在小班教案中，教師可以根據(jù)幼兒的興趣和特點(diǎn)進(jìn)行個性化教學(xué)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。以下是一些實(shí)用的小班教案范文，希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。
幼兒小班智力游戲教案（專業(yè)15篇）篇一
1、出示阿虎的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
2、出示螞蟻的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
3、出示小狗的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
4、出示小貓的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
5、出示大牛的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
6、出示小兔的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。……。
7、出示悟空的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片的3處不同。
幼兒小班智力游戲教案（專業(yè)15篇）篇二
智力開發(fā)。
培養(yǎng)人的智力以提高勞動者素質(zhì)的活動。基本內(nèi)容是提高人的觀察力、
記憶力。
想像力和思維能力。下面就是小編給大家?guī)淼挠變簣@小班。
智力游戲。
教案，希望大家喜歡！
活動目標(biāo)：
1、能聽指令，較準(zhǔn)確地指出物體的位置。
2、樂意參與游戲活動，并通過游戲活動促進(jìn)幼兒對同伴的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
1、貼紙若干;。
2、玩具筐一個;。
3、玩具若干。
活動過程：
一、手指娃娃。
1、呈現(xiàn)貼有娃娃笑臉的食指，“手指娃娃本領(lǐng)可大了，它能幫我找到很多東西。不信，讓我們來考考它。”
2、出示玩具筐。
“這里有一個玩具筐，里面藏了許多玩具。下面，老師就要請手指娃娃來幫我找到我想要的玩具。”教師隨意說一筐內(nèi)玩具名稱，然后用貼有娃娃笑臉的手指指向該玩具。“在哪里?在這里。”
3、進(jìn)行兩三次演示后，鼓勵幼兒嘗試。
“寶寶們的手指娃娃本領(lǐng)大不大呀?讓我們一起伸出食指來指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里?看看它是不是也能找得到。”
二、眼睛、鼻子、嘴巴。
1、幼兒聽指令，找出自己臉上的相應(yīng)器官。
“眼睛眼睛在哪里?鼻子鼻子在哪里?嘴巴嘴巴在哪里?……”
2、對積極參與的幼兒予以表揚(yáng)，鼓勵只看不動的幼兒參與進(jìn)來，獎勵每個幼兒一張笑娃娃貼紙，貼在食指上以進(jìn)一步加強(qiáng)其參與活動的興趣。
三、找朋友。
“剛才寶寶們的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本領(lǐng)真大!手指娃娃可高興了，它也想找好朋友們一起來做游戲。它要找誰呢?”
“手指娃娃要找好朋友(幼兒姓名)一起做游戲，在哪里?”
幼兒聽到姓名后，指出相應(yīng)的幼兒或老師，被叫到的幼兒指向自己。
活動延伸。
合
唱歌。
曲《找朋友》。
設(shè)計(jì)思路：
“找不同”的游戲是很多人喜歡玩的一個益智游戲，而我在與家長溝通時發(fā)現(xiàn)我班一些幼兒也很喜歡玩。因此，我便以此為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動。本次活動從幼兒興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住幼兒心理特點(diǎn)，以幼兒喜歡的動物為主要素材，根據(jù)從易到難的原則，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，從而促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、比較，能夠找出兩張圖片的不同之處。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的'快樂。
活動準(zhǔn)備：
課件、音樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
“小朋友，今天老師要帶小朋友出去玩，看看我們來到了哪里?”(動物園)“你在動物園里都看到了什么?咱們邊走邊看吧?”
