心得體會是對自己成長過程的回顧，它能夠幫助我們更好地規劃未來的發展方向。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望對大家的寫作有所啟示和幫助。
精彩教學心得位卓越教師分享 （模板21篇）篇一
20___年11月24~25日我有幸參加了為期兩天新豐縣中學英語老師教學技能的培訓活動。通過這兩天的短暫而緊張培訓活動，使我受益匪淺。
從劉歡教授的《學科核心素養觀下的英語課程標準》到鄭南輝教授的《淺談初中英語聽說課教學設計》，再到陳麗虹教授的《初中英語教材分析》;每一個講座都內含豐富，淺顯易懂，精彩紛呈;每一個建議都很實際受用，每一個分析點評都精準到位。使我作為一名新時代的英語老師深深地感到自身知識的不足及肩上責任的重大!以下是我的一些心得體會：
一、重新認識了自我。
通過這兩天的學習使我的思想有了一個新的轉變，讓我給我自己的身份重新有了一個定位，英語老師不僅僅只是教英語的老師，也不只是能用英語進行教學的老師，更應該是能用英語幫助學生學習英語，為學生全面成長打下基礎的老師。因此，我將在以后的教學的過程中一定要不斷學習，努力提高自己的專業知識。打破傳統的教學模式，要以學生為主體，引導學生自主學習英語的主觀能動性，并激發學生們強烈的學習英語的欲望，使學生積極參與教與學的活動中。在學習英語的道路上成為學生的良師益友。
二、對英語課堂教學及板書設計有了新的認識。
通過鄭南輝教授的英語聽說課的教學設計及技能的講解，使我認識到教學設計的`重要性。要使學生能在課堂40分鐘能集中精力投入到學習中，那么課堂設計對學生的視覺及聽覺的沖擊力是必不可少的。只有這樣才能充分調動學生學習英語的興趣，提高老師的課堂教學效果。課堂板書是教學過程中必不可少的一部分。合理地利用黑板，把課文以及單元思維導向圖展示在黑板上，巧妙地突出教學課程的重點難點，增強學生對知識的記憶一定會起到意想不到的效果。合理的課堂設計及優美的板書這也是作為一名合格的英語教師應具備的基本素質。
三、對英語課文的教學及學生寫作技巧有了極大的幫助通過陳麗虹教授對初中英語教材的分析，使我更清晰的明白不但要讓學生掌握語篇、短文中的重點或難點，還要讓學生能揣摩作者的寫作的意圖以及自己對文章中一些觀點的看法，引發學生的思考和討論。通過這樣的教學方式，對學生的寫作能力的提升帶來極大的好處，當學生寫作時就會知道應該要寫什么(what)，怎樣寫(how)，為什么要寫(why)，寫誰或要寫哪些人物(who)，事情發生的時間(when)以及寫在哪里發生的事情(where)，最后寫出自己對相應事件的情感表達。這樣學生對寫作文就不再迷?；蛘呤譄o策，就會覺得有話可說，有事可寫，有情可表。
四、對教材的把握有了更進一步的認識。
作為一線教師，要想上好一堂課，使重難點突出且生動有趣，教學有效果，那么教師對教材的把握就顯得尤為重要。不但要熟習教材內容，還要創造性地使用教材，圍繞課標有選擇性地取舍，并且還可以根據實際情況對教學的先后順序進行調整。靈活的使用教材，使教材更好的為我們的教與學提供服務。
通過這次培訓使我感到作為一名英語教師的責任重大，覺得肩上的擔子更重，非常感謝縣教育局舉辦這樣的培訓活動，感謝我校領導給我這樣一次學習的機會，我會在今后的工作中更加努力，勤于思考，善于分析，突破自我，抓住一切學習的機會不斷提升自己，爭取成為一名合格的用英語進行教育，幫助學生全面成長的英語教師!
精彩教學心得位卓越教師分享 （模板21篇）篇二
隨著時代的進展，如何做一名合格的教師，這是值得我用一生去思考的問題。合格的教師不是終身的。過去是“不進則退”，如今是“慢進則退”，不進將會很快被淘汰，昨天的合格教師，今日不確定合格。只有與時俱進，努力提高自己的業務水平，不斷的學習、探究，才能成為一名合格的教師。
教師必需做到愛崗敬業，加強師德修養。學校是培育應用型人才的基地，學生只有具備完善的人格，勇于面對壓力，才能成為適應社會需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實的專業學問，還應具備良好的道德修養。由于教師所從事的職業特殊，是教育人、塑造人的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。因此，我們時刻留意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授學問的同時滲透做人的道理，掛念學生完善人格。
教師必需做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。所以教師必需有扎實的專業學問。
它表如今精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要把握其基本理論，了解學科的歷史、現狀、進展趨勢和社會作用，把握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發學生學習興趣。知新，就是要學習新學問，講課要有新意。當代科學學問分化急劇，新陳代謝快速，應用期越來越短，學問的.創新性越來越鮮亮，這就要求教師要吸取新信息、新學問、新理論，不斷充實自己，完善學問結構。專業學問的精通與知新，要求教師自覺堅持接受連續教育，始終站在學問的前沿。
教師必需拉近與學生心靈的距離。愛生是教師的天性。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發自內心，長久的?；谶@一點，教師更應當不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱忱關愛學生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關懷，需要教師像父母一樣在生活上掛念備至。當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。黨員教師要擅長了解學生的心理轉變，要設身處地為學生著想，體諒他們的難處與苦痛。黨員教師首先應與學生交伴侶，建立一種新型的師生關系，拉近與學生的心靈距離。其次黨員教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好伴侶。
教師必需做到與時俱進?！疤柮刻於际切碌?。”時代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰，教育觀念、教學方法、專業學問、業務力量都必需緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。要英勇地擯棄舊事物，英勇地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認真地爭辯新理論，迫切地學習新技術，不斷地提升自身素養。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準繩，這種準繩，對于不同的時代、不同的職責而言，不能一概而論，但我認為，無論時代如何進展，有一點是不變的，那就是我們只有將個人的進展與國家、社會、黨的進展緊密聯系在一起，樹立民族意識、社會意識、責任意識，這樣個人才不會迷失方向。而今日，我們要認真學習“三個代表”重要思想，理解和把握其深刻內涵，并貫徹到教學工作中去。為黨和人民的教育事業信而有做出自己的奉獻，是其先進性的具體表達和要求。
我們要時刻根據優秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，擅長動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷爭辯新狀況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階!
