演講稿修改順序（優質20篇）

好的演講稿不是一氣呵成的，而是反復修改形成的。修改是演講稿寫作過程中重要的必不可少的一環，是提高演講稿質量的必經之路。

美國第16任總統、世界著名演講家林肯就是一個特別講究演講稿修改的典型。林肯在他發表第一次就職演講前，對草稿進行了多次精心地修改。后來，他把這份演講稿拿給國務卿西華過目。西華坦率地指出：演講稿的結尾太過于直率，太過于魯莽，太具刺激性。于是林肯又在西華寫的兩種結尾的基礎上進行了修改。這樣一來，林肯在第一次就職演說，改變了過去那種刺激性及魯莽的演講習慣，而呈現出友善的氣氛，得到美國各界人士的一致好感。著名的演講尚且這樣重視，認真修改自己的演講稿，那么對于初學者來說，就更應該不厭其煩地對自己的演講稿進行認真地加工修改。

1、從主題(思想、觀點、意向)著手。首先要看看你確定的主題是否健康、正確、再看看文字是否把你的主題表達出來，是否充分，是否新穎，有無片面性。有時即使主題正確無誤，在修改時也會出現一些預想之外的閃光思想和語言，比原來的要深刻和精彩，修改就是彌補和擴展發揮的極好機會。

2、審視結構。從演講結構的一般模式看，結構不會有什么大問題，開頭、正文、結尾是比較明確的。修改時主要審視的是正文部分。主題有了變化，結構必須隨之變動，即使主題沒什么變化，由于起草時只是作為一種構想寫出來的，一旦落實在紙上，反復審視、推敲，就會發現一些毛病，如邏輯性不強，前后位置不當，層次不清，上下文重復，材料和引文用得不是地方，段落銜接不緊密等，這者需要重新調整和修改，有時還要“動大手術”。

3、推敲潤色語言。修改演講稿寫作語言的目的，一是減少語言方面的毛病，二是保持演講語言的特點。在草稿上，由于當時意念完全集中在主題的表現，事件的陳述等方面，往往無暇顧及語言的運用，不可避免地會出現句子殘缺、用詞不準、丟字錯字等，都需要修改，這是其一。其二，按平時定型的習慣寫稿，容易出現書面語言較多的傾向，如句子太長，詩歌化、散文化等。只有經過修改才能保持演講語言的特點。

推敲、潤色語言的主要目的有：

一是把話說得明白。演講是演講與聽眾進行交流的過程，一句話表示不明白就有可能使交流中斷，甚至會影響下面的交流。做到明白，首先要做到正確，即選擇意義恰當而確定的詞語。其次是用現成的、通行的口語。再次是用簡明易懂的話，方言、術語盡量少用或不用。

二是把話說得有力。有力是指每句話、每個詞都講得是地方，與語言環境配合得好。這與思想修養、文字功夫有關。這就要求我們應在怎么講才能把話說得有力上下功夫。

三是把話說得動聽。動聽就是使聽眾愿意聽。這是作用于聽眾感情的結果。要讓語言動聽，首先應該考慮的是用詞造句的感情色彩和韻味，表現出誠懇、熱情、振作的風貌，利用詞句自身具有的那種和諧優美的韻味，把話說得流暢、響亮、生動。

1、反復修改。演講稿修改的方法與一般文章的'修改方法大致相同，都需要反復推敲、字斟句酌。但演講稿的修改更應該在文字的口語表達上下功夫。因此，對于比較重要的演講稿不妨多看、多讀、多聽、多改它幾遍，力求文字和語言上都完美無瑕。

修改是一個永無止境的過程，沒有絕對滿意的時候。如果有條件，就應爭取一直修改到演講之前，有機會一邊講，一邊改，使之更加成熟。反復多次之后，嘴里講的、手中寫的，耳朵聽的就會完全統一了。這樣上臺的時候，就會胸有成竹，臨場不慌，即使有臨場發揮的成分也能得心應口，不會使結構紊亂。

2、邊講邊改。就是一邊講，一邊改;一邊改，一邊講;手、口、耳并用。用嘴講，可以使句子簡潔、順口、有韻味，符合口語特點;用手寫，可以去掉口語中羅嗦、重復等毛病，使之精煉、準確，達到文學化的要求;用耳聽，可以發現那些紙面上雖然順暢但聽起來費解，或者容易產生歧義的字、句，可以發覺那些意義相近而平、仄卻不相宜的用語。對這些部分的修改，有助于達到入耳、動聽的目的。

邊講邊改最大的優點是可以免去念稿、背誦之苦，因為你講的是你寫的，寫的也是你講的，講熟了也就成為你胸中的東西了。只有這樣，你才能神情自若，從容不迫地發揮態勢的作用，同聽眾進行情感交流，保持演講的暢順，提高演講的效果。

不同類型、不同內容的演講稿,其結構方式也各不相同,但結構的基本形態都是由開頭、主體、結尾三部分構成.各部分的具體要求如下：

1.開頭要先聲奪人,富有吸引力

演講稿的開頭,也叫開場白,它猶如戲劇開頭的“鎮場”,在全篇中占據重要的地位.

開頭的方式主要有如下幾種：

開門見山,亮出主旨.

這種開頭不繞彎子,直奔主題,開宗明義地提出自己的觀點.如1941年李卜克內西《在德國國會上反對軍事撥款的聲明》開頭就說：“我投票反對這項提案,理由如下：”.

敘述事實,交代背景

開頭向聽眾報告一些新發生的事實,比較容易引起人們的注意,吸引聽眾傾聽.如1941年7月3日斯大林《廣播演說》的開頭：“希特勒德國從6月22日向我們祖國發動的背信棄義的軍事進攻,正在繼續著.雖然紅軍進行了英勇的抵抗,雖然敵人的精銳師團和他們的精銳空軍部隊已被擊潰,被埋葬在戰場上,但是敵人又從前線調來了生力軍,繼續向前闖進.……我們的祖國面臨著嚴重的危險.”

提出問題,發人深思

通過提問,引導聽眾思考一個問題,并由此造成一個懸念,引起聽眾欲知答案的`期待.如曲嘯的《人生·理想·追求》就是這樣開頭的：“一個人應該怎樣對待自己青春的時光呢?我想在這里同大家談談我的情況.”

引用警句,引出下文

引用內涵深刻、發人深省的警句,引出下面的內容來.如一個大學生的演講稿,標題叫《我的思考與奮起》,開頭就很精彩：“一個人如果一輩子都不曾混亂過,那么他從來就沒有思考過.”

開頭的方法還有一些,不再一一列舉.總之無論采用什么形式的開頭,都要做到先聲奪人,富于吸引力.

2.主體部分要層層展開,步步推向高潮

演講稿的主體,要層層展開,步步推向高潮.所謂高潮,即演講中最精彩、最激動人心的段落.在主體部分的行文上,要在理論上一步步說服聽眾,在內容上一步步吸引聽眾,在感情上一步步感染聽眾.要精心安排結構層次,層層深入,環環相扣,水到渠成地推向高潮.

主體部分展開的方式有以下三種：

并列式.

并列式就是圍繞演講稿的中心論點,從不同角度、不同側面進行表現,其結構形態呈放射狀四面展開,宛若車輪之軸與其輻條.而每一側面都直接面向中心論點,證明中心論點.

遞進式.

即從表面、淺層入手,采取步步深入、層層推進的方法,最終揭示深刻的主題,猶如層層剝筍.用這種方法來安排演講稿的結構層次,能使事物得到由表及里的深入闡述和證明.

并列遞進結合式.

這種結構,或是在并列中包含遞進,或是在遞進中包含并列.一些縱橫捭闔、氣勢雄偉的演講稿常采用這種方式.

3.結尾要干脆利落,簡潔有力

演講稿的結尾,是主體內容發展的必然結果.結尾或歸納、或升華、或希望、或號召,方式很多.好的結尾應收攏全篇,卒章顯志,干脆利落,簡潔有力,切忌畫蛇添足,節外生枝.

有人說：“讀書足以怡情，足以，足以長才。”書使人開茅塞，除鄙見，得新知，養性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。所以，熱愛讀書吧!像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛讀書，閱讀撼人心弦的高貴作品，親灸偉大性靈的教化，吸收超越生老病死的智慧精華，讓目光投向更廣闊的時空，讓心靈溝通過去和未來，已知和未知。

在祖國和平的藍天下，我們比先輩擁有了更優越的學習條件，能日以繼夜地遨游學海，向書山攀登。我們成了新一代讀書人，志存高遠，只爭朝夕，我們要在學好課本知識后，博覽群書，在書中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長。歷經苦難的高爾基說：“書籍使我變成了一個幸福的人。”我們又何嘗不是呢?讀書帶給我們最雋永的樂趣，最恒久的動力;讀書帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。朋友可能離去，書卻是最忠誠的伙伴，時光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆青春!

世紀老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”這是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實，使之明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規范;而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。

夏夜里，與李白坐在涼席上，聽著曠野的風聲，追憶著唐朝的月亮。冬夜中，窗外飄著大雪，擁被而坐，傾聽著俄羅斯文學大師們憂郁的訴說，書中西伯利亞的大雪與窗外的大雪一起紛飛……夜深了，沉浸在一本天文書里，遨游于廣袤的宇宙空間，遙想地球的命運、銀河的命運、宇宙的命運、萬物的命運……傾聽過去，觸摸現在，叩響未知。那顆被凡塵的喧囂折騰得疲憊不堪的心也隨之平靜下來了。

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”同學們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀的高素質的建設者。

我的演講完畢!

謝謝

尊敬的各位領導、各位評委，大家好：

我叫。。。。，年 月生，。

我從年參加工作以來，先后從事哪些工作。

參加工作以年來，在各級領導關懷和眾多同事的幫助下，使我學到了許多書本上沒有的知識，在工作實踐中得到了較好的鍛煉，并逐步走向成熟。也正是這種歷練，使我今天能夠站在此處，參加此次競聘。

參加這個職位的競聘，我認為我有以下優勢：

一是我是黨員，能夠以黨員的標準規范自己的言行，在思想上和行動上與黨始終保持一致，具有較高的政治素質，保持了黨員的先進性。

二是比較熟悉公路交通運輸的相關法律法規及規章、能夠迅速進入崗位角色，有利于工作的順利開展。

三是勤于學習，追求上進。具有適應該崗位的文化水平。 四是踏實工作，不怕吃苦，工作以來我一直兢兢業業，不怕困難，勇于吃苦，得到了各級領導的認可和同事們的好評，年，我被哪評為什么，。

我深知，所有的進步與領導的關心和同志們的幫助是分不開的。但成績只代表過去，假如我此次競聘成功，我絕不驕傲，認真做好以下工作。

一是服從領導，團結協作。在工作中服從市局和支隊長領導，以大局為重，與班子成員和諧相處，精誠團結，通力合作，因為只有領導班子形成合力，才會有戰斗力、凝聚力，才能建立一支穩定、有素、高效的路政管理隊伍。才能帶出一支“叫得響、打得贏”的路隊伍。 二是不斷學習，創新思路，不斷學習業務知識、文化知識，緊跟時代脈搏，敢于把新思想、新知識與工作的實際相結合，創新工作思路，不斷提升自己的業務水平、知識水平，努力使自己成為一名思想進步、業務精通，作風正派、政治過硬的學習型干部。

三是立足本職 愛崗敬業。認真對待自己的崗位，做好本職工作，對自己的崗位職責敢于負責到底。并當好領導的助手，做好如下工作：首先做好生么，其次做好什么。

四是交流溝通 提升能力，主動與支隊長和同事交流溝通，多傾聽群眾的意見，及時解決群眾關心的問題，并做好與工作相關的協調工作。不斷提升自身的領導能力和管理水平。

五是秉公執法 廉潔自律。正確行使好人民賦予的權利，做到依法辦事，不斷加強黨風廉政建設有關規定的學習，樹立好正確的人生觀、價值觀，防微杜漸，廉潔自律。

最后，我想用一句古諺來結束我的競職陳述，那就是“不可以一時之得意而自夸其能，亦不可以以一時之失意而自墮其志”，所以無論成功與否，我都會一如既往的努力學習、踏實工作。

謝謝大家!

八年級(20)班 陳梓文

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!

我們的暑假，在歡笑中悄悄落下了帷幕，一個嶄新的學期，在秋日暖陽的照耀下，

向我們走來。

新的學期，新的知識，新的目標，新的責任，這一切都是新的。也許昨天你擁有輝

煌，也許過去你曾遭受打擊，但是過去的都已過去，忘記昨日的成功與失敗，要相信未來在我們手中!我們應該以全新的姿態來到校園，我們應該充滿信心地面對今后的學習生活。我們應該相信，只要努力沒有什么事是我們做不到的!

七年級的同學們，告別了小學生活的你們，即將走入一個新奇的世界——初中。這

里是你們今后學習、生活的地方，這里有許多豐富多彩的知識等你們去學習，去發現，這里有你們的理想與抱負，這里還有更長更遠的路要你們走下去。

在這條通往理想的路上，會有坎坷、崎嶇，會荊棘叢生、迷霧彌漫，甚至風雨也會

不期而至，對自己說：“不用怕，我能行!”你們是展翅的雛鷹，堅持走下去，一定能找到屬于自己的那片廣闊的蒼穹!

