每個月的工作總結都是一個全新的起點，我希望通過總結能夠找到更好的突破口。以下是小編為大家準備的一些月工作總結的樣本，供大家在寫作時參考和借鑒。
科研工作總結匯編（匯總16篇）篇一
本學期，我校的教學教研工作大力推進教育科研，深化課堂教學改革，扎實開展校本教研活動。以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。現就一學期來我校的一些做法作如下回顧：
1、開展了多讀書，讀好書活動。
采取多種形式鼓勵教師多購書，多讀書，讀好書，使學校真正成為“書香校園”。
2、繼續開展教師基本功訓練活動。
每天抽出一定的時間進行“三筆一畫”的訓練，夯實教師的基本功。
3、充分發揮遠程教育的功能。
讓每位教師進一步熟悉遠程教育設備并能熟練運用，會制作課件，鼓勵教師運用課件上教研課，會用電腦備課，盡量在網上學習，在網上交流，鼓勵教師創建自己的博客。
﹙一﹚建構學習平臺，促進專業成長。
1、加大教育理論學習，促進專業成長。我校結合建設書香校園活動，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動，網上學習與網下學習相結合，學習有關教育教學理論，既能及時了解教改動態信息，開闊視野，又能提高教育教學理論水平。
2、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業務能力的培訓。積極搞好校內的校本培訓，在校內開展名師視頻學習和校內公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。不斷提高教師的教研水平和教學能力。
在校內教研活動中，要求教研組長，每學期初制定好該組教研計劃，寫好教研活動記錄，學期末做好教研工作總結。要求每位教師在一學期內都要講一節校內公開課，教師們互相交流，互相學習，取長補短。本學期，我校共舉行教研活動17次，取得了較好的教研效果。另外，我校還要充分利用學校的遠程教育設備，組織教師學習專家講座，優秀示范課等，和校內聽課間周進行。
3、通過教研，提高教師的素質。
老師始終面帶微笑，教態親切、自然、普通話標準，語言準確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學生帶入如夢如幻的美景之中。教學語言流暢，板書美觀工整、新穎，教態大方，駕馭課堂能力強。部分教師設計制作的課件很好，運用自如。
﹙二﹚抓好校本教研，促進教學實踐。
1、我校根據期初制定好的教研工作計劃，根據學科特點，深入開展各科的校本教研活動。做到研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。
2、積極參與一課多研活動。通過活動，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學習。
3、注意總結經驗。在這一學期里，我校的教師能按要求做好教學反思，能積極把理論與實踐相聯系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。
﹙一﹚做好各種計劃、檢查、訓練和總結。
學期初我們就制定好了教學工作計劃，教研工作計劃及人員安排，認真的做好了教師的備課檢查，作業批改檢查，教師聽課記錄的檢查。
本學期，我校積極做好小學生五項基本功工作，對學生閱讀訓練、古詩詞背誦、口算達標、規范字書寫、英語等訓練常抓不懈。
﹙二﹚抓好制度建設，落實教學常規。
1、全面貫徹新課程計劃。開足課程，上足課時。校長、主任經常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。
2、加強教學全過程監控工作，提高教師質量意識。做好培優輔差工作，教師能制定好培優輔差的計劃，并按計劃實施，落實好各項措施，確實提高學生的學習能力。
3、做好教案作業等常規檢查，完善校內常規自檢方案，發揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結合。
4、開展好學校興趣小組活動，響應上級開展各種學科競賽活動，注意培養學生個性、特長，促進學科知識互補，實現以活動促教學的目的，在各項競賽中取得較好的成績。
總之，我們將創新教研工作思路、積極服務課改，努力走在新課程改革的前列，帶動和指導學校、一線教師，進一步領會新課標精神，將我校的小學課程改革推上一個新臺階。
大溫村小學。
20xx年12月。
科研工作總結匯編（匯總16篇）篇二
2011本年度，我校以服務為宗旨，以“十一五”規劃課題的研究為載體。努力在教育、教學及隊伍建設等方面，發揮科研先導作用，為基礎教育課程改革服務，為促進教師專業發展服務。主要做了以下工作：
一、教師制定了個人學期科研工作計劃。
在學校科研工作計劃的指導下，結合自己實際，每位教師都要制定個人學期教科研計劃，做到心中有數，并對照實施。學校監督了每位教師計劃執行情況。
二、培養教育科研意識。
對教師而言，科研意識就是對教育教學活動的追求和探索，是運用教育教學理論指導教育教學活動的自覺性，是對所從事的教育教學活動一種清晰而完整的認識，基于上述觀點，我校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。
（1）轉變觀念，提高教師教科研意識。以前，學校大部分教師對教科研漠不關心，認為教科研是專家的專利，自己把書教好就行了。針對這種認識，我校領導多次召開會議強調教科研的意義，揭開教科研神秘的面紗，指出現代社會要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導教師走進新課程，以及教學改革成敗的關鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過去的看法，增強教科研意識。
（2）提高教師素質，增強教師教科研意識。我們對教師素質的要求不僅僅停留在提高學歷，訓練教學基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自己所從事的事業自覺地去追求探索和研究。為此，我們多次請有關人員對教師進行教育科研的培訓。提高了教師進行教育科研的能力。開展了教師論壇。針對課題研究中，教師缺乏科學理論的支撐，為了更好地幫助教師運用科學的理論指導實踐研究。
（3）加強了對青年教師的培養，促進了青年教師素質的全面提高。本學期，我校以課程改革為契機，加強對青年教師的培養，只要一有機會，學校就派青年教師外出學習、參觀、聽各種講座，進一步提高了他們的教研水平。同時組織青年教師上研究課、示范課等多種形式的活動，促進了教師的全面提高。
三、強化課題全過程管理，切實提高課題研究實效。隨著《小學創新作文教學實踐探索與研究》課題的順利結題，我們更加重視對教師作文課的指導。我校3－6年級的學生已較熟練地掌握習作評改地“技術、技巧”，讓學生真正體會到了“賞識”別人習作的快樂。同時，全校語文教師在習作指導和評改中徹底走出了“高耗低效”的怪圈。
（一）、主研人員專題研討。
我校利用周四備課時間，組織課題組主研人員分年級段進行專題研討，讓教師們更加明確進行習作指導時應做好的幾方面工作。例如：閔瀅川老師的《談談低年級習作教學》，周鳳華老師的《如何培養中低年級學生小組合作的習慣》；郭健老師的《如何在綜合實踐活動中激發學生習作的興趣，拓寬合作素材》，徐雅娟老師的《談談中高年級學生如何進行合作批改》，讓老師們從理論到實踐中掌握相關理論。
（二）、課例示范。
為了讓教師們更直觀的參與課題，我校進行了主研人員上示范課的形式，如王麗老師的《感動》、郭永靜老師的《親情伴我同行》、王巖老師的《掌聲》；于海燕老師的“自由作文”等。這些課例，讓教師對習作教學中情景的創設，合作習慣的培養與強化，拓展習作素材等有了更深的把握。
(三)、典型推廣。
我們采用了典型年級典型班的示范作用進行展示。如六年級對習作的指導及批改。該年級從三年級開始實行，將合作學習運用于習作教學。特別是在習作評改上，積累了不少經驗。于是，我們帶領全校班主任教師重點對六年級的習作合作批改進行觀摩，特別是主研人員郭永靜、徐雅娟的班，讓人耳目一新，并從中真正領悟了“習作中合作批改的‘真諦’”。回顧本年度的科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實，在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供消息交流的場所，使我校的科研工作穩步前進。
科研工作總結匯編（匯總16篇）篇三
春種一題粟，秋收萬顆子，在黃園長引領，幼兒園全體先生的鼎力支持下，20xx年秋季全園教研工作圓滿停止。依據，本學期初訂定的教研工作計劃，本學期我們一共開展了集體備課三次、園本教研四次。現總結如下：
針對配先生目前最急需辦理的教導教授教化和備課問題，我們組織配班先生專攻集體備課。
20xx年9月13日上午，教科室組織全園的配班先生進行了本學期的第一次集體備課，主題是中秋節。這一次的集體備課，三個年組所選擇的范疇各不雷同，撰寫的教案也是杰出紛呈。全園小、中、大各年齡段的幼兒分手從科學范疇、語言范疇、藝術范疇的教導運動來感想感染我園傳統文化的博大博識。而且這次集體備課的教案，異常相符本年齡段幼兒的年齡特點的，如小班的幼兒對吃感興趣，先生就從吃月餅入手，通過觀形狀、口味道等，調動幼兒的學習興趣，讓小班的寶寶們對中秋節有一個最直看的感想感染。買辦的幼兒著手才能強，所以他們可以來做月餅，在《爺爺為我打月餅》的音樂聲中，激發幼兒創造美的欲望，同情也種下了感德，重新情的種子。
20xx年9月19日上午，教科室組織全園的配班先生進行了本學期的第二次集體備課，主題是國慶節。本周的教研運動中，先生們暢所欲言，中班的.陳建梅先生能邊教研邊反思，發明本年組教案中目標不適宜、環節拖沓、重難點不突出的問題，并提出了可行性的整改看法。
20xx年10月10日，教科室組織全園的配班先生進行了本學期的第三次集體備課，主題是重陽節。本次教研運動的重點有所調劑，在備社會運動設計之前，我們一回到我們集體備課這項教研運動的原點，回首我們節日教導的初心是什么?先生們再一次明晰，我們有關節日期的集體備課意義何在、教導總目標、總偏向何在。從而會故意識地從一日運動的各個環節去滲透，而不僅僅是上某一個范疇的一節集體運動就可以了，真正地體現幼兒園一日運動皆課程的特點。
通過這樣的以傳統節日為主線的集體備課運動，不僅晉升了配班先生的教導教授教化才能，同時也把我園的節日教導運動做得更扎實。
我園區級十三五籌劃課題《農村子幼兒園幼兒優越的衛生習慣培養策略研究》的研究已進入課題研究的后期，本學期的課題研究運動的開展，主要環抱著中期反省時領導專家給出的名貴看法開展與保教老例慎密地結合、抓住癥結詞個人衛生、公共衛生、策略來開展，而全體主班先生是我們課題組的中堅力量。
前期的課題研究，偏重于培訓，隨著先生們才能的是升，我們也漸漸向策略的提煉轉移重心。后期，我們在關注先生研的才能的晉升的同時，我們加倍關注課題成果的凸顯。可以觀到，中后期我們每一次課題研究運動，基礎上都有可視的研究成果。而前期學習明確任務結合實踐集中研討形成成果這種課題研究方法也正在慢慢形成我園的教研特色。
(一)幼兒優越衛生習慣的成長目標體系初步樹立。
結合農村子幼兒園幼兒的特點，我們抓住個人衛生習慣中的五個點：儀表衛生、擦嘴、刷牙、洗手、如廁，研討出三個年齡段幼兒個人衛生習慣的成長目標。與幼兒公共衛生習慣成長目標一起納入了我園的跟崗評價體系、期中期末幼兒成長評估體，成為我園園本課程的緊張構成部份。
(二)培養策略更具有可實踐性。
前期，我們在提煉培養策略的時候，是按小、中、大三個年齡段來的。然則，在實踐的歷程中，我們發明固然每個年齡段都提煉了很多策略，然則先生們在如何去運用這些策略時，沒有抓手，不知道什么地方、哪些環節，可以用到哪些策略。也便是說我們課題研究的成果，對先生進步本身的保教才能方面還顯脆弱。所以后期，我們是從經、緯兩個維度來進一步進行提煉。首先三個年齡段不變，然后經度是教師的層面，分情況創設、一日運動、家園共育三大塊;緯度是幼兒層面，分意識培養、措施習得、習慣養成三大塊。這樣調劑后，先生們的思路加倍的清晰，不僅僅是課題教研的時候知道從哪些點去說，在最后實踐的時候，也知道該怎么樣去用。
在本學期在區級課題階段性迎檢運動中，我園的課題研究工作獲得了專家領導們的一致好評。
本學期，我園開展了數學范疇優質課評比話動，賽前進行了專題培訓，使先生們選材，設計、教具籌備方面偏向更明確。在評課的環節，先生們都能發明問題，并勇于指出問題，最后分析問題，一起探尋辦理問題的道路。顛末本次優質運動評比的歷練，先生撰寫教案的才能、組織講堂的才能、教授教化反思的才能、研討交流的才能都有很大的晉升。
回首本學期的教研工作，我們也發明了一些不夠之處，如：
(一)集體備課的內容還應該更富厚，因為節日教導它是一個主題系列運動，我們除了備好一節有關節日教導的集體，還應該備更富厚的各類運動。
(二)我們的策略分三個年齡段提煉，但感到有一些重合的所在，三個年齡段的特點還不敷光顯，后期還必要進一步提煉。提煉出來的成果，不是很清晰用一種什么樣更優的方法涌現出來。
在往后的工作中，我們將進一步完善我園的教研工作，確保課題順利結題，并逐步形成我園的教研特色。
科研工作總結匯編（匯總16篇）篇四
本學期，教科研工作以學校發展為宗旨，以學校五年發展規劃為行動指南，以學校核心課題《中國傳統兒童養成教育資源應用于現代兒童德育的實踐研究》為龍頭，積極開展以校為本的教科研工作，現就這一學期的工作總結如下：
面對學校的發展和不足，本學期校領導不斷聽取各方面意見和建議，改善工作細節，調整工作方案，完善制定學校科研制度。
1、完善制度，明確職責。結合區科研室《學校科研工作管理制度》（討論稿），完善學校各項科研管理制度。建立課題申報與評審制度，中期檢查制度，結題驗收與成果鑒定制度，成果推廣與科研獎勵制度等。保證各項科研活動和課題研究、成果推廣等工作能順利有效地開展。
2、加強科研隊伍建設。成立科研工作中心組，組長：xx組員：xx、xx、xx、xx、xx。明確分工和職責。學校科研中心組的成立，保證了學校科研工作有序地開展。
1、教研活動。在學校校本教研活動中，引導教師開展“主題式”討論，增強科研意識，探索符合本校實際的“教—研”一體模式。