精彩教學心得位卓越教師分享 （模板21篇）篇三
9月12日我和高一年級魏學廣副主任一起前往江蘇省海安高級中學跟崗學習五天，起早貪黑，從學生早上進班早讀到中午學生午練到學生晚上放學回家，學習海安的一日常規，感受海安的精細化管理，并且不失時機地向高一創新班班主任王忠老師等請教溝通，而在語文教學上我則是向高一語文備課組長龔松兵老師請教溝通，還抓住機會，聽取學習了許堯老師和王成老師的課，感受海中扎實教學風格，現將所見所聞，所思所想匯報如下：
校內緊湊但很雅致，建筑老舊但很潔凈，教師資深但很敬業，學生清靜但也不乏活力。
每周6節課。早讀6:30—7:20，每早都有教師到班，早讀都是任務型閱讀。
學生的教輔用書是《志鴻優化——贏在課堂》和《三維設計》，還有部分學生購置《五年高考，三年模擬》，穿插完成。每兩周支配一次綜合練習，學生用兩個晚自習完成，教師用兩節課評講。這點和我們有不同，學生很早就接觸高考真題了，而我校在高一時更側重學生的閱讀。
作文訓練重點為記敘文。基本序列——書寫規范，文體規正，結構意識，借鑒優作，語言提升，努力讓學生形成散文味、小說味、哲理味的文風。三周一個周期，一周寫作、一周評講、一周指導。每周學生寫一篇周記，可以摘抄，可以寫作，每周不少于600字，不寫評語，打出等地，可推舉學生閱讀。
周六一次閱讀課，一節課三個班，學校有三個閱覽室，以雜志為主，學生自由閱讀。并且用好必修讀本，實行測驗的方式篇篇過堂，此種方法甚好，讀本是課本的必要補充，需要重視。據了解，到高三時，就更多是做好閱讀的整合，開展專題閱讀，比方服飾專題，飲食專題，戲曲專題，科技專題等，這一點也和我們學校不謀而合。
上課內容也有不同，海中高一除了必修一到必修三之外，還穿插講了《論孟選讀》讓學生背誦名句，到高一下學期，還教學《現代散文》，而把必修四放到了高二教學，這樣的內容調整也有它的科學之處，可以借鑒。
聽了三節課，分別是高一16班許堯老師《作文審題》，高一9班龔松兵老師的《師說》，高二2班王成老師的《登高》，三位老師的課各有特色，各有千秋，但共同的感受就是實在有效，老師備課充分，不搞花架子，課堂略顯沉悶但學生多有記錄有積累有思考有收獲，這也是我們該著力的地方，學生的收獲多少應當是評價一節課優劣的標準。
學校給人的整體感覺是清靜有序，不管是課間還是就餐時間，都比較清靜，這和老師的`全程伴隨有著莫大的關系，早讀班班有老師，課間跑操每個班主任都高標準跟操，大課間不跑操就是放聽力，學生清靜有序。
對學生的時間管理上，可以說是近乎殘酷，高三的中午就餐時間只有20分鐘，11:20放學就餐，11:40就進班午練，高二高一各有25-30分鐘的就餐時間，晚餐亦是如此，上課有效果作保障，作業有時間作保障，成果的提升和時間的科學管理不無關系。
對老師管理方面，則顯得很寬松，日常教師考評壓力較少，上完課可以自由出入，但大家都很敬業。而對重點老師則要跟蹤聽課，催促整改。每學期對老師通過成果結合滿足率進行考核，每學年有數量不等的教師流淌狀況，對重點老師校級領導進行跟蹤聽課，催促整改，效果明顯。
學校管理在學生方面，嚴格高效，對學生違紀絕不姑息，學生處顧主任介紹說，凡是違背紀律一律回家反省，這對學生的震懾力極大，所以在校內內根本看不到有損學生形象的行為存在，都是彬彬有禮，不卑不亢。
通過這次外出學習，我深深感到：教學就是要關注詳情，注重實效，育人則要恩威并重，持之以恒。雖然近五天的南通海安學習已經結束了，但是這次學習獲得的那些貴重的閱歷將成為我以后教學工作中的重要財寶，掛念我做好語文教學和班主任工作。
精彩教學心得位卓越教師分享 （模板21篇）篇四
上級要求每位教師做到“五有”，(有學習計劃，有學習教材，有學習筆記，有學習體會，有考試成績。)我首先做到，把這次學習當作一項政治任務去高標準完成。在千頭萬緒的工作中，確保每周三課時的集中學習時間，帶頭參加學校組織的教師法制學習討論，全體教師均寫了幾千字的讀書筆記，認真寫了學習體會，取得良好的效果。
平時在工作中只了解教育法律法規的點點滴滴，這次學習給了我一次系統學習法律法規的機會?！督處煼ㄖ螌W習讀本》從多方面闡述了教育教學中的法律關系，從學校的依法成立、校長負責制、學校所承擔的民事關系到教師與學校、學校與學生、教師與學生的法律關系等，對各方的權利義務關系進行了認真梳理和闡述。為學校管理提供了詳盡的法律指導。
我校的各項工作多次受到上級領導好評，但對照法治教育讀本，也發現有些工作還很不到位，存在一些問題。例如如何確保教師的民主參與、民主管理和民主監督;如何進一步暢通學生的反映渠道和申訴渠道;如何進一步開展校務公開，保證師生的知情權等。我們將認真反思，盡快解決。
法律不是冷冰冰的意識形態的產物，法律制裁和懲戒不是法律的出發點和歸宿。法律法規應該為絕大多數人創造一個宜居的家園。法律法規的貫徹執行是保障社會可持續發展的規則。在維護各方正當權益的基礎上，進行人性化、彈性管理，才是管理制度化的真諦。在學校的規范有序基礎上，為廣大師生謀取更大利益，是校長的職責所在。
對學校與學生關系的解釋，對學生傷害事故的'處理提供了法律依據。“學校應承擔的法律責任”“存在過錯承擔的相應責任”“并無過錯，不應承擔的責任”等內容不僅強化了學校管理的使命感、教師的責任意識，也對維護學校的正常教學秩序，提供了法律保證。
讀本中講到的民事訴訟的原則和程序，刑事訴訟的執法機關和途徑，行政訴訟的審理、司法救濟等，使我多方收益。
目前我校正在積極推進依法治校，制定了相應的規章制度，完善民主管理，堅持校務公開，加強法制培訓，取得不少成果，對照這次學習，發現還有不少需要進一步完善的地方，要積極改正。
精彩教學心得位卓越教師分享 （模板21篇）篇五
教育是一個光榮而重要的事業，每一位教師都應該具備卓越的教學能力，在這份工作中發揮出自己的價值。然而，要發揮出卓越的教學能力，需要長時間的實踐和積累。在我的工作中，我發現提高自己的教學能力是一個需要不斷努力和學習的過程。下文，我將分享我在教學實踐中成長的體會和心得。
第二段：認識學生，創造良好的教學氛圍。
在卓越的教學中，認識學生是非常重要的第一步。當我遇到一批新班級時，我會首先嘗試了解班級中每個學生的喜好、興趣和學習特點。了解學生的個體差異有利于我精準地掌握班級的學情，便于我根據學生成長的需要進行調整教學方案。
此外，一個良好的教學氛圍對于學習的成功不可或缺。我努力營造一個安全、和諧、積極的班級氛圍。在授課時，鼓勵學生積極參與討論，讓他們始終保持良好的注意力和學習熱情。當學生在理解困難時，我會耐心解釋，引導學生勇于提問，讓他們相信自己是能夠克服難關的。
第三段：靈活運用多種教學方式，滿足學生的多樣性學習需求。
在教學中，每個學生都有自己的學習風格和學習能力，教師需要根據學生的個體差異和學習情況靈活運用多種教學方式，以便更好的創造良好的教學效果。在我的教學實踐中，我經常會結合不同的方法和手段來教學，如使用PPT，視頻，案例演示等多種教學模式，以便讓學生從不同的角度去理解同一知識點。在設計教學課程時，我也會結合班級的整體特點和單個學生的需求來進行個別化的教學活動，充分滿足學生的多樣化需求。
第四段：注重激發學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力。
激發學生的學習興趣并不是一件容易的事情，但是這對于提高學生的自主學習能力來說是非常必要的。為此，我總是采用直觀的方式和詼諧的方法去教學，給學生提供一個積極、愉快而創新的學習環境。在教學中，我注重培養學生的自主學習能力，讓他們養成好的學習習慣和自我管理的能力，讓他們更加自信，更加獨立。
第五段：總結。
教師的卓越教學能力，不僅僅是掌握了很多知識和技巧，更重要的是對學生的認識和感受，對學生的喜好和心理需求的敏感和了解。我總結自己的教學實踐中的這些經驗和體會，希望能幫助更多的教育工作者提高自己的教學能力，讓每一個學生都能夠在教育的平臺上盡情地展現自己的才能和潛力。
精彩教學心得位卓越教師分享 （模板21篇）篇六
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這次我有幸參加了河北省20___年特級教師講學團送教下鄉活動。這無疑為我們教師業務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我在英語方面的一點聽課感受：
一、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中，我發現優秀的教師都有幾個共同特點：
1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;聽課過程中，李冬老師和趙芳老師都是全英教學。給學生提供了非常好的英語學習環境，有助于培養學生良好的口語能力。
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;教學中，李冬老師用幻燈片呈現了一張寫有180元的電影門票，頓時，學生就發現了這家電影院的票價高。這種多媒體的運用使得知識直觀地呈現在了學生眼前，提高了課堂效率。
3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性;我感覺就是因為李老師的和藹可親才讓他們大膽的回答問題，與老師互動。
4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。李冬老師在下午的講座中說到了單詞的教學，她隨便舉了幾個例子，信手拈來地就組成了歌謠，打著拍子就說起來了，句子非常有節奏，朗朗上口。而且一些句子，她排列了一下就唱出來了。頓時，枯燥的句子就變成了好聽的歌曲。真的很令人佩服。如果不是有良好的英語基礎又怎會這么快地就編出歌謠和歌曲!
