在幼兒園大班里，孩子們經歷了許多有趣的學習活動和社交經驗，我們應該把這些進行總結和概括。請大家參考以下幼兒園大班總結范文，找到適合自己班級的寫作思路。
幼兒園大班數學活動復習的加減法教案（優質12篇）篇一
活動目標：
1、體驗加減法運算的樂趣。
3、能熟練地完成4以內的加減法運算。
活動準備：多媒體課件。
活動過程：
一、隨音樂《我是汽車小司機》幼兒做開汽車動作入室。
1、教師引導語：“今天鄒老師要開著小汽車搭小朋友去一個好玩的地方。請跟隨我來吧。
2、”瞧瞧，我們來到哪里了？“播放多媒體課件，幼兒觀察畫面，引導幼兒說出：”農場“。教師帶領幼兒參觀農場。
二、學習4的加法。
1、播放課件，帶領幼兒進入馬棚，幼兒觀看動畫，引導幼兒列出相關算式題：1+3=4，教師引導幼兒看算式，交換其中兩個數，得數不會變，還可以怎么列算式？3+1=4，教師告訴幼兒，交換前面兩個加數的位置，它的得數不變，這種方法叫加法交換律。
2、播放課件，帶領幼兒繼續往前走，來到奶牛欄，幼兒觀看動畫，引導幼兒列出相關算式題：2+2=4，三、學習4的減法1、播放課件，帶領幼兒來到羊棚，幼兒觀看動畫，并根據動畫寫出相應的算式題：4-1=。
2、播放課件，帶領幼兒前往雞舍，幼兒觀看動畫，并根據動畫寫出相應的算式題：4-2=2。
3、播放課件，帶領幼兒前往豬棚，幼兒觀看動畫，并根據動畫寫出相應的算式題：4-3=1。
四、游戲”給動物喂食“，復習4以內的'加減運算。
2、游戲規則：根據動物要吃的食物，給動物喂食，沒種食物身上都有一道算式題，只要把算式題算出來，可以給所需要的動物喂食了。
五、送動物們回家，復習4的加減運算。
播放課件，”天晚了，動物們要回家了，我們幫飼養員把動物們送回家吧。"幼兒觀看圖畫，每個動物的家都有一把鎖，動物身上都有一個密碼，只要把動物身上的密碼解開了，動物們就可以回家了。
六、結束活動：
天快黑了，我們也要結束一天的農場生活了，開著我們的小汽車回家吧！
教學反思：
本次教學活動，教師以游戲貫穿整個教學過程，讓幼兒在互相啟迪、互動互學中促進幼兒不斷思考，不斷獲得有益經驗，促進其“善”學。幼兒的興趣被引發了，他們都爭搶著參加各種游戲，教師提供了豐富的教學材料，讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去，師幼配合得很好，教師能夠根據幼兒的情況及時地調整教學，是整個教學過程通順、流暢。“熱鬧”而不“雜亂”，當時聽課的教師給予了很高的評價，贊嘆這次活動很成功。
幼兒園大班數學活動復習的加減法教案（優質12篇）篇二
活動目標：
1、教幼兒學習3的組成，知道將3分成兩份，這兩份有什么不同，正確認識分合式。
2、讓幼兒學習用較為清楚的語言表達分和合的過程，初步理解整體與部分的關系。
活動準備：教具：
3個毽子相關動物磁性教具。
活動過程：
一、學習3的分合。
一)學習3的第一組分合。
演示：教師將手中的3個毽子，分給某某1個，某某兩個。幼兒再把毽子還給老師。
提問：誰來把剛才的事按順序說清楚?(請個別幼兒回答，再請幼兒集體講述)。
我們可以怎樣把這件事記錄下來呢。引導幼兒得出答案3∧1、2;1、2∨3.
