優秀作文不僅要有新穎的觀點和獨特的見解，還需要展現出作者的思考和思維方式。以下是一些經過老師評選的優秀作文，讓我們一起來欣賞和學習。
用愛播撒希望高二（通用16篇）篇一
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好！我演講的題目是《用愛播撒希望》
“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風景線最為綺麗，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有無數顆熾熱的心，我們用愛播撒著希望……”
從教十余年，當班主任六七年以來，接觸過形形色色的學生。這些孩子們給了我太深的感觸：不管是懂事的，還是調皮的，不管是聰明的，還是遲鈍的……只要你心存一顆愛心，你就會收獲無數顆愛心。
忘不了20__級的那個男孩，一個受留校察看轉到我班的學生。這樣的學生對于班主任來說，就好比洪水猛獸，唯恐避之不及。經過幾天的觀察后，我發現這個孩子明顯地有自卑感，常常是獨來獨往。作為一位有愛心與責任心的老師我不愿看到這個男孩就此沉淪。既然我接受了他我就要對這個孩子負責。中午的時候，我找來了這個男孩，我對他說，你愿意當我的班長嗎？當時，我明顯地感受到了男孩臉上的震驚。經過一番的推心置腹后，男孩同意了。因為他認可了老師的“人非圣賢，孰能無過”，認可了老師的“人的悲哀，不在于犯錯，而在于無法從過錯的陰影中走出來”，也認可了老師的“每一個學生都是一顆閃亮的星星，你在老師的心目中也不例外”。畢業后，這個男孩參了軍，每逢節日之時，遠在北京的他總會準時打來電話，輕輕的一句問候，深深的一句祝福，傳達的卻是一顆年輕的感恩的心。
也忘不了20__年畢業的那個頭發短短的程河女孩。面對即將來臨的高考，孩子們都在全力以赴。中午查教室時，我發現這個女孩不在教室。問旁邊的學生都說不知道，一直等到將近兩點，仍不見這個女孩的蹤影，給女孩家長打電話，家長說孩子不在家。當時的我真是心急如焚：孩子啊，你究竟在哪里？后來發動女孩的好朋友，終于知道了女孩的下落：女孩因升學壓力太大而去了她姑姑家。與女孩的姑姑取得聯系后，我那顆懸著的心才落了下來。兩天后，女孩回來了。按學校規定，學生不請假，擅自離校要上報學校之后由家長領回家教育。我實在不愿看到這個受到升學壓力困擾的女孩再次受挫。考慮再三，斟酌再三，我向學校隱瞞了這一情況，而是和女孩進行了長達兩三個小時的交流。我說：現在的社會就是一個處處充滿競爭的社會，誰都會有壓力，你的父母能沒有壓力嗎？他們也有，他們的壓力就是上有老下有小的生活重擔的壓力；你的老師能沒有壓力嗎？我們也有，我們既有生活重擔的壓力，還有對學生的責任的壓力。但，我們逃避了沒有？我們沒有，因為我們知道，逃避解決不了問題，解決壓力的的辦法就是努力拼搏。女孩后來終能以平和從容的心態對待高考，最終以優異的成績考取了襄樊學院。這些年來，女孩總會不斷地給我驚喜：一聲聲問候，一次次看望，一次次心靈袒露……流露的是對愛心的回饋。
還忘不了這一屆我所帶的學生的點點滴滴。新班伊始，制定班級公約是迫在眉睫。在制定班級公約上我是想之再想，思之再思。愛學生，不是表現在口頭上，而是具體在行動中。現在的學生是一群有血有肉，有生命力的青春少年，他們渴望被尊重，渴望被理解。一個冰冷的班級公約只能扼殺他們的青春與活力，只能讓這群青春少年過早的老氣橫秋。當我宣布我們的班級公約由孩子們自己做主時，孩子們沸騰了：“老師英明！”“老師，我們愛你！”的歡呼聲和掌聲已響成一片。面對此情此景，我的眼睛不禁濕潤了：誰說現在的孩子自私，不懂關愛，不懂給予，我所做的只是讓他們的班級公約由他們自己做主，而他們回饋的卻是他們的真心擁護和愛戴！以及在以后考試中的次次第一.
陶行知先生曾經說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生……”為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。多少個中午，當人們午休的時候，我在辦公室和學生談心；多少個夜晚，當人們被精彩的電視節目吸引的時候，我還在辦公室認真備課，批改作業。因為我始終相信：每一個學生的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙年輕的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因為這，我雖累，但樂在其中。
用愛播撒希望高二（通用16篇）篇二
海倫·凱勒，美國著名作家，身受聾啞盲三重殘障，7歲前一直生活在無聲無息，沒有光明的一片混沌之中。在她7歲時遇到了生命中的天使——沙利文老師，沙利文用超常的耐心和愛心，將海淪從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養成一位作家，可想而知，這個過程充滿了艱辛與困難，當然也是一個充滿了愛的過程。試想，如果沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明？如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如冰心女士所說：“有了愛，就有了一切。”
愛，是一個永恒的話題。教師對學生的愛，是一種把全部心靈和才智都獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有的學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的師生情誼。我們常把師愛比作陽光，因為陽光是溫暖的，它的柔和可以滲透到人的心靈深處。烏申斯基曾說：“教師是人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能替代的最有力的陽光。”