二、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。通過聽課我發現教師的教學理念都發生了轉變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。在本次同堂異構課中，兩位老師都在課堂上讓學生們小組討論，真正地把課堂教給了學生，學生們討論很積極，爭先發言，取得了非常好的教學效果。
三、課前互動是一個很關鍵的環節，在這次聽課中我發現課前老師和學生互動的較好的，課堂都比較成功。很快，學生們就和老師如好朋友一般快樂地交流。為本節課的學習打下了良好的基礎。這種課前活動就打開了學生們的“話匣子”。讓學生們敢說英語、愛說英語。
四、課題的引入與各教學環節之間的銜接是課程設計的重點。我認為兩位老師在這一點上做得很到位。首先，上課前與學生做互動式就有意引入比較級這個話題，課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，一環扣一環可以說銜接得非常自然，學生們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。并且他在每一環節和環節之間的過渡中都在反復應用本節課的語法重點，孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程。
在今后的教學工作中，我要以她和各位優秀老師為榜樣，轉變教育思想、轉變教育理念、轉變教學方法。積極思考，精心設計，讓學生喜歡上英語課。力求體現以學生為本，處處為學生考慮，上出有價值、有質量的課來。同時，在教學中，要不斷學習，不斷反思，學習教師們新的教學理念、教學思想，學習他們對細微之處處理的獨具匠心，學習他們扎實的教學基本功底等等，反思自己的教學，真正提高自己各方面的能力。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的局限。反思之余，真的慶幸。只有激情和對工作的熱情是遠遠不夠的。自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的專業素質，英語一天不看，不聽就會退步，經常提醒學生，卻麻痹了自己。其次，熱情永遠不能跟經驗相抗衡。虛心向別人學習，充實自己。做一個永不自滿的學習者。
總之，這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發現了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據本班學生的情況設計出合理的教學流程;課后認真反思，堅持寫好教學后記;多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業務水平。爭取成為一名有思想、有特色讓學生、家長和自己都滿意的研究型教師。
精彩教學心得位卓越教師分享 （模板21篇）篇七
今年我擔任了九(1)九(2)班兩個班的英語教學工作，照理說這個工作量不算太大，一周下來共有十四節課，應該比較輕松，但不知道怎么回事，也沒覺得輕松悠閑，總是忙忙碌碌，批作業，批聽寫，備課，出試卷，也不知道這一年的工作會不會有什么大的成就，反正只要覺得日子過得很充實，對得起學生，我問心無愧了。根據以往的教學經驗，我想要教好九年級要做到以下幾點。
一、樹立信心，明確目標。
信心是動力，目標是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發學習興趣，采用靈活多變的教學方法。
英語學習切不可盲目，一定要制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。在教學過程中，應注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質教育于知識教育之中，如：向學生講述上海世博需要外語志愿者、奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等，盡量多講一些英語國家的風俗，習慣，人文地理等。讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語。當然，這也需要平時孜孜不倦的看書，找材料等。教師有一桶水，才能給學生一杯水。
二、打好基礎，查缺補漏。
1、立足課本，打好基礎。
我們知道，初三英語學習主要是以深化基礎知識為主。我想，在學習中要分階段學習，在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求基礎，全面。所謂基礎，是指學習要抓住“三基”，即基礎知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學生，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落“差生”。
2、找出不足，查缺補漏。
查缺補漏主要體現在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞的時候進行。在教新詞的過程中及時講解有關的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學過的單詞;在復習時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎知識轉化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。
三、模擬訓練，綜合提高。
查缺補漏后，學生的基礎知識已比較全面、系統、完整。但是對于重點內容還要以專題的形式進行訓練，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，教師要選取高質量的模擬訓練題進行訓練，然后進行講評。那么，如何講評呢?好的講評應該在講評之前認真地分析，找出學生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，并對典型題目進行引申、推廣。
精彩教學心得位卓越教師分享 （模板21篇）篇八
在現代社會中，教師作為教育事業的重要組成部分，是培養人才的重要角色。教師不僅僅是傳授知識的人，更是塑造學生性格的人，是學生成長道路中的良師益友。而教師卓越的教學能力，則是有效指導學生掌握知識，實現個人價值的重要保障。因此，探究教師卓越教學能力的心得體會，對于提高教學質量有著重要的意義。
卓越的教學能力不僅指教師擁有深厚的專業知識和豐富的經驗，更重要的是他們能夠把知識通過生動有趣的教學方式，以及針對學生的實際情況和差異性，有效傳遞給學生，使其在教育環境中取得實際效果。其中，教師與學生之間的溝通是至關重要的環節：教師應該在面對學生時，具備良好的語言表達和溝通能力，以便更好地與學生建立聯系。此外，教師也需要靈活掌握多種不同的教學手段，使得教學具有可靠性和高效性，引導學生形成問題意識、創新意識和批判思考能力，提高學生的綜合素質和能力。
要想成為一名擁有卓越教學能力的教師，需要具備多方面的素質和能力。其中，教師的自我提升和不斷學習是首要的，不斷充實自己的教育知識，以及不斷掌握新的教學技能才能更好地指導學生。此外，教師也需要具備一定的領導能力和管理能力，包括學生的管理和教學的管理，以保證課堂良好的秩序和高效的教學質量。還有，教師的情感理解能力也同樣至關重要，需要在把握學生心理上下功夫，為學生謀求最佳的成長路徑。
想要實現教師卓越教學能力，有很多的途徑和方式可以嘗試。其中，參加各類專業教育培訓課程和學術會議，多與行業內老師和教育學者的交流，是提升教學能力和教育智慧的有效方式。還可以多采用新的科技手段和信息技術來輔助教學，如網絡資源和多媒體教學、智能教育系統等。同時，也需要在課堂教學中注重個性化和差異化教學，尊重學生的發展需要和個性特點，為學生提供更好的教育發展空間。
第五段：結論。
在現代社會中，教育扮演著重要的角色，而教師則是整個教育體系的支柱。教師的教學能力卓越與否，直接影響到學生的成長和發展，因此，擁有卓越的教學能力，對于提高教學質量和推動整個教育事業的發展有著重要的意義。以上是本人對于作為一名卓越教師需要具備哪些素質和能力的一些思考，并對于提升教師教學能力的一些途徑和方式進行了簡要的介紹，希望能夠對廣大教師同仁有所幫助。
精彩教學心得位卓越教師分享 （模板21篇）篇九
教育是人類最重要的事業之一，教師是推動整個教育事業發展的主要力量。作為教育者，教師的能力和素質非常重要。其中，卓越的教學能力可以提高教師的職業水平和教育實踐的質量。今天我想分享一下自己在教學中的心得和體會，鑒于我的經驗仍然較為有限，這篇文章將帶有主觀色彩。
第二段：教學前期準備。
在教學之前，教師必須進行充分的準備工作：熟悉授課內容、準備教材、備課、制定教學計劃等。對于我來說，教學計劃是非常重要的一步，它可以幫助我充分準備授課的細節和教材。在預先規劃了教學計劃之后，我還會進行教學試講。通過試講，我可以注意到自己在教學中不足之處，然后對它們進行改進。同時，試講也可以幫助我更好地理解學生的需求和興趣。
第三段：教學過程中的個人體會。
在教學過程中，作為教師，我始終認為自己需要以學生的感受為中心進行教學。我們需要結合學生的學習特點，因材施教，為他們提供更加貼近生活和實際的案例。同時，在授課過程中，借助多媒體技術或者其他前沿的技術手段，可以增強學生的學習興趣和探究欲望。在引導學生自主學習的過程中，教師也不應忽視學生的互動。通過組織學生進行小組合作、舉辦課堂辯論競賽等方式，不僅可以活躍課堂氣氛，更可以促進學生的思維深度和長遠價值觀的建立。
