撰寫心得體會可以幫助我們更好地總結(jié)和梳理學(xué)習(xí)或工作中的知識，形成自己的學(xué)習(xí)體系或工作經(jīng)驗。為了讓大家更好地理解如何寫心得體會，特別整理了一些實例，供大家學(xué)習(xí)參考。
化學(xué)老師學(xué)科心得體會大全（19篇）篇一
化學(xué)老師，是教授化學(xué)課程的專業(yè)教師，負責(zé)對學(xué)生進行相關(guān)知識的講解和研究，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要導(dǎo)師之一。而在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，也有過接觸不同的化學(xué)老師，他們有的人外柔內(nèi)剛，有的人則溫和親切。但無論如何，在我看來，每位化學(xué)老師都真誠嚴謹?shù)亟淌诨瘜W(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
第二段：教學(xué)方式。
化學(xué)老師教學(xué)方式五花八門，有的喜歡采用互動式教學(xué)法，通過討論和解答問題來引導(dǎo)學(xué)生深入理解化學(xué)知識，有的則注重講解知識點，注重知識的準確性和深度，讓學(xué)生感受到知識的魅力。而優(yōu)秀的化學(xué)老師則會采用不同的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中不斷開拓眼界和提升能力。
第三段：教學(xué)經(jīng)驗。
作為化學(xué)老師，需要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在我的學(xué)習(xí)過程中，曾有一位年輕的化學(xué)老師，他認真負責(zé)，注重讓學(xué)生理解知識點背后的科學(xué)原理，激發(fā)了我對化學(xué)的興趣。而另一位學(xué)有專長的化學(xué)老師則善于將化學(xué)原理與實際應(yīng)用相結(jié)合，讓化學(xué)知識變得更加有趣和有用。這些經(jīng)驗也讓我認識到，化學(xué)老師需要有深入的學(xué)術(shù)背景，同時也需要注重實踐和應(yīng)用，才能更好地去教育學(xué)生。
第四段：激發(fā)學(xué)生興趣。
優(yōu)秀的化學(xué)老師在教學(xué)中能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對化學(xué)有著更深入的認知和興趣。這需要化學(xué)老師在教學(xué)中注重思維方式轉(zhuǎn)變，采取一系列具有啟發(fā)性的教育方式，比如實驗教學(xué)、媒體教學(xué)和情境教學(xué)。這些方式可以讓學(xué)生在不斷實踐和思考中，提高自身能力，徹底領(lǐng)悟知識點。
第五段：深刻的文化教育。
化學(xué)是一門科學(xué)，但也是一種文化，化學(xué)老師不僅能夠教授化學(xué)知識，還能夠在課堂上傳授其所包含的更深層次的文化。他們能夠通過化學(xué)知識讓學(xué)生了解事物的本質(zhì)和內(nèi)涵，讓學(xué)生從中想到更多的問題，并能夠自主研究。這種啟發(fā)性的教育，是化學(xué)老師教育中的重要內(nèi)容，也是化學(xué)教學(xué)之美的體現(xiàn)。
總結(jié)。
化學(xué)老師是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)過程中不可或缺的一位重要導(dǎo)師，同時也是學(xué)習(xí)和探索化學(xué)的引導(dǎo)者和引路人。作為學(xué)生，我們應(yīng)該認真聽取化學(xué)老師的教誨，學(xué)好化學(xué)、科學(xué)，同時在教育中，也要注重人文文化等方面的教育，激發(fā)學(xué)生另類思維，提高自主獨立思考能力。因為化學(xué)的應(yīng)用范圍十分廣泛，掌握好這門學(xué)科的知識，可以讓我們更好地為社會做貢獻，創(chuàng)造無限的價值。
化學(xué)老師學(xué)科心得體會大全（19篇）篇二
__月__日下午到達__省電化教育館報到參加20__年初中化學(xué)實驗管理操作培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對于本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我充滿了期待!
20__年__月__日上午8：30培訓(xùn)學(xué)習(xí)正式開始，首先由__館長出席培訓(xùn)開幕式并致辭，同時提出具體的培訓(xùn)要求及強調(diào)完成相關(guān)的學(xué)業(yè)。授課由__師范大學(xué)化工學(xué)院的__副院長和史君雄副教授共同完成。
20__年__月__日上午9：0——11：30由史君雄副教授上課，首先主講化學(xué)緒論。任何一門課程第一節(jié)課上的一般都是緒論課，其目的是讓學(xué)生了解開設(shè)本門課程的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)的必要性，并且設(shè)法給學(xué)生留下一定的懸念，激發(fā)其學(xué)生學(xué)習(xí)本門課的興趣和欲望，在中學(xué)化學(xué)的教學(xué)要重視緒論課。史君雄副教授所講的化學(xué)緒論課的教法新穎實效，他闡述了緒論課教學(xué)在化學(xué)整體教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要性，從教學(xué)內(nèi)容和方法上提出了講好化學(xué)緒論課的具體措施，如何幫助學(xué)生建立化學(xué)的知識框架結(jié)構(gòu)，講解本課程的學(xué)習(xí)方法以及在現(xiàn)代科技成果中所起的重要作用，以具體的問題和實例激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引領(lǐng)我們更深入的思考初中的化學(xué)教學(xué)，這對今后提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣有很大幫助!
20__年__月__日下午3：00——5：10由__師范大學(xué)化工學(xué)院的__副院長上課，主要講授初中化學(xué)實驗室的建設(shè)和規(guī)范管理，內(nèi)容詳細準確，講解清晰透徹讓我更深入的了解化學(xué)實驗室的建設(shè)的標(biāo)準和規(guī)范管理。
20__年8月2日上午8：45——9：45由__副教授上課，主講內(nèi)容《新課程的教學(xué)觀和教學(xué)行為》，__副教授結(jié)合大量生動的例子深入淺出的進行剖析，讓我再次重新認識新課程的教學(xué)觀和教學(xué)行為，這對今后的教學(xué)有實際的指導(dǎo)意義!
20__年__月__日上午9：55——11：30和下午2：30——4：00由__副教授上課，主講《初中化學(xué)中的科學(xué)探究》其內(nèi)容有：科學(xué)探究概述;實驗探究教學(xué)的主要模式;化學(xué)探究式教學(xué)案例。還有《化學(xué)教師課堂板書常見錯誤分類例釋》內(nèi)容。史君雄副教授結(jié)合大量化學(xué)探究式教學(xué)案例進行生動的剖析，讓我再次重新認識《初中化學(xué)中的科學(xué)探究》，科學(xué)探究是化學(xué)課程改革中的一項重要內(nèi)容，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的途徑之一。科學(xué)探究永無止境，科學(xué)探究不但需要科學(xué)的方法，更需要科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，教師要為學(xué)生不斷地設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，搭建研究的平臺，成為探究的引導(dǎo)者、組織者、合作者，讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法，培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新的實踐能力，真正發(fā)揮科學(xué)探究的意義和作用。聆聽了史君雄副教授的講授，更好地啟發(fā)引領(lǐng)我今后的教學(xué)，受益匪淺!
20__年__月__日上午9：00——9：30由__副院長主講《中小學(xué)實驗室規(guī)程》和上午9：30——11：30由__副院長主講《中學(xué)化學(xué)實驗教師必須具備的素質(zhì)》。__副院長準確分析了中小學(xué)實驗室規(guī)程，讓我全面了解中小學(xué)實驗室規(guī)程的內(nèi)容，認識到實驗室管理對實驗教師的能力及水平要求是很高的，化學(xué)實驗教師要樹立正確的態(tài)度，有義務(wù)推廣現(xiàn)代實驗技術(shù)，這樣才能加快化學(xué)實驗技術(shù)的推廣步伐，促進人類的進步。化學(xué)實驗教師必須具備較高的管理水平和專業(yè)技術(shù)水平，必須不斷提高自身的管理能力和實驗技能，要有樂于奉獻精神，在平凡的實驗教學(xué)崗位上，做出不平凡的業(yè)績!
20__年__月__日下午2：40——4：20由__副院長上課，主講《中學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備及管理》，20__年__月__日下午4：30——5：30和20__年__月__日上午9：00—9：50由__副院長上課，主講《中學(xué)教學(xué)中學(xué)實驗室常規(guī)管理規(guī)范》，20__年8月4日上午10：00—11：00由__副院長上課，主講《化學(xué)實驗基本操作》。__副院長對《中學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備及管理》和《中學(xué)教學(xué)中學(xué)實驗室常規(guī)管理規(guī)范》進行了很詳細的分析，以實際的例子引領(lǐng)我們規(guī)范的進行化學(xué)實驗基本操作。在學(xué)習(xí)中讓我更明確了管理維護儀器設(shè)備和中學(xué)實驗室常規(guī)管理規(guī)范的重要性，深知實驗教學(xué)功能在于進一步深化教育教學(xué)改革，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，而實驗室是學(xué)校基本的辦學(xué)條件，是全面實施新課程標(biāo)準，開展實驗教學(xué)和科學(xué)探究及培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新精神的重要基地，因此要重視規(guī)范管理維護儀器，做好實驗室的常規(guī)管理。管理出效益，今后將結(jié)合工作實際進一步完善，使實驗教學(xué)及其管理工作做得更好!
最后一天進行培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試。
__月__日至__日，短短的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動結(jié)束了。__省電化教育館舉辦的20__初中化學(xué)實驗管理操作培訓(xùn)班開得非常成功，本次培訓(xùn)具有針對性和實效性，本人獲益匪淺!化學(xué)是一門綜合性學(xué)科，同時又是一門實驗性學(xué)科，平時要注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、提高化學(xué)成績是至關(guān)重要的。因此作為一名化學(xué)教師，除了具有淵博的知識外，還應(yīng)掌握熟練的實驗操作技能，良好的實驗教學(xué)研究能力，良好的實驗管理能力，良好的思維品質(zhì)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華，課堂實驗教學(xué)獲得了新的感悟，化學(xué)教學(xué)中和實驗室管理中的困惑、迷茫得到了很好的啟發(fā)。通過培訓(xùn)不僅為教師快速成長搭建了平臺，而且為實驗有效性改進創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，符合化學(xué)教學(xué)實際。在今后的教學(xué)中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實化學(xué)新課程的實施要求，讓化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機!
