教案模板可以幫助教師提前思考和準備好課堂教學中所需的教學資源和教學方法。接下來將為大家展示一些創新的教案模板設計，希望能夠激發大家的教學靈感。
信息共享說課稿（通用18篇）篇一
一、教材分析：
本節課是高中信息技術第一冊第一章《信息與信息技術》第一節的內容，屬于教材的開卷篇。主要介紹了信息的定義及其特征，本節課教學效果的好壞直接關系到后續章節的學習，關系到學生對高中信息技術課的興趣。
二、教學目標：
3、過程、方法目標：培養學生從日常生活、學習中發現或歸納需要利用信息和信息技術解決的問題，能通過問題分析確定信息需求。
4、情感態度與價值觀目標：讓學生理解信息技術對日常生活和學習、對科技進步和社會發展的重要作用，激發對信息技術強烈的求知欲，養成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態度。
三、教學重點、難點：
1、信息與人類社會到底是什么關系？
2、信息的基本特征有哪些？
四、教學方法：
1、教法：《信息及其特征》這一節的教學內容，基本上是知識與概念的介紹，沒有技能方面的教學內容，讓人覺得內容抽象、乏味、枯燥。如果采用講授法進行概念的簡單闡述，學生會覺得的課堂沉悶，沒有情趣。為了增加學生的學習興趣，在本節課中，適當增加了學生感興趣的案例，綜合采取了講授法、小組探究法、問答法、現場試驗法等多種教學手段和方法，使本節課融知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀為一體，激發學生對信息技術課的熱情。
2、學法：本節課教給學生的學法是：“自主探究、小組討論、合作學習”。培養學生的研究能力和創新能力。
五、教學過程：
1、情景模擬，激情導入。
教師活動：
用投影顯示“某海軍陸戰隊在原始森林進行為時一個月左右的生存實驗，具體要求如下：第一，每個隊員除了身上穿的衣服外，隨身只能帶三件物品，每件物品不能超過二公斤；第二，隊員都是由飛機空降到半徑為1000公里原始森林的中心地帶，要求在一個月時間內從森林里走出來。問題：“隊員帶哪三件物品合適？請三名同學自由組合成探究小組，在2分鐘內給出一個可能的答案”
學生活動：
以小組為單位進行了激烈的討論，然后抽選三個小組進行課堂提問。
教師活動：對學生的問答進行分析，最后得出一個較為理想的答案：鋼刀、火石、指南針。
2、循序漸進，趁熱打鐵，推出“感覺剝奪實驗”。
教師活動：用投影顯示感覺剝奪實驗的前部分，由學生猜測實驗結果。
學生活動：猜測感覺剝奪實驗結果。
教師活動：由感覺剝奪實驗與原始森林生存實驗，給出結論：信息是人類生存的基本條件與基本需求。
3、通過啟發學生講解學習與生活中接觸的信息案例，避開信息定義的漩渦。
教師由雅典奧運會大家在家里可以看雅典奧運會現場導入信息的普遍性，然后把信息案例分為學校組、醫院組、交通組、天氣組、表情與心理、環境衛生與家庭文化組等6組，要求學生參加其中一個小組，進行信息案例的總結歸納，并由小組發言，充分進行信息共享。教師最后歸納總結：信息無時不在，無處不有。
4、“從戰爭中學習戰爭”，從信息經典案例中學習信息的一般特征。按照認知規律，信息的特征按照價值性、價值的相對性、時效性、共享性、載體的依附性、可偽性的順序進行教學。
教師活動：用投影顯示“朝鮮戰爭與蘭德咨詢公司故事。朝鮮戰爭前，蘭德公司向美國國防部推銷一份秘密報告，其主題詞只有7個字，要價150萬美元。美國國防部認為是敲詐，不予理睬，結果“在錯誤的時間，在錯誤的地點，與錯誤的敵人進行了一場錯誤的戰爭”。戰爭結束之后，國防部才想起那份報告，要來一看，追悔莫急。問題：那7個字是什么？”
學生活動：三個學生進行回答。
教師活動：給出答案：“中國將出兵朝鮮”。由此故事引出信息的價值性。
教師活動：投影顯示“電影《烈火中永生》中的一段情節。許云峰到沙平書店后，見書店多了一張床鋪，問陳松林，知道書店新收了店員鄭克昌，又發現鄭表現異常，經常很晚才歸，當晚來電話說11點才能回店，許馬上意識到鄭氏特務，書店已經暴露，并決定立即撤離書店。陳松林意識不快，但接收決定，莆志高將信將疑，不聽忠告，結果被捕，最后叛變。提問：為什么同樣的信息，三個人利用的程度不一樣，結局也不一樣？”
學生活動：充分討論，分別回答。
通過信息的價值性及其相對性教學激發學生對信息技術強烈的學習興趣。
教師活動：《廈門晚報》—07—26報道，肖先生說，昨天上午8點多，他撥通信息臺9816893168，鍵入準考證號和考生號后，聽到的提示音是：要查考生成績請按1，要查錄取分數線請按2。肖先生查出廈門一中畢業的女兒文科成績是603分，接著他按2鍵，聽到文科本科錄取分數線是630分。肖先生不敢相信自己的耳朵，他讓女兒再來撥、聽一遍，女兒聽后，泣不成聲。肖先生覺得信息臺聲音不夠清楚，且不相信有這么高的分數線，便讓女兒向同學打聽。其中一同學也撥了兩次信息臺，反饋說，按信息臺2鍵播出的是的錄取分數線。肖先生再撥了幾次，才聽清播出的確是19的信息，但他手頭一本高招辦出版的書中，清楚地寫明年文科本科錄取分數線是600分！也就是說，這是一條錯誤的過時信息！”。要求學生小組根據此案例再舉一個發生在身邊的因為使用了過時信息而導致事情失敗或者帶來一定損失的案例。
學生很快講解了很多生活、學習中的案例，如“根據書面通知去參加一個活動，結果空等一小時，因為活動臨時變更地點，而最新的電話通知因沒帶手機而沒有接到”、“父親去某城市開車迷路，因為使用了舊地圖”等等。此案例不僅讓學生對信息的時效性特征有一個很深刻的理解，并且培養了學生科學評價信息的態度，同時為后續章節《信息獲取的一般過程》的第四環節“評價信息”打好基礎。
學生活動：根據課本圖1—1快速獲取校運會信息，然后回答教師問題。
教師活動：總結信息的時效性。
教師活動：通過投影演示。把朝鮮戰爭與蘭德咨詢公司故事的文件分別復制到磁盤、優盤、移動硬盤，不同目的盤給不同的學生。
學生活動：三個學生分別打開文件，發現朝鮮戰爭與蘭德咨詢公司故事的內容一樣，這點跟一個蘋果讓三個人吃的結果完全不一樣，并延伸出肖伯納的“蘋果與思想論”。
教師活動：總結信息的共享性，并說明美國信息產業占國民經濟的40%，就因為信息技術產品投入少、產出多、效益高，而這一切都離不開信息與物質、能量不同的特性———共享性。
教師活動：通過視頻展示臺展示事先通過a4紙打印出來的朝鮮戰爭與蘭德咨詢公司故事，再結合剛才講解信息的共享性時三個學生分別使用磁盤、優盤、移動硬盤承載信息，充分說明信息的載體依附性。并且總結：信息是有價值的，并且具有時效性，但是任何信息不可能獨立存在，必須依附于一定的載體。
5、拓展訓練：教師用投影顯示諸葛亮“空城計”，請學生思考信息還具有什么特征？
學生活動：小組探究，回答問題。
教師活動：點評答案，提出信息的可偽性特征。
6、總結歸納，布置課外作業。
1）p4（1）；
2）p5（2）；
3）查閱相應資料，請嘗試理解信息的一到兩種定義；
4）請查閱資料，舉例說明信息的價值性、價值的相對性、時效性、可偽性特征。
六、教學反思：
通過實踐，我認為它有如下幾個優勢：
一、通過生動、有趣的案例，為學生展示了魅力無窮的信息世界；
三、學生上完本課后，對高中信息技術課程有一個全新的感覺，興趣非常的濃厚。
信息共享說課稿（通用18篇）篇二
本課是人教版小學信息技術五年級上冊第2單元第4課，是節理論課，（主要介紹了——）。在教學中，我突出以學生為主體，教師為主導，遵循師生共同探討的原則來組織教學。針對于這一年級的學生，思維活躍，求知欲與好奇心較強，而處于小學階段的學生，以形象思維來看待問題，理解能力有限，可能難于理解這一部分內容。
結合學生的實際情況，根據新課標的要求，我制定了以下教學目標：
1、知識目標：了解信息共享和知識產權知識，掌握信息道德的內容。
2、技能目標：培養學生的探索能力和合作意識，提供學生分析問題解決問題的能力和審美能力。
3、情感、態度與價值觀：使學生在不斷探索中感受成功的喜悅，體會學習的樂趣。
在對本課教材進行了分析并且了解了教學目標后，不難看出，本課的重點是信息共享與知識產權的概念，難點是信息道德的掌握。
本課主要通過創設情鏡、問題驅動、小組合作等教學方法來展開教學，學生則通過接受問題、自主探究、嘗試解決、綜合分析的方法來進行學習。
在本次教學過程中主要用到了自制課件，電子學案，學生機，演示機等教學用具，我會在上課前提前把教具準備好，并把本課需要用到的素材，提前下方的學生的計算機桌面上。
下面，我將重點闡述我的教學過程：
1、創設情境，激發興趣。
為了更好的調動學生的積極性，我創設了以下情境：我以生活中的小故事導入，對學生說，小明同學自從學會了上網后特別喜歡在博客上寫日志，與大家共享他的所見所聞與學識，有時還會在博客中指出同學的一些小毛病，你們覺得小明的行為是什么行為，他的做法對嗎？在學生的探討中引入本課課題。
