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擺筷子的小學生記事擺筷子（實用24篇）篇一
剛剛教完了如何站軍姿，我們接著站了十分鐘軍姿，大部分人就累得不行了，因為都沒軍訓過，在火辣的太陽下早已腰酸背痛。
開始吃午飯了，大家都躍躍欲試，心想：終于可以大干一場了。
只聽開飯的哨音一響，就有了叮叮當當的聲音，那是夾菜時筷子撞擊盤子的聲音。
不一會兒，我們這桌上的菜正在與我們“殊死搏斗”，我們從沒受過這樣的苦，太餓了，戰斗力太強了，大家發起了猛烈的進攻，而菜們節節敗，敗下陣來。一會兒，菜們已經被掃蕩一空。
只聽一個人大專說：“蹄子還沒解決！”幾個人聞聲而動，把蹄子三下五除二的解決了。許多人還沒反應過來，我們這桌又恢復了風平浪靜。
又有一個人說：“喲，還有一個＇漏筷之蹄＇”。大家蜂擁而至，十雙筷子在爭奪那一小塊蹄子，一個人剛剛夾穩蹄子，6雙筷子封鎖了抽回去的道路，其余的筷子把那個蹄子又叉了回去。另一個人還沒夾穩蹄子，其余的筷子又把它給攪回去了。我也碰了一下這塊蹄子，還是被攪回去了。
最終，這塊可憐的蹄子被我們瓦解瓜分了，一人一小塊。這些菜們受到了我們“三光”政策的劫掠：吃光、喝光、舔光，油都沒剩下。
擺筷子的小學生記事擺筷子（實用24篇）篇二
學校第七屆科技節又來了！周五，作為主要活動的小型科學研討會展覽在學校體育藝術博物館開幕。
中午，在老師的命令下，我們去了體育館。一進門，各種實驗就映入眼簾。參加每節課的小玩家利用準備好的材料進行實地實驗。有：《火山爆發》《帕斯卡裂桶》《水球的泳姿》。
這時，四個字引起了我的注意。小筷子能提米嗎？這是為什么？原理是什么？我想到一個問題。我好奇的俯下身。材料很簡單，一個杯子，一點水和米飯，一根筷子。
我看到他們現在在杯子里放了半杯多的米飯，中間放了一根筷子，把米飯壓的很緊，讓筷子豎著。往杯子里加水。當你拿起筷子時，它們神奇地與飯杯相連。這是為什么？我很不解，只好靜觀其變，繼續聽。
然后實驗者解釋說：“這個實驗的原理是摩擦力。相對于筷子，米飯有下降的趨勢，所以筷子對米飯有向上的摩擦力。如果重力和摩擦力平衡的話，用筷子就能把米飯提起來。”
聽了之后，我恍然大悟。原來是這么回事。這在科學界是個謎。
擺筷子的小學生記事擺筷子（實用24篇）篇三
今天，我讀了《一捆筷子》的故事。
故事的內容是：一位老爺爺一生賺了很多錢，要在他死的時候再分給三個兒子，沒想到后來生病了，三個兒子都開始爭家產，他的鄰居也趁機想要霸占他家的地。他想在死之前再給他的三個兒子講一課，于是，晚上他就把他的三個兒子叫到床邊，手拿一捆筷子，把三根筷子分給三個兒子，讓他們折斷，三個兒子很容易把一根筷子折斷了。于是他把剩下的筷子用繩子綁在一起給了老大，老大把吃奶的力氣都用在了手上，可是怎么也折不斷，這時父親就告訴他們一根筷子就好比一個人，很容易折斷，只要團結在一起就不會被折斷。話音剛落，父親就永遠的閉上了眼睛。父親喪事之后，鄰居又開始搶他的地，三個兒子齊心協力，沒讓鄰居得逞。而且他們三兄弟用父親留下的遺產齊心協力創造了更多的財富。
這個故事告訴我們一個道理，團結就是力量，家和萬事興!我希望我們全家人同心同德、幸福美滿，全班同學齊心協力、成績優異，中華民族大團結、國富民強!
優爸點評：從這篇讀后感可以看出，小作者的領悟是非常深刻的，可謂是以小見大，從一家子的團結協作，小作者看到了自己的家庭團結，看到了全班同學的團結，更看到了我們民族的大團結!這樣層層遞進的深刻情感，充分展現了小作者思想上的高度，也體現了小作者對語文學科的悟性!從文章可以看出小作者的敘事概括能力也是非常強的，全文內容連貫，言簡意賅，最后升華主題，具有說服力。但讓優爸意猶未盡的是，小作者如果能夠對故事的理解再深刻的闡釋就更棒了，比如我們民族大團結是要如何的團結呢?文章再從各方面進行補充就更棒了!
