心得體會是一種寶貴的經驗積累，通過總結和概括，我們可以更好地應對未來的挑戰。小編為大家搜集了一些優秀的心得體會范文，希望對大家有所啟發。
幼師閱讀心得（通用15篇）篇一
暑期是幼師們充電、提升學習能力的好時機。閱讀是幼師們的重要方式之一，通過閱讀來拓寬眼界、更新知識、提高專業素養。在這個暑假，我也積極參與了各類閱讀活動，并從中獲得了許多啟發和收獲。在此，我想分享一下我的閱讀心得體會。
首先，我選擇了一些有關幼兒教育學的書籍。這些書籍從理論和實踐兩個方面來探討幼兒的教育問題，使我對幼兒教育的本質有了更深刻的認識。我了解到，幼兒教育不僅僅是簡單的幫助幼兒獲取知識，更重要的是幫助幼兒形成健康的人格和良好的價值觀。因此，在教育幼兒的過程中，我們要關注幼兒的全面發展，注重培養幼兒的身心健康，提供良好的教育環境。
接著，我也關注了一些與幼兒心理發展相關的書籍。通過閱讀這些書籍，我了解到幼兒的心理發展具有一定的規律性，同時也受到外界環境的影響。因此，在幼兒教育中，我們要注重引導幼兒形成積極的情感態度，培養幼兒的合作意識和溝通能力。同時，我們也要關注幼兒的自主能力培養，鼓勵幼兒發揮自己的創造力和想象力。
此外，我還參考了一些國外的教育理念和方法。這些書籍介紹了一些國外幼兒教育的先進理念和方法，如蒙臺梭利教育、ReggioEmilia教育等。通過閱讀這些書籍，我了解到幼兒教育不僅可以在課堂內實現，還可以在日常生活中進行。我們可以通過創建豐富的教育環境，引導幼兒主動探索和發現，培養幼兒的自主學習能力。這些先進的教育理念和方法可以為我們的幼兒教育工作帶來很多啟示和借鑒。
最后，我還閱讀了一些與親子關系有關的書籍。通過閱讀這些書籍，我了解到幼兒的成長離不開良好的親子關系，而親子關系的發展也需要我們的引導和培養。因此，我們要注重與家長的溝通合作，幫助他們更好地了解和照顧孩子的需要，創造良好的家庭教育氛圍。
通過這些閱讀，我的教育思想得到了深化和拓展，也對幼兒教育工作有了更清晰的認識。新的學期即將開始，我相信通過這次閱讀，我的教育教學水平會有一個新的提高。作為一名幼兒教師，我將繼續堅持閱讀，不斷地學習和提升自己，為孩子們的成長和教育事業做出更大的貢獻。
幼師閱讀心得（通用15篇）篇二
近年來，幼兒園故事閱讀得到了越來越多幼師的重視和關注。故事閱讀不僅能夠讓孩子們沉浸在快樂的想象世界中，還能培養他們的語言表達能力、情感認知能力和思維能力等。作為幼師之一，我也深感與故事閱讀的結緣，下面我將就通過故事閱讀所帶來的體會與大家分享。
首先，故事閱讀為孩子們創造了一個和諧而愜意的學習環境。幼兒園是孩子們第一次離開家庭的地方，他們常常感到陌生和恐懼。而在故事閱讀的氛圍中，孩子們能夠感受到安全和舒適，他們逐漸建立起與老師和同學的良好關系。在這個和諧而愜意的環境中，孩子們能夠專心聽講，積極參與到故事中來，從而激發他們的好奇心和求知欲。
其次，故事閱讀讓孩子們學會感受和理解情感。幼兒的情感認知能力尚未發育完全，他們往往不懂得如何處理自己的情緒。通過聽故事，孩子們能夠接觸到各種各樣的情感，如喜怒哀樂、愛和友情等。其中，一些有關于友情與親情的故事能夠讓孩子們感受到溫暖和關愛，而一些有關于責任與勇敢的故事能夠讓他們懂得如何正確處理問題和挑戰。
再次，故事閱讀培養了孩子們的思維能力和創造力。每一次故事閱讀都是孩子們的思維與想象的享受與碰撞。故事中的情節和人物能讓孩子們思考和分析，從而培養他們的邏輯思維能力和問題解決能力。同時，故事中的奇思妙想還能激發孩子們的創造力，讓他們自己構思和創作屬于自己的故事。這不僅能提升孩子們的藝術創造能力，還能使他們的想象力得到更好的發展。
此外，故事閱讀還為幼兒的語言表達能力提供了平臺。在故事閱讀中，孩子們能夠學習到豐富的詞匯和正確的用詞習慣，并能通過模仿故事中的對話，鍛煉口語表達能力。同時，為了更好地理解故事，他們還會積極運用讀音和詞義之間的關系，從而提高閱讀能力和理解力。這些在故事閱讀中培養得到的語言能力，將為孩子們今后的學習和人際交往打下堅實的基礎。
最后，幼師的故事閱讀還產生了積極的社會影響。故事閱讀不僅僅是在幼兒園內進行的活動，也成為了社區日常生活的一部分。通過故事閱讀，孩子們和家長能夠建立起更加緊密的聯系，分享彼此的收獲和體會，從而增進了溝通和互動。同時，故事閱讀還將更多的社區資源融入到幼兒園的教學中，豐富了孩子們的知識面，幫助他們更好地了解社會和世界。
