教學工作計劃的評估是檢驗教學效果的重要手段，教師應該及時總結(jié)和反思教學工作，不斷改進教學方法和策略。歡迎閱讀下面的教學工作計劃范文，了解更多關于教學工作計劃的內(nèi)容。
會轉(zhuǎn)的玩具教案（實用19篇）篇一
3、幼兒玩會轉(zhuǎn)的玩具，相互交流，講述這個玩具哪里會轉(zhuǎn)動。
今天老師為你們準備了許多玩具，請小朋友去玩一玩，找一找，看看這些玩具會不會轉(zhuǎn)，它是怎樣玩的，你去選一樣，玩好后來告訴小朋友（幼兒自由玩玩具后交流）。
4、出示理發(fā)店標記牌、小鳥紙環(huán)。
5、出示轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡，激發(fā)幼兒制作風轉(zhuǎn)的興趣。
這張轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡上有什么圖案？這些圖案轉(zhuǎn)起來和不轉(zhuǎn)時有什么不一樣？
請小朋友一起來做轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡，老師介紹做法。
6、相互交流，欣賞做的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡。
2、通過自由玩會轉(zhuǎn)的玩具，與同伴相互交流的活動，初步了解物體的一些旋轉(zhuǎn)方式。
會轉(zhuǎn)的玩具教案（實用19篇）篇二
課???時：1課時。
課業(yè)類型：設計·應用課。
教學目標：
1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。
2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
教學重點：利用廢舊材料能夠做出一個會轉(zhuǎn)動的玩具。
教學難點：能夠積極大膽地進行想像并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。
教學準備：
1、教師準備塑料小瓶、吸管、線繩、彩色紙等材料，演示操作各種繪畫制作工具以及示范作品。
2、學生準備一些包裝紙盒、線繩、吸管、小瓶罐等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。
教學過程：
一、組織教學：按常規(guī)進行。
二、引導階段：
展示一些會轉(zhuǎn)動的示范玩具作業(yè)，激發(fā)學生的濃厚興趣。
啟發(fā)學生思考為什么示范的玩具能夠轉(zhuǎn)動。
三、發(fā)展階段：
教師以清晰的演示，說明幾種會轉(zhuǎn)動的玩具的具體制作方法與步驟。
讓學生討論風車、陀螺等玩具對制作材料的不同要求，引導學生形成要根據(jù)需求選取材料的概念。
鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想像與構(gòu)思，設計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，采用畫、撕剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
四、學生以小組為單位開始制作：
在制作過程中要激勵學生大膽、自由地創(chuàng)意，力圖做出與別人不同的玩具。
教師指導學生在制作過程中的一些困難，使學生進一步了解到會轉(zhuǎn)玩具必須有轉(zhuǎn)動的中心軸這一道理，有些學生在選材方面出現(xiàn)問題，要告訴學生根據(jù)玩具的性質(zhì)來確定，如風車要求材料輕薄，轉(zhuǎn)動軸要求堅固等。
學生在觀察示范作品或其他資料時，無形中會在頭腦中形成一定的框框。所以教師還必須引導學生通過改變玩具的局部造型、突破現(xiàn)有裝飾美化等手法，做出與眾不同的玩具。
五、作品展示：
把制作出來的玩具作品集中在一起，學生自己評議，可以讓學生把自己制作的會轉(zhuǎn)的玩具在同學面前展示表演一下，并說說自己的制作設計思路。
六、小結(jié)：
部分沒完成的同學讓其課后繼續(xù)做完，讓學生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的整潔，告訴學生回家去尋找更多會轉(zhuǎn)動的玩具，搞清玩具為什么會轉(zhuǎn)的原因。
板書設計：
有了中心軸才能轉(zhuǎn)動。
會轉(zhuǎn)的玩具教案（實用19篇）篇三
學習領域：
設計?應用。
教材分析：
上學期我們學過會滾的玩具，這學期我們學習會轉(zhuǎn)的玩具，其共同點是都會動。本課學習運用廢舊物品制作會轉(zhuǎn)的玩具，引導學生勇于創(chuàng)新，鍛煉想象力，能夠培養(yǎng)學生獨立的解決問題。
教學目標：
引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考。啟發(fā)學生運用多種材料進行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣。培養(yǎng)學生獨立的解決問題的能力。
教學重點：
教學難點：
積極思考，能創(chuàng)造出標新立異的玩具。
教學準備：
教具：各種廢舊材料，吸管、剪刀、膠水、廢舊掛歷紙等。
學具：廢舊畫報、彩筆、剪刀、膠水等。
