優秀作文應該具備獨特的創新精神，有新穎的觀點和獨特的表達方式，能夠給人以新鮮感和沖擊力。這些是一些獲得優秀作文獎項的作品，通過閱讀可以提升我們的寫作水平。
攻略語言要美講解（熱門19篇）篇一
女兒幼兒園中班，3個月復習，3月剛過的2星，一些體會供分享。女兒遠非天才，復習中也走了些許彎路，但希望這些經驗教訓對沖擊星級的家長能有所助益，幫助大家復習的更有效率，考得更輕松。然孩子各有特點，僅供參考，但有些許幫助就倍感欣慰了。
在這之前先說一下教材。共有教科書和課外輔導兩本。70%的題都從這兩本書里來的，特別是那本輔導教材與考試，因此弄熟這兩本書是基礎?？荚嚂r遇到個家長抱怨把教科書背得滾瓜爛熟了，為什么還沒通過，經別人提醒才搞清楚原來還有一本輔導教材，這多可惜呀。
還有放錄音很重要，考試是放錄音的，小孩習慣大人的口音后會不適應。
考試的規則要讓小孩知道，比如每項可以允許錯兩個的，這樣遇到不會的，不至太緊張影響考試。又如朗讀沒教過就跟小孩說考試時就說不會，老師不會怪她的。不要認為小孩小，他們懂得得他往往比我們想像的要多。
還有復習的環境，時間的選擇，小游戲，休息，復習材料，是否參加輔導班等等由于篇幅有限這里就不累述了。
朗讀對于認識些單詞，知道自然讀音法的小朋友來說是非常簡單的送分項目。我家ann太小，如果要過這項就必須采取背的苯辦法。即便這樣，考試時也不能保證完全考書上的內容，我也讓她嘗試背了下，結果一星期也沒記住一首，于是放棄了。
二星考是要7過5的，這樣的話，就需要作6過5的準備了。對于中班的ann這是無奈也是明智的選擇。
這項是要鐵定拿分的。學習過程中遇到過的幾個困難：
1,對ann這樣的小小孩來說，瞬間記憶還行，長期記憶不強。也就是單詞認的不慢，忘記的也快。
2,小小孩理解力有限，不會拼字母，也不會拼讀。這點小學小孩就有優勢了。
我的經驗一是重復，二是聯想記憶。
三月媽媽月(momann知道)，四月像蘋果，五月妹妹月，六月很窮，九月傻伯伯等等。。。這樣符合ann的理解力，也比較有趣，難記單詞就這樣一個個攻克了。
另外一點，就是單詞卡和書本的結合。書上是按種類把單詞分了類的，這樣容易記，但考試是隨機抽單詞的，小孩完全按順序記的.話，臨場就會忘詞，因此認單詞用書，復習用單詞卡比較好。
這個先是反義詞的記憶，一定要滾瓜爛熟。難點在后面的句子：
ann詞匯量很少還多是些名詞，句子聽不懂，從中發現反義詞并進行替換這是一難;替換好后，還要把似懂非懂的句子準確讀出來是二難。
我的經驗是重復、技巧和靈活應用。
重復比較容易，但長句有時比較難記住，經驗是先拆成幾段，記住后再拼起來復習。
本來也想走捷徑讓ann把書上句子背出來，后來發現對于一些長句，題目稍微變一下她作起來就困難了，因此考慮還是要讓她有些技巧。
首先，要準確定位反義詞。這個不用多說了，關鍵就是熟悉。
其次，換反義詞，其它部分依葫蘆畫瓢讀出來就可以了，至于句子的意思，知道最好，不知道就猜一下，猜也猜不出就直接模仿的讀出來。為什么這里還是提到理解意思呢?因為對于長句，理解意思，模仿讀出來就比較順當，不會出錯;完全不理解，長句比較難讀正確，碰到這種情況，我讓ann讀得輕些，模糊些(不過這是考試技巧了)
再者，反意詞動詞有時會有時態變化，還有單復數的變化。對于這些我整理了相關含反意詞+s，+ed，+ing變化的短句，讓ann操練，幾次下來題目中的這些變化就熟悉了。
題外話，ann已經會問why了，不理解的叫她硬記已經有抵觸了，而語法說起來太難也沒必要。我就和她玩開門的游戲，讓她有正在開-ing，開好了-ed等概念。其它項目中的一些需要理解的也如法炮制，通過形象的，生動的方式配合些小游戲促進理解，效果還不錯。
快聽快答包括一般和特殊疑問句，對于ann這是個難點
特殊疑問句就是whatwhenwhich等等要搞熟
1,問句意思不一定要全搞懂，但至少要知道問什么。不要求每個單詞都認識，只是幾個關鍵詞。我教ann聽句子就聽疑問部分和關鍵詞，然后猜一下意思就可以了。
2,一般通過句子第1,2兩個詞可以知道問什么的，需要如何回答。
3,對于特殊疑問句，簡單回答，避免出錯。如howmany,直接回答3等，不要加thereare。whatgradeareyouin就回答grade1。whatcolor就回答red等。
這個ann作的比較好，但也有些問題：
問句無非出在有多少人，他們的關系，在做什么等，這個就訓練她拿到圖先大致看一下，做題前心中有數。
由于有場景和任務，一些單詞要比其它項目出的生僻。那就用猜的。不知道lady這個詞(可能是一星的吧)，我教了她lady也和她說考試時就要靈活了，因為圖里只有三個人，dad，boy不讀lady的她也知道，因此lady就是那個端盤子的人。
題外話，經常灌輸些邏輯和技巧，不僅訓練她靈活應變的能力，對考試大有好處，也有助于思維的進步。
反義疑問的回答對小孩比較難。我就教ann，一先聽清楚問題問的是關于什么的，二，你認為對還是不對，對就是yes，ido(heis)等等，錯的就是no,idon’t(hedoesn’t)等等，不要出現類似yes,idon’t這些。三找一些不同類型的反義疑問句多操練也就差不多了。還有一個關鍵就是家長或老師自己先要知道反義疑問句是怎么回答的。網上查了一下竟然五花八門的答案都有。
通過上述的通用英語星級考考試攻略，大家一定會有所收獲，希望大家認真復習，學好英語不僅能夠輕松考取證書，而且也為將來的英語學習打下堅實的基礎!
攻略語言要美講解（熱門19篇）篇二
一、用語貼切，意蘊深遠。
杜甫留下了“語不驚人死不休”的經典佳話，賈島也有“推敲”的感人故事，名家寫作歷來重視詞語的雕琢、精心錘煉，力求傳神。生動貼切的詞語可以為一個句子增色不少。中考作文要使語言鮮明生動、新穎脫俗，考生應盡可能選用那些具體、形象、內涵豐富的詞語來寫景狀物、表情達意，尤其要重視對動詞、形容詞的錘煉。
二、活用修辭，精彩紛呈。
著名語言學家王力曾說過：“修辭的`作用就在于給平實的語言賦予超凡的表達效果?！毙揶o之于語言，猶如華美的服飾之于人。俗話說：“人靠衣裝扮靚?！蔽恼抡Z言則需要修辭來裝飾。
如《安塞腰鼓》中就大量使用了排比和反復的修辭手法，語言氣勢充沛，節奏鮮明，感情強烈。
三、巧借手法，推波助瀾。
表現手法，是指在文學創作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。表現手法在文章文采方面所起的作用是顯而易見的，可以說，文章語言因表現手法而內蘊豐富，文章主題因表現手法而不斷升華。常見的表現手法有渲染和烘托、聯想和想象、借景抒情、借物抒情、欲揚先抑、象征、鋪墊、照應等。
如《安塞腰鼓》一文，作者正是通過第一段的鋪墊、對比來襯托安塞腰鼓的壯闊、豪放、熱烈的特點，從而表達了對質樸、粗獷、豪邁的安塞人的熱情謳歌。如沒有這些表現手法的巧妙運用，語言帶給讀者的震撼是不會如此強烈的。
真題再現。
閱讀下面文字，按要求寫作。
請以“自律”為題，寫一篇文章。
要求：(1)詩歌除外，文體不限;(2)不少于600字;(3)文中不能出現真實的人名、校名、地名。
攻略語言要美講解（熱門19篇）篇三
杜甫留下了“語不驚人死不休”的經典佳話，賈島也有“推敲”的感人故事，名家寫作歷來重視詞語的雕琢、精心錘煉，力求傳神。生動貼切的詞語可以為一個句子增色不少。中考作文要使語言鮮明生動、新穎脫俗，考生應盡可能選用那些具體、形象、內涵豐富的詞語來寫景狀物、表情達意，尤其要重視對動詞、形容詞的錘煉。
二、活用修辭，精彩紛呈。
著名語言學家王力曾說過：“修辭的作用就在于給平實的語言賦予超凡的表達效果?！毙揶o之于語言，猶如華美的服飾之于人。俗話說：“人靠衣裝扮靚。”文章語言則需要修辭來裝飾。
如《安塞腰鼓》中就大量使用了排比和反復的修辭手法，語言氣勢充沛，節奏鮮明，感情強烈。
三、巧借手法，推波助瀾。
表現手法，是指在文學創作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。表現手法在文章文采方面所起的作用是顯而易見的，可以說，文章語言因表現手法而內蘊豐富，文章主題因表現手法而不斷升華。常見的表現手法有渲染和烘托、聯想和想象、借景抒情、借物抒情、欲揚先抑、象征、鋪墊、照應等。
如《安塞腰鼓》一文，作者正是通過第一段的鋪墊、對比來襯托安塞腰鼓的壯闊、豪放、熱烈的`特點，從而表達了對質樸、粗獷、豪邁的安塞人的熱情謳歌。如沒有這些表現手法的巧妙運用，語言帶給讀者的震撼是不會如此強烈的。
真題再現。
閱讀下面文字，按要求寫作。
請以“自律”為題，寫一篇文章。
要求：(1)詩歌除外，文體不限;(2)不少于600字;(3)文中不能出現真實的人名、校名、地名。
滿分作文。
自律。
自律是一種克制，是一種反省;它更是一種風度，一份超越。會自律的人，一定會進步;會自律的人，就會駛向成功的彼岸。
人生是舟，自律是水。以水推舟，方能揚帆萬里，駛向自己人生價值的彼岸。
