江蘇擁有豐富的歷史文化資源,有很多歷史名勝和文化遺址。以下是小編為大家整理的江蘇民俗文化展覽信息,一起去感受一下吧。
參觀江蘇科技館(模板18篇)篇一
今天早上,我一大早就醒了。停!你們問我不睡覺干什么?我告訴你:“我們?nèi)⒂^鹽城科技館。”
在車上,同學(xué)們有的吃東西,有的玩游戲,有的看書……沈老師讓我們班幾個“唱歌小能人”去表演。我往窗外看,看到一望無際的草地、金燦燦的油菜花、水天一色的河流。
吃完飯,我們自由活動。我和吳鵬飛先直奔三樓。去玩了“獅口脫險”。“獅口脫險”是讓我們控制小鹿,與獅子跑。我駕駛小鹿左躲右閃,終于逃過了獅子的追捕。我們又玩了電腦,電腦里都是知識。不一會兒,我們知道了不少知識,比如鳥類有滑翔飛、垂直飛、展翅飛這三種飛行狀態(tài)。
我又玩了模擬駕駛,車子在方向盤的控制下左突右閃,但是還是撞到了人。
我們又去了鏡子迷宮。鏡子迷宮由n塊鏡子制造(n大于50)。我和吳鵬飛在里面看到了無數(shù)個我和他,我感到頭腦一陣眩暈,十分想嘔。最后我和吳鵬飛找到了一條路,走了出去。
鹽城科技館還有一個壓箱底絕活—全息音響。全息音響又恐怖又令人興奮。因?yàn)槲覀兪堑谝淮温犨@樣的聲音。我不由佩服科學(xué)家了。
我們在夕陽下依依不舍地離開了鹽城科技館。鹽城科技館不僅讓我明白了許多知識,還讓我感到了知識十分有趣。
參觀江蘇科技館(模板18篇)篇二
今天,我們迎來了一年一度的春游,那就是去參觀揚(yáng)州科技館。
大家懷揣著激動不已的心情踏進(jìn)了蘊(yùn)藏著千古文化的揚(yáng)州科技館的“知識大門”。首先映入眼簾的是標(biāo)牌上刻著的那五個醒目的大字:機(jī)器人展廳。所有的男生一看見這個眼睛頓時發(fā)光,聽見老師大聲說“解散!”大家便像發(fā)瘋的老鼠——到處竄。
我和劉玉婷在機(jī)器人展廳里“形影不離”。我們看到了建設(shè)奇特的潛水艇,有滑動的船槳,有個人嘗試的飛機(jī)駕駛,還有迷人的動物展示繪畫作品,加上科學(xué)家牛頓發(fā)明的第二定律機(jī)……讓我目不暇接,更讓我眼花繚亂,真是數(shù)不勝數(shù)啊!
那里的每一項建筑物都讓我懷念,可是天不助我也,因?yàn)橛瓮鏁r間只有一個小時,所以我覺得有點(diǎn)遺憾和失落。就這樣,我們在科技館一樓參觀游玩,一路上,大家說說笑笑,開心極了!
快樂的時光總是那么短暫,這不,又要集合了。要不是老師喊我們集合,我還想再玩一會呢!
在回學(xué)校的路上,大家總是把科技館里的種種事情掛在嘴邊,紛紛議論著。我也不例外,同學(xué)們在大巴車上話不離口。
春游,讓我學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的知識。
參觀江蘇科技館(模板18篇)篇三
今天是星期六,天氣晴朗,爸爸媽媽帶我去參觀科技館,我們提倡低碳出行,乘坐130路公交車到達(dá)科技館。
來到科技館,我看見了很多的人在排隊,我也很快地站到隊伍的后面排隊。進(jìn)了科技館,哇!好大呀,我四處望了望到處都是來參觀的,現(xiàn)在正是暑假,學(xué)生特別多。
科技館一共三層,一進(jìn)入大門,就看到一個展廳,上面寫著“大數(shù)據(jù)”三個字,參觀完后,讓我印象最深的是無人駕駛汽車,這個汽車在沒有人駕駛的情況下為什么會移動呢?這是“大數(shù)據(jù)”的功勞,只要在汽車中輸入一些數(shù)據(jù)并調(diào)整,便會像正常汽車一樣移動,會自己拐彎,都不用人操作。還有更神奇的,“大數(shù)據(jù)”可以通過照片上的建筑物很快定位它的位置。
參觀完一樓,我們來到二樓,我又看到一些有趣的東西,比如玻璃隕石,哈哈鏡等。我查了資料,知道了哈哈鏡的原理,原來哈哈鏡的鏡面不是平的,而是由凹透鏡或凸透鏡組成的,凸面鏡成像是縮小正立的圖像;而凹面鏡的成像要分好幾種:當(dāng)物體在焦點(diǎn)以內(nèi)時,成立放大的虛像;當(dāng)物體在焦點(diǎn)和球心之間時,成倒立放大的實(shí)像;當(dāng)物體在球心之外時,成倒立縮小實(shí)像,所以哈哈鏡里面的你有時變長、有時變短、有時變胖、有時變瘦,看起來滑稽可笑。
玻璃隕石的主要成分是二氧化硅,含硅量達(dá)到了百分之七十五,但它不是玻璃,是黑色的,我用顯微鏡觀察了玻璃隕石,發(fā)現(xiàn)他上面有很多氣孔,為什么有那么多孔呢?原來它經(jīng)過高溫燃燒,所以會產(chǎn)生氣孔,就像我們的煤塊燃燒過以后形成煤灰塊一樣有很多孔。
參觀完科技館,我發(fā)現(xiàn)有很多東西與物理知識有關(guān),如聲、電、力、熱、光等。我通過參觀科技館也學(xué)習(xí)了不少知識,但是也有我不明白的地方,所以我要努力學(xué)習(xí),探索新知識。
參觀江蘇科技館(模板18篇)篇四
今天下起了蒙蒙細(xì)雨。雖然沒有去成植物園,但我們還是興致勃勃地參觀了科技館。
