教育孩子英語（通用20篇）

通過學(xué)習(xí)英語，我們可以拓寬自己的視野，了解更多關(guān)于世界的知識。以下是小編為大家整理的英語新聞閱讀材料，希望能夠幫助大家提高英語閱讀能力。

教育孩子英語（通用20篇）篇一

寶貝，從你的降臨到今天已經(jīng)天了，祝你可愛依舊，快樂多多！

青春陽光歡笑，為這屬于你的日子，舞出歡樂的節(jié)拍。祝你生日快樂！

親愛的寶寶，您每天都在進(jìn)步，送一個(gè)“惠”，愿智慧永遠(yuǎn)陪伴您！送您一個(gè)“氏”，好的姓氏永遠(yuǎn)庇佑您！愿寶寶百日健康快樂！

百日前，寶寶睜開了懵懂的雙眼，百日后，寶寶抬起自己的頭部，努力的去看這個(gè)美麗世界，祝寶寶百日健康快樂！

孩子，你知道嗎？當(dāng)你出生的那一剎那，媽媽就感到，以后的生活不再漫無目的，未來的日子有了重心，有了目標(biāo)，那就是為你而活，活的精彩！

寶寶已經(jīng)陪伴了您一百天了，給您帶來無盡的歡笑，讓您在辛苦之余有一種寄托一種期盼，期盼他快點(diǎn)長大！祝福您的“百百”健康成長！

滿月之喜，親朋滿坐，其樂溶融。父母經(jīng)歷激動(dòng)，感動(dòng)，喜悅，手捧赤子，哺育的責(zé)任由心而生，送祝福，伴成長，陪寶寶度過每一個(gè)百天。

十月懷胎不容易，只為那一聲落地時(shí)的哭喊，結(jié)束了孕育生命，開始了母愛的傳遞，母愛有多偉大，恐怕只有母親最為體會(huì)，生命不止母愛不斷。

寶貝兒，在你百天之時(shí)爸爸媽媽衷心祝愿你能健康快樂成長，能擁有一個(gè)屬于你的美麗快樂人生！

教育孩子英語（通用20篇）篇二

教育孩子英語（通用20篇）篇三

家長常常會(huì)鼓勵(lì)孩子要樹立遠(yuǎn)大的志向、拼搏向上，但面對他的失敗，更多的常常是責(zé)怪和不知所措。

孩子失敗時(shí)也正是最需要親情的時(shí)候。比如孩子參加比賽輸了，此時(shí)最好的做法是，趕快讓孩子離開現(xiàn)場，帶他到一個(gè)只有你們兩個(gè)人的地方，這樣可以不讓他在眾多小伙伴面前失態(tài)而尷尬。然后，不妨讓孩子發(fā)泄一會(huì)兒，并用溫和而同情的目光安慰他的憤怒和失望的情緒。

同情可以使孩子感到被人理解，等他冷靜下來，你就可以和他深入交談了。這時(shí)千萬不要說“勝敗乃兵家常事”或者“你不應(yīng)該為此灰心”之類的話，此時(shí)的他不需要大道理，也不需要模糊的建議。不妨對他說：“下次再輸?shù)脑挘憧梢猿炜沾蠛耙宦暋！贝祟悓?shí)際的建議，遠(yuǎn)比那些空洞的說教對孩子的身心更有幫助。

培養(yǎng)起責(zé)任感。

在教育孩子寬容、忠誠的好品質(zhì)這方面，寵物可以助你一臂之力。其實(shí)專家認(rèn)為：“養(yǎng)寵物可以培養(yǎng)孩子照顧另一種生物的`責(zé)任感。照顧狗、貓等，可以讓孩子懂得什么是責(zé)任感。”

譬如，當(dāng)家里的小狗每天下午3點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在門口等候小主人歸來時(shí)，孩子就不難理解什么叫忠誠了。而且，小狗會(huì)不斷將這個(gè)道理演示給小主人看。再比如，孩子有時(shí)會(huì)抓住小貓咪的尾巴，但事后，小貓還是不計(jì)較地和小主人一起玩。家長可以通過這件事教會(huì)孩子什么是寬容，同時(shí)告訴他對待別人的錯(cuò)誤也要學(xué)會(huì)寬容。

當(dāng)然，如果沒有時(shí)間養(yǎng)寵物，可以讓孩子參與和鄰居一起遛狗，或者在放假時(shí)讓孩子給學(xué)校養(yǎng)的小豚鼠做個(gè)窩。通過這些活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)助人為樂，同時(shí)明白，對別人好，別人也同樣會(huì)對你好。

當(dāng)著孩子輕歌曼舞。

很多家長認(rèn)為在家的親昵行為應(yīng)該避開孩子，否則會(huì)對孩子成長產(chǎn)生不良影響。專家們卻認(rèn)為，家長間的相愛，反而對孩子的情感教育有益。

如果你們晚上想在家跳一會(huì)舞，完全可以當(dāng)著孩子的面進(jìn)行，因?yàn)椋尯⒆涌吹侥銈兊妮p歌曼舞，擁抱甚至親吻是非常重要的。對于孩子而言，習(xí)慣于家長的親密舉動(dòng)會(huì)使他們與周圍朋友間的關(guān)系更融洽，尤其是對他們將來與所愛的人生活會(huì)更有指導(dǎo)意義。

家長要培養(yǎng)一個(gè)人格健全，高智商和情商全面發(fā)展的孩子其實(shí)是很困難的。特別是在中國這個(gè)充斥著各種各樣的行為規(guī)范，最好的教育就是家長以身作則，積極引導(dǎo)孩子。家長要掌握些教育孩子的知識，對孩子進(jìn)行有規(guī)劃的教育，逐步培養(yǎng)他們具備剛毅、正直、的精神，聰慧的思維能力，高尚的道德情操，使之從各方面均衡地發(fā)展。

給孩子隨性玩耍的時(shí)間，不要把生活安排得太有規(guī)則專家指出，自由玩耍比有計(jì)劃性的活動(dòng)，對學(xué)齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時(shí)間塞滿各種活動(dòng)、。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時(shí)間。

教導(dǎo)他關(guān)懷別人。

快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對別人的意義。要發(fā)展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團(tuán)體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵(lì)孩子在學(xué)校參與一些義工活動(dòng)。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。

鼓勵(lì)他多運(yùn)動(dòng)。

陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳…，多運(yùn)動(dòng)不但可以鍛鏈孩子的體能，也會(huì)讓他變得更開朗。保持動(dòng)態(tài)生活可以適度緩解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。

笑口常開。

常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運(yùn)動(dòng)。

有創(chuàng)意的贊美。

當(dāng)孩子表現(xiàn)很好時(shí)，不要只是說：“很好”。贊美要具體一些，說出細(xì)節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如，“你今天主動(dòng)跟警衛(wèi)伯伯說早安，真的很有禮貌”。不過，贊美時(shí)也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯(cuò)誤的期待。有些父母會(huì)用禮物或金錢獎(jiǎng)賞孩子，讓孩子把重點(diǎn)都放在可以獲得哪些報(bào)酬上，而不是良好的行為上。父母應(yīng)該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報(bào)酬來獎(jiǎng)賞他。

確保孩子吃得健康。

健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐或點(diǎn)心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

