優秀作文以其與眾不同的寫作風格和獨特的思想表達方式脫穎而出。以下是一些優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作的思路和靈感。
讀懂你的眼神范文（17篇）篇一
或許，一滴水一生的期盼，只是為了瞬間的輝煌。而你瞬間的眼神，牽動著我的一生。
——題記。
那是喜悅與期待。
手術室外的他焦急的坐立難安，他等了一秒、兩秒...這時間過得好慢，當警示燈熄滅的那一刻，他笑了，他聽到了他的孩子哭泣的聲音。二十五歲的他像小鳥一樣飛到妻子身邊，輕輕的抱起女兒，注視著...”看，眼睛大，像你。鼻梁低，像我。哈!“他笑了，眼睛瞇成一條縫。卻遮不住那種喜悅與期待，那樣美好。
那是焦急與無奈。
女兒一天天長大，轉眼就上了中學，那天，女兒拿著第一名的成績單跑到他面前，驕傲的笑了。而他，眼睛里寫滿了無奈，女兒這么驕傲，會影響成績的。果真，下一次的考試不出所料，第一名的數字上多了一條豎直的垂線。他開始焦急，他不再總是微笑。曾經，多少優秀的女兒成績下降飛快，他知道，該讓女兒知道地球不光是圍著她一個人轉。他怕女兒最后一事無成，眼中寫滿焦急與無奈。
那是永不凋零的愛。
他為女兒操心了十五年，為女兒喜悅了十五年，和親戚朋友吃飯喝酒時，只有年僅四十的他長出白發。女兒長大了，已成為亭亭玉立的大姑娘，她知道，父親老了,父親不再是那個能把自己拋在空中，又小心接住的青年。每次，她和他的父親談心時，他的眼神卻沒有半點蒼老，那眼神是支撐著他們永不凋零的愛。
他，就是我的父親。他，沒有群山那么雄偉，也撐不起世界，卻能撐起我的一片天。
讀懂你的眼神范文（17篇）篇二
你的眼神很有殺傷力，就象一下穿透我的心底，我想向你表達，可是沒有那種勇氣，面對著無奈，是那么的身不由己。愛你好多年，還是那樣有愛無期，在彼此的眼光里，都埋下了愛的伏筆。想愛，還不可能。不愛，還鼓不起那種勇氣，只有接受著痛苦的煎熬，嘗受著愛的疾苦，撕心裂肺般的為你。想你就象在美麗的桃花樹旁，愛你就象吸納玫瑰花的清香，遠和近都在品嘗，卻得到的答案，叫我無法想象。
桃花林很美，可是我卻無法見到，美麗的玫瑰很有芬芳，可我還是無法品嘗。我只有抱著那束花，在攫取夢的崖，太毒辣的美，叫我品嘗，我無法走出那痛苦的芬芳，就象那苦命的鴛鴦，在獨自滑翔，沒有水兒的芳香。我無法奏出最美的樂章，即使把琴弦彈碎，也不能得到你的青睞。仿佛我是你的苦命鴛鴦，無法走出那苦命的道場。
多想有那美麗的機會，與你擦肩而過。可是你卻總是不給我。我給你打電話，你不接。給你發信息，你卻是那么的婉言拒絕。就象我是你愛的累贅，無法接納，更無法吸收。你把躲避當成愛的擁有，不敢面對所發生的一切，就象心里的痛癢，還無法祛除，隱隱約約還在痛癢。想要忘記，還難以忘記，就象一把愛的枷鎖，鎖扣著自己，無法走出。
桃花林的美麗曾讓你止步，玫瑰花的清香曾讓我身不由己。多少年的等待，總是那么的有期和無期，我象在品嘗愛的疾苦。面對著多少次的無奈，我放棄了最佳的時機，看到從我身邊擦肩而過的你，就是無法表述，眼看著你，悄悄從我的身邊溜走，我也無能為力。憔悴、無奈常常伴隨著我，我就象一個愛的氫氣球，不知道飄落到哪里，哪里才是我落下的港灣。
昏暗的燈樹在一閃一閃，視覺就象在塔樓的頂端，躺在角落里的男人，象一棵冬青樹，紛落的葉子，苦不堪言。自己就象一個無家可歸的流浪漢，在街燈處亂顫，從視覺的搖曳里，看到美麗的鳥，那是青鳥不在的時候的蕭條。
浪峰占據了瞬間，樓宇在夢里搖晃，飛檐走壁的鳥，無法落巢，象柔軟的提起那美麗的遲到。一次次割破愛的嘶鳴，就象麋鹿找不到愛的黎明，黑暗的屋頂在躍躍欲試，獨自的傷悲把愛刺痛。
鈕扣多次被大膽的打開，又是那么的無奈扣上。看到拉鏈里飛出的鳥，自己還無法抓到。想以情人的方式擊中你的要害，可是那梨花的白伸不進春天。
午夜里的盤旋，愛情里的動顫，鷺鳥飛起來的樣子，很是可愛。紫荊花和木槿花，在夢里火焰般的飆升而愛的爆炸中沒有姓名。喧囂時刻都在發生，蝙蝠的翔集象滑過地板，從傾倒中把高大扶起，絕望和羞恥在喘息中進行，從赤裸的天空上，聽到四肢開關的聲音，象一部歌曲，從美麗的.洞穴里飛出。
一只美麗的蝴蝶，在創造美麗的空間。我象在搖晃中把美麗的蝴蝶抓到，放在那堵愛的墻里，進行蝶變。窗子就在那邊，從窗子里飛出的鸚鵡并不比蝴蝶美。脈脈含情的杜鵑花，在火紅的看著我，我真的有時衣不遮體，想肯定點東西，引起你的好感和注意。