我的身邊，有許多優秀的教師，他們年復一年，日復一日為學生奉獻了自己全部的心血。在工作中，他們注重言傳身教和為人師表，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響和激勵學生，達到“用人格塑造人格”的教育境界。看到他們，我心生崇敬，暗自模仿，力爭用健康向上的靈魂去凈化教育環境，用平實堅韌的心態去淡化名利紛爭，用寧靜淡泊的人格去鑄造神圣師魂！
曾經懷著對太陽底下最光輝事業的熱切向往，毅然選擇了教師這一職業；曾經抱著對祖國西部民辦教育事業的無限憧憬，我們踏進了光華這方熱土。為了朝拜心中的圣地，我們日夜兼程，風雨無悔。無數個白天黑夜，我們遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，自與清風白云做伴，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。有時為了備好一堂課，我們反復鉆研教材，爭取吃透課本，認識規律；有時為了準備一篇論文，我們認真翻閱資料，力求開闊視野，提升能力。為了徹底解決學生的問題，我們不厭其煩地反復做學生的思想工作；為了更好完成學部的任務，我們無怨無悔地認真加班到深夜……魏書生曾說：“把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發現無窮的樂趣。”的確，我們苦在其中，難在其中，樂在其中。
“回首清暉來時路，古月依舊照今人。”自古就有“學高為師，身正為范”的`為師準則，那么今天，就讓從事祖國西部教育的我們用全面發展的師魂塑造學生，用無私奉獻的師德陶冶學生，用學貫中西的師能教授學生，用高風亮節的師表鼓舞學生吧！為了當初走上三尺講臺的承諾，就讓我們盡自己的力量去譜寫無悔的青春之歌吧！
在座的各位老師，當我每天清晨看到你們自信的笑容、從容的腳步，當我被你們的為師為范、誨人不倦、春風化雨、蠟炬成灰所感動時，一首小詩，從我的心中緩緩顯現：
有一首歌最為動人。
那就是師德。
有一種人生最為美麗。
那就是教師。
有一種風景最為雋永。
那就是師魂。
不要說我們一無所有。
我們擁有。
同一顆火熱的太陽。
我們擁有。
同一片廣博的天空。
在同一天空下。
用愛播撒希望高二（通用16篇）篇三
尊敬的各位評委，各位老師：
大家好。首先做一下自我介紹，我是來自四高的xxx。
此時此刻，我的內心交織著各種感覺：激動，緊張，欣喜。這使我仿佛回到了第一次作為一名教師登上講臺的那一刻。
那一刻，因為夢想終于破繭成蝶，我激動難抑；那一刻，以為面對幾十張陌生的面孔，我緊張不安；那一刻，因為那幾十雙年輕的眼睛里包含的期待與友善，我欣喜不已。那一刻，讓我對這份為人師表的職業更加執著，那一刻，讓我從此對“教師”這個稱號充滿熱愛并以此為榮。
時光飛逝，轉瞬之間，我已經在這方孕育希望的講臺上站到了第六個年頭了。六年來的收獲沉甸甸的，讓我對“教師”這一稱號的理解日益深刻。
所謂“學高為師，德高為范”，所以，教師，不僅僅只是一個稱號，一份職業，也不僅僅是知識的傳遞，技能的傳授，“教師”，更意味著責任與愛心，更需要高尚的師德。
高尚的師德是以愛為靈魂的，這份愛是老師走進學生心靈，引導學生健康成長的唯一捷徑。
我們還記得，20xx年5月12日中午14時28分汶川發生震撼全球的大地震時，我們敬愛的譚千秋老師是怎樣用自己的生命挽救了四個年幼的孩子。他那張開的雙臂鑄就了永恒而偉大的師愛。
我們也不會忘記“大山深處孤身支教，傾圮教室獨點明燈”的徐本禹，本可以有光明的前途，本可以享受現代化城市舒適生活的他，帶著一份強烈的責任感，義無反顧地來到了偏遠的貴州，用自己無私的愛為山區孩子點亮了希望的明燈。
作為一名線教師，我更從我的同事們身上真切的體會到了這種無私的師愛。
我校的喬老師，真正的以校為家，每天披星戴月為學生操勞。早晨，當學生來到教室時，喬老師總是早已在等候了；晚上，當學生熄燈就寢時，他才拖著一身的疲憊回家去。
我校刁老師，積勞成疾，雙耳失聰，但是，當他剛剛從醫院回來，就帶著助聽器回到了講臺上，在病情反復中，仍然不愿離開學生，而是在課余抽出時間進行治療。
還有我校賈老師，家就在校內家屬院，從家到教室的距離并不長，可是，那一次，由于心臟疾病，平時高高壯壯的她卻幾步一停地挪到教室，盡管臉色蒼白，她卻不肯輕易放下她的學生回家休息一下。
還有，還有很多平凡而感動的人，平凡而感動的事，時時刻刻發生在我們身邊。
或許，他們沒有譚千秋老師付出的愛震撼人心，也沒有徐本禹老師為山區孩子點亮希望之愛的輝煌，可是，他們卻同樣把自己的滿腔熱情傾注在這平凡而不普通的崗位上，他們用自己平凡而偉大的付出譜寫出屬于自己的奉獻之歌師愛之歌。
是的，師愛，無論是轟轟烈烈，還是默默無聞，都是學生心靈之路上最明亮的燈，它照亮了學生的心靈，指引學生心靈前行的路程。
這種師愛的光芒，是普照每一個學生的，就像太陽的光芒普照大地萬物一樣，每一個學生都應毫無差別的得到師愛的浸潤，因為他們都是祖國的未來，都是含苞欲放的花蕾。盡管他們可能性格不一，成績不等，可是，他們“只有差異，沒有差別”。所以，作為老師，我們的任務不是拔出所謂的“劣苗”“雜草”，而是準確認識每個學生的特點，以愛為指引，發揮其優勢，讓每一個學生在學校里在社會中找到屬于自己的最佳位置，在他擅長的領域里挑起祖國未來建設的大梁。
本著這一理念，我校在校長及各位領導的帶領支持下，大力發展“特色教育”，讓那些在文化成績方面不占優勢的孩子在這里找到了放飛夢想的舞臺。老師們在學生入校后的學習生活中用一雙愛的眼睛關注著他們，積極發現他們每個人的所長，在他們出現迷茫時，真切地給予正確的引導，使他們認識到自己的所長，并積極發揮所長，最終成就自己別樣的人生夢想。
正是在這種“沒有差生，只有差異”的理念指導下，我校老師用無私的愛關注著每一個學生，是那些因中考失利而頹喪的學生在這里重新找回了自信，找到了更美的夢想。幾年來，我校已經在體音美等藝術領域為各大藝術院校輸送了大批優秀人才，其中，像國美，央美，清華美院這類重點院校，每年都會有我們的學子去那里深造。
所以，我們深信，博大的師愛是引導學生成才的指路明燈。
是的，師愛是責任，師愛是付出，師愛是無私。師愛是一名教師職業道德的核心。