我們一起來講講這道分合式表示什么意思吧?(引導幼兒集體認讀3的分合式“3可以分成1和2;1和2合起來是3”)。
二)學習3的第二組分合式。
“3個毽子分給兩位小朋友還可以怎樣分呢?”(請幼兒回答，得出答案分給某某2個，某某1個)。
“這樣分與上次一樣嗎?”“誰會一邊講一邊用分合式記錄這件事呢?”(請個別能力強的幼兒進行記錄，集體驗證結果)。
“我們大家一起把分合式讀一遍吧。”(3可以分成2和1，2和1合起來是3)“現在，誰還愿意起來讀一讀這個分合式”。
二、進一步學習3的分合。
1、剛才小朋友都很認真學本領，現在呀，我們班上來了一位動物朋友，(出示小狗)，小狗要請小朋友來幫它一個忙，今天它要請好朋友小貓和小猴到家里做客，它準備了三塊餅干，它要把這些食物分到兩個盤子里去，可以怎么分呢?請你把它們分到這兩個盤子里，分好了一種后把結果記錄到本子上。看看可以怎么分。
小結：小朋友，今天我們知道了3的分法，還學習了3的分合式。
收拾用具，結束本次活動。
幼兒園大班數學活動復習的加減法教案（優質12篇）篇三
1.學習6的加減，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數的位置，得數不變的規律。
2.復習6的組成，練習用數的組成、分解知識進行6的加減運算。
3.培養幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
[活動準備]。
投影機、投影片、算式卡片。
幼兒學具、娃娃電腦學習機、磁性學具。
[活動過程]。
一、準備練習。
復習6的組成。
1.游戲“拼6”。
(1)按鍵發音：(采用娃娃電腦學習機)。
老師按鍵發音與幼兒按鍵發音次數合起來是6次。
(2)拍手對數：
老師拍手和幼兒拍手數合起來是6下。
2.填數活動。
(1)將6的組成填上合適的數。
(2)引導幼兒歸納6的組成。
二、嘗試練習。
1.出嘗試問題。
啟發幼兒根據組成6可分成4和2，在磁性板上擺圖、列出算式。
師：今天，我們根據6可分成4和2這組分合，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖，然后根據所擺的`圖，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。
2.幼兒操作練習，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：
2+4=66-2=4。
4+2=66-4=2。
全班約20%的幼兒能列出四道算式，70%的幼兒列出2～3道算式，10%的幼兒列出一道加法。
3.相互交流、討論。
你是怎么擺的又是怎樣列出算式的。
幼兒園大班數學活動復習的加減法教案（優質12篇）篇四
活動目標：
1、復習2、3的加減。
2、通過操作，讓幼兒進一步理解加法、減法算式的含義。
教具：小圖例(如：一個氣球、兩個氣球、三個氣球、疑問號)。
活動過程：
一、復習2、3的分合。
帶領幼兒玩碰球游戲，復習2、3的分合。
二、看圖說圖意。
一)。
1、(出示大圖例)小朋友看，黑板上有很多的小圖，我們先來看看每幅圖里都畫了什么?你覺得哪些圖擺在一起可以說出一件事情?先想一想，也可以和好朋友說一說!(請幼兒自由思索，并互相交流意見)。
2、請一些小朋友來說一說吧!(請個別幼兒講述，教師進行操作)。
如：幼：把一條魚、兩條魚、三條魚的圖擺在一起。(教師進行操作)。
師：那請你把這三幅圖的這件事情講一講吧?
幼：河里有一條魚在游玩，又來了兩條魚，河里一共有三條魚。
師：他這樣擺可以嗎?那我們可以用什么來表示這件事情呢?