我們到了展廳,那構(gòu)思新奇的磁浮懸火車讓我最感興趣,當(dāng)我看完相關(guān)資料后,發(fā)現(xiàn)它既快,又不會污染環(huán)境。它利用了磁鐵的磁性,使車漂浮在空中移動,太神奇了。我小時候,爸爸拿回來一個能飛起來的地球儀,只要插上電源,將地球儀放在磁盤的中心,地球儀就能飛起來!那時我想能不能把一輛裝有磁鐵的車放在上面,我們坐進(jìn)去,不就可以飛了嗎?果然,我們的愿望實(shí)現(xiàn)了。經(jīng)過人類不斷努力,創(chuàng)造了今天的磁懸浮!德國磁懸浮技術(shù)成熟,被引進(jìn)了中國,坐過的人都夸它名不虛傳!
這次我們還體驗(yàn)到了自己的心跳。有的同學(xué)心跳有些慢,和鐘表的嘀嗒聲一樣。有的同學(xué)心跳卻那么快,似乎在爭分奪秒。我的心跳不快不慢,剛好。
我觀看到一個只有魚缸那么大小的水電站,它利用水來發(fā)電。只見水流得飛快,霎時,產(chǎn)生能量,燈閃亮了。
有一個展廳,讓我們仿佛回到了鄉(xiāng)下。我們生活在城市里,水車,磨坊這些東西幾乎沒見過,這里向我們展示了鄉(xiāng)村原始純樸風(fēng)貌。石磨磨豆?jié){要花上一兩個小時,雖然沒有機(jī)器磨得快,但是營養(yǎng)更豐富,味道自然淳厚。
參觀了這么多的地方,我感受到了人類對科學(xué)的熱愛。中國科技不是特別發(fā)達(dá),需要我們?nèi)ヅW(xué)習(xí),勇于探索和發(fā)現(xiàn)!
參觀江蘇科技館(模板18篇)篇五
江蘇省科技館,是江蘇省科學(xué)教育的重點(diǎn)基地,也是全省最大最具科技創(chuàng)新性和互動性的公共科普場館。日前,本人特來參觀江蘇省科技館,對館內(nèi)的人文景觀、細(xì)致展示和高科技體驗(yàn)感到十分驚艷和感悟,下面將從館內(nèi)主要展區(qū)、創(chuàng)新性和交互體驗(yàn)三方面進(jìn)行深入探究、分析和給出個人的可行性建議。
展區(qū)。
闖入江蘇省科技館中,便有如進(jìn)入另一個、充滿未知的世界,首先映入我們眼簾的是分區(qū)設(shè)計醒目,主題明確、裝修講究、氛圍悅?cè)说拇髲d。同時,館內(nèi)還設(shè)置了超過20個主題展館,涵蓋聲、光、電、磁、化、生等許多領(lǐng)域,在不同展館之間,有步行道、各種題材的模型展示、數(shù)字互動、科技影院等。這些都讓人感到眼前一亮,令人無法拒絕的吸引著我們前行,最終形成了自己的科技探究之旅。
創(chuàng)新性。
江蘇省科技館從未停歇創(chuàng)新,將傳統(tǒng)的展示方式與現(xiàn)代化科技手段相結(jié)合,成為必去的文化場所之一。在許多展品之間,你會發(fā)現(xiàn)許多令人興奮的新事物,有些是我們沒想到過的,有些是我們明明知道的,卻從來沒有親身體驗(yàn)過。例如,一個攝影展廳,整個展覽采用的是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),游客完全可以隨心所欲的調(diào)整時間、構(gòu)圖和景深等參數(shù),將原先的照片變?yōu)榭臻g一體的三維場景,在時間的軸線上愉悅的享受畫面的變化。科技館完全顛覆了過去觀眾旁觀的局面,極大地提升了參觀者的學(xué)習(xí)成果和體驗(yàn)感。
交互體驗(yàn)。
科技館最吸引人的地方在于很多展品都是可以觸摸、操作、擺弄的,可以讓你動手實(shí)踐知識,全程與場館交互。舉個例子,Robot原創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室,館內(nèi)放置六個酷炫的機(jī)器人,分別用于行走、彈奏琴鍵、小球運(yùn)動、繪畫等活動,絕不是一般的機(jī)器人,而是全部由科研機(jī)構(gòu)自主研發(fā)的,由于技術(shù)的先進(jìn)性,這款機(jī)器人在華南區(qū)域乃至全國都屬于頂尖,許多觀眾都在實(shí)踐中體驗(yàn)到了先進(jìn)的機(jī)器人聽指令的應(yīng)答速度和細(xì)節(jié)上的完美呈現(xiàn)。
結(jié)合上述三個方面,可以看出江蘇省科技館不僅僅是一家普通的文體館,本著創(chuàng)新、普及、教育、互動的理念幫助人們理解科學(xué)與技術(shù),理解世界上存在的無限可能性。然而,要想達(dá)到更為理想的教育目標(biāo),科技館需要大力提升對科技展的深度挖掘和知識傳達(dá)的針對性,還需要更加接地氣的針對青少年和學(xué)生等特定群體進(jìn)行講解組織,以促進(jìn)科技的創(chuàng)新和發(fā)展。另外,鼓勵場館與高校聯(lián)合開展研究合作,在科技展館中進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)和新科技的開發(fā),有利于在實(shí)踐探究過程中構(gòu)建人才培養(yǎng)體系,真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,滿足人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的需求。