總而言之，故事閱讀在幼兒園教育中的重要性不言而喻。它不僅能夠為孩子們提供一個和諧而愜意的學習環境，還能培養他們的情感認知能力、思維能力和語言表達能力等。同時，故事閱讀還能夠激發孩子們的創造力和想象力，提升他們對于社會的理解和參與。作為幼師，我們應該充分發揮故事閱讀的作用，讓幼兒園教育變得更加豐富多彩，助力孩子們全面發展。
幼師閱讀心得（通用15篇）篇三
教師是人們靈魂的工程師，承擔著培養未來的使命。而幼師，則更是培養未來的工程師，因為他們負責的正是孩子們最初的教育。為了提高自身的教育素養和專業能力，教師需要不斷地閱讀心得體會。在我的多年從教經驗中，我總結出一些關于教師閱讀的心得體會，分享給大家。
第一段：提出問題。
教師閱讀的目的是什么？如何選擇適合的閱讀材料？如何把閱讀所得轉化為實際的教育行動？這是我一直思考的問題。通過多年的實踐和自我反思，我發現了一些有用的方法和策略。
第二段：選擇適合的閱讀材料。
首先，教師應該確保閱讀的材料是與自己的專業領域相關的。比如，作為一名幼兒教師，我更關注的是兒童心理學、幼兒教育學等方面的書籍和文章。這樣，我才能更好地理解和應用這些知識。同時，我也會選擇那些經典的文獻和優秀的作品，以提升自己的素養和思想境界。
第三段：巧妙利用閱讀所得。
閱讀只是一種手段，重要的是如何將其轉化為實際的教育行動。在我看來，最重要的是要理論聯系實際。閱讀的目的是為了更好地指導我的教學實踐。比如，我閱讀了一本關于兒童情緒管理的書籍后，我會通過觀察和分析孩子們的情緒表現，采取相應的教育方法來引導和幫助他們。只有將閱讀所得與學生的實際情況相結合，才能取得良好的教育效果。
第四段：定期反思和總結。
在閱讀后，我會定期進行反思和總結。反思是一種重要的思維方式，通過反思，我可以更好地發現自己教學中的不足和問題，從而改進和提升自己的教育水平。總結則是對所讀內容的歸納和梳理，幫助我更好地掌握和應用所學知識。定期進行反思和總結，可以幫助我不斷優化自己的教育方法和策略。
第五段：共享與交流。
教師閱讀心得體會不僅僅是為了自身的成長，更應該與他人進行共享和交流。通過與同事們的交流和分享，我可以學到更多的教育理論和方法。同時，我也可以將自己的心得體會傳遞給其他老師，幫助他們提高教育素養和專業能力。共享與交流，可以促進教育界的進步和發展。
通過這些年的教育實踐和閱讀心得，我深深地感受到了教師閱讀的重要性和價值。教師應該不斷地充實自己，不斷地學習和成長，為幼兒教育事業貢獻自己的力量。希望我的心得體會能對廣大幼師們有所啟示和幫助。讓我們一起努力，共同打造一個更好的教育環境。
幼師閱讀心得（通用15篇）篇四
近日，我參加了學校組織的幼師集中閱讀活動。這次活動讓我深受啟發，感受到了閱讀的力量和重要性。在這次活動中，我收獲了很多，不僅增加了自己的專業知識，也受到了對教育事業的更深一層的熱愛，同時也加深了對學生教育的思考。以下是我對幼師集中閱讀活動的心得體會。
首先，通過集中閱讀活動，我發現了閱讀對于提升專業素養的重要性。幼師的工作本身就需要具備良好的專業素養，而廣泛閱讀可以提升我們的專業知識和教育意識。在這次活動中，我讀了很多與幼兒教育相關的書籍和論文，不僅了解到了最新的研究成果，也學到了很多實用的教育方法和技巧。通過這些閱讀，我拓寬了自己的視野，擴展了自己的知識面，對于幼兒教育有了更深入的認識。
其次，幼師集中閱讀活動讓我明確了自己教育理念和教育目標。在閱讀的過程中，我與眾多優秀的教育者的思想交流，從他們的理念中找到了與自己教育理念相契合的觀點。我發現，每位教育者都有自己獨特的教育方式和目標，而通過閱讀，我能夠更好地理解不同的教育理念，并從中找到適合自己的。這給了我很多啟示，讓我明確了自己的教育目標，堅定了為學生提供最好教育的決心。
此外，從幼師集中閱讀活動中，我也深刻認識到了閱讀對于培養學生閱讀習慣和養成良好品德的重要性。閱讀是一種優秀的素質，它不僅能開闊我們的眼界，豐富我們的知識，還能培養我們的思維能力和創造力。作為幼師，我們要引導學生培養對閱讀的興趣，培養他們的閱讀習慣。通過這次閱讀活動，我意識到自己在培養學生閱讀興趣和閱讀習慣方面還有很多需要提高的地方。因此，我會更加努力地推廣閱讀教育，幫助學生養成良好的閱讀習慣，提高他們的綜合素質。
最后，幼師集中閱讀活動讓我明白了自己作為幼師的責任和使命。作為幼師，我們肩負著培養學生的責任，也是家庭和社會對我們的期望。通過閱讀，我了解到了幼兒教育的重要性，以及自己在這個事業中的重要性。我們需要不斷學習，不斷提高自己的教育水平，為了孩子們的成長付出更多的努力。我們要激發學生的潛能，培養他們的興趣愛好和創造力，讓他們在未來的社會中有更好的發展。