而我，從第一次登上講臺到現在，六個春秋更替中，我的為師之路上，我的心靈逐漸充實。以后的路還長，我相信，我內心的那份為師的愛也將日益充盈，我的步履也將日益穩健。我將傾盡愛心與責任去關心每個學生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛的陽光在教育的原野上播撒希望。
我相信自己。
謝謝。
文檔為doc格式。
用愛播撒希望高二（通用16篇）篇四
尊敬的各位領導 ，各位老師：
大家下午好。今天，我演講的題目是《用愛播撒希望》。
我喜歡這樣一首小詩："有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒希望。
人們常說：教師是人類靈魂的工程師，其實，教師是最需要良心的職業。這顆良心就是愛的奉獻，就是播撒在學生心中希望的種子。
愛是一個永恒的話題，愛更是教師的天性。四年前，當我怯生生地走上講臺時，我就暗暗的下定決心，我要把愛的陽光灑向每一個學生的心靈。參加工作后，我帶的第一個班就是全校聞名的雙差班：學習差，班風差。這個班問題學生多，紀律渙散。很多老師都避而遠之。而我卻知難而進，勇敢地挑起了這副重擔，因為我始終相信，每個學生的心靈都有一顆純凈的種子，只要教師播撒愛的甘霖，就會長成參天大樹。于是，我將滿腔的愛，盡情地賦予了我的學生。
班上幾位學生厭學，我就多次與她們談心，曉之以理，動之以情，苦口婆心地勸到她們樹立起學習的信心;有位學生不慎小腿骨折，我就背著她去醫院治療，無微不至地照料她。班上有位叫雯的學生，一身惡習：喝酒，抽煙，打群架，是班上一群問題學生的大姐大，臉上一道長長的刀疤，便是打架時留下的杰作。雯生活在一個破裂的家庭，父母各自為政，對雯不聞不問，雯小小的年紀便只有跟外婆相依為命。從小缺愛的雯，心中早已沒有春天。為了融化她心中的堅冰，平時，我經常有意識地接近她，和她噓寒問暖，為她排憂解難。但她并不領情，依然我行我素。真正讓她有所觸動的是，她的手機丟失后，借我的手機打電話，不經意中，發現了我的手機里竟然儲存了她和她家人的六個電話號碼。我就是通過這些號碼，無數次的和她家人聯系，勸導家人給她溫暖。也許是感受到我的真誠關愛，從那天起，她便像變了個人似的，開始搭理我，開始和我交流，漸漸地，她臉上有了笑容，漸漸地，她不再抽煙，喝酒，打架，漸漸地，我們成了推心置腹的朋友。大姐大終于改邪歸正，脫胎換骨了。在她的影響和帶動下，我們班的班風有了質的變化，一個全校聞名的差班，竟然在期末評上了雙先班。不少老師說：“小袁，你創造了奇跡。"不，這不是我創造的奇跡，這是心與心的碰撞產生的火花，這是愛與愛的交融匯成的江海，這是微弱的星光聚成的銀河。
為了這群不大懂事的孩子，多少個中午，當人們正在午休時，我還在教室里和她們談心;多少個夜晚，當人們沉醉于精彩的電視節目時，我還在心急如焚地四處尋找那些夜不歸宿的學生;為了做通學生的思想工作。我絞盡腦汁;為了幫助不愛學習的學生，我用心良苦，我的心血與汗水，我的成功與歡樂，都化成了一個個音符，融入這愛的樂章，奏出這和諧美妙的愛的旋律。正因為這樣，我吃苦受累，樂在其中。
付出愛的道路是艱辛的，付出愛的過程是甜美的，而收獲愛的回報是幸福的。
當我來到教室，耳邊傳來一聲聲問候，我被這份親密感動著;當我嗓子沙啞，走上講臺時，看到一盒潤喉片擺在講臺上，我被這份關愛感動著。尤其讓我刻骨銘心的是我二十五歲生日的那天，清晨，當我邁著輕快的腳步走進教室時，耳邊突然想起學生們齊唱的《生日快樂》歌。班長將一束鮮艷嬌美的玫瑰送到我手中，一切宛若夢中，一切又那么真實。"we love you"學生們清脆的聲音響徹教室，這是學生對教師崇敬喜愛之情的最真表達，這是肺腑心聲的噴薄而出。我熱淚盈眶，情不自禁的喊道"i love you"。學生們全體起立，掌聲雷動。剎那間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲。當我把一顆真誠的愛心奉獻給學生時，我收獲的是幾十顆火熱的心。
正是學生的這份愛鼓舞著我，化做我強烈的責任感和工作的動力。當我每一次回首，看到學生們一撥撥在涓涓細流的澆灌下茁壯成，我由衷地感到為人師表的幸福，領略到奉獻的快樂。我要堅定的沿著自己的選擇，無怨無悔地奮然前行，走過春天，走過四季，走過風雨，走向人生的艷陽天，用雙手描繪一道道亮麗的風景，用愛心播撒一個個美好的希望。
謝謝大家！
用愛播撒希望高二（通用16篇）篇五
“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風景線最為綺麗，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有無數顆熾熱的心，我們用愛播撒著希望……”
從教十余年，當班主任六七年以來，接觸過形形色色的學生。這些孩子們給了我太深的感觸：不管是懂事的，還是調皮的，不管是聰明的，還是遲鈍的……只要你心存一顆愛心，你就會收獲無數顆愛心。
忘不了2006級的那個男孩，一個受留校察看轉到我班的學生。這樣的學生對于班主任來說，就好比洪水猛獸，唯恐避之不及。經過幾天的觀察后，我發現這個孩子明顯地有自卑感，常常是獨來獨往。作為一位有愛心與責任心的老師我不愿看到這個男孩就此沉淪。既然我接受了他我就要對這個孩子負責。中午的時候，我找來了這個男孩，我對他說，你愿意當我的班長嗎？當時，我明顯地感受到了男孩臉上的震驚。經過一番的推心置腹后，男孩同意了。因為他認可了老師的“人非圣賢，孰能無過”，認可了老師的“人最大的悲哀，不在于犯錯，而在于無法從過錯的陰影中走出來”，也認可了老師的“每一個學生都是一顆閃亮的星星，你在老師的心目中也不例外”。畢業后，這個男孩參了軍，每逢節日之時，遠在北京的他總會準時打來電話，輕輕的一句問候，深深的一句祝福，傳達的卻是一顆年輕的感恩的心。