2、教師培訓。對了有效地推動學校課題的研究，我們積極組織教師參加各類培訓活動。這學期，我們組織了xx、xx、xx老師參加了區級的科研培訓班。又組織了陸海紅、陳川華、張燕三位班主任赴南京參加“中華美德養成教育”的培訓，組織xxxx老師參加了《如何寫創意活動方案》的培訓。組織了陸海紅、張燕、李綠萍老師參加了區級的課題研究的培訓。
3、邀請專家。此外，我們學校還邀請了我區進修學院科研室崔云老師作了主題為《調查研究法》的科研講座。對如何撰寫調查研究報告，老師們有了一定的認識。
1、繼續做好課題申報工作。今年，陸海紅老師申報的區級課題《小學中年級語文分層作業設計的策略研究》被批準立項。
2、完成了20xx年立項的區級課題的開題匯報工作。
3、做好了課題的結題工作。對于20xx年21項校級課題及時進行了整理，并把資料歸檔。
4、完善了課題實施中的管理。凡立項的校級以上課題，一個課題選用一個檔案袋，把課題申請書、中期匯報資料、結題報告、研究成果、研究附件資料等一一裝入檔案袋，分門別類，做到管理有序，查找方便。已結題的課題，進入檔案室歸檔管理。
3、組織參加了區教科研成果評選。不僅積極幫助結題老師完成課題結題報告，還發動了老師們撰寫學科論文。
本學期，我們根據上級部門及學校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，積極參加各級各類評比。
1、參加了了區級的《創意活動方案》的評比。
2、開展了“迎曉杯”教學論文評比工作。
3、完成出版了校刊《迎曉教苑》20xx年第二期工作。
回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩步前進。
科研工作總結匯編（匯總16篇）篇五
緊張而充實的一學期又悄然而過，在本學期里，我校教育科研工作繼續立足于當前課程改革的要求和學校的中心工作，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，以加快教師專業化發展為目標，積極開展適應我校教育發展的教科研活動。現將具體工作總結如下：
課題組工作手冊，是及時記錄下每次課題研討活動的依據。早在學期初教科室就將課題組工作手冊發給各課題負責人，各課題負責人依據手冊中的各項要求，認真填寫并組織完成課題的各項研究工作，提高了教育科研的真實性和實效性。
課題研究的各項措施，重在落實。因此，本學期我們根據各級課題的進展情況，扎扎實實地開展了一些研究活動。例如，針對“小學生合作學習方式有效性缺失與對策的研究”課題，我們在高年級數學組開展了課例研討活動，探討合作學習方式的意義及改進措施；針對“以評彈文化推動學校特色建設研究”課題，實驗教師致力于課堂教學，不斷突破，在參加的各級各類演出、評比活動中，收獲成功，尋找到課題實踐的價值及成果；新教育課題“開展每月一事，構建理想德育”則是每兩周安排學生行為習慣養成要求，每一月根據學校實際開展相關主題活動，其中以聯合芬歐匯川舉行環保知識講座活動最為突出，此次活動分兩次進行，使學生在了解森林里生物的多樣性，和親身體驗造紙的主要工序后，形成了“保護環境，就是保護我們自己的家園”的環保意識。
教科研工作離不開重要的會議研討，如課題組例會、課例研討、教育沙龍等，但更多的時間卻是課題組成員獨自思考、實踐的過程。因此，我們要求每位課題成員以課堂和日常教學工作為課題研究的主陣地，使課題研究做到基于教育教學，以“問題”即“課題”的理念，以科研的眼光審視自己的工作，分析研究的措施，總結得失，以推進課題研究，提高自身的研究能力。例如，本學期我們響應市教科室對微型課題的申報要求，組織了11名教師參加微型課題的申報、研究。
本學期，學校繼續踐行以教育書籍引路的專題學習方式，向五年以內青年教師贈送了《魅力教師的修煉》一書，并在“教育在線”上組織了一次讀書論壇活動，深入探討如何全面提升教師的魅力，此次活動為教師專業化素質的培養再次奠定了基礎。針對市教科室微型課題的申報情況，我們組織骨干教師召開了關于“微型課題”的專題學習會議，說明申報辦法，指導研究思路。此外，我們繼續以校刊《教育信息》和學校教科研專題網站“教海探航”等為載體，定時向全體教師傳遞最新教育信息，及時更新教育理念，分享教育資訊。
課堂是教育科研研究的載體，為了更好地發揮學科在科研中的重要作用，我們結合教導處開展了各類公開課活動：如展示課、示范課、研討課、信息技術整合課等，并要求執教老師將自己承擔的公開課與自身研究的課題結合起來，在公開課中落實課題研究的措施，體現課題研究的特色，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。通過公開課這樣“個人鉆研、集體討論、深化吸收、形成共識”的方式，真正使課題研究與教學實踐結合起來，達到其真實性和有效性。
本學期，我校高年級數學組就圍繞“小學生合作學習方式有效性缺失與對策研究”課題開展了課例研討活動，由五年級的張霞老師執教了《找規律》，大家以此為例，針對數學教學中如何組織學生進行合作學習進行了研討，為了進一步加強教師在現代教育技術運用上的能力，本學期我校繼續開展了信息技術與學科整合研討活動，由數學組的陳靜老師執教了《面積的含義》一課，再次直觀形象地向教師展示了電子白板在學科教學中有效應用的魅力，促動全體教師積極利用現有電教設備，更好地提高課堂效果。本課還在常熟市電子白板說課比賽中獲三等獎。
同伴互助是教師與同行的對話，是校本研究的標志和靈魂。這學期我校除了開展集體備課、師徒結對這類常規性的同伴互助活動外，還在各學科開展了聽評課活動。聽評課是教師之間互相學習、切磋教藝的重要方式，也是一種行之有效地研究課堂教學的重要手段。為了進一步加強教師的聽評課能力，全面提升教師的教科研素養，我校結合課題研究，在各學科開展了一次聽評課活動。具體安排如下：
學科執教班級執教老師執教內容執教時間。
語文低年級二（6）張秀英猴子種果樹第15周。
語文高年級四（5）時芬沙漠中的綠洲第12周。
數學低年級三（4）陳靜面積的含義第12周。
數學高年級五（5）鄔菊霞解決問題的策略——倒推第13周。
英語三3班鄒春麗unit10doyouplay第13周。
綜合學科一（4）顧麗雯小小雨點第12周。
在此次聽評課活動中，多數教師能積極參與、提出建議、自我反思，實現了優勢互補，共同進步的目的。
教科研工作的科學有效開展，必須要有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實、樂于奉獻的教師隊伍。為了幫助教師尤其是青年教師更快更好地踏上教科研實踐的道路，我校給青年教師提供了各種錘煉、發展的舞臺。
本學期，我校先后選派多名教師參加各級教研培訓，如：組織教師參加常熟市級的各類觀摩活動；到蘇州參加教研組長培訓活動；參加常熟市教科室主任協作組沙龍活動；赴山東、上海等地參加各類教育教研觀摩活動和培訓活動，每次活動都要求教師認真做好記錄，取長補短，將好的經驗帶回家，實現智慧共享。
五月，我校派朱國英老師赴徐州參加江蘇省和諧教育專業委員會組織的賽課活動；唐建峰老師赴昆山參加教育科研論壇組織的賽課活動，兩人在賽課活動中盡顯風采，受到專家組的好評，其中唐建峰老師執教的《愛如茉莉》在“全國中小學新課程課堂教學比武”活動中獲一等獎。
此外，為構建一支思想水平高、師德修養好、教育教學業務能力強的青年教師隊伍，保證學校教育事業可持續發展，我校于3月2日召開了五年以內青年教師專題成長會議，此次活動不僅分析了當前五年以內青年教師的現狀，還部署了五年以內青年教師的培養計劃，更因許佳、鄧玥、周雯婷、丁文俊四位教師的現身說法，點燃了其他青年教師奮進的激情。
及時總結教育科研成果，適時推廣優秀成果，能使優秀的成果轉化為教學的生產力，促進教育質量的提高，推進學校教育的改革和發展。
1.我校于上學期申報創建科研三星級學校，經過各科室的共同努力，大家齊心協力收集整理資料，梳理、回顧近三年來教科研工作，于4月15日接受了市教科研專家組的驗收，得到專家組的一致認可，并順利通過驗收。
2.以校園網絡為平臺，進一步做好“常熟市新教育實驗網”、“教育在線”、“辛小博客”、“辛小教海探航”等網站的更新、發布工作，擇優選送我校部分教師撰寫的教學心得、研究論文、教育案例等發送至相關欄目，促進科研成果的轉化和教育資源的共享，加大學校教科研工作的宣傳力度。
3.本學期出刊了兩期《教育信息》和一期校刊《紅杏》，為廣大教師提供了發表自己論文的陣地，促使他們在勇于探索實踐的基礎上，練就勤于反思、善于總結的本領。
4.認真組織師生參加各級各類教育主管部門組織的征文、論文競賽，做到及時通報信息，精心進行篩選，把好質量關。其中，賈蘭、賈葉紅、周文娟、秦亞芳、許佳、平峰等老師的論文、隨筆刊登了《教育科研論壇》；施孝華老師的隨筆刊登于《教育信息技術研究》；楊曉老師的隨筆刊登于《新課程》期刊；施孝華老師的隨筆刊登于《校園文學》；朱燕萍老師的論文刊登于《小學教師培訓》；另有四十余篇論文、隨筆在省市級（或以上）獲獎。此外，學生在各類繪畫、寫作比賽中也屢屢獲獎，先后有80多人次獲獎；在體育、科技競賽中更是碩果累累，學校還在“江蘇省第十七屆青少年科技模型競賽”活動中榮獲小學組綜合團體一等獎；在蘇州市第十四屆“星海杯”中小學生風箏比賽中獲優秀組織獎；被評為20xx年度蘇州市青少年業余訓練先進集體等。
為了進一步發揮教科室的服務職能，本學期教科室努力建立健全各種教研檔案，對每位老師的教研成果、檢查統計、論文總結、聽課記錄等各種資料都進行了詳細統計和記載，對每一次科研活動從出席會議的簽到表、會議記錄、照片拍攝都一一進行詳細安排，以使我們的教科研工作做得更細致，更成效，更有活力。
縱觀一學期的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如：群體科研的氛圍有待提高；教育科研論文獲獎發表的面還不廣。下學期中，我們將發揚優點，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導，大力開展教育創新，推進教學改革向縱深發展，努力使學校教育科研工作再上新臺階。
科研工作總結匯編（匯總16篇）篇六
在校長室的直接領導下，本學期教研處加強內部建設，積極思考，銳意改革，扎實推進課程改革，強化教學工作全程精細化管理，加強教師隊伍建設，切實提高教學質量，為全面提高我校的辦學品位和辦學質量作出了應有的貢獻。現就以下五個方面簡要總結如下：
教學觀念，直接影響到教師在教學實踐活動中的價值取向和行為方式。面對教學改革的新形勢和新任務，本學期各教研組仍然把新課標的學習放在突出的位置，用多樣化的學習形式研究本學科新課程標準和新教材，進一步領悟課程論專家、學科論專家對課程標準特質的解讀；進一步鉆研了新教材，準確把握了新教材遵循的新理念，體會了新理念的特點，辨析了新教材和舊教材的異同；以新的理念、新的視角來重新審視自己的教學組織、教學結構、教學管理、教學方式和教學過程；深入思考課堂教學設計和案例。進一步組織全校教師學習各學科指導意見，使每位老師吃透大綱、課程標準和考試說明的要求，使廣大教師在實際的課堂教學中有的放矢地組織教學，消除偏難偏怪的無效勞動，走出事倍功半的困境。以課堂教學研究為中心，開展教研組備課組活動，營造學術研究氛圍，使全校教師尤其是青年教師已初步樹立起較新的教學理念。
為了認真貫徹教育局學校規范化管理的文件精神，進一步提高課堂教學質量，深化課堂教學改革，規范課堂教學行為，提高課堂教學的質量和效益。我們首先狠抓教學常規，切實貫徹“教學五認真”，要求教師認真備課、認真上課、認真批改作業、認真組織考試、認真輔導學生。學校不定期地對部分學科的教學情況進行調研，加強對學科教學的調控。其次是認真開展教學觀摩活動。學校分期組織新進教師亮相課、行政領導示范課、學校第三屆優質課評比、教學公開日活動以及縣心理健康優質課評比觀摩。第三是加強備課組協同合作。充分利用每周半天集體備課的時間，認真鉆研教材，交流備課體會，統一進度，統一教案，統一講義。第四是向訓練要質量。學校要求教師要樹立減負增效的觀念，精選習題，精編講義，強化小題訓練，落實晚讀效率。最后是加強過程監控，本學期組織了三次有效教學常規檢查，檢查各年級各備課組教師的備課筆記、聽課筆記、學生作業批改情況，對各年級學生進行了問卷調查。促進了教師在教學理念、教學技術手段、教學方法以及教學效果等方面迅速提高，收到了很好的效果。
各教研組和備課組的自身建設也得以加強。本學期，進一步規范了教研組活動和備課組活動制度，教研組、備課組每兩周活動一次，規定時間、規定地點、規定內容、效果顯著，特別是教研活動經費的發放，激活了人氣，凝聚了人心。各組統一了思想認識，強化過程管理，優化學案建設，提高了集體備課的效率。同時引導學生積極參與各類有益身心健康、人格和諧發展的科技創新活動和學科競賽。各組不斷開展內容豐富的教研活動，內引外聯，組織教師積極參與各類專題教研活動，堅持以課例為載體，通過借助觀摩課、研究課、示范課和各類教學競賽等形式，拓展學校教師的專業發展空間，不斷促進教師的專業成長，本學期邀請2位特級教師來校教學、上課，語文組、英語組邀請兄弟學校來校指導交流，都有很好的收獲。
本學期，我們進一步抓好師德師風建設。廣大教師嚴于律己，以身作則，以正確的態度影響和帶動學生，用勤奮工作、樂于奉獻的行動感染學生，用豐富的知識和教學技巧吸引學生，嚴謹治學、誨人不倦，為各類考試取得良好的成績打下了很好的基礎。
二是組織校內教學技能比賽。搭建教師專業化成長的平臺，開展諸如專業能力、教學基本功、課堂教學、應用技術的大比武，以實踐強素質、促能力。本學期舉行的校優質課評比規模大、范圍廣，收到很好的練兵效果。
第三切實抓好教學研究活動。各學科教研組積極開展了與學校及本組課題有關的教學研究活動，使之與教科研有機結合，為提高教學質量服務。引導廣大老師積極進行有效教學策略的研究，不斷提高課堂教學效益，改變過去事倍功半的現象，通過效益的提高確保教育教學質量的提升。營造學習型氛圍，引導廣大老師關注自身業務水平的提高，反思自己的教學，做一名反思型的教師。
本學期，我們進一步充實了畢業班的管理力量，校長親自領銜主抓高三段工作。學校多次召集高三全體老師專題分析研究高三年級的教情和學情，研究新的考試模式，力求較準確地把握新的考試要求，提高復習的針對性和有效性。11月份，高三段全體教師遠赴桐鄉、嘉善高中學習取經，就新課程高考的相關情況進行了專題學習和交流。畢業班級都具體落實了高考指標，制定了相關措施。特別是在教學管理工作中進行了宏觀調控，對每門學科作業的量、教師的輔導時間都作了明確的安排，高三年級分學段分學科分班級都制定了詳細的計劃，并將這些計劃落實到位，對每次模擬考試、階段性測試都做詳盡的分析，分析到班、到人，采取盯人、盯學科、盯班級的措施，細化到每個環節、每堂課、每個人，確保高考能取得好成績。
