人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
高中高中篇一
1、別在樹(shù)下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對(duì)抬起頭來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過(guò)是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。
2、希望源于失望，奮起始于憂(yōu)患，正如一位詩(shī)人所說(shuō)：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機(jī)感受的人一定進(jìn)步快。
3、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側(cè)。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因?yàn)榭抟粓?chǎng)并不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因?yàn)樾σ淮尾⒉挥绊戁s路，反而能增添一份信心。
4、黃河滔滔，經(jīng)九曲之后方能奔騰入海，人生漫漫，經(jīng)歷磨難才能獲得成功。是的，人生如黃河一樣，不可能一“直”到頭其中有各種各樣的“彎路”等著我們，我們只有通過(guò)這些彎路才能一步步走向成功。
6、柔和的陽(yáng)光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動(dòng)與思緒波涌。
7、生活給了我們智慧，教會(huì)了我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何成長(zhǎng)，用多彩的世界來(lái)點(diǎn)綴我們周?chē)囊磺校盟衿娴牧α拷o我們智慧，把我們從無(wú)意識(shí)的個(gè)體推向了智慧生命的頂峰，使我們從幼稚到學(xué)識(shí)淵博。
8、彎路是一種追求的過(guò)程，而不是死板的彎路。圣哲孔子就提出：人要通權(quán)達(dá)變。只有變化才能進(jìn)步。所以走彎路是磨練自我，重塑自我的方法，我們并不反對(duì)走直路的人，因?yàn)橹甭纺茏屇阍缭绲捏w會(huì)到勝利的甘甜。
9、瞬息間，水從我的指縫間滑過(guò)，略帶留戀與傾訴，貼近而真切。轉(zhuǎn)瞬間從我的身邊劃過(guò)，略帶懷戀與憂(yōu)傷，回味而傷感。無(wú)論怎樣留戀，卻終歸只能如流水，不能留下。
10、信仰可以是空洞的，也可以是豐富的；信仰可以是樸素的，也可以是花哨的。信仰可以是簡(jiǎn)單的，也可以是復(fù)雜的。每個(gè)人都有信仰，不同于理想，不同于宗教，更多是與信念更加相似。
11、生活中分岔路口時(shí)必不可少的，就像人生中只有彎路作伴才是完整的一樣。彎路會(huì)使我們迷失方向，彎路會(huì)使我們摔得鼻青臉腫，但是，請(qǐng)別忘了，它同樣是我們難得的人生經(jīng)歷。
12、當(dāng)你身臨暖風(fēng)拂面，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，青山綠水，良田萬(wàn)頃的春景時(shí)，一定會(huì)陶醉其中；當(dāng)你面對(duì)如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時(shí)，一定會(huì)欣喜不已。你可曾想過(guò)，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴(yán)寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶。
13、生活總是展露著他們的缺點(diǎn)，使人們不斷地來(lái)為它彌補(bǔ)。他用沒(méi)有光亮的夜叩開(kāi)人們的想象，讓人們發(fā)明了燈，電燈。它用沒(méi)有清涼的夏日打開(kāi)了人創(chuàng)造的大門(mén)，又有了扇子，有了電扇，有了空調(diào)。生活給予了我們無(wú)窮無(wú)盡的困難，也在不斷地開(kāi)發(fā)我們的智慧。
14、黃河九曲，留給人蕩氣回腸的感慨；山路十八彎，帶給人纏綿悱惻的思念。即便是彎路，也有著動(dòng)人心魄的美感，在生活中亦是如此：流年若水，晴續(xù)錦年，在漫長(zhǎng)而又短暫的人生旅途中，沒(méi)有什么是順利如初的。在彎路面前，是不敵退卻還是迎難直上？這個(gè)答案決定著你今后的成敗。
15、困難，只不過(guò)是給成功人的墊腳石，那是走向成功的路途，與其埋怨天黑，不如點(diǎn)起一支蠟燭，尋找新的希望，給我們的人生帶來(lái)精彩。
16、沒(méi)有誰(shuí)的一生是一帆風(fēng)順的，在人生中難免會(huì)走一些彎路，它是人生的一部分，如果沒(méi)有它，我們就無(wú)法體會(huì)到人生的意義，就不會(huì)懂得珍惜人生。只有經(jīng)歷了，才會(huì)悟出人生的真理，才會(huì)懂得珍惜。
17、人生就如同一條彎彎的路，每個(gè)人都是這條路上的步行者。出生時(shí)這條路是直的，每個(gè)人可以毫無(wú)顧忌地走著，成年后每個(gè)人面前會(huì)有無(wú)數(shù)條路，只有兩種選擇，要么坐以待斃，要么選擇一條路走下去，大多數(shù)人會(huì)選擇走下去。每一條路都有其曲折的部分，這就要考驗(yàn)每個(gè)人的意志了，膽小的人看見(jiàn)彎路就馬上往回走，只有一部分敢于挑戰(zhàn)自己的人勇敢走下去。
18、成功沒(méi)有捷徑，抵達(dá)光明的前景，必須穿越一段 灰暗的里程。 莎士比亞也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：金字塔是由一塊塊石頭堆砌上去的。干什么事都沒(méi)有捷徑，最好的辦法 還是一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地往前走，不管道路如何，待你蹣跚一段路以后，向后眺望的將是一片美麗的彩虹。
19、巴爾扎克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富對(duì)于弱者則是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。對(duì)于不可避免的困難，我們只能面對(duì)，并且將之化為動(dòng)力。也就是要擺脫過(guò)去的失敗的傷痛，要將每一天都變成一個(gè)新的起點(diǎn)。
21、珍惜每一次轉(zhuǎn)彎吧，黃河因?yàn)閺澢虧?rùn)著更廣袤的土地；勘探隊(duì)因路途彎曲而得以深入鉆探；那么，我有理由堅(jiān)信人們也將因?yàn)檎湎恳淮无D(zhuǎn)彎而將人生的路走得更好。
22、在人生的道路上有兩條路：直路與彎路，雖然她們通向的目的地可能是一樣的--都是成功，但過(guò)程絕對(duì)是不一樣的。當(dāng)直路走不通時(shí)，或許選擇彎路更加容易通向成功。
23、彎路與捷徑的目的是一樣的--成功，但方式卻不一樣，當(dāng)捷徑不通的情況下，選擇彎路的成功率是最大的。青年們，我們是否更應(yīng)該腳踏實(shí)地，通過(guò)彎路，來(lái)得到屬于自己的一片彩虹呢。
24、微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀。人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線(xiàn)的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義。
