優秀作文是指在語言、內容和結構等方面都具有出色表現的文章。這里有一些優秀作文的鏈接，大家可以自行閱讀并從中受到啟發。
云的變化小學（匯總21篇）篇一
《火燒云》是義務教育課程標準實驗教科書語文四上冊第4課。這篇課文選自本教材的第一單元，本單元四篇課文都是寫景，讓學生注意了解課文敘述的順序，欣賞大自然中那些變幻無窮的_美麗景象_.
《火燒云》這篇課文描繪了晚飯過后夕陽西下時，天空中火燒云顏色和形狀的變化，表現了人們對生活、對大自然的喜愛之情。
全文以_變_字統領全篇，且節節有_變_,使自然之美、人與物之美在_變_中表現得淋漓盡致，是一篇非常優美的寫景之作。全文結構完整，層次清晰；內容豐富，富于變化；語言富有韻律美，清新動人。文中景物美和語言美有機地融為一體，讓讀者充分領略了火燒云這一自然景觀的絢麗多彩。通過學習本文，可以激發學生熱愛生活、熱愛大自然的情趣，培養學生豐富的想象能力。
1教學目標：
1.學會生字新詞。
2.理解課文內容，了解火燒云的絢麗多彩和形態多變的神奇。激發學生熱愛自然、觀察自然、探索自然的興趣。
3.有感情的朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦下來。
4、想象力的培養。
《語文課程標準》指出：_在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。_這就告訴我們，在教學中，教師要積極挖掘教材。
一堂好的語文課應是：書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。這也是我在本課中努力實現的教學思想。
教學《火燒云》這篇課文不僅是為了讓孩子們知道火燒云的特點，更重要的是引導學生學習課文中優美生動的語言，學習如何表達，著重訓練學生的語感。根據這個要求和課文的特點，主要采取了以下3種教法：
在讀中感悟，個性化朗讀。
1、閱讀是學生的個性化行為，不應以老師的指派來代替學生的閱讀，從一開始就要有意識地鼓勵學生自主選擇閱讀內容，并逐步培養起對課文的感受、理解、欣賞和評價的能力。朗讀教學要注意體現層次性：讀通、讀熟和讀出感情。
2、合作探究：引導學生自學、討論、交流和展開想象。為學生營造一個民主、生動、活潑的學習環境，使學生主動參與到探究過程當中，培養學生的創新意識和自學能力。
3、對比理解重點詞句：教學時通過讀句子，分析兩個對比句的異同，加深對重點詞句的理解，有效地為突破難點服務。
云的變化小學（匯總21篇）篇二
還有一次，也是在上學的路上，當我走到馬路口時剛剛變紅燈了，我便停了下來，這時一位年過六旬的老奶奶因沒看見紅燈，繼續往前走，眼看對面的車就要過來了，本來這時應該趕緊把老奶奶拉回來，可我還在猶豫，到底去還是不去呢;”一大早，文倩就拖了行李來到機場，機場大廳里人山人海，卻沒有一個是文倩而來的，他告訴所有的人，她是下午的飛機，但其實他定的是上午的機票，她不喜歡這種類似于“葬禮式”的送別，那會讓她覺得這一次的“尋夫旅程”又將會以失敗收場。
說一些題外的事，國家已經正式將電子競技提上了日程。我趕快換了鞋，飛快的跑進房間，拿出作業，心懷忐忑地做了起來，耳朵傾聽著外面的動靜，一分一秒過去了，也沒有人用嚴厲的叫聲“某某，你給我出來。上次因為自己幫助孤月打敗惡龍，大唐為表謝意，那天云也被大唐解除軟禁!