小作者：欒泓濱。
指導老師：孟瑩。
公眾號：優頁作文選2。
擺筷子的小學生記事擺筷子（實用24篇）篇四
過年那天的晚上，我們一家人開開心心的放完鞭炮來迎接二零零六年，吃完年夜飯我就躺在床上進入了甜蜜的夢鄉，節約筷子作文。那時候我是一個至高無上的皇帝，任何人都聽我擺布,想吃什么、想玩什么都由我說了算，皇帝的感覺真不錯！難怪歷史上這么多親兄弟為了爭奪皇位自相殘殺。！
擺筷子的小學生記事擺筷子（實用24篇）篇五
每個人都經歷過許多活動，這些活動如天上繁星一樣，那么耀眼，那么璀璨。在我眼里，最耀眼的“星星”莫過于筷子翻書游戲。
“叮鈴鈴”下課了，同學們一擁而上地沖出教室。這時，班長召集大家，問：“要不要玩筷子翻書的游戲？”大家都異口同聲地說：“好。”接著，班長宣布了游戲規則，我們都趕快拿好筷子和書。
首先是個人賽。小明第一個上場，他小心翼翼地翻著，翻一頁都要好幾秒。一分鐘才翻十頁。接著小李上場。她很著急，一頁還沒翻完，就想翻下一頁，結果，沒翻過去，生氣地把筷子扔了。我第三個上場。我看準頁碼，一下就翻了過去，一眨眼就翻了幾頁。突然，吹來一陣風，一頁怎么翻也翻不過去。我靈機一動，用筷子挑起頁腳，終于翻了過去，一共翻了20頁。在歡樂的笑聲中，大家你方唱罷我登場，玩得不亦樂乎……經過一番較量，我獲得第一名。
休息了一會兒，分組賽開始。先是a組的小麗上場。她故意坐在電風扇的旁邊，把電風扇開到最大，筷子一動一夾，一下子就翻了十幾頁，一共翻了40頁。接著，小樂翻了30頁，小蘭翻了35頁。等a隊翻完，我們組的小玲上場。她把筷子放在書的頁面間，一頁剛翻過去，就翻下一頁，好像一秒就能翻十幾頁。a隊看得目瞪口呆。想不到強中更有強中手。小玲一共翻了120頁……我們隊一個人就能勝過他們a隊的全部人，所以我們完勝。
快樂的時光總是短暫的，課間十分鐘就這樣一晃過去了。同學們的歡呼聲，還在校園里久久回蕩。
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擺筷子的小學生記事擺筷子（實用24篇）篇六
普普通通的筷子難道藏著什么秘密？當班主任張老師布置了本周科學實驗的名稱是“神奇的.筷子”時，我的心里不由暗暗嘀咕。回到家，一放下書包，我就迫不及待地想要完成這次的科學實驗。我找來了做實驗所用的材料：米，杯子，筷子，并把弟弟喊來一起做實驗。
我先把米小心翼翼地往杯子里裝，弟弟在一邊幫忙，把灑出來的米重新裝進杯子里。接著，我按照老師說的方法把米使勁地按下去并從手指縫中間插進去筷子，輕輕一提，并沒有把杯子提起來。怎么回事？我把筷子小心拔出來，按照實驗的步驟重新做實驗，可是還沒有成功。弟弟在一旁看著，有些不耐煩，他問我要了筷子以后也試了一次，可惜還沒有成功。我們兩個有些泄氣了。
就在這時，爸爸過來了，他鼓勵我們不要放棄并幫我們一起試驗，可是爸爸的做法卻和我們有些不一樣。爸爸先將筷子反過來放，一邊往杯子里倒米，一邊用手指按米。米慢慢地裝滿了杯子，我和弟弟屏住呼吸用手輕輕提起筷子，好了！提起來了！“啪”的一聲，杯子掉了。雖然只提起來了一點點，不過我們還是成功了。
后來爸爸告訴我：“米與米之間存在著空氣，但是，把他們按了之后，空氣就被擠出來了；這時，再把筷子插進去，他們三個就成了一個整體，所以筷子能提起米來。”
科學實驗真是有趣！我愛做科學實驗！
擺筷子的小學生記事擺筷子（實用24篇）篇七
今天，我想到一個好玩又有趣的游戲，筷子翻書。
一開始，我覺得這是一個很簡單的小游戲，沒想到它難住了我，也改變了我對筷子的看法。
開始第一次的練習，我用筷子頂著那個頁面，想從上面凸起處夾進去，我用我這笨拙的手一夾，二頁，我又試了一次，用的也是笨方法，沒得成功。
我想了想：可以挖掘一種新方法。想來想去，終于有了一點思路，這也是考驗智商的時候。
我深呼吸，放下筷子，抖了抖手。
我拿起筷子，來到頁面的底下，用筷子推一下邊上，頁面拱起來了，我靈活的雙手拿著筷子，搓起拱起的“山洞”，紙被我緊緊的夾住，我把那頁面一翻，用左手壓住，我終于翻過去了一頁，也讓我找到了一個方法。