第四段：教學后期反思與總結。
在授課之后，我總會對自己的教學過程進行反思和總結。我常常會借助學生的反饋和我的感受對教學進行評價。這樣，可以不斷地發掘教學中存在的問題和不足點，并對其進行改進和調整。令我印象深刻的是，在過去我曾經忽視了個別性差異，很多時候把每個學生當成了同樣的“模型”的情況。然而，當學生需要一對一交流時，我發現自己對個別學生對其思維模式不甚了解。因此，在以后的教學中，我將更加關注個體教育的方面。
第五段：總結。
教師卓越教學能力是教育事業可持續發展的重要基礎。個人認為，要想成為一名卓越的教師，不僅需要在教學知識和能力上不斷提升，更要注重自我反思和調整，不斷改進教學方法和實踐方式。在這個豐富多彩的教育世界中，每一個教師都有機會成為一名優秀的教育者，讓事業取得更大的發展，并給學生帶來更加豐富的教育體驗。
精彩教學心得位卓越教師分享 （模板21篇）篇十
作為一名小學英語教師，如何在此刻的崗位上發光發熱，如何讓學生在有限的課堂時光里學好英語這門語言，教育教學中有太多的東西值得我去深思，去探索。透過八年的工作實踐，然后我認識到，小學英語教學不就應只滿足于對單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會使教學資料平淡、課堂氣氛沉悶，使學生不能全身心地投入到英語學習中來，使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡。那么，怎樣才能做好小學英語的教學工作呢?以下是我教學過程中的幾點體會和心得：
一、勇創雙語教學特色，營造英語氛圍。
1、在教學過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調等輔助手段來幫忙學生理解教學資料;并且在教學過程中創設各種情景對話，透過直接的語言交流來幫忙學生建立語感。透過這種方式組織教學，能增加學生的語言實踐機會，營造語言氛圍，培養學生直接用英語思維、表達的習慣。
2、英語作為一種語言，其教學就應融入必須的情境之中?？赏高^課堂表演來創造必須的語言環境，給孩子營造一方自由發展、自由發揮的天地;并且可為學生帶給自主學習和交流的機會，給每位學生自我表現和自我發展的時光和空間。
3、鼓勵學生透過參與體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合潛力和整體素質。要求學生在學校見到老師、同學，用英語打招呼;在英語課堂，盡可能用英語進行交流;然后在課外，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學融入日常生活中的各個環節，讓學習成為生活的一部分，讓生活成為學習的延續。
4、反饋信息、即時鞏固。英語的聽、說訓練必須要做到反饋及時。在教學中，學生對剛學的資料記憶猶新，印象深刻，但若不及時鞏固，不僅僅會很快遺忘，而且會使學生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正，以至構成錯誤的思維定勢和語言習慣。
二、關注學生情感，創造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
1、尊重每個學生，鼓勵他們用心嘗試，及時發現他們的進步并給予相應的表揚，然后保護他們的自尊心和用心性。
2、創設各種合作學習活動，促進學生互相學習、互相幫忙、體驗成功、合作發展。
3、關注后進生和性格內向的學生，盡可能為他們帶給正確表現自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。
4、建立融洽的師生關系，經常和學生一齊交流和探索，了解學生所想所需，然后做到教學相長。
三、加強學習方法指導，幫忙學生學會學習。
1、用心創造條件，讓每個學生都參與到學習活動中來。
2、結合語言情境，讓學生透過實踐和運用來深化學習。
3、進行自我評價，根據各自的不一樣狀況進行查漏補缺。
四、實行激勵評價，使學生樹立學習英語的信心。
1、注重教師的客觀性評價，對學生學習過程中的點滴進步給予及時的肯定和激勵。
2、重視學生的主觀性評價，讓學生透過分析，透過比較，認識自我的優勢和不足，然后明確努力的方向。
小學英語教學的目標是要透過聽、說、讀、寫訓練，幫忙學生學會如何正確使用英語，并具備必須的英語口頭表達潛力。這一主線貫穿整個教學的全過程。其中，聽、說訓練尤為重要，訓練的途徑也是多樣化的。兒童學習外語的方式、資料與成年人就應有所不一樣。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲;他們喜歡動手操作，喜歡探究和想象。所以，英語教學務必根據學生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教學過程中要聯系實際，不斷探索、不斷實踐、然后不斷反思，這樣才能在教育教學中不斷進步和完善。
精彩教學心得位卓越教師分享 （模板21篇）篇十一
獻身教育，甘為人梯，是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于社會主義祖國的高尚道德境界的具體的表現。它是履行師德要求的思想基礎和前提條件。這是說，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺履行其他師德規范，為人民教育事業盡責盡力。
我國古代早有“師表”的提法。所謂“為人師表”，是指教師應該成為學生效法的表率?？鬃幼鳛榻處?，能被后世譽為“萬世師表”，絕非偶然，他最早倡導以身作則，提示“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”的道理;而最可貴的是身體力行?？鬃訌氖陆逃囊簧舱恰耙陨砹⒔獭钡囊簧Ｋ麩釔劢逃?，倡導教師要有良好的舉止、語言的修養，也很重視教育有道，鼓勵有方，任使得法。正因為如此，孔子受到他的學生的愛戴和尊敬，也受到后世教育工作者的敬仰。
熱愛學生，誨人不倦是調整教師與學生相互關系的師道規范。師生關系是否協調，直接關系到教育的目的和效果。因此，熱愛學生，誨人不倦是教師的天職。何謂愛呢?所謂愛是人的一種偉大感情，是主體之間誠摯而親密的感情聯系。教師尊重和信任學生，需要訴諸理智和感情，這種理智感情的聯系，表現為教師對學生的熱愛。尊重是熱愛的根據，熱愛是尊重的表現;沒有尊重便沒有熱愛，沒有熱愛也就不可能有真正的尊重。二者是相輔相成的。
嚴謹治學、精益求精是處理教師與教學勞動關系中的教師道德規范。教師的主要職責是把人類的知識、經驗傳授給學生，因而勤奮學習，精通業務，掌握教學規律，是培養出合格的社會主義事業接班人的'關鍵。從這個意義上講，它決不單純是個業務問題，而是個社會道德責任問題。所以，千百年來，一直把精通業務的要求看作是師德的主要內容之一。“道之未聞，業之未精，有惑不能解，則非師也”。
一般說來，教師的工作既較多地表現為個人的勞動，但同時又是一種集體的活動。整個教育過程既凝結著個人勞動的智慧，又反映了整體勞動的力量。教師工作的這一特點要求每個教師既充分發揮個人的積極性、主動性和創造性，又要發揮互相學習、團結協作的集體精神，處理好各方面的人際關系，即同一學科教師之間，不同學科教師之間，班主任與班主任之間，新舊老師之間，教師與其他教輔人員之間的關系等等。
精彩教學心得位卓越教師分享 （模板21篇）篇十二
通過傾聽我們丁局長的講話，我感受頗深。丁局長站在全局的高度，全面而深刻的論述了高新區教育的新形勢和在20xx年我區對教師的新要求和新展望。
1、要加強學習，尤其是教育教學理論的學習，當務之急是有關新課改的理論學習。
難點是要有針對性的進行學學習。要從“如何提高教育教學質量”如何從“輕負擔、高質量”深化區域素養教育的角度和高度來進行有目的的學習。學了就能夠有所收獲才行!這個問題是個認識問題，比較簡潔解決。
2、相對而言，難度更大的是提高教育教學質量的具體措施是什么?不解決這個問題，空喊口號不會解決任何問題。
而且會起到相反的作用。怎么辦呢?也很簡潔——每個教師都要從自己班級、學科、學生的具體狀況出發來進行科學而深刻的思考——從教學工作的實際問題出發來進行思考。為什么要這樣?由于我們的目的就是要解決我們自己工作中存在的問題。
3、思考的出發點應當是——完成“輕負擔、高質量”深化區域素養教育。
這就是我學習丁局長講話的體會，我要進一步轉變觀念，緊跟時代步伐，緊緊抓住教育改革新機遇，制定近期目標和長遠目標，不斷提升自己的專業素養和人格魅力，力爭成為我區的優秀教育者。
精彩教學心得位卓越教師分享 （模板21篇）篇十三
蘇聯教育學家霍姆林斯基曾指出：假如你想使學問不變為僵死的、靜止的學問，就要把語言變成一個最重要的創造工具。在課堂教學中，教學語言是情感溝通的紐帶，是學問的載體。形象的比方，激勵的話語，幽默的解釋，緊迫的疑問，奇特的點撥，使抽象變具體，淺顯變形象，乏味變好玩。另外，教師的書面語言(板書)和姿勢語言(教態)也顯得尤為重要。黑板上的一個記號、一種格式，教師的一個微笑、一個手勢都能渲染課堂氣氛，給學生的思維激起陣陣漣漪，把教學推向高潮。所以，教師的語言應留意精確、生動、鮮亮，具有啟發性、針對性、靈敏性和教育性，這樣才能到動學生學習的主動性。如果教師語言羅嗦重復，模棱兩可，詞不達意，拖泥帶水，怎不令學生昏昏欲睡呢?在課堂教學中，老師語言還要做到節奏鮮亮，抑揚頓挫，疾徐有序，切忌一節課一個調，從而牢牢吸引學生的留意力。