二、觀看課件，找出圖片不同之處。
1、出示阿虎的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
2、出示螞蟻的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
3、出示小狗的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
4、出示小貓的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
5、出示大牛的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
6、出示小兔的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
7、出示悟空的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片的3處不同。
三、想一想，數(shù)一數(shù)。
“小朋友，我們來想一想在動物園都看見了哪些小動物。”
四、結(jié)課。
“游完了動物園，時間也不早了，我們一起開開心心地回家吧?”幼兒隨音樂離開活動室。
延伸活動。
幼兒向爸爸媽媽發(fā)出邀請，由幼兒和他們的爸爸媽媽一起玩“找不同”的小游戲，讓他們一起來分享發(fā)現(xiàn)的快樂。
文章。
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幼兒小班智力游戲教案（專業(yè)15篇）篇三
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和專心、細(xì)心的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備：各種顏色、長短不同的游戲棒若干根。
過程：
1、利用游戲棒拼圖形。如讓幼兒在一定時間里，用游戲棒分別拼搭出三角形、正方形、長方形、想象中的欄桿、滑梯、秋千架、房子、飛機(jī)、機(jī)器人等。每次可拼一個，或幾個，最后以拼得對、拼得快為勝。
2、兩人一組，每人有10根游戲棒，先用猜拳來確定玩的次序（先a后b）。a先將20根游戲棒握在手中，然后將棒垂直立于桌面，雙手松開。用單手去取桌上的游戲棒。在取棒過程中，每次取一根，不能碰到其他棒，否則，讓b進(jìn)行。游戲以取棒多者為勝。
[案例分析]。
幼兒對這個活動很感興趣，在教師交代完游戲方法和規(guī)則后，立即動手操作了起來，積極性很高。在活動中，幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，用游戲棒拼插出了各種各樣的圖形，創(chuàng)造力和想象力得到里很好的鍛煉。由于在游戲中加入了競爭的游戲規(guī)則，幼兒爭先恐后的活動起來。在第二環(huán)節(jié)中，與第一環(huán)節(jié)截然相反，由于要求幼兒不能碰到其他的棒，所以幼兒非常專心、細(xì)心，對幼兒能力的鍛煉比較全面。
活動結(jié)束。
小朋友一起探討。
幼兒小班智力游戲教案（專業(yè)15篇）篇四
游戲目標(biāo)：
鍛煉幼兒手部小肌肉的靈活性。
游戲準(zhǔn)備：
幼兒已有各種動物的經(jīng)驗(yàn)、簡單的動作協(xié)調(diào)意識。
游戲玩法指導(dǎo)：
（一）、導(dǎo)入部分：
1、教師扮演各種小動物。
的樣子，讓幼兒根據(jù)動物的特點(diǎn)說說老師模仿的是哪種小動物。
教師扮演小鳥飛的樣子讓幼兒猜。教師：＂咱們用手指點(diǎn)點(diǎn)鳥，鳥飛了，嘟啦啦。不見了！＂幼兒會自覺的跟著老師的動作去模仿。
（二）、展開部分：
1、教師用手指律動的形式引出兒歌。
教師：＂小朋友，姜老師要給小朋友表演一個手指＇魔術(shù)＇，讓小朋友看看劉老師的手指能變成什么？＂教師邊做律動邊說兒歌，來引起幼兒的興趣，讓幼兒把注意力集中在老師的手上。
2、引起幼兒興趣之后，開始進(jìn)入教授階段。
（三）、結(jié)束部分：
師：＂小朋友和老師一起做一下，看看那個幼兒做的又好，說的又好聽啊。＂幼；＂好。＂做完之后領(lǐng)著幼兒入廁、洗手。
功歡快的情感。
幼兒小班智力游戲教案（專業(yè)15篇）篇五
“小小的`船”
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)字的興趣。
2、鞏固對“月亮，坐，彎，尖”等字的認(rèn)識。
1、識字卡“月亮，坐，彎，尖”
2、幼兒用書《字寶寶樂園》。
1、請幼兒仔細(xì)傾聽教師朗誦第一遍兒歌，培養(yǎng)幼兒專心傾聽的本事。
2、出示幼兒用書《字寶寶樂園》，引導(dǎo)幼兒觀察圖片資料。
3、教師朗讀兒歌2―3遍出現(xiàn)新字時重讀引起幼兒注意。
4、出示識字。
幼兒小班智力游戲教案（專業(yè)15篇）篇六
(一)語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。
(二)感官練習(xí)、感知數(shù)量。
1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。
(1)、打開紅色的魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。
(2)、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。
2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。打開黃色的魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。
(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。
(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。
3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色的魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。
4、請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。