我和爸爸進行pk，我用自己剛發明的方法，一推，一拱，一搓，一翻，一壓，而爸爸卻還在用我淘汰的笨方法，他在筷子翻書的困境中。就這樣，我輕輕松松贏了3局。
筷子被稱為萬能餐具，它可以挑、撥、夾、扒、拌、刺，用筷子吃飯還可以強身健體。有80多個關節和50條肌肉在運動，并且與腦神經的指揮有關。因此，用筷子使人手靈巧，使人的大腦變靈活。
擺筷子的小學生記事擺筷子（實用24篇）篇八
學校的第七界科技節又到啦！星期五，作為重頭戲的科學小作坊展示活動在校體藝館拉開了序幕。
這時四個大字引起了我的注意——筷子提米。小小的筷子能提起米？這是為什么呢？又是什么原理？一個個問題在我腦海中浮現出來。我帶著好奇心湊了過去。材料很簡單，一個杯子，少許的水和米，一根筷子。
只見他們現在杯中放上大半杯米，把一根筷子豎在中間，將米壓緊，使筷子豎立。再往杯子里加點水，等一會兒拿起筷子時，它和裝米的杯子神奇般的連在一起了。這是為什么呢？我百思不得其解，只好耐著性子繼續往下聽。
接著實驗員講解道：“這個實驗的原理是摩擦力，米相對于筷子，有向下運動的趨勢，因此筷子對米有向上的摩擦力，重力和摩擦力平衡的話，米可被筷子提起。”
我聽了以后豁然開朗，原來是這么回事，科學世界這是奧妙無窮啊！
擺筷子的小學生記事擺筷子（實用24篇）篇九
中國使用筷子，在人類文明史上是一樁值得驕傲和推祟的科學發明。李政道論證中華民族是一個優秀種族時說：“中國人早在春秋戰國時代就發明了筷子。如此簡單的兩根東西，卻高妙絕倫地應用了物理學上的杠桿原理。筷子是人類手指的延伸，手指能做的事，它都能做，且不怕高熱，不怕寒凍，真是高明極了。比較起來，西方人大概到16世紀、17世紀才發明了刀叉，但刀叉哪能跟筷子相比呢?”
日本的學者曾測定，人在用筷子夾食物時，有80多個關節和50條肌肉在運動，并且與腦神經有關。因此，用筷子吃飯使人手巧，可以訓練大腦使之靈活，外國人對這兩根神奇的棍狀物能施展出夾、挑、舀、撅等功能欽羨不已，并以自己能使用它進食而感到高興。
中國的筷子是十分講究的.，“筷子”又稱“箸”，遠在商代就有用象牙制成的筷子。《史記?宋微子世家》中記載“紂始為象箸”。用象牙做箸，是富貴的標志。做筷子的材料也不同，考究的有金筷、銀筷、象牙筷，一般的有骨筷和竹筷，現在有塑料筷。湖南的筷子最長，有的長達兩尺左右；日本的筷子短而尖，這是由于吃魚片等到片狀食物的緣故。筷子傳入日本是唐代，現在它是世界上生產使用筷子最多的國家，平均年產130億雙筷子，其中90，是只用一次的“剖箸”。日本人還把每年的8月4人日定為“筷子節”，并且在使用筷子時講究“忌七筷”。
在長期的生活實踐中，人們對使用筷子也形成了一些禮儀上的忌諱，下面我講給大家聽，認真點呦！
一忌敲筷。即在等待就餐時，不能坐在餐邊，一手拿一根筷子隨意敲打，或用筷子敲打碗碟或茶杯。
二忌擲筷。在餐前發放筷子時，要把筷子一雙雙理順，然后輕輕地放在每個人的餐桌前；距離較遠時，可以請人遞過去，不能隨手擲在桌上。
三忌叉筷。筷子不能一橫一豎交叉擺放，不能一根是大頭，一根是小頭。筷子要擺放在碗的旁邊，不能擱在碗上。
四忌插筷。在用餐中途因故需暫時離開或筵席中暫時停餐時，要把筷子輕輕直擱在桌子上或餐碟邊，一般稱為直筷，而不能插在飯碗里。
五忌揮筷。在夾菜時，不能把筷子在菜盤里揮來揮去，上下亂翻，遇到別人也來夾菜時，要有意避讓，謹防“筷子打架”。
六忌舞筷。在說話時，不要把筷子當作刀具，在餐桌上亂舞；也不要在請別人用菜時，把筷子戳到別人面前，這樣做是失禮的。
七忌橫筷。將筷子橫擱在碟子上，那是表示酒醉飯飽不再進膳了。但橫筷禮一般用于平輩或比較熟悉的朋友之間。小輩為了表示對長者的尊敬，必須等長者先橫筷后才能跟著這么做。據史載，宋代有個官員陪皇帝進膳時，因先橫筷而犯了大不敬的罪。現在用膳時，即使先吃完飯的，也不立即收拾碗筷，要等全桌膳畢后再一起收拾，可以說這是古代橫筷禮儀的延續，表示“人不陪君筷陪君”。
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擺筷子的小學生記事擺筷子（實用24篇）篇十