25、我們應(yīng)珍惜我們?nèi)松飞系拿恳淮螐澛罚客ㄟ^(guò)一個(gè)彎路，其實(shí)就是對(duì)我們的一次磨礪，是我們的一次成長(zhǎng)。失敗是成功之母，彎路是我們?nèi)松虝旱氖。呀?jīng)驗(yàn)銘刻入我們的心底。它是我們走出坎坷奮然前行的動(dòng)力，重新將人生引上正確的航向。我們要記住，人非圣賢，孰能無(wú)錯(cuò)。記住：彎路將伴我們成長(zhǎng)。
26、彎路是一種哲學(xué)。懂得生活的人會(huì)想盡一切辦法跨過(guò)彎路，也只有這樣，才能將彎路轉(zhuǎn)化為平坦的金光大道，開(kāi)創(chuàng)屬于自己的精彩人生。
27、世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。人生與路形影不離。世上路有千萬(wàn)條，有直有彎。直路固然可以直達(dá)遠(yuǎn)方，彎路亦別有一番情趣。當(dāng)然，人生更多的是彎路，直路不過(guò)是陪襯。
高中高中篇二
1、黃蓉：你文靜乖巧而又帶點(diǎn)害羞，只跟熟悉的人在一起才能放得開(kāi)。你是個(gè)懂得謙讓的孩子，能與同學(xué)友愛(ài)相處，平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，班上很多同學(xué)都喜歡你。新的環(huán)境里，你進(jìn)步非常大，在學(xué)習(xí)上越來(lái)越自覺(jué)，能力也越來(lái)越強(qiáng)，你的努力與成長(zhǎng)我們有目共睹！真為你開(kāi)心！希望以后膽子更大一些，更自信，讓同學(xué)們更清楚地了解你優(yōu)秀的一面。
2、何軍：在老師心目中，你是個(gè)可愛(ài)的男孩。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。忘不了你在運(yùn)動(dòng)會(huì)上咬緊牙關(guān)奮力奔跑的身影，你是那樣勇敢；學(xué)習(xí)上你能虛心接受老師的意見(jiàn)并及時(shí)改正；你的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，但你卻缺少那一份鉆勁。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。勤奮探索的人也許是辛苦的，但獲得知識(shí)時(shí)的喜悅只有自己能體會(huì)得到的。老師希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，腳踏實(shí)地地向前進(jìn)。假期里記得多看書(shū)哦！
3、劉佳林：你是個(gè)性格內(nèi)向，討人喜歡的男孩。學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)完成，與同學(xué)能和睦相處，關(guān)心集體。這學(xué)期在學(xué)習(xí)上取得了小小的進(jìn)步。老師希望你能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，課堂上大膽發(fā)言，認(rèn)真寫(xiě)好字，新的學(xué)期里希望看到一個(gè)更自信更優(yōu)秀的你！
4、吳曉：文靜乖巧的孩子，看到你認(rèn)真完成的作業(yè)老師很高興，復(fù)習(xí)階段通過(guò)自己的努力你有了小小的進(jìn)步。要相信自己，只有認(rèn)真去做才會(huì)有收獲。孩子，多一點(diǎn)自信吧，多一點(diǎn)笑容吧，用你的自信和頑強(qiáng)去戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上暫時(shí)的小困難，好嗎？老師相信你一定可以做到的，加油！
5、李姝妤：該同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)集體，為班級(jí)爭(zhēng)光，并積極參加班級(jí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)上，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，下課后認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，善于于同學(xué)交流，得到老師于同學(xué)的一致好評(píng)。在生活上，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，關(guān)愛(ài)他人，善于與他人交流，同學(xué)之間的關(guān)系融洽，你是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)集體，善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時(shí)努力的改正，老師知道你學(xué)習(xí)非常刻苦努力，但成績(jī)?nèi)圆粔蚶硐耄恢碧幵谥猩嫌蔚囟危銤摿艽螅Ｍ缛胀诰虺鰜?lái)，發(fā)揮更好的一面，老師相信你會(huì)做到更好，加油！堅(jiān)持就是勝利！
6、曹更東：你是一個(gè)很懂事的孩子，對(duì)老師的教導(dǎo)能及時(shí)的領(lǐng)會(huì)，和積極上進(jìn)，在班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)總是有你，在你的帶領(lǐng)下非常出色，作為班長(zhǎng)的你集體榮譽(yù)感非常強(qiáng)烈，堂姐同學(xué)，熱愛(ài)集體，幫助同學(xué)，從而得到更多同學(xué)的贊同，但同時(shí)也存在著不足，你很善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，讓同學(xué)們提出你的不足，并積極改正。三年的高中已經(jīng)過(guò)去一半了，你要把自己的理想定好，并去努力實(shí)現(xiàn)它，我相信你，支持你，去大膽完成你的夢(mèng)想吧！
7、邢壘：該生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師學(xué)習(xí)態(tài)度兩哈，對(duì)是認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極參與各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)和學(xué)校組織的大小型活動(dòng)。上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，踴躍回答老師提出的問(wèn)題。課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。積極完成作業(yè)。該生道德高尚，經(jīng)常幫助他人，經(jīng)常參加社會(huì)公益活動(dòng)，并且偶遇較強(qiáng)的組織能力和管理能力。待人有禮貌。將覺(jué)個(gè)人衛(wèi)生和集體衛(wèi)生，多次幫助他人，有極其強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感，作業(yè)積極完成，并且不懂就問(wèn)，有強(qiáng)烈的求知欲望。在成長(zhǎng)中還有一些不夠好的地方，但你的態(tài)度良好，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