幼：算式。
師：請一個小朋友下來擺出這道算式吧。(幼兒操作1+2=3)。
我們大家一起來讀一讀這道算式吧。(帶領幼兒讀算式)。
提問：這個1表示什么意思?這個加號呢?(請幼兒用簡明的語言講述這道加法算式所表述的圖意)。
二)。
2、幼兒回答。肯定幼兒合理的說法。如：草地上有兩匹馬在吃草，又來了一匹馬，草地上一共有三匹馬在吃草;或草地上有兩匹馬在吃草，走掉了一匹嗎，草地上還剩下一匹馬在吃草)。
3、請你把這道算式擺出來吧。讀一讀這道算式。
三、幼兒操作。
1、介紹材料和活動要求：小朋友，老師也為你們準備了一些這樣的小圖卡，有的是一些小動物，有的是疑問號，請你們像剛才一樣，把三幅圖擺在一起，并用一件事來講述這三幅圖，然后用一道算式來表示這件事，并把這道算式寫出來。寫好后讀一讀。
2、幼兒操作，教師進行指導。
3、檢驗操作結果：展示部分有特點的作業，請幼兒進行集體檢驗。糾正幼兒出現的一些錯誤。
四、結束部分。
組織幼兒收拾用具，結束本次活動。
幼兒園大班數學活動復習的加減法教案（優質12篇）篇五
活動目標：
1、幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，并正確地擺出算式進行解答。
2、在活動中培養孩子良好的傾聽習慣和收拾用具的習慣。
活動重點：
幼兒能看圖，編出相應的`加減法應用題，并正確地列出算式進行解答。
活動難點：
孩子能較好地看圖編應用題，能正確地分辨加法與減法。
活動準備：
大圖。數字、符號卡人手一份。
活動過程：
一、報數游戲，復習10的組成。
1、我們來做報數游戲，我報的數和你們報的數合起來是10。我報1，引導幼兒說出，我報9，1和9合起來是10。依次復習10的組成。
2、合動作。教師和老師的動作合起來的數量是10。
3、開火車的游戲，復習10以內數的加減。
1、出示大圖。
師：小朋友，我們來看看這幅圖，圖上有什么。他們有什么不同的特征呢？（請幼兒看圖找出圖中事物的特點）。
2、嘗試編應用題、
師：你能根據這些不同的特征編應用題嗎？他這樣編的應用題是加法的還是減法的呢？
（引導幼兒去區分減法和加法應用題的不同，幫助幼兒理解減法和加法的含義）。
教師小結：加法應用題一般就是先告訴別人一部分數，再告訴別人另一部分數，最后要問別人總數。而減法應用題一般是先告訴別人總數，然后告訴別人其中一部分數，最后要問別人另一個部分數。
3、分別請幼兒一一編出相應的應用題，其他幼兒根據幼兒編的應用題利用符號卡和數字卡擺出相應的算式。
4、表揚那些編的好小朋友。
三、幼兒和同伴合作完成任務。
要求：至少兩個人一組，進行“你編應用題，我列算式”的活動。
評價幼兒的活動。
三、結束部分。
1、評價幼兒活動情況。
2、組織幼兒收拾整理用具。
幼兒園大班數學活動復習的加減法教案（優質12篇）篇六
我班幼兒進入大班以后，思維能力進一步發展，而加減法也是剛開始學習。為了鞏固加深幼兒對加法的認識，在數學活動中培養幼兒的思維的準確性，靈活性和操作能力。根據本班幼兒的認知特點，動手能力，已有經念和數學水平設計了這節活動。幫助幼兒自主學習，探索出6的加減法算式，讓幼兒在愉快的數學活動中體驗學習數學的樂趣。
活動目標。
1、學習6的加減法，進一步體驗加減法的含義。
2、培養幼兒的動手、分析能力以及思維的準確性、靈活性和同伴合作的精神。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
教學重點、難點。
引導幼兒探索出6的加減法算式，并口述相應的應用題。
活動準備。
紅色、綠色圓形、牙簽若干，數卡1-10、+、-、=符號每人一套，實物若干(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢幣卡若干(1元―6元)、6以內數加減法算式卡一套。
活動過程。
一、復習5以內數的加減法。
1、出手勢表示、請幼兒說出算式。
2、看卡讀算式、等出得數。
二、學習新課。
一、動手操作(穿燒烤)。
要求：請幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤，而且要用紅綠兩種顏色的圓形來表示。
1、提問：你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來表示?