也忘不了2008年畢業的那個頭發短短的程河女孩。面對即將來臨的高考，孩子們都在全力以赴。中午查教室時，我發現這個女孩不在教室。問旁邊的學生都說不知道，一直等到將近兩點，仍不見這個女孩的.蹤影，給女孩家長打電話，家長說孩子不在家。當時的我真是心急如焚：孩子啊，你究竟在哪里？后來發動女孩的好朋友，終于知道了女孩的下落：女孩因升學壓力太大而去了她姑姑家。與女孩的姑姑取得聯系后，我那顆懸著的心才落了下來。兩天后，女孩回來了。按學校規定，學生不請假，擅自離校要上報學校之后由家長領回家教育。我實在不愿看到這個受到升學壓力困擾的女孩再次受挫。考慮再三，斟酌再三，我向學校隱瞞了這一情況，而是和女孩進行了長達兩三個小時的交流。我說：現在的社會就是一個處處充滿競爭的社會，誰都會有壓力，你的父母能沒有壓力嗎？他們也有，他們的壓力就是上有老下有小的生活重擔的壓力；你的老師能沒有壓力嗎？我們也有，我們既有生活重擔的壓力，還有對學生的責任的壓力。但，我們逃避了沒有？我們沒有，因為我們知道，逃避解決不了問題，解決壓力的最好的辦法就是努力拼搏。女孩后來終能以平和從容的心態對待高考，最終以優異的成績考取了襄樊學院。這些年來，女孩總會不斷地給我驚喜：一聲聲問候，一次次看望，一次次心靈袒露……流露的是對愛心的回饋。
陶行知先生曾經說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生……”為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。多少個中午，當人們午休的時候，我在辦公室和學生談心；多少個夜晚，當人們被精彩的電視節目吸引的時候，我還在辦公室認真備課，批改作業。因為我始終相信：每一個學生的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙年輕的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因為這，我雖累，但樂在其中。
用愛播撒希望高二（通用16篇）篇六
人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就向辛勤的園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長。
中國古人云：“師如父母”，這充分體現了中華民族“尊師愛師”的傳統美德，也體現了老師“愛生如子”的高尚師德。人們把老師比做“慈母“，這是對老師給予的最親切的、最真摯、最感人的尊稱。
愛，是一縷金色的陽光；愛，是一個永恒的話題。教師對學生的愛，是一種把全部心靈和才智都獻給孩子的真誠。教師對學生的愛，表現在毫無保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識，使學生更好地受到教育，在知識上、精神上和品德上取得最好的結果。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有的學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事中；這種愛是神圣的.，它能凝成水乳交融的師生情誼。我們常把師愛比作陽光，因為陽光是溫暖的，它的柔和可以滲透到人的心靈深處。
用愛播撒希望高二（通用16篇）篇七
尊敬的各位領導和全體教師：
你們好！
“有一首歌最動人，那就是師德。有一種人生最為美麗，那就是教師。有一道風景線最為記，那就是詩魂。不要說我們一無所有，我們擁有無數顆熾熱的心，我們用愛播撒著希望……”這道詩是高中畢業班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見了她新切的笑容。
孫老師——一位平凡得不能再平凡的數學老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫生要求立刻手術，可孫老師把化驗報告一揣，又站在了講臺前。她知道，學校教師緊缺，同事們擔子重；她知道，學生正在關鍵時期，差生剛上路；她知道，要站好最后一班崗……假期過去了，開學時，大家驚喜地發現了孫老師又回來了，盡管經歷了8小時大手術的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺前。“起立！”大家刷地站了起來，淚珠在每個人的眼眶里打轉，頓時教室里響起了春天般的聲音，大家發自肺腑地喊到：“老師好！”這感人的一幕我久久不能忘懷！
是孫老師崇高的胸懷折服了我，“教師”這個神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當我師范畢業時，真正踏上教育這方熱土時，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。陶行知先生曾經說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，”為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。多少個中午，當人們午休的時候，我在教室里和學生談心；多少個晚上，當人們被精彩的電視吸引的時候，我還在燈下認真地備課、批發作業。為什么？因為我始終相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個，我雖累，但樂在其中。
去年9月10日，清晨，當我邁著輕快的步伐走進教室時，同學們突然意識說到“老師你辛苦了，祝老師節日快樂“，伴著動聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來……這是夢嗎？這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢，一切都是那么真實，都發生在我眼前。“我們愛您”同學們清脆的聲音響徹教室。這是學生對老師崇敬喜愛之情的最真表達。淚水打濕了我的眼眶，我激動的說：“我也愛你們。”學生們全體起立鼓掌，一時間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲......