富蘭克林用他的小黑點牢記住了各種做人處事的道理，他每日不忘反省，隨時不忘自律，他將缺點視為敵人并去積極克服它，他隨時隨地都在思考，自己的言行是否得體，這種做法是否禮貌，于是，他便很能克制和約束自己了。自律使他成熟，自律也使他自己更加完善。自律如一個繭，讓他在里面慢慢修煉，最后羽化成蝶。自律也使他備受人敬佩，自律使他穩重，大方，行為得體，自律是一列強勁的列車，讓他極速進步，直達成功。
人生是樹，自律是土。樹滋長于土，方能枝繁葉茂，結出人生的果實。
周恩來自制紙鏡子，讓自己每日記住行必端，言必正，顏色宜和宜靜宜莊。周總理對自己的高要求使人望塵莫及，而周總理這種自律的精神則更加令人敬佩。自律就如一面鏡子，時刻讓自己清醒，時刻讓自己注意自己的行為，它反映出自己的不足并配合改正，它猶如土壤一般，滋養自己，使人生這棵大樹枝繁葉茂，也使自己迅速進步，直奔成功的終點。
人生是茶，自律是沸水。茶用沸水沖泡，方能芳香四溢，凸顯人格的高潔。
《簡？愛》作者夏洛蒂的弟弟布朗威爾因為無法克制自己，經不起花花世界的誘惑，一度荒廢學業，他的失敗是因為不會自律。自律是一種對欲望的控制，對誘惑的拒絕，自律是一種理智而冷靜的思考，多一些這種思考便會使自己更明確目標，讓自己展現出全部的價值，讓自己少走許多彎路，使自己能更快進步。
自律是金光燦燦的馬韁，它讓人受到理智的束縛，不偏離軌道。
自律是一把心靈的掃帚，它讓人深知不足并掃除精神污穢。
自律是一個大頭釘，它讓你的生命之紙時刻堅守自己的本真。
自律是一種改造，是最嚴厲的自我提純、人格的冶煉。它如同一般使你勇往直前，不受一切阻攔;它使你飛速進步，不浪費一點時間。
讓我們銘記于心吧——就如塞尼卡所說的：“能自律的人，就是最強有力的人。”
攻略語言要美講解（熱門19篇）篇四
作文題也是有“題眼”的。所謂的“題眼”，就是題目中那些昭示、啟示或暗示寫作關鍵的詞語。考生在審題時如果能夠借助題目中的某些關鍵字詞來準確理解題意，寫作時就能夠緊扣話題，突出重點，切中肯綮，自然也就能夠避免離題、扣題不緊等常見失誤。如浙江金華卷作文題目“熱門話題”，關鍵詞是“熱門”，考生要寫的不能是學習或生活中普普通通的話題，而是在一定范圍內為大家所熟知的話題。
二、審讀限制詞。
我們說審題時要抓住關鍵詞，但不能置其他于不顧，導致偏離題意。如20浙江溫州卷作文題“走，到另一個地方去”，一定要注意限制詞是“另一個地方”，寫作時既要表現出“另一個地方”的獨特之處，也要突出“去”后有什么見聞、感受或啟發。題目中的副詞，往往是審題時容易忽略的，考生要重視作文題目中諸如“最”“也”“還”“更”“其實”“原來”等副詞所隱藏的信息和要求。如年浙江紹興卷作文題“我也是一束陽光”中有一個至關重要的副詞——“也”，這個副詞規定了文章應包含的一個重要內容是與他人相比，“我”自己“也”很重要，“也”奉獻了“陽光”。又如2014年浙江臺州卷題目二“原來________還在”，“原來”這個副詞就強調了其實某事物一直都在，只是之前沒有發現而已，引導我們從發現或頓悟的角度來寫作。只有審讀時抓住了這些限制詞，我們的作文才能切準題意。
三、審讀隱含義。
真題再現。
閱讀下面文字，按要求作文。
請以“深處”為題寫一篇文章。
要求：(1)聯系自己的生活體驗寫作;(2)文體不限，文章不少于500字;(3)文中不要出現含有考生信息的人名、校名、地名等。
2014年寧波的中考作文題很符合新課標對于中學寫作教學的導向，引導學生關注社會、關注生活、關注自我，并向思想更“深處”漫溯。對學生來說，不會造成審題障礙，都有話可說，但又必須寫出一定的思想深度。
初看這個題目，是一個極容易讓學生發揮寫作的題目。但作為應試作文題目，命題老師的用意并不會那么簡單，我們要仔細品讀題目，挖掘出新意，這樣作文才更有價值。
首先，從常規思路看，同學們極易走上已有老題目的思路，如在審題時，將題目補為“心靈深處”“記憶深處”“細微深處”“我心深處”“深處的風景”“深處的愛意”“深處的真諦”等等，很容易寫深處那些美好、感動、富有正能量的人和事。這樣的思考和理解，使得這一作文顯得非常常規化，在中考的考場上，絕大多數同學會這樣作文。
但細細品味題目背后給出的材料，“大海的深處也許隱藏著美麗的珊瑚，目光的深處也許飽含著濃濃的愛意，記憶的深處也許沉淀著生活的真諦，文字的深處也許寄寓著豐厚的意蘊……”這里只是“也許”有，那么怎么樣知道確實“有”呢?就要敢于挖掘深處，題目的側重點就放到了“行動”上。俗話說，生活中“美”無處不在，就是要具有發現“美”的眼睛。從一定層面上講，今年的題目有一定的時效性，題目從一定程度上隱含著，我們做事做人不再只求表面工作，而是要真抓實干，具有務實精神。
因此，《深處》不是簡單地寫某種存在，而是要通過自己發現深處“寶藏”的經歷，告訴讀者，要懂得生活的真諦，就要付諸行動，用心感知深處，在過程中感受真諦的價值。如，要懂得母愛、父愛、師愛，就要讓心靈開始旅行，在點滴生活中，挖掘深深的愛意。不再注重表象，而要追求實質。不再簡單告知生活中的美，而是要挖掘美深處的故事。
簡單地講，“深處”是一個人為人處世的態度，也是“打破砂鍋問到底”的原則。
一、留心生活，由小見大法。
由小見大，是指作者在寫作的過程中對所刻畫的形象進行取舍、濃縮、強調，以獨到的想象抓住一點或一個局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達主題思想。在作文時，我們常常選取的是小角度，敘述的是小事情，描寫的是小場景，刻畫的是小人物，但這并不決定我們寫出的文章立意必然膚淺。善文者，雖然選取的是日常生活中的小事，卻能表現出大的思想、意義。中考作文中，考生不妨借小事情、小場景、小角度、小人物來反映豐富的社會內容，揭示深刻的社會主題。
三、關注熱點，由淺入深法。
“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！鄙钍菍懽鞯脑慈Ｗ魑臅r，考生要聚焦生活熱點，揭示生活中具有普遍性及時代性的社會問題，由淺入深地探求問題產生的原因，從現象出發預測事物發展的趨向或結果。此類立意的文章，不僅要回答“是什么”“有什么”的問題，而且要回答“為什么”“怎么辦”的問題。
四、展開聯想，由實到虛法。
由實到虛，是指從眼前實在的事物、景象或具體的事情寫起，水到渠成地揭示其寓意。此類立意的文章不僅要描述所選對象的表象，而且要揭示其蘊含的精神實質，即由對現實中某一事物的描述聯想到與之相關的虛擬內容。由實到虛法能使習作的立意更加深遠。
五、追根溯源，由果導因法。
凡事有因，無因不成果，有后果則必有前因。因與果的聯系，才構成了事物的發展變化。由果導因，是指我們由所描述的現象或結果推究出造成其現象或結果的本質原因。采用此類立意法，往往能使文章主題突出，底蘊深厚。
一、角度要“活”。
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”這說明了一個道理：對于同一事物，我們從不同角度觀察，就會有不同的視覺效果。也就是說，越是常人不易想到的寫作角度，越是奇妙無窮。考生在構思考場作文時，如果能從常人不易想到的角度入筆，切入生活、表現生活，常常會收到意想不到的效果。
二、順序要“活”。
“文似看山不喜平?！鼻擅畹臉嬎歼€體現在對情節的設計上。文章情節必有高潮。沒有高潮，情節就沒有起伏，缺少波瀾，難以吸引讀者;而情節的高潮需要組織和鋪墊?？渴裁磥礓亯|?就要靠制造強烈的懸念，為高潮蓄勢。它就好比把一條河攔腰堵上，堤壩上游必將積蓄起更大的能量，這樣開閘放水時才會形成更壯觀的景象，收到預期的效果。
三、方式要“活”。
反彈琵琶，逆向思維，往往會使你的文章另辟蹊徑，熠熠生輝。文章的構思以“反”為主，以“正”襯“反”，以“反”寫“正”，發人思考，令人耳目一新。如果大家都用第三人稱敘述，你不妨用第一人稱甚至第二人稱敘述;如果大家都以敘述性語言為主，你不妨以描述性語言為主，等等，不一而足。
四、結構要“活”。
文章的結構要靈活多變，一波三折，曲徑通幽。在眾多方法中，“抑揚法”尤為多見，考生屢試不爽，運用時對寫作對象或欲揚先抑，或欲抑先揚，然后陡然一轉，出乎讀者意料，從而使文章收到峰回路轉、跌宕起伏的效果?！皯夷罘ā备穷l頻出奇招，構成文章懸念的技巧一般為“起懸—墊懸—釋懸”，娓娓道來，言有盡而意無窮。
好的結構，能帶領讀者快速理清行文的脈絡，把握文章的內容，領會作者的情感，獲得審美的愉悅。精巧的結構，就像一根“線”把那些材料之“珠”一下子全串聯起來。在寫中考作文時，結構講究精巧，材料的安排和文章的結構形式要不落俗套，要給人新鮮之感。開頭一般要單刀直入，引人入勝;結尾須戛然而止，令人回味;段與段之間的過渡要自然，銜接要緊密;前有伏筆，后有照應，上下連貫，渾然一體?？忌鷳鶕磉_內容的需要，靈活多樣地謀篇布局。
