。

1、新課導(dǎo)入（約5分鐘）。

2、系統(tǒng)講授知識點（約35分鐘）。

3、習題訓練（約30分鐘）。

4、新課的鞏固（約8分鐘）。

5、作業(yè)布置（約2分鐘）。