星期五下午，林老師跟我們談了筷子的傳統文化后，笑容滿面地說：“今天，我們要玩一個跟筷子有關的游戲。”大家想：究竟是什么游戲呢？是筷子入瓶，還是筷子夾彈珠？林老師好像看透了我們的心思，神秘兮兮地說：“都不是，這游戲是你們從來沒有玩過的，但你們必須認認真真完成作文才能告訴你們。”我們聽了，拿起筆，一鼓作氣地寫起作文來。老師見我們都寫得差不多了。就說：“同學們，我們開始玩游戲吧。這次的游戲叫做筷子翻書。比賽規則是右手拿著筷子翻書，左手則按住書本，時間為2分鐘翻的頁數多者為勝。
一場激動人心的比賽開賽了。只見我拿著筷子，熟練地翻起書來。可沒翻幾頁就遇到了攔路虎，有兩頁粘在一起了。無論我是捅、是挑、還是戳都沒有成功。氣得我咬牙切齒。我趁同桌不注意，偷偷地把這兩頁一次性翻了，同桌卻毫無察覺。5、4、3、2、1，只聽老師一聲令下，比賽結束了。我看了看頁碼，才26頁。我想：這次我肯定輸定了。只見同桌臉上帶著得意洋洋、幸災樂禍的笑容。就知道他早有準備。預備，開始。只聽老師一聲令下，比賽開始了。只見同桌輕而易舉地翻了一頁又一頁。我想：大事不妙，我得趕緊阻止他。我用自己的筷子使勁敲打著同桌的鉛筆盒。可同桌還是目不轉睛地盯著書本。比賽結束了。同桌翻了34頁。這場比賽我輸了。
小朋友，你們也來玩筷子翻書吧。
擺筷子的小學生記事擺筷子（實用24篇）篇十一
隨著一陣“噔噔噔……”的聲響，我們的賴老師來了！我們迅速端正地坐在位置上，等待著賴老師。只見賴老師拿著幾個杯子和好幾根筷子，神神秘秘地走進來。我腦子里立刻、馬上，第一反應也就是那老掉牙的游戲----投筷子。頓時，教室里炸開了鍋，大家都在議論賴老師葫蘆里賣的什么藥。“今天，我們來玩個游戲，叫‘擺筷子’”。霎時，教室安靜下來，大家都是丈二和尚----摸不著頭腦，等待賴老師揭密。
“這個擺筷子的規則是：一根筷子橫著擺，兩根筷子豎著擺在它上面，當然，這兩根筷子一不能掉，二不能碰到邊沿。聽清楚了嗎？”
“聽清楚了！”我們做出大聲的回應。與此同時，大家也是摩拳擦掌，躍躍欲試，準備一場激烈的比賽。
第一輪上場的選手是吳思寧跟闕駿寰。同學們的第一反應都是女生pk男生，男生那是跟關公比打架----自不量力啊！可是，事情并非我們想象的那么簡單……評：入題太慢，廢話多了些，把前面的.內容試著刪去一些！
比賽開始了，只見吳思寧開始攻克第一個杯子。哈！擺上一根豎著啦！接著第二根，只見她一臉沉著，慢慢擺著。呀！一不小心，“咣噹”第一根掉了。我的心情一下子從云端降到萬丈深涯。現在把鏡頭轉向闕駿寰。只見他那沉著中帶了一些急躁。哈！他先把每個杯子都橫著擺一根，等于成功了三根！他開始擺第一根豎的了，大家連大氣都不敢出。“咣噹”，一聽這聲音就知道----失敗了！當時我真想大喊一聲，你們這么笨嗎？還不如讓我來呢！但考慮到女生的面子，我還是把到嘴邊的話給咽到肚子里去了。“時間到！”“啊----”吳思寧因沒掌握技巧而慘----敗----了！
第二局輪到我跟吳欣怡了。說實話，當時我的心里還真有點怕怕的。“開始！”我立刻用十萬火急的速度采用了闕駿寰的方法，準備攻克第一個關卡。你們可別看我好像心平如鏡，其實我心里好像有好幾只蚊子在那嗡嗡叫，煩死了！現在我才體會到困難。啊！我好像找到中心點了！我手一松，耶，成功一根！我高興得手舞足蹈，迅速地瞄了吳欣怡一眼。呀！她跟我一樣，也成功了一根！看來我必需加油了！“時間到！”哎呀，怎么這么快！回想起來，筷子可真調皮，待在杯子上時像在玩蹺蹺板，真可氣啊！我跟吳欣怡也打成了平手。
擺筷子的小學生記事擺筷子（實用24篇）篇十二
小時候，我一旦頭暈，奶奶就會說我是被某個死去的親人給纏上了，我也一直相信著。然后，經過奶奶的“作法”，頭暈的現象有時還真的減輕了，可是我從來沒有見過奶奶“作法”的過程。
上學以后，隨著年齡的增長，我對奶奶的“作法”產生了懷疑，一直想把心里的疑問弄明白。
有一次，我又有些頭暈了，奶奶像往常那樣去“作法”了，我偷偷地跟過去看奶奶如何“作法”。