如果你是海，我愿做顆鵝卵石，沉淪多深，生死都在你的心底。來不及問，只有逃。
這下，那人可沒好日子過了，"狐貍"又使出了那個老掉牙的舊方法："哎呀，你的錢掉了;至今，我始終不能給自己的人生一個定位。
云的變化小學（匯總21篇）篇三
一路上我和表弟非長興奮，嘰嘰喳喳的說個不停。他給我買了許多復習材料，跟著我同步學，既是我的同學，又是我的老師，在英語方面我幫助他，在數學方面他幫助我，我們互相學習，互相改進。就那今天來說吧，老師代著我們打掃校外的公路.？除了楊老師我還認識了許多新同學。
我喜歡農村，喜歡美麗的田園風光，還有純樸好客的農村人，希望我能常到這里來做客、玩耍。我愛我這幸福的家；兩旁的建筑物飛一樣地向后倒退r:我越騎越得意，車也越來越快，陣陣晨風迎面吹來，感到無比舒適。這古老的青石板敘述著江南水鄉所走過的滄桑。
照片給人無以言表的張力，兩個世界的人用一種夸張又“理所當然”的方式和諧地出現在了同一個畫面里。我似乎有點不舒服，然后。他們是開天辟地之時，所有顏色的始祖，或是襯托，或是壓抑所有的色彩！”她又把紫鈴掛在了房間門口可是，瑩月注意到，紫鈴上有一個紅色的海豚裝飾不見了。
”這時上課鈴響了，我趕緊回到座位上，等待考試。突然想起那句?他們露出驚訝的表情，而我只是一笑置之。
你會記得我的每一次生日，甚至在我忘得時候提醒我，但是你不會知道，那次的生日使你成為了我永遠的傷。
云的變化小學（匯總21篇）篇四
藍藍的天空中飄著變化無窮的云，它的形狀不一，千姿百態，有時候是這樣，有時候是那樣。
先看一看春天的云吧，春天的云在天上變成一棵姿態婀娜的大樹，大樹慢悠悠地擺動著枝條，好像在告訴沉睡了一冬的萬物：“春姑娘來了！春姑娘來了！大家快醒醒吧！你們看空氣多么清新啊！”
夏天的云變成了一匹奔跑的駿馬，駿馬昂首闊步，好像在呼喚伙伴們：“太陽暖洋洋的，快來和我一起玩兒吧！”
秋天的云變成了一穗稻谷，稻谷在微風的吹拂下頻頻點頭，好像在說：“農民伯伯，莊稼成熟了，快來收割吧！”
冬天的云變成了一個小房子，雪白的小房子里裝滿了溫暖，好像在告訴人們：“冬天真是太冷了，大雪紛飛，寒風刺骨，小朋友最好不要外出，如果你們要戶外活動，一定要穿暖和些！記住，家里永遠最溫暖！”
有的時候，調皮的風弟弟把云朵吹散了，可云一點也不生氣，慢慢地又合攏起來。有時，云把太陽遮住了，太陽公公使出渾身的力氣照射云，云才懶洋洋地走開。
我喜歡這變化無窮的云。
云的變化小學（匯總21篇）篇五
爸爸對我的愛有很多種，就用顏色來形容吧，有紅色的、綠色的、金色的、紫色、白色、黃色。一年，就這么過去了，回想當初踏進高一（8）班的時候，一個個都還是陌生的臉孔，又有誰會預知，這一個個陌生的個體會突然有一天聚集在這里，連成一個團體，然后朝夕相處；城標周圍被水池環抱，里面裝有許許多多翡翠般的水珠，形成了一個個噴泉，在五顏六色燈光照射下，鮮艷奪目，人們都被這美麗的景致吸引住了，紛紛攝影留念。
50字作文愈挫則愈勇，沒有經歷過失敗，怎會輕易成功。1000字作文小時侯，媽媽給我買了一枝漂亮的能發子彈的玩具槍!
世界可謂沒有窮盡，盡管我們的眼睛有能力看各種美景，卻不能看遍整個世界。雙龍灣也不過兩座小山，盤底有的用木砌成塊盤在山路上，也有的地方是自然構成的土路。母愛，最真摯的母愛!終于，她以優異的成績畢業于哈佛大學拉德克利夫女子學院。
春天，在我們這個小縣城總是要下著綿綿細雨，有時還下得比較突然。這樣，破壞地球最嚴重的開采資源問題就被解決了。
”他急切地問，看見他為我著急的樣子，我忽然覺得好幸福；
云的變化小學（匯總21篇）篇六