這一幕似曾相識，對了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞！
我的演講完畢，謝謝大家！
用愛播撒希望高二（通用16篇）篇八
尊敬的各位領導，各位老師：
大家下午好。今天，我演講的題目是《用愛播撒希望》。
我喜歡這樣一首小詩："有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒希望。
人們常說：教師是人類靈魂的工程師，其實，教師是最需要良心的職業。這顆良心就是愛的奉獻，就是播撒在學生心中希望的種子。
愛是一個永恒的話題，愛更是教師的天性。四年前，當我怯生生地走上講臺時，我就暗暗的下定決心，我要把愛的陽光灑向每一個學生的心靈。參加工作后，我帶的第一個班就是全校聞名的雙差班：學習差，班風差。這個班問題學生多，紀律渙散。很多老師都避而遠之。而我卻知難而進，勇敢地挑起了這副重擔，因為我始終相信，每個學生的心靈都有一顆純凈的種子，只要教師播撒愛的甘霖，就會長成參天大樹。于是，我將滿腔的愛，盡情地賦予了我的學生。
班上幾位學生厭學，我就多次與她們談心，曉之以理，動之以情，苦口婆心地勸到她們樹立起學習的信心;有位學生不慎小腿骨折，我就背著她去醫院治療，無微不至地照料她。班上有位叫雯的學生，一身惡習：喝酒，抽煙，打群架，是班上一群問題學生的大姐大，臉上一道長長的刀疤，便是打架時留下的杰作。雯生活在一個破裂的家庭，父母各自為政，對雯不聞不問，雯小小的年紀便只有跟外婆相依為命。從小缺愛的雯，心中早已沒有春天。為了融化她心中的堅冰，平時，我經常有意識地接近她，和她噓寒問暖，為她排憂解難。但她并不領情，依然我行我素。真正讓她有所觸動的是，她的手機丟失后，借我的手機打電話，不經意中，發現了我的手機里竟然儲存了她和她家人的六個電話號碼。我就是通過這些號碼，無數次的和她家人聯系，勸導家人給她溫暖。也許是感受到我的真誠關愛，從那天起，她便像變了個人似的，開始搭理我，開始和我交流，漸漸地，她臉上有了笑容，漸漸地，她不再抽煙，喝酒，打架，漸漸地，我們成了推心置腹的朋友。大姐大終于改邪歸正，脫胎換骨了。在她的影響和帶動下，我們班的班風有了質的變化，一個全校聞名的差班，竟然在期末評上了雙先班。不少老師說：“小袁，你創造了奇跡。"不，這不是我創造的奇跡，這是心與心的碰撞產生的火花，這是愛與愛的交融匯成的江海，這是微弱的星光聚成的銀河。
為了這群不大懂事的孩子，多少個中午，當人們正在午休時，我還在教室里和她們談心;多少個夜晚，當人們沉醉于精彩的電視節目時，我還在心急如焚地四處尋找那些夜不歸宿的學生;為了做通學生的思想工作。我絞盡腦汁;為了幫助不愛學習的學生，我用心良苦，我的心血與汗水，我的成功與歡樂，都化成了一個個音符，融入這愛的樂章，奏出這和諧美妙的愛的旋律。正因為這樣，我吃苦受累，樂在其中。
付出愛的道路是艱辛的，付出愛的過程是甜美的，而收獲愛的回報是幸福的。
當我來到教室，耳邊傳來一聲聲問候，我被這份親密感動著;當我嗓子沙啞，走上講臺時，看到一盒潤喉片擺在講臺上，我被這份關愛感動著。尤其讓我刻骨銘心的是我二十五歲生日的那天，清晨，當我邁著輕快的腳步走進教室時，耳邊突然想起學生們齊唱的《生日快樂》歌。班長將一束鮮艷嬌美的玫瑰送到我手中，一切宛若夢中，一切又那么真實。"weloveyou"學生們清脆的聲音響徹教室，這是學生對教師崇敬喜愛之情的最真表達，這是肺腑心聲的噴薄而出。我熱淚盈眶，情不自禁的喊道"iloveyou"。學生們全體起立，掌聲雷動。剎那間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲。當我把一顆真誠的愛心奉獻給學生時，我收獲的是幾十顆火熱的心。
正是學生的這份愛鼓舞著我，化做我強烈的責任感和工作的動力。當我每一次回首，看到學生們一撥撥在涓涓細流的澆灌下茁壯成，我由衷地感到為人師表的幸福，領略到奉獻的快樂。我要堅定的沿著自己的選擇，無怨無悔地奮然前行，走過春天，走過四季，走過風雨，走向人生的艷陽天，用雙手描繪一道道亮麗的風景，用愛心播撒一個個美好的希望。
謝謝大家！
用愛播撒希望高二（通用16篇）篇九
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風景線最為綺麗，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有無數顆熾熱的心，我們用愛播撒著希望……”
從教十余年，當班主任六七年以來，接觸過形形色色的學生。這些孩子們給了我太深的感觸：不管是懂事的，還是調皮的，不管是聰明的，還是遲鈍的……只要你心存一顆愛心，你就會收獲無數顆愛心。
忘不了20__級的那個男孩，一個受留校察看轉到我班的學生。這樣的學生對于班主任來說，就好比洪水猛獸，唯恐避之不及。經過幾天的觀察后，我發現這個孩子明顯地有自卑感，常常是獨來獨往。作為一位有愛心與責任心的老師我不愿看到這個男孩就此沉淪。既然我接受了他我就要對這個孩子負責。中午的時候，我找來了這個男孩，我對他說，你愿意當我的班長嗎？當時，我明顯地感受到了男孩臉上的震驚。經過一番的推心置腹后，男孩同意了。因為他認可了老師的“人非圣賢，孰能無過”，認可了老師的“人的悲哀，不在于犯錯，而在于無法從過錯的陰影中走出來”，也認可了老師的“每一個學生都是一顆閃亮的星星，你在老師的心目中也不例外”。畢業后，這個男孩參了軍，每逢節日之時，遠在北京的他總會準時打來電話，輕輕的一句問候，深深的一句祝福，傳達的卻是一顆年輕的感恩的心。
也忘不了20__年畢業的那個頭發短短的程河女孩。面對即將來臨的高考，孩子們都在全力以赴。中午查教室時，我發現這個女孩不在教室。問旁邊的學生都說不知道，一直等到將近兩點，仍不見這個女孩的蹤影，給女孩家長打電話，家長說孩子不在家。當時的我真是心急如焚：孩子啊，你究竟在哪里？后來發動女孩的好朋友，終于知道了女孩的下落：女孩因升學壓力太大而去了她姑姑家。與女孩的姑姑取得聯系后，我那顆懸著的心才落了下來。兩天后，女孩回來了。按學校規定，學生不請假，擅自離校要上報學校之后由家長領回家教育。我實在不愿看到這個受到升學壓力困擾的女孩再次受挫。考慮再三，斟酌再三，我向學校隱瞞了這一情況，而是和女孩進行了長達兩三個小時的交流。我說：現在的社會就是一個處處充滿競爭的社會，誰都會有壓力，你的父母能沒有壓力嗎？他們也有，他們的壓力就是上有老下有小的生活重擔的壓力；你的老師能沒有壓力嗎？我們也有，我們既有生活重擔的壓力，還有對學生的責任的壓力。但，我們逃避了沒有？我們沒有，因為我們知道，逃避解決不了問題，解決壓力的的辦法就是努力拼搏。女孩后來終能以平和從容的心態對待高考，最終以優異的成績考取了襄樊學院。這些年來，女孩總會不斷地給我驚喜：一聲聲問候，一次次看望，一次次心靈袒露……流露的是對愛心的回饋。