只見奶奶用碗裝了一點水，在水里放了一點米，還準備了一雙筷子。“作法”終于開始了，奶奶豎著把筷子放在碗里，用手抹著，嘴里還在念念有詞地嘟噥著咒語，然后慢慢把手松開，那雙筷子居然就神奇的站住了，奶奶樂顛顛地作了一個揖，就過來摸我的頭。但這次，并沒有像以前一樣，我的頭還是暈。直到晚上媽媽回來給我吃了一些藥，第二天才好。
后來我把這個疑問向老師提出來，老師說這只是一種農村里的迷信活動，那雙筷子能夠站起來都是因為米和水混在一起后產生了較大的粘力，把筷子粘住了。
至于有時候頭暈現象減輕了，只是巧合罷了，因為人頭發暈的原因很多，有時候因為供氧不足而引起的頭暈，即使不“作法”，甚至不用吃藥，過一陣子也會好的。
擺筷子的小學生記事擺筷子（實用24篇）篇十三
今天媽媽買來了一袋雞蛋，讓我放在紙箱里。
可是一會兒，一個個雞蛋像是故意和我做對似的，還沒拿到它呢，它們就直往下骨碌，只聽“啪啪啪”的幾聲，壞了好幾個。心里害怕的我立刻大聲喊起來“媽媽，媽媽，雞蛋都不聽話了，沒拿它呢，它就自己骨碌下來了！”媽媽聞聲趕來，關切地問：“你是怎么拿的？”我著急地回答：“拿上面的三個后就開始拿下面的三個，這不還沒拿完它們旁邊的雞蛋就往下跳。”媽媽聽完后哈哈大笑起來，“你不應該向里掏著拿，應該一層一層地拿，那樣雞蛋就不會自己向下跳了。”
我按媽媽說的方法去做，果然一個個雞蛋很聽話都安全轉移了。
通過這件事我明白了要會觀察、多動腦、靈活機動地去做事情。
擺筷子的小學生記事擺筷子（實用24篇）篇十四
今天下午，我們班進行了一次緊張的口試。
第一個口試的.是顏靜。我坐在椅子上，心“怦怦”直跳。
忽然，我聽到一個聲音：“李路！”頓時，我的心，立刻就提到了嗓子眼，渾身上下的肌肉都繃緊了。心里像有一個熱油鍋，翻滾得我無法平靜，根根汗毛孔里都冒出了冷汗珠子，頭發根子也豎了起來。
我走到蔡老師面前，盯著蔡老師手里的紙條，不免有點望而生畏。我愣了一會兒，終于伸出僵硬、發抖的右手，抽出了一張紙條。
我把紙條拿到眼前一看，眼睛立刻就有神了，睜得大大的。我仔細地看了幾遍，證明確實沒看錯題目。我興奮極了，心里一陣激動。
我稍作準備，便開始回答。我挺了挺胸，清了清嗓子，走上講臺。我努力使自己鎮靜些，并盡量使回答的聲音響亮些。但是，我還是控制不住心跳，以至于我回答時，說話略帶顫音。大約兩分鐘左右，我口試完了。
我吁了口氣，如釋重負地走下講臺。坐在座位上后，心跳才減速。我只覺得臉上很熱，好像在發燒。
“十分。”蔡老師說。我高興得心里又是一陣激動。高興的是我復習得全面，激動的是我得了滿分。
擺筷子的小學生記事擺筷子（實用24篇）篇十五
這一周發生的事情有很多，酸甜苦辣咸澀,各種味道都有。尤其是那節體育課,實在讓我太悲催了。
那是一個陽光明媚的上午，我和同學們去操場上體育課。老師對大家說：“這一節課是用來給運動員們報名登記的!這一節體育課不用運動。”話音剛落，羅嘉豪就從隊伍里躥出來捉弄我。我生氣了，我們倆就繞著沙堆跑起來。我追你趕，就像一只老鷹要抓一只小黃雞。“你們兩個，給我深蹲五百個。”體育委員在我身后厲聲喝道.
“為什么要深蹲五百個?”我們倆異口同聲地問。
“為什么?”體育委員,，”體育老師剛才在你們奔跑的時候告訴你們，不能超過那兩個'小圈'。”我們沒聽到老師說的這一句話，所以我不小心超過了那兩個“小圈”。
“哎!真不想深蹲!”我抱怨道。上次就是因為深蹲,第二天腿疼得要命，就像有一個隱形人正在敲打著我的雙腿。可有什么辦法呢，體育課不聽體育委員的指令，可是沒好下場的。我便走回界線里，找了一個位置，雙手握在身后，雙腳微微分開，深吸一口氣，便開始做深蹲。別小看這五百個深蹲，說起來容易做起來可難了，才做了五十幾個，我就已經氣喘吁吁了，好像剛洗過頭，滿頭大汗的,這些汗一滴一滴從我的頭頂慢慢地流進衣服里，我的臉蛋像一個大紅蘋果，通紅通紅的。天哪!我感覺腿上有一個二十多斤的鐵球，每次站起來，都要先把鐵球抬起來才能站起來,而且每一次蹲下去，就有一種不想站起來的感覺，這分明是一種整人的運動嘛。而且還是五百個地“下藥”。簡直要把我累得散架。早知道就不隨處亂跑了，還不如在界線內玩石頭剪刀布呢!世界上買不到后悔藥呀!