2、請幼兒互相交流、討論，說說能穿幾串燒烤。
3、分組檢查，及時幫助沒穿對的幼兒。
4、老師動手穿一穿，然后小結：以兩種顏色表示、6片為一串的燒烤，共能穿5串。
二、動手操作(看燒烤串擺算式)。
1、請幼兒根據自己手上的燒烤串，用數卡擺出算式。
2、請個別幼兒說一說自己擺出的算式，并說說自己的想法。
3、幼兒互相討論，交流探討，聽聽別人的想法。
4、老師和小朋友一起合作：小朋友說，老師把算式板書在黑板上。
5、小結：這些算式都是小朋友探討出來的，兩個數相加都等于6，減法都是用6來減，所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。
三、結束活動。
老師和幼兒一起小結本次活動的情況，對積極、自主的幼兒進行表揚，鼓勵不夠大膽表現的幼兒。結束本次數學活動。
四、延伸活動。
在益智區投放一些實物(標價為：鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元)的小商品，請兩幼兒扮演售貨員，其他幼兒為顧客進行買賣交易。如：一個小朋友要買鉛筆和飯碗，售貨員就要收取他6元錢，1+5=6。
幼兒園大班數學活動復習的加減法教案（優質12篇）篇七
本節課采用合作探究的學習方法，在教師的指導下，圍繞教學目標，通過合作探究的方式，發現、分析問題并解決問題，有助于培養學生在合作學習中的責任意識和目標意識。以活動的形式展開教學，同時在活動中顧及差異，關注留守兒童的行為習慣。
1．引導學生經歷根據一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式的探索過程，感受調換兩個相加的數的位置得數一樣的客觀事實。
2．經歷根據一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式過渡到根據一副圖寫出四道算式的探索過程，掌握得數是6和7的加法和6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應的口算。
3．利用一圖四式的學習培養學習數學的興趣和探索精神。
6、7的加減法正確迅速的計算。
通過操作和觀察活動，讓學生在活動中發現一圖四式的一般規律，并會列出相應的算式。
要把數的組成練習和計算練習緊密結合起來。
小棒、小圓片等學具。
1．口算。（卡片出示）。
2+1=1+2=3－1=。
3－2=3+1=1+3=。
4－3=4－1=2+3=。
3+2=5－2=5－3=。
2．師生對口令。
設計意圖：在教學6、7加減法時，首先復習5以內的加減法，再復習6、7組成，目的是為后續學習6.7的加減法做鋪墊。
1．教師談話：上節課我們學習的是6和7的組成，這節課我們將學習的內容是6、7的加減法。
3．故事導入：（猴媽媽和小猴）。
設計意圖：故事導入給數學課增加了趣味性，幫助兒童展開思維，豐富聯想，使兒童很自然的進入最佳的學習狀態。
1．學習根據一幅圖寫出兩個加法算式和兩個減法算式。
（1）出示第42頁例題的情境圖，并引導學生觀察。圖上畫了些什么，說明了什么？
（2）學生匯報、交流自己所寫的加、減法算式，教師配合學生說的過程在黑板上板書：
5+1＝6。
1+5＝6。
2．學習第42頁擺一擺的第一、三組例題。
（1）學生擺6根小棒，邊擺邊計算。
（2）讓學生交流自己擺的過程和結果，著重說一說四道題的得數是怎么來的。
3．學習第42頁擺一擺第二組例題。
（1）教師出示第二組例題的情境圖。
（2）引導學生匯報、交流自己所寫的加、減法算式，師邊板書。
（3）引導學生比較5+2=7和2+5=7，7-2=5和7-5=2的聯系。（重點引導學生說出根據一幅圖可以寫兩道加法算式和兩道減法算式的聯系。）。
設計意圖：第一環節結合情境，引導學生理解圖意，充分感受一圖四式；而接下來的第二個環節，是讓學生在情境中獨立地進行操作，進一步鞏固和理解一圖四式，第三個環節，便是學生根據教師出示的直觀圖，自己獨立列算式，使學生能夠由具體的.實物到看直觀圖列式，由易到難，由具體到抽象，遵守了學生的認知規律。
1．完成第42頁做一做。
先讓學生獨立計算并在書上填得數，然后交流、評價計算結果，評價時指定幾題讓學生說一說計算的過程和方法。
2．完成練習九第6題。
先讓學生獨立計算并在書上填得數，然后交流、評價計算結果。
3.完成練習九第8題。
4．完成練習九第5題。
隨機指名學生上來做游戲。
5.完成練習九第7題。
設計意圖：多樣的練習形式，充分調動學生參與合作的積極性，引發學生思維的積極性，讓學生在興趣盎然中練習知識、發展思維，一點也不覺得苦和累。
設計意圖：簡單的課堂小結，讓學生學習的成就感再次獲得了滿足；教師對課后的要求，巧妙的將學習活動由課內延伸到了課外、由書本延伸到了生活。
幼兒園大班數學活動復習的加減法教案（優質12篇）篇八
1、繼續學習10的組成和10以內數的加減。
2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購物的'過程。