作文的結構，按材料之間的邏輯關系，可分為縱向式、橫向式和縱橫交錯式三類，按材料的組織形式，可分為傳統式和創新式兩大類?？忌缒苷莆找恍﹦撔碌慕Y構形式，對寫好考場作文是大有裨益的。
常用的創新結構有日記連綴式、鏡頭組接式、小標題式、書信體式等。日記有利于抒發感情，表達自己的內心感受。尤其是日記體寫作有利于豐富文章的內容，對于平時寫作水平欠佳的學生來說是一種比較實用的結構形式。鏡頭式，也叫剪輯式，有些材料并不新鮮，但一些聰明的考生能借助電影蒙太奇的手法，通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音的形式來展示豐富的內涵。這樣的文章往往因結構新穎而平中顯奇，令閱卷老師耳目一新，中考作文中就不乏這樣的滿分作文。小標題，既有提綱挈領之效，又可以減少過渡性文字的鋪排，更好地突出重點;既可使文章疏密有致，卷面整潔悅目，又可充分展示考生的人文素養，吸引閱卷者的注意。運用書信的形式，可以面對面傾訴，縮短距離，有利于表達真情實感。中考作文如能巧妙運用書信體的結構形式，就能令閱卷老師眼前一亮。
當然，結構上的創新定要建立在內容健康向上、材料新鮮豐富、語言生動形象的基礎上。文章的結構形式大可不拘一格，利用精巧的結構形式，為文章增加亮點，從而使你的中考作文脫穎而出，大放異彩。
善于類推，由此及彼法。
由此及彼，即運用發散思維，由此物聯想到彼物。針對此類立意的文章，作者可以通過橫向組合的方式展開筆墨，在橫向拓寬中表達主旨;也可用板塊式行文，一般有兩個或兩個以上的“點”，從不同角度、不同層面支撐文章的主旨，從而使文章的主旨更為豐厚，更為深刻。
攻略語言要美講解（熱門19篇）篇五
離合調整先踩離合，先試試離合的硬度，再試試離合能不能踩到底。這里離合踩到底后，腿應成微彎曲狀態，如果不是，調整座椅下方，直到腿成微彎曲狀態。
坐姿調整這個坐姿要由定點起步的坐姿得出。
左后視鏡左后視鏡的視覺應該是能看到左后車輪和左后車輪的輪轂，以及一部分路況(側方位停車需要看左側輪轂)。
右后視鏡要看到能右后車輪和一部分路況。
安全帶確定上面都調整好了，系上安全帶。
車蓋部分因為車蓋部分的「點」是我們行駛過程中要看的，所以在準備階段看看都能不能看見，或者有沒有這個點。例如，我們對右邊線有兩種方式：左雨刷上的一個點或者看車蓋的四分之一在右邊線上。
因為車蓋的四分之一不太好看，所以我練習的時候主要看雨刷上的點對邊線中間。但是教練說考試車可能看不到雨刷點，所以也要掌握看車身的四分之一在線上(這個可以一起結合右后視鏡，查看右車身與邊線的距離，確保車身在30cm左右。我覺得，如果控制不好寬度，盡量稍微距離邊線寬點，也不要窄，因為窄了，右邊車輪就可能壓線，壓線就直接掛了，所以寧愿寬點，再通過方向微調一下車身距離)。
指紋所有的準備工作準備好以后，當前車駛出倒庫區域，按下指紋，一定要聽到“指紋確認完畢”。(有些地區考試是不需要打指紋的，因地區而異)。
二、側方位停車。
進入側方停車區域保持車身與右邊線30cm以內，勻速直線行駛，觀察后視鏡，當側方停車的庫角出現在右后視鏡，踩下腳剎和離合，回空擋。
開始側方入庫踩住離合與腳剎，掛倒檔，右打死方向。慢抬離合，放腳剎，車開始倒車，看左后視鏡，當左車輪包、眼睛的直線與庫位邊線相交時，回正方向，當車輪左后輪要壓庫位邊線時，左打死方向，當車身正，踩住腳剎，回空擋。
出庫打左轉向燈，掛前進擋，慢松離合，松腳剎，車身前進，當車前蓋左邊線與邊線相交時，立馬回正方向，車身繼續前進，當車蓋頂一半在線外時，右打一圈90°，車身一正，立馬回正方向。
三、坡道定點停車與起步。
注意：進入坡道前，車身要正，車身要離右邊線一點(看左雨刷點，讓左雨刷點在右邊線里面)。
進入坡道控制好離合，讓車平穩行駛到坡道上，現在微調方向，讓左雨刷點在右邊的黃線上(應該是黃線上靠里面一點，不要在黃線中間，這樣車身會在離右邊線30cm)。
停車觀察左后視鏡的下沿(右腳放在腳剎上，不要踩)，控制好車速，保持車身邊線的距離，不要動方向盤，繼續行駛。當看到左后視鏡的下沿剛到前方的粗黃線中間時，立即踩下腳剎和離合。
定點起步停車三秒后，打左轉向燈，慢抬離合(慢慢抬，這個可以在聯系的時候，多體會，很簡單的)，直到車抖動到一定的程度，穩住離合，慢松腳剎，車子就啟動了，車子啟動后，就完全松開腳剎(這個瞬間不要動離合)，慢慢抬離合，一直到完全松開離合，順利通過坡道頂部。
下坡可以踩死離合，帶點腳剎，緩慢下坡。
四、曲線行駛和直角轉彎。
比較簡單，按照教練說的做。唯一不同的就是直角轉彎看點：
右轉彎看車蓋左痕跡先在左邊線上，當車蓋剛過前方的邊線時，就右打死方向。
準備進入倒庫區域。
車身啟動階段踩下離合(我一般也會踩下腳剎)，掛一檔，放手剎，慢抬離合(松開腳剎)，車身啟動。
進入方向如果考試區域在車身左邊，則當左邊的庫邊線與肩膀平行時，左打死方向，當車身正后，立即回正，然后微調方向，進入左側倒庫區域。
五、倒庫。
進入倒車入庫保持車蓋左側豎線位于地上左黃線的的中間偏右位置，慢速勻速進入，當左側內門把手、眼睛的直線與左側停車線相交時，踩死腳剎和離合，回空擋。
右倒庫踩死離合與腳剎，右打一圈90°，掛倒檔，松開腳剎，慢抬離合，觀看后視鏡，當出現右入庫邊角時，繼續慢速，觀察車身與右入庫邊角距離，大于30cm立即右打死方向，小于30cm則左回一圈，等車位進入庫位，立即右打死，繼續看右后視鏡，等車身正，左右后視鏡一起看，那邊寬了就往那邊回一點到車身正。繼續觀察左后視鏡，當左后視鏡剛過左車邊線，踩腳剎，踩死離合，回空擋。
右出庫踩住離合和腳剎，掛一檔，松腳剎，慢抬離合，車勻速慢速前進，觀看左前門梢，當門梢、眼睛的直線與左邊線相交時，右打一圈90°，當車身正時，回正方向，駛出倒車入庫區域。
左倒庫踩住離合和腳剎，掛倒檔，松腳剎，慢抬離合，讓別緩慢左倒庫，觀察左后視鏡，查看車身與庫角的距離，以30cm為標準，實時左打死，或者回正，待左后視鏡剛過左入庫邊線時，踩腳剎停車，踩離合，回空擋。
左出庫踩住離合和腳剎，掛一檔，松腳剎，慢抬離合，車勻速慢速前進，觀看左前門梢，當門梢、眼睛的直線與左邊線相交時，左打一圈90°，車輛行駛向左起點邊線。觀察左內門把手、眼睛的直線和左起點邊線相交時，踩下離合與腳剎，回空擋(方向盤維持不動)。
攻略語言要美講解（熱門19篇）篇六
中考作文，除要符合2011版《語文課程標準》的要求“語言文從字順、具體明確”外，還要符合各地考綱的評分標準，如講究文采、語言亮麗、語句意蘊豐厚等。這樣，考生的作文才能獲得理想的分數。具體來說考生可以從以下幾個方面做起：
一、用語貼切，意蘊深遠。
杜甫留下了“語不驚人死不休”的經典佳話，賈島也有“推敲”的感人故事，名家寫作歷來重視詞語的雕琢、精心錘煉，力求傳神。生動貼切的詞語可以為一個句子增色不少。中考作文要使語言鮮明生動、新穎脫俗，考生應盡可能選用那些具體、形象、豐富的詞語來寫景狀物、表情達意，尤其要重視對動詞、形容詞的錘煉。
二、活用修辭，精彩紛呈。
著名語言學家王力曾說過：“修辭的作用就在于給平實的語言賦予超凡的表達效果?！毙揶o之于語言，猶如華美的服飾之于人。俗話說：“人靠衣裝扮靚?！蔽恼抡Z言則需要修辭來裝飾。
如《安塞腰鼓》中就大量使用了排比和反復的修辭手法，語言氣勢充沛，節奏鮮明，感情強烈。
三、巧借手法，推波助瀾。
表現手法，是指在文學創作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。表現手法在文章文采方面所起的作用是顯而易見的，可以說，文章語言因表現手法而內蘊豐富，文章主題因表現手法而不斷升華。常見的表現手法有渲染和烘托、聯想和想象、借景抒情、借物抒情、欲揚先抑、象征、鋪墊、照應等。
如《安塞腰鼓》一文，作者正是通過第一段的鋪墊、對比來襯托安塞腰鼓的壯闊、豪放、熱烈的特點，從而表達了對質樸、粗獷、豪邁的安塞人的熱情謳歌。如沒有這些表現手法的巧妙運用，語言帶給讀者的震撼是不會如此強烈的。
真題再現。
閱讀下面文字，按要求寫作。
請以“自律”為題，寫一篇文章。
要求：
(1)詩歌除外，文體不限;。
(2)不少于600字;。
(3)文中不能出現真實的人名、校名、地名。
試題解讀。
的福州中考作文題目“自律”很實在，也很有，考題立意清晰，難度不大。題目的說明文字對什么是自律也說得很清楚：約束、管理、反省、克服惰性、抵制誘惑等等，所以審題沒有困難。
考生在審題之后，就可以靜下心來思考人生中的事，人生就像行駛中的汽車，車輪的快慢好像人生的節奏，失去控制的車輪常常會出軌，失去控制的人生最終會導致人生中的失敗?？忌绻@樣理解的話，就比較好寫。
對于這樣的作文題目，一定要是原創的、誠實的、真摯的，打動人，說真話，這樣就能拿高分。
考生在寫作時，文章的切入點要小，不能面面俱到，要有真情實感，讓自己心中的秘密、生命中的經歷、心靈的感受充分地展示出來。這樣的作文要比那些矯情的、言不由衷的、模仿抄襲的不知好多少倍!