總之,在江蘇省科技館這個美妙生動的科技世界,起伏不定的心情,仿佛跟著館內(nèi)展品的介紹、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作一起跳動。在這里,我們可以擁有獨(dú)立思考問題的能力,也能嘗試解決那些久違了的奇怪的科學(xué)難點(diǎn)。相信,在科技館的引領(lǐng)下,科技文化的普及帶來的必將是越來越廣泛的影響和社會效益。
參觀江蘇科技館(模板18篇)篇六
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊第一單元。
課題。
計劃學(xué)時。
1
教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)。
使學(xué)生掌握一位數(shù)除以整十整百數(shù)的口算方法并能夠正確的計算。
能力目標(biāo)。
進(jìn)一步理解除法的意義,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。
情感目標(biāo)。
經(jīng)歷與他人交流的過程,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)。
能計算一位數(shù)除整十整百數(shù)的口算除法。
教學(xué)難點(diǎn)。
掌握一位數(shù)除整十整百數(shù)的口算除法的計算方法。
媒體內(nèi)容與形式。
多媒體。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動。
時間。
情境導(dǎo)入。
復(fù)習(xí):完成口算除法的練習(xí)題一組。
同學(xué)們,隨著社會的不斷進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)水平也在迅猛的發(fā)展.我們先進(jìn)的社會,科技水平到底發(fā)展到什么程度還有哪些領(lǐng)域還有待我們繼續(xù)開發(fā)你們想了解嗎今天老師就帶你們到科技館去參觀.。
學(xué)生聽算,做完后集體訂正。
3分。
設(shè)計意圖。
通過課件展示科技作品,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。引起對下面問題的思考。
探究。
1、出示題目,提出問題:你從題目中都能獲得哪些數(shù)據(jù)和信息?
2、指名列式,板書。
3、組織學(xué)生討論算法。
將學(xué)生的算法板書在黑板上。
4、將答案寫在書上。
5、完成試一試第1題。
完成試一試第2題,并讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么?
組織學(xué)生在小組和全班進(jìn)行交流。
學(xué)生認(rèn)真讀題,從題目中或信息及問題,并與同伴說一說。
學(xué)生先列出算式,然后思考算法,并在小組內(nèi)交流。
可能出現(xiàn)的方法:
1、2×30=6060÷2=30。
2、6÷2=360÷2=30。
學(xué)生獨(dú)立完成,體驗(yàn)乘除法之間的聯(lián)系。
學(xué)生先獨(dú)立完成,然后觀察縱向的算式,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在小組內(nèi)交流。
14分。
設(shè)計意圖。
發(fā)揮了學(xué)生小組合作的作用,放手讓學(xué)生自己探索多種口算方法,經(jīng)歷與他人交流的過程,培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性。
鞏固與探究。
完成p91~4題。
1、學(xué)生獨(dú)立完成。
2、先引導(dǎo)學(xué)生看圖,然后根據(jù)要求列式解答,最后說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、出示題目,由學(xué)生獨(dú)立完成,然后交流算法。
4、以比賽的方式完成。
看圖,獲取信息,獨(dú)立思考、獨(dú)立完成,說一說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
學(xué)生認(rèn)真思考,獨(dú)立完成,與同伴交流。
學(xué)生分組競賽。
16分。
設(shè)計意圖。
1、在練習(xí)的訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用規(guī)律的靈活性,培養(yǎng)靈活的思維和口算的準(zhǔn)確性。
2、從我們身邊的事物中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并找出規(guī)律、解決問題。讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
總結(jié)。
你覺得這節(jié)課學(xué)的怎樣?