第二天，只聽見“啊!”地一聲，也許你已經猜到了，我的雙腿的疼痛簡直太折磨我了。如果你還要讓我做三十個深蹲，不必了，別說三十個，就是十個我也做不起來!別說做深蹲，走平路都疼。更別說上下樓梯了。每一次走樓梯，我都要小心翼翼的，就像一只小老鼠怕突然來了一只貓把它吃掉。而且上輔導班時，每一次上車我都是最后一個。
疼痛這個惡魔，形影不離地跟我三天三夜，給我的生活帶來了巨大的不便，這節體育課真是太悲催了!
擺筷子的小學生記事擺筷子（實用24篇）篇十六
二年級時我們班發生的“選班長”一幕。至今使我難以忘懷。每當想起這個私藏已久的“秘密”，我總有一種愧疚感。
記得那天下午放學時，老師宣布說：“同學們，下午我們班要重選班長，你們好好想一想，看看誰有能力當班長。”我一聽，可高興了，午飯后便早早跑到學校迎接同學的到來。一會兒，李梅來了，我湊到她跟前小聲說：“李梅，我選你當班長。”李梅立即高興地對我說：“我也選你當班長。”王芳來了，找又掩著嘴對著王芳的耳朵小聲說：“王芳，這次我選你。”王芳趕緊摟住我的脖子親密地說：“我也選你，選定了。”不大功夫，同學們都相繼來到了學校，我小聲地把這個“秘密”用同樣的方法告訴了每一位同學。
開始選班長了，只見同學們拿起筆，低下頭，迅速地寫完選票交了，而我卻為難了，我答應過選好多人的呀。可老師只讓選一名，我到底選誰呢？唉！對不起了，我只能隨便寫一個人的名字了。
“好，同學們，請安靜，開始唱票了。”老師說完便讀起每一張選票上的名字，老班長郭倩在黑板上記票。教室里鴉雀無聲，同學們的眼睛都瞪得大大的。這時只聽老師慢慢地、認真地讀著每一張選票上的名字：李秋景、李梅、李秋景，李秋景……唱票完畢再看黑板上，只有我和李梅兩個名字，而在我的名字下方畫了長長的一行“正”。不用說，選舉結果當然是我當上了班長。這時，同學們都直搖腦袋，他們似乎明白了一切，一個個氣呼呼地看著我，大有上當受騙之感。此時的我表面上裝出一副無可奈何的樣子，心里卻藏著勝利的喜悅。
下課后，我正在偷偷地樂時，老師把我叫到辦公室。在老師對我進行了一番詳細的詢問和耐心的教育后，我承認了錯誤并主動提出重選班長。經過重新投票，我們選出了學習好、守紀律、又關心同學的王麗，教室里響起了一片掌聲。
“選班長”事件雖已過去兩年了，可這個不平常的“秘密”依然清晰地刻在我的腦海里，它每時每刻都在提醒我：只有好好學習、關心集體、助人為樂，做一名德、智、體、美、勞全面發展的好學生才能得到老師和同學們的認可，才能成為名副其實的班干部。
擺筷子的小學生記事擺筷子（實用24篇）篇十七
手機對媽媽來說很重要，她用手機與人聊天、發短信，她還用手機閱讀文章。
弟弟還小的時候，趁媽媽不注意，拿起媽媽的手機屁顛屁顛地跑進了廚房。他以為這是一樣好吃的東西，隨手扔進微波爐加熱。
過了一會兒，廚房里飄出了一股濃濃的朔膠味，媽媽趕快跑進廚房，我也跟了上去。發現自己的手機正在微波爐里加熱，媽媽大吃一驚：“奇怪!我的手機竟然跑進了微波爐。”拿出來一看，手機黑糊糊的，都不成形了，連手機卡都沒用了，唉，只好報廢。
有一次，我和媽媽外出游玩，順手叫了個滴滴快車。下車后，才發現手機不見了。回到家，媽媽用座機打電話給客服，客服問滴滴司機，司機說車上沒有，手機就這樣消失了。
沒辦法，媽媽只好又買了部新手機。有了以往的教訓，媽媽現在是手不離機，一天到晚和手機形影不離。起床第一件事，拿起手機;平時炒菜做飯，一手拿鍋鏟，一手拿手機;晚上睡覺前，手里還拿著手機。好像生怕被別人偷走搶走似的。
要我說呀，媽媽對手機比對我們三姐弟還要親。媽媽你這么愛手機，到底是好還是不好呢?
