通過寫心得體會，我們可以更好地記錄下自己的成長歷程。這里有一些優秀的心得體會范文，希望對大家寫作有所啟發和幫助。
三下鄉支教個人心得體會（通用16篇）篇一
xx年7月18日至7月21日我們進行了為期4天的支教之旅。由于夾在臺風康森、臺風燦都之間，我們不得已得把旅程縮短了。不過這段回憶并沒有因此而減質。一切都是一段很好的回憶。
尋找接收單位的艱辛之路。
隨著各科考試的開始，我小隊的準備工作也密鑼緊鼓的進行中。一切都進行得不大順利，因為主要矛盾沒有解決。而我們的主要矛盾就是地點的確定。去哪里找有十幾個困境兒童的單位接收我們呢？我們小隊嘗試了好幾次，都被當地村委和學校以集中困境兒童有難度為由拒絕了。只有當對象換成一群普通的孩子，這樣才就成。大家都灰心喪氣了。各科考試迫近，要學習工作兩不誤，何其難啊！是不是實踐開展不了，之前的工作都白費了？或者我們要改變對象？可是這樣的話，我們實踐的意義何在？討論過之后，大家一致認為：實踐絕不能改變靈魂！寧愿花更多時間去找接收單位，也不要偷換對象。正在這時，閆教授為我們提供了一個很強大的支撐：“去找湛江市婦聯副主席黃真竇吧！我跟她打招呼了。”于是，在市委，黃副主席接見了我們，并為我們解決了主要矛盾。
所謂“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”只要堅持信念往前走，總會看到那一村的！
教學回憶。
去五合小學之前，婦聯把幫扶的小孩名單發給我們了。我一邊細看各個孩子的資料和我們的計劃書，一邊想象給他們上課的情景，心里是多么的期盼啊。可是上課卻遇到了種種難題，其中酸甜苦辣，回味無窮。
小孩們從見面會的不肯靠近，到與我們互相嬉戲打鬧，再到臨別的依依不舍，這個過程記錄著我們之間的情誼。見面會上，小孩雨林用不屑的眼神看著我們，說：“車！”上英語課時，小孩觀森說：“你找女孩子來學英文歌吧，我們男孩就到樓下去玩。”手工課上，小孩振興說：“你教得太慢了，給那張教學圖紙我自學。”街舞課上，小孩永超肢體協調能力非常差，學的灰心喪氣。最令人安慰的`就是武術課了，每個小孩都精神飽滿，集中精神的練著，而且動作非常整齊。雖然每天都發生了意料之外的事情，但是一切都很順利的進行中。小孩雨林主動地對街舞老師子豪說：“我喜歡跳舞。”小孩觀森自豪的走上講臺把英文歌歌詞念了一遍。振興折了幾朵花送給我們。還有很多很多鏡頭，我們都深深的記住了。雖然時間很短，但是我們之間的情誼很真誠，也很單純。就是這種真誠和單純，讓我們在最短的時間內領路到了很多。
每一個問題的發生都催促著我們馬上解決，因為我們時間是很短暫的，我們想不帶遺憾的離開。進行一對一的幫扶，有效的提高了我們辦事的效率和質量。我們重點關注自己負責的小孩，每天放學后我們就分享發生在小孩身上的趣事，或者討論他們的問題。從而，我們了解每個小孩的進程很快。這讓我明白，我們這一小隊，分工合作的配合是非常重要的。
有趣的集體生活。
除了每天給小孩子上課，另一個重要話題就是我們小隊的生活了。
第一趣事，夜戰蟲敵。我們的臥室就是一個大教室，用破爛搖曳的課桌湊成雙人大床。雖然婦聯副主席千叮萬囑要掛蚊帳防蟲，但是勞累了一天，再加上教室很難掛蚊帳，我們是準備涂花露水就算了。沒想到噩夢來了。關燈后，整個教室像是戰場一樣，幾十只綠色的甲蟲猶如盲頭蒼蠅，不斷的撞來撞去，跌落在我們身上。在海霞同學的一聲凄厲尖叫后，大家決定一定要掛蚊帳！我們用長長的繩子從左邊窗戶的防盜網拉到右邊窗戶的網上，最后掛上了蚊帳。終于可以睡覺了，已經凌晨1點了。任由蚊帳外的昆蟲撞吧，我已經無力理會了。
三下鄉支教個人心得體會（通用16篇）篇二
“三下鄉”活動作為短期的雙贏型公益性項目，實現了愛與被愛、純真與感動、責任與堅守，理想與現實的巧妙結合。在前幾天的支教活動中，我們了解到一些學生的家庭情況不是很好。我們經過仔細地商量，決定在放學后到學生家中進行訪問。在放學后，支教隊伍中的朱xx，杜xx和陳xx同學一起到練同學家中進行訪問。從訪問中我們得知練同學家里缺少人員去幫忙拔花生和割水稻。我們的三位小伙伴答應練同學的媽媽去幫他家的忙，練媽媽表示非常感謝。
早上八點半，團隊中的朱xx，邱xx和何xx準備好工具后就結伴前往練同學的家。三位志愿者不顧炎炎烈日，走了接近二十分鐘的路程才到達練同學的家。當我們到達練同學的家時，發現家門已經關閉了。我們猜測練媽媽應該到田里工作了，由于不知道農田在哪里，我們只能返回學校。在返回學校的途中，我們遇到一位叫做杜xx的同學，向前詢問是否需要幫忙。在了解情況后，我們就主動幫忙拔花生和打花生。我們花費了兩個多小時就幫忙打了一大筐的花生。在十一點半的時候，我們把打完后的花生裝好袋送到杜同學的家里。她的家人對我們表示衷心地感謝，在那時我們也感到非常的高興。下午兩點半，由于上午沒有幫到練媽媽的忙。團隊的朱xx，王xx和茅xx同學吃完午飯后就前往練同學的家。這次我們總算遇到練媽媽，我們解釋了上午的事情。隨后，我們就跟隨練媽媽去農田幫忙。我們望著金色的水稻，手拿鋒利的鐮刀，按照練媽媽所教的方法收割水稻。不一會兒，我們就幫練媽媽割了一大片的水稻。由于炎炎的烈日，那流淌著的汗水一下子就浸濕了一整件衣服。志愿者們的臉都被曬得通紅，手臂也被曬得通紅。雖然這個過程非常辛苦，但是志愿者們的內心非常的高興。
晚上七點半的時候，我們的志愿者帶了大米，麥片，花生油及學習用品去家訪杜同學。當到達他家的時，我們了解到他的爺爺奶奶都是老黨員，我們表示崇高的敬意。隨后，我們詢問他們的生活情況和健康狀況，了解到老爺爺的腿腳不便，老奶奶的聽力不好，這對他們的生活造成了一定的影響。當了解到他們家六個女兒中一個離家出走，三個兒子中兩個離家出走時，志愿者都很難過。我們答應會分配人員去幫老人家干農活。老人家對于志愿者去探望他們表示很感激。生活的角落總會有那么一些人，他們的命運非常的悲慘。雖然我們無法很大地改變他們的命運，但是我們會盡自己最大的努力去幫助他們，讓他們還能夠感受到人間的美好！愛依然存在！
三下鄉支教個人心得體會（通用16篇）篇三
作為一名支教志愿者，走進鄉村，教授貧困地區的孩子們，體驗身在其中的生活，參與當地社會的建設，扶助當地兒童成長，顯得更為珍貴。此次參加三下鄉活動，我的愿望便是希望通過自己的行動能夠有所幫助，也在其中收獲自己的成長與收獲。
第二段：支教推動教育公平。
以我所在的鄉村為例，這個地方是一個廣闊的農村，文化程度較低，基礎教育發展也比較滯后，這也是很多貧困孩子沒有機會接受基礎教育的原因之一。經過支教以后，我們做不到讓這些孩子立刻過上優越的生活，但是，我們卻能在某種程度上為這樣一個有限的社區建立一個良好的教育平臺，為孩子們帶來更多的機會和資源。通過教學過程，我們更加清晰地認識到，平等的教育不僅僅是一份貢獻，更是一項任重道遠的努力。
第三段：支教拓寬視野。
支教最重要的一點就是能夠讓我們的視野被拓寬，真正站在這個角度了解這個鄉村。此次支教體驗讓我真正的了解到這個鄉村的生活規律，鄉村居民的生活方式，以及鄉村特有的文化與歷史。這不僅拓寬了我的視野，讓我了解到不同地區之間的差距，也讓我學會了從不同的角度來看待和思考問題。從這個意義上說，支教可以更加全面和多視角地了解社會，豐富自己的人生經驗。
第四段：支教豐富人生經驗。