今夜里，粗大的桃樹穿插在桃花之中，把樹上的畫眉，都惹得蠢蠢欲動。魚死網破的幻想不知何時發生，畫家的手，是否畫出最美麗的圖畫。
燭火一陣陣灼痛，我貌若天仙的你，何時能體嘗我的蠟燭。那蠟油燃盡時，我還像為你點著篝火，在我愛的夢里燒灼。
心跳和體溫，都是那么的柔情似水。我象病倒在你的床前，被你疼愛的撫摸著。你蘭花草的清香，象你的一襲羅帕，揩盡我相思的淚，我為你真情的流露。
整個的冬日里，我象雪白的雪在想你。不論天氣多么的冷，寒氣多么的逼人，而我愛你的心不減，愛你的情不變，就象那雪白的瑞雪一樣，為你裸露美麗的潔白，那么的一塵不染，純凈如初。
讀懂你的眼神范文（17篇）篇三
一看到我們，原本急切的眼神又轉為驚喜，隨之又變成激動，一路樂呵呵地跑過來，幫我拿包，又問我渴不渴，又問我爸爸有沒有欺負我……我聽了這些話之后，心中不禁一痛，淚水直在眼里打轉，但我不斷告訴自己說：“不要哭，不要哭……”家里似乎變了很多，眼睛瞥見墻上的獎狀時，我不禁想起了爸爸曾說過：“你爺爺將你獎狀都拿去了。”奶奶看我盯著墻上發呆，嘆了聲氣，走到我身邊說：“你爺爺這一輩子，就疼愛你一個，希望你為徐家爭爭光光，考上大學。所以他每次見人都說‘我孫子成績好著呢！不信，你們瞧這些獎狀’。說完就十分自豪地繼續跟別人說笑……”接下來的話是什么，我也沒聽清楚。看著墻上的這些獎狀，我似乎看到了他自豪的眼神。
讀懂你的眼神范文（17篇）篇四
很喜歡那種感覺，好美，好暖，好幸福。你總是，喜歡靜靜地看著我，那眼神，甜蜜的百份百濃濃，那神情溫馨的夢魂牽繞。讓我感覺到你心跳，你呼吸，你對我的那份妙不可言的愛與戀。
還記得那些個夜晚嗎？月光凝霜，好風如水。在溶溶的月光里，我就在那滿是花朵的槐樹下，一樹的白色玉貝似的花朵，如仙子一樣的嬌美，一串串在風里散發著清香縷縷。
我在那樹下繡著花，借著一天的星光，借著嫦娥漫妙的舞姿。你為我泡一杯茶，端在我面前，輕輕的陪在我身旁。你總喜歡靜靜的看著我，你是那么專注，靜靜地你看我飛針走線，看著我一雙纖美玉手兒，在不停地忙忙祿祿。在這溫馨的環境里，你就在一旁陪伴著我，給我端杯水，給我理一下劉海，幫我遞遞拿拿。
偶然間，我的雙眸遇到你的雙眸，但見你那似清澈的一灣秋水嗎？還是那池里的水仙？裊裊婷婷如天鵝的鵝羽，不染塵埃，清清幽幽如夢如幻，如純白的一朵花醉，美的如此透徹，美的如此驚魂落魄。
真的不敢再去看了，怕那份情濃的燙著我一顆愛你心兒。“咚咚”也許連那天上的星子也紅了臉兒，連月娥也陶醉的醉舞霓裳。天邊的仙子也唱起了《你是我一生最愛的人》。
但見那瓣瓣玉貝，瞬間情再難禁。在夜色里，嬌柔溫婉成一串串花醉。激動的飄向了我十指間，就飄落在那繡案上。你立刻去輕輕吹那些飄落的花瓣，卻怎么也吹不起。才發現，那是我剛剛繡成的花朵呀，逼真，神似，呼之欲出呢。看著，欣喜著，你笑我也笑。你夸我繡的真美，我笑說你太癡醉。
你回眸看著我：“怎么能不醉，今世呀，與仙子一樣的女子生活在一起，若要不醉也難。我又不是木人石心嗎？何況，終然是鐵石心腸，也定會被這眼前秀色融化掉。”
你不停的在說那秀色，可餐可捧可掬。可又怎樣來形容，都是一種缺憾。唯有，將那可愛的人兒，美麗的情愛。珍藏在心在腹，擁入心房，暖在心底里。珍愛她，一生一世，也還是不夠，不足。
月色里一抹霞飛，那是我千年萬年的無悔，光陰里一片華彩，那是我今生今世的追隨。每一天，每一刻，你我總是，幸福的沉醉在那愛那情濃濃的摯愛中。
記得那種時候，我總是嘟起紅紅小嘴說：“你不要總這樣看我好不好嘛？”我故作生氣的樣子，對你撒起了嬌。
“為什么呢？給個理由嘛？”你學著我的口氣。一雙眼兒已醉似星兒一樣飛落，月娥也被感動的奔回了地球，悔恨當年偷靈藥。仿佛間，鴻濛頓開，萬物染情，陣陣樂音來自天宇蒼芎。
我輕嘆一聲：“你還不知道呢，所有見過你看我眼神的人都會對我說呢。”
“說什么呢？不會說我壞話吧？”
“說你看我的眼神像……”羞羞得我話說半句故意止住，你已急切的一時臉兒紅紅，再次的，我含羞對著月兒說：“他們說你看我的眼神，就像初戀人兒的眼神呢”。頓時我臉兒也發燙，底下頭如一朵花兒，在月色里嬌羞綻放，那感覺真的很幸福。
“嗯，那就對了。我每次看你就是那種感覺，就好似初次見到你，就似剛剛初識你。似曾只有在夢里見過，又似曾在腦海里無數次出現過，似前世有約。好親切，好溫暖，好喜歡，好愛你。”
