教學工作計劃可以幫助教師對自己的教學工作進行全面評估和反思，不斷提高。這些教學工作計劃范文是由優秀教師編寫的，對于教師們來說是一個很好的參考。
說說我的家教案大全（15篇）篇一
我愛我家，今天我想說的是：我的家是一個溫暖，和諧，圓滿的家庭。
我的家共有7口人，他們分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、妹妹、弟弟和我。我爺爺滿頭白發，一雙粗糙的手，一個老農民的模樣。他對我們姐弟仨很好，記得在我小時候因為不聽話被媽媽打了一頓，當時流著淚跑出去了，外面還下著雨，雨越下越大，爺爺冒著雨一直在外面找我，后來我回家了，爺爺還在外面找我呢，沒辦法，緊接著，我又出去找爺爺，好不容易我們在一條小河邊相遇，隨后我和爺爺互相攙扶著回家。
我奶奶在我們家中就如同一個保雞母，將我們姐弟仨看護著，別人欺負我們時，她不問青紅皂白，總是護著我們。
我爸爸人很老實、正直，他對我們幾個小孩很關心，每次回家，他就要到我的房間來教我做作業、輔導我，還問這問那，全家沉浸在其樂融融的氣氛中。
我媽媽很善良、賢惠，記得有一次我和她上街時看到許多小白兔被關在籠子中，媽媽看到了，不忍心走過去。后來，媽媽還是走過去，把所有的小白兔都買下了，隨后又把所有的小白兔都放了，這件事使我很感動。
我妹妹和弟弟都是小學生，天真、活潑、可愛。
這就是我的一家子，一個溫暖、和諧、幸福的家！
說說我的家教案大全（15篇）篇二
每個人都有一個溫暖的家，充滿著愛。我的家也是如此，但我想用一個字總結我的家，那就是神。
廚神老媽。
我的媽媽是一位大廚。調味枓在她的手里一揮，就成了一道美味的家常菜。
有一次家里來了許多的客人，媽媽在廚房里撲江倒海，她像一位指揮家，指揮著所有東西，嘴里還唱著旋轉、跳躍，我最愛炒菜。沒一會一道魚香肉絲就出鍋了。當我把糖醋里脊端出去時，魚香肉絲己經被翻了個底朝天了。來的時侯叔叔阿姨們個個彬彬有禮，現在卻像個幾天設吃飯的一樣。來了個光盤行動，酒足飯飽之后，走的時侯也不忘夸媽好幾句，媽媽都有些不好意思了。
字神老爸。
我爸是個打字神。無論多長的文章，他都會一字不差地打完。左鄰右舍的人都請我爸打字。很受大家喜歡。
有一次，我作文有一篇很長的需要打出來，他二話不說就打開電腦打字。我站在一邊，看著他的手在鍵盤上來回的敲打，時不吋的看看書，時不時又看看電腦。看的我眼花瞭亂，讓我驚訝的是他在不到十分鐘的時間，打完了近3000字的文章，呵呵這次也不例外，令我驚訝萬分！
叨神姥姥。
我的姥姥嘴可是獨一無二的。只要別人犯了錯，不管三七二十一就開始叨叨，直到那個人認輸。
上次，我和媽媽、小姨回姥姥家。到了午飯的時間小姨去洗菜，只因為有一點點土沒有洗干凈，姥姥就開啟了叨叨功，用生氣的聲音說我跟你說，這菜呀只要有一點沒洗干凈，就會把有害物吃進身體里說了好長一段時間，說的小姨滿臉通紅，只好端著菜盆，把菜洗的干干凈凈。姥姥才消了氣。
這就是我的家，一個與眾不同的家。
說說我的家教案大全（15篇）篇三
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智源兒童潛能開發中心作文班二年級雨陽。
我家住在洛南縣西門口。那里的環境可美了，是縣城的繁華地段之一。家里有三口人：爸爸、媽媽和我。
我的爸爸是一名文化工作者，在縣文化局上班。工作認真，年年被評為“先進工作者”。媽媽在縣醫院工作，由于態度誠懇、待人熱情，連續幾次獲得“優秀服務者”的稱號。我在西街小學上二年級，成績也總是名列前茅。九月份我就要升入三年級了，我是個喜歡學習的孩子，會更加努力學好各科知識，做一個有用的人。