教育孩子英語（通用20篇）篇四

在我們的印象里，中考英語閱讀的后兩道總是長且難。對于初中生來說，英語閱讀中不會(huì)存在難以理解的時(shí)態(tài)或者語法。那么讓我們難以把握的便是長難閱讀中的單詞。我們都知道，單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，無論是閱讀、聽說、寫作都離不開單詞的積累，我們在平時(shí)閱讀時(shí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)去積累單詞，就像我們平時(shí)在閱讀中文的時(shí)候會(huì)不自覺的去學(xué)習(xí)一些新的詞匯一樣，比如什么非典，申奧等等，都是原來很少說到，而慢慢學(xué)會(huì)的。再一點(diǎn)就是在欣賞內(nèi)容、欣賞文字的同時(shí)，去培養(yǎng)一種語言的感覺，就像我們平時(shí)不怎么費(fèi)腦子就脫口說中文一樣。在閱讀過程中，難免會(huì)遇到一些不認(rèn)識的字、詞、句等障礙，如何處理這些障礙直接關(guān)系到閱讀速度和理解的準(zhǔn)確度，可以從標(biāo)題入手猜測文章大致內(nèi)容或聯(lián)系上、下文來去推敲體會(huì)，根據(jù)構(gòu)詞法猜詞義,很多詞它(們)是由詞干加前綴或(甚至)后綴構(gòu)成的,.還可以根據(jù)整個(gè)句子來推斷生詞的含義.可根據(jù)文中、句中的同義、反義、同等、同位關(guān)系作出判斷。這些都是提高閱讀能力有效的方法和技巧，可對自行進(jìn)行有意識的訓(xùn)練。長難閱讀時(shí)最占用答題時(shí)間了。要在最短的時(shí)間內(nèi)提高英語閱讀速度，一方面要求我們眼腦直映閱讀材料，克服不閱讀習(xí)慣;另一方面要掌握快速閱讀技巧。拿到題目，如果題目有，應(yīng)立刻分析題目，這樣就對文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)有一個(gè)整體的印象，在短時(shí)間內(nèi)了解作者的意圖或文章所要涉及的問題。然后就是要跳讀。所謂跳讀，即帶著明確目的尋找特定信息，忽略無關(guān)內(nèi)容的點(diǎn)式閱讀。跳讀適用于細(xì)節(jié)檢索式問題。我們之前的閱讀課經(jīng)常做相應(yīng)的練習(xí)，拿到一篇文章，我提出一些問題，需要大家以最快的速度找到答案。那么光有跳讀，長難閱讀里面的細(xì)節(jié)題目該如何下手呢?這就要求我們細(xì)度。細(xì)讀指學(xué)生在對全文有個(gè)整體印象的前提下所進(jìn)行的深入細(xì)致的閱讀，要求了解各段落的主要意思和文章的細(xì)節(jié)，并在此基礎(chǔ)上提出新的問題或觀點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的思維能力。情節(jié)是提高閱讀理解速度的重要手段。邊讀邊忘，便無法深入全面理解材料。回視，重讀等不良閱讀習(xí)慣會(huì)隨之出現(xiàn)。加強(qiáng)記憶能力的訓(xùn)練可以通過背誦重點(diǎn)句型、段落主題句、課文主要段落、結(jié)論，然后復(fù)述該段文章的主要內(nèi)容。綜上所述,長難閱讀這幾個(gè)小技巧使大多數(shù)考生做好閱讀理解題的必經(jīng)之路。認(rèn)真閱讀,仔細(xì)思考,冷靜推理,就能發(fā)揮出他們英語的水平,取得滿意成績。總之，閱讀是一個(gè)多因素作用的過程，我們應(yīng)掌握正確的閱讀方法和靈活的技巧，堅(jiān)持練習(xí)，段落領(lǐng)悟能力，從而提高英語閱讀水平，不再畏懼這只紙老虎。

中考英語提分秘訣。

對于最后階段復(fù)習(xí)，學(xué)生、家長都會(huì)有一種心態(tài)：緊盯贈(zèng)分點(diǎn)，力爭突擊提分。但是他們也清楚，學(xué)習(xí)絕非是一蹴而就的事，而是長期積累的過程，尤其對差生來說，知識漏洞過多根本不知如何彌補(bǔ)。在采訪老師的過程中，我會(huì)特意問一個(gè)問題：基礎(chǔ)薄弱同學(xué)，該怎么提高？語文老師說可以突擊要點(diǎn)概括等題型的解題技巧，數(shù)學(xué)老師說溫習(xí)錯(cuò)題來查漏補(bǔ)缺，科學(xué)老師則建議吃透概念，理解每個(gè)重難點(diǎn)。今天，就由育才中學(xué)的英語老師曹晨麟老師來說說，英語這門課，到底該怎么學(xué)?“一定要走好“三步曲”。”這是曹老師的最大建議。第一步，學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)。老師布置的學(xué)前閱讀任務(wù)，一定要提前落實(shí)，尤其是成績一般的同學(xué)通過預(yù)習(xí)，心里更踏實(shí)，在課堂表現(xiàn)就會(huì)踴躍一些。對于預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，一一羅列，帶著問題去聽課，更有針對性。第二步，認(rèn)真做好課堂筆記，重點(diǎn)語法、詞組搭配要記得清楚準(zhǔn)確。成績較弱的同學(xué)可以借閱班里英語尖子生的筆記，把聽漏的知識點(diǎn)一一補(bǔ)全。第三步，復(fù)習(xí)課堂筆記，每次花上15分鐘把學(xué)過的知識回憶一遍。有些同學(xué)上課表現(xiàn)認(rèn)真，但作業(yè)準(zhǔn)確率不高，有很大部分原因就是沒有進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，不會(huì)靈活應(yīng)用。怎么學(xué)會(huì)“用”英語？曹老師的建議是：學(xué)寫簡單句子。比如beof+名詞結(jié)構(gòu)，用來說明句子主語在大小、顏色、類別等方面的特征，我要求學(xué)生根據(jù)這個(gè)句型寫上5到10個(gè)例句。多練練，這種搭配自然而然就懂了。曹老師說，英語學(xué)習(xí)是個(gè)長期的積累過程，語音訓(xùn)練、語感培養(yǎng)、語法基礎(chǔ)等各個(gè)方面的訓(xùn)練，從一開始就要練好基本功。“從一開始學(xué)英語，就要加強(qiáng)語音訓(xùn)練。晨讀是一種有效方法，要吐字清晰，大聲朗讀。有些孩子性格內(nèi)向，生怕犯錯(cuò)，一定要鼓勵(lì)他們大聲地講英語。朗讀內(nèi)容讓孩子自己選擇，比如英語書蟲閱讀系列叢書，每天讀個(gè)15分鐘就可以了。老師在講新課和布置作業(yè)時(shí)，可以多加強(qiáng)語音方面的訓(xùn)練。不但要學(xué)會(huì)單詞拼寫，更要重視音標(biāo)拼讀。”曹老師認(rèn)為，很多學(xué)生到初三都不會(huì)讀單詞，原因就是起步階段沒有學(xué)扎實(shí)。他建議每位學(xué)生自備一本英語小字典，碰到不認(rèn)識的單詞，一定要去翻閱字典。字典不僅會(huì)注明音標(biāo)，也有單詞的搭配用法，有助于加深理解和記憶。此外，英語書寫也要越早訓(xùn)練越好，比如初一時(shí)就用字帖臨摹，字跡工整，不要等到初三再下功夫。在英語閱讀方面，曹老師給出了很好的建議：學(xué)會(huì)找關(guān)鍵句，一旦找準(zhǔn)關(guān)鍵句，解題速度和準(zhǔn)確率提高不少。“學(xué)生找錯(cuò)關(guān)鍵句，很大原因是對文章把握不夠準(zhǔn)確。”曹老師說，不妨問下學(xué)生：你覺得哪句話最為關(guān)鍵？為什么？如果學(xué)生答錯(cuò)，老師可以反駁，在一問一駁中，解題思路自然就出來了。“這種訓(xùn)練越早進(jìn)行越好。初三閱讀篇幅長、語法結(jié)構(gòu)相對復(fù)雜，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生不妨每天找?guī)讉€(gè)長句，分析其中的語法結(jié)構(gòu)，看懂每個(gè)詞組搭配，翻譯成中文。”對于作文這個(gè)大比重項(xiàng)目，曹老師建議，不妨學(xué)些美詞美句，作為加分亮點(diǎn)。“書店找一本滿分作文，看其中的議論文，找些精彩句型，積累20句就足夠了。考試中用上一兩句，就很完美了。”對于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，最后階段要怎么復(fù)習(xí)？曹老師說，題海戰(zhàn)術(shù)肯定不行，保質(zhì)保量的訓(xùn)練最重要。可以請老師幫忙，挑選適合自己基礎(chǔ)的習(xí)題進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。此外，差生的知識漏洞多，習(xí)題越多，更加理不清該往哪里復(fù)習(xí)，不如做好糾錯(cuò)工作，比如按照語法題、詞匯題等把錯(cuò)題進(jìn)行分類整理，逐項(xiàng)復(fù)習(xí)。“要理清自己的薄弱環(huán)節(jié)在哪，詞匯量不夠，就要把詞匯表上的基本單詞背誦完整，如果語法有問題，最好借用別人的筆記來理解記憶。聽力得分率低的同學(xué)，我建議根據(jù)簡單的聽力材料進(jìn)行默寫，慢慢找到感覺。”而基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生，不妨找些難度高于中考的聽力、閱讀材料練練手，比如voc、bbc英語，或者新視野閱讀叢書，不過曹老師指出，這是針對學(xué)有余力學(xué)生的建議，多數(shù)學(xué)生還是根據(jù)老師復(fù)習(xí)計(jì)劃，鞏固考綱知識點(diǎn)為主。