化學(xué)老師學(xué)科心得體會大全（19篇）篇三
化學(xué)作為一門自然科學(xué)的學(xué)科，研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化規(guī)律，對于人類社會的發(fā)展起著重要的推動作用。化學(xué)的研究不僅涵蓋了基礎(chǔ)理論，還與許多實際問題緊密相關(guān)，如環(huán)境污染、能源危機、新材料研發(fā)等。化學(xué)學(xué)科的認識和應(yīng)用，使我們能夠更好地理解和改造我們身邊的世界。
第二段：化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法。
要學(xué)好化學(xué)，首先需要掌握一定的基礎(chǔ)知識，如原子結(jié)構(gòu)、元素周期表、化學(xué)式和化學(xué)方程式等。這些基礎(chǔ)知識是化學(xué)學(xué)科的基石，也是進一步學(xué)習(xí)其他內(nèi)容的必要前提。同時，化學(xué)學(xué)科也重視實踐操作和實驗探究的手段，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗和推理能力，提高他們的實際應(yīng)用能力。
第三段：化學(xué)學(xué)科的培養(yǎng)思維方法和解決問題的能力。
化學(xué)學(xué)科不僅是一門知識學(xué)科，更是培養(yǎng)學(xué)生思維方法和解決問題能力的一門學(xué)科。在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中，我們需要注意訓(xùn)練邏輯思維能力、分析和綜合能力，通過對復(fù)雜問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實際應(yīng)用能力。化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，往往以解決問題和探究規(guī)律為導(dǎo)向，這種方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力，提高他們解決實際問題的能力。
化學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科存在緊密的聯(lián)系和交叉點，如物理學(xué)、生物學(xué)、地理學(xué)等。化學(xué)和物理學(xué)有著密切的關(guān)系，共同研究物質(zhì)的性質(zhì)、變化過程和能量轉(zhuǎn)化；化學(xué)和生物學(xué)相互依存，共同研究生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)和代謝過程；化學(xué)和地理學(xué)關(guān)注地球物質(zhì)的構(gòu)成和變化規(guī)律。通過與其他學(xué)科的交叉學(xué)習(xí)，能夠讓我們更全面地認識和了解世界。
第五段：化學(xué)學(xué)科對個人發(fā)展的重要意義和啟示。
化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)對考試和學(xué)業(yè)要求，更為了個人成長和未來的發(fā)展。化學(xué)學(xué)科培養(yǎng)了我們的實踐能力、解決問題的能力和創(chuàng)新思維能力，這些能力在現(xiàn)實生活中具有重要意義。而且，從化學(xué)學(xué)科中我們也能夠得到人生的啟示，學(xué)習(xí)化學(xué)需要耐心、細心、嚴謹和觀察力等品質(zhì)，這些品質(zhì)對于個人的學(xué)習(xí)和生活中同樣重要。
總結(jié)：化學(xué)學(xué)科作為一門重要的自然科學(xué)學(xué)科，具有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域和對個人發(fā)展的重要意義。在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中，我們不僅需要掌握基礎(chǔ)知識，還需要培養(yǎng)解決問題的能力和實踐操作的技巧。同時，化學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科存在著緊密的關(guān)聯(lián)，相互促進并共同推動科學(xué)的發(fā)展。通過化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解和改造我們身邊的世界，培養(yǎng)實踐能力和解決問題的能力，為個人的發(fā)展和未來的道路鋪平道路。
化學(xué)老師學(xué)科心得體會大全（19篇）篇四
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、獨立操作能力，同時也是引起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，最有效的手段之一。為此，我們在加強化學(xué)實驗教學(xué)中，作了一些有益的探索。
采用簡潔而又有形象化的語言指導(dǎo)實驗教學(xué)。
簡潔而又形象化的語言，能引起學(xué)生注意并激發(fā)興趣。如試管的拿法，強調(diào)三指頭，不要一把抓。過濾實驗操作要注意一帖，二低，三靠。在制取氫氣，還原氧化銅實驗時，我們編了二首順口的歌訣;制取氫氣要小心，貿(mào)然點火定傷人。取支試管集滿氣，點燃之前先驗純。實驗開始先通氫，通氫以后再點燈，由黑變紅先撤燈，試管冷卻再停氫。以上例可知，在教學(xué)中采用簡潔而又有形象化的語言，對加強基本操作能力理解和鞏固化學(xué)概念，有較好的作用。
教師認真作好演示實驗。
教師的演示實驗，是學(xué)生實驗的榜樣，一定要起示范作用。初三學(xué)生剛接觸化學(xué)實驗，都有好奇心，對于教師的演示實驗會格外注意。我們應(yīng)該充分利用學(xué)生的這種心理，力求使演示實驗給學(xué)生留下深刻的印象。為了達到此目的，我們把演示實驗當(dāng)作備課的一個重要內(nèi)容。例如：氫氣的爆鳴實驗，按照教材裝置往往在課堂演示中難以成功，由于爆炸聲巨大，彈得很高，也會使學(xué)生產(chǎn)生一種恐懼心理。為此，我們在爆炸容器氫氣進口處，切取5厘米高的小口，并用鐵架臺的鐵圈壓住爆炸容器。由于裝置的改進，達到了實驗?zāi)康摹？傊覀冊谙驅(qū)W生做演示實驗時，力求做到：裝置正確，整潔美觀。操作規(guī)范，速度適中。嚴格要求，講解清楚。現(xiàn)象明顯。結(jié)果準確。
認真上好化學(xué)實驗的基本操作課。
加強學(xué)生對實驗基本操作的訓(xùn)練十分重要，我們的具體作法是：
1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，必須從起始年紀抓起，首先要從第一堂課抓起。為此，在第一堂實驗課中，我們要向?qū)W生進行實驗室規(guī)則的教育，如有違反實驗操作，損壞儀器，浪費藥品的，要追查責(zé)任，并照價賠償。并要求學(xué)生每次實驗完畢，要清洗、清點和擺好實驗用品。并派專人打掃實驗室。由于注意了這方面的教育，學(xué)生良好的實驗習(xí)慣初步形成。
2、嚴格要求、嚴格訓(xùn)練。
要使學(xué)生掌握每一個化學(xué)實驗的基本操作程序，必須嚴格要求、嚴格訓(xùn)練學(xué)生。我們在學(xué)生進行基本操作訓(xùn)練的過程中，發(fā)現(xiàn)有錯誤，立即糾正。
運用多媒體輔助實驗教學(xué)。
運用多媒體輔助實驗教學(xué)。可以進一步幫助學(xué)生裝形成化學(xué)概念、鞏固和理解化學(xué)知識。例如：分子形成這一節(jié)，通過多年的教學(xué)實踐，我們深深認識到，這一節(jié)內(nèi)容抽象，學(xué)生難以理解和掌握。后來，我們改進了教學(xué)方法，用多媒體來突破這一難關(guān)。首先分組做金屬鈉在氯氣燃燒生成氯化鈉的實驗，以讓學(xué)生獲得感性認識，然后再由感性認識上升到理性認識。教師緊接著反問，為什么鈉在氯氣中然燒會生成氯化鈉?這時教師借助多媒體的直觀教學(xué)尋找答案，分析氯化鈉形成原因、反應(yīng)過程、反應(yīng)結(jié)果以及表示方法。在制氯氣的中，屏幕投視出先撤燈再撤導(dǎo)管的錯誤操作所帶來的實驗后果，這比教師在講臺上講十遍的印象還要深刻得多。
又如在講溶解、溶解平衡、結(jié)晶時，[為您編輯]從微觀講述學(xué)生裝也難以聽懂，為了實在這一難關(guān)，我們自做了四張幻燈片：第一張描述微粒的溶解;第二張描述微粒的溶解平衡;第三張是描述微粒的結(jié)晶;第四張是歸納微粒溶解，經(jīng)溶解平衡、結(jié)晶的狀況。由于采用了多媒體教學(xué)，效果鮮明，學(xué)生易懂。特別是對溶解平衡是一種動態(tài)平衡給學(xué)生留下了深刻的印象。以上實例充分說明，幻燈、電影等電教形式在實驗教學(xué)中所起的作用是何等重要。
化學(xué)老師學(xué)科心得體會大全（19篇）篇五
3月29日，我們一行4人去唐山八中參加了高中化學(xué)培訓(xùn)，短短的一天培訓(xùn)早已結(jié)束，但其中的點點滴滴讓我收獲頗豐。通過講座討論、研討互動、觀摩研討等多種形式的學(xué)習(xí)，不僅讓我對新教材的各個模塊有了更清晰的了解，而且也讓我對新教材新課程的教學(xué)理念有了從新的認識，可以說這次培訓(xùn)不但豐富了我的理論知識，更是讓我的心靈得到了一次前所未有的洗禮。下面就是我這次學(xué)習(xí)的幾點心得體會：
一、教學(xué)設(shè)計與實施中應(yīng)注意的問題。
1、準確把握知識的深廣度，避免隨意擴展內(nèi)容。
教師頭腦中要有三個階段的知識，整合核心知識，提高教學(xué)時效：清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度，知道學(xué)習(xí)在必修模塊中要掌握的程度，了解在選修模塊還有哪些進一步的延伸。
2、分析欄目功能，合理運用教材中各種欄目。
教材中欄目的'設(shè)置，蘊含著教與學(xué)的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法，選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計學(xué)習(xí)活動，考慮教學(xué)設(shè)計要點，有助于教師駕馭教學(xué)過程。
3、創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動。
多樣化活動：實驗、探究、交流討論、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學(xué)、文獻探究、網(wǎng)絡(luò)查詢等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)綜合運用多種學(xué)習(xí)方式。每種學(xué)習(xí)方式各有長處和短處，運用得好都會發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的特殊功效。
4、正確處理sts知識，改變教學(xué)策略。
知識情景化：“從生活到化學(xué)，從化學(xué)到社會”;“從自然走進化學(xué)，從化學(xué)走向應(yīng)用”。兩大好處：提高學(xué)生應(yīng)用知識能力，體會知識的價值;落實情感態(tài)度與價值觀的教學(xué)目標(biāo)。轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，強調(diào)“元素觀”、“分類觀”、“轉(zhuǎn)化觀”。研究一種物質(zhì)——看組成元素——看物質(zhì)類別——判斷物質(zhì)性質(zhì)——研究不同類別物質(zhì)之間的關(guān)系。
二、對新教材教學(xué)的一點困惑。
1、教材中某一知識點的多點分布是否都合理?