媽媽愛好運動，下班后經常爬山。爸爸喜歡看書，總是坐在書房里不肯外出。我的愛好也是看課外書，好像這也是爸爸遺傳的。
爸爸媽媽很愛我，我也很愛他們，我真喜歡這個溫暖的家庭。歡迎來我家做客。
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說說我的家教案大全（15篇）篇四
我出生在20xx年，正逢祖國成立60周年。因此，爺爺為我取的小名叫“順順”。很高興，今年我10歲了，我的祖國也迎來了70華誕。在我成長的這10年里，我看到了祖國的蓬勃發展，特別是我的家鄉——南京龍江日新日新月異的變化！
聽爸爸說，以前的南京龍江是一片一片的農田。一下大雨，河水就會泛濫，經常造成洪澇災害。在我出生前，盡管建成了一幢一幢的居民住宅，但生活還是很不方便。
現在，我的家鄉交通更方便了。以前龍江這一帶只有公共汽車。在我上幼兒園的時候，幼兒園的門口開始修建地鐵4號線。短短幾年，4號線就開通了，還與其它地鐵線路相連接，四通八達。如今我可以乘地鐵，很快捷地到達市區的許多地方。
現在，我的家鄉環境更美麗了。我的家離長江邊不遠，以前江邊雜草叢生，環境很差。而現在，人們在江邊修建了大壩，并在上面鋪設了綠道，就像一個大公園。爸爸經常帶我去江邊騎車、散步，美麗的江景令人心曠神怡。
現在，我家鄉的人們更安居樂業了。江邊和廣場上，經常可以看到老人們矯健的舞步。在學校里，經常可以看到孩子們燦爛的笑臉。周邊的購物中心給人們提供了休閑娛樂的場所，家門口就可以享受到各種便利的生活。
再過10年我就要長大成人，希望那個時候我可以成為一名優秀的鋼琴家。為我的家鄉譜寫和演奏出更多美妙的樂曲！讓我們的家鄉，變得越來越美麗富強！讓我們的祖國變得更加繁榮昌盛！
說說我的家教案大全（15篇）篇五
我有一個溫暖的家，我家有四口人，分別是愛足球的爸爸，美麗的媽媽，愛搗蛋的弟弟，還有帥氣的我。
一大早，爸爸就看踢足球的，電視里、手機里播放的都是足球比賽，他還不讓我們換臺，就算是很晚了，爸爸也要看完球再睡，爸爸可真愛足球啊！
每次媽媽只要一休班，都要帶我上街去買衣服。一大早，吃過早飯就去了，中午回來，我和爸爸吃著飯，媽媽還要我們試試衣服有多好看，還會買許多我和弟弟需要的東西。到了晚上，媽媽會試她自己的衣服，還會問我和爸爸她的衣服怎么樣，就算我倆睡覺了也要叫醒我們，我的媽媽可真愛美啊！
我的弟弟是每天起床最早的，不高興了就哇哇大哭，高興了就哈哈大笑。在我看來，他是一個小麻煩，一會兒尿床了，一會兒摔倒了，還總是把我的玩具弄壞。弟弟又搗蛋又可愛，雖然總是惹我生氣，但是我還是很愛他！
我和媽媽一起去逛商店，商店里人山人海，媽媽給我和弟弟買的衣服都是精心挑選的，我穿著媽媽精心為我選的衣服變得帥氣了，我感覺別人都沒有我好看，哈哈！
你看，這就是我的一家，我愛我的家！
說說我的家教案大全（15篇）篇六
長春版語文一年級上冊教材第六版塊口語交際《人》。
1、知識與技能：學習用普通話清楚地介紹自己的家庭，逐步養成講普通話的習慣。學會交流，培養表達、應對、評價能力，養成大方有禮貌的說話態度。
2、過程與方法：鼓勵學生運用課前收集、調查的信息，在創設的情境中學習口語交際，在情境中發展口語交際的能力，激發口語交際的興趣。
3、情感態度價值觀：體驗與家人的親密感情，感受家庭的溫暖，享受家庭生活樂趣。培養學生的對家的責任心，對社會的責任感。