【學(xué)法指南】。

英語閱讀理解備考總攻略。

閱讀理解部分試題，要求考生能較快地通過閱讀，理解短文大意，從中獲取重要的信息，并做出正確的判斷。它主要考查學(xué)生的閱讀理解能力、判斷分析問題能力、邏輯推理能力和解決問題的能力。

在做閱讀是非題與閱讀選擇題時(shí)，姜?jiǎng)賴嵝褜W(xué)生絕不能粗心，更不能憑空想象，要自問：為何(why)?什么(what)?誰(who)?何時(shí)(when)?何地(where)?怎樣(how)?這種方法可幫助我們?nèi)褙炞⒂陂喿x上。解題時(shí)，注意不僅要理解文章的細(xì)節(jié)，更要理解文章的主旨，這樣，才可以作出正確的推理判斷。同時(shí)，要避免信息錯(cuò)位，表里不一;和無據(jù)推理，張冠李戴的現(xiàn)象。

在做閱讀回答問題時(shí)，先須把握全文整體意思，弄清文中的人物、發(fā)生的事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、前后邏輯關(guān)系及過程，然后再落筆回答問題。中考閱讀回答問題的最后一題往往是開放性題目，只要言之有理，都能得分。此外，在書寫答案時(shí)，還要注意題目的要求，同時(shí)還須正確書寫單詞的大小寫、名詞的單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞的人稱、時(shí)態(tài)、語態(tài)等。

在閱讀技巧上，考生可以先看題目，然后帶著問題到文中去找出相關(guān)的信息;有時(shí)還可以通過閱讀文章后的題目內(nèi)容，幫助自已理解閱讀文章中的一些較難的語句。

此外，學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)能在文中準(zhǔn)確找出：關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句;以及能根據(jù)上下文,猜測詞義的技巧，這對答題會(huì)有很大的幫助。

【難點(diǎn)破析】。

如何找出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句?

語段中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，一般即是文中的主題句。它通常具有以下的三個(gè)特點(diǎn)：1)表述的意思比較簡明，概括。2)句子結(jié)構(gòu)比較簡單，多數(shù)都不會(huì)采用長句、難句的形式。3)段落中其他的句子必定是用來解釋支撐主題句所表述的主題思想。

如何通過上下文猜測詞義?

猜測詞義考察的是一種英語閱讀能力。在猜測詞義時(shí)，可以從三個(gè)方面來考慮：1)根據(jù)上下文已知部分進(jìn)行邏輯性推理。2)運(yùn)用語法知識進(jìn)行句法分析。3)依靠常識和經(jīng)驗(yàn)做出判斷。同時(shí)還可以：根據(jù)定義或解釋;根據(jù)并列、同位關(guān)系;以及根據(jù)同義、反義、因果關(guān)系等來猜測詞義，這些都是行之有效的方法。

教育孩子英語（通用20篇）篇五

素材。

著名實(shí)業(yè)家李嘉誠堅(jiān)持認(rèn)為，教育孩子應(yīng)該培養(yǎng)他們獨(dú)立的意志品格，不能嬌生慣養(yǎng)，這與有多少家產(chǎn)沒有關(guān)系。有一次下大雨，李家門前的大樹被刮到了，為了鋸斷大樹，兩個(gè)菲律賓工人頂風(fēng)冒雨，全身濕透。李嘉誠見到此景，要兩個(gè)兒子馬上起床換上泳褲去幫忙。他說，菲律賓工人雖然因?yàn)榄h(huán)境不好，背井離鄉(xiāng)來工作，但同樣是人，地位與自己一樣。他讓兩個(gè)兒子幫忙砍樹是想他們懂得，人不分貴賤，要學(xué)會(huì)尊重他人。兩個(gè)兒子從斯坦福畢業(yè)之后，想在父親的公司一展拳腳卻被拒絕，李嘉誠說他的公司不需要他們，即使他的公司有足夠的職位，甚至可以安置二十個(gè)兒子。李嘉誠希望他的兒子們自己去闖，自己打下江山，以實(shí)踐來證明自己的真才實(shí)學(xué)。后來長子李澤鉅開設(shè)了地產(chǎn)開發(fā)公司，次子李澤楷成了多倫多銀行最年輕的合伙人。

素材解讀。

中國古代類似這樣不溺愛孩子，而是著重培養(yǎng)孩子正確的人生價(jià)值觀的例子還有很多。晉代名將陶侃，一日見庫中新進(jìn)上好糟魚，便取了一壇，請人帶回呈送母親。陶母問明情由，頓時(shí)臉露慍色，將糟魚原樣封好，請來人帶回去，并且修書一封帶給兒子。信中說：“你身為國家官吏，不知奉公盡職，反以官物送我，這不僅對我沒有半點(diǎn)好處，反而增加我的憂慮。”以此敦促陶侃做個(gè)廉潔奉公的官吏。

家長是孩子的第一任老師，也是終身的.老師。家庭教育相比于學(xué)校教育更具有針對性，直接影響孩子的一生。孩子需要的不是無盡的溺愛，而是父母耐心的傾聽和真誠的引導(dǎo)。父母應(yīng)著力培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格，為人處世的能力，因?yàn)楹⒆咏K有一天是要離開家庭獨(dú)自飛翔的。雖然我們并不支持“棍棒底下出孝子”的言論，不支持“狼爸”“三天一頓打，孩子進(jìn)北大”的教育方式，但至少不要將孩子放在蜜罐里成長。教育是不能走極端的。

教育孩子英語（通用20篇）篇六

教育孩子英語（通用20篇）篇七

帶孩子到親朋好友家做客，可以增加孩子的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉孩子人際交往的能力，這一類活動(dòng)對孩子說來很有益處。但有的孩子在做客時(shí)不能和小伙伴友好相處，至使聚會(huì)不歡而散，令父母難堪。那么，應(yīng)該怎樣指導(dǎo)自己的孩子在做客時(shí)與小伙伴相處呢？以下幾點(diǎn)請參考：

一、做客前指導(dǎo)孩子。

1、向孩子提出要求，明確在外做客時(shí)應(yīng)有的文明禮貌舉止。要讓孩子知道在外面做客，和在家里做小主人不同，各家的生活習(xí)慣和規(guī)矩是有區(qū)別的，要守規(guī)矩懂禮貌，別人家的東西，未經(jīng)允許不能隨便拿、翻，有些事情不可自作主張。

2、給孩子介紹去做客家的`情況，特別應(yīng)介紹對方小伙伴的情況和如何稱呼等基本情況，如對方是哥哥姐姐要尊敬，是弟弟妹妹要愛護(hù)。

3、指出孩子之間玩耍時(shí)的注意點(diǎn)：小客人一定要尊重小主人的意見，要多用商量、征求的口吻，如：“好不好?”“可以嗎?”“我能玩一會(huì)兒嗎？”……并可根據(jù)自己孩子的個(gè)性特征給予重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要求。如孩子平時(shí)好強(qiáng)，事先就要告訴孩子與小伙伴玩時(shí)要謙和、忍讓；有的孩子較膽小，家長要鼓勵(lì)孩子不要害怕，如“大哥哥很喜歡你，我相信你會(huì)和他玩得很開心”。