擺筷子的小學生記事擺筷子（實用24篇）篇十八
經過緊張的復習和準備，終于到了5月20日---參加全國小學生英語競賽決賽的日子。
早上八點四十分，我就來到了決賽的場地----四海小學，我找到位子坐下來后，發現周圍的同學都很嚴肅,我也不禁緊張起來。
九點鐘，比賽開始了，教室里鴉雀無聲，只聽到同學們翻動試卷的聲音。我也投入到緊張的答題之中。一個小時后，比賽結束。
我覺得這次試題不能說很難，但是也不能說很簡單。聽力部分比較簡單，我最怕的智力題竟然也出意料地簡單，不過，很可惜，我還是由于粗心錯了一題，而且錯得非常烏龍：題目中有8張貓的圖片，要我們找出兩張一樣的，我在把試卷交上去的一瞬間發現，我選的兩張圖片雖然看上去一模一樣，但是兩只貓卻是一只有胡子，一只沒有。唉！這一分丟得太不應該啦！傷心ing。
我覺得這次考試的語法和閱讀理解部分比初賽難，我自以為自己掌握的詞匯量比較多，但是仍然有幾個詞是我不懂的，這就使我對個別問題的回答不是很有把握。
這次考試的作文也不是我們特別熟悉的話題，題目是假設自己的爸爸是個警察，要介紹一下他的工作和生活。雖然我也寫了70多個單詞（題目要求是不低于60個單詞），但是覺得沒有以前寫作文那么有話說。以前競賽，我的作文經常是寫到100字左右的。
考完試跟何皓霖討論，他覺得題目不難，真是超牛啊！他一定能得一等獎！
回來后，媽媽還發現我還犯了兩個粗心的錯誤，嗚嗚！媽媽說我的最大敵人是粗心！媽媽經常教育我說，不會做的題目錯了，沒關系。不會，以后再學。但是會做的題目，由于粗心做錯了，就太可惜、太不應該了！但是，我卻每次考試都要犯粗心的錯誤。唉唉唉！
無論如何，緊張的考試已經結束了，不去想它了！就等著出結果吧！老天保佑啊！
我一定要努力改掉粗心的毛病！
擺筷子的小學生記事擺筷子（實用24篇）篇十九
“啊！爸！救我，我快摔倒了，快點！”只聽“砰”地一聲摔了一個“狗吃屎”。我又犯了大小姐脾氣，“哎呀！”爸爸，你怎么沒有扶住我呢？我大聲“鬼叫”著，哭出了聲。
“不就是摔了一下嗎？不至于吧！”“很疼耶”。我和爸爸爭辯著。誰知爸爸說：“你以后這驢脾氣可得改改了，我學輪滑的時候，哪有像你這樣哭哭啼啼地，真是的！
算了別學了，學自行車吧，于是我分分鐘改頭換面，把自行車拎了出來，騎吧，得了，這自行車跟腳底抹了油似得東倒西歪，可把我給氣壞了。我又準備換學習寫毛筆字，可是又想起我學輪滑時的，遇見困難就退縮的”精神“，立馬騎上自行車，雖然中途我摔了幾次，但我都沒有哭，仍然前行著。爸爸夸我是一個好孩子，與是我學會了自行車以后，又學會了輪滑，我忽然感覺一身輕松，一路騎著自行車暢行到了家。我心里說不出來的開心呢！
堅強的力量是無窮的！
擺筷子的小學生記事擺筷子（實用24篇）篇二十
這件事過去很長時間了。可從我的心靈深處難以抹掉，想起來，好后悔。
那是在一節語文課上，老師給我們講解《飼養員趙大叔》課文內容。我趁老師沒注愈，低頭在做小動作，但沒逃脫老師那銳利的目光。老師路帶怒氣地對我說：“馬濤，到外邊呆一會兒。”我站在室外，心里好不自在，正想著尋機報復老師。忽然，看見西邊堵角處停放著老師的自行車，車把上還掛粉一個手提包。我悄悄走過去，拉開一看，里面有一張報紙，我知道老師最愛肴報紙，心想，老師你不原諒我，我讓你看報看不成，想到這里，咬牙切齒地把報紙撕了個粉碎，又順手扔到了綺外，然后裝作沒有干啥的樣子，又回到了原處。
下課了，老師走出教室對我說：“跟我到辦公室。”我小聲“哼”了一聲，“去就去，有哈了不起。”進了辦公室，等粉老師那機關槍似的一通批評吧，我想。呆了一會兒，只聽老師說道：“馬濤，上課不能做小動作，這樣不僅影響了你自己的學習，還影響了大伙。今后要注愈，你聽見了嗎？”我點了點頭，老師沒大批一通，我暗自高興。老師又緩和一下口氣說：“來，我給你講解這節課的內容。”不知怎的。我聽得特別認真。
事過后，我才知道，那張姍碎的報紙上，有老師發表的文章，但老師一宜沒提起報紙一事，我后梅極了。仿佛肴到老師正焦急地導找粉報抵，我想對老師說出實情。可沒有勇氣，所以一直隱瞞著。
每當想起這件事，稗好后梅，我對不起教我的語文老師。題鮮明。
“我”上課做小動作，被老師叫到室外站粉，為報復老師，把老師喜愛的報紙撕碎，老師不但投有大發雷盆批評。反而說服教育“我”。但以后老師一直沒有提起報紙一事，使“我”慚愧，令“我”后悔。
擺筷子的小學生記事擺筷子（實用24篇）篇二十一
在這生機勃勃的大自然中，任何生物都有一份屬于自己的母愛，并且讓我們不斷為之感動著。