根據以上我對教材的認識和分析，針對中年級學生的.認知規律，從提高學生的語文素養著手，在第一課時“初讀課文，字詞教學，整體感知，精讀第一段”的基礎上，將第二課時教學目標確定為：
情感、態度與價值觀：喚起觀察大自然的興趣，逐步養成熱愛大自然、熱愛生活的情感。
這樣確定教學目標，使傳授知識，發展能力和陶冶情操緊密結合，在同一教學過程中，互相滲透，共同完成。
創設情境，營造民主和諧的學習氛圍。將“讀”的訓練貫穿于教學全過程，引導學生通過聽、說、讀、議、寫等多樣的語文實踐活動，培養自主探究精神，實現“本真語文”的課堂回歸。
雖然說教無定法，但科學合理的方法能夠使教學效果事半功倍；根據課程標準中年級學段目標，針對本課時的教學目標和三年級學生的特點，我選擇以下教法：朗讀體會法，點撥、引導學生自讀自悟，充分發揮他們在學習中的主體作用；學法是：自主探究、小組合作學習，培養學生的口語表達能力和邏輯思維能力。
在《火燒云》第二課時的教學過程中，我準備設計了以下四個環節：
【一】、復習引入，回憶美（3分鐘）。
1、俗話說，良好的開端是成功的一半。開課時，我精心設計開場白吸引學生注意，并用課件創設情境，讓學生看著畫面背誦課文1自然段。
2、引導學生一邊回憶課文內容，一邊想：“你能用哪一個字來概括火燒云的特點？”學生會想到“變”字。這時，我就提出統領全文的問題“火燒云的變化很多，主要表現在哪兩個方面？它們分別有哪些變化？”
3、導入新課，學習課文2-7段。
（設計意圖：再現上節課所學的課文內容，增強學生對課文的印象，激起學生探究課文內容的興趣）。
【二】、多元對話，品味美（20分鐘）。
1、自讀感悟。讓學生在讀中思考：
文中哪些詞句使你興奮，令你心動？選擇自己最喜歡的一句話或一個段，有滋有味地讀讀，還可以寫下自己的閱讀感受。
2、組內交流，同伴互補。
3、小組代表匯報，順學而導，實現學生與文本之間、生生之間、師生之間的多元對話。（教師相機板書火燒云顏色和形狀的變化過程，引導學生聯系生活經驗，展開想象。）。
在匯報的過程中，重點研讀第2、3自然段，體會課后第3題中重點語句在表情達意方面的作用。
第二段主要是品味“燒”字。
“燒”字用得十分精妙，具有多方面的表達功效。
云的變化小學（匯總21篇）篇七
《火燒云》這篇課文描繪了晚飯過后夕陽西下時，天空中火燒云顏色和形狀的變化，表現了人們對生活、對大自然的喜愛之情。
全文以_變_字統領全篇，且節節有_變_，使自然之美、人與物之美在_變_中表現得淋漓盡致，是一篇非常優美的寫景之作。全文結構完整，層次清晰；內容豐富，富于變化；語言富有韻律美，清新動人。文中景物美和語言美有機地融為一體，讓讀者充分領略了火燒云這一自然景觀的絢麗多彩。通過學習本文，可以激發學生熱愛生活、熱愛大自然的情趣，培養學生豐富的`想象能力。
1教學目標：
1。學會生字新詞。
2。理解課文內容，了解火燒云的絢麗多彩和形態多變的神奇。激發學生熱愛自然、觀察自然、探索自然的興趣。
3。有感情的朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦下來。
4、想象力的培養。
《語文課程標準》指出：_在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。_這就告訴我們，在教學中，教師要積極挖掘教材。
一堂好的語文課應是：書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。這也是我在本課中努力實現的教學思想。
教學《火燒云》這篇課文不僅是為了讓孩子們知道火燒云的特點，更重要的是引導學生學習課文中優美生動的語言，學習如何表達，著重訓練學生的語感。根據這個要求和課文的特點，主要采取了以下3種教法：