還忘不了這一屆我所帶的學生的點點滴滴。新班伊始，制定班級公約是迫在眉睫。在制定班級公約上我是想之再想，思之再思。愛學生，不是表現在口頭上，而是具體在行動中。現在的學生是一群有血有肉，有生命力的青春少年，他們渴望被尊重，渴望被理解。一個冰冷的班級公約只能扼殺他們的青春與活力，只能讓這群青春少年過早的老氣橫秋。當我宣布我們的班級公約由孩子們自己做主時，孩子們沸騰了：“老師英明！”“老師，我們愛你！”的歡呼聲和掌聲已響成一片。面對此情此景，我的眼睛不禁濕潤了：誰說現在的孩子自私，不懂關愛，不懂給予，我所做的只是讓他們的班級公約由他們自己做主，而他們回饋的卻是他們的真心擁護和愛戴！以及在以后考試中的次次第一.陶行知先生曾經說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生……”為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。多少個中午，當人們午休的時候，我在辦公室和學生談心；多少個夜晚，當人們被精彩的電視節目吸引的時候，我還在辦公室認真備課，批改作業。因為我始終相信：每一個學生的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙年輕的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因為這，我雖累，但樂在其中。
用愛播撒希望高二（通用16篇）篇十
老師們：
下午好！
在一首詩里這樣寫到：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛播撒著希望……”是呀，當踏進校園的那一刻起，“用愛播撒希望”便成為我們無言的承諾。于是，每天，我早早來到教室，迎接小朋友的到來，一句句清晨的問候，開始一天忙碌的教育學習生活。傍晚，在一聲聲叮嚀中我目送每個孩子離校。這樣日復一日，年復一年，力求使每位小朋友都能感受到老師的關愛。
冰心老人曾經說過這樣一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。”愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。
教給孩子把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；做錯了事情要敢于承認并表示歉意；午飯休息時不能吵鬧打擾他人；和小朋友在一起要團結、互助……。當我們強調發揮孩子的創造性、競爭性時，并不能忽略培養他們從小發揚中華民族的傳統美德：友善、寬容、團結。
老師的手中都握著無數的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財富，也是教師的神奇之處。老師大把大把的把金種子散向孩子的心田。老師的關愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。
當其余的種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。于是，老師笑了，笑著等待結出希望的果實。
我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質，把對朋友的無私幫助、對孩子的關懷愛護、對事業的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
現代教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”正是為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。在付出的同時，我也擁有無數學生對我愛的回報。一張祝福的賀卡不再是教師節的專利，一句悄悄話，是同學們對我信任的證明。放棄講臺，走到臺下，給我帶來了許多驚喜和收獲。講臺就象一座山，我在山的這邊，學生在山的那邊，放棄了講臺，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸，我終于走到了山的那邊！
太陽總在有信念的地方升起，信念是永恒的微笑，使你的心靈永遠充滿激情，使你的雙眼永遠清澈明亮。教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白云那樣高遠，但總是在一個不顯眼的角落里，奉獻那份光和熱。
現在，我時常告誡自己，追求不可漫無邊際，理想要一步一個腳印。的確，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長河。作為新世紀的一名教師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志；追憶月下燈前，應做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮！我們擁有充實的教師人生，我相信，當我們的生命走向盡頭時，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我痕跡，但我已飛過。
今天的我，雖然立志做個“好教師”卻仍然算不上真正意義上的“好教師”，但我并不氣餒，我依然在追求著。我自信我是一個富足的人，因為我有那么多的書等著我去讀，有那么多渴求知識的眼睛等著我去潤澤，有那么多的信任和鼓勵等著我去努力。
用愛播撒希望高二（通用16篇）篇十一
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
時光荏苒，轉眼間我已從教二十余載。在這二十余年里，是學生帶給我無限的歡樂，我熱愛他們，感激他們，是他們的歡樂與真摯、問題與好奇、成長與提高，讓我體驗到了我的職業的魅力和工作成就感帶來的歡樂。這兩年由于工作的調整，服從學校安排，我帶上了小學道法這門課。在教學中，我不斷調整我自己，來適應孩子們，盡管這樣，在我的課堂中也發生了一些“意外”插曲，讓我有了新的收獲。