支教不僅為孩子們提供了教育資源，而且也讓我們的支教志愿者豐富了自己的人生經驗。當我們站在講臺上給孩子們講課時，不僅能夠教授孩子們知識，更讓自己從中獲得了成就感。在幫助當地居民解決如食宿等問題時，也讓我感受到了人與人之間那種小而美妙的友誼。同時，還有更多團隊合作與社會責任意識的錘煉，讓我們的人生經驗更加地豐富和多彩。
第五段：結尾。
回顧“三下鄉”支教的經歷，感悟良多。它不僅讓我們踐行了人道主義精神，更讓我們體驗了一份對人對世界的愛和熱情。作為一名青年志愿者，我們要牢記心中那份初心，將這種人性關懷傳遞下去，堅持用自己的雙手去幫助那些需要幫助的人。
三下鄉支教個人心得體會（通用16篇）篇四
七月的夏天，猛烈的陽光，熾熱的平沙。處于假期休憩狀態的珠海市平沙實驗小學，因華南師范大學政治與行政學院青年志愿者協會赴珠海平沙服務隊的隊員們在這里開展支教活動，而充滿著青春的活力與相伴的溫柔。
支教，是教與學的過程。教的主體是本次三下鄉的隊員們，他們絕大多數都是師范生。本次支教，正是把平常所學的教學理論運用到實際課堂的良好機會，讓他們能夠在實踐中真切地接觸學生，理解學生，引導學生，教育學生，履行教師“傳道受業解惑”的偉大使命。在教學過程中，隊員們也會遇見一些特殊情況，比如有些小學生過于活潑，容易在課堂中打亂教學秩序;有些學生以年級為界在暑期臨時成立的班集體里面形成一個個“小團體”;有些學生專注力不強，容易在課堂上走神，干起自己的事……面對種種情況，隊員們積極應對，從學生的角度出發，通過約定課堂紀律的方式讓特別喜歡在課堂上“出風頭”的學生聽從授課老師的安排，令行禁止;通過舉辦團培活動，將全體學生打散分組，在小組完成共同目標任務的過程中結識更多的小伙伴，提高學生的團結力與凝聚力，進而讓學生之間能夠平等地相處;通過轉變課堂的內容與形式和運用生動自然富有吸引力的語言，吸引游離于課堂之外的學生的注意力，讓最大多數的學生都能積極地參與都課堂中來……一次次尋找解決問題的過程，也是隊員們學習的過程，在實際的課堂中觀察和把握學生最真實的狀態，以不斷學習新的教學方法，充實自我，為將來走上三尺講臺奠定良好的基礎。
學生則是本次支教活動的對象。在法律課堂，他們可以了解校園欺凌現象，以學習預防和應對校園欺凌現象的方法，拒絕身體暴力、心理暴力和語言暴力;在科學課堂，他們可以了解大氣壓的作用，知道自己平常用吸管是怎么吸起自己喜歡的飲料的;在區域地理課堂，他們可以了解家鄉所在的相對位置及其特征和家鄉的特色人文氣息，更可以感嘆家鄉在改革發展前沿所經歷的翻天覆地的變化;在繪畫課堂，他們可以想象自己未來，畫出自己理想職業的人物形象……在課堂中，他們會天真無邪地詢問老師各種奇思妙想的問題，這也促使教師不斷充實自己的，以更好地解答學生的問題。他們充滿純真的臉龐，也讓隊員們學會在紛紛擾擾的社會中保持一顆純潔善良的心，用真心澆灌祖國未來的花朵。
其實，教與學本來就是相長的過程，教師將知識傳播給學生，同時也是充實自我、提高師范技能和德育能力的過程;學生接受教師知識，同時教會教師從學生的角度出發，找到最適合學生的教學方法。以生為本，教學相長，共同進步，支教，才會迸發更多的精彩。
三下鄉支教個人心得體會（通用16篇）篇五
三下鄉是騰訊公益推出的支教項目，旨在通過社交媒體的力量招募青年志愿者走進農村，進行支教活動。我有幸參加了這個項目，在為期一個月的支教中，我受益匪淺，收獲了許多寶貴的經驗和體驗。
第二段：準備階段。
在動身前，我特別重視了準備階段的工作。我做了大量的行前準備工作，包括買好所需的學習用品和生活用品，了解當地的氣候、地理環境等信息，并學習了一些基本的口語。此外，更重要的是，我開始認真思考如何更好的為農村學生帶去適合他們的教育方法和知識，因為做好支教準備是成功支教的第一步。
第三段：支教體驗。
在支教活動期間，我和村里的孩子們一起生活、學習、玩耍，深入體驗了他們的生活習慣、心理狀態等。在這期間，我深深意識到，要順應當地文化和學生需求，從他們的生活和學習中發掘他們的潛力，提升他們的學習興趣和能力，使他們更好的適應社會。
第四段：支教收獲。
通過這次支教活動，我收獲了許多。一方面，我提高了自己的組織、管理、語言表達等技能，在平時生活中，以及今后的工作與社交中也會有所幫助。另一方面，我深深體會到了“分享就是快樂”的道理，能夠付出自己的力量，為別人帶去幫助，是一種無法用語言表達的情感體驗。最重要的是，我深刻領悟到教育是一項重要的事業，而每一份力量都會有所貢獻。所以，支教不僅是對他人的幫助，更是對自身的成長和提升。
第五段：結束語。
總之，在這個全民公益的時代，支教已經成為了一種義不容辭的責任和義務。通過支教，我們能夠鍛煉自己的能力、成長自己的心靈、為別人帶去更多的幫助，讓自己的人生不留遺憾，更好地體悟人生的意義和價值。三下鄉支教已經結束了，但是我的“支教之旅”卻沒有結束，我將在今后的工作和生活中，繼續攜手心系農村，不斷追求價值的同時，為這個社會貢獻一份自己的力量。
三下鄉支教個人心得體會（通用16篇）篇六
三下鄉活動支教心得。我是數學與應用數學專業的學生，作為一名在校的師范生，走出學校，深入到教育的第一線進行支教活動，這是提高從教能力和積累教學經驗的良好途徑。在這期間，收獲良多，感慨良多。
一、調整心態，積極面對。
計劃總趕不上變化快，由于我們之前的宣傳工作不到位。第一天來上課的學生并不多。志愿者們都有一些失望，不過及時的調整心態，積極地面對顯得尤為重要。慢慢的學生越來越多，一張張真誠熱情的笑臉，讓我感受到農村孩子對知識的渴望。我擔任的是七年級英語和中音樂課程。我發現的孩子比較樸實本分，但由于知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有調皮的，但大多數的孩子還是比較淳樸努力的。這里的學生特點是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活充滿著希望和憧憬。這些學生也是非常聰明的，記得音樂課上，我教大家唱冼星海的《在太行山》，這首歌曲有一定的度，但學生僅僅在20分鐘之內就學會了這首歌曲，這讓我看到這些學生身上有著無限的潛力。他們的感情很豐富，觀察力也很細。最感動的一個細節就是，每天上下課師生的愛里很幸福。
他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。
二、教學工作，不敢馬虎。
作為一個老師，我覺得就是責任心，不管什么時候都應該把學生放到第一位。所以我們教學工作，不能有一定馬虎。因此，在工作中我遵守學校的各項規章制度，服從安排，認真細致地備好每一節課，上好每一節課，精講精練。針對學生知識面窄、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充一點課外知識，讓學生做一做，練一練。針對學生思維不靈活的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將問題難度降低，同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發言到搶著發言。針對學生學習效率不高的問題，我教給他們學習方法，同時采用多種形式，使學生感受到了學習的一點樂趣，提高了學習效率。在教學中我還能認真備課，因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。
三、研討交流，學習提升。