一、在讀中感悟，個性化朗讀。
1、閱讀是學生的個性化行為，不應以老師的指派來代替學生的閱讀，從一開始就要有意識地鼓勵學生自主選擇閱讀內容，并逐步培養起對課文的感受、理解、欣賞和評價的能力。朗讀教學要注意體現層次性：讀通、讀熟和讀出感情。
2、合作探究：引導學生自學、討論、交流和展開想象。為學生營造一個民主、生動、活潑的學習環境，使學生主動參與到探究過程當中，培養學生的創新意識和自學能力。
3、對比理解重點詞句：教學時通過讀句子，分析兩個對比句的異同，加深對重點詞句的理解，有效地為突破難點服務。
云的變化小學（匯總21篇）篇八
喜歡云，喜歡它的變化多端，喜歡它捉摸不定的神秘感。
有時它是滾滾烏云，使人擔憂即將來臨的傾盆大雨。有時它是白云，靜靜地停留在遼闊的藍天之中，如同夕陽下港灣里停泊的小船，讓人覺得寧靜安詳。
童年的時候我喜歡站在樓頂看云。那時候跟隨父母剛到一個陌生的城市，去到陌生的學校。每天放學回家寫完作業無處可去之時，便爬到樓頂看云。傍晚的云與我最要好。我認識夕陽時分的紅云。那是晚霞，是盛開在天邊的大片的火紅的花。我看著天空有淺藍變深沉。看晚霞從鮮艷變得暗淡，直到夜空來臨。看云的時候心是安靜的。
喜歡上烏云，同樣是在傍晚。那樣一個嘈雜的下午，從父母的吵架聲里逃似的跑到樓頂。舉目看去，密密麻麻的樓房如同森林，我像童話里被遺棄的迷路小孩一樣。大風從遠方吹來，卷著云來了。一堵堵的灰云像千萬匹馬一樣奔著擠著涌過來。越來越近，顏色越來越深，化作了滾滾黑云，沉甸甸仿佛天空被墜下來。古詩講：“黑云壓城城欲摧”，原來就是這么個景象啊。
我應該在風里回到屋子里的，可是在滾滾的黑云之中，竟然有一種興奮感。黑壓壓的云，看不見頭，那厚厚稠稠的烏云，奇異地讓人覺得心里的郁悶被一掃而空，使人酣暢淋漓。
烏云是雄壯奇異的，而白云是寧靜雅致的。空閑的時候，我看天，看天上悠閑飄蕩的白云。它在陽光的輝映下凈潔美麗，看著它心也變得安詳而恬靜。在繁忙時，看著藍天蒼穹反襯下的朵朵白云，那樣的潔白活潑，使心得到片刻的清閑；灰心喪氣時，看著勇往直前，無所畏懼白云，又使人充滿了力量信心。
我喜歡云，喜歡那翻滾雄壯的黑云，更喜歡這生機勃勃的白云。
云的變化小學（匯總21篇）篇九
晚飯過后，我早早的就來到房頂，我把凳子放在一個觀察火燒云最佳的位置。我坐在凳子上抬頭望著天空等著，盼著。
終于，在我的期盼中，火燒云在轉眼間就上來了。天上的云越來越紅，從西邊一直燒到東邊。
火燒云有趣極了，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒紫瑩瑩的。火繞云的顏色絢麗多彩，猶如一道道五顏六色的彩虹。還有些見也沒見過，說也說不出來的顏色。
不一會兒，天空中就出現了一匹金黃色的馬，馬筆直地站著，脖子向下彎，好像它正在吃草似的。一轉眼它的脖子就伸直了，好像一個人騎上了它的背，眨眼間那匹馬便飛奔起來，跑著跑著那匹馬就消失了。
接著又出現了一架飛機，這架飛機很大，飛機正在等待乘客，那些人排成一條似長龍一樣的隊伍，不一會兒飛機就起飛了，飛著飛著機尾消失了，眨眼功夫飛機就消失了。
緊接著出現了一頭兇猛的獅子，開始是在慢慢地走著，后來又出現了一只鹿。忽然，它們都飛奔起來。好像獅子在追這只鹿似的，可是，不一會兒獅子和鹿都不見了，再也找不著了。
一時恍恍惚惚的火燒云下去了，我低下頭揉了揉眼睛，當我抬頭看時，火燒云已經不知哪兒去了。火燒云真是令人驚嘆啊！
云的變化小學（匯總21篇）篇十
從長白山回家的路上，我美美地睡了一大覺。睜開眼睛，通過車窗，一朵朵鮮艷的火燒云展現在了天際。啊！真美！