我曾因為一個狼的故事而贊嘆：母愛可以超越任何東西，那恐怖的外表只是一個不為人知的面具。摘下面具，其實都一樣溫柔。
有一只母狼，帶著兩只小患，被一個獵人追趕。因為小狼腳力不健，所以它跑得不快，和獵人的距離漸漸縮短。母狼突然轉頭向一座巨大的沙丘爬去，使獵人很吃驚。因為通常狼在危機的時候，會在草木茂盛處兜圈子，借復雜地形，伺機脫逃。如果爬向沙坡，狼就會在獵人的視線內一覽無余。
所以，這是只奇怪的狼，也許它因害怕而昏了頭。獵人拼命地追那只狼，而狼像瘋了一樣，跑得極快，像一支貼著地皮射出的黑箭。
獵人追了好久，直到太陽下山，才將它擊斃。
后來獵人半夜又回到沙丘。天氣冷極了。他突然看到了一個隱蔽的凹陷處，像白色的燭光，悠悠地升起兩道青煙。獵人跑過去一看，是一大堆干駱駝糞，白氣正從里面柔和地冒出來。獵人輕輕扒開，里面竟然躺著兩只小狼息，它們正在溫暖的駱駝糞下均勻地喘著氣，做著離開媽媽后的第一個好夢！
母狼為了保護她的`幼息，先是用爬坡延遲了獵人的追趕速度，贏得了掩藏兒女的時間。然后再往相反的方向跑去，引開老獵人。最終以自己的死換回孩子們的生。
連狼都可以這樣為孩子付出，我想人類就不用再說了。每個孩子都有母親的保護，即使母親有一天不在了，她依然會在天上為你祈禱。
擺筷子的小學生記事擺筷子（實用24篇）篇二十二
舅舅給我家送來了一袋地瓜，可把我樂壞啦——我早就想自己烤一回地瓜了。
我美滋滋地邊想邊動起手來。我先把爐火添得旺旺的，直到看見藍色的火苗往上直竄；然后，我又把平時烤饅頭用的鐵網架到火苗上；接著把幾個早選好了的大地瓜放到鐵網上。旺旺的火苗兒直舔著地瓜，不一會兒，就聽到地瓜皮被烤得發出“吱吱”的聲音，并時而有一縷縷的煙冒出來。
我生怕地瓜被烤焦了，就不時把地瓜翻來翻去，當翻了足有十幾遍時，我發現不能再翻了：整個地瓜的表面全成黑的焦皮了。我急忙把鐵網從爐子上移開，我想地瓜一定是熟了，可用手一摸，卻感到只有外面薄薄的一層皮是軟的，里面仍是硬邦邦的！這是怎么回事呢？我盯著黑乎乎的地瓜，一拍腦門：咳，一定是地瓜太大了！于是我幾刀下去，把三個地瓜分成了六塊。可是，沒想到不一會兒被我切開的地方很快又開出了“黑花”，而里面仍舊是硬的。
正在這時，鄰居王大爺來了，我一問，他馬上哈哈大笑起來：烤地瓜，哪能把爐火弄得這么旺呢？而且，鐵網上面應該再扣上個鐵桶，這是不能急的事呀！
在王大爺的指導下，我重新選了幾塊地瓜，終于烤出了香噴噴的地瓜。
我明白了：原來烤地瓜也有學問啊。以后干什么事情，都要虛心向別人請教才行。
擺筷子的小學生記事擺筷子（實用24篇）篇二十三
老板筷子，終日伴侶。
送禮筷，快送禮筷樂緣，筷樂有緣。
吃貨利器，筷樂常伴。
健康的伙伴，不離不棄。
筷子人口，口含香。
筷子：
筷子古稱箸，是中國、韓國、日本、緬甸等東亞國家普遍使用的飲食工具。《韓非子喻老》言：昔者紂為象箸，而箕子怖。紂王為商代末期的君主，可見早在公元前11世紀中國已出現象牙精工制造的筷子，也就是說我國有史記載的用筷歷史已有3000多年。
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中國白酒坊，水井坊。
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擺筷子的小學生記事擺筷子（實用24篇）篇二十四
一說起我的夢想，我就很開心，因為我的夢想是一個令你們都想不到的！
我的夢想就是當一位鋼琴家！鋼琴是我從小就非常喜歡的，并且我現在已經鋼琴10級了，總共12級。
我每次去學鋼琴的時候，老師都會叫我檢查我的同學，也就是看看我的同學彈的怎么樣。
我的爸爸讓我好好練琴，爭取當個鋼琴家，當然，這個是我的夢想。可是，我爸爸或媽媽每當讓我練琴的時候，我就很煩。一不練吧，爸爸或媽媽立刻就翻臉，所以我不得不練。
爸爸或媽媽每次讓我練琴的時候我就和爸爸或媽媽說：“反正我已經會了，練不練都無所謂了！”誰知道他們可不是這么想的。他們說：“多練一遍不是有好處嗎？”可是我實在練不下去了。唉有時我都不想學了。可是每當我感覺不想學的時候卻有想學，不知為什么，我在琴校想練，到了家，卻不想練了。可能是因為我在家練沒有人欣賞我彈的曲子吧！現在我在河南省項城市天音琴校學琴，因為他們那教的非常好，所以我爸爸媽媽讓我在那里學！
以前我小的時候不懂得多練點琴能運動手指，而我還以為爸爸媽媽非常嘮叨！而現在我懂了，因為我從現在開始就要好好練琴，爭取長大像朗朗那樣當一位杰出的音樂家！
好啦！這就是我的夢想！希望我能早日實現這個夢想！