這樣創設情境，主要目的是聯系生活實際，把知識點融入到創設的情境中，激發學生的興趣，從而有目的的引入本課的探究任務。
2、自主探究，交流分享【問題最好控制在3個，不能超過4個】。
新課導入后，進入第二環節：自主探究，交流分享。本環節中，我提出了以下三個問題，請學生思考：
問題1、什么是信息共享與知識經濟？【板書：1、信息共享】。
問題2：什么是知識產權？【板書：2、知識產權】。
問題3：什么是信息道德？【板書：3、】我將問題分配到各個小組，請小組自主探究，嘗試解決問題，如果在探究過程中遇到了困難，可以尋求老師或同學的幫助，也可以查閱課本（，通過這種交流，提醒學生在自主探究中學會尋求解決問題的方法）。最后，選出學生代表進行發言，并將學生探索的結果進行相應的知識梳理，如所謂的信息共享是……，知識產權是……，最后，把《青少年網絡文明公約》出示給學生看【在講解過程中把關鍵字寫入相應的條目中，如下】。
采用問題驅動教學，讓學生帶著問題，有針對性的探索，在探索過程中，充分發揮學生的主動性，激發學生的思維，培養學生獨立分析問題，解決問題的能力。
3、合作學習，釋疑解惑。
為了突破本課的難道，我創設了第三個環節：合作學習，釋疑解惑。由于上一環節是學生自主探究的環節，在探究過程中難免會遇到一些困惑或不明白的地方，如學生在探索信息道德時遇到困難【在3、下面標記星號】，這時我在課件中依次播放一些小畫報，引導學生思考，共同探討畫報中的行為是否符合信息道德，最終出示《全國青少年網絡文明公約》請學生一起閱讀并反向舉例違反道德公約的行為。
本環節將學生在自主探究中未能解決的重難點再次交給學生，通過小組內分析討論，找出方法，使問題得以解決，達到激發學生思維，進一步理解知識點的目的。
4、實踐操作，展示評價。
為了鞏固本課的.內容，我創設了第四個環節：實踐操作，展示評價。任務完成后，學生也基本了解了信息共享與知識產權的概念，對信息道德也具有了初步的認識，這時，我為學生設置了兩個思考題：問題1、調查你所用的軟件是否是盜版軟件。問題2、談談你在日常生活中有無做過或看到別人做過有違信息道德的行為。我請學生根據所學的知識大膽的分析、探索，與同學們共同分享思考的結果，并出示評價表，請學生根據評價表進行自評與互評，最終由我進行相應的點評，對學生的亮點要給予充分的表揚，對不足之處要及時糾正。
本環節通過多種形式對學生的學習成果進行展示、交流、評價，（增強學生自信心與成就感，）達到交流思想，取長補短的目的。
5、梳理總結，拓展延伸。
隨著時間的推移，進入第五環境：梳理總結，拓展延伸。我請同學們回顧本課內容，暢談本課收獲，由我梳理出本課的知識要點。接著，請學有余力的學生在課下嘗試使用百度百科討論一個話題。
通過對本課內容的梳理總結，并在其基礎上進行拓展延伸，進一步激發學生深入學習的欲望，達到培養學生發散思維和創新能力的目的。
最后，學生伴隨著輕快的音樂緩緩走出教室，本課內容到此結束。
在設計這節課時，我注重遵循以下幾個設計理念：在教學內容上，注重知識點與學科的整合，在教學方法上，注重任務驅動與創設情境相結合，在教學組織上，注重分層教學的實施，在教師過程上，注重合作交流，展示評價。）。
這就是我的板書設計，清晰明了，突出重點【在1、2、下劃重點號】，解決難道，符合小學生的認真規律。
信息共享說課稿（通用18篇）篇三
摘要：會計信息質量特征是會計系統為了達到企業的會計目標而設定的限制條件，對企業的會計信息的披露具有重要的作用，國外投入了大量的時間和精力對會計信息質量特征進行了研究。首先，本文對會計信息質量特征的內涵和作用進行了分析，其次，闡述了國際會計準則委員會(iasc)和美國財務會計準則委員會(fasb)對會計信息質量特征這一問題上的研究結果，最后，通過中外會計信息質量特征的比較，結合我國實際的國情，提出了完善和強化我國會計信息質量特征體系的措施。
改革開放以后，證券市場發展迅速，逐步完善起來，而在證券所上市的公司的會計信息質量水平的高低是資本市場最為關注的一個方面。隨著會計信息的不同，使用者決策時所受的影響自然也就不同，因此必須要求會計信息要有一定的質量。會計信息質量水平的高與低決定著使用者的決策判斷是否正確。披露會計信息保證高質量一直是證券市場所達到的目標，所以確定好會計信息質量特征的準確含義，結合我國具體的國情，對我國的會計信息質量特征體系進行研究，對于提高會計信息質量來說非常重要。
會計信息就是企業的會計部門向社會大眾公布的一種“產品信息”。會計信息的質量特征這個概念最早是在西方會計文獻中出現的。早在20世紀80年代，美國財務會計準則委員會(fasb)對會計信息質量特征下過定義，該委員會指出會計信息質量特征是指“通過審查會計信息，采用各種標準讓會計信息成為對大眾有用的信息”。換句話說，會計信息質量特征是作為一個最基本、最一般的依據，是來評價會計信息質量的高低，這種特征對會計信息具備什么樣的質量標準進行具體詳細的說明，它對達到會計目標時的會計信息應具備的質量標準作了詳細的規定，也就是會計信息在披露時要成為對大眾有用的信息，所以，應該達到一定的質量要求。
從會計信息質量特征的內涵出發，通過上述的分析，會計信息的質量特征是對公司的財務報表所提供的會計信息進行約束，它是為會計目標服務的，另外，會計信息的`質量特征又構成了會計預期目標和實際的目標之間的橋梁，這樣的質量標準可以判斷什么類型的會計信息才可以作為有用的信息，這個標準的要求首先影響到會計信息質量的好壞，進而影響到使用會計信息者進行判斷或決策。
二、中外會計信息質量特征及比較分析。
美國財務會計準則委員會(fasb)認為，“會計信息有用性的成分是由會計信息的質量特征構成的，是在進行會計選擇時應該達到的質量。”國際會計準則委員會(iasc)在《財務報告的編制框架》中提出了財務報表的質量特征主要包括四個特征，也就是可理解性、相關性、可靠性和可比性。fasb和iasc構建的會計信息質量特征體系都對質量的標準做了不同的規定，但是，在各自的約束條件中都具體體現出了成本效益的原則，是指在一項經濟活動中進行成本與效益的權衡，具體來說，當會計信息所能提供的收益高于獲取這種會計信息所支出的成本時，這樣的會計信息對決策者才是有價值的。
筆者認為，我國的會計信息質量特征的理論應該借鑒上述的方式，將成本效益原則作為會計信息的參考因素。當不同的會計信息質量特征之間，比如及時性與可靠性發生沖突之時，最終要以成本效益的原則來進行合適的取舍。
我國現階段會計信息存在的不足主要有以下三點：第一，沒有突出會計原則的地位。目前的會計信息質量特征并沒有明顯的框架體系，一些會計原則是根據會計信息所提出的基本要求，但并未將其作為會計信息質量的特征，這就導致部分的會計原則的地位不明確，很難發揮作用。第二，目前符合國情且可操作性強的會計質量科學體系尚未建立起來。之前，我國的會計理論界在財務會計的實際操作方面的研究很少，根據會計準則這個基本的依據，應該在實際會計信息的披露上實施起來，起到會計信息的應有作用。近幾年我國的新興企業大量增加，新型經濟的業務模式不斷創新，如果沒有科學合理的會計信息質量特征體系，會計信息的披露就會出現一定的混亂，最終一定會影響到會計信息體系的質量。第三，會計目標不明確，跟我國的會計信息質量特征體系脫鉤。會計目標其實就是企業的財務報告目標，同時會計目標又具有對會計準則的指導作用，并且進一步會指導會計的實際業務的作用。所以，我國務必要建立相關的權威性和詳細的規定逐步完善會計信息特征體系。
針對以上問題，本文提出了完善我國現階段會計信息質量的特征體系的具體措施如下。第一，加強符合我國國情的會計信息相關法律法規的建設和完善，不斷補充會計法規的體系。會計信息質量偏低的一個重要原因就是目前我國會計規范在制度上仍然存在一定的缺陷，所以，我們必須加強會計法律規范的建設，逐步完善和加強我國的會計規范和信息質量體系，這樣，會計信息質量特征才能夠得到實際的運用，信息質量也會提高很多。
第二，進一步完善會計信息的監督體系。健全的會計監督體系是提高會計信息質量的最基本手段，建立高質量的會計信息體系，對提高會計信息質量的意義是非常大的。因為完善的會計監督體系建立起來，保證實現會計信息質量特征體系運行正常。充分發揮會計工作的自我約束的制度，企業經營工作者要提高對監督的認識。會計監督體系包括財務監督機制、會計監督機制、內部審計監督等三個層次，每個層次都應該做好會計信息的監督。
第三，借鑒國際經驗，會計信息質量特征體系應該設置為多層次，第一層是總體質量特征，其實就是有用性;第二層是包含相關性、可靠性、可比性、透明度和充分性的主要質量特征;第三層是次要質量特征，包括公允性、完整性、前瞻性、重要性等。
參考文獻：
[2]姜麗芹.試論我國會計信息質量特征體系的構建[j].商場現代化，2013(30)：150.