西方的天空中，一大群紅色的“魚兒”游了過來，它們停了一小會兒，就逐漸地融合在了一起，變成了一條遨游在云海里的“大藍鯨”！“大藍鯨”靜靜地盯著它面前的一個小小“貝殼”，好像在欣賞一件珍寶。突然，高空似乎吹過了一陣大風，“小貝殼”不見了，“大藍鯨”的身影也模糊了。
再看向西南，瞧！那朵云真像一頭大象；看！這朵云好似一只羚羊；啊！這一大片云好像水草豐美的牧場，你看那遠山、溪水、灌木、花海，甚至還有互相追逐的馬群和多毛的母牛。而這一切美麗的景象，實際都是云朵打造出的天堂！但不一會兒，它們就都暗淡了。
一朵云的一生，是變化多端的。它們隨時變成它們喜歡的樣子，卻偏偏不等喜愛它的孩子們欣賞，馬上就又變成了別的東西了。
就在這時，外面開始下起了雨。雨越下越大，最后變成了傾盆大雨。雨刷器徒勞地在車窗上揮舞，也趕不走車窗前的層層雨霧。
云的變化小學（匯總21篇）篇十一
家鄉的云千變萬化，好像一個神秘的魔術師在變精彩的魔術。
早晨，云像一個剛睡醒的小嬰兒，伸伸懶腰，可愛極了;又像兩匹駿馬在遼闊的大草原奔跑、打斗一樣。美麗的黃昏，晚霞染紅了白云，云像一場熊熊燃燒的烈火，可是大火里還有鳳凰和朱雀在比賽舞蹈，看誰的舞姿更優美。大火的外邊，戰馬為了救鳳凰和朱雀，奮不顧身，撲進火海，不一會兒，戰馬身上染滿了鮮血，悲慘極了。
暴風雨來臨時，天空烏云密布，好像一群黑駿馬奔騰而來，大片的烏云好像魔鬼的臉一樣邪惡，不時發出轟隆隆的怪聲，似乎在告訴我們：'你們再不好好保護環境，你們的末日就要來到了。'雨后的藍天上還籠罩著一層薄霧，我們依然能看到潔白的云朵和美麗的彩虹。
其實，云是否美麗關乎心情。當你心情好時，云就特別美麗，好像一個披著輕紗的少女一樣迷人;當你心情不好時，云也好像哭喪著臉。以后的每一天，我們都要讓我們自己的心情好一點，也讓云高興一點。高興了，白云才更美麗。
這就是我們家鄉的云，怎么樣，漂亮吧!再來說說你們家鄉的云，我們一起分享一下吧!
云的變化小學（匯總21篇）篇十二
云，是一種奇特的自然景物，它千變萬化，有著各種各樣的形態，多種多樣的顏色，它像一個偉大的魔術師擁有著巨大的吸引力，總是能把人們的目光給吸引過去，所以我時常控制不住自己。
有許多云會變成物體的樣子！有的會變成巍峨的宮殿，它有著宏偉的大門、美麗的窗戶，還有飄飄欲仙的身影，那或許是王子和公主吧，讓人覺得非常地神圣！還有的會變成農村的茅草屋，房子上的煙囪在冒著煙，大概是主人正在做飯燒菜吧，顯得寧靜而質樸！
云大多數時候是白色的，而有時它卻是紅色的，甚至金色的！當西邊的天空變成了紅色，火燒云來了！小白豬變成了小金豬，草房子變成了金色的宮殿，就連老爺爺的'白胡子也變成了金胡子了！太神奇了，一片金色的世界。
云，千變萬化，顏色多樣，真是一個奇特的東西，我喜歡它！
在一個陽光明媚的上午，奶奶早早地把我叫醒了，把我帶到了一座山上。我疑惑地問奶奶：“奶奶，你把我帶到山上干嘛？”奶奶笑瞇瞇的說：“你看！”
我轉頭一看，只看見一朵云在極其緩慢地變化著，它突然變成了一朵“心”字形云，“心”字形云的里面全部都是掏空的，難道天上有一把小刀，把里面都掏空了？我簡直不敢相信自己的眼睛，在云變化的時候，我竟然親眼目睹，這是上天給我的福利啊！
突然眼前的“心”字形云開始變得不清楚，感覺要消失了一樣，我好奇地問奶奶：“奶奶，為什么心形云要消失了？”奶奶豎起了一根手指頭，向天上指去，我把頭向藍天轉去，白云又在偷偷地變化著。
接著，白云變成了一只小綿羊，它正在“咩咩”地叫，它開心得尾巴都來回擺動，看起來特別可愛。你看著它，都能感覺到它身上的毛發特別柔軟，像棉花一樣又白又軟，讓人的心情都特別愉快。