課時安排：
2課時。
第一節(jié)。
施教時間：12月3日——12月5日。
活動一：
滾動乒乓球，你發(fā)現(xiàn)了什么？——會滾。
上學期我們學了會滾的玩具，老師今天也帶來了一個玩具，你看他有什么特點。
出示風車，請學生觀察。——會轉(zhuǎn)。
由此導出課題。
活動二：
想一想，說一說。
1、在你身邊有哪一些是會轉(zhuǎn)的玩具？
鼓勵學生暢所欲言。
2、教師出示風車，你怎樣使它變成會轉(zhuǎn)動的玩具？
請學生開動腦筋，思考后回答。
3、教師出示各種會轉(zhuǎn)的玩具，展示給學生看，拓展學生思維。
4、出示各種材料，動腦筋想一想，你怎樣把這些材料組合成一個會轉(zhuǎn)動的玩具？小組交流后回答，教師參與交流。
5、你準備做一個什么會轉(zhuǎn)的玩具？
活動三：
學生制作：
根據(jù)自己手頭的材料，自由組合，創(chuàng)造成一個會轉(zhuǎn)的玩具。
教師鼓勵學生大膽想象，標新立異。
活動四：
展評：
展示學生作業(yè)，請大家共同評議。
回去搜集各種材料，下一節(jié)課繼續(xù)制作。
第二課時。
施教時間：12月8日——12月9日。
活動一：
欣賞：
1、展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，互相評議優(yōu)缺點，哪里需要進一步改進。
2、欣賞范作，使學生了解同一物體可以做成不同會轉(zhuǎn)的玩具。
欣賞同時注意玩具的色彩變化與審美性。
活動二：
思考討論：
1、教師出示彩紙卡，我怎樣使它變成一個會轉(zhuǎn)的玩具？
鼓勵學生動腦思考。
教師可予以演示，將紙卡彎成弧度粘帖，啟發(fā)學生思維。
2、請學生出示自己手中所帶物品，請大家思考討論，如何變成一個會轉(zhuǎn)的玩具。
鼓勵學生暢所欲言，積極思考。
3、玩具有一個什么特點？（出示兩個不同玩具，引導學生思考）。
教師小結(jié)：好看、美麗、吸引人等等，所以我們做的會轉(zhuǎn)的玩具，要有這些特點。
活動三：
學生制作：
1、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，能運用不同材料進行創(chuàng)作，標新立異。
2、教師巡回指導，引導學生獨立解決出現(xiàn)的問題。
注意安全及衛(wèi)生，鼓勵學生大膽想象。
活動四：
小結(jié)：
1、展評學生作業(yè)，評選十佳。
2、回家利用各種材料，動腦筋制作會轉(zhuǎn)的玩具送給鄰居的小朋友。
札記：
我將《生活美勞diy——紙玩篇》中的各種會轉(zhuǎn)的玩具展示給學生們看，引起了學生們極大的興趣。在這些作品的啟發(fā)下，孩子們創(chuàng)造出了各種奇特的會轉(zhuǎn)的玩具，雖然有的轉(zhuǎn)的不太好，但我還是鼓勵了他的創(chuàng)新，并啟發(fā)他回去找出不足，改進作品。
會轉(zhuǎn)的玩具教案（實用19篇）篇四
教學目標：
1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。
2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
教學難點：能夠積極大膽地進行想像并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。
教學準備：
1、教師準備塑料小瓶、吸管、線繩、彩色紙等材料，演示操作各種繪畫制作工具以及示范作品。
2、學生準備一些包裝紙盒、線繩、吸管、小瓶罐等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。
教學過程：
一、組織教學：按常規(guī)進行。
二、引導階段：
展示一些會轉(zhuǎn)動的示范玩具作業(yè)，激發(fā)學生的濃厚興趣。
啟發(fā)學生思考為什么示范的玩具能夠轉(zhuǎn)動。
三、發(fā)展階段：
教師以清晰的演示，說明幾種會轉(zhuǎn)動的玩具的具體制作方法與步驟。
讓學生討論風車、陀螺等玩具對制作材料的不同要求，引導學生形成要根據(jù)需求選取材料的概念。
鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想像與構(gòu)思，設計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，采用畫、撕剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
四、學生以小組為單位開始制作：
在制作過程中要激勵學生大膽、自由地創(chuàng)意，力圖做出與別人不同的玩具。
教師指導學生在制作過程中的一些困難，使學生進一步了解到會轉(zhuǎn)玩具必須有轉(zhuǎn)動的中心軸這一道理，有些學生在選材方面出現(xiàn)問題，要告訴學生根據(jù)玩具的性質(zhì)來確定，如風車要求材料輕薄，轉(zhuǎn)動軸要求堅固等。
學生在觀察示范作品或其他資料時，無形中會在頭腦中形成一定的框框。所以教師還必須引導學生通過改變玩具的局部造型、突破現(xiàn)有裝飾美化等手法，做出與眾不同的玩具。
五、作品展示：
把制作出來的玩具作品集中在一起，學生自己評議，可以讓學生把自己制作的會轉(zhuǎn)的玩具在同學面前展示表演一下，并說說自己的制作設計思路。