八年級的同學們，初二，是至關重要的一個學期，因為我們面臨著地理、生物的中考，在這個學期里，我們必須投入更多、更大的精力用在學習上，我們要善于利用時間、合理分配精力、學會排除干擾、提高學習效率，我們更要把握自習課上的分分秒秒，在伏爾泰的作品中曾經提到過一個謎語："世界上有一樣東西，它是最長的也是最短的，它是最快的也是最慢的，它最不受重視但卻又最受惋惜;沒有它，什么事也無法完成，這樣的'東西可以使你渺小的消滅，也可以使你偉大的永續不絕。"

你想到這樣唯一的東西是什么了嗎?它就是時間。所以我們要充分利用時間掌握各種知識技能，攀登科學知識的高峰，做一個思想好、品德高的優秀人才，將來能在社會實踐中謙虛謹慎，積極探索，勇于開拓，不斷提高自身素質，做有道德，有理想、有文化、有紀律的新世紀接班人。

九年級的大哥哥、大姐姐們初三的生活自然是艱苦的，它需要你付出大量時間精力

同時也要學會面對一切壓力，良好的心態十分重要，這就需要一顆很豁達又善于發現的心去體驗學習生活中的樂趣。秋天的碩果不屬于春天的賞花人，而屬于春天的耕耘者。你在生命的春天播下創造的種子，必將迎來金色的生命的秋天!。在此，我們衷心祝愿所有初三的大哥哥大姐姐們最后取得優異的成績，驕傲的為自己豎起大拇指。

我們都知道，徐州正在創建國家環保模范城市，愛護校園環境也是我們應盡的責任。

在這里，我們倡議：請大家自覺去維護校園環境，不亂扔垃圾，隨手拾起廢紙，不在課桌椅上亂刻亂畫，要嚴格遵守學校的日常行為規范，自覺地約束自己的行為，使一日常規中的各項要求逐漸變為自覺的行動;同時也要遵守社會秩序，培養高尚的社會公德，向全社會展示十三中學生良好的風采。

此外，我們還要倡導和支持綠色消費，弘揚生態文明，從點滴做起，使用無磷洗衣粉，購買綠色環保產品，少用一次性餐具和塑料袋，杜絕白色污染。共同參與和履行植樹造林活動，保護生態環境，愛護城市樹木，美化家居環境，拒絕食用野生動物，維護生態平衡，推進人與自然和諧共處。

共同維護和遵守環保法律法規，積極舉報環境違法行為，參與社會環境監督，參與環境公益活動，宣傳環保理念，共同建設環境友好型社會。老師們、同學們，環境是我們賴以生存的基礎，保護環境是每一個公民義不容辭的責任。讓環保進入我們每一個家庭，成為我們的生活理念，讓創模變為我們每一個人的行動。讓我們攜手共進，為創建國家環保模范城市而努力奮斗!

最后，祝愿親愛的同學學習進步，健康成長!祝愿我們的老師事業成功，心想事成!祝愿我們的學校和諧、平安、大步向前，再創輝煌!

我的講話完了，謝謝大家。

好稿子是改出來的。文章起草完畢，必須進行認真修改。

古往今來的大手筆，都十分注意文章的修改。拉法格在《回憶馬克思》一文中說：“馬克思決不出版一本沒有經他仔細加工和認真琢磨的作品。他不能忍受把未成的東西公之大眾的這種思想。”毛澤東同志是對文章修改談過自己的見解：“文章寫好之后，也不多看幾遍，像洗臉之后再照照鏡子一樣，就馬馬虎虎地發表出來，其結果‘下筆千言，離題萬里’，仿佛像個才子，實則到處害人。”唐朝大文學家歐陽修寫完作品，貼在墻上，不斷讀，不斷改，因為他說不把文章改完美“非謂先生嗔。畏后生耳”。魯迅先生也曾說過：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。”所有這些教誨都說為了讀者，為了后人，要把文章改好一點，再好一點。初完成的文章稿子不過是“毛坯”。經過精雕細琢才能成為精美的“產品”。公文、機關應用文都是辦理公務的重要工具，更要反復修改。

修改是對初稿進行審查，予以推敲、調整、核實、刪改、增補，直至定稿的一種思維活動和行為過程。

寫而不改，寫得再多，等于沒寫。在修改的過程中，大腦得到反饋信息，知道了這次寫得好的地方是怎樣寫好的，寫得差的地方是怎樣寫差的，怎樣寫又是要不得的。下次再寫時，這次寫得好的辦法就可以發揚，寫得不好的就設法避免重犯。

初稿，大致可分：雛形式初稿和定局式初稿。

所謂“雛形式初稿”，就是根據提綱，把自己的構思草創成文，通常稱之為“草稿”，它存在著較多較大的“病癥”，需要進行修改的“大手術”，有時甚至需要全部推倒重來。其原因不是自己的認識水平與領導意圖不符，就是寫作水平與自己的愿望有著較大的距離。

所謂“定局式初稿”，就是文章材料的處理、安排和對寫作竭力的表述已基本定局，毋需進行“大手術”，只需對存在的疏漏、表述不周等進行推敲、修正和增補。

修改程度，因文而宜，因人而宜。一切根據寫作的難度和寫作水平而決定。文章修改，實際反映作者思維領域的認識深化和完善。凡寫作高手，都非常重視修改。清代文學家、書畫家鄭燮《詞鈔自序》云：“為文須千斟萬酌，以求一是”，講的就是這個道理。“千斟萬酌”，指修改階段的思維活動，“以求一是”，指的是寫作思維力求達到的完善境地。

修改公文主要從主題、觀點、材料、結構、語言五個方面認真推敲。

觀點是否正確：修改文章要注意文稿的基本觀點是否符合客觀規律。如有片面的、絕對化的，務必要糾正。

主題是否明確：一篇公文在制寫前就必須有十分明確的目的，要說明和解決什么問題，務必表述清楚。要想檢驗是否明確主題，首先看文稿是否抓住了重點問題，并對針對重點問題做出了明確的回答，全文是否句句段段都圍繞這一重點問題展開。這是大問題，如果文稿中這方面有問題，一定要全面認真改稿。其次要注意一篇公文只能有一個中心，不能什么都寫，并列一起，什么問題都想一起解決，這樣會貽誤主要問題的解決。因此，發現這樣的問題要刪去多余的，堅持只在主要問題上下功夫。第三要注意考慮所選材料是否能說明問題，如果材料與主題不符將會鬧笑話，會大大減弱文章的說服力，因此所選材料要典型，否則就必須更換。有了重點問題，有了充分的能說明問題的材料，還要有充分的科學的分析論證，使觀點與材料融為一體，使材料、事例緊扣觀點，充分論證，觀點鮮明有論有據。

材料是否可靠：公文中的材料必須確鑿，公文不是小說，材料與實際情況必須完全吻合。因為公文中的材料是觀點賴以生存的關鍵，材料不實，觀點站不住腳，文稿也就全軍覆沒了。因此，文稿寫前就必須審查材料的真實、確切程度，寫完后還必須再三審核，否則文筆再精彩，公文也無法產生說服力和權威性。

結構是否清晰：修改公文要注意公文格式是否正確、完整。各文種的不同特點是否抓準確，并在文中體現出來了。除此外還要檢查公文層次是否清楚。是否符合大多數人的思維習慣;段與段的聯系是否緊密;首尾是否照應;過渡是否自然;有沒有重復或與全文中心脫節之處，如有以上結構上問題，必須逐一改正。

語言是否準確、簡練、流暢：公文語言首先要準確，模棱兩可的公文讓人看了不知所從。因此，在修改時發現有概念含混不清，容易產生歧意的必須修改。比如“免職”不含貶寫成含貶意等。再比如公文中的數量詞要準確，如果把樹的粗細寫成“碗口粗”或“兩抱粗”都不行，必須寫成幾年生的樹，按年輪科學計算。在語言運用上限制要明確，比如“學生會必須支持學生的要求，”對“要求”不加限制這不行，應限制為“合理要求”。其次公文用語要得體，如修改時發現在各文種中出現與該文種口氣、提法、感***彩不適宜，不得體的必須修改，公文語言要樸實，不趕時髦，不濫用修飾語，注意正文。在使用專用名詞、時間、地點、人名、數字時要注意規范，不可以亂用簡稱，比如公文中用“法大”、“民大”都不行，要用“中國政法大學”、“中央民族大學”。“市人大”、“市政協”也應用“北京市人民代表大會”、“北京市政治協商會議”。用到時間的表述務必用“×年×月×日”、“上午×點×分”、“下午×點×分”或以每日24小時計寫作“×日×點”的形式。

如何修改文章，沒有固定不變的方法，不能強求一律。不要一邊寫一邊改，寫完之后再改;不要剛寫完就改，放上三五天之后再改;改的時候，要先從全局著眼，從整個文章的主題、材料、結構上看，要核對引文，然后再在語言文字上斟酌。根據古今中外作家在修改中所積累的經驗，一般有如下三種方法：

(1)讀改法

讀改法，就是通過朗讀或默讀，邊讀邊思索，遇有語意不暢的地方，隨手改正，這是一種自我移位體驗。有精耳明神的作用。文章中的毛病，光靠目閱，有時不容易發現，一讀，別扭而不暢達的地方，就立即出現。葉圣陶在《和教師談寫作》一文中，強調通過朗讀修改文章的重要性，他說“修改稿子不要光是‘看’，要‘念’。就是把全篇稿子放到了口頭說說看……一路念下去，疏忽的地方自然會發現。下一句跟上一句不接氣啊，后一段跟前一段連不緊啊，詞和詞的配合照應不對頭啊，句子的成份多點兒或者少點兒啊，諸如此類的毛病都可以發現。同時，也很容易發現該怎么說才接氣，才緊密，才對頭，才不多不少，而這些發現正是修改的辦法”。魯迅對讀改法很重視，也常用它，他在《我怎么做起小說來》一文中寫道：“我做完之后，總要看兩遍，自己覺得拗口的，就增刪幾個字，一定要它讀得順口”。公文是實用文，使用范圍廣泛，總要使人讀起來順暢、明白，否則，會影響工作效率。

(2)暫擱法

暫擱法，就是寫好初稿后，不立即修改，而是暫時放一放，過些時候再修改。因為剛一完稿，作者的思想感情往往還處在興奮的狀態之中，思路還停留在原有的基礎上，這時忙于提筆修改，也難于發現問題。而在放一放的過程中，作者對所寫的東西，就能作出進一步思考，智力得到時間的調節，又提高了。由于這種方法能使作者的興奮點轉移，使頭腦能冷靜下來，這時，對初稿再檢查、審定，就會逐漸發現問題，也就容易改好。清代唐彪在《讀書作文譜》中就說：“當其甫做就時，疵病亦不能自見……若使當時即知，則亦不下筆矣。故當時能確見，當改則改之，不然且置之，俟遲數月，取出一觀，妍丑了然于心，改這自易”。萬壘賽耶夫在《果戈理是怎樣寫作的》中介紹戈果理的修改文章經驗時說：“……隨后，過一個月，過兩個月，有時候也許還要久些，你再拿出你所寫的東西來讀一讀吧：你會發現有許多不對的，很多多余的，和很多沒有達到的地方……你拿起它，讀一遍，用同樣的方法改一改……據我的主見，應該這樣做八次”。擱多久，當然要看發文的時間要求和文書的內在容量大小及篇幅長短而有所不同。

清代唐彪說：“作文有深造之法。如文章一次做不佳，遲數月將此題再為之，必有勝境出矣。再作復不佳，遲數月又將此題為之，必有勝境出矣。蓋作文如攻玉數，今日攻擊石一層，而玉微見，明日又攻去石一層，而玉更見，再攻不已，石盡而玉全出矣。作文亦然，改竄舊文，重作舊題，始能深造。”

(3)求助法

求助法，就是將自己的初稿拿給別人看，并請別人提出修改意見。自己寫的文章，思想與表達已定型化，往往處在“當局者迷”的狀態，難于突破;請別人幫助修改，則“旁觀者清”，易于發現新問題。徐遲的報告文學《在湍流的旋渦中》就是在臧克家的幫助下修改完成的。徐遲寫這篇文章，當時已寫了三遍，越寫越長，都不成功，最后把它放下，到云南去了。后來，臧克家了解到他寫作的情況，指出他寫得“太不精煉了”，并給他選了方苞的《左忠毅公逸事》和另一篇文章要他讀。在臧老的幫助下，徐遲對原先寫的稿子來了一個大的改動，重新進行了構思，結果只用了七千多字就把周培源的一生很好地反映了出來，這說明在修改中，虛心聽取別人的意見，就能增加知識，開拓智力，提高水平。

增。凡文中內容不夠全面、充分，文字上有疏漏之處，都應加以增補，如增補觀點、材料、文字、圖表、標點等。

刪：凡文中內容和文字表達上的贅余，應當一概刪削，如刪削觀點、段落，刪削材料、字句等。說不清楚的，刪掉。

改：凡文中不夠正確、嚴謹、恰當之處，應加以改動。改有大改、中改、小改。大改，就是對文章進行一次性大手術，改換體裁，變動結構，推倒重寫;中改，增刪材料，改動格局，增減一些內容文字;小改，僅就文章進行“小修小補”。一般集中錘煉字句，潤飾語言，檢查文面，修改病句，改換標點等。

調：對文中材料、句子、文字等，進行順序上的調整，使文章明晰，條理清楚。例：

青島大學辦學指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領學校發展全局，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，不斷提高人才培養、科學研究和服務社會的能力;遵從規模、質量、結構、效益協調發展的原則，走厚基礎、高質量、有重點的發展道路;實施教學立校、科研興校、人才強校戰略，努力把學校建設成為國內知名的高水平綜合大學。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領學校發展全局，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，不斷提高學校服務經濟社會發展的能力;堅持“三步走”的戰略目標，貫徹規模、質量、結構、效益協調發展的原則，轉變發展觀念，創新發展模式，走高質量、有重點的發展道路;堅持以提高人才培養質量為核心，以學科建設為龍頭，大力推進教學水平提升、學科品牌建設、科研振興、人才強校、國際化發展和管理創新等六大辦學戰略，全面建設教學研究型大學，為把學校建設成國內知名的高水平綜合大學而努力奮斗。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，以科學發展觀統領學校發展全局，轉變發展觀念，創新發展模式，在規模、結構、質量、效益協調發展的前提下，走高質量、有重點的發展道路。以人才培養為根本，不斷強化質量意識，牢固確立教學工作的中心地位，實施教學水平提升、學科品牌建設、科研振興、人才強校、國際化發展和管理創新等六大辦學戰略，全面建設教學研究型大學，為把學校建設成國內知名的高水平綜合大學而努力奮斗。