考生若能在文章中結合國學知識，展現考生的文化底蘊，便可錦上添花。如能談談中華文化，如“慎獨”等古訓當然更好?？忌梢詫懭绾螌ⅰ坝弊杂X地、理智地控制在道德規范之內，并且能“省察于莫見莫顯”之間，連不被人注意的細枝末節也不放過，做一個“表里如一，人前人后都一樣”的人。這樣的例子應該每個學生都經歷過，所以大家都有話可說。
和往年的福州中考作文題不同，20的作文題既可以寫成議論文，又可以寫成記敘文。不像往年的中考題，看起來寫議論文合適，可是寫成議論文難度大。例如“走一步再走一步”“滴水之恩”等，兩種文體界限非常分明。
如果考生選擇的文體是議論文，需要理清楚文章的層次，可以從什么叫自律、為什么要自律、如何自律三個方面下筆寫，注重文章的邏輯性，把道理說清楚、講明白。
如果考生寫的是記敘文，要結合自己的人生體驗，從生活感悟著筆，寫自己感受最深的一件事，從事件中體會到自律的重要性，或是不自律所帶來的后果，事件描述應具體，情感表達要真摯。
總體而言，作文題目非常簡明扼要，命題者已經給考生立意。題目就是文章的中心，不用自己去設想中心和立意。這樣的作文，審題沒有障礙，也不容易跑題。
滿分作文。
自律。
自律是一種克制，是一種反省;它更是一種風度，一份超越。會自律的人，一定會進步;會自律的人，就會駛向成功的彼岸。
人生是舟，自律是水。以水推舟，方能揚帆萬里，駛向自己人生價值的彼岸。
富蘭克林用他的小黑點牢記住了各種做人處事的道理，他每日不忘反省，隨時不忘自律，他將缺點視為敵人并去積極克服它，他隨時隨地都在思考，自己的言行是否得體，這種做法是否禮貌，于是，他便很能克制和約束自己了。自律使他成熟，自律也使他自己更加完善。自律如一個繭，讓他在里面慢慢修煉，最后羽化成蝶。自律也使他備受人敬佩，自律使他穩重，大方，行為得體，自律是一列強勁的列車，讓他極速進步，直達成功。
人生是樹，自律是土。樹滋長于土，方能枝繁葉茂，結出人生的果實。
周恩來自制紙鏡子，讓自己每日記住行必端，言必正，顏色宜和宜靜宜莊。周總理對自己的高要求使人望塵莫及，而周總理這種自律的精神則更加令人敬佩。自律就如一面鏡子，時刻讓自己清醒，時刻讓自己注意自己的行為，它反映出自己的不足并配合改正，它猶如土壤一般，滋養自己，使人生這棵大樹枝繁葉茂，也使自己迅速進步，直奔成功的終點。
人生是茶，自律是沸水。茶用沸水沖泡，方能芳香四溢，凸顯人格的高潔。
《簡?愛》作者夏洛蒂的弟弟布朗威爾因為無法克制自己，經不起花花世界的誘惑，一度荒廢學業，他的失敗是因為不會自律。自律是一種對欲望的控制，對誘惑的拒絕，自律是一種理智而冷靜的思考，多一些這種思考便會使自己更明確目標，讓自己展現出全部的價值，讓自己少走許多彎路，使自己能更快進步。
自律是金光燦燦的馬韁，它讓人受到理智的束縛，不偏離軌道。
自律是一把心靈的掃帚，它讓人深知不足并掃除精神污穢。
自律是一個大頭釘，它讓你的生命之紙時刻堅守自己的本真。
自律是一種改造，是最嚴厲的自我提純、人格的冶煉。它如同興奮劑一般使你勇往直前，不受一切阻攔;它使你飛速進步，不浪費一點時間。
讓我們銘記于心吧——就如塞尼卡所說的：“能自律的人，就是最強有力的人?！?/p>
名師點評。
在這篇議論文中，作者用三位名人的事跡，從正反兩方面論證了“會自律的人，一定會進步;會自律的人，就會駛向成功的彼岸”的道理。在中心論點的基礎上又設立了三個分論點，每個分論點對應一個名人事跡作為論據。如“人生是舟，自律是水……”對應富蘭克林的事跡，“人生是樹，自律是土……”對應周恩來的事跡，“人生是茶，自律是沸水……”對應夏洛蒂的弟弟布朗威爾的事跡。使論證有條有理，結構井然有序。
此外，文章大量運用比喻和排比的修辭手法，語言鮮明、生動，具有濃厚的感情色彩，讀來給人一種抑揚頓挫、鏗鏘有力的感受，增強了文章的說服力。
文題練習。
請以“心田上的風景”為題，寫一篇文章。
要求：
(1)立意自定;。
(2)文體自選，可以記敘經歷、抒發感情、發表議論、展開想象等;。
(3)不少于600字，如寫詩歌，不少于20行;。
(4)不得出現真實的姓名、校名、地名。
思路點撥。
“風景”是寫作的主體內容，但這里的“風景”并非自然景色，它來自我們的心底，美化著我們的靈魂。這種風景，或許是動人的往事，或許是美好的記憶，或許是無法忘懷的情感。要想寫出那讓人悄然動容的“風景”，細膩入微的描寫自然是必不可少的。在敘述感人故事的同時，若能巧妙地以自然之景相襯托，文章也就情景交融、美不勝收了。
文題“心田上的風景”就給人一種賞心悅目的感受，因此寫作時，無論是敘事還是描寫，優美的語言都是必不可少的。若能適當運用多種修辭手法，輔以聯想和想象，將“風景”所指代的事物或情感表現得淋漓盡致，文章必然是一篇佳作。
攻略語言要美講解（熱門19篇）篇七
中考作文，除要符合版《語文課程標準》的要求“語言文從字順、具體明確”外，還要符合各地考綱的評分標準，如講究文采、語言亮麗、語句意蘊豐厚等。這樣，考生的作文才能獲得理想的分數。具體來說考生可以從以下幾個方面做起：
一、用語貼切，意蘊深遠。
杜甫留下了“語不驚人死不休”的經典佳話，賈島也有“推敲”的感人故事，名家寫作歷來重視詞語的雕琢、精心錘煉，力求傳神。生動貼切的詞語可以為一個句子增色不少。中考作文要使語言鮮明生動、新穎脫俗，考生應盡可能選用那些具體、形象、豐富的詞語來寫景狀物、表情達意，尤其要重視對動詞、形容詞的錘煉。
二、活用修辭，精彩紛呈。
著名語言學家王力曾說過：“修辭的作用就在于給平實的語言賦予超凡的表達效果?！毙揶o之于語言，猶如華美的服飾之于人。俗話說：“人靠衣裝扮靚。”文章語言則需要修辭來裝飾。
如《安塞腰鼓》中就大量使用了排比和反復的修辭手法，語言氣勢充沛，節奏鮮明，感情強烈。
三、巧借手法，推波助瀾。
表現手法，是指在文學創作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。表現手法在文章文采方面所起的作用是顯而易見的，可以說，文章語言因表現手法而內蘊豐富，文章主題因表現手法而不斷升華。常見的表現手法有渲染和烘托、聯想和想象、借景抒情、借物抒情、欲揚先抑、象征、鋪墊、照應等。
如《安塞腰鼓》一文，作者正是通過第一段的鋪墊、對比來襯托安塞腰鼓的壯闊、豪放、熱烈的特點，從而表達了對質樸、粗獷、豪邁的安塞人的熱情謳歌。如沒有這些表現手法的巧妙運用，語言帶給讀者的震撼是不會如此強烈的。
真題再現。
閱讀下面文字，按要求寫作。
請以“自律”為題，寫一篇文章。
要求：
(1)詩歌除外，文體不限;。
(2)不少于600字;。
(3)文中不能出現真實的人名、校名、地名。
試題解讀。
的福州中考作文題目“自律”很實在，也很有，考題立意清晰，難度不大。題目的說明文字對什么是自律也說得很清楚：約束、管理、反省、克服惰性、抵制誘惑等等，所以審題沒有困難。
考生在審題之后，就可以靜下心來思考人生中的事，人生就像行駛中的汽車，車輪的快慢好像人生的節奏，失去控制的車輪常常會出軌，失去控制的人生最終會導致人生中的失敗。考生如果這樣理解的話，就比較好寫。
對于這樣的作文題目，一定要是原創的、誠實的、真摯的，打動人，說真話，這樣就能拿高分。
考生在寫作時，文章的切入點要小，不能面面俱到，要有真情實感，讓自己心中的秘密、生命中的經歷、心靈的感受充分地展示出來。這樣的作文要比那些矯情的、言不由衷的、模仿抄襲的不知好多少倍!
考生若能在文章中結合國學知識，展現考生的文化底蘊，便可錦上添花。如能談談中華文化，如“慎獨”等古訓當然更好。考生可以寫如何將“欲望”自覺地、理智地控制在道德規范之內，并且能“省察于莫見莫顯”之間，連不被人注意的細枝末節也不放過，做一個“表里如一，人前人后都一樣”的人。這樣的例子應該每個學生都經歷過，所以大家都有話可說。
和往年的福州中考作文題不同，20的作文題既可以寫成議論文，又可以寫成記敘文。不像往年的中考題，看起來寫議論文合適，可是寫成議論文難度大。例如“走一步再走一步”“滴水之恩”等，兩種文體界限非常分明。
如果考生選擇的文體是議論文，需要理清楚文章的層次，可以從什么叫自律、為什么要自律、如何自律三個方面下筆寫，注重文章的邏輯性，把道理說清楚、講明白。
如果考生寫的是記敘文，要結合自己的人生體驗，從生活感悟著筆，寫自己感受最深的一件事，從事件中體會到自律的重要性，或是不自律所帶來的后果，事件描述應具體，情感表達要真摯。
總體而言，作文題目非常簡明扼要，命題者已經給考生立意。題目就是文章的中心，不用自己去設想中心和立意。這樣的作文，審題沒有障礙，也不容易跑題。
滿分作文。
自律。
自律是一種克制，是一種反省;它更是一種風度，一份超越。會自律的人，一定會進步;會自律的人，就會駛向成功的彼岸。
人生是舟，自律是水。以水推舟，方能揚帆萬里，駛向自己人生價值的彼岸。
富蘭克林用他的小黑點牢記住了各種做人處事的道理，他每日不忘反省，隨時不忘自律，他將缺點視為敵人并去積極克服它，他隨時隨地都在思考，自己的言行是否得體，這種做法是否禮貌，于是，他便很能克制和約束自己了。自律使他成熟，自律也使他自己更加完善。自律如一個繭，讓他在里面慢慢修煉，最后羽化成蝶。自律也使他備受人敬佩，自律使他穩重，大方，行為得體，自律是一列強勁的列車，讓他極速進步，直達成功。
人生是樹，自律是土。樹滋長于土，方能枝繁葉茂，結出人生的果實。
周恩來自制紙鏡子，讓自己每日記住行必端，言必正，顏色宜和宜靜宜莊。周總理對自己的高要求使人望塵莫及，而周總理這種自律的精神則更加令人敬佩。自律就如一面鏡子，時刻讓自己清醒，時刻讓自己注意自己的行為，它反映出自己的不足并配合改正，它猶如土壤一般，滋養自己，使人生這棵大樹枝繁葉茂，也使自己迅速進步，直奔成功的終點。
人生是茶，自律是沸水。茶用沸水沖泡，方能芳香四溢，凸顯人格的高潔。
《簡?愛》作者夏洛蒂的弟弟布朗威爾因為無法克制自己，經不起花花世界的誘惑，一度荒廢學業，他的失敗是因為不會自律。自律是一種對欲望的控制，對誘惑的拒絕，自律是一種理智而冷靜的思考，多一些這種思考便會使自己更明確目標，讓自己展現出全部的價值，讓自己少走許多彎路，使自己能更快進步。