8、朱國(guó)權(quán)：該生是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于思考，積極完成作業(yè)，不懂不會(huì)的問(wèn)題向老師，同學(xué)請(qǐng)教。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。該生樂(lè)于助人，熱愛(ài)幫助同學(xué)，使同學(xué)從困境中走出來(lái)。道德高尚，經(jīng)常參加公益活動(dòng)，為班集體爭(zhēng)奪榮譽(yù)，代人有禮貌。該生講究衛(wèi)生，認(rèn)真完成班集體給他的每一個(gè)任務(wù)，有著強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感。望該生在自己的場(chǎng)中過(guò)程中更好的優(yōu)化自己，彌補(bǔ)自己還存在的不足，努力做到更好，為社會(huì)獻(xiàn)出自己的一份力量。
9、吳舒寧：你是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)尊敬老師，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，平時(shí)表現(xiàn)良好，對(duì)班級(jí)內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)都積極參與，雖然平時(shí)不善言語(yǔ)，但還是很活潑，學(xué)習(xí)上應(yīng)該再繼續(xù)努力，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，與老師同學(xué)多進(jìn)行交流。在以后的學(xué)習(xí)生活中，要更加努力，以后的路還很長(zhǎng)，需要你自己慢慢走，相信自己！
10、柴緒慶：你是一個(gè)很懂事的孩子，對(duì)老師的教導(dǎo)能及時(shí)的領(lǐng)會(huì)，積極上進(jìn)，再班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中總是挺身而出，做到也都很好，你平時(shí)學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，熱心幫助有困難的同學(xué)，在班級(jí)里積極的勞動(dòng)，表現(xiàn)也出色，三年高中已經(jīng)過(guò)去一半，你要有自己的理想，追求自己的理想，為理想而努力奮斗！奮斗！相信自己！
11、張華英：該生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，聽(tīng)課認(rèn)真。身為班級(jí)學(xué)習(xí)委員，不僅自己學(xué)習(xí)刻苦，而且能帶領(lǐng)大家在學(xué)習(xí)上前進(jìn)，為班級(jí)成績(jī)的提高做出了很大貢獻(xiàn)。希望能繼續(xù)努力，克服自身不足，腳踏實(shí)地，敢于吃苦，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)！加油！
12、楊震：該生為人正直，樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，聽(tīng)講專(zhuān)心，能很好的完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，總是積極參加班集體各項(xiàng)集體活動(dòng)，并表現(xiàn)出很好的藝術(shù)才藝。希望能繼續(xù)努力，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立更高目標(biāo)，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)！加油！
13、曾婷：該生知書(shū)達(dá)理，為人謙和，學(xué)習(xí)刻苦，勤奮上進(jìn)，能很好的完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，此外能尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加班級(jí)各項(xiàng)文娛活動(dòng)，表現(xiàn)突出。希望能繼續(xù)努力，不斷提升自己，為考上心中理想的大學(xué)而奮斗！相信自己！加油！
14、朱丹：該生為人謙和，樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，聽(tīng)課認(rèn)真，能很好的完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，工作能力突出。此外，能尊師師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加班集體各項(xiàng)活動(dòng)。希望繼續(xù)努力，改正自身不足之處，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)，回報(bào)父母！回報(bào)自己！加油！
15、袁瑛：該生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)刻苦，能很好的完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，此外，還能積極主動(dòng)的參與班級(jí)各項(xiàng)集體活動(dòng)，與大家相處很融洽，熱愛(ài)班集體。希望能繼續(xù)努力，敢于展示自己，與大家一起共同進(jìn)步，力爭(zhēng)取得更好成績(jī)，加油！
高中高中篇三
記憶如同海邊沙灘上的腳印，一步一步走來(lái)，也難免幾堆細(xì)浪抹平幾段記憶，幾個(gè)腳印。然而童年的歡歌笑語(yǔ)是經(jīng)得起風(fēng)浪的。仍記得兒時(shí)依在爸爸的懷里。摸著他那硬硬的胡須，那是一種依戀；仍記得兒時(shí)生病，媽媽背著我去醫(yī)院的情景，那是一種溫馨；仍記得兒時(shí)與伙伴的玩耍，手被弄破卻含笑的臉，那是一種幸福。記憶就這樣如放電影般在腦海中閃現(xiàn)，生動(dòng)精彩卻毫不張揚(yáng)。于是我迷戀上了懷舊，迷戀上了回首。在夜深人靜時(shí)的小屋里，點(diǎn)支蠟燭，讓勞累了一天的自己在燭光里融化，享受著過(guò)去，展望著未來(lái)。
也許當(dāng)至親與世長(zhǎng)辭，現(xiàn)實(shí)很殘酷，也許當(dāng)與親人產(chǎn)生隔膜，親情很殘酷；也許當(dāng)苦讀十年的學(xué)子高考落榜，競(jìng)爭(zhēng)很殘酷。然而，生活中稱(chēng)得上“殘酷”的事又何止這些。后浪推前浪，一波又一波，用心堆砌在沙灘上的城堡就這樣被火海吞沒(méi)。這時(shí)，不妨這樣一想，畢竟經(jīng)歷過(guò)、玩過(guò)、鬧過(guò)、笑過(guò)，人生的意義也就在于此。不求轟轟烈烈，只愿曾經(jīng)擁有。回首，沙灘平整無(wú)痕，何曾不是一道亮麗的風(fēng)景！抬頭，地平線(xiàn)上的海鷗在飛翔！
畢竟是生活，偶爾的幾分疲憊中總存著向往。向往萬(wàn)綠叢中的小木屋，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，有“悠然見(jiàn)南山”的淡然；向往騎車(chē)旅行，騎向青藏高原，白云之端的情趣；向往灑脫，向往自由，向往自我。