二、在做客中指導(dǎo)孩子。

做客過程中父母也要關(guān)心自己的孩子，不能任隨孩子自己玩，放手不管。可從側(cè)面觀察孩子在與小伙伴玩耍中的情況，作一些適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)、暗示，幫助孩子矯正一些不適宜的言行舉止。如果小伙伴之間發(fā)生了爭吵、矛盾，小問題，可以在大人的提醒下，讓孩子自己去解決，如果發(fā)現(xiàn)是自己孩子做得不對，也可把孩子帶到一邊，慢慢講道理，善意地提出批評，并指導(dǎo)孩子該怎么做。如需要道歉的話，也應(yīng)鼓勵(lì)孩子勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤，言歸于好。如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不在自己孩子，并吃了虧，大人也要心平氣和地對待，告訴孩子“你沒有錯(cuò)，但我們是客人，能謙讓就謙讓。”要真是沒法一起玩，暫時(shí)可把孩子帶開。

三、做客后及時(shí)作出評價(jià)。

對孩子在做客時(shí)與小伙伴相處時(shí)的表現(xiàn)要及時(shí)地評價(jià)，明辨哪些行為是好的，加以肯定；哪些行為不應(yīng)該，指出為什么，今后應(yīng)該怎么做，讓孩子改有方向。如果孩子的表現(xiàn)實(shí)在令人失望，再三告誡也不聽從，也可以取消下次做客機(jī)會(huì)，并明確告訴孩子“等你知道怎樣做客，怎樣對待小伙伴時(shí)，我們才能帶你去，否則主人不會(huì)歡迎你的。”帶孩子在外做客，對孩子來說是他們喜歡的活動(dòng)，這樣的懲罰也可作正面教育的補(bǔ)充手段，相信也能起到一定的作用。

教育孩子英語（通用20篇）篇八

教育上操之過急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。

激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識有意義得多。

誰能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關(guān)鍵。

詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多的事情。

多少熟悉一些生理學(xué)的基本原理和心理學(xué)的初步知識，對于帶好孩子是不可缺少的。

要承認(rèn)，我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。

父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

教育的目的是讓孩子成為一個(gè)快樂的人，教育的手段和方法也應(yīng)該是快樂的。

教孩子與各種年齡的成年人自由交往。

處處為孩子著想，已經(jīng)成為不少家長溺愛孩子的冠冕堂皇的理由。

不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。表揚(yáng)孩子會(huì)背詩講故事和唱歌曲。

不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。

孩子如果進(jìn)步不明顯，是因?yàn)榻逃椒ú贿m合自己的孩子，不是孩子難教育。

家庭中正常關(guān)系的失調(diào)，是以后產(chǎn)生精神和情緒的各種病態(tài)的肥沃的土壤。

對孩子來說，家庭環(huán)境類似母親的.子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。

賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強(qiáng)化。

父母是孩子認(rèn)識世界獲取知識的第一所學(xué)校。

在一個(gè)家庭里，如果沒有孩子的笑聲和學(xué)習(xí)的聲音，這個(gè)家庭是沒有希望的。

向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。

教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。

應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，不嚴(yán)肅認(rèn)真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的，

不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：“我也不會(huì)干這個(gè)。

父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。

所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。

打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。

父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識和獨(dú)立意識。

使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。

讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì)有積極的結(jié)果。

父母要給予孩子自由成長的空間，對錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對于正確的方向給予鼓勵(lì)。

愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。

建一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。

只要家長善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來教育孩子。

男孩子生性自由，不善服從;對待他們，當(dāng)以誠懇和率直的態(tài)度，幫助他們建立起勇氣。

孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。

挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。

事業(yè)型父母必須有一個(gè)人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。

適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自己。

一旦孩子認(rèn)為他的觀點(diǎn)有價(jià)值，那么他自然而然就感到了自身的價(jià)值，他的獨(dú)立意識將越來越強(qiáng)。

孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。

當(dāng)孩子們開始問沒有答案的問題時(shí)，他們就長大了。

想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。

性格好的標(biāo)準(zhǔn)是“文明其精神”，身體好的標(biāo)準(zhǔn)是“野蠻其身體”，學(xué)習(xí)好的標(biāo)準(zhǔn)是“自學(xué)自得”。

懂得尊重自己的人，也會(huì)懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。

要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

作為社會(huì)生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)價(jià)值和成就。

教育孩子英語（通用20篇）篇九

1、幫助孩子與來自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。

2、家長養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。

3、從來不對孩子說，他比別的孩子差。

4、鼓勵(lì)孩子的自由創(chuàng)作。

5、給孩子一個(gè)獨(dú)立的空間。

6、向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。

7、讓孩子做他可以自己完成的事情。

8、幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。

9、帶孩子到他感興趣的地方去玩。

10、幫助孩子做他感興趣的事物。

11、對孩子多點(diǎn)包容。

12、認(rèn)真對待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。

13、建一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。

14、允許孩子有自己的私人空間。

15、讓孩子干自己喜歡的事情。

17、定期為孩子讀點(diǎn)東西。

18、培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣。

19、尊重孩子的奇妙故事。

20、認(rèn)真地對待孩子提出的問題。

21、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。

22、不用暴力手段跟孩子交流。

23、不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。表揚(yáng)孩子會(huì)背詩、講故事和唱歌曲。

25、讓孩子學(xué)會(huì)一個(gè)人思考事情。

26、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多的事情。

27、允許孩子玩各種廢棄物。

28、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。

29、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。

30、不要空洞地和不真誠地表揚(yáng)孩子。

31、誠實(shí)地評價(jià)自己對孩子的感情。

32、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。

33、讓孩子有機(jī)會(huì)真正作決定。

34、幫助孩子成為有個(gè)性的人。

35、幫助孩子尋找有價(jià)值的事物。

36、發(fā)揮孩子的聰明才干。

37、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：“我也不會(huì)干這個(gè)。”

38、鼓勵(lì)孩子積極的心。

39、相信孩子的理智并信任他。

40、讓孩子人認(rèn)真完成自己的任務(wù)，在旁邊鼓勵(lì)他。

教育孩子英語（通用20篇）篇十

在早教機(jī)構(gòu)的課堂上，常常會(huì)看到類似這樣的一幕：一個(gè)新來的孩子躲在墻角或者桌腳，無論老師用怎樣的言語勸說鼓勵(lì)，孩子都不愿意參與競技類的游戲；或者一個(gè)孩子在一場競技類的游戲中失敗了，嚎啕大哭。其實(shí)，這些就是抗壓心理弱的.孩子的一種最直接的表現(xiàn)。現(xiàn)在的父母也越來越重視孩子抗壓能力的培養(yǎng)，因此選擇帶孩子多參加團(tuán)隊(duì)類的活動(dòng)，多進(jìn)行競技類的比賽以幫助孩子提高抗壓能力。

同理心接受孩子的負(fù)向情緒。

既然喜怒哀樂是天生的，就沒必要強(qiáng)迫孩子壓抑。在要求他“不可以壞脾氣”之前，應(yīng)該先為孩子的情緒找到出口，譬如給他一個(gè)厚寬的擁抱平撫心情，然后試著同理他的感受：“我知道你很想繼續(xù)玩。”或“你已經(jīng)盡力了，非常棒！”，而不要馬上就叫他：“不準(zhǔn)哭”、“不準(zhǔn)生氣”。打人可先安撫孩子，而不用急著處理事情。孩子有情緒，應(yīng)先讓他情緒安靜；而當(dāng)孩子有被了解的感覺，情緒也容易被安撫下來。如果我們和孩子都很著急，就容易杠上。

教育孩子英語（通用20篇）篇十一

孩子的出生，意味著父母將面臨如何對孩子進(jìn)行教育的考驗(yàn)。對每一位家長來講，看著自己的孩子一天天長大，是非常驕傲與自豪的，每個(gè)孩子都是聰明、優(yōu)秀的，每個(gè)家長也都有自己的教育方法，教育孩子可以側(cè)重以下幾方面：