新的世紀，綜合國力競爭曰趨激烈，要使國富民強，民族昌盛，關鍵是培養有創新精神和實踐能力的人才。而學校則肩負著這一歷史重任。本學期，我們開展了豐富多彩的課外活動，讓廣大學生從中經受磨練，從而達到提高素質、增長才干的目的。全校繼續開足開好各類選修課、活動課和研究性學習課程；正常開展好體育活動，加強藝術教育，促進學生和諧、全面地發展；體育、音樂、美術、技術都開足開全。通過這些措施來激發學生主動探索，積極創新，努力實踐，從而獲取知識，應用知識，進而掌握科學研究的一般流程，增強學習的自主性、探索性和合作性，努力使學生在思想意識、情感意志、精神境界等綜合素質全面提高，學生的個性和特長得到開發與持續發展。
我們進一步抓好了各學科興趣小組活動，想盡方法，為興趣小組提供條件，給學生以拓展個性發展的空間。開學初，教務處人員會同有關興趣小組輔導老師，研究制訂輔導計劃，確定目標，鼓勵學生克服困難，努力拼搏，爭取發揮最佳水平。在各位輔導老師的精心輔導和有關同學的不斷努力下，我校在各科競賽中取得了優異成績。本學期，共有11個人次在省級競賽中得獎，43人次在市級競賽中得獎，78人次在縣級競賽得獎，各個教研組、備課組也都舉行了校級競賽，大大活躍了學習的氣氛，也促進了學科教學的提高。
下學期我們要以爭創省二級重點中學為抓手，全面提高教育教學質量，教學質量是學校的生命線，是硬道理，沒有較高的教學質量，就沒有學校良好的聲譽。校榮我榮，全體老師為學校的美好愿景而奮斗，在為學校的榮譽而戰。如果說，沒有這個動力，我們就會失去拼搏的源泉。所以，我們每個人都始終把“質量”放在心上。重點抓好以下工作：
一、深入鉆研新標準，準確理解和實施新課程；
二、繼續深化課堂教學改革，促進學生自主發展；
三、研究新高考，爭取xxxx屆再創輝煌；
四、加強教學過程管理，提高教學效率；
五、重視基礎年級的教學，一以貫之狠抓學風建設；
六、認真推行學科發展規劃，鑄造品牌學科；
七、注重內涵發展，重視教育教學科研。
科研工作總結匯編（匯總16篇）篇七
學年，我根據學校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結如下：
1、認真學習《新課程標準》，鉆研教材，精講每一節課。
2、在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關系，營造和諧輕松的學習環境，促進學生自主發展，努力形成自己的教學風格。
3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研。
在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。
1、20xx年長春市數學“數學廣角”教學研討課二等獎。
2、獲得了長春市數學學科骨干教師榮譽稱號。
3、教學教研之余，我還鼓勵和指導學生參加各類競賽，取得一定的成績。獲國家級學生讀寫大賽一等獎。
4、20xx年論文《滲透數學思想，培養學生數學素養》獲吉林省基礎教育校本科研一等獎。在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。
科研工作總結匯編（匯總16篇）篇八
教育科研是深化教育改革的智力支持，是科學管理和決策的中流砥柱，是全面提高教學質量和效益的根本途徑。近年來，我們始終以牢固樹立全面質量意識，以優化教學管理為著眼點，把“嚴格教學常規管理，穩步推進教學改革，努力提高教學質量，不斷提升辦學質量”作為管理教學的指導方針。堅持以“加強教師隊伍建設，落實校本培訓”、“科研立校、科研強師”為指導思想，認真貫徹國家課程改革的有關精神，充分發揮教科研的先導、服務功能，以課題研究為載體，通過多種形式、多個層面的教科研活動，幫助教師改變傳統的教學方式，樹立新的教育理念，優化教育教學策略，努力推動學校素質教育及教育質量的可持續發展。學校教科研工作在校領導的直接領導和參與下，在全體教師的共同努力下，學校教育秩序穩定，教育質量穩中有升，社會滿意度不斷提高。下面就我校本學期教學處工作總結如下：
1、教育教學以“兩綱教育”為核心。
我校認真落實“上海市民族精神教育指導綱要”和“上海市生命教育指導綱要”的精神。開展了豐富多彩的符合學生思想的教育活動。組織以“兩綱教育”為內容的系列班級黑板報、主題班會、演講等比賽；我校要求每一位教師做到“兩綱教育”進課堂，結合教學內容需要，有針對性的開展教育活動。以長寧區第九屆德育研討活動為載體，20xx年我們開設了“兩綱教育”進課堂的區級、校級公開課31節，主題教育課12節。并評選出了優秀教師8人，優秀主題教育教師6人，優秀論文、案例獲獎教師3人，還評選出了優秀班組、優秀課程等獎項，并在學校德育研討展示總結大會上進行了表揚和表彰。通過這些活動的開展，極大地豐富了學生的知識面，拓展了學生的視野，激發了全體師生愛我中華、愛我上海、愛我學校的熱情。
2、重視以學生發展為本，全面提高教育質量。
我校堅持面向全體學生的質量觀，以注重學生個性的健康和可持續發展的二期課改的理念要求辦學。為了全面實現學校制定的三年辦學目標，全校教師勵精圖治，開拓創新，勤奮工作。學校領導引領教師認真學習上海市課程標準，學習“二期課改”的先進理念，組織教師開展課堂教學創新活動，特別在三維教學上注重情感、態度、價值觀教育。在教學方法上，注重多媒體技術在課堂教學中的運用。在本學期中，教導處充分發揮教研組的作用，學校為教師搭建平臺，組織開展教學研討活動，有15人次積極報名開設了校級公開課，還有更多的教師開設了組內公開課。教研組長組織教師不但在組內教師間進行說課、聽課、評課活動，還跨學科進行聽課、評課活動。英語組慶媛老師開設了一節區級公開課，教研員及市三女中、長寧中學、西延安中學的資深老師都多次到校磨課指導，現場聽課的教師人數近八十人，這堂課也獲得了聽課教師的普遍好評，英語組的全體教師尤其是青年教師在這樣的活動中也受益匪淺。
本學期各教研組聽課總數：
教研組語文組數學組英語組理化生組政史地組體音美組
聽課節數164節176節168節94節51節132節
通過形式多樣的教研活動使教師們的教學水平得到了提高，我校的教學質量穩中有升。
3、抓教學常規，不斷提高教師教育教學水平。
（1）抓課堂“五環節”，提高教學效率
由于學校領導重視，經過幾年的進修、培訓、師徒帶教，以及跟市三女初、延安初級中學的校際帶教活動，我校的中青年教師成長比較迅速，學科教師的結構趨于合理。學校還創設平臺，鼓勵校級以上骨干教師為學校爭榮譽創成績。加強教研組和年級組建設，走內涵發展道路。本學期我們教導處的工作重點是抓課堂“五環節”中的備課、上課的有效性和作業的有效性，以提高課堂效率。要求備課組的教師備課時既要備教材又要備學生，在統一電子稿教案的基礎上，又要有自己的個性化教案。上課時要以學生為主體，充分利用多媒體積極創設情境讓學生動腦思考和動手練習。對于學生作業，力爭做到分層次布置，在平時教學中做到有發必收，有收必批，有批必評，有評必糾，并對作業有困難的學生給予個別輔導和幫助。在本學期中，我們教導處組織教研組長進行了兩次教案檢查和兩次作業批改檢查，教師的二項檢查優秀率明顯提高。學校在教學管理上，重視質量管理監控機制，實行教學效益與考核掛鉤。一學期結束時，由教導處對全體教師在本學期中的教案、批改作業、公開課、聽課、教研活動出勤率及各類反饋表進行統計，并及時反饋存在的問題，找出整改措施。
（2）進一步完善考試制度，并注重質量分析：
加強初三月考管理，切實落實月考后備課組內反思性研討，緊抓輔優補差工作。實行閱卷責任制，把責任落實到備課組長、教研組長。閱卷實行以學科組為單位的流水批閱試卷，由閱卷組長統籌、流水作業，把好質量關。
進一步加強重大考試各層面（教導處、教研組、備課組、任課教師、學生）的科學有效的質量分析和評價，加強并指導學生進行自我評價，尋找差距，明確努力方向，促進教學質量的提高。
通過對常規的管理和考核，有效地促進了廣大教師教育教學工作的積極性和自覺性。年青教師的教學水平得到明顯提高。在各組室落實工作的基礎上，采用定期和不定期相結合的形式，配合學校行政領導，做好教案抽查、作業檢查、隨堂聽課等工作，從中發現優秀，給予表揚推廣，對存在的問題督促改進，鼓勵全體教師熱愛崗位、敬業盡職。
4、強化教科研的過程管理，注重教育科研的實效。
開展課題研究是提高學校教育教學質量的關鍵，也是教師個人成長的必然要求。繼我校開展“小班化教學背景下的教學的針對性和有效性”研究的基礎上，本學期校長又提出了對每個學生進行“個性化教育”，讓每個學生從預備班開始，在教師的指導、家長的配合下，根據學生的實際情況，制定適切的發展目標，并分階段對實施的目標進行修訂完善，以提高學生的整體水平。本項措施這學期在初三年級已經實施并且效果比較明顯，其它三個年級也都制定好了學生的個性化發展目標，師生在有條不紊的實施當中。
5、積極實施素質教育，積極參與市區級各項競賽活動。
本學期中，有些老師及輔導的學生參加了市區多項比賽，取得了不錯的成績：如侯艷寧老師獲全國中小學音樂教師基本功選拔賽上海賽區二等獎、上海賽區音樂教師基本功選拔賽一等獎，顧陳峰、張慶梅老師區優秀教師指導獎；教師輔導的學生個人獲得區級獎項有26人次；教師輔導的學生團體獲得區級獎項有9項；教師論文案例在區級以上刊物發表或獲獎的有四篇。
6、加強青年教師的培養，為學校發展提供優質的師資保障。
青年教師是學校發展的未來和希望。近年來，隨著學校老年教師的退休，青年教師逐年增多，已日漸成為我校教育教學的生力軍。對青年教師的帶教及培訓也日益成為學校的重要任務。學校制定了青年教師培養計劃，通過開展各種業務培訓，規范青年教師的教育教學行為，提高青年教師的教學基本功，使他們盡快適應各年級的教育教學工作。通過本校的“師徒帶教”以及與延安初級中學、市三女初的校際帶教等活動，發揮了骨干教師的示范作用，加快了青年教師的成長；通過開展“讀書活動”、“教育沙龍”等，提高青年教師的理論素養和業務能力，開拓他們的視野。我們也經常深入課堂聽青年教師的課，與他們及時反饋教學中存在的問題，提出改進方法。也經常與青年教師交流生活中的一些問題，幫助他們更快的轉換角色，更快的進入教育教學的行列。我校許多青年教師在這樣良好的帶教學習氛圍中成長迅速，得到了大家的一致好評。
7、其它工作
（1）組織學生參加長寧區“迎世博，學雙語”的報名、培訓、考試工作。語文組和英語組全體教師在這項活動中，從準備學習材料到培訓學生、到作考官，都做了大量的工作，并且工作認真負責，保質保量的完成了這項工作。
（2）協助英語組進行英語節的區英語統測工作，經過預賽、復賽、決賽，選拔出了英語學習有特長的學生，并給與了一定的獎勵。
（3）結合我校開展科技節的活動，學生制作了許多有創意的作品，由陳琳老師負責并組織學生參與評獎活動。還邀請長寧區少科站的老師到學校為學生表演精彩的節目，增強了學生愛科學、學科學的濃厚興趣。
（4）隨班就讀工作在校領導的關心下，本學期對工作中存在的問題也在一起進行了幾次研討，并進行了中期的總結。由馬祥輝老師負責制作的隨班就讀學生活動展板，版面精彩，內容豐富，年底在初職校進行的年終總結大會上展出。
8、教務處其他工作
增強教導處及教務后勤人員的服務意識，圍繞“教學”這一中心工作，做好各項常規管理工作。
（1）學籍管理，規范有序。
（2）做好考務管理工作，確保真實質量。
（3）做好學校圖書資料室的建設以及各實驗室、專用教室的管理工作，確保各種教學活動正常開展。
9、存在的問題
（1）要繼續強化以科研促教學的理念，逐漸消除教學和科研分離的思想。
（2）要不斷加強課題理論和科研方法的學習，以課題理念引領學校各項工作，尤其是將“小班化教學背景下的教學的針對性和有效性”及“學生個性化教育”的研究，要持續、深入地開展下去。
（3）教學質量需要教師來保證，提高認識是關鍵。加強教師的培訓就顯得十分重要，繼續提升教師的教科研水平也勢在必行。
我們會不斷地總結經驗及不足，以其在今后做得更好，爭取在新的一年里獲得新進步。
科研工作總結匯編（匯總16篇）篇九
又一學期，在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：
本教研小組由3名老師組成，這是一個團結奮進的數學教研小組。在這樣一個和諧的人文環境為本組順利完成本學期教學教研工作任務提供了一個良好的前提條件。
本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了3位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。
在教學方面。“坐住板凳，狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證數學知識的關聯性”，是我組在數學教學上的共識。本學期我們教研組開展了兩次集體備課，兩次業務學習，并由徐開老師代表六年級數學組參加年級研究課大講賽，執教內容是《解決問題的策略---轉化》，獲得了第三名。
在搞好教學工作的同時，教師們也不會停止對自己的提高學習，每周一下午，三名教師堅持學習教育教學理論，并力求把學到的知識用到自己的教學活動之中。除了組內組織學習之外，還積極參與到其它組際去學習。本學期我們與一年級數學教研組進行了交流與學習。
在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對班集進行恰當的，科學的管理，硬是做到不讓學生出現安全事故，順利的、完整的送走每一個學生，讓家長放心，學校放心，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。順利的送走了又一批畢業生，安全工作做得好。
1、對聽評課的基本功有待于進一步提高。
2、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續研究。
3、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中?其實大叫素質教育的同時，我們卻還在不停的進行著應試教育的傳統教育方式。
4、學生成績好象是不錯，但是老師用的時間卻不少，如何提高教學效率，這也是實際存在的問題。
1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。
(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學經歷錦上添花!