3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動中出現的問題。
活動準備。
1、10以內算式題，禮品商店圖（見教學掛圖2）。
2、算式接龍卡、筆每人1份，幼兒用書第40頁（看圖列算式2）的操作材料。
活動過程。
一、游戲“開火車”，練習10以內數的加減。
1、教師出示算式題，幼兒快速說出火車幾點開（即算式）的答案。
2、采用集體、小組、個別的形式進行練習。
二、教師出示禮品商店圖，引導幼兒進行購物猜測，復習10以內的加減。
2、請幼兒列式說明理由。（10－8＝2或8＋2＝10）。
師：誰愿意把自己猜的結果告訴大家？你能把自己是怎樣想的說給大家聽嗎？
3、請1名幼兒說出自己的購物設想，讓同伴猜測。
幼兒說出自己的購物設想后，請全班幼兒猜測并列出算式，再請幾名有著不同猜測結果的幼兒介紹自己的猜測過程。
三、根據所提供的購物條件，引導幼兒進行推理練習。
1、師：買兩件相同的禮物，花了6元錢，猜猜買了什么（如玩具狗）？為什么？（因為玩具狗3元錢1個，3和3合起來是6）。
請幼兒列出算式進行解答。（3＋3＝6）。
2、師：買了玩具狗和另外1件禮物，用了8元錢，猜猜買了什么？為什么？（因為3和5合起來是8，8減去3等于5）。
請幼兒列出算式進行解答。（3＋5＝8或8－3＝5）。
3、師：買兩件相同的禮物，花了8元錢，猜猜買了什么（如xx）？為什么？（因為xx4元錢1個，4和4合起來是8）。
四、幼兒進行操作練習，鞏固10以內的加減。
1、提供幼兒用書第40頁（看圖列算式2）的操作材料，指導幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習。
2、卡片歸類。
請幼兒將接龍卡片按得數進行歸類，分別放在分類盒里。
活動延伸：
開展“禮品商店”游戲，引導幼兒在游戲活動中進行10以內的加減練習。
幼兒園大班數學活動復習的加減法教案（優質12篇）篇九
1、能根據范例和自己的已有經驗，知道加減法應用題講一件事，說兩個數字，問一個問題。
2、能看實物、圖片或情景，初步學會仿編9以內的加減法應用題。
3、能夠用不同的方法解答9以內的加減法應用題。
1、圖卡：紅花，黃花，加法算式卡片。
2、教學掛圖一張。
3、各種實物若干。
一、準備活動：拍手游戲老師說："小朋友，告訴我，8可以分成2和幾。"生答："8可以分成2和6。"接著問：2加6等于幾，生答。
二、激趣引入：出道題來考考你。
1、談話交流，讓小朋友幫助中班的小朋友解決問題，出示例題。
"小明做了5朵紅花，4朵黃花，一共有幾朵花？"2、理解應用題的結構。這道題講了一件什么事？告訴我們幾個數？還問了什么問題？請幼兒思考并回答問題，感知應用題的結構：要說一件事，2個數，還要問一個問題。
三、接龍游戲：大家來編題。
1、出示圖片，老師講事情，請幼兒提一個問題。
2、老師出示實物2支短鉛筆，3支長鉛筆，幼兒看著說一件事，并說出兩個數，可由老師提問。
3、幼兒兩人一組，一人編實物，一人提問。
三、操作活動：看題卡編應用題（題卡上有算式，還畫有實物）1、教師引導，看題卡如：23=？編一道關于鉛筆的應用題。
2、同桌的小朋友合作，看手中的題卡，一人說條件，一人問問題，然后交換提問。
3、幼兒反饋信息。
四、我編你算看圖上不同的東西編出不同的加法應用題。幼兒兩兩結伴，一人編應用題，一人在橫線上列算式。
幼兒園大班數學活動復習的加減法教案（優質12篇）篇十
活動目標：
1、口算20以內的進位加法。
2、體驗學數學、用數學的樂趣。
3、體驗數學集體游戲的快樂。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
活動準備：
表格、卡片。
活動過程：
一、激發興趣。
1、觀察發現、引出課題。
師：這些算式我們學過嗎？
生：學過。
師：都是什么算式？
生：都是9加幾的算式。
師：以前學習了哪些幾加幾的進位加法呢？
生1：學過8加幾的進位加法。7、6、5加幾的進位加法和……。
生2：7、6、5加幾的進位加法和……。
二、整理知識、總結規律。
1、師：請同學們觀察，第一列算式有什么特點？9+2、9+6、9+9。
生：一個加數都是9。
師：另一個加數有怎樣的變化？你能說說算式是什么？
生：算式是：9+3、9+4、9+5……9+9。
師：第2列算式分別是什么？生：8+4……8+9。
師：觀察這兩列算式有什么特點？
生：一個加數相同，都是9或都是8，另一個加數又逐漸多1。
2、師：它們的和又是怎樣變化的呢？（和也逐漸多）共同整理20以內進位加法表。
1：9+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9=。
3：6+5=6+6=6+7=6+8=6+9=5+6=5+7=5+8=5+9=。
4：4+7=4+8=4+9=3+8=3+9=2+9=。
3、觀察表格、發現規律，教師小結。
三、幼兒操作。
2、幼兒操作教室巡回指導，作業批改。
幼兒園大班數學活動復習的加減法教案（優質12篇）篇十一
1．熟練運用10以內的加減法，理解相同答案可以對應多個式題。