大雪一過，冬至也快到了。天有不測風云，人有旦夕禍福——在這個甲流爆發的時代，我可夠“時尚”——也發燒了。

那天中午已經提不起精神了，趴在桌子上直打瞌睡。周圍的同學一個個奮筆疾書，手忙腳亂地寫著作業，也有一些高手悠閑地看漫畫。就這樣疲憊地挨過了一個下午。放學前，我對同學說，明天我不來了。他們翻著白眼，以為我在開玩笑。我被他們的反應弄得一愣一愣，只能自顧自感嘆這世道的冷漠。

從醫院回來，閑著沒事，打開電腦看看博客，沒有任何動靜，便拖著病毒去睡覺了。第二天真沒去學校，我極其無聊地在網上寫心情，等待同學們放學，好詢問作業。電話里我聽說這一天班級里發生了許多趣事。當我再查看心情時，竟然發現有許多同學留了言，內容不多，無非就是問問明天我去不去學校，病好了沒之類的。想回學校的念頭放肆地在我心里瘋狂，只是一看體溫計，接著聯想到學校里我的課桌上一片狼藉，肯定沒有幫我理，也肯定沒有人想到吧?!我自嘲地笑著，奇怪的是我仍希望越早回去越好。

終于在我的“頑強抗爭”下，老媽同意讓我回學校半天，拿作業。在公交車上我拼命地喝水，一下子大半瓶溜進胃里。直覺告訴我一定有驚喜!于是我忐忑不安地走向教室，老師似乎還沒有看到我時，許多同學的一眼神已經在見到穿得像企鵝一樣的我的一瞬間亮了起來。

我就在眾目睽睽之下走近自己的座位。這回是真讓我驚訝了，與我想象的完全不同，桌上不但沒有亂七八糟，相反我的抽屜也是一樣整整齊齊：作業本高高地堆成一摞，所有的本子一塵不染，甚至連昨天考試的試卷都已經塞在了最下面!唯一讓我“遺憾”的是，不知誰把一小袋米飯也乖乖地放在作業本旁。我用兩個手指捏著那袋飯哭笑不得，仿佛疼痛全被我笑跑了似的。

我認真地收拾好課本，同學把課堂筆記借給我抄。溫暖的陽光從窗外灑滿了整間教室，我把那疊本子貼在心旁，溫熱的.氣流穿過厚厚的衣服，包圍了我全身上下。

本文選材來自生活，活生生的，有自己的感受。整體結構也不錯。其中不少語句有新鮮感：我可夠“時尚”——也發燒了，自顧自感嘆，便拖著病毒去睡覺了，“頑強抗爭”等等。讓我心有所動的是動人的細節，倒數第二段的細節，特別是抽屜里面的小飯團，令人發笑之余，倍感溫暖。覺得這篇文章可改。

若真修改，細讀之后，發現還真不少。

其一、無關內容較多，旁枝斜逸，部分描述不集中。

如開頭的“大雪一過，冬至也快到了。天有不測風云，人有旦夕禍福”開頭本來作者想用大雪的寒冷來反襯同學的溫暖，可是作用不大，而且我提倡文章開頭應該開門見山，一針見血，不宜東拉西扯，更不要寫成“溫暖有很多種，親人之間的溫暖，朋友之間的溫暖，同學之間的溫暖，今天我就說同學之間的溫暖”。很累贅也很無聊。

第四段寫對媽媽頑強抗爭以及自己喝水。從表現主題角度看作用其實不大，完全可以刪除。放著反而使文章過于零散。因為本文主要寫我和同學，可能現實生活如此，但是寫到作文中，應該有所加工取舍。這樣文章才會更加集中。

第三段，從醫院回來，第二天，雖然現實真是如此，但是寫成文章就需要加工，直接描寫第二天的情況，才能和前面“明天我來不了”相對應。

其二、表述不準確。

比如第一段，“甲流爆發的時代”，時代一詞不妥。“時尚”一詞會讓人誤以為“我”也得了甲流。“趴在桌子上直打瞌睡”這樣的表達不妥，因為趴在桌子上是無法看到周圍的情況的，與現實不符合。“等待同學們放學，好詢問作業。電話里我聽說這一天班級里發生了許多趣事。”這里的電話里，顯得突兀，前面并沒有交代，其實，好詢問作業本來應該是好打電話詢問作業。

其三、細節不具體。

本文主要表現的是同學關愛的溫暖，而在文章表現文章溫暖的有兩個點，一個是抽屜里面的作業和飯團。一個是同學的電話和留言。作者原先寫文章的時候，第一個點是有想過的，而第二點還沒有想透。所以才會出現“電話里我聽說這一天班級里發生了許多趣事。發現有許多同學留了言，內容不多，無非是……之類。”

不論是趣事還是留言，都是蜻蜓點水，一筆帶過。其實都可以視為同學的關愛，既然是與主題相關的表現點，便要充分展示。如果表現點展示充分，這部分將成為一大亮點。

修改后，文章在此處補充了大量細節。一只蜜蜂飛進教室三分鐘害的五個同學挨批。有十多人同時感慨今天教室少了樣東西，原來是我的笑聲。老班對我進行了“缺席”表揚……再查看博客心情時，竟然發現有許多同學留了言，“好些了嗎?身體是革命的本錢，保重”，“明天去不去學校啊，沒有你的笑聲，我當堂練都沒有一百了，嗚嗚~~”，“今天發得作業都在你桌上，什么時候來拿啊?”

只有如此的關愛，才能激發我回班級的念頭，才能寫出“回學校的念頭放肆地在我心里瘋長。”而原文回教室的原因只是很簡單的拿作業本。便略顯單薄。

為了能充分表現同學的關愛和溫暖，改“我打電話咨詢”為“同學主動打電話告知”。在描寫抽屜中，對試卷做重點描寫“試卷對稱而疊，工整壓在最下面，”“連本子幾張微翹的角也都被一一撫平。”除了表現同學幫我整理，而且還很細心用心幫我整理。在飯團之外，加上“小麻子”香蕉，金燦燦的桔子。一個時間久，一個新。都是充分表現這個主題。

而開頭第二段寫對同學誤解，雖然已經寫到同學的不搭理，可是為了稍微突出同學的冷漠，加上一個細節，然后低頭繼續奮筆疾書，唦唦地響。用同學管自己學習，來表現對我的漠不關心。于是才會讓我無聲的嘆息。

其四、文章層次敢不強。

從結構而言，原文的結構是單一的對比反差，一個誤解到最后的了解真相，跨度太大，其中的描寫容易無序。修改之后，一次誤解，然后是兩次溫暖，第一次是電話和博客留言，第二次是抽屜里的作業本和飯團。這樣文章便有了層次感，同時，文章結構更清晰，而描寫上更方便，第一段是為了引出對冷漠，第三段是為了引出第一個溫暖，第五段是為了引出第二個溫暖，然后結尾，點出主題。

另一個層次，是抒情的層次感。

文章最后一段。

本子貼在心旁，這是抒情了。本子抱在胸前，貼在心旁，這是先寫實，再抒情，這樣由外而內，具有層次感。溫暖穿過厚厚的衣服，包圍了我全身。兩個都是屬于寫實，缺少抒情，增加了“跑進我的心里”，這樣便由外到內再到外，“實虛實”便有了層次感。

其五、過于直露，意圖太過明顯。

“只能自顧自感嘆這世道的冷漠。”“想到課桌上一片狼藉，肯定沒有幫我理，也肯定沒有人想到吧?!”“直覺告訴我一定有驚喜!”這些雖然不是最大的問題，有時候也需要直接表達自己的情感，但是有時候不用太過直露，特別是意圖不能過于明顯。能含蓄就做到含蓄。

在這個甲流爆發的時候，我也湊了個熱鬧——發燒了。

第二天真沒去學校，從醫院回來，閑著沒事，翻翻書，便拖著病毒去睡覺了。習慣了充實的學習，一旦無事，還真是無聊。打開電腦，在博客上寫下心情：郁悶，冷。

等待同學們放學，揣測著同學差不多到家，然后撥打電話詢問作業。正要打的時候，電話鈴聲響了。同學來電話告訴我作業。連續一段急切的問候，從心里暖到全身，塞了半天的鼻子終于通氣了。電話里我聽到這一天班級里發生了許多趣事。一只蜜蜂飛進教室三分鐘害的五個同學挨批。有十多人同時感慨今天教室少了樣東西，原來是我的笑聲。老班對我進行了“缺席”表揚……再查看博客心情時，竟然發現有許多同學留了言，“好些了嗎?身體是革命的本錢，保重”，“明天去不去學校啊，沒有你的笑聲，我當堂練都沒有一百了，嗚嗚~~”，“今天發得作業都在你桌上，什么時候來拿啊?”……想著同學，想著班級，想象著我的課桌上一片狼藉，亂七八糟的樣子。想回學校的念頭放肆地在我心里瘋長。

幾天后，經我“頑強抗爭”，體溫得到控制，戴上口罩，穿得像企鵝，回學校拿作業。我忐忑不安地走向教室，同學的眼神似乎一瞬間亮了起來，張著小嘴看著我。

我就在眾目睽睽之下走近自己的座位。這回是真讓我驚訝了，與我想象的完全不同，不但桌上沒有亂七八糟，而且連抽屜也是整整齊齊：作業本高高地堆成一摞，所有的本子一塵不染，試卷對稱而疊，工整壓在最下面，連本子幾張微翹的角也都被一一撫平。唯一讓我“遺憾”的是，不知誰把一小袋米飯也乖乖地放在作業本旁。還有一根“小麻子”香蕉，一只金燦燦的桔子。我用兩個手指捏著那袋飯哭笑不得，仿佛疼痛全被我笑跑了似的。

我認真地收拾好課本，同學把課堂筆記借給我抄。溫暖的陽光從窗外灑滿了整間教室，我把那疊本子抱在胸前，貼在心旁，溫熱的氣流穿過厚厚的衣服，跑進我的心里，包圍了我全身。

講話稿草稿寫好之后，并非就大功告成了，還需要一絲不茍、字斟句酌地做好修改工作。因為第一遍寫出的稿子往往來不及仔細推敲，難免有這樣那樣的不足。不少問題是在修改中發現和訂正的，不少內容是在修改中充實和完善的。

即使起草時字斟句酌，也畢竟只是一時之功力，一人之智慧，仍要進行反復修改。只有經過反復推敲，精雕細刻，才能成為精品。

正如古人所言：“玉不琢，不成器”，“文字頻改，工夫自出”。修改一遍，就會有一次提高。有人說，“一成文章半成改”，有的甚至說，“好文章是改出來的”。可見修改在寫作中的重要作用。那種“老子的文章天下第一，誰也動不得”和“改我一字，男盜女娼”的態度，是極其錯誤的，可以說是狂妄自負、淺薄無知。

很多名人都很注重文章的修改。曹雪芹著《紅樓夢》時曾“披閱十載”、“增刪五次”;列夫?托爾斯泰一部《戰爭與和平》竟然重寫了八遍!《青春之歌》、《林海雪原》等一些在中國文學史上占有一席之地的文學名著，也都是作者花了五六年的時間，幾易其稿，經過逐章逐節逐段逐句反復修改，用筆蘸著“心血”寫成的。

王安石的《泊船瓜洲》一詩：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?”其中“春風又綠江南岸”一句中的“綠”字原是先用“到”字，再用“過”字，又換“人”、“滿”等10余字，最后才選定為“綠”字。一個“綠”字使春風有了顏色。還有“紅杏枝頭春意鬧”一句中，一個“鬧”字動感十足，據說也是經過多次改動才定下來的。其實“綠”字也好，“鬧”字也罷，其妙處就在于準確、鮮明、生動，在人們面前呈現出一幅春的畫卷，動態地刻畫了春天蓬勃、盎然的生機，而其他的字就沒有這個效果。但也不是說今不如昔。

偉大領袖毛主席不但是舉世公認的政治家、革命家、軍事家、思想家，還是一位曠世少有的文學巨匠和語言大師，他就特別注重對文章的修改。他的七律《登廬山》：“一山飛峙大江邊，躍上蔥蘢四百旋。冷眼向洋看世界，熱風吹雨灑江天。云橫九派浮黃河，浪下三吳起白煙。陶令不知何處去，桃花園里可耕田。”“四百旋”開始用的是“盤”字，發表時主席將它改為“旋”字，這既與出句“飛”相呼應，又突出了動態，“四百旋”比“四百盤”生動多了，更把廬山寫活了。還有“不周山下紅旗亂”一句中的“亂”字，都是深思熟慮的結晶，和剛才說過的“綠”字、“鬧”字一樣，均屬絕妙之字。這些，都值得我們認真學習。

好稿子是改出來的。文章起草完畢，必須進行認真修改。

古往今來的大手筆，都十分注意文章的修改。拉法格在《回憶馬克思》一文中說：“馬克思決不出版一本沒有經他仔細加工和認真琢磨的作品。他不能忍受把未成的東西公之大眾的這種思想。”毛澤東同志是對文章修改談過自己的見解：“文章寫好之后，也不多看幾遍，像洗臉之后再照照鏡子一樣，就馬馬虎虎地發表出來，其結果‘下筆千言，離題萬里’，仿佛像個才子，實則到處害人。”唐朝大文學家歐陽修寫完作品，貼在墻上，不斷讀，不斷改，因為他說不把文章改完美“非謂先生嗔。畏后生耳”。魯迅先生也曾說過：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。”所有這些教誨都說為了讀者，為了后人，要把文章改好一點，再好一點。初完成的文章稿子不過是“毛坯”。經過精雕細琢才能成為精美的“產品”。公文、機關應用文都是辦理公務的重要工具，更要反復修改。

1. 什么是修改

修改是對初稿進行審查，予以推敲、調整、核實、刪改、增補，直至定稿的一種思維活動和行為過程。

寫而不改，寫得再多，等于沒寫。在修改的過程中，大腦得到反饋信息，知道了這次寫得好的地方是怎樣寫好的，寫得差的地方是怎樣寫差的，怎樣寫又是要不得的。下次再寫時，這次寫得好的辦法就可以發揚，寫得不好的就設法避免重犯。