生活本身就是課堂，假如學問能學以致用，學生就會感到學問的重要性，因此會更用功學習，所以，教師應從生活現象中、教材中，挖掘學問應用的素材，把日常生活的'實例轉化為課堂問題，從而讓學生感到學習是很有意思很有價值的，是與社會密不行分的。任何一個學科都來源于生活，只要我們老師擅長發覺，擅長思考，就能把本學科與現實生活聯系起來。
(1)、精講就要求教師認真備好每堂課，至少要做到課前細心設計，顧及到在課堂中遇到的問題，做到胸有成竹，在分析本班班情的狀況下要特殊關注差生的接受力量，在備課的同時要盡量照看這部分學生，在授課過程中要剖析新舊學問的聯系，給學生以點撥、激發學生的留意力和學習興趣，形成良好的課堂氣氛，做到教師精講，引導學生多思考、多動手，盡量向四格外鐘要質量。鼓舞學生動手實踐，親自發覺規律。這對培育學生的力量是大有好處的。
(2)、多練就是要留給學生練習時間，在精講的基礎上，把學到的學問反復在課堂上多練，這就要特殊關注部分差生，要求預備好練習本，把新學學問，趁熱打鐵，進行消化吸收，經過反復練習，以至于他們完全把握，這樣老師好教，學生好學，充分調動了學生的學習主動性，寫起作業來感到輕松開心，差生也感覺到學數學不困難，這樣無意中把他們厭學的習慣也漸漸得到了轉變，同時也培育出了他們按時交作業的良好習慣，課堂教學效益也得到了較大提高。
課堂教學中有所得也會有所失，學生學習習慣的差異，學問水平和理解力量的參差不齊，教師的教學設想與實際總會有不相適應的地方，有時會覺得有不盡人意之處，做為教師要認真分析總結這節課的優劣，不斷總結閱歷教訓，會在今后的教學中少走彎路，并同時能準時發覺個人在教學中消滅的缺乏之處，從而可以獲得貴重的閱歷教訓，以便提高自己的教學水平，增加自身的教學力量，使自己的教學工作日益得到完善。
教材相當于教師的槍，老師必需要有駕馭教材的力量，每章的重難點要做到心中有數。特殊是教畢業班的，前1-2年的考題，都要掃瞄一遍，考什么，怎樣考，考到什么程度，這些都要有的放矢地在平常課堂教學中表達出來。，這樣，把考題貫穿于平常教學當中，就能收到事半功倍的效果。
有句話說：人是在錯誤中長大的。我認為教師在教學時，大不必事無巨細都講，可多讓學生去犯錯誤，特殊是學生板演時做錯了更好，老師可以對錯誤當場分析;還可以在改作業過程中收集錯題，開一節“診斷課”，讓學生當小醫生，找出毛病，并對癥下藥。這樣，效果比老師單純講好得多。
每個班都或多或少的存在著部分差生，這些差生人數雖少，但對全面提高教學質量有著很大的、直接的影響，一個班集體學生學習素養的好壞，也就是轉化差生人數的多少。轉化一個算一個，教學質量也就上一點，那么轉化兩個、三個呢?但這并不是一件很簡潔做到的事，這就要求我們各任課老師在平常教學工作中要花費心血。絕大多數差生是“非智力因素”造成的，有的沒有養成良好的習慣，有的學習目的不明確，學習被動應付，不求進取，有的則由于家庭等客觀因素的干擾，學習心情不穩定。也有極少數差生屬于“弱智”兒童，他們思維遲鈍，學問存在缺陷，學習深感困難，雖然努力但成果始終上不去，針對以上狀況，我們應當實行以下措施進行轉化：
(1)、要我們在這些學生身上多下功夫，多費心血，查找緣由和他們拉近關系，進行相互溝通進行談心，千萬不能鄙視，也不能聽之任之，要給他們偏食，加大課外補習輔導，同時要留意他們的“閃光點”賜予表揚鼓舞，給他們以更多的關愛呵護，通過老師的情感溝通去感化他們，從而點燃起他們才智的火花，使他們的學習心情會有確定的轉化。
(2)、開展一幫一帶活動，增加他們的學習機會，每人找一位成果好的同學，擔當自己的“小老師”，要動員他們熱忱掛念求教同學，這樣學生教學生使他們沒有思想負擔，簡潔接受。教師還要時常表揚，看誰的進步快，誰當的老師好，要準時賜予表揚鼓舞，這樣在小老師的掛念和催促下，學習被動的同學也漸漸開頭變主動了，學習主動性也提高了，本人心里也感覺有了成就感。付出一份辛苦會有一份收獲的。
“教無定法”，以上6點只是我個人的一些淺見而已。我想，只要我們教師認真爭辯教法，爭辯教材，爭辯學生，就確定能大幅度提高教學質量。
精彩教學心得位卓越教師分享 （模板21篇）篇十四
作為一名幼兒教師，我們曾幾度迷茫，但是經過這次培訓學習，我感到“茅塞頓開，柳暗花明”。這些對教育教學工作和管理工作有著獨到見解的專家，給了我具體的解說指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。
教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎？那么精辟，那么透徹，那么有激情，令我望洋興嘆，感慨萬千，使我對自己的身份有了重新的定位和思考，她是我的校友大姐，我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認識和理解”及“主題背景下的集體教學活動”報告仿佛縷縷春風拂過，讓我們耳目一新，豁然開朗，引發了我深深地思考：社會是進步的，教育也是在發展的。
新課程的改革就表明了這一切。我們是新時代的教師，要有探索的精神，要有追求新教學的方法，也要有勇于嘗試的膽識，這才是新時代的智慧型教師。雖然課程改革現在還處于探索階段，許多未知的領域需要廣大教師去進行認真摸索和總結，但經過這段時間的培訓，讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不能做旁觀者，而應去推動它朝正確的方向發展，做一個課改的積極實施者。我想只要經過全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根、遍地開花、遍地結果。
幼師必須要有高尚的品德，還要有高度的責任心。如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
通過學習，我對幼兒教師這一專業有了更深刻的理解和感觸，一名合格的幼兒園教師必須富有愛心、責任心、耐心和細心，必須關愛幼兒，尊重幼兒，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。只有深入到幼兒中間，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒，和孩子們融洽一起，陪他們開心過好每一天。愛心、耐心、細心真誠的對待每個幼兒。
為了關心愛護著每個孩子的健康和成長，總是根據孩子們的不同特點，采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來，并不斷用親切的語言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛。讓他們感受到媽媽一樣的關心和愛護。教師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態度去對待每一個孩子的同時，也要注重對幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。
只要尊重、理解、信任孩子，他們才會很快向你敞開心扉，與你成為好朋友，你才能真正的走進孩子的內心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過程中，應該做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎上才能做到細心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一個孩子有冷落、孤獨感，尤其對那些身患殘疾、身體弱小的孩子，更應該做到尊重和理解。只有這樣，才會與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關系。
關心、愛護幼兒是我的責任。當我親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，認真的和他一起畫畫，用慈善的目光去尋找孩子的優點和長處，對他們大加表揚，使孩子增強了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進步和提高時；當我以一顆寬容和包容的心去關心那些調皮的孩子，采用多種形式對幼兒進行教育和引導，用親切的語言與之交談、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心，而及時改正了自己的缺點和錯誤時；當我在監護幼兒午餐幫助和照顧弱小進餐，用溫暖的愛呵護著孩子們的健康時；當我用愛和關懷改變了孩子們剛入園時不安心理的狀態，幫助他們盡快適應新環境，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的好朋友時，所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠、無私的愛，也是我們的責任。
精彩教學心得位卓越教師分享 （模板21篇）篇十五
光陰似箭，任職以來我作為一名小學語文教師，在學校領導的關懷下，我成功得完成了自己的本職教學任務。通過學習、實踐，我掌握到一些教學方法，讓我的教學工作開展事半功倍?，F我將從以下幾方面，對任職以來的語文教育教學經驗總結如下：