學(xué)生獨(dú)立發(fā)言,學(xué)生自評、互評。
分
作業(yè)布置。
搜集身邊可用除法解決的數(shù)學(xué)問題,并列式解答。
設(shè)計意圖。
讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題,使學(xué)生領(lǐng)會計算的重要性。
板書設(shè)計。
例:60人乘2倆大客車去參觀科技館,平均每輛車坐多少人?
60÷2=30人。
答:平均每輛車坐30人。
參觀江蘇科技館(模板18篇)篇七
本節(jié)課的教學(xué)是整十、整百、整千的數(shù)除以一位數(shù)的計算教學(xué)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是探索并掌握一位數(shù)除整十,整百,整千數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)行口算,提倡算法的多樣化.。因此,在備課時,我主要圍繞口算方法,和算法的多樣化進(jìn)行設(shè)計。先是出示課文中的情境,讓學(xué)生從中找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。接著讓學(xué)生獨(dú)立思考并列式計算,重點(diǎn)放在學(xué)生理解算理和算法的多樣化上。
聽了師傅張老師的這節(jié)課后,我對她上的課進(jìn)行了好好的學(xué)習(xí),找出了之前備課的誤區(qū),并借用了師傅的教學(xué)設(shè)計展開了這節(jié)課的教學(xué)。對這二節(jié)課對比并如下反思:
1、解決問題與計算教學(xué)是密不可分的。
在備課時,我重點(diǎn)放在了計算方法的教學(xué)上,忽視了北師大版教材中解決問題和計算教學(xué)是不分家的,也就是說在解決問題的同時學(xué)習(xí)計算方法。我只是單純的將教學(xué)情境出示,接著就是純粹的計算教學(xué)。而第二次上課,增加了解決問題的環(huán)節(jié):先是直接在黑板上出示題目:同學(xué)們?nèi)デ嗌倌陮m參觀。80人乘2輛車,平均每輛車坐多少人?然后讓學(xué)生獨(dú)立思考并計算。在學(xué)生列出了80÷2時,追問:你為什么要怎么列?在學(xué)生回答時,抽象了數(shù)學(xué)模型:把80平均分成2份,求每份是多少,用除法來計算。之后讓學(xué)生匯報計算的方法。注重學(xué)生的算法多樣化和算理理解。這樣學(xué)生在解決問題的同時學(xué)習(xí)了計算方法。然后改變信息,60人乘2輛車,讓學(xué)生試著提出問題。這又是對學(xué)生的更高一步的要求。學(xué)生理解了第一次的問題,抽象了數(shù)學(xué)模型,因此學(xué)生在解決這個問題上就比較的簡單和容易了。
2、算理是計算教學(xué)的關(guān)鍵。
還記得第一節(jié)課上《小樹有多少棵》時,我只是單純的在教學(xué)生怎樣計算,而學(xué)生不知道為什么的計算,只是機(jī)械地進(jìn)行著計算。而這個課中十分重視學(xué)生的算理的理解。反復(fù)追問:為什么要在末尾添1個“0”?而不是添2個“0”啊?通過小棒的演示,讓學(xué)生更好的理解算理。
3、注重算法多樣化。
在計算教學(xué)中,或許很多老師認(rèn)為這種方法是最簡單而可行的。往往在教學(xué)中只教這種方法,忽視了其他的計算方法。但是在這節(jié)課中,我展示了很多算法,如:“想乘做除”,另一種思路是“860里有8個十,把8個十平均分成2份,每份是4個十,即40。
4、適時抓住學(xué)生的回答,為下面的計算做下伏筆。
出示600÷2時,有學(xué)生說到因?yàn)?0÷2=30,所以600÷2=300。引導(dǎo)學(xué)生理解被除數(shù),除數(shù)和商發(fā)生了什么變化。雖然學(xué)生只能用自己的話而不能用數(shù)學(xué)語言說出規(guī)律,但是通過引導(dǎo)聰明的孩子還是能理解的:當(dāng)除數(shù)不變的情況下,被除數(shù)擴(kuò)大幾倍,商也擴(kuò)大幾倍的道理。就這樣在學(xué)生匯報算法的同時,讓試一試第二題中的問題進(jìn)行了解答,真是一石二鳥。
參觀江蘇科技館(模板18篇)篇八
今年暑假,我們一家三口人去參觀科技館。
走進(jìn)二樓兒童科技區(qū)的森林王國,里面有許多好玩的東西,真讓人目不暇接。像猴子秋千,手動音樂,鸚鵡學(xué)舌。其中我最喜歡的游戲是手動音樂,只要用手輕輕敲擊一下琴鍵,它就會發(fā)出哆來咪發(fā)唆啦西的聲音,聽起來非常愉快。我彈了一次又一次,仿佛置身于美妙的音樂之中,我覺得自己變成了一位小小的音樂家。
“看!那是什么?”隨著媽媽的話音,我循聲望去,一個倒掛的小猴不由將我吸引住了。它的設(shè)計非常巧妙,只要小朋友用腳踩一下底下的按鈕,小猴子就會蕩在空中,像騰云駕霧一樣,簡直太棒了!