初稿，大致可分：雛形式初稿和定局式初稿。

所謂“雛形式初稿”，就是根據提綱，把自己的構思草創成文，通常稱之為“草稿”，它存在著較多較大的“病癥”，需要進行修改的“大手術”，有時甚至需要全部推倒重來。其原因不是自己的認識水平與領導意圖不符，就是寫作水平與自己的愿望有著較大的距離。

所謂“定局式初稿”，就是文章材料的處理、安排和對寫作竭力的表述已基本定局，毋需進行“大手術”，只需對存在的疏漏、表述不周等進行推敲、修正和增補。

修改程度，因文而宜，因人而宜。一切根據寫作的難度和寫作水平而決定。文章修改，實際反映作者思維領域的認識深化和完善。凡寫作高手，都非常重視修改。清代文學家、書畫家鄭燮《詞鈔自序》云：“為文須千斟萬酌，以求一是”，講的就是這個道理。“千斟萬酌”，指修改階段的思維活動，“以求一是”，指的是寫作思維力求達到的完善境地。

2. 修改的重點

修改公文主要從主題、觀點、材料、結構、語言五個方面認真推敲。

觀點是否正確：修改文章要注意文稿的基本觀點是否符合客觀規律。如有片面的、絕對化的，務必要糾正。

主題是否明確：一篇公文在制寫前就必須有十分明確的目的，要說明和解決什么問題，務必表述清楚。要想檢驗是否明確主題，首先看文稿是否抓住了重點問題，并對針對重點問題做出了明確的回答，全文是否句句段段都圍繞這一重點問題展開。這是大問題，如果文稿中這方面有問題，一定要全面認真改稿。其次要注意一篇公文只能有一個中心，不能什么都寫，并列一起，什么問題都想一起解決，這樣會貽誤主要問題的解決。因此，發現這樣的問題要刪去多余的，堅持只在主要問題上下功夫。第三要注意考慮所選材料是否能說明問題，如果材料與主題不符將會鬧笑話，會大大減弱文章的說服力，因此所選材料要典型，否則就必須更換。有了重點問題，有了充分的能說明問題的材料，還要有充分的科學的分析論證，使觀點與材料融為一體，使材料、事例緊扣觀點，充分論證，觀點鮮明有論有據。

材料是否可靠：公文中的材料必須確鑿，公文不是小說，材料與實際情況必須完全吻合。因為公文中的材料是觀點賴以生存的關鍵，材料不實，觀點站不住腳，文稿也就全軍覆沒了。因此，文稿寫前就必須審查材料的真實、確切程度，寫完后還必須再三審核，否則文筆再精彩，公文也無法產生說服力和權威性。

結構是否清晰：修改公文要注意公文格式是否正確、完整。各文種的不同特點是否抓準確，并在文中體現出來了。除此外還要檢查公文層次是否清楚。是否符合大多數人的思維習慣;段與段的聯系是否緊密;首尾是否照應;過渡是否自然;有沒有重復或與全文中心脫節之處，如有以上結構上問題，必須逐一改正。

語言是否準確、簡練、流暢：公文語言首先要準確，模棱兩可的公文讓人看了不知所從。因此，在修改時發現有概念含混不清，容易產生歧意的必須修改。比如“免職”不含貶寫成含貶意等。再比如公文中的數量詞要準確，如果把樹的粗細寫成“碗口粗”或“兩抱粗”都不行，必須寫成幾年生的樹，按年輪科學計算。在語言運用上限制要明確，比如“學生會必須支持學生的要求，”對“要求”不加限制這不行，應限制為“合理要求”。其次公文用語要得體，如修改時發現在各文種中出現與該文種口氣、提法、感***彩不適宜，不得體的必須修改，公文語言要樸實，不趕時髦，不濫用修飾語，注意正文。在使用專用名詞、時間、地點、人名、數字時要注意規范，不可以亂用簡稱，比如公文中用“法大”、“民大”都不行，要用“中國政法大學”、“中央民族大學”。“市人大”、“市政協”也應用“北京市人民代表大會”、“北京市政治協商會議”。用到時間的表述務必用“×年×月×日”、“上午×點×分”、“下午×點×分”或以每日24小時計寫作“×日×點”的形式。

3. 修改的方法

如何修改文章，沒有固定不變的方法，不能強求一律。不要一邊寫一邊改，寫完之后再改;不要剛寫完就改，放上三五天之后再改;改的時候，要先從全局著眼，從整個文章的主題、材料、結構上看，要核對引文，然后再在語言文字上斟酌。根據古今中外作家在修改中所積累的經驗，一般有如下三種方法：

(1)讀改法

讀改法，就是通過朗讀或默讀，邊讀邊思索，遇有語意不暢的地方，隨手改正，這是一種自我移位體驗。有精耳明神的作用。文章中的毛病，光靠目閱，有時不容易發現，一讀，別扭而不暢達的地方，就立即出現。葉圣陶在《和教師談寫作》一文中，強調通過朗讀修改文章的重要性，他說“修改稿子不要光是‘看’，要‘念’。就是把全篇稿子放到了口頭說說看……一路念下去，疏忽的地方自然會發現。下一句跟上一句不接氣啊，后一段跟前一段連不緊啊，詞和詞的配合照應不對頭啊，句子的成份多點兒或者少點兒啊，諸如此類的毛病都可以發現。同時，也很容易發現該怎么說才接氣，才緊密，才對頭，才不多不少，而這些發現正是修改的辦法”。魯迅對讀改法很重視，也常用它，他在《我怎么做起小說來》一文中寫道：“我做完之后，總要看兩遍，自己覺得拗口的，就增刪幾個字，一定要它讀得順口”。公文是實用文，使用范圍廣泛，總要使人讀起來順暢、明白，否則，會影響工作效率。

(2)暫擱法

暫擱法，就是寫好初稿后，不立即修改，而是暫時放一放，過些時候再修改。因為剛一完稿，作者的思想感情往往還處在興奮的狀態之中，思路還停留在原有的基礎上，這時忙于提筆修改，也難于發現問題。而在放一放的過程中，作者對所寫的東西，就能作出進一步思考，智力得到時間的調節，又提高了。由于這種方法能使作者的興奮點轉移，使頭腦能冷靜下來，這時，對初稿再檢查、審定，就會逐漸發現問題，也就容易改好。清代唐彪在《讀書作文譜》中就說：“當其甫做就時，疵病亦不能自見……若使當時即知，則亦不下筆矣。故當時能確見，當改則改之，不然且置之，俟遲數月，取出一觀，妍丑了然于心，改這自易”。萬壘賽耶夫在《果戈理是怎樣寫作的》中介紹戈果理的修改文章經驗時說：“……隨后，過一個月，過兩個月，有時候也許還要久些，你再拿出你所寫的東西來讀一讀吧：你會發現有許多不對的，很多多余的，和很多沒有達到的地方……你拿起它，讀一遍，用同樣的方法改一改……據我的主見，應該這樣做八次”。擱多久，當然要看發文的時間要求和文書的內在容量大小及篇幅長短而有所不同。

清代唐彪說：“作文有深造之法。如文章一次做不佳，遲數月將此題再為之，必有勝境出矣。再作復不佳，遲數月又將此題為之，必有勝境出矣。蓋作文如攻玉數，今日攻擊石一層，而玉微見，明日又攻去石一層，而玉更見，再攻不已，石盡而玉全出矣。作文亦然，改竄舊文，重作舊題，始能深造。”

(3)求助法

求助法，就是將自己的'初稿拿給別人看，并請別人提出修改意見。自己寫的文章，思想與表達已定型化，往往處在“當局者迷”的狀態，難于突破;請別人幫助修改，則“旁觀者清”，易于發現新問題。徐遲的報告文學《在湍流的旋渦中》就是在臧克家的幫助下修改完成的。徐遲寫這篇文章，當時已寫了三遍，越寫越長，都不成功，最后把它放下，到云南去了。后來，臧克家了解到他寫作的情況，指出他寫得“太不精煉了”，并給他選了方苞的《左忠毅公逸事》和另一篇文章要他讀。在臧老的幫助下，徐遲對原先寫的稿子來了一個大的改動，重新進行了構思，結果只用了七千多字就把周培源的一生很好地反映了出來，這說明在修改中，虛心聽取別人的意見，就能增加知識，開拓智力，提高水平。

4. 修改的技術

增。凡文中內容不夠全面、充分，文字上有疏漏之處，都應加以增補，如增補觀點、材料、文字、圖表、標點等。

刪：凡文中內容和文字表達上的贅余，應當一概刪削，如刪削觀點、段落，刪削材料、字句等。說不清楚的，刪掉。

改：凡文中不夠正確、嚴謹、恰當之處，應加以改動。改有大改、中改、小改。大改，就是對文章進行一次性大手術，改換體裁，變動結構，推倒重寫;中改，增刪材料，改動格局，增減一些內容文字;小改，僅就文章進行“小修小補”。一般集中錘煉字句，潤飾語言，檢查文面，修改病句，改換標點等。

調：對文中材料、句子、文字等，進行順序上的調整，使文章明晰，條理清楚。例：

青島大學辦學指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領學校發展全局，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，不斷提高人才培養、科學研究和服務社會的能力;遵從規模、質量、結構、效益協調發展的原則，走厚基礎、高質量、有重點的發展道路;實施教學立校、科研興校、人才強校戰略，努力把學校建設成為國內知名的高水平綜合大學。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領學校發展全局，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，不斷提高學校服務經濟社會發展的能力;堅持“三步走”的戰略目標，貫徹規模、質量、結構、效益協調發展的原則，轉變發展觀念，創新發展模式，走高質量、有重點的發展道路;堅持以提高人才培養質量為核心，以學科建設為龍頭，大力推進教學水平提升、學科品牌建設、科研振興、人才強校、國際化發展和管理創新等六大辦學戰略，全面建設教學研究型大學，為把學校建設成國內知名的高水平綜合大學而努力奮斗。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，以科學發展觀統領學校發展全局，轉變發展觀念，創新發展模式，在規模、結構、質量、效益協調發展的前提下，走高質量、有重點的發展道路。以人才培養為根本，不斷強化質量意識，牢固確立教學工作的中心地位，實施教學水平提升、學科品牌建設、科研振興、人才強校、國際化發展和管理創新等六大辦學戰略，全面建設教學研究型大學，為把學校建設成國內知名的高水平綜合大學而努力奮斗。

今天是我第一次和雅虎的朋友們面對面交流.我希望把我成功的經驗和大家分享,盡管我認為你們其中的絕大多數勤勞聰明的人都無法從中獲益,但我堅信,一定有個別懶的去判斷我講的是否正確就效仿的人,可以獲益匪淺.

讓我們開啟今天的話題吧!

世界上很多非常聰明并且受過高等教育的人,無法成功.就是因為他們從小就受到了錯誤的教育,他們養成了勤勞的惡習.很多人都記得愛迪生說的那句話吧:天才就是99%的汗水加上1%的靈感.并且被這句話誤導了一生.勤勤懇懇的奮斗,最終卻碌碌無為.其實愛迪生是因為懶的想他成功的真正原因,所以就編了這句話來誤導我們.

很多人可能認為我是在胡說八道,好,讓我用100個例子來證實你們的錯誤吧!事實勝于雄辯.

世界上最富有的人,比爾蓋茨,他是個程序員,懶的讀書,他就退學了.他又懶的記那些復雜的dos命令,于是,他就編了個圖形的界面程序,叫什么來著?我忘了,懶的記這些東西.于是,全世界的電腦都長著相同的臉,而他也成了世界首富.

世界上最值錢的品牌,可口可樂.他的老板更懶,盡管中國的茶文化歷史悠久,巴西的咖啡香味濃郁,但他實在太懶了.弄點糖精加上涼水,裝瓶就賣.于是全世界有人的地方,大家都在喝那種像血一樣的液體.

世界上最好的足球運動員,羅納耳朵,他在場上連動都懶的動,就在對方的門前站著.等球砸到他的時候,踢一腳.這就是全世界身價最高的運動員了.有的人說,他帶球的速度驚人,那是廢話,別人一場跑90分鐘,他就跑15秒,當然要快些了.

世界上最厲害的餐飲企業,麥當勞.他的老板也是懶的出奇,懶的學習法國大餐的精美,懶的掌握中餐的復雜技巧.弄兩片破面包夾塊牛肉就賣,結果全世界都能看到那個m的標志.必勝客的老板,懶的把餡餅的餡裝進去,直接撒在發面餅上邊就賣,結果大家管那叫pizza,比10張餡餅還貴.

還有更聰明的懶人:

懶的爬樓,于是他們發明了電梯;

懶的走路,于是他們制造出汽車,火車,和飛機;

懶的一個一個的殺人,于是他們發明了原子彈;

懶的每次去計算,于是他們發明了數學公式;

懶的出去聽音樂會,于是他們發明了唱片,磁帶和cd;

這樣的例子太多了,我都懶的再說了.

如果沒有這些懶人,我們現在生活在什么樣的環境里,我都懶的想!

人是這樣,動物也如此.世界上最長壽的動物叫烏龜,他們一輩子幾乎不怎么動,就趴在那里,結果能活一千年.他們懶的走,但和勤勞好動的兔子賽跑,誰贏了?牛最勤勞,結果人們給它吃草,卻還要擠它的奶.熊貓傻了吧唧的,什么也不干,抱著根竹子能啃一天,人們親昵的稱它為"國寶".

回到我們的工作中,看看你公司里每天最早來最晚走,一天像發條一樣忙個不停的人,他是不是工資最低的?那個每天游手好閑,沒事就發呆的家伙,是不是工資最高,據說還有不少公司的股票呢!

我以上所舉的例子,只是想說明一個問題,這個世界實際上是靠懶人來支撐的.世界如此的精彩都是拜懶人所賜.現在你應該知道你不成功的主要原因了吧!

懶不是傻懶,如果你想少干,就要想出懶的方法.要懶出風格,懶出境界.像我從小就懶,連長肉都懶的長,這就是境界.

無界新聞獨家獲悉，阿里巴巴董事局主席馬云，在講話前臨時對演講稿進行了至少26處修改(詳情見圖片)。修改的方式，包括刪除、增添、替換等。

比如文首，他將“尊敬的企業家代表”改成了“各位企業界的同行”。

在“我借了2萬元人民幣開始創業”這句話后面，馬云加了5個字——堅持到現在。

原稿中寫到“43年前，尼克松訪問杭州”，馬云特意在“杭州”前面加上了“我的家鄉”。

原稿中說“我們總是在花昨天的錢，花自己存下來的錢”。馬云在這句話后面補充了一句——“中國人喜歡存錢”。

在談到創業經歷時，馬云還特意加了一句——“今天的世界經濟，更要呼喚企業家的開拓、創新精神。”

而在談到中美企業家交流的話題時，馬云在“溝通非常必要而且重要”之前，加上了“真誠坦誠”四個字。

馬云還在原稿中添加了——“雙方企業達成高度一致，我們中美兩國誰也離不開誰，企業家要成為溝通重要橋梁，建立互信，達成市場共識，將會是我們共同的未來”。

在原稿最后的“感謝環節”，馬云還特別加上了“謝謝主席，保重身體，預祝訪問成功!”

此外，馬云還對演講稿進行了多處替換和修改。至于為何臨時改稿，且修改多達26處，無界新聞記者未能得到阿里方面的回復。

附：馬云演講稿改后版(有刪節)

尊敬的姜會長、鮑爾森主席，各位企業界的同行：

很榮幸參加今天的會議。

昨天晚上我度過了一個“西雅圖不眠夜”。整整20年了，20年前我還是一名老師，第一次來美國就來到了西雅圖。在市中心一棟寫字樓里，我人生第一次使用電腦，第一次上網，發現當時的互聯網上幾乎沒有中國的信息。在感受到互聯網巨大魅力的同時，也讓我發現了市場機會所在。回國后，我借了2萬元人民幣開始創業，堅持到現在。

43年前，尼克松訪問我的家鄉杭州。杭州那時候來了很多外國游客，我正好上初中，但英語老師是我們中文老師客串的。堅持在賓館門口給外國游客做免費導游練習英文9年之后，我不僅掌握了一些語言能力，更了解了美國的文化。今天想來，沒有當時的中美邦交正常化，沒有對外開放，就不太可能有現在的.阿里巴巴。

這兩件改變了我個人命運的大事，都跟中美友好合作分不開。

可以說，西雅圖是我創業夢想開始的地方，互聯網啟發了我，在中國20年的堅持，我們夢想成真。中國人說中國夢，美國人說美國夢，其實，本質上中國夢和美國夢，都是追求美好生活，都追求更健康，更快樂，更幸福。

所以，我相信只要中美兩國能真誠合作，達成新型大國關系，中美兩國人民將會有更多更美好的美國夢、中國夢和世界夢。

剛才，在座的中外企業家都提到了，我們都是中美友好合作的受益者。正因為大家滿懷希望和信心的參與到中國改革開放的大市場當中，才有了今天的我們。當然，中美企業家也是中美友好合作的積極建設和推動者，沒有企業家的努力，我們很難想象會有今天中美之間如此巨大的成果。

當然中國和美國也有很大的不一樣，正是因為既有不同，也有相同，所以才會既有競爭，又有合作。過去的幾十年，成功的全球化企業總是在尋找彼此的共同之處，學會欣賞，尊重和理解彼此的不同之處。因為只有這樣，我們的企業才能合作共贏，共同面向未來。剛才會談中，雙方企業家達成高度一致，我們中美兩國誰也離不開誰，企業家要成為溝通的重要橋梁，建立互信達成市場共識，將會是我們共同的未來!

今天誤解有沒有，當然有。不同的文化背景，不同國情，甚至不同的宗教信仰產生誤解很正常。優秀的企業懂得，溝通是解決誤解的唯一鑰匙。永遠積極溝通，共同正視困難，沒有什么問題說不清楚的。

今天問題有沒有，當然也有。但是哪個時代沒有問題?人類從來沒有哪天容易過，在中國做生意不容易，在美國做生意同樣也很不簡單。但今天看到的問題，就是留給我們的機會，就看我們是著眼于未來，還是執著在當下。我想也正是因為當年兩國領導人對未來中美關系的遠大戰略構想，才有今天的成果。我永遠相信只有把目光放在明天，才能解決今天的問題。

同樣對中國經濟的認識，除了一些誤區，還有一點是中美之間的文化差異。美國認為中國經濟有下行壓力，中國人就不消費了。但事實上并非如此。阿里巴巴平臺的消費者數據顯示，今年以后，中國的消費信心依然強勁，上升趨勢明顯，在投資和出口放緩的大背景下，內需消費不減反增。這個美國人是不理解的，他們想不到。因為美國人善于花明天的錢，花別人的錢，但是中國人的危機意識是歷史文化造成的，我們總是在花昨天的錢，花自己存下來的錢。中國人喜歡存錢，中國是居民儲蓄最高的國家之一，中國老百姓存錢為了困難的時候能夠花。因此你會發現，經濟困難了，但中國人仍然有錢花。

目前中國有近三億中等收入人群，未來10-15年會增加到近5億中等收入。這部分人收入是中等了，但消費水平還是初等。這里面有巨大的消費潛力，不僅是中國經濟轉型的巨大動力，也會對世界經濟的拉動帶來巨大作用。

同樣，今天在談論中國傳統企業經營壓力增大，我們似乎更應該看到新經濟的增長，勢頭不亞于美國。短短12年時間，阿里巴巴網絡的消費規模可以比肩walmart全球的規模，這不是我們做的多么的了不起，而是中國巨大的市場潛力。

我相信，中國巨大內需市場的開發和中國高科技和新興產業的迅猛發展，正是中國經濟轉型升級的方向，也是世界經濟對中國經濟的期待。特別反腐倡廉和依法治國思想打下的公開透明的基石，中國市場經濟的發展和秩序正在越來越走向成熟，走向完善。

各位企業家，從教師到企業家，20年的創業經歷告訴我，具有企業家精神的企業家是經濟社會發展的稀缺資源，各國都一樣。企業家精神需要尊重市場，創造獨特價值，樂于創新，勇于擔當。人是生產力發展的第一要素。企業家是為了解決經濟社會發展中的問題而存在的。今天的世界經濟，更要呼喚企業家的開拓精神。

我們認為這樣積極的交流和真誠坦誠溝通非常必要而且重要。我們希望能夠把這樣的中美企業家交流機制得以常態化，固定化。能一次在中國，一次在美國。特別希望兩國領導人也能出席交流指導，從而能進一步完善兩國經濟貿易合作環境。

1、從主題(思想、觀點、意向)著手。首先要看看你確定的主題是否健康、正確、再看看文字是否把你的主題表達出來，是否充分，是否新穎，有無片面性。有時即使主題正確無誤，在修改時也會出現一些預想之外的閃光思想和語言，比原來的要深刻和精彩，修改就是彌補和擴展發揮的極好機會。

2、審視結構。從演講結構的一般模式看，結構不會有什么大問題，開頭、正文、結尾是比較明確的。修改時主要審視的是正文部分。主題有了變化，結構必須隨之變動，即使主題沒什么變化，由于起草時只是作為一種構想寫出來的，一旦落實在紙上，反復審視、推敲，就會發現一些毛病，如邏輯性不強，前后位置不當，層次不清，上下文重復，材料和引文用得不是地方，段落銜接不緊密等，這者需要重新調整和修改，有時還要“動大手術”。

3、推敲潤色語言。修改演講稿寫作語言的目的，一是減少語言方面的毛病，二是保持演講語言的特點。在草稿上，由于當時意念完全集中在主題的表現，事件的.陳述等方面，往往無暇顧及語言的運用，不可避免地會出現句子殘缺、用詞不準、丟字錯字等，都需要修改，這是其一。其二，按平時定型的習慣寫稿，容易出現書面語言較多的傾向，如句子太長，詩歌化、散文化等。只有經過修改才能保持演講語言的特點。

推敲、潤色語言的主要目的有：

一是把話說得明白。演講是演講與聽眾進行交流的過程，一句話表示不明白就有可能使交流中斷，甚至會影響下面的交流。做到明白，首先要做到正確，即選擇意義恰當而確定的詞語。其次是用現成的、通行的口語。再次是用簡明易懂的話，方言、術語盡量少用或不用。

二是把話說得有力。有力是指每句話、每個詞都講得是地方，與語言環境配合得好。這與思想修養、文字功夫有關。這就要求我們應在怎么講才能把話說得有力上下功夫。

三是把話說得動聽。動聽就是使聽眾愿意聽。這是作用于聽眾感情的結果。要讓語言動聽，首先應該考慮的是用詞造句的感情色彩和韻味，表現出誠懇、熱情、振作的風貌，利用詞句自身具有的那種和諧優美的韻味，把話說得流暢、響亮、生動。

1、反復修改。演講稿修改的方法與一般文章的修改方法大致相同，都需要反復推敲、字斟句酌。但演講稿的修改更應該在文字的口語表達上下功夫。因此，對于比較重要的演講稿不妨多看、多讀、多聽、多改它幾遍，力求文字和語言上都完美無瑕。

修改是一個永無止境的過程，沒有絕對滿意的時候。如果有條件，就應爭取一直修改到演講之前，有機會一邊講，一邊改，使之更加成熟。反復多次之后，嘴里講的、手中寫的，耳朵聽的就會完全統一了。這樣上臺的時候，就會胸有成竹，臨場不慌，即使有臨場發揮的成分也能得心應口，不會使結構紊亂。

2、邊講邊改。就是一邊講，一邊改;一邊改，一邊講;手、口、耳并用。用嘴講，可以使句子簡潔、順口、有韻味，符合口語特點;用手寫，可以去掉口語中羅嗦、重復等毛病，使之精煉、準確，達到文學化的要求;用耳聽，可以發現那些紙面上雖然順暢但聽起來費解，或者容易產生歧義的字、句，可以發覺那些意義相近而平、仄卻不相宜的用語。對這些部分的修改，有助于達到入耳、動聽的目的。

邊講邊改最大的優點是可以免去念稿、背誦之苦，因為你講的是你寫的，寫的也是你講的，講熟了也就成為你胸中的東西了。只有這樣，你才能神情自若，從容不迫地發揮態勢的作用，同聽眾進行情感交流，保持演講的暢順，提高演講的效果。(作者：顏永平)

黨的十八大決定，圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動。胡錦濤在《黨的十六屆三中全會第二次全體會議上的講話》指出：為民，就是要堅持立黨為公，執政為民，把實現好、維護好、發展好人民群眾的根本利益作為自己思考問題和開展工作的根本出發點和落腳點，忠實地貫徹執行黨的群眾路線，當好人民公仆，做到情為民所系，權為民所用，利為民所謀；務實，就是要堅持勤奮工作，埋頭苦干，對黨和人民的事業高度負責，堅持不懈地帶領群眾艱苦創業，扎實做好各項工作；清廉，就是要堅持嚴于律己，廉潔奉公，時刻把黨和人民的利益放在首位，遵守黨紀國法，做到拒腐蝕，永不沾。

說這些，可能很多人都會覺得自己只是一名普通的黨員，手不握權，錢不粘邊，太遙遠了吧。我雖然是一名普通黨員，但并不認同這個觀點。我認為，只要自己是一名黨員，就要樹立為民意識，在崗位上務實為民。

我會第一時間放下手中的工作，先幫病人復印資料，盡量減少病人等候時間。可有些人并不這樣，他會讓病人等候一些時間，干完手中工作，再給病人復印資料。當同時遇上本院醫生來調取病案資料、病人來復印病歷資料時，我會讓醫生稍等，先幫病人復印資料。兩種方式，對病案管理員完成工作影響不大，但對病人來講，他得到的服務就不同，感覺就會不一樣。對一些腿腳不利索的病人，我會主動幫他到收費處繳復印費；遇到不識字的病人，我會一筆一劃的教他應該怎么寫自己的簽名；過去，周末我們不上班，現在，我們病案室周末都安排工作人員值班，此舉雖然犧牲了自己周末在家陪家人的時間，卻保證了周一至周七的正常上班時間，病人都能前來復印病歷，方便了病人。

在我看來，上述這些事例就是自己立足本職崗位，所做的簡單而實在的為民服務。

民族偉大復興的中國夢就離我們越來越近！

我的演講完了，謝謝大家。

演講稿有十分獨特的文體要求，它是一種成文性的口語，一種口語化的文章。以下是小編為您整理的演講稿正確的`修改順序相關資料，歡迎閱讀！

— 文不厭改就是說明了“改”的重要性。

杜甫：語不驚人死不休；新詩改罷自長吟。

鄭板橋：為丈須千斟萬酌，以求一是。

修改是寫演講稿的最后環節，也是提高演講質量的重要途徑。

— 修改的順序：大處著眼，先校正主題，采取增、刪、調，變．修等手段由內容、結構、語言順序修改。

（觀點—材料—語言）

遵循：“先整體、后局部”，“先觀點，后材料”的法則，順著“觀點一材料—語言”順序進行。

— 修改的范圍：主要包括內容和形式兩個方面：

校正觀點：觀點正確．鮮明、新穎

增刪材料：材料與觀點的高度統一

調整結構：結構嚴謹，詳略得當

變換手法：新穎生動，豐富多變

修辭語言：上口、入耳

— 聲傳性

演講稿是根據口頭表達的需要而寫出的文稿，是現場演講的依據，是由“心聲”

變有聲語言的中介。撰寫演講稿要做到“上口”和“入耳”。

— 臨場性

演講稿不僅要考慮內容的針對性，還要注意內容的伸縮性．

演講稿開頭、主題和結尾的撰寫都取決于演講的內容、環境和聽眾的情況，

— 整體性

演講稿是演講者的思想修養和知識水平等方面的綜合表現．

三方人物、四重聯系、五個環節構成了演講活動的完整聯系．（頂針、回環）

大家好:

今天的氣氛很熱烈，前面幾位選手的精彩演說，向我們展現了奮斗在各個崗位上的優秀工作人員，讓我們如此貼近他們的生活。或許他們沒有什么驚天動地的大成就，但是他們竭盡所能，有一分光，就散一分熱。這樣的精神讓人感動，也讓我想起一個小故事:有兩個人在一塊賞花，當走到曇花和月季花跟前時，一個人說:“我仰慕曇花，雖然他的花期短，但是開得轟轟烈烈。”另一個人卻說:“月季花何嘗不是一種美，它樸實、持久，直到生命最后一息……”。這個故事雖短，卻帶給我們許多思考。就像花一樣，每個人實現自己價值的方式也并不一樣。在我的這個故事里的主人公，他如同一枝月季，樸實持久，始終保持著一份努力踏實的工作方式，兢兢業業的工作態度，清正廉潔的生活作風。有的人可能會說，這很平凡嘛，的確這很平凡，我認為正是這樣的平凡才能更顯他的填實。這個人是誰呢?他就是×××工商所的××××。

××××在工商基層一線工作20年，20年來，他兢兢業業，恪盡職守，把滿腔的熱情傾注在工商行政管理事業上。

大家都知道，城關是全縣最繁華的經濟貿易中心，市場的穩定和諧，需要經營者守法經營，但也不能否認，金錢的誘惑使不少人挺而走險他們企圖通過不法經營來獲取利益。自從2004年8月××××調任城關工商所長后，出于各種目的找他說情，送禮的大有人在，但他都不為所動。

有一次，一家經營危化品的業主，因為無照經營被依法查處，為了減輕處罰，這個業主動起的歪腦筋，希望通過找領導說情來減少自己的損失，于是在一個雙休日的早上，他拎著禮品找到了××××的家門，本以為自己的如意算盤能打得響，沒想到，××××知道他的來意后，硬是沒給他開門，把他擋在門外，通過窗戶向來人勸說了半個小時，最終送禮的人知道自己碰了硬釘子，只好搖搖頭，失望的走了。 是啊，熟悉××××的人都知道，他在工作上講原則、難說情、不給“面子”是出了名的。××××常說:自己在基層工作了這么多年，對如何當好工商所的領頭羊深有體會。

做為工商所長，首先要嚴以律已，做好表率。在案、照、攤、費等業務上行使行政權利時，必須經受住各種利益的誘惑，樹立權利就是責任的觀念，自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕;其次，待人處事要公正。作為一所之長，處事公正，獎罰分明，在工作中嚴格依法辦事，不感情用事，不以個人的好惡來行使權力，這樣才能讓人服氣，從而保證公務活動不損害國家和人民的利益。

去年年底的時候，轄區內有一家品牌運動衣的專賣店的業主，為了減免管理費，特意選了兩套運動服，趁夜送到××××家里，想讓××××給予特殊照顧，××××當即表示沒有正當理由，不能隨意減免個體管理費，讓業主把衣服拿走，這位業主十分尷尬，把送來的東西再拿回去，覺得沒面子，堅持要××××收下，××××見一時半會推拒不了，只好暫時收下，第二天一早上班，就將兩套運動服拎到所里，讓分管該路段的李副所長送還，并明確轉告該業主應當依法繳費。

××××堅持原則，看似不好說話，不近人情，但他態度誠懇，說理細致，服務熱情，往往又能使許多與他打交道的人消除抵觸情緒，最終贏得他們的'信任，他說，地方經濟要發展，離不開和諧的創業環境，工商機關作為監管社會主義大市場的行政執法部門，就是要在打擊不法經營，維護市場秩序，營造和諧的經濟發展環境中發揮應有的作用。

××××就是這樣，以一身正氣，兩袖清風，用真情譜寫了一曲清正廉潔的紅盾之歌。

講話稿草稿寫好之后，并非就大功告成了，還需要一絲不茍、字斟句酌地做好修改工作。因為第一遍寫出的稿子往往來不及仔細推敲，難免有這樣那樣的不足。不少問題是在修改中發現和訂正的，不少內容是在修改中充實和完善的。

即使起草時字斟句酌，也畢竟只是一時之功力，一人之智慧，仍要進行反復修改。只有經過反復推敲，精雕細刻，才能成為精品。

正如古人所言：“玉不琢，不成器”，“文字頻改，工夫自出”。修改一遍，就會有一次提高。有人說，“一成文章半成改”，有的甚至說，“好文章是改出來的”。可見修改在寫作中的重要作用。那種“老子的文章天下第一，誰也動不得”和“改我一字，男盜女娼”的態度，是極其錯誤的，可以說是狂妄自負、淺薄無知。

很多名人都很注重文章的修改。曹雪芹著《紅樓夢》時曾“披閱十載”、“增刪五次”;列夫?托爾斯泰一部《戰爭與和平》竟然重寫了八遍!《青春之歌》、《林海雪原》等一些在中國文學史上占有一席之地的文學名著，也都是作者花了五六年的時間，幾易其稿，經過逐章逐節逐段逐句反復修改，用筆蘸著“心血”寫成的。

王安石的《泊船瓜洲》一詩：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?”其中“春風又綠江南岸”一句中的“綠”字原是先用“到”字，再用“過”字，又換“人”、“滿”等10余字，最后才選定為“綠”字。一個“綠”字使春風有了顏色。還有“紅杏枝頭春意鬧”一句中，一個“鬧”字動感十足，據說也是經過多次改動才定下來的。其實“綠”字也好，“鬧”字也罷，其妙處就在于準確、鮮明、生動，在人們面前呈現出一幅春的畫卷，動態地刻畫了春天蓬勃、盎然的生機，而其他的字就沒有這個效果。但也不是說今不如昔。

偉大領袖毛主席不但是舉世公認的政治家、革命家、軍事家、思想家，還是一位曠世少有的文學巨匠和語言大師，他就特別注重對文章的修改。他的七律《登廬山》：“一山飛峙大江邊，躍上蔥蘢四百旋。冷眼向洋看世界，熱風吹雨灑江天。云橫九派浮黃河，浪下三吳起白煙。陶令不知何處去，桃花園里可耕田。”“四百旋”開始用的是“盤”字，發表時主席將它改為“旋”字，這既與出句“飛”相呼應，又突出了動態，“四百旋”比“四百盤”生動多了，更把廬山寫活了。還有“不周山下紅旗亂”一句中的“亂”字，都是深思熟慮的結晶，和剛才說過的“綠”字、“鬧”字一樣，均屬絕妙之字。這些，都值得我們認真學習。

(一)從主題(思想、觀點、意向)著手。

首先要看看你確定的主題是否健康、正確，再看看文字是否把你的主題表達出來，是否充分，是否新穎，有無片面性。有時即使主題正確無誤，在修改時也會出現一些預想之外的閃光思想和語言，比原來的要深刻和精彩，修改就是彌補和擴展發揮的極好機會。

(二)審視結構。

從演講結構的一般模式看，結構不會有什么大問題，開頭、正文、結尾是比較明確的。修改時主要審視的是正文部分。主題有了變化，結構必須隨之變動;即使主題沒什么變化，由于起草時只是作為一種構想寫出來的，一旦落實在紙面上，成為客觀的、反復審視、推敲的文字，就會發現一些毛病，如邏輯性不強、前后位置不當、層次不清、上下文重復、材料和引文用得不是地方、段落銜接不緊密等情況，這都需要重新調整和修改，有時還要動大手術&rdquo。

(三)推敲潤色語言。修改演講稿寫作語言的目的，一是減少語言方面的毛病

好的演講稿不是一氣呵成的，而是反復修改形成的。修改是演講稿寫作過程中重要的必不可少的一環，是提高演講稿質量的必經之路。

美國第16任總統、世界著名演講家林肯就是一個特別講究演講稿修改的典型。林肯在他發表第一次就職演講前，對草稿進行了多次精心地修改。后來，他把這份演講稿拿給國務卿西華過目。西華坦率地指出：演講稿的結尾太過于直率，太過于魯莽，太具刺激性。于是林肯又在西華寫的兩種結尾的基礎上進行了修改。這樣一來，林肯在第一次就職演說，改變了過去那種刺激性及魯莽的演講習慣，而呈現出友善的氣氛，得到美國各界人士的一致好感。著名的演講尚且這樣重視，認真修改自己的演講稿，那么對于初學者來說，就更應該不厭其煩地對自己的演講稿進行認真地加工修改。

1、從主題(思想、觀點、意向)著手。首先要看看你確定的主題是否健康、正確、再看看文字是否把你的主題表達出來，是否充分，是否新穎，有無片面性。有時即使主題正確無誤，在修改時也會出現一些預想之外的閃光思想和語言，比原來的要深刻和精彩，修改就是彌補和擴展發揮的極好機會。

2、審視結構。從演講結構的一般模式看，結構不會有什么大問題，開頭、正文、結尾是比較明確的。修改時主要審視的是正文部分。主題有了變化，結構必須隨之變動，即使主題沒什么變化，由于起草時只是作為一種構想寫出來的，一旦落實在紙上，反復審視、推敲，就會發現一些毛病，如邏輯性不強，前后位置不當，層次不清，上下文重復，材料和引文用得不是地方，段落銜接不緊密等，這者需要重新調整和修改，有時還要“動大手術”。

3、推敲潤色語言。修改演講稿寫作語言的目的，一是減少語言方面的毛病，二是保持演講語言的特點。在草稿上，由于當時意念完全集中在主題的表現，事件的陳述等方面，往往無暇顧及語言的運用，不可避免地會出現句子殘缺、用詞不準、丟字錯字等，都需要修改，這是其一。其二，按平時定型的習慣寫稿，容易出現書面語言較多的傾向，如句子太長，詩歌化、散文化等。只有經過修改才能保持演講語言的特點。

一是把話說得明白。演講是演講與聽眾進行交流的過程，一句話表示不明白就有可能使交流中斷，甚至會影響下面的交流。做到明白，首先要做到正確，即選擇意義恰當而確定的詞語。其次是用現成的、通行的口語。再次是用簡明易懂的話，方言、術語盡量少用或不用。

二是把話說得有力。有力是指每句話、每個詞都講得是地方，與語言環境配合得好。這與思想修養、文字功夫有關。這就要求我們應在怎么講才能把話說得有力上下功夫。

三是把話說得動聽。動聽就是使聽眾愿意聽。這是作用于聽眾感情的結果。要讓語言動聽，首先應該考慮的是用詞造句的感情色彩和韻味，表現出誠懇、熱情、振作的風貌，利用詞句自身具有的那種和諧優美的`韻味，把話說得流暢、響亮、生動。

1、反復修改。演講稿修改的方法與一般文章的修改方法大致相同，都需要反復推敲、字斟句酌。但演講稿的修改更應該在文字的口語表達上下功夫。因此，對于比較重要的演講稿不妨多看、多讀、多聽、多改它幾遍，力求文字和語言上都完美無瑕。

修改是一個永無止境的過程，沒有絕對滿意的時候。如果有條件，就應爭取一直修改到演講之前，有機會一邊講，一邊改，使之更加成熟。反復多次之后，嘴里講的、手中寫的，耳朵聽的就會完全統一了。這樣上臺的時候，就會胸有成竹，臨場不慌，即使有臨場發揮的成分也能得心應口，不會使結構紊亂。

2、邊講邊改。就是一邊講，一邊改;一邊改，一邊講;手、口、耳并用。用嘴講，可以使句子簡潔、順口、有韻味，符合口語特點;用手寫，可以去掉口語中羅嗦、重復等毛病，使之精煉、準確，達到文學化的要求;用耳聽，可以發現那些紙面上雖然順暢但聽起來費解，或者容易產生歧義的字、句，可以發覺那些意義相近而平、仄卻不相宜的用語。對這些部分的修改，有助于達到入耳、動聽的目的。

邊講邊改最大的優點是可以免去念稿、背誦之苦，因為你講的是你寫的，寫的也是你講的，講熟了也就成為你胸中的東西了。只有這樣，你才能神情自若，從容不迫地發揮態勢的作用，同聽眾進行情感交流，保持演講的暢順，提高演講的效果。

講話稿草稿寫好之后，并非就大功告成了，還需要一絲不茍、字斟句酌地做好修改工作。因為第一遍寫出的稿子往往來不及仔細推敲，難免有這樣那樣的不足。不少問題是在修改中發現和訂正的，不少內容是在修改中充實和完善的。

即使起草時字斟句酌，也畢竟只是一時之功力，一人之智慧，仍要進行反復修改。只有經過反復推敲，精雕細刻，才能成為精品。

正如古人所言：“玉不琢，不成器”，“文字頻改，工夫自出”。修改一遍，就會有一次提高。有人說，“一成文章半成改”，有的甚至說，“好文章是改出來的”。可見修改在寫作中的重要作用。那種“老子的文章天下第一，誰也動不得”和“改我一字，男盜女娼”的態度，是極其錯誤的，可以說是狂妄自負、淺薄無知。

很多名人都很注重文章的修改。曹雪芹著《紅樓夢》時曾“披閱十載”、“增刪五次”;列夫?托爾斯泰一部《戰爭與和平》竟然重寫了八遍!《青春之歌》、《林海雪原》等一些在中國文學史上占有一席之地的文學名著，也都是作者花了五六年的時間，幾易其稿，經過逐章逐節逐段逐句反復修改，用筆蘸著“心血”寫成的。

王安石的《泊船瓜洲》一詩：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?”其中“春風又綠江南岸”一句中的“綠”字原是先用“到”字，再用“過”字，又換“人”、“滿”等10余字，最后才選定為“綠”字。一個“綠”字使春風有了顏色。還有“紅杏枝頭春意鬧”一句中，一個“鬧”字動感十足，據說也是經過多次改動才定下來的。其實“綠”字也好，“鬧”字也罷，其妙處就在于準確、鮮明、生動，在人們面前呈現出一幅春的畫卷，動態地刻畫了春天蓬勃、盎然的生機，而其他的字就沒有這個效果。但也不是說今不如昔。

偉大領袖毛主席不但是舉世公認的政治家、革命家、軍事家、思想家，還是一位曠世少有的文學巨匠和語言大師，他就特別注重對文章的修改。他的七律《登廬山》：“一山飛峙大江邊，躍上蔥蘢四百旋。冷眼向洋看世界，熱風吹雨灑江天。云橫九派浮黃河，浪下三吳起白煙。陶令不知何處去，桃花園里可耕田。”“四百旋”開始用的是“盤”字，發表時主席將它改為“旋”字，這既與出句“飛”相呼應，又突出了動態，“四百旋”比“四百盤”生動多了，更把廬山寫活了。還有“不周山下紅旗亂”一句中的“亂”字，都是深思熟慮的結晶，和剛才說過的“綠”字、“鬧”字一樣，均屬絕妙之字。這些，都值得我們認真學習。

好的演講稿不是一氣呵成的，而是反復修改形成的。修改是演講稿寫作過程中重要的必不可少的一環，是提高演講稿質量的必經之路。

美國第16任總統、世界著名演講家林肯就是一個特別講究演講稿修改的典型。林肯在他發表第一次就職演講前，對草稿進行了多次精心地修改。后來，他把這份演講稿拿給國務卿西華過目。西華坦率地指出：演講稿的結尾太過于直率，太過于魯莽，太具刺激性。于是林肯又在西華寫的兩種結尾的基礎上進行了修改。這樣一來，林肯在第一次就職演說，改變了過去那種刺激性及魯莽的演講習慣，而呈現出友善的`氣氛，得到美國各界人士的一致好感。著名的演講尚且這樣重視，認真修改自己的演講稿，那么對于初學者來說，就更應該不厭其煩地對自己的演講稿進行認真地加工修改。

(一)修改的內容

1、從主題(思想、觀點、意向)著手。首先要看看你確定的主題是否健康、正確、再看看文字是否把你的主題表達出來，是否充分，是否新穎，有無片面性。有時即使主題正確無誤，在修改時也會出現一些預想之外的閃光思想和語言，比原來的要深刻和精彩，修改就是彌補和擴展發揮的極好機會。

2、審視結構。從演講結構的一般模式看，結構不會有什么大問題，開頭、正文、結尾是比較明確的。修改時主要審視的是正文部分。主題有了變化，結構必須隨之變動，即使主題沒什么變化，由于起草時只是作為一種構想寫出來的，一旦落實在紙上，反復審視、推敲，就會發現一些毛病，如邏輯性不強，前后位置不當，層次不清，上下文重復，材料和引文用得不是地方，段落銜接不緊密等，這者需要重新調整和修改，有時還要“動大手術”。

3、推敲潤色語言。修改演講稿寫作語言的目的，一是減少語言方面的毛病，二是保持演講語言的特點。在草稿上，由于當時意念完全集中在主題的表現，事件的陳述等方面，往往無暇顧及語言的運用，不可避免地會出現句子殘缺、用詞不準、丟字錯字等，都需要修改，這是其一。其二，按平時定型的習慣寫稿，容易出現書面語言較多的傾向，如句子太長，詩歌化、散文化等。只有經過修改才能保持演講語言的特點。

推敲、潤色語言的主要目的有：

一是把話說得明白。演講是演講與聽眾進行交流的過程，一句話表示不明白就有可能使交流中斷，甚至會影響下面的交流。做到明白，首先要做到正確，即選擇意義恰當而確定的詞語。其次是用現成的、通行的口語。再次是用簡明易懂的話，方言、術語盡量少用或不用。

二是把話說得有力。有力是指每句話、每個詞都講得是地方，與語言環境配合得好。這與思想修養、文字功夫有關。這就要求我們應在怎么講才能把話說得有力上下功夫。

三是把話說得動聽。動聽就是使聽眾愿意聽。這是作用于聽眾感情的結果。要讓語言動聽，首先應該考慮的是用詞造句的感情色彩和韻味，表現出誠懇、熱情、振作的風貌，利用詞句自身具有的那種和諧優美的韻味，把話說得流暢、響亮、生動。

1、反復修改。演講稿修改的方法與一般文章的修改方法大致相同，都需要反復推敲、字斟句酌。但演講稿的修改更應該在文字的口語表達上下功夫。因此，對于比較重要的演講稿不妨多看、多讀、多聽、多改它幾遍，力求文字和語言上都完美無瑕。

修改是一個永無止境的過程，沒有絕對滿意的時候。如果有條件，就應爭取一直修改到演講之前，有機會一邊講，一邊改，使之更加成熟。反復多次之后，嘴里講的、手中寫的，耳朵聽的就會完全統一了。這樣上臺的時候，就會胸有成竹，臨場不慌，即使有臨場發揮的成分也能得心應口，不會使結構紊亂。

2、邊講邊改。就是一邊講，一邊改;一邊改，一邊講;手、口、耳并用。用嘴講，可以使句子簡潔、順口、有韻味，符合口語特點;用手寫，可以去掉口語中羅嗦、重復等毛病，使之精煉、準確，達到文學化的要求;用耳聽，可以發現那些紙面上雖然順暢但聽起來費解，或者容易產生歧義的字、句，可以發覺那些意義相近而平、仄卻不相宜的用語。對這些部分的修改，有助于達到入耳、動聽的目的。

邊講邊改最大的優點是可以免去念稿、背誦之苦，因為你講的是你寫的，寫的也是你講的，講熟了也就成為你胸中的東西了。只有這樣，你才能神情自若，從容不迫地發揮態勢的作用，同聽眾進行情感交流，保持演講的暢順，提高演講的效果。

二、通過審核可以減少發文數量。把好文稿審核這一關，不該發的公文堅決不發，從源頭上減少發文數量，是解決“文山”問題的有效措施之一。

原《條例》規定“公文文稿在送領導同志審批簽發之前，應當進行校核”，沒有明確審核的主體。經反復研究，新《條例》確定由“有關部門”負責審核。這樣表述是從我軍各級機關機構設置情況考慮的。一般來說，公文文稿審核應由機關文秘部門負責。但我軍各級各類機關的部門設置不一，有的機關沒有設文秘部門。鑒于這種情況，新《條例》原則規定“有關部門”負責公文文稿審核，具體執行中，各級機關可根據實際情況，指定履行相應職能的部門或人員負責文稿審核。

古往今來的大手筆，都十分注意文章的修改。拉法格在《回憶馬克思》一文中說：“馬克思決不出版一本沒有經他仔細加工和認真琢磨的作品。他不能忍受把未成的東西公之大眾的這種思想。”毛澤東同志是對文章修改談過自己的見解：“文章寫好之后，也不多看幾遍，像洗臉之后再照照鏡子一樣，就馬馬虎虎地發表出來，其結果‘下筆千言，離題萬里’，仿佛像個才子，實則到處害人。”唐朝大文學家歐陽修寫完作品，貼在墻上，不斷讀，不斷改，因為他說不把文章改完美“非謂先生嗔。畏后生耳”。魯迅先生也曾說過：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。”所有這些教誨都說為了讀者，為了后人，要把文章改好一點，再好一點。初完成的文章稿子不過是“毛坯”。經過精雕細琢才能成為精美的“產品”。公文、機關應用文都是辦理公務的重要工具，更要反復修改。

修改是對初稿進行審查，予以推敲、調整、核實、刪改、增補，直至定稿的一種思維活動和行為過程。

寫而不改，寫得再多，等于沒寫。在修改的過程中，大腦得到反饋信息，知道了這次寫得好的.地方是怎樣寫好的，寫得差的地方是怎樣寫差的，怎樣寫又是要不得的。下次再寫時，這次寫得好的辦法就可以發揚，寫得不好的就設法避免重犯。

初稿，大致可分：雛形式初稿和定局式初稿。

所謂“雛形式初稿”，就是根據提綱，把自己的構思草創成文，通常稱之為“草稿”，它存在著較多較大的“病癥”，需要進行修改的“大手術”，有時甚至需要全部推倒重來。其原因不是自己的認識水平與領導意圖不符，就是寫作水平與自己的愿望有著較大的距離。

所謂“定局式初稿”，就是文章材料的處理、安排和對寫作竭力的表述已基本定局，毋需進行“大手術”，只需對存在的疏漏、表述不周等進行推敲、修正和增補。

修改程度，因文而宜，因人而宜。一切根據寫作的難度和寫作水平而決定。文章修改，實際反映作者思維領域的認識深化和完善。凡寫作高手，都非常重視修改。清代文學家、書畫家鄭燮《詞鈔自序》云：“為文須千斟萬酌，以求一是”，講的就是這個道理。“千斟萬酌”，指修改階段的思維活動，“以求一是”，指的是寫作思維力求達到的完善境地。

修改公文主要從主題、觀點、材料、結構、語言五個方面認真推敲。

觀點是否正確：修改文章要注意文稿的基本觀點是否符合客觀規律。如有片面的、絕對化的，務必要糾正。

主題是否明確：一篇公文在制寫前就必須有十分明確的目的，要說明和解決什么問題，務必表述清楚。要想檢驗是否明確主題，首先看文稿是否抓住了重點問題，并對針對重點問題做出了明確的回答，全文是否句句段段都圍繞這一重點問題展開。這是大問題，如果文稿中這方面有問題，一定要全面認真改稿。其次要注意一篇公文只能有一個中心，不能什么都寫，并列一起，什么問題都想一起解決，這樣會貽誤主要問題的解決。因此，發現這樣的問題要刪去多余的，堅持只在主要問題上下功夫。第三要注意考慮所選材料是否能說明問題，如果材料與主題不符將會鬧笑話，會大大減弱文章的說服力，因此所選材料要典型，否則就必須更換。有了重點問題，有了充分的能說明問題的材料，還要有充分的科學的分析論證，使觀點與材料融為一體，使材料、事例緊扣觀點，充分論證，觀點鮮明有論有據。

材料是否可靠：公文中的材料必須確鑿，公文不是小說，材料與實際情況必須完全吻合。因為公文中的材料是觀點賴以生存的關鍵，材料不實，觀點站不住腳，文稿也就全軍覆沒了。因此，文稿寫前就必須審查材料的真實、確切程度，寫完后還必須再三審核，否則文筆再精彩，公文也無法產生說服力和權威性。

結構是否清晰：修改公文要注意公文格式是否正確、完整。各文種的不同特點是否抓準確，并在文中體現出來了。除此外還要檢查公文層次是否清楚。是否符合大多數人的思維習慣;段與段的聯系是否緊密;首尾是否照應;過渡是否自然;有沒有重復或與全文中心脫節之處，如有以上結構上問題，必須逐一改正。

語言是否準確、簡練、流暢：公文語言首先要準確，模棱兩可的公文讓人看了不知所從。因此，在修改時發現有概念含混不清，容易產生歧意的必須修改。比如“免職”不含貶寫成含貶意等。再比如公文中的數量詞要準確，如果把樹的粗細寫成“碗口粗”或“兩抱粗”都不行，必須寫成幾年生的樹，按年輪科學計算。在語言運用上限制要明確，比如“學生會必須支持學生的要求，”對“要求”不加限制這不行，應限制為“合理要求”。其次公文用語要得體，如修改時發現在各文種中出現與該文種口氣、提法、感***彩不適宜，不得體的必須修改，公文語言要樸實，不趕時髦，不濫用修飾語，注意正文。在使用專用名詞、時間、地點、人名、數字時要注意規范，不可以亂用簡稱，比如公文中用“法大”、“民大”都不行，要用“中國政法大學”、“中央民族大學”。“市人大”、“市政協”也應用“北京市人民代表大會”、“北京市政治協商會議”。用到時間的表述務必用“×年×月×日”、“上午×點×分”、“下午×點×分”或以每日24小時計寫作“×日×點”的形式。

如何修改文章，沒有固定不變的方法，不能強求一律。不要一邊寫一邊改，寫完之后再改;不要剛寫完就改，放上三五天之后再改;改的時候，要先從全局著眼，從整個文章的主題、材料、結構上看，要核對引文，然后再在語言文字上斟酌。根據古今中外作家在修改中所積累的經驗，一般有如下三種方法：

(1)讀改法

讀改法，就是通過朗讀或默讀，邊讀邊思索，遇有語意不暢的地方，隨手改正，這是一種自我移位體驗。有精耳明神的作用。文章中的毛病，光靠目閱，有時不容易發現，一讀，別扭而不暢達的地方，就立即出現。葉圣陶在《和教師談寫作》一文中，強調通過朗讀修改文章的重要性，他說“修改稿子不要光是‘看’，要‘念’。就是把全篇稿子放到了口頭說說看……一路念下去，疏忽的地方自然會發現。下一句跟上一句不接氣啊，后一段跟前一段連不緊啊，詞和詞的配合照應不對頭啊，句子的成份多點兒或者少點兒啊，諸如此類的毛病都可以發現。同時，也很容易發現該怎么說才接氣，才緊密，才對頭，才不多不少，而這些發現正是修改的辦法”。魯迅對讀改法很重視，也常用它，他在《我怎么做起小說來》一文中寫道：“我做完之后，總要看兩遍，自己覺得拗口的，就增刪幾個字，一定要它讀得順口”。公文是實用文，使用范圍廣泛，總要使人讀起來順暢、明白，否則，會影響工作效率。

(2)暫擱法

暫擱法，就是寫好初稿后，不立即修改，而是暫時放一放，過些時候再修改。因為剛一完稿，作者的思想感情往往還處在興奮的狀態之中，思路還停留在原有的基礎上，這時忙于提筆修改，也難于發現問題。而在放一放的過程中，作者對所寫的東西，就能作出進一步思考，智力得到時間的調節，又提高了。由于這種方法能使作者的興奮點轉移，使頭腦能冷靜下來，這時，對初稿再檢查、審定，就會逐漸發現問題，也就容易改好。清代唐彪在《讀書作文譜》中就說：“當其甫做就時，疵病亦不能自見……若使當時即知，則亦不下筆矣。故當時能確見，當改則改之，不然且置之，俟遲數月，取出一觀，妍丑了然于心，改這自易”。萬壘賽耶夫在《果戈理是怎樣寫作的》中介紹戈果理的修改文章經驗時說：“……隨后，過一個月，過兩個月，有時候也許還要久些，你再拿出你所寫的東西來讀一讀吧：你會發現有許多不對的，很多多余的，和很多沒有達到的地方……你拿起它，讀一遍，用同樣的方法改一改……據我的主見，應該這樣做八次”。擱多久，當然要看發文的時間要求和文書的內在容量大小及篇幅長短而有所不同。