[3]陳麗.對建立我國會計信息質量特征體系的認識[j].中小企業管理與科技(下旬刊)，2013(10)：82.
[4]和歡.構建我國會計信息質量特征體系[j].現代經濟信息，2014(21)：276.
信息共享說課稿（通用18篇）篇四
開始：各位專家領導，早上好！
今天我將要為大家講的課題：表格數據的圖形化。
首先，我對本節教材進行一些分析一、教材結構與內容簡析本節內容在全書及章節的地位：
該課使用的教材是由教育科學出版社出版普通高中課程標準實驗教注意時間科書《信息技術基礎》，該教材是沿著信息素養的主線分章節介紹。本節掌握是第四章第二節第二部分，屬于信息素養中信息加工范疇的內容，是信息素養中極為重要的內容。本教材有關信息加工的內容有三，即文本信息加工、表格加工和多媒體信息加工。由此可見本節內容是教材的重點內容，另外也為以后學習信息集成和信息交流奠定基礎。
教學設計理念：
在設計這節課的時候，我注重體現以下幾個思想：
1、講練結合。在課堂上堅持精講多練的原則，對重難點知識精講。2、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習，并且通過多種學習方式（如自主學習、協作學習、自我創新等），獲取信息，掌握操作。
3、學以致用，將學到的知識與實際生活、學習緊密結合。4、學科整合的問題。本課整合了地理、政治學科，同時注意了信息技術教育知識的內部整合。
二、教學目標。
三、教學重點、難點：
知識目標：掌握圖表的制作方法，并能根據圖表分析數據。能力目標：幫助學生建立數據之間的圖形關系，發現事物的性質及變化規律，培養學生處理信息的.能力，情感目標：培養學生養成嚴謹的學習態度和團結協作的作風。
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本著課程標準，在吃透教材基礎上，我確立了如下的教學重點、難點。
重點：
1、熟悉圖表的制作方法及步驟2、掌握圖表的分析及應用難點：
1、掌握圖表類型、數據源、圖表選項的選擇2、嘗試圖表數據分析。
下面，為了講清重點、難點，使學生能達到本節設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：
四、教法和學法。
五、教學媒體。
硬件資源:微機室，具備上網條件和電子教室。
軟件資源:excel、課件:powerpoint，還需要一個excel文件，包含四個工作表，每個工作表是本節課的一個教學任務。采用電子教室，將文件傳到每臺電腦，并打開。
接下來，我們來分析一下學生們接受新知識的能力：六、學生能力。
最后我來具體談一談這一堂課的教學過程：
七、教學程序及設想1、激情引趣，導入新課。
展示課件，提出問題：2008年奧運會在哪里舉行？北京奧運的口號是什么？
六、注意靈活導入新知識點。
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課件展示北京奧運的口號：同一個世界，同一個夢想（oneworld，onedream）。
繼續展示課件，1.請同學選出北京奧運的會標。2.展示一張北京奧運吉祥物的圖片，請同學說出具體名稱。3.學生分組完成數據收集。分發2張奧運會金牌數據表格，請學生利用因特網分組合作完成（2人一組）。（實踐內容，用時10分鐘）。
培養學生愛國主義精神。其二，奧運會影響大，在日常生活中已有所了解，有吸引力，易引起學生關注。其三，培養學生搜集數據的能力。
繼續展示課件，2004年雅典奧運獎牌榜。從中引出本節課的重點內容，即圖形化的應用。通用一個緊扣一個的提問來引出餅圖、柱形圖、折線圖等各個圖形的合理使用。讓學生更清楚的明白處理什么樣的數據應該用什么樣的圖形來表達。
2、鼓勵自學，掌握圖表作用。
電腦課件。
使用投影。
該環節是學習表格數據圖表化的基礎，因為不同類型的圖表適用于。
高中學生自學能力，所以采用的方法是自學法。
自學后，提問問題如下：采用哪種圖表？圖表？
問題3：要生成“中國代表團歷屆奧運會金牌數增長趨勢圖”應采用哪種圖表？
通過這樣的問題檢查學生能否在實際問題中靈活選擇圖表類型。
3、任務驅動，完成教學任務。
問題1：要生成“雅典奧運會中美俄金牌占金牌總數的百分比圖”應。
問題2：要生成“雅典奧運會中美俄金銀銅牌數比例圖”應采用哪種。
得金牌的效率是比較高的。任務三，將“中國代表團歷屆奧運會金牌數增長趨勢圖”生成折線圖。做好后分析圖表，得之中國每次奧運會金牌數在不斷增加。
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通過以上三個任務，學生學習了制作圖表和分析圖表的方法，如何引導學生將學會方法用于實踐，才是關鍵所在，所以設置任務四，提高學生的實際應用能力。
根據時間進行增刪。
任務四，學以致用，提供一個綜合的例子，不僅要求學生獨立制作一個圖表，而且能夠從圖表中得出相關的結論。
實踐內容：課本p76（1）。
這個任務，將學到的知識更好地應用于實踐，還培養了學生學科整合能力，加強了知識的聯系。
結束：說課是教師面對同行和其它聽眾口頭講述具體課題的教學設想及其根據的新的教學研究形式。以上，我僅從說教材，說學情，說教法，說學法，說學生，說教學程序上說明了“教什么”和“怎么教”，闡明了“為什么這樣教”。說課對我們大家仍是新事物，今后我也將進一步說好課，并希望各位專家領導對本堂說課提出寶貴意見。
試教教師：曹瑋。
信息共享說課稿（通用18篇）篇五
教材分析和學情分析：
1、教材分析：信息技術學科是學科中最年輕的工具性學科，同時又是知識技能更新最快的學科。《信息與信息技術》這一節是初中信息技術教材的第一冊第一章第一節的內容，教學對象是七年級的同學，它是教材關于信息技術這一學科的初步認識。
本節是基礎性的純理論的內容，所介紹的一些有關信息的知識以激發學生興趣為主，可以為進一步學習后續內容打下基礎，也是形成學生“了解熟悉---基本技能---綜合運用”這一合理知識鏈的必要環節。
新的學科的學習，對學生充滿著挑戰，能夠讓學生在現有基礎上產生一種求知的沖動。正是這種沖動，導致學生的理想和實際技能的不平衡。
基于此點，從信息技術本身學科特點出發，結合與生活實踐的整合理念，設計這一課時，目的在于讓學生知道現今是信息高速發展的社會，了解“適者生存，不適者淘汰”的這一社會現實，喚起學生的生活體驗，培養學生的信息素養。
2、學情分析：學生對微機充滿了向往，甚至用“崇拜”這詞決不過分；興趣是最好的老師。（每次上信息技術課之前，學生在機房門口早已排好了長長的隊伍，穿好了鞋套，等著老師的到來。特別是第一次接觸計算機的同學，用手摸一摸顯示器都會歡欣鼓舞）。
基于對學生情況的分析，我將本節課的內容作了一些調整，我想在學生初步建立信息技術中“信息”的感性認識后，能親自在網上根據特定的任務，搜索一些信息，來加深理解，更能提高學生的學習興趣。
3、本節課的內容：了解信息的特征和信息的表達方式；
重點：
信息的特征；
難點：
培養能從各種途徑獲取信息的思維習慣，以及培養辨析信息的能力。
說目標：
1、一個指導思想：
“使學生明白，隨著信息技術的飛速發展，人類活動的終極目標就是：把復雜的問題簡單化，對推動社會的發展作出貢獻。”
2、兩個學會:學會信息的特征和信息的流程；
3、一種體驗和一種培養：
4、多種收獲：
教法和學法：
1、教法：
（1）、任務驅動：
結合信息技術本身的特點，要求我們知識和技能的傳授應以“典型任務”為主，突破一個“思維障礙”，因此本課采用建構理論下的主體教育模式，通過學生已儲備的書本知識和生活經驗，設置一個個任務，讓學生在學習任務中，自己思考，主動探究，以“任務驅動”的方式發展能力。教師在整個過程中起到組織、引導、協調、控制、咨詢的作用。啟發、誘導貫穿其中，創建自我探究的學習的平臺。
（2）、講解演示法：投影一部分圖片，其中包括生活中常見的，也包括學生只要稍稍動腦就能馬上反應過來的，結合課本插圖來共同討論。
2、學法指導：