在研究性學習課程中，我明白我的責任，關于這一點我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學生們積極探討學習方法，認真聽取他們的意見，對于同學中好的學習方法給予鼓勵和推廣，不足之處給予指正，課堂教學大有改進，班級管理井然有序，學習成績不斷呈現上升趨勢。同時我虛心向每一位教師學習，和他們交流，建立了良好的合作關系。向大家請教，只要有時間就認真聽課，評課，及時做好記錄，接受建議。
還感動于我們七級支教隊這個集體的精誠團結，溫暖和-諧還有什么比心情舒暢，工作愉快更幸福的事情呢？！
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三下鄉支教個人心得體會（通用16篇）篇七
在這次支教過程中，我依舊還記得當時團長跟我們說的：“我們能帶給他們什么?”在與班上學生接觸之后發現，我要讓他們撕掉自己身上的標簽，讓他們知道自己是能考大學的，相信自己，邁出第一步。
在這一期間，我和陳佩老師搭檔帶的是八班。這個班級最大的問題就是不團結，同學間愛起哄，不自信。于是我們就一直鼓勵他們，在平時的時候也注重班級集體意識的培養，讓他們相信自己。
比如說在報運動會項目的時候都讓每一個都參與其中，剛開始報名的人少，后來我們就多次鼓勵他們，終于在最后一次報名時全班每一個人都有項目。
在報主持人的時候也讓他們積極主動，邁出第一步，告訴他們要大膽，要自信，只要自己想做就可以做，不要去在意別人的目光，跟著自己的心走，當時報名的人也挺多的，還有合唱團報名的時候。運動會的排練大家很辛苦，但是越排練越能感覺到這個班的凝聚力，詩歌朗誦時間比較緊但是后來大家都努力了成績也還不錯。
經過這次夏令營，班集體從剛開始的渙散不團結變成積極向上，團結協作。特別是文藝匯演上全班一起在舞臺上表演《uptownfunk》集體舞，校長也將視頻傳到空間，后來大家都非常自豪。
他們看到了自己可能性的那一面，看到這個八班是能擺脫“千年倒二”的，再一次感到作為八班一份子的溫暖自豪，體會到凝聚的班級帶來的強大力量。
當在支教結束的最后一晚上和學生道別，聽到學生說以后要超越我們心里真的很感動。他們又再次釋放出自己最真實的自己，有自己的想法，不隨波逐流，不怕別人的目光，相信自己，有夢想，敢去做。
學生一個個都逐漸找到自己的步伐，找到真正的自己。想著自己當時心中的答案：我給他們帶去最重要的就是態度。覺得這點上沒有遺憾，他們的成長與改變給了我一份滿意的答卷。
面對這些學生，剛開始想著自己也是學生，學得不夠多，很多都不理解。對于教學自己真的很沒把握，但是當站到講臺上的那一刻，發現，其實也并沒有那么難，沒那么緊張。
學生都很可愛，上課也很積極。但是在后期的時候有段倦怠期，學生累了，我也處于空白期。對教學這一方面自己是最有遺憾的，因為準備不充分，自己裝的東西太少了，講課不能那么生動有趣，對于這一點，希望能在下次的支教中再好好彌補。
在班主任方面，很幸運能和陳佩學姐一起搭檔，在整個支教期間，她教了我很多東西，兩人關系不錯，在帶班方面目標也很一致，一心想著把班級帶得團結。班主任的工作剛開始還不適應，在記學生名字我就費了好久，對于記名字我真的遇到很尷尬的時候，會叫錯名字。
這點我一定要嚴格要求自己，因為對學生不好，雖然只是一個尷尬的小錯誤，但是會讓學生對老師的印象不好。在帶班時，原班主任也告訴了我們幾個重點談話的對象，談話我其實很不擅長，當真的去找學生談話的時候，發現自己的那一套并不適合這些學生，反而更適合大學生一些。也許是經歷太少，但我更覺得是自己還不夠成熟，講的太空泛了不切高中生的實際。自己以后也會多努力把這方面改過來，從陳老師身上學到一點：講道理的時候要多舉例子。而且要貼近他們的生活，不能以我們的目光和心理去對待他們。而是要真正的站在他們的角度來看事情。
當時想著跟著家這邊的支教團，是想多了解一下家鄉學生的情況。來了之后也真的完成了。在支教團里自己也是工作人員，從支教前期準備一直到最后，自己也發現了許多優缺點，學到了許多東西。
真的很多東西只有去經歷之后那種感受才會來的真切打動人心。在支教團里，認識了許多同級的和學姐學長，朋友也越來越多，從他們身上也學到了很多。在這里，得到了鍛煉的機會，自己也成長許多。
對于大學生的我們來說，在這次支教中團的整體表現真的感覺已經很棒了，團里的每一個都在認真對待，也許會有矛盾小摩擦，但是經過溝通之后大家也相處的很愉快。
行支教團的，做事也不能給團里丟臉，在支教的時候自己努力工作了也是為支教團爭光。很幸運自己來到這個團，遇到很多人，有歡笑，有淚水。一路黔行，一路有你們。
對興義三中的心里話最多的就是感謝，因為它，我們才有一個平臺，才有接下來的許許多多次的機會。
學校對我們是真的很好，為我們考慮了很多事情，把學生交給我們教，為我們提供了良好的食宿，如果我們有什么需求的話學校也很幫忙，比如說用校車接送我們等，學校老師對我們也很熱情，在校老師會給我講一些教育經驗。這些都是很貼心的事。如果有機會，我相信我還是會再來這里的。
此次支教經歷相當難忘喝愉快。希望以后還有機會！
三下鄉支教個人心得體會（通用16篇）篇八
“我怕我沒有機會∕跟你說一聲再見∕因為也許就再也見不到你”腦海中一直回蕩著這首《再見》。為期八天的三下鄉結束了，看著小朋友們和廣財小伙伴們的身影，帶著不舍離開了沙溪小學，心里感慨萬千。
回想這八天的生活，從第一天的抱怨和不習慣，到最后一天的依依不舍，我學會了很多。雖然中間還有許多有趣的小插曲，被蚊子咬得滿身包；在地板睡得全身酸痛；早上很多起床買早餐；總覺得很累，吃不夠飯；被小朋友們整得要死等，但是我絲毫不后悔來這里三下鄉，在這里收獲了韓師和廣財小伙伴們的友誼，還有小朋友們純真的笑臉，痛并快樂著，這就是三下鄉最好的表達，但更多的是快樂。
第一天來到沙溪中心小學，印象就是學校好小啊，水好小，洗澡排了好久好久的隊，累得我一倒就睡。那一天晚上，開了一個好長好嚴肅的會議，硝煙四起，兩個隊伍的合作似乎不容樂觀。不過經過事實證明，這是想多了。也許剛開始是沒有那么順利，但是我們慢慢地都融入到了一起，為了共同的目標，團結互助，順利地完成了小學的教學任務還有文藝匯演。這是大家一起努力的成果。
每天早上，五點半就有人起床去買早餐了，剩下的人又要在小學生來之前吃完早餐，為了給他們留下好印象。每天還沒上課前，坐在門口，看著來來往往的小朋友們，發現自己真的不年輕了，完全沒有他們那種純真和充沛的精力，他們好像是可愛的小兔子，對事物充滿好奇，又蹦蹦跳跳，充滿生機和活力。每天上課前，總要精心準備上課內容，想著怎么讓他們把那些東西吸收進去，又要想著法兒阻止他們的搗亂，這還真不是一個好活兒，不過我們卻樂在其中，看著他們歡樂的笑臉，覺得一切都夠了，最美好的莫過于小朋友們發自內心的微笑了，我想我永遠也不會忘記那純真無邪的笑了。
印象最深的還是去家訪的時候吧，家長們是那么的熱情，拿出他們有的東西來款待我們，生怕怠慢了我們，難以忘懷的還是他們談到孩子時的神采奕奕，那是驕傲，那是無奈，那是流露出的愛啊。我深深地相信，世界上再沒有其他愛比得上父母對孩子的愛，平凡而偉大。
三下鄉支教個人心得體會（通用16篇）篇九
歲月匆匆，美好的時光總是那么容易流逝，一眨眼，7天的三下鄉支教完美的落下了帷幕。