教學重點：激活每個孩子想說的思維，鼓勵每個孩子都說。
教學難點：引導學生有條理的說話表達。
1、看老師寫一個字，板書“家”，小朋友們認識嗎？誰能給它組個詞。
2、再板書“人”，組成“家人”，讀讀這個詞，看到這個詞你想到了誰？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等）。
3、這些都是你最親近的人，都是你的家人。那咱們這節課就來說說我們的家人。板書：人。
1、誰愿意第一個把你的家人介紹給大家。
2、評價：聽了他的介紹，你都知道了什么？（有誰、姓名、工作等）學生總結，師板書。
3、誰還能介紹得具體，讓大家了解得更多。（從家人的興趣、愛好、與自己的關系等方面介紹）。
4、評價：你覺得他介紹得怎么樣？誰還愿意試試？
5、小結：剛才，幾名小朋友很清楚地介紹了自己的家人，真了不起！
1、說照片上的人。
2、說照片上的事。
師：還記得這張照片是什么時候，在哪兒照的嗎？
生：簡單回憶當天照相時的情景。
師：要是能把時間和地點也加上來說就誰還想說就更好了。
學生表達。
小結：多讓人羨慕啊！真是一個幸福的家庭！
3、小組內交流照片。
1、剛才，在同學們互相介紹的時候我發現，有許多小朋友的照片具有很特別的意義。
看，這是同學的一張生日照片，你還記得當時是怎么過的生日嗎？
這個生日你一定過的很快樂，很難忘。
孩子們，有沒有聽過這樣一句話：“兒的生日娘的苦日”。因為那一天是你們出生的日子，更是母親一生中最痛苦、最刻骨銘心的日子，也是父親最擔心、最牽腸掛肚、最激動的日子。所以，以后在我們吃著生日蛋糕，聽著生日的祝賀時，別忘了也送給爸爸、媽媽一個甜蜜的吻或一聲親切地問候。”
3、孩子們，你們今后想為父母做些什么呢？
你們也都是孝順的好孩子，老師真為你們感到驕傲。
我們從長輩那里得到了愛，也要學著回報愛。讓我們從今天開始在心里牢牢記住爸爸媽媽的生日吧！
小朋友們，這節課就要結束了，我想通過這節課的學習，你一定更愛你的家人了，現在你最想為他們做些什么呢？（說句話、唱只歌、做家務、送小詩等）。
說說我的家教案大全（15篇）篇七
我是一個活潑，可愛的女孩.好動的我喜歡跳舞，唱歌，逛街，幫芭比娃娃設計衣服.
我有一個幽默的姐姐，有一個強壯的弟弟，有一個嚴格的媽媽，有一個調皮的哥哥，有一個貪玩的爸爸.我有一個幸福的家庭，你有嗎？我在這充滿幸福的家庭里快樂地成長，媽媽讓我知道母愛這樣的偉大，爸爸讓我知道做人的快樂.
我的姐姐讀初1，她為人幽默極了.每次從大中回來的時候總給我講一些在她學校里的趣事，我很喜歡她.
我的弟弟長得很強壯，但我有些討厭他，因為我每次來他家的時候總是做一些讓我不喜歡的事.
我的哥哥他讀初3，長的非常的高大，他經常認為自己的輩分比我大，欺負我.但他有時還是會幫我出頭.
我的家庭人員就是這樣了。你呢？
我是一個活潑，可愛的女孩.好動的我喜歡跳舞，唱歌，逛街，幫芭比娃娃設計衣服.
我有一個幽默的姐姐，有一個強壯的弟弟，有一個嚴格的媽媽，有一個調皮的哥哥，有一個貪玩的爸爸.我有一個幸福的家庭，你有嗎？我在這充滿幸福的家庭里快樂地成長，媽媽讓我知道母愛這樣的偉大，爸爸讓我知道做人的快樂.
我的姐姐讀初1，她為人幽默極了.每次從大中回來的時候總給我講一些在她學校里的趣事，我很喜歡她.
我的弟弟長得很強壯，但我有些討厭他，因為我每次來他家的時候總是做一些讓我不喜歡的事.
我的哥哥他讀初3，長的非常的高大，他經常認為自己的輩分比我大，欺負我.但他有時還是會幫我出頭.