六、小結(jié)：
部分沒完成的同學讓其課后繼續(xù)做完，讓學生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的整潔，告訴學生回家去尋找更多會轉(zhuǎn)動的玩具，搞清玩具為什么會轉(zhuǎn)的原因。
板書設計：
有了中心軸才能轉(zhuǎn)動。
會轉(zhuǎn)的玩具教案（實用19篇）篇五
2、?引導學生自主探索，通過剪、貼、畫等方法制作一個紙圈的會轉(zhuǎn)的玩具，進行簡單裝飾。
3、?培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，合理利用廢舊材料。通過自己制作感受美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)動手和創(chuàng)新的能力。
2、?引導學生了解“轉(zhuǎn)”的各種方式進行創(chuàng)造性活動。
引導學生設計出獨特有趣的玩具。
師：老師手里呀有兩個好玩的東西，猜猜是什么？（學生猜測）。
生：……。
師：究竟是什么？瞧，（出示玩具，先陀螺，再轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒）。
生：……。
師：誰想玩？（請兩個同學上來玩）。
師：這兩個玩具有什么共同特點？
它們都會——。
生：會轉(zhuǎn)！
生：呼啦圈、滾鐵環(huán)、風車、溜溜球……。
師：那想不想自己動手做一個？
生：……。
師：老師這里有一些紙（出示紙條），有什么方法能讓它轉(zhuǎn)起來？
生：……。
師：你們的點子可真多。
這節(jié)課我們就采用…的方法，把它做成紙圈。（貼一下）。
師：好，那這個玩具光禿禿的好看嗎？怎樣打扮一下？
生：……。
師：老師已經(jīng)做好了一些，想看嗎？
等一會兒每組發(fā)兩個，看一看，是怎么做的，
生：……。
師：好，面向老師，你認為它是怎么做的？（先做什么？再做什么？）。
生：……。
師：制作順序多種多樣，可以根據(jù)自己的習慣來做。
師：（比較兩個玩具）。
我們來仔細看看這兩個玩具的裝飾有哪些不同？
生：……。
師：（邊框可以剪成花邊，畫上花紋，里面內(nèi)容可以畫、剪貼，
可以平面、立體，一個有軸）。
師：假如去掉軸會怎么樣？
生：……。
師：哦，假如嫌小加根軸，這是個補救的方法。嫌大了，怎么辦？
生：……。
師：這些方法簡單嗎？那待會兒你們準備做一個什么樣的會轉(zhuǎn)的玩具？（小組里討論一下）。
生：……。
師：我看到有的小朋友手都開始癢癢了，別急，今天我們來個比賽，最優(yōu)秀的小組會得到一個獎杯！（出示獎杯）。
生：……。
師：比什么？聽好要求：每組至少做兩個好玩、好看又有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具，。那就要看哪個小組能發(fā)揚團結(jié)合作的精神，組長要分工好，材料得大家一塊兒用。比一比哪一組做得最快、最好。
既然是比賽，就得遵守規(guī)則，要同時開始，同時結(jié)束，如果沒說開始，有的小組先。
做了，那屬于——。
生：犯規(guī)！
師；那老師說了停，有的人還在做，那也是——??那就——。
生：……。
師：好！準備——開始！
（及時解決制作過程中遇到的問題，及時表揚有創(chuàng)意的學生，讓學生試著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）。
1、以小組為單位展示作品，評出“創(chuàng)意獎”、“巧手獎”。
離比賽結(jié)束時間不多了，小朋友們快一點。（結(jié)束前一分鐘）。
離結(jié)束時間還剩十秒，開始倒計時，十、九、八……。
把作品放在小組的籃子里，……零。
讓組長介紹作品，并試試能否轉(zhuǎn)，好的話掌聲通過。
讓學生評出最佳合作獎、創(chuàng)意獎、巧手獎。
今天你們做得都很棒，可原先整潔的教室被我們弄臟了，我們以最快的速度整理干凈，比一比哪組最快。
師：今天，我們用紙做了會轉(zhuǎn)的玩具，想想，還能用哪些材料做？
……。
師：出示泡沫盤，它能轉(zhuǎn)嗎？放一放，倒了。
有什么方法能讓它轉(zhuǎn)，不倒下來。
……。
出示用兩個泡沫盤做的滾動玩具。（讓學生說一說是怎么做的）。
師：再看看這個玩具是用什么做的？
生：……。
師：這個玩具需要仔細聽。（師轉(zhuǎn)）。
聽到什么了嗎？怎么會有聲音？
生：（里面放石子、沙子、豆子……）。
師：能放很多嗎？
（不能，為什么？）。
生：……。
師：下面這個玩具要用眼睛看，出示玩具，它的色彩給你什么感覺？
生：……。
師：它是用什么材料的？
生：……。
師：剛才都是整體轉(zhuǎn)的玩具，再來看看這個（出示用泡沫瓶蓋做的車），只是圓形的輪子在轉(zhuǎn)。
那么，不是圓形的物體，能轉(zhuǎn)嗎？
（出示繞軸轉(zhuǎn)的玩具）誰來玩一玩？有不同的玩法。
這個玩具是怎么做的呢？請你課后研究它的制作方法。
師：課后請你們利用廢舊材料做一個會轉(zhuǎn)的玩具，可以自己玩，也可以作為禮物送給你的弟弟和妹妹。
會轉(zhuǎn)的玩具教案（實用19篇）篇六
教學目標：
1、了解會轉(zhuǎn)物體的特征。
2、引導學生自主探索，通過剪、貼、畫等方法制作一個紙圈的會轉(zhuǎn)的玩具，進行簡單裝飾。