下鄉的條件雖然有些艱苦，但是我們還是覺得很快樂、很難忘，每天伴隨著孩子們的笑聲和讀書聲，充滿著生機勃勃的氣息，感受著濃濃的鄉土人情。我們真正體會到生活的艱苦和樂趣，自食其力，生活安排得有條不紊，大家都很積極，努力做好自己應該做的事情。初出茅廬的我們，為了更好處理教學、生活中的問題，我們隊伍每天晚上都會準時開會，大家暢談所遇到的問題和得到的經驗，交流教學方法，這樣我們的三下鄉就更好地順利進行。
我們學校的領導十分關心和重視我們三下鄉活動的進展情況，中途有領導來慰問、犒勞和指點工作，我們的隊伍不負期望，給了他們完美的答案。
在這里，我看到了那一雙雙渴望學習知識的眼睛是那么的炯炯有神，我看到了那一張張充滿天真笑容的臉蛋是那么的難以忘懷，我看到了那里學校領導是那么的熱情好客、關心留守兒童，關心祖國未來的花朵。我聽到了孩子們聲聲“老師”的喜悅，我體會到了“責任”二字之重，我懂得了關愛與被關愛的意義，我明白了真正師生情誼的厚重。
還記得第一天上課，孩子們還很害羞，一個自我介紹只有簡單的一兩句話，甚至有個別學生還不愿意上來介紹，一群內心充滿天真活潑，臉上掛滿笑容的孩子們卻不善于表現自己的魅力，張揚自己的個性。我們老師主張讓學生有自由的表現舞臺，隨著相處的日子長了，他們內心那一份童真顯露無遺，他們的積極表現成了我們豐收的喜悅。讓我很心痛的是在他們的內心里，男生女生是格格不入，男女生之間很少有交流的，我問過一個班里的女生，她說：“我們班有兩條心的，男的一條，女的一條。”天啊，我非常吃驚，一個班集體兩條心，這樣的班無疑會是一盤散沙。針對這種情況，我們組織了兩次“靠”的游戲，而且，平時也會主動地給他們消除男女隔閡，真的很湊效，學生慢慢地放開了，男女生愿意交流，思想也變得更加活躍了。一次的黑板報設計大賽中，他們個個主動為班集體獻出自己應有的力量，最終，我們班拿了第一名，大家非常高興，他們終于體會到了屬于一個集體的榮譽感，捧著榮譽證書的那一刻，大家眼眶都紅了。
讓我最難忘記的是離別的那一刻，我們班所有人都來送別，一個個搶著幫我們背行李，我們相互擁抱告別。我們很感動，那些女生幫我們搬完行李，偷偷地躲在里面擦眼淚，當我最后一個上車時，所有人都揮起手來，女生躲得遠遠揮手，她們或許不愿意看到離別的場景，或許不愿意讓我們看到她們的傷心，她們只好偷偷地目送我們，我的余光還是久久地停留在后面遠遠站著的女生們身上，她們一只手揮著手，另一只手在差眼淚，雖不是生離死別，卻是那么的依依不舍，淚流滿面。那一刻，我的眼眶紅紅的，車慢慢駛離開了，他們還在揮手，還在抹眼淚，還在目送我們，我們相互目送著，相互揮手告別著。那一刻，我感到了我們師生深深的友誼，但更像朋友深深的友誼。
在那里的孩子很多是留守兒童，父母在外拼搏，孩子在家讀書，這是中國目前最難解決的留守兒童教育問題，我相信，隨著中國的發展，中國夢在不久的將來一定能夠實現，屆時，留守兒童教育問題一定得以解決。
我知道，我收獲到的、體會到的、得到的遠遠不止這些，我相信，這次守望心田三下鄉活動將會是我終生難忘的經歷，鞭策我繼續前行。
三下鄉支教個人心得體會（通用16篇）篇十
今年暑假去了貴州省的興義市第三中學支教。從7月12號至8月2號為期21天的支教經歷給我深刻的感悟，收獲頗多。以下是我的一些心得體會。
一、對學生
在這次支教過程中，我依舊還記得當時團長跟我們說的：“我們能帶給他們什么?”在與班上學生接觸之后發現，我要讓他們撕掉自己身上的標簽，讓他們知道自己是能考大學的，相信自己，邁出第一步。
在這一期間，我和陳佩老師搭檔帶的是八班。這個班級最大的問題就是不團結，同學間愛起哄，不自信。于是我們就一直鼓勵他們，在平時的時候也注重班級集體意識的培養，讓他們相信自己。
比如說在報運動會項目的時候都讓每一個都參與其中，剛開始報名的人少，后來我們就多次鼓勵他們，終于在最后一次報名時全班每一個人都有項目。
在報主持人的時候也讓他們積極主動，邁出第一步，告訴他們要大膽，要自信，只要自己想做就可以做，不要去在意別人的目光，跟著自己的心走，當時報名的人也挺多的，還有合唱團報名的時候。運動會的排練大家很辛苦，但是越排練越能感覺到這個班的凝聚力，詩歌朗誦時間比較緊但是后來大家都努力了成績也還不錯。
經過這次夏令營，班集體從剛開始的渙散不團結變成積極向上，團結協作。特別是文藝匯演上全班一起在舞臺上表演《uptown funk》集體舞，校長也將視頻傳到空間，后來大家都非常自豪。
他們看到了自己可能性的那一面，看到這個八班是能擺脫“千年倒二”的，再一次感到作為八班一份子的溫暖自豪，體會到凝聚的班級帶來的強大力量。
當在支教結束的最后一晚上和學生道別，聽到學生說以后要超越我們心里真的很感動。他們又再次釋放出自己最真實的自己，有自己的想法，不隨波逐流，不怕別人的目光，相信自己，有夢想，敢去做。
學生一個個都逐漸找到自己的步伐，找到真正的自己。想著自己當時心中的答案：我給他們帶去最重要的就是態度。覺得這點上沒有遺憾，他們的成長與改變給了我一份滿意的答卷。
二、對自己
面對這些學生，剛開始想著自己也是學生，學得不夠多，很多都不理解。對于教學自己真的很沒把握，但是當站到講臺上的那一刻，發現，其實也并沒有那么難，沒那么緊張。
學生都很可愛，上課也很積極。但是在后期的時候有段倦怠期，學生累了，我也處于空白期。對教學這一方面自己是最有遺憾的，因為準備不充分，自己裝的東西太少了，講課不能那么生動有趣，對于這一點，希望能在下次的支教中再好好彌補。
在班主任方面，很幸運能和陳佩學姐一起搭檔，在整個支教期間，她教了我很多東西，兩人關系不錯，在帶班方面目標也很一致，一心想著把班級帶得團結。班主任的工作剛開始還不適應，在記學生名字我就費了好久，對于記名字我真的遇到很尷尬的時候，會叫錯名字。
這點我一定要嚴格要求自己，因為對學生不好，雖然只是一個尷尬的小錯誤，但是會讓學生對老師的印象不好。在帶班時，原班主任也告訴了我們幾個重點談話的對象，談話我其實很不擅長，當真的去找學生談話的時候，發現自己的那一套并不適合這些學生，反而更適合大學生一些。
也許是經歷太少，但我更覺得是自己還不夠成熟，講的太空泛了不切高中生的實際。自己以后也會多努力把這方面改過來，從陳老師身上學到一點：講道理的時候要多舉例子。
而且要貼近他們的生活，不能以我們的目光和心理去對待他們。而是要真正的站在他們的角度來看事情。
三、對支教團
當時想著跟著家這邊的支教團，是想多了解一下家鄉學生的情況。來 了之后也真的完成了。在支教團里自己也是工作人員，從支教前期準備一直到最后，自己也發現了許多優缺點，學到了許多東西。
真的很多東西只有去經歷之后那種感受才會來的真切打動人心。在支教團里，認識了許多同級的和學姐學長，朋友也越來越多，從他們身上也學到了很多。在這里，得到了鍛煉的機會，自己也成長許多。
對于大學生的我們來說，在這次支教中團的整體表現真的感覺已經很棒了，團里的每一個都在認真對待，也許會有矛盾小摩擦，但是經過溝通之后大家也相處的很愉快。
行支教團的，做事也不能給團里丟臉，在支教的時候自己努力工作了也是為支教團爭光。很幸運自己來到這個團，遇到很多人，有歡笑，有淚水。一路黔行，一路有你們。
四、對學校
對興義三中的心里話最多的就是感謝，因為它，我們才有一個平臺，才有接下來的許許多多次的機會。
學校對我們是真的很好，為我們考慮了很多事情，把學生交給我們教，為我們提供了良好的食宿，如果我們有什么需求的話學校也很幫忙，比如說用校車接送我們等，學校老師對我們也很熱情，在校老師會給我講一些教育經驗。這些都是很貼心的事。如果有機會，我相信我還是會再來這里的。
此次支教經歷相當難忘喝愉快。希望以后還有機會!