科研工作總結匯編（匯總16篇）篇十
20xx轉瞬即逝，20xx悄然來臨,回顧本學期的工作，本人能踏實工作，根據期初制定的教科研工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以提升自身教學水平及數學教學質量。
任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎。往往很多人缺少的是發現。在實際的教學過程中，我們都遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革、現代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，因此，我時刻用研究的眼光去觀察、發現、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。
在注意或研究眾多教育現象時，面對紛繁復雜的素材和瞬息萬變的教育信息，靈感會不斷閃現，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱，而更具說服力、針對性和實效性。
在進行專題研究時，要充分發揮自己的特長和愛好。平時，我注重教育管理和小學數學教學。因此，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，從身邊的教育教學實際入手，選定適當的研究范圍或方向。本學期我注重讓學生學習數學時，加強閱讀能力的培養，我進行有目的地教育，注重解題方法、步驟的具體指導，在日常作業指導時，強調認真寫、認真讀題、認真列豎式、認真檢查，確保正確率。加強對典型個案的剖析，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。結合愛生行動，悉心做好后進生的輔導工作。另外，嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達。科研成果主要通過論文、教育故事、課后反思等形式來呈現，這就需要教師勇于嘗試系統地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創作，相信發現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。本學期，認真寫好每天的教學隨筆,數量達上課總數的50%,能保質保量地完成教科室布置的任務,積極做好“六個一”工作。
在當今全力推進素質教育的進程中，許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現，多元的教育模式在碰撞。在的教育改革大潮中，我作為一名中學教師，必須朝著專業化方向發展，在專業精神、專業知識、專業能力、專業理論及自我專業意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，因為一切“為了學生的發展，為了教師的發展，為了學校的發展，為了社會的發展”。
科研工作總結匯編（匯總16篇）篇十一
積極指導，把握政策，暢通信息，為幫助廣大教師成功申報科研項目，安排了很多種類型的輔導報告會，積極邀請國家自然基金、國家社科基金、科技部基礎司、教育部綜合處、省社科基金、省科技廳、市科技局等單位的領導、專家(計17次31人)來學校考，給老師們指導，內容包括國家自然基金、國家社科基金、973預研、省社科基金、省科技計劃社發、寧波市軟科學、農業與社發、工業攻關、科技政策、高新技術企業申報等多類項目進行專題輔導或座談交流，讓學院各領導、項目申報者與專家展開面對面座談、指導和咨詢，取得了非常好的效果,科研成果申報率大大提高。
1.2申報數量增加明顯。
國家級項目。今年共計組織申報15批次232項，其中國家基金108項，國家社科基金87項，全國教育規劃項目15項，均比20xx年有明顯增加或拓展。
省部級項目。組織申報19批次405項，類別中新增教育部人文社科21項及其他農業部等新項目，其中組織申報省基金項目140項，省社科基金項目142項，省科技廳項目52項。省廳級項目。組織申報10批次，407項，其中組織申報省教育廳一般科研項目169項，通過專家分組評審和處內討論，共推薦上報80項，其中60項獲資助;受理24項重點項目，推薦上報9項;上報省教育廳專項24項，重點項目和專項項目現還處待批階段;受理二批20項省留學回國基金項目的申報，第一批8項獲資助，第二批12項;完成了7項教育部留學回國基金項目申請工作。申報省社聯重點項目70項和科普項目19項。受理59項省教育規劃項目的申報，通過專家評審推薦上報18項，現處待批階段。受理申報省體育局3項;省衛生廳8項，其他省部級重點實驗室等省廳級項目4項。
市級項目。組織申報9批次，453項。其中寧波市科學技術局各類項目受理申報144項，市哲社規劃課題受理申報90項，市經濟發展重點研究課題、人才研究課題受理申報30項，市海洋與漁業局項目受理申報11項，市教育規劃項目受理申報120項，經校專家評審，推薦申報15項，市建委項目受理申報2項，市體育局項目受理申報9項，市科協軟科學項目受理申報37項，市統計局經濟普查項目受理申報10項，現正在審批中。
校科研基金項目和校學科項目。我處認真組織做好的組織申報工作，共受理校科研基金項目160項。
橫向項目。共受理160項，辦理技術合同認定25項。
校人才項目。隨時受理完成95項的立項工作，其中21項為教授博士基金，44項青年碩士基金和30項為引進人才基金項目，完成了人才引進項目二次撥款等工作。
對國家基金、省科技廳項目、省教育廳、全國及省教育規劃等高級別項目采取了管理員初審，校內專家預審，申請者修改推薦等方式提高計劃項目的申報數量、質量。
1.3項目中后期加強管理。加強項目實施過程的中后期檢查工作。按相關項目管理規定組織完成各類項目的年度(中期)檢查。通過總結十五期間課題的執行情況，20xx年共做好結題項目分類如下：國家級22項(其中8項鑒定，2項評為優)、省部級71(其中15項鑒定)、省廳級43(其中2項評審)、校青年碩士28項、市哲社規劃項目和市經研中心的13項、市教育規劃的8項(并申報了市教育科研成果獎)。為加強對校級項目的過程管理，對逾期不結題的20xx年前的70項校科研基金項目進行了督促和清理，同時規范了橫向科研項目的合同簽訂和立項工作流程，加強對合同訂立過程的指導，提高教師的法律意識。撰寫提交了寧波大學“十五”期間省社科規劃課題檢查總結、省“十五”農業科技項目實施、省“十五”科技興海工作總結等報告、省基金管理交流材料、省留學回國基金工作總結等報告。
對863計劃等重大重點項目的實施進行了跟蹤和協調。協助本校專家按時完成了37項教育部“霍英東青年教師獎”和教育部人文社科項目的通信評審工作。
完成國家科技部國家級項目調查、軟科學研究機構調查、科普基地調查、教育部科技發展中心教師國際期刊任職情況調查、省科技廳科技項目調查以及教育廳、海洋與漁業局、市科技局等其他上級部門的科技統計，調查等活動9次;征集省哲社規劃辦歷史文化工程專家征集18人，國家司法部立項評審專家征集6人，教育部專家征集253人，市科技局科技專家征集95人，市教育局高校師訓專家征集230人，市社科規劃辦社科專家征集50人等，合計推薦專家信息652人次。
預計20xx年科研總經費達10850萬元左右，縱向科研經費將達到5500萬元，比20xx年凈增2400萬元。這是學校通過加強學科、科研基地和隊伍建設，不斷拓展項目申報渠道，增強科研競爭力的成果。
3、立項資助數快速增長。
3.1國家級項目取得突破。目前以第一承擔單位獲得的國家級科研項目已達到24項(全國教育規劃課題、中-意政府間科技合作項目等正在評審中)，總批準經費487.8萬元。其中國家自然科學基金面上項目首次超過二位數。國家自然科學基金項目15項(面上項目13項、國際交流合作項目1項、主任基金1項)，國家社科基金項目3項(其中包括首次獲得的國家藝術項目1項)，科技部項目4項(973預研1項、軟科學2項、國際合作1項)，此外還有多項與外單位聯合承擔的國家級科研項目。20xx年新批國家基金項目將獲得寧波市級經費配套164萬元。
項目、省自然科學基金人才項目和省社科規劃重點課題等均取得新進展。繼續獲得了省自然科學基金重點項目的立項資助。
此外還有127個項目獲得各省廳部門的資助，資助經費63萬元。其中省教育廳一般項目60項;獲20項省留學回國基金項目資助(第一批8項、第二批12項);獲教育部留學回國基金項目資助3項;獲省社聯重點項目30項資助，科普項目資助4項;省教育規劃項目推薦上報的18項現處待批階段;獲省體育局資助1項;獲省衛生廳資助1項和其他省部級重點實驗室等省廳級項目3項。
3.3市級項目繼續增長。獲批寧波市科學技術局各類項目53項，經費458萬元;市哲社規劃項目23項，比去年有明顯增長(20xx年13項)，經費15萬元;市經濟發展重點研究課題、人才研究項目23項，比去年有明顯增長(20xx年7項)，經費13.9萬元;市海洋漁業局項目5項，經費30萬;市教育規劃項目15項;市其它各局項目20項，經費36.9萬元。同時積極爭取市政府對國家重點實驗室建設的配套支持，20xx年獲省部共建國家重點實驗室培育基地配套補助經費200萬元;共計獲市科技局支持經費658萬元(不含國家項目配套經費);其他市級各類項目經費95.8萬元。總計比20xx年增加立項數52項，經費數195萬元。
3.4校級和橫向項目進一步發展。20xx年經組織專家評審，新立校科研基金項目102項，經費28.6萬元;征集各學科的招標項目93項，通過組織全校范圍內招標，新立學科項目90項，經費103.7萬元。橫向項目到校經費共計786萬元。其中20萬以上大型橫向項目數13項，比去年有了明顯提高。同時協助校團委做好20xx年學生科研項目的專家評審工作。
4.1高級別科研成果獎喜獲突破。
20xx年我校申報各級各類科研成果獎234項，其中申報國家科學技術獎2項，這是我校建校以來首次沖擊國家級科學技術獎，實現申報國家級獎項零的突破。為提高高級別科研成果獎的申報質量和數量，我處一方面積極向上接主管部門聯系與溝通，邀請4批專家來校指導和培訓;另一方面加強校內的組織發動，使今年學校各級各類的科研成果獎申報數和獲獎數都比往年有明顯提高，20xx年我校申報省科技獎7項，省哲社獎35項，市科技獎12項，均比20xx年我校申報的省科技獎4項、省哲社獎18項、市科技獎5項有顯著增加。截止今年11月底學校共獲各級各類科研成果獎69項(另有省哲社獎和市科技獎正在評審中)，其中省科技獎4項，市哲社獎50項，有一項成果進入浙江省科學技術獎一等獎答辯。這時我校獲省科技獎數最多的一年，也是我校申報各級各類科研成果獎數最多的一年。
20xx年，我處還組織各學院認真制訂了20xx-20xx年高級別獎申報規劃，為后續申報做準備。同時組織做好了20xx年校科研成果獎的評審工作，共受理成果28項，經組織專家評審，12項科研成果榜上有名。同時協助校團委做好20xx年學生科研成果的專家評審工作。
4.2專利受理和授權數持續增加。
自20xx年12月學校出臺《寧波大學專利工作管理辦法》以來，大大調動了教師申報專利的積極性，增強了教師保護知識產權的意識，專利申報和授權數持續增加。20xx年以寧波大學為專利申請人并被國家知識產權局受理的職務專利數達90件，其中發明專利38件，實用新型專利5件項，外觀設計專利47件，比去年增加23件;20xx年獲國家知識產權局授權的職務專利共84件，其中發明專利2件，實用新型專利4件，外觀設計專利78件，比去年增加76件，專利授權數獲得了很大的突破。
4.3學術著作出版資助再創新高。
20xx年學校組織申請省、市學術著作出版資助項目19項，共獲省、市資助4項，同時組織做好校學術著作出版資助的申報、評審工作，共受理項目16項，經組織校內外專家評審，12項著作獲校學術著作出版資助，受資助金額23.5萬，資助數和資助金額均創歷史新高。
學位點建設成效顯著。在學科發展規劃的指導下，全面開展了我校的學位點申報工作，學校成立了作為組織申報博士單位、博士點、碩士點的“申博辦”，今年共組織申報了寧波大學博士單位，應用經濟學、理論物理、無機化學、工程力學、通信與信息系統、水產養殖等6個二級學科博士點，應用經濟學、法學、數學、物理學、化學、力學、機械工程、信息與通信工程、水產等9個一級學科碩士點，金融學、產業經濟學、經濟法學、國際法學、教育技術學、應用心理學、體育人文社會學、漢語言文字學、中國古代文學、日語語言文學、傳播學、中國近現代史、計算數學、應用數學、凝聚態物理、光學、物理化學、高分子化學與物理、人文地理學、生物化學與分子生物學、固體力學、機械制造及其自動化、信號與信息處理、結構工程、載運工具運用工程、漁業資源管理、內科學、流行病與衛生統計學、會計學、行政管理、教育經濟與管理等31個二級學科碩士點。經過全國專家通信評審，同意率達到70分以上的有22個，占71%，浙江師范大學為53%，浙江工業大學為44%，工商大學為62%，杭州電子科技大學為63%，浙江理工大學為63%，絕對數列全省第一;與第九批相比(共申報27個二級學科點，其中70分以上的有16個，占59%)，高出12個百分點。經省學位辦評審，我校今年獲得信息與通信工程和水產2個一級學科碩士點，金融學、產業經濟學、經濟法學、教育技術學、應用心理學、教育經濟與管理、體育人文社會學、漢語言文字學、中國古代文學、中國近現代史、日語語言文學、應用數學、凝聚態物理、物理化學、固體力學、機械制造及其自動化、人文地理學、結構工程、生物化學與分子生物學、內科學、流行病與衛生統計學、信號與信息處理、漁業資源學和捕撈學等24個二級學科碩士點。迄今為止，我校共有一級學科碩士點2個，二級學科碩士點數51個，為擴大我校研究生培養規模打下了堅實的基礎。