我的家庭人員就是這樣了。你呢？
說說我的家教案大全（15篇）篇八
當夕陽的最后一縷余暉鋪撒在大地上的時候，在一個院子里有一對夫妻正忙碌著干活兒，一對姐妹正在開始她們的作業旅程！那就是我的一家。
幽默的爸爸。
爸爸是一個非常幽默的人，無論是什么壞事，爸爸都會用他那像小孩子一樣天真的笑，把壞事一一面對，爸爸美好的心態真是令人贊嘆不已，我一有煩心事，我就會對爸爸講，爸爸告訴我：“無論遇到多大的困難，只要硬著頭皮去做，終會取得成功。”爸爸這句話使我受益匪淺。
勤勞的媽媽。
在我的家中，媽媽要算是最勤勞的了，只要看見屋子里有一點臟，就會趕緊把它收拾干凈，還記得那天，我和我的好朋友出去玩了，等回來一看，媽媽竟然一邊拖地一邊洗衣服。我定眼一看，雖然媽媽“一心二用”效率還挺高的。一會兒的時間地拖凈了，衣服也晾了出去，我真的希望我學習能像媽媽收拾屋子一樣“一心二用”效率還挺高的。
脾氣暴躁的姐姐。
我的姐姐哪都好，就是脾氣不好，只要我做題的時候，一馬虎，我姐姐就會用她的：“獅吼功”把我的魂嚇到九霄云外，但是有的時候，姐姐對我也蠻好的，比如：我想要什么好吃的，姐姐就會給我買，我要什么，大多數她都會給我買的，不過玩具例外。
小個子的我。
我有一個最大的特點就是個子矮，個子矮使我有時候會感到自卑，因為每次和同桌李慧出去玩的時候，別人一看就像一個大姐姐領個小妹妹似的，因此我每天都很犯愁，因為我實在也太矮了吧！不過還好，個子矮也有好處，比如：座位總是在前面，捉迷藏的時候不易被發現，這就是一個個子矮的我。
家，是一個可以讓冬天變得溫暖，可以讓孤單的你找一個可以依靠的地方，正是這個家才有了我和我的家人在一起幸福的生活，我愛我的家，我更愛我的家人！
說說我的家教案大全（15篇）篇九
在成長的道路中，家人陪伴你的時間是最長的，我也不例外。
我的家有四口人，每人都有自己的.個性。
姐姐：姐姐性格開朗，比我大四歲，人稱“自來熟”，只要找到一個共同話題，就能和人聊上個三天三夜。記得我剛碰手機時才10歲，我看“美拍”，她看“快手”，可盡管我們年齡不同，軟件不同，但是看的內容是一樣的，就這樣，我和姐姐練成了一個功夫——“熬夜聊天”神功。只要是假期，一夜夜的不睡覺，聊聊這個，聊聊那個。
媽媽：媽媽人很善良，就是脾氣暴躁。有一次媽媽去買水果，賣水果的奶奶和藹的不得了，這時突然有一個人走過來，不分青紅皂白，一腳踢翻了老奶奶的水果攤，媽媽這暴脾氣瞬間爆發，一個箭步沖上去對準那人的小腿肚就踢下去，“通——”“麻利兒利索的，道歉！”媽媽這獅子吼，馬上鎮住了所有人。“對，對不起”。別看這人是個男的，不過他也慫得很呢！媽媽的一聲吼一下子把他嚇住了。“撿起來，放回車上。”媽媽那冷冷的目光盯著他，就連森林之王老虎看到也要敬畏三分呢。“哎，哎……”“小姑娘，不用了，咳咳，他踢了我的車，也是有原因的，不怨他。”“阿姨，您可別這么說，你一個賣水果的能有什么錯？行了，我幫您先去撿水果，別客氣了。”還沒等老奶奶謝謝呢，媽媽就幫忙去撿水果了。
我：我很淘氣，每天都會換著方法套路家人，現在，家人說話都要提防著我，唯恐下一秒就有一個反套路。今天吃完晚飯，我冷不丁的來了一句：“我國發行的人民幣單位是什么？”
“元！”“角！”“分！”
“no，no，no，no，全錯！”
“是張！”
“哈哈哈哈，笨死了吧！”
“歐——”。
爸爸：爸爸是個名副其實的“酒癡”。三天一小喝，五天一大喝。最近這幾天也是這樣，昨天又喝醉了，今天繼續若無其事地喝。唉，真是服了他了。
瞧瞧我們這一大家子！
說說我的家教案大全（15篇）篇十
那新鮮空氣、郁郁蔥蔥的樹木、清澈見底的小溪、湛藍深遠的天空，還有那讓我最難忘的臭豆腐，我的家鄉很美麗。
讓我們先來說說山吧！這叫花果山，雖然沒有黃山那樣高大而這里盛產桃子。春天，山上午樹開始抽出細小的嫩芽，慢慢得樹木以長出了大片大片的葉子。