我所任教的一個班級中有幾個特別不遵守紀律的小男孩，他們上課愛做小動作，一次上課時，我像往常一樣讓他們在課前集體背誦所學內容，而他們一如既往地在做小動作，為了不讓他們影響到其他的同學們，我特意站到了他們的身邊，其中一個調皮的學生沒有帶課本，于是我便將我的課本放在了他的面前，同時用手指著教材跟他一起朗讀，這個過程我發現他試圖跟讀，可是因為他之前落下的太多，而無法跟上同學們的節奏，我知道此時的他已經盡力。
于是在誦讀結束后，我在班上點名表揚了他，也許是老師給他的表揚太少的緣故，當我表揚他時，我從他的眼神中發現了少有的害羞的表情，盡管如此，我看得出他是很高興的。同時我讓他選擇了一部他喜歡的動畫片答應播放，作為對他努力表現的獎勵，我讓全班同學給了他鼓勵的掌聲。這樣之后，一整節課，他居然端端正正的坐在那認真聽講！這節課讓我真的很感動！從這節課之后，我開始找機會表揚他，他的每一點進步我都會進行肯定，在課堂上我也總是給他展示的機會，幾次課下來，他已經完全改掉了他之前的壞毛病，并且是我的課堂上最認真聽講的學生，當我說讓全班同學向他學習時，班級里的同學們更是情不自禁的給了他熱烈的掌聲。
這個學生的轉變給了我很大的感觸，原來每一個學生都需要愛的表揚，都需要別人對他的`肯定，也許你一句微不足道的表揚，就可能融化他那顆冰冷的內心！通過這件事我知道了要懂得在孩子的缺點中發現那一點點優點，并用無微不至的圣潔的師愛呵護著他生命中的那一點點光！而那一點點不曾被撲滅的光，總有一天會灑成滿天的星星、月亮和太陽，照亮這個我們深愛著的世間啊！
哪個班沒有理解能力差和性格有缺陷的孩子呢？這些孩子在學習上不能和同齡的孩子同步，行動也不如別人敏捷，他們受到了伙伴們的冷落和挖苦。他們成了班級中的灰色人群，有些孩子還相當自卑。這是一群更需要愛的孩子，如何看待他們呢。我對這些孩子常說的一句話就是：“你是老師眼中最可愛的孩子”，這句平實的話，就像一縷陽光，溫暖著孩子的心，傳遞著快樂、慈愛，讓孩子感覺是生活在大家的關愛中，更加地熱愛班級這個集體，更加地充滿了學習的信心，讓他們體味到了健康積極的生活態度。
一名教師要想所有的學生對你都多一份親近、敬愛與信任，每個學生都能感受到你平等的關注，這就需要我們躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，照亮他們的精神世界，讓每個孩子都參與課堂，成為團隊中不可或缺的一員。
用愛播撒希望高二（通用16篇）篇十二
尊敬的各位領導、各位女同胞：
“有一首歌最為動人那就是師德，有一種人生最為美麗那就是教師，有一種風景最為雋永那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下我們用愛撒播著希望……”
“用愛撒播著希望”成了我們普教中心全體女教師無言的承諾，為了那無言的承諾，我們日夜兼程，卻無怨無悔。多少個寧靜的夜晚，為了備好每一堂課，我們認真鉆研教材；多少個業余時間，為了轉化后進學生，我們冒著嚴寒酷暑去家訪；多少個節假日，我們放棄與家人休閑的時間，潛心鉆研新課標精神，利用一切可以利用的時間來“自我充電”。
傾注愛心，關注每一個學生的成長，是我們全體女教師的一致追求。女教師的愛不同于一般人的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它毫無保留地獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事中。記得去年的這個時候，我們有色二中310班的一位男同學的母親不幸病逝了，這位同學也因此變得孤僻、寡言，后又因父子之間的關系鬧僵，最后這位同學的性格變得暴躁、厭學，進而出現逃課上網、夜不歸宿的現象。班主任張老師看在眼里，急在心頭。多少個的夜晚，張老師到新下陸的`各個網吧去找他，給他買面包，送礦泉水，勸他回家，有時還把他接回自己的家，與他談理想，談人生，用母親般的愛溫暖他那顆受傷的心。多少個休息日，張老師來到他家，與他父親談對孩子的教育，希望父親對孩子多點關心，多點賞識。多少個中午，張老師犧牲自己的午休時間，義務為他補課，使他重新樹立起學習的信心，最后順利地考上了有色一中。像這樣的例子在我們普教中心的女教師中舉不勝舉，我們的女教師用無私的愛呵護著每位學生健康成長。
說實話，面對外面精彩的世界，誰不崇尚前衛的生活？誰不向往舒適的日子？可作為一個女老師，每天下班后，想想第二天課堂上幾十雙渴求知識的眼睛，想想案頭堆積如山的作業，我們哪能忘情于享受？我們只能像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻。在我們的普教中心，多少青年女教師把青春年華扎根三尺講臺而無怨無悔；多少中年女教師將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；多少老年女教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。一樣流逝的青春，可以用來虛擲，也可以用來奉獻；一樣翻轉的年輪，可以碌碌無為，也可以永遠被銘記。
雖然我們知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。但是為了一切學生，為了學生的一切，為了托起有色教育明天的太陽，我們普教中心的全體女教師甘愿奉獻我們全部的愛！
我的演講完畢，謝謝大家！
用愛播撒希望高二（通用16篇）篇十三
尊敬的老師們，朋友們：
上午好!今日我演講的題目是《用愛播撒希望》多年以前，我就喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛播撒著希望……”當初為人師的我把它工工整整地抄在我。
日記。
本扉頁上的時候，“用愛播撒希望”便成了我無言的承諾。于是，每天，我早早來到教室，迎接同學們的到來，一句句問候以后開始一天忙碌的教育生活，傍晚，在一聲聲叮嚀中我目送每個孩子離校，這樣日復一日，年復一年，力求使每位學生都能感受到老師的關愛。
現代教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為。
座右銘。
他說：“你的教鞭下有瓦特你的冷眼里有牛頓你的譏笑里有愛迪生。”正是為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。在付出的同時我也擁有無數學生對我愛的回報。每個教師節一封封熱情洋溢的問候信從四面八方紛至沓來這就是最好的證明。“甘為春蠶吐絲盡愿化紅燭照人寰。”作為21世紀教師中的一員站在新世紀的起點上我將努力向優秀的老師學習繼續用我全面發展的師魂塑造人用無私奉獻的師德陶冶人用高風亮節的師表鼓舞人用愛播撒希望吧!