難道，這就是傳說中說的愛情嗎？那么自然而然，不染纖塵，純粹的似水晶似鉆石似清清細流，在山崗在石涯激蕩歡暢，日夜不停的奔騰，無止無息。
那些日子，真的很美。每個夜晚，都美的可入詩入詞，我一如詩，就是詩魂，我一入曲，就可歌唱，歌唱愛情永恒。
月光下，那串串玉貝似的槐花。將銀色的暗影投在我原白的裙衫上，一串串月光色的花影。在我輕輕情語呢喃時，在我柔柔的喘息間。變幻著各種不同的姿式，美倫美幻，光怪陸離。那可是，這世間獨一無二的純美。此情此景只應天上有，人間又哪得幾回見呢。你醉意濃濃的情話綿綿，在我耳邊。我柔情似水，胡蝶一樣翩躚你左右。
那些時候，你總是伴在我身旁，細細的柔柔，把我仔仔細細的看在眼里，你總是無限深情，你總會被我一舉一動牽引。你總是細心的'關懷我，用心的來疼我我也總是一驚一乍，故意讓你緊張兮兮的觀注我，吸引著你的眼球，讓你眼神，一刻也不離我身旁。
今夜，月色依然柔美，槐花香的正濃。不由得又一次想起那古色古香的小庭院，那里的月色可依舊，那里的槐香可依然。也許看盡庭院小庭花，也許數盡天邊無數星兒。一首詞走出那小庭院：“繡幕芙蓉一笑開，斜偎寶鴨親香腮，眼波才動被人猜。一面風情深有韻，半箋嬌恨寄幽懷，月移花影約重來。”
款款情意總似海，易安詞句似出我心，吟來總倍感親切。仿佛我又一次，雙眸輕觸到你的那雙情眸，瞬間，就醉了那風那月那花那思念你的人兒的一顆心。
突然你就輕輕來到我身旁，輕輕的呼喚著我：玉兒，玉兒……你叫著我的名字，讓我真實的感覺到你的真實你的可信，輕輕的捧起我的臉兒，你用那雙情深眼神細細的將我看了又看，好似要看得入木入骨入心腹。
難道看了這么多年還不夠嗎？難道我真的那么好看嗎？難道就不厭倦？難道就沒遇上更動心的別人的一張臉嗎？我故意狡黠的問著你，反而問倒了我自己。
我知道，因為我是我，也因為你是你。你只愛我，我也只欣賞你，我們是一體，心是一顆。哪有自己不愛自己的，又哪有心兒不愛惜自己的心兒呢。
這一生真的很幸福，你看我的眼神，是我在這世上最美的獨享。我知道再也無處可尋可覓，再也不會有相同的另一雙眼神，更不會再有你那樣一雙清澈純凈的濃濃情深的一雙眼神。在你眼里，我永遠純美，永遠是你見到的那個美如出水芙蓉般可愛的初戀人兒。
這么多年相守相依相伴，許多事，也許都在改變。只有你看我的那眼神，一如昨日，沒有一絲改變。
我越來越深刻得感覺到，你看我的眼神，就是那初戀的感覺，好溫柔，好幸福。又何只是脈脈含情，那其中的幸福感覺讓我無法言表，只好捻字成詩，潑墨成畫，裱在我心靈深處，可吟可賞，唯我才能收藏，那其中的美，那其中的快樂與幸福，唯我才可獨享。
這一生，最動我心扉的，是你呼喚我名字的聲音；最幸福最快樂的事情，就是你看我的眼神。
無論時光怎樣飛逝，就算物是人非，就算是白發暮年，就是是山無棱，天地合。在你眼里，我依然是你最初一見的美麗，最初一瞥的驚艷。
你看我的眼神，幸福的滋味，愛意的告白。濃濃的情愛將我緊緊的包圍，暖暖，甜甜，快樂又美麗，沉醉我一生，甜蜜我一世。
讀懂你的眼神范文（17篇）篇五
“你在看什么？！還要不要我好好吃飯？”午間，飯桌上。本來在安靜吃飯的我終于叫了出來——因為我實在受夠了坐在對面桌的母親時不時投來的“深切”的目光。
“沒，沒什么。你吃吧，我不看就是了。”她略顯慌張，但更多的是尷尬，連往嘴里送飯的動作都顯得些許不自然。
有點不忍，但我更多的是不耐煩。迅速吃完飯后便迫不及待地躲回了自己的房間，總算松了口氣。
又是一頓潦草的飯，潦草地結束。
也不知從何時起，母親突然習慣于看我。在我寫作業，看書亦或是吃飯時，她總是時不時將目光投于我所在的方向。我很納悶：我就在這兒，有什么好看的？那目光里快要溢出來的深情與溫柔總是令我頭皮發麻，渾身不適。她越是深情，我越是淡漠；她越想靠近，我越想逃離。即便像這樣無數次令她陷于尷尬與失落的境地，我都未曾有過愧疚，畢竟我早已不是那個可以在她面前肆無忌憚地淘氣胡鬧的小孩子了。
可她的目光卻從未黯淡過。
讀懂你的眼神范文（17篇）篇六
在我的白日夢里，我擁有第六感“心電感應”的超能力。任何人站在我的面前，不管怎么隱藏內心的酸甜苦辣，都難逃我的法眼和感應，三秒鐘就知道你葫蘆里賣什么膏藥，別想跟我耍心機了，因為我讀得懂你的心。
但知道太多，會不會給我自己太多的負擔和壓力？畢竟我不是神仙，我無法解決所有人的苦難啊！