3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，合理利用廢舊材料。具通過自己制作感受美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)動手和創(chuàng)新的能力。
教學重點：
1、認識會轉(zhuǎn)物體的特征。
2、引導學生了解“轉(zhuǎn)”的各種方式進行創(chuàng)造性活動。
教學難點：引導學生設計出獨特有趣的玩具。
教學過程：
一、玩玩具。
師：老師手里呀有兩個好玩的東西，猜猜是什么？（學生猜測）。
生：……。
師：究竟是什么？瞧，（出示玩具，先陀螺，再轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒）。
生：……。
師：誰想玩？（請兩個同學上來玩）。
師：這兩個玩具有什么共同特點？
它們都會——。
生：會轉(zhuǎn)！
你們還玩過哪些會轉(zhuǎn)的玩具？
生：呼啦圈、滾鐵環(huán)、風車、溜溜球……。
師：那想不想自己動手做一個？
生：……。
師：老師這里有一些紙（出示紙條），有什么方法能讓它轉(zhuǎn)起來？
生：……。
師：你們的點子可真多。
這節(jié)課我們就采用…的方法，把它做成紙圈。（貼一下）。
師：好，那這個玩具光禿禿的好看嗎？怎樣打扮一下？
生：……。
師：老師已經(jīng)做好了一些，想看嗎？
等一會兒每組發(fā)兩個，看一看，是怎么做的，
生：……。
師：好，面向老師，你認為它是怎么做的？（先做什么？再做什么？）。
生：……。
師：制作順序多種多樣，可以根據(jù)自己的習慣來做。
師：（比較兩個玩具）。
我們來仔細看看這兩個玩具的裝飾有哪些不同？
生：……。
師：（邊框可以剪成花邊，畫上花紋，里面內(nèi)容可以畫、剪貼，
可以平面、立體，一個有軸）。
師：假如去掉軸會怎么樣？
生：……。
師：哦，假如嫌小加根軸，這是個補救的方法。嫌大了，怎么辦？
生：……。
師：這些方法簡單嗎？那待會兒你們準備做一個什么樣的會轉(zhuǎn)的玩具？（小組里討論一下）。
生：……。
三、學生動手設計制作。
師：我看到有的小朋友手都開始癢癢了，別急，今天我們來個比賽，秀的小組會得到一個獎杯！（出示獎杯）。
生：……。
師：比什么？聽好要求：每組至少做兩個好玩、好看又有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具，。那就要看哪個小組能發(fā)揚團結(jié)合作的精神，組長要分工好，材料得大家一塊兒用。比一比哪一組做得最快、。
既然是比賽，就得遵守規(guī)則，要同時開始，同時結(jié)束，如果沒說開始，有的小組先。
做了，那屬于——。
生：犯規(guī)！
師；那老師說了停，有的人還在做，那也是——那就——。
生：……。
師：好！準備——開始！
（及時解決制作過程中遇到的問題，及時表揚有創(chuàng)意的學生，讓學生試著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）。
四、玩一玩自己做的玩具。
五、作業(yè)評價。
1、以小組為單位展示作品，評出“創(chuàng)意獎”、“巧手獎”。
離比賽結(jié)束時間不多了，小朋友們快一點。（結(jié)束前一分鐘）。
離結(jié)束時間還剩十秒，開始倒計時，十、九、八……。
把作品放在小組的籃子里，……零。
讓組長介紹作品，并試試能否轉(zhuǎn)，好的話掌聲通過。
讓學生評出合作獎、創(chuàng)意獎、巧手獎。
2、整理桌子。
今天你們做得都很棒，可原先整潔的教室被我們弄臟了，我們以最快的速度整理干凈，比一比哪組最快。
六、課后拓展。
師：今天，我們用紙做了會轉(zhuǎn)的玩具，想想，還能用哪些材料做？
……。
師：出示泡沫盤，它能轉(zhuǎn)嗎？放一放，倒了。
有什么方法能讓它轉(zhuǎn)，不倒下來。
……。
出示用兩個泡沫盤做的滾動玩具。（讓學生說一說是怎么做的）。
師：再看看這個玩具是用什么做的？
生：……。
師：這個玩具需要仔細聽。（師轉(zhuǎn)）。
聽到什么了嗎？怎么會有聲音？
生：（里面放石子、沙子、豆子……）。
師：能放很多嗎？
（不能，為什么？）。
生：……。
師：下面這個玩具要用眼睛看，出示玩具，它的色彩給你什么感覺？
生：……。
師：它是用什么材料的？
生：……。
師：剛才都是整體轉(zhuǎn)的玩具，再來看看這個（出示用泡沫瓶蓋做的車），只是圓形的輪子在轉(zhuǎn)。
那么，不是圓形的物體，能轉(zhuǎn)嗎？
（出示繞軸轉(zhuǎn)的玩具）誰來玩一玩？有不同的玩法。
這個玩具是怎么做的呢？請你課后研究它的制作方法。
師：課后請你們利用廢舊材料做一個會轉(zhuǎn)的玩具，可以自己玩，也可以作為禮物送給你的弟弟和妹妹。
會轉(zhuǎn)的玩具教案（實用19篇）篇七
1、介紹個人的玩具。
(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的.玩具（是什么、怎么玩）。
教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
教師可邊介紹邊將玩具歸類。
(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。
（2）講評。
老師小結(jié)。