教學活動建立在學生的認知發展水平和已有的經驗基礎之上，教學過程應賦予學生最多的思考、討論的時間和空間，應此在討論的過程中，重在學生說出他的“親眼所見、親身經歷”。
以此激發學生的學習興趣，促進學生逐步對問題“深層次”的思考。在情境中感悟，在解決問題中交流探索，在實踐中內化、自悟。
說教學程序：
本節課的設置體現在三個方面，一是：“討論”，讓學生分組討論具體感受信息的獲取方法，二是，“自悟”，針對不同的任務有很多種不同的方法，根據現有條件，選擇最佳。三是：“嘗試”，通過動手操作來體現通過信息技術獲得信息的優越性。
過程設置分為：
創設情境，以境激趣----合作討論，自主探究----歸納總結，體驗成功。
1、創設情境：
目的：創設美好的情境，調動學生的積極性，同時有明確了任務，利用學生對虛擬生活情境的向往，激發學生的學習興趣，使學生在情境中主動接受任務，從而樂學。
2、合作討論、自主探究：
本環節從三個層次展開：
第一層次：通過師生互動、生生互動的方式，了解信息的普遍性和對不良信息的正確識別；
（1）相鄰兩個同學相互討論，舉手發言，你能在生活中發現獲得信息的途徑嗎？（交通標志、閱讀等等）。
（2）閱讀課本，觀察課本上的圖片給出了哪些信息；
（3）投影一些圖片：例如：北京奧運會的吉祥物“福娃”等等，學生交流，反饋信息。（有的學生一眼就可看出，有的只要“學生“掂掂腳”就可以達到）。
這一環節是課堂內容的中心部分，我通過學生的自主討論，以前知識的遷移，來發散思維。真正體現信息的“無處不在”。
第二層次：怎樣識別不良信息。
（1）手機短信：“某某中了大獎后？”
（2）講一個小故事來激趣：“包不掉毛和毛掉不包”說明怎樣去識別信息的好與壞。
（3）讓學生自己搜索記憶，你知道哪些與此類似的事例；
本環節的安排是讓學生明白：信息是普遍存在的，但也有優劣之分，培養學生的辨析信息的能力。（借此告訴學生，天上不會掉餡餅）。
第三層次：學生上網查找我們學校的主頁（投影出上網的基本步驟和查找的關鍵字），教師巡回指導，及時糾正某些同學上機的操作姿勢和不良習慣；對學生的活動過程做科學有效的控制；這一過程還要注意學生的個體差異，以選擇不同的手段和方式進行輔導。
分層次的教學的運用，使全體學生能夠在自己的起點上得到發展，從而突出了課堂的重點，分散了難點。特別是最后的上機操作，讓學生過了一把癮。
3、總結歸納，體驗成功：
（1）、交流學習心得，各自說說本節課學了哪些內容？
（2）、教師幫助學生梳理知識，歸納總結。
4、設疑，為后續學習打下基礎：
“當一輛汽車突然從我身邊駛過，你會做出什么樣的反應？
目的：是使學生能夠在本節課后能自主思考做到知識的遷移；
5、作業布置：
課后調查：無論通過什么合理的途徑，了解一些社會上的通過誤導信息來騙人的實例。要求講出你獲得該信息的途徑。
設計理念：
本節課在學生自主探索，教師引導的過程中學，讓學生自主體會信息技術的普遍性這一特征，在“討論和實際操作”中體驗信息的獲得和信息的正確辨析，正是在辨析過程中，提高了分辨能力。提高學生更大的興趣，是我這堂課的最終目標。
教學反思：
本節課是一節不在機房上的純理論課,知識內容比較抽象，學生容易產生厭學情緒。因此如何采用得當的教學方法和手段，調動學生參與課堂教學和活動，幫助學生理解抽象的知識概念，我覺得是本課教學中的關鍵。我設計了一個帶學生去逛信息技術博覽會的情境，通過體驗區、學習區、活動感悟區、收獲區、反饋練習區五大區的參觀活動，將本課知識點融入其中。通過體驗區“信息技術改變生活”視頻的觀看，讓學生了解信息技術的未來發展技術，體驗信息技術發展帶來的未來生活變化，激發學生學習信息技術的熱情。通過學習區的參觀學習，了解信息技術和信息的含義，通過活動感悟區的實驗和游戲，讓學生了解獲取信息的方法、體會信息的特征。從上課的實際情況看，采用這樣的教學流程是比較可行的，尤其小組回答問題大pk活動、電子白板的使用、學案的使用加強了與學生的互動，較好激發了學生參與課堂的積極性，課堂氣氛活躍，教學效果較好。同時這節課也讓我意識到還有很多的不足：
1、對課堂突發情況的處理不夠機智。
2、一些問題的答案仍需推敲。
3、對一些課堂細節的處理不夠到位。
信息共享說課稿（通用18篇）篇六
根據各個有關行業在會計上的核算指標的建立上來看，不但遵守了行業所具有的特點，能夠更全面以及更加準確的反映出資金活動以及財務在收支上的動態的相關信息，并且能夠從宏觀的角度上要盡可能的去滿足在考察我國的國民經濟在規劃中的實施狀況的主要要求。他在處理一些一般的會計事務當中，所需要開展的會計上的核算、進行會計上的監督和管理，同時也是為了保證其更加的真實、更加的精確，并能夠快速的進行處理，提供會計相關的信息資料的整個過程。我們可以推斷出會計和信息兩者之間是密不可分的，同時信息又為會計的管理上提供重要的服務。會計充滿著信息。這是根據會計的概念所決定的。會計的概念：是以幣為主要的計量單位，以根據相關的價值量的變動科學和準確的反映出在一定的時間內經濟活動的狀況。而信息的主要來源又是根據相關的《會計法》的法規制度的對所有的單位，處理有關會計的手續、進行單位會計上的準確核算、完成會計上的監督和管理的全部過程。這個在處理有關的會計手續、進行會計的準確的核算、實施監督和管理的目的又是提高經濟的管理力度、保證相關財產的安全、提升經濟在管理上的目的也是完全相同的。所以說經濟管理離不開會計信息，會計信息與經濟管理存在著必然的內在聯系。
信息共享說課稿（通用18篇）篇七
隨著互聯網技術的迅猛發展，信息資源已經成為一種寶貴的資源。信息資源以其便捷、快速的特點，廣泛應用于各個領域，推動了社會的進步和發展。而信息資源的共享更是極大地提高了資源的利用效率和價值。在過去的幾年里，我也積極參與了信息資源的共享活動，并從中受益匪淺。在此，我將分享我在信息資源共享中所得到的心得體會。
首先，我從信息資源共享中感受到了智慧的魅力。在信息資源共享平臺上，我能夠接觸到來自世界各地的各種信息，例如最新的新聞報道、文學作品和科技論文等。這些信息涵蓋了各個領域的最新知識和最前沿的研究成果，讓我能夠及時了解到社會的最新動態和學術界的最新發展。通過分享和交流這些信息，我能夠擁有廣闊的知識視野，提升自己的思考能力和創新能力。同時，我也可以通過將自己的知識和經驗分享給他人，推動整個社會的智慧積累和創新發展。
其次，信息資源共享讓我認識到了合作的重要性。信息資源共享平臺是一個集體智慧的結晶，每個人都可以在這里貢獻自己的一份力量。在這個過程中，我發現只有通過合作和共享，才能夠實現資源的最大化利用。在共享的過程中，我參與了不同的合作項目和團隊，與不同背景和專業知識的人們一起協作，共同解決問題和完成任務。通過與他們的互動和交流，我感受到了團隊合作的力量，也學到了很多寶貴的技能和經驗。在信息資源共享中，合作不僅讓我獲得了資源的豐富，同時也提升了我的交際能力和合作精神。
第三，信息資源共享培養了我的信息管理能力。在大量的信息資源面前，我們往往難以管理和整理，容易迷失在信息的海洋中。然而，在信息資源共享平臺上，我學會了如何使用各種工具和技巧來高效地管理和利用信息。通過學習和實踐，我掌握了如何快速搜索和篩選信息，如何整理和歸類信息，以及如何有效地分享和交流信息等技能。這些技能不僅提高了我個人的信息獲取和分析能力，同時也讓我在工作和學習中更加高效和有條理。
第四，信息資源共享增進了我與他人的互動。在信息資源共享平臺上，我結識了許多來自不同地區和不同行業的人們。通過與他們的互動和交流，我了解到了不同地方的文化和風俗，也學到了不同領域的知識和經驗。這種跨領域和跨文化的交流不僅拓寬了我的視野，也讓我在思維和觀念上得到了新的啟發。通過與他人的互動，我認識到每個人都有自己的特長和優勢，而通過合作和共享，我們可以共同實現更大的價值。
最后，信息資源共享提醒我，我們擁有更多的責任和義務去參與和推動共享經濟。在信息資源共享平臺上，我享受到了他人的分享，也分享了自己的知識和經驗。這種共享精神應該得到更多的宣傳和推廣，讓更多的人加入到信息資源共享的行列中來。我相信，只有通過共享和合作，我們才能夠更好地利用資源，推動社會的發展和進步。