自律是金光燦燦的馬韁，它讓人受到理智的束縛，不偏離軌道。
自律是一把心靈的掃帚，它讓人深知不足并掃除精神污穢。
自律是一個大頭釘，它讓你的生命之紙時刻堅守自己的本真。
自律是一種改造，是最嚴厲的自我提純、人格的冶煉。它如同興奮劑一般使你勇往直前，不受一切阻攔;它使你飛速進步，不浪費一點時間。
讓我們銘記于心吧——就如塞尼卡所說的：“能自律的人，就是最強有力的人。”
名師點評。
在這篇議論文中，作者用三位名人的事跡，從正反兩方面論證了“會自律的人，一定會進步;會自律的人，就會駛向成功的彼岸”的道理。在中心論點的基礎上又設立了三個分論點，每個分論點對應一個名人事跡作為論據。如“人生是舟，自律是水……”對應富蘭克林的事跡，“人生是樹，自律是土……”對應周恩來的事跡，“人生是茶，自律是沸水……”對應夏洛蒂的弟弟布朗威爾的事跡。使論證有條有理，結構井然有序。
此外，文章大量運用比喻和排比的修辭手法，語言鮮明、生動，具有濃厚的感情色彩，讀來給人一種抑揚頓挫、鏗鏘有力的感受，增強了文章的說服力。
文題練習。
請以“心田上的風景”為題，寫一篇文章。
要求：
(1)立意自定;。
(2)文體自選，可以記敘經歷、抒發感情、發表議論、展開想象等;。
(3)不少于600字，如寫詩歌，不少于20行;。
(4)不得出現真實的姓名、校名、地名。
思路點撥。
“風景”是寫作的主體內容，但這里的“風景”并非自然景色，它來自我們的心底，美化著我們的靈魂。這種風景，或許是動人的往事，或許是美好的記憶，或許是無法忘懷的情感。要想寫出那讓人悄然動容的“風景”，細膩入微的描寫自然是必不可少的。在敘述感人故事的同時，若能巧妙地以自然之景相襯托，文章也就情景交融、美不勝收了。
文題“心田上的風景”就給人一種賞心悅目的感受，因此寫作時，無論是敘事還是描寫，優美的語言都是必不可少的。若能適當運用多種修辭手法，輔以聯想和想象，將“風景”所指代的事物或情感表現得淋漓盡致，文章必然是一篇佳作。
攻略語言要美講解（熱門19篇）篇八
放學后，和以往一樣我去總站打車，坐在我旁邊的是一個小女生，她并不是很漂亮，短短的頭發，黝黑的皮膚，一雙小眼睛，但不知為什么，她的臉上總洋溢著甜甜的笑容，暖人心弦，車子緩緩啟動了。
“嗞—嗞—嗞”車子停了下來，車外黑壓壓的一群人都爭著上車，人群中有一位衣衫襤褸的老人，她正拉著一小伙問到：“這是去年的車子么?”小伙衣著潮流，從上到下統統都是名牌，他厭惡的排開老人的手，點了下頭，于是向車上擠去，車內全都是人，空氣中彌漫了擁擠的氣息。
車子再次啟動，那位老人在人群中顯得格格不入，道路崎嶇，車上的人都來回晃動，時不時的碰到老人，都像是碰到病毒似的，直往后退，一只手伸了出來，把老人推到了車腳，老人只能縮在角落，車上的其他人，都看著她，眼睛里毫無憐憫之情。
車子停了一下，又上來了幾個人，繼續行駛，莫名感到車內有一種樂抑之感。我猜車子應該是壓了一塊石頭，車子一震，老人立刻伸出自己粗糙的手，黑黝黝的肌膚緊貼著車壁，瘦小的身子彎曲著向下，我看著很是辛苦，想必老人也很辛苦吧。突然我在人群中看到了我身旁的小女孩在人群中艱難的穿過，他伸出一只手，拉住老人，拼命往自己這邊拽，老人破舊的衣服經過擠壓可有褶皺。小女孩把座位讓了出來而自己卻站在人群中，我微微抬頭看她，莫名覺得他好美，他整個人都像是一個發光體。光亮的讓人移不開雙眼，他就是以個人魅力的天使，帶給人們幸福快樂，指引人們前方的道路微微撇頭看看老人，老人不住的顫抖，但她雙眼里充滿了感激之情。
社會不斷進步發展，我們在物質生活提升的同時也要提升精神文明，展現出我們美的一面。
攻略語言要美講解（熱門19篇）篇九
科目二考試是駕考學員們公認最難的一個科目，那么，想要攻克這個科目該怎么辦呢?該怎么才能順利的通過考試呢?下面是本站小編整理的一些關于科目二考試技巧攻略講解的相關資料，供你參考。
科目二倒車入庫首先要控制車速，使用半聯動使車輛低速前進或倒退，注意觀察每個參照點的準確位置和打方向的時機，主要以后視鏡為主，觀察車與庫邊線的距離和平行，不論是前進或倒車都要牢記方向是“那邊寬則方向向那邊調整”的原則，在科目二進行初次練習的學員可采用間接停車的方法，達到完全掌握方向和參照點后在進行一次完成。
直角轉彎有左轉彎和右轉彎兩種，在聽到語音報播后開啟轉向燈，左轉彎就要將車輛在進入轉彎前靠右邊車道邊沿線行以右側邊縫對右線a點與a線重合，右轉彎則反之，注意觀察b點與b線重合時及時向左打滿方向，轉彎過去后車頭即將要與車道對正時回正方向，觀察下一考項及時調整方向準備進入下一考項。
坡道定點停車主要是車速不能過快，離合一定穩住保證有動力能夠前行就行速度不能太快，感覺車輛太快時就把離合向下壓一點，動力不夠就在放一點可以反復這樣操作來控制車速，在上坡前提前調整方向觀察車頭正中偏右15cm處a點與車道右側變沿線a線重合保持方向不動直行，這時車輛右側與車道邊沿線的距離在20cm左右，當車輛快接近停車點時注意觀察車頭橫線b線與b點平行，離合和剎車及時踩下拉起手制動回空擋。
2、坡道起步必須在30秒內完成，首先開啟左轉向燈掛一檔，慢抬離合至車輛有抖動出現，離合穩住不動加油至發動機轉速達到1500轉時油門穩住不動，微抬離合發動機轉速下降到1000轉左右時，(發動機聲音變小時)放開手制動(不能過快緩慢放下防止溜車)。
1、在進庫前首先要調整好車右側與庫的距離，一般以30cm到50cm比較合適。
2、觀察右后視鏡看到車庫前邊的橫線出現在右后視鏡里時停車。
3、掛倒檔觀察右后視鏡等車庫前橫線在右后視鏡里向下邊消失時，快速把方向右打死。
4、觀察左后視鏡看到側方位后內角出現時，方向快速左回正。
5、觀察左后視鏡看到左后輪即將壓線時，(不可過線)方向左打死。
6、觀察車頭走正時停車，回空擋拉手剎，開啟左轉向燈掛一檔放手剎起步出庫。
注：每個學員的座位調整不同，所觀察的參照點有所不同，以個人實際觀察為準。
攻略語言要美講解（熱門19篇）篇十
1.會計分錄的含義。
會計分錄，簡稱分錄，是對每項經濟業務列示出應借、應貸的賬戶名稱及其金額的一種記錄。
會計分錄應借應貸方向、相互對應的科目及其金額三個要素構成。
解釋：
2.會計分錄的分類。
簡單會計分錄指只涉及一個賬戶借方和另一個賬戶貸方的會計分錄，即一借一貸的會計分錄。
借：固定資產8000。
貸：銀行存款8000。
復合會計分錄指由兩個以上(不含兩個)對應賬戶組成的會計分錄，即一借多貸、多借一貸或多借多貸的會計分錄。
借：固定資產8000。
貸：銀行存款3000。
應付賬款5000。
一個復合會計分錄是由若干個內容相關的簡單會計分錄合并而成的'，一個復合會計分錄又可以分解為若干個內容相關的簡單會計分錄。
借：固定資產3000。
貸：銀行存款3000。
借：固定資產5000。
貸：應付賬款5000。
【例題】購入材料一批，價款50000元，其中30000元以銀行存款支付，剩余20000元尚未支付，假定不考慮增值稅因素。
會計分錄編制如下：
借：原材料50000。
貸：銀行存款30000。
應付賬款20000。
3.會計分錄的書寫格式。
(1)先寫借方科目，后寫貸方科目，借貸要分行書寫，借貸方合計金額要相等;。
(2)貸方的文字和數字都要比借方后退兩格書寫;。
(3)在一借多貸或一貸多借和多借多貸的情況下，借方或貸方的文字、金額要對齊。
舉例：
4.會計分錄的編制方法。
“五步法”來進行分析經濟業務、編制會計分錄：
第一步：定科目：業務事項發生涉及哪些科目。
第二步:找類別：分析所涉及的科目屬于哪類賬戶結構。
第三步:定方向：確定所涉及科目增加、減少情況和應記的借貸方向。
第四步:定金額:確定借貸方金額。
第五步:做分錄:檢查會計科目、金額是否正確，并做出會計分錄。
攻略語言要美講解（熱門19篇）篇十一
在解答主觀題時，一定要先讀問題，再讀材料，這樣會讓你有效提取材料中的信息，同時還能節省考試時間。
另外，評分標準的彈性空間增大。即文科綜合考試只存在答題效果的差異問題，而不存在答不出內容的問題。當你無法用記憶中的知識答題時，不妨像對待作文一樣來對待該問題。寫字速度應控制在每分鐘35個以上。具體方法--審題要慢，入題準確，理清思路，構建答案，看分值答題，做題要快，要點化，序號化和段落化，注意書寫。
回答論述題，關鍵在于審題。審清材料和題目的設問，就跟語文的作文審題一樣，必須吃透題意，從材料中提取有效信息，看清題目的設問，弄清題目要求回答的中心問題究竟是什么(題目究竟考察課本中的什么基本概念、基本原理、基本觀點)，以免走題，造成答非所問的失誤。審題時可以首先把該背景材料以及設問的問題分成若干個層次或幾個小問題分別進行思考。
3文綜答題規范。
試卷規范。
1、把答題卷上該小題規定的空格處寫得比較滿為好，字要寫重一些(有不少卷子字寫的太輕，掃描效果就不好)。
2、寫了就得分(1-2分)，高考閱卷很少給0分，從有效率而言，即使該生寫得不怎么對，給1-2分則為保險分。
3、寫錯別字，一般不扣分，一是因為畢竟不是語文學科，且沒有特別嚴格的要求，二是錯別字一扣分，則均分就下降很多。
4、得高分必須:a把握關鍵詞(閱卷過程中主要看關鍵詞采點為主);b講究答題的順序，講究格式，體現清晰的思維，而沒有太多的廢話;c字要寫清楚(我評的14分題有學生得12-13分的，10分題有學生得10分的)。
攻略語言要美講解（熱門19篇）篇十二
通過推行項目教學、工學結合,高職學生理論聯系實際的能力得到提升,分析問題和解決問題的能力得到增強,適應崗位要求的能力得到用人單位的承認,項目的復制能力得到充分的展示。然而,要使高職畢業生具有較強的可持續發展能力,高職教育既要重視復制能力的培養,也要重視創新能力的培養。
一、復制能力的培養。
所謂復制能力,學生所接觸的產品、項目、工藝、技術、知識、方法在已經設計、制造、安裝、調試、剖析、經歷過的案例教學或項目教學中通過模擬、類比的方法解決問題的能力。復制能力是學生將在學校所學的知識、技能、經驗、方法應用于崗位需求的能力。復制能力強,學生適應崗位要求的能力就強,勝任崗位的工作能力就強。