為了了解省內外學科、學位點建設情況，我們收集了省屬高校今年申報碩士點的材料，充分利用網絡資源，在網上搜索全國高校有關學位點申報的數據，整理了省外400個一級學科碩士點材料，1000多個二級學科碩士點材料，為學校領導的決策提供依據。此項工作任務重，工作量大，所花費時間多，還離不開認真細致的工作。
經過科研處的前期組織與申報工作，學校今年獲批同等學力申請碩士學位培養單位，農業推廣碩士專業學位研究生培養單位，其中農業推廣碩士已于今年實現首次招生，從報名情況看，第一志愿報考我校的考生有29人。
1、學科基地建設躍上新臺階。
20xx年1月，科技部正式下文批準“寧波市新型功能材料及其制備科學實驗室”為省部共建國家級重點實驗室培育基地。為加強培育基地的建設，20xx年5月配合寧波市科技局組織通過了“寧波市新型功能材料及其制備科學實驗室”為省部共建國家級重點實驗室培育基地建設計劃任務書的論證，正式啟動了國家級重點實驗室培育基地建設計劃。今年4月，我處認真組織做好省部共建教育部重點實驗室項目的申報工作;7月，教育部正式批準“應用海洋生物技術”為省部共建教育部重點實驗室;9月，配合省教育廳組織通過了教育部重點實驗室建設計劃任務書，并根據教育部有關要求，科研處擬定了網頁提綱，組織生命學院制作了省部共建應用海洋生物技術教育部重點實驗室網頁，已于近期上網，向校內外開放。目前，兩重點實驗室正按照批準的建設計劃任務書進行建設中。科技部和教育部兩重點實驗室的建設，使我校學科基地建設躍上了新臺階。
在加強重點實驗室建設的同時，加強人文社科基地的建設。20xx年4月，組織申報了第三批國家體育總局體育社會科學研究基地----“寧波大學體育經濟研究中心”。并于9月通過了國家體育總局組織的專家組實地考察，目前申報進展順利。為籌備申報省級人文社基地，今年上半年，對商學院、文學院、法學院、外語學院、傳播學院等相關學院進行了資源整合，提出了“浙江海洋文化與經濟研究中心”建設方案，為10月組織申報省級社科重點研究基地打下了一定基礎，目前該項工作正在緊鑼密鼓地進行中。
為培養學科基地建設的后續力量，今年2月組織申報的“寧波市壓電器件技術重點實驗室”被寧波市科技局確認為7家市級重點實驗室培育基地之一，6月向市科技局組織申報了5個寧波市公共科技條件平臺項目，目前已有2個項目入圍，進入最后評審，為我校服務地方進一步創造條件。組織上報了6個寧波市公共實驗室建設方案。同時做好“寧波市納米材料重點實驗室”完成建設期的項目驗收工作。
2、服務地方工作更上一層樓。
2.1組織參加各類展會，推介我校科研成果。
為宣傳寧大，積極推介我校各類成果，20xx年在全校廣泛征集和更新30多項教師最新科研成果和產學研資源，認真制作了各種展板，編寫了《20xx-20xx年寧波大學產學研資源與科研成果匯編》等宣傳資料。組織參加了深圳“第七屆中國國際高新技術成果交易會”、“第三屆浙江(寧波)科技成果交易會”等各級各類展會10場，參展科研成果達526項次，組織我校教師34人次作為專家參展。通過一系列展會，宣傳了我校學科、科研、教學的發展情況，提高了我校在地方政府及企業中的知名度，促進我校科研成果的產業化，為校地、校企之間的溝通與合作開辟了新的渠道，打下扎實的基礎。會后，有不少企業來校、來電、來函向我校專家咨詢、洽談。共接待校外人士來訪21次，積極為教師牽線搭橋，使寧波世控自動化科技有限公司、衢州市水產養殖戶等多家單位與我校教師達成了合作意向。
2.2啟動第二批“百名教授博士進企業(社區)”行動計劃，搭建教師與企業溝通平臺在總結首批“百名教授博士進企業”行動計劃的基礎上，為遴選出有實際需求的企業，于20xx年4月，通過發放技術需求征集表、電話聯系等多種方式，征集到78家企業94個崗位的需求。經教師與企業雙向洽談選擇，第二批“百名教授博士進企業(社區)”行動計劃共有84位教師與78家企業達成合作意向，并于今年7月，組織召開了寧波大學第二批“百名教授博士進企業”行動計劃動員大會，各縣市區科技局和30家企業來我校參加了大會。通過此項行動，在校園內逐步營造起一種積極為地方企業服務、通過服務爭取更多橫向資源的良好氛圍，原先“重縱向、輕橫向”的風氣正在逐步發生變化，各學院領導和廣大教師與地方企業合作的意識日益增強，為地方經濟建設和社會發展服務呈現良好勢頭。
2.3創建科技合作專項基金，為服務地方經濟社會發展創造條件。
為加強與各縣(市、區)的聯系和溝通，建立專項科技合作基金，推進服務地方工作，在分管校領導的帶領下，我處于上半年開始到北侖區、慈溪市、余姚市、鄞州區等各縣(市)、區展開調研，了解各地產業發展情況及與我校開展科技合作的結合點，經多方聯系，最后各縣(市、)區與我校建立了20xx萬/年的.科技合作專項資金;同時，積極做好近年來我校服務地方的成果總結工作，設計“寧波大學服務地方突出貢獻獎”評審方案，并組織做好20xx年“寧波大學服務地方突出貢獻獎”的評審工作，為11月市委、市政府在我校園滿召開“寧波大學全面服務寧波經濟和社會發展專題匯報會”提前做好了充分的準備。“專項科技合作基金”和“服務地方突出貢獻獎”的設立，為教師服務地方提供了激勵和創造了條件。
2.4組建中小企業服務專家組，為企業申報各級創新基金服務。
為提高我市中小企業創新基金的申報質量和申報率，加強對寧波市中小企業的申報服務。根據寧波市科技局的提議，我校組建了33位各學科的專家組成中小企業服務專家組，邀請了行家對專家組成員進行中小企業創新基金項目申報有關知識的培訓;同時與江北區、鎮海區、慈溪市、鄞州區等建立了聯系，為推動教師與企業的聯系，開辟了一個新的渠道。
2.5建立產學研信息網站，為產學研信息交流提供新渠道。
為充分利用因特網，提供校內外信息溝通交流的便捷渠道，經過近兩個月的開發設計，20xx年9月寧波大學產學研信息網站開通試運行。該網站可提供我校教師科研成果發布、校外企業技術難題需求發布、教師與企業互相溝通、交流等功能，也為宣傳和展示我校產學研工作、學科建設、實驗室開放、專家情況等提供了新的網上平臺。
為了加大我校產學研成果的宣傳力度，讓企業與地方加深對我校產學研工作的了解，擴大學校服務地方的影響力，我處積極收集教師服務地方新動態，報道了20余篇產學研(服務地方)亮點，撰寫了“創新在寧大，服務在寧波”等宣傳文章，并被學校新聞網、寧波晚報、東南商報等媒體采用，為更好地宣傳我校的產學研工作，擴大學校服務地方經濟社會影響面起到了積極的作用。
1、學術交流活動頻繁。
開展國內學術交流和出國進行學術交流活動，充分發揮校內學術交流基金和出國學術交流基金的作用。今年共受理了13位教師出國基金的申請，其中審批通過的9人次，經費達9萬元;受理重要學術會議基金申請8次，批準資助承辦全國第五屆孤立子與可積系統學術研討會、中國壓鑄、擠壓鑄造、半固態加工學術年會、第三屆全國心理學學刊研討會等重要學術會議共5次，經費逾13萬。資助計劃的實施，是學校“走出去”與“引進來”的開放意識的進一步實踐。另外，為加強學術交流，組織學院教師參加在北京舉辦的全國社科項目申報培訓，組織推薦了寧波市社聯第五界理事及代表，組織了寧波市社聯二十年成果展寧波大學科研成果部分，學校展板制作，并收集100余本著作和50篇論文實物參展，組織了30余名師生參加了開幕式，并將全市社科成果組織在寧波大學展出。組織教師參加省基金學科學術交流4次;參加了省基金年度工作會議，在會上交流經驗體會，期間我校基金管理員被評為省基金管理個人先進。總計今年共組織師生200余人次參加了各種形式的報告會、講師團及論壇。
另外，還協助人事處做好第三批科技特派員人員的選派，組織將5人送到派駐鄉鎮，平時做好特派員經費、保險、項目申請指導等業務指導工作。
2、管理文件逐步完善。
為適應科研管理工作新情況，對《寧波大學科研工作經費獎勵與資助辦法》、《寧波大學關于科研經費管理的規定》、《寧波大學科研項目管理辦法》三個科研管理文件進行了修訂，同時新制定了《寧波大學“十一五”學科建設與發展規劃》、《寧波大學科研機構管理辦法》、《寧波大學國家級項目培育基金管理辦法》、《寧波大學社會服務突出貢獻獎勵基金實施辦法》四個文件，目前《寧波大學關于科研經費管理的規定》、《寧波大學科研項目管理辦法》、《寧波大學國家級項目培育基金管理辦法》、《寧波大學社會服務突出貢獻獎勵基金實施辦法》4個文件已處于征求意見階段。
3、宣傳工作進一步加強。
積極做好科研信息服務工作，加強對外宣傳。組織召開了科研工作新聞發布會，分析存在問題，提出研究對策。編輯發布了《20xx年寧波大學科研發展報告》，擴大了學校的影響力。向省內有關刊物投稿，比如在《浙江高校科研信息簡報》今年發行的三期上發表簡訊5篇;及時將反映本地區和學校的科研動態在學校的“每周簡訊”、“寧大信息”、“寧波大學校報”及政府信息動態中報道，在《一周簡訊》的各部門信息工作量統計排名中名列前茅。
4、信息服務日趨完善。
科研處管理信息網絡系統日趨完善，科研處網頁得到及時的更新，確保了對外信息傳遞的暢通，提高了服務效率。上半年完成了學校論著管理系統的修改與完善工作，并在20xx年7月起向全校教師開放，有效避免了年終工作量統計時，因教師集中登錄數據而造成的服務器癱瘓;參與了學校科研管理系統開發的前期調研與系統分析工作;參與了省教育廳委托杭州普樂信息技術有限公司開發科研管理系統(人文社科版)的系統分析工作，現該系統已經開發完畢，并在學校網絡中心安裝調試成功，可在學校內試用。
5、保先教育圓滿完成。
在黨總支的領導下，本支部自7月份開始開展保持共產黨員先進性教育活動，經過動員準備、學習培訓、分析評議和整改提高等階段的工作，完成了保持黨員先進性教育的各項任務，取得了教育活動的預定成效。在邊學邊改、邊議邊改的基礎上，通過分析評議階段認真找準存在問題，從建立健全黨員永葆先進性的長效機制出發，根據廣泛征求到的黨內外群眾、科研秘書、相關機關工作人員、科研院長、各類教師、科研處相關人員等的意見，提出了進一步加強重點學科建設，突出學校的學科特色與優勢，進一步完善科技創新與服務平臺，提高學校科研水平和服務地方能力、完善科研工作量計算、考核標準、核心期刊等政策，加強高級別項目、成果獎的組織力度，完善科研信息管理系統，提高服務水平與服務質量等整改措施以及建立保持黨員先進性的長效機制等。
6、制度建設更加完備。
科研處在網上和墻報上公布了每位工作人員的崗位職責，并及時公布科研處的每周工作安排。在項目申報和成果評審中，積極指導，堅持“公開、公正、公平”的工作原則和工作程序，及時處理學院報告，提高辦事效率和質量。
科研工作總結匯編（匯總16篇）篇十二
醫院科研工作總結首先，**院長以“加快醫院科研及學科建設發展”為題作了**醫院科研學科工作匯報。報告中，***院長首先提出了“十二.五”期間醫院科研、學科建設總體目標及20**年工作重點及目標。總體目標主要體現在“新增省部級工程中心和重點實驗室”、“申報省部級創新團隊”“新增省級重點學科”“力爭科研項目經費、sci論文數及國家級、省部級獎項的突破”等幾個方面。工作重點在于啟動醫院重點學科建設，新一輪省級重點學科申報及建設工作;科技平臺、課題、專利及成果申報;完善科技評估體系及科室科研考核辦法;加強優秀青年科技者培養，設立青年基金;加強醫院實驗中心的建設;積極開展學術交流。緊接著，***院長又做了題為“加快組織臨床與基儲醫學與工科結合的科研團隊的實施方案”的報告，分別就“創新團隊建設”“特色基地建設”“加強學科交叉”等做了闡述。最后，***院長還指出了醫院目前大團隊意識、科研管理能力不強、思路欠清晰等問題。希望學校科學研究部重視***院科研工作的開展，將***院作為臨床與基儲醫學與工科、文科結合的試驗田。
接下來，中南大學科學研究部8位主任、副主任分別做了簡短發言，對***院科研方面取得的成績表示祝賀、鼓舞，同時也指出了醫院目前工作中存在的問題，并針對這些問題提出了建設性的建議。
隨后，院長陳方平發表了講話，他說道：***院建院時間短，實力相對較弱，要發揮比較優勢、走差異化道路;要理清思路、明確目標、強化理念，爭創特色型、服務型、效率型的三型醫院;要堅持六抓六提升及醫院“十二.五”發展的三大重點工程建設;要建立學科、人才培養，平臺建設的大思維;要創新思維、強調“大湘雅”“大醫學”的概念;要堅持鼓勵學科交叉，形成大團隊，整合優勢去參與競爭。最后，陳院長還表示“***院很年輕、很有活力，前進的欲望 非常強烈，希望學校繼續支持，經常指導***院的科研工作”。
黨委書記羅愛靜在會上說，我們要在科技會議精神及十二五規劃的指導下開拓工作思路，轉變觀念，切實加強學科、資源整合;各學科主任要把學科交叉整合的理念深深植入大腦;做到科研與臨床、人才培養相結合。同時，她還對學校科研部的支持、醫院醫技工作者的努力和科研管理部門的工作表示了感謝，并希望醫院科研部門、人員要加強與學校科研部的聯系，積極匯報醫院科研進展，希望***院的科研、學科、人才建設取得重大突破。會議的最后，中南大學科學研究部項目處副處長李啟厚以“對接國家重大需求，做好重大項目、成果的設計與組織”作了專題講座。他主要就科技獎勵與重大項目的設計與組織兩個方面作了講座，首先，他介紹了國家科技獎勵的分類情況，并詳細闡述了爭取這些獎勵的方法策略，即“重點突破，集中力量闖三關”。所謂“闖三關”就是要特別注重三個方面——申報材料、專家推薦、答辯材料。另外，他還指出了目前醫院在這三個方面普遍存在的問題，如：申報材料上報不及時、不重視專家邀請、不注重答辯人才的培養等。李啟厚副處長還結合***院的實際總結出了***院在科技獎勵方面面臨的挑戰及重大項目設計方面存在的問題，并提出了寶貴建議。他指出：***院要做指南，牽著別人的鼻子走;抓首席，帶動資源的整合;當專家，掌握領域話語權;多溝通，及時掌握國家在醫學醫藥領域的動態;整材料，把好申報材料質量關。最后，他以八個字為***院科研工作的發展指明了道路——強，則并之;弱，則附之。
會后，各學科主任紛紛表示受益匪淺，李啟厚副處長的講座更是使他們轉變了觀念、明確了目標、開拓了思路、深化了科研理念，今后的工作中他們將更加重視科研工作及學科間的交叉整合，爭取用更多的科研成果、科技獎勵為***院乃至中南大學的發展添磚加瓦!