如果說孩子的教育非得要等到入學(xué)后才開始，實(shí)際上已經(jīng)錯(cuò)過最佳教育時(shí)期。因?yàn)楦杏X器官是人類感知外部世界的生理基礎(chǔ)，充分刺激孩子的感覺器官，能夠促使大腦各部分機(jī)能積極活動(dòng)。愛動(dòng)是孩子的天性，孩子在1-3歲時(shí)期我們都是由著她“不怕臟，不怕累，不知危險(xiǎn)”的天性任她發(fā)展，充分地刺激孩子的大腦，嬰幼兒時(shí)期跳皮的表現(xiàn)其實(shí)是大腦飛速發(fā)育的信號，我們不能因?yàn)榕K或是看似危險(xiǎn)的行為而強(qiáng)行干預(yù)。

重視教育的父母們都知道“情商才是決定人生成功與否的關(guān)鍵”。良好的道德情操，樂觀幽默的品性，面對并克服困難的勇氣，自我激勵(lì)、持之以恒的韌性，關(guān)心他人等能力是孩子將來進(jìn)入社會(huì)后最終是創(chuàng)建輝煌人生，還是成為一個(gè)平庸的人的法寶。總之，養(yǎng)成教育可以使孩子修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，成為一個(gè)有教養(yǎng)的文明人，它為孩子成才奠定了良好的基礎(chǔ)。習(xí)慣決定性格，習(xí)慣主宰人生。每一個(gè)習(xí)慣在開始形成的幾天特別重要，因此，我教育孩子每做一個(gè)決定之前先想好該不該做，一開頭就要堅(jiān)持做下來，不能半途而費(fèi)。

為了強(qiáng)化自制力，我經(jīng)常帶孩子逛超市，但前提是不允許買東西，不管如何哭鬧都是不能破壞規(guī)定的，做到不輕易地滿足孩子的物質(zhì)要求。孩子總有自己喜歡的東西是不愿與小朋友分享的，我告訴她不要在小朋友面前眩耀，不然就和小朋友一同分享，獨(dú)吞是不正常的，不要讓小孩養(yǎng)成浪費(fèi)金錢、追求虛榮和不體貼他人的壞性格。

在她小學(xué)三年級時(shí)，我因工作上的不順利，心里十分委屈。她當(dāng)時(shí)不知道我為什么難過，而且又不理睬她，于是她出門上學(xué)時(shí)塞給我一張小紙條，上面寫著：“媽媽，是不是上班出了什么事？沒關(guān)系的，無論發(fā)生什么事，我們都要勇敢地去面對事實(shí)，笑一笑吧。媽媽，不要難過了，壞事不一定就是壞事，它會(huì)轉(zhuǎn)變，別難過了，把事情說出來，俗話說“有難同當(dāng)”說出來就沒事了。”小小年紀(jì)就能用這樣思維考慮問題，正確處理問題，還能激勵(lì)別人，已初具體貼他人、樂觀的品性了。這張紙條至今都完好地保存著。

學(xué)習(xí)靠自己，學(xué)習(xí)要獨(dú)立，家長只能是起到提醒的作用。

尊重學(xué)習(xí)時(shí)間。

從上小學(xué)一年級開始，就有意地培養(yǎng)一種“學(xué)習(xí)時(shí)間神圣不可侵犯”的觀念。學(xué)習(xí)一開始必須專心，不允許做任何雜事，如喝茶，說話，下位，上廁所等，大人有事也不能打攪孩子。

作業(yè)必須獨(dú)立完成。

學(xué)習(xí)是自己的事必須由她自覺地把學(xué)習(xí)搞好，我們只用抽查的辦法來監(jiān)督，這種辦法有利于培養(yǎng)她學(xué)習(xí)的自覺性。

克服惰性。

先看書，再寫作業(yè)，遇到不懂的自己先思考，后盡量查閱權(quán)威工具書，避免養(yǎng)成不懂就依賴別人給答案的惰性。每天有計(jì)劃地安排預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)各門功課，不要等到要考試了才臨時(shí)抱佛腳，事倍功半。

進(jìn)入初中，初中生活和小學(xué)生活完全不同。功課的緊張，生理的變化，一時(shí)間她很不適應(yīng)，手忙腳亂，成績看著走向滑坡。為了不讓她在初中階段走彎路，我們一次次地把失敗擺在桌面上找原因，找短板。一次次地安慰、鼓勵(lì)，剔除小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，制定適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方法，也許是小時(shí)候奠定的那種不服輸，克服困難的勇氣，讓她很快成績開始有新的起色。

其實(shí)，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求孩子以外，還要對孩子的失敗與進(jìn)步多給予鼓勵(lì)，克服孩子的自卑心理，幫助孩子樹立自信心。

初中階段，青春期逆反心理不經(jīng)意地就會(huì)表現(xiàn)出來，隨著現(xiàn)代社會(huì)信息等的發(fā)展，影響孩子的因素就更多元化了，孩子與父母在一起的時(shí)間少受到外界不好行為影響的機(jī)率就大，這個(gè)時(shí)候家長應(yīng)多用心溝通交流。孩子一天的時(shí)間大部分都在學(xué)校度過，晚上回到家又忙著寫不完的作業(yè)。所以我們無論多忙，都應(yīng)該抽時(shí)間更多地和孩子在一起，了解孩子的點(diǎn)滴變化，做到心中有數(shù)，讓孩子正確、輕松地度過青春期。針對青春期的心理特點(diǎn)我們還應(yīng)主動(dòng)地調(diào)整和孩子溝通的方式方法。

講平等。

由于青春期逆反的抗拒心理，家長命令式的態(tài)度已經(jīng)過時(shí)，對孩子不單單只是要語言上的平等，而是行動(dòng)上、內(nèi)心深處的平等。

做朋友。

用對待朋友的方式和孩子談話，這樣和她相處時(shí)就不會(huì)無所顧忌而是會(huì)講究談話的時(shí)機(jī)和長短了。大大減少了發(fā)生爭執(zhí)的機(jī)會(huì)，談話變得更有效，也更愉快。

有限的滿足，抓大放小，盡量放權(quán)。

青春期孩子追求獨(dú)立，對這種心理我們要把孩子有把握做好的事都交給她自己去管，出現(xiàn)原則問題時(shí)家長既要講原則，又要講方法，往往方法比原則更重要，因?yàn)榉椒ú粚Γ瑐烁星椋瓌t再正確也賣不出去了。但也不能維護(hù)感情，在重要原則上讓步。

過高的期望值使當(dāng)今的孩子無形中背負(fù)著沉重的壓力，無情扼殺了孩子們自由輕松快樂活躍的天性，做為家長，要及時(shí)地舒緩孩子的壓力，在假期盡量安排孩子出外游玩，放松之余又能淘冶情操，鍛煉身體，還能學(xué)到許多課本上學(xué)不到的社會(huì)實(shí)踐知識。

父母是孩子的教科書，孩子是父母的鏡子。孩子的言行舉止都會(huì)隨著周圍環(huán)境與父母的言行潛移默化。要想成為一個(gè)合格的父母，僅僅端正認(rèn)識，提高素質(zhì)，營造良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子教育還需要與學(xué)校，與老師相互配合，溝通以及全社會(huì)的共同努力才能完成，做為家長，我們愿意與學(xué)校積極配合，盡到子女教育的責(zé)任和義務(wù)，與孩子們一起成長。

教育孩子英語（通用20篇）篇十二

曾經(jīng)看過這樣一則短片：

在一節(jié)美術(shù)課上，年輕的女老師讓孩子們在白紙上畫上自己喜歡的動(dòng)物。孩子們畫得不亦樂乎，有猴子，公雞，小貓……然而有一個(gè)小男孩很快引起了老師的注意。他用黑色的蠟筆把一大張紙涂成一片黑色。老師看到后感覺很奇怪，就告訴了孩子的父母。他們發(fā)現(xiàn)孩子在家又用油畫棒把白紙涂黑，于是惶恐地把孩子帶去醫(yī)院。眾多專家給孩子會(huì)診，結(jié)果判定孩子精神有問題，把他留下住院。

小男孩在病房里，依舊不停地把白紙涂黑，一張又一張。幾天后，老師去教室為小男孩收拾課桌，忽然從里面掉下一盒拼圖，她猛然醒悟過來，沖出教室跑進(jìn)醫(yī)院的病房，護(hù)士正要把孩子畫的黑紙扔掉，老師連忙搶過那些紙來，立刻在地上拼了起來，奇跡出現(xiàn)了，原來把孩子畫的拼起來就是一條黑色的鯨魚。