我又把眼睛移向了另一朵云，那朵云很不一般，讓你看了都想上去咬一口，那朵云就是一個大冰淇淋，看起來都好吃，它看起來就像雪一樣，又厚又白。
這時的天空特別高，特別藍，到了傍晚，晚霞出來了，這時候的云五彩繽紛，美極了！
云的變化小學（匯總21篇）篇十三
天空中的云有多種變化，絢麗多姿，云朵有兩種：一種是白云，而另一種，則是烏云。
有一次，我觀察了白云的變化：我正仔細地看著，忽然，我發現了一幅精彩的“圖片”，一只怪獸正在準備吃掉一只小綿羊！我自言自語的說道：“那只怪獸好像在對小綿羊說‘我要吃了了你，你是逃不過我的手掌心的！哈哈哈——’”
啊哈！現在，我又發現了一幅美麗而又動人的畫面：仙女正抱著那些可憐的孩子們……。
“咦？”我又好奇又驚訝的說道：“難道云動了？”
我比劃了一下，有研究了一會兒“嗯，沒錯！云真的動了！”為了準確的知道云到底是不是在動，我又測驗了一下，毫無疑問，云既能在空中飄浮，也能在空著盡情的`“玩耍”，這時，我發現云變得越來越黑了，漸漸地，感覺壓下來了，“咦？云也有這種變化？”我說：“大概是“她”生氣了吧。”
嘩啦啦——云姐姐不見了，下雨了。現在，就連云姐姐的蹤影也不見了。原來，“她”正忙著給莊稼澆水呢！
現在，我終于知道了，云的變化原來有這么多呀！
云的變化小學（匯總21篇）篇十四
海上生明月，山中有白云。舉頭紅日白云低，五湖四海皆一望。可不是嗎？瞧！它一會兒變成了一只正在咀嚼青草的小兔寶寶；下午寫完作業的我坐在陽臺上看著那些千變萬化的云。那些云可真美，神秘莫測真不知道下一個會變成什么樣子。連古人也常寫一些贊美白云的詩句：海上生明月，山中有白云。舉頭紅日白云低，五湖四海皆一望。可不是嗎？瞧！它一會兒變成了一只正在咀嚼青草的小兔寶寶；一會兒變成了一只兇神惡煞的大獅子，跟廟門前的大獅子一模一樣、絲毫不差；一會兒又變成了兩只正在嬉戲、追跑打鬧的小花狗……我想云的這些美妙形態身處各地的人都能欣賞得到吧。
云不光形狀在變，連顏色也在變呢！這會兒云已經變成了火紅色。霞光照在人們的臉上紅彤彤的，爺爺的胡子和奶奶的頭發也都變成了梨黃色。大概它就是老師常說的火燒云，可云為什么會變顏色呢？我百思不得其解，便查了一下百科全書，書上說：云的顏色是由于它反射太陽光造成的，但同時也與云的大小、薄厚、范圍以及形成時間有著密切的關系。它可以變成葡萄灰、梨黃、半灰半百合色、茄子紫等好多絢麗的顏色。云真是變化多端啊！你瞧，現在它又變成了一只正在向圍觀人們表演噴水的大象，那樣子可真可愛。
大自然真是一位大名鼎鼎、舉世無雙的科學家啊！而云就是大自然創作的一個偉大而又獨一無二的作品。
云的變化小學（匯總21篇）篇十五
云，它是大自然中一種令人捉摸不透的東西。清晨，我走在小區里的路上仰望天空，靜靜地看著云。
你看這里，有的像一頭小豬，有的像一位老者，還有的像一個小葫蘆。小豬在吃主人給它準備的飯。那位老者在樹下沉思，一定是想著什么心事。那只小葫蘆十分精美，我想那是葫蘆兄弟的寶葫蘆吧。你看那里，云又變樣了，它變成了一匹千里馬，在云海中盡情奔跑；一會兒又變成了一頭惡狼撲向小羊，它正在吃可愛的小羊。當惡狼扒開小羊的五臟六腑時，它們居然又變了樣，變成了一對奶牛夫妻，你看它們多么的恩愛。你再看它又變了，一只老鷹在捉小雞，可是雞媽媽不想讓老鷹抓它的孩子，就一直拼命地保護自己的孩子。
一陣風拂過，云又不知道跑哪里去了。原來，云想和我玩“捉迷藏”。可它總會被我抓到，所以它就散去，不和我玩了。于是，我說：“我錯了。”好一會兒，它才原諒了我，又跳了出來。我們在一起玩得很開心，在我們玩的投入的時候，風又吹了起來，云又隨風緩緩地動了，云有施展它的絕技——千變萬化開來。