（3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
會轉(zhuǎn)的玩具教案（實用19篇）篇八
教學目標：
1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。
2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
教學重、難點：
1、啟發(fā)學生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。
2、鼓勵學生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。
教學課時：1課時。
教具學具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具。
教學過程：
一、組織教學。
二、教授新課。
1、導入：
讓學生看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？
2、新授：
（1）、這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？
學生回答：玩具會轉(zhuǎn)動的原理：
a、外形成圓環(huán)形；
b、中間有轉(zhuǎn)軸。
（2）、教師拿實物，并介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。
（4）、學生分小組交流討論，并有代表回答問題。
（5）、教師小結(jié)（略）。
（6）、作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。
三、
學生作業(yè)，教師輔導，優(yōu)秀作業(yè)點評。
四、作業(yè)展評。
1、組內(nèi)自評。
2、選出優(yōu)秀作品進行他評。
五、總結(jié)。
將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。
六、拓展。
回家去尋找更多會轉(zhuǎn)的玩具，請家長一起研究玩具會轉(zhuǎn)的原因。
會轉(zhuǎn)的玩具教案（實用19篇）篇九
教學目標：
1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。
2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
教學重、難點：
1、啟發(fā)學生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。
教具學具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具。
教學過程：
一、組織教學：
二、教授新課：
1、導入：
看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？
2、新授：
師介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。
作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
四、小結(jié)：將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。
五、拓展：回家去尋找更多會轉(zhuǎn)的玩具，請家長一起研究玩具會轉(zhuǎn)的原因。
會轉(zhuǎn)的玩具教案（實用19篇）篇十
學習目標：
1.會認“具”等11個生字。
2.默讀課文，學習關愛父母、關愛他人的好品德。
課前準備：
多媒體課件。
學習過程：
一、導入新課。
1.課件出示第一幅插圖，引導看圖：這是什么時候？什么地方？有誰在干什么？（學生說話）。
導入課題：玩具柜臺前的孩子。
二、初讀課文，識字學詞。
1.自由讀課文，認讀生字。畫出課文中的生字新詞，并借助拼音，把字音讀正確。
2.開火車讀生字和由生字組成的詞語。
玩具、柜臺、售貨員、光芒、藥品、咱們、搶著說、富裕。
三、讀通課文，初步感悟。
1.再讀課文，要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認識了，把它們放在課文句子中會讀了嗎？請小朋友再讀課文，把課文每一句話讀正確，讀流利。
2同學之間互相讀一讀，聽一聽。
3.開火車指名朗讀各段。
4.相互交流。說說：你覺得小兵是個怎樣的孩子？
四、再讀課文，加深感悟。
1.請同學們再次認真讀課文，找到你最受感動的段落，讀給大家聽。（學生讀文）。
指名朗讀，并引導全班學生讀好下面的句子。
“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說。
“不，謝謝，我不要。”男孩拉著媽媽的手，走出了商場。
孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
2.分角色讀好第8～13自然段。（老師扮作媽媽或售貨員阿姨）。
3.朗讀感悟第1～7自然段。
引導學生讀課文，從課文內(nèi)容中感悟小兵喜歡玩具的心情。
出示句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!