總之，幼師集中閱讀活動是一次非常有意義的活動，通過這次活動，我對教育有了更深入的認識，也明確了自己的教育目標和責任。我相信，通過不斷地閱讀和學習，我們幼師的教育水平會得到更大的提升，我們也會為孩子們的成長和未來做出更大的貢獻。
幼師閱讀心得（通用15篇）篇五
第一段：引言(150字)。
幼師集中閱讀是一種提升教師專業素養的有效方式，它不僅能夠增進教師專業知識和閱讀理解能力，還能將這些知識運用到教學實踐中。在幼兒教育日益重要的今天，幼師們要不斷提升自己的教育思想和方法，以更好地引導幼兒全面發展。在第一次集中閱讀中，我感受到了幼師集體閱讀的獨特魅力，并從中獲得了寶貴的體會。
第二段：共同進步(250字)。
集中閱讀是一種集體學習的方式，通過閱讀相同的一本書籍，我們教師能夠了解彼此的觀點和思維，并進行深入的討論和交流。在集中閱讀中，我發現每個人對同一篇文章都有不同的理解和見解，這不僅拓寬了我的思路，提高了我的閱讀能力，還讓我看到了自己的不足之處。通過與同事的交流和討論，我體驗到了集體智慧的力量，我們相互啟迪，相互促進，共同提高。
第三段：專業成長(250字)。
集中閱讀不僅是一種集體學習的方式，也是教師專業成長的機會。通過閱讀專業書籍和相關材料，我深入了解了幼兒期的發展特點，掌握了一些有效的教學方法和策略。同時，通過集中閱讀，我對教育理論有了更加全面的了解，并能夠將這些理論知識與實際工作相結合，更好地引導幼兒的學習和發展。集中閱讀不僅完善了我的專業知識結構，還提升了我的教育情操和教育實踐能力。
第四段：激發潛能(250字)。
集中閱讀不僅可以提升個體的學習能力和專業素養，更重要的是激發了我們潛在的創造力和想象力。在以往的工作中，我可能局限于自身的經驗和觀念，思維方式較為固定。但通過集中閱讀，我接觸到了各種各樣的教育理論和案例，不同的思維方式和教育方法，這激發了我思維的多樣性和創新的能力。我開始嘗試采用不同的教學策略，創設豐富多樣的教學情境，從而更好地滿足幼兒的學習需求。
第五段：總結(300字)。
幼師集中閱讀是一種提升個人素質和集體能力的重要途徑。通過集中閱讀，我不僅學到了更多的專業知識和教育理論，更重要的是，我品味到了教育的真諦和樂趣。集中閱讀不僅是個體的學習過程，更是教師團隊互動與交流的機會。通過與同事的集體閱讀和討論，我不僅拓寬了自己的思路，還增進了團隊間的合作與默契。希望在未來的工作中，我們能繼續堅持集中閱讀，共同進步，不斷提升自己的專業素養，為幼兒的發展貢獻更多的力量。
幼師閱讀心得（通用15篇）篇六
第一段：導言（引出該主題的重要性和背景）。
暑期是幼師們休息調整和提升自身素養的重要時期，而閱讀作為一種重要的學習方式，不僅能夠豐富幼師的知識儲備，更能夠為幼師教學工作提供新的思路和方法。因此，本篇文章旨在分享我在暑期閱讀過程中的心得體會，希望能夠給其他幼師帶來一些啟發和幫助。
第二段：多元化閱讀的收獲和體會。
在暑期的閱讀過程中，我積極嘗試了各種類型的書籍，包括教育、心理學、文學等。通過這樣的多元化閱讀，我拓寬了自己的視野，不僅能夠更好地理解幼兒的成長和發展規律，也能夠更好地理解幼兒家庭的教養方式和背景。同時，我也借鑒了一些優秀作家的寫作風格，提升了表達能力和幼師教學時的口頭表達能力。
第三段：專業專心讀教材的感悟。
作為幼師，我們每天都要面對各種教材和教輔資料。在暑期這段時間里，我更加專心地閱讀了一些與幼兒教育相關的教材。通過系統學習教材中的知識，我更加深入地了解了幼兒的認知發展、社會交往和情感管理等方面的理論。這些理論的學習使得我在實際教學中更加游刃有余，能夠更好地引導幼兒成長。
第四段：與同行交流的收獲和啟發。
暑期是幼兒園教師培訓和交流的好時機，為了提高教育質量，幼兒園組織了一系列幼師交流活動。在這些活動中，我有幸與許多同行分享了各自的閱讀心得和教學經驗。通過這種交流，我不僅學到了許多教學技巧和經驗，更感受到了同行間的互助和支持，這種共同成長的氛圍使我更加堅定了從事幼教的決心。
第五段：總結和展望。
通過暑期閱讀，我深刻體會到了閱讀對幼師的重要性和幫助。在未來的教學工作中，我將更加注重閱讀的力量，不斷充實自己的知識儲備和教學技巧，以更好地服務于每位幼兒的成長和發展。同時，我也期待與更多的同行進行交流和合作，共同探索幼兒教育的各個方面，為孩子們提供更好的教育環境和機會。
幼師閱讀心得（通用15篇）篇七
幼兒教育最重要的一課就是閱讀，因為它不僅能夠培養幼兒的語言能力，還能夠激發幼兒的想象力和好奇心。作為一名幼師，我始終認為自己在閱讀方面有著更高的教育責任，因此我一直在探索和學習如何進行有效的幼兒閱讀。