到了夏天，桃樹長出大大小小形狀不一的小花包兒，一天夜里下了一場大雨桃樹開花了，這時偏偏又有搗亂的蟲子，這種蟲專門吃桃子的花，我就在花中找蟲子。忽然，一個圓鼓鼓的花，我心里想哪來那么胖的花，打開一看，差點都暈過去了！大家猜？我看到了什么，原來是一只肥肥胖胖大青蟲正在津津有味地吃著花瓣呢！
漫長的夏季過去了，秋天來了，你們別小看了這豐收的季節。我們還得有一項挑戰。因為過不了幾天成熟的桃子就會掉落，經過一天的收摘，終于摘完了。大家才可以喘氣休息一下。
這山講完了，一提水，大家都很熟悉。我們還在里面抓過魚，等到冰融化時把手伸進洞口里，你只要往里面伸就會有大魚。
我為我的家鄉自豪，有那香甜可口的大桃，還有那有魚生產的寶地，我長大以后要當建筑師，把我們的生產銷售往世界各地。
啊！美好的家鄉，我永遠愛你。
說說我的家教案大全（15篇）篇十一
爸爸、媽媽和我組成了“我的e家”！下面我就給你們介紹“我的e家”的成員吧！
第一號人物——爸爸！爸爸是個自由職業者，他不像有些家長那樣阻止孩子玩電腦游戲，我的爸爸不但不會，而且他有時間的時候，只要我做好了要做的事，他就會和我一起聯機玩起電腦來。我只有周末才有機會玩電腦，但是游戲級別卻很高，為什么呢？對，就是我爸爸幫我練的！不僅這樣，在我達到他要求的時候，還會主動幫我充游戲幣！雖然這樣，爸爸也會教我學習和體育——寫作文、閱讀和游泳都是爸爸教的！我的爸爸厲害吧！
第二號人物——媽媽！媽媽是位高級教師，她愛動腦筋，數學英語語文樣樣精通！！一次，我在讀英語，不懂的單詞就上網查音標，查完了，就給媽媽看，“嗯，這個單詞怎么會有兩個重音，應該是一個重音一個次重音的！”媽媽說，我爭辯道“電腦上就是這樣寫的！不信你去看看！”“好呀，看就看！”媽媽不甘示弱，到了電腦前，我打出這個單詞，上面寫的音標和我抄得一模一樣！“吶，見了嗎？哈哈！”“唔，怎么會？查牛津高階英語詞典！”“查就查，誰怕誰？”結果牛津英語詞典上面寫的和媽媽說的一樣！哇塞，媽媽敢和網上“對戰”，而且還勝利了！我的媽媽厲害吧！
最后一個自然是我了。我很堅強，五歲那年，下樓梯時，不小心一腳踏空，從5級的樓梯上摔下來，左邊膝蓋被狠狠地撞了一下，鮮血直流，但是我沒有哭，而是一瘸一拐地走去見爸爸媽媽，爸爸問我痛不痛的時候我還說“不要緊，一下就好了！”！我愛好體育運動，跑步、游泳、輪滑、滑板、雙杠都是我的強項！一年級時我還得過年級60米跑步第一名呢！我厲害吧！
這就是我厲害的e家！歡迎你來看看！！
說說我的家教案大全（15篇）篇十二
(一)教材分析：
本課教學內容來自第二單元“我愛我家”中的第一課。本課教材由“說說我的家”“我是怎樣長大的”“爸爸媽媽真辛苦”“不當家不知柴米貴”和“共建文明家庭”五部分組成，這些內容都是圍繞“我愛我家”這一主題展開的，其中以“愛”和“家”為載體，讓學生感受、體驗家人的愛與關心，了解家人的辛苦與煩惱。
“說說我的家”這一課旨在讓學生懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，知道自己的成長離不開家庭，培養學生愛家的情感和對家的歸屬感，通過了解家庭成員的組成及其關系，進一步加深對家庭的認識和了解。
(二)教學理念：
實踐用教材而不是教教材的做法，引導學生自主、合作學習，注重過程體驗。
(三)教學目標：
1、關注和了解自己的家人。
2、知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業、興趣愛好等。
明白家人和親屬的社會關系。
3、學習用調查的方法獲取信息，應用類推的方法進行問題分析。
重點：通過課堂體驗，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業、興趣愛好等。
難點：學習用調查的方法獲取信息，明白家人和親屬的社會關系。
(四)板書設計：
奶奶爺爺姥姥姥爺。
爸爸媽媽。
我
(五)教學環節：