這個(gè)故事不免讓人心里有些沉重。從故事的結(jié)局來看，這個(gè)孩子思維方式與眾不同，有獨(dú)特的創(chuàng)意。然而，如果那位老師沒有看到拼圖，她就永遠(yuǎn)無法聯(lián)想到孩子畫的什么，那么她就是誤人子弟。

實(shí)際上，孩子的心理世界遠(yuǎn)比我們所認(rèn)為的要繽紛多彩，與孩子相比，我們的思維和想象力簡單得可笑。這一點(diǎn)，中國家長表現(xiàn)得尤為突出，曾看過這樣一個(gè)故事：一位中**親在德國時(shí)，德國房東的三年級孩子給她看他的一篇作文，孩子的愿望是將來當(dāng)個(gè)馬戲團(tuán)小丑。當(dāng)時(shí)中**親的第一反應(yīng)是這孩子胸?zé)o大志。但看到孩子老師的評語后卻很感慨――老師在作文后面真誠地表示：祝你將來成為一個(gè)把歡笑帶給全世界的人。

每一個(gè)家長，每一個(gè)老師曾經(jīng)都是孩子，跟孩子相處時(shí)，應(yīng)該站在孩子的高度，而真正能站在孩子高度的，是能夠走進(jìn)孩子內(nèi)心的人。

教育孩子英語（通用20篇）篇十三

想想我們上中學(xué)的時(shí)候，枯燥地念著課文，不斷地接受老師的發(fā)音糾正是多么無趣。如果讓孩子一個(gè)真實(shí)的情景中，無意地將一句一句的英語學(xué)下來，效果該有多好。幼兒學(xué)習(xí)外語最重要的是讓語言在他的生活里扎下根。

給父母的建議。

1.每天晚上花15分鐘的時(shí)間與您的孩子在一起，閱讀一本英文書，唱英文歌曲或者玩一個(gè)英文游戲。

2.孩子最喜歡學(xué)的內(nèi)容是在他的環(huán)境里，能夠和他交流的、有用的東西。比如，在畫圖、吃飯、游戲時(shí)等生活情境中經(jīng)常使用的英語。

3.買一些簡單的原版英文圖畫書，并且與孩子談?wù)摃械墓适潞蛨D畫。

4.經(jīng)常放些英文歌曲，并且嘗試和孩子一起唱。唱歌十分的有趣，同時(shí)您也可以學(xué)習(xí)英文。唱歌是一個(gè)很好的鍛煉孩子發(fā)音和單詞記憶的方法。

5.對于大一點(diǎn)孩子，將英語學(xué)習(xí)與學(xué)科知識聯(lián)系起來，用英語來學(xué)習(xí)那些重要而有趣的語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識。

教育孩子英語（通用20篇）篇十四

家是孩子們主要的活動(dòng)場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。

二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要。

女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她知道尊敬長輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了。”女兒連下句：“我馬上把她扶起來。”……樂此不疲。

三、讓孩子“自己來”，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理能力。

干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。

四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份輕松。在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠地希望家長們?nèi)鱿碌氖敲利悺⑸屏肌⒂褠鄣姆N子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的!

教育孩子英語（通用20篇）篇十五

1、何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

2、花開堪折直須折，莫待無花空折枝。

3、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

4、不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。

5、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

6、采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

7、倉廩實(shí)則知禮節(jié)，衣食足則知榮辱。

8、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。

9、察己則可以知人，察今則可以知古。

10、臣心一片磁針石，不指南方不肯休。

教育孩子英語（通用20篇）篇十六

xx小朋友活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)聰明，是個(gè)很陽光的男孩子。但是最近他說有幾名小朋友不和他玩了。而且進(jìn)餐時(shí)也都吵著不挨著他坐。

針對這個(gè)問題，課下我悄悄的向小朋友了解后才知道xx最近有些調(diào)皮，比如上課亂動(dòng)小朋友的文具、課外活動(dòng)時(shí)不小心碰倒了小朋友之后就跑掉了等等。知道了原因，我把xx叫到一邊和他說：“xx，當(dāng)你碰倒小朋友的時(shí)候，你該怎么說呢？”“說對不起”，我又問道“當(dāng)你要用小朋友文具的時(shí)候是不是該先問問她同不同意？”“恩”xx使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，我趕緊夸獎(jiǎng)他：“xx真是個(gè)有禮貌的乖孩子，以后繼續(xù)保持”。

從那以后，xx不小心踩到小朋友總是會(huì)說對不起，而且早上還主動(dòng)和小朋友打招呼說“早上好”，慢慢的，小朋友都發(fā)現(xiàn)xx變了，都要和xx做好朋友，放學(xué)后還約定一起去滑滑梯，我的心里也是高興極了。

孩子講文明有禮貌，使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是幼兒社會(huì)交往的重要方面，以后工作中我會(huì)積極推動(dòng)班級幼兒的文明禮貌活動(dòng)，是寶貝們做到文明禮貌。

教育孩子英語（通用20篇）篇十七

20__年__月__日至__月__日，我很榮幸的有機(jī)會(huì)在__小學(xué)度過了我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯。我這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是作為一名語文教師的教育實(shí)習(xí)，二是作為一名班主任的工作實(shí)習(xí)。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我積極認(rèn)真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，取得了不錯(cuò)的成績。同時(shí)，我還利用這一個(gè)多月的時(shí)間做了一番的調(diào)查，這個(gè)調(diào)查是針對語文這門課在當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)情況的。通過調(diào)查研究，我對當(dāng)下語文教學(xué)的狀況有了初步的了解，為深化教學(xué)改革，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法。

三、調(diào)查結(jié)果。

1、從語文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀。

首先，從小學(xué)語文教師的自身方面談一談?wù)Z文教學(xué)的狀況。經(jīng)過一個(gè)多月的相處，我發(fā)現(xiàn)三年級的語文教師的文化水平都是大專。經(jīng)過從教導(dǎo)處了解的信息，在這所小學(xué)中擁有大專文憑的老師占多數(shù)，只有少數(shù)教師擁有本科文憑。這證明小學(xué)語文教師普遍文憑不高。另外，有些人的普通話不算很標(biāo)準(zhǔn)。這些狀況比較讓人憂心。其次，從現(xiàn)今小學(xué)語文教師的教學(xué)方面來看語文教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面，三年級的語文老師基本都采用問答法、講授法，少數(shù)有經(jīng)驗(yàn)的老教師會(huì)采用自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達(dá)到效果。在采用教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進(jìn)的手段。

導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個(gè)很重要的原因就是：采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。他們認(rèn)為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認(rèn)字識字一塊，利用多媒體等先進(jìn)設(shè)備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學(xué)生的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動(dòng)他們也不會(huì)動(dòng)，為了提高學(xué)習(xí)效率只能舍棄先進(jìn)的設(shè)備，轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實(shí)也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。

另外老舊的方法具有其獨(dú)到的靈活性，它可以根據(jù)課堂的實(shí)際可是隨時(shí)更改課堂內(nèi)容的設(shè)置，這是先進(jìn)設(shè)備所不具備的。從教學(xué)態(tài)度上來講，小學(xué)的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不僅一個(gè)班里的學(xué)生語文成績有很大的差別，而且單個(gè)人的不同時(shí)段語文成績也有很大差別，小學(xué)語文老師們并不認(rèn)為可以把學(xué)生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對他們有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生老師也沒有采取放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。

當(dāng)然，老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情。對于老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實(shí)是難能可貴的。在語文教學(xué)的過程中，三年級的語文老師們對預(yù)習(xí)指導(dǎo)和字詞教學(xué)工作很重視，因?yàn)槿昙壍膶W(xué)生剛從低年級轉(zhuǎn)上來，對沒有標(biāo)讀音的課本一時(shí)還不大能適應(yīng)，所以要確保他們認(rèn)識字后才能開始課文教學(xué)。在作業(yè)要求方面，三年級的老師可以說是非常嚴(yán)苛的，這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后能更好的適應(yīng)更高年級的要求。