第二段：重視幼兒閱讀的重要性。
幼兒時期是孩子們學習和發展的重要階段。通過聽故事和閱讀圖書的方式，幼兒能夠掌握語言、增強思維、培養情感、擴展知識等能力。而且幼兒閱讀也可以激發孩子們的學習熱情、創造力和好奇心，這些是孩子在未來成長和學習的基石。
第三段：創造適合幼兒閱讀的環境。
幼兒閱讀的環境也是十分重要的。作為幼師，我們要創造一個安靜、溫馨和舒適的閱讀環境，讓孩子們在閱讀中感受到溫暖和快樂。同時，在閱讀時要采取鼓勵式的教育方式，幫助孩子們理解和感受書中的好處。
第四段：選擇適合幼兒的圖書。
針對不同年齡的兒童，選擇適合他們的圖書也是幼兒閱讀很重要的一部分。對于較年幼的孩子，我們應該選擇較簡單的圖書，講述一些親近、生活化的故事。而對于較年長的幼兒，我們應該選擇一些情節豐富、形式多樣的圖書，讓他們接觸更廣泛的閱讀題材。
第五段：結尾。
總之，在幼兒閱讀中，家長和幼師都應該服從孩子的需求，來提供正確的閱讀材料和指引。而實現正確的閱讀方式，首先是要以身作則，親身為孩子們樹立良好的閱讀榜樣。我相信，經過我們的共同努力，孩子們以后的學習和生活將會更加充實、色彩豐富。
幼師閱讀心得（通用15篇）篇八
近年來，隨著社會的發展和全民教育的普及，幼兒教育也得到了越來越多的關注。作為大班幼師，我深知閱讀的重要性，并付諸實踐。通過與幼兒共同閱讀，我體會到了許多寶貴的心得體會。
首先，閱讀培養了幼兒的語言表達能力和溝通能力。在與幼兒共同閱讀的過程中，他們會主動向我提問、表達自己的意見和感受。通過和他們的交流，我發現他們的語言逐漸變得準確、流暢，并且表達的能力也得到了很大的提升。同時，在閱讀故事中，幼兒也學會了傾聽和理解他人的觀點，培養出良好的溝通能力。
其次，閱讀拓展了幼兒的知識面和想象力。每次和幼兒一起閱讀時，我都會選擇有教育性和啟發性的繪本。這些繪本涵蓋了科學、藝術、自然、社會等各個方面的知識，并以簡潔有趣的方式呈現給孩子們。通過閱讀，幼兒了解到了豐富多樣的世界，并激發了他們的好奇心和求知欲。他們會主動提出一些問題，并展開獨特的思考和想象，這對于他們的個人發展和未來的學習有著積極的影響。
再次，閱讀培養了幼兒的情感和價值觀。在繪本中，我們經常能夠看到一些有趣的故事和鮮明的角色。通過和幼兒一起閱讀，我與他們分享了許多情感和價值觀，如友誼、勇氣、團隊合作等。他們從這些故事中感受到了正直、善良和助人為樂的價值，并且能夠將這些價值觀運用到日常生活中。他們會模仿故事中的正面人物，學會與他人和睦相處，并尊重他人的感受，這對于他們的人際關系的建立和維護有著重要的意義。
另外，閱讀也為幼兒的大腦發育提供了良好的刺激。大班階段是幼兒認知能力和思維發展的關鍵階段，因此，提供適合的閱讀材料對于他們的大腦發育有著重要的影響。閱讀可以幫助幼兒培養觀察、思考和總結的能力，提高他們的邏輯思維和問題解決能力。同時，通過閱讀能夠激發幼兒的創造力，培養出他們的獨立思考能力和創新精神。
最后，閱讀還加強了我與幼兒之間的親子關系。幼兒教育的重要性在于建立良好的師生關系和親師關系。在與幼兒共同閱讀的過程中，我們溝通更加暢通，關系更加親密。為了滿足他們的閱讀需求，我會定期選擇新的繪本，并充分考慮到他們的興趣和能力。這樣的親子互動不僅提高了他們的閱讀興趣，還拉近了我們之間的距離。
總之，大班幼師閱讀是一項有意義而富有挑戰性的工作。通過與幼兒共同閱讀，我深切地體會到了閱讀對于他們的語言表達能力、知識面、情感和價值觀以及大腦發育的重要性。而我也因此加深了與幼兒之間的親子關系，為他們的成長提供了更多的幫助。我相信，在今后的教學中，我將繼續發揮閱讀的力量，引導幼兒愛上閱讀，并發掘他們潛在的能力和興趣。
幼師閱讀心得（通用15篇）篇九
閱讀是一種重要的學習方式，不僅能夠擴大知識面，增強對事物的了解，還可以幫助人們更好地理解生活中的現象。作為一名幼師，我常常將閱讀融入到教學中，讓孩子在欣賞故事的同時培養閱讀興趣。近期，我收集了一些關于幼兒閱讀方面的心得體會圖，讓人領悟到幼兒閱讀的重要性，也感受到了閱讀帶給我們的樂趣和啟示。
第二段：閱讀對于幼兒的價值。
幼兒時期是人的成長發育的關鍵階段，與閱讀相關的種種輸入與體驗對于他們未來的成長很有益處。首先，閱讀能培養孩子的語言能力。幼兒在閱讀過程中會不自覺地去模仿、學習書中語言文字，這是提高語言表達能力的一種方式。其次，閱讀能提高幼兒愛心和同理心。故事中的人物和情節能觸動孩子愛心的源泉，促進孩子發掘自己特別的情感世界，也能幫助他們理解大人們給出的道德觀念。最后，幼兒閱讀也能為孩子們開拓視野，促進他們思維的智能發展。通過閱讀，孩子們擴展了自己的認知空間并豐富自己的閱讀體驗。