5、教師小結(jié)。
幼兒小班智力游戲教案（專業(yè)15篇）篇七
1、小朋友分成兩組，兩組開頭的小朋友分別戴上紅色帽子和黃色帽子。
2、在教師叫開始時，兩組小朋友跑到對面桌子上找出量詞，插在黑板相應(yīng)的圖片旁邊，就立刻往回走。
3、回來后給后面小朋友戴上帽子后面小朋友才能夠繼續(xù)游戲。
4、最終，哪一組小朋友最先配對完的為勝。
幼兒小班智力游戲教案（專業(yè)15篇）篇八
“剛才寶寶們的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本領(lǐng)真大！手指娃娃可高興了，它也想找好朋友們一起來做游戲。它要找誰呢？”
“手指娃娃要找好朋友（幼兒姓名）一起做游戲，在哪里？”
幼兒聽到姓名后，指出相應(yīng)的幼兒或老師，被叫到的幼兒指向自己。
幼兒小班智力游戲教案（專業(yè)15篇）篇九
在日常生活中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式，他們活潑，對此非常感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者，而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班幼兒的認(rèn)識水平在不斷提高，且處于語言迅猛發(fā)展時期，但對數(shù)量詞的掌握、理解還有一定的困難，為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，我想通過幼兒最喜歡的游戲，讓幼兒在掌握的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用數(shù)量詞，充分體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。
發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時，幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，根據(jù)綱要中的語言領(lǐng)域目標(biāo)要求及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平。
1、通過語言智力游戲提高幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣。
2、提高幼兒在活動中快速傾聽和應(yīng)答的能力。
3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用數(shù)量詞。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
(一)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動相結(jié)合
為了讓幼兒不再被動接受教師傳遞的信息，而轉(zhuǎn)為主動吸收，我整合了區(qū)域活動，根據(jù)教育目標(biāo)，有機(jī)滲透教育內(nèi)容，使幼兒獲得更多更有益的知識經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒多方面能力發(fā)發(fā)展，因此，我在區(qū)域中準(zhǔn)備了：美工區(qū)：投放白紙、彩筆。閱讀區(qū)：投放數(shù)量不等的物品名稱的圖片。
(二)、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用各種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)，豐富詞匯和生活經(jīng)驗(yàn)。
(三)、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、老師、幼兒、家長共同搜集各種物品名稱圖片布置一個“物品展覽館”
2、轉(zhuǎn)盤，上面貼有各種數(shù)量不等的物品名稱圖片
3、各種數(shù)量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。
這些準(zhǔn)備，一是豐富幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境，便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流，二是能在活動中突破難點(diǎn)，便于幼兒理解。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動中力求形成“合作探究式的師幼互動”，因此，本次活動教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料外，還挖掘此游戲的活動價值，采用游戲組織教學(xué)，運(yùn)用了觀察法、游戲法、討論法等，對于這些方法的運(yùn)用，我變以往教師說教的傳統(tǒng)形式為以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動始終，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。
在活動過程中，我滲透了多元智能理念，將各領(lǐng)域知識有機(jī)整合在一起，如：在語言領(lǐng)域中滲透社會領(lǐng)域內(nèi)容，感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，在玩轉(zhuǎn)盤和造火車游戲中讓幼兒感受數(shù)量的概念，在音樂游戲開火車中激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本次活動采用游戲操作法、觀察法、討論法，讓幼兒在看看、說說、聽聽的過程中學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞。
(一)、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣(6分種)
帶幼兒參觀“物品展覽館”，啟發(fā)幼兒相互討論，圖片上都有什么?