教學的藝術不在于傳授的本領，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學生學會用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發揮學生的主動性和創造性呢？以前上課也用過討論、辯論等方式，但對于所帶畢業班在復習備考期間，堂上教學主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另外，復習期間學生的學習量加大，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后，我受到了較大的啟發。于是，我再次運用了討論的方式，讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調動學生的內在學習動機，使學生處于一種特殊的心理狀態和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時，我發現討論——講解式對發揮學生的主體性作用有以下幾個優點：
1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學生的注意力，無形中調動了思維積極地參與了活動。
在活動中，我注意到，強烈的表現欲使學生戰勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動。在整個討論——講解的過程中，學生都主動、緊張地思考、學習。如此一課始終，學生或問或答，或思或記，無形中調動了自己的一切思維，積極參與了活動，學習效果較好。
2、在主動獲取知識、訓練能力的同時，更培養了學生的集體意識，使他們意識到團結協作的重要性。
在課堂上，學生之間積極互動的現象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養學生的團結精神與協作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意識到團結的重要性，果然，在下一課的復習當中，該組積極思考，緊密團結，通力合作，終于有了出色表現。
因此，我覺得討論——講解這一授課形式可以較好地使學生戰勝學習的心理障礙，激活思維，主動學習，還可以為每一個學生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會，真正使每一個學生都成為課堂的主人。
我國自古以來就講究"師道尊嚴"、"一日為師，終身為父"。老師說一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創新意識的發展，因此語文教學就要民主化。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發，允許堂上有不同的聲音出現。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢？我主要體現如下幾個方面：
1、創設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。
學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。
2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。
堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現出來。
3、教法設計盡量做到靈活多樣。
教師通過新鮮的刺激來引發學生的興趣，創設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望。
另外，我更注意情感的作用，把自己放在于學生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學習，同他們結成親密的朋友和友好的學伴關系，這樣學生才會全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學漸入佳境。
總之，我任職以來的語文教育教學工作還有不夠完善之處，教學經驗還很不足，需要不斷向同行們請教學習。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質，將我所學滲透課堂教學，為學生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責任。
精彩教學心得位卓越教師分享 （模板21篇）篇十六
作為一名幼兒教師，我們曾幾度迷茫，但是經過這次培訓學習，我感到“茅塞頓開，柳暗花明”。這些對教育教學工作和管理工作有著獨到見解的專家，給了我具體的解說指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。
教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎?那么精辟，那么透徹，那么有激情，令我望洋興嘆，感慨萬千，使我對自己的身份有了重新的定位和思考，她是我的校友大姐，我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認識和理解”及“主題背景下的集體教學活動”報告仿佛縷縷春風拂過，讓我們耳目一新，豁然開朗，引發了我深深地思考：社會是進步的，教育也是在發展的。
新課程的改革就表明了這一切。我們是新時代的教師，要有探索的精神，要有追求新教學的方法，也要有勇于嘗試的膽識，這才是新時代的智慧型教師。雖然課程改革現在還處于探索階段，許多未知的領域需要廣大教師去進行認真摸索和總結，但經過這段時間的培訓，讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不能做旁觀者，而應去推動它朝正確的方向發展，做一個課改的積極實施者。我想只要經過全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根、遍地開花、遍地結果。
幼師必須要有高尚的品德，還要有高度的責任心。如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
通過學習，我對幼兒教師這一專業有了更深刻的理解和感觸，一名合格的幼兒園教師必須富有愛心、責任心、耐心和細心，必須關愛幼兒，尊重幼兒，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。只有深入到幼兒中間，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒，和孩子們融洽一起，陪他們開心過好每一天。愛心、耐心、細心真誠的對待每個幼兒。
為了關心愛護著每個孩子的健康和成長，總是根據孩子們的不同特點，采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來，并不斷用親切的語言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛。讓他們感受到媽媽一樣的`關心和愛護。教師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態度去對待每一個孩子的同時，也要注重對幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。
只要尊重、理解、信任孩子，他們才會很快向你敞開心扉，與你成為好朋友，你才能真正的走進孩子的內心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過程中，應該做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎上才能做到細心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一個孩子有冷落、孤獨感，尤其對那些身患殘疾、身體弱小的孩子，更應該做到尊重和理解。只有這樣，才會與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關系。
關心、愛護幼兒是我的責任。當我親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，認真的和他一起畫畫，用慈善的目光去尋找孩子的優點和長處，對他們大加表揚，使孩子增強了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進步和提高時;當我以一顆寬容和包容的心去關心那些調皮的孩子，采用多種形式對幼兒進行教育和引導，用親切的語言與之交談、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心，而及時改正了自己的缺點和錯誤時;當我在監護幼兒午餐幫助和照顧弱小進餐，用溫暖的愛呵護著孩子們的健康時;當我用愛和關懷改變了孩子們剛入園時不安心理的狀態，幫助他們盡快適應新環境，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的好朋友時，所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠、無私的愛，也是我們的責任。
通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。
精彩教學心得位卓越教師分享 （模板21篇）篇十七
教書育人是教師的天職，但他們需要受到學校領導以及社會各界的尊重，視“尊重”為生命。如果這種需求心理得到滿足后，就會激發出高昂的熱情和積極的潛在力。因此，校長首先要“動之以情，曉之以理”，給教師一個心情舒暢、積極向上的心理氛圍，為此，我們特別要做到“五多五少”。