總之，信息資源共享是一種寶貴的資源管理方式，也是一種推動社會發展的力量。通過參與信息資源共享，我學到了很多知識和技能，拓寬了自己的視野，提高了自己的交際能力和合作精神。我也了解到了信息資源共享的重要性和價值，認識到了自己的責任和義務。我相信，在不久的將來，信息資源共享將會得到更加廣泛的應用和推廣，為人類的進步和發展帶來更大的貢獻。
信息共享說課稿（通用18篇）篇八
在領導的正確帶領和同事們的支持下，我的工作進步很大，較圓滿地完成了各項工作任務。下面，我將本人2010年度的工作情況述職如下：
1、政治思想學習方面。認真加強思想政治學習，不斷提高自己的政治理論水平。積極參加局機關組織的各項活動，能夠針對自身工作特點，學習有關文件報告和輔導材料，通過深刻領會其精神實質，用以指導自己的工作。牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨和正確的世界觀、人生觀和價值觀，使思想認識和自身素質都有了新的提高。
2、加強自我修養方面。在信息中心工作與上下左右及社會各界聯系都較為廣泛，我始終牢記自己是人社局的一員，是領導身邊的一兵，言行舉止都注重約束自己，對上級機關和各級領導，做到謙虛謹慎，尊重服從；對社會對外界，做到文明禮貌、熱情待人、坦蕩處事，自重自愛。時刻注意自已的一言一行，積極維護領導的威信，維護信用社的整體形象。
3、工作實踐方面。認真做好本職工作，做到腿勤、口勤、筆勤。作為單位的一員，一言一行都代表著單位的整體形象。每當有群眾來中心辦事，對待他們，我始終遵循一個原則-面帶微笑，熱心服務。在實際工作中，把理論和實踐相結合起來，把工作和創新結合起來，拓寬思路，努力適應新形勢下對本職工作的要求，通過近段時間的學習，實踐水平有了明顯的提高，工作逐步走向正軌。
4、存在的不足和今后的努力方向。一年來，在局領導和同事們的指導幫助下，自己雖然做了一些力所能及的工作，但還存在很多的不足：主要是閱歷淺，經驗少，有時遇到相對棘手的問題考慮欠周密，視角不夠靈活，缺乏應變能力；理論和實踐均不夠豐富，導致工作有時處于被動等等。
針對以上不足，在今后的工作中，自己一是要加強學習、深入實踐，不斷提高思維能力和工作能力；二是繼續堅持正直、謙虛、樸實的工作作風，擺正自己的位置，尊重領導，團結同志，共同把信息中心的工作做細做好；三是進一步強化服務意識，做好對內、對外的溝通、協調工作。
最后，衷心希望各位領導和同志們能夠給我提出寶貴的意見和建議，以便我今后更好的勝任本職工作，爭取更大的進步。
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信息共享說課稿（通用18篇）篇九
在領導的正確帶領和同事們的支持下，我的工作進步很大，較圓滿地完成了各項工作任務。下面，我將本人的工作情況述職如下：
1、政治思想學習方面。認真加強思想政治學習，不斷提高自己的政治理論水平。積極參加局機關組織的各項活動，能夠針對自身工作特點，學習有關文件報告和輔導材料，通過深刻領會其精神實質，用以指導自己的工作。牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨和正確的世界觀、人生觀和價值觀，使思想認識和自身素質都有了新的提高。
2、加強自我修養方面。在信息中心工作與上下左右及社會各界聯系都較為廣泛，我始終牢記自己是人社局的一員，是領導身邊的一兵，言行舉止都注重約束自己，對上級機關和各級領導，做到謙虛謹慎，尊重服從；對社會對外界，做到文明禮貌、熱情待人、坦蕩處事，自重自愛。時刻注意自已的一言一行，積極維護領導的威信，維護信用社的整體形象。
3、工作實踐方面。認真做好本職工作，做到腿勤、口勤、筆勤。作為單位的一員，一言一行都代表著單位的整體形象。每當有群眾來中心辦事，對待他們，我始終遵循一個原則-面帶微笑，熱心服務。在實際工作中，把理論和實踐相結合起來，把工作和創新結合起來，拓寬思路，努力適應新形勢下對本職工作的要求，通過近段時間的學習，實踐水平有了明顯的提高，工作逐步走向正軌。
4、存在的不足和今后的努力方向。一年來，在局領導和同事們的指導幫助下，自己雖然做了一些力所能及的工作，但還存在很多的不足：主要是閱歷淺，經驗少，有時遇到相對棘手的問題考慮欠周密，視角不夠靈活，缺乏應變能力；理論和實踐均不夠豐富，導致工作有時處于被動等等。
針對以上不足，在今后的工作中，自己一是要加強學習、深入實踐，不斷提高思維能力和工作能力；二是繼續堅持正直、謙虛、樸實的工作作風，擺正自己的位置，尊重領導，團結同志，共同把信息中心的工作做細做好；三是進一步強化服務意識，做好對內、對外的溝通、協調工作。
最后，衷心希望各位領導和同志們能夠給我提出寶貴的意見和建議，以便我今后更好的勝任本職工作，爭取更大的進步。
信息共享說課稿（通用18篇）篇十
信息共享是現代社會中最重要的話題之一，是提升生產力、創造財富的關鍵。隨著技術不斷發展，信息共享變得越來越重要。因此，許多公司都意識到了信息共享對企業的重要性，并建立了相關的集團化系統。在這個環境中，為了讓員工更好地理解信息共享的重要性，公司不斷開展一系列的信息共享培訓，對員工進行培訓，提高員工的意識和能力，以此達到更好地服務公司和顧客的目的。
我在公司加入了信息共享培訓課程，這是我第一次接觸到這個話題。培訓涵蓋了許多內容，包括信息共享的重要性、信息共享的方式、信息共享的流程和信息共享的操作等。在課程的過程中，我逐漸認識到信息共享在企業中的重要性，也學習了如何更好地進行信息共享。
第三段：培訓后的收獲。
在參加培訓后，我發現自己的思想和觀念得到了一次重大的升華。以前，我認為信息共享只是為了讓員工更好地了解企業的工作內容，而現在，我知道了信息共享的意義不僅僅是讓員工了解企業更多的內容，更重要的是讓員工更好地服務公司和顧客。當我了解到這些內容時，我開始更加認真地對待工作，也更加滿足于自己的工作。
經過我自己的親身體驗，我感受到了信息共享對企業以及自己未來的重要性。然而，在現實生活中，真正做到了信息共享的還很少。這主要是因為我們缺少對信息共享工具的了解和使用，缺乏信息共享的意識和能力。為此，我認為公司應該繼續推廣信息共享培訓，并加強人員的技能培訓，提供具體用例和支持，以激發每個員工的積極性。
第五段：結尾。
在經過這次信息共享培訓后，我逐漸認識到了信息共享對企業的重要性，也更加清楚了如何更好地進行信息共享。我相信，在未來的工作中，這些知識和技能都將成為我職業發展中的重要資源，讓我為企業的發展做出更大的貢獻。最后，我感謝公司提供這次精彩的信息共享培訓，希望公司能夠繼續加強培訓，讓更多員工了解和掌握信息共享的技能，為公司的發展、行業的進步做出貢獻。
信息共享說課稿（通用18篇）篇十一
2、選定單元格。
3、掌握單元格中數據及公式的復制方法與操作。
數據的復制。
講練結合（用電子網絡教室進行演示講解）。
一、復習提問。
1、公式輸入有哪些規則？
2、如何利用公式進行單元格中數據的計算？
二、新授。
1、excel20xx中，單元格的具體數據和計算公式都可以進行復制。不僅可以復制單個單元格中的'數據或公式，還可以復制多個單元格中的數據或公式。這樣可以節省輸入相同數據、公式輸入的時間。
2、選擇復制區域操作：
（1）選定單元格（激活單元格）。
（2）選定單元格區域（選擇連續多個單元格）。
做一做：在電子表格中選取如下區域：a1：b2，c3：c7，d2。
3、數據復制。
操作過程：選擇復制對象（激活單元格）；使用復制命令；選擇復制的位置（激活目的單元格）；使用粘貼命令。
（1）字符型和數值型數據的復制（即把字符或數值原樣復制到指定的位置上）。
（2）公式復制（公式復制時，excel會自動改變公式中相應的單元格地址，使復制后得到的公式具有原公式一樣的運算規律）。
三、學生練習，教師巡視指導。
信息共享說課稿（通用18篇）篇十二