云變成了一頭蛟龍，從水里鉆出來，從北海這里游到了南海，然后又游到了龍宮。我又往前走了走，發現一朵不愛顯擺的云，它變成了一顆小草，默默地站在一棵參天大樹旁。我最喜歡這朵云，因為在我的眼里，它不愛顯擺，一直默默無聞，它才是一朵最美，最漂亮的云。
云是大自然的孩子，它和風是一對好朋友。只有風來，云才會變得千姿百態，無論你能想出來什么，它都能變出來什么，所以云是一位優秀的魔術師。
云是大自然的一個調皮的孩子，它總是變幻莫測。只要你一不留神，它就可能變成了另一種東西，好像在與你玩捉迷藏。
云的變化小學（匯總21篇）篇十六
天空中的云有多種變化，絢麗多姿，云朵有兩種：一種是白云，而另一種，則是烏云。有一次，我觀察了白：我正仔細地看著，忽然，我發現了一幅精彩的“圖片”，一只怪獸正在準備吃掉一只小綿羊！我自言自語的說道：“那只怪獸好像在對小綿羊說‘我要吃了了你，你是逃不過我的手掌心的！哈哈哈——’”啊哈！現在，我又發現了一幅美麗而又動人的畫面：仙女正抱著那些可憐的孩子們……“咦？”我又好奇又驚訝的說道：“難道云動了？”我比劃了一下，有研究了一會兒“嗯，沒錯！云真的動了！”
為了準確的知道云到底是不是在動，我又測驗了一下，毫無疑問，云既能在空中飄浮，也能在空著盡情的“玩耍”，這時，我發現云變得越來越黑了，漸漸地，感覺壓下來了，“咦？云也有這種變化？”我說：“大概是“她”生氣了吧。”嘩啦啦——云姐姐不見了，下雨了。現在，就連云姐姐的蹤影也不見了。原來，“她”正忙著給莊稼澆水呢！現在，我終于知道了，原來有這么多呀！
云的變化小學（匯總21篇）篇十七
散文描寫了天空中一朵云在短時間內的變化和各種意象，生動地展示了世界事物的變化。
7月30日早上6點左右，我站在自己的院子里仰望天空。天空中的幾朵云吸引了我。
廣闊的海洋上有兩艘大船。在大船的后面，兩只小天鵝和一只大天鵝從海洋的天空中一前一后地飛來。
小天鵝搖著翅膀，微微低下頭，而大天鵝則平展開翅膀，把脖子伸得很長。小天鵝慢慢地飛著，漸漸地它潛入小天鵝的腹部，也許小天鵝把它抱在懷里，小天鵝消失在海洋上。天鵝飛起來，伸長了脖子。它微微垂下翅膀，一個接一個地旋轉。一瞬間，天鵝變成了一座小山。
山上有凸起的巖石、高大的樹木和低矮的灌木叢。山上的茅草很密很高，比灌木矮不了多少。這是一座長滿樹木和雜草的小山。漸漸地，山頂的山尖向一側傾斜，山尖對面的山腳下抬高，山也逐漸伸展。不一會兒，小山變成了一條小龍。
小龍彎下腰，把頭和尾巴高高抬起。剛剛出生的小龍知道自己是水上霸主。她看不起一切，在水面上不斷顯示自己的威嚴。它把頭向下傾斜一會兒，然后抬起頭，尾巴隨著頭的俯仰來回擺動。也許是小龍自己太麻煩了。她的頭變形了，越來越小，脖子越來越細，但是腹部越來越粗，越來越鼓，尾巴越來越寬。剎那間，小龍成了驕傲的公雞。
公雞先啼叫，表示它出生了。然后搖著翅膀，伸著脖子，做了一首很長的歌，想用它來吸引小雞。過了這么久的聲音，他跺著腳又四處看了看，沒有雞到，很失望。但它不甘心，卻也振翅高飛，長鳴不止。雖然這個聲音很大，但是可以聽到，門口已經被認出來了。他等了很久，還是一只雞。他徹底失望了。泄氣的公雞堆在那里。它的脖子逐漸變長，身體逐漸變平，活力消失。突然，公雞變成了鵝爪。
鵝爪中間的爪抬起，兩邊的兩個短爪微微向后勾，攤開的掌面其實是踩在水面上的。鵝爪上方的鵝腿粗而短，也就是看不到腿上方的鵝。鵝的爪子踩在水面上，輕輕地向前走。走著走著，掌心面慢慢升起，中間爪逐漸升起，鵝腿伸到鵝爪下面。一會兒，鵝的爪子變成了一棵大樹。
一棵大樹的樹干很短，樹冠很大，就像一座精致的寶塔，不高也不厚。寶塔旁邊突然出現了一張猴臉。它偶爾眨眨眼，搖搖頭，好像在告訴你什么。一只狐貍出現在猴子旁邊。狐貍很冷酷，過去的狡猾無處可見。