4.朗讀感悟最后兩段。交流：讀了這兩段，你想說什么？
五、默讀課文，升華情感。
1.請同學們再次靜靜地默讀課文，讀后說說你想到了什么。
2.學生交流，老師參與總結(jié)：是啊!愿大家都學會關愛父母，關愛身邊的每個人。
六、課后作業(yè)。
1.把小兵的故事講給身邊的人聽。
2.平時做孝敬父母的事。
七．板書設計。
24.玩具柜臺前的孩子。
會轉(zhuǎn)的玩具教案（實用19篇）篇十一
1、在活動中說說、玩玩各種玩具，理解10以內(nèi)的序數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察和口頭表達能力。
10個帶有數(shù)字的實物玩具、玩具柜（標記）、操作材料（人手一份）。
一、說說自己喜歡的玩具。
1、出示玩具：
提問：這幾天我們小朋友帶來了許多玩具，看看你喜歡哪些，為什么？
提問1：可是，今天這么多玩具在一起碰到了麻煩，它們吵著要排第一，你們愿不愿意幫幫它們的忙，排排隊。看看玩具上面都有什么呀？按照數(shù)字寶寶從小到大排隊。
提問2：說說排在最前面的是哪個玩具？排在最后面的是哪個？
提問3、說說自己喜歡的玩具，它們排在哪里。
提問1：這是玩具的家，看看玩具的家有幾層？每一層有幾間房子？
提問2：這是玩具的地址，誰能告訴我這是什么意思嗎？
3、每個幼兒根據(jù)玩具上的地址幫玩具找到家。
4、集中交流。
提問：看看玩具寶寶都送對了嗎？
會轉(zhuǎn)的玩具教案（實用19篇）篇十二
1、能按數(shù)的大小給一組（3個）物體排序，并匹配相應的物體。
2、能按要求操作材料，體驗操作活動的樂趣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
1、娃娃若干套（每套大、中、小各1個），汽車、彩球、積木、小鈴若干套（每套大、中、小各1個)。
2、幼兒用書第1頁的標記圖若干。
1、娃娃做客，聯(lián)系排序。
看一看。
教師出示3個娃娃：看，來了幾個娃娃？它們有什么不一樣？(請幼兒觀察并說說娃娃的大小不同）娃娃排隊。
教師：娃娃要做操了，誰排在前面，誰排在后面呢？誰來試試給娃娃排排隊？（請個別幼兒在標記圖上給娃娃按順序排隊，教師引導幼兒觀察、講述娃娃排列的順序）送汽車給娃娃教師：玩具汽車要找娃娃做好朋友，應該把哪輛汽車送給哪個娃娃呢？（請個別幼兒操作）教師提醒幼兒邊送邊說：大汽車送大娃娃，小汽車送小娃娃。
2、小組操作活動。
教師鼓勵幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動。
教師觀察幼兒活動，引導幼兒先給娃娃按大、中、小或小、中、大順序排排隊，再為大、中、小娃娃配送合適的玩具。
鼓勵幼兒邊送邊說：大彩球送給大娃娃……。
本文擴展閱讀：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。
會轉(zhuǎn)的玩具教案（實用19篇）篇十三
1、了解售貨員或收銀員的工作。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心以及自己的事情自己做等品質(zhì)。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、各種玩具若干，玩具桌，工作證;。
2、人民幣:一角，五角，一元，五元，十元;。
3、售貨員的標簽三個分別是:蘋果，香蕉，西瓜。
1、請幼兒觀察玩具桌上的各種玩具?教師和幼兒討論:去玩具超市買具要用什么?幼兒回答用錢。
2、引導幼兒認識人民幣一角，五角，一元，五元，十元.
3、教師小節(jié)：
a、一角錢的特征是背面有個國徽，而且國徽的旁邊有兩個1字，它的顏色有點棕色，所以它是一角錢，它的正面有兩個男人，是在錢的正面的左邊。b、五角錢的特征也是背面有個國徽，并且國徽的旁邊有兩個5字，它的顏色有點發(fā)紫色，它的正面有兩個女人，是在錢的正面的左邊，兩個女人分別在頭上，耳朵上帶著飾品。
c、一元錢的特征是背面有一座長城，在長城的旁邊有三個1字，它的顏色有點粉紅色，并且在錢的正面的右邊有兩個女人分別在頭上，耳朵上帶著飾品。
d、五元錢的`特征是背面有兩座山，中間還夾著一條河，并且在山和河的旁邊還有三個5字，它的顏色以棕色為主，它的正面有兩個年齡偏老的人，老頭有胡子臉上有皺紋，年齡稍微比老頭小一點的女子是頭上帶著帽子，頭發(fā)編著小辮。
e、十元的特征是正面有一個偉大的領袖毛主席，他的畫像掛在北京天安門上。
4、請幼兒扮演售貨員，將玩具的標簽放在相應的玩具前，認識人民幣的面值?出示各種人民幣，請幼兒辨認，說說不同面值的人民幣可以買到什么東西?5、教師扮演售貨員請幼兒隨意挑選各種玩具，提出買玩具的要求:。
a、首先有禮貌問售貨員你好!
b、告訴售貨員你要買什么玩具?
c、會問所要買的玩具的價錢與如何付款，買完玩具要向售貨員說:謝謝!6、分角色游戲。
語言區(qū):談話-我喜歡的玩具送給誰?
生活區(qū):去玩具超市買玩具.