2、課時不足與教學(xué)容量大的矛盾如何解決?
在教學(xué)過程中遇到的最大問題是課時不足的問題。必修教材的內(nèi)容涉及面廣，欄目多，教師很難在規(guī)定的課時內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，更何況探究也需要一定的時間。另外教材重視科學(xué)探究活動，很多結(jié)論在教材中沒有直接寫明而要求學(xué)生自己歸納，同時教材打破了原有的知識體系，使得不少學(xué)生不能適應(yīng)而覺得化學(xué)太難、太繁。
3、學(xué)校實驗室的配置是否都能跟上?
新教材增添了大量學(xué)生探究實驗，跟據(jù)新教材的意圖有很多時候我們的化學(xué)課最好是搬到化學(xué)實驗室去進行。但實驗室有限，多個班級輪流進行，一個實驗要一周左右才可以完成，但有時連著幾節(jié)課都有學(xué)生實驗安排，這個矛盾不知道怎么解決。還有實驗一多，僅靠化學(xué)教師準備有時人手是遠遠不夠的，增加了我們化學(xué)教師的工作量。
魯迅先生說“世上本沒有路，走的人多了，也就成了路”。希望通過我們的教學(xué)嘗試，我們的學(xué)習(xí)和摸索，并且通過實踐不斷調(diào)整我們前進的方向，我們的化學(xué)新課改之路會越走越寬、越走越遠!
高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是學(xué)生是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我與高三化學(xué)備課組的幾位老師對高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細的計劃，注重教學(xué)過程，常總結(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。
一、研究信息，看準方向。
怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1、研究高考化學(xué)試題。縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國卷高考形式，重點研究一下全國卷、上海、廣東及江蘇近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。
2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準的變化。與以往教材、課程標(biāo)準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。
3、熟悉考試說明。考試說明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系。
進入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，我們努力處理好下面幾種關(guān)系。
1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料作為主要參考書(章節(jié)復(fù)習(xí)以《課堂新坐標(biāo)》和教師選編題為主，單元練習(xí)以《綠色通道》和教師選編題，高考模擬訓(xùn)練是市教研室模擬和各地模擬卷，供整理知識、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。
2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。
三、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)。
健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。
1、正確對待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學(xué)生存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。
2、合理安排學(xué)習(xí)的時間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。
3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此，在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認識自己，從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā)，扎扎實實地復(fù)習(xí);愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補;自覺地控制自己，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動力，全面提高自己的素質(zhì)。
總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標(biāo)、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則，較好地完成了學(xué)校交給的任務(wù)。
時間過得真快，隨著高考一落幕，我們的工作也就此告一段落。在這一年里我繼續(xù)體會著做老師的艱辛和快樂，繼續(xù)把自己的熱情與活力傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧高三這一年來的教學(xué)工作，我有著幾分充實、幾分感概，下面我對這一年來的工作心得進行總結(jié)。
一、認真研究考試大綱，把握復(fù)習(xí)方向。
考試大綱是命題的依據(jù)，也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。所以我首先認真研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點知識點與考點、試題類型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結(jié)合這幾年海南高考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu)、類型、考查的方式和能力要求來理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。第三復(fù)習(xí)資料是以高三備課組全體教師通過認真的篩選之后，再合理的有針對性的選擇使用。
二、高標(biāo)準，嚴要求。
俗話說“嚴師出高徒”。化學(xué)用語的書寫和表達的準確、規(guī)范，決定了高考的成敗。所以我們每節(jié)課前五分鐘安排的是考查十個化學(xué)用語，剛開始我把合格標(biāo)準定為對八個，大部分同學(xué)會對五六個。后來我將合格標(biāo)準改為是全對，似乎有些苛刻，但這時大部分同學(xué)會對七八個，我會對他們做些小懲罰。而對于那些錯誤較多的個別同學(xué)，我就讓他們單獨找我挨個過篩子。加強化學(xué)用語和文字表達規(guī)范化訓(xùn)練，力求避免非智力因素造成的失分。
在我的教學(xué)班還有一個不成文的規(guī)矩，就是如果上課時沒有帶書或是卷子，我就會罰他將今天所講的內(nèi)容抄寫一遍，如果他說沒帶而又突然找到了就罰兩遍。這個規(guī)矩的由來，是在高一時我發(fā)現(xiàn)上課的時候總有些同學(xué)忘記帶書或是卷子或是帶了不愿意找，于是我就想了這個簡單的方法。起初，他們有些抵觸，因為這些規(guī)定限制了他們早已習(xí)慣的一些不良行為，但天長日久，隨著習(xí)慣的改變，他們漸漸體會到我的用心良苦，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、精講精練，提高復(fù)習(xí)效益。
課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，所以在集體備課時對于大量的習(xí)題我們大家會一起精心選擇，“遍嘗百草苦甘”，爭取做到多中求少，少中求優(yōu)。
而在具體講解習(xí)題時，我會事先將習(xí)題進行分類，然后選擇典型題進行重點講解、分析，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三。對于每一道練習(xí)題，不是做完就萬事大吉了，而是要進一步思考：該題考點是什么，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
課堂上應(yīng)該多給學(xué)生一些時間，讓他們真正動手，去體會師生互動的快樂，并在輕松的氣氛中掌握所復(fù)習(xí)的知識。一直以來，我最頭疼的問題是，講過很多遍的知識點，學(xué)生的錯誤率還是很高，當(dāng)和他們交流的時候，學(xué)生都會說，課堂上我聽的非常明白，但是真正自己做的時候，就沒有思路了。其實，在課堂上學(xué)生只注重了聽，而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課我都會留五分鐘，讓學(xué)生自己回顧、歸納所學(xué)知識，對我的教學(xué)很有幫助，對學(xué)生的知識掌握也事半功倍。
四、及時總結(jié)，落實反思。
高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理，將散、亂和知識串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。所以我要求每個學(xué)生都要準備一個課堂筆記本，我會定期檢查。
為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣。我要求每次解完題后要回顧解題過程，審視自己的解題方案、方法是否恰當(dāng)，過程是否正確、合理，是否還可以優(yōu)化，檢查語言表述是否規(guī)范，是否合乎邏輯。長期堅持就能駕馭化學(xué)問題的全貌，掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。
每次考試結(jié)束后我會統(tǒng)計每道題的失分率，要求學(xué)生回頭看一看，停下來想一想，自己的復(fù)習(xí)有沒有實效，知識和技能是否得到了鞏固和深化，自己存在什么問題，以便在今后的復(fù)習(xí)中對癥下藥，自我提高。復(fù)習(xí)中常用的糾錯方式有：一種是在試卷上把錯題做上標(biāo)記，在旁邊寫上評析。第二種方式是專門備一本錯題筆記本，將自己感觸最深的錯題摘錄在錯題本上，并且尋根求源以防再錯。第三種方式是把糾錯還原到課本上，在課本知識點相應(yīng)處，用不同顏色筆標(biāo)出糾錯點，標(biāo)出該點糾錯題目位置、出處、錯因及簡易分析等內(nèi)容。每一次練習(xí)或考試后，都要求學(xué)生及時反思，及時糾正，找出錯誤根源，從而不斷地消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點、盲點。努力使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中達到“會做的保證對、錯過的不再錯”。
五、優(yōu)化考試心理，增強學(xué)習(xí)自信心。
解題需要的一是知識，二是策略，三是心態(tài)。在平時的訓(xùn)練中，一定要體現(xiàn)“平時是高考，高考是平時”的訓(xùn)練思維，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境。所以對于平時的作業(yè)我會要求學(xué)生在規(guī)定的時間里完成，然后我會將習(xí)題設(shè)置分值，批改作業(yè)時不但批出正誤，還會批出分值。時間長了，就自然達到“平時訓(xùn)練當(dāng)大考，大考自然當(dāng)小考”的境界，高考時學(xué)生的心態(tài)自然就會平和了。
作為科任，和學(xué)生在一起的時間是有限的，那么為了和學(xué)生建立良好的溝通，我經(jīng)常在中午去班級答疑，如果沒人問我，我就和成績差一些的學(xué)生聊天，詢問他最近的學(xué)習(xí)情況，遇到什么困難。適時的鼓勵他，告訴他只要學(xué)習(xí)，就會有收獲，增強他的自信心。
以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作。總之，高三復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程，如何提高復(fù)習(xí)效率，須在夯實基礎(chǔ)，提升能力，注重方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫，在復(fù)習(xí)中作到有的放矢，加強復(fù)習(xí)的針對性，把握復(fù)習(xí)方向。
教學(xué)過程是教師和學(xué)生的雙邊過程。作為起主導(dǎo)作用的教師，引導(dǎo)學(xué)生的方法，對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。下面我提出一些個人的看法。
一、循序漸進，注意初、高中知識的相互銜接。
注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初、高中接軌教學(xué)的必要前提。有必要在摸清學(xué)生底細的前提下，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法，對學(xué)生存在的漏洞"對癥下藥地進行修補整理，通過對知識的再理解、再挖掘、再提高，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識與心理準備。