那里還有一個好玩的游戲是鸚鵡學(xué)舌,只見一只“鸚鵡”站在一棵樹上,樹下有一個小房子似的語音盒,只要你對著它說話,上面的鸚鵡就會重復(fù)你的聲音。
啊,科技館真是太有趣了!好看好玩的東西不勝枚舉。我這次不光玩的開心,而且學(xué)到了許多科技知識。我盼望著今后再去科技館參觀。
參觀江蘇科技館(模板18篇)篇九
作為一座現(xiàn)代化城市,南京擁有很多文化場館和旅游景點(diǎn)。其中,江蘇省科技館是一個頗具吸引力的場所。這個館位于南京市秦淮區(qū),它以科技為主題,同時擁有很多互動游覽項目。它的建筑設(shè)計和豐富的展廳展示了江蘇省在科技領(lǐng)域的研究領(lǐng)先地位。
參觀江蘇省科技館,你可以發(fā)現(xiàn)許多科技展示和交互式游戲。比如,你可以在一個虛擬現(xiàn)實(shí)項目中體驗(yàn)登上高樓的感覺,還可以嘗試玩具裝配、恐龍復(fù)原、發(fā)電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)等各種活動。此外,這里還有一個360度的影像劇院和幾個舞臺,表演各種知識性的表演,如模擬人工智能和電話制作。
去江蘇省科技館參觀的好處非常多。對于小朋友,這是一個樂趣與教育兼?zhèn)涞牡胤健K麄儾粌H可以玩游戲,同時也可以學(xué)習(xí)知識。同時,參觀江蘇省科技館能夠增強(qiáng)人們關(guān)注科技革新和新技術(shù)的意識。這里的展品展示了許多當(dāng)前科技的應(yīng)用,并且?guī)ьI(lǐng)人們了解到新趨勢及未來發(fā)展方向。
總的來說,去江蘇省科技館參觀會使人們受益匪淺。在這里人們可以學(xué)習(xí)到新的科學(xué)知識,掌握新技能,還可以了解新的科技成果。同時,參觀江蘇省科技館也會提高人們的參與感和創(chuàng)新思維,讓他們更有意愿去關(guān)注科技的改變。
第五段:結(jié)尾。
總之,江蘇省科技館是一個科技和教育的館所,是大眾了解科技進(jìn)展和前沿技術(shù)的好地方。參觀后,你將對科技有一個更深入的了解,同時也收獲到一些有益的知識和趣味。因此,如果有機(jī)會,不妨去參觀一下這個館。
參觀江蘇科技館(模板18篇)篇十
今天我和爸爸去了科技館,聽說科技館里的東西都很好玩,所以我和爸爸就來到了科技館。
到了科技館,這里真是人山人海呀,我們到了第一大展區(qū),首先進(jìn)入我的'眼中的是解磁感應(yīng)線,它是由一個大磁鐵在中間,四周都是小指南針,隨著大磁鐵的轉(zhuǎn)動,小磁鐵也開始轉(zhuǎn)動。然后是磁電展區(qū)、天地自然展區(qū)、分型藝術(shù)、垃圾分類、觀眾服務(wù)中心和自由度機(jī)械手。
我和爸爸還看了一場4d電影,跟著電影里的人物一會上,一會下,還在水里,真是非常的好玩。
不知不覺到了下午4:00,我中午飯還沒吃,要不是為了吃飯,我非得玩到閉館為止。
再見了科技館,明年我一定還來。
參觀江蘇科技館(模板18篇)篇十一
作為一個科技愛好者,我一直都對江蘇省科技館充滿了好奇和期待。這次終于有機(jī)會來到這里參觀,領(lǐng)略江蘇省科技館的神奇魅力。在參觀的過程中,我不僅學(xué)到了許多有關(guān)科技的知識,還更深刻地體會到了科技創(chuàng)新對于現(xiàn)代社會的重要性。
走進(jìn)江蘇省科技館的前廳,我們就被高大的機(jī)器人吸引了目光。這位智能機(jī)器人利用語音識別、人臉識別等技術(shù),不僅能夠和人們進(jìn)行交流,還能進(jìn)行表情互動。這表現(xiàn)出了未來科技的無限發(fā)展空間。另一方面,前廳展示的科技產(chǎn)業(yè)成果也讓我深感自豪。從3D打印機(jī)到新一代智能手機(jī),這些產(chǎn)業(yè)的取得的進(jìn)步不僅是對中國科技企業(yè)的肯定,同時也讓我們更加意識到科技是中國制造業(yè)的重要支撐。