但可以知道自己在意的人，喜不喜歡我？他的心里真的沒有別人了嗎？這省得我猜啊猜的，也挺不錯的。
但我可不想知道親人的未來，我會打哆嗦，不敢面對那可怕的生離死別。
反正只是白日夢，它只是幻想，沒有殺傷力。就讓我繼續夢吧！
讀懂你的眼神范文（17篇）篇七
都說“眼睛是心靈的窗戶，可以一眼望到深處”，以前總覺得這句話說得有點夸張，讓人難以置信，可就在今天，我對這句話有了真實的體會和深刻的認識。
周末，上完補習班，我匆匆向家走去。由于早上起晚了，只是胡亂扒了幾口，剛才上課的時候我的肚子就早已唱起了“空城計”。媽媽說過中午吃紅燒肉呢，于是，我又加快了腳步。
這一撞，如果是撞在年輕人身上，或許他還能穩住，沒什么大礙。可是，在我面前的是一個兩鬢斑白，年過花甲的老奶奶，而且她還提著一桶沉甸甸的水！只見老奶奶一個趔趄，桶里的水左右晃動著顛簸出來，若不是我反應快，一把扶住了老奶奶，估計她還會摔上一跤。
老奶奶算是扶住了，可是水卻濺了一身：她右邊褲腿幾乎全濕了，袖子上也濕了一大片，而我的鞋里也被灌滿了水，冰涼刺骨，現在可是正直冬天呢！老奶奶看著我，仿佛還沒明白咋回事，我也被這突發的狀況嚇傻了，不知該怎么辦。突然，我的心開始緊張起來：常在電視上看到有關于碰瓷的事件，看著眼前的老奶奶，我真擔心也被訛一番，何況我還是真的闖了禍。
然而接下來的一幕是我萬萬沒想到的：老奶奶根本沒有要訛我的意思，她不顧自己身上的水，卻用手拍著我的褲腿，嘴里不停的'問撞到哪里了？冷不冷？在這一瞬間，我突然感到一陣溫暖和輕松，我看到老奶奶的眼睛里充滿了慈愛和心疼，沒有絲毫的責怪，我看呆了！
“小伙子，別擔心，我沒事，大不了我回家換一身就是了。”她又摸摸我的頭，寵溺的說：“以后走路慢一點，別像猴子似的亂竄，趕快回家把鞋襪換了，再燙燙腳，別感冒了……”說完，便拿起空空的水桶轉身上樓去，只留下我傻傻地站在那里。
直到聽見關門的聲音，我才清醒過來，老奶奶那關切的目光、貼心的話語已經溫暖了我的全身，連可惡的饑餓感也瞬間沒了蹤影。我轉身向家里走去，卻又忍不住回頭看著老奶奶的方向，希望能再看到她慈愛的目光。這一切發生得那么突然，又結束得那么意外，雖然只是短暫的幾分鐘，卻像是刻在我心里的畫面，讓我永遠難以忘記！
讀懂你的眼神范文（17篇）篇八
像一陣細雨灑落我心底，那感覺如此神秘；我不禁抬起頭看找你，而你并不露痕跡；雖然不言不語，叫人難忘記；那是你的眼神明亮又美麗矮~有情天地，我滿心歡喜。
聽到這美麗而又熟悉的聲音時，心底是無比的傷心而又高興。傷心的是因為久別父母的感情頃刻間油然而生，高興的是工作時同事之間的開心與幫助。這也許不足為奇的，但在我的心里是無比的自豪與驕傲。自始至終直到現在我相信那埋藏在內心深處的眼神會永遠扎根在我永恒的記憶中。
我喜歡眼神特別是你的眼神，是她（眼神）帶給我希望帶給我動力；她是有感情的我喜歡這種溫柔的感情，他所傳達出的美麗與動情是難以在我心中麼滅的。而在這寒冷的冬天是他喚起我對生命的渴望，無數次的傷心與痛苦淚水與汗水交融，所激發出我前所謂有的力量，使我更能去了解對生命的珍惜。
每當看到那一瞬間對生命充滿渴望的眼神時，內心無數次的交雜煩亂。他們仿佛在看著我想在我的眼神之中去尋找那挽回生命的唯一希望，多么渴望給他們一絲希望哪怕是只有一點點，因為她渴望生命。然而我不能給他什么我只能在充滿陽光下給他們祝福與祈禱，這是我唯一能做的。我渴望你的眼神能給他們希望，能挽回他最后一時的的生命，能在最后一刻帶給他們健康，但我始終相信你的眼神能帶給我力量也能帶給他們重生，這也是我唯一的希望。
夜已深了，遙望遠方的天空滿天的星星一眨一眨仿佛又回到孩童似的那一瞬間，看久了就好像永遠回不來的一樣；柔柔眼在看時，天依舊那么藍依舊那么深，仿佛滿天的星星都是你那可愛的眼睛！
讀懂你的眼神范文（17篇）篇九
在幼兒園工作了二十幾年了，見到孩子們最多的要數他們的眼神，閑暇的時候想一下，真的'我有很深的感悟。
當孩子們低著頭，不敢正視我時，我知道他在自我反省，這時，老師應熱心幫他們分清善惡習是非，讓孩子心悅誠服。
當孩子目光充滿愉快，眉飛色舞時，正是孩子稱心如意、享受樂趣的時候，這時老師應與孩子共享快樂。
當孩子眼神無光、昏昏欲睡時，正是孩子對事物沒興趣或十分疲勞時，教師要根據情況，引發興趣或及時休息。
當孩子目光緊盯著一個物體，這說明孩子對事物十分感興趣，老師要根據情況，或給予滿足，或解決疑惑。