三下鄉支教個人心得體會（通用16篇）篇十一
2015年7月我參加了我校舉辦的暑期三下鄉活動，懷著激動的心情奔赴支教的鄉村。如果要給這段日子定義一個顏色，我想用金色來形容它因為它是熱烈的，十五個熱血青年組成一家，彼此互幫互助、相互扶持、和諧相處，雖苦卻樂在其中，幾天來歡聲笑語，至今音猶在耳。
激情似火的七月, 為響應團省委、校團委關于組織大學生暑期“三下鄉”活動的號召，全面貫徹執行黨的十七大精神，牢固樹立科學發展觀，我積極報名參加了我校研究生處組織的三下鄉活動，并榮幸成為了支教服務隊的一員。一接到“支教”的任務，我們支教小分隊便緊鑼密鼓的開始了籌備工作。在校團委和研究生處領導的支持下，我們召開專門會議進行部署，深刻領會團文件精神和活動宗旨，提高大家對實踐活動意義的認識；接著進行“支教”方案設計、“支教”隊員培訓，前期準備有條不紊、精心安排。
7月15日下午2：30，研究生處分團委書記張老師帶隊，研究生三下鄉重點服務隊一行15人，背起行囊，踏上了志愿者暑期實踐的征途。一路的顛簸，我們終于抵達了駐地。村支書和鄉一中趙校長熱情接待了我們，并給我們安排了住宿。我們住在鄉一中教師辦公室，將課桌拼接起來直接做床鋪，艱苦的條件沒有減退我們的激情。我們顧不得歇息，直接打掃住所。在接下來的日子里，我們開展了緊張又有序的“三下鄉服務”工作。
此次活動歷時一周，活動圍繞“推進兩大跨越 建設美好中原”主題開展，實踐活動的主要內容包括：建國60周年成就宣講、科學發展觀實踐服務、醫療衛生服務、支教、科技興農和調查問卷等，我主要參與了支教活動。活動期間，我謹記張老師的強調：“要發揮研究生自身優勢與特點，結合自己所學有組織，有計劃，有目的地開展“三下鄉服務”實踐活動。”
人們喜歡把教師比作辛勤的園丁，有幸自己也能親身體會一下做教師的滋味。當我踏上講臺，沉著地看著臺下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭，仿佛又出現了當年自己讀中學的那一幕幕 雖然這只是一次實踐活動，我只做了一周的教師，但我知道肩上的擔子并不輕，必須認真面對每一堂課。這次支教，我們除了安排數學、英語外，還開設一些素質拓展的課程，另外，針對臨近高考的高三學生還對其進行了心理輔導。
當我一個人靜靜地想著最近幾天的支教生活時，總感到由衷的欣慰：雖然有時候感覺很累，但一想到自己是以園丁的身份在用自己的智慧澆灌祖國的花朵，是在給孩子們展現一個新奇而精彩的世界的時候，就會打心里感到快樂。看著自己的勞動成果，開心之情充溢了自己的心！在樸實的鄉村，有這樣一群純樸的鄉親和孩子們，還有這樣一群熱情洋溢的研究生。
一周的時光雖很短暫，但我收獲很多。我們經歷了，走過了，收獲了。這短短的幾天將成為我心底最美好的回憶。我要感謝那些可愛的村民，是他們給了我成長的經歷；還要感謝陪我們一起下鄉的張老師，謝謝您對我們的指導和幫助。
后記：回到學校后，這幾天常收到孩子們的qq信息，說非常想念我們，要我們一定再去，家長反應孩子們明顯比以前學得有勁了，我想這些家長也真正認識到教育的重要性了，只要堅持下去，農村的教育質量一定會得以完善。這些變化都是我們所期待的，希望能夠有持久的效果！真誠地希望村里的孩子們都會成為山村里飛出的金鳳凰，成為國家棟梁之材！
今年的夏天雖沒有往年的酷暑難擋。但是我們仍肩負著不同的使命，擁有不同的感動。我們在學校領導的關懷下，在學院xx-x老師的帶領下，肩負著“接受教育、提高能力、增強自信”暑期“三下鄉”實踐活動的重要使命。在湛江市東海島民安鎮文亞小學，我們班“花蕾”服務隊開展為期八天的義務暑期“三下鄉”活動已經圓滿結束。
這次“三下鄉”活動，我們“花蕾”在繼續堅持“接受教育、提高能力、增強自信”的宗旨下，大力傳播科學技術和現代文明，宣傳和弘揚科學精神，在服務農村經濟和社會發展的實踐中提高自身素質，實現全面發展，增長才干，調整和完善自己的知識結構。結合化學科學與技術學院的專業特色，不僅僅教育同學們書本上的知識，同時培養學生們的良好的學習能力，為他們以后豐富知識提供一些幫助。相信通過我們自身的努力，實實在在地為當地教育事業出點力，為當地教師和孩子們提供一些力所能及的幫助。也希望我們的實際行動引起社會各界對當地民族教育事業的廣泛關注。
“三下鄉”為的是更好的讓大學生了解當今社會，更好的適應以后的社會，為以后踏足社會鋪就一條道路。只有真正的偷入其中去，才能夠領略到當中的道理。在活動中每一位同學都互助、互愛。在一個和諧的氣氛中開展活動。無論活動的前后，大家都有一顆善良的心，一種良好的心態，一種開心的心情······對突發事件能夠保持冷靜，以平常心對待！為使我們隊員能夠保持良好的聯系，隊長給我們每個人發了通訊錄，還有外出實現報隊長批準。
這次“三下鄉”活動主要由“支教組”、“新聞組”、“調研組”、“后勤組”、“文娛組”共同組成，這樣的分組更有利于活動順利和有效的開展。作為支教組的一員，我也頗感驕傲。教師是陽光下最神圣的職業，有幸自己能夠如此快的站在這個崗位上體會做一名教師的滋味。當我第一次踏上講臺，沉著地看著臺下一雙雙期待求知的眼神，仿佛又出現了自己當年讀小學的那一幕幕······我們上課的形式多樣改變了他們老師的一些傳統的教育模式。根據具體情況開設了語文、數學、英語、思想道德、自然與科學、禮儀、心理健康教育、趣味化學、第二課堂等等的課程。我這次主要是負責上三年級的數學和第二課堂的武術課程，并且兼任三年級的班主任。
作為一名普通隊員，我從其他隊員身上學會了要做個熱心、負責的人。無需事事計較計較個人的得失，要以集體利益為重，要多為他人著想。從這次三下鄉活動中，我對許多同學都有了全新的認識，了解了部分同學那種外冷內熱的性格。收獲了一份份真摯的友誼，學會了坦然地承受壓力、努力去克服各種各樣的困難。在此次活動中，我還體會到了我們班的團結，同學之間就應該互相幫助、體諒的。在此期間，有隊員扭到腳了還是怎么樣了，會有我們其他隊員的幫助和關心。這讓我學會了團結同學，幫助同學。在最后的晚會上，我們的隊員互相配合，把整個晚會搞得有聲有色，尤其是那些舞蹈和話劇《支教那些事兒》，讓鄉親們體會到我們支教的苦悶和其中的快樂。
作為孩子們的朋友，我發現農村的小朋友特有的淳樸、可愛、禮貌······他們有著最燦爛、最純真的笑容；他們待人是那么的真誠；他們就是那一塊塊未經雕刻的璞玉。每天早上，他們是最早來到這個校園的，每當我起床的之后去教室的.路上，無論是哪個年級的學生，都會向你問好。“老師，你好！”這句話是我在文亞小學聽到最多的一句話，這也是他們禮貌的體現。只要你對他們好，他們就會以十倍的好回報你，就如五年級的一名學生，剛去的兩天是那么的難管和調皮，但是當你用心去對他好，他會和你打成一片······愿他們能夠在農博的村廣大地上，他們自由而快樂的成長。
八天，如白駒過隙，“三下鄉”的到來仿佛就在昨天，而離別卻在今天；八天，雖然時間不長，但離別總是讓人依依不舍；八天我們留下汗水，收獲了歡笑和喜悅。八天后，我們留下希望，帶上祝福，踏上新的征途。世上最難忘的就是那朝夕相處，一同揮汗，一起歡笑的人兒，還有如詩般得土地。