信息，指音訊、消息，是一個抽象概念，很難用統一的文字對其進行定義，這是由于其具體表現形式的多樣性造成的。信息普遍存在于自然界和人類社會活動中，它的表現形式遠遠比物質和能量復雜。信息是一個發展中的動態范疇，它隨人類社會的演變而相應的擴大或收縮，總的來看信息所涵蓋的范圍是不斷擴大的，可以斷定隨人類社會的發展信息范疇將進一步擴大。作為一個概念，信息的定義呈現出多定義而又無定義的局面。一般來說，與信息這一概念密切相關的詞語包括約束(constraint)、溝通(communication)、控制、數據、形式、指令、知識、含義、精神刺激、模式、感知以及表達。信息是人們在適應外部世界并使這種適應反作用于外部世界過程中，同外部世界進行互相交換的內容和名稱。
當信息作為一種資源服務于大眾,在公共場所展示時，就成為共享資源，為大家分享。隨著電子技術的迅猛發展，人們除了依靠報刊雜志、圖書等傳遞信息以外，還可以借助電話、電視、通信衛星等新載體，高效率地傳輸信息。自20世紀90年代開始，人類逐步進入了一個以互聯網為代表的嶄新世界。作為信息高速公路的先導，互聯網將全球幾千萬臺各式各樣的電腦，相互聯接在一起，使人們可以更有效地利用信息，更加充分地共享信息資源。每個用戶既是信息的提供者，又是信息的消費者，他們可以迅速處理、傳遞信息，又能最大限度地共享信息。
便攜式電腦。
1987年，英國人克里夫·辛克萊爾發明了一種手提式或稱便攜式電腦，它的重量僅不到1千克，為電腦的輕便化開了先河。
信息共享說課稿（通用18篇）篇十三
知識目標：使學生掌握快速輸入網址的方法，瀏覽網頁，學會設置默認主頁，學會在ie中使用收藏夾，學會使用歷史記錄。提高學生的實踐能力和團結協作能力。
情感目標：讓學生在自主解決問題的過程中培養成就感，培養學生的合作學習意識和研究探索精神，激發學生對網絡的濃厚興趣。
重點：如何在ie中應用瀏覽技能。這是本課的重點，因為你能否在信息海洋中導航與你的瀏覽技能密切相關。
教學難點：使用瀏覽技能的目的和意義。這一部分之所以被認為是本課程的難點，是因為瀏覽技巧靈活多樣。在地址欄中快速進入網站、設置默認主頁、使用收藏夾和使用歷史記錄是瀏覽網頁的常見技能，這很可能會讓學生感到困惑。另外，結合當前學生的知識水平和心理發展特點，將這部分作為本課程的難點。
第二部分是教學方法。
學習法：主要采用自主探究法、合作交流法和成果展示法。
第三部分是關于教學過程。本課程包括五個教學環節：唱歌復習舊課、引導提新課、任務驅動探究新知識、展示成果、課后延伸。
首先，讓我們回顧一下以前的課程。孔子說：“邊學邊學。”。我會把上節課大多數學生容易混淆和遺忘的知識點編成歌曲，錄制下來，放給學生聽，并在大屏幕上播放歌詞，讓學生邊拍手邊唱。這種方法也體現了信息技術與音樂的融合。具體演示課程請參見大屏幕。
計算機網絡的分類？lan、man和wan是wan。
計算機網絡的功能？電子郵件、信息查詢、遠程登錄、文件傳輸、在線聊天。
在這樣一個溫暖的環境中，我不僅復習了舊課，還烘托了課堂氣氛，激發了學生的創作熱情。
第二個鏈接是導入新課程。在上一課中，我們了解了用于登錄網站的工具？打開ie瀏覽器后，如何登錄到您想要訪問的網站？（輸入網址）如果你不輸入網址，你還能登錄到上節課登錄的網站嗎？這將激發學生的好奇心，激發學生的靈感。今天，我們繼續學習互聯網，黑板寫作的主題“在信息的'海洋中旅行”。
第三個環節是探索新知識。我把這門課的材料分為四大任務。學生可以繼續瀏覽上一節中的網頁，并嘗試登錄網站，而無需在地址欄中輸入網址的字母。在學生完成任務的過程中，我將采取自主探索、發現問題及時指導的方針。
根據本課的教學目標，我設置的四項任務是快速進入網站、設置默認主頁、使用收藏夾和使用歷史記錄。在學生完成任務的過程中，我會及時向學生展示操作過程。由于這些任務相對簡單，我將采用學生動手制作優先和教師個別指導的指導方針，以防出現問題。對于使用收藏夾的任務，我將提出具體的要求。我將以這種方式取得突破。首先，我鼓勵學生按照大屏幕顯示的步驟制作自己的作品。我相信他們一定能做到。當大多數學生有問題時，我會向學生展示我事先記錄的制作過程。使用這種方法有兩個優點。
首先，從學生的角度來看，它可以激發學生自主探索的精神，體現學生的主體地位。
其次，從教師的角度來看，他們可以節省重復操作的時間，為教師節省更多的時間，更加關注課堂效果。這種方法也反映了孔子所說的不生氣也不傷感的教學原則。具體演示過程請參見大屏幕。任務完成后，我將引導學生進行下一個任務，并使用歷史記錄。同樣，我也會對學生提出具體的要求。在完成前三項任務的基礎上，任務將變得非常簡單。我還將使用讓學生自己練習的方法，然后找到學生在教師的機器上演示。這將給更多的學生提供更多的表演機會。關于選擇您喜歡的方式，請將您最喜歡的網頁設置為主頁。將主頁重置為5566后，我將采用分層教學法，讓學生準確、熟練地操作，指導其他學生。這樣，各級學生都可以在原有的基礎上提高。最后，一個小練習將被輸入到下一個網站，為了找到我喜歡的文章，我將學生分成四個小組，在每節課結束時，選擇獲勝的小組。小組合作可以培養學生的團隊合作能力，激發學生的創新熱情。
之后，我們將進入第四個鏈接。將顯示結果。我將采用組間評價和組內評價相結合的方法。教師可以及時參與討論。對成績優秀的學生要及時給予鼓勵和表揚。
最后一個鏈接是在類擴展之后。為了讓學生能夠真正將課堂上的知識應用到實踐中，并將所學知識應用到實踐中，我要求學生在家長的指導下搜索他們最喜歡的學習網站，并將其添加到他們最喜歡的網站中。以下是我提供給學生的信息網站。
在本課中，我充分發揮學生的主體作用，引導學生從已有經驗中獨立探索，并在此基礎上發揮教師的主導作用，幫助學生分析和解決問題。關注所有學生，根據認知差異因材施教。
1.創設學習情境，激發學生的學習興趣。學生的學習活動必須與任務或問題相結合。在教學中，在前提評價的基礎上，及時演示快速進入網站的方法，讓學生發現問題，通過自學瀏覽課本，提出問題，確定學習目標，充分調動學生注意力，激發學習動機，提高學習興趣。
2.在教學過程中，密切關注教材，充分引導學生運用“閱讀”，了解“嘗試”和“實踐”教材內容，掌握基本知識和技能，以問題為導向，掌握教材重點內容，不僅培養學生向教材請教的良好自學習慣，而且達到突出重點、突破難點的教學效果。
3.充分培養學生的自學能力和合作互助意識。
信息共享說課稿（通用18篇）篇十四
信息資源共享是指將各個領域的信息整合起來，使其在不同的環境中能夠被人們充分利用的過程。在信息時代，信息資源的共享已經成為了現代社會發展的必然趨勢。我在信息資源共享方面的體驗告訴我，信息資源共享不僅能夠提高工作效率，還能夠加深人們之間的合作與交流。以下是我對信息資源共享的一些心得體會。
首先，信息資源共享能夠提高工作效率。我曾經在一家制造業企業工作過，工作中常常需要大量的信息來支持決策和分析。而在過去，我們只能通過內部的數據庫和一些基礎的工具來獲取信息。這種方式不僅效率低下，還很可能導致信息的不準確性。然而，隨著信息資源共享的出現，我們可以通過與其他企業和組織進行數據的分享和交流來獲取更全面、準確的信息。這極大地提高了我們的工作效率，使我們能夠更快地做出決策和解決問題。
其次，信息資源共享能夠促進合作與交流。在過去，由于信息的封閉性，各個組織往往無法及時獲取到外部的信息資源，導致了各自為戰的局面。然而，隨著信息資源共享的普及，我們能夠與其他組織進行信息的共享和交流，這不僅使我們能夠共同面對問題和挑戰，還能夠通過合作來實現資源的共享和優化。通過與其他組織的信息共享，我們不僅能夠學習到更多的知識和經驗，也能夠找到與我們有共同需求或利益的組織進行合作，從而實現互利共贏。
然后，信息資源共享能夠提高決策的準確性與科學性。信息資源共享不僅僅是將信息整合起來進行共享，更重要的是將其進行分析和挖掘，進一步加工成對決策有指導意義的信息。通過與其他組織的信息共享，我們能夠獲取到更多更全面的信息，從而更準確地分析問題和進行決策。這不僅提高了決策的準確性，也使決策更加科學化，有助于我們更好地解決問題，推動事業的發展。