我院是三級綜合醫院。醫院占地面積10 平方米，建筑面積6多平方米，綠化面積21平方米。注冊床位6張。現有職工7人，其中衛生專業技術人員5人，高級職稱1人，中級職稱1人，研究生0余人。近年來，我院十分重視科研工作，也取得了一些成績。現將科研工作開展情況匯報如下：
一、領導重視，組織健全，科研工作倍受關注 院領導班子把加強科研工作作為加快醫院發展建設的重要抓手，列入重要議事日程，確定了“科技興院”的發展方針。院成立了由院長任組長的科技領導小組，指定一名副院長具體分管。醫院的科研管理形成了院長主管、業務副院長主抓、科教科負責具體布置、各臨床科室具體實施的較為規范的模式。
為促進科研工作開展，醫院引入競爭機制，設立了科研基金，堅持“公平、公正、公開”的原則，通過公開競標的形式現場答辯，擇優資助。醫院建立了科研獎勵機制，對科研工作積極、成效明顯的技術骨干，在技術職稱的晉升及住房安排方面，給予優先考慮，調動了科技人員的積極性。醫院設立了科研主攻方向，確定了以科研促進臨床，以臨床帶動科研的科研思路，在全院范圍營造了良好的科研氛圍。
二、完善制度，強化管理，科研工作有序開展 為使科研工作走規范化、制度化之路，2010年5月，醫院從實際出發，編訂了《科研教學管理制度》，對科研管理及人員職責等作出了詳實規定，做到了有章可依，有規可循。
我們完善了包括科研課題立項、科技開發、學科建設、實驗室建設、新技術、新項目等科技管理體系。特別是科研工作，又嚴格的規定程序，每一項科研都必須按照程序進行，有效預防了無用功和重復勞動。如：選題關系到科研的'方向、目標、內容，直接影響科研的途徑和方法，決定著課題申報成果的水平和價值等，我們規定可以從以下兩方面選材，一是在日常醫療工作中所遇到的一些自己感興趣和值得深入探討的問題;二是把學習、引進、消化、吸收國內外科學技術成就用于我們的實際工作，達到防病、治病、保護人民健康的目的。在立題前，必須充分查閱文獻資料，熟悉本研究領域的國內外最新進展。進而論述問題，提出假說，結合自身特點，提出具體可行的研究目標。
三、搭建平臺，搶抓機遇，科研工作碩果累累 需要填補的科研、新技術項目空白還有很多。醫院積極申報省部級和市廳級科研項目，培育重大科技項目和成果獎勵項目，引進新技術項目和新成果。在省廳領導的大力支持下，醫院增加投入，狠抓人才培養和技術引進，鞏固學科和學科的重點學科地位，發展新的重點學科，形成以重點科室為龍頭，帶動其他學科的全面發展的新局面，為科研工作創造了有利條件。院科研人員銳意創新，積極進取，使科研工作保持了良好發展態勢，科研實力躍上一個新的臺階。 我院先后完成省級立項重點課題項，一般課題項;市級重點經費課題項，市級科研成果;省級科研成果項。獲得市科技進步一等獎，二、三等獎，廳級科技二等獎獎，三等獎項，核心期刊發表論文。省繼續醫學教育項目項，市級項項。完成了醫療法律法規、專業技術培訓和學術講座1余場次。這些成果的取得，增強了我院科技整體實力，提高了學術水平，推動了醫療和技術創新，實現醫學整體發展。
四、成果轉化，用于實踐，科研工作效果顯著。 科研的目的在于指導實踐。為此我們把科研工作與臨床實踐和社會需要緊密結合起來，將科研成果是否能指導臨床工作作為成果獎勵的重要指標，有效防止了為科研而科研問題的發生。如科技進步一等獎的科研項目，是針對地處高發區的特點，在縣一市做了大量統計，進行了詳細的對照，真正把疾病普查、防治與科研緊密結合起來，加強與有關科研院所合作，創新疾病診治新方法，造福于患者。在臨床實踐中，對患者普遍出現的病癥，找出行之有效地治療和預防辦法，通過不斷地實踐和積累，形成科研，再將科研成果推廣應用，為百姓疾病防治工作做出貢獻。
五、勇于進取，再接再厲，科研工作又有新打算。 今年是“十二五”開局之年，我們的科研工作取得了較好成績。在整個“十二五”期間，我們的科研工作要繼續實行“一個堅持，兩個面向，三個加強”，即堅持全面、協調、可持續發展的科學發展觀;面向保障群眾健康需求，面向醫療科技發展前沿;加強醫療技術自主創新，加強多學科聯合攻關，加強科研成果轉化。一是要抓人才培養，增加科研骨干數量，提高人員質量。有計劃地派出技術骨干外出進修學習，引進新技術項目和科研成果，培養2名在國內主要學科領域有影響的學科帶頭人。二是要培植一批重點學科，擴建科研發展平臺。在鞏固和發展現有的重點學科基礎上，再建設2～3個省級重點學科，爭取3個學科的關鍵技術達到國內領先水平。三是增加資金投入，調動科研積極性。醫院計劃加大科研投資，實行新的激勵機制，政策傾向科研工作，充分調動科研人員的工作積極性。近年擬組織實施3～5項重大科技攻關項目，力爭完成國家級、省級獎勵3～5項，增強科技能力。提高科技對醫療發展的貢獻，提高醫院綜合實力。
在院領導的親切關懷和正確領導下，依靠兄弟科室的支持幫助，科研科全科同志團結協作、求真務實、勤懇工作，創新工作思路，全年工作取得了一定的成績，現總結如下：
一、學科建設
重點學科是體現醫院特色和水平的重要標志，加強重點學科建設對提高醫院科技創新能力和學術隊伍建設具有重要的推動作用。院領導高度重視學科建設工作，提出了許多建設性意見。科研科認真貫徹落實院領導指示精神，不斷加強醫院學科建設工作，著力打造國家、省、院三級學科建設體系。
1、國家級重點專科申報實現零的突破
科研科多方協調解決國家臨床專科申報工作的存在的問題和困難，認真組織做好申報工作，經過不懈努力，2012年2月我院康復科(即康復醫學科)被國家中醫藥管理局確定為國家中醫“十二五”重點專科建設培育項目;2012年7月呼吸內科(即呼吸與危重癥醫學科)被衛生部確定為2012年度國家臨床重點專科建設項目。2個國家級學科的獲批，結束了我院無國家級專科的歷史，標志著我院學科建設實現了新的突破，是醫院學科建設新的里程碑。
2、積極做好省臨床科學研究項目10項;安徽省自然科學基金6項;安徽高校省級自然科學研究項目12項，其中重點項目1項，一般項目3項，自籌項目8項;安徽高校省級優秀青年基金1項;安徽省中醫藥課題2項;蚌埠市科技計劃項目3項;蚌埠醫學院課題49項。
2、成果方面
由我院整形外科李光早教授領銜的科研團隊的最新科研成果《腓腸外側神經-小隱靜脈營養血管蒂皮瓣解剖及臨床應用研究》榮獲安徽省科技進步三等獎。
3、著作論文方面
截止20**年12月31日，全院共發表論文345篇，其中sci論文21篇、medline收錄論文7篇、外文期刊論文4篇、二類期刊35篇、三類期刊92篇。論文發表數量穩步增長，高檔次論文不斷涌現，說明我院科技競爭力正持續提升。科研科認真做好論文版面費報銷工作，并將發表論文統計、核對、匯編成冊，為醫、教、研表彰做準備工作。
4、學術活動
為活躍學術氛圍，擴大學術交流，借建院60周年之機，在院領導的指導下，科研科積極邀請專家來我院講學，成功邀請到以我校著名校友***院士、等多位學者來我院講學，收到很好效果。
三、實驗室生物安全
實驗室生物安全關系到職工及廣大人民群眾身體健康與生命安全，科研科認真落實衛生部及省廳文件精神，提高業務水平與防范意識，加強實驗室生物安全管理及毒菌種的管理與檢查，規范病原微生物實驗活動，防止病原微生物逃逸和擴散，確保實驗室生物安全，并順利通過了省市兩級政府主管部門組織的專項檢查。
四、藥物臨床試驗管理
科研科科注重對臨床試驗的管理，組織各專業研究人員參加國家局gcp培訓，提高其gcp意識;響應省藥監局號召，積極參加藥物臨床試驗機構聯系會議，與省內同行交流機構管理體會;嚴格試驗審查和準入，注重對受試者的保護，強化臨床試驗的質量控制，積極發現并組織協調試驗過程中出現的問題。全年新承擔藥物臨床試驗研究項目23項，其中國際多中心臨床研究2項;器械臨床驗證10項。
五、研究生培養
為進一步加強我院碩士生臨床和科研工作的管理，根據國家教育部、衛生部、國家中醫藥管理局、蚌埠醫學院等有關文件精神，結合醫院實際，科研科制定了《蚌埠醫學院第一附屬醫院研究生管理辦法》，新辦法完善了研究生在院期間管理要求;明確了培養流程;加大了對研究生生活補助力度，碩士生由原來的每月260元提高到500元、博士生提高到1500元;為醫院研究生管理提供了堅強制度保障。
按學院要求，認真組織2013年碩士生導師遴選工作，共遴選出導師106人。
對研究生培養全過程進行追蹤控制，從進院培訓，輪轉考核、發放補助、開題報告、中期考核、論文發表、直至畢業答辯離院。尤其是邀請國內外和本院專家就研究生關心的領域進行講學，拓寬了研究生視野，擴大了研究生知識面。本年度2009級106位研究生全部順利通過論文答辯并獲得碩士學位，20**級125名研究生也順利進入臨床輪轉。
六、醫學會工作
科研科全心全意為醫學科技工作者服務，認真推選各學會專家委員，為各會員提供各種及時信息服務，按時繳納醫學會會費，積極參與組織安徽省醫學會會員代表大會及換屆改選工作，起到了很好的溝通醫學會與醫學科技工作者的作用。全年共推選學會省級專家68名、市級專家16名。
七、三甲復審工作
科研科牽頭條款10個，檢查專家評價a級6個、b級3個、c級1個，達標情況超過了三級綜合醫院甲級標準要求。衛生廳專家反饋意見認為我院科研管理工作規范，但是高水平成果和國家級科研成果轉化方面還需進一步提升。
八、其他
平時注重科室間協作，積極做好新職工崗前培訓-科研部分;工作中注意做好咨詢和服務，如幫助晉升人員提供科研材料等。
一年來，我院科研水平得到了進一步提高，特別是實現了國家級重點專科申報零的突破。這是在院領導正確領導下，科室同志團結一致，積極主動，不斷創新、勤懇工作的結果，也是我院長期積累的結果。成績屬于過去，面對更加激烈的競爭形勢，怎樣保持和提高我院的科技競爭力 ，還取決于我院科研水平，將來的科技就是戰勝一切疾病之根本。
科研工作總結匯編（匯總16篇）篇十三
學校以“全面提高教育教學質量”為核心，緊緊圍繞“課堂、教學、質量、中心教研組”開展工作，在常規管理、教研教改、校本研修、質量監測等方面取得了一定的成績。以下為我校教科研工作總結。
一、領導重視，保障到位。
1、加強組織領導。中心校成立了教科研工作領導小組，中心教研組具體組織實施。領導小組制定計劃，落實責任，有步驟的開展教科研工作。
2、健全組織機構。中心教研組成員分工明確，教研、宣傳、電教相互協作，合為一體。民主、四合、五小、建設等規模學校建有教科室，其他學校由副校長或教導主任分管教科室工作。
3、工作經費保障。中心教研組配備有攝像機、照相機、ipad、電腦、無人機等辦公設備，外出學習、教研經費充足，中心校每年都對教育質量優秀單位和個人進行表彰獎勵。
二、制定計劃，落實方案。
1、制定計劃，有序開展教科研工作。每學期開學前，都能根據教研室的工作總結，結合中心校實際，制定切實可行的教科研工作計劃，在寒暑假的教育工作會議上宣讀，詳細安排每月的教研活動，使我鎮教科研活動有序開展。
2、落實方案，督導檢查教科研工作。為保證計劃的落實，中心校每學期都要在開學初、學期中、學期末對各校的教科研工作進行督導檢查，每次檢查都制定有考核標準，要求學校先自查，撰寫工作總結，保證計劃的落實。學校的教育教學常規檢查，注重教師備課、作業、校本研修、考試輔導的檢查，做到全員檢查，詳細記錄。
三、活動助推，注重過程。
聯片教研活動。每學期，中心校都要在民主、五小、四合、建設、富強、中心幼兒園6個聯片教研協作區開展活動，每次活動都要開展聽課評課、名師送課、專題講座等活動，發揮了我鎮骨干教師的示范引領作用，提升了教師的課堂教學水平。
四、團隊建設，注重實效。
1、學科帶頭人工作坊建設。以“張永軍學科帶頭人”工作坊建設為契機，把我鎮的省市區教學能手整合，組建名師團隊，發揮中心教研組的“服務、研究、指導”職能，中心組全體成員為服務團隊。
2、教研協作區制度建設。制定了教研協作區實施方案，組建了小學語文、數學、英語、綜合、體藝五個協作區中心教研組，成立了教研協作區名師團隊，開展了教學觀摩、聯考聯片、管理互訪等教研活動，教研協作區被評為安康市先進教研協作區。
五、校本研修，扎實有效。
1、完善校本研修標準和手冊。結合xx區校本研修學時認定標準和研修手冊范本，中心校和學校制定了切合學校實際的標準和手冊，積極開展理論學習、聽課評課、交流研討、學習培訓等活動，校本研修過程性材料詳實。
2、加強校本研修檢查和學時認定。中心校在每次的工作檢查中都要通過翻閱手冊、匯報交流等形式對校本研修工作進行查驗。年終，各校通過教師自評、學校認定、中心校確定的方式對校本研修學時進行認定。
六、質量監測，認真組織。
1、期末質量檢測。以教研協作區為單位組織期末質量檢測工作，做到學校之間互換監考、統一閱卷，在上報成績的同時提交試卷分析，實行集中考試、流水閱卷，公正評估。
2、期末質量抽測。按照教研室的工作部署，我們承擔了質量抽測組織工作，中心校統一調配監考、閱卷教師，高質量完成任務，取得了良好的效果。
七、存在的問題。
檔案資料不夠完善。很多教科研活動的過程性材料沒有收集整理，尤其是影像圖片、教師個人材料不齊，內容顯得單薄。影視教育還需加強。今年只組織了民主、五小、四合的影視教育工作，沒有做到校校全覆蓋，今后要積極主動的和區教研室聯系，開展好放映組織工作，同時加強教師、學生的影評工作。教科研水平有待提升。中心教研組的教科研能力離上級的要求還相差甚遠，離學校的期望還有差距，自我提升的空間很大。
本學期，我校教學教研工作主要縣教研室的工作計劃為指導，認真貫徹執行《基礎教育課程改革綱要》，大力推進教育科研，深化課堂教學改革，扎實開展校本教研活動。以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。以下為我校教科研工作總結。
一、強化學習，提升教師的整體素質。
開展了多讀書，讀好書活動。采取多種形式鼓勵教師多購書，多讀書，讀好書，使學校真正成為“書香校園”。繼續開展教師基本功訓練活動。學校經常性的進行“三筆字”的訓練，夯實教師的基本功。借助網上遠程研修平臺，促進教師的專業成長。全體教師參與了網上遠程研修，每位教師進行了網上聽評課活動，并認真寫出了觀評課報告，同時，按上級要求設計出了信息化案例以及相應的。
課件。
等資料，促進了教師利用信息技術進行教學的能力。
二、抓好常規教研，提高教研水平。
1、加大教育理論學習，促進專業成長。
我校結合建設書香校園活動，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動，網上學習與網下學習相結合，學習有關教育教學理論，既能及時了解教改動態信息，開闊視野，又能提高教育教學理論水平。
2、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業務能力的培訓。
積極搞好校內的校本培訓，在校內開展名師視頻學習和校內公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學期里，我校組織部分語文和數學教師邀請鎮教研室和兄弟學校到我學校觀摩課堂教學，對我們的課堂教學提出指導性建議，為我校教師的成長注入了動力。
在校內教研活動中，我校重點成立了“語文”、“數學”、“英語”三個教研組，由教務處牽頭，制定好教研計劃，寫好活動記錄，學期末做好教研工作總結。每組先推選出較為優秀教師講一節校內展示課，其他相關教師參與聽課，課后進行說課評課活動。再有每組中的其他教師講一節校內公開課，進行說課評課活動。通過教師們互相交流，互相學習，取長補短。
三、抓好校本教研，促進教學實踐。
我校根據期初制定好的教研工作計劃，根據學科特點，深入開展各科的校本教研活動。做到研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。舉辦一課多研、同課異構活動。通過活動，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學習。注意總結經驗。在這一學期里，我校的教師能按要求做好教學反思，撰寫教學反思共計xx余篇，能積極把理論與實踐相聯系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。
四、重視校本教研，創出亮點。
本學期，我校的校本教研工作繼續堅持進行。其中，教師共同聽課，共同評課，互相學習，互相交流，學習制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點。鼓勵教師學習制作課件，運用課件上課，提高教師的現代化教學水平。
利用多媒體課件可以優化課堂教學，提高課堂質量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來，可以“引其觀、誘其思、導其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我校在校本教研時，還要加強這方面的學習，提高自身的專業素質和業務水平。
五、嚴格落實常規管理。
做好各種計劃、檢查、訓練和總結學期初我們就制定好了。
教學工作計劃。