喜歡綠色，生命的綠色，在緊張的生活中的綠意總給人以無(wú)盡的清新之感，讓思緒隨著茶香飄揚(yáng)，讓思緒超越生活，超越自我。
回首，在夕陽(yáng)下，在山巔上，如同生命終點(diǎn)的老人回望走過(guò)的路。漫長(zhǎng)，荊棘，汗水，期望，微笑的臉，滄桑與安詳。
驀然回首，我告訴自己：“我終于17歲了！”
17歲擁有成功時(shí)刻的淡然，17歲擁有面對(duì)失敗的勇氣。
17歲，敢于挑戰(zhàn)巔峰，17歲，敢于搏擊人生。
17歲，奔向崖頂向世界宣誓，17歲，奔向直通夢(mèng)想的天梯。
高中高中篇四
處在青春期的我們總是莫名的大笑，莫名的傷感。
我這七天也許是真的想回老家看姥姥姥爺，但更想看看家里的在白霧中籠罩的青山和石橋下面潺潺的流水，也許是城市的急躁，迫切的心早已等不及在夢(mèng)中飛了回去。我很想讓我的腳也跟著心兒飛走，但父母因?yàn)楣ぷ魃系姆N種原因不得在國(guó)慶七天守在工作崗位上。
我的心很著急，從沒(méi)有這樣一次焦急，想望望那遼闊的平原，高大的山脈，讓陽(yáng)光灑在肩膀上，讓片片綠蔭布滿(mǎn)我的眼簾。
為了不辜負(fù)這七天，五號(hào)我與全家去了長(zhǎng)青萬(wàn)德的靈巖寺。
四十分鐘的車(chē)程，對(duì)我而言變成了一種享受，坐在車(chē)?yán)锿巴獾囊豢每脴?shù)，一塊塊地，一片片林，看什么都覺(jué)得新奇極了。高速公路上的樹(shù)個(gè)個(gè)挺立著，零星的布滿(mǎn)一個(gè)個(gè)山丘，不知是不是因?yàn)槌３９物L(fēng)的原因，樹(shù)都向一個(gè)方向微斜，像前幾個(gè)月流行的“歪脖頭像”一樣，都喜人的向一邊倒，陽(yáng)光好似從不吝嗇自己對(duì)人間的愛(ài)，又好似很人們捉迷藏，你若是輕易忘了它，它必然等會(huì)兒冒出頭來(lái)，刺著你的眼睛。
走過(guò)靈巖寺的白色牌樓，還有一段長(zhǎng)長(zhǎng)的路，穿過(guò)林蔭小道，白色的路面，狹長(zhǎng)而悠揚(yáng)，路過(guò)的村莊，叫嚷著的家禽，湛藍(lán)的天空，這一幅畫(huà)是我心中所能描繪的最美的畫(huà)面。
靈巖寺中趁著過(guò)節(jié)來(lái)的人很多，有的人來(lái)這里燒香祈福，有的人來(lái)這里拍照看風(fēng)景，有的人便像我一樣來(lái)尋找心的靈魂。
靈巖寺中的泥塑，壁畫(huà)保護(hù)的很好。但我更喜歡它其中的樹(shù)，這些樹(shù)盤(pán)虬臥龍，蓊蓊郁郁。樹(shù)干因時(shí)代變遷，歲月的洗禮變得蒼老，但依然粗壯，愜意的矗立在靈巖寺中。
他們的葉子無(wú)疑是最漂亮的，我第一個(gè)想起的便是梵高的畫(huà)，抽象的美觀，像個(gè)小小的乾坤，包羅萬(wàn)象，這是比印刷還要美的工藝，他們是天然的，是自然所給予的禮物。
我來(lái)這兒是隨著心一起來(lái)的，城市的喧囂讓我們每個(gè)人走的太快太快，我們是時(shí)候要停下來(lái)等一等自己的靈魂，等等那些自然所賦予的，所給予的每個(gè)人的愛(ài)。
點(diǎn)評(píng)：淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。走進(jìn)自然，讓心靈遠(yuǎn)航！
高中高中篇五
海浪，拍擊著海面，奏響歡快的樂(lè)章，那是對(duì)大海的感恩……；花兒，輕輕地綻放了，芬芳美麗，那是對(duì)大地的感恩……每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，而我們尤其應(yīng)該感恩我們的父母。
從我們還是嬰兒“嗚嗚”哭時(shí)，父母?jìng)儽汩_(kāi)始盡心盡力地哺育我們，教我們學(xué)說(shuō)話(huà)、學(xué)走路、學(xué)寫(xiě)字……怕我們吃不好、穿不暖……，擔(dān)心我們生病、受傷、不快樂(lè)……我們上學(xué)后，又擔(dān)心我們學(xué)習(xí)不好，耐心地教導(dǎo)幫助我們學(xué)習(xí)、學(xué)做人……“這個(gè)拼音怎么讀呀？寶貝？”“ｂō”“真棒！”；“寶貝，出門(mén)時(shí)一定要和認(rèn)識(shí)的人打招呼，知道了嗎？這樣才是乖寶貝哦！”“好的媽媽?zhuān)抑懒恕！薄麄儗⑽覀兣囵B(yǎng)到懂事、成人，父母為我們付出了多少心血和汗水，又付出了多少寶貴的青春年華啊！
光陰似箭，我也逐漸從小女孩變成一個(gè)貌似成熟的姑娘。可是即使成熟了那么多，有時(shí)也還是會(huì)被沉重的學(xué)習(xí)壓力嚇倒。好幾次，我因?yàn)樽鳂I(yè)量太多、補(bǔ)習(xí)任務(wù)重而煩躁，不禁哭了起來(lái)。每次，媽媽總是不厭其煩地在我身旁安慰我，教我怎么安排好時(shí)間，還幫助我盡快盡好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。媽媽總是竭盡所能使我幸福快樂(lè)地成長(zhǎng)，細(xì)心的媽媽是我成長(zhǎng)路上的保護(hù)神。
人們也常說(shuō)，父愛(ài)如山。我的爸爸是個(gè)“大忙人”，整天忙來(lái)忙去的，可卻仍在關(guān)心我的學(xué)習(xí)，每次數(shù)學(xué)考試考卷一發(fā)下來(lái)，他總是會(huì)耐心地與我探討做錯(cuò)的題目，因?yàn)槲冶容^笨，講題時(shí)，講了兩三遍才懂，浪費(fèi)了他不少的時(shí)間，可他還是笑呵呵的，一點(diǎn)也不生我的氣。每次問(wèn)他：“爸爸，我那么笨，題目都要講兩三遍才能懂，你不煩嗎？”他總是笑著說(shuō)：“你不笨，只是有時(shí)注意力不夠集中，而且年紀(jì)還小，理解能力有限，以后會(huì)越來(lái)越棒的！”爸爸的鼓勵(lì)讓我有了自信，讓我變得堅(jiān)強(qiáng)！
我深深地感受到媽媽爸爸給我的厚重而又無(wú)私的愛(ài)，謝謝你們！在今后的日子里，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)銘記父母?jìng)儗?duì)我們的關(guān)愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)感恩父母。
高中高中篇六
1、劉華生：你原本是一個(gè)心靈較純凈，較好的學(xué)生。不知何時(shí)染上了那些本不該沾邊的“壞習(xí)慣”，上課思想開(kāi)小猜，對(duì)學(xué)習(xí)毫不在意，并經(jīng)常違犯紀(jì)律，且教而不改。希望能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，總結(jié)自己的不足而改之方能成為“人中之龍”。
2、郭美玲：你是一個(gè)性格較內(nèi)向的女孩，學(xué)習(xí)能夠認(rèn)真刻苦，由于基礎(chǔ)稍差，再是沒(méi)有一套很好的“方法”。可別灰心，我說(shuō)過(guò)只要自己曾經(jīng)努力過(guò)，相信勝利將屬于你的。望今后能更加努力，為了自己的前途，千萬(wàn)別放棄已有的成績(jī)，應(yīng)該鎖住自己的目標(biāo)，勇往直前!
3、楊艷梅：你不管在什么地方都是一個(gè)較優(yōu)秀的女孩子。有文明禮貌的待人之道，有刻苦認(rèn)真的工作決心，能吃苦耐勞，但成績(jī)欠佳。為師的最大希望還是你能把所有的信心和決心放在學(xué)習(xí)上，很想看到你對(duì)待學(xué)習(xí)能象對(duì)待自己的人生一樣重視!