二、注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力。
充分運用啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生更多的時間和空間去思考消化。教學(xué)活動中堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與，保證課堂教學(xué)的時效性。
三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略、學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，是一項重要的常規(guī)性工作。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑，比如：預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做實驗、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等，針對每個環(huán)節(jié)的特點，加以指導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這方面的訓(xùn)練，要有一定的計劃性和約束性，要在“嚴”字上下功夫，真正做到落實，使學(xué)生終身受益。
四、加強實驗、深化概念。
高中化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實驗和學(xué)生實驗，同時還有相當(dāng)數(shù)量可利用實物、圖片、模型，通過觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認識中加深對概念和原理的理解。加強直觀性教學(xué)，不僅能給學(xué)生以啟示，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對概念的理解和記憶。
五、抓住關(guān)鍵，精講多練。
在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，既不搞面面俱到，處處設(shè)防，講得過細過全，也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題，以做代講，而應(yīng)抓住關(guān)鍵，應(yīng)用啟發(fā)式，講其當(dāng)講，練其當(dāng)練。講則是講清概念、原理、公式的來龍去脈，使學(xué)生透過表面現(xiàn)象，抓住本質(zhì)屬性，弄清內(nèi)在聯(lián)系。練則是對概念、定律的鞏固和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識的能力。如摩爾濃度一節(jié)，一是講清定義、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達式;二是做好演示實驗，獲得感性認識，加深對概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計算的幾種基本類型，精選習(xí)題，通過練習(xí)加深對摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握。
六、抓住典型，探索規(guī)律。
要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)，不再于教師講得多，學(xué)生做得多，重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型，總結(jié)歸納，這能使學(xué)生在點多、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律，把思考問題的方法和步驟教給學(xué)生，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開來，能舉一反三，觸類旁通，取得事半功倍的效果。
總之，高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過渡，使學(xué)生躍過初中到高中這個知識臺階，而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進度快、難度大的化學(xué)教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心，盡快提高學(xué)生觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力、自學(xué)能力，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。
初中化學(xué)是啟蒙教育，它有許多化學(xué)的專用語言，比較枯燥，弄不好學(xué)生有當(dāng)作第二外語，因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的密切聯(lián)系。通過一個個實驗，既讓學(xué)生們對化學(xué)充滿好奇心，又讓學(xué)生有所思考;通過一個個身邊的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生感到化學(xué)知識是那樣的豐富多彩，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情，兩年的觀察我們發(fā)現(xiàn)有一些在其它學(xué)科學(xué)習(xí)成績處于中下的同學(xué)，由于能夠?qū)瘜W(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和渴求，其化學(xué)成績可以達到中上。
作為九年級新增的中考學(xué)科，我們沒有很長的復(fù)習(xí)時間，在起步階段要求學(xué)生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必須樹立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范，以后學(xué)習(xí)起來就比較順利。同時經(jīng)過兩年的努力我們已經(jīng)形成了化學(xué)用語、基本概念、實驗的基本操作等方面的有效的教學(xué)方式和基本習(xí)題。也能比較好的防止學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的分化。
為了讓學(xué)生有直觀的認識，在平時的教學(xué)中，制作多媒體課件，利用網(wǎng)絡(luò)資源，特別是利用自己的教學(xué)博客資源，力求讓身處農(nóng)村的學(xué)生體會到生活處處有化學(xué)。重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固。圍繞課本和新課程標(biāo)準，按知識結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)關(guān)系進行歸納整理，查缺補漏，形成小的知識系統(tǒng)，找出各個小知識系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系與區(qū)別，使知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。結(jié)合近幾年的中考試題、模擬考題進行整合、訓(xùn)練。同時梳理化學(xué)知識，應(yīng)用化學(xué)知識解釋社會實際的情況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解，使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧。
二、幾點反思和教學(xué)過程中存在的問題：
1、九年級化學(xué)特點始于九年級，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考，教學(xué)的任務(wù)非常緊，在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最后一門，且基本在三月底，復(fù)習(xí)時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
2、元素化合物教學(xué)中，由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強，部分學(xué)生不能適應(yīng)，沒有形成知識的網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。
3、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對科學(xué)研究的一般方法的運用，以及書面表達能力上還有一定的欠缺，為此教學(xué)中要不斷加強科學(xué)思維方法的滲透，并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達訓(xùn)練開始，逐步形成嚴謹正確的書面表達。
4、存在的問題：就化學(xué)科來說，本學(xué)期的化學(xué)實驗開展得較少，學(xué)生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓(xùn)練;再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí)，一些基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握得不牢固，缺乏必要的訓(xùn)練，考試下來的成績并不理想。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè)，很少有時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也沒有時間思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較差。
1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準)，鉆研《20__年安徽省初中畢業(yè)考試綱要》，實施化學(xué)新課程標(biāo)準，研究新課程的特點，用新的教學(xué)理念武裝自己。研究考試動向做到有的放矢的考什么就學(xué)什么、復(fù)習(xí)什么。
5、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。教師間相互聽課、聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，相互間取長補短，以求達到更好的課堂效果。
6、加強實驗教學(xué)，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中要加強了這一部分的力度。
7、抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生的培養(yǎng)，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
化學(xué)老師學(xué)科心得體會大全（19篇）篇六
教學(xué)過程是教師和學(xué)生的雙邊過程。作為起主導(dǎo)作用的教師，引導(dǎo)學(xué)生的方法，對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。下面我提出一些個人的看法。
一、循序漸進，注意初、高中知識的相互銜接。
注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初、高中接軌教學(xué)的必要前提。有必要在摸清學(xué)生底細的前提下，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法，對學(xué)生存在的漏洞"對癥下藥地進行修補整理，通過對知識的再理解、再挖掘、再提高，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識與心理準備。
二、注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力。
充分運用啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生更多的時間和空間去思考消化。教學(xué)活動中堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與，保證課堂教學(xué)的時效性。
三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略、學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，是一項重要的常規(guī)性工作。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑，比如：預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做實驗、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等，針對每個環(huán)節(jié)的特點，加以指導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這方面的訓(xùn)練，要有一定的計劃性和約束性，要在“嚴”字上下功夫，真正做到落實，使學(xué)生終身受益。