三、智能家居展示。
智能家居區(qū)是我參觀的亮點(diǎn)之一。這里展示了酷炫的智能家居設(shè)備,比如智能門鎖、智能百葉窗等等。我深深地被智能家居這種新興產(chǎn)業(yè)所吸引,它的智慧化和便捷化給人們生活帶來了前所未有的便利。在這個區(qū)域,我還發(fā)現(xiàn)了一些環(huán)保型產(chǎn)品,例如屋頂光伏發(fā)電板和智能節(jié)能設(shè)備。這也是科技創(chuàng)新與環(huán)保產(chǎn)業(yè)的完美結(jié)合,促進(jìn)了生態(tài)保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。
四、數(shù)字世界區(qū)。
這個展示區(qū)域是我的另一個亮點(diǎn)。在這里,我首次親身體驗(yàn)到了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的魅力。通過虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡,我仿佛置身于另一個維度,體驗(yàn)到了浮游于空中、探險的感覺。而增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)更是讓我們獲得了極致的沉浸感,這真是一種前所未有的新興技術(shù)。正是這樣一個數(shù)字世界,催生了智能家居、人工智能、無人機(jī)等產(chǎn)品的誕生,改變著人們的生活方式。
五、結(jié)語。
在這次參觀中,我更加深刻地認(rèn)識到科技創(chuàng)新是現(xiàn)代社會發(fā)展的重要動力和方向。科技館中各種高科技產(chǎn)品不僅讓我大開眼界,更讓我感受到了科技進(jìn)步給人們帶來的便利和幸福。此次的參觀非常實(shí)用,不知不覺間就學(xué)到了很多新的科技知識。希望未來江蘇省科技館繼續(xù)致力于打造更多更好的展品,讓更多市民可以走進(jìn)科技館,體驗(yàn)科技帶來的無窮魅力。
參觀江蘇科技館(模板18篇)篇十二
今天,我興致勃勃地去四川省科技館參觀。
展覽大廳寬敞明亮,一樓有許多飛機(jī)和火箭模型,這有好玩的,最吸引我的是旋轉(zhuǎn)秋千,它是用來訓(xùn)練宇航員的專用器具之一。它可比公園的秋千刺激多了,我理直氣壯的第一個去嘗試,原來像飛起來的感覺,越轉(zhuǎn)越暈。
來到第二樓,里面有好多科學(xué)知識令我大開眼界。我最喜歡神奇的機(jī)器人,我最喜歡和它玩《跟我學(xué)》這個游戲,比如我問它:“你有沒有哥哥?”他說:“我沒有,我就是老大。”旁邊的人都哈哈大笑,我和它玩了很久,都快成好朋友了!
不知不覺來到第三樓,我體驗(yàn)了“自己拉自己”這個器材,我使出九牛二虎之力,把自己拉到了最高處,我是多么的自豪呀!
最后隨著一群小朋友蜂擁而至來到四樓,哇!這里真是一個奇妙樂園!我最喜歡“螞蟻的家”,像一個神奇的童話世界,里面的螞蟻有的進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng);有的在散步;有的在家里快樂的跳舞、唱歌。我也加入其中,和螞蟻大家庭一起玩!
今天的展覽令我大飽眼福,讓我知道從小要愛科學(xué),學(xué)科學(xué),長大了才能做有用的人!