4、劉春麗：你是一個(gè)性格溫柔，和藹的好女孩。能尊師愛(ài)友，有較強(qiáng)的榮譽(yù)感和責(zé)任心;有較準(zhǔn)的對(duì)客觀事物的主觀判斷辨別能力。成績(jī)有待進(jìn)一步提高，特別是你的“偏科”，應(yīng)盡自己的最大能力去調(diào)好，力做一個(gè)全面發(fā)展的人，多給自己一些信心和鼓勵(lì)，老師相信你一定行的!
5、郭世洋：你是一個(gè)生性較“野”的男孩，平時(shí)的學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，導(dǎo)致了這不“認(rèn)真”的成績(jī)，老師只希望你能吸取以前種種不該發(fā)生的問(wèn)題而留下的那么多的深刻的教訓(xùn)，并能集中全部精力放置于學(xué)習(xí)上，把你的所有“聰明”用到正道上!
6、你是個(gè)穩(wěn)重，踏實(shí)的男孩，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果你希望成功，應(yīng)以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以智慧為兄弟，以希望為哨兵，相信你一定能做得很好!
7、賴(lài)華林：你原本是一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生，能夠尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，自尊心較強(qiáng)的人。可是不知是為何理由，你自欺欺人而變得自甘懦弱，甚至是在自毀前程，已經(jīng)逐漸走向了叫人可怕的無(wú)底深淵。我坦白地說(shuō)你現(xiàn)在簡(jiǎn)直是成了“混帳”。你不是三歲小孩，望今后不要再消沉下去了，能夠明白事理。
8、劉麗華：自從我上你的第一堂課開(kāi)始，我就察覺(jué)到了你是一個(gè)非常認(rèn)真、刻苦努力學(xué)習(xí)的好學(xué)生。在校能夠遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，班集體榮譽(yù)感很強(qiáng)。對(duì)學(xué)習(xí)的上進(jìn)心較高，對(duì)自己的信心也挺十足，但“物無(wú)完物，人無(wú)完人”，經(jīng)常會(huì)因一些雞毛蒜皮的事而生悶氣，老師希望你今后能夠把所有的精力放在學(xué)習(xí)上，不要過(guò)于斤斤計(jì)較!
9、鄒海平：你是一個(gè)聰明懂事的好學(xué)生，你有值得很多人學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然偶爾也有那么一些缺點(diǎn)，對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，生活的艱苦樸素讓為師的特為欣慰，學(xué)習(xí)光是勤奮還不夠，你還需要認(rèn)真刻苦的精神，望以后能以自己的長(zhǎng)處去彌補(bǔ)自己的不足之處!
10、劉瑞州：曾經(jīng)有過(guò)多少辛辛學(xué)子為了自己的前程而不顧一切代價(jià)去拼搏，曾經(jīng)有過(guò)多少人為了自己的信念而不顧一切阻擋，甚至犧牲自己去實(shí)現(xiàn)。而你確恰恰相反，既然置自己的學(xué)習(xí)于不顧，甚至是無(wú)忌于事，聰明人應(yīng)該有好的打算，不該如此墮落下去!
11、郭檢香：你是一個(gè)非常忠誠(chéng)老實(shí)，勤奮刻苦的好女孩。對(duì)學(xué)習(xí)的投入之至，對(duì)成績(jī)的誠(chéng)懇之極，讓老師的也佩服之至。在學(xué)習(xí)生活中，我想“時(shí)間”這個(gè)常數(shù)對(duì)于你來(lái)是說(shuō)是“珍寶”，你是在不放過(guò)每一分每一秒而贏得了如此讓人羨慕的成績(jī)，老師希望也祝愿你今后能夠通過(guò)自己的刻苦努力，取得更好的成績(jī)，力爭(zhēng)上游。同時(shí)還希望你能記住：時(shí)不與我，時(shí)不我待，時(shí)不再來(lái)。
12、是蛟龍?jiān)跄苊詰俑蹫常瑴婧M流方顯出水英姿;是雄鷹就要搏擊長(zhǎng)空，浩宇振翅才見(jiàn)彩虹斑斕。誠(chéng)實(shí)是你的美德，是你立足之本;踏實(shí)是你的作風(fēng)，是你成功之階; 聰明是你的天賦，是你進(jìn)步之劍。揚(yáng)起你遠(yuǎn)大理想的風(fēng)帆，蕩起你勤奮多思的小舟，用你的誠(chéng)實(shí)、踏實(shí)和聰明去編織人生最美最新的畫(huà)卷，去采擷遠(yuǎn)方最亮最麗的星辰，君不見(jiàn)勝利正在波濤洶涌的彼岸向你頻頻招手!
13、楊明明：對(duì)于你的缺點(diǎn)，我真的一下子不能一一全部訴說(shuō)完，當(dāng)然你的最大優(yōu)點(diǎn)就是頭腦太過(guò)于“聰明”，但你千萬(wàn)別“聰明一世，而糊涂一時(shí)”。希望以后對(duì)待事情，能“擇其善者而從之，其不善者而改之，請(qǐng)切記!
14、劉艷梅：你是一個(gè)很懂事的小女孩，在老師的心中你簡(jiǎn)直是一個(gè)“小精靈”。但由于基礎(chǔ)差而導(dǎo)致現(xiàn)在的努力似乎總是“付諸東流”。請(qǐng)不要因此而灰心，俗話(huà)說(shuō)得好“付出了總有收獲的”，希望今后能自己在學(xué)習(xí)方面多找找客觀原因，再盡自己的最大努力把成績(jī)躍上去，老師相信你能行!
15、劉富安：你是一個(gè)忠誠(chéng)老實(shí)，性格內(nèi)向的男孩。能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有文明禮貌。對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，上課努力、專(zhuān)心聽(tīng)課，課后能夠自覺(jué)地復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，上進(jìn)心很強(qiáng)，是一個(gè)勤奮刻苦的好學(xué)生。老師提醒你今后在努力的同時(shí)，如果能找到一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)方法，我想將事半功倍!