四、加強實驗、深化概念。
高中化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實驗和學(xué)生實驗，同時還有相當(dāng)數(shù)量可利用實物、圖片、模型，通過觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認識中加深對概念和原理的理解。加強直觀性教學(xué)，不僅能給學(xué)生以啟示，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對概念的理解和記憶。
五、抓住關(guān)鍵，精講多練。
在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，既不搞面面俱到，處處設(shè)防，講得過細過全，也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題，以做代講，而應(yīng)抓住關(guān)鍵，應(yīng)用啟發(fā)式，講其當(dāng)講，練其當(dāng)練。講則是講清概念、原理、公式的來龍去脈，使學(xué)生透過表面現(xiàn)象，抓住本質(zhì)屬性，弄清內(nèi)在聯(lián)系。練則是對概念、定律的鞏固和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識的能力。如摩爾濃度一節(jié)，一是講清定義、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達式;二是做好演示實驗，獲得感性認識，加深對概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計算的幾種基本類型，精選習(xí)題，通過練習(xí)加深對摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握。
六、抓住典型，探索規(guī)律。
要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)，不再于教師講得多，學(xué)生做得多，重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型，總結(jié)歸納，這能使學(xué)生在點多、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律，把思考問題的方法和步驟教給學(xué)生，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開來，能舉一反三，觸類旁通，取得事半功倍的效果。
總之，高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過渡，使學(xué)生躍過初中到高中這個知識臺階，而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進度快、難度大的化學(xué)教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心，盡快提高學(xué)生觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力、自學(xué)能力，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
通過本次我校與廣州市實驗中學(xué)的一線教師、講師、教育專家近距離、面對面的學(xué)習(xí)和交流，我們感受頗深，收獲巨大。此次的交流內(nèi)容豐富，形式多樣，有學(xué)術(shù)講座、專題報告、同課異構(gòu)教學(xué)研討、實踐探究活動等。交流過程中充分重視了參與成員的學(xué)習(xí)和體驗，無論是學(xué)員與專家之間的互動交流，還是學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞，都極大地調(diào)動了學(xué)員主動參與到交流中的積極性，讓學(xué)員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。現(xiàn)把此次教學(xué)交流的心得體會小結(jié)如下：
一、通過交流和學(xué)習(xí)，拓寬了知識視野。
在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒有認真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。
通過這次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)交流后我認識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認識到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進學(xué)生的個性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。在獲得知識與技能的同時，使學(xué)生成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的能力;倡導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭的能力;培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感。在對教材認識和處理方面，通過這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)初中化學(xué)新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大的變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識體系也隨之發(fā)生了改變。
二、教師應(yīng)善于反思。
教師要在教學(xué)中反思，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏和可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會思考，在思考中進步。
總之，通過這次的教學(xué)交流，對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念;這次交流給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過這次交流，讓我有機會嘗試全新的教學(xué)模式，實踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，在新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。
化學(xué)老師學(xué)科心得體會大全（19篇）篇七
在我的高中生涯中，我遇到了一位優(yōu)秀的化學(xué)老師，她的教學(xué)方式和知識水平深深影響了我。之前，我對化學(xué)并不感興趣，甚至覺得它十分難懂和無聊。但是，在這位老師的帶領(lǐng)下，我開始逐漸理解化學(xué)的魅力，感受到了學(xué)習(xí)它所帶來的喜悅和實用性。
這位化學(xué)老師的最大優(yōu)點在于她的課堂教學(xué)風(fēng)格極具人性化。她在課堂上不僅會重點講解知識點，也會讓我們思考實際應(yīng)用等等，從而激發(fā)我們的思維深入探討。同時，在學(xué)習(xí)中，她總是提供一些示例來幫助我們理解抽象的理論，讓我們在提高學(xué)業(yè)成績的同時，也更好地體會化學(xué)給我們帶來的啟示和幫助。
除了在課堂上的指導(dǎo)外，在課下，這位老師也會給我們安排大量的作業(yè)和練習(xí)題來提升我們的化學(xué)功底。每當(dāng)我獨立完成一份作業(yè)，她總會及時給予我反饋和鼓勵。在這一點上，她極大地促進了我的學(xué)術(shù)提升，不斷激勵我們勇于探索問題的本質(zhì)，在學(xué)習(xí)中不斷前進。這對我未來的職業(yè)發(fā)展和自身品格的塑造都具有深遠影響。
化學(xué)老師不僅僅只教化學(xué)，而是帶給我了許多其他啟示。她的教學(xué)方式具有批判性、自由開放的特點，讓我體會到科學(xué)和思想的卓越性，從而激發(fā)了我熱愛探究問題、思考生命的興趣。她還教會我們在學(xué)習(xí)中保持好奇心和求知欲，不斷擴展自己的知識面，成為更好的人。
第五段：結(jié)語。
總之，我的這位化學(xué)老師讓我在學(xué)習(xí)中體會了許多奇妙和獲益頗多，這些經(jīng)驗也將伴隨我很長時間。我希望她能繼續(xù)教育后代，并將她那十分人性化的教育方式傳授給更多的學(xué)生。毫無疑問，她是我的良師益友，在我的成長道路上給予了我非常大的幫助與指引。我會倍加珍惜這段經(jīng)歷，并用我的行動回報這位優(yōu)秀的化學(xué)老師。
化學(xué)老師學(xué)科心得體會大全（19篇）篇八
作為一門與日常生活密切相關(guān)的學(xué)科，化學(xué)既神秘又有趣。學(xué)習(xí)化學(xué)不僅能夠提升我們的科學(xué)素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)我們的觀察能力和解決問題的能力。在我學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我深刻體會到了化學(xué)學(xué)科的重要性和價值。下面我將從理論學(xué)習(xí)、實驗實踐、應(yīng)用探索三個方面，分享自己的一些心得體會。
第二段：理論學(xué)習(xí)。
化學(xué)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)是我們建立深厚基礎(chǔ)的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)掌握基本概念和理論原理是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是理解進一步知識的必要條件。因此，我注重積累知識和提高理論理解能力。同時，化學(xué)中的公式和計算也是我們需要重點掌握的一部分。通過大量的問題練習(xí)，我深刻體會到化學(xué)的邏輯性和嚴謹性，這對我進一步提升我的思維能力和分析問題的能力有著重要作用。
第三段：實驗實踐。
化學(xué)學(xué)科的另一個重要方面是實驗實踐。通過實驗，我們可以觀察和驗證化學(xué)現(xiàn)象，加深對化學(xué)理論的理解并培養(yǎng)實際操作的能力。在實驗中，我學(xué)會了使用實驗儀器和化學(xué)試劑，學(xué)會了量取和稱量物質(zhì)，并能夠進行實驗記錄和數(shù)據(jù)分析。同時，實驗中也鍛煉了我的觀察力和細致性，這些能力在我的日常生活中也同樣發(fā)揮了重要作用。在實驗實踐中，我嘗試著發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象背后的規(guī)律和特點，動手實踐并參與實驗項目，不僅能夠加深對知識的認識，還能夠激發(fā)對科學(xué)的熱愛。
第四段：應(yīng)用探索。
化學(xué)作為一門實用的學(xué)科，我們學(xué)習(xí)化學(xué)的目的之一就是為了將化學(xué)理論應(yīng)用到實際中。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)化學(xué)在各行各業(yè)中都有廣泛的應(yīng)用。比如在生活中，我們可以通過化學(xué)知識制作食品，控制水質(zhì)，了解化妝品成分等等；在工業(yè)領(lǐng)域，我們可以通過化學(xué)知識改進生產(chǎn)工藝，保護環(huán)境，開發(fā)新材料等等。掌握化學(xué)知識的人，可以更好地參與社會，解決實際問題，并為人類社會的發(fā)展做出貢獻。
第五段：結(jié)語。
通過學(xué)習(xí)化學(xué)，我不僅深刻理解了化學(xué)學(xué)科的重要性和價值，還培養(yǎng)了自己的科學(xué)思維和實踐能力。對我而言，化學(xué)不再是一門枯燥的學(xué)科，而是一個充滿了挑戰(zhàn)和樂趣的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，化學(xué)將繼續(xù)起著重要的作用，并且不斷地推動著人類社會的發(fā)展。
化學(xué)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)是建立深厚基礎(chǔ)的關(guān)鍵，它需要我們掌握基本概念和理論原理，并通過問題練習(xí)提高理解能力。通過實驗實踐，我們可以觀察和驗證化學(xué)現(xiàn)象，并培養(yǎng)實際操作的能力，鍛煉觀察力和細致性。化學(xué)作為一門實用的學(xué)科，我們學(xué)習(xí)化學(xué)的目的就是為了將其應(yīng)用于實際生活和工業(yè)領(lǐng)域中，為社會發(fā)展做出貢獻。通過學(xué)習(xí)化學(xué)，我們不僅能夠理解化學(xué)學(xué)科的重要性和價值，還可以培養(yǎng)自己的科學(xué)思維和實踐能力。化學(xué)學(xué)科將繼續(xù)推動著人類社會的發(fā)展，對我們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生重要影響。
化學(xué)老師學(xué)科心得體會大全（19篇）篇九