教研工作計劃及人員安排期間每月對教師的備課作業批改教師聽課記錄進行檢查。本學期我校積極做好小學生五項基本功工作對學生閱讀訓練、古詩詞背誦、口算達標、規范字書寫、英語口語等訓練常抓不懈。
抓好制度建設，落實教學常規全面貫徹新課程計劃。開足課程，上足課時。校長、主任親自上課，并經常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。加強教學全過程監控工作，提高教師質量意識。做好培優輔差工作，教師能制定好培優輔差的計劃，并按計劃實施，落實好各項措施，確實提高學生的學習能力。
做好。
教案。
作業等常規檢查，完善校內常規自檢方案，發揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結合。開展好學校興趣小組活動，響應上級開展各種學科競賽活動，注意培養學生個性特長，促進學科知識互補，實現以活動促教學的目的，在各項競賽中取得了較好的成績。
總之，在過去一學期，整體工作上取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果形成良性的競爭環境，抓住每一項制度的落實，工作會做得更好。
本學期，我校緊緊圍繞區教育局提出的工作重點和學校的發展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創新，努力發展教師專業水平，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學校文化，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量。在實踐中提高了教師以學生為中心的意識，逐步形成穩定的、科學的教科研的有效策略。以下為我校教科研工作總結。
一、本學期開展的工作回顧。
(一)繼續做好教學常規建設，提高課堂教學的有效性。
1、抓教學常規管理，確保教學工作有序進行。
本學期繼續以科組為管理單位，各科實行科組長負責制，科組長在學校教學工作框架下，把教學中的各環節要求動態的具體化，做到既規范管理，又能充分發揮教師的特長，提高了構建教師教學特色的意識。在教學中，優化過程管理，重視學生的學習過程和學習效率，教會學生學習和思考問題的方法，評價時注重學生的進步程度。
2、建立“同課同構”和“同課異構”的課例研討活動機制。以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節下班聽課，分兩個小組進行聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導處專門建立“互助角”共享文件夾，下分學科、教師子文件夾，每個教師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學設計。最后把原教學設計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。
各小組以書面的形式給上課老師提出優點和建議。以此提高了課例研討的質量，積累了一線教師的基礎資源，為促進教師的專業發展奠定了良好基礎。各科組本學期安排了一到兩次以學習方法或教學主題為研究對象的“同課同構”活動。在開展以課題為主導的模式基礎上，探索以方法、主題為研究內容的"同課異構"、“同課同構”的模式，為“同課異構”和“同課同構”的教學模式注入了新的。
3、構建互助學習的平臺，引領教師在互助中成長。
本學期，繼續鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯盟、中小銜接等互助團體，并勇于承擔團體的工作;校內以科組教研為單位，發揮科組教師的力量進行教學設計、教學組織、學困生輔導等的互助行動;在教師專業發展上采用了“行政、科組、骨干教師、新手教師”及行政跟蹤與輔導模式。
(二)加強課堂教學和學習診斷研究，深化課程改革。
1、以問題研究為主的課堂教學。
教師在備課和實施課堂教學時，要提高提問的意識和能力，根據本班學生的實際情況，設置多級問題，以問題為導向，采用啟發式教學，通過問題引導學生主動學習、主動思考、創新思考、培養興趣，發展其高級思維。在設置問題時認真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導學生主動學習，發展其高級思維。
2、確實落實“一二一”教學模式。
教師在實施課堂教學時，大多數教師都能貫徹精講多練的原則，創造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內，課堂實施以學生討論、學習活動、當堂訓練、師生共同歸納整理知識規律等為主。但是要求課堂結束前用五分鐘左右時間給學生質疑和布置預習作業，課后拓展以重點識記和分層探究練習為主等還需要加強。
3、做好測試結果的分析，及時查漏補缺。
本學期要求英語、語文教學質量精細測評價系統，數學用精細分析表，把成績通過系統的統計分析，針對問題提出解決的具體策略，重點對期前、期中、期末的測試要把測試結果進行精細測評的分析，并把分析報告上交教導處的m盤相應文件夾里。針對每次的分析結果，要設計相對應梯級練習，組織學生對知識進行鞏固與提高。
(三)加強課題研究，構建理論聯系實際的機制。
本學期，學校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學中，使課題研究草根化，常規化，使課題研究真正促進教師專業發展，轉變教師理念，提高課堂教學有效性。
(四)其它。
1、繼續貫徹“減負精神”，提高課堂教學效率。
學校高度重視學生的課業負擔問題，各科教師繼續貫徹教育部關于減輕學生課業負擔的規定，嚴格控制學生的作業量，堅決按照教育局規定的作業量時限布置作業，各學科之間要注意協調作業總量。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結合的課外作業，體現了活動性，趣味性，豐富性相結合的原則，留給了學生充分的自主學習的空間。
二、存在問題及展望。
1、繼續開展項目學習活動，是研究性學習中最常用的一種學習方式。
基于項目的學習通過專題來綜合各學科己學的知識，安排圍繞專題的真實學習任務，在合作學習的環境下，設計并實施一系列的研究活動，并通過作品呈現來進行表達和交流，使學生不僅能學到解決問題的知識和技能，也能獲得如何應用知識的能力。
在信息技術環境下，強調信息技術在項目學習中作為搜尋信息和知識的工具，處理和分析信息的工具，表達思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具。通過項目學習，促進幫助教師轉變教學方式和學生的學習方式，以學生為中心，培養學生可持續發展的能力。
下學期重點開展科學科的項目學習研究，同時數學和英語科開展信息技術環境下資源的運用研究活動。
2、教師教學方式的轉變，以課例研討為突破口。
繼續開展課例研討，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業發展的功能。把教學設計、課例、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家、老師的幫助來提高;完成這些程序后，該任課教師要回來認真分析他人提的建議，以達到逐類旁通的目的;集累并優化資源，給下一個接任教師作參考和借鑒。
3、提高課堂教學的有效性。
各科組重點做好根據目標、教學重難點進行設置環節問題的研究。在教學活動中進行三級設問、分級布置練習、分級布置課外拓展活動的探索。一二一課堂教學模式。教師在教學中要精講多練，把課堂時間還給學生，保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學科根據不同的課型，有意識地運用。
下學期，每周一第三節繼續安排行政下班聽課，了解一線教學，了解一線教師的教學水平、教學方法、了解每一位教師在教學工作中需要什么幫助，以便更有利于指導和決策。以賽促研。繼續組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽，以參加比賽為突破口，進一步梳理知識結構，提升理念，增強整合運用知識的能力。進一步加強科研課題研究的指導的監督工作，引領課題研究與課堂教學相結合，提高研究的實效性。
4、探索以問題為導向的讀書活動。
開展師生同共同精讀一本書活動，教師在了解書的內容后，按照需要設置若干問題，學生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率。根據課堂教學需要，制定幾種基本的操作實施標準。分別是《寫字評價標準》、《閱讀指導手冊》、《作業標準》、《課堂聽課評價表》、《欠交作業。
通知書。
》等，以此來進一步規范學校的發展。
5、做好前測工作，促進學生迅速進入學習狀態。
下學期繼續對全校學生進行開學前的測試，以檢驗寒假學習效果，加快其進入學習狀態。安排統一印刷。難度、針對性及題量參考本學期末考試情況。具體負責及分工由科組長全權負責。請各位老師以高度負責、認真細致的態度，按質、按量、按時地完成，本次測試由科長全權負責，各位老師務必配合學校工作。
回顧一學期來的工作，每一項工作都是全體扎扎實實、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成，是全體教師的共同努力的結果，面對下學期的工作，充滿機遇和挑戰，希望全體教師在上級教育部分和學校領導的帶領下緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意進取、開拓創新，力爭在新的一年有更大的突破。
在這一階段的科研工作中，在校領導和梁教授的帶領下，以課題《課堂互動方式及有效性研究》為牽動，以全面落實新課改為中心工作，以校本培訓為基礎，以學習型團隊建設為重點，促進教師專業化發展。較為圓滿地完成了各項工作，具體情況如下：
一、認真科研課題，有序進行教科研工作。
結合學校科研課題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動方式及有效性研究》。通過有計劃的、科學規范的組織，從而培養學生樂學、善，主動探究能力”。提高教育科研質量，推動教育改革和發展的效益，從而唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
二、積極開展重點課題研究，增強教育科研活力新課程改革實施以來，學生的學習方式產生了一定的變化，但是，由于受長期傳統教學的影響，我們的實際教學中，仍普遍存在學生被動接受學習的現象。倡導探究學習，以學生為主體，突出科學探索的學習方式已成為當前教師采用的重要教學方式。引導學生經歷知識的獲取過程，讓學生在探究過程中，體驗知識形成的過程與方法，體驗學習過程的曲折和樂趣，學會科學的學習方法，發展探究能力，進而形成正確的價值觀。因此，研究如何在數學教學中培養學生的探究能力勢在必行。
以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續、穩定、深入地進行，教師組織起來，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學校的教科研交流會，認真聽取教師的經驗總結，取長補短。我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學期研究計劃，在期中有課題研究活動，在期末有學期研究小結。這樣，幾個研究課題都能在每學期有量的積累，從而為最后質的飛躍即課題研究的結題工作打下良好的基礎。在課題研究過程中。我吸取別人先進的科研經驗，大膽探索，積累經驗，提高科研能力。教師學歷是教師文化素養、業務能力的一個標志。為了更好的進行教育科研工作，提高自身業務水平，本人積極參加進修，除此以外，我還繼續進行信息技術培訓，努力提高自身的專業化進程，并通過學校教育網站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學習別人的先進經驗。
三、構建互動式課堂教學模式。
構建以互動為主的課堂教學模式。課堂上要給學生提供大量觀察、實驗、活動的機會，盡可能做到讓學生在活動中學習，在主1張曉光動中發展，在合作中增知，在探究中創新，充分體現學生學習的自主性，規律讓學生自主發現，方法讓學生自主尋找，思路讓學生自主探究，問題讓學生自主解決，構建出“提出問題——收集數據——形成解釋——評價結果”的探究式課堂教學模式。
四、學習與交流。
1、多聆聽——開闊教育視野。
當前的社會更強調開放、合作與交流，教育也不例外。通過“走出去、請進來”等方法，多角度開闊教師的視野，提高自身的能力。一方面邀請有關專家、名師來校開設專題講座;另一方面抓住一切可能的機會，多觀摩、多討教。做到心中有標準，心中有學生，創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。
2、多閱讀——提高理論水平。
教育理念始終引領著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關教育教學、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動態，學習的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合適的教育行為來幫助學生的發展。
3、多交流——群策群力，共同提高。
在開展課堂教學改革過程中，更新教育觀念，構建平等合作和諧的師生關系，營造寬松豐富生動的教育環境。通過各種課堂教學的嘗試與探索，重視教學過程的每一個環節，我積極參加各項教科研活動，互相交流，群策群力，讓個人限度地成長，并且增長專業知識，走教師專業化之路。我對自己的教育實踐進行有規律的反思教與學有關的一系列問題，并把這種反思的結果用來指導和調整進一步的實踐。
五、成果與收效。
本學期我堅持做到每節新課都做反思記錄。聽課節數達到32節，回顧這一階段的工作，還有許多不足之處，力爭今后進一步堅持有所為，有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究，與時懼進，務實創新，全方位推進素質教育，把教科研工作做得更好。從而真正實現歷史性跨越。
我根據學校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結如下：
一、加強理論學習，注重課堂實踐。
1、認真學習《新課程標準》，鉆研教材，精講每一節課。
2、在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關系，營造和諧輕松的學習環境，促進學生自主發展，努力形成自己的教學風格。
3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動。活動中，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研能力。本學期共聽課30節，評課30節，學校教學比武成績顯著，課堂教學位于前列，每學期做會診課中心發言人2次，上公開課2節，促進了自身的成長。
二、勤于教研，提升素質。
2、能積極、主動地參加各種理念培訓學習，今年8月參加了骨干教師培訓。通過培訓學習，切實轉變觀念，夯實了自己的理論基矗拓寬了視野，了解教學改革的最新動態。
三、加強教改與教學科研，努力出成果。
在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。
1、20xx年長春市小學數學“數學廣角”教學研討課二等獎。
2、獲得了長春市數學學科骨干教師榮譽稱號。
3、教學教研之余，我還鼓勵和指導學生參加各類競賽，取得一定的成績。獲學生讀寫大賽一等獎。
4、20xx年論文《滲透數學思想，培養學生數學素養》獲吉林省基礎教育校本科研一等獎。
在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。
科研工作總結匯編（匯總16篇）篇十四
本學期，我校課題組成員在鞏固前期工作經驗和成績基礎上，本著求真務實、開拓創新工作作風，努力營造課題研究氛圍。把課改與課題研究相結合，進一步加強教育科研。在學校領導和旗教體局、進修校重視支持下，在課題組成員共同努力下，取得了良好進展，課題組教師做一些工作具體總結如下：
1、本學期我們學習了課程改革和體驗教育方面一些理論書籍，學習堅持個人自學與集中交流相結合方式進行，本學期由謝六兵教師布署課題工作和課題研究學習會5次，學習時開展體驗教育專題交流、討論活動。經過交流研討，增強了教師自覺參與課題研究意識。
2、結合本校、本人或教育雜志上課例，堅持每周寫一張課堂教學案例反思卡，重點對已開發教學資源包在課堂中有效利用情景進行反思。