活動延伸：在爸爸媽媽帶領下去超市用一角，五角，一元，五元，十元的錢買東西。
活動評價：本次活動設計較新穎，條理清晰，目標明確，本班教師配合較默契。本次教學內(nèi)容以認識錢幣為主：延伸到讓幼兒親自到自制超市去體驗購買東西的樂趣，(自制超市由扮演售貨員的幼兒參與設計)充分調(diào)動了幼兒的積極性和參與性，也加強了幼兒的社會性知識，做一個有禮貌的好孩子。不足：超市投放材料應更充分些，實習老師的業(yè)務水平還有待提高。
數(shù)學不是符號的游戲，而是人們對現(xiàn)實生活的經(jīng)驗總結(jié)。幼兒的活動與數(shù)學的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。
會轉(zhuǎn)的玩具教案（實用19篇）篇十四
活動目標：
1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具，感受一和許多兩個不同的量。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備：
小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆。
活動過程：
1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。
2、誰知道這些玩具怎么玩？請個別幼兒演示個別玩具。
小結(jié)：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。
1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請小朋友摸一摸里面有什么？游戲：發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個一個小玩具，一個一個小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子里也有個洞洞，請小朋友摸一摸，摸到了什么？游戲：發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個一個蛋，一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。
小結(jié)：幼兒園的玩具真多，一個一個放在一起就是許多。
1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆？老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。
2、玩蠟筆：開門——出來玩——回家——關門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。說：x標記和x玩具做朋友。”
3、評價：方片片和圓片片都找到了自己的好朋友，它們謝謝小朋友。
教學反思：
1、選材適合小班幼兒，比較貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣。
2、基本達到了教學目的。
會轉(zhuǎn)的玩具教案（實用19篇）篇十五
1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。
2、能用較完整地語言口編應用題，會正確地列出加減法的算式。
3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。
1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。
2、和幼兒一起創(chuàng)設貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數(shù)字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數(shù)字5）。
3、供幼兒記錄的記錄卡。
4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。
一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。
教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”
二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式。
1、引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。
教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的。
2、教師提出整理的要求：
觀察每個盒上的大小、數(shù)字，引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數(shù)字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說出再應該拿數(shù)字是幾的玩具（1）。
請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想可以用哪一道加法算式記錄整理結(jié)果（4+1＝5）。
看哪組幼兒整理的快，記錄的對。
3、幼兒分組記錄，教師巡回指導，提醒幼兒及時記錄整理結(jié)果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。
4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。
三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結(jié)果。
1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。
2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。
四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。
2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。
3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。
4、請幼兒以口編應用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導幼兒理解加減互逆的規(guī)律。
五、活動評價。
表揚在活動中認真操作的幼兒。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的.配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。
會轉(zhuǎn)的玩具教案（實用19篇）篇十六
1．學習不受大小、排列形式的影響，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
2．能運用多種方法觀察、比較物體數(shù)量的差異。
3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的.認識能力。
記錄表、鉛筆、橡皮、玩具12種2組、標有數(shù)字標記的貨架。
1．感知10以內(nèi)的數(shù)量。