此環(huán)節(jié)中，教師為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與同伴之間交流，體驗(yàn)交流的樂趣，在交流中獲得新的知識。
(二)、游戲：玩轉(zhuǎn)盤(8分鐘)
轉(zhuǎn)盤上是一些圖片、上面分別畫著數(shù)量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機(jī)等物品，幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，指針指到哪張圖片，幼兒就說出它的名稱并在前面加上數(shù)目和單位，如：一輛汽車等。
此環(huán)節(jié)讓幼兒分組進(jìn)行，每組一個轉(zhuǎn)盤，盡量讓每個孩子在最短的時間內(nèi)都參與活動，減少和消除消極等待現(xiàn)象。
(三)、游戲：造火車(8分鐘)
一名幼兒做“火車頭”，“火車頭”拍手念兒歌“嗨嗨，我的火車就要開”小朋友就問“哪里開?”
火車頭回答“***小朋友那里開”，被“火車頭”點(diǎn)到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并快速說出圖片上的物品，前面要加上數(shù)量和單位，如：五頭牛等，說對的幼兒站在“火車頭”后做一節(jié)車廂，說錯了，坐回座位，“火車頭”重新尋找車廂。
這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒通過游戲的形式，練習(xí)正確運(yùn)用數(shù)量詞，并提高幼兒在活動中快速傾聽和應(yīng)答的能力。
(四)、聽游戲音樂“開火車”(3分鐘)
幼兒隨音樂自由組成幾節(jié)火車做動作，并隨音樂將火車開出活動室。
引導(dǎo)幼兒在日常生活中準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)量詞。
做游戲是孩子們非常喜愛的活動。一聽說做游戲，大家高興得手舞足蹈。待孩子們平靜下來，我告訴了幼兒游戲的名稱《造火車》。目的是讓幼兒學(xué)會正確使用量詞。
游戲開始之前，我先向幼兒展示了幾張圖片，上面分別畫著數(shù)量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹和電視機(jī)等物品。我先讓幼兒說出它們的名稱。對這些物品幼兒都很熟悉，大家爭先恐后地舉手說出了它們的名字。
然后孩子們興高采烈地準(zhǔn)備做游戲。游戲開始，我先講解了游戲玩法：讓調(diào)皮的隋鵬小朋友當(dāng)“火車頭”，胸前的包里盛著那些圖片，然后點(diǎn)一名幼兒，該幼兒就過來從隋鵬的包里摸出一張圖片，說出圖片上物品的名稱，并在前面加上數(shù)目和單位。如：一個蘋果，兩本書。說對了就站在“火車頭”后面做一節(jié)車廂，若說錯了數(shù)目或用錯了量詞，就回到自己的座位上。
幼兒都想做車廂，爭著搶著說。說對了的孩子很得意地站在火車頭后做車廂;有的孩子說錯了，如說成“一個尺子”，“一個電視”等，旁邊的孩子著急地給他糾正。若別的幼兒也說不出來時老師再幫助糾正。孩子們表現(xiàn)都很活躍，最后組成了一列長火車。當(dāng)初沒說對的幼兒再做一遍游戲，說對之后也組成了一列火車，大家都很高興。
游戲結(jié)束后，我讓孩子們從身邊的事物中用上數(shù)目和單位說出幾種，孩子們開動腦筋，說出了好多，如：一頭豬、一只狗、一條魚、一塊黑板、一把椅子……大家互相幫助，其樂融融。較好地掌握了常見量詞的使用方法。
我覺得平時應(yīng)設(shè)法讓幼兒積極參與，幼兒在活動中，會更好地鍛煉動手動腦能力，對學(xué)習(xí)的東西印象也會更深刻。
幼兒小班智力游戲教案（專業(yè)15篇）篇十
1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對計(jì)算活動的`興趣。
運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。