活動一：創設情景，聽歌曲，回想自己家庭。
(板書課題)。
學生活動：學生自由表達。
設計意圖：課前預熱，創設情景，激發學生的活動興趣與表達*。
活動二：貼照片，分享幸福時光。
教師活動：出示自己的家庭合影，說說自己的家庭組成，引發學生表。
*。每個家庭都有自己的風采，就讓我們展示并分享一下吧。
出示要求：1、把自己帶來的全家福或生活照片貼在自己書上的貼照片處。
2、在小組內，每人向組內成員介紹自己照片的來源和其中的故事，讓大家分享那幸福的時光，并簡單介紹照片上的家庭成員，小組交流、共享。
3、每組選1-2名學生上臺向全班匯報交流。
學生活動：小組合作，互相介紹自己的家庭成員，全班交流。
設計意圖：營造快樂情境，把學生帶入其中，讓學生體驗家庭的幸福溫暖，在快樂中學習交流。
活動三：找規律，了解自己家人。
教師活動：引導學生觀察，發現規律，完成家庭情況調查表。
1、每個小組的同學把自己的書豎著排成一排，然后觀察每。
家庭的成員組成情況，看看你發現了什么規律?(也可以去別的組參觀)。
是三口之家(爸爸、媽媽和“我”)。
好的同學到前面匯報交流。
學生活動：小組活動，找出規律，匯報交流。
設計意圖：引導學生用調查的方法獲取信息，應用類推的方法進行問題分析。
活動四：觀察圖，理解家庭成員和親屬關系。
教師活動：指導學生觀察“家庭成員和親屬關系結構圖”，思考并回。
以下問題。
1、在你的家庭中，你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽。
是誰的孩子嗎?
2、爺爺奶奶、姥姥姥爺還有其他孩子嗎?他們和爸爸。
媽之間是什么關系?
他們彼此怎樣稱呼?
3、與爸爸媽媽同輩的還有誰?相互之間怎樣稱呼?
學生活動：觀察“家庭成員和親屬關系結構圖”，啟發學生用自己的。
言表達以上的結構圖，回答問題。
設計意圖：通過觀察、思考，結合自己的實際情況，了解家人和親屬的社會關系。
活動五：聽兒歌，做練習，鞏固應用。
教師活動：
1、播放《家族歌》讓學生聽。
2、出示練習:考考你。
爸爸的哥哥稱。
爸爸的弟弟稱。
爸爸的姐妹稱。
媽媽的兄弟稱。
媽媽的姐妹稱。
我是爺爺奶奶的。
我是姥姥姥爺的。
學生活動：自由搶答，回答問題。
設計意圖：營造自由開放的課堂氛圍，用練習搶答的形式檢驗所學內容，進一步了解自己的家庭情況及其親屬關系。
八：課后反思：
在教學中，我注重了《品德與社會》課的教學核心理念，也就是教育要回歸生活，要創造性的使用教材。因此，針對本課的特點，我精心設計了一個創設情景、小組合作、展示交流的活動。用自己的全家福或家庭生活照片，把生活中的歡樂情景搬到課堂上，喚起學生的生活體驗，調動學生學習興趣，讓全體學生參與其中。在讓學生體驗快樂的同時，了解自己的家庭及家庭成員情況，通過情境創設、找規律、觀察家庭成員結構圖，使學生關注和了解自己的家人，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業、興趣愛好等，明白家人和親屬的社會關系，使每個學生在輕松愉快的活動過程中樹立愛家的意識。這些活動不僅是一種道德生活的體驗，更是一種親情和人格的養成過程。
說說我的家教案大全（15篇）篇十三
我有一個快樂的童年和一個和諧幸福的家。
但是，在我七歲的時候，爸爸媽媽因為一些原因鬧了一場。我媽媽非常生氣，她想離開家。我怕我媽走了，熬通宵。我說我用眼淚洗臉，其實我是用眼淚洗澡的。年紀輕輕的我，就好像心臟被嚴重劃傷了一樣，隨著時間的推移，這個傷也漸漸好了。
我不知道。現在老戲重演，越演越烈。
俗話說：“家丑不可外揚。”但是，我相信老師，所以我想把我的心理話告訴老師。
這一兩年來，爸爸媽媽的關系越來越差。他們會為一點小事吵架，甚至會為別人的事吵架，尤其是這個寒假。今天是初十，他們吵了三次架。第一次是臘月二十六，第二次是臘月二十九，第三次是臘月初九。