多看長處，少看短處。俗話說：“人無完人，金無足赤?！比魏稳硕加衅鋬炄秉c，教師也不例外，我們的管理原則應堅持揚長避短，一分為二，只有這樣才能最大限度地調動老師的積極性。
多表揚，少批評。教師的勞動是復雜的腦力勞動，這種勞動比較辛苦，需要得到人們的認可、贊同和鼓勵。因而校長在校園內外適當的場合，得體地表揚可以使教師心情舒暢，感受到自己的'工作領導已經肯定，從而更加勤奮地工作，以不負領導的厚望和社會的厚愛。批評盡量以談心的方式出現，點到為止，教師畢竟是一個明智者，他們知道領導的苦心就行了。
多關心，少冷漠。一所學校就像一個大家庭，老年有老年的愁，中年有中年的難，青年有青年的憂，領導要善于觀察教師的“晴雨表”，時刻了解大家庭每個成員的疾苦，處處關心他們，把大家的衣、食、住、行等諸方面的問題記在心頭，付諸行動，為同志們排憂解難，解除后顧之憂，才能讓全體教師毫無牽掛地投入到忘我工作中去。
多責己，少律人。常言道：“喊破嗓子，不如做出樣子?！狈彩且蠼處熥龅降?，領導必須率先垂范，嚴于律己，帶頭執行。
多干實事，少說空話。領導要腳踏實地辦事，對教職工承諾的事不能失信，尤其是關系到教師切身利益的要有惻隱之心，讓教師心服口服地干自己應干的工作。
人盡其才，才盡其用。這是人才結構體系中最高層次的精神需要。合理使用人才，使英雄有用武之地，就能充分發揮教師的才智和能力，滿足他們的需要心理，從而做好學校各方面工作。因此，作為一校之長，首先，必須具有伯樂本領，不僅要慧眼識真才，還要有愛才的美德，用才的魄力，對他們不惜重金培訓，大膽啟用。但應該注意的是領導必須堅持責任和權力相結合的原則。其次，在管理中定人定崗，以崗定人，以人定責，建立崗位責任制，形成一個嚴密、規范、透明的管理網，才能最大限度地調動各職能崗位責任人的工作積極性，使教師管理上檔次、上層次。
在教師管理工作中，僅做到以上兩點還遠遠不夠，我們還須注重教師素質和強化發展性評價機制。俗話說：“打鐵先要自身硬”。作為一個教師必須成為多功能人才，使教師的業務等知識既有廣度，又有深度。筆者認為：首先，要開辟多種渠道，利用多種形式培訓教師，切實將教師錘煉成具有政治家的洞察力、表演家的藝術力、演論家的表達力。其次，要充分運用現代化教學手段傳授先進的教學方法和經驗，使廣大教師獲得先進教改信息和經驗，同國內外先進教育思想接軌，結合實際探索自己的教改之路，用現代教育思想武裝自己。最后，領導要多給青年教師表現機會，敢壓工作重擔，培養骨干型教學新秀。
精彩教學心得位卓越教師分享 （模板21篇）篇十八
通過本次的研修學習，我感想頗多。為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現就以下方面做如下總結：
一、不斷提高業務水平。
我樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。
二、不斷加強學習。
只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。
三、學習運用科學的教育教學模式。
在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
四、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣，怎樣培養學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。
五、勤思考，多動筆。
每周堅持寫教學心得;可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
六。自主學習：教師根據自己的專業發展階段和自身面臨的專業發展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內容，認真閱讀，記好讀書筆記;學校每學期要向教師推薦學習書目或文章，組織教師在自學的基礎上開展交流研討，分享提高。
七觀摩研討：以年級組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。
八.師徒結對：充分挖掘本校優秀教師的示范和帶動作用，發揮學校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉化的步伐。
九.實踐反思：倡導反思性教學和教育敘事研究，引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告，并通過組織論壇、優秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境界。
十.課題研究：立足自身發展實際，學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認真落實研究過程，定期總結和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉化為教師的教育教學實踐，促進教育質量的提高和教師自身的成長。
十一專題講座：結合教育教學改革的熱點問題，針對學校發展中存在的共性問題和方向性問題，進行專題理論講座。
十二.網絡研修：充分發揮現代信息技術，特別是網絡技術的獨特優勢，借助教師教育博客等平臺，促進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展。
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隨著教育的發展，教師教學質量越來越被重視，傳授知識不再是教師的全部職責，更需要培養學生的思維能力、自主學習能力、創新能力等。教育行業的快速發展，使得教師教學質量的研究越來越深入。下面，我將分享自己在教學過程中的一些體會和心得，與大家一起探討，為教育事業的發展貢獻一份力量。
一、定位教學目標。
在教學過程中，首先要確定教學目標。教學目標是教育教學的核心，也是學生學習的方向。教學目標應該貼合學生的年齡、需要和水平，同時也要圍繞教學內容，具體而明確的制定教學目標。舉例來說，我的語文課中，我在欣賞古代詩歌時，讓學生把握文學作品的文脈，理解作者用詞的人文背景，了解詩歌所表達的意義和內涵，通過不斷的思考和分析達到提高語文素養的目的。
二、踐行因材施教。
我們教育應該注重個性化教學，根據學生的興趣愛好和學習特長，靈活和全面地教學。我們必須了解學生的性格特點、學習方式和學習目標，因材施教，將個性化需要融入教學過程，以期讓每個學生最大程度地發揮自己的潛力。在我教授數學的課堂，我將教學內容分成不同難度級別，通過測驗和口頭提問，了解學生的學習把握程度，針對性地展開不同程度的講解，保證他們能在較短時間內熟練掌握技巧，從而保持學生的情感狀態，享有教育帶來的益處。
三、創造互動氛圍。
在教學中，我喜歡把學生作為一個主體來看待，注重提高學生的參與性和創造性，讓學生真正成為課堂中的主人。我會引導學生思考、提問、辯論，創造多種交流互動的新方式，鼓勵學生共享并創新一體，讓學生體驗到對課程內容的實際支配力。在我的英語課堂，我提供一些有趣的英語測驗游戲，并分組讓不同小組相互競爭，有時還會啟發學生創設所屬人物或情境，并在小組間分享，以此促使學生主動地參與和發號施令。
四、科技工具的應用。
隨著科學技術的不斷發展，一些科技手段也越來越多地被應用到教育中。智能班牌、數字化智能互動教材、多媒體教室等一系列電子教學設備的引入可為教育帶來更大的創新空間，拓展教育范圍，使傳統的課堂教學的開展更加高效、更具有吸引力。舉例來說，在我的藝術課堂中，我使用數字化教材，在畫面、音頻、視頻等多維空間內以有趣的方式展現課程內涵，讓學生在學習中欣賞現代藝術作品，并培養他們的審美素質、考察他們的繪畫審美能力。
五、不斷反思，持續改進。
對教學方法的定位和實踐十分關鍵。我們作為教師，成天在教授知識，卻常常忽視自我學習和學生反饋。每一次教學過程的全過程，我們都應該時刻反思、思考、調整教學策略，找到有效的教學方法，不斷精益求精，不斷創新。在我的歷史課堂上，我不斷調整教學內容，打破傳統的教學方式，應用新媒體技術，帶給學生新感覺，真實地展現最鮮活的歷史事件，同時通過學生反饋，調整并改善教學策略。
總之，教師教學質量的優良是教育成功之后的保障。高質量的教育模式是能夠培養出更多具有人文素養、國家責任感和國際競爭力的人才。作為一名教師，要通過不斷的教學實踐和反思，不斷優化教育模式，創新教學方式，給學生提供更好的教學資源和教育事業的希望。
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課堂教學效果的好壞又取決于教師的“教”和學生的“學”兩個方面，由于師生是課堂的仆人。那么如何提高教學質量呢?我的思考如下：
一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學習，增長學問，轉變觀念，才能儲備一桶新穎的“活水”，服務于學生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學質量，作為老師的我們首先必需不斷提高自身的學問水平和業務水平。同時，在教學過程中不斷積累，勤思考，?？偨Y，苦練基本功，不斷提高教學水平。
要想提高教學質量，就必需不斷提高堂課的教學質量。如何提高呢?我認為要從教師在教學過程中，應當對自己所教學的內容：第一步先要自己明白;其次步我覺得要講得清晰;第三步要學生聽懂;第四步要讓學生實踐。這樣才能到達一個良好的教學效果。
良好的學習習慣是提高學習質量的保證。習慣是培育出來的，而不是生來就有的，它是在人的學習、生活實踐中逐步形成的。習慣的力氣是巨大而長久的，好的學習成果正是靠習慣的力氣去完成的，而且良好的習慣一旦養成，只需教師稍加提示就能堅持住，它將使學生終生受益。