第三段：如何讓孩子喜歡閱讀。
讓孩子從小就喜歡閱讀也是很多家長的心愿，而如何讓孩子喜歡閱讀則是一道難題。關鍵在于發現孩子的閱讀好奇心并給他們提供積極的閱讀材料。家長可以帶孩子到書店或圖書館等地方參觀閱讀并挑選自己感興趣的書籍。另外，家長還可以通過在家中的時間里讀著《小熊維尼》故事閑談，快樂地詮釋文學溫暖，或者是講述一個有趣的自編故事來激發孩子的閱讀興趣。
第四段：幼師應該怎么做。
幼師在工作中應該積極引導幼兒接觸閱讀，通過善于利用故事書、圖畫書、彩蛋等教具來對幼兒進行主題引導和情感積累。讓他們在閱讀過程中學習價值觀，同樣也要在課后對于幼兒進行積極的反饋，鼓勵他們多多參與閱讀、互相分享自己讀過的故事以及想法的彼此交流。
第五段：結束語。
通過幼兒閱讀的這些圖，我們不僅可以感受到幼兒閱讀的重要性，還可以得到一些啟示。從小培養孩子的閱讀習慣是十分重要的，能夠提升他們的語言能力、學習能力和思考能力，也能激發他們獨立思考的能力。幼師也應該在教育中積極引導孩子們去接觸閱讀，讓更多的孩子們以讀書的方式去消遣，感受到閱讀的魅力，獲取更多的知識和沉浸在書中的快樂。
幼師閱讀心得（通用15篇）篇十
閱讀是從視覺材料中獲取信息的過程。視覺材料主要是文字和圖片，也包括符號、公式、圖表等。下面是本站帶來的幼師閱讀。
心得體會。
歡迎欣賞。
這是教育者應該讀的好書，《做一個幸福的教師》時時讓我們感受到的是做一個教師真的很幸福，而這種幸福的感受從何而來，來源于那一種長期的修身養性，來源于精神上不斷超越，超越自我，逐漸達到一種忘我的境界，不斷打造幸福的人生，陶老師將這種高尚的追求化為一種行動就是不斷地讀書，讀古人圣賢書，讀經典的文本，在古人經典的思想里遨游，陶老師說，“在我的記憶里，就一直沒有和書疏離過”“以書為伴，以讀為樂”“讓讀書成為生活的必需，甚至成了審美追求，特別是高品位的閱讀，甚至是背誦，幾乎沒有停止過。”陶老師特別注重了對孔子精神的研究，也正是因為數十年不斷地對經典作品的廣泛涉獵，潛心地鉆研，陶老師才具有了溫溫爾雅的大師一樣的儒家風范，除此之外，陶老師對自己所從事的編輯記者工作的熱愛，更是養成了一種優秀的品格，寵辱不驚，泰然自若。
以前我們常說這樣一句話“要給學生一碗水，老師得有一桶水”。我想現在這句話恐怕就很不恰當了。一則現在的孩子知識面之廣甚至已經超過我們老師了，也就是說人家的碗比你的桶還大呢，你說這怎么行?二則社會的發展要求孩子越來越全面，家長對孩子的期望也越來越高，孩子不是需要一碗水，而是需要兩碗水，甚至更多的水，你說光有一桶水夠嗎?三則世界越來越小，都成為一個地球村了，知識的需求日新月異，你桶里的水都臭了，還怎么給學生?所以，當代的教師你得有源源不斷的活水才行，而這活水從何而來?從書中來。你說我們教師怎么能離開讀書?這正所謂是“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”啊。想一想我們熟知的那些特級教師，哪一個不是博覽群書，學富五車?又有哪一個是死摳教科書而終有所成?所以從教師這份職業的需要來說，教師離不開讀書。另外書中的有些內容受時代和作者經歷的限制，具有一定的局限性和片面性，這就需要我們得有清醒的頭腦和睿智的目光去判斷，去選擇，從這方面來說思考也很重要。魯迅先生曾提到過“拿來主義”，就是要我們審慎地對待書中的內容，有用的我們吸收消化，最后內化為我們自己的思想和精神，沒用的甚至有害的我們要毫不惋惜地拋棄，從這個角度講，光讀是不行的，還必須有自己的思考，甚至是“深入的思考”。
陶老師認為讀書是教師生命成長的必需。我們都知道人的生命形式有兩種，即常態的肉體形式和內化的精神和心靈維度。大詩人臧克家說過“有的人死了，他還活著;有的人活著，他已經死了”就很好地詮釋了生命的這兩種形態。對于常態的生命來說，空氣、陽光、食物和水是必需的養料;而對于精神和心靈維度的生命來說，它需要的養料來自于讀書。用陶老師的話來說就是“因為我們教師肩負著一種特殊的歷史使命，是人類靈魂的工程師，需要在精神和心靈層面涵養學生，通過對其潛能的開發，讓其擁有豐盈的知識與智慧，從而實現生命的飛躍。”
讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的豆豆》一書，感慨萬千。書中記載了作者(豆豆)經歷過的一段真實故事。當豆豆的媽媽聽老師說孩子在學校是個“怪怪的人”、“搗亂”、任性，會影響別人，建議轉學時，她想：一定要想辦法找到一所能夠理解這個孩子的學校。