屏風(fēng)一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。
(一)、語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。
(二)、感官練習(xí)、感知數(shù)量1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。
(1)、打開紅活動反思：
本次教學(xué)活動采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。
幼兒小班智力游戲教案（專業(yè)15篇）篇十一
3歲的孩子喜歡重復(fù)嘗試模仿，并且對外界事物非常感興趣，最近我們班的小朋友對汽車特別感興趣，特別是男孩，口袋里總是帶著一兩部車子，隨時可以看見他們小小的身影蹲在地上專注地玩著車子。孩子們非常樂于玩模仿開車的游戲，對汽車玩具愛不釋手。于是，我根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)并結(jié)合“各種各樣的車”主題活動。預(yù)設(shè)了一個托班的集體活動《汽車一路開》，旨在讓孩子們進(jìn)一步了解各種車的知識。目的就是讓孩子根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn);使孩子在情景中進(jìn)行合理的想象。在這個活動中我主要解決的問題是讓孩子大膽地想象，愿意在集體中大膽說。活動的設(shè)計(jì)分三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)出示小熊玩具，用問問答答拓展孩子的思維，提高孩子活動的興趣。第二個環(huán)節(jié)：通過看看講講，讓孩子喜歡聽故事，能大膽在集體中說;從而激發(fā)孩子聽故事、講故事、看故事的興趣。最后一個環(huán)節(jié)是一個延伸部分，放故事錄音，讓孩子翻翻看看。在活動中知道車子要有方向盤、喇叭、車門、車窗，并知道車子肚子餓了要去加油站，身體臟了要洗，從而豐富對汽車的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
1、在看看、講講活動中喜歡聽故事。
2、小兒能大膽想象，并愿意在集體中大膽說。
每人一本書。掛圖第5號，故事磁帶。
一、 問問答答，引起小兒活動興趣
出示小熊玩具，調(diào)動小兒參與活動的積極性。小熊要帶大家去兒童公園玩，小朋友想想小熊會怎么去嗎?(小兒自由發(fā)表自己的想法)
二、看看講講，引起小兒觀察興趣
出示圖片，讓小兒了解故事角色，展開討論。
引導(dǎo)語：
(1)誰是司機(jī)?汽車?yán)镞€有哪些小動物?
(2)小熊司機(jī)要帶大家去公園玩，在路上會發(fā)生什么事情 呢? (小兒自由講述)
(3)欣賞故事《汽車一路開》，教師邊講述邊指掛圖上的相關(guān)內(nèi)容。
三、翻翻看看，引起小兒看書興趣
1、在老師的幫助下，學(xué)習(xí)一頁一頁翻看圖書。
2、先看封面，這本書的書名叫什么?
3、小兒聽故事錄音，一頁一頁翻看圖書。
幼兒小班智力游戲教案（專業(yè)15篇）篇十二
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識。
博士牌。
教師以主持人的身份出此刻幼兒面前，引起幼兒興趣。鼓勵幼兒在比賽中動腦、勇敢發(fā)言，哪一隊(duì)得分多哪一隊(duì)為勝。將幼兒分成四組，每組10人，鼓勵幼兒互相合作，為本組勝利而努力。
1、對錯選擇，教師出示圖片后幼兒選擇：
（1）坐汽車時把頭、手伸出車窗；
（2）在馬路上踢足球；
（3）過馬路走人行道；
（4）玩滑梯擁擠；
（5）著火撥打119報警；
（6）吃水果削皮；
（7）在鐵軌上玩；
（8）在電源插座附近帖防電標(biāo)志。
2、配對：將圖片打亂，每組一人，找得多的按配成對數(shù)加分。
將有聯(lián)系的.事物圖片放在一齊：
（1）夏天裙子。
（2）下雨雨傘。
（3）110警車。
（4）119消防車。
（5）120救護(hù)車。