高中高中篇七
“一爐百年的火，鑄成了全聚德。”這首膾炙人口，帶點(diǎn)老北京味道的全聚德之歌，是妻電話(huà)的來(lái)電鈴聲。聽(tīng)得久了，居然也會(huì)跟著旋律有意無(wú)意哼上幾句。
關(guān)于全聚德，相信問(wèn)十個(gè)人有九個(gè)人知道結(jié)果，那還有一個(gè)人呢？呵呵，這個(gè)人正津津有味的吃著全聚德烤鴨，顧不上答話(huà)。
據(jù)說(shuō)全聚德的足跡已經(jīng)遍及國(guó)內(nèi)很多大中小城市，連云港墟溝這家全聚德店，堪稱(chēng)是這個(gè)港口城市的餐飲龍頭，又是這個(gè)港口城市一道亮麗的風(fēng)景。它位于鬧市中心的摩天大樓港口大廈，“全聚德”三個(gè)大紅色的字，在車(chē)來(lái)人往的穿流中格外醒目。寬敞明亮的大堂，臨摹偉人的題詞赫然入目，多功能的宴廳，壯觀而潔凈，是舉辦婚典壽慶宴席的最佳場(chǎng)所。極致雅韻的包間，透露出溫馨的色調(diào)，把親友團(tuán)聚的氣氛宣泄得淋淋盡致。別具一格的舒適環(huán)境，富麗堂皇中還有幾分古韻，成功地把全聚德百年滄桑的歷程和現(xiàn)代餐飲文化，完美地融合在一起，體現(xiàn)了它作為一家名企獨(dú)一無(wú)二的高端品位。
若邀上三五好友前去，迎接你的是一張張綻開(kāi)親和的笑臉，一聲聲甜蜜的問(wèn)候，漂亮的引導(dǎo)小姐把你帶進(jìn)電梯，一路送你要去的樓層包間。每個(gè)包間都有一個(gè)服務(wù)的專(zhuān)員，為你掛衣挪椅，伺候你舒舒服服的坐下，遞上一條純白消過(guò)毒的毛巾供你擦手，然后奉上一杯香茶，呈上一本精致的菜譜供你點(diǎn)選。若你看到豐富的菜單而無(wú)從選擇，她會(huì)輕言細(xì)語(yǔ)為你介紹全聚德的各種美味佳肴供你參詳，而且每道菜的風(fēng)味特點(diǎn)，在她口中娓娓道來(lái)像是在聽(tīng)一首悠揚(yáng)的歌謠，讓你食欲大增，恨不得馬上就能大吃一頓。稍候片刻，一道道菜傳上桌來(lái)。先是幾道迎賓菜，未曾品嘗，就已經(jīng)被那些色澤分明，整齊美觀的拼盤(pán)所陶醉，你甚至疑惑它是不是一道涼菜，更像是一道精致考究的工藝制品。服務(wù)員端上主菜，告訴你這道菜的名字和采用的原料，未曾下筷，便覺(jué)香氣撲鼻。當(dāng)然重中之重就是全聚德的鎮(zhèn)店之寶，烤鴨。一位帶著“全聚德”高筒帽的操刀師傅推車(chē)進(jìn)來(lái)，小推車(chē)上擺放著一只熱氣騰騰的烤鴨，服務(wù)員畢恭畢敬的站立在他身旁，隆重的向你介紹全聚德烤鴨這道名菜的悠遠(yuǎn)歷史以及制作流程，操刀師傅在她的講解之下動(dòng)將起來(lái)，只見(jiàn)他揮舞刀刃之間宛如行云流水，熟練的把鴨肉和鴨皮均勻分開(kāi)，把鴨皮做成一個(gè)長(zhǎng)碼的形狀，片片擺放在潔凈光亮的盤(pán)中。刀法干凈利索，講解有聲有色，切割完畢，講解結(jié)束，配合得天衣無(wú)縫。那橙黃透亮的鴨皮，雖油卻不膩，放在嘴里輕咬覺(jué)得酥脆香口，拿一張單薄的小小面皮，放于掌心，把沾過(guò)醬油的鴨皮卷在其中，然后大咬一口，細(xì)細(xì)品味，鴨皮，面皮，面醬糾纏在一起，只覺(jué)得滿(mǎn)口噴香，實(shí)在是妙不可言。
親朋滿(mǎn)座之間舉杯把盞，濃濃溫情聚而長(zhǎng)遠(yuǎn)，高談闊論之中成就一樁美事，主賓皆大歡喜。盡情沉醉在美酒佳肴，享受團(tuán)聚的快樂(lè)時(shí)光。
全聚德以烤鴨為主，更兼有四百多道菜系，包括那些冷熱相配的鴨掌，鴨肝，鴨心，鴨胗，組合成了獨(dú)具特色的菜品風(fēng)景，以火燎鴨心，劊鴨四寶，芙蓉梅花舍，鴨包魚(yú)翅等為代表組成的“全聚德全鴨席”，不但制作流程一絲不茍，從選鴨，喂養(yǎng)，宰殺，燒烤更是相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)。廚藝精湛，刀工考究所以成品極其爽口酥香，堪稱(chēng)精品，難怪“全鴨席”得到多位中外元首的肯定和廣大食客的好評(píng)如潮，被譽(yù)為“中華第一吃。”，被周總理多次選為國(guó)宴，“全而不缺，聚而不散，仁德至上”這是總理對(duì)全聚德的精辟詮釋。
滄海桑田，作為一個(gè)民以食為天的國(guó)度，中國(guó)人向來(lái)講究對(duì)美食的品位，且不說(shuō)民間各種獨(dú)特菜肴，就說(shuō)有名的八大菜系，也足以讓世人感嘆不已。然而在歲月長(zhǎng)河中，有多少能夠屹立百年不倒？有多少至今還讓人稱(chēng)道？一家家雨后春筍般的飯店，一樣樣吸人眼球的所謂名菜，一種種富麗堂皇的餐飲品牌，你方唱罷我登場(chǎng)。有的如曇花一現(xiàn)，然后消聲隱跡，有的在激烈競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰出局，從此江湖無(wú)名，有的看似風(fēng)光卻已千瘡百孔，無(wú)力的慘淡經(jīng)營(yíng)。
而全聚德這個(gè)享譽(yù)中外的老字號(hào)，除了北京總部的生意根深蒂固，無(wú)可撼動(dòng)之外，幾乎所有全聚德分店生意都顯得異常火爆，這不能不說(shuō)是一個(gè)餐飲業(yè)的奇跡，而這驕人的成績(jī)背后，凝聚了全聚德人在管理上的智慧和高瞻遠(yuǎn)矚，以及付出的心血和汗水。從品牌傳播到菜品文化，從企業(yè)精神到經(jīng)營(yíng)理念，環(huán)環(huán)相扣一絲不茍，方才讓它立于不敗之地。
遙想當(dāng)年河北楊公創(chuàng)始的這個(gè)飲食品牌，一百四十年多年來(lái)經(jīng)歷多少風(fēng)雨洗禮。自同治年間起，它目睹了晚清的衰亡，沐浴過(guò)民國(guó)那一襲煙雨，遭遇過(guò)北洋軍閥的統(tǒng)治時(shí)代，歷經(jīng)了八年民族抗戰(zhàn)，見(jiàn)證了新中國(guó)成立，直至九十年代全聚德組建成集團(tuán)。無(wú)數(shù)次在傳統(tǒng)上精益求精，鞏固它百年老字號(hào)的聲譽(yù)，無(wú)數(shù)次在原汁原味的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，跟上這個(gè)變幻多端的時(shí)代步伐，從而使得它百年滄桑中屹立不倒，更在國(guó)內(nèi)外處處綻開(kāi)新顏，所以它是中國(guó)首例服務(wù)類(lèi)“中國(guó)馳名商標(biāo)”，中華著名老字號(hào)。所以它在中國(guó)餐飲業(yè)500強(qiáng)中，排名為正式中餐之首，所以它在世界品牌大會(huì)上榮獲了中國(guó)500個(gè)最具價(jià)值品牌稱(chēng)號(hào)。
美哉，全聚德，你無(wú)愧于飽經(jīng)風(fēng)霜，千錘百煉的百年老字號(hào)！
美哉，全聚德，你是美的結(jié)晶，智慧濃縮成的精華！
美哉，全聚德，你是文化的沉淀，是傳統(tǒng)的表征，是都市風(fēng)景的聚焦，更是中華飲食的傳奇！
聽(tīng)，鈴聲又在耳邊響起，一爐百年的火，鑄成了全聚德......