“巴學園”真是一所奇妙的學校，當小豆豆第一次來到這里，校長就和藹可親地讓她介紹自己，“隨便怎么說都行”，小豆豆看到校長聚精會神地聽自己講了一個上午，心情好極了。
“巴學園”的孩子可以坐在用廢舊的電車改做的教室里，孩子們可以根據自己的意愿選擇想學的課目，也可以跟自己喜歡的同伴坐在一起。音樂課，孩子們不僅用耳朵聽，更是用心去體會，他們光著腳跳來跳去，感受著節奏、韻律。學校運動會上，身體有缺陷的孩子總能拿到第一，而這一切都是校長的精心設計。
“不要把孩子束縛在老師的計劃中，而要讓他們到大自然中去，孩子們的夢想比老師的計劃，更要遠大得多。”這就是小林校長的辦學宗旨。
一段“巴學園”的生活，讓在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個讓大家接受的好孩子，奠定了她一生的基礎。
我將書中感悟到的見識，運用到實際工作中，在實踐中真正體會到與孩子平等互動的快樂。比如：我班的陳志剛小朋友，聰明、調皮，在別人的眼里他是個典型的多動癥孩子，整天摸這動那，一刻也停不下來。他一天到晚就用彩筆到處亂畫亂涂，經常與別人說反話，老師說請小朋友坐好，他卻接話說看誰坐得不好。老師對他說服、教育、引導都不見效，不少家長要求孩子遠離他。我通過與志剛的家長談心，知道孩子在家也是如此。我對其進行了跟蹤觀察，發現他十分喜歡車，也愛畫車。投其所好，我們兩人共同探討與車有關的話題，他興趣猛增，滔滔不絕地說個不停。我發現他真是個“車行家”，知道那么多名車，他所畫的車，部部形色兼備，十分漂亮。
我試著與志剛小朋友進行了幾次談話，將他的優點告訴全班小朋友，請他自己講他最喜歡做的事，將車的有關情況說一說，將他的畫貼出來。小朋友們這才發現志剛很了不起，自然改變了對他的看法和態度，慢慢與他接近，接受了他。志剛小朋友融人到集體懷抱，各方面都有很大進步。
通過讀書，我們深深地體會到：教育不應是僵硬的教育，而應是互動的充滿生氣的教育。世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發現不了東西，有耳朵卻聽不到聲音，有心靈卻無法理解真、善、美，這是值得我們幼兒教師深深思考的。
作為一名幼兒教師工作者，有幸參加了農村幼兒教師培訓，感謝教育局和有關幼兒園領導給我們這次學習的機會。
通過學習，讓我了解到幼兒教育的基本概況和發展的前景，了解到如何對幼兒進行管理，了解到如何建立良好的師幼關系。他還將自己成功的經驗與我們每個人分享，讓我們體會到每個人要不斷的提高素質、教育、文化、專業，要不斷地向身邊的人學習，做智慧型、人格型，就好像學習是充電，工作是放電這樣一類的道理。同時羅書記的有關師德、師風的建設報告也讓我們在坐的每一位教師對當今教育存在的問題及師德的要求有了更深的理解。同時我深切感受到了教育局和有關領導對教育事業的關懷和執著敬業的精神。
這次我有幸參加了農村幼兒教師培訓班，縣幼兒園有關領導的精彩講座。縣幼兒園的領導以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，觀摩了各種各樣精彩片段教學及多彩多姿的圖片，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。
社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。每個鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對飛速發展的教育，要使自己在專業道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。
這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、提高教師專業素質，全面推進幼兒園課程改革。
實驗幼兒園的李紅梅園長，教我們如何樹立發展理念，嘗試探索新的教育觀、價值觀、兒童觀，對促進幼教改革和教師自身素質的提高，顯得尤為重要。只有在確立課程改革的方向的基礎上，建立一支高水平的教師隊伍，幼兒園的課程改革才能得以保證，才能適應不斷發展的社會和幼兒的需要。
1、當前課程改革的方向。
幼兒園的課程改革必須體現《綱要》教育思想，這是相當長時期內幼兒教育改革的方向。
2、全面提升幼兒教師素質。