（6）手指破了紗布、紅藥水、膠布。
（7）冬天棉衣。
（8）鉛筆、本書包。
3、搶答，搶答對得1分：
（1）媽媽給我吃的藥外面很甜，不生病的時候能夠吃嗎？為什么？
（2）家中來了壞人你怎樣辦？
（3）著火時候小明立刻就往外跑，他這樣做對嗎？為什么？
（7）芳芳自我在家中，這時有人來敲門，芳芳該怎樣辦？
（8）在市場你看到一個小偷去用刀割阿姨的包，你怎樣辦？
評選冠軍小組。
幼兒小班智力游戲教案（專業(yè)15篇）篇十三
1、能聽指令，較準(zhǔn)確地指出物體的位置。
2、樂意參與游戲活動，并通過游戲活動促進(jìn)幼兒對同伴的認(rèn)識。
1、貼紙若干；
2、玩具筐一個；
3、玩具若干。
1、呈現(xiàn)貼有娃娃笑臉的食指，“手指娃娃本領(lǐng)可大了，它能幫我找到很多東西。不信，讓我們來考考它。”
2、出示玩具筐。
“這里有一個玩具筐，里面藏了許多玩具。下面，老師就要請手指娃娃來幫我找到我想要的玩具。”教師隨意說一筐內(nèi)玩具名稱，然后用貼有娃娃笑臉的手指指向該玩具。“在哪里？在這里。”
3、進(jìn)行兩三次演示后，鼓勵幼兒嘗試。
“寶寶們的手指娃娃本領(lǐng)大不大呀？讓我們一起伸出食指來指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里？看看它是不是也能找得到。”
1、幼兒聽指令，找出自己臉上的相應(yīng)器官。
“眼睛眼睛在哪里？鼻子鼻子在哪里？嘴巴嘴巴在哪里？……”
2、對積極參與的幼兒予以表揚(yáng)，鼓勵只看不動的幼兒參與進(jìn)來，獎勵每個幼兒一張笑娃娃貼紙，貼在食指上以進(jìn)一步加強(qiáng)其參與活動的興趣。
“剛才寶寶們的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本領(lǐng)真大！手指娃娃可高興了，它也想找好朋友們一起來做游戲。它要找誰呢？”
“手指娃娃要找好朋友（幼兒姓名）一起做游戲，在哪里？”
幼兒聽到姓名后，指出相應(yīng)的幼兒或老師，被叫到的幼兒指向自己。
合唱歌曲《找朋友》。
幼兒小班智力游戲教案（專業(yè)15篇）篇十四
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞：上、下、里、外等，在游戲中學(xué)說一句話：“我在--地方，找到―個水果。”
2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)本事和認(rèn)真細(xì)致的觀察本事。
3、要求幼兒在活動中注意安全。
各種水果5個。
1、導(dǎo)入：今日，水果寶寶們找小一班的朋友玩捉迷藏的游戲，看看那個小朋友的眼睛最厲害，能一下子就把水果寶寶找出來。
2、教師講解游戲的玩法：幼兒分組輪流進(jìn)行游戲，教師將水果分成數(shù)量不。
一、活動名稱：智力游戲：認(rèn)識小朋友。
二、活動目的：1、體驗(yàn)在幼兒園中團(tuán)體生活的.樂趣。
2、明白班上又來了新朋友，學(xué)說同伴的名字。
三、活動準(zhǔn)備：每人一個墊子；小貼飾“紅花”若干。
四、活動過程：1、組織幼兒圍坐在墊子上。
2、教師向小朋友介紹新朋友，相互間抱抱、喊喊對方的名字。
3、游戲：找找新朋友。
教師幫忙鼓勵幼兒初步了解游戲時要遵守游戲規(guī)則。
4、獎勵能叫出同伴的名字，能高高興興參加游戲活。
幼兒小班智力游戲教案（專業(yè)15篇）篇十五
2、經(jīng)過游戲，使幼兒能進(jìn)一步熟悉班級的同伴。
玩具指偶一個、屏風(fēng)、ppt。
一、游戲“開門、關(guān)門”
游戲規(guī)則：
邊念兒歌邊做動作。
當(dāng)兒歌念到“請問你是誰？”且指偶指向xx孩子時，這個孩子必須大聲地說“我是xxx”
二、游戲“誰不見了？”
游戲規(guī)則：能迅速猜出站在前面的哪個孩子不見了。
三、看ppt。
問：照片上的孩子是誰？他是我們班級的孩子嗎？（引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒來幼兒園的.孩子，并熟悉他的名字）。