不知不覺，寶塔被搬到了一艘大船上，猴子和狐貍在某個時候登上了另一艘船。一艘大船載著一座寶塔，一艘船載著一只猴子和一只狐貍，兩艘船航行到水和天相連的天空。
不到半個小時，天空中的一朵云就變得如此多變！你仔細想想，為什么不呢？
云的變化小學（匯總21篇）篇十八
"唉，這天熱死了…………"一群農民望著已快枯死的稻田，唉聲嘆氣的說道。
一群天真可愛的小白云和云媽媽看著這慘不忍睹的景象，傷心極了，可他們都不知道該如何幫助農民們擺脫困境。
聽完這話的小白云們，誰也不出聲。突然，一位小白云站了起來，說是要為人間降雨。云媽媽不答應，可小白云卻再三請求要去，無可奈何之中，云媽媽只好依依不舍地送小白云去了。小白云找來了雷電公公和烏云哥哥，然后，便準備開始降雨。
“滴答，滴答……”雨水落遍了整個村子，組成了一幅美麗又感人的雨景，因為這是心靈美的小白云編織而成的！
云的變化小學（匯總21篇）篇十九
云，在我看來是自然界中變化最多的。在不同的情況下都是不同的一面。
在陽光明媚的情況下，云是十分悠閑的，好像天空就是沙灘云躺在沙灘上，曬著太陽。而烏云，此時正在忙碌中，因為他要制造一次大雨，好把悠閑的白云趕走。
在陰天，白云們都不見了蹤影，而烏云們的天空占領了。就算烏云們占領了天空，他們也一刻都不會松懈，不斷的給地面降雨，好讓他們下次更輕松地占領天空。烏云們不喜歡太陽，所以每一次占領天空時，都要把太陽趕回去。但有時候還是趕不走太陽。
在臺風天那些烏云，更是狂妄，剛上場就把太陽吹跑了。而臺風天是烏云們玩樂的時間，他們一邊追趕著白云一邊下雨，白云們，如果不是自己要跑的話，那肯定就是被烏云登場的氣勢給吹跑的。但是那一小片的白云跑到一群白云里面時，烏云就開始掉頭就跑，直到把烏云打散，再叫上太陽一起來，給人溫暖一下才會繼續悠閑的生活。
這就是天空上變化多端的云。
云的變化小學（匯總21篇）篇二十
這時，我看見一枚古代的硬幣，我正想用手去抓它，它向我揮揮手就不見了。然后不知道從哪里跑過來一頭老虎，它張大了嘴巴，大叫了一聲，把我嚇了一跳，它好像要向我跑來，我正要跑時，發現飛過來風大俠兩三下老虎就被風大俠打敗了。我就回家了。
云的變化小學（匯總21篇）篇二十一
朋友，你喜歡云嗎？云可是變化多端的，它不僅形狀各異，各種顏色，而且薄厚也不一樣。
春天，云的形狀都不一樣，有的云像小鹿，有的云像大象，有的云像老虎，有的云像獅子，還有的云像小兔等等。你看，那兩朵白兔和大灰狼的云不停地向前移動，好像大灰狼正在追趕小白兔。你看，那朵云的樣子不就是小鹿在喝水嗎？哎呀，那頭獅子正在盯著小鹿。眼看獅子一步步逼近小鹿，而那只小鹿依然不知道危險。忽然，風一吹，云散了。原來，獅子也是云呀！并不是真的。
夏天的云很厚，很容易下雨。你聽，轟隆隆的雷聲很響。一會兒，就下起來了山洪爆發般的大雨。雨像無數的利劍射向地面，好像兩國打仗，而侵略者就是天上的濃云，而那些利劍般的雨點兒像士兵一樣沖下地面，好像在喊：“兄弟們，努力吧，讓我們把他們侵略了。”一會兒，雨停了，而那些士兵們也沒勁了。
夏天很熱，太陽經常把云曬得萬里無云，似乎這些云在跟我們捉迷藏，經常熱的滿頭大汗。而這時候熨斗跑到哪里去了呢？噢，原來他們被蒸發成水蒸氣了。
在秋天里，在果實累累的季節里，農民們把這時的雨稱為瑞雨。那么，瑞雨是怎么形成的呢？在秋天里，氣溫很低，這時的云不厚，淺灰色，一下就是一個點，這么長的雨，足可以讓那些快要成熟的果實，再喝一次飽水，這樣，果實就會有一個好收成。所以，農民們把這時的雨，稱之為瑞雨。
云可是變化多端的呀！在春天里，云會形成那么多動物的形狀。在夏天里，云也有很多變化。云可真是變化多端，形狀各異呀！