2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語文的發(fā)展現(xiàn)狀。

我實(shí)習(xí)的年級是三年級，學(xué)生都在十歲左右，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過一個(gè)多月的觀察，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動(dòng)，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是，而三年級是個(gè)特殊的時(shí)間段，語文這門學(xué)科從這個(gè)年級開始，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上語文課的任務(wù)不僅僅是識字，更重要的是要開始學(xué)習(xí)如何使用語言，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了語文的知識的，這非常讓三年級的語文老師頭痛。所以上課時(shí)，吸引學(xué)生注意、維護(hù)課堂秩序就成了每個(gè)三年級語文教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的注意力，以游走于課堂每個(gè)角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。我在實(shí)習(xí)期間上課時(shí)也曾經(jīng)有這樣的困擾，后來我也學(xué)習(xí)使用這種方法，課堂收效還不錯(cuò)。

據(jù)了解，在現(xiàn)今中學(xué)，有部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)語文，他們認(rèn)為語文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué)，每天說的也都是母語，特別是理科生，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想成為作家，語文學(xué)的再好也沒有多大用，況且自己考試時(shí)得分也不會(huì)太低。還好，這種現(xiàn)象在小學(xué)里是不常見的，我想從學(xué)生方面說，這可能是因?yàn)樾W(xué)生年齡還小，和語文的接觸還不深，語文這門課對他們來說還是一門很新鮮的學(xué)科，對語文知識還有著濃厚的興趣。當(dāng)然這種現(xiàn)象和小學(xué)語文教師的教學(xué)也是分不開的，每一位小學(xué)語文教師都努力讓每一個(gè)學(xué)生愛上語文，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到語文學(xué)習(xí)上來。

在實(shí)習(xí)期間，我曾帶領(lǐng)實(shí)習(xí)班級的學(xué)生去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法還是比較喜歡的，很感興趣，可是他們自律意識比較差，到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳，導(dǎo)致課堂紀(jì)律難以維持，另外由于學(xué)校資源問題，多媒體教室又是科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備比較多，學(xué)生好奇心太強(qiáng)，盡管老師千強(qiáng)調(diào)、萬強(qiáng)調(diào)，還是有個(gè)別學(xué)生會(huì)去拿、去碰。正因?yàn)檫@樣，這所小學(xué)的語文老師都不愿意帶著學(xué)生使用先進(jìn)設(shè)備。

小學(xué)生是很單純的，正因?yàn)檫@樣，當(dāng)一個(gè)稱職的老師就必須學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)夸獎(jiǎng)他們，盡量用表揚(yáng)來鞭策他們進(jìn)步。當(dāng)然也不能全靠表揚(yáng)，在行為習(xí)慣的調(diào)整方面，批評和懲罰也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生老師不足懼的想法。小學(xué)生也是很敏感的，不能因?yàn)樗麄兡挲g小，就認(rèn)為他們不懂，其實(shí)他們都擁有雪亮的眼睛。調(diào)查中，小學(xué)生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會(huì)去尋找老師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多，他們會(huì)比較親近這個(gè)老師，反之，則比較生疏。

他們最不喜歡的老師就是那種對待學(xué)生不公平的，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖學(xué)生還是調(diào)皮的學(xué)生，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個(gè)孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的，用的方法可能會(huì)讓老師喜歡，也有可能會(huì)讓老師產(chǎn)生討厭的情緒，后果是他們始料未及的，可以說每個(gè)孩子的行動(dòng)出發(fā)點(diǎn)都是好的，端看老師是如何看待它。實(shí)習(xí)中，我就見到這樣的事情。我實(shí)習(xí)的班級有一個(gè)小男生叫李嘉龍，很是調(diào)皮，老師不看到他還算比較收斂，老師的目光一轉(zhuǎn)到他身上，他便更調(diào)皮了，老師對他就比較頭疼，因?yàn)樗险n老是插嘴。綜合我的所見所聞，我認(rèn)為李嘉龍只是為了引起老師的注意，所以我比較注意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭取引導(dǎo)他到正確的道路上來。我認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)稱職的好老師，要從學(xué)生的心理出發(fā)，尋找適合他們的引導(dǎo)之道。這樣才不會(huì)讓學(xué)生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。

小學(xué)生年紀(jì)比較小，所以知識面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師所有知道的、關(guān)于課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受能力。如果語文老師不管不顧這些，那就有可能使學(xué)生失去上語文課的興趣，甚至討厭起語文課來。實(shí)習(xí)期間，我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》，這篇課文中有這樣一句話:“每一片葉子都做著相同的工作——把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。”這里需要給他們拓展一下關(guān)于光合作用的含義，但是又不能講的太過深入，不然的話不僅語文課不像語文課了，而且學(xué)生也理解不了。于是，我用我自己的語言比較淺層次的講述了一下基本過程，只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。

在學(xué)習(xí)壓力方面，我是在小學(xué)實(shí)習(xí)的，調(diào)查的對象都是小學(xué)生，教育局明文規(guī)定他們的在校學(xué)習(xí)時(shí)間不能超過六個(gè)小時(shí)，回家作業(yè)不能超過一個(gè)小時(shí)。因?yàn)榛丶易鳂I(yè)的總時(shí)間不能超過一個(gè)小時(shí)，所以劃給語文的時(shí)間就更少了，所以我認(rèn)為他們的負(fù)擔(dān)還是很輕的。不過我不是他們，不能為他們立言，為此我專門進(jìn)行了了解。據(jù)我深入學(xué)生之中了解到的，大多數(shù)學(xué)生對回家作業(yè)的量還是很滿意的，也能夠及時(shí)完成，只有少部分學(xué)生因?yàn)榉N.種原因，遲交或不寫作業(yè)。

可是他們普遍都認(rèn)為在校的課堂作業(yè)太多了，導(dǎo)致他們沒時(shí)間玩耍。我了解到硬筆習(xí)字冊是他們課后必須要完成的，大多數(shù)時(shí)候還要完成大練習(xí)冊和補(bǔ)充習(xí)題的訂正，有時(shí)候還需要在校完成作文的底稿或謄寫。針對這種情況，我特地去問了幾位老師，老師們告訴我其實(shí)他們并不想這樣，但是這也是沒辦法的事情，一是由于教育局給的回家作業(yè)時(shí)間太少，導(dǎo)致很多既定任務(wù)無法完成;二是學(xué)生本身回家作業(yè)存在很多這樣那樣的問題，只能利用課后時(shí)間讓他們訂正返工;三是學(xué)生的升學(xué)還是要靠他們自己的成績，放松作業(yè)這塊，有可能導(dǎo)致很嚴(yán)重的后果，學(xué)生家長也不能理解，這在前幾屆有過這樣的前車之鑒。

3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學(xué)該往何處去。

小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展的一般特點(diǎn)：小學(xué)生的感知覺已經(jīng)逐漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時(shí)間知覺在教育的影響下不斷發(fā)展，觀察事物更加細(xì)致有序。小學(xué)生的記憶能力也迅速發(fā)展，從以機(jī)械識記為主逐漸發(fā)展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主到詞的抽象記憶能力逐漸增長，從不會(huì)使用記憶策略到主動(dòng)運(yùn)用策略幫助自己識記。小學(xué)生的言語也有很大發(fā)展，能夠比較熟練地掌握和運(yùn)用口頭言語，在教育的影響下，逐漸掌握了書面言語，學(xué)會(huì)了寫字、閱讀和寫作。小學(xué)生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式。小學(xué)低年級兒童形象思維所占的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。

小學(xué)語文教學(xué)要把握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，找出適合本階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。注重學(xué)生在思維方面的發(fā)展，引導(dǎo)他們從以具體形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。重視學(xué)生在言語上的發(fā)展，適時(shí)給與引導(dǎo)，讓他們獲得更好的發(fā)展。適時(shí)把握學(xué)生在識記能力上的發(fā)展，讓他們多記多背，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展的一般特點(diǎn)：入學(xué)以后，他們的社會(huì)關(guān)系發(fā)生了重要變化，與老師和同學(xué)在一起的時(shí)間越來越長，在與老師和同學(xué)的相處中，他們逐漸學(xué)會(huì)與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關(guān)系及同伴關(guān)系對他們的學(xué)校適應(yīng)有重要影響。這種關(guān)系的質(zhì)量既影響到他們對學(xué)習(xí)的興趣，對班級、學(xué)校的歸屬感，也影響到學(xué)生情緒、情感的發(fā)展。小學(xué)階段也是個(gè)體自我概念逐漸形成的一個(gè)重要時(shí)期，他們的學(xué)業(yè)成敗、社會(huì)技能的掌握程度，來自教師及同伴的社會(huì)支持，對其形成自信或自卑的個(gè)性品質(zhì)有很大的影響。