當然，我們學習的更多的是理論知識，在學校真正實踐的東西不是很多，然而“三下鄉”這樣的活動對我們來說剛好是一種實踐，也是一種鍛煉。有句話這樣說的“世上沒有完美的事情”，在這個過程中，我們也遇到了很多問題，例如：飯菜的問題、值班問題······但是我們也一一解決了，我們學會了互相體諒。
這一年，我們參加了三下鄉，我們無怨無悔。因為這是一段很棒的人生經歷。
三下鄉支教個人心得體會（通用16篇）篇十二
攜愛下__，科二并肩行，我們把對學生的關愛灑遍了__中學，用我們的汗水與努力換來了__小朋友的歡笑與不舍的淚水。這一次社會實踐活動時間雖然只是短短的七天，但是的確讓我們有了不少的思考，有了不少的收獲。
要給學生一杯水，老師要有一桶水。
記得有一次跟學生玩游戲的時候，因為大家開玩笑地說其中一個學生耍賴了，然后那個學生就一直在哭，老師們都束手無策，怎么說道理這個學生都不聽，最后哄回這個孩子靠的還是一瓶礦泉水和一根棒棒糖。
還有在快要離別的時候，老師要給學生寫一些寄語，在平時的相處里的確有很多話想要跟他們說，但是發現要寫得有深度，寫得可以給學生帶來啟發卻不是那么的簡單。結果最后寫出來的寄語跟以前班主任給我們寫的果然有天壤之別。雖然同樣是發自肺腑，但是缺少了發人深省的力量。
然后我就在想，想要成為一個普普通通的老師其實并不難，只要掌握了足夠的學科知識就夠了，但是這樣的老師似乎并不太需要，因為其實書本里的知識，學生自己看書大多都能掌握得到。我不想成為一個在學生眼里可有可無的角色，我想成為一個可以真正給學生指引人生道路的老師，成為一個在日常生活中與學生相處就能給他們帶來啟發的老師。著名的教育學家曾經說過“要給學生一杯水，老師要有一桶水”這句話可謂深深的刺痛了我的神經。在本專業知識的學習中，有多少本科生是草草了事，只為了應付期末考的，更別說是更深一層的自身修養的提高了。反省自我，同樣也是在這樣虛度著自己的人生。內心有再大的宏圖壯志，不能付諸行動同樣是無補于事。想要成為“有一桶水”的'老師，并不是一時半會的事情，不要再把事情推到明天了。成為不了一個有一桶水的老師，最起碼也要成為一個言傳身教的老師。
再怎么對學生好，學生該做的還是要讓他們自己做。
下鄉的七天里，我們和學生一起進行了兩次大掃除。第一次，師生之間相互合作，大半節課就把校道清潔得干干凈凈了，最后班主任還親自掏荷包買了飲料給學生喝，因為我們才剛從那樣的經歷里走出來，我們知道這樣是“籠絡人心”最好的方法，這是拉近師生距離最快捷的途徑。可是在這過程中，我們似乎忘了什么。學生打掃衛生是他們的義務，他們辛苦完以后老師給他們認可表揚無可厚非，當任務艱巨的時候，老師和學生一起打掃合情合理。但是在這過程中，我們應該記住彼此之間有著師生的距離，雖然說這個距離不應夸大，師生之間應以平等的友人關系相處，但是，師就是師，生就是生。老師必須有著老師應有的氣場才能“鎮壓”著這一群好玩好搗蛋的學生，換言之，再怎么和藹可親的老師都必須學會按捺住自己內心對學生的寵愛與憐憫，在必要的時候學會一本正經。
在第二次大掃除的時候我們就嘗到了“苦頭了”。負責拍照的老師在拍照的時候，一個學生拿著掃把走過來說“老師你怎么只顧著玩手機不掃地。”說完就把自己的掃把塞給了老師。快要五點半的時候，垃圾已經掃好了，可是還是一堆堆的堆放在那里，沒有人來掃。學生說：“老師都快五點半了，我們要回家了。”看在不想讓他們家長擔心的份上，我們讓他們回去了，說我們來就好。本來還期望有兩三個乖小孩會留下來幫我們的，可是卻一個也沒有。我們老師留下來一手一腳把垃圾清理好，把垃圾倒好回到課室卻看到兩三群學生圍在一起打牌。忽然就火上心頭了。本來就沒見過大掃除老師做主力的，再加上這群小屁孩居然說要回家然后在課室里打牌也不把剩下的活干好。本來這個時候我應該上去批評他們的，課室我卻想著這樣可能會破壞自己在學生心目中的形象，可能會讓學生變得沒那么喜歡我，最后我也只是狠狠地扔了一下掃把就走回了辦公室。于是就犯了第二個錯誤：學生犯錯的時候沒有及時指出。
對學生再好也不可以忘了老師應有的氣場，對學生再好也不可以寵壞他們，對學生再好該罵的時候也要罵，再怎么想要討得學生的歡心該罵的還是要罵。老師并不應該怕了學生，老師有這樣的義務在學生做不好的時候教育他們分清對錯，盡管會讓他們現在討厭自己，但是總比以后讓他們悔恨好。
言出必行，不可消費學生的真心。
在我回到廣州的第一天，學生很不舍地打了個電話給我，說她誰也沒有打，就打了給我。雖然我內心里很激動，可是我卻不知道要怎樣隔著電話表達我對這個小女孩的感激之情，所以我就答應了要給她寄照片。可是我卻忘了這份根基并不深的感情隨著時間的推移會變得越來越淺薄，隔了三四天以后的今天，我已經沒有了當初的熱情，再加上暑期工的忙碌，現在我連選照片的心思也沒有了。
可能我們真的不能給他們帶來什么，反而給他們帶來了離別時的悲傷還有對這個社會人情的淺薄的殘酷認識，但是，我們會讓這些生活在比較落后的地方里的小朋友燃起要好好讀書然后走進更廣闊的世界的念頭。或者連這也沒有，可是我們其中的某些人肯定也會和他們其中的一兩個人建立起了一段用心經營的遙遠卻真摯的感情。
偏愛難免，但必須不可過分外露。
非也。所以說，公平真的很難有，偏愛的確難免。如何兼顧好，這是一個最值得我們這群小老師思考的問題。我們可以鼓勵沉默寡言的同學，我們可以嘉獎積極活躍的同學，但是我們在講臺上投下講臺沉默與活躍兩側的目光必須是同等的。課后不妨跟那些沉默的學生多一些交談，課上不妨多一些親切溫暖的眼神交流，這是這一個星期下來我所得出來的經驗。以后還需繼續摸索。
三下鄉支教個人心得體會（通用16篇）篇十三
xx年暑假xx市xx區xx小學的三下鄉活動，于我，是第一次，也可能將是人生中的唯一一次。感恩我們化學系的學生干部、上一屆三下鄉的全體隊員以及南僑小學的校領導們，學生干部的前期工作做得好、上一屆三下鄉的全體隊員們的認真工作得到了xx小學校方的認可，才有了這次三下鄉的成功舉行，xx化學系三下鄉服務隊才能繼續為xx小學服務。
我們是幸運的。此三下鄉非彼下鄉，二者雖都有下鄉二字，但后者是六、七十年代知識青年非自愿的下鄉勞改活動，而我們是完全自愿的，自愿體驗農村生活，憶苦思甜，同時給貧困地區的孩子們帶去豐富的課外知識及課余活動，有唱歌、少兒舞蹈、健美操、毽球、模特、手工、模特等。希望孩子們能在眾多的課程中找到自己的興趣，培養自己的專長。
我，xx玲和xx鋒三人是負責教書法的，我教的是歐陽詢的歐體，xx玲的是顏真卿的顏體，xx鋒則是柳公權的柳體。我們三個人一起上課，一個人教，另外兩個人在下面配合。三下鄉前我們準備了許多資料，比如中國書法史。顏柳歐三種字體的筆劃特點、字的結構特征等。上到講臺才發現，這些知識對小學生來講也許太深奧，他們都一臉茫然的樣子。于是我們及時調整教案，我想，簡單介紹一下三位大書法家的生平、他們身上的美好品質以及激勵學生的小故事，孩子們可能會更有興趣些，至于筆劃結構，在手把手教的時候順便講。實踐證明這樣的教法，效果還不錯。我們都很開心。