1、加強備課管理。本學期在教學常規檢查中，課題組教師不但在深入鉆研教材和了解學生基礎上進行備課，并且，備課要體現課題特點，將數學資源有效地在課堂上利用起來。讓課題研究緊緊為教學服務。
2、優化課堂教學結構，精心組織課題研討課，本學期由校長牽頭成立由校級領導、教務處成員構成巡課小組，深入一線，隨堂聽課20余節，課后組織教師認真填寫對教學資源使用情景登記表，并進行評課，按課堂教學評價標準進行等級評定，寫出提議性評語。經過優化課堂教學評價活動開展，促進進教師認真鉆研教材，在實踐中提高教師處理教材本事，從根本上提高課堂教學效率。構建一個民主、和諧、高效課堂教學模式。
3、在每次課題研究課，課題組成員都能認真地參與研討、交流，認真分析課題研究進展中得與失，共同討論研究中遇到各類問題，努力尋求解決辦法。每位課題組教師都進取撰寫課題案例，積累了一些成功經驗。
4、小學數學教學資源開發落腳點要在綜合運用上，要經過開發和使用互動，才能保證資源生命力，缺乏一線教師和學生使用研究，資源就失去了存在價值。
以上是我們粗淺看法與做法，回顧所作，深思所為，意在鞭策明天，有所為于明天。而成績只是昨日句號，明天發展才是永恒主題，課題研究是永無止境，我們雖然取得了必須成效，但如何進一步深化課堂教學改革，任重道遠，有待于在實踐中努力探索、勇于實踐，不斷提高研究水平。
科研工作總結匯編（匯總16篇）篇十五
一學期即將結束，在這學期里，教導處圍繞本學期學校的工作目標，推進“精細化”管理。抓好校本研修文化，以《校本研修考核評價方案》為抓手，完善、落實好此方案的實施，在質量和內涵上求發展，扎實、有效、創造性地做好教育教學工作，求真務實，開拓進取，做好學校研修工作。現將工作總結如下：
包括：政治學習、業務學習、各學年組分組備課研修。在學期初，就排定學習的內容、主講人員。特別是分組備課研修，給了每位教師充分發揮的舞臺，可謂“百家爭鳴”，收到了良好的效果。同時我們還通過現代信息手段在網上進行學習交流，我校的博客網站上涌現了大量教師的優秀論文、隨筆。
（二）、學習研究促發展，要求每一位教師一學期完成1篇教學論文、1篇教學案例或教育案例、1篇教學隨筆、1篇教案和1篇教學反思。同時為進一步促教師成長發展，我們創設了每月教師自評活動。每月結束后讓教師對自己本月的工作做以總結，并對自己的下月工作提出希望，通過自評活動，調動了教師工作的積極主動性，使教師能以極高的熱情投入到下月的工作中，從而達到了教師不斷提升的目的。
（三）、明確了外出培訓反饋制度。在組織開展校本研修的基礎上，創設機會及支持教師外出聽課及其它教學探究活動。本學期徐星群等教師參加區優質課聽課活動；田玉坤參加市學苑杯的聽課活動；曲杰參加省優質課的聽課活動。每次外出聽課或學習，各教研組都及時利用研修平臺進行學習討論。
（一）、扎實研討，提高課堂教學實效性。
為進一步提升教師課堂教學的能力，促進課堂教學實效性的落實，我校領導在平時的課堂教學中做到隨時聽課，隨堂評課，課后交流反饋的系列化聽課方式。通過領導與教師面對面的對課堂教學進行意見交流，快速的提升了教師的教學能力，看到一張張課堂意見反饋表上領導一句句理論的引領，教師評課后的句句真誠感言，仿佛看到了教師們一步步成長的足跡。
（二）、逐步轉變教學常規管理模式。本學期利用《校本研修考核評價制度》，教學常規管理逐步從以制度管理、以單一的考試成績激勵管理為主的剛性管理,轉變到以制度管理與人本管理相結合。本學期，我校制定了每月一特色主題活動的常規評比活動。三月份開展了“教學衛生節節抓”主題評比活動。活動中進一步督促了全體教師對課堂衛生習慣的重視，提高了教師的教學衛生水平，提高了課堂教學效率，培養了學生課堂上良好的學習習慣。四月份開展了“落實教學常規，規范作業要求”主題評比活動。此次活動通過對學生作業現狀的調查分析與研究，對學生的作業提出了新的規范要求，使作業形式向多樣型、實踐型的、趣味型、實效型的方向發展。五月份開展了“測試方法我創新”的主題評比活動。此次活動調動了教師的積極性和創新意識，各位教師通過異彩分呈的形式對學生進行了行之有效的測試形式，測試方法有新意有實效性，有些方法可廣泛傳用。六月份開展了“期末教學成果展示”主題評比活動。本次活動是對本學期各班本簿及各班級的特色成果進行展示評比，通過全員參與評比活動，評出了優秀班級和特色班級，使教師之間互相學習，同時家長會上也為家長們呈現了一份圓滿的豐富多彩的成果匯報。以各月的特色活動為主線抓學校的教學活動，使教學工作有章可循，促進了教學工作規范化的實施。
（三）、加強質量管理，全面提高教學質量。教導處堅持對全校的教學質量實施監控，并及時進行分析總結，發現問題，及時整改。本學期對一至五年級的測評采取了周測的考評制度，對六年畢業班進行了半月測的考評制度。教師每周上交考評內容，針對考試成績進行分析再提高，六年級半月進行一次測試，上交試卷和質量分析，由于測試的緊密能夠及時查找出教學中存在的問題，不斷改進教學，促進了教學質量的提升。同時教導處還重視監控學生能力的提升。每周的新聞交流教師能夠進行記錄，每周一首古詩文能堅持領學生進行積累，每周的好書閱讀，不但每周進行閱讀，學期末還上交了讀后感。
為了進一步推動我校素質教育的實施，推進我校課堂教學模式的改革，促進、加快教師的專業成長，提高課堂教學效率和教師的教學水平，加強校本培訓，本期學校舉辦了課例型校本教研系列活動之“名師之路說課大賽”活動。此次活動通過業務學習理論引領、全員參與說課評課、活動后總結交流的形式進行。教師們熱情參與、積極研究、探討，此次活動不僅是我校中青年教師蓬勃向上的精神風貌的一次展示，也是落實我校新課程改革的實際行動，取得了很好的效果。所有教師無論在教育教學理論上，還是在教學實踐上都有較大的收獲。
1、全體教師對教材、教法、學法分析比較透徹，部分教師能對教材重難點的確立進行分析，根據本班學生、本年級學生的特點分析學情，確立教法、學法。
2、在說教學過程這一環節中，一些教師能抓住本節的重難點和亮點，圍繞幾大亮點及本文的特點去說教學過程，不但語言凝練而且突破了本節課的重難點，提高了說課材料的質量，真正達到了發現問題、分析問題、解決問題的目的。
3、部分教師的說課分析中能有理有據，依據教參要求分析闡述，以課程標準理念為理論依據，使說課內容、方法的設計有根可尋，并使說課材料提升了一定的理論高度。
4、部分教師能理論與實際相結合，抓住知識與生活之間的緊密聯系，體現知識的價值與應用。教學中注重實踐活動，充分調動學生學習的主動性、積極性、使學生積極主動參與到教學活動中來。
1、有部分教師說課材料不是經過自己深思熟慮后設計而成，而是直接從網上下載，還能看到打印后的黑色邊框痕跡。
2、部分教師將說課中板書設計這一環節省略，沒有對板書的設計進行簡要分析說明，這里表現突出的是專科組的教師。
3、個別教師說課時間較長，說課程序的各個環節面面俱到，沒有重點亮點，沒有本節的特色，缺少設計的理論依據，類似于教案，因而顯得說課材料平淡無味。
我校申報的十一五規劃課題有《校本研修第二期工程》，其中我校的子課題《落實校本研修的實效性》，正在研究階段。為進一步讓教師對課題有新的認識和對課題研究的主動性，我們在業務學習時間里為教師選擇了“對教育科研的再認識”、 “以課題為引領,優化教育教學行為”等有關課題研究的內容進行學習，從而提升了教師研究的積極性，教師能轉變意識，把科研工作融入到自己的各項工作之中。在科研中干工作，在工作中搞科研。
針對課題研究活動，我校本學期，推出了一節謝冰的數學課，參加“全市優質錄像課評比”活動；推出了一節趙晶的《統計》課，參加了龍潭區教育聯合體的送課下鄉活動。通過優質課的打造，進一步推動了教師鉆研的精神，使學校內也充滿了研究的氛圍。讓科研引領教師的教育方向，讓科研帶領教師走出固守的教育模式，讓科研指引教師由教書匠成為教育家型的教師。
亮點一：月評自析活動促教師工作再提高。亮點二：各月特色常規評比活動促常規管理規范化。亮點三：特色早自習活動，浸潤師生心靈。亮點四：周測月測促教學質量的提升。亮點五：校園大課間活動彰顯學校的辦學活力。
我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績，但仍有許多工作有待加強和完善，在今后的工作中，我們將更加努力工作，繼續強化教師素質意識，使校本研修工作更加科學化、制度化、規范化。為建設一支合格穩定、業務精良的教師隊伍而不懈努力。
科研工作總結匯編（匯總16篇）篇十六
2017度楊地中學設12個教學班，391名學生，教師39人。學校教育科研工作在教研室的領導下，精心規劃、建立機構，以教研促進教師專業發展，優化師資力量;以校本研修深化學校文化內涵，扎實有效開展教科研工作。一年中2名教師成長為省級教學能手，教學質量在中考、會考中位居全縣前列，現將總結如下：
一、健全機構，完善制度，實現科學管理。
我校一貫堅持科研興校戰略，將教科研提升到深化學校文化內涵發展的高度來抓。校長親自掛帥，組建教育科研領導小組，班子引領、主管教學副校長親手抓，組建了教研組、課題組、備課組系列研究機構，建立一支具有一定科研理論和科研能力的教師隊伍，完善了一整套科研管理機制。各項工作有組織統籌與協調，科學有序推進;培訓扎實到位，經費投入充足;規劃計劃落的實，督查指導得力，管理規范。使得科研有成果，研修見實效，好經驗好方法得到應用和推廣。每學期初，各教研組、課題組制定出本學期教科研計劃，以科研帶動教研。
領導小組負責組織、統籌和協調教育科研工作的進程;教導處全面組織學校各類課題的申報、立項，并進行分類管理，并且在實施過程中及時對課題進行調整、補充和完善，使我校的科研工作有計劃、有步驟、有檢查、有總結;同時，進一步完善了教科研工作制度，不斷引進教育科研新信息;把講座與學習結合起來，教師結合學校教科研課題，依據自己實際自選子課題，學校統一調控，論證立項;每學年進行一次校級科研成果交流活動，進行全校交流，對教科研成果顯著的個人和教研組給予獎勵。管理機制和工作制度的完善，充分調動了我校教師們的積極性，增強了教師的科研意識，促進了教育教學工作的進步。
二、立足“校本”改善機制，教師成長，學生獲益樹立校本意識，從學校發展的實際需要出發，就教育教學所存在的實際問題。以學習新課標為切入點，提高教師專業水平，以學生學習的實效反思教學中的問題，針對問題展開研究。進一步完了善教學研究導向機制，激勵機制和保障機制，建立直接服務于教師，開放的學校教研網絡。逐步使整個教研管理機制呈現更加人文化、科學化的教研氛圍，使全體教師、領導都在研究的狀態下投入自己的本職工作。建立信息交流平臺，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師;建立本校教師交流平臺，如經驗交流、實踐課展示等，促進教師間的交流，并及時把教師的階段性成果推向教師群，推向社會，鑄造我校的品牌教師，也促使教學水平的提升和教學質量的提高。
1、合作備課。同科目實行合作備課，促進交流與合作，教師都要在指定的辦公室進行備課。交流時集體評議、注重反思。在這一過程中，每位教師再根據本班學情和自己的教學風格，最后確定方向和方法后，再走進課堂。這樣的教研有針對性，有實效。通過集體教研活動，喚醒了教師自主發展的意識，激活了教師自我研究的情感。
2、方式多樣，濃郁研修氛圍我校建立了以理論學習、案例分析、教學反思、經驗交流、教學咨詢、資源共享、教學指導、對話交流、課改論壇等基本形式的校本研修活動，通過“教學觀摩、專家視導、教學反思”等系列活動，為教師參與校本教研創設平臺、創造條件。靈活運用多種教研形式，以“問題—研討—實踐—反思”的操作方式，努力提高校本研修的針對性和實效性。
3、強調立足課堂教學實踐做研修課堂是教學的主陣地，提高教學技藝重在教學反思。我們狠抓課堂教學評價的反思。通過評課教師之間可以互相學習，相互促進，了解動態，推廣經驗。除集體評課議課外，許多教師自主開展互評，主動尋找教學中的問題。更重視檢測后的反思。單元教學反思、期中、期末教學質量綜合分析，引導教師進行教育觀念、教學行為、師生關系等方面的自我反思活動，并在各種形式的教研活動中，依靠群體的力量，通過交流研討活動，進行問題的整理分類，有針對性地開展剖析，找出問題產生的原因，探討解決問題的辦法，最后進行反思認識后的再實踐。這種循環反復的反思活動，極大的提高了教師的課堂教學質量。
學校教導處根據學校的教學現狀，每學期期中、期末都進行學校綜合教學質量分析報告會，對個性問題進行面對面地分析交流，對共性問題在學科教研會上進行分析交流。這種有針對性地教學反思活動，為教師們提高教學質量奠定了良好的基礎。同伴互助，通過教師說自己的教學經歷、教學故事、教學中遇到的問題、如何解決問題等引導教師與新課程對話、與自己對話、與同事對話。努力營造一種寬松、平等、和諧的課堂氣氛，激發學生敢想、敢說、敢做的熱情。我們圍繞著“開展自己的研究，發表自己的見解，解決自己的問題，改進自己的教學”為宗旨，以一個學科教研組為中心，其他教研組派代表參與教研活動，教研活動氣氛異常熱烈。
4、組織賽課，共同研課。本年度有多名教師參加過縣級以上各學科比賽課、公開課、觀摩課，遇到這樣的活動，學校及時組織學科骨干教師參加研課。在準備課的過程當中，我們發揮了同教同研的教研方式，一人上課，全體評課，發揮集體的智慧和力量，以保證教學的最佳效果，我校教師鄭斐、方堃獲省級教學能手稱號，毛小勇等被評為縣級教學能手。郭策斐、頡利娜等青年教師成長快，扎扎實實研修，課堂效率顯著提高，在年末教學質量檢測中學科成績居全縣前茅。
三、深入課題研究，不懈探索求進取我校課題研究工作，遵循縣教研室的指導，本年度承擔縣級以上課題6個，自主開展校本課題、小課題研究32項。用先進的教育理論作指導，采用科學有效的方法、規范的形式來解決學校發展、課堂教學等各方面的問題和困惑，總結課程改革中成功的經驗，反思教育教學中行為，以科研的思路去重新審視教學過程，發現問題、思考問題，形成解決問題的策略，并通過教學實踐使其得到驗證與完善，從而使教學工作逐步向最優化方向發展，同時也使教師的自身素質得到提升與飛躍。教育、教學工作的模式由“經驗型”轉向“科研型”。教師由“教書匠”向科研型教師轉變。
我們的課題研究以反思為前提，以教學問題為對象，以平等對話為特征，以解決學校實際問題為目的，以全員參與為基礎，把教學存在的問題轉化為校本課題。體驗性學習、實踐性學習和反思性學習為培訓模式，為了深入開展校本課題的研究，學校組織教研組成員對教學進行診斷與評析、研究與分析，經過反復的探索和實踐，把新的教育理念真正變為教師的教學行為。把教師的學習與教學實踐、研究融為一體，使它成為促進教師專業持續發展，能力不斷提升的過程。課堂也多了一些自主，少了一些約束;多了一些發現，少了一些講解;多了一些激勵，少了一些批評;多了一些體驗，少了一些接受。
開展課堂教學實踐始終是開展課程改革的主旋律。倡導教師用課堂教學交流匯報自己的研究成果，把理論付之于實踐。開拓思路，尋找新點子，推陳出新，大膽探索。課題研究濃郁了教科研氛圍，課題組組織的展示課、研討課、家常課、引領課、專題講座等不斷地開展活動。每次活動結束后，要求課題組成員在開展活動后，結合活動的收獲，根據自己的教學行為，都能經常性地回顧、反思自己的實踐過程，鼓勵教師寫以“感悟教育”主題的“教學隨筆”。
四、教育科研呈現力量，師生共同成長我校教育科研工作以科研興教戰略，在2017度有了新的發展和突破，主要成績：
1、科研課題研究進展順利，實施效果初顯，全年研究小課題30余項，做到了人人有課題，教育科研蔚然成風，教學水平整體提升。
2、教科研工作穩步推進，扎實有效，商洛市授予我校基礎教育科研先進單位稱號，通過了山陽縣教育科研明星校驗收。
3、校本研修實效顯著，年終研修學分認定整體通過，教師專業化成長激勵人心，一年內成就2名省級教學能手，鼓舞了人人奮爭的士氣，青年教師群體開拓創新，立足教育事業譜寫人生輝煌篇章。
4、教學質量穩步提高。2017畢業生升入山陽縣中46名，七年級年終質量檢測人均總分居全縣第五名。先進的教學質量，見證了科研興教的力量。
5、學生的學習能力不斷提高。我校教師充分把握課改理念，上課理念新、思路新、手段新;引發興趣、保持興趣、提高興趣;教法靈活、教材用活、學生學活;內容充實、訓練扎實、目標落實。學生在老師的引導下自主合作、探究學習，學生學會了學會了交流和合作，養成良好的學習習慣，能力得到很大提高。
課程改革的深入呼喚著富有生命力的教育科研，而校本研修的深入開展又為課程改革注入了新的活力。在教研實踐中我們也深深體會到，要使校本研修真正成為教師職業生活的一個有機組成部分、學校文化的一個不可或缺內容，還有很多現實問題需要解決，也還有很長段路要走，決不是一個一蹴而就的輕松事情，還有很長的路要探索。
2017，我校將創建縣校本研修示范校，雖然有各級領導的熱情關懷下、各級業務主管部門的精心指導，但我們的迷茫與困惑依然很多，擔子很重，因為許多骨干力量走出了大山，新力量正在成長，所以更需倍加努力，以進取不懈的堅實步伐同舟共濟，拼搏奮爭，探索創新。繼續保持務實求真的作風，以科學理論為指導，以創新實踐為動力，在科研興教、科研興校的路上鑄就新的輝煌。