培養學生的復制能力,就是要充分發揮舉一反三的功能。要有目的、有意識地引導學生運用模擬、類比的方法解決生產實際問題。以機電一體化技術專業的電子產品制作項目收音機的裝配為例,學生的復制能力體現在將《電子技術基礎》課程中的共振電路、檢波電路、負反饋電路、功率放大電路、共扼電路等模塊電路應用到收音機的裝配電路中,從電路的構建、元件的選用、參數的選擇、參數的檢測、電路的功用等方面進行研究性學習和實踐,并根據收音機裝配中的故障來分析電路產生故障的原因,從而達到舉一反三、復制應用模塊電路的目的。通過電子產品的制作實習,學生能夠獨立地完成收音機的裝配、耳機的裝配、穩壓電源的裝配、門鈴的裝配等電子產品,復制能力和應用能力明顯得到提升。
為了加強學生復制能力的培養,我們以校企合作、工學結合的模式,從企業引進需要測繪或需要重新設計和改進的產品,組建項目組,以生產的真實要求進行訓練,從產品的控制電路的設計與改進、產品的機械結構的設計與改進、產品的傳動方式的設計與改進、產品的生產能力的`設計與改進、產品的節能措施的設計與改進等方面,研究現有情況,測繪產品零件,運用類比法進行機械零件的材料選擇、加工精度的確定、技術要求的確定、加工工藝的確定、檢驗工序的確定;運用類比法進行電器元件的選擇、電路參數的確定、電路的模擬;運用虛擬車間進行零件的加工、組裝、調試;請企業技術人員對產品進行評價,由各項目組進行自評和互評,取得了良好的教學效果。
二、創新能力的培養。
所謂創新能力,就是運用個人或集體的知識、技能、經驗去解決尚未嘗試或經歷的問題的能力。
培養學生的創新能力,就是要運用學生有限的知識、技能、經驗去解決他們還沒有接觸過的問題,要有目的、有意識地引導學生運用創新的方法解決生產實際問題。例如,某液壓機的工作壓力為16mpa,液壓缸的工進速度為快進速度的20%,當液壓缸處于工進的工作狀態時,液壓系統的溢流損失和節流損失導致液壓系統的效率低下。有一個小組的同學提出用變頻器來控制液壓泵的電機,用對電機的調速代替液壓系統的節流調速,這樣就可以提高效率,節省能量。該小組的同學沿著這條思路進行設計和制作,成功地將變頻技術應用于液壓系統的調速中,受到企業的高度重視。
又例如:用可編程序控制器來改造注塑機的控制系統,也是培養學生創新能力的典型案例。一臺普通的注塑機,有三個液壓缸和一個液壓馬達,其繼電器控制電路比較復雜,一旦產生電路故障,檢修麻煩。有一個小組的同學用一個小型的可編程序控制器對注塑機的控制電路進行改造,使注塑機的可靠性得到提高,使檢修更加方便、使用壽命延長。
培養學生的創新能力,實際上是引導學生學會做自己從未做過的事情、解決自己從未碰到過的問題。從這個層面上來說,就是要不斷地訓練學生運用自己的知識、技能、經驗去發現新問題、分析新問題、解決新問題。為此,我們特設置階段性考核或課程結業考核,以考查學生的創新能力。
三、從復制能力引伸到創新能力的培養。
在教學實踐中,經常遇到的情況是:需要用復制能力完成的項目和作業,學生提交的版本高度一致。需要用創新能力完成的項目和作業,學生就感到困難重重。例如:舉辦的cad技能比賽,只要提供的題目是參賽的學生沒有練習過或沒有見過的,盡管題目難度系數不大,比賽成績難以達到預期的目的。又例如:在各個專業進行的工程實踐訓練,如果訓練項目的進程主要是依靠復制能力,則老師的指導壓力幾乎為零,如果訓練項目的進程主要是依靠創新能力,則老師的指導壓力成倍增加。
為了學生能夠盡快適應就業崗位的要求,必須著力培養學生的復制能力,用更多的具備真實性生產要素的項目來訓練學生。然而,不可能將學生可能會接觸到或應用到的知識和技能全部用復制的方法實現,因此要從對學生復制能力引伸到創新能力的培養。要創造條件讓學生盡可能地多做一些自己從未做過的事情,多接觸一些自己從未碰到過的問題,運用自己的專業能力、方法能力、社會能力,培養創新的能力。只有具備了較強的復制能力,同時具備了創新的能力和基礎,才能更好地滿足現代企業的人才需求。
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攻略語言要美講解（熱門19篇）篇十三
(1)對好生:思維清楚逐一回答，把握好關鍵詞，字要寫好，答得感覺清楚了就可以，不一定要寫得太多，平時訓練中，要逐步地引導學生答案由答得多到答得清楚。
(2)對大多數中檔生有把握的答在前面(采點)，不是特別有把握的寫在后面(結合采意)，適當必要時也可以摘抄材料中原文或將前面答的重復幾句(可能有重復采點給分的情形)，總之要寫得比較滿，字要寫清楚，但似乎從閱卷效果而言，并不要求寫得特別清楚，字寫得又好又清楚，但內容不對，反而讓閱卷老師一目了然，給出低分。
5技巧綜述。
1:規范答題，在答題框內答題。
2:即使不會也不要空，答了就有分。
3:審題要慢，可以先看問題，帶了問題仔細看懂材料，作答要細致，看清楚要幾問，分別回答，暫時不會的可以留一定的空格。
4:回答要講究要點化，序號化，段落化。
5:要點全面，思維要開，盡可能多答幾點-“廣度第一，深度第二”
6:要學會看該題的分值答題，看分值的大小組織答案，1-2分就一，兩句話，不必要展開，可以說你答的每一句話都可能得分。
攻略語言要美講解（熱門19篇）篇十四
科目二考試號稱駕考細節最多、最難的科目，是各路英雄折戟沉沙。下面是本站小編整理的一些關于科目二考試攻略講解的相關資料，供你參考。
離合調整先踩離合，先試試離合的硬度，再試試離合能不能踩到底。這里離合踩到底后，腿應成微彎曲狀態，如果不是，調整座椅下方，直到腿成微彎曲狀態。
坐姿調整這個坐姿要由定點起步的坐姿得出。
左后視鏡左后視鏡的視覺應該是能看到左后車輪和左后車輪的輪轂，以及一部分路況(側方位停車需要看左側輪轂)。
右后視鏡要看到能右后車輪和一部分路況。
安全帶確定上面都調整好了，系上安全帶。
車蓋部分因為車蓋部分的「點」是我們行駛過程中要看的，所以在準備階段看看都能不能看見，或者有沒有這個點。例如，我們對右邊線有兩種方式：左雨刷上的一個點或者看車蓋的四分之一在右邊線上。
因為車蓋的四分之一不太好看，所以我練習的時候主要看雨刷上的點對邊線中間。但是教練說考試車可能看不到雨刷點，所以也要掌握看車身的四分之一在線上(這個可以一起結合右后視鏡，查看右車身與邊線的距離，確保車身在30cm左右。我覺得，如果控制不好寬度，盡量稍微距離邊線寬點，也不要窄，因為窄了，右邊車輪就可能壓線，壓線就直接掛了，所以寧愿寬點，再通過方向微調一下車身距離)。
指紋所有的準備工作準備好以后，當前車駛出倒庫區域，按下指紋，一定要聽到“指紋確認完畢”。(有些地區考試是不需要打指紋的，因地區而異)。
進入側方停車區域保持車身與右邊線30cm以內，勻速直線行駛，觀察后視鏡，當側方停車的庫角出現在右后視鏡，踩下腳剎和離合，回空擋。
開始側方入庫踩住離合與腳剎，掛倒檔，右打死方向。慢抬離合，放腳剎，車開始倒車，看左后視鏡，當左車輪包、眼睛的直線與庫位邊線相交時，回正方向，當車輪左后輪要壓庫位邊線時，左打死方向，當車身正，踩住腳剎，回空擋。
出庫打左轉向燈，掛前進擋，慢松離合，松腳剎，車身前進，當車前蓋左邊線與邊線相交時，立馬回正方向，車身繼續前進，當車蓋頂一半在線外時，右打一圈90°，車身一正，立馬回正方向。
注意：進入坡道前，車身要正，車身要離右邊線一點(看左雨刷點，讓左雨刷點在右邊線里面)。
進入坡道控制好離合，讓車平穩行駛到坡道上，現在微調方向，讓左雨刷點在右邊的黃線上(應該是黃線上靠里面一點，不要在黃線中間，這樣車身會在離右邊線30cm)。
停車觀察左后視鏡的下沿(右腳放在腳剎上，不要踩)，控制好車速，保持車身邊線的距離，不要動方向盤，繼續行駛。當看到左后視鏡的下沿剛到前方的粗黃線中間時，立即踩下腳剎和離合。
定點起步停車三秒后，打左轉向燈，慢抬離合(慢慢抬，這個可以在聯系的時候，多體會，很簡單的)，直到車抖動到一定的程度，穩住離合，慢松腳剎，車子就啟動了，車子啟動后，就完全松開腳剎(這個瞬間不要動離合)，慢慢抬離合，一直到完全松開離合，順利通過坡道頂部。
下坡可以踩死離合，帶點腳剎，緩慢下坡。
比較簡單，按照教練說的做。唯一不同的就是直角轉彎看點。
右轉彎看車蓋左痕跡先在左邊線上，當車蓋剛過前方的邊線時，就右打死方向。
車身啟動階段踩下離合(我一般也會踩下腳剎)，掛一檔，放手剎，慢抬離合(松開腳剎)，車身啟動。
進入方向如果考試區域在車身左邊，則當左邊的庫邊線與肩膀平行時，左打死方向，當車身正后，立即回正，然后微調方向，進入左側倒庫區域。
進入倒車入庫保持車蓋左側豎線位于地上左黃線的的中間偏右位置，慢速勻速進入，當左側內門把手、眼睛的直線與左側停車線相交時，踩死腳剎和離合，回空擋。
右倒庫踩死離合與腳剎，右打一圈90°，掛倒檔，松開腳剎，慢抬離合，觀看后視鏡，當出現右入庫邊角時，繼續慢速，觀察車身與右入庫邊角距離，大于30cm立即右打死方向，小于30cm則左回一圈，等車位進入庫位，立即右打死，繼續看右后視鏡，等車身正，左右后視鏡一起看，那邊寬了就往那邊回一點到車身正。繼續觀察左后視鏡，當左后視鏡剛過左車邊線，踩腳剎，踩死離合，回空擋。
右出庫踩住離合和腳剎，掛一檔，松腳剎，慢抬離合，車勻速慢速前進，觀看左前門梢，當門梢、眼睛的直線與左邊線相交時，右打一圈90°，當車身正時，回正方向，駛出倒車入庫區域。
左倒庫踩住離合和腳剎，掛倒檔，松腳剎，慢抬離合，讓別緩慢左倒庫，觀察左后視鏡，查看車身與庫角的距離，以30cm為標準，實時左打死，或者回正，待左后視鏡剛過左入庫邊線時，踩腳剎停車，踩離合，回空擋。
左出庫踩住離合和腳剎，掛一檔，松腳剎，慢抬離合，車勻速慢速前進，觀看左前門梢，當門梢、眼睛的直線與左邊線相交時，左打一圈90°，車輛行駛向左起點邊線。觀察左內門把手、眼睛的直線和左起點邊線相交時，踩下離合與腳剎，回空擋(方向盤維持不動)。
攻略語言要美講解（熱門19篇）篇十五
去年，中國出國留學人數據統計高達33萬人之多，中國學生留學熱情空前高漲。其中，美國最為耀眼，獨霸1/3市場份額，當仁不讓成為留學市場的領頭羊。2012年春節剛過，太原留學市場多場針對美國留學的咨詢會紛紛舉行，那么，對于有留美計劃的學生而言，該如何準備？記者走訪了多場咨詢會，總結多位留美專家的申請經驗，就學生及家長關注的問題進行解讀。