高中高中篇八
1、教材的地位和作用
《認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)，把握規(guī)律》是在第一框題的基礎(chǔ)上，對(duì)“如何看待和理解我們周?chē)氖澜纭边@個(gè)問(wèn)題的進(jìn)一步解答； 在強(qiáng)調(diào)尊重規(guī)律客觀性的同時(shí)，又充分肯定了人的主觀能動(dòng)性的重要性，為第五課的教學(xué)設(shè)下伏筆，具有承上啟下的意義。另外，本課內(nèi)容具有十分廣泛的世界觀、方法論的意義，對(duì)于人們正確地認(rèn)識(shí)世界、改造世界有著非常直接、現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用，這些都使得本課的地位和作用顯得尤為突出。
2、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、能力和覺(jué)悟相統(tǒng)一）
（1）知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記：運(yùn)動(dòng)的含義；相對(duì)靜止的含義；規(guī)律的含義。
理解：物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的辯證關(guān)系； 運(yùn)動(dòng)和靜止的辯證關(guān)系。
運(yùn)用：列舉實(shí)際事例，說(shuō)明人們可以認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律。
（2）能力目標(biāo)：
培養(yǎng)和提高學(xué)生理解、分析與綜合、理論聯(lián)系實(shí)際的能力，以及善于聯(lián)系、聯(lián)想的思考能力和辯證思維的能力。
（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)基本原理分析問(wèn)題，使學(xué)生初步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有按客觀規(guī)律辦事的意識(shí)，以及充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性的勇氣和信心。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及其確立依據(jù)
（1）重點(diǎn)及其確立依據(jù)：物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的辯證關(guān)系；運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的。
確立依據(jù)：唯物辨證的運(yùn)動(dòng)觀是唯物辯證法的重要內(nèi)容之一，搞好這一問(wèn)題的教學(xué)，可以為以后的教學(xué)奠定理論基礎(chǔ)。
（2）難點(diǎn)及其確立依據(jù)：運(yùn)動(dòng)和靜止的辯證關(guān)系。
確立依據(jù)：由于生活中的感性體驗(yàn)，學(xué)生容易將絕對(duì)運(yùn)動(dòng)和相對(duì)靜止割離，不能看到它們的辯證關(guān)系。
1、學(xué)情分析
高二學(xué)生已初步具備了自主探究學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，但有待進(jìn)一步提高。
這階段的學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)多停留在感性階段，缺乏理性的思考。因而我們要注意從現(xiàn)象入手，逐步培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)、全面分析問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣。
2、教學(xué)方法
（1）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，啟迪思維。
（2）啟發(fā)式教學(xué)法：循循引導(dǎo)，啟發(fā)思維。
（3）師生合作教學(xué)法：師生合作，探究知識(shí)。
3、學(xué)法指導(dǎo)
（1）感悟?qū)W習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生欣賞情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟真理。
（2）探究學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
（3）合作學(xué)習(xí)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論交流，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力、質(zhì)疑和探究的能力。
教學(xué)流程
教學(xué)方法
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
步驟一：
導(dǎo)入新課
1、情境教學(xué)法
2、啟發(fā)式教學(xué)法
（2）設(shè)疑并引導(dǎo)學(xué)生討論：我們周?chē)氖澜缇烤固幱谑裁礃拥臓顟B(tài)？
在觀看
中感覺(jué)、
思考、
后討論、
釋疑
1、從現(xiàn)象到本質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的探究和求知欲；
2、鍛煉學(xué)生的分析、歸納和表達(dá)能力；
3、導(dǎo)入新課題：物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的；
4、知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)的含義；物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的第一方面。
步驟二：
突破重點(diǎn)一：
物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的辯證關(guān)系
1、情境教學(xué)法
2、自主探究學(xué)習(xí)
3、合作學(xué)習(xí)
（1）展示動(dòng)畫(huà)“刻舟求劍、惠能的仁者心動(dòng)”；
欣賞動(dòng)畫(huà)
思考、
討論、
釋疑
1、鍛煉學(xué)生的辯證分析問(wèn)題的能力、正確認(rèn)識(shí)世界的能力；
2、知識(shí)目標(biāo)：
（1）幫助學(xué)生掌握物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的辯證關(guān)系；
（2）反對(duì)兩種錯(cuò)誤傾向：①只承認(rèn)物質(zhì)否認(rèn)運(yùn)動(dòng)的形而上學(xué)觀點(diǎn)；②只承認(rèn)運(yùn)動(dòng)否認(rèn)物質(zhì)的唯心主義觀點(diǎn)。
步驟三：
化解難點(diǎn)：
運(yùn)動(dòng)和靜止的辯證關(guān)系
1、情境教學(xué)法
2、合作教學(xué)法
3、自主探究學(xué)習(xí)法、