最后，信息資源共享要注重保護個人隱私和知識產權。在信息資源共享的過程中，個人隱私和知識產權是需要得到充分保護的。信息資源共享不能以個人隱私和知識產權的侵犯為代價，而是要通過合理的、符合法律法規的方式來分享和利用信息資源。只有保護了個人隱私和知識產權，我們才能夠建立一個可持續發展的信息共享環境，使每個人都能夠享受到信息資源共享的紅利。
綜上所述，信息資源共享是現代社會發展的必然趨勢，它能夠提高工作效率，促進合作與交流，提高決策的準確性與科學性。同時，我們也要注重保護個人隱私和知識產權，以建立一個可持續發展的信息共享環境。只有通過大家的共同努力，才能夠充分利用信息資源，推動社會進步。
信息共享說課稿（通用18篇）篇十五
成功做好農村檔案信息資源共享的一項重要保障，就是要收集齊全農民在建設農村的各項工作中形成的有價值的文件材料，并進行歸檔管理，開展統計、編研工作，全面建立起覆蓋廣大農民的農村檔案資源體系。注意收集、保存對農民和農村建設有利用價值的檔案，使農業農村檔案有效地服務于新農村建設。
3.2爭取領導重視和資金支持，加大財政專項資金投入。
由于農村檔案信息共享工作是一個新領域，工作才剛剛起步，很多人、很多部門還不了解這項工作的重要性，因而必須爭取領導的重視。資金是開展檔案共享工作的物質保障，有了資金才能推動信息的收集、整合以及共享使用，因此要爭取資金投入，建立檔案信息共享專項資金，并爭取上級檔案部門在技術上的支持和指導。
3.3勇于創新，積極探索農村檔案信息共享的途徑。
3.3.1構建農村檔案信息共享科學平臺。
隨著信息化步伐的加快，計算機走入了尋常百姓的生活，改變了人們的生活方式和工作方式，這對農村檔案信息資源的開發具有重要的意義。檔案部門應積極探索網絡環境下農村檔案信息資源共享的新途徑，改變傳統管理模式，通過計算機輸入、掃描、電子文檔生成等多種方式使檔案信息資源以數字化的形式存在，同時，還可以進行存儲和檢索以及通過互聯網對檔案信息進行傳輸與共享，大大提高檔案信息的利用效率。
(1)建立檔案信息資源共享網站，設置網上檔案信息檢索、交流論壇等多種功能模塊。檔案信息網站要有以下幾個特點：科學性、知識性和欣賞性。要有別于新聞、娛樂性網站，更要不同于商業性網站;檔案信息以結構清晰、條理有序的方式在網上發布;增強網站的交互性、功能性;網站風格力求美觀大方、簡潔明快、主題鮮明，同時要適時更新和維護檔案信息，使其處于最新、最完備的狀態。(2)開放檔案在線閱覽室與網上展廳，陳列一些貼近大眾的特色檔案，從而吸引更多的人通過檔案在線閱覽室和網上展廳隨時在網絡上查找和閱讀自己感興趣和對自己有用的檔案信息，提高人們對檔案的認識，了解當地的人文、歷史、風土人情等信息。
3.3.2積極開展形式多樣的農村檔案信息資源共享方式。
(1)建立民情檔案信息管理系統，把全鎮各村各戶的信息收集起來，以方便決策、推動工作、服務群眾。
(2)借助廣播電視等大眾媒體，制作貼近農民生活的節目，為廣大農民提供及時、有用的農業政策和各種技術、市場信息，滿足農民的需求，幫助農民解決各種問題。
(3)走特色開發之路，開發農村特色檔案。對于經濟特色比較明顯的地區可以建立一些名品檔案，而對于文化特色比較突出的農村，就可以建立名人檔案和名勝古跡檔案等。
3.3.3合力營造新農村建設檔案信息資源工作的良好環境。
(1)針對農村檔案專業人才匱乏、業務水平參差不齊的特點，注重檔案干部人才培養，加大培訓力度，提高檔案規范化管理水平，打造農村檔案信息共享工作的基層隊伍。
(2)加強宣傳，通過實例提高人們對農村檔案信息共享的認識。通過報紙、廣播、電視等途徑將發生在農民群眾身邊的真實事例進行宣傳，促使村干部和農民充分認識到農村檔案在解決生產生活中遇到的各種問題時的重要作用，認識到檔案信息共享的必要性，促進農村檔案信息共享工作全面發展。
(3)及時為農民提供有效的服務，保護農民的權利和利益。檔案信息共享的根本目的是能夠快速、及時、準確地為廣大農民提供他們所需要的各類信息，以解決他們在生產生活和經營管理等各項活動中所遇到的問題。例如：開設“三農”檔案信息欄目，向廣大農民群眾提供有關農業、林業等方面的檔案信息，這不僅僅在更大的范圍內宣傳了檔案工作，也增強了農民的檔案意識。
當今信息時代，信息成為一種資源已是人們的共識，開發作為社會記憶工具的檔案信息資源，服務于社會主義新農村建設，已經成為檔案部門的中心任務。自上個世紀90年代以來，檔案信息資源共享日益受到人們的重視，并逐漸成為焦點。本文通過對農村檔案信息資源共享的現狀、必要性和存在的問題的分析，提出了通過多種方式和渠道為實現農村檔案信息共享工作創造條件。農村檔案信息共享是檔案工作的一個全新領域，還處在摸索階段，沒有現成的經驗和模式供大家參考，但是隨著理論的充實和實踐的發展，我們對農村檔案信息資源共享工作也將會產生新的認識，不斷開拓創新，使農村檔案信息資源共享工作能邁上一個新臺階。
參考文獻。
[2]溫興東.農村檔案信息資源共享問題研究.黑龍江檔案[j]，2011。
信息共享說課稿（通用18篇）篇十六
導語：關于物流信息的整合與共享的物流師考試內容你知道嗎?下面是百分網小編整理的針對企業現狀，以物流部為核心，實施節約成本、優化系統策略，提高整個企業集團的綜合競爭力的內容，我們一起來看看吧。
目標：在物流全過程中以最小的.綜合成本來滿足顧客的要求。
現代物流的特征：及時化、信息化、自動化、智能化、服務化和網絡化。
企業外部信息網：對若干家企業進行遠程業內信息發布和業務數據傳輸、將各地用戶的訂單匯總起來、以最低成本為客戶提供最好的服務、為客戶提供全面物流信息及個性化服務、對于不具備全面開展信息化的供應鏈中的中小企業以低成本注冊就能開展網上業務，共享物流業內信息，拓寬業務范圍。
2)綜合物流共享信息平臺：現代物流信息化綜合解決方案的設計將成為生產制造商、銷售商、中間商及物流供應服務商共同關注的焦點。
擴展功能：5)智能配送功能6)貨物跟蹤功能7)庫存管理功能8)決策分析功能9)金融服務功能。
整合物流信息資源、整合社會物流資源、推動電子商務技術的發展。
信息共享說課稿（通用18篇）篇十七
近年來，隨著信息技術的迅速發展，我們意識到信息資源共享的重要性。信息資源共享不僅有助于推動社會進步，還能促進各個方面的發展。在信息資源共享的過程中，我有一些體會和心得，下面我將與大家分享。
首先，信息資源共享是一種高效的方式。通過信息資源共享，我們可以迅速獲取自己所需要的信息，提高工作和學習效率。例如，我曾經在寫一篇論文時遇到了一個困難問題，但通過搜索相關的信息資源共享網站，我很快就找到了答案，解決了我的困擾。這種高效的方式不僅節省了時間和精力，還提高了工作和學習的質量。
其次，信息資源共享有助于拓寬視野。通過共享信息資源，我們可以了解到世界各地的最新動態和研究成果，拓寬自己的知識面，與人交流和共享，從而更好地了解世界。例如，我通過瀏覽國外期刊和學術網站，了解到了一些國內還未涉足的領域和研究方向，這為我未來的學習和發展提供了很大的幫助和啟發。
第三，信息資源共享有助于促進合作和交流。信息資源共享不僅僅是一種獲取信息的渠道，更是一種促進合作和交流的平臺。通過共享自己的信息資源，我們可以與他人進行交流和合作，共同推動項目的發展和進步。例如，我所在的研究團隊通過信息資源共享平臺，與其他研究團隊合作開展了一項重要的科研項目，最終取得了很好的成果。這種合作和交流的方式，不僅加快了科研的進展，還促進了學術界的發展。
第四，信息資源共享有助于解決信息不對稱的問題。在信息時代，由于信息的不對稱，很容易出現信息的滯后和失衡。而通過信息資源共享，我們可以彌補這種信息不對稱的問題。例如，在一次研討會上，我了解到有關現代農業技術的最新發展，而這是我之前從未聽說過的。通過信息資源共享，我將這一信息分享給了我的同事，以及相關的農民，大家受益匪淺，有效地解決了信息不對稱的問題。