第九天，我和爸爸剛從大媽家回來，三姨家的兩個孩子——，我姐和姐姐——來了。我一回到家，就看到媽媽不在家。父親讓我喊。他說：“你媽媽一定在張家打牌。”的確，她是在張家打牌。我去給她回電話。她不但沒回來，還罵我。老師，我給她回電話。我錯了嗎？據說我媽媽打牌輸了，很生氣。她能拿我出氣嗎？回到家，爸爸問我是不是被罵了。我趕緊說：“不用了，我很快就回來。”爸爸很生氣，但他沒有出聲。我和爸爸做了一頓飯。大家都吃完了，他去買肥料。
姐姐和妹妹要走了，但是我不能留下。我問他們怎么回事。為什么這么急著回去？我有點生氣。但他們根本沒有留下來的意思，只是說：“對不起，我真的不想看到阿姨和阿姨吵架。”突然鼻子酸酸的，一句話都沒說。我轉過身，跑進屋，躺在床上，放聲大哭。老師，因為爸爸媽媽喜歡吵架，連姐姐姐姐都不愿意在我家。我出生在這個家里，很自卑。
晚上，我媽媽回來了，她做了很多事情。我父親一回來，她就開始吵架。我媽一開始沒答應他，我爸繼續吵，于是又開始了激烈的爭論。后來他們要離婚，爸爸寫了離婚協議書。爸爸剛寫完“離婚協議”幾個字，鄰居就來了，鄰居不許爸爸寫，兩邊人都勸他，戰爭才慢慢平息。
當他們吵架的時候，我一句話也不敢說，因為我害怕說話會讓他們吵架更激烈。我一直坐在小凳子上。雖然我沒說話，但是沒人理解我有多難受。我坐在那里，不停地對自己說：“別哭，別哭。”但是，我的眼淚失控了，我太不聽話了，一直往外涌。
也許，我寫這篇作文的時候，根本就是錯的。這篇作文貶低了我的母親，但我的父親說得很認真。爸爸以前喜歡打牌，只是為了家人，而我呢，他天天工作，沒時間打牌。而我媽，在家里完成了工作，坐在牌桌旁。任何一個星期都沒有回家，也沒有去茶館拿鑰匙。
臘月二十九下午，我和父親去祭祖，漂墳，掛紙。掛完紙，父親讓我許個愿，祈禱爺爺奶奶在墳墓里顯靈，讓我的愿望成真。父親讓我許個愿，考上重點高中。但是，我沒有答應這個，而是答應了：“希望他們保佑我們一家人和睦團圓。”
現在爸爸媽媽說話聲音大了，我怕他們又吵架。我曾經以出生在這個家庭為榮，現在因為生活在這個家庭而自卑。為什么命運會捉弄人，讓我幼小的心靈承受這種巨大的痛苦？這一切就像是在我之前愈合的傷口上加了一把刀，撒了一把鹽。
老師，這是我發自內心的話。也希望老師不要在課堂上透露這篇文章。我認為老師會理解學生的意圖。我希望我的家能回到過去，美麗、寧靜、和諧和團聚的日子。我的家再也經不起任何風暴襲擊了。
晚上夢見手里拿著老師發的“重點高中”錄取通知書。祖父和祖母帶著微笑，帶著彩云回家祝賀。爸爸媽媽牽著手看著我，笑得那么燦爛。我甜甜的笑著讓爸爸媽媽一起笑。
說說我的家教案大全（15篇）篇十四
我的家鄉是西山，很美很美，對面是諸暨最高峰太白峰。
春女來了，滿山都是粉紅色的櫻花。山上的竹筍都從他們的.頭上露出來了。這時，農夫的叔叔開始扛著鋤頭上山挖竹筍。
夏天，我們一家人在門口吃飯，聽著知了叫，“知了知了”，但很熱鬧。晚上，他們不停地打電話，好像一點也不累。
秋天，山上的樹葉被染成紅色和黃色，從遠處看，就像一幅美麗的畫。
西山冬天安靜多了，只能聽到幾只狗的聲音。也許它在等待春天的到來。
說說我的家教案大全（15篇）篇十五
從學生的社會生活環境看，現在的孩子都是獨生子女，在家被父母無微不至地關愛著，而孩子卻對家庭、父母缺少一定的感受與思考。本課通過說說我的家，旨在引導學生更深入地了解家人，增進與家人的感情。
孩子的心理特點和認知程度上分析，一年級的孩子只有對教學內容及活動產生濃厚的興趣才會積極主動的參與學習之中，這節課就來源于學生的生活，來源于學生自身成長的需要。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：引導學生了解自己的家庭和家人，知道自己的成長離不開家庭，培養學生愛家的情感和對家的歸屬感。教學難點是：通過了解自己的家人，能在此基礎上主動關心、體貼家人。