當孩子看著老師臉色，這正是孩子乞求老師表態之時，此刻老師要針對孩子疑難，及時表達自己態度。
一名教師一天中要看到很多很多孩子，但是要用心去感受他們的眼神，及時給孩子以適當的教育，用心捕捉孩子的眼神。
讀懂你的眼神范文（17篇）篇十
我的教學思路是這樣：科技的進步日新月異，給我們的生活帶來了極大的便利，了解最新科技，有利于提高學生的科學素養，培養他們的科學精神，不迷信，不跟風。何況最近幾年的題型，也要求學生以讀懂文章為前提，所以說明文的閱讀，我把重點放在教學生如何讀懂文本，在此基礎上，教給學生一些答題的步驟和方法。
通過這節課的學習，基本上能完成教學任務，下面就從以下幾個方面談談我的體會。
一、收獲。
1、充分發揮學生的主動性，學生才能積極的`參與其中。我在“分析摸底情況”這個環節，出示參考答案，讓他們對照自己所做的答案，發現問題，然后四人小組交換意見，再從他們的試題中抽出有代表性的答案，進行分析，獲得啟示，從而掌握答題步驟和方法。在這個環節中，他們既有獨立思考，又有合作學習，這樣集中大家的智慧，取長補短，其實同齡人的影響遠比老師的影響更大。
2、即使上公開課，也要給足夠的時間讓學生去閱讀和思考，才會有新發現。比如，我在“分析摸底情況”這個環節花了13分鐘，我覺得是很值得的，給他們足夠的時間去比對、分析，從而找到問題的所在。在后來的“強化訓練”這個環節，也是給足夠的時間讓他們去閱讀文本，讀懂了文本，答題就相對容易多了。
3、學生的發言，有時會有智慧的火花閃現。老師要善于捕捉這難得的一瞬。比如葉振宇發現自己的答題錯誤是一個要點分成幾個要點來寫；郭威發現了自己答題錯誤是答非所問，讓學生自己來糾錯會更有收獲。比如嚴夢熒在回答“低頭族錯過了什么”只是從原文中找到相關句子，沒有緊扣題目，她的同桌能及時發現問題并糾正，老師如果能及時肯定，對其他同學也很有教育作用。
二、不足及啟示。
1、準備不夠充分。因為是到另一座樓去拍錄像，學生拖拉，沒有及時趕到，課前“誦讀古詩”這個環節就耽誤了。本來要板書教學步驟和方法，但是沒有粉筆，實物投影也沒辦法進行，所以，要先帶學生去熟悉一下新的環境，才能夠不至于出差錯。
2、學生發言聲音太小，有時候聽不太清楚，以致錄音效果不太好。以后要多鼓勵學生，給他們多一點自信。
3、老師講課的語速太慢，一邊要關注學生的動向一邊要講課，所以表達的時候有時沒有表達一個完整的句子，偶爾會出現口誤。流暢的語言才能更吸引學生。
4、在指導學生讀懂文本的時候，應該抓住重要句子多朗讀。比如：《給抗生素“把把脈”》，找到重要文段后，如果能再齊讀一次，也許更能準確找到要點。
讀懂你的眼神范文（17篇）篇十一
去年暑假，我隨爸爸媽媽去黃果樹景區旅游。當然，黃果樹景區的風景名勝很多，景色也很迷人，但在我腦海中卻沒有留下什么痕跡，惟獨一個同齡人的眼神，深深地震撼著我。
那是一個雨天的下午，我隨爸爸媽媽乘車來到了黃果樹風景區，雨后的黃果樹景區顯得清靜了許多。剛一下車，便碰到一位熱情而美麗的小姑娘。
“你們是來旅游的吧?好，我來給你們當導游，不收錢的。”她打量著我們，腦袋晃了晃，會說話的眼睛里透出一股子天真與好奇來。“好吧。”爸爸點點頭，可我對那好奇的眼神卻產生了一絲疑問。
途中休息時，我剛從背囊中取出mp3和英文小說《小婦人》，她立即揍過來，指了指我的mp3，顯得有些疑惑的樣子。“這是mp3，會唱歌的。”我用得意的口氣說話。她搖了搖頭，眼光一下子黯淡了。這我倒不怎么在乎。可是當她看到我手中的英文小說《小婦人》時,眼神一亮，顯得特別興奮，好像發現了寶貝一樣，話也結巴起來。“給……給我看看……好嗎?”剛才滿不在乎的心情煙消云散了，我的心緊縮起來，她怎么什么也沒見過呢?我急忙遞給她，她慎重地用雙手接過去。可是，她什么也看不懂，一臉的失望。這時，我分明從她的`眼神讀到了一種渴望，一種我不曾有過的渴望，一種我無法理解的渴望。
休息之后，我們又上路了。她一直拿著那本《小婦人》，而且問長問短。問我學些什么,老師上課好不好玩之類的問題。我覺得她問得實在有些滑稽，真不知道如何回答她才好。她還說她很羨慕我。哦，我真有些納悶了。羨慕我被成堆的作業包圍著?羨慕我在題海中苦苦掙扎?羨慕我連旅游都得隨身帶著英文小說嗎?不，或許她壓根就不知道這些。“我真的……真的想讀書。”她喃喃地說道，眼睛里似乎有什么東西要涌出來似的。我心里像被某種東西堵住，一句話都說不出來。因為剛才心中的一切疑問，在這一瞬間都明白了。