謝謝大家。
用愛播撒希望高二（通用16篇）篇十四
我尊敬天空，我尊敬大地，我尊敬大海，但我最尊敬的是比天空，大地，海洋“渺小”了幾千萬倍的――人民教師，因為我就是一名人民教師，一名工作在教育崗位上的人民教師。說我們渺小，可我們卻有著天空，大地，大海一樣廣闊的胸襟，因為我們“用愛撒播著希望”，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這也是我們對教育事業無言的承諾。為了那無言的承諾，我們日夜兼程，卻無怨無悔。
我愛我平凡的事業，我愿讓青春在這片熱土上閃光！雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業，我是人民教師！
近日為其成功競聘付出的努力。競聘演講稿的寫作一直是我站的一個核心優勢服務，寫作專家均為具有豐富的競聘演講指導經驗的專家，能為客戶提供具有針對性的寫作與輔導服務。
因為專業，所以更值得信賴！
用愛播撒希望高二（通用16篇）篇十五
海倫·凱勒，美國著名作家，身受聾啞盲三重殘障，7歲前一直生活在無聲無息，沒有光明的一片混沌之中。在她7歲時遇到了生命中的天使——沙利文老師，沙利文用超常的耐心和愛心，將海淪從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養成一位作家，可想而知，這個過程充滿了艱辛與困難，當然也是一個充滿了愛的過程。試想，如果沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明？如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如冰心女士所說：“有了愛，就有了一切。”
愛，是一個永恒的話題。教師對學生的愛，是一種把全部心靈和才智都獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有的學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事中；這種愛是神圣的.，它能凝成水乳交融的師生情誼。我們常把師愛比作陽光，因為陽光是溫暖的，它的柔和可以滲透到人的心靈深處。烏申斯基曾說：“教師是人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能替代的最有力的陽光。”
我的身邊，有許多優秀的教師，他們年復一年，日復一日為學生奉獻了自己全部的心血。在工作中，他們注重言傳身教和為人師表，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響和激勵學生，達到“用人格塑造人格”的教育境界。看到他們，我心生崇敬，暗自模仿，力爭用健康向上的靈魂去凈化教育環境，用平實堅韌的心態去淡化名利紛爭，用寧靜淡泊的人格去鑄造神圣師魂！
曾經懷著對太陽底下最光輝事業的熱切向往，毅然選擇了教師這一職業；曾經抱著對祖國西部民辦教育事業的無限憧憬，我們踏進了光華這方熱土。為了朝拜心中的圣地，我們日夜兼程，風雨無悔。無數個白天黑夜，我們遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，自與清風白云做伴，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。有時為了備好一堂課，我們反復鉆研教材，爭取吃透課本，認識規律；有時為了準備一篇論文，我們認真翻閱資料，力求開闊視野，提升能力。為了徹底解決學生的問題，我們不厭其煩地反復做學生的思想工作；為了更好完成學部的任務，我們無怨無悔地認真加班到深夜……魏書生曾說：“把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發現無窮的樂趣。”的確，我們苦在其中，難在其中，樂在其中。
“回首清暉來時路，古月依舊照今人。”自古就有“學高為師，身正為范”的為師準則，那么今天，就讓從事祖國西部教育的我們用全面發展的師魂塑造學生，用無私奉獻的師德陶冶學生，用學貫中西的師能教授學生，用高風亮節的師表鼓舞學生吧！為了當初走上三尺講臺的承諾，就讓我們盡自己的力量去譜寫無悔的青春之歌吧！
在座的各位老師，當我每天清晨看到你們自信的笑容、從容的腳步，當我被你們的為師為范、誨人不倦、春風化雨、蠟炬成灰所感動時，一首小詩，從我的心中緩緩顯現：
有一首歌最為動人。
那就是師德。
有一種人生最為美麗。
那就是教師。
有一種風景最為雋永。
那就是師魂。
不要說我們一無所有。
我們擁有。
同一顆火熱的太陽。
我們擁有。
同一片廣博的天空。
在同一天空下。
用愛播撒希望高二（通用16篇）篇十六
多年以前，我就喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛播撒著希望……”當初為人師的我把它工工整整地抄在筆記本扉頁上的時候，“用愛播撒希望”便成了我無言的承諾。于是，每天，我早早來到教室，迎接同學們的到來，一句句問候以后開始一天忙碌的教育生活，傍晚，在一聲聲叮嚀中我目送每個孩子離校，這樣日復一日，年復一年，力求使每位學生都能感受到老師的關愛。
冰心老人曾經說過這樣一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。”對呀，愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。
記得xx年前有一個瘦弱的女孩叫黃英，四年級時插入我班，剛開始，學落后于其他同學，而且失去了學習的興趣。經過調查，才得知這是一個生在不幸家庭中的孩子。父母親離婚了，她跟著媽媽一起生活，可偏偏媽媽又得了重病，她的生活僅靠親戚、鄰居的'救濟才得以生存。這種不幸的家庭遭遇使這個孩子幼小的心靈承受著難言的重創，自卑心理在周圍淡漠的環境中日益嚴重。面對她，我知道她最需要的是什么，一種強烈的責任感讓我下定決心：心靈的創傷要用“心藥”醫治。平日里，我利用課余時間跟她談心，鼓勵她“人窮志不能短”；沒錢買文具，我把口袋中的錢遞到她的手里；天冷了，看到她單薄的衣服，我悄悄地去服裝店買了幾件御寒的衣服，當我打包送給她時，她緊緊地把衣服貼在胸前，向我鞠了一躬，眼淚汪汪地說：“老師，我會努力的！”聽著她動情的話語，我的心被震撼了，深切地感受到，一個老師只要以一顆真誠的愛心對待自己的學生，定會收到意想不到的教育效果。后來這個不愛學習的孩子振作了起來，學習成績也突飛猛進，畢業時以較好成績考上了初中。看到這個在陽光下振作起來的孩子，我怎能不眷戀我正在營造的這片“風景”呢？是啊，類似教育黃英這樣的事例還有許多許多，他們常常在我平凡的人生中上演著，看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。
現代教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”正是為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。在付出的同時，我也擁有無數學生對我愛的回報。每個教師節，一封封熱情洋溢的問候信，從四面八方紛至沓來，這就是最好的證明。
“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰。”作為21世紀教師中的一員，站在新世紀的起點上，我將努力向優秀的老師學習，繼續用我全面發展的師魂塑造人，用無私奉獻的師德陶冶人，用高風亮節的師表鼓舞人，用愛播撒希望吧！