2．熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯絡方式。
3．初步了解加減法的技巧。
4．培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
熟練10以內的加減法。 熟悉生活中一些重要的電話號碼。
1. 10以內加減式題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。
2．開展主題活動“我要上小學了”，幼兒有了解同伴聯絡方式的愿望。
一、導人部分：復習10以內的加減法。
師：我們小朋友就要畢業了，前幾天大家也講到過分手后聯系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。
（一）看式題破譯電話號碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1……
這個環節是幫助幼兒復習10以內的加減法。
活動中：
師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？
幼：是用加減運算的方法破譯的。
師：你們知道這是誰的電話嗎？
幼：幼兒園。
（二）心算破譯電話號碼。
1．老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。
2．老師出示第三個電話密碼，要求破譯準確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。
二、學習部分：為電話號碼設置密碼并破譯。
（一）根據式題計算答案。
1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領最大，破譯的電話號碼又快又準確。
2．各組交換檢查。
3．請每一組派一名代表報對方的得分數。
（二）嘗試根據答案編式題。
師；這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內的數為這些電話號碼設置密碼，電話號碼里的每一個數字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。
——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個環節引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題-如可以將“1 19竹編成一組密碼：4 - 3,7 - 6,2+7．廚樣還可以編成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。
1．幼兒分組嘗試編式題。
2．小組相互交換式題并進行破譯。
3．請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。
在學習完10以內的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學習數學，能激起學習的興趣，擴展思維的空間，主要表現為以下三個方面：
一、注意問題呈現多樣性，激起挑戰的欲望
解決問題，是課程標準提出的重要學習目標，怎樣才能更好的落實教學目標，在教學中也作了深深的思考，真誠的感謝實驗教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創設問題情境，緊密結合生活實際引導學生提出問題，以教材為依托。平時教學中注意結合低年級學生的年齡特點，注意問題呈現的多樣化，例本案例的教學中，由學生創設情境后自主提出問題，創設一種游戲、挑戰性的問題情境，生問、生答，更能激起學生的解決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學生積極主動參與問題解決的表現，對學生提出的問題，大家解決后，也注意人際化的情感教育。“對同學們的解答你滿意嗎？”“謝謝大家”，無一不透露出濃濃的情。平時結合課本的實際情景，常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。
幼兒園大班數學活動復習的加減法教案（優質12篇）篇十二
活動目標：
1、通過觀察幾何圖形拼圖會編出相關的題目，在列式中復習6以內的加減法。
2、提高幼兒的觀察能力及運算能力。
活動準備：課件，幼兒操作練習紙，鉛筆等。
活動指導：
1、幼兒一起觀看課件，請幼兒說說看到了哪些小動物？
這些小動物有什么不同？
2、幼兒一一觀看每種小動物的幻燈片，說一說它有那些圖形組成的。
數一數每種圖形各有幾個。請幼兒根據圖形的個數編出相關的4道題目。（鞏固三數四題法）。
3、幼兒繼續觀看課件，根據幻燈片的圖片編出合適的應用題，并請幼兒根據應用題列出式題回答題目。
4、做游戲，讓孩子自編應用題，并列式計算。
5、老師請幼兒根據課件列出相關的算術題，進一步鞏固6以內加減法。
6、幼兒完成練習，做6的相關的加減法。