化學(xué)學(xué)科作為自然科學(xué)的一個分支，是研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化等方面的學(xué)科。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我深刻體會到了化學(xué)的普遍性和重要性。通過實驗、理論知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，我不僅對分子結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)等基礎(chǔ)概念有了更加深入的理解，還培養(yǎng)了一種嚴謹?shù)乃季S方式和解決問題的能力。在本文中，我將分享我對化學(xué)學(xué)科的心得體會，包括實驗作為化學(xué)學(xué)習(xí)的重要手段、理論與實際的結(jié)合、化學(xué)在生活中的應(yīng)用等方面。
首先，實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要手段之一。化學(xué)實驗是將理論知識與實際操作相結(jié)合的過程，通過實際操作來驗證理論，并觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律。在實驗中，我深刻體會到了化學(xué)反應(yīng)的奇妙和多樣性。例如，我們通過添加酸和堿來觀察中和反應(yīng)的實驗，發(fā)現(xiàn)酸和堿反應(yīng)會產(chǎn)生鹽和水。這種實驗讓我感受到了化學(xué)反應(yīng)的速率、能量變化等方面的變化。實驗還培養(yǎng)了我的動手能力和觀察力，讓我對實驗中的操作步驟和結(jié)果進行準確的記錄和分析。通過實驗，我不僅加深了對化學(xué)知識的理解，還提高了動手操作和觀察實驗現(xiàn)象的技能。
其次，理論知識與實際應(yīng)用的結(jié)合是化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。化學(xué)理論知識是對物質(zhì)的組成、性質(zhì)和轉(zhuǎn)化等方面進行探究的一套基本概念和規(guī)律。然而，這些理論知識如果不能應(yīng)用于實際生活中，就只是停留在書本中的知識。化學(xué)的實際應(yīng)用可以幫助我們更好地理解理論知識，進一步加深印象。例如，我們在學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)的時候，可以結(jié)合生活中的檸檬汁中和堿性物質(zhì)，理解酸堿中和反應(yīng)的原理。此外，還可以通過學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)的條件和原理，運用在自己的生活中。在家庭清潔日常中，我們可以利用化學(xué)知識配制出合適的清潔劑；在食物烹飪過程中，我們可以利用化學(xué)反應(yīng)來提高食物的味道和口感。通過理論知識與實際生活的結(jié)合，我在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中真正感受到了化學(xué)的實用和生活化。
最后，化學(xué)學(xué)科在生活中的應(yīng)用給我留下了深刻的印象。化學(xué)不僅出現(xiàn)在實驗室中，也廣泛應(yīng)用于日常生活中。從生活的各個方面，我們可以發(fā)現(xiàn)化學(xué)的身影。例如，在醫(yī)藥領(lǐng)域，化學(xué)被應(yīng)用于合成藥物，研究藥物的性質(zhì)和副作用，保障人類健康；在環(huán)境保護領(lǐng)域，化學(xué)被用來研究大氣污染、水污染等問題，并開發(fā)相應(yīng)的治理技術(shù)；在食品領(lǐng)域，化學(xué)被應(yīng)用于食品加工、防腐等方面，保障食品的安全和品質(zhì)。這些應(yīng)用領(lǐng)域讓我認識到了化學(xué)的重要性和廣泛性，使我對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更大的興趣和熱愛。
綜上所述，化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。通過實驗的進行，我對化學(xué)反應(yīng)的奇妙和多樣性有了更深入的了解，培養(yǎng)了動手能力和觀察力；理論知識與實際應(yīng)用的結(jié)合，讓我更加深刻地理解了化學(xué)的實用性和生活化；化學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，讓我認識到了化學(xué)的重要性和普適性。對于我而言，化學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一門能夠幫助我更好地理解和探索這個世界的科學(xué)。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)化學(xué)知識，為將來的科學(xué)研究和實踐奠定堅實的基礎(chǔ)。
化學(xué)老師學(xué)科心得體會大全（19篇）篇十
作為一個學(xué)生，我們會遇到的最重要的老師之一就是化學(xué)老師。化學(xué)老師教我們許多有意思的知識，讓我們開始熱愛這門課程。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我得到了很多幫助和啟示，下面我將分享我的心得和體會。
第一段，“了解化學(xué)老師”，我們會遇到很多不同的化學(xué)老師，他們的教學(xué)方法也各不相同。因此，我們應(yīng)該努力了解每一位化學(xué)老師，這樣我們就可以更好地理解他們的講課方式。我個人的化學(xué)老師很負責(zé)任，上課氣氛活躍、寓教于樂，講解的方式十分清晰易于理解。他總是強調(diào)實驗的重要性，這也促使我對化學(xué)更加感興趣。
第二段，“學(xué)習(xí)基本概念與知識”，化學(xué)是一門有關(guān)分子、原子和化學(xué)反應(yīng)的科學(xué)。在我的化學(xué)老師的幫助下，我了解到了很多基本概念和知識，如化學(xué)反應(yīng)、元素周期表、離子等。這些知識是我們對化學(xué)理解深入學(xué)習(xí)必不可少的基礎(chǔ)，這也讓我意識到了知識的重要性。
第三段，“化學(xué)實驗的過程和體驗”，在我的化學(xué)課程中，實驗活動可謂是一大亮點。與我的興趣愛好相同，我在實驗課堂中感到了趣味性。我經(jīng)常參與實驗，并且通過自己的實驗總結(jié)了化學(xué)實驗的過程和方法。我愛上了化學(xué)實驗，因為在實驗中，我感受到了化學(xué)的神奇和美麗。
第四段，“了解化學(xué)的應(yīng)用”，我們的化學(xué)老師也強調(diào)不斷引導(dǎo)我們了解化學(xué)的應(yīng)用。化學(xué)是一門廣泛應(yīng)用于許多不同領(lǐng)域的科學(xué)，如制藥、化工、環(huán)境保護等等。讓我們知道學(xué)習(xí)化學(xué)的意義與價值所在，也更能夠引起我們的興趣，讓我們熱愛化學(xué)。
第五段，“化學(xué)老師的啟示”，通過與我的化學(xué)老師在學(xué)習(xí)上的互動，我從中汲取到了不少有用的啟示。例如，化學(xué)老師時常鼓勵我們互相探討化學(xué)問題，幫助我們更好的學(xué)習(xí)。同時，他也時常關(guān)注學(xué)生的進步，不斷對我們進行鼓勵。優(yōu)秀的化學(xué)老師不僅有用的知識，還會傳授實用的方法，并能夠成為我們不斷前進的種子，使我前進的道路歷歷在目。
總而言之，化學(xué)老師教我們學(xué)習(xí)的重要性，在強調(diào)基礎(chǔ)知識的同時也注重化學(xué)的實際應(yīng)用。化學(xué)老師教導(dǎo)我們?nèi)绾芜\用化學(xué)知識解決實際問題，同時也引領(lǐng)我們進入化學(xué)世界的深入理解。我對化學(xué)老師有著無限感激之情，必將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在未來實踐中將所學(xué)知識運用到實際生活中。
化學(xué)老師學(xué)科心得體會大全（19篇）篇十一
近年來，高中化學(xué)的學(xué)習(xí)難度日益增加，學(xué)生對于化學(xué)知識的掌握程度也越來越不理想。面對這種情況，化學(xué)老師們努力尋找提分的有效方法。作為一名長期從事化學(xué)教學(xué)工作的老師，我也積累了一些心得體會，我認為鼓勵學(xué)生，鍛煉解題能力，啟發(fā)學(xué)生探索，提供實踐機會是化學(xué)老師提分的關(guān)鍵。
第二段：鼓勵學(xué)生。
首先，鼓勵學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性是非常重要的。化學(xué)知識盡管抽象難懂，但是如果學(xué)生沒有足夠的興趣，學(xué)習(xí)起來將會變得枯燥乏味。在我的課堂中，我常常通過引入一些有趣的化學(xué)實驗，或者講述一些與現(xiàn)實生活相關(guān)的案例來激發(fā)學(xué)生對于化學(xué)的興趣。同時，我也會積極回應(yīng)學(xué)生的問題，鼓勵他們積極參與討論，增強他們對于學(xué)科的自信心。
第三段：鍛煉解題能力。
其次，解題能力的提高對于學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的提分至關(guān)重要。化學(xué)作為一門理科學(xué)科，需要學(xué)生熟練掌握解題的方法和技巧。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析能力。我會選擇一些經(jīng)典的題目給學(xué)生，引導(dǎo)他們思考解題的邏輯和步驟。此外，我還會提供一些不同難度的習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和拓寬知識點。通過不斷的練習(xí)，學(xué)生的解題能力也會逐漸提高，從而在考試中取得更好的成績。
第四段：啟發(fā)學(xué)生探索。
另外，啟發(fā)學(xué)生探索是提高化學(xué)學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。化學(xué)作為一門實驗科學(xué)，鼓勵學(xué)生獨立思考和實驗探究是非常重要的。在我的課堂中，我會引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并設(shè)計一些化學(xué)實驗讓學(xué)生自己動手進行探索。通過實踐探究，學(xué)生將更加深入地理解化學(xué)的原理和知識點。因此，我認為啟發(fā)學(xué)生的探索精神和實踐能力是提高化學(xué)學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。
第五段：提供實踐機會。
最后，提供實踐機會對于化學(xué)學(xué)習(xí)的提分也有著積極的影響。化學(xué)不僅僅是理論知識的學(xué)習(xí)，更需要學(xué)生進行實踐操作和觀察結(jié)果。在我的課堂中，我會安排一些實驗課，讓學(xué)生親自進行操作。通過實踐的過程，學(xué)生不僅能夠鞏固自己的理論知識，還能夠培養(yǎng)實驗技巧和觀察分析的能力。此外，我也鼓勵學(xué)生參加化學(xué)競賽和科研項目，提供更多實踐機會。通過實踐的鍛煉，學(xué)生能夠更好地掌握化學(xué)知識，提高化學(xué)學(xué)習(xí)的效果。
總結(jié)：
在提高化學(xué)學(xué)習(xí)效果的過程中，化學(xué)老師可以通過鼓勵學(xué)生，鍛煉解題能力，啟發(fā)學(xué)生探索和提供實踐機會等途徑，幫助學(xué)生提分。當(dāng)然，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)方式和個人特點，化學(xué)老師還需要不斷總結(jié)和嘗試，提出更多有效的教學(xué)方法，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，從而讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
化學(xué)老師學(xué)科心得體會大全（19篇）篇十二
化學(xué)老師讀書心得體會，是關(guān)于教育工作者的信息，他們在不斷更新知識的過程中，逐漸培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力，提升自身的專業(yè)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。在這個信息化時代，教師需要具備廣泛的知識儲備，以及持續(xù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。本文，將闡述化學(xué)老師讀書的心得體會，為大家提供良好的學(xué)習(xí)方法和思路。
第二段：學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)習(xí)是一個不斷拓展自己視野和知識的過程，在不斷學(xué)習(xí)的過程中，我們能夠提升自己的專業(yè)領(lǐng)域和綜合素質(zhì)，從而擁有更多的線索和策略，為今后的學(xué)習(xí)和工作提供堅實的基礎(chǔ)。尤其對于教師而言，學(xué)習(xí)則更為基礎(chǔ)和重要了。教師本身是一種傳遞信息和知識的職業(yè)，所以在學(xué)習(xí)的過程中，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實際的現(xiàn)實生活用例，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