在突破重難點的過程中，教師應注意：備課不僅要備教材，還要備學生。備課時要有一定的預設。學生由于年齡偏小，在介紹自己的家庭情況會說不清家人的名字、家庭住址，那么在課前預設時要讓學生回家詢問清楚，這樣來保證課堂交流的質量。同時，學生在剛剛步入小學階段，在有條理的表達自己上很欠缺，教師在課堂教學中要注重培養學生學會傾聽，然后學會表達和評價的能力。
設計思路。
1.健康、快樂的生活是兒童生活的前提和基礎，有一個幸福溫暖的家庭是孩子生活的保證。在《說說我的家》這一課中設計了“誰最有禮貌”、“介紹全家福”的活動環節中讓孩子了解自己的家人，激發對家的自豪感和幸福感，通過交流學習來體驗。
2.學會關心家長，懂得感恩是兒童生活的主調。在“家中故事齊分享”、“真情對白”活動環節中，從具體細小的是事情中懂得不僅要接受家人的愛，更要懂得付出自己愛，用心去了解、關心、體貼家人。
3.口語交際是兒童必備能力，每一個活動環節中都應培養學生傾聽、表達和應對能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。
教學目標。
情感與態度：引導學生了解自己的家和家人，激發對家的幸福感，主動關心體貼家人。
行為與習慣：在初步了解家庭的基本構成以及家庭成員間的關系同時，能有條理的介紹自己的家庭。
知識與技能：了解并介紹家庭主要成員的工作、愛好、習慣，熱愛、關心家人。
過程與方法：通過不同的方面引導學生了解自己的家和家人，提高學生的口頭表達能力和介紹家庭情況的條理性。
教學重點。
引導學生了解自己的家和家人，從而激發學生對家的自豪感與幸福感。
教學難點。
通過了解自己的家人，能在此基礎上主動關心、體貼家人。
教學準備。
教師準備：教師準備一些輕松、和諧、溫馨的關于親子交流的音樂，如《世上只有媽媽好》、《讓愛住我家》、《可愛的家庭》等，以作課堂活動的背景音樂。
學生準備：學生準備一張全家福。
課時安排。
1課時。
第一課時完成教材p34-p35頁內容，話題為“說說我的家”。
教學過程。
第一課時。
活動一誰最有禮貌。
1.我們都自己的家，你喜歡你的家嗎？今天一起來說說自己的家吧。
展示不同長輩的頭像，讓學生認識家人之間的關系，如何稱呼，怎樣稱呼才是禮貌的？
小結：學生都認識不同長輩的頭像，但家人之間的關系不熟悉，還要就多多練習。
活動二介紹全家福及家人愛好。
1.學生展示自己的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。要求學生要說清“我叫??????，我家住在??????，我家有???????口人。”
2.小組交流：小組內相互說說各自的全家福。
3.擊鼓傳花，全班交流：讓學生對照全家福中的每個成員，介紹一下家人的職業、愛好、生活習慣等。
4.教師導入：作為家庭中的一員，你了解家中的成員嗎？他們平時有什么習慣？愛好是什么？喜歡干什么？下面這個環節就是要考驗一下同學們對家人知多少。
5.填寫愛心卡（也可畫下來）。
6.上臺介紹（借助多媒體展示）。
7.誦讀兒歌（我有一個幸福的家，有我有媽還有爸，爸爸媽媽關心我，我愛爸爸和媽媽。）。
小結：通過交流與分享，學生們都能流利并有各自特點的介紹自己家庭從大家的介紹中可以看出大家多愛自己的家啊，來，我們一起來誦讀兒歌，表達自己對家的熱愛。
活動三家中故事齊分享。
2.?指名講。
小結：每位孩子都想向大家展示自己幸福的一家，趣聞趣事，其樂融融。
活動四真情對白。
1.父母的話。（你們的爸爸媽媽有很多話想對你說，昨天呀，他們來到學校讓老師把它錄下來了，你們想聽嗎？）。
2.課件播放。
3.孩子對父母說心里話，寫或畫在愛心卡上。分小組上臺交流。
小結：是啊，我的家，你的家，他的家，都是那么平凡、普通，但是我們相互了解、相互關心，我們是真正相愛的一家人。
板書設計。
我叫??????，
我家住在??????，
我家有???????口人。
……。