（1）教師以玩具店進了許多玩具為題，引出課題。
小熊玩具店新進了許多玩具，讓我們數(shù)數(shù)有幾種新玩具！（6種新玩具），但是這些新玩具有多少呢，小熊不知道，讓我們幫它數(shù)一數(shù)，并記錄下來，告訴它。
（2）請幼兒觀察各種玩具分別有多少，并出示記錄表。
看，小魚玩具有多少，我們一起數(shù)一數(shù)，數(shù)好后立即記錄在小魚標記后，用小圓點表示，幾個玩具就用幾個圓點表示。
（3）教師提出操作要求，幼兒操作。
要數(shù)清楚記錄；圓點記錄要整潔；不管你記錄到多少種玩具，老師琴聲響，立刻回位置。
2．教師評價。
對記錄結(jié)果進行檢查，對記錄得又多又快地幼兒進行表揚。
3．比較玩具的多少。
以“玩具店擺放玩具”游戲，引導幼兒不受大小、排列形式的影響，比較玩具的多少。
（2）教師引導幼兒用數(shù)一數(shù)和一一對應的方法比較玩具的多少。
玩具數(shù)量點好了，請小朋友幫助小熊把玩具放上架。請幼兒將玩具放在相應數(shù)字標記的貨架上。
數(shù)學不是符號的游戲，而是人們對現(xiàn)實生活的經(jīng)驗總結(jié)。幼兒的活動與數(shù)學的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。
會轉(zhuǎn)的玩具教案（實用19篇）篇十七
1、體驗身體運動及自由想象的樂趣。
2、發(fā)展受部及腿部動作，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
1、利用大可樂瓶制作成的拖拉玩具人手一件（瓶內(nèi)裝有少許豆子，瓶口系一根80厘米長的繩子）。
2、用木制線軸、保鮮膜芯、衛(wèi)生紙芯、易拉罐、大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干，上系較長的繩子。另備裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干。
3、一塊較大的、安全的戶外場地。
4、每人自帶一輛玩具汽車。
1、引導幼兒玩可樂瓶玩具。
（1）、幼兒手拿拖拉玩具，來到活動場地。
（2）、今天我們每人都有一只瓶子，它會發(fā)出好聽的聲音，還會跟著你跑，跟著你走。不信，你們拉著玩玩看！
（3）、請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具，感受運動的快樂。鼓勵幼兒邊玩邊跟拖拉玩具“對話”，如：快來追我！我們?nèi)ヂ眯邪桑〉鹊取?/p>
（4）、引導幼兒想出其他辦法玩這種玩具。如：模仿釣魚動作（讓可樂瓶直立在地，手持繩子一端上提）、模仿洗衣動作及搓面團動作（將繩子橫臥在地，兩手搓動可樂瓶，嘴里發(fā)出“哼唷哼唷”的聲音）、模仿放鞭炮動作等。鼓勵幼兒大膽想象，注意安全。
2、鼓勵幼兒自由探索其他拖拉玩具。
（1）、請幼兒自由選玩其他拖拉玩具，體驗它們與可樂瓶玩具有什么不同。
（2）、建議幼兒呼喚玩具，體驗不同的感受。如：有的重（裝水的可樂瓶）、有的輕；有的會滾動（木制線軸的.）、有的不會滾動；有的會發(fā)出清脆的聲音，有的不會等等。
3、游戲：倒車請注意。
（1）、請每個幼兒將拖拉玩具的拉線一端與玩具汽車的尾部相連，邊說“倒車請注意”，邊把長繩子回繞到卷軸上。
（2）、鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲，比比誰先把車子倒回“車庫”。
會轉(zhuǎn)的玩具教案（實用19篇）篇十八
1、 能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，主動與別人交流，說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
2、 能清楚地介紹自己最喜歡的玩具，并懂得如何去愛惜玩具。
相關課件、玩具、小星星。
師：小朋友們，你們喜歡玩具嗎？想不想和玩具交朋友呢？那老師就帶你們到玩具商店去逛逛吧！
（播放課件）玩具商店里的玩具可真多呀，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友的眼睛都亮起來了，趕緊說說，你們都看到了什么？指名說。（指導學生把話說完整）
交際一：告訴大家玩過什么玩具
過渡：這些可愛的玩具朋友們給我們的生活帶來了無窮的樂趣，伴隨我們度過了許多美好的童年時光。老師很想知道，你們都玩過什么玩具？（訓練有梯度地說。）
交際二：告訴大家最喜歡的玩具朋友是誰，為什么喜歡
過渡：小朋友們，在這么多的玩具朋友中，你最喜歡哪個，為什么？(眾生舉手)
（師觀察巡視）師采訪一生：剛才我發(fā)現(xiàn)你在聽同桌說話時眼睛一直注視著對方，聽得可認真了！你能說說同桌喜歡什么？為什么？（此生說）
師：說得真清楚！大家知道他為什么能說得這么好嗎？（因為他聽得很認真。）
師小結(jié)：認真傾聽別人說話是一種有禮貌的行為習慣，待會兒我們看看哪位同學比他聽得還要認真。
交際三：向他人介紹自己最喜歡的玩具朋友
老師示范介紹布娃娃，想想老師剛才是怎么介紹的。
2、生說師板書：名稱 樣子 玩法 來歷
3、師：想不想學著老師的樣子也來介紹介紹自己的玩具？學生自由練習說。
4、指名上臺說，師生評價。
5、在小組內(nèi)互相說，評出“口才星”和“傾聽星”。
交際四：互借玩具，并向他人介紹自己的玩具怎么玩
1、師生示范互借玩具的過程，說說老師是怎么向別人借玩具玩的。
2、同學之間互借玩具玩。（放音樂）
3、指名上臺演示。
交際五：談談如何愛惜自己的玩具
1、（播放錄音）聽了這個故事，你們覺得明明做得對嗎？大家愿意勸勸他嗎？學生自由說。
2、你愛惜你的玩具嗎？是怎么愛惜的？
小朋友們，今天課就上到這，你們回家把自己最喜歡的玩具介紹給小伙伴好嗎？
會轉(zhuǎn)的玩具教案（實用19篇）篇十九
“玩具是孩子們最親密的伙伴，可以分享他們的快樂，引發(fā)他們的想象，但孩子玩玩具經(jīng)常會發(fā)生亂扔玩具、損壞玩具的現(xiàn)象。”，這是一節(jié)語言領域的學科《玩具玩具我愛你》，開展這個活動，我本來是要達到這樣的`目標：1.初步學習朗讀兒歌，能大膽完整的朗誦兒歌；2.理解兒歌中愛護玩具的行為，激發(fā)愛護玩具的行為。
這節(jié)教學活動的重點在于：讓幼兒學習朗誦兒歌，能正確對待玩具，玩好玩具能及時整理，養(yǎng)成愛護玩具的好習慣。于是我依據(jù)綱要中的內(nèi)容設計了一系列的教學活動，第一環(huán)節(jié)故事引入，以故事的形式引入主題，丁丁玩好玩具，就把玩具仍在一旁，玩具找不到回家的路，在哇哇大哭。引入主題愛護玩具與整理玩具。第二環(huán)節(jié)教師示范念兒歌邊念邊做動作。第三環(huán)節(jié)幼兒學習朗誦兒歌。
當我在走進活動室，進行實際的教學過程中，我從孩子身上看到了這樣的現(xiàn)象：1.教師在念故事時，部分幼兒不理解故事內(nèi)容；2.不能較好地完整朗誦兒歌。我還從孩子們的操作中，觀察到了學習上的這種現(xiàn)象：1.幼兒對個別詞語不是很熟悉；2.在朗誦過程中，動作部分有些幼兒容易失控。
這些現(xiàn)象讓我知道了原來的教學設計的不足之處，幼兒的學習過程是循序漸進的，是被引導的。因此，我覺得原來的教學設計可以這樣調(diào)整：1.多引導幼兒學習朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容；2.鼓勵幼兒完整朗誦兒歌，并以貼紙最為獎勵。
經(jīng)過我的反思，相信再次進行類似操作活動時能讓幼兒更積極地參與到活動中，念兒歌時能更加的積極主動，課程更加富有趣味性。