參觀江蘇科技館(模板18篇)篇十三
今天媽媽告訴我:“明天早上9:00,大世界作文學(xué)校孫老師組織同學(xué)們?nèi)ィ闳?”“我去,我去,我當(dāng)然想去。”我開心地說。
到了新的一天了,我七點(diǎn)就下了床開始整理自己,然后去吃飯,完事我又去換了一條好看的連衣裙又梳上了頭發(fā),然后我們就出發(fā)了。
到了科技館我一看孫老師正在那里舉著旗子,我就馬上喊爸爸媽媽過來了。
孫老師領(lǐng)我們在門口照了一張相,就進(jìn)去了。到了那里,老師首先跟我們講館名的提字。老師告訴我們:“這幾個字是北京大學(xué)原校長周培源題寫的,誰跟他照相,誰準(zhǔn)能考上清華北大。
老師帶我們玩樂陶陶、踢球,我踢中了,老師給了我一個小獎品,還有方形車輪的車子……最后老師讓我們自由活動,我們排隊看了電影。
電影里講的是一顆小行星不小心撞上了地球,而剛好恐龍生活的地區(qū),小行星把恐龍都炸死了,那里炸得一片漆黑。
過了很多年后,那里又充滿了勃勃生機(jī)。電影演完了,媽媽說:“你都把這里看遍了,咱們走吧。”于是我們就開心地走了。我永遠(yuǎn)也忘不了這一天。
參觀江蘇科技館(模板18篇)篇十四
星期天,我和爸爸媽媽騎著自行車去參觀蕪湖科技館。
從遠(yuǎn)處看,科技館的大樓像一艘‘大船’。來到館前,首先映入眼簾的是一根長長的杠桿,杠桿的一頭連接著一輛奇瑞汽車。而另一頭在不同的位置上垂掛下來四根長繩。我一個人用力拉最前面的繩子就可以把汽車吊起來。哈,我立馬變成超級‘大力士’了,媽媽笑著對我說:“這就是杠桿原理。”
走進(jìn)科技館,里面一共有二層。一樓的左邊主要是展示蕪湖奇瑞汽車的內(nèi)部構(gòu)造,右邊是軍事國防模型展。二樓是介紹和演示一些科學(xué)現(xiàn)象,比如,靜電發(fā)生器、會與你下棋的機(jī)器人、地震演示屋、救火演示墻等。通過這些演示和介紹,我們很容易知道一些現(xiàn)象發(fā)生的原因。不光可以觀看,我們還可以自己操作,自己體驗(yàn)。我和別的小朋友一起進(jìn)了視覺演示屋,那里面的燈環(huán)形旋轉(zhuǎn),我在里面眼花繚亂,感覺自己站不住,歪歪斜斜地扶著墻走了出來。讓我強(qiáng)烈體會到視覺錯覺的沖擊。
在二樓,我還喜歡玩劃船。可讓我百思不解也是劃船。因?yàn)槠嚨姆较虮P往左轉(zhuǎn),車身也往左轉(zhuǎn);方向盤往右,車身也往右。可為什么船槳在左邊劃,船身卻往右邊漂;船槳在右邊劃,而船身卻往左邊漂呢?我?guī)е蓡枺瑔柫税职帧0职终f:“這叫做反作用力,船槳向左劃水,水就向右推動船身,所以船向右漂。”聽爸爸這一解釋,我終于明白了原因。
從當(dāng)中,讓我學(xué)到了很多知識,收獲非常大。
參觀江蘇科技館(模板18篇)篇十五
參觀科技館浙江省桐鄉(xiāng)市桐鄉(xiāng)市烏鎮(zhèn)植材小學(xué)三(2)班陳赟豪聽說“神舟”飛船航天展在嘉興成功舉辦,為了實(shí)現(xiàn)我當(dāng)科學(xué)家的理想,我就馬不停蹄地趕來了。我將零距離接觸“神舟”號返回艙、降落傘、火箭發(fā)動機(jī)、太空食品等珍貴的實(shí)物和各種衛(wèi)星、火箭模型。想到這些,我就激動萬分。
我一走進(jìn)科技館,啊!我的眼前好像是一副美麗的畫卷。我們首先來到返回艙展示廳。返回艙上有三個透明的小窗子,就是楊利偉叔叔向我們招手的地方,下方有三個小圓圈,里面有一個十字形,那是天線,用來和地面?zhèn)鞑バ盘柕摹m斏嫌袀€小洞是噴出三把降落傘的地方,降落傘的面積可大了,有1200平方米呢!降落傘是用來放慢速度的,如果不用的話,返回艙會鉆到泥土里去的.,宇航員還會受傷呢!還有一個最大的窗口沒說呢,那是用來讓宇航員出入的地方。這個返回艙是“神舟”一號遨游太空,返回地面的實(shí)物,返回艙位于飛船的中部。為密閉結(jié)構(gòu),其上端有艙門,供宇航員進(jìn)出軌道艙使用。返回艙的外形像一口鐘,是宇航員的座艙和飛船的指揮控制中心。艙的外部是耐高溫的復(fù)合材料。總重量是3。2噸,直徑是2。5米。
我們看完了返回艙,我們繼續(xù)往前走,看到了“神舟”五號飛船的模擬演示,讓我們身臨其境地感受到飛船升空的一剎。
參觀了科技館,我知道了很多火箭上的知識。我要努力學(xué)習(xí),將來也要為國爭光。像楊利偉叔叔一樣。
參觀江蘇科技館(模板18篇)篇十六
一天,我和奶奶和爸爸去科技館玩。