上課的過程中，我發現大部分學生對書法是很有興趣的，連六年級幾個平時很調皮的.男生，上書法課都很認真，看了就覺得特感欣慰。書法是靜心之利器，學習書法，把我們祖先的優秀文化傳承下去，是我們新一代的責任。有句話說得好，沒有壞學生，只有不會教的老師。現在的學生生活和學習條件比起以前是好了不知道有多少倍，相對的，身邊的誘惑也更多了。做老師的，應知道如何激發學生的學習興趣，讓學生合理安排學習與玩耍的時間，從而使每個孩子都能全面發展。
三下鄉期間，后勤組最辛苦了，他們每天要早起為我們煮粥做早飯，下午還特體貼地為我們煲綠豆糖水，有時候還會準備羅漢果水或涼茶，預防中暑。真的很感謝他們的辛勤工作，尤其是柯老師，為我們準備非常美味可口的飯菜，我們個個都吃得特心滿意足，工作干活什么的特有勁，他還和我們同吃同住同勞動，再也找不到這么好的老師了！真的很感恩！
非常不幸的是，最后的三天，我中暑了，這么關鍵的時刻，我很難過。化學系三下鄉服務隊是一個團體，因為我，沒能幫上忙，還要隊友、老師照顧我。他們都很忙、很辛苦，我知道。感激之情難以言表，感謝柯老師，xx貝，xx玲，劉xx，xx麗，還有好多好多隊友，大恩不言謝。
如果還有機會，我還是會毫不猶豫的選擇加入化學系三下鄉服務隊，這里有團隊的合作精神，有朋友之間互幫互助的情懷，有師生間真摯純真的感情，因為大家，所以圓滿！
暑期三下鄉支教心得體會伴隨著一句“xx，奉獻，不悔，我們一直在前行。”為期一周的xx之行—三下鄉暑期實踐活動，圓滿畫上了句號，盡管有不舍，會有笑，會有哭，會有酸甜苦辣，但青春炫五這支陽光，活力的服務隊從未停止前行過，我們，科五，我們，青春炫五，我們一起走到，我們一起奉獻青春，傳遞正能量。
帶著一份好奇，一份期待，一種親切的感情，我們準時于7月13號下午到達了xx中學。舟車勞頓，我們開始在校長的安排下，打掃宿舍，我們住的是學生宿舍，剛進宿舍，一股莫名的味道撲鼻而來，原來是垃圾的味道，繼而映入眼簾的是雜亂的床鋪，到處都擺放著學生的生活用品，對于女生來說條件自然艱苦，對于自己，作為班長與生委，作為男生，我不能表現出對條件的不滿，而是鼓勵大家去收拾，入住，于是很快大家進入到了大掃除的狀態中，搞定之后，大家稍事休息后，我們去帶大家吃xx第一餐，第一餐雖然不豐盛，但大家吃的很開心，很滿足。之后大家去了集市的超市采購一些日常用品，熟悉一下當地的風土人情，為之后的三下鄉活動的有序進行奠定了基礎。在到達xx的第一晚，由于宿舍沒有通上電，沒有熱水，同學們只得硬著頭皮洗了也許人生中的第一次冷水澡，條件艱苦，我們在適應，雖然第一晚上有過失眠，有過些許的抱怨，但這一切都隨著第二天的開營煙消云散，我們一早起來，后勤組為大家煮飯，很簡單，可能大家一開始不太適應，但更多的是理解，之后支教組的同學在期待中迎來了一個又一個學生，看到他們，大家好開心，好開心，懷著新奇，就這樣，愉快的開始了下鄉第一天的精彩歷程，課堂上的破冰之旅，后勤組的默默付出，宣調組的給力宣傳與調研就這樣開始了。由于自己在后勤組，每天都要在早上六點起床為大家準備早餐以及一天的食材的采購，一開始，由于估計上的問題，不能很好地把握大家的三餐的量，不過在后來大家的慢慢熟悉中，后勤組做到了大家三餐的充分保證，其中也發現了許多深藏不露的廚神級人物，有女神瓊昭，師姐曉敏，默默付出，從不喊累的阿梅，正是因為有了她們的默默付出，大家的后勤有了保障，大家工作起來也有了干勁，感謝后勤組的起早貪黑，一直的默默付出，你們棒棒噠。身為后勤組的一員，也許我們的工作看起來不怎么起眼，但相信，一切終歸有意義，我們不悔，記得我說過，你們好我就好，我希望大家每天都吃飽，工作愉快，后勤有保障，那么后勤組的工作就有意義，唯一有點遺憾的事，后勤組可能不能很多的，幾乎不能接觸到學生，因此少了與同學的交流，少了許多機會，這點有點遺憾，希望下次有機會自己可以真正的站到講臺上，為孩子們帶去自己的知識，帶去希望。至于接下來的幾天，每天后勤組，支教組，宣調組晚上都會開會，總結分享一些趣事，然后安排次日的工作安排，每天很充實，和孩子們在意的日子很快很美好，記得有一次去客串了支教組的一節手語課與辯論課，從課堂上我看到了同學們的熱情與對知識的追求，看到了自己的當初的影子，有會生發一些感慨，最后在離別的那一刻，真的很不舍。由于臺風威馬遜的侵襲，我們的行程不得不改變，提前走，那天下午，7月19，多么希望時間靜止，那天有太多的感動，太多的不舍，在聽到我們要走的消息后，有部分學生趕來送我們，這一切，純屬自發，源于心底，我們好感動，知道嗎，孩子們，老師那刻真的好幸福，心里有淚有笑，等到上車之后表達的淋漓盡致，我們其實比你們更不舍，但時間不會靜止，我們終須離別，離別時為了再見面，再見面，我們希望你們變得更好，更優秀，別了，xx，別了，可愛的你們，耳邊又傳來“xx，奉獻，不悔，我們一直在前行。”的聲音。
xx，青春炫五，孩子們，那些天，我們最終一起走過，致我們終將不悔的xx之行。
三下鄉支教個人心得體會（通用16篇）篇十四
__年暑假__市__區__小學的三下鄉活動，于我，是第一次，也可能將是人生中的唯一一次。感恩我們化學系的學生干部、上一屆三下鄉的全體隊員以及南僑小學的校領導們，學生干部的前期工作做得好、上一屆三下鄉的全體隊員們的認真工作得到了__小學校方的認可，才有了這次三下鄉的成功舉行，__化學系三下鄉服務隊才能繼續為__小學服務。
我們是幸運的。此三下鄉非彼下鄉，二者雖都有下鄉二字，但后者是六、七十年代知識青年非自愿的下鄉勞改活動，而我們是完全自愿的，自愿體驗農村生活，憶苦思甜，同時給貧困地區的孩子們帶去豐富的課外知識及課余活動，有唱歌、少兒舞蹈、健美操、毽球、模特、手工、模特等。希望孩子們能在眾多的課程中找到自己的興趣，培養自己的專長。
我，__玲和__鋒三人是負責教書法的，我教的是歐陽詢的歐體，__玲的是顏真卿的顏體，__鋒則是柳公權的柳體。我們三個人一起上課，一個人教，另外兩個人在下面配合。三下鄉前我們準備了許多資料，比如中國書法史。顏柳歐三種字體的筆劃特點、字的結構特征等。上到講臺才發現，這些知識對小學生來講也許太深奧，他們都一臉茫然的樣子。于是我們及時調整教案，我想，簡單介紹一下三位大書法家的生平、他們身上的美好品質以及激勵學生的小故事，孩子們可能會更有興趣些，至于筆劃結構，在手把手教的時候順便講。實踐證明這樣的教法，效果還不錯。我們都很開心。
上課的過程中，我發現大部分學生對書法是很有興趣的，連六年級幾個平時很調皮的男生，上書法課都很認真，看了就覺得特感欣慰。書法是靜心之利器，學習書法，把我們祖先的優秀文化傳承下去，是我們新一代的責任。有句話說得好，沒有壞學生，只有不會教的老師。現在的學生生活和學習條件比起以前是好了不知道有多少倍，相對的，身邊的誘惑也更多了。做老師的，應知道如何激發學生的學習興趣，讓學生合理安排學習與玩耍的時間，從而使每個孩子都能全面發展。