1政策篇：列出時間表提早準備
留美顧問陳靜介紹，2012年才剛剛開始，美國高校及中學2013年春秋季的申請便已逐步進入準備階段。隨著申請人數增加，美國院校將會對申請人提出更具體細致的要求，因此必須盡早開始投入赴美留學的準備，盡早確定留美學習計劃及規劃，盡早進行申請。在陳靜看來，要申請美國院校，必須提前一年以上就開始準備。
為方便學生及家長盡早規劃，陳靜以秋季入學為例，列出時間表，以供大家參考：
3-7月toefl/gre/gmat考試；選擇學校、專業；提前回畢業學校開出中英文成績單8月郵件申請/官方的網站下載學校信息、申請表格及其他相關材料9-10月結合自身申請需求與學校申請標準，篩選10-15所學校11月根據學校要求申請準備申請材料、撰寫個人文書、推薦信等全部資料12月-次年1月在美國學校截止日期前快遞申請材料次年2-4月與學校、教授保持聯系；隨時準備補充性文件或電話、視頻面試，應對不同學校的錄取結果，預約簽證（赴美人員眾多，越早預約越好）次年5-6月簽證面試。
次年7-8月體檢；訂機票、準備行李、和美國大學聯系住宿問題簽證政策、移民政策、財政教育預算、經濟政策導向等政策變動都是最先影響申請意向的因素。所謂兵馬未動糧草先行，留學申請過程中一定要先關注政策變動。陳靜提醒學生和家長，多關注各大門戶網站教育留學版塊的新聞動態，及時調整申請計劃，在學校專業的選擇上，更要理性做長遠的規劃，發掘一些現在國內還沒有成熟的領域和專業。
2院校篇：選擇學校、專業要結合自身實際
選擇學?？梢哉f是申請出國留學這萬里長征的第一步，是否走對這第一步直接關系到整個申請過程是否順利，而選校最簡潔的方法是使用學校、專業排名表，同時結合自身條件和需求，綜合考慮。陳靜介紹，在留學申請最核心的院校選擇問題上，許多學生和家長面臨著選學校還是選專業的兩難困境。簡單選擇，缺乏對學校和專業的深度了解，容易產生幾年后的就業問題。選擇學校和專業的第一原則是匹配自己的就業需求。陳靜建議，對于計劃回國的學生可以在學校排名上多下工夫，盡量選擇排名靠前、知名度高的學校，提高自身辨識度、獲得優質校友資源；而想留在美國的學生一定要注意挑選權威專業，因為許多美國公司注重考核員工的專業背景及相關工作技能，師出名門能給自己加分。
另外，美國地域遼闊，每個州都有自身的特點。因此，對準備留學美國的中國學生來說，如何選擇一個適合自己的留學城市，著實不是件容易事。同時學校所處環境、歷史傳承，也決定了學校風氣是保守或開明，學術風氣是嚴謹或激進。
留美顧問李樂分析，從學術研究方面考慮，相對于大城市而言，小城市的學校生活費用合理、生活環境平和安詳，從某種意義上說更適合專注學業，同時還能領略到真正的美國文化。更好的學習生活，更合適的投入產出。
從實習機會方面考慮，美國的`企業為節約用人成本，實習性工作傾向于找當地的大學生，很少跨州招聘。因此，計算機專業學生應該去硅谷的大本營加利福尼亞州；財經專業的，華爾街附近地區肯定是近水樓臺；而工程專業，不妨考慮選擇汽車之城底特律；學服裝設計的同學可以考慮地處全球潮流發源地的紐約。
3材料篇：每個申請學校皆建立獨立檔案
材料準備充分，可以事半功倍。那么，對于留美學生而言，應該如何準備材料呢？據李樂介紹，申請材料主要分為以下幾部分：
美國學校方面的申請表格、學生個人簡介文書及相關學術作品、家庭經濟證明、成績單（中國學校在校成績、留學考試成績）、推薦信。這些材料準備起來非常煩瑣，特別是個人簡介文書（personalstatement，商學院是essay）和推薦信的寫作，需要有一定的技巧，這兩份材料將幫助美國大學的招生委員會成員全面而客觀地審核學生資質，對于是否錄取和是否發放獎學金，起著至關重要的作用。
李樂結合多年申請經驗，提醒學生在準備材料的過程中，最好為每個準備申請的學校建立單獨的檔案，保留與該校相關的文件和文件備份，以便隨時掌握聯系的進度。同時準備一個大信封（package），把全部要寄出的資料按順序放入。
另外，下列文件是不能出現在剛才所說的大信封里，必須單獨寄發：
ecommendationletters,把三封推薦信分三個信封裝好，并在信封口上請教授簽上字。
2.中、英文對照的成績單，用學校的信封封好，封口上應有學校的簽章。
、gre的正式成績單，必須安排國外的考試中心直接寄給學校。最后，需要用最有效的方式，安全快捷地趕在申請截止日期前寄到校方手中。目前國內學生可以選擇的主要有ups、fedex、dhl、ems等四家國際速遞工作，在服務質量上，國際速遞服務也明顯好于普通郵件。李樂說。
4簽證篇：mba原則幫你順利簽證
長期以來，美國留學簽證一直是困擾眾多學生和家長的老大難問題，眾多國家的簽證中，只有美國需要所有visa申請人面試取得簽證。如何能夠順利獲得簽證呢？留美專家吳華介紹，目前得到眾多留學專家一致推薦的是mba原則--m（motivation）合理的留學動機，b（back）畢業后是否回國，a（asset）家庭財產、資產是否有足夠實力支付留學費用。
針對留學動機，需要證明自己是一個真實合格的學生。這里主要考查留學美國的過程或結果對學生未來在中國的發展是否有幫助。簽證官會從學生的專業、目前的工作、學術背景、生活背景等方面進行提問，所以要在簽證前多想一想，找出合情合理的學習動機。
針對家庭經濟實力，需要證明自己能夠支付在美留學費用。家庭債務將嚴重影響簽證結果，但美國大學的全額或者半額獎學金可以為自己加分。對于全自費的學生，一定要提供財力證明并解釋其合理來源。
針對畢業后回國的問題，主要考查學生的歸國計劃。這個問題直接決定了學生是否會在學業完成之后離開美國，如果所學專業在中國有廣闊前景，那么簽證官會認為學生回國的可能性較大，同時合理明確的職業規劃也能保證簽證順利通過。
攻略語言要美講解（熱門19篇）篇十六
韓國是中國的近鄰，是東亞的禮儀之邦。中韓之間有三千多年的交流歷史，韓國的文化藝術、人情風俗，有不少與中國是比較接近的。自1992年中韓正式建交以來，中韓文化交流及商貿交往日益頻繁，國人對韓國有了進一步的了解，加之韓國音樂、影視作品的流入，不少中國青年有學習韓國文化的熱情。作為留學的新路線，到韓國留學具有獨特的魅力。
無論申請到哪個國家留學，首先要選擇學校，根據國家國情的不同，有針對性地進行選擇。首爾大學、延世大學、高麗大學是韓國有名的大學，另外還有漢陽大學、慶熙大學、建國大學都是不錯的。在選擇時，需要注意以下兩點：
1、學校性質與教育質量無關：韓國教育發展以私立大學為主。和中國截然不同，韓國98%的大學是財團法人設立的私立大學，是韓國以及中國政府認證的正式高等教育機構，其中很多不乏世界百強名校，教育水平比國立大學好的私立大學比比皆是。
2、簽證率與學校名氣無關：韓國大學通過內部的審查發行入學許可書，但并不是發行了入學許可書就等于100%簽證，最終要通過韓國領事館或出入境事務所的審查才能得到簽證。
專家解讀：零語言基礎的學生想要去韓國留學，不必太擔心。一般的院校是不需要任何語言成績的，韓國的大學里留學都設有韓國語言學校，你沒有韓語基礎，可以先在韓國語言學校學習一年語言課程，等最后的`語言考試合格了，再通過面試和提交申請資料就可以升入大學本科了。
選好大學后就在網上填寫申請表，一般3月份的學期9月開始填表準備材料10月截止。網上申請表格一般都是韓語的，如果不想找中介，一定要自己學好韓語，或者找會韓語的朋友幫你填寫。一定要填好，然后仔細核對檢查一遍。另外還要交報名費，通常是用信用卡刷。
再說準備材料。每所大學要的材料都不一樣，所以申請時還要根據每所學校的具體要求進行修改。自我介紹、學習計劃書各一份(自由格式) 。
專家解讀：韓國只接受高中及同等學力以上的留學生赴韓留學，也就是說留學生必須在本國國內接受過12年以上的正規教育。韓國對留學生的年齡要求在17到25歲之間，同時留學生還要滿足畢業未超過3年的要求。
材料提交好了就等學校審核。審核通過后，有的學校要考試，有的學校要面試，考試通過了才算正式被錄取。還有的學校審核不需要考試就可以入學。
專家提醒：如果遇到要面試，不必緊張。一般的問題都會涉及到你申請材料的內容，如實回答就可以了。下面就來分析幾個基本問題。
1.有沒有韓國語基礎？ 提示：如果說有基礎，會測試你的韓語水平。 如果沒有，就說我現在正在學習韓語。
2.為什么選擇這所學校，準備選擇哪個專業？ 提示：除了漢城地區的大學以外，地方院校基本都希望讀完語言繼續在本校讀專業課程。因此面試前了解學校和專業是非常重要。
3.家庭收入情況以及收入來源。提示：直接問父母從事哪個職業，工資大概是多少，還有沒有其他收入。這種問題是在了解家庭的經濟狀況，以便了解你是否以留學為幌子去打黑工。學校最忌諱這種事情的發生，因此回答此類問題時一定要小心。
4.畢業后，有什么計劃？ 提示：韓國大學生的就業狀況很糟糕，因此學校不希望你留在韓國工作，因為你留在韓國會加劇韓國大學生或研究生的失業率。因此，回答這類問題時一定注意，最好的答案是：希望畢業后回到中國的韓國企業工作。
申請獲得批準后，學校會給你寄來入學許可書與簽證申請文件，這樣你就可以開始簽證申請了。中國學生申請韓國留學簽證分為3種，即c-3語言學習簽證、d-4語言簽證和d-2學生簽證。d-4和d-2都屬于反簽。
d-4簽證是反簽證，要在韓國法務部辦理簽證頒發許可文件后，才可到韓國駐華使領館辦理簽證，辦理的周期要長一些，申請者需要提前至少3-4個月辦理這類手續。
專家解讀：c-3語言學習簽證是指90天以內的短期研修簽證。d-4語言簽證(short-time student visa)。如果要在韓國的語言教育院校學習一個學期以上，就要申請在韓國可以得到延長的d-4簽證。持有d-4簽證的學生上課期間如果缺席兩周以上，該簽證就會自動取消。持c-3簽證的學生入境后如需要延期，可在學校的安排下，持學校開具的在學證明在韓國境內轉換成d-4簽證，無需回中國辦理。
攻略語言要美講解（熱門19篇）篇十七