豐富的課外活動是學生呈現自我的重要舞臺，也是讓學生把理論運用于實際的一次次實踐。它不但能呈現學生各方面的才能，進展學生的獨特，使學生能夠得到多方面的體驗，得到多方面的進展，獲得多樣的歡快與收獲，而且也是逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體的好契機。
它不但能培育學生的創新精神，挖掘學生的潛能，也是增加學生自信念的一次次機會。學生在嘗試到了課外活動令人心情愉悅的同時，也增長了學問、技能，樹立了信念，更有助于激發對學習的憧憬和熱忱，有助于教學質量的提高。
班級中的后進生或多或少都存在，而作為老師的我們，不應當對他們有卑視，更應當利用一些課余的時間去關懷他們，掛念他們樹立學習的興趣和信念，那么整個班級的教學質量都會跟著提高的。因此，如做好后進生的輔導，做好家校聯系等等，這些看似細碎的事情，也是提高教學質量的很重要的環節。所以，我認為要提高教學質量，只有將這每一個環節都做好了，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個齒，才能發揮其效應。
當然,提高教學質量每個教師有每個教師的“法寶”，正所謂“八仙過海,各顯神通”?？傊?，教無定法，貴在得法，凡在教學中能符合教學規律，遵循學生認知規律的，都能使課堂效率有所提高。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與進展培育人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一榮耀的稱號，怎樣才能完成黨賜予的培育人才的責任，這是每個教師必需認真對待并要用實踐作出回答的問題。我認為，好教師首先必需有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地寵愛教育事業?，F代的時代是一個競爭激烈的時代。地區與地區的競爭主要表達為綜合區力的競爭，綜合區力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培育靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的.寵愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授學問，培育學生的實踐力量，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的學問視野，豐富學生的學問儲備，并在此基礎上，培育學生運用學問解決實際問題的力量。與此同時，教師要有崇高的抱負，完善的道德情操，堅決的信念，堅強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培育出祖國需要的，全面進展的，能適應競爭形勢的有用之才。其次，必需寵愛自己的教育對象——學生。教師應當是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與進展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發覺他們學習上每一點滴的進步，去查找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的確定和激勵，恢復感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與進展的道路上有一個質的飛躍。第三，一個好教師還必需格外重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不行為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必需認真、穩重、規范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢快活靈，既可以向學生談自己從人生中取得的貴重閱歷，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經過這次師德師風學習周，我受益良多;師德師風的建設對于一個學校是格外重要的組成部分，只有師德師風良好的環境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。
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教師的工作，特別是小學教師，就其本身的性質和邏輯來說就是不斷地關心兒童的生活。作為教師不管什么時候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈接觸，這就是—愛。愛學生是教師的天職，也是教師工作的重要原則。愛是打開學生心靈的大門的鑰匙，也是做好教師工作的前提基礎。教師如何把愛化作一顆火種，點亮學生呢感的心燈，讓學生臉上綻放光彩呢？本人來淺談自己的一點做法。
作為教師應該取得學生的信任，學生信任我們，因為我們是教師、導師和人性的榜樣，我們必須嚴格地、堅持地關心學生。毫不妥協地反對我們教育工作中那種對學生漠不關心、冷酷無情的現象，我國現代著名教育家陶行知先生曾說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”他告誡教育者不能以簡單粗暴的方式對待“后進生”。在我們的創造性的教育工作中，對“后進生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的。但我們應該對“后進生”多一點“偏愛”，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑為“無藥可救”、“沒出息”，或者姑息、縱容、放任自流。歷史上，當初的“后進生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅，大科學家牛頓，我國著名畫家齊白石……所以我們應該將濃濃的師愛灑向學生，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露。應該以慈母般的關愛去點燃他們心靈的火花，讓學生感到老師是真誠的，因而信任老師。那年我剛接四（2）班時，班里有個學生厭學、怕學，經常遲到，期末檢測成績語、數雙科從未達到十五分；連平時讓背一首古詩都背不出來，對老師的批評，同學的取笑，他毫不在乎，若無其事。有一年放國慶假，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博，收假后上課無精打采。我了解實情后沒有諷刺他、歧視他、轟走他，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他，和風細雨地開導他，親自到他家和他父母講清情況，和他促膝談心，不厭其煩地給他講道理，指出賭博的危害性。要求他認真改正，鼓勵他努力學習。經過師生幾天開誠布公的交談，這位學生醒悟過來了，改掉了許多不良習慣，大膽問同學問題，主動背誦、默寫古詩。經過一個學期的努力，他成為一名愛學習，愛上課大膽發言，團結同學、尊敬老師的學生，期末檢測語文69分，數學61分，是一名全校公認的進步生。
人人都有自覺能動性，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發揮自己的主動性和積極性。所以尊重學生的人個是教育的前提，尊重學生并不意味著放松對學生的要求，相反，不斷嚴格要求學生，包含對學生未來發展的高度信賴，真正體現了對學生的高度尊重，因此，要寓嚴格要求于尊重之中，尊重學生與對學生的嚴格這兩方面是互相聯系，互相制約互輔相成的。每位學生都渴望得到老師的理解、尊重和關愛。教師只有把對學生的愛建立在朋友的基礎上，師愛才會匯成一片亮麗的風景。老師只有真正平等地把學生當作朋友，學生才可能無拘無束地敞開自己的心扉，接受老師的教育，否則就有可能使學生產生逆反心理。因此，教師不僅扮演教師的角色，更應成為學生信賴的朋友。教師要使自己處于與學生平等的地位，自覺意識到并且使學生也意識到雙方在人格權利上享有同等的“待遇”。所以必須建立師生之間的友誼，但是這就得付出巨大勞動，花費許多精力，有些人認為，要建立師生之間的友誼，只要帶領學生去參觀旅游，跟他們一起分享歡樂就行了。這些看法都是片面的、錯誤的。建立師生的友誼，這是要用我們的力量，我們的思考，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學生的思想和情感，為了能做到這一點，可以從平時的授課形式上去改變，課堂上把學生當作學習主人，學生有權力發表自己的見解，我們要耐心傾聽學生發表意見，不要輕率對學生的觀點橫加批評。鼓勵學生講真心話，多交流。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語氣和學生對話，傾注自己對學生的理解、信任和尊重，使學生充分相信和理解老師，從而實現了學生感到真愛存在的目的。
我充分運用“親其師而信其道”的心理效能強化師愛的作用，在教學中把信任的目光投向每一位學生，把尊重的話語給每一位學生，把和藹的微笑灑向全體學生。教師用熱愛與尊重，去贏得學生對教師的喜愛與信任，創造出一種寬松和諧、相互尊重的教學氛圍，這種良好的師生關系能營造學生最佳的學習環境，輕松愉快地參與學習。老師們，為了雛鷹能早日展翅高飛，再多奉獻一點愛吧！