三下鄉期間，后勤組最辛苦了，他們每天要早起為我們煮粥做早飯，下午還特體貼地為我們煲綠豆糖水，有時候還會準備羅漢果水或涼茶，預防中暑。真的很感謝他們的`辛勤工作，尤其是柯老師，為我們準備非常美味可口的飯菜，我們個個都吃得特心滿意足，工作干活什么的特有勁，他還和我們同吃同住同勞動，再也找不到這么好的老師了！真的很感恩！
非常不幸的是，最后的三天，我中暑了，這么關鍵的時刻，我很難過。化學系三下鄉服務隊是一個團體，因為我，沒能幫上忙，還要隊友、老師照顧我。他們都很忙、很辛苦，我知道。感激之情難以言表，感謝柯老師，__貝，__玲，劉__，__麗，還有好多好多隊友，大恩不言謝。
如果還有機會，我還是會毫不猶豫的選擇加入化學系三下鄉服務隊，這里有團隊的合作精神，有朋友之間互幫互助的情懷，有師生間真摯純真的感情，因為大家，所以圓滿！
三下鄉支教個人心得體會（通用16篇）篇十五
在自己的課余時間做點有意義的事。這是我上大學前對自己的期盼。正好所里有蒲公英中學支教活動，我就報名參加了。在7月14日與同學帥xx、賈xx還有一個學姐，我們四人一組去往蒲公英中學。
經過2個小時的顛簸，下午一點鐘我們終于到達了蒲公英中學。蒲公英中學是北京市第一所專門為農民工子女創辦的中學，致力于解決農民工子女上中學難、上好中學更難的問題。來到學校首先個人的第一感覺就是學校的環境很好，無論是學校周圍和學校內的自然環境還是學校的文化氛圍都讓人耳目一新，老師帶領這幾個同學到門口迎接著我們，老師的`熱情，學生們真摯的眼神，都印在我們腦海中久久不能忘卻。那是一份質樸，那是一份純真，那是一種讓我們感動的真心。
我們這次擔任的是九年級的做題答疑，四個學生一個輔導老師。先了解了他們目前的學習情況，以及主要糾結的問題。對他們進行了一一解答。數學物理化學，每門課上他們都有一下自己的理解，把他們帶入正確的解題思路上。然后又根據自己多年的做題經驗，幫他們理清思路，學會歸納總結，學以致用。跟他們在一起很開心，感覺時間很快，一轉眼就要離開他們了。臨別他們寫了自己的愿望，夢想。回來路上，陷入沉思，想起我的初中，那時剛剛離開家，作為一名住宿生，半月回一次家，那時候的愿望就是好好學習，找個好工作，把父母接到城里來。那時候的自己充滿了活力，有著無限的奮斗動力。記得第一次期中考試，在班級中屬于中游偏下，自卑，苦惱，不想上學，各種思想糾結著，最終還是決定努力一把，闖一下，努力學習，積極回答老師的問題，上課多與老師互動。一步步的努力下，畢業的時候被提前錄取了。
期間除了學習問題，他們還很詳細的問了高中，大學的生活，他們對未來充滿了期望。通過努力，相信他們一定能實現自己的理想。有了夢想，才有為夢想奮斗的動力。看著他們一雙雙渴求的眼睛，我一一解答他們的問題，告訴他們未來掌握在自己手里。一定要利用好現在的資源，用成績在證明自己。雖然都是農民子弟，但是相信他們通過努力一定可以實現自己的愿望，也一定會讓家人過上好日子。
三下鄉支教個人心得體會（通用16篇）篇十六
挺舊的了。師資和教學的硬件應該是不足夠的。那個時候，我在想象著，兩個老師怎么交三個年級的學生呢？實在是太辛苦她們了，覺得她們特別的偉大。
十六號早上的三下鄉啟動儀式過后，就是我們各個小組準備開展工作的時間，安排各個小組的行程和任務。而我們支教小組的，因為特別的原因，要重新調配人手和分配任務。我和雪梅本來就是分配到教幼兒園的，所以沒有改變，一開始由于讀幼兒園的小朋友不是很多，剛剛開始是八個，本來是四個同學負責的，但是由于人手不夠就調配了。十六號早上，我們主要是負責和小朋友們聊聊天，和安排一下下午正式開始上課的任務。但是，一開始就沒有我預想中的要好，而且特別讓我費心，因為語言的不通，讓我更加的懊惱，可憐啊，當時的我，覺得有雪梅這位好伙伴，我覺得什么都夠了，上天已經對我很好了。剛剛開始分開年級找老師的時候，我簡直就要瘋掉了，那些小孩子，一轉眼就給你跑掉了，去哄又不是，還最愛給你鬧脾氣，還兇巴巴的，特別的不聽話，讓我和雪梅真的太費心了。特別是雪梅啊，她一個人在說，我只能在旁邊干瞪著，說了話，小朋友還是聽不懂的……接下來的日子，還有更加精彩的呢，期待吧！！
雖然那一天，我很累，身上都是一些油污什么的，但是，我很開心，因為我們終于完成了一項重大的任務。可惜的是，我那天沒有去看小朋友們，沒有去支教，所以覺得特別的對不起雪梅和群娣、東玲和德昌他們，讓他們那天辛苦了，而且，聽說十七號那天，他們都讓小朋友們“氣死了”。呵呵……實在是太可愛了，她們。
十八號，我們支教小組的還有一個早上要進行教學的。十七號晚上，我們幼兒園小組的成員，努力的備好了第二天早上教案，所以我們在十八號那天早上，進行教學的過程中，還是挺順利的，終于沒有昨天那么調皮了。呵呵……其實，一說到支教，我就想說很多很多的話。心里的感觸也特別的多。
我們幼兒園班的人數從八個升到了十個，我們五個大朋友才勉強的把他們“搞定”。呵呵。他們真的很可愛，我覺得，雖然她們是調皮的一點，但是，我覺得這正是小朋友這個年齡應該有的童真，如果連這些都失去了，那么我覺得他們的樂趣真的會很少的了，人生也會變得不大完美。看到她們就想起了自己小時候，是多么的頑皮，總是讓家里人擔心，還特別令老師們頭疼。呵呵，那也許就是我們過去的影子，只是變換了一個場景而已，所以就讓你自己想起了更加多。
十個小朋友之中，有兩個是特別的頑皮的，力古是第一“調皮鬼”，而朋古，就該數第二了，還有一個小女生，叫子墻，她就像我小時候一樣，特別的頑皮，像個小男生一樣。還有一對雙胞胎姐妹，叫佳娜和燕娜，姐姐燕娜是特別的調皮的，也挺聰明的。呵呵，說到乖巧的話，當然是其他的小女生啦，比如紫馨、俊青等等，其實還有幾個小男生，是我不知道名字的，因為他們的客家話，我聽不懂，然后，雪梅說她也不知道，因為小朋友在說名字的時候，我們聽不懂說什么，呵呵，好像有那么的一點點可悲啊。不過，沒關系，我們心里面會永遠記住他們的了。
小朋友們最喜歡的就是畫畫了，他們一畫畫就特別的聽話和安靜，而且都非常的認真，那幾天，我們都讓小朋友畫了各種各樣的話，說到這個，我特別想笑，因為德昌好搞笑，他居然能在黑板上把老鷹，還有大豬豬，還有機器人等等一樣一樣的畫出來，讓小朋友們對著來畫，然后，我們還手把手的教他們，好想偷笑，因為我覺得自己畫的畫，不好看，但是那個子墻和她的弟弟，就愛我幫他們畫，那時，我覺得好開心，好幸福，因為我們語言又不通，但是他們還是能喜歡我。
另外，我們還教小朋友們寫了數字1到100，和語文的一到十，還唱了好多歌，比如“小燕子”“兩只老虎”“幸福拍手歌”“字母歌”等等。我們還玩了幾個游戲，例如，青蛙呱呱叫，老鷹抓小雞，吹乒乓球等等。他們玩的時候特別的瘋狂，說實在話，不知道給怎么形容。
十八號中午，我們就得準備離開了，那一刻，我真的很不舍得，為什么就這樣，我們就得這樣的離開了，日子能再長久一點點嗎？也許，這也是上天的安排？雖然我不信天。
但是，我想祈禱，讓他們能好好的學習，總有天一，要出人頭地，然后回家鄉報效鄉親父老們。
在我們的車緩緩離開的那一刻，我想我的心是在流淚的，因為，我開始想他們了……。
這些日子，是我一生中，想珍惜的日子，我想永遠記在心里，記住大家，記住你們……。