我們來到科技館,首先看到了導(dǎo)彈專區(qū),有大的,有小的,還有一塊展示導(dǎo)彈的視頻呢。接著,我們到了航天展區(qū),里面是一塊大大的坡璃連著邊的房間,玻璃下面是摸擬月球表面的地板。旁邊的房間里是火箭模型,還有一個飛船對接的游戲呢。
接著,我們來到了二樓,二樓是核武器,有一個介紹核武器種類的機(jī)器,還有模型和視頻,還有原子的結(jié)構(gòu)等等。
最后,我們?nèi)チ说谌龑樱墙榻B軍事武器的綿陽的。軍事武器中有航母、飛機(jī)和坦克的模型、介紹武器的視頻,更有一個有知識介紹和海、陸、空戰(zhàn)的游戲呢!介紹綿陽的展示區(qū)中,我還認(rèn)識了許多偉人,他們分別是研究什么的,我都記下了。
后來,我看完了之后,我們就回家了。
參觀江蘇科技館(模板18篇)篇十七
今天,爸爸媽媽帶我去。科技館就在安華橋附近,一走進(jìn)科技館我就驚呆了:展廳里擺放著高大的“神舟五號”飛船返回艙,我們的楊利偉叔叔就是乘坐這個返回艙回到地球的。栩栩如生的機(jī)器人樂隊,精彩的機(jī)器人投籃表演,好看的穹幕電影等等,科技館里有好多好玩和有趣的.活動。
在這些項目中,我最喜歡的是“法拉第籠”的表演了。表演開始了,解說員叔叔邀請3位小朋友參加表演。我立刻高高舉起了手,甚至還站了起來,急切地希望能夠參加活動,其他小朋友也不甘示弱,爭先恐后地舉手。非常榮幸,我被選中了,我興奮地一溜小跑,跑上了臺,鉆進(jìn)了那個大籠子。
叔叔把我們都關(guān)了進(jìn)去,然后拿起一根電棒對大家說:“我手里電棒的電壓有幾萬伏,你們猜一猜如果點(diǎn)在籠子上,會是什么結(jié)果。”我一想,那么高的電壓點(diǎn)在籠子上,還不把人都烤焦了!籠子里的小朋友你看看我,我看看你,都非常害怕。這時,叔叔把電棒點(diǎn)在了籠子上,只見火花閃閃,發(fā)出啪啪的巨響。叔叔說:“小朋友們,不要怕,你們摸摸籠子,看有沒有感覺。”我小心翼翼地碰了一下籠子,咦?一點(diǎn)都不電手。
這是為什么呢?原來高壓電都順著籠子的外壁跑到地下去了,摸著籠子內(nèi)壁是不會電手的。爸爸告訴我:根據(jù)這個原理,下雨打雷閃電的時候,盡量不要外出,實(shí)在不能回到屋里,就躲在汽車?yán)镒畎踩驗(yàn)槠嚲拖喈?dāng)于一個“法拉第籠”。
今天,我在科技館轉(zhuǎn)了一天,雖然很辛苦,但是我卻不覺得累。因?yàn)槲矣终莆樟艘豁椥轮R,我過得很開心。
參觀江蘇科技館(模板18篇)篇十八
一、教學(xué)目標(biāo):
1、探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)行口算,提倡算法的多樣化。
2、經(jīng)歷與他人交流自算法的過程,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
3、提高學(xué)生的計算能力。
二、教學(xué)重點(diǎn):探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:教具:“奪紅旗”游戲的計算卡、小棒。
四、教學(xué)過程:
(一)、導(dǎo)入:今天,我們要去參觀科技館,一共去60名同學(xué),乘2輛大轎車。同學(xué)們想一想:“平均每輛車坐多少人?”
(二)、玩中學(xué):
1、深入探究,尋求答案,掌握計算方法。
(1)、學(xué)生列出“60÷2”的算式后,引導(dǎo)學(xué)生思考怎么計算。也可以借助手中的小棒擺一擺。
(2)、在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生交流各自的想法。
要讓學(xué)生匯報自己的算法,并說清楚算理。在匯報交流中不斷修繕自己的算法。
2、即時演練,延長知識點(diǎn)。
出示:80÷2、800÷2、8000÷2讓學(xué)生嘗試計算,并匯報計算的方法。
3、試一試:
(1)、完成第1題。學(xué)生獨(dú)立計算,再組織學(xué)生比較上下算式,說說兩個算式的聯(lián)系。
在學(xué)生匯報“想乘法做除法”的思路后,出示240÷4,想一想還有沒有其他的算法。
(2)、完成第2題。學(xué)生先獨(dú)立計算,再匯報交流,說說自己的想法。最后,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較每一組算式,說說發(fā)現(xiàn)了什么。
(三)、學(xué)中做:
完成課后練習(xí)題。
(四)、實(shí)踐應(yīng)用: