語文大賽文章（優質17篇）

優秀作文是在充分挖掘和利用材料的基礎上，能夠使文章具有豐富的內涵和深度的思考。下面是一些優秀作文的選段，希望能夠給大家展示出作文的魅力和特點。

語文大賽文章（優質17篇）篇一

第一段：引言（約200字）。

炒股大賽是一項非常有趣且具有挑戰性的活動，參與其中不僅能夠體驗到股市的魅力，還能鍛煉自己的投資能力。我有幸參加了一次炒股大賽，并從中收獲了許多寶貴的經驗和教訓。在這篇文章中，我將與大家分享我的心得體會，希望能夠給其他對炒股感興趣的朋友一些啟示。

第二段：制定明確的策略（約300字）。

在參加炒股大賽之前，我花了很多時間學習股票市場的知識，了解不同的投資策略，并最終制定了自己的交易策略。這個過程讓我深刻認識到，在任何一次投資中，制定明確的策略都是至關重要的。通過分析市場趨勢、了解公司基本面和技術指標，我得以選擇了具備較高潛力的個股，并設定了買入和賣出的目標價位。這樣的策略幫助我避免了盲目交易的錯誤，也讓我更加有信心和耐心地面對市場的波動。

第三段：保持冷靜的心態（約300字）。

在炒股大賽中，我學到了保持冷靜的心態是非常重要的。股市是一個充滿變數的領域，價格隨時可能波動。一個不好的消息，一個意外的事件都可能導致股價的暴漲或暴跌，這時候只有保持冷靜才能做出正確的決策。我曾經犯過貪婪和恐懼的錯誤，一度讓情緒左右了我的交易決策，結果導致了損失。但是從這些錯誤中，我學到了及時止損和止盈的重要性，以及從失敗中汲取教訓，不斷總結經驗的必要性。只有在保持冷靜的狀態下，才能更好地應對市場的波動，做出正確的投資決策。

第四段：學會團隊合作（約200字）。

參加炒股大賽讓我學會了與他人進行團隊合作。在大賽中，我作為一個團隊的一員，與其他隊員共同研究市場走勢、分析個股。通過團隊的交流和協作，我們可以彼此借鑒，互相補充，從而提高整個團隊的投資水平。團隊合作不僅可以減少個人的錯誤，還能夠加快決策的速度和提高工作效率。同時，團隊合作也教會了我如何與他人合作，如何尊重和傾聽他人的意見，并通過集思廣益來做出最終的決策。

第五段：總結與展望（約200字）。

通過參加炒股大賽，我收獲了許多寶貴的經驗和教訓。我明白了制定明確的策略、保持冷靜的心態和學會團隊合作的重要性。然而，我也意識到股市的變化無法完全預測，有時候即使我們做了最好的準備和分析，結果也可能不盡如人意。因此，我決心繼續學習和提升自己的投資能力，豐富自己的知識儲備，并與更多的投資者進行交流和學習。我相信，通過不斷地學習和實踐，我會在股市中取得更好的成績。

語文大賽文章（優質17篇）篇二

“一切為了學生發展已成為語文課程改革的重頭戲，主旋律。新課程標準以兒童的現實生活為學習背景，力求形成“問題情境——建立模型——解釋與應用”的基本敘述模式。它為語文教學改革提供了一個嶄新的“平臺”，一個很好的支撐點，提出了全新的要求，具有前瞻性、創新性和實踐性，為學生的發展開辟了新天地，提供了肥沃的土壤。因此，我努力鉆研課程標準和新教材，轉變教學觀念，用新的教育理念創造性地使用教材，大膽進行教學改革，使語文教學煥發出新的活力。通過這半個學期的親身實踐，我感受頗多。

首先談談這個新教材吧。新教材為了激勵兒童主動學習的熱情，改變以往過于注重知識傳授的傾向，變學生的被動接受為主動參與。教材以“我會讀”“我會說”“我會寫”“我會背”等鼓勵學生主動學習的形式，改變了傳統課本中讓學生處于被動位置的呈現方式，確立了學生在學習中的主體地位，使學生對課本有一種親切感。為了讓學生感受自主學習的成功，教材大膽改革，對最后兩篇課文不加注音，包括文中的生字也不注音，讓學生憑借已學的漢字自瀆課文，并借助文中的圖畫和聯系上下文自認生字，從而給學生提供展示自己才能的機會，并從中享受成功的喜悅。

為了適應這個新教材，首先新課標要求教師先要轉變角色，成為學生全面發展、自主性發展、個性發展的促進者。如何促進？教研員老師說得好：只要喚醒他們的表達欲望，放飛想象的翅膀，給予自由表達的空間，你就會看到一個美麗新奇、富有童真和靈性的世界。如：學完《四季》以后，孩子們仿課文創編出一首首優美的詩歌。如：花兒紅紅，它對小樹說：“我是春天”等等。所以我們要呵護童真，永遠保持童心、童真、童趣，這樣，語文教學才有生命之源。

其次，要創設多姿多彩的教學，將游戲活動引進課堂，使課堂成為學習的園地，游戲的王國。例如：幫聲母、韻母找到自己的家，識字大轉盤，帶生字朋友回家……有時開展爭當“拼音小博士”、“識字大王”等競賽活動，有時引導學生給字母或生字編故事、編兒歌；有時讓學生說一說、畫一畫、擺一擺……我還精心制作各種課件，激發孩子的學習興趣，還要創設活的課程情境。教學中，我注重挖掘教材中的人文因素，更加關注學生的情感態度與價值觀，重視培養學生的語文素養。如第一課漢語拼音（aoe），配有一幅美麗的“山村晨景圖”——圖中有小橋、流水、人家，有綠樹和如茵的草地，有人與動物的活動。教學時，我先引導學生整體感知畫面內容、重點觀察“女孩練聲”、“公雞高歌”、“大白鵝欣賞倒影”這三個局部圖，再讓學生自由表達（說說自己看到的美景，談談自己的感受）。在學生自由自在的觀察與表達活動中，我在很巧妙的融入韻母教學。這種教法，充分利用教材中的情境圖，創設活的課程情境，既避免拼音、識字教學的枯燥乏味、又將工具化與人文性有機結合，令人耳目一新。

再次，要倡導自主、合作、探究的學習方式，這是課改的核心環節和中心任務。一、要營造自主、合作、探究的學習氛圍。以識字教學為例：我以不再唱“獨角戲”，而是發動同學、4人小組、小老師互學，把學習的主動權還給學生；我不再包辦代替，而是啟發引導學生探究、發現，用自己最喜愛的方法識記，把選擇學習方法的自主權還給學生；我也不在搞“一言堂”，而是多讓學生發言、交流、展示、互評互學、把交流的機會還給學生，讓學生成為課堂的主人，學習的主體。二、要讓學生在自主、合作、探究的學習中展示自己的個性。例如，在古詩《靜夜詩》的教學中，我從四個方面為學生創造展示個性的空間：通過看圖，展示觀察的個性；通過閱讀，展示理解的個性；借助假象，展示積累的個性；學生給自己布置作業，展示設計的個性。

最后，在課改實踐中，我們高度重視課程資源的開發與利用。一、引導學生在生活中識字。如《語文園地四》中的“我會讀”，可以帶學生走出課堂，到外面的世界開展識字活動；路上看廣告、購物認商標、記店名、讀招牌、收集說明書等，再回到班上交流識字情況。二、開展豐富多彩的語文實踐活動。如學習《自選商場》之后，舉辦“小神童超市”活動，先組織學生逛超市，記商品名稱，動手收集資料，制作字卡；再創設“虛擬超市”，讓學生在游戲活動中識字。還有重視拓展與延伸、注意學科間的融合、內外結合，加強課外閱讀等等。外面的世界也很精彩，語文課改只有真正走到“外面”，才有生命力。

當然，每件事物都有它的兩面性，課程改革也必然如此。它既然有有利的一面，那肯定多多少少也存在一些弊端。如后進生如何適應課改等問題，還是讓我們大家一起克服這些弊端，讓課改慢慢趨于完善吧。

語文大賽文章（優質17篇）篇三

語文大賽文章（優質17篇）篇四

第二次參加xx區小學語文教師素養大賽了，本次大賽雖然與上次大賽的形式有所不同，但同樣是教師展示智慧的舞臺，也是教師專業成長的平臺，更是讓我們比照優秀小學語文教師的內涵從而提升自己的契機。

回顧比賽的前前后后，從接到通知到參加比賽，這段時間全身心地準備比賽，潛心學習、刻苦訓練，雖然辛苦，但心知這是提升的過程，所以感到充實而快樂。

但讓我感懷更深的是看到了自身的不足，對自己在場上的表現感到不滿意。作為一名小學語文教師必須努力培養自己一專多能的本領，竭力提高自己的語文素養，讓自己更好地適應新形勢下的語文教學，讓學生喜愛母語的學習。

剛剛走下賽場，心情真的難以平靜。雖然屬于自己的參賽時間早已過去，但自己的頭腦還是忍不住去回憶，去思考，如果在比賽現場時，自己能這樣，或是那樣，也許會更完美。不去想太多的遺憾，只因參與就是勝利。不去看眼前的成敗，只因努力就是收獲。能參加這次素養大賽，對于我來說是一次難得的學習和提高的機會。參賽是最好的歷練！賽前的冥思苦想，賽中的竭盡全力，賽后的及時反思，這一系列的經歷都將推動我更快更好地成長。作為一名小學語文教師，我將努力提高自身的專業素養，不斷錘煉內功、豐富自我，保持積極向上的姿態，“博觀而約取，厚積而薄發。”

踏著初冬的腳步，我們又一次迎來了xx區第二屆語文素養大賽。在這里分享了一份獨特的盛宴，我們盡情沉浸、陶醉在小學語文別樣的天地里。

觀摩期間，我的心情無比激動，看到來自全區的優秀選手們在舞臺上自信大方，展示著自己的風采，演繹著自己的魅力，我深受觸動。選手們聲情并茂的朗誦與賞析，筆力遒勁的粉筆字和講解以及對課標深刻的解讀，無不讓人嘖嘖贊嘆。

本次觀摩活動，讓我有所得，有所思。當今的語文教師應該做到厚積薄發，不能只做單純的教學者，更要成為研究型、學習型教師，變因循守舊為生動鮮活、富有生機的創造者。做一名合格的語文老師很不易，做一名優秀的語文老師更不易！希望自己能做好一名合格的語文老師，努力去做一名優秀的語文老師！

語文大賽文章（優質17篇）篇五

時光好像在須臾間倒退，一片艷麗的紅色映著她唇邊綻開的笑容。

——題記。

又到了一年花開的時節，推開窗子，便可嗅到一陣陣撲鼻的清香，外婆坐在樹下的椅子上，閉了眼，風吹亂了她的白發，吹皺了她紅色的衣衫。

外婆總是著紅衣，這是我打記事起就知曉的一件事情。每次我問她緣由，外婆便不由自主地移開目光，望向永遠的天際沙啞著嗓子淡淡開口：“就因為你外公呀!”

那一年，經人介紹，外婆與外公相識并相愛了。外婆說，那時她的衣服是紅色的，外公喜歡她穿紅色的衣服，說是像盛夏的花朵一樣艷麗動人。那一年，外公懷揣著一個青年人特有的_澎湃，告別了新婚不久的妻子，手握鋼槍，走向了保家衛國的戰場。也就從那時起，村頭的大樹下，總站立著一位身著紅衣的女子，她就是外婆，她站立在那里，目光直望向遠方，那是外公走時的方向。“正是客心孤回處，誰家紅袖憑江樓”，就像杜牧詩歌里所描述的那樣，外婆的望眼欲穿，閃爍著無盡的思念與期盼。

外公是幸福著走的，出殯的那一天，外婆不顧習俗，執意以一襲紅裝送外公離別。事情發生得太過匆忙，年幼的我一臉茫然地站在母親身后，看著外婆的眼淚不住地落下，和她與外公緊緊地相握的手……外婆身著的那抹紅在漫天的黑白中顯得那么單薄，又是那般醒目。

陽光映得我臉頰發燙，照得回憶泛黃，我靜靜地聆聽回憶如潮而至的聲音，似乎也泛起一層紅光。

從回憶中抽身，外婆滿布皺紋的眼角落下一滴清淚，在她的紅衣上氤氳開一片小漬。我輕身離開，不想打擾她的思念。

懷念是大的情愫，回憶是最刺痛人生的往事，也許外婆正處于一個美麗的夢境中，在那里，時光在須臾中倒退，陽光依舊溫煦，她的發依舊烏黑濃密，梳成長長的麻花辮。不遠處跌倒的少年滿臉紫紅，樣子狼狽，卻癡癡地移不開眼。路旁花開得正好，那鮮艷的紅色衣裝，映著她年輕姣好的面容，映著她唇邊綻開的那抹微笑。

執子之手，與子偕老。幾十年相濡以沫，幾十年相敬如賓，任由時間的打磨，歷經。

歲月的考驗，依然堅貞如磐。那一襲紅衣見證了外公與外婆的愛，那愛，深沉而厚重，淳樸而熱烈。

語文大賽文章（優質17篇）篇六

三月二十八號下午五點左右，20xx年語文優質課比賽無生上課環節結束。作為參賽的一名選手，我一路走來受益匪淺，感觸頗多。

三月二十二日上午，在這繁花似錦，芳菲盡染的陽春三月，在中心校各位領導的組織下，我們全鎮有十六名語文教師踏著春光，迎著朝陽，來到中心校錄播室參加語文教師優質課比賽。本次比賽形式為無生上課，比賽內容為國家統編小學三年級語文教材。參賽的老師教齡跨度從不滿一年的新老師到在講臺上已經站了一輩子，馬上就要退休的老教師，參賽的每一位老師都做了精心的準備，現場提供教學設計及課件。

比賽過程中，每個參賽老師都如“八仙過海，各顯神通”使出渾身解數，通過精彩的語言、富有感染力的表情動作和生動有趣的講解，把各自的教學特色展現得淋漓盡致。

讓我感觸最深的是一位村小的奶奶，說著不標準的普通話，用著不太熟悉的多媒體，講得是那么投入，那么富有感染力，那么聲情并茂……我感動了！大家感動了！我們被老一輩對教育的熱忱所震撼，她們就是學習的楷模。

比賽結束，李興超主任說：“大廟集鎮中心學校舉行本次活動的目的不只是為了選拔優秀的老師去參加縣里的優質課比賽，更多的是學校希望通過這樣的活動，能給大家提供更多鍛煉的機會，給新老教師提供一個互相學習的平臺，從而促進老師們深入開展教學研究和實踐探索，全面提升教書育人能力和水平。”沒有華麗的語言，沒有精美的詞藻，卻說到了我們每個人的心坎里了，我不禁想：這就是教育的精神，這就是比賽的意義。

通過比賽我拿到了去縣里比賽的名額，我是又高興又忐忑，高興是因為自己有個學習鍛煉的機會；忐忑是因為自己教學經驗不是特別豐富，怕辜負了大家的期待。可是同事們安慰我，領導們鼓勵我，聽了他們的安慰和鼓勵，我信心百倍，下定決心認真準備，自此我走進了語文統編教材的王國。

走進這個王國，我不禁感嘆：這個孩童的王國太美了!這里有精美的散文，有趣的童話，簡短深刻的寓言。全書語言優美，敘述生動，趣味十足，貼近兒童的生活，符合兒童的認知水平。統編教材最大的特色是增強了中華民族文化元素，無論是識字教學，還是經典選文，甚至插圖都凸顯中國文化，統編教材體現了國家意志，它的全面使用更加彰顯了我國的文化自信，因為中華傳統文化，是中國人的根！作為一名語文教師，我們應該以弘揚和傳承中華民族文化為己任，認真解讀教材，了解教材背后厚重的文化背景，使語文教學有深度，更有民族文化的溫度。

整場比賽下來，我認識到自己的不足：自己理論知識的不扎實，教材把握的不通透，書寫上的有待提高，多媒體技術的欠缺，心理素質上的有待錘煉……正視自己的不足，加強后期的學習，才不辜負此次比賽，才不枉此行。

當然，我更看到我們太和教師“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神。我想告訴更多的辛勤的園丁：你是暖，是愛，是希望，你是學生的四月天。經過此次比賽，愿我們不忘初心，砥礪前行，做一個勇敢的追夢人，為祖國培養更多的圓夢人。

語文大賽文章（優質17篇）篇七

作為一名語文愛好者，我一直以來都對參加各種語文比賽充滿了期待和憧憬。最近，我有幸參加了一場語文大賽，這是一次難得的機會，我從中學到了很多。在這次比賽中，我不僅加深了對語文知識的理解和掌握，還體會到了學習語文的樂趣，今天我就來分享一下我的心得體會。

第二段：備戰過程中的體會。

在備戰過程中，我充分利用了各種資源，積極閱讀相關的教材和參考書籍，還經常查閱資料和參加模擬測試。通過這些努力，我逐漸加深了對語文知識的理解，并且提高了閱讀和寫作能力。同時，我還參加了語文講座和交流會，與其他語文愛好者分享學習心得，互相鼓勵和啟發，這種經驗交流的過程不僅讓我收獲了很多寶貴的建議，還讓我結交了一些志同道合的朋友。

第三段：比賽中的體會。

比賽當天，緊張和興奮交織在一起，我盡量保持冷靜，把自己最好的狀態展示出來。在各類題型中，我盡量發揮自己的優勢，并采取了一些應對策略，比如在閱讀理解題中，我先瀏覽全文，然后再有針對性地閱讀問題和文段，通過快速找答案，提高了答題的效率。在寫作題中，我充分發揮自己的想象力和思維能力，用豐富的詞匯和生動的語言展現了自己的觀點和感受。雖然比賽中遇到了一些難題，但我在規定的時間內盡量做到了全力以赴。

第四段：收獲和反思。

在這次語文大賽中，我收獲了許多。首先，我感受到了語文學習的樂趣。通過參加比賽，我不僅學到了更多的知識，還培養了自己對語文的興趣和熱愛。其次，比賽中的緊張氣氛讓我更加深刻地理解了知識的重要性和應用的靈活性。有時候，在實際應用中，我們需要對知識進行調整和變通，才能更好地解決問題。最后，比賽中的經歷也讓我對自己進行了全面的反思。我發現自己在某些方面還存在一些不足之處，比如在思維的延伸和語言的運用上，還需要不斷地努力和提高。

第五段：展望和總結。

通過參加這次語文大賽，我懂得了語文學習的意義和方向，更明確了自己未來的學習目標。我將堅持不懈地學習語文知識，不斷提高自己的閱讀和寫作能力，同時也會培養自己的審美情趣和文化修養。毋庸置疑，在語文學習中，堅持和努力是必不可少的，但更重要的是要保持對語文的熱愛和對知識的渴望。只有這樣，我們才能擁有一雙慧眼，能夠發現文字美麗的意境，也才能在人生的舞臺上，用語文的魅力去演繹屬于自己的精彩。

語文大賽文章（優質17篇）篇八

小學語文教師素養大賽心得體會做為一名參賽教師，能親自參加本校舉辦的素養大賽，親身體驗比賽的全過程，可以說我是幸運的。而作為觀眾，能親眼看到全市小學語文教師素養大賽的全過程，我更是幸福的。

因為參賽，所以對比賽有更深刻的體會，因為親臨比賽現場觀摩，所以對比賽有了更深刻的認識。

因為這次比賽，讓我有了重新認識自己，給自己定位的機會，在多年的教學中，一直把自己封閉在早已形成的思維定勢中，隨著歲月的流逝，進取心在慢慢消退，懶惰思想漸漸占據了主要地位，好久都沒有練過基本功了，一下子全副武裝真有些吃不消，靜下心來潛心練習才發現差距，在緊張的比賽中，讓自己受到了洗禮，要想做一個優秀的`教師，就要學習，學習，再學習，終身學習的觀念必須扎根心底，否則真要被社會淘汰。

觀看了眾位選手的精彩表現，不禁嘆為觀止。光復小學的粉筆字，如出一人，雪松小學的朗頌，如沐春風，精彩的快板，瑯瑯的評書，扎實的課堂教學，各個環節既是比賽又是課堂，既為選手緊張又為自己的不足而汗顏，更激發自己再學習的信心，讓我知道今后該向哪個方向努力發展。

素養大賽指明了我們年輕教師的不足之處，及時讓我們認清了自己，擺正自己的位置。不在盲目自大，不在自我滿足，而是趁年輕重頭積累，下功夫精心備課，常反思改進教學。做一個老師不易，做一個語文老師很不易，做一個優秀的語文老師更不易!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這詩句雖平常見,但要做到卻是不易。希望自己能做一個合格的語文老師，能努力去做一個較優秀的語文老師!

語文教學是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教育學生還是發展自身，語文教師都要在一生中樹立這樣一個信念，那就是讀書，讀書，終身讀書。“木無本則枯，水無源則竭”，只有大量地閱讀才能解決源頭活水的問題，才能彌補自己的種種不足，才能成就自己廣博的知識和才能！

語文大賽文章（優質17篇）篇九

在剛剛結束的錫無市教育學會開展的20xx年初中優質課評比活動中，我校選送的田z老師經過激烈角逐，榮獲語文學科一等獎。

這次活動，學校高度重視，黃雅玨副校長親自牽頭組織語文學科組長備課組長全程聽課，成功的組織了校內選拔賽。最后田z老師以她出色的表現，贏得了全體組長的一致認可，取得了參賽資格。

田z老師畢業于江南大學漢語言文學專業，學士學位。20xx年8月加盟錫無外國語學校。這位青年教師善于學習，取他人之長，絕不盲從；勤于鉆研，抓教材精髓，融自我智慧，教學漸成風格；工作認真，實干而不死干，巧干絕不蠻干，努力追求輕負高效，教學成績顯著。她曾先后師從于盛夕武、汪倫祝、黃雅玨老師。田z說，三位老師的“大語文觀”，灑脫大氣的教學風格，注重教法學法研究的學術精神，博采眾長善于總結的學習習慣，對她的專業成長產生了重大而積極的影響。取得這次賽課資格后，田z老師更是虛心向更多有經驗的老師學習，不斷完善自我，提升自己的教學水平。

功夫不負有心人。這次賽課，田z老師盡管選擇的是極富挑戰性的傳統篇目《記承天寺夜游》，但她依然從容淡定的將中國最偉大的文學大師蘇軾的內心世界剖析得十分到位。課堂上，她用不溫不火的真切情感，用不疾不徐的宜人節奏，讓每一個上課的學生和每一個評課聽課的老師，都有機會穿越時空，與一代大師零距離接觸，觸摸大師曠達的心胸，體會大師安閑自適的心境，感受大師不能為朝廷效力的抱憾，并能和大師一起同情和嘲諷那些追名逐利、趨炎附勢、無暇領略美好月色清虛仙境的人。

這樣的課堂，給人享受，令人陶醉。一等獎自然是實至名歸。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。田z老師就是那個蜻蜓，我們期待著她飛得更遠立得更高；她更是那尖尖角的小荷，我們期待著她長得更快開得更美。

“田田荷葉無窮碧，怒放荷花吐芳菲。”我們更期待錫無外國語學校如無窮碧綠的荷塘，花開不謝，香飄永遠！

語文大賽文章（優質17篇）篇十

如果你固執地認為，夏天聽雨太嘈雜，秋天聽雨太凄涼，冬天聽雨太難得，那么你就在春天聽雨吧，窗戶必須要打開的，電燈必須要熄滅的。春天聽雨，無可挑剔。

你是否覺得你已與大自然融為一體？

這雨，輕唱著，挖空你的心思，道出你的惆悵，注釋你的疑惑，彌漫你的想像，使你覺得自我仿佛已經變做一滴雨，一棵樹，一根草，一束花，一把土……這雨，使得時間似乎凝固，僅有墻上的鐘告訴你生命在延續。

聽著，聽著，我似乎也在一個彎曲的延伸向遠方的小巷，也逢著一位結著丁香般愁怨的姑娘，一位夢一般，風一般，云一般飄去了的姑娘。

這雨，凈化著我的心靈，使我在自我的世界中找到一方凈土，一片慰藉。我成長中的遺憾會在這柔和的歌聲中變得美麗嗎？雨水真清純，清純得如同我的淚，在我的淚中，我看不清自我。

太多心思，太多癡言，太多情愫，太多惆悵，太多太多的思緒，只能在這細雨紛飛的日子里將它們逐一放飛。

聽雨，聽春天的雨，不能言傳，只可意會……。

文檔為doc格式。

語文大賽文章（優質17篇）篇十一

“夢想一定要有，萬一實現了呢”!

本次作文大賽主題為“守望”，每一個若蘭新語的孩子用自己的文筆傳遞著真情實感。

那抹綠色。

曹子正。

一個活著的人，一定有自己想要的東西，也一定有自己想要成為的人。這就是所謂的夢想。

人活著總得有夢想吧，要不然活著多無聊。在我的小時候，有一抹綠色悄然進入到我的心里，每當生活無奈之時，想起它都能讓我熱血沸騰。它就像我在人生道路上遇到迷路，阻礙，無助時的那一盞燈，一種信念和一個在我身旁激勵我的人，無論時間如何將我改變我的心里那么綠色也不會消退，反而時間和生活將它變得更加純潔，更加突出。

而那抹綠色注入到我心中的是一位老兵，那是我第一次軍訓，出于對軍旅的好奇，我一直非常興奮，可那次經歷告訴我一個兵背后承載著什么。

到了軍營一個老兵告訴我們，因為宿舍緊張，我們要在炮軍打地鋪，而他也是我們的教官。一上來就要睡地板，這對于從小沒有受過苦的我來說是一個災難，想想家里的“床”，再看看眼前的“板”，這個反差讓這個反差讓我感到生活的悲催，可當我看見教官在鋪地板時，我覺得我可能只有經歷這些才能和夢想更近一步。

最痛苦的是永遠是訓練，炎熱的太陽加上身體的疲勞讓我感到時間如靜止一般，可難受的感覺卻從未消失。每當這時，總會有個聲音說：“這就是你的選擇嗎?就是你的夢想嗎?”我無法回答，只有忍受著身體的不適，我感覺自己好像在和生命抵抗，來證明我的選擇沒有錯，可隨著時間的增加，我的體能讓我覺得自己無法支持，我的腿因為酸痛在顫抖，我的腰因為長時間的站立而疼痛難忍。我的衣服濕透了，整個人如同從水里出來一樣。當我快要放棄時，教官走到我面前說：“很累嗎?”我因為太累說不出話。在靜止一秒后教官對所有人吼道：“你想擁有你從未擁有過的東西，那就去做你從未做過的事情。”就這樣，我第一次站了四個小時的軍姿，當我邁出第一步時，第一次覺得腿連站立的力氣都沒有，我就這樣倒在了地上。

到了夜晚，因為疼痛而無法入睡，半夜11點起床在軍營里亂走，心里卻在想著父母。這是我第一次想家，那是一種說不出的疼，像小刀一點一點的將你的心切的很痛，但它可以讓你知道誰才是你最在乎的人。突然一個聲音在我耳邊響起：“睡不著嗎?”我第一次溜號就這么被抓了，我說：“想家了，睡不著，出來走走，順便看看我所向往的的地方是什么樣子。”教官驚奇地說：“你想當兵?”我堅決的點點頭，又無奈的搖搖頭。教官笑了，說：“你想知道我為什么當兵嗎?”我好奇地看著他，教官還是一臉憨笑沖我招手，讓我跟上他。

我們一路走到山頂，因為軍營就在山中，所以沒幾分鐘就到了，可當我到山頂時，我看到了燈光這座城市成千上萬的燈光。我突然間感覺欣慰和舒服，感覺我站在這里，就是在保護這座城市，守望著萬家燈火。看到我的表情，教官欣慰的說道：“我的家也在下面，那里有我的家人，我的朋友，我的愛人，我在這里守望著他們，是希望他們能夠永遠平安的生活在這個城市，守望就是當兵的原因。”

守望一個簡單的詞，承載了太多，這也是那抹綠色，為什么在我心里如此重要，如此純潔的原因。

阿婆的果子。

話說離城不遠的小城里，有位獨自住著的阿婆。年紀六七十歲，拄著個木拐杖，走起路來也還算精神，阿婆雖華發滿頭了，倒還不認老，愛穿些鮮艷的衣裳。這不，又自個兒上城里買了件新的。

“喲阿婆，這件兒襯您吶!兒子又寄錢來了吶?出息!瞧我那個不長進的，還在吃閑飯!”

“是……是……你一天都守著見兒子，也……也好!“那搭話的婦人抿了個嘴，露出羞郝的微笑。臉上因干活而起的紅暈堆了起來，像極了田野上的紅日。

阿婆順著上路拄著杖回到了自家的院子里，搬出了個竹椅子，朝著東邊那幾十畝果園，坐下了。這是她日常工作之一，自打她把自己耕種不動的土地承包給了別人之后，她就常坐在凳子上，看著那園子里的人勞作。有時太陽光大，連鳥蟲都寂靜了些的時候，旁人勸她:阿婆，您歇著吧，我們不會糟蹋您地的!”阿婆用手慢悠悠地搖了搖，扶著椅子說:“不是怕你們糟蹋，是我這兒干不動了，守著這地，望著你們干活，心里有著落!”旁人望著阿婆一個人也沒事干，也就不多勸。

有時天氣好，風吹來了鄉下特有的香味，陽光與炊煙混合在這片用汗水播撒的土地上，這是勤勞賦予的獨特與美麗，是付出帶來的收獲與喜悅。

阿婆年輕時是個勤快人，上山挑水，下河打魚，她可不輸給誰，她精力好，又舍得出力氣，每年就屬她家地上菜長得最好，收成最多。到了老時，她雖已沒精力種地，但家里衛生阿婆從不疏忽，天氣好時，她還常把被子翻出來曬曬。

阿婆守著，望著，那果園到了秋天，結出了沉甸甸的果實，像是報答阿婆每天真切的守望，像是報答阿婆這些等待的歲月，這果實，真甜哩!

今天阿婆又坐在了那凳子上，只不過今天不朝果園，朝得是西邊，為何?阿婆結得最大的一個果子要回來看她了!與往日不同，今天阿婆那守望的眼神里多了些急切，外頭一有些聲響，阿婆就站起身出去看，如若不是，阿婆又踱步回來，反復好多次，阿婆終于看見了她的兒從車上下來，叫了她一聲:“媽!”

接連幾天，阿婆都樂得合不攏嘴，鄉鄰們都知道阿婆那好兒子回來了。阿婆這幾天忙前忙后，恨不得把整個心都撲她兒子身上。又是準備秋收的好果子，又是收集鄉下的土雞、土鴨。到了臨走那天，兒子看見那后備箱被塞得滿滿當當，哭笑不得地說:“媽，你拿這么多，搞得像我以后不回來了似的。”阿婆臉一皺，隨即又笑道:“我倒希望你多多來，這不是媽不能守著你，想多給你備點。”兒子當即沉默，把苦澀收拾好，用他那健壯的手臂給了阿婆個擁抱。

汽車揚長而去，舞了些灰塵飄到半空。開始還碧藍的天空現今像是有了幾朵烏云，阿婆呆望了那車離開的方向好久，直到車身隱沒在了麥浪中。天上落了滴雨在阿婆頭上，她望望天，又望了望那土地上的果樹，走進了自家院子里，嘆道:“這些果子今天怕是守不住了，守不住了!”

外面已是大雨傾盆。

語文大賽文章（優質17篇）篇十二

參賽教師的推薦要堅持公平、公正的原則，要在《報名表》（附表1）中說明推薦執教者參加縣級展示活動的依據。按照分配名額上報參賽名單，同時上報參賽教師講課u盤。各學科教研員對u盤上報的課進行評選，按照80%的比例進行入圍。對入圍的參賽教師，教研員以片區形式進行現場聽課，同時按照40%比例評出特等獎、其他選手評為一等獎。小學語文學科初賽上報63節課，進入決賽51節課。

一、突出亮點。

1、能創設適宜的學習情境，讓學生樂學、愛學業。很多教師教學起點把握合理，導入新課科學藝術。

2、能利用已有資源和學生的學習、生活經驗，幫助學習，突破難點。多數老師都重視學生的自學批注，重視閱讀方法的選擇和指導。有的老師還適時出示學生的摘錄筆記樣板，和學生交流。

3、教師能鉆研教材，精心設計，深入淺出地進行教學。活動中大家公認的好課都是以教師的高度、深度、廣度為前提，以跳出語文教語文為理念，重組教材，整體推進。

4、課堂拓展方向正確、教學有效。很多教師用實際行動落實了我們平時提出的從閱讀到閱讀、從閱讀到表達、從閱讀到教育的三向拓展，取得了教學的實效。

5、教學中注意方法的發現和滲透。

二、存在不足。

1、不少教師過于依賴現成課件，對課標、教材研讀的表面化、教學的雷同化，是這次大賽中出現的最突出現象。課堂上個性化的東西大少，個別人甚至成了他人的傳話筒。

2、對于學生的學重視不夠，很重要的自主讀識環節，被一些老師一帶而過、一測而過，在他們眼中，誤把學生的課前預習當做了初讀的完結。在讀悟環節，不少教師牽引的痕跡太濃，課文長了，他們把教師的替代當成了捷徑，有的課堂成了教師展示自我的平臺。在讀用環節，還有的老師也想拓展，但沒有時間、沒有方法，一切都形同虛設。

3、不能處理好人文性和工具性的關系，對一些課文偏重于思想教育。應試教育的殘余也不同程度地存在，有的老師竟然在在學生交流后出示了統一的標準答案。

4、錄制課粗糙，工具使用不當，錄制時間不符合要求。現代化教學手段使用不熟練，教師板書不過關。

三、

改進措施。

1、每位教師要認真學習課標，要把課標及教材研讀透徹，挖掘教材相關聯的知識。

2、各學校要狠抓學生學習習慣的培養，比如質疑能力，能說清楚的話，說完整的話、說自己的話等。

3、教師要苦練基本功，包括三筆字、現代化教學工具的使用.4、要研究學法課教法把課堂主陣地還給學生。

5、要學會熟練使用多媒體。

四、下階段目標。

教師的錄課質量提升是首要任務，其次是圍繞主題提升個人業務能力。

語文大賽文章（優質17篇）篇十三

這學期我參加了叢臺區首屆小學語文教師素養大賽，并與5月27日至5月29日與十幾位同行共赴南京，觀摩了“七彩語文”杯全國第二屆小學語文教師素養大賽。這些活動使我受益匪淺，并深有感受，現將自己的體會總結如下：

首先談談這學期參加的叢臺區首屆小學語文教師素養大賽，這次活動讓我鍛煉了自己，提升了自己。筆試考試為了能選拔上，我從書本及網上找來大量試題、案例，進行瘋狂地學習，這才知道自己懂得的知識太淺薄了，后悔這幾年為什么不堅持多讀書、多學習。渴求知識的我就如同饑餓的人撲在面包上，恨不得把所有的知識全都塞進腦子里。被選拔上以后，我面臨的是比分最重的課堂展示，由于這幾年一直沒參加大型的公開課比賽，因此心里沒底，所以在那天講課的過程中缺乏自信，心里發慌，感覺沒有發揮好。但后來在各位領導和老師的鼓勵下，我鼓足了勇氣準備著以下四項比賽（書法、朗讀、知識問答、才藝表演），我心里明白：這四項比賽不僅比的是個人的能力，更重要的是自信，因為“自信是一切成功的先驅者”。我給自己定了一個目標：和自己比賽，超越自己，跨越心理防線，我就是最棒的。有了自信，后幾項的比賽發揮得自然正常，每次登舞臺前我都要做深呼吸，并在心里對自己說“舞臺我來了，這里將屬于我，我要將自己優秀的一面展現給大家。”完成了比賽，臺上的我笑得很開心，因為我走出了低暗，戰勝了自己，最后取得的成績比我預想的要好。

接下來我再談談去南京學習的幾點體會：

1、粉筆字——小學教師必備的職業技能。教師能否寫一手好字，代表著教師業務素質的高低，正所謂“字如其人”。教師能否寫一手好字，給學生以榜樣起示范作用，直接影響教書育人的效果。此次大賽一號和十一號選手的字給我留下了深刻的印象，他們寫的字行筆流暢、運筆自如、有頓有挫、布局合理。這不是一朝一夕之功，而是他們持之以恒，不畏勞苦，刻苦訓練的結果。我也要向他們學習，堅持練字，練成寫字的真功夫。

2、朗讀——語文教學中極其重要的一環。我們平常可能只注意到了斷和連、輕和重、緩和急、抑和揚等等基本的技巧，從篇章的整體著眼，邏輯順序著眼，對于“篇章的段落、層次”，也應予以考慮到。不僅關注篇章的內容理解、情感把握、角色意識等角度，也應關注到主題、層次等的分析。朗讀更應注重平時學養的豐厚，只有這樣，才能準確地理解文章的內在氣質，深入作品內涵，準確把握作品的氣韻、節奏，用自己的聲音將無聲的文字，化為有聲的韻味。

各位選手朗誦結束后，由中央人民廣播電臺播音員佟雅坤老師作了現場點評，最為難得的是，佟老師還現場為我們朗誦了海子的《面朝大海春暖花開》和李清照的《聲聲慢》，精彩的表演引起全場轟動。

3、才藝展示——彰顯教師風采的環節。除了一、二號選手是詩朗誦之外，其他幾位選手基本都是把自己最拿手的絕活都搬上舞臺，令人嘆為觀止。值得我自豪的是我們河北選手趙艷。她唱的一首《長大后我就成了你》獲得全場最高分，全部的評委都是滿分，引起又一輪高潮。

這次大賽啟發我們，一位合格的語文教師，其素養包括：聲情并茂的朗讀、端正規范的書寫、身懷一技之長、扎實的課堂教學、思路敏捷的教學點評，做一名語文教師容易，做一名合格的語文教師不容易。日積月累、不斷錘煉，我們一定會成為一名優秀的語文教師。

語文大賽文章（優質17篇）篇十四

光陰如梭歲月匆匆。飛逝的20xx年已被塵封的記憶所存，三百多個日日夜夜就這樣不動聲色的與我們擦肩而過，在忙忙碌碌中，轉眼又迎來了新的一年。

曾經，我們幸福快樂，在美好的日子里感受無盡的歡樂;也曾我們苦悶焦慮，在失意的日子里品嘗淡淡的苦澀。我們努力生活著，有期盼，有失望，也有迷惘。站在新年的起點上，總會有些觸動我們心靈深處的東西，諸如時光的流逝，人生的易老。是呀，多少歡樂和失落，多少茫然和困惑，都成為無比美好的記憶了。

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。新年伊始，讓我們把一切所經歷過的，統統成為過去吧!以往的成功也好，失敗也罷，讓我們卸下沉重的包袱輕裝上陣。新的一年，翻開新的一頁，所有的期待與希望、向往與憧憬向我們走來。生活還要繼續，夢想不斷延伸，腳步依舊執著。整理好行囊，帶上健康與平安，因為健康是幸福的起點，平安是最單純的快樂，伴著一份好心情，微笑著出發，腳步輕盈，且歌且行。

新年新氣象，讓我們舞動起心靈的旋律，攜一縷陽光，掬一捧清風，以嶄新的姿態迎走進新的一年。認真地工作，從容地生活，微笑、自信，保持良好心態，讓生活如歌，讓日子鮮活。

新年的第一縷陽光，掙脫了朝霧的束縛，且含笑地向我們款款走來.....值此新年，不由令人感慨萬千。真可謂：飛雪迎春到，心潮逐浪高。

英國詩人布萊克說：“一粒沙里看世界，一朵花里見天堂，手掌里盛住無限，一剎那便是永恒。”是啊，當新年的鐘聲由近而遠地劃過天空，我總是按捺不住地想寫點什么，讓紛飛的思緒在此刻凝聚，悄然地綻放出一朵幽蘭，芬芳天下的思念和祝福。

語文大賽文章（優質17篇）篇十五

從出生的那一刻起，我們就開始面對各種各樣的問題，難的，易的，獨立完成的，借助他人幫助的，在完成這一道又一道的問題中，我們學會了堅強、成長。

填空題。

從我們咿呀學語開始，我們就面臨著人生的第一道題——填空題。年幼的我們，有太多太多的空白需要彌補，開口的第一個字，筆下的第一幅畫，哼出的第一個音符，都市莫大的進步。想要有所作為，都必須汲取知識，充實自身。在人生的填空題中，我們不一定要追求高、難、精、深，但一定要填充適合自己的知識，所以，我們就要面臨人生的第二道題。

選擇題。

我們面臨著太多的選擇。面對不平，是選擇大義凜然，挺身而出，還是抱著“事不關己，高高掛起”的消極態度悄悄溜走;當同學、朋友遇到困難時，我們是伸出援助之手，慷慨相助，還是置之不理、狀若無物;當與別人發生沖突時，我們是據理力爭，還是“忍一時風平浪靜”······在我們的一生中，每一個看似不經意的選擇也許就決定著你的未來，當我們面對這些選擇時，就要學會做出正確的選擇。所以，人生的第三道題已經呈現。

判斷題。

在人生的答卷上，我們將用行動書寫未來，你準備好為自己書寫一份滿意的答卷了嗎?

2020“語文報杯”中小學生主題征文2。

古往今來，一份份美麗的答卷造就一位位風華絕代的才子，他們用自己的滿腔熱血書寫著自己的答卷，用自己的實際行動造就著自己美麗的答卷，他們的答卷將永被世人銘記!

諸葛之答卷。

居隆中，定三分，酬三顧，臥龍出，在劉備的三顧之下，你開始書寫你的人生答卷。自出山以來，燒博望，焚新野，扶劉備，敗曹操，東聯孫吳，北拒曹魏，赴東吳舌戰群儒，伐中原前后出師，區巨獸大破蠻兵，攻南蠻七擒孟獲，三氣公瑾，智收姜維。戴綸巾，披鶴氅，搖羽扇，操瑤琴，一曲空城計，巧退十萬兵。西城上仍縈繞著你的琴聲，五丈原尚存你的余溫，漁腹浦留下你的智慧，你以經天偉地之能，鬼神莫測之術書寫著你“鞠躬盡瘁，死而后已”的答卷，你的答卷讓世人矚目。

東坡之答卷。

一桿筆隨意的涂畫便能撼動寰宇，驚動天地，你飽讀詩書，風流倜儻，胸藏文墨，腹有詩書，于是在文人雅士之中，在衣衫拂袖之間，你受到天子的青睞，仕途順達，盡享天之驕子之華貴。太耀眼的光芒總會引來小人的嫉妒，從此坎坷的遭遇代替了以前的光輝歲月，你一心向佛，乘一葉扁舟遠離世俗的爭亂，你用你的風華絕代書寫著你“潤澤一方”的答卷，你的答卷讓人澎湃。

我們之答卷。

習慣了“兩點一線”的生活,習慣了哭過之后的堅持，習慣了每天的挑燈夜讀.粉筆塵染白了老師的手指,勾畫出了我們的人生道路。我們是一群不服輸的青年，有著用不完的激情。夏日的陽光迸發出我們青春的活力，在陽光的沐浴下，我們肆無忌憚的延伸。如今我們坐在考場，用我們以前的淚水書寫著我們的答卷，用我們堅定的信念書寫著我們的答卷!

這一份份答卷的背后是付出的汗水與努力的混合物。無論我們的答卷如何，在自己心中，這份答卷十全十美。讓我們共同努力，讓我們的人生答卷像諸葛一樣無比非凡，像東坡一般風華絕代!

2020“語文報杯”中小學生主題征文3。

我才吃了三塊，媽媽便催我快點吃完，說這次回來時間緊迫，順路去看看外婆，我雖然不情愿也只好跟去了。奶奶依依不舍地說：“那么快就走了?呆會兒再走吧!”媽媽搖了搖頭，“我們明天會回來的。”我理解媽媽想見父母的心情，但看到奶奶不舍的神情又很為難，哎，母命不可違哪。剛出門，奶奶忽然想起拿出糕點要我帶讓路上可吃，我揣著糕點，感到心里暖洋洋又沉甸甸的。

我沒想到，再一次見面時，我看到的竟是她的遺像，照片上的奶奶是那么慈祥和謁可親，周圍卻是多了份冰冷，我心里猛地扎了一下涌出冷意，茫然無措地看著陌生的一切，心里很難過，眼里澀澀的，但卻哭不出來。那一刻，才知道生命的脆弱及珍貴。

2020“語文報杯”中小學生主題征文4。

有人說，人的一生就像是一張紙，初來人世，這是一張白紙，一張人人都有的白紙，而要離開這人世的時候，每個人的紙上就都畫滿寫滿了不同的東西。

人的一生何償不像一份答卷呢?從呱呱落地的那一刻起便開始答題，到閉上眼睛的那一瞬，考試完畢，一個人的一生，便是這次考試的答卷。

如果你是個名人，或臭名昭著，或萬古流芳，也許會有人在背后批改你的答卷，或將你留在答卷上的筆跡公之于眾，可在多數的情況下，你是個平凡的人，沒有人會去批改你的答卷，無妨分數高低，重要的是你過著怎樣的日子。

給分重點之一：理想。

如果真的有人來為你的答卷評分，我想他的評分標準之一一定是有無理想。

“有志者，事竟成。”雄心壯志就像是茫茫黑夜中的北斗星，指引你前進的道路。

魯迅棄醫從筆，是希望自己的文字能喚醒那些睡夢中的癡人，來同情那些老百姓,最終他的作品家喻戶曉,被每個人所熟知。

周恩來總理從小就立下為中國崛起而讀書的志向,最終以他的儉樸,平易近人羸得了人民的愛戴,才有了“十里街送總理”的壯觀景象。

正如孟子所說：“”志:氣之帥也。”沒有理想的人他的人生一定不精彩!

給分重點之二：毅力。

“不受苦中苦,難為人上人。”毅力是成就在事業的必備條件之一,是誰說過,付出努力的人不一定會成功而不努力的人一定不會成功。

中國的印刷術聞名于世，試想，在活字印刷術發明之間，那些刻雕版的工匠們若沒有毅力，一旦刻錯使失去信心，不愿意重頭開始，也許我們現在還沒有書本呢!

“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。”難道這不需要毅力嗎?沒有毅力的人，他的人生便是一盤散棋。

給分的重點還有很多，但人畢竟是不完美的，最終看到這份人生的答卷的不是別人正是你自己。你的一生過得是否精彩，是否有意義，你給出的答卷會呈現一切。

人生，一場特殊的考試，好好對待吧!若干年之后，交出一張令自己、令世界滿意的答卷。

2020“語文報杯”中小學生主題征文5。

人生就是一張答卷。它上面有選擇題，填空題，判斷題和問答題，但它又不同于一般的答卷。一般的答卷是用手來書寫，人生的答卷卻是用行動來書寫。

語文大賽文章（優質17篇）篇十六

短篇的文章有時候我們閱讀起來會更加的明白哦，下面一起來欣賞摘抄的文章吧!

今生最美，不過那片向日葵。

他是一個農民家庭的孩子，學生時代拼死拼活考進大城市的一所美術院校，他一邊學習一邊打工，很努力地生活。

大學畢業后，他如愿進了一家廣告公司工作，為了在公司站住腳跟，他沉溺于工作中，幾乎放棄了休假日。

幾年下來，他坐上了廣告總監的位置，卻得了嚴重的胃病，同事們都不理解他，埋怨他愛表現，牽累大家要跟著一起加班，他感到心力交瘁，決定回鄉散心。

他的家鄉在向日葵小鎮，經過橘林小道時，他望見一排金黃的向日葵，迎著太陽的方向昂著沉甸甸的頭顱，在他的心里投下一道明媚的顏色。

空氣中流動著陽光的味道，他閉著眼睛深吸一口氣，心里頓時被陽光充得滿滿的，仿佛有一朵葵花在他的心里綻放。

這一剎那，他被孩子臉上的快樂所吸引，連忙拿起帶在身邊的畫板，將這溫馨的一刻落于畫紙上。

孩子好奇地望著他，問他是什么人?他心里一動，說，我是美術老師。

孩子臉上帶著一絲驚喜又盼望的神情說，你真的是新來的美術老師嗎?我們小鎮已經有五年沒有美術老師了!

他看著孩子，狠狠地點著頭，在心里下了決心：停下來，找到內心的自己。

他把這幅向日葵畫作送給了孩子，往鎮上唯一的一所小學走去。

第二天，他成為了向日葵小學的美術老師。

他常常利用課后的時間帶孩子們去小道、田梗、橘園寫生，孩子們興奮極了，他們沒想到，在大城市畢業的他能來到小鎮為他們停留。

他兒時的朋友勸他，不用那么累，當老師嘛，盡好本職工作就好了。

而他卻說，每個孩子都應該得到一個快樂的童年，我和孩子們在一起時，享受著從未感受到的輕松和快樂，就像在內心植上一朵向日葵，歡喜，綻放。

他總是善于抓住每個孩子快樂的瞬間，在小溪邊、在林蔭旁、在校園內，孩子們歡快的玩耍時，總能看見他背著畫板，掏出畫筆在紙上涂抹。

有時孩子們在操場上奔跑時，看見他就高喊著，看，那個會畫畫的老師。

他的手指因為長時間畫畫而磨出老繭，但他的內心是快樂的，他把孩子們的畫作送到市里參展，市美術館通知他，有一個孩子獲得了第二名的獎項，他竟激動得流下眼淚。

周末，他仍然帶著畫板去寫生，經過郊區的磚瓦廠，看見有幾個小孩在一面斷壁上胡亂涂畫，他上前與孩子們攀談，才知道，這幾個孩子的父母都出外打工，只有過年時才回家一次。

他想起自己幼年雖然過得貧困，卻有父母的陪伴，他希望自己可以用微薄的力量帶給這些孩子一縷陽光，他和孩子們約定，每周帶學校的孩子們出來寫生時，也一同教他們作畫。

從此，人們經過小鎮，總會看見這么一道風景，一個年輕人背著畫板帶著一群孩子們寫生，他們的臉上充滿了陽光的朝氣，他們的畫板上有天空的白云和飛鳥，也有小溪與綠樹，還有那一叢叢閃熠光輝的向日葵。

如許相諾，誰念。

只如初見，顧惜邂逅情緣。

那一瞥，是驚鴻素顏。

半點輕砂，萬種嬌妍。

卿若不負，浮華一世夜無眠。

琵琶語，古道幽情，莫道黯然魂。

青陌巷，與君辭別。

執筆無言，縱雙目滯情，欲語曾經的美好。

寥落的秋景，蟲聲止語，何時物換星移，又何時分離沒有留下任何言語?

獨步楓林，木落秋丹，載歌這份秋意。

喧囂侵染凡塵，秋楓颯舞飄盡輪回執念，靜靜地落向涅塵、重生歸真。

落葉的脈絡是歲月滄桑記憶，華樹的相諾是丹楓無悔飄離。

深秋、林道、丹楓，兮蕭的風吹起，傾訴一諾，誰念?

暮晚長亭，微風拂袖，枯藤、鳥啼極度渲染零落的悲情。

往昔瓊月，淺缺低垂，溫語了什么，問候了什么。

她，隨黎明的曙光消隱，幾度時光又重現那輪闕臺，該許下承諾，靜候千里嬋娟，擱淺一箋思念，守護。

雨滴落，淺似留殤。

長相思，心涼，誰懂?花凋寞，夜寒，獨悵。

若許諾，情往，誰念?繁華亦遠方，登閣樓，扣弦吟唱，愿卿、勿相忘。

負卿相諾，違君誓言。

心碎琉璃盞，情化蝶舞蹁躚。

唯美的諾言，漸漸地遺忘、淡忘，相忘了彼此的過往。

思，凌亂;念，浮散。

秋夜，難眠。

靜臥月床，描寫華章，如許相諾，情殤夜未央。

記得畢業寄語抒情、文采縱橫，卻未曾相諾。

守候，是最難熬的時刻。

拋舍一切，或許才能使人安適。

那回首相顧，那如許相諾，付了風塵，宿歸滄桑。

唯有檀香，信珠余溫手掌，那股暖流，依存……。

時間煮雨，歲月荏苒，相聚那年盛夏。

倘若，許之諾。

夢里花開，靜候君來，卿之愿。

執子之手，與子相守，君之諾。

少幾縷癡淚化入清秋，多幾妝粉黛飾以驚鴻。

醉夢，夢幽簾，夢相諾。

這夢，凝結，破滅，終付了空，終驚了夢。

鄴水朱華，賦洛神;在河之洲，吟蒹葭;清塘荷韻，云天流，爭渡，渡回相守。

如許相諾，誰念?

執念，故國神游。

曹植吟賦洛水、伊人蓮步幽情，且沉醉了玉漱千篇，引詞婉約。

忘卻這世間，時間不再流逝，心緒沒有煩憂。

只愿與你相守。

一生守候，半世繁華落，記憶，如許相諾。

友誼，地久天長，這世間何染生命的真諦?

情深，碧水無痕，這凡塵何處惹塵埃喧囂?

相望，道阻隔江，這天下何人魂歸化故殤?

寒潭流影，落雨相思淚。

倚欄窗，自心傷。

舊城孤寂誰猶唱?簾卷西風黃花涼，清平古調，勿相忘。

一曲離歌，是夢，是虛空。

這歌，凄思婉轉，情韻悠長，踏歌醉夢誰人傷?

九月，思念的季節。

九月，秋的季節，也是思念的季節。

——題記。

九月，無聲降臨，時光，匆匆離去。

不經意間，二零一五年又靜悄悄地走過了大半個年頭。

在我的心里，或許，遠去的只是風景，或許，離去的只是時光，而遺留在心海的卻是一幕幕永生難忘的回憶。

念，時時烙在夜寂寞的心弦;愛，默默掩埋在心的無邊大海。

從此，明媚了藍天，嬌艷了云霞，也徹底地斑斕了一段段如歌的歲月。

在昨夜的夢里，我仿佛又看到了你像一個迷人而圣潔的天使，呼吸著四周清新甜美的空氣，輕嗅著絲絲縷縷柔軟的花香，從遙遠的天際曼妙著如蝶的舞姿，輕輕地踏云飄來。

每一朵花兒都飄灑著喜悅的芳香，為的只是，可以悠然愜意地徜徉在這一片用心和愛細細裁剪而成的，唯一的，一段靜雅的秋之時光。

九月，是秋的天使降臨于此，讓秋的季節變得更加亮麗，楚楚動人起來。

佛說：前世五百次的回眸，才換來今生的擦肩而過，遇見是前世修來的緣分。

生命中最為唯美的感動!林徽因說：邂逅一個人，只需片刻，愛上一個人，往往會是一生。

萍水相逢隨即轉身不是過錯，刻骨相愛天荒地老也并非完美。

在注定的因緣際遇里，我們真的是別無他法。

九月，秋已落，雁已飛。

看湖水被風輕輕地吹起;看樹葉一片、兩片、三片地滑落水中;看水面漸漸地泛起波紋，一圈、兩圈、三圈，圈圈相依相偎;看透過樹蔭下灑落的陽光，零零碎碎，斑駁一地，金光閃閃。

這一切，都是我喜歡的模樣。

九月，是我所愛的。

因為在九月，我可以欣喜地看到一個個活潑可愛的孩子們，綻放著如花的笑靨，背著五彩繽紛的小書包，興高采烈地，迎風沐雨地，走在求學探知的路上。

九月，是秋的季節，也是令人思念的季節，更是農民們眼里渴望收獲一場碩果累累，大好豐收的喜慶的季節。

九月，也是一年十二個月份中唯一顏色最多，優美如畫的，多姿多彩的，最美的季節。

九月，我開始背著流浪的行囊，獨自走在異鄉城市鋼筋水泥的邊緣。

看一片片曾經熟悉的風景，在我的眼中茫然的`，漸漸地倒退，遠離;漸漸地消失，散淡。

那幼小的童心，年少的懵懂，青春的跳動，還有鮮紅的紅領巾，素凈單調的服飾，女孩害羞如花的笑臉……這一切，一切的風景，也已隨風飄然而去。

念起往事，如煙花渺渺，如海市蜃樓，亦真亦幻地，不時地蕩漾在我的眼前。

我喜歡九月，那是因為，九月是秋天降臨的日子。

無盡無涯;我甚至還喜歡，一個人漫無目的地站在雨中，靜靜地，讓灑著雨花的秋風柔軟地，潮濕地縈繞在我的身旁，讓心底氤氳的一脈相思，默默地油然而生，并在濕潤的空氣中慢慢地鋪展而去。

我喜歡著我的喜歡，悲傷著我的悲傷，快樂著我的快樂。

九月，一個人，吟一首歌，憶一段情，念一生念，永遠念念不忘……。

九月，可以隨意地在風中拾起一枚秋葉，把它靜靜地放在溫熱的掌心。

語文大賽文章（優質17篇）篇十七

本校語文教學技能大賽說課比賽于6月6日結束，這是本年度中學語文技能比賽系列賽的第一部分。按照計劃，該系列賽共包括三個部分：說課比賽；課堂教學比賽；評課比賽。第二和第三部分的比賽將安排在下半年進行。在促進青年教師成長方面，本校語文組在不斷總結經驗的基礎上，推出一系列新舉措，包括：抓好一“室”兩“組”，依托三個協會，帶好四支隊伍，扮靚五種角色，打通六個通道等。其中，開展各種活動，是六個“通道”內容之一。本次說課比賽有兩位教師葉建興老師、郭曉敏老師參加決賽，從展示情況來看，參賽者對課程標準有深深的思考，對教材的開掘有一定力度，方法的運用顯得游刃有余，理論有一定高度。全縣廣大中學語文教師一致希望，要通過加強管理，精心策劃，充分準備，將這樣的系列活動打造成學科的黃金品牌。

培訓中的每一個講座，主題新穎、內容豐富，專家們以鮮活的實例、豐富的知識內涵以及精湛的理論闡述，深深地打動了我，激起了我內心的感應，更激起了每一個人的反思。讓我們感受到了名師與眾不同的理念和風采，但這都取決于他們的真才實學、厚積薄發和人格魅力。如：應海珍老師的專題講座《寫在語文課堂—————關于新課程下語文教學的幾點思考》，讓我認識到在新課程下，我們語文老師要把握幾個重要問題：1、強調語文學科的人文性不能取消它的工具性；2、強調學生的主體地位不能削弱教師的主導作用；3、提倡學生的合作學習不能忽視學生的獨立思考；4、提倡使用多媒體輔助教學手段不能摒棄有效的傳統的語文教學方法。又如李益友老師的講座《做一個“另類”的語文教師》，讓我明白了語文老師還可以從以下幾個方面去教學：1、“另類”課堂；2、“另類作業；3、”另類“活動；4、“另類”活動。每個講座讓我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

通過本次培訓，使我深深地感受到要想跟上教育的新步伐，就要轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念。因為在教學活動中，師生關系是基礎，建立良好的師生關系是教育教學活動獲得成功的開始。所以，我們教師只有從觀念上更新，為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境，才能創造出師生平等、和諧民主、積極向上的課堂氛圍。

這次培訓，應海珍老師還安排我們去宋詔橋小學聽課。聽完課，進行互動點評。專家們入情入理的分析，恰如其分的評點，讓我豁然開朗。聽完課后，我進行反思，把專家們的很多有關教學方面的經驗之談總結，做教學上的有心人，激勵自己以后在教學上可以使用或應避免的地方，幫助我在教學上的進步。

通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發了我教好語文的熱情和信心。因為大家都知道：要想給學生一碗水，你必須有一桶水。現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給學生們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，然后在日后不斷的反思中完善和提升自己，做學生們心目中最好的老師。