在讀書方面，化學(xué)老師會選擇與自己所教授的領(lǐng)域相似的書籍，這樣他們可以更好的掌握自己的專業(yè)知識。不僅如此，化學(xué)老師的閱讀方式也更為專業(yè)和有針對性。比如說，在閱讀一本化學(xué)方面的書籍時，他們不僅僅是單純的閱讀，而是持續(xù)思考，分析書籍中的理論知識，結(jié)合自己的實際工作經(jīng)驗，對書籍中的知識進行探討和驗證，從而更好的前進自己的專業(yè)領(lǐng)域。
在讀書的過程中，化學(xué)老師會有種無限接近真理的感覺，有時候他們會猜錯但不會永遠錯誤，最終會在經(jīng)過長期的思考和探討之后得出正確答案和理論。尤其是在面對不同的問題時，不同的教學(xué)和解決方式，化學(xué)老師的思路更為開闊和清晰，他們可以運用所學(xué)的知識和自己的經(jīng)驗，提供多種解決方案和教學(xué)方案。
第五段：總結(jié)。
總的來說，化學(xué)老師讀書心得體會更為綜合，他們不僅僅關(guān)心書中的實用性和可行性，更注重書中的理論知識和應(yīng)用廣度。在教育工作者的道路上，化學(xué)老師不斷探索和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和素質(zhì)，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時，這樣的態(tài)度和方法也應(yīng)該被更多的人所倡導(dǎo)，通過長期的學(xué)習(xí)和思考，才能建立自己的專業(yè)思路和教育理念。
化學(xué)老師學(xué)科心得體會大全（19篇）篇十三
從小學(xué)到高中，我們學(xué)習(xí)化學(xué)的年份都不少于6年，化學(xué)這門學(xué)科卻又是許多學(xué)生心中的恐怖。這是因為化學(xué)大部分是在理論上結(jié)合實驗操作的，對于沒有自己動手實際操作過的學(xué)生而言，化學(xué)難免有些抽象。而化學(xué)老師就這樣成為了學(xué)生們在化學(xué)學(xué)科中最重要的角色之一。我有幸學(xué)習(xí)過一些好的化學(xué)老師的課程，從中感受到了他們的用心與獨特之處。
第二段。
我認為最好的化學(xué)老師會注重理論與實際操作的結(jié)合。在老師的課堂上，他們會給學(xué)生們一個實驗的機會，同時也會引導(dǎo)學(xué)生們仔細觀察實驗現(xiàn)象、總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。在學(xué)習(xí)中，有時候我們學(xué)會了許多理論知識，但一直缺少從實際生活中去去學(xué)習(xí)感性認知，而實驗中的各種操作就能夠更直觀地讓我們學(xué)習(xí)到知識。著名的化學(xué)家普里斯特利曾說過，“嘗試和實驗再嘗試和實驗，這是科學(xué)家的日常活動。”學(xué)會結(jié)合理論和實際操作，讓學(xué)生們能夠在實踐中更好地理解和掌握化學(xué)知識。
第三段。
另外，化學(xué)老師們也要具有良好的溝通能力。在課堂上，老師是否能夠清晰地在學(xué)生與知識之間架起聯(lián)系，如何在讓學(xué)生們不厭其煩的同時吸引他們的興趣。而善于溝通的老師也更能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整課程安排和具體細節(jié)。他們還要善于用例子來理解化學(xué)問題，同時也讓學(xué)生們能夠更好的學(xué)習(xí)到化學(xué)的實際應(yīng)用。
第四段。
除了以上兩點，好的化學(xué)老師也要管理好課程，讓學(xué)生們感到充滿生氣和活力。組織不同類型的活動，比如科學(xué)實驗競賽、或者化學(xué)有關(guān)的社團活動，能夠讓學(xué)生們開心的學(xué)習(xí)，同時增強和斜方的互動，這也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。
第五段。
總之，化學(xué)老師需要有扎實的理論背景和操作技術(shù)，同時具備良好的溝通、管理和激發(fā)潛能的能力。當(dāng)學(xué)生在老師的課堂中獲得上述優(yōu)秀老師所提供的知識和指導(dǎo)時，他們會更加喜歡并對化學(xué)充滿熱情。在這個過程中，化學(xué)教育也會得到進一步的發(fā)展和提升。
化學(xué)老師學(xué)科心得體會大全（19篇）篇十四
第一段：引言（150字）。
化學(xué)作為一門科學(xué)，對學(xué)生來說往往是一門難以掌握的學(xué)科。然而，好的化學(xué)老師能夠幫助學(xué)生打破困境，提高成績。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，我總結(jié)出了一些提分的心得體會，希望能和大家分享。
第二段：激發(fā)學(xué)生興趣（250字）。
學(xué)生對于化學(xué)的學(xué)習(xí)往往缺乏興趣，因此我注重在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的興趣。一方面，我會選取有趣的實例來解釋化學(xué)原理，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在解釋原子結(jié)構(gòu)的時候，我會找一本科幻小說，以原子大小類比小說中的宇宙奇跡，讓學(xué)生能夠想象到原子的神奇之處。另一方面，我會組織一些化學(xué)實驗，在課堂上進行演示，讓學(xué)生親自動手操作。通過親身經(jīng)歷，學(xué)生能夠更加直觀地感受化學(xué)反應(yīng)的奇妙與魅力，從而增強學(xué)習(xí)興趣。
第三段：鞏固基礎(chǔ)知識（250字）。
化學(xué)學(xué)科的知識體系龐大而復(fù)雜，建立在扎實的基礎(chǔ)上才能更好地理解高層次的內(nèi)容。因此，我在教學(xué)中注重鞏固基礎(chǔ)知識。首先，我會將復(fù)雜的知識點切分為一個個小模塊，循序漸進地進行講解。同時，我也會提供大量的題目，讓學(xué)生通過大量的練習(xí)加深對知識的理解。此外，我還會定期進行知識的回顧和鞏固，讓學(xué)生對重要的知識點形成深刻的記憶。
第四段：培養(yǎng)解題技巧（250字）。
化學(xué)的學(xué)習(xí)不能僅僅停留在理論的層面，更重要的是學(xué)會運用知識解決問題。因此，我在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧。首先，我會詳細講解解題的方法和步驟，并帶領(lǐng)學(xué)生進行一些典型例題的分析和解答。其次，我會提供一些實戰(zhàn)訓(xùn)練題，讓學(xué)生在課后進行練習(xí)。最后，我還會組織一些化學(xué)競賽，讓學(xué)生能夠在競爭中不斷提升解題能力。通過這些方式，學(xué)生的解題技巧能夠得到有效地提升。
第五段：調(diào)整教學(xué)方法（300字）。
每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點不同，因此我在教學(xué)過程中注重個性化的教學(xué)方法。對于理解能力較弱的學(xué)生，我會采用多種途徑反復(fù)講解，幫助他們消化知識。對于學(xué)習(xí)興趣較低的學(xué)生，我會設(shè)法增加趣味性，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，我則會提供更深入、擴展的知識內(nèi)容，讓他們在已有基礎(chǔ)上更上一層樓。通過不同的教學(xué)方法，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的成績。
結(jié)尾（100字）。
在我多年的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過激發(fā)學(xué)生興趣、鞏固基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)解題技巧和調(diào)整教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生提高化學(xué)成績。我將繼續(xù)努力探索更多有效的教學(xué)方法，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，并為培養(yǎng)更多對化學(xué)感興趣的學(xué)生作出更大的貢獻。
化學(xué)老師學(xué)科心得體會大全（19篇）篇十五
第一段：介紹化學(xué)老師的重要性與閱讀的意義（200字）。
化學(xué)老師作為中學(xué)化學(xué)教育的主要負責(zé)人，起著至關(guān)重要的作用。他們的教學(xué)水平和教育理念直接影響著學(xué)生對于科學(xué)的認識和興趣的培養(yǎng)。而作為一名優(yōu)秀的化學(xué)老師，積極主動地閱讀對于他們來說更顯得重要。通過廣泛的閱讀，他們可以了解最新的教育理念和教學(xué)方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
第二段：閱讀對于化學(xué)老師的幫助與意義（200字）。
化學(xué)老師閱讀的意義可以從多個方面來體現(xiàn)。首先，閱讀可以幫助他們了解到最新的化學(xué)知識和研究成果，從而為他們的教學(xué)提供最新的信息和素材。其次，通過閱讀，他們可以了解到不同的教學(xué)方法和策略，以及其他化學(xué)教師的經(jīng)驗和教學(xué)案例，從而提高自己的教學(xué)效果和創(chuàng)新能力。此外，閱讀也可以拓寬他們的視野，增強對化學(xué)領(lǐng)域的熱愛和探索欲望，進而傳遞給學(xué)生。
第三段：如何進行有效的閱讀（300字）。
要進行有效的閱讀，化學(xué)老師首先需要制定一個明確的閱讀計劃。他們可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的閱讀材料，并合理安排時間進行閱讀。其次，他們應(yīng)該選擇一種合適的閱讀方式。對于專業(yè)書籍和論文，他們可以采用仔細閱讀的方式，深入理解其中的內(nèi)容和思想。對于教育類雜志和網(wǎng)站，他們可以采用掃視式閱讀，迅速獲取有用信息。最后，化學(xué)老師還應(yīng)該重視交流與分享。他們可以將自己的閱讀心得與其他教師、學(xué)者進行交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒，從而將閱讀所得帶入實際教學(xué)中。
許多優(yōu)秀的化學(xué)老師在他們的教學(xué)生涯中都有閱讀的實踐。他們積極主動地尋找有關(guān)于化學(xué)教育的書籍、期刊和網(wǎng)站，不斷更新自己的知識儲備。同時，他們也有意識地參加各種學(xué)術(shù)會議和研討會，與同行交流和分享，獲取新的思路和教學(xué)案例。更重要的是，他們將閱讀所得與自己的教學(xué)實踐相結(jié)合，不斷改進自己的教學(xué)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到提高。
通過閱讀，化學(xué)老師可以不斷更新自己的知識和教學(xué)方法，提高自身的專業(yè)能力。他們可以從閱讀中獲得更多的靈感和創(chuàng)新思路，將這些帶到教學(xué)中，使學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)更加深入和有趣。因此，化學(xué)老師應(yīng)該時刻保持閱讀的習(xí)慣，并將閱讀融入到自己的教學(xué)實踐中，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展貢獻更多力量。
化學(xué)老師學(xué)科心得體會大全（19篇）篇十六
化學(xué)是一門廣受歡迎的學(xué)科，深受學(xué)生們的青睞。然而，要想真正掌握這門學(xué)科，并不是一個容易的事情。化學(xué)老師則是學(xué)生在學(xué)習(xí)這門學(xué)科中不可或缺的指導(dǎo)者。在我的學(xué)習(xí)過程中，我有幸接受了一位出色的化學(xué)老師的指導(dǎo)，并且從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對于這位化學(xué)老師的心得體會。
第二段：教學(xué)能力。
一位優(yōu)秀的化學(xué)老師應(yīng)該具備強大的教學(xué)能力。在我的經(jīng)歷中，這位老師超越了我的期望。她不僅能夠引導(dǎo)我們掌握基本的化學(xué)知識，還在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)我們的興趣和想象力。她讓我們通過實驗和模擬來加深理解，以及提高我們的思維能力和探究精神。她所展現(xiàn)的高度熱情、耐心和充滿愛的態(tài)度，真正鼓勵著我們?nèi)パ芯窟@個領(lǐng)域的更深層次，讓我們對于化學(xué)充滿熱愛。
第三段：教學(xué)方法。
教學(xué)方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素。這位化學(xué)老師教課的方式是十分有創(chuàng)意和富有啟示性的。她利用多樣化的教學(xué)方式，比如演示、模擬、互動和講座等。借助這些手段，她使我們學(xué)生能夠更好地了解化學(xué)知識的基本原則，并加以應(yīng)用。她能引領(lǐng)我們從課本上角度，自由地到實踐應(yīng)用中，探索知識的發(fā)展和未來。這種在學(xué)習(xí)中鍛煉創(chuàng)造力、提高思維、提升應(yīng)對能力的教學(xué)模式，對我們的未來發(fā)展有著非常重要的意義。