課改給我們帶來了機遇也帶來了挑戰。這對教師的專業化發展提出了更高的要求。新的課改理念能否得到有效地貫徹與實施，關鍵在于教師對課改理念的認同以及教師自身的素質。
二、學習技能技巧，提高個人能力。
這次的培訓教育局給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，給我們獲得了很大幫助。例如：
鄭紅老師的音樂教育活動設計示范課給了我們很大的啟示，她結合音樂及游戲實例，邊放音樂邊示范講解，使我們在音樂方面拓展了視野，把握最新教學動態。
張春萍老師的早操編排及體育教育活動示范課讓我們目不暇接。在她的教學過程中，孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。
江小冬老師結合她自己幼兒園美術教育活動設計實踐，給我們上了一節美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。
培訓活動是短暫的，但無論是在精神上、思想上，還是專業上，對我們而言，都有很大的提高。專家們結合自己的自身成長經歷給我們上了一堂堂精彩講課，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。總之，在這里再次感謝她們對我們的幫助，給了我們這么好的學習機會，您們辛苦了。謝謝!我們一定將這次培訓的知識進一步吸收，運用到工作當中去，提高培訓工作效率和知識水平，為幼兒教育工作做出更好的貢獻。
幼師閱讀心得（通用15篇）篇十一
早期閱讀是一個孩子的人生中最重要的階段之一，對于幼兒教育來說，這更是至關重要的。作為一名幼師，能夠持續地學習和研究早期閱讀，是我們工作中必不可少的一部分。在這篇文章中，我想分享我從幼師早期閱讀中獲得的一些心得和體會。
第二段：閱讀能夠提高語言能力和閱讀技巧的重要性。
閱讀對于提高孩子的語言能力和閱讀技巧是至關重要的。而對于幼師來說，學習早期閱讀可以幫助我們更好地理解和教授孩子們的語言和閱讀技巧。例如，通過閱讀繪本和故事書，我們能夠了解孩子們喜歡什么樣的故事，哪些話題能夠引起他們的興趣，這樣我們就可以更好地挑選故事書和繪本，提高他們的閱讀興趣和技巧。
第三段：閱讀可以增加我們對于孩子的理解。
通過閱讀，我們可以更好地理解和分析孩子的行為和思維方式。這可以幫助我們更好地適應他們的需求，更好地與他們溝通。例如，如果一個孩子常常選擇與同齡人分離而獨自閱讀，這可以說明他喜歡閱讀，或者他不喜歡與別人交流。這些觀察和總結將讓我們更好地了解孩子們，找到更好的教育方法。
第四段：閱讀有助于培養孩子的想象力和創造力。
閱讀不僅可以提高孩子的語言能力和閱讀技巧，更可以培養孩子的想象力和創造力。通過閱讀故事和繪本，孩子們能夠想象自己成為故事中的角色，了解故事中的故事情節，并發揮自己的創造力。這樣的閱讀可以幫助孩子們發展自己的創造能力和想象力，為將來的學習和生活做好準備。
第五段：結論及展望。
通過幼師早期閱讀，我們能夠發現閱讀的重要性，并從中獲得很多的收益。閱讀不僅能夠幫助我們更好地理解孩子，也有助于提高孩子的語言能力和閱讀技巧，培養孩子的想象力和創造力。未來，我將繼續學習和探索早期閱讀的方法，更好地幫助孩子們發展自己的能力。
幼師閱讀心得（通用15篇）篇十二
閱讀對于幼師來說不僅是自我提升的途徑，更是教育培訓的必備技能。作為一名大班幼師，我始終堅信通過閱讀能夠不斷豐富自己的教育理念和知識儲備。在這段時間的閱讀中，我從中受益匪淺，獲得了許多收獲和體會。以下是我在閱讀中的心得體會。
首先，閱讀讓我更加熟悉幼兒教育理論。通過閱讀各類教育專著和教育心理學。
幼師閱讀心得（通用15篇）篇十三
閱讀是一種重要的學習方式，對于幼兒教育工作者來說更是不可或缺的。通過閱讀，幼兒教育工作者可以了解更多的教育理念，領略更多的文學精品，增強自身的專業素養。在我日常工作中，閱讀一直是我不斷進步的源泉，下面我將分享一些我的閱讀心得體會。
第二段：提高專業素養。
閱讀可以提高我們的專業素養。在我閱讀過的一些幼兒教育期刊和專業書籍中，我學到了很多關于幼教實踐的研究成果和最新理念。通過這些知識的學習，我可以更好地指導幼兒的教育活動，滿足他們的發展需求，為他們創造更好的成長環境。
第三段：拓展閱讀廣度。
在我的閱讀過程中，我發現，不僅可以閱讀與幼兒教育相關的書籍和期刊，還可以閱讀大量的文學作品。這些作品可以豐富我的心靈，拓展閱讀廣度，讓我更好的理解幼兒的心理和情感需求。
第四段：提高文字表達能力。