小學(xué)語文教學(xué)要注重學(xué)生在個(gè)性品質(zhì)上的塑造，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成正確的思想認(rèn)識。注重學(xué)生在人際交往方面的表現(xiàn)，適時(shí)給予他們指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?nèi)谌爰w，關(guān)心他人。

小學(xué)生的道德認(rèn)識能力也逐漸發(fā)展起來，從只注意行為的后果，逐步過渡到比較全面地考慮動(dòng)機(jī)和結(jié)果。由于認(rèn)知能力的發(fā)展特別是觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展，他們越來越能從他人角度看問題，道德情感體驗(yàn)日益深刻。

所以，小學(xué)語文教學(xué)也要注重學(xué)生在道德方面的表現(xiàn)，并加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的道德觀。

語文教學(xué)的終極目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達(dá)兩個(gè)能力。當(dāng)然，要完成這個(gè)目標(biāo)，須具備一定基礎(chǔ)：即字、詞、句知識基礎(chǔ)知識;表達(dá)技巧;文學(xué)常識等。這就構(gòu)成了語文教學(xué)的三大現(xiàn)實(shí)目標(biāo)：基礎(chǔ)知識、閱讀、表達(dá)。小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)的基礎(chǔ)能力。根據(jù)以上了解到的小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀，我認(rèn)為，在現(xiàn)今條件下改善語文教學(xué)現(xiàn)狀必須先從制度改革抓起，小學(xué)生減負(fù)不能光看回家作業(yè)量，最重要的是要關(guān)注教育局的既定作業(yè)量。其次要提升教師團(tuán)隊(duì)的學(xué)歷水平和專業(yè)素質(zhì)，要培養(yǎng)一批關(guān)愛學(xué)生的老師。最后就是，要從學(xué)生的心理出發(fā)，制定適合他們的課程，讓他們在身心愉悅中增長知識、獲得做人的學(xué)問。

教育孩子英語（通用20篇）篇十八

單純的聽力刺激，孩子不會(huì)自然地獲得語言。這是因?yàn)檎Z言的獲得需要在一種互動(dòng)的狀態(tài)中，而不是在單向、被動(dòng)的狀態(tài)里。

不妨想一想孩子學(xué)母語的過程：他的小頭腦里充滿的“這是什么?那是什么?”等等這些問題，最初不是以語言的形式存在的，而是在和大人逐漸建立的溝通中得到滿足的。比如他指著蘋果看著你，你會(huì)說：“哦，寶寶要蘋果?”于是他知道了這件物品的名稱，并運(yùn)用語言“標(biāo)簽”給予對應(yīng)。等條件成熟，他會(huì)迫不及待地把內(nèi)心里豐富的“標(biāo)簽”用語言表達(dá)出來，這也是孩子不斷拓展語言的動(dòng)力。

學(xué)習(xí)外語也要運(yùn)用同樣的道理，用來滿足孩子的需要、幫助孩子表達(dá)想法的方法來幫助他掌握英語。讓孩子成為學(xué)習(xí)的主體，讓掌握和使用英語的動(dòng)力來自于孩子的內(nèi)在需要。

給父母的建議。

1.不要老是催著孩子問“香蕉怎么說，蘋果怎么說”。要讓孩子在自然情景中完整認(rèn)知，直到能自言自語。

2.孩子不大理解的話和反復(fù)跟著學(xué)的話，需要你的反復(fù)指導(dǎo)。這時(shí)，不能只是用英語來教英語，在畫圖、吃飯、游戲時(shí)也要經(jīng)常使用提示性的英語。特別是在孩子感興趣的方面多使用英語，可以迅速提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

3.即便是孩子有時(shí)發(fā)音出現(xiàn)錯(cuò)誤，父母也不必急著糾正。因?yàn)椋灰磸?fù)聽，他會(huì)自己按照正確的發(fā)音進(jìn)行矯正。而且，英語教育目標(biāo)并不全在于發(fā)音，而在于能流暢地表達(dá)。

教育孩子英語（通用20篇）篇十九

教育孩子英語（通用20篇）篇二十

1、用你的誠心贏得他人的歡迎---幫助孩子扭轉(zhuǎn)不受歡迎的局面。

2、自我約束是對自己負(fù)責(zé)---糾正孩子自我放縱的惡習(xí)。

3、你將來會(huì)成大器的，好好努力吧---用語言暗示培養(yǎng)孩子的自信心。

4、你要學(xué)會(huì)融入集體中---讓孩子學(xué)會(huì)與別人合作。

5、不要隨便地懷疑別人---幫助孩子消除對他人的猜疑心。

6、凡事都要問一問自己的良心---教孩子做事一定要講良心。

7、孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠---讓孩子學(xué)會(huì)坦誠對到他人。

8、你知道關(guān)心父母，這讓我很開心---讓孩子在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)尊敬父母。

9、你自己解決這個(gè)問題---讓孩子學(xué)會(huì)直面挫折和困境。

10、朋友之間要相互信任和理解---引導(dǎo)孩子正確處理與他人的矛盾。

11、品德比分?jǐn)?shù)更重要---讓孩子明白人品比任何都重要。

12、我們找個(gè)鍛煉細(xì)心的事情做一做---改正孩子做事馬虎的毛病。

13、無論什么時(shí)候都不要說謊---幫助孩子戒掉說謊的習(xí)慣。

14、有耐心才能做好任何事情---糾正孩子缺乏耐心的毛病。

15、珍惜時(shí)間，就是珍惜生命讓孩子學(xué)會(huì)---讓孩子學(xué)會(huì)珍惜每一寸光陰。

16、只要今天比昨天強(qiáng)就好---贊美孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步。

17、只要努力，下次就一定能考好---正確對待成績不好的孩子。

18、自已去做吧，不要依賴別人---培養(yǎng)孩子的自立自強(qiáng)的品行。

19、每個(gè)人都有值得學(xué)習(xí)的地方---莫讓孩子妄自尊大。

20、拿出男子漢的勇氣，闖過來---有意識地培養(yǎng)孩子的意志力。

21、能夠管理自己是你將來成功的保障---讓孩子從小學(xué)會(huì)自律。

22、你大膽去鍛煉一下不是很好嗎---積極培養(yǎng)孩子的勇敢精神？

23、你就按自己的想法去做吧---給孩子學(xué)習(xí)上的自由。

24、你是個(gè)懂事的孩子---糾正孩子任性的毛病。

25、你想做的事情由你自已決定---對孩子進(jìn)行自主自立教育。

26、你一定是個(gè)人生的強(qiáng)者---鼓勵(lì)孩子勇敢地面對困難。

27、你一定要學(xué)會(huì)控制你的脾氣---幫助孩子克服愛發(fā)脾氣的毛病。

28、你一定要自己走路去上學(xué)---不要過分地溺愛孩子。

29、孩子，你仍然很棒----積極培養(yǎng)孩子的自信心。

30、別怕，你肯定能行---鼓勵(lì)是孩子的最大的精神支柱！

31、誠實(shí)是做人的第一美德---培養(yǎng)孩子高尚的品行。

32、跌倒了，要自己爬起來---不要讓孩子過度依賴父母。

33、凡事都要冷靜，不能急躁---幫助孩子改變急躁的情緒。

34、凡事都要有個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)也一樣---讓孩子學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

35、告訴自己，“我能做到”---正確誘導(dǎo)幫助孩子樹立信心。

36、路是自己選的，就要對自己負(fù)責(zé)---讓孩子學(xué)會(huì)對自己負(fù)責(zé)。

37、罵人是一種可恥行為---糾正孩子說臟話的毛病。