最后，信息資源共享需要加強保護和法律法規的支持。信息資源的共享需要基于相互信任和權益保護。我們需要加強對信息資源的保護，保護個人和組織的信息安全，避免信息資源共享過程中出現的侵權問題。同時，政府和相關部門也需要出臺相應的法律法規，支持信息資源共享的發展，維護信息資源的秩序和安全。
綜上所述，信息資源共享是一種高效、廣泛、便捷的方式，可以為個人和社會帶來很多好處。在信息資源共享的過程中，我們需要加強相互之間的交流和合作，共同推動信息資源共享的發展。只有不斷加強保護和法律法規的支持，才能更好地發揮信息資源共享的作用，促進社會的進步和發展。
信息共享說課稿（通用18篇）篇十八
各位領導：
根據會議安排，我就縣文化信息資源共享工程建設情況匯報如下，不妥之處，請批評指正。
自自治區啟動文化信息資源共享工程（以下簡稱共享工程）以來，縣委、政府積極響應上級指示精神，立足為民服務，堅持共享工程以公益性為主，充分發揮文化信息資源在發展經濟、提高人民群眾思想道德和科學文化素質等方面的重要作用，積極采用先進、實用的科學技術手段，通過移動硬盤服務、光盤服務等模式，把文化信息資源傳送到城鄉基層文化網點和群眾身邊，使基層文化陣地得到了鞏固，活躍了城鄉群眾精神文化生活。為宣傳黨的方針政策開辟了新渠道，為豐富農民群眾業余生活、弘揚文明新風開辟了新的陣地，為培養“有文化、懂技術、會經營”的新型農民搭建了新平臺，成為一項黨得民心、民得實惠的文化工程。
一、加強領導，加快共享工程基礎設施建設。
“共享工程”是一項受到黨中央、自治區高度重視的文化創新工程，對于迅速扭轉我國廣大中西部地區特別是貧困地區的信息匱乏和經濟、文化落后的狀況起到了顯著的作用。近幾年來，隨著市場經濟體制的不斷完善，農業結構調整力度的加大，人民群眾尤其是農民朋友對科學文化的需求顯得尤為迫切。面對全縣基層文化設施陳舊、文化投入不足、文化資源匱乏，廣播電視覆蓋面小，信息轉送滯后，新思想、新科技的宣傳、推廣受局限的現狀，縣委、政府深感責任重大，在自治區啟動共享工程后，立刻認識到了信息資源共享工程對傳播科學知識、先進文化，引導農民群眾脫貧致富，豐富和活躍農村基層文化生活的巨大推動作用，并引起高度關注，決定以共享工程建設為契機，把傳播先進文化、轉變致富理念、普及科學文化知識作為共享工程建設的最終落腳點，并采取有力措施，使共享工程建設工作落到實處。一是加大投入，加強基礎工程建設。投入20萬元，先后為縣圖書館購置了40臺電腦、1臺服務器，建起了面積50平方米的電子閱覽室，進一步鞏固完善了縣中心陣地建設。二是加強鄉鎮、社區文化陣地建設，搭建信息溝通平臺。建立完善鄉鎮、社區文化站、基層服務點管理制度，加強共享工程基層服務點的管理；各鄉鎮場、社區設立1名專兼職文化干事，明確文化專干職責，指導各基層服務點做好群眾需求雙向反饋工作。利用文化站現有資源、設施設備為基層服務點提供服務。做到了人員、陣地、牌子、設備、制度“五落實”。三是構建遍布全縣的基層服務網絡，改善基層文化工作手段陳舊落后的狀況。各社區服務點依托文化活動室的便利條件，由縣圖書館向服務點提供圖書、雜志、音像資料等，滿足社區居民精神文化生活需要；每個鄉鎮選擇3-5個人員相對集中、種養殖前景較好的行政村（京星農牧場、南梁臺子各選1個村）作為基層服務點，示教合一，現場指導。在村黨員電教播放點增掛文化活動室牌子，每個服務點指定1名管理人員。并為基層服務點配備了電教器材、農村實用技術圖書及其它各類圖書、光盤。充分利用農村黨員電教室設施設備的優勢，使黨的方針政策、科學技術信息以更加新穎直觀、形象生動的方式迅速走向千家萬戶。使共享工程真正起到面向基層、服務大眾的作用。目前，共建立較有影響力的基層服務點6個（鄉鎮5個、社區1個）。
由于條件所限，鄉下群眾不便于到縣城享受優質的網絡資源，將新思想、新科技用一種直觀、易懂的形式送到農民身邊就成了及時雨、雪中炭。為了使群眾對農業新科技能夠看得懂、用得上、見效快，縣委、政府組織文化、農牧、衛生等部門到基層調研，了解群眾最需要什么，搞清為群眾送去什么、怎樣送之后，利用共享工程網絡資源內容新穎、實用性強、信息量大、數據傳輸快捷方便的優勢，認真搜集、下載適用于當地群眾的政策法規、先進性教育、農業科技、文化體育、防疫保健、科普知識等共享工程信息資源，特別是大量收集農村實用技術信息，并將下載的共享工程資源信息刻錄成vcd光盤或宣傳資料，通過縣、鄉、村三級文化服務網絡及其它途徑傳輸信息，擴大宣傳面，使群眾快學技術，早得實惠。一是通過協調組織、宣傳、農牧、林業、衛生和計劃生育、公安等專業部門，將各類信息資源通過業務部門的工作，傳播到千家萬戶，使群眾受益。二是向各鄉鎮文化站、村基層服務點直接提供圖書、光盤支持，由各服務點直接面向群眾服務。三是利用“三下鄉”、宣傳周、農村集市、節假日等，積極協調有關單位，在各鄉鎮集中向農民贈送、或以成本價向群眾發放共享工程光盤和實用技術資料，并現場接受咨詢，解決實際問題。四是針對種養殖戶在種養植過程中遇到的實際問題，對癥下藥，從共享工程網絡資源庫中下載相關內容，刻錄成實用光盤，免費贈送給種養植戶或種養植集中連片的村組及文化中心戶，使農業科技推廣更具有針對性和時效性。五是在各鄉鎮舉辦農村實用技術培訓班，為農民播放農村實用科技及生活小常識方面的科技信息240余場（次），培訓農民1余人。此外，縣中心還利用圖書館多媒體室播放文化信息資源共享工程傳送的科技、文化、衛生、少兒科普等方面的視頻資料，深受群眾歡迎。
縣級分中心成立以來，通過各種途徑共刻錄發放《黨員先進性教育》、《溫棚蔬菜、瓜果、藥材種植技術》、《魚病防治技術》、《肉牛、肉羊養殖技術》《科學應對禽流感》等280種科教、實用技術光盤14000余張，宣傳資料8000余份。共享工程的實施，為新時期建設新農村、培育新農民搭建了新的平臺。豐富的文化教育資源和科技信息資源，普及到廣大農村基層，對打破農村地區信息閉塞的.狀況，積極推廣農業適用技術、節本增效技術，幫助村民及時了解到相關市場、技術信息起到了重要作用。現在不少村民都反映，通過“信息共享工程”，他們的眼界更寬了，信息更靈了，增收致富的本領更強了。
三、推進共享工程建設中存在的問題。
一是因縣財力薄弱，在共享工程配套設施設備的建設上投入顯得力不從心，縣中心電子閱覽室面積需要進一步擴大，目前尚無多功能展映廳。特別是鄉鎮、農村基層點基礎設施配套完善上存在問題較多，影響了共享工程實用效果。
二是共享工程在服務群眾方式上有些單一，目前尚未建立遍布城鄉的共享工程信息資源網絡，僅靠刻錄光盤、發放宣傳資料，還不能完全滿足群眾的思想教育、科學文化需求。
三是共享工程信息資源管理體制和運行機制需要在實踐中進一步探索完善。
四、今后打算。
（一）進一步擴充文化設施網點，以縣圖書館、鄉文化站、基層服務點為實施主體。加強基層文化設施網點網絡化、數字化建設，加強文化、科技信息資源自動化、網絡化建設和專業技術人員的培養，為深入推進共享工程的實施打好基礎。
（二）努力把文化信息資源共享工程用活、用好。積極采用圖書館成熟技術，借助數字電視和遠程教育服務網絡，大力開展公益性服務。尤其加強對廣大農村地區的扶持力度，將文化共享工程建設成為社會主義新農村的重要抓手。以先進文化教育廣大群眾，提高人民群眾的思想道德水平和科學文化素質，最大限度地將信息資源轉化為生產力，通過多種形式拓展服務范圍、創新服務方式，將地方影視戲曲、音樂歌舞、美術等藝術表現形式納入共享工程服務內容，以群眾喜聞樂見的形式使共享工程更加貼近基層、貼近生活、貼近群眾。
（三）在實施過程中加強與上級業務部門、縣直各部門的溝通與協調，使共享工程服務群眾更具針對性和時效性。同時，不斷總結經驗，改進創新管理體制和運行機制，使“共享工程”真正成為文化創新工程。
各位領導，我縣文化信息資源共享工程中在各方面的不懈努力下已初見成效，但目前的運行狀況距離上級領導的要求和人民群眾的需要還有很大差距，希望上級領導和業務部門能夠在資金、技術等方面能夠給予大力支持。相信在不久的將來，文化信息資源共享工程一定會以一個全新的面貌展現在群眾面前，一定會成為老百姓滿意的文化信息工程，成為社會主義新農村建設的有力支撐。
謝謝大家！