在閱讀過程中，我會有意識地記錄重點知識和心得體會，同時也會嘗試著將這些內容以自己的語言表述出來。通過反復閱讀和重述，我的文字表達能力得到了提升。
第五段：踐行閱讀成果。
閱讀只是我們不斷提升自身的一個手段，在我們的日常工作中，要將所學習的知識和理念貫徹到實踐中去，成為我們工作中的一部分。只有在我們不斷的學習和實踐中，才能不斷提高自己的工作水平和專業素養。
總之，閱讀是幼教教育工作者不可或缺的一部分。通過不斷的學習和實踐，我們可以不斷提高自身的工作水平和專業素養，為孩子們創造更好的成長環境。希望我的經驗與大家分享，讓大家能夠在幼兒教育工作中取得更好的成績。
幼師閱讀心得（通用15篇）篇十四
近年來，隨著幼教行業的不斷發展，幼師的素質也得到了極大的提高。作為孩子教育的第一道門檻，幼師不僅需要具備專業的知識技能，更需要擁有開闊的思維和廣博的知識背景來影響和引導孩子的成長。因此，建立幼師閱讀心得體會圖是非常必要的，這不僅可以促進幼師之間的交流和學習，還可以幫助幼師更好地了解和思考幼兒成長中的問題。
第二段：幼師的專業素養。
幼師閱讀心得體會圖包含了豐富的教育知識和幼兒教育經驗。這些知識和經驗讓幼師更加了解幼兒心理和成長規律，從而可以更好地引導幼兒成長。幼師需要通過不斷的認知和反思，明確自己的角色定位，知道怎樣更好地開展教育教學工作，為幼兒提供優質的教育服務。
第三段：教育教學實踐。
幼師閱讀心得體會圖還需要與教育教學實踐相結合，通過在教學實踐中的不斷總結和反思，讓幼師更快地實現自身的專業提高。除此之外，幼師還要具備一定的觀察力和分析力，能夠準確地分析孩子們的行為和思想，及時給予針對性的指導和幫助。
第四段：知識和技能培訓。
幼師閱讀心得體會圖還需要不斷地進行知識和技能培訓，糾正教育觀念和教學方法中存在的不足，不斷提升專業素養和實踐能力。培訓機構之間的合作和分享可以促進幼師之間的互動和交流，提高幼師的專業水平。
第五段：總結。
作為幼師、家長和社會，我們都為兒童教育的成長負責，因此，我們要將幼師閱讀心得體會圖建設成為一種重視教育創新、注重實踐經驗、不斷提升自我素養的好方法。幼師不僅要有愛心，還要有專業素養，有真心、有耐心、有努力，將自己的整個人生都投入到幼兒教育教學中，這樣才能把我們的孩子培養成獨立、自信、有愛心、有能力的人。幼師要做到以身作則，發揮好榜樣帶動的效應，為社會貢獻更多的精神財富。
幼師閱讀心得（通用15篇）篇十五
作為大班幼師，我深知閱讀在孩子的成長中的重要性。最近，我參加了一場關于大班幼兒閱讀的研討會，對于這次研討會的所見所聞，我深感受益匪淺。在此，我想分享一些我的心得和體會。
首先，閱讀是培養孩子興趣的良種途徑。在研討會中，我們學習了許多各式各樣的兒童讀物。在這些書中，有讓人流淚的童話故事，有激動人心的冒險故事，還有寓意深刻的寓言故事。這些精心編寫的故事往往能夠引發孩子的想象力和好奇心，使他們感受到閱讀的快樂。通過閱讀，孩子們能夠探索自己感興趣的領域，培養對閱讀的熱愛，并激發他們主動去閱讀的欲望。
其次，閱讀有助于提高孩子的語言表達能力。孩子們在閱讀中可以接觸到豐富的詞匯和句式，通過模仿和運用這些詞匯和句式，他們的語言能力也會有所提高。在閱讀的過程中，孩子們還會學習到一些表達感情和思想的方式，他們會從故事中學會如何表達自己的情感和思考。這是一個很重要的能力，能夠幫助孩子更準確地表達自己的思想和感情，進而提高他們的溝通能力。
此外，閱讀還能幫助孩子開闊視野，豐富知識。在閱讀中，孩子們可以接觸到各種各樣的知識，包括科學、歷史、文化等等。閱讀能幫助孩子們了解世界，了解不同的文化和價值觀，培養他們的跨文化意識和尊重他人的能力。通過閱讀，孩子們可以學到很多對他們未來學習和生活有益的知識和技能，為他們的成長奠定了堅實的基礎。
最后，閱讀還能培養孩子們的思維能力和創造力。在閱讀過程中，孩子們會思考故事情節、角色行為以及故事背后的含義。這種思考過程可以幫助孩子們培養邏輯思維和批判思維，培養他們的分析問題、解決問題的能力。此外，閱讀還能激發孩子們的創造力。通過閱讀，孩子們可以接觸到各種各樣的角色、場景和情節，激發他們創造出屬于自己的故事和想象。
綜上所述，作為一名大班幼師，我深深意識到閱讀對孩子的成長的重要性。閱讀不僅能培養孩子們的興趣和語言能力，還能幫助他們開闊視野、豐富知識，培養思維能力和創造力。因此，我將會更加注重在日常教學中使用豐富的讀物，激發孩子們對閱讀的興趣，引導他們通過閱讀來提高自己的能力和素質。我相信，通過閱讀，我們能夠將每個孩子的潛力最大限度地發揮出來，幫助他們成為具有獨立思考和創造力的人。