語言作為人類社會交流的重要工具，不僅能夠傳遞信息，還能夠反映人類的思想和文化。然而，學習一門新語言往往是一項具有挑戰性的任務。作為一位語言學習者，我通過多年的學習和實踐，積累了一些關于語言攻略的心得體會。在這篇文章中，我將分享一些我個人在語言學習過程中所得到的經驗和教訓。
第二段：構建良好的學習習慣。
語言學習需要一定的時間和精力投入，因此，首先要培養良好的學習習慣。我發現，每天保持一定的學習時間，并且在學習過程中保持專注，對于掌握一門新語言非常重要。此外，找到適合自己的學習方法也是至關重要的。有些人喜歡通過聽力訓練來提高語言理解能力，有些人則更注重閱讀和寫作練習。對于我個人而言，聽力訓練和口語練習是最有效的方法，所以我會盡量找到機會進行實踐。
第三段：充分利用資源。
在如今高度信息化的社會，我們有更多的資源可以幫助我們學習語言。利用互聯網和各種在線學習平臺，我們可以隨時隨地獲取到大量的學習資料和實踐機會。除了課堂學習和學習材料之外，社交媒體也是一個很好的學習資源，通過它我們可以與母語人士交流，提高語言的實際運用能力。此外，詞典和語法書也是學習語言時必不可少的工具，它們可以幫助我們更好地理解和掌握語言規則和用法。
第四段：與他人交流和實踐。
為了真正掌握一門語言，與他人交流和實踐是不可或缺的。無論是和母語人士交流還是與其他語言學習者進行對話，都可以幫助我們提高聽說能力和社交能力。我發現參加語言交流活動和加入語言學習小組是非常有效的學習方法。通過與他人交流，我們不僅可以提高自己的流利度和自信心，還可以從他人身上學到更多關于該語言的地道表達和習慣用法。
第五段：堅持不懈和享受過程。
學習一門新語言是一個持久的過程，需要長期的努力和堅持。在學習過程中難免會遇到各種困難和挫折，但只要我們堅持不懈，都會有所收獲。同時，學習一門新語言也應該是一個充滿樂趣和享受的過程。我發現，當我對一門語言感興趣并且熱衷于學習時，學習的效果會更好。因此，我們應該盡量找到和語言相關的興趣點，例如喜歡的歌曲、電影等，相信這會使學習變得更加有趣。
結尾：
通過不斷的努力和實踐，我已經取得了顯著的語言進步。學習語言并不僅僅是為了考試或者工作需要，它更是一種開闊視野和拓展交際能力的重要途徑。正如我在這篇文章中所分享的心得體會，我相信只要我們保持良好的學習習慣，充分利用資源，與他人交流和實踐，并且堅持不懈，一定能夠在語言學習的道路上取得成功。無論是學習一門外語還是提升自己的母語能力，我堅信這些心得體會都是適用的。希望我的經驗和教訓可以給其他的語言學習者帶來一些啟發和幫助。
攻略語言要美講解（熱門19篇）篇十八
很多考生認為公務員面試比較注重考查考生的綜合分析能力、計劃組織協調能力、人際交往能力、應變能力等方面，而對語言表達能力并不過多關注，其實不然，面試中每一種能力都需要我們用恰當的語言流利清晰地表達出來。因此，言語理解與表達能力在公考復習中也是不容忽視的。
很多考生在答題時會出現思維清晰但語言上無法清楚表達自己觀點的情況，其實這就是語言表達能力有問題，不能在高壓下流利且條理清晰地把自己的觀點表達出來。為了防止各位考生在面試中出現該類狀況，在此與大家分享三個應對策略：
1.樹立自信，昂首挺胸。
因此，首先我們要在日常生活中不斷地給予自己心里暗示，暗示自己“沒有問題，以我的實力完全可以做到流利地表達觀點!”思想是決定行動的指南，只有在心里真正樹立起自信，我們才能昂首挺胸正確完美地答對每一道題目!
2.敢于交流，淬煉自我。
為了讓各位考生在考場這種高壓氣氛下快速準確地組織語言應答，建議大家在平時就要抓住一切機會在公眾面前說話，鍛煉自己的言語表達能力。比如，在餐廳、廣場、學校、座談會等人群比較密集的地方，多與他人交流，也可以做一個小演講或者短報告。在不間斷的語言能力歷練中，讓自己熟悉緊張的環境，從而鍛煉自己的語言組織能力。
3.理清思路，娓娓道來。
相信當各位考生能夠做到以上兩點時，就可以在考場上流利自信地說出自己想說的話，表達自己想表達的觀點。但是提醒大家：當我們能夠做到清晰表達時，就要格外地注重語言的條理性和語速。所以我們在作答之前，首先要理清思路與先后順序，然后有重點、有邏輯地娓娓道來，只有做到干練不失沉穩，簡明且有邏輯才能得到眾考官的青睞。
攻略語言要美講解（熱門19篇）篇十九
c語言學習的課程通常安排在大一，這個時候，學生們剛剛進入高校這個新環境，經過高考后的長達3個月的“放羊”，學生們在學習方面的興趣有所回落，而且新的學習習慣還未養成，因此，對于一門完全陌生的學科，肯定是無法好好適應的。雖然c語言是計算機編程類的最基礎的入門課程，但是，對于學生而言，它屬于一個全新的領域，學生們不知道該如何去學習，特別是在進行上機實驗的時候，就顯得更加不知所措。用c語言編程的時候，要求百分百的正確率，否則，就“差之毫厘，失之千里”，編寫的程序無法正常運行，學生們容易產生挫敗感，從而降低學習c語言的熱情。
(二)課時少，學習壓力大
由于c語言對于很多非計算機專業的學生來說，只是一門公共基礎課，因此，安排的課時相對較少，這樣導致教師在每節課的講授內容就非常大，學生的學習壓力非常大。特別是在剛開始學習c語言的時候，都是些理論知識和語法知識，面對枯燥的理論和大量需要記憶的繁瑣的語法知識，學生很難在短期內消化吸收，需要一個過程，而現有的課時安排不夠的情況下，使得學生每節課的學習壓力增大，一旦前面的內容沒有完全掌握，對于后面的學習就無法跟上，從而使得學生會對其產生厭煩心理。
(三)學習方法不當，學習效率低下
面對這樣一個新的學科，要想學好，學習方法是十分重要的。而對于經歷了長期的應試教育磨練的大學新生們來說，學習的知識都只是為了應付考試，而不知道真正的如何去學以致用。而學習c語言的`最終目的，就是為了編程，反過來說，能夠證明學好了c語言的唯一方式就是能夠編寫出優秀的程序。初學者們在學習之初，帶著過去傳統的學習方法來進行c語言的學習，注重語法的記憶，可是，到了上機實踐的時候，連最簡單的模仿都不能做好，就更不用說自己自主設計編寫程序了。
(一)選擇好的學習工具
“工欲善其事，必先利其器?！背鯇W者在學習之初，一定要選擇最好的學習工具。學校配備的教材不一定是業界公認最優秀的，因此，學生們可以去請老師推薦，或是通過網絡查找，配備一兩本被業界認可的最好的入門書籍。另外，在實踐方面，選擇的編程工具也要是最合適的，現在被普遍廣泛使用的是visual c++ 6.0。
(二)使用好的學習方法
學習的過程都是一個循序漸進的，因此，我們要針對不同的學習階段使用不同的學習方法。
具體而言，在初期階段，即剛開始接觸c語言的階段，我們一定要了解它，正所謂“知己知彼，百戰不殆”。首先，我們需要對c語言的來龍去脈有非常細致的了解，我們得知道它是怎么產生，經歷了怎樣的發展階段，它的主要貢獻是什么，它對科學的發展有什么幫助，我們學習它會有哪些好處，學習它的難點在哪，怎樣學習才更加高效。在有了這些全方位的了解之后，我們就要讓自己喜歡上c語言，要讓自己從內心深處渴望學習c語言，那么如何才能做到呢?這就需要培養對c語言的興趣?！芭d趣是最好的老師”，一旦讓自己對c語言產生了濃厚的興趣，在正式學習階段，我們就有了更強的動力。從心理學角度來看，人們通常對一些很有意思或很有作用的東西產生興趣，因此，我們就需要去發掘c語言的有意思的地方和有作用的地方。c語言本身雖然看似枯燥，但它有著神奇的魔力，我們使用c語言的時候，雖然是一系列復雜的代碼，但確能給我們變出我們想要的程序，通過這些程序，能夠給我們帶來巨大的便利。其實，教師在教學過程中，也會在這一方面下很大功夫，例如，教師會在教學過程中，現場演示一些比較簡單而且很有趣味的小程序，使學生產生羨慕之情，使學生萌發出自己也要試一試的想法，從而“引誘”學生主動積極學習。對于學生來講，在課堂上，一定要和老師形成良好的互動，要明確老師的教學方法和教學策略，并很好的與之配合。
在中期階段，即正式學習階段，這一階段，最好的學習方法就是模仿――依葫蘆畫瓢，這也是教師在課堂教學中最常用到的。教師通過挑選一些最經典的例題，然后對其全方位解讀，包括問題的產生、問題的分析、方案的設計、方案的實施以及最后問題的解決。通過這種全方位的示范之后，教師再給出相似的例題，讓學生自己進行解決。這種教學方法也是非常好的一種自學方法，學生自己可以進行反復的模擬練習，從而掌握對某一類型的問題的解決方法。學生通過這種自己模仿的方法，不斷提高自己的能力，而且讓自己在解決問題的過程中，增強了自信，從而提升自己的學習興趣。當然，單純的模仿肯定是不夠的，特別是在上機實驗的時候，容易出現一些無法通過模范解決的問題，這個時候就需要耐心細致的進行比對，要善于發現問題所在，不能因為遇到困難就退縮，要積極進取，主動尋找解決問題的方法。
后期階段，即學習展示階段，通過對c語言的學習之后，老師也要檢驗自己的教學成果，學生要檢驗自己的學習成果。對于這種實踐操作型的學科，是非常容易檢驗成果的。當然，檢驗的目的不僅僅是看學的效果，更加重要的在于發現學生的不足之處，從而進行改進。檢驗的方式也有很多，但是“任務驅動法”是最值得提倡的，通過用任務幫助學生們運用所學的知識去解決實際問題，實現從理論到實際應用的跨越。
(三)培養學生自學能力，打造良好學習環境
大學所需要培養的最重要的能力之一就是自學能力，在如今的信息爆炸時代，知識的更新速度是非常驚人的，因此，我們需要掌握自學的能力，從而幫助自己隨時進行知識的更新。前文提到過，現在的大學課堂里，c語言的學習課時有限，因此，學生們需要在課外花功夫，而且c語言屬于一個實踐工具，要想靈活運用其編寫實用程序，必須經過大量的課外編程實踐。為了培養良好的自學習慣，可以建立學習興趣小組，小組成員之間互相幫助，互相監督。在小組中，可以自己開展一些編程項目，大家一起分析問題，解決問題，這樣更加能夠培養學生的學習興趣。
c語言是計算機學習的一門重要的基礎課程，也是各專業解決問題的重要工具，因此，學生們都需要很好地將其掌握，希望學生在今后的學習中，選擇好的學習工具，改善學習方法，加大自主學習力度，真正培養對c語言的學習興趣。