也許，我永遠不能見到那個小姑娘了，但那眼神，牢牢地記在我的心里……。
讀懂你的眼神范文（17篇）篇十二
一、中國古典詩詞歷史悠久，它以高度凝練的語言，真摯醇美的情感，和諧的韻律，形象地表達了作者豐富的思想感情。
二、高中生應具有初步的詩歌鑒賞能力，可學生的實際情況并非如此。
我感到以下幾個因素阻礙了學生對詩歌的閱讀鑒賞。
1背誦積累少：語文教學必須要有一定的知識積累才能提高素養，多背誦詩歌必不可少。
2語言障礙：古詩中特殊句式，文言詞匯都影響到學生的理解和鑒賞。
3缺乏必要訓練：對一首詩，學生即使感悟到了，也不會表達出來，缺乏必要的方法練習。
三、基于以上思考，在詩歌鑒賞訓練中，通過對內容歸類，使學生舉一反三，提高理解能力；通過訓練解題模式，提高學生的鑒賞表達能力。
四、因此在本次教學設計中，我將學會正確理解詩歌內容的'方法與構建規范的答題思路作為教學目標，以宋詞《蝶戀花》為例梳理如何抓詩詞關鍵詞、意象，明確詩詞的題材與抒情方式，以散文化的語言明確作者寫了什么，通過學會讀題干找到答題的范圍與要點。
五、同時在詩歌的答題中明確答題步驟與思路，在講解示范后進行課堂訓練，牢記需要達成的學習目標。
六、我在課堂教學中很好地突出了重點，多次強調掌握運用學習目標。但在詩歌鑒賞課堂練習中，發現學生們的答題語言欠缺較大，不知從何入手，有想法的不知怎樣轉化為文字表述，這就需要在今后的教學和學生學習中多開闊學生的眼界，讓學生多識記詩歌名篇，見多識廣之后多積累答題語言，提高語言表達能力。
七、最后，我的課堂教學語言仍需錘煉，課堂時間安排更需緊湊。
讀懂你的眼神范文（17篇）篇十三
你的眼里，有萬年風行沉溺的故事；你的眼里，有時光亙古不變的情意。你的眼神，有無數人兒一生的癡迷；你的眼神，是上演一幕傳奇必需地凝視；你的眼神，有永不褪色的真情與大愛的美麗。
——題記。
以愛的名義。
求一場江南煙雨。
影波繚繞的.城堡里。
有你之姓冠我的名字。
沉沉靜靜。
守候千百年后那一花開的美麗。
淡淡緲緲。
繼續生命里地演繹。
若，我曾是你手中奄奄一物。
瞧見我藍波水韻的眸子。
靈動可愛，心生萬般憐惜。
于是救我出危機。
直到某天放生了完好的我。
脈脈凝視你，我亂了意。
又見你淚光氤氳。
不舍離去。
你一直愛我如己。
我已深深地沉迷。
于是，我暗暗起誓。
從我修成人形的那天起。
必將踏入紅塵尋覓。
為了愛你，我愿意。
愿意守護你的孤寂。
那時，你不再是雨中山谷般憂郁。
五彩霓光將絢爛一季。
某天，我的名字能否陪伴你的故事。
你的夢里能否進駐我的情義。
莫問，我的嗔癡。
只因那年你懷抱的溫暖，無法忘記。
我相信心的堅持。
這春天你定是奇跡。
或許迷糊在遙遠國度。
終也成一亂世。
飽含滄桑，想放棄。
刻骨銘心，誰又是唯一。
縱使你從未傾負半點風情。
我已念你成精。
心魂為你夢牽情致。
念而不忘，愛而相離。
許下約定或成一段未知。
花殘紅褪，月影婆娑。
忽而，風雨相襲。
似帶你的芳香，四溢。
撩撥起塵封的記憶。
源于對你情之獨鍾。
神眸相交織。
才看清漂泊的無依。
愿生，我陪你盡情嬉戲。
你的眼里盡是我柔情風靡。
我的愛在你心里綿延滋長。
若要棲息。
安眠在你柔情雙翼。
不問天荒別時。
不管滄海殤凄。
唯聽你一句。
盡訴偶遇。
渴望的相聚。
艱難的步履。
等候情郎的怨女。
獨自幻想幸福，終無依。
天上人間皆無語。
莫說與誰相許。
箏弦作伴侶。
清靈悠揚曲。
紙墨濃香韻。
筆袂越舞舉。
恬然攜手情意蜜。
勝過神仙趣。
我不管，誰曾是你心悸。
也不問，天道倫常的命理。
守候在江南變遷。
一如既往的顛沛流離。
或是孤苦浪蕩猶思。
我傾心如始。
盼一季爛漫花開。
回眸一笑相視。
尋得千年奢望的柔情。
解我一生愛的定義。
是我戀戀不忘的歸期。
時光在流逝。
歷經幾世地洗禮。
情長存，愛無知。
是我此生紅塵之喜。
讀懂你的眼神范文（17篇）篇十四
看了《讀懂孩子》之后，其中的很多故事讓我感觸很深，發現有很多東西值得我們學習！我覺得這些故事都是從家長和老師的身邊出發，由一些常見的現象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，以獨道的觀點，發現了很多家長和孩子之間的問題所在，并提出了切實可行的解決方法，對我的教學起到了很好的指導和借鑒作用。