第四段：情感投入。
化學(xué)老師的情感投放同樣也非常重要。只有在學(xué)生與老師建立緊密的情感聯(lián)系，才能真正實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。這位化學(xué)老師在教學(xué)過程中，非常細心地關(guān)注我們的身心健康，積極與我們溝通，關(guān)注我們在學(xué)習(xí)中的困難和疑問，并及時調(diào)整和改進教學(xué)方案，讓我們感到學(xué)習(xí)環(huán)境的友好和無拘無束。這種情感投入和關(guān)注，更能激發(fā)我們學(xué)生面對挑戰(zhàn)的勇氣和信心。
第五段：總結(jié)。
通過這位化學(xué)老師的指導(dǎo)，我受益匪淺。她讓我掌握了化學(xué)的基本原理，讓我了解各種元素和化合物的作用和作用方式。但是更為重要的是，她讓我明白了學(xué)習(xí)化學(xué)中的根本規(guī)律，在這個過程中，我不僅學(xué)會了化學(xué)，也更深刻地理解了學(xué)習(xí)的意義。這位化學(xué)老師的教學(xué)理念和教學(xué)方法，對我人生的研究生涯具有深遠的影響。我非常珍惜這次與她的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也希望有更多的學(xué)生能夠接受這樣出色的教學(xué)指導(dǎo)。
化學(xué)老師學(xué)科心得體會大全（19篇）篇十七
化學(xué)是一門既抽象又具體的科學(xué)學(xué)科，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時常常感到困惑和無力。作為一位化學(xué)老師，提高學(xué)生的化學(xué)成績是我的職責(zé)之一。多年來，我積累了一些心得體會，這些經(jīng)驗不僅可以幫助學(xué)生提升他們的成績，也可以激發(fā)他們對化學(xué)的興趣和熱愛。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的好奇心。
首先，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的好奇心是提高他們化學(xué)成績的重要一環(huán)。化學(xué)是一個充滿奇妙的學(xué)科，它涉及到物質(zhì)的組成、性質(zhì)以及變化。通過引導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索答案，我激發(fā)了他們對化學(xué)的興趣。例如，我會選取一些實際生活中的問題，讓學(xué)生思考如何運用化學(xué)原理解決，例如為什么油和水不相溶，如何制備酸堿指示劑等。學(xué)生對待這些問題的求知欲使他們更積極地去學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，從而提高他們的成績。
第三段：實驗教學(xué)的重要性。
其次，我非常注重實驗教學(xué)，在化學(xué)教學(xué)中經(jīng)常進行實驗。實驗是化學(xué)學(xué)科中不可或缺的一部分，通過親自動手操作，學(xué)生可以更好地理解和掌握知識。我會設(shè)計一些簡單但有趣的實驗，讓學(xué)生參與其中，并引導(dǎo)他們動手操作和觀察實驗現(xiàn)象。通過實驗，學(xué)生不僅可以與理論知識相結(jié)合，還可以培養(yǎng)他們的實驗技巧和解決問題的能力。實驗教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的化學(xué)成績，還可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。
第四段：鞏固基礎(chǔ)知識。
此外，鞏固基礎(chǔ)知識也是提高學(xué)生化學(xué)成績的關(guān)鍵。化學(xué)是一門漸進的學(xué)科，許多概念和原理是相互關(guān)聯(lián)的。在課堂上，我會重點講解化學(xué)基礎(chǔ)知識，并引導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)的練習(xí)。而在學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的時候，我鼓勵他們進行復(fù)習(xí)和總結(jié)，幫助他們加深對基礎(chǔ)知識的理解和記憶。同時，我也會鼓勵學(xué)生參加化學(xué)競賽和奧林匹克競賽等活動，這些活動可以幫助學(xué)生進一步鞏固和提高他們的化學(xué)基礎(chǔ)知識。
第五段：引導(dǎo)學(xué)生獨立思考。
最后，我還強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。化學(xué)是一個既有邏輯性又有創(chuàng)造性的學(xué)科，學(xué)生需要通過分析和思考來解決問題。我會提供一些有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學(xué)生進行思考和探索，并引導(dǎo)他們形成自己的解決思路。在講解問題答案時，我刻意從不同的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考不同的解決方案。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生不僅可以提高解決問題的能力，同時也可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和邏輯思維能力。
結(jié)論。
通過以上的措施，我成功地提高了許多學(xué)生的化學(xué)成績。化學(xué)不再是一個讓學(xué)生感到困惑和無力的學(xué)科，而是變得更加有趣和易于理解。我相信，只要化學(xué)老師能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活運用合適的教學(xué)方法，學(xué)生的化學(xué)成績一定會有顯著的提高。更重要的是，學(xué)生將對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和熱愛，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
化學(xué)老師學(xué)科心得體會大全（19篇）篇十八
第一段：引言（200字）。
在化學(xué)教學(xué)中，老師是起著重要作用的。他們不僅要有深厚的化學(xué)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還要具備良好的教育理念和方法。為了提高自己的教學(xué)水平和能力，我參考了一本名為《化學(xué)教學(xué)法》的專業(yè)書籍。這本書對化學(xué)教學(xué)的各個方面進行了深入的探索和研究，讀后讓我收獲頗多，對我的教學(xué)方法和理念有了新的認識。
第二段：改變教學(xué)方式（200字）。
在讀完《化學(xué)教學(xué)法》后，我對自己以往的教學(xué)方式進行了反思和總結(jié)。書中提到了許多針對化學(xué)教學(xué)的有效方法，例如，實驗教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力，問題解決教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力等。我開始意識到自己在教學(xué)中過于注重知識點的傳授，而忽視了學(xué)生的實際參與和思考能力的培養(yǎng)。于是，在課堂上，我開始引入更多的實驗環(huán)節(jié)和討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)和互動來提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生實踐能力（200字）。
《化學(xué)教學(xué)法》強調(diào)了實踐教學(xué)的重要性。通過實際操作和觀察，學(xué)生可以深入理解化學(xué)原理和現(xiàn)象。我在課堂上逐漸增加了實驗的數(shù)量和難度，讓學(xué)生親自動手，通過實驗驗證理論，培養(yǎng)他們的實踐能力和解決問題的能力。這樣的教學(xué)方式不僅使學(xué)生對課程內(nèi)容的理解更加深入，還培養(yǎng)了他們的動手能力和實踐能力，有助于他們將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中去。
第四段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（200字）。
《化學(xué)教學(xué)法》提到了讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的方法和策略。在課堂上，我開始鼓勵學(xué)生提出自己的問題和觀點，引導(dǎo)他們積極思考和探索。我還利用課件和實驗等工具，將抽象的理論知識與生活實際相聯(lián)系，通過生動有趣的教學(xué)材料激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生興趣和好奇心時，他們會主動去學(xué)習(xí)和探索，同時也能提高他們的學(xué)習(xí)效果和成績。
第五段：總結(jié)體會（200字）。
通過閱讀《化學(xué)教學(xué)法》的心得體會，我深刻認識到化學(xué)教學(xué)應(yīng)該是以學(xué)生為中心的，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們教師需要不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，通過引入更多實踐教學(xué)和多元化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會。
總結(jié)（100字）。
通過閱讀《化學(xué)教學(xué)法》，我改變了自己以往的教學(xué)方式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和學(xué)習(xí)興趣。這本專業(yè)書籍對我的教學(xué)理念和方法有著重要的影響，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會。
化學(xué)老師學(xué)科心得體會大全（19篇）篇十九
第一段：引言（150字）。
在我們少年時代，學(xué)生們的成長過程中，老師是我們最為親密的伙伴。當(dāng)我們通過化學(xué)這門科學(xué)學(xué)到了許多知識的同時，我們也學(xué)到了關(guān)于生活的種種智慧。化學(xué)老師，作為學(xué)生的引路人，不僅僅教授了我們化學(xué)知識，更讓我們明白了許多人生的道理。
第二段：對化學(xué)知識的探索（250字）。
我們記得，化學(xué)老師曾經(jīng)引領(lǐng)我們踏入了化學(xué)的奇妙世界。每一次的實驗活動，每一節(jié)精彩的課程，都讓我們對這門科學(xué)充滿了好奇和興趣。化學(xué)老師將抽象的概念用生動形象的示例進行解釋和演示，讓我們很容易理解。他們教會了我們?nèi)绾芜M行實驗，培養(yǎng)了我們的觀察能力和實踐能力。勤奮學(xué)習(xí)并體會其樂趣，化學(xué)成了我們生活中不可或缺的一部分。
第三段：審視人生的態(tài)度（300字）。
除了化學(xué)知識之外，化學(xué)老師還教會了我們審視人生的態(tài)度和價值觀。他們通過生動的故事、深刻的講解，告訴我們在人生的路上，需要付出努力和堅持。從化學(xué)實驗中，我們領(lǐng)悟到了科學(xué)精神——嚴謹、求真、探索和創(chuàng)新。這些精神同樣適用于人生的道路，無論是在學(xué)習(xí)上、工作上還是人際關(guān)系中，都需要我們用這些品質(zhì)去面對和解決問題。
第四段：化學(xué)老師的榜樣作用（300字）。
化學(xué)老師不僅僅是教育工作者，更是學(xué)生成長路上的引路人。他們以身作則，讓我們見到了堅守和熱愛事業(yè)的榜樣。化學(xué)老師們熱情洋溢，愿意付出更多的努力，以促進我們的發(fā)展。他們關(guān)心我們的學(xué)習(xí)情況，不厭其煩地解答我們的問題。他們嚴格要求我們，讓我們明白只有通過不斷的努力和奮斗，才能實現(xiàn)自己的夢想。
第五段：感恩與回饋（250字）。
我們應(yīng)該將對化學(xué)老師的感激之情轉(zhuǎn)化為實際行動，通過努力學(xué)習(xí)來回報他們的辛勤付出。當(dāng)我們成長為一名出眾的化學(xué)學(xué)生，有條件的話，可以回到老師的身邊，將我們所學(xué)所知與他們分享，為化學(xué)課堂帶來更多的智慧。我們也應(yīng)該將化學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，為人們解答問題，傳遞化學(xué)的智慧和魅力。
結(jié)束語：
化學(xué)老師是我們成長道路上的重要導(dǎo)師，他們不僅教會了我們化學(xué)知識，還為我們樹立了正確的人生觀和價值觀。我們應(yīng)該常懷感恩之心，感謝曾經(jīng)教導(dǎo)過我們的化學(xué)老師，并不斷努力學(xué)習(xí)，將所學(xué)所知轉(zhuǎn)化為為社會做出貢獻的力量。通過我們的努力，我們也將成為化學(xué)老師的驕傲和自豪。