1、（1）展示圖片“姑嫂塔、老君巖”；
2、（1）展示圖片“劉德華”；
辨認(rèn)
圖片、
閱讀、
思考、
討論、
釋疑
3、知識(shí)目標(biāo)：
（1）幫助學(xué)生掌握相對(duì)靜止的兩層含義。
（2）幫助學(xué)生掌握絕對(duì)運(yùn)動(dòng)和相對(duì)靜止的辯證關(guān)系
（3）反對(duì)兩種錯(cuò)誤的傾向：①只承認(rèn)運(yùn)動(dòng)否認(rèn)靜止的相對(duì)主義和詭辯論；②只承認(rèn)靜止而否認(rèn)運(yùn)動(dòng)的形而上學(xué)觀點(diǎn)。
步驟四：
突破重點(diǎn)二：運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的
1、情景教學(xué)法、
2、合作探究學(xué)習(xí)法
3、感悟?qū)W習(xí)法
（2）設(shè)疑并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律、植物的生長(zhǎng)規(guī)律、人認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。
（3）在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解規(guī)律的普遍性
情感體驗(yàn)、
思考、
討論、
釋疑
1、前后呼應(yīng)，讓學(xué)生明確知識(shí)的聯(lián)系性；
2、鍛煉學(xué)生的分析歸納能力、系統(tǒng)理解的能力、綜合的能力；
3、知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握規(guī)律的含義和特點(diǎn)。理解規(guī)律的普遍性
2、（1）展示圖片：今非昔比的青海湖；
（2）設(shè)疑并引導(dǎo)學(xué)生思考、討論：青海湖今非昔比的原因。
1、感染學(xué)生的情緒，幫助學(xué)生樹(shù)立按客觀規(guī)律辦事的意識(shí)；
3、知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生明確規(guī)律具有普遍性和客觀性，我們必須遵循客觀規(guī)律。
3、（1）讓學(xué)生展示課前收集來(lái)的人們?nèi)藗冋J(rèn)識(shí)和利用規(guī)律的事例如：三峽大壩的建成、胰島素合成、衛(wèi)星上天等。讓學(xué)生舉例分析我們不按客觀規(guī)律辦事的表現(xiàn)，如：沙塵暴、洪水泛濫等。
（2）設(shè)疑并引導(dǎo)學(xué)生思考、討論：這些事例體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理？
3、知識(shí)目標(biāo)：
（1）幫助學(xué)生明確在規(guī)律的客觀性面前，人并不是無(wú)能為力的，人們可以在遵循客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，利用規(guī)律，造福人類(lèi)。
（2）反對(duì)兩種錯(cuò)誤傾向：①規(guī)律是不可認(rèn)識(shí)的不可知論；②人在規(guī)律的客觀性面前無(wú)能為力的悲觀主義。
步驟五：
課堂小結(jié)：
知識(shí)小結(jié)、
練習(xí)鞏固
1、合作教學(xué)法，引導(dǎo)閱讀和使用現(xiàn)有資料
2、感悟?qū)W習(xí)法，試題精講
知識(shí)小結(jié)：內(nèi)容見(jiàn)《新學(xué)案》
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本框題知識(shí)
概括、
總結(jié)、
思考
分析、
釋疑
1、進(jìn)一步提升學(xué)生的感悟，培養(yǎng)學(xué)生全面分析問(wèn)題的意識(shí)；
2、鍛煉學(xué)生的分析、歸納能力、從整體上把握事物的能力；
3、知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生對(duì)本框題內(nèi)容有個(gè)系統(tǒng)化認(rèn)識(shí)。
練習(xí)鞏固：
展示高考題（從圍湖造田到退耕還湖的轉(zhuǎn)變，給我們什么哲學(xué)啟示？
并引導(dǎo)學(xué)生分析、解答練習(xí)題
1、進(jìn)一步提升學(xué)生的感悟，培養(yǎng)學(xué)生全面分析問(wèn)題的意識(shí)；
2、鍛煉學(xué)生的分析、歸納能力；
3、知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固課堂知識(shí)。
一、運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本屬性
1.運(yùn)動(dòng)的含義
2.物質(zhì)與運(yùn)動(dòng)不可分
3.靜止的含義
4.運(yùn)動(dòng)和靜止的辯證關(guān)系
二、運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的
1.規(guī)律的含義
2.規(guī)律具有客觀性和普遍性
3.利用規(guī)律造福人類(lèi)
通過(guò)教學(xué)把深?yuàn)W的哲學(xué)道理具體化和形象化，培養(yǎng)了學(xué)生一定的理解、分析和運(yùn)用知識(shí)的能力，但在課堂把握上有難度，時(shí)間分配應(yīng)緊湊，并給與學(xué)生充分思考空間，這樣才能達(dá)到較好效果。
高中高中篇九
要想感恩，就要用自己的行動(dòng)來(lái)證明自己說(shuō)說(shuō)過(guò)的話(huà)，這樣才對(duì)自己負(fù)責(zé)。
許本屬就是眾列之一。他從小受到好心人的幫助，他知道感恩，他的學(xué)費(fèi)都是學(xué)校所發(fā)的補(bǔ)助，本來(lái)自己有一個(gè)深造的好機(jī)會(huì)，可是他去放棄了，因?yàn)樗鲌D報(bào)，所以到貧困山區(qū)當(dāng)了一名小學(xué)教師。
美國(guó)的羅斯福總統(tǒng)也是一個(gè)人典型的例子。據(jù)說(shuō)羅斯福家失盜，他的朋友因此寫(xiě)信來(lái)安慰他，而羅斯福回信給朋友說(shuō)了刪個(gè)理由，來(lái)告訴朋友不需要安慰；因?yàn)樗嬖V朋友，自己是幸運(yùn)的，因?yàn)樽鲑\的不是我；東西并沒(méi)有全偷；沒(méi)有傷害我的生命。這是羅斯福感恩的理由。
他們這些大舉動(dòng)我們無(wú)法做到，但我們可以從小的舉動(dòng)做起，不需要驚天動(dòng)地，不需要人人皆知，因?yàn)槲覀冊(cè)诟兄x恩人。
我要先感謝我的啟蒙老師，耐心地叫我說(shuō)話(huà)。
我要感謝我的爸爸媽媽?zhuān)x謝你們讓我來(lái)到這個(gè)世界，享受你們的呵護(hù)，但是我要特別的感謝媽媽?zhuān)谏晡液螅烊刮茨苋胨F(xiàn)在想想，這三天三夜真是一種煎熬。現(xiàn)在一想到過(guò)生日時(shí)，您開(kāi)心的笑容，我便忍不住流淚，因?yàn)檫@天便是您多年前苦苦煎熬的日子。媽媽?zhuān)僖淮蔚闹x謝您，讓我來(lái)到這個(gè)世界。
最后一個(gè)人，那就是我的哥哥。雖然你平時(shí)兇巴巴的，我也有時(shí)拿你開(kāi)玩笑。但我還是要感謝你，謝謝你對(duì)我的這般疼愛(ài)。