我們作為一名老師，又作為一名家長，我們怎樣從孩子由“苦學”變為“樂學”？
只要我們抱著“一切為了學生”的信念，切實地更新觀念，努力提高自己，有效地進行角色轉換，那么我們一定會邁著扎實、堅定的步伐走進新課程，達到幸福教育，開心學習的理想效果。
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讀懂你的眼神范文（17篇）篇十五
幾年的幼教生活，使我體驗到了好多，也漸漸的學會了如何去觀察去了解幼兒，如何去用行動關愛每一名孩子。每當我看到一雙雙炯炯有神、天真無邪的眼睛望著我時，總有一種說不出的感覺。他讓我從每天的疲倦中清醒，讓我從失落中找回自我，讓我一次又一次的充滿前進的動力。眼睛是心靈的窗口，從他們的目光中，我看到了他們的渴望，他們的'理解，他們的關心。
又是一個新學期的開始，我抱著新的面貌、新的氣象、新的渴望，我再一次迎來了那群活潑天真的孩子們。剛開學的這周里，上學期經常接的劉明新還不太適應全托的生活，有時會悄悄的留下那不算堅強的眼淚。而這時我便會走到他身邊對他說一些鼓勵和安慰之類的話語，而他也很聽話懂事，馬上就會像一個男子漢一樣收起自己懦弱的眼淚，用那天真的眼神望著我，每次都是好像要和我說些什么，而我也明白他那眼神背后的語言。
那天是個星期三，劉明新早上見到我就高興的對我說：“菲菲老師，今天我爸爸來接我。”我會意的笑了笑，對他使勁的點了點頭，說：“嗯，一定會來的。”半天過去了，都到了晚上睡覺洗腳的時間了，劉明新的爸爸還沒有來。我也漸漸的感到他那企盼的眼神悄悄的爬上了一份焦慮。看著他那蘊含著復雜心情的眼神，我的心頭不免也悄悄的生出了一種莫名其妙的感覺，但是我并沒有過多的去打攪他，只是在遠處默默的用一雙關愛的眼神去望著他，遠遠的投去關心的話語。
我很欣慰，很欣喜，也很高興，因為我從他的眼神中看到了他對我的信任，看到了他內心的安穩，看到了我在他心目中所占的分量。
讀懂你的眼神范文（17篇）篇十六
記得一個下雨天，坐在教室里的我看著教室里的同學一個接一個的被家長接走。我在心里埋怨爸爸一心只知道工作，把我都給忘了。“璐瑤，來，上車。”是爸爸，是爸爸在叫我！那時的我心里一陣激動，但埋怨立刻有涌上心頭，不禁道“你怎么這么晚才來接我，你看，教室里只剩我一個人了！真不知道你成天都在忙什么。”我沖著爸爸大聲的嚷。爸爸一邊聽我嚷，一邊把雨衣從自己身上拿下來給我。多么熟悉的動作！這一個動作頓時把我的火氣全都給澆滅了，沖爸爸嚷的我立刻閉上了嘴。“發生么呆呀，快上車。外面很冷，不趕快回家一會兒該感冒了。”爸爸平靜的說。
我披著雨衣坐在車子后面，爸爸淋著雨坐在前面。但雨衣上如長滿了刺一樣，讓我不的安穩。
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讀懂你的眼神范文（17篇）篇十七
另外，眼睛的清濁如何，也折射出人的心理活動特征。經常表現為睡眼惺忪的人，看起來就是一副傻相；而表現為眼睛雪亮，目光炯炯的人，自然顯得聰明伶俐。
眼睛被譽為“心靈的窗戶”。人們在社會生活中，如果內心有什么欲望或情感，必然會表露于視線上。因此，如何透過視線的活動了解他人的心態，對人與人之間在交往中的心理溝通具有重要意義。
眼睛感覺領域幾乎涵蓋了所有感覺的70%以上。
在古希臘神話中，有姐妹三怪人，外人只要一接觸其中一位名叫梅德莎的眼光，便立刻化為石頭。這個神話故事充分說明了眼神的威力。
以品嘗食物為例，我們絕不會只靠味覺，而是會同時注重食物的色香，以及裝盛方式或排列方法等，這些都是視覺影響心理的現象。假使我們在陰暗的房間里用餐，就是知道那是美味佳肴，也會產生不安的感覺，使我們無心品嘗，甚而胃口大減。反之，在整潔、明亮、燈光柔和、食物裝盛器皿精致的餐廳進餐，就會使人產生良好的就餐情緒。可見，視覺位居“五官之王”，足以支配其他的感官。的確，從醫學角度看，眼睛是人類五官中最靈敏的，其感覺領域幾乎涵蓋了所有感覺的70%以上。
對于眼神的作用，早在春秋戰國時期，孟子也曾做過精辟的闡述，他說：存乎人者，莫良于眸子。眸子不能掩其惡。胸中正，則眸子了焉；胸中不正，則眸子非焉。這說明眼睛是判斷人心善惡的基準。
一個人被別人看久了，會覺得被看穿內心或被侵犯隱私權。