清代唐彪說：“作文有深造之法。如文章一次做不佳，遲數月將此題再為之，必有勝境出矣。再作復不佳，遲數月又將此題為之，必有勝境出矣。蓋作文如攻玉數，今日攻擊石一層，而玉微見，明日又攻去石一層，而玉更見，再攻不已，石盡而玉全出矣。作文亦然，改竄舊文，重作舊題，始能深造。”

(3)求助法

求助法，就是將自己的初稿拿給別人看，并請別人提出修改意見。自己寫的文章，思想與表達已定型化，往往處在“當局者迷”的狀態，難于突破;請別人幫助修改，則“旁觀者清”，易于發現新問題。徐遲的報告文學《在湍流的旋渦中》就是在臧克家的幫助下修改完成的。徐遲寫這篇文章，當時已寫了三遍，越寫越長，都不成功，最后把它放下，到云南去了。后來，臧克家了解到他寫作的情況，指出他寫得“太不精煉了”，并給他選了方苞的《左忠毅公逸事》和另一篇文章要他讀。在臧老的幫助下，徐遲對原先寫的稿子來了一個大的改動，重新進行了構思，結果只用了七千多字就把周培源的一生很好地反映了出來，這說明在修改中，虛心聽取別人的意見，就能增加知識，開拓智力，提高水平。

4. 修改的技術

增。凡文中內容不夠全面、充分，文字上有疏漏之處，都應加以增補，如增補觀點、材料、文字、圖表、標點等。

刪：凡文中內容和文字表達上的贅余，應當一概刪削，如刪削觀點、段落，刪削材料、字句等。說不清楚的，刪掉。

改：凡文中不夠正確、嚴謹、恰當之處，應加以改動。改有大改、中改、小改。大改，就是對文章進行一次性大手術，改換體裁，變動結構，推倒重寫;中改，增刪材料，改動格局，增減一些內容文字;小改，僅就文章進行“小修小補”。一般集中錘煉字句，潤飾語言，檢查文面，修改病句，改換標點等。

調：對文中材料、句子、文字等，進行順序上的調整，使文章明晰，條理清楚。例：

青島大學辦學指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領學校發展全局，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，不斷提高人才培養、科學研究和服務社會的能力;遵從規模、質量、結構、效益協調發展的原則，走厚基礎、高質量、有重點的發展道路;實施教學立校、科研興校、人才強校戰略，努力把學校建設成為國內知名的高水平綜合大學。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領學校發展全局，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，不斷提高學校服務經濟社會發展的能力;堅持“三步走”的戰略目標，貫徹規模、質量、結構、效益協調發展的原則，轉變發展觀念，創新發展模式，走高質量、有重點的發展道路;堅持以提高人才培養質量為核心，以學科建設為龍頭，大力推進教學水平提升、學科品牌建設、科研振興、人才強校、國際化發展和管理創新等六大辦學戰略，全面建設教學研究型大學，為把學校建設成國內知名的高水平綜合大學而努力奮斗。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，以科學發展觀統領學校發展全局，轉變發展觀念，創新發展模式，在規模、結構、質量、效益協調發展的前提下，走高質量、有重點的發展道路。以人才培養為根本，不斷強化質量意識，牢固確立教學工作的中心地位，實施教學水平提升、學科品牌建設、科研振興、人才強校、國際化發展和管理創新等六大辦學戰略，全面建設教學研究型大學，為把學校建設成國內知名的高水平綜合大學而努力奮斗。

1.口語交際是人與人之間(傳遞信息)、交流思想感情的(言語活動)。

2.口才是(口語交際能力)的體現，是運用說話的方式達到交際目的的(個人綜合才能)。 3.作為言語活動，口語通過口耳相傳，轉瞬即逝，具有(即時性) 特征。

4.(春秋戰國時期)是我國口才藝術發展的黃金期，人們思想十分活躍，出現了(晏子)使楚、(燭之武)退秦師、(鄒忌)諷齊王納諫等后人傳頌的口才故事。

5.封建社會，皇權至上，我國進入了(重寫輕說)的時期，口才藝術基本停滯不前。 6.我國演講理論的奠基之作是(《演講學大綱》)，作者是(楊炳乾)。 7.(五四時期)是我國演講學的起步期。

8.演講活動的構成要素是(演講者)、(聽眾)、特定的時空環境以及(信息傳達手段)。

9.交談是由兩個或兩個以上的人圍繞共同感興趣的話題(交替發言)，互相承接，雙向反饋，交流看法，達到(溝通信息)或愉悅心情為目的的(口語表達)活動。

10.贊美是主動誠懇地肯定他人的(優點和長處)，向對方表達(善意和友好)的言語活動。 13.方言是同一種語言在時間和空間的共同作用下所形成的(地域變體)。

15.漢語七大方言區是官話方言、吳方言、(湘方言)、(贛方言)、(粵方言)、(閩方言)和(客家方言)。 16.七大方言中使用人口最多的是(官話方言)。

17.吳方言區的代表方言是(上海話)，贛方言區的代表方言是(南昌話)。

19.普通話是指以北京語音為(標準音)，以北方話為(基礎方言)，以典范的現代白話文著作為(語法規范)的現代漢民族共同語。 20.我國第一部語言文字法是(《中華人民共和國國家通用語言文字法》)，時間上從(2001年1月1日)起開始施行。 22.聲音的個性特色叫 (音質)，也叫(音色)，聲音的大小強弱叫(音強)，聲音的高低叫(音高)。

23.人體參與發音的器官可分呼吸器官、(發聲器官) 、(共鳴器官)三部分。肺和氣管屬于其中的(呼吸器官)，喉頭聲帶屬于(發聲器官)，口腔鼻腔屬于(共鳴器官)。

1.演講中引發共鳴的方法主要有(投其所好)、(以情動人)。

2.激發聽眾參與的方法有：(啟發互動)、(引導關注)、(請觀眾參與)。

3.演講時輔助工具的作用為(吸引聽眾的注意力)、(幫助傳遞信息)、(增添趣味)、(演講提示)。 4.利用輔助工具時應注意：(契合主題)、(適時出示)。

5.忘詞可采用的補救方法為(插話補救)、(重復補救)、(跳躍銜接)。 6.口誤可采用的補救方法為 (將錯就錯)、(重復糾正)、(自圓其說)。 7.冷場可采用的補救方法為(及時剎車)、(變換話題)。 8.演講者取得全面知識的主要途徑為(博覽群書)、(感受生活)。

9.朗誦就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術，亦即把文學作品轉化為(有聲語言)的創作活動。

10.通過朗誦不但可以陶冶性情、開闊胸懷、文明言行、增強理解，還可以有效地培養對(語言詞匯)細致入微的體味能力，以及確立(口語)表述最佳形式的自我鑒別能力。 11.絕大多數的朗誦都是面對廣大(受眾)進行的。

12.朗誦能將語言文字創設的(意境美)展示出來，而造成人們身臨其境感覺的就是借助合乎情理的聯想和想象。

13.朗誦能最大限度的將作者的(意圖)和文章的(主題)表現出來，從而使學生領悟到做人的道理。而這也正是朗誦的最高境界和最終目地。

14.朗誦的對象主要是(文學性)的作品，如詩歌、小說，散文、寓言以及話劇和影視劇中的大段臺詞等。 15.朗誦的基本要求，是能夠清楚地表達(朗誦材料)的內容。

16.感受的作用在于把朗誦者的思維引向(情感)，它只是(情感)的誘發因素。 17.語句的重音分作“(語法重音)”和“強調重音”兩種。

18.語句停頓是指詞語或句子之間的語音停歇現象，可以分為語法停頓和(強調停頓)兩種。 19.戲劇是集文學、(音樂) 、美術、舞蹈等多種藝術為一身的綜合體。 20.即興演講的特點有臨場發揮性、(反應敏捷性)和短小簡練性。

21.在人際交往和演講活動中，(自我介紹)常常被使用。它是經過自己主動溝通，使雙方相互認識、增進了解、建立聯系的一種最基本、最常用的方式。

22.即興演講是由思維語言直接轉化成為(口頭語言)，即思維和口頭表達幾乎同步進行，對演講者思維和表達的敏捷性的要求是很高的。

23.自我介紹場合上，最先給人印象的，不是言辭，而是(外觀)。

24.論辯，也叫辯論，是人們針對某一個(有爭議)的話題，以(公開對立)的立場對對方的觀點進行駁斥和否定，同時確立和強化本方觀點的一種(對白體)說話形式。

25.論辯可以分為五大類，即(學術論辯)、法庭辯論、專題辯論、(賽場論辯)和(日常論辯)。

26.20世紀初，我國著名教育家(黃炎培)先生將辯論賽介紹到國內，我國大學里開始有了現代意義上的辯論賽。

27.在論辯中，對方如果舉出一些公眾皆知的常理作為理論依據，可運用(先承后轉)法，首先承認常理的正確性，然后指出常理與所論辯的實際事例之間的差異，即肯定對方論點，否定對方(論據)。

28.在論辯過程中，如果能迅速抓住對方觀點中并不明顯的漏洞，并運用(歸謬法)擴大對方的防守陣地缺口，將對方的荒謬論點赤裸裸的暴露出來，往往能收到很好的現場效果。

29.論辯中的防守可分為(消極)和積極防守兩類。當一方在進攻中出現邏輯矛盾、論據虛假、言行不一等錯誤時，另一方可采取積極防守即“以攻為守”法，迅速抓住進攻方的致命弱點，乘虛而入，打亂對方的陣腳，瓦解對方攻勢。

????????各位領導、各位老師、學員們：

大家好!人生處處皆起點，相逢工商就是緣。在生機盎然的五月，我們相聚在這里，舉行中央廣播電視大學、曲靖珠江源工商開放學院2013年春季開放學員的開學典禮。首先請允許我代表全體教師和工作人員對新學員的`到來表示最誠摯、最熱烈的歡迎!今天我們在此隆重舉行開學典禮，既是曲靖珠江源工商開放學院全體教職工真誠而熱烈的歡迎儀式，也是全體學員走進電大，昂首起步的奠基儀式。希望各位學員在在開放教育課程學習過程中，經歷系統扎實的學習與訓練，從理論掌握到實踐應用都已有所收獲、有所提高。

人生在勤，不索何獲，各位學員選擇了到電大讀書繼續深造，說明各位都擁有著一顆積極向上的心，不向前不知道路遠，不學習不明白真理。大家也許已經躊躇滿志，準備通過未來兩年半的學習生涯積極探索，努力學習，不斷提升自己的知識和技能水平。

現代開放教育的特點是以學生自學為主，教授為輔。作為輔導教師和班主任，我們會同大家一起努力學習、共同進步，我相信，通過我們師生雙方的共同努力，大家一定會以優異的成績完成各科學業，順利畢業。

借此機會，我代表輔導教師和班主任對同學們提幾點希望，與同學們共勉：

一、轉換角色，端正態度。學習這件事不在于有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。電大教育是面向成人的高等教育，學員來自各行各業，在單位、家庭有多重角色。走進電大，首先要學會轉換角色。無論男女老少，無論尊貴平凡，我們的角色定位就是學生，遵規守紀是學生必須履行的義務，讀書學習是學生要認真完成的任務，學有所獲，不斷提高是學生應盡達成的目標。不管我們選擇讀書的原始動機是什么，作為學生的本分卻一刻也不能忘。

二、提高認識，順應潮流，做新時代的讀書人。 學習是當今社會的一種時尚，終身學習是不可阻擋的潮流。我們要走在時代的前面，敢為人先，在學海中成就自我，成就未來。由于電大遠程開放教育的特殊性，我們要在輔導老師和班主任的幫助和指導下盡快適應電大開放教育的學習方式，熟練掌握計算機基本技能和上網學習的技能，懂得合理有效分配自己的時間，養成自覺上網學習的習慣，積極面對面授輔導，認真完成各科作業，做到扎扎實實學習，真真正正提高。

三、積極參與各項教育活動，促進綜合素質的提升。來電大學習，不單單是業務素質和能力的提高，實現綜合素質提升，促進全面發展科學發展才是根本。新學期，各種豐富多彩的教育活動正等待著大家，今天的開學典禮只是拉開了一個序幕，希望大家在今后的活動中踴躍參加，主動配合輔導教師和班主任的工作，在活動中受益，在活動中進步。

四、協調各種關系，克服工學矛盾。 首先要協調各種關系，克服工學矛盾。在座的各位學員多半都是有工作有家庭的人，人是多個角色的綜合體，每一個角色就是一份責任，而人的精力和時間是有限的，所以，在以后的學習生活中出現工學矛盾突出是毋庸置疑的。但要克服也不是沒有辦法的。人都有惰性，加上有工學矛盾的存在，自然容易成為借口，因而首要的還是要過好自己這一關，不要給自己找借口，時間是“擠“出來的，每天擠一點時間學習，日積月累，必有大成。

其次要處理好學習與工作家庭的關系，主動爭取單位領導、同事和家人的理解與支持，能有更多的時間和精力用到學習上。協調溝通，這是一門藝術，對各位同樣是一種鍛煉。

另外，要加強與學校、老師之間的聯系。很多學員因工作繁忙、家務累身不能到校面授、完成作業，這是常有的事，因長期出差在外無法正常學習的情況也不少，對于這些特殊狀況，我們能做的，也是必須做的就是保持聯系，聽從班主任的指導和安排。不能面授，還可上網，不能上網還可以電話聯絡。在電大學習的時間雖然很短，學業之路卻很長，但愿電大這個小小的驛站能留下你精彩的瞬間，美好的回憶，如同人生道路上的里程碑永遠銘刻在心中。

最后，衷心祝愿在座的各位領導、老師、學員們工作順利，家庭幸福，學業進步，事業成功!謝謝大家!