對方是否在看著自己，亦即有無視線接觸，說明對方是否對自己有好感或興趣等。如果對方完全不看自己，便是對自己不感興趣或無親近感。相反，當我們在路上行走時，發現陌生人一直盯著我們，必定會感到不安，甚至會覺得害怕。
不相識的人，從彼此視線偶然相交的'時候，便會立刻移開。這是由于人們覺得，一個人被別人看久了，會覺得被看穿內心或被侵犯隱私權。當我們在等公共汽車或站在影劇院賣票口排隊買票時，多為背向后面的人，這種表現為人們所司空見慣，這樣做，不僅是為了往前進，也是為了避免同不相識的人視線相交。但也有面對面者，這些人多為朋友、夫妻、親人、戀人等。這些人會彼此默許自己的隱私權受到某種程度的侵犯，因此，他們偶爾會視線交錯，便于相互言談，心理溝通。
因此，我們可以判斷：相識者彼此視線相交之際，即表示為有意進行心理溝通。
但若是這種情況發生在女人之間時，則具有不同的意義。因為，當女人不愿意把自己的內心體驗傳遞給對方時，多半會產生凝視對方的行為。心理學家艾克斯萊恩等人曾做過人們對視的實驗，實驗結果表明，如果事先指示受測者“隱瞞真意”，在測試中，注視對方的比率，男人會降低，女人則反而提高。男人在未接到指示的情況下，其談話時間內有66。8%的時間在注視對方，但得到指示后，卻只有60。8%的時間在注視對方。至于女人方面，在接受指示之后，居然能提高到69%的時間在注視對方。因此，當在公開場所遇見女人注視自己過久的時候，不妨認為她可能心中隱藏著什么，要注意她言不由衷的真相。
初次見面時，先移開視線者，其性格較為主動。
一位名叫詹姆士？薛農的建筑家，曾經畫過一幅皺著眉頭的眼睛抽象畫，鑲于大透明板上，然后懸掛在幾家商店前，其原意是想借此減少偷竊行為。果然，在懸掛期間，偷竊率大大減少。雖然并不是真正的眼睛，但對那些作賊心虛的人來說，卻構成了威脅，極力想避開該視線，以免有被盯梢的感覺，因此，便不敢進商店內，即使走進商店里，也不敢行竊了。
人的視線活動方式，也反映著人的心態。一般認為，目不轉睛地注視對方談話的人較為誠實，但不一定是自始至終盯著不放。
相反，視線的移開，情況又如何呢？一般認為初次見面時，先移開視線者，其性格較為主動。另外，談話中，有意處于優勢地位的人，認為一個人是否能站在上風，在最初的30秒即能決定。當視線接觸時，先移開眼光的人就是勝利者。相反，因對方移開視線而耿耿于懷的人，就可能胡思亂想，以為對方嫌棄自己，或者與自己談不來，因此，在無形中對對方的視線有了介意，而完全受對方的牽制了。正因為如此，對于初次見面就不集中視線跟你談話的挑戰型對象，應特別小心應付。不過，同樣是移開視線的行為，如果是在受人注意時才移開視線，那又另當別論了。一般而言，當我們心中有愧疚，或有所隱瞞時，就會產生這種現象。
對異性瞄上一眼之后，閉上眼睛，即是一種“我相信你，不怕你”
在火車上或公共汽車上，上來一位年輕貌美的女性，所有人的眼光幾乎都會集中在她身上，但年輕的男性往往會很快把臉扭向一旁。他們雖然也非常感興趣，不過基于強烈的壓抑作用而產生自制行為。假使興趣欲望增大時，便會用斜視來偷看。這是由于想看清對方，卻又不愿讓對方知道自己的心思的緣故。
在交往活動中，通過觀察人的視線方向，也能透視人的心態。在交往中，如果面對異性，只望上一眼，便故意移開視線的人，大都是由于對對方有著強烈的興趣。
另外，行為學家亞賓?高曼通過研究認為：對異性瞄上一眼之后，閉上眼睛，即是一種“我相信你，不怕你”的體態語。所以，當看異性時，并不是把視線移開，而是閉上眼后，再翻眼望一望，如此反復，就是尊敬與信賴的表現。尤其當女性這樣看男性的時候，便可認為有交往的可能。
性格內向的人，大都無法一直注視對方。
當上級與下級討論工作時，上級的視線肯定會由高處發出，而且會很自然地直接投射下來。反之，作為下級，雖然并未做任何錯事，但視線卻常常由下而上，而且往往顯得軟弱無力。這是由于職位高的人，總是希望對下級保持其威嚴的心理作用。
在交往活動中，眼睛位置移動情況的不同，其心態也大不相同。
但也有例外，這與職位高低無關，而是性格原因。美國的比較心理學家理查?科斯曾做過一種實驗，讓患有強度“自閉癥”的兒童與陌生的成年人見面，以觀測他面對成年人時間的長度。將成年人的眼睛蒙起與不蒙的兩種情況相比較，發現兒童注視前者的時間，居然為后者的三倍。這就是說，雙方眼光一接觸，兒童會立刻移開視線。